Ders: Her gün yıkamak.
Hedef: oluşum kültürel ve hijyenik beceriler (yıkama).
Görevler:
1. Her zaman güzel, temiz ve derli toplu olma arzusunu harekete geçirin.
2. Suyun özelliklerini gözlemleyerek merak ve bilişsel motivasyonun gelişmesini sağlayın.
3. Uygulama için koşullar yaratın bağımsız aktivite yıkama becerisinde ustalaşmak.
Beyler, V. Mayakovsky'nin çalışmalarından bir alıntı dinleyin "Ne iyi, ne kötü".
Bu çocuk sabunu ve diş tozunu çok seviyor.
Bu çocuk çok hoş ve iyi iş çıkarıyor.
Bu çamura bulanmış ve gömleğinin kirli olmasına seviniyor.
Bunun hakkında konuşuyorlar: "O kötü. Aptal!"
İşte iki oğlan, hangisini daha çok seviyorsun?
Saf çocuğu neden sevdin?
Diğer çocuktan hoşlanan var mı?
Neden?
Beyler, birbirimize bakın, var mı? grup da bir o kadar kirli, özensiz çocuklar?
Ve neden? (Çünkü kendimizi yıkıyoruz, banyo yapıyoruz, temizliyoruz).
Vücudunuzun en çok hangi yerleri kirleniyor? (Eller, yüz, dizler, bacaklar, boyun, kulaklar).
Bakın beyler, her yeri kirli olan çocuğa.
Kirli olmak neden kötüdür?
Beyler, çocuğun yıkanmasına ve sizin gibi temiz olmasına yardım edelim.
Kiri yıkamak için hangi malzemelere ihtiyaç vardır? (Sabun, el bezi, havlu, su).
Sağ! Aferin, biliyorsun!
Roma, bir bez al ve çocuğu yıka. Üç daha iyi.
Silinmiyor mu? Belki sabun daha iyi işe yarar?
Biraz sabun al, Paşa. Bebeği köpürtün. Köpürmüyor mu?
Ne sabun ne de bir bez kiri çıkaramaz.
En önemli şeyin su olduğu ortaya çıktı. Sabun yalnızca suyla köpürür ve bir bez kiri yalnızca suyla temizler.
Oğlumuzu bir leğen suyla yıkayalım.
Bebek ne kadar temiz hale geldi! Su kiri temizlemeye yardımcı oldu, bu da en önemli şey anlamına geliyor yıkama - su. Fotoğraf
Çocuklar, bu ne tür su? Hadi bakalım.
1. Suyu şeffaflık açısından inceleyin.
Su ne renk? (Renk yok, su berrak).
2. Suyu akışkanlık açısından inceleyin.
Bakın kavanozu eğiyorum, su akıp başka bir kavanoza dökülüyor. Su ne işe yarar? (Dökülür, akar, taşar).
3. Ve arkadaşlar, suyun sıcaklıkları farklı olabilir.
Suyu parmağınızla bir bardağa, ardından bir yay şeklinde test edin. Nasıl hissettin (Su soğuk ve ılık).
Hangi suda yıkanmak daha keyifli?
Soğuk su da faydalıdır yıkama, insan vücudunu güçlendirir.
Beyler, ellerinizi nasıl doğru yıkarsınız ve yüzünü yıka?
Aferin, kendimizi yıkıyoruz Her gün ve bu yüzden bizimle temiz, güzel ve düzenlisin.
Soyut
“Yıkama” rejimi sürecinin yürütülmesi genç grup
“Sabah akşam yüzünü yıkamalısın”
hedefler :
Çocuklarda yemek yemeden önce ellerini yıkama ve kişisel havluyla yüz ve ellerini kurulama alışkanlığının oluşturulması
Hakkında bilgiyi pekiştirmek bireysel konular kişisel temizlik:
sabun, tarak, diş fırçası, havlu
Çocukları hijyen prosedürlerine uymanın önemi konusunda bilinçlendirin.
Çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin ve etkinleştirin.
Çocuk tekerlemeleri ve şiir bilgilerini kullanın.
Tuvalet ekipmanları:
sabunluklar,
sabun parçaları,
her çocuk için havlu,
Ders yapısı
1. Organizasyon anı
2. Bilginin güncellenmesi
Artık sokaktan geldik. Yürüdük, oynadık, kıyafetlerimizi değiştirdik ve her şeyi düzgünce dolaplara koyduk.
Bütün çocuklar düzgün görünüyor mu? Çocuklar kıyafetlerini ve saçlarını düzeltirler.
Artık hepiniz çok güzel ve bakımlısınız.
Akşam yemeği için masaya oturabilir miyiz? (hayır, ellerini yıkamadılar).
3. Konuya giriş.
Şimdi ne yapacağız? Yemekten önce ne yapmalısınız? (yüzünüzü yıkayın, ellerinizi yıkayın vb.).
- Parmak jimnastiği“Çocukların kendilerini temiz bir şekilde yıkamaları için neye ihtiyaçları var?”
Çocukların neye ihtiyacı olacak?
Yüzünü temiz bir şekilde yıkamak için mi?
Biraz suya ihtiyacımız var.
Ellerinizdeki kiri ne yıkar? - parmağını bük
Sabun çocuklara yardımcı olur.
Yüzünüzü temiz bir şekilde yıkamak için 2. parmağınızı bükün
Çocuklar neyle sildiler? Bir havlu. - 3. parmağınızı bükün
Lavaboya gidiyoruz
Şimdi sabun ve havlu bulacağız!
Eğitimci: Bir kişinin temiz ve derli toplu görünmesi ve mikropların vücuda girmemesi için kişisel hijyen kurallarına uyması gerekir.
Bu nedir? Kişisel hijyen kuralları - bir kişinin yüzünü, ellerini, vücudunu ve dişlerini temiz tutması.
Başka hangi kişisel hijyen ürünlerini biliyorsunuz? (lif kabağı, tarak, diş fırçası, diş macunu)
Ellerinizi yıkamak ne zaman gereklidir? (kirlendikçe, tuvaleti kullandıktan sonra, dışarıdan geldikten sonra, yemek yemeden önce).
