Orta grupta ekoloji dersi. Orta gruptaki çevre eğitimi üzerine bir eğitim dersinin özeti: bilge anne - dünya ve en büyülü sihirbaz - güneş hakkında bir hikaye Ders - orta gruptaki ekoloji oyunu

Lyudmila Anatolyevna Bogomolova
Ekoloji üzerine açık entegre ders orta grup"Ormana Yolculuk"

Hedef: Doğa sevgisini, onu koruma ve koruma arzusunu geliştirmek.

Tüketiciliğin üstesinden gelin, çocuklarda gelişin

çevre bilinci karşılık gelen değer yönelimleri,

çevredeki dünyaya ilgi.

Görevler:

1. Hesabı şu kişiye atayın: doğrudan sırayla, renklerin adları (sarı, yeşil, kırmızı); nesnenin rengini sepetin rengiyle eşleştirin.

2. Geliştirin bilişsel aktivite, dikkat, hafıza; yoğunlaştırmak iletişim yetenekleri; geliştirmek iyi motor yetenekleri parmaklar, hareketlerin koordinasyonu; geliştirmek estetik tat müzik dinleyerek.

Ön çalışma: doğayı korumayla ilgili sohbetler, benzer bilmeceleri çözme, anlamını öğrenme kelimeler: ekoloji, durun, kaçak avcılar. Şiirleri ezberlemek.

Hazırlık için meslek:

1. Oyunların özellikleri (sepet, kesilmiş elmalar, kartlar - yeşil, sarı, kırmızı ve beyaz, mandallar, şablonlar - kirpi, 2 - zarflar)

2. Oyun: "Bir ağaç dikmek" Topraklı kaplar, gevşetmek için çubuklar, peçeteler, ekim için ince dallar, sulama kutusu.

3. Sunum sınıflar.

Dersin ilerleyişi:

Duygusal ruh hali:

Isınma oyunu "Avustralya Yağmuru"

Egzersizin ilerlemesi

Katılımcılar bir daire şeklinde dururlar.

Talimatlar: Avustralya yağmurunun ne olduğunu biliyor musun? (Çocukların tepkisi) O halde gelin nasıl biri olduğunu birlikte dinleyelim. Şimdi zincir halinde bir daire içinde hareketlerimi aktaracaksın. Bana geri döner dönmez, sonrakileri aktaracağım. Dikkatlice izle!

Rüzgar Avustralya'da esmeye başladı. (Lider avuçlarını ovuşturur).

Yağmur yağmaya başlıyor. (parmakları tıklatarak).

Yağmur şiddetleniyor. (Göğüste dönüşümlü avuç içi alkışları).

Gerçek bir sağanak yağış başlıyor. (Kalçalara alkış).

Ve işte dolu geliyor; gerçek bir fırtına. (Ayakların damgalanması).

Ama bu ne? Fırtına diniyor. (Kalçalara alkış).

Yağmur azalıyor. (Avuç içlerini göğsüne çırpmak).

Nadir damlalar yere düşer. (parmakları tıklatarak).

Rüzgârın sessiz hışırtısı. (Avuç içlerini germek).

Güneş! (Eller yukarı).

Eğitimci: Arkadaşlar bugün gidiyoruz ilginç, eğitici

seyahat.

Yol boyunca bilgi ve yaratıcılık, dostluk ve beceriklilik, görevleri tamamlamadaki hız ve doğruluk size çok faydalı olacaktır. Her yürüyüşte olduğu gibi birbirinize yardım etmelisiniz, sonra şans size eşlik edecektir.

gitmeni öneririm Otobüsle yolculuk. Yerlerinize oturun, ormana gidiyoruz. (1 numaralı slayt)

Müzik çalıyor "Otobüs". Öğretmen çocuklarla müzik eşliğinde hareketler gerçekleştirir

Vardık. Otobüsten dikkatli bir şekilde iniyoruz ve birbirimizi rahatsız etmiyoruz.

- Gitmeye hazırım, arkama gel. Önce dar bir patika boyunca yürüyeceğiz, devrilmiş ağaçların üzerinden geçeceğiz, tümseklerin üzerinden bataklığı geçeceğiz.

- İşte ormandayız! (2 numaralı slayt)

Bogdan:

Merhaba orman, yoğun orman

Vahşi doğanızda kim saklanıyor?

Ne tür bir hayvan, ne tür bir kuş?

Tüm açık - saklama,

Görüyorsunuz, biz kendimiziz.

Doğru, burası çok güzel. Ormanda ne gördün? (Çocukların cevapları.)

bir sürü ağaç

- Hadi oturalım.

Çocuklar, bakın burada bir tür mektup var. (çıkarır, okur)

"Kaçak avcılar buradaydı

Ve tüm ormanımızı kestiler.

Mektup ayı yavruları tarafından yazıldı.

