"Bahar çiçekleri". Okul öncesi çağındaki çocuklar için ders özeti

Victoria Kosteniuk
Entegre çizim dersinin özeti kıdemli grup"Ilkbahar geldi"

Kıdemli grupta entegre çizim dersinin özeti« Ilkbahar geldi» .

Kosteniuk Victoria Alexandrovna.

Ders sınıflar: « Ilkbahar geldi» kıdemli grup.

Yön: bilişsel gelişim.

Entegrasyon eğitici bölgeler: Konuşma gelişimi, sanatsal ve estetik gelişim.

Tip sınıflar: pekiştirme ve yaratıcı uygulama.

Hedef: Çocukların aşağıdaki konulardaki bilgilerini pekiştirmek ve sistemleştirmek bahar.

Görevler:

eğitici:

Okul öncesi çağındaki çocukların doğadaki bahar değişimleri hakkındaki fikirlerini genişletin ve genelleştirin;

Doğal olaylar arasında neden-sonuç ilişkileri kurmayı öğrenin

Çocukların böcekler, göçmen kuşlar ve vahşi hayvanlar hakkındaki bilgilerini sistematik hale getirin.

Gelişimsel:

Bilişsel geliştirin çocukların ilgisi;

Genelleme ve analiz etme yeteneğini geliştirmek;

Geliştirmek iyi motor yetenekleri eller;

eğitici:

Doğaya karşı şefkatli bir tutum geliştirin;

Birbirinize karşı dostane bir tutum geliştirin

Zamanı organize etmek.

Oyun bir selamlamadır. "Günaydın"

Güneşin ve kuşların tadını çıkaralım,

Biz de gülen yüzlerin tadını çıkaralım

Ve bu gezegende yaşayan herkese,

"Günaydın!" Birlikte söyleyeceğiz.

2. Sorun durumu.

Ekrana bak. Bize geldi alışılmadık e-posta video mektubu.

Mektubun metni: Merhaba beyler! Biz anaokulu çocuklarıyız "Palmaçka" anavatanımızda, Afrika'da, yılın herhangi bir zamanında sıcak: Kışın kar yağmaz, sonbaharda ağaçlardan yaprak dökülmez. Öğretmen bize senin de söyledi bahar ama bizimkiyle aynı değil. Bunu anlamamıza yardım edin...

Eğitimci: Çocuklara nasıl yardımcı olabiliriz? Nasıl düşünüyorsun? Erkeklere bunu nasıl anlatacağız? bahar Onlar Afrika'da, biz burada mıyız? (çocukların cevapları)

Çocuklar: Mektup gönderebilirsiniz.

Eğitimci: Mektupla anlatabilirsin ama göstermemiz de lazım.

Çocuklar: Dijital video kameraya kaydedin.

Eğitimci: Aynen öyle, arkadaşlara bildiklerimizi anlatan bir video hazırlamayı öneriyorum bahar dijital video kameraya aktarın ve videoyu e-postayla gönderin. Katılıyor musun? Erkek çocuk oyun merkezimize dijital kamera yerleştiriyorum.

Eğitimci: Önce çocuklara bizim belirtilerimizi anlatacağız. bahar tablomuza göre.

İşaretler bahar: Anımsatıcı masa, şövale üzerine iliştirilmiş masa.

Eğitimci: Resimleri sırayla gösterir, çocuklara isim işaretleri verilir.

1. İlkbaharda güneş parlıyor. Sadece parlamakla kalmıyor, aynı zamanda ısıtıyor.

2. Ormanda kar eriyor, dereler akıyor, damlalar çınlıyor.

3. Çözülmüş lekeler görünüyor.

4. Kardelenler çiçek açıyor.

5. Ağaçlardaki tomurcuklar şişiyor.

6. Kuşlar güneyden döner ve şarkılarını söyler.

7. baharda vahşi hayvanlar kış uykusundan sonra uyanır (ayı, kirpi, porsuk)

8. Yabani hayvanlar dökülür. (DERİ DEĞİŞTİRMEK). Tavşan ve sincap kürklerinin rengini değiştirir.

9. baharda vahşi hayvanların yavruları, kuşların ise civcivleri olur.

