Kıdemli grup sınıfı çok uzakta. "Uzak yakın"

Alexandra Gosteva
"Uzak yakın". Entegre ders matematiksel gelişim

Uzak yakın

(entegre ders)

Hedef sınıflar

Bir kareyi katlayarak dört parçaya bölmeyi öğrenin

köşegenler; dört parçadan bir nesne ölçün

koşullu uzunluk ölçümler: konusunda bir anlayış geliştirmek

mesafe: « uzak» , "kapalı".

Malzemeler

öğretmen için: iki büyük beyaz veya mavi kağıt sayfası

Çocuklar için: her seferinde bir kağıt kare, tüm kareler birer tane

(yeşil) renklerde fakat farklı boyutlarda (3x3 cm; 2,5x2,5) santimetre: 2x3:

makas, yapıştırıcı, bir torba kum, 4 cm uzunluğunda bir şerit.

Dersin ilerlemesi

Masada oturuyorum

Her çocuğun bir karesi vardır. Öğretmen teklif ediyor

önlerinde yatan figüre farklı isimler (kare,

dörtgen).

Daha sonra çocuklardan kuadziyi bağımsız olarak dörde bölmeleri istenir.

üçgen. Çalışmanın sonunda öğretmen bir gösteri sunar

üçgenler ve farklı karelerden parçaları işaret ederek "

Üçgenlerin neden farklı ortaya çıktığını yanıtlayın.

Çocuklar kendilerininkini yapıyorlar çözüm: kareler farklıydı, yani

ve farklı boyutlarda üçgenler.

Öğretmen çocuklardan tahmin etmelerini ister. bilmece:

Bu nasıl bir kız? Terzi değil, zanaatkar değil,

Kendisi hiçbir şey dikmiyor ama tüm yıl boyunca iğne mi takıyor? (Noel ağacı)

Cevabı tüm üçgenlerden yapın

Çocuklar görevi tamamlamaya başlar. Eğer: öğretmen bunu görüyor

Çocuk en basit Noel ağacını yaptı ve onu bir araya getirmeyi teklif etti.

başka bir. Çocuklara işlerinde ne yapmaları gerektiğini bir kez daha hatırlatmakta fayda var.

tüm üçgenleri kullanın, birini diğerinin üzerine yerleştirerek

kaplamalar.

Bittiğinde çocukları Noel ağaçlarını büyük yerlere yapıştırmaya davet edin.

masaların üzerinde kağıtlar yatıyordu. Onlara Noel ağaçlarının gerekli olduğunu hatırlatın

sayfa boyunca yerleştirin.

Ne güzel bir ormanımız var! Ama hangi ağacın olduğunu nereden biliyorsun?

en uzun? En düşük hangisi? Bunun için ne var

yapılması gerekiyor? (Ölçün.) Noel ağaçlarının yüksekliğini nasıl ölçebilirsiniz?

Çocuklar kendi ölçülerini alıp boylarını ölçmek için kullanırlar.

Ne tür bir ağaç uzak ve hangi ağaç daha yakın?

Nerede olduğunu nasıl öğrenebilirim? daha fazla Noel ağacı onları saymadan mı?

vekillerin yardımıyla çocuklar arasında yazışmalar kurulur.

iki grup nesne.

Yere bir çizgi çizilir. Çocuklar onun arkasında duruyor. onların ellerinde

kum torbaları. Çocuklar bir sinyal üzerine çantaları uzak bir yere fırlatırlar.

Komplikasyon. Çantayı sol elinizle atın.

Not. Uçuş menzili ölçümle kanıtlanabilir.

Çocuklar farklı teklifler sunabilir ölçümler: sopa, dal vb.

Bu durumda çocuklara bu nesnelerin orada olmadığını hayal etmelerini söyleyin, mesafeyi ölçmek için kullanılabilecek başka bir şey bulmalarını sağlayın. Cevap vermeleri için acele etmeyin. Herkese konuşma şansı verin. Ayak kullanılarak mesafenin ölçülebileceği önerilebilir.

"Hangisi daha yakın?"

Çocukları iki takıma ayrılmaya davet edin. Bir takım ver

Görev, uzaktaki nesneleri, yakın olanı adlandırmaktır. Sonunda çocuklardan her takımın kaç tane nesne isimlendirdiğini ve her iki takımın birlikte kaç tane nesne isimlendirdiğini saymalarını isteyin.