Bu orman hayvanların yuvasıdır.

Sizlerden ricamızdır arkadaşlar

Çabuk bize yardım edin! ”

Arkadaşlar, doğanın korunmasıyla ilgilenen insanlar var - ekolojistler. Ormanların temiz, nehirdeki suyun temiz, havanın temiz olmasına dikkat ediyorlar.

Kaçak avcılar kimlerdir? (çocukların cevapları)

Doğru, ormanları, kuşları, hayvanları, balıkları yok edenler insanlardır.

Çocuklar, ayı yavrularına yardım edelim mi? Yeni ağaçlar “dikelim”

ve tavşanlar, ayı yavruları ve tilki yavruları ormana, yani yuvalarına sahip olacak.

Bir oyun "Bir ağaç dikelim"

Bir ağaç dikelim. Önce onu alalım. (fide) ve onu içeri soktum. (zemin).

Büyümesi için ona ihtiyacın var. (su).

Bir bitkinin başka neye ihtiyacı vardır? (Güneş)

Zaman geçecek ve ortaya çıkacak. (yapraklar)

Zamanla her şey yolundaysa ve tüm koşullar mevcutsa, genç ağacın ince gövdesi güçlenecek ve daha güçlü hale gelecek, ağacın tepesi kalınlaşacaktır. En çok iyi koşullar Sıcak ve nemli yerlerde bitki büyümesi için.

(slayt No. 3, No. 4)

Eğitimci: Çocuklar söyleyin bana, ormandaki ağaçları kesmek mümkün mü?

(çocukların cevapları)

Bir oyun "Mümkün - mümkün değil" (çocuklar hep birlikte cevap verirler)

Ağaçları ve dalları kırmak (yasaktır). (slayt no. 6)

Daha fazla ağaç dikin (Olabilmek). (7 numaralı slayt)

Çayırlarda yürüyün ve çiçekleri ezin (yasaktır). (8 numaralı slayt)

Yalnızca yollarda yürüyün (Olabilmek). (8 numaralı slayt)

Büyük çiçek buketleri toplamak (yasaktır). (slayt No. 9)

Onlara hayran kalın (Olabilmek). (slayt No. 9)

Çöpleri ormana bırakmak (yasaktır). (10 numaralı slayt)

Çöpleri bir çukura toplayıp gömün (Olabilmek). (10 numaralı slayt)

Ormanda ateş yakmak (yasaktır). (11 numaralı slayt)

Ormanı yangından koruyun (Olabilmek). (11 numaralı slayt)

Ormanda gürültü yapın (yasaktır). (12 numaralı slayt)

Peki orman nedir? (13 numaralı slayt)

Çocuklar cevap verir:

Orman topraklarımızın yeşil kıyafetidir. (Veronica)

Orman hayvanların ve kuşların evidir. (Batır)

Orman bizim zenginliğimizdir. (Kate)

Orman doğamızın güzelliğidir. (Saşa)

Eğitimci:

Orman bir masaldır.

Orman evdir

Orman kiminle bir arkadaştır

Her zaman olmak ilginç ve eğlenceli,

Sıkıntıları unutmak, şikayetleri unutmak.

Orman bir kitaptır.

Orman dünyadır.

Orman - sanki mutluluğu görmek istiyormuşuz gibi.

Ormanın tüm sırları senin için açılacak

Ve seni daha mutlu edecekler.

Fizminutka "Damlacıklar"

(ses kaydı oynatılıyor "Doğanın sesleri")

Eğitimci: Kalkın, sizi damlacıklara dönüştürüyorum (elini sallar, koşar, yeri, çiçekleri, çimenleri, ağaçları sular.

(çocuklar koşuyor, "sulanmış" kara)

İşte bu, yağmur bitti, bitkiler teşekkür ediyor.

Kütüklerin üzerine oturup etrafa bakalım.

Nasıl düşünüyorsun? Şimdi yılın hangi zamanı? (slayt 14 - yay)

Hangi işaretlere göre yılın bahar zamanı olduğunu tahmin ettiniz?

(Çocukların cevapları)

Çocuklar, sandalyelerdeki kartları alın. (slayt gösterisi no: 15,16,17,18)

“Dört sanatçı,

bir o kadar da resim.

Beyaz boyayla boyadım

Hepsi arka arkaya.

Orman ve tarla beyazdır,

Beyaz çayırlar,

Karla kaplı kavakların yakınında

Dallar boynuza benzer. ” (Kış)

“İkincisi mavi

Gökyüzü ve akışlar

Mavi su birikintilerine sıçrayan

Bir serçe sürüsü.

Karda şeffaf

Buz kütleleri - dantel.

İlk çözülmüş yamalar,

İlk çimen..." (Bahar)

“Üçüncü fotoğrafta

Sayısız renk:

Sarı, yeşil, mavi mevcuttur.

