Çevremizdeki dünyayı planlayan orta grup. İkinci genç gruptaki “Çevremizdeki nesnel dünya” çalışma programının bir parçası

02/01/16

Pazartesi

Direkt olarak Eğitim faaliyetleri(NOD)

Hassas anlarda eğitim faaliyetleri (EDDM)

Çocukların bağımsız etkinlikleri (CHI)

Sabah

Çocuklarla “Çevremizdeki nesneler: neyden yapılmışlar” konulu sohbet -Çocukların nesnelerin özellikleri hakkındaki bilgilerini genişletin.

Doğa takvimi ile çalışmak. -Katya ve Nina'yı takvime bakmaya davet edin, kışın karakteristik özelliklerine dair anlayışlarını zenginleştirin. Gündüz saatlerinin arttığını unutmayın. Çocuklarda tutarlı konuşmanın gelişimini teşvik edin.

Sabah egzersizleri"Parlak güneş ışığı."Motor becerileri oluşturun ve geliştirin, çocukların sağlığını koruyun ve güçlendirin.

Pratik egzersiz:"Yıka, yıka, sabun, sabun - küçük ellerimiz temiz!"

Çocukların yemekten önce ellerini sabunla yıkamaları gerektiği bilgisini pekiştirmeye devam edin.

“Atölye” durumunu canlandırmak -çocukların ortaklaşa katılımını sağlamak oyun etkinliği gerçekçi, masalsı, fantastik nitelikteki çeşitli olayları birleştiren bir olay örgüsü icat etmek.

Müzik eğitimi köşesinde çalışın:“Çocuk müzik aletleri” - çocukların müzik aletleri hakkındaki bilgilerini pekiştirir, onları adlandırma yeteneğini geliştirir, müzik seslerini çıkarır.

GCD

“Neyden yapılmıştır?” Konusunda haftanın kapsamlı tematik planlaması. sınıfların gelişimini, çocukların bu konuyla ilgili bağımsız ve ortak faaliyetlerini ve ayrıca ebeveynlerle çalışmayı içerir.

Belge içeriğini görüntüle
““Neyden yapılmıştır?” Konusuyla ilgili haftanın kapsamlı tematik planlaması. orta grup için"

Grup: Orta grup Konu “Nesneler nelerden yapılmıştır?”

Hedef: Zenginleştirmek duyusal deneyimiçocuklara nesneleri tanımlamayı, adlarını, ayrıntılarını, işlevlerini, materyallerini telaffuz etmeyi, merak geliştirmeyi ve nesnelere bakmayı öğretir, çevrelerindeki dünya bilgisinde bağımsızlığın tezahürlerini destekler.

Natalia Zyurkalova
Perspektif-tematik planlama Orta grupta “İnsanların insan yapımı dünyası”

Fiziksel Geliştirme

Eğitim hedefleri:

Tarak ve mendil kullanma becerisini güçlendirmek

Emekleme, tarama, tırmanma, nesnelerin üzerinden tırmanma yeteneğini güçlendirmek

Pratik alıştırmalar:

"Winnie the Pooh'a mendil kullanmayı öğretelim"

“Dunno'ya saçını taramayı öğretelim”

Konu: “Dört ayak üzerinde düz bir çizgide emeklemek”

Konu: “Jimnastik sehpasında yüz üstü emeklemek, kollarınızla kendinizi yukarı çekmek”

Konu: “Jimnastik bankının üzerinden yanlara doğru tırmanmak”

p\i: “Çoban ve sürü”, “Kuşların göçü”, “Yavru kediler ve yavru köpekler” (Kart indeksi P\I)

Kuaför seti getirin

Oyun alıştırmaları: “Pimi yere düşür”, “At-yakala”, “Vurmadan geç”

Aile ile etkileşim

Ebeveynleri çocuklarına kağıt mendil getirmeye davet edin

Ebeveynleri jimnastik için örgüler yapmaya davet edin

Sosyal ve iletişimsel gelişim

Eğitim hedefleri:

Oyun için nesneleri ve nitelikleri seçme becerisini, çocukların pazarlık yapma, rolleri (satıcı, alıcı; postacı) dağıtma becerilerini geliştirin

İç mekanda güvenli hareket kurallarını güçlendirin: merdivenlerden dikkatlice yukarı ve aşağı çıkın; korkuluklara tutunun;

Çocuklara düzeni kendi başlarına sağlamayı öğretin

grup odası ve anaokulu alanı; inşaat malzemelerini ve oyuncakları çıkarın;

S\R Oyunları: “Alışveriş”

(satıcı ürünleri tartar, alıcılar istediği sebze ve meyveleri isimlendirir)

c\r oyunu: “Posta” (postacı postayı alır ve adreslere teslim eder)

Postaneye gezi (sanal)

Konuşma: “Postanede kim çalışıyor”

Okuma: S. Marshak “Posta”

Üretken etkinlik: “Kartpostal yapmak”

Pratik egzersiz: “Merdivenlerden dikkatlice inmek”

Konuşma "Gruptaki düzeni yeniden sağlamak neden önemlidir?"

yaptı/egzersiz: “Her şey yerli yerinde”

Okuma: Z. Alexandrova “Aldığını geri koy”

Bağımsız eğitim faaliyetlerinin organizasyonu

“Meslekler” oyununu tanıtın

Meslekleri gösteren resimler girin: doktor, şoför, satıcı, postacı

Belirli bir meslek için gerekli olan öğeleri gösteren resimleri girin

Aile ile etkileşim

Ebeveynlerin dikkatini çocuğun dolabındakilere çekin

Bilişsel gelişim

Eğitim hedefleri:

Yetişkinlerin çalışmaları, farklı meslekler hakkındaki fikirleri genişletin, meslekleri tanıtmaya devam edin (şoför, postacı, satıcı, doktor)

İnşaat nesnelerini (küp, levha, tuğla, blok) ayırt etme ve adlandırma yeteneğini geliştirmeye devam edin

5'e yakın sayı (4 horoz sayın, 3 tavşan getirin)

Konu: Yetişkin emeği. Bir doktorun çalışması hakkında

d\i: “Kimin çalışmak için neye ihtiyacı var”

Sürücü mesleğine giriş

Konuşma: “Anaokuluna kim yiyecek getiriyor”

Okuma: A. Barto “Kamyon”

İnşaat malzemesinden bir makinenin inşaatı

Konu: Sayı ve 5'e kadar sayma

Konu: Sayı ve 5'e kadar sayma

Bağımsız eğitim faaliyetlerinin organizasyonu

“Meslekler” konulu resimler ekleyin

d\i: “Gereksiz olan”, “Neyden yapılmıştır”

d\i: “Kimin çalışmak için neye ihtiyacı var”, “Kim ne yapıyor”

Şerit ekle farklı uzunluklar oyun için genişlik, kalınlık

Aile ile etkileşim

Ebeveynlere yönelik danışma “Dört yaşında bir çocuk ne yapabilir?”

Konuşma gelişimi

Eğitim hedefleri:

Çocukların hikaye anlatma becerilerini geliştirin: ebeveynlerinin mesleklerini tanımlayın, diksiyon üzerinde çalışmaya devam edin: kelimelerin ve cümlelerin net telaffuzunu geliştirin.

Çocuklara tanıdık eserlerin resimli baskılarını sunun, bir kitapta çizimlerin ne kadar önemli olduğunu açıklayın; kitap resimlerine dikkatlice bakarak ne kadar ilginç şeylerin öğrenilebileceğini gösterin

Çocukları B. Zakhoder'in eserleriyle tanıştırın

Konu: “Anne-babamın meslekleri” açıklaması

“İnşaatçı” tablosunun incelenmesi, resim üzerine sohbet

Tanıdık eserlerin resimlerine bakarak “Ne ilginç şeyler gördün” sohbeti

Okuma: B. Zakhoder “Şoför”, “İnşaatçılar”