İşaretlerle ilgili hikayemize devam edelim bahar bilişsel ve konuşma merkezlerimizde.

3. Merkezlerde bağımsız çalışma.

Eğitimci: Her merkez sizin için konuyla ilgili oyunlar hazırladı bahar.

Şimdi 5 kişilik 2 takıma bölün. Çalışacağınız merkezin resmini içeren kartları seçin (çocuklar merkezin görüntüsünün bulunduğu kartları çekerler.)

Her takım kendi merkezine gider, hiçbir şeye dokunmayın, talimatlarımı dinleyin. Şimdi size gerçekleştireceğiniz görevleri açıklayacağım.

Eğitim merkezinde: böcekleri ikiye ayırmanız gerekir alt gruplar uçuyor, atlama, sürünme. Sembollere dikkat edin. dikkat olmak

Konuşma merkezinde: Tüm kuşlardan yalnızca göçmen kuşları seçip şövaleye takmanız gerekiyor. Görev herkes için açıktır. Metalofonun sesini duyar duymaz merkezlerinizin yakınında sıraya girmeniz gerekir. Başlayalım.

Bir ksilofonun sesi. Haydi bitirelim.

Eğitimci: Şimdi eğitim faaliyetleri olan adamlar geliyor konuşma merkezi? Bize ne yaptığını anlatır mısın? Göçmen kuşları seçtik. Bu kuşlara isim verin.

Oyunu oynamanı öneririm "Hangi kuş"

Bir kuşun kuyruğu uzunsa nasıldır? (çocukların cevabı) uzun kuyruklu.

Kuşun boynu uzunsa? – uzun boyunlu.

Bir kuşun bacakları uzunsa? - uzun bacaklı.

Bir kuşun keskin bir gagası varsa? - keskin gagalı

Bir kuş yüzebiliyorsa nasıldır? - su kuşları.

Aferin çocuklar. Çocuklara göçmen kuşları anlattık.

Şimdi gidelim eğitim merkezi. Bize hangi böceklerin atladığını, uçtuğunu, süründüğünü söyleyin. Neden örümceği sokmadın? Böceklere neden böcek deniyor? (çentikleri var). Kaç böcek kendilerini yırtıcılardan koruyor?

Onlar ne yapıyor? (kılık değiştirmiş). Bu yeteneğin bilimsel adı nedir: MIMICRY?

DENEYİM: Şimdi kontrol edeceğiz. Eğitim merkezine gidelim ve üzerinde çekirge ve yeşil plastik taslağı bulunan bir kağıt alalım. Şimdi bir çekirge mi görüyoruz? Çocuklar: Evet. Yeşil plastiği alın ve çekirgeyi örtün. Onu görebiliyor musun? Çocuklar: HAYIR. Ne yaptı? Çocuklar: kılık değiştirmiş. Pek çok böcek yırtıcılardan kendilerini bu şekilde kamufle ediyor.

Eğitimci: Şimdi neşeli bir bahar şarkısı eşliğinde dans edeceğiz ve çocuklara gelmekten ne kadar mutlu olduğumuzu göstereceğiz bahar. FİZİKSEL DAKİKA « ILKBAHAR GELDİ»

Eğitimci: Sizi yaratıcılık merkezine gitmeye davet ediyorum. Sen ve benim yapacağımız çizimlerimize devam edin boyamak buruşuk kağıt ve pamuklu çubuk kullanarak. Adamlara nasıl yapacağımızı anlatacağız, göstereceğiz.

1. 1 numaralı bir kağıt alın ve buruşturmaya başlayın, ne kadar çok buruşturursak o kadar dokulu ve çizimimiz daha ilginç olacak. bitmiş parçayı beyaz guajın içine koy

2. 2 numaralı bir sayfa alın, buruşturmaya başlayın, yeşil guajın içine koyun

3. 3 numaralı bir kağıt alın, buruşturmaya başlayın, sarı guajın içine koyun.