Yeşillik içinde orman ve tarla,

Mavi Nehir

Beyaz kabarık

Gökyüzünde bulutlar var..." (Yaz)

“Ve dördüncüsü altındır

Bahçeleri boyadık

Tarlalar verimli,

Olgun meyveler...

Her yerde boncuklar var - meyveler

Ormanlarda olgunlaşırlar,

O sanatçı kim?

Kendini tahmin et!" (Sonbahar)

Tebrikler! Mevsimleri iyi biliyorsun.

Eğitimci: Bizim mi yolculuk devam ediyor.

ve şimdi bir uçakla uçacağız. (slayt No. 19)

(Çocuklar kollarını kaldırır, yanlara doğru açar ve “uçaklar”

Eğitimci: İşte bu kadar, geldik. İniyoruz (çocuklar sandalyelere oturur).

Beyler, sizinle İrtiş kıyılarına uçtuk. (slayt No. 20)

Fizminutka:

Hızla nehre indik (yerinde yürüyoruz,

Eğilin ve yıkayın (öne doğru eğilin, ellerinizi belinize koyun,

Bir, iki, üç, dört (ellerimizi çırpalım,

Çok güzel yenilendi (el sıkışmak).

Ah, nereye geldik? Ne kadar kirli, burası çöplük mü?

Yurchenko Batyr: Ah, İrtiş, büyük bir nehir

Şehirler bu işin içinde.

Sahilin tamamı çöplerle dolu

Cam kesiliyor ve parlıyor.

Zainullin Sasha: Tatlısız bir ülke yaşayamaz.

İnsanlar tüm yıl boyunca şeker yerler.

Şeker ambalajlarını fırlatırsa,

Sonra gezegenini kirletiyor.

Türban Veronica: Şunu unutmamalısın, o ve ben -

Bir karıncayı şeker ambalajıyla öldüreceksin.

Güzel ve hafif olmalarına rağmen

Böcekler onlardan ölebilir.

Basalai Katya: Aynen öyle arkadaşlar

O yapacak

Şeker ambalajının sahibi kim

Çöp kutusuna gidecek.

Eğitimci: Doğru beyler, şeker ambalajlarını, poşetleri, kağıtları atamazsınız.

plastik ve cam şişeler.

Bütün bu çöpleri toplayalım ki temiz olsun ve

“Şeker ambalajlarını en hızlı kim toplayabilir?” oyunu oynanır. 2 çocuğu davet ediyorum

Şeker ambalajlarını sepette toplamanız gerekiyor.

(21 numaralı slayt)

Eğitimci: Burada her şey yolunda, devam edebiliriz.

Otobüsle seyahat ettik, uçakla uçtuk, şimdi de tekneyle seyahat edeceğiz. (22 numaralı slayt)

(Çocuklar yere oturur, “kürekleri tutarlar” ve kürek çekerler).

Eğitimci: Ah, arkadaşlar, bela. Rüzgar yükseldi ve teknelerimiz alabora oldu.

Kıyıya kadar yüzdük.

(Karın üstü yatan çocuklar kıyıya “yüzerler”.)

Bütün adamlar yüzdü mü, hepsi karaya mı çıktı?

Biraz ara verelim, kurulayalım ve dinlenelim.

Çocuklar, bakın, biri bize doğru geliyor! (film başlıyor "Kirpi")

Bir kirpi bizi ziyarete geldi. Ona merhaba diyelim. Arkadaşlar kirpi bir sebepten dolayı üzgün. Bir hediyeyle bizi ziyarete geldiğini, onu düşürdüğünü ve sürekli olarak döktüğünü söyledi. (masaya sarı, yeşil ve kırmızı elma resimleri dağılmıştır)

Bakalım kirpi bize ne getirmiş? (elmalar)

Kirpi bize hangi renk elmaları getirdi? (sarı, kırmızı, yeşil)

Kirpi kaç elma getirdi? (birçok)

Katya, yeşil bir elma al. Elinizde kaç tane elma var? (bir)

Bu ne renk? (yeşil)

Yeşil elmayı sepete koyalım.

İki çocuğu arayın, onları sarı elma almaya davet edin (kırmızı) renkler. Elinizde kaç tane elma olduğunu, hangi renk olduğunu sorun. Elmaları sepete koyun.

Çocuklar, bakın sepette kaç tane elma var? (birçok).

Sepette kaç elma olduğunu sayalım.

Kirpi sepette elma topladığımıza çok sevinmiş.

Bizi oyun oynamaya davet ediyor "Kelebek". (24 numaralı slayt)

Nefes egzersizi "Kelebek"

- Ah, kelebek uçuyor!

(Çocukları kelebeğin uçması için üflemeye davet edin. (uzun ve pürüzsüz bir nefes verdiğinizden emin olurken).