Durum Eğitim kurumu Moskova

ortalama eğitim okulu

derinlemesine çalışmayla yabancı Diller № 1399

Okul öncesi bölümü

Ders notları

ilköğretimin oluşumu hakkında matematiksel gösterimler

okul öncesi çağındaki çocuklarda.

Ders: " Uzak yakın »

Hazırlayan: öğretmen Andreeva S.V.

Moskova 2015

Dersin Hedefleri:

Bir kareyi çapraz olarak katlayarak dört parçaya bölmeyi öğretin;

Dört parçadan bir nesne oluşturun;

“Uzak”, “yakın” mesafe fikrini geliştirin.

Teçhizat:

Öğretmen için: iki büyük beyaz veya mavi kağıt.

Çocuklar için: bir kare kağıt, makas, yapıştırıcı.

Dersler sırasında

Eğitimci:

O halde derse başlayalım arkadaşlar!

Güneş uzun zaman önce doğdu

Bize gülümsedi.

Bizi matematik dersimize davet etti.

Eğitimci: - Çocuklar, güneş bize ne veriyor?

Çocuklar: Sıcaklık, sevgi, iyi bir ruh hali.

Eğitimci: Bugün sınıfta çok çalışmamız gerekecek, o yüzden hadi kalkıp çalışmaya hazırlanalım.

Uyandık, sağlıklıyız! Ve çalışmaya hazırız!

Kafam parlak, sabaha kadar dinlendim!

Kaslar güçlendi, her organ daha sağlıklı!

Sola döneceğim, sağa eğileceğim, Güneş'e eğileceğim!

Merhaba Doğa Ana! Sen ve ben aynı türdeniz!

Sen ve ben parçalarız, bu da tek bir aile olduğumuz anlamına gelir!

Eğitimci: 4 rakamından önce hangi rakam gelir?

5 rakamından sonra hangi rakam gelir?

2 ile 4,6 sayıları arasında hangi sayı var?

Ayette sorun:

Altı neşeli ayı yavrusu ahududu toplamak için ormana koşuyor.

Ama bir çocuk yorgun.

Arkadaşlarımın gerisinde kaldım.Şimdi cevabı bulun.

İleride kaç ayı var? (5)

Dersin konusu üzerinde çalışmak.

Eğitimci: Bir durum şiiri bugünkü dersin konusunu bulmamıza yardımcı olacaktır.

Kardeşim küpü bir yere sakladı.

Bu konuda üzgün değilim.

Sadece kardeşimle oynuyoruz:

Kardeşim saklanıyor - bakıyorum.

Bakıyorum ve bana şunu söylüyor: DAHA İLERİ! DAHA YAKIN!

SAĞ! SOL! DAHA YÜKSEK! ALTINDA!

Kardeşim kahkahalarla gülüyor:

-UP'nin nerede olduğunu bilmiyorsun!

Bağırıyorum: - Çok iyi biliyorum,

Vurmayın veya dalga geçmeyin!

Kardeş buna şöyle cevap verir:

- Biliyorsanız lütfen açıklayın...

Eğitimci: Sen ve ben hangi kavramları biliyoruz?

Çocuklar: Yukarı, aşağı, sola, sağa. yukarı, aşağı, daha geniş, daha dar.

Eğitimci: Sınıfta henüz aklımıza hangi kelimeler gelmedi?

Çocuklar: Daha yakın. Daha öte.

Eğitimci: Onları nasıl anlıyorsunuz? (çocukların cevapları)

Kurula en yakın kim oturuyor?

Pencereye en yakın kim oturuyor?

Onları daha iyi anlamak için dinleyelim:

ÇOK YAKIN

İki büyükannem var:

Baba Raya, Baba Julia.

Baba Raya'yı ne görmeli?

Tramvayla gitmek zorundasın

Daha sonra parkın içinde yürüyün,

Ve sonra kemerin altına dönün,

Genel olarak çok uzakta.

ÇOK YAKIN - Büyükanne Julia.

Burada - önümde sandalyede.

Eğitimci: Artık yardımcılara ihtiyacım var.

1. ... (çocuğun adı) tahtaya yakın durun.

2. Ayağa kalkın... (çocuğun adı) uzakta... (çocuğun adı).

3. (Çocuğun adı) (Çocuğun adı)'na daha yakın durun.