Motivasyon
4.Şimdi sandalyeleri masaların üzerine koyalım ve tuvalete gidelim.
Beyler, köşede gizlenen pis adam kim? Evet bu bizim kurt yavrumuz. Bizimle yürüyüşe çıktı ve patilerini kirletti.
Aniden çocuklarımızın yatak odasından,
Lavabo bitti
Ve başını sallıyor:
"Ah seni çirkin, ah seni kirli,
Sen yıkanmadın, küçük kurt!
Baca temizleyicisinden daha karasın
Kendinize hayran kalın:
Kurt yavrusu çok utanıyor ama patilerini nasıl yıkayacağını bilmiyor ve ona öğretmemizi bekliyor. Kurt yavrusuna kendini nasıl düzgün bir şekilde yıkayacağını gösterelim mi?
Ve en önemli lavabo olan meşhur MOIDODYR bize yardımcı olacak. Temiz çocukları sever. Kızlara önce yüzlerini yıkamalarını öneriyorum. Ve çocuklar ve kurt yavrusu dikkatlice bakacak ve kendilerini nasıl düzgün bir şekilde yıkayacaklarını iyi hatırlayacaklar.
1. Lavaboya gidin.
Islanmamak için kollarınızı sıvamanız gerekir - Kollarını sıvamayanlara su verilmez. Eğer yapamıyorsan benden yardım iste.
Yüzünü sıcak suyla kim yıkar?
Ona iyi bir adam denir.
Kim yüzünü soğuk suyla yıkar?
Cesur bir adam denir.
Ve kim kendini yıkamaz ki,
Hiç çağrılmıyor.
Ellerinizi kaldırın, cesur adamımız kim olacak? İyi bir adama ne dersin?
2. - Sonra musluğu açıyoruz , suyun üzerimize ve yere sıçramaması için:
Sihirli kelimeleri söyleyelim: “Musluğu aç, burnunu yıka”
Ellerimizi ıslatalım
Moidodyr onları temizlemek için neleri elimize almamız gerektiğini bilmek istiyor. Bunu yapmak için bir bilmece çözelim:
Pürüzsüz ve hoş kokulu
Çok temiz yıkar
Herkesin bir tane olması gerekiyor.
Bu nedir?
Cevap : Sabun
Kokla, kokuyor mu? Ne kadar güzel kokulu ve hoş kokulu.
Sabun nasıl kokar?
Sabuna dokunun. Neye benziyor?
Başka bir bilmece öneriyorum:
Aile, ev, banyo olabilir,
Kokulu olabilir veya hiç kokmayabilir,
Farklı renk, her boyutta ve şekilde,
Ancak yalnızca suyla kaygan olabilir!(sabun)
Aferin, doğru cevap verdin. Moidodyr cevaplarınızdan memnun kaldı.
3 .-sabunluktan sabunu alıp ellerinize sürün (Gösteriyorum), sonra sabunluğa koyuyoruz.
Sabun pire gibi zıplıyor
R-zamanı - ve avuçlarınızın içinde değil.
Bu nedenle kardeşlerim,
Yüzünü yıkamak çok zor!
Öğretmen: Dikkatli olun arkadaşlar, sabun ellerinizden kayıp yere düşebilir. Ve kayabilir ve düşebilirsiniz.
4.- Köpürme böylece köpük ortaya çıkacak: “Sabun köpürecek ve kir bir yere gidecek!”
5.- Daha sonra ellerimizi sabunla yıkarız (gösteririz), böylece sabun elimizdeki tüm kirleri temizler.
Didaktik egzersiz"Sabun eldivenleri " Amaç: Çocuğa ellerini dışarıdan ve içeriden sabunlamayı öğretmek.Teçhizat: bebek sabunu, havlu.Dersin ilerleyişi: Bir yetişkin çocuğu lavaboya getirir, arkasında durur, ellerine sabun alır ve sabunlarken ellerinin dairesel hareketlerini gösterir. Daha sonra çocuğa bir kalıp sabun uzatır ve sabunlama hareketlerini tekrarlamasını ister.Beyaz köpük oluşana kadar hareketler yapılmalıdır. Çocuğun dikkati beyaz ellere çekilir, yetişkin şöyle der: "Ne tür eldivenlerimiz var, beyaz!"
6.- daha sonraelinizdeki köpüğü yıkayın onları suyun altına koyarak,
Avuçlarımıza su toplayıp yüzümüzü yıkıyoruz:
Ellerimizi yıkadıktan sonra elimizdeki fazla suyu lavaboya silkeleyip musluğu kapatıp dolaba geçiyoruz.
Waffle ve çizgili
Yumuşak ve tüylü,
Her zaman elinizin altında -
Bu nedir? (havlu) Doğru, aferin, tahmin ettin.
Resmimizi havlu askısının üzerinde buluyoruz.
Havluyu çıkar
Onu açıyoruz ve
Önce yüzünüzü, sonra ellerinizi kurulayın.
Ve havluyu dolabın içindeki resmin altındaki yere asıyoruz.
Neden sadece kendi havlunuzu bulup almanız gerekiyor?
Eğitimci 1: Çocuklar, kurt yavrusunun ne kadar temiz ve güzel hale geldiğine bakın.
Beyler, hangi kurt yavrusunu kirliyken mi yoksa şimdi kendini yıkamışken mi daha çok sevdiniz?
Moidodyr: Şimdi seni seviyorum, Şimdi seni övüyorum! Sonunda seni pis küçük şey Moidodyr'i memnun etti!”
EK:
Yüzünü nasıl yıkaman gerektiğini anladın mı küçük kurt? Her şeyi hatırlamadığını ve şimdi çocuklardan kendilerini yıkamalarını istediğini, bunun nasıl yapılacağına tekrar bakacağını söylüyor.
erkekler ellerini yıkıyor, kızlar izliyor ve sonra kimin ellerini en iyi yıkadığı tartışılıyor.
Kuralı unutmayın:
Yemekten önce ellerinizi yıkayın
Kirli eller felaketi tehdit ediyor.