Arkadaşlar kirpi arkadaşları da kirpiyle birlikte bizi ziyarete geldiler. (çocuklara kirpi şablonlarını gösterin)

Bakın hangi kirpiler eksik? (iğneli ve şablonlu bir kirpi oyuncağını gösterin)

Bu doğru, iğneler. Kirpileri sevindirelim ve onlara rengarenk iğneler verelim. (Mandal kullanarak kirpi için nasıl iğne yapabileceğinizi gösterin)

Beyler, kirpi iğneler için bize teşekkür ediyor! Artık mantarları ve elmaları sırtlarında taşıyabiliyorlar. Kirpilere veda edelim. Onların eve dönme zamanı geldi. Ve sıkılmamamız için kirpi bize bilmecelerle dolu bir zarf bıraktı.

bilmeceler ve sorular

Ve şimdi akıl için bazı bilmeceler ve sorular. Zekanızı test edelim.

1. Kuş değil, kanatlı, arı değil, çiçeklerin üzerinden uçuyor (kelebek).

2. Uçar, vızıldar, yazın yemek yer, kışın uyur (böcek).

3. Kanatsız uçarlar, bacaksız koşarlar, yelkensiz yelken açarlar (bulutlar).

4. Neden bir buruna ihtiyacınız var? (kokuları soluyun ve koklayın).

1. Uzun kulak, tüy yumağı.

Ustaca atlar ve havuçları sever. (Tavşan)

2. Kurnaz hile, kızıl kafa,

Kabarık bir kuyruk bir güzelliktir

Bu kim? (Tilki)

3. Bu ne tür bir hayvan? orman:

Yumru ayaklı ve büyük.

Yaz aylarında ormanda yürür,

Ve kışın bir inde dinleniyor. (Ayı)

Eğitimci: Duraklama bitti. Ne yapmanız gerekiyor?

(Her şeyin temiz kalması için arkanızı temizlemeniz gerekir).

Lider: Arkadaşlar eve gitme vaktimiz geldi. Ve sen ve ben gideceğiz

atlar. (slayt No. 27)

(Çocuklar 2'ye ayrılır gruplar ve atlara “binmek”.)

Özetleme.

Bizimki bitti ormana yolculuk. Ne yolculukta ilginçti? En çok neyi sevdin? Onlar kim ekolojistler? Kaçak avcılar kimlerdir?

Saşa:

Çevreciler için herkesin çok çalışmasını diliyoruz

Dünyanın yeniden doğmasına yardım ediyorlar.

Toprak, nehirler ve sular temiz olsun

Herkes kendi doğasını korusun.

Kotova Natalya
Orta gruptaki ekoloji dersinin özeti “Doğaya iyi bakın!”

Hedef: - çocuklarda temelleri oluşturur ekolojik kültür.

Görevler:

eğitici: Çocukların aşağıdaki konulardaki bilgilerini genişletin ve sistematik hale getirin: doğa koruma sorununa ilgi uyandırmak doğa, çocukları davranış kurallarıyla tanıştırın doğa.

Gelişimsel: Çocuklarda katkıda bulunma arzusunu geliştirmek çevresel Nüfusun eğitimi, ufukların geliştirilmesi, düşünme, bağlantılı konuşma.

eğitici: karşı şefkatli bir tutum geliştirmek doğa.

Materyaller ve ekipman: çevresel işaretler, ses kayıtları "Ormanın Sesleri", "Otobüs" müzik Zheleznova, oyun "Bir çiçek topla", nefes egzersizleri için kelebekler, mantar mankenleri, orman hayvanları ve kuş figürleri, ağaçlar, av hayvanları "Stoklamak", afiş « Çevreyi Koru!»

Dersin ilerleyişi.

Eğitimci: - Arkadaşlar bugün misafirlerimiz var, selamlaşalım onların:

Oyun oynanıyor "Merhaba!".

Merhaba avuç içi! Alkış alkış alkış!

Merhaba bacaklar! Üst, üst, üst!

Merhaba yanaklar! Plop, plop, plop!

Merhaba süngerler! Şap, şap, şap!

Merhaba dişler! Tıklayın, tıklayın, tıklayın!

Merhaba, burnum, bip, bip, bip!

Merhaba konuklar! Merhaba!

Böylece misafirlerimize bir parça sağlık verdik!

Eğitimci: - Çocuklar, tahmin edin bilmece:

Evin her tarafı açık

Oymalı bir çatı ile örtülüdür.

Yeşil eve gel

İçinde mucizeler göreceksiniz.

(orman)

Eğitimci: -Orman nedir? Ormanda hangi ağaçlar yetişir? Ormanda hangi hayvanlar yaşıyor? Geçmişte yanınızdayız sınıf ormandaki davranış kurallarından bahsetti. Her işaretin ne anlama geldiğini hatırlayalım.

