Konuyla ilgili Açık Gün materyalini (hazırlık grubu) planlayın. Açık gün Anaokulu planında açık gün

Okuma yazma dersinin taslağı ( hazırlık grubu) şu konuyla ilgili:

Hazırlık grubunda okuma-yazma eğitimine hazırlanma dersinin özeti "Seyahat masallar ülkesi sesler"

Dersin amaçları.

• Fonemik farkındalığı geliştirin (bir kelimedeki sesin yerini belirleyin);
• Soruları cevaplama yeteneğini güçlendirmek;
• Bir kelimenin başındaki sert ve yumuşak ünsüzleri ayırt etme alıştırması yapın;
• Verilen kelimeler için tanım seçme alıştırması yapın;
• Sözlüğü etkinleştirin;
• Bir kelimedeki hece sayısını belirleme yeteneğini güçlendirmek;
• Bilişsel alanın gelişimi;
• Mekansal yönelim becerilerinin güçlendirilmesi.

Materyaller ve ekipman:

• Mavi ve yeşil kamyonların görüntüleri;
• Karton tren;
• Çok renkli düz sepetler - cepler;
• Gösteri masası, “Hangisi? Hangi? Hangi?";
• "Harf yapıcı";
• Bir dizi konu resmi;
• İki adet çok renkli kale;
• “Çok renkli sepetler” klasörü;
• Manyetik tahta, 2 flanelograf;
• Kayıt cihazı, bant kaydı: “Mavi Araba”.

Çocuklar ve öğretmen salona girerler.

Eğitimci:

Arkadaşlar bugün muhteşem ses diyarına gideceğiz. Hangi sesler var?

Çocuklar: Sesli ve sessiz harfler.

Eğitimci: Bu ülkede sesler iki kalede yaşar.

Öğretmen çocukları kilitlerle tahtaya götürür

Eğitimci : Çocuklar, bu kalede hangi sesler yaşanıyor?

Kırmızı kaleyi işaret ediyor

Çocuklar: Sesli harfler.

Eğitimci:

Çocuklar: Çünkü onları kırmızı kareyle gösteriyoruz.

Eğitimci: Bu kalenin kapısı neden açık?

Çocuklar: Çünkü sesli harfler söylenip uzatılabiliyor ve hava engellenmeden dışarı çıkıyor.

Eğitimci: Beyler, bu kalede hangi sesler yaşanıyor?

Mavi-yeşil kaleyi işaret ediyor

Çocuklar: Ünsüzler

Eğitimci: Neden bu kalede yaşıyorlar?

Çocuklar: Çünkü onları mavi ve yeşil karelerle gösteriyoruz.

Eğitimci: Bu kalenin kapısı neden kapalı?

Çocuklar: Çünkü ünsüz sesler söylenemez, uzatılamaz ve havanın çıkışı engellenir.

Eğitimci: Ünsüz bir ses kaleden ayrılırken hangi engellerle karşılaşır?

Çocuklar: Dudaklar (P), dil (N), dişler (S).

Eğitimci: Beyler, hangi ünsüzleri mavi kareyle gösteriyoruz?

Çocuklar: Sert ünsüzler.

Eğitimci: Hangi ünsüzleri yeşil kareyle gösteriyoruz?

Çocuklar: Yumuşak ünsüzler.

Eğitimci: Hangi sesli harf ünsüz sesleri yumuşatır?

Çocuklar: Sesli harf "I" sesidir.

Eğitimci: Arkadaşlar şimdi “Renkli Kamyonlar” oyununu oynayacağız. İsimleri sert ünsüzlerle başlayan yolcular mavi kamyonla, isimleri yumuşak ünsüzlerle başlayan yolcular ise yeşil kamyonla “gidecek”.

Çocuk koltuğu yolcuları.

Eğitimci : Ve bu masal ülkesinde iyi kalpli bir büyücü yaşıyor.

Büyücü müziğe girer (elinde bir dosyayla), tüm salonu dolaşır ve salonun ortasında durur.

Eğitimci: Merhaba nazik büyücü.

Büyücü kadın: Merhaba çocuklar, merhaba misafirler.

Çocuklar: Merhaba.

Büyücü kadın: Seslerin muhteşem diyarına hoş geldiniz.

