Anaokulunun orta grubundaki sosyal ve iletişimsel gelişim üzerine bir dersin özeti. Anaokulunun orta grubunda sosyalleşmeye ilişkin OOD'un özeti

Sosyal medyada GCD'nin özeti iletişim gelişimi"Hadi bir peri masalı oynayalım." Rus halk masalı "Kazlar - Kuğular" orta grup.

Hedef: Çocukların masal karakterlerinin eylemlerini değerlendirme yeteneğini geliştirmeleri için koşullar yaratmak, çocuklara karakter rolünü oynama ve duyguları hissetme fırsatı vermek.

Görevler: Eğitici: yaratıcı düşünmeyi öğrenin sorunlu görevler masal karakterlerinin eylemlerini değerlendirin, çocuklara karakterlerin rolünü oynama ve duyguları hissetme fırsatı verin. Çocuğunuzun yaratıcı potansiyelini ortaya çıkarmasına yardımcı olun.
Eğitici: Etkileyici konuşma, gönüllü dikkat ve hayal gücü geliştirin. Rus geleneklerine ilgi uyandırın (komşulara yardım etmek, yaşlılara saygı duymak, kurtarmaya gelme arzusu).
Eğitici: verilen göreve karşı sorumluluk duygusu, nezaket, cesaret, kendine güven, bağımsızlık, sanat duygusu geliştirmek.

Oyun malzemesi: karakterlerin kostümleri, masal dekorları (Baba Yaga, Alyonushka ve erkek kardeş Vanya'nın evi), bir kayıt cihazı.

Karakterler: yetişkinler (anlatıcı, Baba Yaga), çocuklar (anne, baba, Alyonushka, Ivanushka).

Ön çalışma: çocuklara Rusça anlatmak Halk Hikayesi, içeriğine göre konuşma. Çocuklarla bir masalın illüstrasyonlarına bakmak, soruları yanıtlamak. Çocuklara ailenin ne olduğunu açıklayın (bunlar ebeveynler, anne ve babalar ve onların çocukları, oğulları ve kızları, aile - birlikte yaşayan ve birbirleriyle akraba olan tüm insanlar; bir aile yalnızca ebeveynleri ve çocukları değil, aynı zamanda ayrıca ailenin en yaşlı üyeleri, büyükanne ve büyükbaba olarak adlandırılan ebeveynlerin ebeveynleridir.

Başını sallama hareketi:

Ana bölüm. ( Organizasyon zamanı: Öğretmen çocukları büyülü bir açıklığa oturmaya, dinlenmeye ve masal karakterleri hakkındaki bilmeceleri çözmeye davet eder).
Eğitimci: Ormanın yakınında, kenarında,
Üçü bir kulübede yaşıyor
Üç sandalye ve üç kupa var.
Üç yatak, üç yastık.
İpucu vermeden tahmin et
Bu masalın kahramanları kimlerdir? Çocuklar: Üç ayı.
Eğitimci: Ekşi krema ile karıştırılmış,
Pencerede hava soğuk,
yuvarlak taraf,
Kırmızı taraf,
Yuvarlandı... Çocuklar: Kolobok.
Eğitimci: “Nasıl da içeri daldılar, kardeşim İvanuşka'yı aldılar ve kanatları üzerinde Baba Yaga'ya götürdüler...”Çocuklar: Kuğu kazları.
(Öğretmen çocukları bilmeceleri çözdükleri için övür, onları çok iyi bildikleri bir peri masalını oynamaya davet eder: “Kazlar-Kuğular”. Herkes hep birlikte bu masalın kiminle ilgili olduğunu hatırlar, karakterlerin isimlerini ve başlarına ne geldiğini hatırlar. Öğretmen çocukları kendilerine bir rol, oynayacakları bir kahraman seçmeye davet eder.Çocuklar rollerini seçerler).

Ana bölüm.
Öğretmen çocukları mumyalama köşesine gitmeye ve bir peri masalı oynamak için masal kostümleri seçmeye ve giyinmeye davet eder.
Çocuklar kostümler giyerler. Öğretmen hikaye anlatıcı rolünü üstlenir (ve masal başlar). Çocuklar öğretmenle birlikte peri masalını canlandırırlar.

Son bölüm.
Öğretmen çocuklara sorular sorar:
- Bu peri masalı neyle ilgili?
Çocuklar: Alyonushka, kardeşi Ivanushka'yı Baba Yaga'dan kurtarır.
Eğitimci: Ana karakter zorlukların üstesinden gelir - yeni bilgi ve beceriler kazanarak kardeşini karanlık ormandan güvenli bir şekilde eve döndürür.Ev sizin dünyanızdır, karanlık orman ise başkasının dünyasıdır. Eğitimci: Bir peri masalı ne öğretir?
Çocuklar: anne babana itaat etmeyi ve izinsiz evden çıkmamayı öğretir.
Eğitimci: Peri masalı aynı zamanda bize iyiyle kötüyü ayırmayı da öğretir. Kötülük cezalandırılır ama iyiler kazanır.
Eğitimci: Alyonushka neden kardeşi Ivanushka'yı kurtarıyor?
Çocuklar: Onlar bir aile oldukları için, başları dertte birbirlerine yardım etmeleri gerekiyor, Alyonushka kardeşini seviyor.
Eğitimci: Peri masalı sizde hangi duyguları uyandırdı; mutlu mu, üzgün mü?
Çocuklar: İlk başta kaz-kuğuların Ivanushka'yı götürmesi üzücüydü, sonra Alyonushka'nın onu kurtarması eğlenceliydi.
Eğitimci: masal çocuklara itaatkar olmayı ve kaprisli olmamayı öğretir (bir kız sobaya, nehre ve elma ağacına yardım ettiğinde ona da yardım ederler).
Siz doğaya yardım ederseniz o da size yardım eder.