(öğretmen işareti gösterir ve çocuklar bunun ne anlama geldiğini söyler)

(saksağan belirir)

Saksağan:-"Dikkat! Dikkat! Ormanımızda büyük sorunlar yaşanabilir!

Hiçbir zaman çok fazla hayvan ve bitki göremeyebiliriz!

Yardım! Yardım!"

Eğitimci: -Ormanda ne gibi sorunlar yaşanabilir? (çocukların cevapları)Çocuklar, siz ve ben ormana nasıl yardım edebiliriz? Ne yapabiliriz?

Haydi ormana gidelim ve işaretleri yanımıza alalım! Ormana nasıl gidebilirsin? (çocukların cevapları)

Bugün otobüsle ormana gideceğiz. Yerlerinize oturun!

(Zheleznova'nın müziğine "Otobüs"çocuklar "gidiyor" ormanda)

İşte, ormandayız. Ormanda ne kadar güzel!

(kuşların şakıması duyulur, ses kaydı "Ormanın Sesleri")

Çocuklar, ormanın havası nasıl? (Çocukların cevapları.) Sizce şehirde soluduğumuz havadan farklı mı? (Çocukların cevapları.) Neden? (Ormanda çok sayıda ağaç olduğu için bizi tozdan, kirli havadan, arabaların gazından koruyorlar.) Gelin hep birlikte temiz hava soluyalım!

Nefes egzersizleri

Soluduğumuz hava taze

Ellerimizi güneşe kaldırıyoruz

Nefes verildi, indirildi

Ve bunu bir kez daha tekrarladılar.

Aniden ormandan yaşlı bir adam ağacın arkasından dışarı bakar.

Lesovichok::- Ormana kim geldi?

Vos-l: Bizler 10 UAH D\'den gelen çocuklarız, ormana yardım etmeye geldik.

Lesovichok: - Hala küçüksen ormana nasıl yardım edebilirsin?

(çocukların cevapları)

Eğitimci: - Yaşlı Lesovichok, adamlarımız büyük ve akıllıdır. Ve herhangi bir görevle iyi başa çıkacaklar. Onlara göz atın ve kendiniz görün.

Lesovichok: -Şimdi kontrol edeceğim.

Lesovichok: Şimdi yılın hangi zamanı? Bu resimleri yılın şu anki zamanından başlayarak doğru sıraya göre düzenleyin.

Bir oyun "Mevsimler"

(çocuklar resimleri doğru şekilde düzenler ve Lesovichok onu ormana sokar)

Lesovichok: - Artık senin zaten büyük olduğuna ve çok şey bildiğine ikna oldum! Umarım ormana ve sakinlerine yardım edebilirsiniz. Bu yolu takip ettiğinizde bir açıklığa geleceksiniz. İyi yolculuklar!

(çocuklar hiçbir şeyin yetişmediği bir açıklığa giderler)

Eğitimci: -Arkadaşlar, bir zamanlar bu açıklıkta çok güzel çiçekler büyümüştü. Ona ne oldu? Neden böyle görünüyor? Bu açıklığı beğendin mi? Onu güzelleştirmek için ne yapabilirsin? (Yanıtlar)Üzerine çiçekler ekelim.

Bir oyun "Bir çiçek topla"

Çocuklar, ormanda böyle bir felaketin tekrar yaşanmasını önlemek için siz ve ben ne yapabiliriz? (Yanıtlar) Haydi bir tabela koyalım (çocuk masaya yaklaşır ve istediği işareti seçer).

Eğitimci: -Çocuklar, güzel açıklığımıza bakın, kelebekler geldi. Hadi üzerlerine üfleyelim ve açıklığımızın üzerinde ne kadar güzel daire çizdiklerini görelim!

Konuşma nefesini geliştirmeye yönelik oyun “Kelebek uçuyor!”

Eğitimci: -Çocuklar, bakın ormanda ne kadar çok mantar yetişiyor. Hangi mantarları seçebilirsin? (Yanıtlar) Hangi yenilebilir mantarları biliyorsun? Mantarları nasıl seçmelisiniz? Hangi mantarları seçmemelisiniz? Neden?

Eğitimci: -Beyler, neden zehirli mantarları çiğneyip kıramıyorsunuz? (çocukların cevapları)

Buraya hangi işareti koyabiliriz?

Eğitimci. - Çocuklar, ormanda ne tür ağaçlar yetişiyor? (Çocukların cevapları). Sizce ağaçlara neden ihtiyaç duyuluyor? (Cevaplar) çocuklar: Havayı temizlerler. Altlarında hayvan yuvaları var, orada yaşıyorlar. Kuşlar ağaçlarda yuva yapar.)