4. (çocuğun adı) ...'dan (çocuğun adı) daha uzakta durun.

5. (çocuğun adı) ....'ye daha yakın ve ...'den uzak durun.

Beden eğitimi dakikası

Muhtemelen yorgun musun?

Daha sonra herkes birlikte ayağa kalktı. Ayaklarını yere vurdular

Eller okşadı. Döndü, döndü

Ve herkes masalarına oturdu. Gözlerimizi sıkıca kapatıyoruz

Birlikte beşe kadar sayıyoruz. Aç, yanıp sön

Ve çalışmaya devam ediyoruz.

Adamlar masanızda yatıyor geometrik şekiller

Bunları şu şekilde düzenleyin:

1. Daire kareye yakındı.

2. Kare üçgene yakındı.

Her çocuğun bir karesi vardır. Öğretmen önlerinde duran şekle farklı isimler verir (kare, dörtgen)

Daha sonra çocuklardan kareyi bağımsız olarak 4 parçaya bölmeleri istenir.

Çalışmanın sonunda farklı karelerden parçalara işaret ederek üçgenleri göstermeyi teklif ediyor ve üçgenlerin neden farklı ortaya çıktığını cevaplamayı istiyor.

Öğretmen çocuklardan bilmeceyi tahmin etmelerini ister:

Bu nasıl bir kız?

Terzi değil, zanaatkar değil,

Kendisi hiçbir şey dikmiyor.

Tüm yıl boyunca iğneler var mı? Noel ağacı

Cevabı tüm üçgenlerden yapın.

Kıdemli gruptaki matematik derslerinin özeti

"Uzayda yönelim"

Eğitim alanlarının amaçları:

Bilişsellik:

Çocukların sayma becerilerini geliştirin.

Sayıları nesnelerin sayısıyla ilişkilendirmeyi öğrenin.

Geometrik şekilleri tanıma, dikkat, hayal gücü ile ilgili zihinsel işlemleri geliştirmek, mekansal temsiller, ilişkileri netleştirin: sol, sağ, düz, üst, alt, arada, ön, arka.

Bir sayfada gezinme yeteneği.

Fiziksel Kültür:

Güçlü bir alışkanlık edinin sağlıklı görüntü hayat.

Sağlık:

Çocukların genel performansını artırmaya, zihinsel stresi hafifletmeye ve bir aktivite türünden diğerine kolayca geçiş yapmaya yardımcı olun.

Artikülasyon becerilerini geliştirin.

Emniyet:

Bir nehri geçerken güvenli davranış yöntemlerini tanıtın;

Sosyalleşme:

Çocukları yetişkinlerle ortak bir oyun durumuna katılmaya, ortak bir hedefe ulaşmak için çiftler halinde, bireysel olarak ve kolektif olarak çalışma becerisine katılmaya teşvik edin.

Her çocukta olumlu benlik saygısı, yakınlık duygusu ve akranları tarafından olumlu kabul görme ("Bağlantı Konusu") geliştirin

Duygusal duyarlılığı ve iyi niyeti geliştirin.

İletişim:

Temel konuşma görgü kuralları becerilerinde ustalaşın;

Başkalarıyla sözlü iletişimde inisiyatifi ve bağımsızlığı teşvik edin;

Hedeflerine ulaşmak için çocuklarda irade geliştirmek.

Başkalarının acılarıyla empati kurmayı öğrenin.

Ortak çalışmaya katılma arzusunu teşvik edin

Figüratif hareketlerin oyun yoluyla geliştirilmesi (dikkat, hayal gücü, iletişim becerileri)

Kurgu:

Çocuklarla Rus halk masalları bilgisini pekiştirmek, "Kazlar ve Kuğular" masalından bir karakteri tanıma yeteneği.

Artistik yaratıcılık:

Çocuğun yaratıcı potansiyelini zenginleştirin

Ön çalışma:

“Kazlar ve Kuğular” masalını okumak, illüstrasyonlar göstermek, masal hakkında konuşmak.

Müzik eşliği: (fonogram)

“İyilik Yolu”, “Bir Nehrin Mırıltısı”, “Elma Ağacı”, “Sobalar”, “Nehir”, “Kirpi”, “Baba Yaga”, “Kulübenin Gıcırtıları” nın ses kaydı.