Senin için bir oyunum var:

Şimdi oyuna başlayacağım.

Ben başlayacağım, sen bitireceksin

Hep birlikte cevap verin!

Oyun "Kelimeyi Söyle"

• O, dünyadaki herkesten daha naziktir.

Hasta hayvanları iyileştirir,

Ve bir gün bir su aygırı

Onu bataklıktan çıkardı.

O ünlü, ünlü

Bu doktor... (Aibolit).

• Çarşafın üzerinde yüzüyor

Dalgaların üzerindeki bir tekne gibi.

Ev hanımlarının iyi bir dostudur.

Elektrikli ütü).

• Altın ve genç

Bir hafta içinde griye döndü.

Ve iki gün içinde

Kafam kel.

cebime koyacağım

Eski...(Karahindiba).

• Tam bir usta olacağım

Evdokim amcamız gibi:

Sandalye ve masa yapımı

Kapıları ve zeminleri boyayın.

Bu arada kız kardeş Tanyushka

Kendim yapacağım... (Oyuncaklar).

• Bir kıymık üzerinde, bir kağıt parçasında,

Çikolatalı tişörtlü

Sadece alınmasını istiyor.

Bu nedir? ... (Eskimo).

• Ormanda cıvıl cıvıl ve ıslık çalarak

Orman telgraf operatörü kapıyı çalıyor:

“Harika dostum karatavuk!”

ve işaretler:...(Ağaçkakan).

• Afrika nehirlerinde yaşıyor

Kötü yeşil gemi!

Kim bana doğru yüzerse,

Herkesi yutacak... (Timsah).

• Uzun yürür, dişleri olan ağız,

Bacaklar sütun gibi görünüyor

O bir dağ gibi kocamandır,

Kim olduğunu buldun mu? ... (Fil).

Büyücü kadın: Ah çocuklar, ne kadar harikasınız. Ne kadar iyi yaptın. Arkadaşlar, seslerle oynamayı gerçekten çok seviyorum, bu yüzden size oyunumu getirdim - işte burada.

Üzerinde “Çok renkli sepetler” yazan bir klasör gösterir.

Eğitimci: İyi büyücü, muhtemelen sen de senin oyununu oynamamızı istiyorsun. Arkadaşlar bunun nasıl bir oyun olduğunu merak ediyor musunuz?

Çocuklar: Evet.

Eğitimci: Hadi oynayalım. Ve siz büyücü, oturun, oturun ve bize bakın.

Oyun "Renkli Sepetler".

Eğitimci: Arkadaşlar, kelimenin başında “K” sesi olan isimlerdeki resimleri kırmızı sepete, ortasında “K” sesi olan isimlerin resimlerini sarı sepete koymalısınız. kelimenin. Ve yeşil renkte - kelimenin sonunda “K” sesinin bulunduğu isimlerdeki resimler.

Eğitimci : Aferin çocuklar. Sesler heceleri, heceler ise sözcükleri oluşturur. Kelimeler nesneleri (masa, sandalye), işaretleri (sarı, büyük), eylemleri (atlama, koşma) ifade eder. Kelimelerin hecelerden farkı nedir?

Çocuklar: Kelimeler büyük ve anlaşılır, heceler ise küçük ve anlaşılmazdır.

Eğitimci: Çocuklar, sizin ve benim gibi kelimeler seyahat etmeyi sever. Ve sihirli bir trenle ülkelerini dolaşıyorlar.

Öğretmen çocukları trenle duvara götürüyor.

Eğitimci: Tren vagonlarına bakın, üzerlerinde ne görüyorsunuz?

Çocuklar: Sayılar, sayılar.

Eğitimci: Bu sayılar, ismi 1 heceli olan yolcuların ilk vagonda seyahat edeceğini göstermektedir. İsmi 2 heceli olan yolcular ikinci vagonda seyahat edecek; Üçüncü vagonda isimleri 3 hece olan yolcular bulunacak.

Çocuklar hayvanları arabalara yerleştirir.

Eğitimci: Arabalarımızın hepsi dolu. Herkes seyahate çıktı. Neden ayaktayız? Vagonlarda yerlerinizi alın, yolculuğa çıkacağız.

Çocuklar oturuyor.