Hedef. Büyük çocuklarda iletişim becerilerinin geliştirilmesi okul öncesi yaş.

Görevler

1. Çatışmasız iletişimin yeni bilgi ve becerileriyle zenginleştirin.

2. İletişim becerilerini geliştirin, dostane ilişkilerçocuklar arasında müzakere etme ve kurtarmaya gelme yeteneği, olumlu sosyal davranış.

3. Arkadaşlık hakkında fikir oluşturma sürecinde çocuğun kişiliğinin ahlaki temellerini eğitmek.

Program içeriği.

· Çocukların doğru telaffuzunu güçlendirin, tam cevapları izleyin ve konuşmadaki sıfatları etkinleştirin.

· Çocuk takımının birliğine katkıda bulunun.

· Grubun olumlu bir psikolojik iklimini oluşturun.

· Çocukların çevrelerindeki insanlara karşı dostane bir tutuma ilişkin fikirlerini genişletin ve derinleştirin. Aileniz ve arkadaşlarınıza karşı sempati ve empati göstermeyi teşvik edin.

· Çocuklara davranışları standartlar ve örnekler açısından tanımlamayı, analiz etmeyi ve değerlendirmeyi öğretin.

· Başka bir kişiye yardım etme ve destekleme arzusunu geliştirin. Aileye ve arkadaşlara karşı insancıl bir tutumun geliştirilmesi.

· Eylemlerin ahlaki yönüne ilişkin farkındalık geliştirmek.

· Empati duygusunun gelişmesi, rahatlama.

Materyaller ve ekipman.

· Pamuk Prenses'ten bir mektup ve içinde bir video kamera bulunan bir paket kutusu;

· Merkezinde çiçek ve taç yaprakları bulunan bir kağıt parçası

· Keçeli kalem

Ön çalışma:"Pamuk Prenses ve Yedi Cüceler" masalını okuyorum.

Dersin ilerlemesi

1. Selamlama ritüeli.

Merhaba çocuklar! Hepinizi sağlıklı ve iyi bir ruh halinde gördüğüme sevindim. Gerçekten gün boyunca iyi bir ruh halinde kalmanı istiyorum. Artık sadece birbirimize değil çevremizdeki dünyaya da merhaba diyeceğiz. Benden sonra tüm kelimeleri ve hareketleri tekrarlayın.

Öğretmen ve çocuklar (birlikte):

Merhaba altın güneş!

Merhaba mavi gökyüzü!

Merhaba serbest esinti!

Merhaba güçlü meşe ağacı!

Doğduğumuz topraklarda yaşıyoruz

Hepinizi selamlıyorum!

2. Ana bölüm.

Aferin çocuklar! Hepimizin aynı olduğunu mu sanıyorsun? Tabii ki değil! Hepimiz birlikte iletişim kurmamıza ve yakınlarda yaşamamıza rağmen karakter, kilo, boy, arzular ve çok daha fazlası bakımından birbirimizden farklıyız. Bizi birleştiren ortak noktalarımız da var.

3. Oyun “Dikkatlice dinle!”

Bunu şimdi göreceğiz. Hadi oyun oynayalım. Sana bir görev söyleyeceğim ve sen de ona hareketlerle karşılık vereceksin.

Dondurma severler el ele versin.

Egzersizi sevenler ellerini kaldırsın.

Dışarıda yürümeyi sevenler ellerini kemerine koysun.

Ziyaret etmeyi sevenler sağ ayağını damgalasın.

Çizgi film sevenler el ele tutuşsun.

Ne kadar çok ortak noktamız olduğunu, ne kadar çok sevdiğimiz aktivitenin ortak olduğunu görüyorsunuz!

4.Sürpriz an.

Kapı çalınıyor genç öğretmen bir paket kutusu getiriyor ve postacının onu anaokuluna getirdiğini söylüyor.

(kutunun üzerinde bir iade adresi var: Pamuk Prenses'ten Lesnaya Polyana)

Pamuk Prenses'in kim olduğunu biliyor musun? (Evet)

O hangi masaldan? (Pamuk Prenses ve Yedi Cüceler)

Merak ediyorum içinde ne var? (çocuklar öğretmenle birlikte kutuyu açarlar ve içinde video kamera bulunan bir mektup bulurlar).

Ne olduğunu? (mektup, kamera)

Sandalyelerinize oturun, şimdi okuyacağız

« Merhaba beyler! Bütün cüce arkadaşlarım kendi aralarında tartıştılar. Artık arkadaş olmak istemiyorlar. Ne yapacağımı bilmiyorum. Barışmalarına yardım edin lütfen!”

Pamuk Prenses'in yardıma ihtiyacı var. Ona yardım edelim mi? (Evet)

Beyler, neden bir video kameraya ihtiyaç duyulduğunu anlamıyorum? (Bir şeyler yazmak için.)

Sizce neyi kaydedeceğiz? (Birlikte nasıl oynarız ve kavga etmeyiz)

Sandalyelere oturun, ben de konuklardan birinden bize yardım etmesini ve her şeyi videoya kaydetmesini isteyeceğim. (Öğretmen video kamerayı verir.)

5. “Arkadaşlık Nedir?” Konulu Konuşma

Dost canlısı mısınız? (Evet)

Neden böyle düşünüyorsun? (çünkü birbirimize yardım ediyoruz, önemsiyoruz, birbirimizi kırmamaya çalışıyoruz)

Arkadaşlık nerede başlar? (bir gülümsemeden, bir tanıdıktan, nazik bir sözden, ortak ilgi alanlarından vb.)