Malzeme: Demo:

Bir yün iplik yumağı; haritalı mektup; düzen “elma ağacı”, “soba”, kulp, sürahiler, masa örtüsü, büyük tepsi, 3 adet çok renkli tabak, hamur ürünleri, üçgen, kare, yuvarlak; nehir için kumaş, farklı boyutlarda levhalar; kirpi için bir halı, çocuk sayısı için küçük şövale, her çocuk için geometrik figür setleri, Baba Yaga'nın evi, "Baba Yaga", "Vanya", "Kirpi" tiyatro bebekleri, çit taklidi, "çivili tahtalar" ", 4 masa, şövale, “Resmi Hayata Geçir” oyunu için kart seti: elma ağacı, çimen, elma, kirpi, sincap, güneş, bulut, kuş, sepet, ev; ekran, dizüstü bilgisayar, hoparlörler.

Bildiri: Vanechka'dan ikramlar, bir dizi geometrik şekil, çivili tahtalar, küçük şövale.

Oyun durumunun ilerlemesi

Çocuklar içeri girip misafirleri selamlıyorlar.

Soru: Öncelikle bir daire şeklinde duralım.

Etrafta çok fazla neşe var!

Hepimiz el ele vereceğiz

Ve birbirimize gülümseyelim.

Oynamaya hazırız

Haydi matematiğe başlayalım!

(top yuvarlanıyor)

Soru: Arkadaşlar bakın bir misafir daha bize doğru geliyor. Acaba bize ne söylemek istiyor, siz ne düşünüyorsunuz?

Soru: Bakın yanında bir mektup var! Şimdi size okuyacağım: “Çocuklar, yardım edin bana! Kazlar ve kuğular beni geniş nehirlerin üzerinden, bataklık bataklıkların ötesindeki Baba Yaga'ya götürdüler. Bir daha asla özgürlüğü göremeyeceğim."

Çocuklar, hangi masal kahramanının başı dertte ve bizden ona yardım etmemizi istiyor? Vanyusha'ya yardım edelim mi? D.: Evet!

V. Küçük topa bizden, Vanya'ya yardım edeceklerden bahsedelim. Her biriniz sağdaki komşusu olan arkadaşının adını versin. İplik yumağını, halihazırda elinde olan herkesin ipliği tutmasını sağlayacak şekilde geçirin.

Oyun alıştırması "Bağlantı Konusu"

V. Beyler! Konuyu biraz uzatalım ve bir olduğumuzu, her birimizin anlamlı ve önemli olduğunu hayal edelim. Biz en güzel ve en arkadaş canlısı Kapelka grubuyuz, hepimiz birbirimizi seviyoruz ve asla birbirimizi kırmayacağız. Ve birlikte olduğumuzda zorluklardan korkmuyoruz. Vanya'ya doğru ilerleyin ve ona kesinlikle yardım edeceğimizi söyleyin. Bu doğru değil mi arkadaşlar? (Topu ileri atıyorum)

Soru: O halde yola çıkmamız gerekiyor ama yolu bilmeden nasıl gidebiliriz? Ah, bak, mektubun zarfında bir harita var, üzerine geniş nehirler, kirpi, soba, elma ağacı çizilmiş. Demek gitmemiz gereken yer orası! Bakın, haritadaki birçok yer görünmez, bulanık - yolda kiminle buluşmamız gerektiğini hatırlamamız ve sayıları ayarlamamız gerekecek.

Oyun “Sayıları sırayla yerleştirin” Müzik “İyiliğin Yolu”

V.: Harita 7 adım boyunca düz gitmemiz gerektiğini gösteriyor. Nereye gidiyoruz?

Bak, yolumuzda bir ocak var.

Çocuklar: Soba, soba, bana kaz-kuğuların nereye uçtuğunu, Baba Yaga'nın nerede yaşadığını söyle

Sana yolu göstereceğim ama önce sen bana yardım et. Elmalı, armutlu, ahududu reçelli çok sayıda turta yaptım ama bunları doğru şekilde sıralayamıyorum.

Armut reçelli üçgen börekleri sola, elma reçelli kare börekleri sağ tarafa, ahududu reçelli yuvarlak börekleri masanın ortasına yerleştirin.

Oyun “Börekleri doğru şekilde düzenleyin”

Üzerinde sayı bulunan kartınızı, miktarın sayıya karşılık geldiği yere yerleştirin (çocuklar açıklar) ve bana en çok hangi turtanın olduğunu söyleyin?