Eğitimci: Gözlerinizi kapatın ve bir trene bindiğinizi hayal edin.

Ses kaydını içerir.

Pencerenin dışında ormanlar, tarlalar, şehirler hızla geçip gidiyor... Ama tren nehrin yanında duruyor. Hepimiz trenden iniyoruz. Ah, ne kadar parlak bir güneş! İzlemesi çok zor. (Gözlerini kapatır). Göz kırpmayı deneyelim.

Çocuklar önce bir gözünü, sonra diğer gözünü kırparlar.

Eğitimci: Çocuklar, nehrimizi nasıl geçebiliriz?

Çocuklar: Üzerinden yüzerek geçmemiz gerekiyor.

Beden eğitimi dakikası.

Hızla nehre indik.

Eğilip yıkandılar.

Bir iki üç dört -

Ne harika bir ferahlık!

Ve şimdi birlikte yüzdük,

Bunu manuel olarak yapmanız gerekir:

Birlikte - bir kez, bu kurbağalama,

Biri, diğeri tavşan.

Hepimiz yalnız yüzdük.

Yunus gibiyiz.

Çocuklar uygun hareketleri yaparlar.

Eğitimci: Böylece nehrimizi geçtik. Bakın, bir ağaç var ve çevresinde küçük hayvanlar oturuyor ve ne yapacaklarını bilmiyorlar. Onlara yardım edelim.

Çocuklar: Hadi gidelim.

Öğretmen beş çocuğu çağırır ve hayvanların resimlerini dağıtır.

Eğitimci: Adı “C” sesiyle başlayan bir kuşu bir ağaca yerleştirin. Adı “D” sesiyle başlayan bir kuşu bir ağaç gövdesine yerleştirin. Sağdaki ağacın altına adı “U” sesiyle başlayan bir kuş yerleştirin. Soldaki ağacın altına adı “K” sesiyle başlayan bir hayvan yerleştirin. Ağacın üstüne adı “O” sesiyle başlayan bir böcek iliştirin.

Çocuklar görevi tamamlar.

Öğretmen: Aferin çocuklar.

Bir çocuk büyücü elbisesi giyerek içeri koşuyor ve ağlıyor.

Eğitimci: Ah çocuklar, başka bir büyücüye bakın, ama sadece küçük bir tanesi.

Küçük büyücü:Ben büyücü değilim, sadece öğreniyorum.

Eğitimci: Sana ne oldu?

Küçük büyücü:Kötü cüce, sesleri harflere dönüştürdü ve her birinden bir veya daha fazla öğeyi aldı.

Eğitimci: Arkadaşlar, haydi harflerin eksik unsurları bulmasına yardım edelim. Ama önce bana harflerin seslerden ne kadar farklı olduğunu söyle?

Çocuklar: Sesleri duyuyor ve telaffuz ediyoruz, harfleri okuyup yazıyoruz.

Çocuklar mektupları geri yükler.

Küçük büyücü:Teşekkür ederim. Sen olmasaydın ne yapardım bilmiyorum. Ve bana yardım ettiğin için sana bu oyunu veriyorum.

Öğretmene verir ve ayrılır.

Eğitimci: Arkadaşlar haydi “Hangisi?” oyununu oynayalım. Hangi? Hangi?".Tahtaya bir gösteri tablosu asar.

Eğitimci : Ben resimde çizilen nesnelerin isimlerini vereceğim, siz de bana bu nesnenin ne olabileceğini söyleyin. Mesela ne tür bir peynir? Cevabınız nedir?

Çocuklar: Peynir sarıdır, tuzludur, lezzetlidir...

Eğitimci: Aferin, doğru.

Oyun devam ediyor.

Eğitimci: Yolculuğumuz sona yaklaşıyor. Seslerin masal diyarına ve iyi büyücüye veda edelim. Ve onun için hazırladığımız şiirleri okuyacağız.

1. çocuk:

Sesli harfler çınlayan şarkıya çekilir.

Ağlayabilir ve çığlık atabilirler.

Karanlık ormanda çağırıyor ve çağırıyor,

Ama ıslık çalmak ve homurdanmak istemiyorlar.

2. çocuk:

Ve ünsüzler hışırdamayı, fısıldamayı, ıslık çalmayı kabul ediyor,

Hatta homurdanıp gıcırdıyor,

Ama onlara şarkı söylemek istemiyorum.