Bağımsız eğitim faaliyetlerinin organizasyonu

Oyun "Ben neyden yapıldım?"

d\i: “Neyden ne yapılır”

egzersizler: Bir fiyonk bağlayın, bebeğin saçını yapın

konuşma oyunları: “Tahmin et ve isim ver”, “Sevgiyle isimlendir”, “Devam et”, “Bir kelime seç”

aile ile etkileşim

Sanatsal ve estetik gelişim

Eğitim hedefleri:

Çizgi, kontur, nokta, daire çizme ve bir nesne tasarlama yeteneğini güçlendirin

Kalıbın kenarlarını parmaklarınızla yuvarlama, bastırma ve düzleştirme tekniklerini kullanarak tabakları şekillendirmeyi öğrenin

Çizgilerden (kilim, piramit) farklı nesnelerin görüntülerini oluşturma yeteneğini geliştirin. Düzgün yapıştırma becerilerinizi güçlendirin.

Konu: "Kazak dekorasyonu" çizimi

Konu: "Bebeğin elbisesini süsleyelim" çizimi

Konu: "Kupa" modelleme

Konu: "Güzel piramitler" aplikasyonu

Bağımsız eğitim faaliyetlerinin organizasyonu

Çocuklara boyama kitapları sunun

konuyla ilgili: çocukları bebekler için yemek yapmaya davet edin

çocukları anneleri için bir halıyı çizgili süslemeye davet edin

aile ile etkileşim

edebiyat:

Shcherbak A.P. Tematik beden eğitimi dersleri ve tatiller okul öncesi kurumu. - M.: VLADOS, 1999.

Alyabyeva E. A. Tematik günler ve anaokulunda haftalar. – M.: Yaratıcı Merkez “Sfera”, 2006.

Zelenova N. G., Osipova L. E. Rusya'da yaşıyoruz ( orta grup) - M .: "Skripotry Yayınevi 2003", 2007.

Aleshina N.V. Okul öncesi çocukların çevre ve sosyal gerçekliğe aşinalığı (orta grup). – M.: “Elise Ticareti”, 2003.

Uruntaeva G. A., Afonkina Yu.A. Çocukları çevrelerindeki dünyayla tanıştırmak. – M.: Eğitim, 1999.

Kolesnikova E. V. 4-5 yaş arası okul öncesi çocuklar için matematik. M.: Yaratıcı Merkez, 2002.

Dybina O. V. Daha önce olanlar... Nesnelerin geçmişine oyunlar ve yolculuklar

Ushakova O. S., Strunina E. M. 4-5 yaş arası çocukların konuşma gelişimi, M .: Ventana-Graf Yayın Merkezi, 2009

Ushakova O. S., Gavrish N. V. Okul öncesi çocukları edebiyatla tanıştırmak. – M.: “TC Sfera”, 2003.

Komarova T.S., Sakulina N.P. Görsel aktiviteler anaokulunda. – M.: Eğitim, 1982.

Eylül 19.09.2016-23.09.2016 G.

Haftanın konusu : “Çevremizdeki nesnel dünya"(bilişsellik)

Hedef: çevreleyen dünyadaki nesneler, çevredeki dünyadaki nesnelerin özellikleri ve ilişkileri hakkında birincil fikirlerin oluşumu.

Görevler:

Günlük yaşamda insan çalışmasını kolaylaştıran, çevredeki dünyanın nesneleri (konuları) hakkındaki fikirlerin genişletilmesi; onların amacı.

Çocukları nesnelerin özelliklerini (renk, boyut, şekil, malzeme, parçalar, işlevler, amaç) vurgulamaya teşvik etmek.

Cam, metal, ahşap hakkındaki bilgileri güçlendirmek; onların özellikleri.

Rusya'da ve diğer ülkelerde çanların ve çanların tarihini tanıtmak.

Çocukları ampulün tarihiyle tanıştırın.

Çocukları telefonun icadı ve gelişimiyle tanıştırın.