Sizce dostluk hangi renktir? Ne kokusu? (çocukların cevapları)

Güçlü dostluk neyle karşılaştırılabilir? (demirle, taşla, zincirle, iple, kilitle, güneşle, şarkıyla vb.)

Arkadaşlık hakkında ne kadar bilgilisin, aferin. Şimdi ne kadar arkadaş canlısı olduğumuzu gösterelim. (çocuklar halının üzerinde durur)

6. “Arkadaştan Arkadaşa” egzersizi yapın.

Bu oyunda her şeyi çok hızlı yapmanız, görevleri dikkatlice dinlemeniz gerekiyor.

“Arkadaş arkadaşa” cümlesini söylediğim anda bir partner bulup elini sıkmalısınız ve ardından vücudunuzun adını vereceğim bölgeleriyle selamlaşmalısınız. Ne zaman “birbirinize” dediğimde kendinize yeni bir ortak bulmanız gerekecek.

Kulaktan kulaga;

burun buruna;

alından alına;

diz dize;

dirsek dirseğe;

arka arkaya;

omuz omuza (3-4 kez oynayın, sandalyelere oturun).

Aferin çocuklar! Beğendiniz mi? Kolay mıydı? Neden?

Dost canlısı insanlar olabilmemiz için, her sabah sadece çocuklara değil yetişkinlere de merhaba demeyi unutmamalıyız. Orman cücelerinin oyunumuzu görmesini gerçekten isterim.

7. Fiziksel egzersiz

Şimdi dinleneceğiz ve biraz ısınacağız

Bir kez - yükselin, gerin,

İki - eğilin, düzeltin,

Üç - alkış,

üç alkış

Üç baş hareketi.

Dört kol daha geniş,

Beş - kollarınızı sallayın,

Altı - sessizce oturun.

8 .Toplu çalışma “Çiçek” tür kelimeler».

Biraz dinlendik, şimdi arkadaşlarımdan iş istiyorum, gitme vaktimiz geldi.

Çocuklar, şimdi güzel sözlerden bir çiçek yapıp onu orman cücelerine ve Pamuk Prenses'e göndereceğiz. Ona baksınlar, sözlerimizi okusunlar ve barışsınlar diye.

Her çocuğa bir çiçek yaprağı verilir. Sunucu konuşuyor

Sessizce oturalım

Ve bir çiçek yapacağız

Bir taç yaprağı al

Nazik bir söz söyle

Ve ortasına yapıştırın

Çocuklar öğretmenin yanına gelir ve nazik bir söz söyler, öğretmen bunu bir taç yaprağına yazar ve onu Whatman kağıdının ortasına yapıştırmaya yardımcı olur.

10. Özet.

Bizim nedir güzel çiçek ortaya çıktı, sizce cüceler video kaseti izleyip sihirli çiçeğimizi aldıktan sonra barışacak mı? Özellikle neyi ilginç bulacaklarını düşünüyorsunuz? (çocukların cevapları)

11. Video kaydının olduğu kaseti bir pakete koyup Pamuk Prenses'e gönderin.

Ve şimdi beyler, bir video kamera alıp onu cücelere göndereceğiz, ne kadar arkadaş canlısı adamlar olduğumuzu görmelerine izin vereceğiz, ayrıca arkadaş olmayı ve rekabet etmeyi öğreneceğiz.

12. Veda ritüeli:"Gülümsemek"

Çocuklar bir daire şeklinde dururlar, ellerini birbirlerinin omuzlarına koyarlar ve dost canlısı çocukların sloganını söylerler: "Nehir bir dereyle başlar, ancak dostluk bir gülümsemeyle başlar."

Etrafınıza bakın, gülümseyin, sarılın, kendi yollarınıza gidin.

Hedef: kendinize karşı olumlu bir tutum geliştirmek.

Görevler:

— kendinizle ilgili ilk fikirleri somutlaştırın (duygular, eylemler, davranışlar);

- davranışlarının modeli olarak yetişkinlerin sosyal olarak onaylanmış eylemlerine odaklanma ihtiyacının tezahürünü teşvik etmek;

- alınan bilgilerin oyun ve konuşma faaliyetlerinde kullanımını güncellemek.

Teçhizat: ayı oyuncağı, baskılı masa oyunu “İyi - Kötü”, “İyilik Çiçeği”, V. Mayakovsky’nin “İyi Nedir Kötü” kitabı, iyi ve kötü masal kahramanlarını tasvir eden resimler.

Öğretmen çocukların dikkatini patilerinde resimler tutan oyuncak ayıya çeker.

Eğitimci. Ne oldu Mişa? Neden bu kadar üzgünsün?

Ayı. Annem bana çok ilginç bir kitap okudu. (Çocuklara V. Mayakovsky’nin “Neyin iyi, neyin kötü” kitabını gösteriyor.) O ve ben iyi ve kötü işler hakkında resimler aldık. Bunları sana göstermeyi gerçekten çok istedim ama anaokuluna giderken yanlışlıkla düşürdüm ve hepsi birbirine karıştı. Lütfen resimleri doğru şekilde düzenlememe yardım edin.

Eğitimci. Misha, adamlarımız sadece sana yardım etmekle kalmayacak, aynı zamanda ne tür eylemlerin olduğunu da söyleyecekler!

Oyun "İyi - Kötü"

Öğretmenin önerisi üzerine çocuklar bir flanel grafik üzerindeki resimleri iki gruba ayırırlar: Mishka'nın solunda - sosyal olarak onaylanmış eylemlerin görüntüleri ile, sağda - kötü eylemlerin görüntüleri ile.

Eğitimci. Beyler, Mishka'ya hangi eylemlerin iyi kabul edildiğini anlatın.