3. çocuk:

Geçit törenindeki askerler gibi mektup simgeleri,

Kesin bir sıraya göre dizilmiş.

Herkes geleneksel bir yerde duruyor,

Ve her şeye Alfabe denir.

4. çocuk:

Büyük-büyük-dedenin zamanında, mektuplar net bir sıraya dizilmişti

Bir yapı gibi inşa edin ama basit bir yapı değil, buna ABC deniyor.

5. çocuk:

Anneni üzmene gerek yok

Büyükanneyi sallamaya gerek yok:

“Oku, lütfen oku!”

Kız kardeşine yalvarmana gerek yok:

“Peki, başka bir sayfa oku!”

Aramanıza gerek yok, beklemenize gerek yok

Büyücü kadın: Siz beni mutlu ettiniz. Ve sana hediyeler vermek istiyorum.

Bir kurdelenin üzerindeki büyük renkli harfleri çıkarıp her çocuğun boynuna asıyor. Ve o gidiyor.

Eğitimci: Böylece seslerin muhteşem diyarına yolculuk sona erdi. Hatıra olarak, iyi büyücünün bağışladığı renkli mektuplara sahip olacaksınız. Onları komik insanlara, hayvanlara ve bitkilere dönüştürerek “canlandırabilirsiniz”. Nasıl olduğunu biliyor musun?

Çocuklar: Hayır.

Eğitimci: Gözleri, örgüleri, at kuyruğunu çizmeyi bitirmem lazım... Gruptaki masaların üzerine keçeli kalemler ve kurşun kalemler koydum.

Oksana Korşunova
Gün planı kapıları aç.

Açık Gün planı.

Bu etkinliğin amacı- ebeveynlerin ve halkın zihninde anaokuluna ilişkin olumlu bir imajın oluşması; MBDOU ekibinin her türlü eğitim çalışmasının çocuklarla gösterilmesi; Öğrencilerin aileleri ve sosyal ortaklarla ortaklıklar kurmak.

Görevler: 1. Ebeveynlere ve sosyal ortaklara okul öncesi eğitim kurumunun faaliyetleri hakkında bilgi verin.

2. Gruplar halinde çocuk etkinlikleri düzenlemeye ilişkin fikirleri genişletin. ek hizmetler kurumlar, uzman uzmanların çalışmaları hakkında (öğretmen psikolog, beden eğitimi öğretmeni, müzik direktörü, konuşma terapisti).

Katılımcılar:Öğrenci velileri, öğretmenler birincil sınıflar, MBOU Beloberezkovskaya Ortaokulu No. 1'in baş öğretmeni, MBOU Beloberezkovskaya birleşik anaokulu "Sun" öğretmenleri ve diğer temsilciler.

7.30 – 8.15 "Günaydın" (sürpriz anlar). Tüm grupların öğretmenleri.

8.15 – 8.30 Oyun ısınması(parmak, sözel, açık hava oyunları, ritmik jimnastik, sabah egzersizleri). Tüm grupların öğretmenleri.

8.50 – 9.00 Bireysel çalışma “Komik dil”. Daha eski konuşma terapisi grubu. Öğretmen - konuşma terapisti Makarenko Natalya Pavlovna.

9.00 – 9.30 Spor festivali"Ve anaokulumuzun kendi Olimpiyatları var!" Spor salonu. Hazırlık konuşma terapisi grubu. Öğretmen fiziksel Kültür Gorelova Lyudmila Petrovna.

9.30 – 9.45 GCD Biliş "Eğlenceli Matematik". Orta grup. Öğretmen Chepilevskaya Nadezhda Mihaylovna.

9.45 - 10.10 Bilişsel ve deneysel aktiviteler

"Sihir Okulu". Kıdemli grup. Öğretmen Kudinova Marina Sergeyevna.

10.10 – 10.30 NOD Music "Birlikte yürümek çok eğlenceli." Müzikhol. Kıdemli grup. Müzik yönetmeni Oksana Nikolaevna Chirkova.

10.30 – 12.00 Yürürken oyunlar oynayın ve çalışın. Anaokulu alanları. Eğitimciler.