Nesnelerin geçmişine ilgi uyandırın. Bir kişinin işi kolaylaştırmak için çeşitli cihazlar icat ettiği ve yarattığı anlayışını sağlamak.

Bazı şeylere dikkat etme ihtiyacına dair bir anlayış oluşturmak

Aletleri ve ev eşyalarını kullanma becerilerinin güçlendirilmesi.

Belirli ev aletlerini ve ev eşyalarını kullanırken can güvenliğinin temel temellerine aşinalık.

Planlanan sonuçlar :

sahip olmak birincil sunumçevredeki dünyanın nesneleri hakkında.

Öğrenciler nesnelerin özelliklerini (renk, boyut, şekil, malzeme, parçalar, işlevler, amaç) kolayca vurgularlar.

çocukların cam, metal, ahşap hakkında fikirleri vardır; onların özellikleri

Öğrenciler zillerin yaratılış tarihini, elektrik ampulü ve telefonun icadını öğrenirler.

Öğrenciler can güvenliğinin temel temellerine yönlendirilir ve ev aletlerini ve ev eşyalarını kullanırken gerekli önlemleri öğrenirler.

Kullanabileceğiniz bazı beceriler var. İnsanlara hizmet eden şeyleri özenle ele almaya çalışırlar.

haftalar

Öncelik

eğitici

bölge

Entegrasyon dikkate alınarak kısıtlı alanlardaki eğitim faaliyetleri

eğitim alanları

Ebeveynler/sosyal ortaklarla etkileşim

Pazartesi 09/19/2016

Bilişsel

gelişim.

Bilişsel gelişim (çevreleyen dünyaya aşinalık)

Ders: “Günlük yaşamda insanın işini kolaylaştıran ve rahatlık yaratan eşyalar (kıyma makinesi, mikser, kahve değirmeni, kettle, elektrikli süpürge, mikrodalga fırın, meyve sıkacağı, ocak, klima, vantilatör, halı, aplik)”Görevler : Çocuklara ev eşyalarının önemini anlatın.Ev eşyalarının hayatımızı daha konforlu ve kullanışlı hale getirdiği konseptini oluşturmak

Yapıcı-modelleme etkinliği (sanatsal çalışma) : plana göre ince. KAFA

Sabah Çocukların kabulü.
Konuşma “Ev aletleri hakkında ne biliyorum”

Didaktik oyun: “Özelliklere göre ad” (ev aletlerinin ve ev eşyalarının adlarının ve işlevlerinin birleştirilmesi).

Sabah egzersizleri

Yürümek "Kuşları izlemek.. Kuş şarkılarını dinlemek."

Amaç: Kuşların çeşitliliği, kışlayan ve göçmen kuşlar hakkındaki bilgileri pekiştirmek.

Bankların ve masaların tozunu silmek zor bir iştir.

Açık hava oyunu “Kör Adamın Blöfü”, “Yakalama”, “Klasikler”, “Ormandaki Ayıda”, “Yakartop”.

Bireysel çalışma

Hareketlerin gelişimi.

Yatmadan önce: iş:"Kül kedisi".

Uykudan sonra jimnastik.

Konuşma: “Kışlayan kuşlar. Onlara nasıl yardımcı olabiliriz?

Oyun durumu: “Bir ev aletleri mağazasında”

Bağımsız aktivite. Çocukları tanıdık şarkıları söylemeye teşvik edin. Tasarımdan Tasarıma

İş. Roma ve İlyuşa'ya oyun alanını temizleme talimatları

Basılı masa oyunu "Mozaik"geliştirmek görsel algı Ve iyi motor yetenekleri

Gruba görsel içeren materyal ekleyin çeşitli türler Ev aletleri

Salı 20.09.2016

Bilişsel gelişim

Bir eğitim psikoloğu ile eğitim faaliyetleri . Eğitim psikoloğunun planına göre

FEMP'nin bilişsel gelişimi:

"Bana kaç yaşında olduğunu söyle?" 6 içinde sayma becerilerini güçlendirin.