Çocuklar. İyi işler - diğer insanlara yardım etmek, onlara isimleriyle hitap etmek, onlarla ilgilenmek, güzel sözler söylemek, buluştuğunda merhaba demek, ayrılırken veda etmek, yardım için teşekkür etmek, oyuncak ve mobilyaların bakımını yapmak, zamanında yıkamak, kıyafetlerini almamak kirli, soyun, kendin giyin, eşyalarını düzgünce katla.

Neden iyi işler yapmaya çalışmalıyız?

Çocuklar. Başkaları da onları sever ve mutlu eder.

Eğitimci. Beyler, hangi eylemler kötüdür?

Çocuklar. Kötü davranışlar; lakap takmak, korkutmak, kaba konuşmak, açgözlü, kaprisli olmak, özensiz, dağınık, özensiz olmaktır.

Eğitimci. Neden kötü şeyler yapamıyorsun?

Çocuklar. Diğerleri ise onları sevmiyor ve üzüyor.

Konuşma oyunu “En iyi işler”

Çocuklar bir daire şeklinde dururlar. Öğretmen her çocuğu bugün yaptığı en iyi şeyin ne olduğunu düşünmeye ve bunun hakkında konuşmaya davet eder. Çocuklar sırayla yaptıkları iyilikler hakkında konuşurlar.

Öğretmen çocukları, insanların eylemleriyle ilgili daha önce öğrendikleri atasözlerini ve deyişleri hatırlamaya davet eder.

Didaktik oyun"Masalların iyi ve kötü kahramanları"

Çocuklar resimleri, masalların iyi kahramanları bir tarafta, kötüler ise diğer tarafta olacak şekilde düzenlerler.

Çocuklar için sorular

Neden iyi masal kahramanlarını seviyorsunuz?

Hangi iyilikleri yaptılar?

Kötü masal kahramanlarının başkalarını üzmesini önlemek için ne gereklidir?

Konuşma oyunu “Nezaket Çiçeği”

Öğretmen, yanında oturan çocuğa güzel bir söz söyleyip ona bir “çiçek tomurcuğu” verir, o da güzel sözüyle yanındaki çocuğa aktarır. Öğretmen her katılımcıyı olumlu olarak değerlendirir, gülümseyerek nazik bir söz söyleme yeteneğine dikkat eder ve gözlerinin içine bakarak teşekkür eder. Oyunun sonunda çocuklara tomurcuktan açan “iyilik çiçeğini” gösterir.

Eğitimci.Çocuklar, bugün sınıfta ne yeni öğrendiniz?

Çocuklar cevap verir.

Tebrikler! Mishka'ya farklı eylemlerin olduğunu doğru bir şekilde açıkladınız: iyi ve kötü. Başkaları iyilikleri sever ve sevindirir, kötü davranışlar ise hoşlanmaz ve üzer. Her insan, diğer insanların onları memnun etmek için onlara ihtiyaç duymasını ister. İnsanlar bunu fark ediyor ve takdir ediyor.

Devlet Bütçe Eğitim Kurumu

"Anaokulu No. 1520" Moskova'nın Kuzeydoğu İdari Bölgesi

Açık eğitim faaliyetlerinin özeti

SOSYALİZASYON ÜZERİNE

ORTA GRUPTA

Konu: “Shapoklyak'a arkadaş olmayı öğretelim”

Hazırlayan: öğretmen IQ. kategoriler Gorodnicheva Nina Vasilievna

Moskova

yıl 2014

Hedef: Arkadaşlığa ilişkin fikir oluşturma sürecinde bireyin ahlaki temellerini atar.

Görevler:

- Çocukların “arkadaş”, “arkadaşlık” kavramlarına ilişkin bilgilerini özetleyin;

Beceriyi geliştirineylemlerinizi ve insanların eylemlerini değerlendirin;

Sosyal duyuları geliştirin;

Dostça ilişkiler geliştirin, arkadaşlarla ilgilenme arzusu.

Ön çalışma.

Çocuklarla dostluk üzerine sohbetler, iyi ve kötü işlerin olduğu durumların analizi, dostlukla ilgili şarkılar dinlenmesi, atasözleri ezberlenmesi.

Kelime çalışması.

Dostluk, dostluk, nezaket.

Teçhizat: bir oyuncak çiçek, Shapoklyak, Barbariki şarkısının kaydedildiği bir kayıt cihazı, Shapoklyak'tan bir mektup içeren bir zarf, çizilmiş bir ev, iyi ve kötü işlerin resimlerinin bulunduğu pencereler, kızgın ve neşeli ifadeler.

SELAMLAR

Çocuklar, bir daire oluşturup birbirimize gülümseyelim. Bak, sihirli bir çiçeğim var, birbirimize anlatmamıza yardımcı olacak. İyi dilekler. Çiçeği dairenin etrafından geçireceğiz ve şöyle diyeceğiz: “Keşke...” (çocuklar birbirlerine daire şeklinde dileklerini söylerler).

Grubumuz sizin istekleriniz sayesinde daha sıcak ve daha parlak hale geldi. Ve şimdi bütün gün iyi, neşeli bir ruh halimiz olacak.

EĞİTİM FAALİYETLERİNİN İLERLEMESİ.

Kapı çalınır ve içinde mektup olan bir zarf getirirler. Zarfın üzerinde Shapoklyak'ın bir resmi var.
- Çocuklar, onun kim olduğunu buldunuz mu? (Yanıtlar)

Yaşlı bayan Shapoklyak'ın bize yazdıklarını okuyalım.

Merhaba beyler. Yardımınıza ihtiyaçım var. Dostluk evi kurmak istiyorum ama hiç arkadaşım yok ve kimse benimle arkadaş olmak istemiyor.