12.00 – 13.00 “Bir eğitim psikoloğundan tavsiye.” Psikoloğun ofisi. Pesikina Olga Vasilyevna.

“Bir konuşma terapistinden tavsiye.” Konuşma terapistinin ofisi. Minchuk Irina Sergeevna.

13.00 – 13.30 Müzikal konser

“Dünya güzel olsun!” Müzikhol. Müzik direktörleri Mogilevets Svetlana Vasilievna, Chirkova Oksana Nikolaevna.

15.00 – 15.15 Daire "Hamuru mucizesi"- yaratıcı aktivitenin geliştirilmesi. İkinci genç grup. Eğitimci

Kivalina Alexandra Ivanovna.

15.15 – 15.30 Kulüp “Bir Peri Masalını Ziyaret Etmek”- tiyatro etkinlikleri. Kıdemli konuşma terapisi grubu. Öğretmen - konuşma terapisti Makarenko Natalya Pavlovna.

15.30 – 16.00 "Fantezi" çemberi- yaratıcı atölye Hazırlık konuşma terapisi grubu. Öğretmen Eganshina Natalya Fedorovna.

16.00-16.30 "ABVGDeyka"yı daire içine alın- erken okumayı öğretmek. Orta grup. Öğretmen-konuşma terapisti Minchuk Irina Sergeevna

16.30 –17.00 Karayolu güvenliği konusunda eğlence "Yol kuralları - herkes bilmeli." Anaokulu sitesi.

Orta grup. Öğretmen Vitel Maria Ivanovna.

17.00 – 18.00 Anaokulu turu.

Sunum “Ah, anaokulunda hayat ne kadar güzel!”

İstişareler, görüşmeler. Metodik ofis. Müdür

Komutan Tatyana Mikhailovna, kıdemli öğretmen Oksana Vladimirovna Korshunova.

MDOU emrinin eki

Öğrenci velilerine açık gün

Konum: MDOU "Anaokulu No. 31" Rucheyok"

Katılımcılar: ebeveynler ( yasal temsilciler) okul öncesi eğitim kurumlarının öğrencileri ve okul öncesi kurumlara gitmeyen çocukların ebeveynleri, okul öncesi eğitim kurumlarının uzmanları ve öğretmenleri.

Yaş grupları:

2. grup Erken yaş, Lütfen

Genç grup "Ateşböceği"

Orta grup "Güneş"

Kıdemli grup "Teremok"

Hazırlık grubu "Kapitoshka"

Hedef: Aileyi tek bir “Anaokulu - aile” eğitim alanına dahil etmek, ebeveynlerin çocuk-ebeveyn ilişkileri konularında psikolojik ve pedagojik yeterliliğini arttırmak.

Görevler:

güvenlik etkili etkileşimÇocukların yetiştirilmesini ve gelişimini optimize etmek için okul öncesi eğitim kurumları ile öğrencilerin ebeveynleri arasında okul öncesi eğitim kurumunun koşulları ve aileler;

öğrencilerin ebeveynlerinin psikolojik ve pedagojik eğitimi dikkate alınarak bireysel özellikler Ailelerin fırsatları ve ihtiyaçları;

ebeveynlerin pedagojik kültürünün geliştirilmesi;

Ebeveynlerin ve toplumun diğer üyelerinin bu konudaki anlayışlarını genişletmek pedagojik aktivite okul öncesi çalışanları;

okul öncesi eğitim kurumları, ebeveynler ve toplumun diğer üyeleri arasındaki ortaklıkların güçlendirilmesi;

okul öncesi eğitim kurumu geleneklerinin oluşumu.

MDOU'da okul öncesi eğitime hazırlık planı:

CKonuyla ilgili ekip toplantısı: “Okul öncesi eğitim kurumunda “Açık Gün” hazırlanması ve düzenlenmesi.

Danışma “Ebeveynler için açık sınıfların hazırlanması üzerine.”

Bireysel istişareler “Açık bir ders için notlar nasıl yazılır?”

Danışma “Ebeveynler için referans ve bilgi materyalinin geliştirilmesi ve tasarlanması.”

Danışma “Açık Gün için grup tesislerinin tasarımı”.

Ebeveynler için stantların, ekranların, klasörlerin ve bildirilerin tasarımı.