V. Arkadaşlar bakın soba bize işaret verdi.

Burada ne yazıyor (çocuk okur) – Soba sağa dönüp 5 adım ileri gidin işareti verdi.

B. Bakın gerçekten yolumuzda bir elma ağacı duruyor.

Çocuklar: Elma ağacı, elma ağacı, söyle bana, kazlar ve kuğular nereye uçtu?

"Resmi Hayata Geçir" Oyunu - çocuklar "sanatçıya" dönüşür, fotoğraf çeker ve öğretmenin talimatıyla bir resim çizer: altta ortada çim büyümüştür, sol üst köşeye bir ev çizer vb.

İpucu 3 adım düz.

V. Çocuklar, dinleyin, mırıldanan bir şey duyuyorsunuz (nehir)

S: Bir dere gibi üzerinden geçebilir misiniz?

D.: Hayır. Nehir geniş.

V.: Doğru, çok geniş bir nehir.

Çocuklar, ne yapmalıyız? Nehrin karşısına nasıl geçebilirsin?

Çocuklar soruna çözümler sunar.

V.: Ama durun, burada tahtalar var, köprü yapabiliriz.

Tahtaların uzunlukları ne kadar?

D.: Biri uzun, diğeri kısa. Deneyimli çocuklar istedikleri tahtayı seçip üst üste yerleştirirler.

Soru: Nehri köprü gibi geçmek için ne tür bir tahtanın karşıya atılması gerekiyor? Ne kadar uzun?

D.:. Nehrin karşısına uzun bir tahta atmalıyız.

V.: Geçiş sırasında dengeyi korumak için kollarınızı yanlara doğru hareket ettirebilirsiniz. Şimdi köprüyü dikkatlice geçiyoruz.

İşaret sağa dönüp 4 adım ileri gitmektir.

V. Egor, haritaya bak ve söyle bana önümüzde bizi kim bekliyor? Kirpi

Çocuklar: Kirpi, bana kaz-kuğuların nereye uçtuğunu söyle? Vanya'yı nereye götürmeye cesaret ettin?

Kirpi: Sana söylemekten mutluluk duyacağım. Ama aynı zamanda bana da yardım edebilirsiniz: açıklığımı "güzel kilimlerle" dekore edin.

Oyun “Hatırla, Tekrarla” - çocuklar desene bakar ve geometrik şekillerin konumuna dikkat ederek deseni halı üzerinde tekrarlar.

Dik oturun, sırtınızı düzeltin

Sırtımız sazlık oldu.

Masalardaki çocuklar halıyı süslüyor.

Soru: Halının üzerinde tüm kenarları eşit olan geometrik şeklin nerede olduğunu söyleyiniz ve adını söyleyiniz? (sağ alt köşedeki kare) vb.

Kirpi bize ipucu bıraktı: Gruptaki işareti arayın

Sola gidersen eve varacaksın

Düz gidersen misafirlerin yanına varırsın

Sağa giderseniz Baba Yaga'ya geleceksiniz. Nereye gidelim? Baba Yaga'yı kızdıralım.

Beden eğitimi dakikası:

Büyükanne Yozhka'nın kemik bacağı,

Eğri saçları yukarıya doğru çıkan burun,

Ocaktan düşüp sağ bacağımı kırdım.

Kadın sağ kenara giderek oradaki ahırı ezdi,

Kadın çocuklarımızın sol kenarına gitti, bizi korkutmayın!

B. Ve işte tavuk budu üzerindeki kulübe.

Çocuklar: Kulübe, kulübe sırtınızı ormana, önünüzü bize dönün.

Baba Yaga: - Orada beni rahatsız eden kim?

S. Beyler, bana nereden geldiğimizi söyleyin?

Çocuklar: Bu biziz, “Kapelka” kıdemli grubunun çocukları.

Sloganımız: Işığımız zayıf ve küçük olmamıza rağmen dost canlısıyız ve bu nedenle güçlüyüz. Bırakın Vanya'mız gitsin.

Baba Yaga: -Fu - fu - fu, Rus ruhu gibi kokuyor. Neden geldiniz?

Vanya için geldik. Bırak gitsin Baba Yaga.