Ve ben böyle bir arkadaşım...

Shapoklyak'ın "İyi işlerle ünlü olamazsın" şarkısını dinlemek

SHAPOKLYAK'TAN TAVSİYELER, NASIL ARKADAŞ OLUR.

Hiç ara vermeden arkadaşlarınızı yenin
Her gün yarım saat boyunca
Ve kasların
Bir tuğladan daha güçlü olacak.

Eğer arkadaşın en iyisiyse

Kaydı ve düştü

Parmağınızı bir arkadaşınıza doğrultun

Ve karnını tut.

Bir su birikintisinin içinde yattığını görsün, -

Hiç üzgün değilsin.

Gerçek arkadaş sevmez

Arkadaşlarını üzdün.

Kızlar asla olmamalı
Hiçbir yerde farkedilmemelidir.
Ve onlara izin verme
Hiçbir yerde ve asla.
Ayağa kalkmaları gerekiyor.
Köşeden korkut
Böylece hemen anlasınlar:
Onları umursamıyorsun.

Bir arkadaşınızın doğum günü ise
Seni evime davet ettim
Hediyeyi evde bırakıyorsun -
Kendiniz işinize yarayacaktır.

Shapoklyak arkadaşlarıyla doğru olanı mı yapıyor?

(çocukların cevapları)

Çocukları şu sonuca varın: Bir arkadaş, birlikte oynamanın ve yürümenin ilginç olduğu, hem neşeyi hem de üzüntüyü paylaşabileceğiniz bir kişidir. Arkadaşlar birbirlerine yardım eder, birbirleriyle ilgilenirler.

Çocuklar, haydi oynayalım ilginç oyun bu da ne yapıp ne yapmamamız gerektiğini anlamamıza yardımcı olacak.

Çocuklar sandalyelere oturur ve gülen yüzler alırlar.(oyun teknolojisi)

İfadeleri elinize alın. Kırmızı gülen kızgın, sarı gülen ise mutlu. Bir iyilik hakkında konuşursam, sarı gülen yüzünüzü kaldırıp şöyle diyeceksiniz: Benim, benim, hepsi benim arkadaşlarım! Ve eğer kötü bir davranıştan bahsedersem, kırmızı bir ifade gösterip şöyle diyeceksiniz: Hayır, ben değilim, hayır, ben değilim ve tabii ki arkadaşlarım da değil!

1. Birlikte oynayalım

Ve birbirinize teslim olun.

2.Portakallar ve şekerler

Işıksız bir dolapta tek başına yemek yiyor.

3. Bir arkadaşına her zaman yardım edecek olan,

Belaya kim yardım edecek?

4. Kavgalara başlayacağız

Bölgedeki herkesi rahatsız edin.

5. Kim asla korkmayacak

Aniden yardıma ihtiyacınız olursa.

6. Herkese karşı her zaman dürüst olan kişi

Yalancı olmayan, sinsi değildir.

7. Etraftaki herkesin sevdiği kişi

Dünyadaki en iyi arkadaş kim?

Beyler, arkadaşlarınızla sık sık tartışır mısınız? (çocukların cevapları)

Arkadaşların seni kırsalardı affeder misin? Nasıl katlanıyorsun? (çocukların cevapları)

Elbette birbirimizin hatalarını affedip barışabilmemiz gerekiyor. Mirilka'yı öğrenmeni öneririm. El ele tutuşun ve benden sonra tekrar edin:

Böylece güneş gülümser

Seni ve beni ısıtmaya çalıştım

Sadece daha nazik olman gerekiyor

Ve çabuk barışın!

Artık bir arkadaşınızla nasıl hızlı bir şekilde barışacağınızı biliyorsunuz.

Beyler, Shapoklyak'ın Dostluk evi inşa etmesine yardım edelim. Ama önce

Dost parmaklarımızla oynayalım.

PARMAK JİMNASTİK. (sağlık tasarrufu sağlayan teknoloji)

Çekiçle vur-tak,

Ayaktayız ve yeni bir ev inşa ediyoruz.

Bu ev Maşa için.

Bu ev Sasha için.

Bu ev Dasha için.

Bu Natasha için.

Bu ev Ksyusha için.

Bu Andryusha için.

Bütün komşular, bütün arkadaşlar,

Dostluk olmadan yaşayamayız!

Bak, tahtada bir evimiz var. Sofranın üzerinde iyiliklerin ve kötülüklerin gerçekleştiği pencereler vardır. Sizce Dostluk Evi'nde hangi pencerelerin olması gerekir? (çocukların cevapları)

Evin pencerelerine salih amellerin yapıştırılması gerekiyor.

Çocuklar pencereleri seçip eve yapıştırırlar.

Dostluk Evimizin ne kadar nazik olduğu ortaya çıktı. Bu evi Shapoklyak'a postayla göndereceğiz ve o kesinlikle arkadaş bulacak ve arkadaş olmayı öğrenecek.

Çok çalıştık, şimdi dinlenelim. Bir daire şeklinde durun ve dost canlısı hayvanlarla oynayacağız.

FİZİKSEL DAKİKA. (sağlık tasarrufu sağlayan teknoloji)

Arkadaşlar, bugün arkadaşlık, arkadaşlar hakkında çok konuştuk. Arkadaşlıkla ilgili zaten bildiğiniz atasözlerini hatırlayalım.

Çocuklar atasözleri söylerler.

Arkadaşın yoksa ara, bulursan kendine iyi bak.

Dostluk bir gülümsemeyle başlar.

Birbirinize tutunursanız hiçbir şeyden korkmazsınız.

Arkadaşın başı belada olduğu biliniyor.