Ormanda birçok farklı ağaç yetişiyor. Kaçınız bir ağacın nasıl göründüğünü biliyor? (Yanıtlar) Başlangıçta onlar da sizin gibi küçük ve zayıftırlar, özellikle korunmaya muhtaçtırlar ve dikkatli tutum. Toprağa düşen küçük tohumlar olduğumuzu hayal edelim.

Psiko-jimnastik “Ağaçlar nasıl büyür?”

Bir ağacın büyümesi ve büyük hale gelmesi çok zaman alır. Maalesef insanlar bunu yapmıyor Dikkatli ol ağaçları baltayla kestiler. Giderek daha az sayıda var.

Buraya hangi işaret konulmalı (çocuk, öğretmenin seçimine göre masaya gider ve istediği işareti seçerek seçimini açıklar)

Eğitimci: -Beyler, ağaca dikkatlice bakın, ne görüyorsunuz? (yuva) Hangi kuşları biliyorsun? (Yanıtlar)Şimdi seni arayacağım farklı kelimeler ve kuşların adını duyar duymaz ellerinizi çırpın ve başka bir şey söylersem, ayaklarınızı yere vurun.

Dikkat çekmek için oyun "Kuşlar"

Kuşlar neden yuva yapar? (Yanıtlar) Kuşlar hakkında hangi kuralı biliyoruz? (çocuk ne anlama geldiğini açıklayan bir işaret seçer)

Eğitimci: -Arkadaşlar, ağaçtaki şey nedir? (boşluğa dikkat çeker) Kim inşa etti? (Yanıtlar) Sizce oyukta kim yaşıyor? (Yanıtlar) Bir sincap ne yer? Ormanda başka hangi hayvanlar yaşıyor (Yanıtlar) Ne yiyorlar? Hayvanlara bir sürpriz hazırlayalım, onlar için malzeme toplayalım ve onları tedavi edelim.

Bir oyun "Stoklamak"

(açık alanda kozalak, mantar ve yemişler var; çocuklar kirpi, sincap ve ayı yavrusu için malzemeleri farklı sepetlerde topluyorlar ve şunu söylüyorlar: "Sincaba fındık ikram edeceğim!" vesaire.)

Ormanda nasıl davranmalısınız? (sessiz ol) Neden? Bir tabela koyalım. (çocuk seçer ve bir işaret koyar)

-(çocuğa hitap ederek) Bize neden bu işareti seçtiğinizi söyleyin. Bu ne anlama geliyor?

(çocuk seçimini açıklar)

Eğitimci:- Tebrikler!

Eğitimci: Ne düşünüyorsunuz, ormana yardım ettik mi? (Yanıtlar) Ne yaptık? Orman çok güzel ama artık ormana dönme zamanımız geldi. grup!

(Lesovichok belirir)

Lesovichok: -Aferin çocuklar! Siz gerçek koruyucularsınız doğa! Umarım sizin sayenizde insanlar doğaya iyi bak. Ve hatıra olarak sana insanlara neye ihtiyaçları olduğunu anlatacak bu posteri veriyorum doğayı koruyun ve ona iyi bakın. Anaokuluna asın!

Eğitimci: -Teşekkür ederim Lesovichok! Güle güle!

Çocuklar, bir daire şeklinde durun ve gözlerinizi kapatın. Bir, iki, üç - arkanı dön ve kendini grupta bul.

(çocuklar geri döner grup)

Eğitimci:-Buradayız grup.

Geziden memnun kaldınız mı?

Ormanda hangi davranış kurallarını biliyorsunuz? Bunun hakkında konuşalım.

Ve şimdi gülümseyeceğiz, el ele tutuşacağız,

ve ayrılık hediyesi olarak birbirimize vereceğiz söz:

ORMANLA DOST OLACAĞIZ, ONU KORUYACAĞIZ VE SEVECEĞİZ!

Soyut açık Sınıf"Hava Bulucular" ikincil ekoloji grubundaki bir okul öncesi eğitim kurumunda.

Orta gruptaki entegre bir dersin özeti çevresel eğitimçocuklar
Su büyücüsünü ziyaret etmek.

Orta grup.

Hedef:
çocuklara ver temel temsiller Doğadaki su döngüsü hakkında.

Görevler.
Eğitici:
- Suyun dünyadaki tüm yaşam için yararları konusunda çocukların bilgilerini pekiştirmek,
- Doğadaki su döngüsünü tanıtmak,

Eğitici:
- Merak, gözlem geliştirmek, mantıksal düşünme, konuşma,
- Deney yapma, gerekli güvenlik önlemlerini alma becerilerini geliştirmek,

Eğitici:
- Bir takımda çalışma yeteneğini geliştirmek,
- suya karşı şefkatli bir tutum geliştirin.

Ön çalışma.