Çocuklar, bu kuralı benimle tekrarlayalım, yemeğe oturmadan önce her seferinde bu kurala uyulmalıdır. Moylodyr senden memnundu ama ne olursa olsun sana bir not bıraktı, bir hatırlatma.
Sabahları ve akşamları yıkamak gerekir, Ve baca temizleyicilerini temizlemek - Utanç ve rezalet! Utanç ve rezalet!
5. Özet.
Avuçlarını göster.
Hepiniz ne kadar saf ve güzelsiniz.
Artık öğle yemeğine gidebiliriz
2. genç gruptaki rutin anın (yıkama) özeti.
Ve biraz uyu!
Vstavaikino istasyonunda,
Geçeceksin ve oraya çıkacaksın!
Ve Igraikino'yla karşılaşacaksın,
Arkadaşlara ve mucizelere!
Ta ki biz gelene kadar,
Yatak istasyonunda,
Bu uykulu istasyonda,
Uykuya dalmak çok tatlı.
Mashenki-tavşanlar
Biraz güzellik istediler
Çünkü tavşanlar
Biraz uyuyacağız
Sırt üstü yatacağız
Ve sessizce uzanacağız.
Uyuyan Güzel: Şimdi beyler, yan yatalım ve gözlerimizi kapatalım. Ve odama gittim masallar ülkesi yatın ve uyanıp tekrar yattığınızda öğretmeninize nasıl yattığınızı soracağım. İyi uykular. (Yapraklar)
Özetleme:
Rejim anının özeti (uyku organizasyonu) orta grup.
Hedef: 1. Kültürel ve hijyenik becerileri öğretmeye devam edin (kıyafetleri düzgün bir şekilde katlayın, sandalyeye asın, sandalyelerin yanında itmeyin, rahat bir uyku sağlayın).
2. Bağımsız olarak soyunma yeteneğini geliştirmeye devam edin.
3. Çocukları odada sakin bir atmosfer yaratma konusunda eğitmeye devam edin.
Metodik teknik:
Uyuyan Güzel: Merhaba çocuklar (merhaba). Çocuklar, uykuyu o kadar çok seviyorum ki.
Uyuyan Güzel: Öğretmenin bugün çok iyi oynadığını, artık gözlerinin, kollarının ve bacaklarının yorulduğunu ve dinlenmek istediğini söyledi. Tıpkı benimki gibi. Tüm sandalyelerimizi alalım, soyunmaya başlayalım, kıyafetlerimizi düzgünce katlayıp sandalyelere asalım, sandalyelerin yanında itişip kakmayalım. (Öğretmenle birlikte çocukların soyunmasına yardım ediyorum). Çocuklar, kıyafetlerinizi nasıl çıkarıp sandalyelere asacağınızı hatırlıyor musunuz? (Evet)
(Önce çocukları beşiğe koyarız, onlar daha sonra uykuya dalarlar. Sonra diğerlerini.) Aferin beyler, kıyafetleri mama sandalyesine doğru bir şekilde yerleştirdiler. Ve şimdi kim soyunmuşsa yatağına gidiyor ve kendini bir battaniyeyle örtüyor.
Kapüşon. Kelime:
Uyuyan Güzel: Toptuşkino istasyonundan,
Yatak istasyonuna
Oraya hızla ulaşmamız lazım
Ve biraz uyu!
Vstavaikino istasyonunda,
Geçeceksin ve oraya çıkacaksın!
Ve Igraikino'yla karşılaşacaksın,
Arkadaşlara ve mucizelere!
Ta ki biz gelene kadar,
Yatak istasyonunda,
Bu uykulu istasyonda,
Uykuya dalmak çok tatlı.
Uyuyan Güzel: Şimdi yan yatalım, gözlerimizi kapatalım, tatlıları düşünelim, ne kadar tatlı ve lezzetli olduklarını hayal edin, gözlerinizi açarsanız rüyanızda görmezsiniz. Ben de uyumak için masal ülkeme gittim ve sen uyanıp tekrar yattığında öğretmenine nasıl yattığını soracağım. Peki hangi hayallerin vardı? İyi uykular. (Yapraklar)
Öğretmen: (Uyku sırasında çocukları düşmemeleri veya açılmamaları için izliyorum).
Özetleme:
Öğretmen: Aferin, çocukların hepsi çok iyi uyudular ve yeniden oynamaya başlamak için güç kazandılar.
Rejim anının özeti (uyku organizasyonu) kıdemli grup.
Hedef: 1. Kültürel ve hijyen becerilerini güçlendirmeye devam etmek (kıyafetleri düzgünce katlamak, sandalyeye asmak, sandalyelerin yanında itişmemek, rahat bir uyku sağlamak).
2. Bağımsız olarak soyunma yeteneğini güçlendirin.
3. Çocukları odada sakin bir atmosfer yaratma konusunda eğitmeye devam edin.
Metodik teknik:
(Çocukları teker teker tuvalete, sonra yatak odasına götürüyorum. Uyuyan Güzel içeri giriyor.)
Uyuyan Güzel: Merhaba çocuklar (merhaba). Arkadaşlar ben uyumayı o kadar çok seviyorum ki.
Öğretmen: Çocuklar, sessiz bir saatte bize kimin geldiğini öğrendiniz mi? (Evet)
(Uyuyan Güzel yatak odasına girer ve düzleştirilmiş yatağa uzanmaz)
Öğretmen: Beyler, Uyuyan Güzel'in nasıl yattığına bakın, değil mi? (hayır) hadi Uyuyan Güzelimizi uyandıralım ve ona nasıl doğru şekilde yatacağını anlatalım. (Gelip seni uyandırırlar)
Uyuyan güzel: ah, neden uyumama izin vermiyorsun?
Öğretmen: Uyuyan güzel, yanlış yatıyorsun ve çocuklarım sana öğretmek istiyor.
(Çocuklar sandalyeleri alıp eşyalarını bu sandalyeye asarlar, yatağı düzeltip uzanırlar).
(Nasıl soyunup kıyafetlerini mama sandalyesine astıklarını, yatağı nasıl düzeltip yatağa uzandıklarını izliyorum)
Öğretmen: Beyler, Uyuyan Güzelimize uyku hakkında bir şiir anlatalım.