Bitişik 5 ve 6 sayılarıyla ifade edilen iki nesne grubunun karşılaştırılmasına dayanarak 6 sayısının oluşumunu gösterin.

Karşılaştırma sonuçlarını kelimelerle belirterek, 6 nesneye kadar uzunlukları karşılaştırma ve bunları artan ve azalan sırada düzenleme yeteneğini geliştirmeye devam edinen kısa, en uzun, daha kısa, daha uzun, daha da kısa, daha da uzun.. (ve tersi)

Tanıdık hacimsel nesneler hakkındaki fikirleri güçlendirin geometrik şekiller ve bunları niteliksel özelliklere (şekil, boyut) göre gruplara ayırma yeteneği

Sanatsal ve estetik gelişim. Modelleme . Plana göre zayıf. KAFA

Sabah Çocukların kabulü.

Konuşma: “Hangi eşyalar hayatı rahatlatır? Telefonun ve elektrikli süpürgenin geçmişine bir yolculuk"
Sabah egzersizleri
Yürümek

Sahada çalışın: masayı tozdan silin, sahadan kuru dalları toplayın.
Bitkilerin gözlemlenmesi. Çocuklara kendi “Küçük KIRMIZI KİTAP”larını oluşturmaları teklifinde bulunulması. Onun için bitki topluyorum.

Açık hava oyunları: “Cüceler ve Devler”, “Güneş ve Bulutlar”, “Lastik Bantlar”, “Tavuk Kümesindeki Tilki”, “Kuka”, “Yakartop”, “Seksek”

Test: “Öğe kullanımı”. Çevrenizdeki yaşam olguları ile çevrenizdeki olaylar arasında neden-sonuç ilişkileri kurmayı öğrenin. nesneler hayatı kolaylaştır.

Yatmadan önce okuma K.I. Chukovsky'nin "Telefon" adlı eseri
Canlandırıcı jimnastik. "Yol boyunca yürüyoruz." Kendimizi güçlendirmeye devam ediyoruz. Sağlık minderlerinde güçlendirme egzersizleri
Parmak jimnastiği
"Parmak-parmak."
Konuşma: “Günlük yaşamdaki yardımcılarımız. Bu maddenin ne için olduğunu biliyor musun?

Oyunun durumu: “Telefonda konuşmak (yanlış numara).”

Mum kullanarak tasarım çizimi.

T Arina Golovina ve Vladik Alekseev'e cevher tahsisioyun köşesine binmek.

Eğitim faaliyetlerinde zorluk yaşayan çocuklarla çalışmak.

Bireysel çalışma: çizim sürecinde yardım. Boyalarla doğru şekilde nasıl çalışılacağını öğrenin.

Bir grup çocukla çalışmak.

Konuşma: “Evin süpürgeyle ve elektrikli süpürgeyle temizlenmesi arasındaki fark nedir?”

Ev aletlerinin ve ev eşyalarının resimlerini görüntülemek için koşullar yaratın

Ebeveynleri eğitim sürecinin ilerleyişi hakkında bilgilendirmek. Çocuklarla ev ödevi yapma konusunda ebeveynlere öneriler.

Çarşamba 09/21/2016

Konuşma gelişimi

Konuşma gelişimi. Okuryazarlık eğitimi
(çalışma kitaplarını kullanma dersi ve metodolojik kılavuzlar, görev No. 4)
Ders : "Zil Şarkısı"
Bir kişinin zili örneğin ahşaptan değil de metalden yapmasının nedeni hakkında konuşun.