Suyun farklı durumlarını gözlemlemek, doğa olaylarıyla ilgili bilmeceleri tahmin etmek, kitap okumak kurgu, dersin konusuyla ilgili çocuk çalışmalarından oluşan sergiler tasarlamak, dünyayı tanımak, “Su Arıtma” sunumunu göstermek vb.

Teçhizat: deneyi gerçekleştirmek için görevlerin bulunduğu bir zarf, her çocuk için iki bardak, bir kağıt huni, bir parça pamuk, aktif karbon, kirli su, Su'nun ses kaydı, su sesi, bir multimedya projektörü.

Dersin ilerleyişi:

Ve misafirleri selamlıyorlar.
Öğretmen: Bugün bir ziyarete gideceğiz ve bilmeceyi tahmin ederseniz kimi öğreneceksiniz:
Canlı ya da ölü olabilir,
Hem sıvı hem de çok katı.
Gökyüzünde gizleniyor olabilir
Ve yerin derinliklerinde saklan,
Gözümüzün önünde buharlaşıp,
Ve sonra tekrar ortaya çıkıyor. (Su)

Öğretmen: Evet, bu su. Bugün Su Büyücüsünün yaşadığı krallığa gideceğiz. Su her yerde bizi çevreliyor.
-Suyu nerede bulabiliriz?
-Kimin suya ihtiyacı var?
-Su ne için gereklidir?

Öğretmen: Tüm canlıların suya ihtiyacı vardır. Su olmadan yeryüzünde yaşam yoktur.

Ve böylece yola çıktık. Gözlerimizi kapatalım ve büyülü sesler bizi suyun krallığına götürecek. (Deniz sesinin müziği ve sesleri).

Gözlerini aç. Buradayız. (Denizin gürültüsünün arka planında Su Büyücüsünün sesi duyulur).

Sakinlerimi yok olmaktan kurtarmak için bir su dostları kulübü kurdum. Eminim siz de benim arkadaşım olabilirsiniz, ancak görevlerimi tamamlamanız şartıyla. Bunları mavi bir zarfın içinde bulacaksınız. Yakında görüşürüz.

Öğretmen: Su ile arkadaş olmak ister misin? O zaman zarfı açalım. (Açık). Water'ın arkadaşı olabilmek için üç görevi tamamlamamız gerekiyor.

Görev No.1.

Soruları cevaplamanız gerekiyor:
-Çok sıcak havalarda suya ne olur?
-Buhar nerede yükseliyor?
-Suyun buharlaşmasına ne yardımcı olur?
-Su birikintileri nasıl ortaya çıkıyor?
-Yağmur nereden geliyor?

Arkadaşlar bakın ne oluyor (su döngüsü diyagramının slayt görüntüsü).
Güneş, sıcak ışınlarıyla su birikintisindeki suyu ısıtır ve su buhara dönüşür.
Buhar bir buluta doğru yükselir.

Rüzgar yükseldi, bulutumuz gökyüzünde uçtu ve yağmur yağdı. Yerde büyük bir su birikintisi belirdi. Yağmurun ardından yeniden güneş çıktı ve su birikintisindeki su buharlaşmaya başladı.

Suyumuz sürekli daireler çizerek akıyor. Yukarı çıkıyor ve sonra aşağı iniyor. Bu olaya “doğadaki su döngüsü” denir.

Bunu daha iyi hatırlamak için şimdi “Su Döngüsü” adlı bir oyun oynayacağız.

Dinamik duraklama “Su döngüsü”.

Görev No.2.

“Su Arıtma” deneyinin yapılması

Eğitimci: - İnsanlar kirli suyun nehirlere karışmasını önlemek için ne yapıyor? (Arıtma istasyonları inşa ediyorlar).
– Suyu nasıl arıtabiliriz?
Bu kirli su. Temiz olması için ne yapılması gerekiyor?
Çocuklar konuşur.

Eğitimci: Su Büyücüsü'nün deneysel bir laboratuvarı var, hadi oraya gidelim.
Çocuklar masalara giderek su arıtma konusunda deney yaparlar. (Müzik sesleri).

Görev No.3.

Bilmeceleri tahmin edin.
Öğretmen: Su farklı biçimlerde olabilir. Ya yağmur, ya kar, ya da yumuşak bir bulut. Çocuklar suyun farklı dönüşümleriyle ilgili bilmeceleri çözerler. Çocuklar doğru tahmin ederse slaytta cevabın resmi görünür.

Eğitimci: Aferin! Böylece tüm görevleri tamamladık.

Çocuklar, yakında Su Günü olacak ve hadi Su Büyücüsü'nü tatilden dolayı tebrik edelim ve onun için bir tebrik kartı süsleyelim.

Çocuklar masanın yattığı yerde dururlar büyük kartpostal. Bitmiş elemanlardan bir desen oluşturulur ve kağıda yapıştırılır.
Bitmiş kart göze çarpan bir yere yerleştirilir.