Yani insanlar uyuyor
Yani hayvanlar uyuyor.
Kuşlar dallarda uyur
Tilkiler tepelerde uyur,
Tavşanlar çimenlerin üzerinde uyur,
Ördekler karıncanın üstünde.
Uyuyorlar, uyuyorlar, bütün dünyaya uyumasını söylüyorlar.
Şimdi namlunun üzerine uzanıp gözlerimizi kapatıyoruz!
Öğretmen: Aferin beyler, kıyafetleri mama sandalyesine doğru şekilde yerleştirdiler. Ve Uyuyan Güzelimize yatmayı öğrettiler.
Uyuyan Güzel: Teşekkürler arkadaşlar, artık nasıl yatacağımı biliyorum, teşekkürler. Artık hayvanlarıma uyumayı öğretmek istiyorum. Güle güle. (Yapraklar)
Özetle: Aferin çocuklar, hepsi çok iyi uyudular ve yeniden oynamaya başlamak için güç kazandılar. Ancak Kostya bizim sessiz saatimizde uyumadı ve diğerlerinin de uyumasını engelledi, ancak bir dahaki sefere iyileşeceğini düşünüyorum. Evet, Kostya? Yattığımızda bizi ziyarete kim geldi? (Uyuyan güzel). Geldiğinde ne yaptı? (Hemen yatağa gittim). Yatağa doğru gitti mi? (HAYIR). Ona doğru şekilde yatmayı öğrettik mi? (Evet).
2. genç grupta rejim anının özeti (kahvaltı organizasyonu).
Hedef: 1.Temel sofra adabını, yemek kaşığı, çay kaşığı ve peçetenin doğru kullanımını öğretin. kültürel yemek becerileri: dikkatli yiyin, yiyecekleri iyice çiğneyin.
2. Dikkatli yemek yeme yeteneğini geliştirin.
Metodik teknikler:
Çocuklar, ellerini yıkayan herkes masaya oturur. Dik oturun, kambur durmayın, bacaklarınızı düz tutun, dirseklerinizi masaya koymayın. (Kapı çalınır, Maşa içeri girer, adamları selamlamaz ve yemeğe oturur).
Öğretmen: Çocuklar, bakın bize kim geldi, bu Masha, Mishka'dan kaçmış gibi görünüyor. Maşa, neden içeri gelip çocuklara merhaba demedin?
Öğretmen: Çocuklar, Masha oturup yemeye başlamak için ne yapmadı? (Ellerini yıka)
(Herkes masaya oturur).
Kapüşon. Kelime: Eğitimci:
Herkes dik oturuyor
Bacaklar bir arada duruyor
Dirsekler masadan kalktı
Çocuklar sessizce yemek yerler.
Herkese afiyet olsun!
Şeflerin bizim için hazırladığı yulaf lapasına bakın! Arkadaşlar bu nasıl bir karışıklık? (Mashka bağırır ve yanlış konuşur).
Öğretmen: Masha, cevabınız doğru değil. (çocuklar irmiğe cevap verir). (Çocukların dik oturmalarına ve sessizce yemek yemelerine dikkat ediyorum. “Temiz Masa” yarışması düzenliyorum). Beyler bakın masa ne kadar temiz, onu kim yedi? (Sasha çocukların cevabı). Aferin Sasha. Peki kim dikkatli yemek yemedi? (Mashka çocuklarının cevabı). Maşa, nasıl yemen gerektiğine baktın mı? Bir dahaki sefere Masha, Sasha gibi bir peçete kullan.
Öğretmen: Bir dahaki sefere daha dikkatli yemeye çalışın, siz de. Çocuklar ve siz Maşa, şeflerimize teşekkür edelim.
Şeflerimize teşekkür ederiz.
Çünkü bize lezzetli yemekler pişiriyorlar.
Şimdi sandalyeleri yerlerine alalım. Aferin çocuklar.
Maşa: Öğretmen teyze, bana öyle geliyor ki Mishka beni çoktan kaybetti, ona koştum. (Yapraklar) Özetle: Beyler, Masha ne yapmayı unuttu? (Hoşçakal deyin) Evet arkadaşlar, bu Masha tam bir holigan, ama ona yemekten önce ellerini yıkamayı öğrettik ve umarım bir dahaki sefere dikkatli yemek yer, değil mi çocuklar? (Evet) Ve sen de ben de bunu unutmayacağız.
Orta gruptaki rutin anın özeti (kahvaltı düzenleme).
Hedef: 1. Dikkatli yemek yeme, az miktarda yiyecek alma, iyi çiğneme ve sessizce yemek yeme gibi kültürel becerileri öğretmeye devam edin.
2. Peçete kullanma ve sandalyeyi yerine taşıma becerisini geliştirmeye devam edin.
3. Çocukları büyütün, yemek için şükredin.
Metodik teknikler:
Çocuklar, ellerini yıkayan herkes masaya oturur. Dik oturun, kambur durmayın, bacaklarınızı düz tutun, dirseklerinizi masaya koymayın. Kapıyı çalın, içeri girer
Maşa çocuklara merhaba demiyor ve yemeğe oturuyor.
Masha: Merhaba, gerçekten yemek yemek istiyorum.
Öğretmen: Masha'yı lavaboya götürelim ki kendini yıkasın.
Masha: Teşekkür ederim Öğretmen Teyze ve çocuklar.
(Herkes masaya oturur)
Öğretmen: Çocuklar, Masha'ya nasıl düzgün yemek yeneceğini söyleyin. (Dik oturun, kambur kalmayın, bacaklarınızı dik tutun, dirseklerinizi masaya dayayın, yalan yok.) Aşçıların bizim için hazırladığı yulaf lapasına bakın! Arkadaşlar bu nasıl bir karmaşadır? Masha bağırıyor ve yanlış konuşuyor.
Öğretmen: Masha, cevabınız doğru değil. (çocuklar irmiğe cevap verir).
Öğretmen: Beyler, bakın masa ne kadar temiz, onu kim yedi? (Damir çocuklarının cevabı). Bravo Damir'e. Peki kim dikkatli yemek yemedi? (Mashka çocuklarının cevabı). Maşa, nasıl yemen gerektiğine baktın mı?