Güçlü bir dostluk baltayla kesilemez.

Geri döndüğünde de karşılık verecektir.

Yüz rubleniz yok ama yüz arkadaşınız var.

Aferin çocuklar! Bugün oynama şeklimizi beğendin mi? En çok neyi sevdin?

Bu kadar dost canlısı insanlar olmanıza çok sevindim. Ve umarım her zaman sadece iyi şeyler yaparsınız ve gerçek arkadaş olursunuz.
- Ve Shapoklyak, yardımımıza minnettarlığın bir göstergesi olarak, mektubunda size dostluk lolipopları (kalpleri) gönderdi.

Barbarika'nın müziğine göre çocuklara lolipop (kalp) veriliyor

Programın içeriği:

Ön çalışma:

Malzeme:

• kağıttan kesilmiş kalpler ve kalemler;
• parlayan oyuncak kalp;
• kırmızı ve yeşil masa örtüleri;
• çeşitli etik durumları gösteren resimler;
• "sihirli çiçek";
• EOR: çocuk şarkılarının ses kayıtları; sunum;
• BİT : CD çalar veya kayıt cihazı, multimedya öğretim yardımcıları;
• kirpi ve tavşan şapkaları;
• ekran; oyuncak salıncak;
• oyuncaklar: ev, ayı, tavşan, tilki.

Dersin ilerlemesi

(“Ding-ding, anaokulu!” Şarkısına girerler).

Eğitimci: Çocuklar, bakın kaç konuğumuz var. Onlara merhaba de.

Çocuklar koro halinde merhaba diyorlar. Sandalyelere oturuyorlar.

— Arkadaşlar, karşılaştığımızda “Merhaba” dediğimizde, bu selamlamayla ne diliyoruz?

- Aynen öyle, herkese sağlık. Bu sözü dostane bir şekilde söyleyip gülümsersek, kişiye neşe getiririz. Kesinlikle gülümseyecektir. Sihirli kelime budur.

(Slayt 1- ekranda güneşin gülümseyen bir görüntüsü var).

Ne olduğunu biliyorsun iyi alamet Sabahtan herkese selamlar. Bunu da yapalım.

Kırmızı güneş...

Çocuklar:

Eğitimci:

Açık hava...

Çocuklar:

Eğitimci:

Yetişkinler ve çocuklar...

Çocuklar:

Kalbimin derinliklerinden sana merhaba!

Eğitimci: Her yeni güne iyi bir ruh hali içinde başlamalısınız.
O gün geldi. Ben size gülümsedim, siz de bana, birbirinize gülümsediniz ve şöyle düşündünüz: bugün burada birlikte olmamız ne kadar iyi. Sakin ve nazikiz, arkadaş canlısı ve şefkatliyiz. Derin bir nefes alın ve iç çekerek dünkü tüm şikayetlerinizi, öfkenizi ve kaygılarınızı unutun. Güneş ışınlarının tazeliğini ve sıcaklığını içinize çekin. Size iyi bir ruh hali ve birbirinize karşı dikkatli bir tutum diliyorum. Ve ruh halinin iyi ve neşeli olması için bir daire şeklinde duralım, birbirimizin ellerini tutalım, gözlerimizi kapatalım ve kalplerimizde yaşayan o sıcaklık ve sevgi kıvılcımını birbirimize aktaralım. Masaj « Tür Arkadaşlar" sağlıklı olmamıza, neşeli olmamıza, kendimizin ve arkadaşlarımızın neşelenmesine yardımcı olacaktır. (rahatlamak için hafif müzik çalar)

Arkadaşın yumuşak ve sıcak bir avucu var.

Arkadaşımızın elini biraz okşayalım.

Birlikte olduğumuzda, yakın olduğumuzda kendimizi iyi hissederiz.

Tartışmamıza, kavga etmemize gerek yok!

Avuçlarınızın arasında küçük bir kıvılcımın, küçük bir güneşin parladığını hissedersiniz. İyiliğin avuçlarımızdan avuçlarımıza nasıl geçtiğini hissedin. Eğer nazik olursanız sevilirsiniz, saygı duyulursunuz ve birçok arkadaşınız olur. Nasıl arkadaş olunacağını bildiğine çok sevindim. Aferin, gözlerini aç, otur!

Eğitimci. Erkekler, hiç kavga ettiğiniz oluyor mu?

Çocukların cevapları.

Sorunlu durum.

Eğitimci. (slayt 2 - çocuklar) Ve böylece en çok ortak sebep kavgalar - bir şeyi paylaşamadığınızda veya aynı şeyi yapmak istediğinizde.

Beyler, iki arkadaş düşünün Kirpi ve Tavşan. (ses kaydı - doğa sesleri) (Eğitimcioyuna katılacak iki çocuğu seçer ve onlara uygun hayvan maskeleri verir. Çocuklardan mevcut durumu tasvir etmeleri istenir.)

(slayt 3 – kirpi ve tavşan) başlarına şu durum geldi:

Şiirin dramatizasyonu

Çalılıklar ve patikalar arasında sakin bir ormanda

Tavşan ve Kirpi adında iki arkadaş yaşıyordu.

Ve açıklıkta bir salıncak buldular.

Kirpi salıncağa doğru adım attı,

Tavşan salıncağı kendisine doğru çekti.

Tavşan: Ben ilkim!

Kirpi: Hayır. BEN!

Tavşan kırgındı:

“Demek sen, Kirpi,

Bir yoldaş olarak hiç iyi değilim."

Sorunu tartışmak, çözmenin yollarını bulmak.

Eğitimci. Tavşan neden Kirpi ile arkadaş olmamaya karar verdi?

Çocuklar. Kirpi, salıncağı ona bırakmadı.