Ebeveynler için çeşitli konularda istişarelerin hazırlanması.

Açık Gün planlaması:

• açık sınıfların planlanması;

  görev dağılımı.

Ebeveynler için bir anketin geliştirilmesi.

Anaokulunun dekorasyonu.

“Harika Çocukların Hayatı” standı.

Sergi metodolojik literatür DOD konusunda.

Klasör klasörü “Sizin için ebeveynler.”

Köşe Psikolojik sağlık"Bir psikoloğun tavsiyesi."

Çocukların yaratıcılık galerisi.

Açık Gün planı.

8.20 – 8.45

8.45 – 9.00

Misafirlerin kaydı.

DOD programına aşinalık.

Kahvaltı

Etkinlik oynaçocuklar

Salon d/s

D/s grupları

Müdür

Sanat. Öğretmen

eğitimciler, ml.vos-li

eğitimciler

Açık sınıflar ebeveynler için

2 gr. ağırlık

9.00 – 9.10.

9.20 – 9.30

9.30 – 10.10

GCD

1. Çizim

2. Fizik. kültür

Etkinlik oyna

Grup "Yıldızlar"

Eğitimci

FC'de Istr-r

Genç grup

9.00 – 9.15

9.25 – 9.40

9.40 – 10.00

GCD

1. Müzik zamanı

2. Çizim

Etkinlik oyna

Grup "Ateş Böceği"

Müzik el

Öğretmen

Orta grup

9.00 – 9.20

9.30 – 9.50

9.50 – 10.10

GCD

1.FEMP

2. Müzik zamanı

Etkinlik oyna

Grup "Güneş"

Öğretmen

Müzik el

Kıdemli grup

9.00 – 9.25

9.35 – 10.00

10.00 – 10.10

GCD

1.Bilişsel zaman

2.FEMP

Etkinlik oyna

Teremok Grubu

Öğretmen

Hazırlanmak grup

9.00 – 9.30

9.40 – 10.10

GCD

1.FEMP

2. Başvuru

Grup "Kapitoshka"

Öğretmen

Danışma etkinliği

10.00 – 11.20

1. Giriş “Çocukların beden eğitimi okul öncesi yaş»

1. FC "Bir Peri Masalını Ziyaret Etmek" konulu çocuklarla bir dersin açık gösterimi.

2. Danışma “Önemi beden Eğitimi okul öncesi çağda."

3. Not " Fiziksel Geliştirmeçocuklar için çocuklar (yaş standartları).”

4. Pratik dersler:

Eski. "Tünaydın";

Oyun "Yüzük";

Oyun "Şalgam".

- “Ailede açık hava oyunları”

- “Yeni Yıl tatillerinde çocukların güvenliği”

Müzikhol

müdür

FC eğitmeni

Sanat. Öğretmen

Sanat. hemşire

sosyal hizmet uzmanı

Sanat. Öğretmen

11.30 – 12.30

Mod anları görüntüleniyor.

Akşam yemeği.

Eğitimciler

Kıdemsiz eğitimciler

“İyi bir ruh hali ülkesi.”

PLAN
gelecekteki öğrencilerin ebeveynleri için Açık Gün düzenlemek

Amaç: Ebeveynler ve öğretmenler arasında güvene dayalı ilişkiler kurmak, ebeveynleri okul öncesi eğitim kurumlarındaki eğitim, düzeltme ve gelişimsel faaliyetlerin yapısı ve özellikleri hakkında bilgilendirmek.

Görevler:

1. Ebeveynlere okul öncesi eğitim kurumunun faaliyetleri hakkında bilgi verin.

2. Ebeveynleri, çocuklarını okul öncesi eğitim kurumunda kalmaya hazırlama konusunda bilgilendirin.

3. Anaokulu ve aile arasındaki karşılıklı işbirliğinin kurallarını belirleyin.

PROGRAM
öğrencilerin velileri için Açık Gün düzenlemek

GBOU anaokulu No. 000

Hedef: okul öncesi eğitim kurumlarında birleşik bir eğitim alanı oluşturma, ebeveynler ve öğretmenler arasında güvene dayalı ilişkiler kurma konusunda eğitim sürecindeki tüm katılımcıların ilişkisinin sağlanması.