Maşa: Evet baktım Öğretmen Teyze
Öğretmen: Çocuklar, Masha'nın neden dikkatli yemek yemediğini biliyor musunuz? (peçete kullanmadı) Bir dahaki sefere daha dikkatli yemeye çalışın ve peçete kullanın. Ve siz de. Çocuklar ve siz Maşa, şeflerimize teşekkür edelim.
Şeflerimize teşekkür ederiz.
Çünkü bize lezzetli yemekler pişiriyorlar.
Maşa: Öğretmen teyze, bana öyle geliyor ki Mishka beni çoktan kaybetti, ona koştum. (Yapraklar)
Özetle: Beyler, Masha ne yapmayı unuttu? (Hoşçakal deyin) Evet beyler, bu Masha tam bir holigan, ama ona yemekten önce ellerini yıkamayı öğrettik ve umarım bir dahaki sefere dikkatli yemek yer, değil mi çocuklar? Ve sen de ben de bunu unutmayacağız.
Kıdemli grupta rutin anın özeti (kahvaltı düzenleme).
Hedef: 1. Masaya dik oturmayı, dirseklerinizi masaya koymamayı, sessizce yemek yemeyi, yiyecekleri iyice çiğnemeyi öğrenin.
2. Sofra adabı becerilerini geliştirmeye devam edin.
3. Çocuk yetiştirmeye devam edin, onlara yemek için teşekkür edin.
Metodik teknikler:
Çocuklar, ellerini yıkayan herkes masaya oturur. Nasıl oturmalısınız? (sorunsuzca, kambur durmayın, bacaklarınızı düz tutun, dirseklerinizi masaya koymayın).
(Kapı çalınır, Maşa içeri girer, adamları selamlamaz ve yemeğe oturur).
Öğretmen: Çocuklar, bakın bize kim geldi. Bunun kim olduğunu biliyor musunuz? (Maşka). Mishka'dan kaçmış gibi görünüyor. Maşa, neden içeri gelip çocuklara merhaba demedin?
Masha: Merhaba, gerçekten yemek yemek istiyorum.
Öğretmen: Çocuklar, Masha oturup yemeye başlamak için ne yapmadı? (Ellerini yıka).
Öğretmen: Masha'yı lavaboya götürelim ki kendini yıkasın.
Masha: Teşekkür ederim Öğretmen Teyze ve çocuklar.
(Herkes masaya oturur)
Öğretmen: Çocuklar, Masha'ya nasıl düzgün yemek yeneceğini söyleyin. (Dik oturun, kambur kalmayın, bacaklarınızı dik tutun, dirseklerinizi masaya dayayın, yalan yok.) Aşçıların bizim için hazırladığı yulaf lapasına bakın! Arkadaşlar bu nasıl bir karmaşadır? Masha bağırıyor ve yanlış konuşuyor. Beyler, Masha'ya bir soruyu cevaplamak istediğinizde ne yapacağını söyler misiniz? (elini kaldır ve cevapla)
Öğretmen: Masha, cevabınız doğru değil. (çocuklar irmiğe cevap verir). Buna neden böyle denildiğini biliyor musun? (hayır) Musa ve Yahudiler çölde açlık çekerken, Tanrı gökten tahıl şeklinde manna (yiyecek) gönderdi.
(Çocukların dik oturmalarına ve sessizce yemek yemelerine dikkat ediyorum. “Temiz Masa” yarışması düzenliyorum).
Öğretmen: Beyler, bakın masa ne kadar temiz, onu kim yedi? (Petya çocuklarının cevabı). Aferin Petya'ya. Peki kim dikkatli yemek yemedi? (Mashka çocuklarının cevabı). Maşa, nasıl yemen gerektiğine baktın mı?
Maşa: Evet baktım Öğretmen Teyze
Öğretmen: Başka kim? (Katya) Katya, bir dahaki sefere daha dikkatli ye, tamam mı? Beyler, Masha ve Katya'nın neden dikkatli yemek yemediğini biliyor musunuz? (peçete kullanmadılar) Bir dahaki sefere daha dikkatli yemeye çalışın ve peçete kullanın. Ve siz de. Çocuklar ve siz Maşa, şeflerimize teşekkür edelim.
Şeflerimize teşekkür ederiz.
Çünkü bize lezzetli yemekler pişiriyorlar.
Öğretmen: Şimdi sandalyeleri yerlerine alalım. Aferin çocuklar.
Maşa: Öğretmen teyze, bana öyle geliyor ki Mishka beni çoktan kaybetti, ona koştum. (Yapraklar) Özetle: Beyler, Masha ne yapmayı unuttu? (Hoşçakal deyin) Evet beyler, bu Masha tam bir holigan, ama ona yemekten önce ellerini yıkamayı öğrettik ve umarım bir dahaki sefere dikkatli yemek yer, değil mi çocuklar? Ve sen de ben de bunu unutmayacağız.
Orta gruptaki rutin bir anın özeti (yürüyüş düzenleme).
Hedef: 1. Nasıl giyinileceğini öğretmeye devam edin doğru sıra, giyimdeki düzensizlikleri fark edin ve düzeltin.
2. Giyinme sürecinde bağımsızlığınızı geliştirmeye devam edin.
3. Birbirinize karşı iyi niyet geliştirmeye devam edin.
Metodolojik teknik: (Çocuklara bundan sonra tuvalete gitmelerini hatırlatırım, onları soyunma odasına davet ederim).
Kapüşon. Kelime: Yürüyüşe çıkmak istiyorsanız,
Çabuk giyinmen gerekiyor
Dolabın kapısını aç
Sırayla giyin.
Bilmiyorum: Merhaba çocuklar. (Merhaba). Çocuklar, yürüyüşe çıkarken nasıl giyineceğinizi nasıl bildiğinizi öğrenmek için size geldim. Ben yakın zamanda düzgün giyinmeyi öğrendim, arkadaşlarım bana öğretti ve ben de size öğretmek istiyorum.