Ah, ne kadar çevik, buna benim de ihtiyacım var: çitim kırıldı.

Sana yardım edeceğiz.

Baba Yaga: Öyle olsun. Üst rayda çiviler var ama altta yok. Çitimi sağdan sola, raydaki daha az çividen daha fazla çiviye doğru onarın.

ÇOCUK ETKİNLİKLERİNİN PLANLANMASI. ORTA GRUP.

Görevler:

ÇOCUK ETKİNLİKLERİNİN PLANLANMASI. KIDEMLİ GRUP.

Görevler: - çeşitli faaliyet türlerinde mekansal temsillerin oluşumu. - uzayda yönelimi geliştirmek için yaşam durumlarının kullanılması.- Geleneksel koordinatlara göre bir nesne bulma alıştırması yapın, bir plan oluşturun, plana uygun olarak takip edin

^ Sonuçların yaygınlaştırılması. Proje, Rusya Devlet Pedagoji Üniversitesi Okul Öncesi Pedagoji Bölümü'nden bir öğretmen ekibi tarafından geliştirilen “Çocukluk” programının önerileri doğrultusunda okul öncesi çocukların matematiksel gelişiminin ana içeriğini sunmaktadır. A.I. Herzen “Uzayda Yönelim” bölümünde. Çeşitli oyunlar içerir ve oyun egzersizleri matematiksel içerikli, dinamik egzersizler, parmak jimnastiği ve konuya özel oyunların yanı sıra mekansal kavramların gelişimine ve oluşumuna katkı sağlayan çeşitli çocuk aktivitelerinin entegrasyonu ile gerçekleştirilmektedir. Umut verici verildi

Uzaysal yönelime ilişkin ders notları kıdemli grup

Anaokulu son sınıf grubunun son dersi. Ders konusu: “Bilgi ülkesine yolculuk”

Yazar: Natalya Vladimirovna Maslova, kıdemli grubun öğretmeni.
Çalışma yeri: MKDOU anaokulu "Kapelka".
Programın içeriği:
Hedef:Çocukların okul yılı boyunca edindikleri bilgi, fikir ve becerilerin belirlenmesi.
Görevler: Bir sayının serideki yerini bulma, 10'a kadar ve geriye doğru sayma yeteneğinizi geliştirin; Geometrik şekillerle ilgili bilgiyi geliştirmek;
Zihinsel işlemleri, dikkati, uzayda gezinme yeteneğini geliştirin, nesneleri boyutlarına göre karşılaştırın;
Bir kağıt üzerinde gezinme yeteneğini geliştirin.
Haftanın günlerinin sırası ve günün bölümleri hakkındaki bilgileri pekiştirin.
Mevsimler ve işaretleri hakkındaki fikirlerin pekiştirilmesi.
Çocukların göçmen ve kışlayan kuşlar hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.
Sorulan soruları net ve hızlı bir şekilde cevaplama yeteneğini geliştirin.
Farkındalığı geliştirin.
Çocuklarda merak ve özgüven becerilerini geliştirin.
Özverili bir şekilde iyilik yapma ve başkalarına ilgi gösterme arzusunu geliştirin.
İlerlemek:
Çocuklar ve öğretmenleri bir daire şeklinde dururlar.
Eğitimci: Geniş bir daire içinde görüyorum ki,
Bütün arkadaşlarım ayağa kalktı.
Hemen şimdi gidiyoruz
Şimdi sola gidelim
Çemberin ortasında toplanalım.
Ve hepimiz yerimize döneceğiz.
Gülümseyelim, göz kırpalım,
Ve tekrar oynamaya başlayalım.
Çocuklar metne uygun egzersizler yaparlar.
Seni çok bilgilendirmek istiyorum önemli bilgi. Bu sabah postacı bize geldi ve Bilgi Kraliçesi'nden bir mektup bıraktı. Mektupta ne yazdığını merak ediyor musun?
Merhaba arkadaşlar, ben Bilginin Kraliçesiyim, sizden yardım istiyorum! Kötü bir cadı ülkemin tüm sakinlerini büyüledi, burada her şey karıştı: - Sabah gece oldu, gün akşam oldu, yazın kar yağıyor, kuşlar saklanıyor, sayılar karışıyor. Mahalle sakinleri kayıp uzay - ev baş aşağı duruyorlar ve boşlar, sağın nerede, solun nerede olduğunu kimse bilmiyor.
Bir yıldır derslerinizdeki başarılarınızı izliyorum ve ülkeme ve insanlarına yardımcı olabileceğinizden eminim! Zarflarda sunulan tüm görevleri tamamlayın, ardından kötü cadı ülkemizi sonsuza kadar terk edecek! İyi şanslar dilerim!
Sevgiyle, bilginin kraliçesi...