Okul öncesi eğitim kurumunda. Öğrenci velileri bazen böyle bir etkinliğin neden Türkiye'de düzenlendiğini anlayamamaktadır. çocuk Yuvası, amacı nedir? Öğretmenler ise bu kadar standart dışı, nispeten yeni bir eğitimin nasıl düzgün bir şekilde hazırlanacağını ve yürütüleceğini her zaman anlamıyorlar. DOW formu iş. Makale, bu etkinliğin böyle bir kurumda yapılmasına ilişkin bu ve diğer soruların yanıtlarını içermektedir.

Federal Eyalet Eğitim Standardına göre hedef

Örneğin bir üniversitede böyle bir etkinliğin ne olduğu ve neden düzenlendiği birçok kişi için açıktır. Peki bir okul öncesi eğitim kurumunda Açık Gün'ün amacı nedir? Gerçek şu ki, eğitim sürecinin modern gereklilikleri, genç neslin eğitimi konularında pedagojik kurumlar ile öğrenci aileleri arasında yakın işbirliğini gerektirmektedir. Bu nedenle, Rusya Federasyonu'nun “Eğitim” Yasası “ebeveynlerin çocuklarının öğretmeni olduğunu” belirtmektedir. Bu yaklaşım, okul öncesi çocukların bütünsel, sürekli gelişimini sağlamanın yanı sıra ebeveynlerin çocuk yetiştirme konusundaki yetkinliğini artırmayı da mümkün kılar. Bir okul öncesi eğitim kurumunda Açık Gün gibi bir etkinlik düzenlemek, Federal Devlet Eğitim Standardının gerekliliklerini uygulamanıza ve sonuç olarak verimliliği artırmanıza olanak tanır Eğitim faaliyetleri genel olarak.

Yürütme biçimleri

Böyle bir etkinlik nedir Bir okul öncesi eğitim kurumunda Açık Gün, çeşitli şekillerde düzenlenebilir ve bunlar, yaklaşan etkinliğin amaç ve hedeflerine göre belirlenir. Böylece yuvarlak masa, pedagojik eğitim gibi çalışmaları hazırlayabilirsiniz. Ayrıca özel bir sergi düzenlemek veya performanslar hazırlamak faydalı olacaktır.

Bir okul öncesi eğitim kurumunda Açık Gün'ün normal bir çalışma süreci olduğu, ancak her ebeveynin öğretim faaliyetlerine bir gözlemci veya hatta doğrudan bir katılımcı olabileceği görülür. Öyle ya da böyle, bu tür çalışmaların herhangi bir biçimi, tüm katılımcıların dikkatli bir şekilde hazırlanmasını gerektirir: uzmanlar, öğrencilerin ebeveynleri ve çocukların kendileri.

Ana hedefler

Yukarıda, bir okul öncesi eğitim kurumunda Açık Gün düzenlemenin ana amacını formüle ettik. Buna dayanarak, bir okul öncesi kurumunda böyle bir etkinliği organize etmenin aşağıdaki bireysel görevlerini vurgulayabiliriz:

• Federal Devlet Eğitim Standardının gerekliliklerinin uygulanması;
• eğitim çalışmalarını organize etmek için koşullar yaratmak;
• öğretmenler ve çocukların ebeveynleri arasında olumlu bir karşılıklı anlayış ve güven ortamı yaratmak;
• ebeveynleri çocuklarıyla birlikte yaratıcı faaliyetlere dahil etmek vb.

Hazırlık çalışmaları

Yaklaşan etkinliğin hedeflerini belirleyip onayladıktan sonra etkinlik için doğrudan hazırlıklara başlayabilirsiniz. Bu uygulama biçimini ele alalım pedagojik çalışma ebeveynler için bir anaokulu turu olarak. Böyle bir aktivite nasıl organize edilir? Yaklaşan etkinliğin yeri ve zamanı hakkında bilgi içerecek duyurular yaparak başlayabilirsiniz.