Öğretmen: Nasıl giyineceğimizi zaten biliyoruz, değil mi arkadaşlar? (evet) Bilmiyorum, erkeklerin nasıl giyineceğini görebilirsin.
Bilmiyorum: Tamam. Beyler, her şeyi düzenli tutmanız gerektiğini, ne giymeniz gerektiğini hatırlıyor musunuz? (Evet).
(Çocuklara yardım ediyorum ve çocukların hareketlerine kelimelerle eşlik ediyorum) Maşa, pantolonun ne renk? (mavi). Petya, kafamıza ne koyuyoruz? (şapka). Katya, bluzu nasıl giyeceğiz? (başının üzerinde)
Bilmiyorum: Çocuklar, dışarıda hava var... giyinmeniz gerekiyor...
Özetle: Bilmiyorum: Çocuklar küçük, herkes çok çabuk ve düzgün giyiniyordu. Senin adına sevindim. Ve benim yardımıma ihtiyacın bile yoktu. Ama Tanya'nın daha dikkatli olması gerekiyor, bir dahaki sefere acele etme. İyi yürüyüşler. Ama diğer çocukların yanına gitmem gerekiyor, nasıl hızlı ve düzgün giyinebildiklerini görmek istiyorum. Ayrıca öğretmeninize nasıl giyindiğinizi, itaat edip etmediğinizi de soracağım. Kabul? (Evet)
2. genç grupta rejim anının özeti (yürüyüş organizasyonu).
Hedef: 1. Doğru sırayla giyinmeyi, kıyafetlerdeki düzensizlikleri fark etmeyi ve düzeltmeyi öğrenin.
2. Kelime dağarcığını geliştirin ve etkinleştirin (giysilerin, eylemlerin adlarını güçlendirin).
3. Bağımsızlığınızı ve kendi başınıza giyinme yeteneğinizi geliştirin.
Metodik teknik: Çocukları tuvalete, sonra soyunma odasına götürüyorum.
Bir iki üç dört beş
Yürüyüşe çıkıyoruz.
Edebi kelime: Yürüyüşe çıkmak istersen,
Çabuk giyinmen gerekiyor
Dolabın kapısını aç
Sırayla giyin.
İlerleme: (Kapıyı çalın, “Bilmiyorum” içeri girer)
Bilmiyorum: Merhaba çocuklar. (Merhaba)
Bilmiyorum: beyler, yürüyüşe nasıl giyineceğinizi nasıl bildiğinizi öğrenmek için size geldim. Ben yakın zamanda düzgün giyinmeyi öğrendim, arkadaşlarım bana öğretti ve ben de size öğretmek istiyorum. Önce çorapları, sonra pantolonları, bluzları, şapkaları, ceketleri, atkıları, botları, eldivenleri giyiyoruz. (Hava şartlarına uygun giyinin)
Karkaslar, karkaslar, kulaklarınız nerede?
Şapkalı kulaklar
Pençeler ulaşmayacak
Kulaklarınız ağrımasın diye
Hızla şapkayı taktılar.
Sonra bir ceket
Uzun bir yürüyüş için
Bir iki üç dört beş
Yürüyüşe çıkıyoruz.
Düğümlü Lenochka
Eşarp çizgilidir.
Ayağına koy
Keçe çizmeler.
Ve hızlıca yürüyüşe çıkalım,
Zıpla, koş ve dörtnala.
Özetle: Bilmiyorum: Çocuklar küçük, herkes çok çabuk ve düzgün giyiniyordu. Senin adına sevindim. Ama diğer çocukların yanına gitmem gerekiyor, nasıl hızlı ve düzgün giyinebildiklerini görmek istiyorum. Ayrıca öğretmeninize nasıl giyindiğinizi, itaat edip etmediğinizi de soracağım. Kabul? (Evet)
Kıdemli grupta rejim anının özeti (yürüyüş organizasyonu).
Olga Mazaeva
2-3 yaş arası genç grupta yıkama rejiminin özeti
Hedef: kültürel ve hijyenik becerilerin oluşumu.
Görevler: kolları sıvama, ellerinizi köpük oluşana kadar sabunlama, yıkama becerisini geliştirmeye devam edin dairesel bir hareketle, sabunu iyice durulayın, suyunu sıkın, yüzünüzü düz ve dairesel hareketlerle yıkayın, dikkatli olun, kıyafetlerinizi ıslatmayın, su sıçratmayın, havlunuzu açın, kullanın, önce yüzünüzü, sonra ellerinizi kurulayın. , havluyu geriye asın.
Ön çalışma: sabunun amacına ilişkin konuşmalar; su ve özellikleriyle tanışma; muayene hikaye resimleri kullanılan nesnelerin görüntüleri ile yıkama; didaktik oyunlar « Harika kese» , "Yüzme Bebekleri"; yeni sedanter öğrenme oyunlar: "Uyandık…", « Lavabo» (tavşan grisi yüzünü yıkar, görünüşe göre ziyarete gidecek). Tekerlemeler öğrenmek, parmak oyunları oynamak, şiir okumak "Moidodyr"- K. Chukovsky, "Yağlı kız"- A. Barto.
İlerlemek
Eğitimci: Çocuklar, birinin kapıyı tırmaladığını duyun. Bu kim?
Çocukların cevapları.
Eğitimci: Kim olduğunu bulmak için tahmin etmeniz gerekir bilmece:
Sıklıkla yüzünü yıkar ama su konusunu bilmiyorum.
Çocuklar: Kedi.
Eğitimci: Aynen öyle, Murka kedisi yanımıza geldi.
kedi Murka: Erkeklerle oynamak istiyorum.
Eğitimci: Murka, hiçbir şeyi unutmadın mı?
Murka: Hiçbir şey, her şey yanımda.
Çocuklar: Murka merhaba demeyi unuttu.
Eğitimci: Ve Murka bize çok gerekli bir şey getirdi, bil bakalım ne oldu.
Portremi gördüm
Uzaklaştım - portre yoktu.
Çocuklar: Ayna.
Eğitimci: Neden aynaya ihtiyacımız var?
Çocuklar: Saçınızı taramak için kendinize bakın.
Eğitimci: Elbette görünüşümüzdeki sorunları görmek için aynaya bakıyoruz.