Öğretmen çocukları Bilgi şehrine bir yolculuğa çıkmaya ve cadıyı kovmaya davet eder. Bilgi Kraliçesi'nin gönderdiği mektuplara bakalım.
Zarfları çocukların önüne yerleştirin.
Eğitimci: Bilgi Kraliçesi kaç mektup gönderdi? Doğru - 4. İlk zarfı açalım. O ne renk?
Çocuklar: Turuncu!
Eğitimci:(Okur) “Sevgili arkadaşlar! Kötü cadının hizmetkarları, fareler uçan halımda delikler kemirdiler ama delikli bir uçan halının üzerinde uçamazsınız. Sihirli halımı tamir etmeme yardım et!”
(Öğretmen “uçan halıyı” açar ve geometrik şekiller şeklinde delikler vardır).
B: Hadi tamir edelim.
(Tepsi üzerinde geometrik şekiller bulunmaktadır). (Çocuklar halıyı onarmak için uygun olan “yamaları” uygular ve belirlerler).
D/I “Yamayı bul”
Hangi geometrik şekillere ihtiyacınız vardı?
- Aferin beyler, bu görevle başa çıktınız. Sihirli halıya çıkın, gözlerinizi kapatın ve tekrarlayın sihirli kelimeler:
Halımız gökyüzüne doğru koşuyor,
Büyü gerçekleşmek üzere...
Çocukların kendilerini Bilgi diyarında buldukları büyülü bir melodi duyulur.
İşte bilgi diyarındayız.
- Zor testlerden önce biraz ısınma yapalım mı? Ben sorular soracağım, sen de çabuk cevaplayacaksın.
- Şimdi yılın hangi zamanı?
- Sabah mı akşam mı?
- Bir elde kaç parmak var?
- Bir üçgenin kaç açısı vardır?
- Meydan ne olacak?
- Hangi ülkede yaşıyoruz?
- Her şeyi listeleyin Kış Ayları?
- Sabah mı akşam mı?
- Günün başka hangi bölümlerini biliyorsun?
- Yılda kaç kez doğum günü kutlanır?
- Gezegenimizin adı nedir?
- İki farenin kaç kulağı vardır?
- Bir yılda kaç ay vardır?
- Hangi aydayız?
-Sağında kim duruyor?
- Yaşadığımız köyün adı nedir?
Şimdi gidip masalara oturalım.
Bir sonraki zarfı açın. O ne renk?
Çocuklar: Mor!
Eğitimci: Görevin içeriğini okur: Bütün evler boş, cadı bütün geometrik şekilleri tartıştı, kaçtılar. Şimdi onları iade edeceğiz. Tüm geometrik şekilleri tek bir eve yerleştirmeniz gerekiyor, o zaman komşu olacaklar.
Oval sayfanın ortasında yaşayacak. Kare - sol üst köşede, dikdörtgen - sağ alt köşede, daire - sağ üst köşede, üçgen - sol alt köşede.
- Aferin, görevi tamamladın.
Sonraki zarf. Şunu okuyoruz: Bilgi diyarında büyülenmiş sakinler açgözlü hale gelmişler ve paylaşmayı hiç bilmiyorlar. Çocuklar, onlara nesneleri nasıl böleceklerini öğretin. Geometrik şekilleri 4 eşit parçaya bölmeniz gerekiyor.
Bunu yapmak için önce şekli farklı şekillerde 2 eşit parçaya bölün.
- Hangi rakamları elde ettiniz? Her bir parçaya ne ad verebilirsiniz? Yarım kareden küçük veya tam kare nedir? 4 eşit parça nasıl elde edilir? Her bir parçaya ne ad verebilirsiniz? (1/4). Karenin 2/4'ünü göster. Karenin 3/4'ünü göster.
Öğretmen: Son zarfın içinde ne olduğuyla ilgileniyor musunuz?
Çocuklar: Evet!
Eğitimci: O zaman zarfı açalım turuncu renk. Oradaki ne?
Eğitimci: Ve işte kavga eden ve hangi sırada olduklarını unutan rakamlar..
Oyun “Sıraya girin!”
Çocuklar birer birer numara alıp müziğe doğru ve "Sıraya girin!" müzik durur ve çocuklar sırayla sıraya girer. Oyun 2 kez tekrarlanır.
Çocuklar bir sayı doğrusu oluşturduğunda öğretmen sorular sorar;
- Elinizi kaldırın, 3 rakamı kimde, komşularınızın isimlerini söyleyin? (2, 4)
- Elinizi kaldırın, 5 rakamı kimde, komşularınızın isimlerini söyleyin? (4, 6)
- Elinizi kaldırın, 8 rakamı kimde, komşularınızın isimlerini söyleyin? (7, 9), vb.