Çocukların çeşitli ev eşyalarının icat tarihine ilişkin anlayışını genişletmeye devam edin. Yeni bilgilere olan ilginin gelişimini teşvik edin. Çocukların konuşmasında isimleri ve sıfatları etkinleştirin;

Fiziksel Kültür: beden eğitmeninin planına göre

Sabah Çocukların kabulü.
Konuşma “Hangi malzemeleri (metal, cam, ahşap vb.) biliyorsunuz? Onlardan ne yapılabilir?
Sabah egzersizleri.
Yürümek : İş ataması: banklardaki tozu silin.
Doğadaki bitkileri gözlemlemek. Çevreleyen gerçekliğe karşı estetik bir tutum oluşturmak. Bitkilerin insanlar ve hayvanlar için yararları hakkındaki bilgileri sistematik hale getirin. Herbaryum için bitki toplayan adamlarla devam edin (“Küçük KIRMIZI KİTAP”)
Oyun “Bitkinin adı nedir?” (bitkiler hakkındaki bilgilerin pekiştirilmesi. P açık hava oyunları: “Deniz bir kez çalkalanır..”, “Kedi ve fare”, “Birdirbir”, “Seksek”, “Lastik bantlar”, “Yenilebilir - yenilmez”.
Amaç: Kurallarla oyun oynama, öğretmenin komutlarını dinleme ve bunları doğru şekilde yerine getirme, belirli bir alanda rastgele hareket etme yeteneğini pekiştirmek.
Yatmadan önce : okuma : "Sadık Leylek" Kademeli yükselme. Canlandırıcı jimnastik.
Bilmece çözme: “Büyükannenin bilmeceleri.”
Hedefler: Kelime dağarcığı oluşturmak; hafızayı, diksiyonu, tepkiyi eğitin.
Tematik rol yapma oyunu “Kapı zili çalıyor. Misafirlerle tanışma", oyun durumu: "Telefon görüşmesi"
D/I Masha bebek için “Battaniyeyi hazırlayın”
Bir çan çizmek (çan kulesi - çocukların isteği üzerine)
Akşam . Okuma: A. Barto “Oyuncaklar”, “Kamyon”, “Uçak”

Konuşma: “Neden ulaşıma ihtiyacımız var?”
Çiçekleri sulamak. Artyom ve Daniil'in görevi oyun alanını temizlemektir.

Eğitim faaliyetlerinde zorluk yaşayan çocuklarla çalışmak.

"Çan Çizimi". Gelişimi teşvik edin sanatsal algı imaj, yaratıcı hayal gücü.Bir grup çocukla çalışmak.

Çocuk çizimleri ve hamuru “Yardımcılarımız” dan yapılmış eserlerden oluşan bir sergi düzenleyin.

Kukla tiyatrosu için ekranın montajı - “KIRMIZI GİZLENME BAŞLIĞI”.

Çocuklara ve yetişkinlere yönelik doğrudan eğitim faaliyetleri

Çocuklar için bireysel doğrudan eğitim faaliyetleri

Çocukların bağımsız faaliyetleri için gelişimsel bir ortamın organizasyonu

Perşembe 22.09.16

Konuşma gelişimi. "Eh, onu gezdireceğim. Ve metal dünyası"

Çocukları otomobil, su, hava ve demiryolu taşımacılığının tarihiyle tanıştırın. Ulaşım. Atlı ulaşım hakkında konuşun. Farklılıklarını tanıtın

Amaç: hafızayı, mantıksal düşünmeyi, dikkati geliştirmek;

Kelime dağarcığınızı zenginleştirin, başkalarına ilgi ve sevgi geliştirin, ufkunuzu genişletin

Çocuklara, nesneleri tanımlamaya yönelik bir algoritma kullanarak bir nesneyi tanımlamayı öğretin (geleneksel semboller: doğal veya insan yapımı dünyaya ait olma, şekil, renk, boyut, ağır veya hafif, parçalar, işlevler, malzeme, amaç, nesnenin geçmişi)

Çalışma kitaplarını kullanarak dersleri yürütmek.