Ayna temiz yüzleri sever
Ayna anlatacak: "Kendimizi yıkamamız lazım".
Ayna anlatacak: “Tarak nerede?
Neden çocuğun saçını fırçalamıyor?”
Ayna korkudan bile kararıyor,
Bir salak ona bakarsa.
Eğitimci: Kim o "salak"?
Çocuklar: Bir kimse dağınıksa, kirliyse elbiseleri de kirlidir.
Eğitimci: Aynaya bakalım ve aramızda salak var mı öğrenelim.
Eğitimci: Görüyorsunuz çocuklar, ayna korkudan kararmıyor yani bizde öyle insanlar yok, herkes düzgün taranmış, düzgün giyinmiş. Çocuklarımıza aferin, kendilerine iyi bakıyorlar.
Kedi Murka da aynaya bakmak istiyor.
Bakın Murka ne kadar temiz, kürkü yumuşamış.
Kediler çok temiz hayvanlardır. Onlar sık sık kendilerini yıkamak, ancak su olmadan.
Ve kim bilir nasıl kediler kendilerini yıkar?
Çocukların cevapları.
Eğitimci: Kedinin dili kabadır; önce patilerini temizler, yalar, sonra patisiyle yüzünü yıkar.
kedi Murka: Aferin çocuklar, nasıl olduğunu biliyorsunuz kediler kendilerini yıkar ve insanlar da böyle kendilerini yıkamak?
Çocuklar: İnsansız farklı yıkama, suya ihtiyaçları var.
Eğitimci: Kimin ve nasıl olduğunu anladım yüzünü yıkarŞimdi masaya oturup kahvaltı yapmamızı öneriyorum.
Çocuklar: Öncelikle ellerinizi ve yüzünüzü yıkamalısınız.
Eğitimci: Ellerinizi neden yıkamanız gerekiyor?
Çocuklar: Hastalanmamak için zararlı mikropların ağza girmesini önlemek.
Eğitimci: Evet, hastalanmamak için artık oyun oynuyor, oyuncaklara, kitaplara, çeşitli nesnelere dokunuyordunuz. Ve eller yoluyla ağza giren ve hastalığa neden olan mikropları içerebilirler. Hastalanmak istemeyiz değil mi?
Kendimizi yıkamak için suya ve daha fazlasına ihtiyacımız var...
Canlı bir şey gibi kayıp gidiyor
Ama onun dışarı çıkmasına izin vermeyeceğim.
Beyaz köpükle köpürme
Ellerimi yıkayacak kadar tembel değilim.
Çocuklar: Sabun.
Eğitimci: Basit su ve sabun mikropların gücünü zayıflatır. Başka neye ihtiyacımız var yüzünü yıka tahmin et.
Eğitimci: yumuşak, kabarık,
Temiz temizdir.
Elimizi üzerine siliyoruz
Ve tekrar yerine koyduk.
Çocuklar: havlu.
Eğitimci: İçin yıkama ve el yıkamak için suya, sabuna, havluya ihtiyacımız var. Ellerinizi nasıl doğru şekilde yıkayacağınızı size kim hatırlatacak? Ve Murka kedisi insanların nasıl olduğuna bakacak ellerini yıka.
Çocuklar: Önce kollarınızı sıvamanız, sonra ellerinizi suyla ıslatmanız, köpürene kadar köpürtmeniz, iyice ovmanız, suyla iyice durulamanız, yüzünüzü yıkamanız ve ellerinizi sıkmanız gerekir.
Eğitimci: Hadi gidip ellerimizi yıkayalım.
Biliyoruz, biliyoruz, evet, evet, evet.
Nerede saklanıyorsun, su.
Çık dışarı su, kendimizi yıkamaya geldik.
Muslukta birbirimizin arkasında duruyoruz, birbirimize karışmıyoruz, birbirimizi itmiyoruz.
Eğitimci: Avuç içi birbirine sürtünür,
Birbirlerine sarılıyorlar.
Sağını solu, solunu sağını yıka.
Sabun, sabun tüm hızıyla devam ediyor,
Ve sonra köpürdü.
Sen, su, lei, lei,
Yanaklarınız daha pembe olacak.
Kendinizi temiz bir şekilde yıkayın, suyu israf etmeyin.
Avuçlarınız kardan daha beyaz olacak.
Eğitimci: Ellerini yıkamış, kendini yıkamış olan sofraya oturur.
Görüyorsun Murka, çocuklarımız da temizliği çok seviyor.
kedi Murka: Aferin çocuklar. Neden bu kadar güzel kokuyor?
Çocuklar: Bu yulaf lapası.
Eğitimci: Çocuklarımız artık tüm lezzetli yulaf lapalarını yiyecek.
kedi Murka: Afiyet olsun arkadaşlar. Seninle tanıştığıma çok sevindim ama artık eve gitme zamanım geldi. Güle güle!
Konuyla ilgili yayınlar:
İkinci genç grup için rejim anının “Yıkama” organizasyonunun özeti Amaç: Çocuklara kendilerini doğru şekilde yıkamayı öğretmek. Amaçlar: - Çocukların belirli bir sırayla bağımsız olarak yıkanmasını kolaylaştırmak. - geliştirmek.
Rutin bir anın açık bir incelemesinin özeti: orta grupta kestirmek için yatma ritüeli Soyut açık görüntüleme Rutin an: orta grupta kestirmek için yatma ritüeli.
Karma yaş grubundaki özel bir anın özeti “Öğle yemeğine hazırlanmak, kantinde servis yapmak” Rejim anının özeti karma yaş grubu birleşik odak "Öğle yemeğine hazırlanmak, yemek odasında servis yapmak."
Rejim anının özeti “Öğle yemeğine hazırlanıyoruz. Hazırlık grubunda öğle yemeği"“İnsan sağlıklı doğar ama bütün hastalıkları ona ağız yoluyla, yiyeceklerle bulaşır.” Hipokrat'ın Amaçları: Eğitimsel Hedef: - Devam etmek.