Eğitimci. Sizce arkadaşların bu konuda tartışmasına değer mi?

Çocuklar. HAYIR.

Eğitimci. Arkadaşları nasıl uzlaştırabilir ve kavga olmadığından nasıl emin olabilirim? Tavşan ve Kirpi bir anlaşmaya vardığında şiiri tekrar okuyalım ama neşeli bir sonla.

Çalılıklar ve patikalar arasında sakin bir ormanda

Tavşan ve Kirpi adında iki arkadaş yaşarmış.

Bir gün yürüyüşe çıktılar

Ve açıklıkta bir salıncak buldular.

Kirpi salıncağa doğru adım attı,

Tavşan salıncağı kendisine doğru çekti.

Tavşan şöyle dedi: “Seni sallayacağım.

Sen ve ben, Kirpi, dostuz!”

Özetleme.

Eğitimci. Erkekler, tartışmayı önlemek için ne yapmalısınız?

Çocuklar. (slayt 4 - oynayan çocuklar) Müzakere edebilmek.

Beden eğitimi dakikası

Ekranın bir tarafında müstahkem bir ev var.

Mishka diğer tarafta belirir.

Eğitimci:Çocuklar, bakın bugün bizi kim ziyaret ediyor! (Ayı)

Mishka neden sessiz ve hiçbir şey söylemiyor? Beyler, lütfen Mishka'ya buluşurken ne söyleyeceğini söyleyin? (Merhaba)

Ayı: Merhaba beyler!

Eğitimci: Ayı, neden bu kadar üzgünsün?

Ayı: Kayboldum ve evimin yolunu bulamıyorum. Bana yardım et!

Eğitimci: Ayı, eğer doğru sorarsan sana yardımcı olmaktan mutluluk duyarız. Çocuklar, bir şey istediğimizde hangi sihirli kelimeyi söyleriz? (Lütfen)

Ayı: Anladım! Çocuklar, lütfen evimin yolunu bulmama yardım edin!

Eğitimci: Git Mishka, bu yolu düz takip et ve hiçbir yere gitme yuvarlamak

(Slayt 5— evin yolu) (ayı hiçbir şey söylemeden ayrılır). Ayı yol boyunca yürüdü ve Tavşanla karşılaştı.

Ayı: Yolumdan çekil Hare, bırak gideyim!

Eğitimci: Ancak Tavşan ayağa kalkar ve gitmez. Arkadaşlar sizce neden? ? (Çünkü kibarca sormalısınız, “lütfen” deyin) Aynen öyle ama önce merhaba demelisin. Anladın mı ayı?

Ayı: Anlaşıldı! Merhaba tavşan! Lütfen geçmeme izin verin.

Tavşan: Merhaba Mişa! Gelin lütfen.

Eğitimci: Ve ayı yoluna devam etmeye hazırlandı. Bekle Mişa! Bir şey unuttun mu?

Ayı: HAYIR. Pençelerimde hiçbir şey yoktu.

Eğitimci: Mishka'ya ne yapması gerektiğini söyleyebilir misiniz? (Bunny'ye “teşekkür ederim” ve “güle güle” deyin)

Ayı: Teşekkürler tatlım! Güle güle!

Tavşan: lütfen Mişenka! Görüşürüz! İşte bunun için size sihirli bir çiçek.

Eğitimci: Tavşan ormandan bir çiçek getirdi. Olağan dışı. Ona "Nazik Sözler Çiçeği" denir; her yaprağında güzel sözler yaşar. Bu sözleri söyleyelim. Sizi geniş bir daire şeklinde oturmaya ve birbirinize vermeye davet ediyorum. Sweet Nothing”. (“Sihirli Çiçek” şarkısının ses kaydı) “Sihirli çiçeği elime alıp sana güzel bir söz vereceğim.” (Bir daire şeklinde oturan çocuklar, nazik, şefkatli sözler söyleyerek "sihirli çiçeği" birbirlerine uzatırlar). Aferin çocuklar, oturun. Ve ayı yoluna devam edecek.

ayı: Adamların bana ne öğrettiğini hatırlayayım. Merhaba Lisa!

Tilki: Merhaba Mishenka!

Ayı: Nazik ol, bana yardım et, lütfen evin yolunu bul.

Tilki: Yardımcı olmaktan memnuniyet duyarım. benimle gel, seni doğrudan eve götüreceğim.

Ayı: Ve işte benim evim! Teşekkürler Lisa!

Tilki: Lütfen Mişa! Görüşürüz!

ayı: Ve teşekkürler arkadaşlar, harika tavsiyeler verdiniz. sihirli kelimeler. Onları sonsuza kadar hatırlıyorum! Ve sana her zaman kibar sözleri hatırlatacak sihirli bir çiçek vereceğim! Görüşürüz dostlar!

Eğitimci: Merhaba Mişa! Sizden bazı kibar sözler öğrendim. Şimdi “İyi mi kötü mü?” oyununu oynamayı öneriyorum.

Didaktik oyun “İyi mi kötü mü?”

Şarkının ses kaydını açıyorum”İyiliğe giden yolda."

Hedef:İyi ve kötü ameller ve davranışlar hakkında fikir vermek; Doğru öğretin, kendinizi ve başkalarını değerlendirin, olumlu ve olumlu görünün. olumsuz nitelikler insanların.

Bütün çocuklara çocukların iyi ve kötü davranışlarını gösteren resimler verilir. Resimleri farklı masa örtüleriyle kaplı 2 masanın üzerine yerleştirmeleri gerekmektedir. Çocuklar kırmızı masa örtüsüne kötülükleri gösteren resimler, yeşil masa örtüsüne ise iyilikleri gösteren resimler yerleştirmelidir.