Fırçalarımızı sizler için hazırladık.

Artık ellerimizi dizlerimize indirdik. Nasıl yapacağımızı dikkatle izleyeceğiz boyamak.

4. Bir parça beyaz guaj alıp guajın içine batırıyorum ve dürtme yöntemini kullanarak bulutlar çiziyorum. Herkes anlıyor, hadi başlayalım.

Yapılmıştı. Aferin, ne güzel bulutlarımız var.

5. Bir sonraki adım çimleri çizmektir.

Yeşil boya dolu kaptan bir parça alıp yeşil guajın içine batırıyorum. Ve çim çiziyorum.

başlayalım. Yapılmıştı. Hamurumuzu koyuyoruz.

Aferin, ne güzel çimlerimiz var.

6. Bir sonraki adım güneşi çizmek, nasıl yaptığıma dikkat etmek. Başlayalım.

bir parça sarı boya alın. Güneşi çizelim. Aferin çocuklar.

7. Ve şimdi yapacağız ilk çiçekleri çiz sahip olduğumuz Bahar ANNE VE Üvey Anne.

Size dikkatli bakmanızı göstereceğim. Bir parça sarı guaj alıp dikkatlice boyaya indiriyorum. Küçük güneşler. noktasal.

Aferin arkadaşlar, çizimlerimiz. Masanın üzerindeki peçeteleri alın ve ellerinizi silin. Kirli peçeteyi kaba yerleştirin. Çizimlerimiz kururken. Senden halıya gitmeni istiyorum

Şimdi bir daire şeklinde oturun ve güzelce konuşalım.

1. Bugün kimden ihtiyacımız var? e-posta geldi. mektup.

2. Adamlara anlattıklarımız.

3. İlk ortaya çıkan çiçekler nelerdir? baharda

4. Tek kelimeyle nasıl aranır

5. Kendini kamufle edebilen hayvanın özelliğine ne ad verilir?

6. Böceklere neden böcek deniyor?

7. Hangi teknik çizimde ustalaştık

İlginç bahar.

Çocuk etkinliklerinin değerlendirilmesi. Eğitimci: Çizimlerimiz kururken daireme gelin. Karlarımız eridiğinde ve dereler aktığında, onların üzerinden teknelerle ilerlemeyi severiz. Bitmiş tekneyi bu şekilde gösteriyorum. Şimdi bunu yapacağız. Önünde yelkenler var farklı renkler mavi sarı kırmızı. Ancak yelken açmadan önce dikkatlice dinleyin. eğer kolaysa yeşil yelkeni alın ve İlginç, sarı ise - bazı zorluklar yaşadıysanız, kırmızı ise - çok zorlandıysa, yelkeni bir kürdan ile delip teknenize sokun. Ne güzel tekneler yaptık, onları yürüyüşe çıkaracağız, derelerimizde suya indireceğiz.

Halının yansıması. Şimdi bir daire şeklinde oturun ve güzelce konuşalım. (Çocukları halının üzerine oturmaya davet ediyorum). Bir buket al ve soruma cevap ver.

8. Bugün kimden ihtiyacımız var? e-posta geldi. mektup.

9. Adamlara anlattıklarımız.

10. İlk ortaya çıkan çiçekler hangileridir? baharda

11. Tek kelimeyle onları nasıl arayabilirim?

12.Kendini kamufle edebilen hayvanın özelliğine ne ad verilir?

13. Böceklere neden böcek deniyor?

14. Hangi teknik çizimde ustalaştık

Aferin arkadaşlar, tüm görevleri tamamladık, sanırım adamlar yapacak İlginçözelliklerimize bakın ve öğrenin bahar.

Eğitimci: Arkadaşlar, yardımınız ve hikayeniz için teşekkür ederiz. Rusya'da bahar. Size sıcak ülkelerden hayvanların resimlerini gönderdiler. Boş zamanınızda bunları renklendirebilirsiniz. grup.