Rutin anın özeti “İkinci genç grupta öğle yemeğine hazırlık, öğle yemeği”“İkinci genç grupta öğle yemeğine hazırlık, öğle yemeği” rutin anın özeti Eğitim alanlarının entegrasyonu: bilişsel gelişim.
Alina Evdokimova
Olayın özeti rejim anlarıİkinci genç grupta “Yıkmalıyız, kendimizi yıkamalıyız”
« Gerekli, yüzümü yıkamam lazım»
Program içeriği: Çocuklarda en basit becerileri geliştirmek yıkama– sabunu doğru kullanın, ellerinizi dikkatli yıkayın, havluyla kurulayın, asın, günlük yaşamda hijyen ve düzeni korumanın gereği.
Diyalog kurma yeteneğini geliştirmek Öğretmen: dinle ve anla sorulan soru, buna cevap vermek açık.
Düzenlilik, kültürel ve hijyen becerilerini geliştirmek.
Ders ekipmanları: öğeler tuvalet malzemeleri(sabun, havlu, oyuncak bebek, onun için banyo malzemeleri, algoritmayı gösteren resimler yıkama.
Ön çalışma: Bir tabloya bakmak "Çocuklar kendilerini yıkamak» , bunun üzerine sohbet, K. Chukovsky'nin bir masalını okumak "Moidodyr", parmak oyunu "Su su" algoritmanın dikkate alınması fotoğraflarda yıkama.
Bireysel çalışma: Artyom M., Dima B., Vlad A. ile havluyu doğru kullanma ve yerine asma becerisini pekiştirin.
Dersin ilerleyişi:
Bölüm 1 – Sürpriz an"Kirli bebek". Öğretmen çocukların dikkatini bebeğin ağladığı gerçeğine çeker. Çocuklar ona neden ağladığını soruyor? Bebeğin ellerini ve yüzünü lekelediğini öğrenirler ve kendini nasıl yıkayacağını bilmiyor. Öğretmen yardım etmeyi teklif ediyor oyuncak bebek:
Haydi bebeğe öğretelim yüzünü yıka? Nereden başlayalım? yıkama?
(Başta kollarımı sıvamam lazım) .
Sonra ne?
(Musluğu açın...
Çocuklar tüm diziyi anlatır yıkama Aynı zamanda öğretmen, oyuncak bebekle tüm eylemleri gerçekleştiren çocukları sırayla çağırır.
Git Lisa, bana nasıl yapılacağını göster kolları sıvaman lazım.
Gel Vladik, bana nasıl yapılacağını göster ellerini ve yüzünü yıkaman gerekiyor.
Göster bana Anya, nasıl gerekli havlu. Vesaire.
Dinamik duraklatma
Açık hava oyunu « Lavabo»
Ellerimizi sabunlayacağız
Bir-iki-üç, bir-iki-üç,
Ve ellerin üstünde, bulutlar gibi,
Kabarcıklar, kabarcıklar.
Bölüm 2:
Öğretmen - Ve şimdi kendimizi yıkamamızın zamanı geldi, çünkü yakında öğle yemeği vaktimiz gelecek ve yemekten önce her zaman bir şeyler yapmamız mı gerekiyor?
(Elleri yıkamak için)
Çocuklar alt gruplar 4 – 5 kişi gidiyor tuvalet yıkama. Devam etmekte yıkamaöğretmen size algoritmayı gösteren resimlere dikkat etmenizi hatırlatır yıkama.
Tüm çocuklar ellerini ve gerekirse yüzlerini yıkadıktan sonra öğretmen bir kez daha temiz bebeğe ve çocukların temiz ellerine dikkat çeker. Bir peri masalından bir şiir okur "Moidodyr", çocukları teşvik etmek tekrarlamak tek tek kelimeler ve cümleler:
« Gerekli, sabah ve akşam yüzünüzü yıkamanız gerekir,
Ve kirli baca temizleyicilerine de yazıklar olsun!”
Konuyla ilgili yayınlar:
"Kendinizi çocukluktan itibaren güçlendirmeniz gerekiyor - spor yapmalısınız!" İkinci genç grupta sağlıklı yaşam tarzına ilişkin ders özeti Amaç: “Çocukların konuyla ilgili fikirlerini oluşturmak Sağlıklı bir şekilde hayat." Hedefler: 1. Eğitim hedefi: “Okul öncesi çocuklarda anlayış oluşturmak.
Öğrenci velileriyle iş oyununun özeti “Çocuk yetiştirmenize gerek yok, çocuklarla arkadaş olmanız gerekiyor”Çocuk yetiştirmenize gerek yok, çocuklarla arkadaş olmanız gerekiyor. Etkileşim ve birbirini anlama konusu aile içinde giderek daha önemli hale geliyor.
“Dostluğa değer verilmelidir” orta grubundaki ahlaki eğitime yönelik eğitim faaliyetlerinin özeti Programın içeriği: Eğitim alanı"Sosyal olarak - iletişim gelişimi": - Çocuklar arasında dostane ilişkiler kurun.
“Kavga etmeye gerek yok arkadaşlar” genç grubundaki uygulamayı kullanarak ahlaki eğitim üzerine notlar Amaç: Çocukların bir çocuk grubunda sosyalleşmesi. Amaçlar: - Çocuklarda iyi, dostane ilişkiler kurma becerisini geliştirmek.
“Pinokyo'yu öğretelim” kıdemli grubundaki rutin anların özeti Amaç: - Çocukların soyunma ve kıyafetleri dolaplara koyma becerilerini güçlendirmek; - Kültürel ve hijyenik becerilerin pekiştirilmesi: ellerin sabunla yıkanması.
İkinci genç gruptaki rejim anlarının özeti Programın içeriği: 1. Kültürel ve hijyenik beceriler konusunda eğitime devam etmek, sofrada kültürel davranış becerisi geliştirmek 2. Beceri geliştirmek.
Çocuklar ve öğretmenler için ortak eğitim faaliyetlerinin özeti. Konu: “Kendimizi yıkamalıyız, kendimizi yumuşatmalıyız!” Eğitim alanı « Fiziksel Geliştirme» Kişisel hijyenin temel kurallarının oluşmasına katkıda bulunun, özgüveni teşvik edin.