Öğretmen: Aferin, sayılarla çok iyi iş çıkardın. Ve Bilgi Kraliçesinin tüm görevlerini tamamladık.
Bilgi Kraliçesi ortaya çıkıyor.
K.Z. Beyler, ülkemde düzeni yeniden sağlamama yardım ettiğiniz için teşekkür ederim. Seninle oynamak istiyorum.
Beden eğitimi dakikası:
Pazartesi günü yüzdüm
Ve Salı günü resim yaptım,
Çarşamba günü yüzümü yıkamak uzun sürdü.
Ve perşembe günü futbol oynadım.
Cuma günü atladım, koştum,
Çok uzun süre dans ettim.
Ve Cumartesi, Pazar günü
Bütün gün dinlendim
K.Z. Ama kötü cadının sonsuza kadar gitmesi için sen ve benim biraz daha denememiz gerekiyor.
Pekala çocuklar, oynayalım mı?
- Göstereceğim şeyi tek kelimeyle adlandırın (resimleri gösterir).
- Karların eridiği bir toprak parçası mı? (çözülmüş yama)
- Kar altında büyüyen bir çiçek mi? (kardelen)
- Mart Nisan Mayıs? (bahar ayları)
- Kuş evi mi? (kuş evi)
- Sonbaharda uçup baharda gelen kuşlar mı? (göçmen kuşlar)
- Karlar eriyor mu, çatılardan damlıyor mu? (damla)
Oyun “Sezonu işaretlerle adlandırın”
Yağmur yağıyor, rüzgar esiyor, sebzeler olgunlaşıyor, yapraklar dökülüyor... (sonbahar)
Şakrak kuşu, kar yağışı, kar yığınları, kayaklar, kızaklar... (kış)
Güneş parlıyor, çiçekler, yüzüyor... (yaz).
Çözülme, damlama, çözülme parçaları, anne ve üvey anne, su birikintileri, söğüt... (ilkbahar)
K.Z. Benim ülkemde kuşların hepsi birbirine karışmış, yollarını bulmalarına yardım edin. (Çocuklar ilgili resimleri kullanarak kuşları göçmen ve kışlayan kuşlara ayırırlar)
Didaktik oyunlar “Tersini söyle” ve “Sırala”
Oyun topla oynanır. Öğretmen çocuğa topu atar ve kavramlardan birinin adını söyler, çocuk da topu geri atarak adı geçen kavramın tersini söyler.
Uzun kısa;
Büyük küçük;
Yüksek Düşük;
Geniş dar;
Şişman ince;
Çok yakın;
Yukarı, aşağı;
Sol sağ;
İleri geri;
Bir çoktur;
Dışarı içeri;
Hafif ağır.
K.Z.: Arkadaşlar, tüm görevleri tamamladınız, Bilgi Ülkesine düzen getirdiniz ve kötü cadıyı sonsuza kadar kovdunuz! Yardımınız için size çok minnettarım. Bugün bütün çocuklar iyi çalıştı. Ve yardımın için minnettarlıkla sana hediyeler hazırladım.
Eğitimci: Bak, bunlar çok tatlı hediyeler! (Çocuklara tatlı ödüller verilir (madalya mümkündür)).
Ve artık anaokuluna dönme zamanımız geldi. Sihirli kelimeleri söyleyelim: “1,2,3 kendi etrafında dön ve çocuk Yuvası göster Kendini."
- Bugün İlim diyarına büyüleyici bir yolculuk yaptık. Geziden keyif aldın mı? (Çocukların cevapları).