Ders notlarının çizilmesi

konuyla ilgili: “Erken ilkbahar. Kalelerin gelişi"

Eğitimci:

Konu: “Erken ilkbahar. Kalelerin gelişi."

Program içeriği. Sanatçının eserini tanıtın. Kağıt üzerinde aktarmayı öğrenin özellikler erken ilkbahar (yüksek mavi gökyüzü, zemindeki kar temizlendi, kuşlar uçuyor vb.). Bir kağıda bir arsayı uyumlu bir şekilde düzenlemeyi öğrenin. Misket limonu boya kalemleri, sulu boyalar kullanarak kağıdı tonlama ve mum boya kalemleriyle çizim yapma becerilerinizi güçlendirin. Çocukların gözlem, yaratıcılık ve kompozisyon duygusunu geliştirmek. Yetiştirmek estetik algıçevreleyen dünya, sevgi yerli doğa, Vatan; sürekli ilgi görsel Sanatlar.

Malzemeler. Ses ve video ekipmanları, A. K Savrasov'un baharı tasvir eden resimleri. Her çocuk için: beyaz kağıtlar, mum boya kalemleri, limon boya kalemleri, sulu boyalar, 6 numaralı, 3 numaralı fırça, su kavanozları, peçeteler, palet.

Ön çalışma. Doğa gözlemleri (parka, göle, şehir sokaklarına gezi), kurgu okumak, baharla ilgili şiirleri ezberlemek, sohbetler, sanatçıların manzaralarına bakmak.

Düzeltici çalışma. Kelimelerin konuşmada kullanımı: resim, manzara, doğa, sanatçı. Göçmen kuşların isimleri, baharın işaretleri. Parmakların küçük kaslarını geliştirin.

Dersin ilerleyişi.

Geri çalma (bir bilmece yapar)

Kartopu eriyor, çayır canlanıyor,

Gün geliyor. Bu ne zaman olur?

Çocuklar. Baharda.

Geri çalma Sağ. Tahmin edebileceğiniz gibi bugün bahardan bahsedeceğiz. Erken ilkbahar hakkında.

İnsanlar uzun zamandır baharı sevdiler. İnsanlar buna "Bahar Kırmızıdır" adını verdiler. Şairler bahara dair şiirler yazmışlardır. Hanginiz baharla ilgili şiirleri hatırlayıp bize okuyabilir?

(Çocuklar daha önce öğrenilen 1 - 2 ayetlerini okurlar)

Geri çalma Bahar nerede başlar?

Çocuklar. Çözülmüş yamaların damlalarından güneş parlıyor, kardelenler beliriyor ve uçuyor göçmen kuşlar vesaire.

Geri çalma İlkbaharda hangi kuşlar bize gelir?

Çocuklar. Kaleler, turnalar, sığırcıklar, kırlangıçlar, tarlakuşları.

Geri çalma Onlar ne yapıyor?

Çocuklar. Yuvalar kurarlar ve eskilerini onarırlar.

Geri çalma (videoda gösteri) Bugün ülkemizin doğasını resmetmeyi çok seven bir Rus sanatçıyla tanışacağız - bu Alexey Kondratyevich Savrasov. Uzun zaman önce Moskova'da fakir bir tüccarın ailesinde yaşadı. Çocukluğundan beri doğayı çizmeyi seviyordu. büyüdü, resim okuluna girdi. Savrasov, Rusya'yı çok gezdi, doğanın güzelliğine, meydana gelen olaylara hayran kaldı ve ardından bu güzelliği resimlerinde aktardı. Şimdi bu sanatçının resimlerine bakacağız. Bu Savrasov'un çizdiklerinin sadece küçük bir kısmı. Bu resimler baharı anlatıyor.

Sanatçının bize baharı nasıl gösterdiğine, resmin ruh halini aktarmak için hangi renkleri kullandığına dikkat edin.