Suyun sesi duyulur: Aferin çocuklar! Teşekkür ederim. Tüm testleri onurla geçtin. Sizi arkadaşlarım arasına kabul etmekten mutluluk duyuyorum ve işte emeklerinizin karşılığı. Suyun sesi duyulur ve "kıyıda" bir hediye belirir - "Suyun Dostu" madalyaları ve kupalarının bulunduğu bir tepsi. Çocuklara madalya takılıyor ve lezzetli su ikram ediliyor.
Çocuklar büyülü müziğin sesleriyle bahçeye dönüyor.

Öğretmen: - Neredeydik? (Su Büyücüsünün krallığında).
- Bugün karşılaştığımız olgunun adı nedir? (Doğadaki su döngüsü).
– Etkinliği beğenen çiçeği vazoya koysun, beğenmeyen ise tepsiye bıraksın.

Bu kadar büyük ve güzel buket BAŞARDIK. Çalışmanız için çok teşekkür ederim.
Çocuklar misafirlerle vedalaşıp yürüyüşe çıkarlar.

İsim:

Pozisyon: birinci yeterlilik kategorisinin öğretmeni
İş yeri: MK Okul Öncesi Eğitim Kurumu OV DS No. 1 “Ateşböceği” ile öncelikli uygulamaçocukların bilişsel ve konuşma yönündeki gelişimine yönelik faaliyetler
Yer: Oparino köyü, Oparinsky bölgesi, Kirov bölgesi

İlköğretimin oluşumu üzerine ders ekolojik fikirler orta grubun çocukları için "Sonbahara Yolculuk"

Dersin ilerlemesi

Küçük ayaklar yol boyunca koşuyor
Ve büyük bacaklar yol boyunca koşuyor.
Küçük bacaklar yol boyunca hoplayıp zıplıyor,
Ve büyük ayaklar yolu takip eder."
Eğitimci:"Bacaklarımız itaatkar. Nereye gidiyoruz?"
Çocuklar:"Hadi gidip Sonbahar'ı arayalım."
Eğitimci:"Her mevsimin kendine has işaretleri vardır. Şimdi sonbaharın işaretlerini bilip bilmediğinizi kontrol edelim. Ben size bilmeceler anlatacağım, siz de tahmin edin."
"Yapraklar havada dönüyor,
Çimlerin üzerine sessizce uzanıyorlar.
Bahçe yapraklarını döküyor
Sadece...(yaprak dökülmesi)"

Gökyüzünde bir bulut süzülüyor.
Ve koru etrafındaki bahçelerin tepesinde
Çiseleyen soğuk...(yağmur)

Eğitimci:

"Sonbaharın işi bu kadar! Bütün yapraklar yaldızlı olmalı, tek bir yaprak bile gözden kaçırılmamalı. Sonbahar hangi boyayı seçti? Onu nasıl boyadın?"
Sihirli bir fırça ve müzik ona bu konuda yardımcı oldu. Fırçanın kendisi müzikle yapraktan yaprağa dans etti ve her şeyi yaldızladı. Melodi nerede yaşıyor?
(Çocuklar dinler… ve bu sırada sonbaharın yapraklar üzerinde nasıl çizildiğini gösteren slaytlar gösterilir)

Eğitimci:
Sonbahar yorulur ve uykuya dalar. Ve rüzgar uçtu, boyaları aldı ve her şeyi karıştırdı. Bir yaprağa turuncu boya, buna da kırmızı boya sıçrattım. Beyler, ondan artık yaramazlık yapmamasını isteyelim.
Çocuklar diyor ki: "Rüzgar, rüzgar bir şal değil,
Boyaları aldın, yere koy!”
Eğitimci:
Boya rüzgârına karşılık vermek istemiyor. Bizi onunla oynamaya davet ediyor çünkü yalnız başına sıkılıyor. Çocuklar, yaprak gibi davranarak müzikle dans edelim.
Çocuklar, P. I. Çaykovski'nin "Mevsimler" albümünden "Ekim" filminin müzikleriyle dans ediyorlar.
Öğretmen alıntı yapıyor:
Meşe yaprakları, akçaağaç yaprakları,
Sararırlar ve sessizce düşerler.
Rüzgar seni yakalar ve bir yığının içine atar,
Yapraklar sessizce dönüyor.
Bu yüzden uçmanı ve dönmeni sağlar,
Bu şekilde oynuyor ve eğleniyor.
Yapraklar yuvarlak danslarıyla dans ediyor,
Ancak bir yıl sonra tekrar geri dönecekler.
Eğitimci:
Ama sonra şiddetli yağmur yağmaya başladı. Yaprakların üzerine su damlaları düştü ve boya aktı, tüm renkler birbirine karıştı.

Ah, ne güzel!