O zaman bir tur yapmanız ve sorumlu çalışanları belirlemeniz gerekir. Örneğin ebeveynlere mutfak, sağlık ofisi, spor ve müzik odaları ve bir grup gösterilebilir. Bu gezi hem okul öncesi yönetiminin bir temsilcisi hem de bir öğretmen tarafından yürütülür. İşyerinizi tanıtın, davranın çeşitli şekiller hemşire, psikolog, müzik direktörü vb. olabilir. Merkez ofiste ebeveynlere konuyla ilgili sorular sorma fırsatı verilir. okul öncesi eğitim kurumunun çalışmaları ve anaokulunda öğretim faaliyetlerini düzenlemenin özellikleri.

Çocuklar ayrıca bir okul öncesi eğitim kurumunda böyle bir Açık Gün düzenlenmesine de katılabilirler. Örneğin öğrenciler müzik odasında yaratıcı bir sürpriz hazırlayabilirler.

Ebeveynlerin öğretim faaliyetlerine katılımını organize etmeyi planlıyorsanız, yetişkinleri her katılımcı için bireysel sorumlulukları tanımlayabileceğiniz bir derse veya ayrı bir derse davet edebilirsiniz. Böylece misafirler öğretmen rehberliğinde egzersiz yapabilir, yürüyüş sırasında çocuklarla açık hava oyunları oynayabilir veya yardım edebilirler. müzik yönetmeniöğrencilerle yuvarlak dans öğrenin.

Bu nedenle, bir okul öncesi eğitim kurumunda ebeveynler için Açık Gün, tutma şekli için açık gereklilikleri olmayan bir etkinliktir: bireysel bir okul öncesi kurumunun özelliklerini, lojistiğini ve öğretim faaliyetlerinin yönünü dikkate almak önemlidir.

Emniyet

sağlanmasına özellikle dikkat edilmelidir. yüksek seviye böyle bir olay sırasında güvenlik. Yetkisiz kişilerin okul öncesi kurumun topraklarına girmesini önlemek için öncelikle bir katılımcı listesi hazırlamak önemlidir. Özellikle kişiye özel davetiyeler hazırlayabilirsiniz. Ek olarak, ziyaretçilerin kaydedilmesi için bir sistem üzerinde düşünmek ve öğrencilerin ebeveynlerini, Açık Gün'de anaokulunu ziyaret ederken belgelerin sunulması gerektiği konusunda önceden uyarmak gerekir. Junior'da okul öncesi eğitim kurumu grubu ve kreşte böyle bir olay sırasında güvenlik meselesi en acil durumdur.

Kaba plan

Böyle bir etkinlik için aşağıdaki planı öneriyoruz:

1. Toplantı ve katılımcıların kaydı. Misafirleri müzik odasına davet ediyorum.
2. Okul öncesi eğitim kurumu yönetiminden bir temsilcinin açılış konuşması.
3. Bir okul öncesi kurumu ve öğretim kadrosu hakkında multimedya sunumunun gösterimi.
4. Kıdemli öğretmenin konuşması.
5. Tıbbi bir ofise ziyaret. Bir hemşirenin “Okul öncesi eğitim kurumlarında sağlık tasarrufu önlemleri” konulu konuşması.
6. Beş dakikalık aktif bir "Sağlık harikadır!" Spor salonunda.
7. Organizasyon yuvarlak masa psikoloğun ofisinde.
8. Mini konser okul öncesi eğitim kurumlarının öğrencileri müzik odasında.
9. “Ebeveyn Anketi”nin doldurulması. Okul öncesi eğitim kurumu yönetiminden son söz.

Ebeveynler için bir okul öncesi eğitim kurumunda açık bir gün, hazırlanması ve yürütülmesi büyük ölçekli, karmaşık bir etkinliktir. Bu nedenle görevlerin doğru tanımlanması ve bunların uygulanmasından sorumlu çalışanların belirlenmesi önemlidir. Belirli bir kurumda bu tür faaliyetlerin başarısının anahtarı dikkatli planlamadır.

Böylece bir okul öncesi eğitim kurumunda çeşitli şekillerde Açık Gün düzenlemek mümkündür. Etkinlik senaryosu Federal Devlet Eğitim Standardı temel alınarak hazırlanmıştır, eğitici program belirli bir okul öncesi eğitim kurumunun yetenekleri ve öğretim kadrosunun yaratıcı bileşeni - bir okul öncesi kurumda bu tür faaliyetlerin yürütülmesi için birleşik gereksinimler formüle edilmemiştir.