Eğitimci: Aferin çocuklar! Bugün ne öğrendik? (Merhaba deyin, vedalaşın, birbirinize ve büyüklerinize nezaketle hitap edin, nezaket sözlerini hatırlayın, iyilik ve kötülüğü öğrenin). Bu sözleri asla unutmayın; etrafınızdaki herkesin ne kadar nazik ve misafirperver olacağını göreceksiniz. Ve “Nazik Sözlerin Çiçeği” grupta bizi sevindirecek ve bize sihirli kelimeleri hatırlatacak. Ne kadar mutlu olduğumuzu, kalplerimizin ne kadar sevinçle çarptığını gösterin. Bakın grubumuzun kalbi nasıl parladı (oyuncak ışıltılı bir kalbi gösterir) (Slayt 6,7,8: Kalpler ekranda atıyor) Bu kalp çok mutlu. Ve bu nazik ve bu nazik: birçok güzel söz duydular.

- Kalplerimizde mutluluk ve nezaket kıvılcımlarının nasıl yandığını, nasıl sevindiklerini çizelim.

(Çocuklar masalara gelir ve kalıbı boyamaya başlar) (“Friends”, “Kindness” şarkılarının ses kayıtları)

- Kalbini avucunun içine koy, bak, nasıl bir şey?

(Nazik, mutlu, nazik, güzel). Misafirlerinize kalp verin ki, hepsi sağlıklı ve mutlu olsun. Onlara "Teşekkür ederim" ve "Hoşçakal" diyelim "! (slayt 9 – ilginiz için teşekkür ederiz) (“Güzel Çok Uzakta” ​​şarkısı)

Kaynakça:

1. Kovalzon M.Ya. Dünya görüşü ve ahlak.
2. Kogan JI.H. Kapsamlı geliştirme kişilikler ve kültür.
3. Komarova I.A. Orta yaşlı çocuklarda doğaya karşı bilinçli bir tutum geliştirmenin bir yolu olarak oyun.
4. Kondratyeva N.N. "Biz". programı çevresel eğitimçocuklar.
5. İnternet kaynakları.

Video dersleri

Öğretmenin kendi kendini analizi

Bu etkinlik 16 Nisan 2014'te orta grupta gerçekleştirildi. Orta okul öncesi çağındaki çocuklar. Çocukların çoğu Eylül 2013'ten bu yana gruba katılıyor.

GCD bir oyun karakterine sahipti ve görgü kuralları döngüsündeki tek oyun değildi. Bundan önce çocuklarla “Görgü Kuralları” temasıyla birleştirilen çeşitli etkinlikler düzenlendi: “Görgü kuralları nedir?”, “Kibarsan”, “Sofra görgü kuralları”, “Dışarıda görgü kuralları”, “Görgü kuralları okulu. Toplumdaki davranış kurallarını incelemeyi ve bunlara hakim olmayı amaçlayan tiyatroya geldik”.

"GÜZELLİK DERSLERİ"- bu etkinlikteki bir dizi etkinliğin finali akademik yıl.

Programın içeriği:

• bulmayı öğret doğru kararlarçeşitli sorunlu durumlarda;
• diyalojik konuşma kültürünü geliştirmek: muhatabı dinleyin, soruları tam cümleler ve ifadelerle yanıtlayın;
• kibar sözler kullanma alıştırması yapın;
• bir iletişim kültürü ve davranış kültürü geliştirmek;
• çocuklarda zihinsel aktivite geliştirmek.

Ön çalışma: görgü kuralları ve kibar sözler ile ilgili şiirleri ezberlemek.

Ders üç aşamada yapılandırılmıştır: motivasyonel, anlamlı ve yansıtıcı.

Motivasyon ortaya çıkan sorundan geldi: Arkadaşların kavga etmeden idare etmesine nasıl yardımcı olunur.

Düşünme aşaması: özetleme, kalpleri nezaket ışıltılarıyla çizme.

GCD'de şu teknolojiler kullanıldı: sağlık tasarrufu, oyun, BİT, işbirliği teknolojisi ve kişi odaklı yaklaşım.

GCD görgü kuralları için tüm gereksinimler karşılandı:

— Motivasyon desteği: Doğru eylem biçimine belirli bir değer veren bir veya daha fazla dış güdüyü çekmek (akranları taklit etmek, bir yetişkinin tanınmasını kazanmak, edebi bir karakteri taklit etmek).

— Estetik destek: güzellik, malzeme seçiminde uyum.

— Duygusal destek: Hoş, olumlu duygulardan oluşan bir atmosfer; dostça tutum; samimiyet; öğretmenin çocukların başarısına olan ilgisi; Hem çocukların hem de yetişkinlerin kendi duygusal tezahürleri.

— Organizasyon şekli: oyun aktiviteleri.

— Çocuklarla etkileşimin özellikleri: onların yaşam deneyimlerine güvenmek; sınıftaki aktiviteler için açık ve ilginç bir motivasyon ve çocuklara psikolojik destek sağlamak.

Genel olarak etkinliğin iyi geçtiğini düşünüyorum. Çocuklar ilgiyle oyuna katıldılar, görgü kurallarını iyi bildiklerini gösterdiler ve aynı zamanda kendilerine yeni bilgiler eklediler.

Böylece etkinliğin amacına ulaştığını, çocukların davranış ve insanlarla iletişim konusunda temel gereklilikleri öğrendiklerini, kültürel davranış becerilerinde uzmanlaştıklarını söyleyebiliriz. Bu bilgiyi hayatlarında kullanacaklarını ancak ümit edebiliriz.

Öğretmen,

GBOU Lisesi No. 1367, okul öncesi bölümü No. 2,

Moskova, Rusya