(izledikçe yorum yapın)

Fizminutka "Kaleler".

Kaleler uçuyor, kollarını sallıyor, kuşları taklit ediyorlardı

Bütün insanlar izliyordu.

Kaleler oturdu, çömeldi, kollarını arkalarına indirdi

Bütün insanlar hayrete düştü. sanki kanatlarını katlıyorlarmış gibi.

Oturdular, oturdular, kollarını “kanatlarla” çırptılar

Havalandılar, uçtular, ayağa kalktılar, uçuyormuş gibi yaptılar

Uçalım, uçalım

Şarkılar söylediler. Ses "Kra-kra"

Geri çalma Şimdi beyler, ne tür bir olay örgüsü çizmek istediğinizi, kağıdınızda neyi tasvir edeceğinizi düşünün. İlkbaharın başlarında hangi renkleri seçeceksiniz? Bahar gökyüzünün, karın şeffaflığını ve maviliğini aktarmak için hangi malzeme kullanılabilir, kuşları, ağaçları aktarmak için hangi malzeme kullanılabilir?

(iş için malzeme hazırlamak)

Geri çalma (yumuşak melodik müziği açın)

Müzik, doğanın daha sonra nasıl uyandığını hissetmenize yardımcı olacaktır. kış soğuğu o nasıl bir ruh halinde?

Çocukların bağımsız çalışması.

(Çalışma sırasında çocukların fırçayı doğru ve serbestçe tutmalarına dikkat edin, gerginlik olmadan çocukların duruşunu izleyin)

Eserlerin sergilenmesi.

Geri çalma (1-2 çocuktan hangi çizimi beğendiklerini ve nedenini söylemelerini ister.

(En başarılı çalışmaları işaretleyin, tüm çocukları övün.)

Geri çalma Bakın sanatçı Savrasov baharı ve kargaların gelişini nasıl tasvir etmiş; bu tabloya “Kaleler Geldi” deniyor. Dersten sonra ona daha yakından bakabileceksiniz.

Sonuç olarak.

Arkadaşlar bugün bahar hakkında çok konuştuk, resimlere baktık. Her biriniz denediniz ve çizimlerinizde doğanın uyandığı ve canlandığı açık.

Anaokulu son sınıftaki çocuklarla BİT kullanarak çizim dersinin özeti, konu: “Bahar geldi, kuşlar geldi”

Programın içeriği:

1. Çocukların gözlem yeteneğini geliştirin ve etraflarındaki dünyaya ilişkin estetik bir algı geliştirin.
2. Baharın karakteristik özelliklerini kağıt üzerinde aktarmayı öğrenin (yüksek mavi gökyüzü, zemindeki kar temizleniyor, ağaçlarda tomurcuklar şişiyor, kuşlar uçuyor).
3. Bir kağıda bir olay örgüsünü uyumlu bir şekilde düzenlemeyi öğrenin, bir kompozisyon duygusu geliştirin.

Teçhizat:

Baharın karakteristik doğal olaylarının görüntülerini içeren slaytlar. Çeşitli çuha çiçeği çiçeklerinin resimlerini içeren slaytlar.
Beyaz kalın kağıtlar, çok renkli limon boya kalemleri, sulu boyalar, fırçalar, su kavanozları, peçeteler, muşambalar.

Ön çalışma:

Baharla ilgili şiirler ezberlemek, doğa tarihi eserleri okumak, yürürken gözlem yapmak (eriyen yerler, su birikintileri ve dereler, kar beyazı kümülüs bulutları, sıcak bölgelerden dönen göçmen kuşlar), baharla ilgili bilmeceler sormak.

Dersin ilerleyişi:

Öğretmen çocuklara bir bilmece sorar:

Kar eriyor,
Çayır canlandı.
Gün geliyor
Bu ne zaman olur?

Çocuklar:

Eğitimci:

Evet tahmin ettiğiniz gibi bugün bahardan bahsedeceğiz. İnsanlar uzun zamandır baharı sevdiler. İnsanlar buna "bahar kırmızısı" adını verdiler. Şairler bahara dair şiirler yazmışlardır. Kaçınız baharla ilgili şiirleri hatırlayıp bize okuyabilir?