Açık havada beden eğitimi: beden eğitmeninin planına göre

Sanatsal ve estetik gelişim. Müzik: müzik planına göre KAFA

Sabah Çocukların kabulü.
Konuşma “Hangi malzemeleri biliyorum (metal, ahşap vb.)”
Sabah egzersizleri.
Yürümek
Yürüyüş sırasında iş ataması - bankları ve masayı tozdan silin, iş becerilerini ve sorumluluk duygusunu geliştirin.
Anaokulu alanındaki bitkilerin gözlemleri. Bitkilerin yararları hakkında sohbet. Tarımda bitkilere neden ihtiyaç duyulur? Oyun: “Bundan ne pişirebilirsin?”
Açık hava oyunları: “Noel ağaçları”, “Kedi ve Kuşlar”, “Yakalama”, “Saklambaç”, “Sıçrayan”, “Tırtıl” hareketi liderin arkasındaki bir sütunda, hareketlerini tekrarlayarak). Kumla oynamak.Yatmadan önce okumak: "Küçük Havroşeçka"
Düzeltici jimnastik

Oyun: “Nesne kendisi hakkında ne anlatıyor?”

Bir grup çocuk için çalışma görevleri: oyunlardan sonra işleri düzene koymak. Bir grup çocuk (gruptaki nesnelere düzen ve saygı aşılamak için).

Eğitim faaliyetlerinde zorluk yaşayan çocuklarla çalışmak

Dikkat oyunu “Resimleri kes”

Amaç: hafızayı, dikkati ve azim geliştirmek.

Bir grup çocukla çalışmak

Gruba araba resimlerini içeren bir ansiklopedi ekleyin. Metal nesnelerin resimlerini görüntülemek için koşullar yaratın. Çocukların bağımsız olarak üzerinde çalışmaları için temalı boyama kitapları dağıtın

Standta velilere yönelik bilgilendirme.

Haftanın günleri

Öncelikli eğitim alanları

Çocuklara ve yetişkinlere yönelik doğrudan eğitim faaliyetleri

Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak hassas anlarda eğitim faaliyetleri

Çocuklar için bireysel doğrudan eğitim faaliyetleri

Çocukların bağımsız faaliyetleri için gelişimsel bir ortamın organizasyonu

Ebeveynlerle etkileşim (sosyal ortaklar.)

Cuma 23.09.16

Sanatsal ve estetik gelişim

Sanatsal ve estetik gelişim. Çizim: sanat yönetmeninin planına göre.

Açık havada beden eğitimi: beden eğitmeninin planına göre

Sabah 1. Çocukların kabulü.
Konuşma "Bir ampul bize nasıl yardımcı olur?" Ampulün geçmişine yolculuk.
Sabah egzersizleri
Rol yapma oyunu. "Güç gitti..."
Yürümek

Açık hava oyunları: “Boyalar”, “Kedi ve Fare”, “Lastik Bantlar”, “Şalgam”, “Yakala, Balık”, “Ah, onu gezdireceğim!”, “Tren. İstasyonlarda duraklarla”, “Yakın, yanmayın!”
Çocukların isteği üzerine sitede çalışın. Amaç: Çocuklara mesleklerini bağımsız olarak seçmeyi öğretmek

Yatmadan önce okumak “Gözyaşlarından hikayeler. Geceleri ışıkları neden kapatmanız gerekiyor?
Kademeli yükseliş, düzeltici jimnastik.

Aydınlatma konusuyla ilgili bilmeceler.. Geçen haftanın konusuyla ilgili sohbet

Açık hava oyunu "Hadi Malvina'nın gruptaki düzeni yeniden sağlamasına yardım edelim."
Ev aletlerinin ve ev eşyalarının güvenli kullanımı konusunda bilgi ve becerilerin pekiştirilmesi.

Eğitim faaliyetlerinde zorluk yaşayan çocuklarla çalışmak. 1,2,3,4,5,6 sayılarını yazma alıştırması yapın (Sasha Rakhinsky, Gosha Larin, Kristina Grankina, Pasha Vorontsov, Ilya Bochkov)

Modern öncüllerinin aydınlatma cihazlarını gösteren resimleri görüntülemek için koşullar yaratın.

Çalışılan materyale göre filmlerin izlenmesini teklif edin

İşlenen konuyla ilgili çocuk çizimlerinden oluşan bir sergi düzenlemekÇocuğun konu çevresinin çeşitliliğine ilgi geliştirmenin yanı sıragruptaki çocukların kendini onaylaması