(Çocuklar daha önce I. Pleshcheev, S. Marshak grubunda öğrendikleri şiirleri okurlar).

Eğitimci:

Bakın beyler, ne bahar misafirleri geldi bize çocuk Yuvası(Masanın üzerine üç bebeği koyar, bunlarla süslenmiştir: kardelenler - Vesna Martovna Podsnezhnikova, kuşlar - Vesna Aprelevna Skvoreshnikova, kiraz meyveleri - Vesna Mayevna Chereshnikova ve onları tanıtır).

Eğitimci:

Misafirlerimizin adları aynı ancak ikinci adları ve soyadları farklıdır. Sizce neden onlara böyle deniyor? (Adı mevsimin adı, soyadı bahar ayının adı, soyadı ise bu ayın burçlarından birinin adıdır).

Eğitimci:

Kardelenler hangi ayda çiçek açmaya başlar?

Çocuklar:

Eğitimci:

Sığırcıklar ne zaman gelir?

Çocuklar:

Nisan içinde.

Eğitimci:

Şimdi şunu hatırlamaya çalışın: kiraz ağacı ne zaman olgunlaşacak?

Çocuklar:

Eğitimci:

Şimdi bahar misafirlerine daha yakından bakalım - Vesna Martovna Podsnezhnikova, Vesna Aprelevna Skvoreshnikova ve Vesna Mayevna Chereshnikova! Tanıştın mı? Bu iyi.

Beyler, lütfen baharın ilk ayının ne dendiğini hatırlıyor musunuz? (Çocukların cevapları). Baharın geldiğini nasıl anlayacağız? Baharın işaretlerini kim söyleyebilir?

Çocuklar:

Güneş tepede, daha parlak parlıyor, gün uzuyor, damlalar çınlıyor, kar kararıyor ve eriyor.

Eğitimci:

Karların tamamı erirse ne göreceğiz?

Çocuklar:

Eğitimci:

Kışın ardından karların altından kurtulmak nasıl olacak?

Çocuklar:

Siyah, ıslak. (Bir slayt gösterilir).

Eğitimci:

Ağaçlar neye benziyor? Ne fark edebilirsiniz?

Çocuklar:

Ağaç dallarında tomurcuklar şişer, ilk bahar çiçekleri ortaya çıkar ve ilk çimenler ortaya çıkar.

(Sonraki slayt gösterilir).

Eğitimci:

Siz çocuklar ne tür ilk bahar çiçeklerini biliyorsunuz?

Çocuklar:

Kardelenler, öksürük otu, rüya otu.

(Çeşitli çuha çiçeği çiçeklerinin yer aldığı slaytlar gösterilmektedir).

Eğitimci:

İlkbaharda hangi kuşlar bize gelir?

Çocuklar:

Kaleler, sığırcıklar, kırlangıçlar, tarlakuşları.

Eğitimci:

“Bahar geldi” konulu resimler çizelim. Kuşlar geldi." Mum boya kalemleriyle çizeceğiz ve sonunda çizimin arka planını oluşturmak için suluboya kullanacağız - bu mavi bir gökyüzü ve aşağıda yeşil çimen. İlk önce çizimin konusunu düşünün. Neyi tasvir edebilirsin? (Ağaçlar, yerdeki erimiş lekeler ve su birikintileri, güneş, kuşlar, yuvalar vb.).

Ancak işe başlamadan önce parmaklarımızı hazırlayalım ve parmak egzersizleri yapalım. (Müzik sesleri parmak jimnastiği L. Yartova “Parmaklar”).

Eğitimci:

Şimdi işe koyulalım ve müzik, kışın soğuğundan sonra doğanın nasıl uyandığını hissetmenize yardımcı olacak. Müziğin bahar havasını nasıl aktardığını dinleyin ve bunu kağıda yansıtmaya çalışın.

Çocuklar çalışmaya başlar, öğretmen çocukların ellerini doğru ve serbestçe, gerilimsiz tutabilmeleri için duruşunu izler.

Dersin sonunda eserler sergide sergileniyor, çocuklar hangi çizimi beğendikleri ve neden beğendikleri konusunda izlenim alışverişinde bulunuyorlar. Öğretmen başarılı çalışmaları kutlar ve tüm çocukları teşvik eder.

Eğitimci:

Arkadaşlar, bugün bahar hakkında çok konuştuk, resimli slaytlara baktık. Her biriniz denediniz ve çizimlerinizde doğanın uyandığı ve canlandığı açık. Ve şimdi misafirlerimize veda edelim - Bahar Martovna Podsnezhnikova, Bahar Aprelevna Skvoreshnikova, Bahar Mayevna Chereshnikova. Güle güle!

Dünyadaki her şey hakkında:

1930 yılında Amerika'da Kafkas Dağları'nda bir kızın kaçırılmasını konu alan “Rogue Song” filmi gösterime girdi. Aktörler Stan Laurel, Lawrence Tibbett ve Oliver Hardy bu filmde yerel dolandırıcıları canlandırdı. Şaşırtıcı bir şekilde, bu oyuncular karakterlere çok benziyor...

Bölüm malzemeleri

Genç grup için dersler:

Orta grup için dersler.

Tatiana Goryacheva

Hedef: Baharın imajını çizime yansıtma becerisinin geliştirilmesi.

Görevler:

eğitici:

Grafit kalemle eskiz yapma yeteneğini güçlendirin;

Çizim yaparken vücut oranlarına nasıl dikkat edileceğini öğretmeye devam edin;

Sayfanın tamamında resim yapmayı öğrenmeye devam edin;

gelişmekte:

Figüratif fikirler geliştirin;

Suluboya resim becerilerini geliştirin - renkleri bulanıklaştırın;

İstenilen rengi elde etmek için boyaların nasıl karıştırılacağını öğrenmeye devam edin;

eğitici:

Güzel sanatlara ilgiyi geliştirin;

Doğa sevgisini geliştirin.

Malzeme ve ekipman:

Albüm sayfaları;

Suluboya boyaları;

Peçeteler;

Kavanoz su;

Paletler;

Kayıt cihazı, P. I. Çaykovski’nin “Mevsimler” albümünden “Nisan” adlı müzik eserinin kaydını içeren disk

Ön çalışma:

Portre resmine giriş;

"Bahar" konulu illüstrasyonların incelenmesi;

Baharla ilgili atasözlerini öğrenmek;

I. Tokmakova'nın "Bahar" şiirini ezberlemek

(Bir kapı sesi duyulur ve gruba bir saksağan uçar)

Saksağan:

Ben beyaz yüzlü bir saksağanım,

Bahar hakkında cıvıldadım;

Ah yoruldum, ah yoruldum!

Bu haberi herkese ulaştırdım.

Ne güzel bir bahar geldi!

Eğitimci:

Teşekkürler saksağan! Evet, ama sen geç kaldın, adamlarımız baharın geldiğini uzun zamandır biliyorlardı. Ama üzülmeyin, çocukların size söylediklerini dinleyin.

Bahar neden kırmızı denir, “bahar kırmızıdır” derler

Çocuklar:

Kırmızı güzel anlamına gelir, başka bir deyişle: bahar bir güzelliktir.

Eğitimci:

Baharla ilgili hangi atasözlerini biliyorsunuz;

Çocuklar:

Kışlar kar açısından zengindir ve baharlar su açısından zengindir;

İlkbaharda üstü kızarır, altı donar;

Bahar Ana herkese güzeldir.

Eğitimci:

Tebrikler! Yakın zamanda Irina Tokmakova'nın "Bahar" şiiriyle tanıştık. Kim okumak ister? (1 çocuk okudu)

Sizce şair baharı nasıl hayal etti?

Çocuklar:

Şair, Bahar'ı bir insan, bir kız şeklinde hayal etti.

Eğitimci:

Baharı nasıl hayal ediyorsunuz?

(Çocuklar Baharı anlatır, birkaç cevap duyulur).

Daha sonra öğretmen çocukları hayal ettikleri Bahar'ın portresini çizmeye davet eder. Başlamadan önce vücut parçalarının oranını netleştirin. Öğretmen fırçanın nasıl doğru tutulacağını hatırlatır ve sulu boyalarla çalışmanın kurallarını açıklar. Önce baskı yapmadan grafit kalemle eskiz yapmayı öneriyor.

Eğitimci:

Ve P.I. Çaykovski'nin müziği bize yardımcı olacak. Bahar ona bu müzik parçasını yaratması için ilham verdi.

(P. I. Tchaikovsky'nin "Mevsimler" albümünden "Nisan" oyunu çalınıyor)

Fizminutka:

Çocuklar metne hareketlerle eşlik ederek ilahiyi söylerler.

Bahar sevinçle gelsin

Büyük bir merhametle,

Derin kökleri olan,

Uzun keten ile,

Şiddetli yağışlarla birlikte,

Bol ekmekle.

Sonuç:

Çalışmanın gözden geçirilmesi ve değerlendirilmesi. Çocukları en komik, en şık Baharı belirlemeye davet edin. Soroka çalışmanın değerlendirilmesine dahil olabilir.

Öğretmen: Aferin çocuklar! Harika portreler ortaya çıkardınız.

Güzellik yürüyor

Hafifçe yere dokunuyor.

Tarlaya, nehre gider.

Hem kartopu hem de çiçek.

Konuyla ilgili yayınlar:

“Bahar geliyor, bahar yolda” üst düzey grubunun çocukları ile entegre bir eğitim faaliyetinin özeti Kıdemli grubun çocukları ile entegre bir eğitim faaliyetinin özeti. " Bahar geliyor, bahar - yol." Amaç: Baharın doğal ve halk olaylarıyla tanışma.

“Bahar Kırmızıdır” erken gelişim grubundaki doğrudan eğitim faaliyetlerinin özeti Amaç: Baharın doğa olayları hakkındaki bilgileri genelleştirmek ve pekiştirmek; Baharın ana belirtilerini adlandırın. Görevler: - Kelime dağarcığını doldurun ve etkinleştirin.

“Bahar Geliyor” kombine tipinin kıdemli grubundaki doğrudan eğitim faaliyetlerinin özeti Doğrudan özet Eğitim faaliyetleri“Bahar Geliyor” birleşik tipinin son grubunda öğretmen tarafından derlenmiş ve yürütülmüştür.

"Bahar-kırmızı" hazırlık grubundaki "Konuşma geliştirme" kamu kuruluşu için eğitim faaliyetinin özeti Okul öncesi çocuklarla “Bahar-Kırmızı” (Federal Devlet Eğitim Standardı) Entegrasyonu ile “Konuşma Gelişimi” kamu kuruluşu için eğitim faaliyetinin özeti eğitim alanları: sosyal ve iletişimsel.

Kıdemli grupta GCD'nin çevreleyen dünya hakkındaki özeti “Kızıl Bahar geldi” Konu: “Kızıl bahar geldi.” Amaç: Çocukların baharın karakteristik belirtileri hakkındaki bilgilerini açıklığa kavuşturmak ve sistematik hale getirmek. Hedefler: eğitimsel: pekiştirmek.

Orta gruptaki konuşma gelişimine yönelik eğitim faaliyetlerinin özeti “Bahar kırmızı, çabuk gel!” Amaç: “Bahar” konusunda tutarlı konuşmanın geliştirilmesi. Program içeriği: - bir ismin kelime tanımlarını seçmeyi öğrenin - cevaplamayı öğrenin.

Kıdemli grupta geleneksel olmayan çizim tekniği “Erken Bahar”.

Dersin ilerleyişi: