Konuşma terapisi peri masalı. Artikülatör motor becerileri üzerine bir peri masalları döngüsü Çocukların konuşma terapisi hikayeleri

Farklılaşma" href="/text/category/ Differentciya/" rel="bookmark">ses farklılaşması).

Okuryazarlığı öğretmek için masallar (sesler ve harflerle).

9. slayt. 2. Konuşma bozukluğu olan bir çocuğun çoklu duyusal yeteneğini geliştirmeyi amaçlayan logo masalları (“peri masalı” artı “nesnel etkinlik”) (,):

Parmak (gelişme iyi motor yetenekleri, grafik becerileri).

Slayt 10. 3. Belirli ses birimleri, sözcük biçimleri, sözcüksel ve gramer kategorileri bakımından zengin logo-masal-eğitimler (yazarın konuşma terapisti öğretmenlerinin masalları)

Sözlüksel-dilbilgisel (kelime dağarcığının zenginleştirilmesi, dilbilgisi kategorileri bilgisinin pekiştirilmesi).

Slayt 11. 4.Simüle edilmiş içeriğe sahip logo hikayeleri ().

Tutarlı konuşmanın oluşumunu teşvik eden masallar.

Slayt12.

Çalışmalarıma ek masal malzemeleri de dahil ediyorum.

Kelimelerin daha iyi ezberlenmesi ve telaffuz edilmesi için konuşma terapisti, konuşmayan bir çocuğun daha fazla hareket etmesine ve daha az konuşmasına yardımcı olmak için çeşitli teknikler ve yardımlar kullanır: çocuğun parmaklarına uyan oyuncaklar, Kinder Surprise oyuncakları); çeşitli masaüstü baskılı yardımcılar, hacimsel ekranlar, mini düzenler, üzerine masal karakterlerinin yapıştırıldığı eldivenler, halının üzerine masallar, maskeler, grafik sembollü kartlar, çeşitli türler tiyatrolar, örneğin: sopa, eldiven, karton üzerindeki kuklalarla;

Slayt 13. Hareketleri geliştirmenin mükemmel bir yolu "Parmaklar ve Dil Tiyatrosu" oynamaktır. Belirgin seslere konuşma motoru ritmik hareketlerinin eşlik ettiği artikülatör jimnastik (“Kedi Müziğinin Sabahı”).

Slayt 14. Parmaklardaki masal

Halk parmak oyunları (saksağan, keçi vb.) parmak hareketleri için çok iyi bir eğitim sağlar. Masal derslerinde parmak masallarına yer verilmektedir. Mesela “Ryaba Hen” masalını okuduktan sonra bu şekilde oynayabilirsiniz. “Tavuk yürüyüşe çıktı…” (Ek)

Bir çocuk dünyayı hareketler ve duygular yoluyla öğrenir ve psiko-jimnastik unsurlarıyla yapılan konuşma-motor egzersizleri onun patolojik sorunların üstesinden gelmesine yardımcı olacaktır. “Üç Ayı” masalı için “Sabah” egzersizi, Ek, gelişim için “Teremok” masalı için egzersiz kaba motor becerileri ve gerginliğin aksine kasları gevşetme yeteneğinin geliştirilmesi, Ek

Slayt 15.16,17,18. Artikülasyon hikayeleri(nefes almanın gelişimi, artikülatör motor beceriler). 2-4 yaş arası bir çocuğun “dil jimnastiğini” tam özveriyle yapması oldukça zordur, çabuk sıkılır. Ancak tüm bu zor ve ilgi çekici olmayan çalışma, seslerin doğru artikülatör yapısını geliştiren küçük konuşma terapisi masalları şeklinde sunulursa, o zaman her şey değişir: gözler parlar ve çocuklar hikayeyi ilgiyle takip eder ve ana yardım etmek isterler. olay örgüsünün karakteri. “Neşeli Dilin Hikayesi”, “Yeşil Göbekli Kurbağa (çocuklar için açıklayıcı slaytlar eşliğinde multimedya sunumu) “Dilin Masalları”, Neşeli Dilin Hikayeleri İş tecrübelerime dayanarak çocukların bu formu beğendiğini söyleyebilirim. artikülasyon egzersizlerini sunarak olumlu sonuçlar verdi.

Slayt 19.

Logo masalları yalnızca konuşma terapistleri tarafından değil eğitimciler tarafından da kullanılabilir. Konuşma terapisi oyunlarının “Eğitim ve Öğretim Programı” tarafından önerilenlere dahil edilmesi faydalıdır. çocuk Yuvası"düzenlendi, masallar: "Ryaba Tavuğu", "Şalgam", "Üç Ayı", "Teremok" "Zayushkina'nın Kulübesi".

Nefes alma, işitsel veya görsel dikkat üzerinde ve çocukların başkalarını hissetme ve anlama yetenekleri üzerinde gözle görülür sonuçlar elde edersek, bunun konuşma üzerinde kaçınılmaz olarak faydalı bir etkisi olacaktır.

Fonetik (sesli) masallar Didaktik görevler : Tepki hızının, tempo ve ritim duygusunun, artikülasyon motor becerilerinin gelişimi.
Metodoloji.Öğretmen metni okur, çocuklar sesli jestlerle, yansımalarla hikayeye eşlik eder ve cümleleri tamamlarlar. Masal ve şiir parçalarını seslendirmek için eserin içeriğine ve oyun karakterinin doğasına göre seçerek müzik aletlerini de kullanabilirsiniz.
“Ryaba Hen” masalı için fonetik ısınma, Ek; "Üç Ayı" masalına; Ek, “Yaramaz Keçi Hakkında” masalının seslendirilmesine bir örnek, Ek.

20 numaralı slayt

Logos masalı mutlaka özel egzersizler içerir. nefes eğitimi, genel konuşma becerilerinin geliştirilmesi. Örneğin logo hikayesi “ Eğlenceli gezi"(üst solunum yolu için egzersizler (malzemelere dayalı), Ek

Ses gücünü geliştirmek. Oyun: "Tavşan bizim sesimizi duyacak - kendini hızla soğuk ormanda bulacak" ("Zayushkina'nın Kulübesi" masalına dayanarak). Hedef: Sesinizin gücünü yükseltmeyi ve azaltmayı öğrenin. Çocuklar için dile getirilen amaç: Tavşan üzgün ve kış ormanında kayboluyor, ona yardım edin

Konuşma nefesini geliştirmeye yönelik egzersizler

-tek tek kelimeleri bir cümlede bitirmek;

“Tamam, tamam, tamam, bende... (topuz) var.

Ka, ka, ka, artık yok... (kolobok).

Tamam, tamam, tamam, tilki yedi... (topuz).”

-masal karakterlerinin bireysel cümlelerini telaffuz etmek; “Cümleleri söyle” (masaldan uyarlanmıştır: “Şalgam”, “Ryaba Tavuğu”).

Çocuklara dile getirilen amaç: Bir şalgam ekelim, şu kelimeleri söyleyelim:

“Şalgam büyük ve kuvvetli olsun”, “şalgam lezzetli ve tatlı olsun”;

Tavuk yürüyüşe çıktı ve biraz bezelye gagaladı: "Ko-ko-ko!" Ko-ko-ko! Tahılları gagalamak çok kolay!”

-Nefes alma-artikülasyon eğitimi"Konuşkan Dere"

Didaktik görevler: Artikülatör motor becerilerin gelişimi.

Metodoloji.Çocuklar el ele tutuşur, birbiri ardına yürürler ve derenin şarkısını okurlar: "Çakıl taşlarında - ding-ding-ding, engellerde - glug-glug-glug, sazlıkta - ş-ş-ş-ş."

ÇÖZÜM

21. slayt.

Bir peri masalıyla çalışmak, konuşmanın prozodik yönünün (ses tınısı, gücü, temposu, tonlaması, ifade gücü) gelişmesine katkıda bulunur, tutarlı bir mesaj oluşturmanın temel ilkeleri hakkında fikirler oluşturur (itiraz-teşvik, itiraz-soru, itiraz) -İleti). Konuşmanın iletişimsel işlevini düzeltme ve geliştirme aracı olarak logo hikayelerinin kullanılması, engelli çocukların konuşma aktivitesini ve iletişimsel yönelimini arttırır.

Slayt 22. Referanslar

1.Arushanova ve çocukların konuşma iletişimi: Anaokulu öğretmenleri için bir kitap/– M.: Mozaika-Sintez, 1999. – 272 s.

2., Ö.M. Kislyakova Konuşma terapisi ritimleri. OHP'den muzdarip okul öncesi çocuklarla çalışma yöntemleri - St. Petersburg: KARO, 2002.

3. Gavrilushkina, bir anaokulunda okul öncesi çocukların iletişimsel davranışlarının gelişimi üzerine // Anaokulunda çocuk. – 2003. – No.1.

4. Gribova, O. E. Çocuklarda iletişimin analiz edilmesi sorunu üzerine konuşma patolojisi// Defektoloji. – 1995. – Sayı. 6. – S. 7

5. Zinkevich-Evstigneeva, masal terapisi üzerine / -Evstigneeva. – SPb.: RECH, 2001. – 310 s.

6.Ivanovskaya, konuşma gelişimi için masallar: Doğa temelli eğitimde masallar / , . – St. Petersburg: KARO, 2008. – 64

7.Notlar karmaşık sınıflar 2-3 yaş arası çocukların masallarından uyarlanmıştır - St. Petersburg: Parity, 2006.

8.E. Karelya. Buratino'nun konuşmasına yardım edelim: Bir konuşma terapistinin deneyiminden // Okul öncesi eğitim, 1999 Sayı 6 – s. 14-17

9.Naboykina'nın “özel” bir çocukla oynadığı oyunlar. – St.Petersburg: 2006.

10. Masal terapisi uygulaması / Ed. .- SPb.: 2004.

11.http://www. *****/sanat. html#kelebek

Başvuru

Başvuru

Doğru nefes almayı geliştirin.

Temel kendi kendine masaj tekniklerini öğretin.

Artikülasyon yeteneklerini genişletin.

Olumlu bir duygusal arka plan geliştirin.

Genel vücut tonunu optimize edin, patolojik gerilimi ortadan kaldırın.

Yavrular tatlı bir şekilde uyuyorlar

Çocuklar sandalyelerin arkalıklarına yaslanırlar veya başlarını masanın üzerinde katlanmış ellerinin üzerine indirip gözlerini kapatırlar.

Ve rahat bir şekilde homurdanıyorlar.

Sakin ve derin nefes alın.

Güneş pencereden dışarı baktı, Herkes gözlerini biraz kapattı.

Gözlerini sıkıca kapatıyorlar.

Bebek ayılar, uyumayı bırakın,

Gözlerini kocaman açıyorlar.

Artık kalkmanın vakti geldi.

Oturdukları yerden kalkarlar.

Yavruların hepsi uyandı, gerindi ve gülümsedi.

Gerginlikle ellerini yukarı çekerler, indirirler ve dudaklarını bir gülümsemeyle uzatırlar.

Ayılar temizliği sever. Herkes yıkanmaya gidiyor.

Yerinde yürüyorlar.

Musluk, açık

Musluğu açarken elin hareketini simüle eder.

Burun, yüzünü yıka

Her iki elinizin işaret parmaklarıyla her iki tarafta burun boyunca yukarıdan aşağıya doğru okşayarak dönme hareketleri yapın,.

Her iki gözünüzü birden yıkayın

Göz kapaklarına dairesel masaj hareketleri yapın.

Alın ve yanaklar

Alnı merkezden şakaklara doğru düzeltin.

Yanaklarını ovuşturuyorlar.

Kendini yıka, boynunu,

Başınızı sağa sola çevirerek boynunuzu ovun.

Ellerinizi, kendinizi iyice yıkayın.

Ellerini ovuşturuyorlar.

Dilimizi fırça gibi dişlerimizi temizlemeye başlayacağız.

Ağzınızı açın, önce üst, sonra alt dişleri yatay ve dikey yönlerde vurun.

Yavrular kokladı:

Burnunuzdan tam ve yavaş bir nefes alın, havayı 2 saniye tutun ve ağzınızdan yavaşça nefes verin.

Bir şeyler tuhaf kokuyor.

Egzersizi 3-5 kez tekrarlayın.

Lezzetli. Bu tatlım! Annem kahvaltıya bizi bekliyor.

Sandalyelere oturuyorlar.

Yavrular bal yiyorlardı

Ağzınızı açık tutarak dilinizle emzirme hareketleri yapın.

Daha sonra dudaklarını yaladılar.

Ağızlarını açık tutarak dudaklarını ileri geri yalarlar.

Dillerini ileri geri hareket ettirerek damağından tatlı bal yalarlar,

Dilleriyle damağı okşuyorlar.

Dil indirilmez, sıkıca yukarı doğru bastırılır.

Ağız açık tutulur.

Dilin damağa kadar emilmesi.

Sıcak çay içmelisin ama önce soğumasını bekle.

Bir bardağı tasvir etmek için elinizi kullanın.

Siz küçük ayılar

tembel olmayın, önce üfleyin,

Burnunuzdan nefes alın, ağzınızdan nefes verin, dudaklarınızı bir tüple gerin, hava akışını elinizdeki "bardağa" yönlendirin.

O zaman bir içki iç

“Bardaktan” “içmeyi” taklit ederler.

Ve sonra gülümse.

Dudaklarını bir gülümsemeyle uzatırlar.

Kahvaltı yeniliyor, yavrular hindi civcivleri gibi şakalar yapıyor.

Uygulamak hızlı hareketler dili ileri geri hareket ettirin.

Birbirleriyle dalga geçerek ders çalışmaya başladılar.

Masalarda sakince oturuyorlar.

Başvuru

Tarlada bir kule var (başınızın üstündeki eller “çatıdır”)
Alçak değil, yüksek değil, uzun değil (bodur - "alçak", ayağa kalk - "uzun")
Kapıda asılı bir kilit var ve bir kilit (parmaklarını “kilidin” içine sıkıştırıyorlar)
Bu kilidin açılmasına kim yardım edecek?
Solda bir tavşan, sağda bir ayı var. (Başını sağa sola sallar)
Cıvatayı geri çekin! (eller yanlara doğru çekilir, ancak parmaklar “kilidin” içindedir)
Solda bir kirpi, sağda bir kurt (başını sağa sola sallayın)
Kilide basın! (parmaklar daha sert sıkılır)
Tavşan, ayı, kirpi, kurt
Küçük evi, küçük evi açıyorlar! (“kilidi açarlar”, kollarını yanlara doğru açarlar)

Başvuru

Corydalis(Almanca bir şarkıya dayanarak)

Ahırın yanındaki Corydalis -

KO - KO - KO!

Ah, tavuklarım nerede?

KO - KO - KO!

Ah, adamlarım nerede?

KO - KO - KO!

Buradayız, yakınız anne!

ÇİŞ - ÇİŞ - ÇİŞ!

Birisi buraya bir çukur kazdı

ÇİŞ - ÇİŞ - ÇİŞ!

Hepimiz bir çukura düştük!

ÇİŞ - ÇİŞ - ÇİŞ!

Ama hiçbir şekilde ortadan kaybolmadılar!

ÇİŞ - ÇİŞ - ÇİŞ!

Başvuru

Burchalochka

Bir ağacın altında bir ayı oturuyordu,

Ve gökyüzüne bakmaya devam etti.

Ve bir şarkı - “mırıldanma”

Sessizce şarkı söyledi:

BU - BU - BU - BU - BU - BOOM,

OLUR - OLUR - OLUR - OLUR - OLUR - OLUR,

BO - BO - BO - BO - BO - BOM,

BA - BA - BA - BA - BA - BAM.

Başvuru

"Yaramaz bir keçi hakkında" masalı

Bir keçi büyükannesiyle birlikte yaşar; keskin boynuzları ve hızlı bacakları vardır. Bahçede koşuyor, kuşları kovalıyor, büyükanneyi eğlendiriyor. Büyükanne ona şöyle dedi: “Ormanda yürüyüşe çıkma küçük keçi, orada korkunç bir kurt var. Ormana girme küçük keçi!” Ancak keçi dinlemedi ve kaçtı, tek duyabildiğiniz yol boyunca toynaklarının takırdamasıydı (çocuklar dönüşümlü olarak sağ ve sol ellerini dizlerinin üzerine çırpıyorlar). Çitin üzerinden atladı (çocuklar ellerini kaldırır, ellerini çırpar, sonra dizlerine vurur) ve kaldırım boyunca koştu (çocuklar sırayla göğüslerine yumruklarıyla vururlar), koşup bağırarak: “Korkmuyorum ne olursa olsun, daha fazla koşmayı tercih ederim...”

Öğretmen: Ah, bu nedir?
Çocuklar: Ah, bu nedir?
Öğretmen: Bataklık! Etrafından dolaşamaz mısın?
Çocuklar: Bundan kaçamazsınız!
Öğretmen: Yol dümdüz! (“chap-chap-chap” - çocuklar ritmik olarak sağ ve sol yanaklarını aynı anda geri çekerler).
Keçi: Hiçbir şeyden korkmuyorum, acele etmeyi tercih ederim... (çocuklar dönüşümlü olarak sağ ve sol ellerini dizlerinin üzerine çırparlar).
Öğretmen: Ah, bu nedir?
Çocuklar: Ah, bu nedir?
Öğretmen: Nehir! Etrafından dolaşamaz mısın?
Çocuklar: Etrafta dolaşamıyorum!
Öğretmen: Yol dümdüz!
Çocuklar(dilde): Glug-glug-glug!
Keçi: Hiçbir şeyden korkmuyorum, acele etmeyi tercih ederim...
Öğretmen: Ah, bu nedir?
Çocuklar: Ah, bu nedir?
Öğretmen: Orman! Korkunç orman.
Çocuklar: Hı-hı.
Öğretmen: Yoğun orman. Çocuklar: Şşşt.
Keçi korktu ve koşmaya başladı. Nehir boyunca koşar (çocuklar: “glug-glug-glug”), bataklık boyunca (çocuklar: “chap-chap-chap” sağ ve sol yanaklarını geriye çekerler), kaldırım boyunca (dönüşümlü olarak yumruklarıyla göğüslerine vururlar) ), çitin içinden (çocuklar ellerini yukarı kaldırır ve dizlerine vururlar), bahçenin etrafında (sağ ve sol eller dizlerin üzerinde dönüşümlü olarak alkışlar).
Öğretmen: Koşarak yanımıza geldi “ah” dedi.
Keçi: Ah!
Çocuklar ve keçi: Büyükanneme itaat edeceğim. Artık ormana koşmayacağım.

Başvuru

Üst solunum yolu egzersizleri (malzemelere dayalı) Logo masal "Mutlu Yolculuk"

Lyudmila Galitskaya
Konuşma terapisi hikayeleri. Artikülasyon motor becerileri üzerine bir dizi peri masalı

Konuşma terapisi peri masalı "Kar Tanesi'nin Maceraları"

(ıslık seslerini [s], [s"], [z], [z"], [ts] çalmak için bir dizi alıştırmaya). Sözcüksel ders: "Mevsimler. Kış".

Bugün sizlere Snowflake'in maceralarını anlatacağım.

Kış geldi. Kar tanesi ve kız kardeşleri (diğer kar taneleri) büyük bir kar bulutunun içinde yaşıyordu. ( "Bobin") Bulut, kar tanelerini kucaklayarak yavaşça sallandı. ( "Kol saati") Aniden kuvvetli bir rüzgar geldi ve gökyüzünde bir bulut yuvarladı. ( "Salıncak1") Uyanırken kar taneleri bulutlardan atladı ve yere uçtu. ( "Salıncak2") Kar fırtınası kar tanelerini topladı ve hızla, hızla döndürdü. ( "Bir kar tanesini üfle") Rüzgar çılgına döndü, sonra onları kaldırdı, sonra aşağı indirdi. ( "Salıncak3")Ve böylece soğuk kuzey rüzgarı Snowflake'i şehre taşıdı. Şehirde kışın tadını çıkarıyorlar ve kardan çeşitli figürler yapıyorlar. Snowflake hızla dönerek pencereye uçtu ve dışarı baktı. Ve orada çocuklar annelerine ev işlerinde yardım ediyorlardı. Güldü ( "Gülümsemek", pencerede rahat etti ( "Gözleme") ve anne ile çocukların krep ve turta pişirmesini izlediler. Önce un döküp çocuklarının elleriyle okşadılar. ( “Yaramaz dili cezalandıralım”) Sonra hamuru açtılar, ( "Tarak") krep pişirdim ve turta yaptım. ( "Gözleme", "Turta") Fırında turtalar pişerken çocuklar biraz temiz hava almak ve tepeden aşağı kızakla kaymak için dışarı çıktılar. ( "Slayt")Krep ve turtalar hazır olunca anne çocukları çağırdı. Sokaktan geldiler, saydılar ( "Alt dişlerinizi sayın", bölündü ve lezzetli reçelle yemeye başladı ( "Lezzetli reçel") ve ekşi krema. Bundan sonra anne söz konusu zaten geç olduğunu ve uyku vaktinin geldiğini. Çocuklar dişlerini fırçalamaya gittiler ( “Alt dişlerin fırçalanması”) ve uyu. Ve Snowflake, çalışkan ve itaatkar çocukların yaşadığı evin penceresini süslemek için kaldı.

Konuşma terapisi peri masalı"Brook'un Macerası"

(gürültülü sesleri [l], [l "] uygulamak için bir dizi alıştırmaya). Sözcüksel ders: "Mevsimler. Bahar".

Bugün sizlere Brook'un macerasını anlatacağım.

Vardı erken bahar. Hava harikaydı. Güneş ısındı ve etrafındaki her şey eridi. Bahar indirimleri başladı. Lena kızının yaşadığı küçük evin arkasındaki vadide mavi bir dere akıyordu. Bazen geniş, bazen dardı. ( "Spatula" - "İğne") Bir gün Lena yelkenli bir tekne yaptı ve onu bir dereye fırlattı. ( "Denize açılmak") Teknesinin gerçek nehre yüzüp yüzmeyeceğinden çok endişeliydi.

Lena Brook'a sordu:

Teknemi nehre taşıyacak mısın?

Dere şırıldadı:

Ben taşıyacağım, diğer dereler bana yardım edecek, ben de kayığı dere boyunca yukarı aşağı taşıdım. ( "Sallanmak")

Aniden dere bir buz bariyeriyle karşılaştı ve tekneyi daha fazla taşıyamadı. ( "Slayt") Ancak güneş daha da ısındı ve buzlar eridi. Yavaş yavaş başka dereler de bu dereye akmaya başladı. Derede daha fazla su vardı ve Brook, tekneyi daha da büyük bir güçle taşıdı. ( "Hindi") Tekne önce bir kıyıya, sonra diğerine bastırıldı. ( "Ressam")

Ve sonunda Brook, tekneyi devasa bir vapurun yelken açtığı nehre taşıdı. ( "Vapur")Lena nehir kıyısında yürürken görkemli bir vapur ve pembe yelkenli küçük teknesini gördü. ( "Vapur" - "Denize açılmak") Kız, Brook'un küçük teknesini gerçekten büyük bir nehre taşımasına çok sevindi. ( "Gülümsemek")

Konuşma terapisi peri masalı"Güneşli'nin Maceraları"(gürültülü sesleri [р], [р") uygulamak için bir dizi alıştırmaya. Sözcüksel ders: "Mevsimler.".

Bugün sizlere Sunny'nin maceralarını anlatacağım.

Yaz geldi. Güneş yumuşak, kabarık bir bulutun üzerinde uyuyordu. ( "Spatula") Kasvetli bir bulut güneşe doğru yüzdü ve söz konusu uyanma zamanının geldiğini ama kalkmak istemediğini söyledi. Güneş uzandı ( "Hortum", gülümsedi, ( "Gülümsemek") ve uyandım. Güneşin ışınları dünyayı aydınlatıyordu. Yaz ormanında kuşlar neşeyle cıvıldıyordu. Hayvanlar gece uykularından uyandılar. Doğa canlandı. Mavi gökyüzüne bakıp aşağıya orman temizleme, ("Sallanmak") gerçekten sıcaklığı ve şefkatiyle herkesi ısıtmak istiyordu. Güneş, güneş ışınlarını orman sakinlerinin üzerine saldı. ( "Odak")

Sıcaklığı hisseden at şakacı bir şekilde toynaklarını tıklattı ( "Atış") ve homurdandı. ( "Hırlama")

Yolun hemen yanında, bir huş ağacının altında kalın bir sap üzerinde bir mantar büyümüştü. ( "Mantar")

Ağaçkakan ağaç gövdesine yüksek sesle vurdu. ( "Ağaçkakan")

Sivrisinekler incecik ciyakladı ve ağacın etrafında gezindi. ( "Komarik")

Güneş sahibinin bahçesini aydınlatıyordu.

Sahibi çitleri boyuyordu. ( "Ressam")

Sahibi armonika çalıyordu. ( "Harmonik")

Hindi neşeyle gevezelik ediyordu. ( "Hindi")

Güneşin sıcaklığı ve sevgisi herkesin ruhunda hoş ve neşeli hissetmesini sağladı!

Konuşma terapisi peri masalı"Kapitoshka'nın Macerası"

(tıslama seslerini [w], [zh], [sch], [h] uygulamak için bir dizi alıştırmaya). Sözcüksel ders: "Mevsimler. Sonbahar".

Bugün sizlere Kapitoshka'nın maceralarını anlatacağım.

Kasvetli sonbahar geldi. Hava sert ve sık sık yağmur yağıyor. Bulut alçaldı, yere yaklaştı. Bang! Ve buluttan su damlacıkları - yağmur damlaları - sıçradı. Kapitoshka'nın bu yağmur damlalarından biri olduğu ortaya çıktı. Güzel bir akçaağaç yaprağının üzerine atladı ve bir tabağa gözleme gibi yayıldı. ( "Gözleme") Sonra gülümsedi, ( "Gülümsemek", uzatılmış ( "Simit", bir yapraktan diğerine atladı ( "Sallanmak", bir çiçekten diğerine ( "Ressam"). Aniden açıklıkta güzel çanlar gördü. Çanların fincanlarında çeşitli tatarcıklar ve böcekler yağmurdan saklanıyordu. ( "Bardak") Kapitoshka çanın fincanına bakmak istediğinde Çiçek söz konusu: "Yağmurdan saklanan böcekleri korkutmayın.". Zilin altı sıcak ve kuruydu. Kapitoshka biraz eğlenmek istiyordu. Renkli zemine atlayan küçük kız kardeşleri Dozhdinok'u aradı. sonbahar yaprakları. ("Atış") Ve Kapitoshka küçük bir çeşmeye dönüştü. ( "Odak") Tüm tatarcıklar ve böcekler korktular ve çanların fincanlarından uçtular ve büyük bir mantarın - çörek - altına saklandılar. ( "Mantar" böyle bir yağmurdan daha da büyüdü.

Kapitoshka ve küçük kız kardeşleri Rains yeterince oyun oynadıktan sonra bulut yaklaştı ve onları geri çağırdı. ( "Konuşmacı") hep birlikte heyecan verici bir yolculuğa daha çıktılar.

Kitapta belirli bir sözcüksel veya gramer yükü taşıyan, yazılmış ve seçilmiş masallar yer almaktadır. Kelime dağarcığınızı zenginleştirmenin çeşitli yollarını kullanmak, kelime oluşumu ve çekim yasalarını gözlemlemek, çocuğunuzla gelişen iletişimi eğlenceli ve ilginç hale getirmeye yardımcı olacaktır. Konuşma terapistleri ve eğitimciler okul öncesi kurumlar kitaptaki materyali yürütmek için kullanabilir ıslah sınıfları.

Önsöz

Bu kitap, St. Petersburg G. A. Bystrova, E. A. Sizova, T. A. Shuiskaya'nın Admiralteysky bölgesinin birleşik tipinin 126 okul öncesi eğitim kurumunun konuşma terapistleri tarafından derlenmiştir.
Okul öncesi çocukların ebeveynlerine, okul öncesi kurumların öğretmenlerine ve konuşma terapistlerine yöneliktir.
Kitapta belirli bir sözcüksel veya gramer yükü taşıyan, yazılmış ve seçilmiş masallar yer almaktadır. Kelime dağarcığınızı zenginleştirmenin çeşitli yollarını kullanmak, kelime oluşumu ve çekim yasalarını gözlemlemek, çocuğunuzla gelişen iletişimi eğlenceli ve ilginç hale getirmeye yardımcı olacaktır. Konuşma terapistleri ve okul öncesi öğretmenleri, kitabın materyallerini ıslah dersleri yürütmek için kullanabilirler.

Shustrik büyükannemde

Evcil Hayvanlar

Küçük Shustrik beş yaşında. Bir gün annem Shustrik'e şöyle dedi: "Yarın büyükannemin yanına gideceğiz."
Shustrik, büyükannesinin kim olduğunu merak ederek bütün gece uyumadı.
Sabah erkenden geldik. Büyükannemin evine yaklaştık ve kapıların açık olduğunu gördük. Ve kapıdan “bir samanlık, önde bir dirgen, arkada bir süpürge” çıkıyor ve şöyle bağırıyor: “MUUU, kimse için süt var mı?”
Shustrik bunu tahmin etti ve bağırdı: "Anne, bu bir inek!"
Shustrik avluya girdi ve avluda "yaşlı bir adam değil, boynuzlu, boğa değil, tüylü, kuş değil" ve onunla birlikte "yol boyunca sakal ve boynuzlar koşuyor." Sizce kim olabilir?
Evet, çocuklu bir keçi. Shustrik müthiş keçiden korktu ve annesinin arkasına saklandı. Ve keçi meledi: "BE-E-E, benden korkma."
Shustrik bahçede duran bir ahır görüyor ve birisinin höpürdeterek homurdandığını görüyor.
"Stigma pasta gibidir, toynakları olan boynuzları, kalın bir göbeği, talaşı andıran bir kuyruğu vardır" ve onun yanında da "kıllı bir gömlek giymiş kirli küçük adamlar, kraker gibi bir kuyruk, burun gibi bir burun vardır. ”
Shustrik'in annesi, "Bu, domuz yavruları olan bir domuz" diye açıklıyor.
Shustrik ahırın etrafında yürüdü ve bir levrek gördü ve levrek üzerinde "desenli bir kuyruk, mahmuzlu botlar" ve bağırdı: "KU-KA-RE-KU, ben çalar saat değilim ama seni uyandırıyorum. ” Ben sanatçı değilim ama vokalistim, geceleri şarkı söylüyorum, zamanı sayıyorum, tavuk topluyorum.” "Anne, anne, işte bir horoz, altın bir tarak," Shustrik çok sevindi ve birisinin topuklarını nasıl sıkıştırdığını ve kıkırdadığını fark etmedi ve "beyaz giysiler ve ayaklarında kırmızı çizmeler" giyiyordu ve yanında "olmadan" bir emir” Düzen halinde ayağa kalkıp gölete giderler. Kim uzun bir zincirde yürür, kim disiplini bu kadar sever?”
"Ah, korkuyorum"! - Shustrik bağırdı.
"Korkma" dedi annem. Bu, kaz ve kaz yavrularıyla birlikte bir kaz.”
"Hadi buradan gidelim!" - Shustrik bağırdı.
Ve işte büyükanne verandada duruyor ve yanında “sırtını büktü ve miyavladı. Kim o?" Bu Vaska'nın mırıldanan kedisi: "MURR-MURR-MURR, eve gir." Sadece Shustrik büyükannesine doğru koşmak istedi ve verandada "yaşayan bir kale homurdandı, kapının karşısına uzandı" ve homurdandı : “Eve yabancıyı sokmayacağım, ev sahibiyle arkadaşım ve evin bakımını üstleniyorum.”
"Sharik, Sharik," diye seslendi Shustrik.
Ve büyükanne Sharik'e şöyle diyor: "Shustrik'le tanış, onunla arkadaş ol."
Shustrik büyükannesinin evinde olmayı gerçekten beğendi.

E. Sizova.

Yemekler hakkında

Sözcük yapımı

Şekerlik bir keresinde şöyle mantık yürütmüştü:
- İşte buradayım - şeker için yaratıldım. Bu yüzden bana ŞEKERLİK deniyor. TUZLUK tuz içindir, SALATA KASESİ salata içindir, EKMEK KASESİ ekmek içindir, DÖNÜŞ KASESİ elbette çorbalar içindir ve SOS KASEsi çeşitli soslar içindir.
YAĞ KUTUSU, "Evet, evet" dedi, "Tereyağı için bana ihtiyaç var ve ringa balığı için arkadaşım HERRING kadınına ihtiyaç var." Ama söyle bana, YEMEKLER ve PİŞİRMEK kelimelerini nasıl açıklarım? Öyle sözler var ama ben böyle yemek bilmiyorum!
"En azından bana ÇAYDANLIK diyorsun," diye yanıtladı ÇAYLIK, "yalnızca çay hakkında her şeyi bilmekle kalmıyorum, hepinize çay söylüyorum." DISHES kelimesi şunu soruyor gibi görünüyor: "SUUDA'YI KOYUN!" BULAŞIKLAR!" Ve bir COOK ile bu daha da kolay. Aşçının baş asistanıdır: Aşçıyla birlikte her yemeği deneyebilir ve aşçıyı ikna eder: PİŞİR, YE!

T. Shuiskaya

Baba Yaga

Zıt anlamlılar

Bir zamanlar bir dede ile bir kadın yaşarmış, bir kızları varmış. Dedem dul kaldı ve başka bir kadınla evlendi. Kızımın İYİ bir annesi vardı ama KÖTÜ bir üvey anne oldu. Bir gün baba bir yerden ayrıldı ve üvey anne kıza şöyle dedi:
- Teyzene git, kız kardeşim, ondan iğne iplik iste - sana gömlek diksin.
Ve bu teyze kemik bacaklı Baba Yaga'ydı.
Kız APTAL değil, AKILLI idi ve ilk önce kendi teyzesini görmeye gitti. Sevgili teyzem YAKIN'da yaşıyordu ama Baba Yaga UZAK'ta yaşıyordu. Teyzesi ona nasıl davranacağını ve beladan kaçacağını öğretmişti.
Kız gitti. İster UZUN bir yolda, ister KISA bir yolda yürüdünüz, bir kulübeye geldiniz ve Baba Yaga orada oturuyor ve dokuma yapıyordu.
- Merhaba teyze!
- Merhaba sevgilim!
“Annem beni, bana gömlek dikmen için iğne iplik istemem için gönderdi.”
- Tamam, otur ve örgü yap.
Kız dokumak için oturdu: Baba Yaga KALIN kumaş dokudu ve kız İNCE kumaş dokudu.
Ve Baba Yaga işçiyi cezalandırıyor:
- Git, hamamı ısıt, yeğenini yıka ve ona güzel bir banyo yaptır: Onunla kahvaltı yapmak istiyorum.
Ve kız her şeyi duyuyor! Baba Yaga kapıdan uzaklaştı ve kız kapıyı alıp kaçtı. Kedi kapıda oturuyor ve kızı koruyor. Kız kediye biraz jambon verdi ve o da onu serbest bıraktı. Baba Yaga kayıp - kız yok! Kediyi azarlamaya başladı ve kedi ona cevap verdi:
- Ben sana hizmet ettiğim sürece sen bana KÖTÜ bir kemik vermedin ama kız bana İYİ bir jambon yedirdi.
Baba Yaga diğer işçilerini azarlamaya ve dövmeye başladı. Köpekler ona şunu söylüyor:
“Elimizden geldiğince size hizmet ediyoruz, ama siz bize sadece SERT kabuklar attınız, ama kız bize YUMUŞAK ekmek verdi.”
Kapı diyor ki:
- Size bu kadar uzun süre hizmet ettik ama siz bize tereyağı esirgediniz, AZ verdiniz ama kız topuklarımızın altına ÇOK tereyağı döktü. Huş diyor ki:
- Size hizmet ettiğim sürece ben de size hizmet ediyorum ve siz üzerime SICAK su döktünüz, kız ise üzerime SOĞUK kaynak suyu döktü.
İşçi şöyle diyor:
- Ben sana hizmet ettiğim sürece sen bana KÜÇÜK bir bez vermedin ama kız bana BÜYÜK bir mendil verdi.
Baba Yaga havanın içine oturdu ve kovalamaya başladı.
Kız kulağını yere eğdi ve Baba Yaga'nın yakın olduğunu duydu, havluyu alıp attı: havlu DAR - nehir GENİŞ sular altında kaldı.
Baba Yaga öfkeyle gıcırdadı, eve döndü, boğalarını alıp nehre sürdü. Boğalar nehrin tamamını içti ve Baba Yaga tekrar peşine düştü.
Kız kulağını yere eğdi ve Baba Yaga'nın yakında olduğunu duydu, tarağı çıkarıp arkasına attı. Petek NADİRDİ - orman YOĞUNdu: çalılar DÜŞÜK ve ağaçlar YÜKSEKti. Baba Yaga ormanı kemirmeye başladı, dişlerini kırdı ve eve hiçbir şey olmadan döndü.
Kız eve koşup her şeyi olduğu gibi anlattı ve babasına anlattı. Karısına kızdı, onu bahçeden uzaklaştırdı ve kendisi ve kızı iyi yaşamaya ve iyi para kazanmaya başladı.

A. Afanasyev'in masalından uyarlanmıştır.

Neden bütün kuşlar güneye uçmuyor ya da
kargaya neden karga denir

Bir zamanlar, çok uzun zaman önce bütün kuşlar dost canlısıydı büyük aile yaşadı. İlkbaharla birlikte bölgemizde ortaya çıktılar, eğlendiler ve cıvıl cıvıllar, yazın civcivler çıkardılar ve sonbaharda soğuk havaların yaklaşmasıyla büyük bir sürü halinde toplandılar ve güneye, daha sıcak bölgelere uçtular.
Yalnızca büyük gri bir kuş her zaman her şeyden memnun değildi: Bu onun için doğru değil ve bu böyle değil. Çığlık atarsa ​​gaklayacak, gürültü yapacak ve aynı zamanda yaramazlık yapacaktır. Her nasılsa sonbaharda gri bir soyguncu başladı:
- Hiçbir yere uçmayacağım! Biz kuşlar bir çeşit kıştan korkmalı mıyız? Ne olursa olsun giyindik: tüyler zengin ve sıcak ve altında hala yumuşak tüyler var - donmayacağız! Yemeğe gelince, hadi karnımızı doyuralım: Evlerin yakınlarından ayrılan o kadar çok iyi insan var ki, çalılarda ve ağaçlarda da bol miktarda meyveler var! Neden bir yere uçup uçuşlarla kendinize işkence edesiniz ki?
Ve nasıl oldu: Bazı kuşlar Gray'i dinlemeye başladı, sanki bir tiyatrodaymış gibi onun etrafında toplandılar, şaşkınlıkla gagalarını açtılar ve etraflarında hiçbir şey fark etmediler. Bu arada son sürü de daha sıcak iklimlere uçtu, kış geldi. Yapacak bir şey yok, ilk kışa uyum sağlamamız, hazırlanmamız gerekiyor. Bir Gray homurdanıyor:
- Aptal kuşlar, hepsi senin suçun, senin yüzünden uçma zamanını kaçırdım! Eh, kaçırdım ama kaçırmasaydım şu anda güneşin tadını çıkarıyor olurdum!
Kuşlar sinirlendi:
- Bak, çok akıllısın! Kafamızı karıştırdın ve her şey için bizi suçluyorsun! “Özledim, özledim”... KARGA! Artık seninle takılmayacağız!
Ve o eski zamanlardan beri böyle: KARGA adını aldı ve o zamanlar onu dinleyen kuşlar, kışı geçirmek için bir karga gibi kalsalar da onunla arkadaş olmuyorlar.
Kargaya kim isim verdi? Kışın kim kaldı? Çabuk hatırlayın ve yapabiliyorsanız çizin.

T. Shuiskaya

Hayvan anlaşmazlığı

Evcil hayvanların faydaları

Bir inek, bir at ve bir köpek, sahibinin hangisini daha çok sevdiğini kendi aralarında tartıştılar.
At, "Tabii ki ben" der. "Ona bir saban ve tırmık taşıyorum, ormandan yakacak odun taşıyorum." Beni şehre kendisi götürüyor; ben olmasaydım tamamen kaybolurdu.”
İnek “Hayır, sahibi beni daha çok seviyor” diyor. “Bütün ailesini sütle besliyorum.”
"Hayır, ben" diye homurdanıyor köpek, "Ben onun evini koruyorum."
Sahibi bu iddiayı dinledi ve şöyle dedi:
- “Boş yere tartışmayı bırakın. Hepinize ihtiyacım var ve her biriniz kendi yerinde iyisiniz.”

K. D. Ushinsky.

Bir parça nasıl bulunur?

Ormandaki ağaçlar

Adamlar ormancı büyükbabalarını ziyarete gittiler ve kayboldular. Bakıyorlar - Sincap üstlerinden atlıyor.
Ağaçtan ağaca. Çocuklar - ona gidin.
- Belka, Belka, söyle, Belka, Belka, göster bana, Yol nasıl bulunur?
Büyükbabanın kulübesine mi?
Belka, "Çok basit" diye yanıtlıyor. - Şu AĞAÇ ağacından şuradaki ağaçtan çarpık BEREZKA'ya atla. BEREZKA kavisinden büyük bir MEŞE ağacını görebilirsiniz. Çatı MEŞE'nin tepesinden görülebilir. Burası kapı evi. Peki ya sen? Zıplamak!
Çocuklar "Teşekkür ederim Belka" diyor. - Ancak ağaçlara nasıl atlayacağımızı bilmiyoruz.
SİNCAP'ın büyükbabanın kulübesine nasıl atladığını çizin.

V. Berestov.

Harika akış

Sözcük yapımı

Orman kaynaklarından küçük bir dere çıkıyordu. Temiz ve soğuk, neşeli ve genç, ormanda koştu. Huş ağacının yanında oyalandı - huş ağacının altında bir çörek büyüdü, kavak ağacına doğru döndü - kavak ağacının altında çörek kırmızıya dönüştü. Ormanın içinden bir dere akıyordu - ve ormanda güçlü çörek mantarları belirdi, yosunların üzerine su sıçradı - ve yosun, yosun mantarlarıyla süslendi. Ladin ormanına bir dere sıçradı - oradaki küçük dalgalar kıpırdamaya başladı:
- Acele etme küçük dere, mantarlar için bana biraz daha su ver!
Ama nereden duyabilir ki akışı duyamıyor! Tümsekten yuvarlandı, büyük bir taşın etrafından dolaştı, tepeden aşağı yuvarlandı ve... orman deresinin sularında eridi.
T. Shuiskaya
LAHANA YAPRAĞI
Evcil Hayvanlar. Yansıma
Suçlama ve Datif Durumlarını Yönetme
Bir BUZAĞI çitin yakınındaki çimleri kemiriyordu. Bir COCKER yanına geldi ve yakındaki çimenlerde tahıl aramaya başladı. Aniden bir lahana yaprağı görür.
- KO! - COCK şaşırdı ve onu gagaladı.
Lahana yaprağını beğenmedi. BUZAĞI'nı denemeye karar verdi ve ona şöyle dedi:
- KO!
Fakat BUZAĞI sorunun ne olduğunu anlamadı ve sordu: - MU-U?
"KO" diyor COCKER ve yine gagasıyla lahana yaprağını işaret ediyor.
- MU-U? - BUZAĞI anlamıyor. Böylece lahana yaprağının yanında duruyorlar
konuşuyor:
- KO! Moooo! KİME? GOAT bunu duydu ve melemeye başladı:
- BEN-EE! BEN-EE!

L. Yakhtsh

Muhteşem

Afrika'nın hayvanları

Bu bir su aygırı. Sadece o değil, o su aygırı. Adı Güzellik. Afrika'dan getirildi.
Su aygırları oradaki nehirde yaşıyor. Kıyılarda ot yerler ve ılık suya dalarlar.
Su aygırının çok büyük bir ağzı vardır. Bavul gibi açılacak. Dişler ağızda kazık gibi dışarı çıkar. Başka bir hayvan için bu dişler boynuz gibi olabilir. Bir su aygırının ağırlığı yüz pounddur. Ne dev bir şey! Ve hayvanat bahçesinin patronu zayıf, yaşlı bir adam.
Su aygırı kışın kendini kötü hisseder; sıcağı ve ılık suyu sever. Yaşlı adam havuzu için su ısıtıyor.
Sadece geceleri üşütmesin diye su aygırını havuza sokmuyor.
Su aygırı isteseydi çitin içinden geçebilirdi ama buna cesaret edemiyor: yaşlı adam bunu emretmiyor. Su aygırı özlemle suya bakar, kafasını çite koyar ve tahtalar çatlar. Ve yaşlı adam bağırıyor:
- Köşeye git, köşeye git!
Ve su aygırı geri çekilip yalnızca sahibine kırgın bir gözle bakıyor.

B.Zhitkov.

Uzun ve kısa

Zıt anlamlılar

İki arkadaş YAŞADI. Birinin adı UZUN, diğerinin KISA idi.
UZUN'un UZUN bacakları vardı, Uzun kollar. UZUN pantolon ve UZUN bir gömlek giyiyordu. LONG'un elinde UZUN bir sopa vardı.
Ve KISA olanın KISA bacakları vardı, Kısa kollar. KISA pantolon ve KISA bir gömlek giymişti. KISA BİRİSİNİN elinde KISA bir sopa vardı.
UZUN ve KISA tamamen farklıydı ama birbirlerini çok seviyorlardı ve asla kavga etmiyorlardı. UZUN ve KISA çizin.

Eşek

Yansıma

Dulavratotuna bir EŞEK bağladılar. Dulavratotu bir EŞEK için en lezzetli yiyecektir. Etrafındaki bütün dulavratotuları yemişti ama en lezzetli olanlarına ulaşamıyordu; ip çok kısaydı. EŞEK nasıl bağırır: - A-A! Eeyore! Eeyore!
Sesi iğrenç, yüksek. Beş kilometre öteden duyabilirsiniz. Çabuk git usta, EŞEĞİ başka bir yere sarın. Yenilmeyenler için.

E. Charushin.

Karahindiba

Karşılaştırmak

Karahindiba, altın ışınlı güneşe benzemez. Ve yanında beyaz tüylü bir top var.
Tanya topa üfledi. Tüy uçtu. Bu yüzden ona karahindiba deniyor.
Tanyusha eve başında altın bir çelenkle geldi.
Akşam kız uykuya daldı. Ve karahindibalar sabaha kadar çiçeklerini kapattılar.
Bir karahindiba çizin. Karahindiba neye kıyasla?

Sokolov-Mikitov'a göre.

Çiçekler

Sıfat-isim anlaşması

Ormandan çayıra çıktım ve şaşırdım. Kaç tane çiçek! Şenlikli bir yuvarlak dansa benziyorlar.
Yeşil çayırda papatyalar beyazlıyor, karahindibalar sarıya dönüyor, bezelyeler maviye dönüyor.
Ve hepsinden önemlisi ve en neşelisi mor çanlardır. Yaz melteminde sallanır ve eğilirler. Beni sevinçle karşılayanlar onlar. Çayırlarımızın bu güzel çiçekleri bütün yaz çiçek açar.

I. Sokolov-Mikitov'a göre.

Vadinin zambakları

Çiçekler

Ağaçların gölgesine saklanmış bir çiçek. İki yaprak arasında uzun bir sap bulunur. Üzerinde birkaç beyaz çan var. Bu vadideki zambak. Vadideki zambağı güzelliği ve narin kokusu nedeniyle seviyoruz.
Vadideki zambak meyveleri sonbaharda olgunlaşır. Bunlar büyük kırmızı meyvelerdir. Zehirlidirler. Vadideki zambaklardan ilaç yapılır.

Yu Dmitriev'e göre.

Yaşlı kadının kış şakaları

Aynı kökenli

Kış kızgın. Herkesi dondurmaya karar verdim. Kış soğukla ​​birlikte geldi ve yaprakları dağıttı.
Kuşların gidecek yeri yoktu ve dağların üzerinden uçtular. Kötü kışların yaşanmadığı denizlerin ötesinde. Diğerleri çatlaklara saklandı. Kış onları dondurmadı.
Öfkeyle hayvanlara saldırdı. Yerin tozunu aldı. Donlara hayvanları dondurmalarını emreder. Hayvanlar kışlık kulübelerinde toplanıyor.
Kötü kış balıkları unutmadı. Donmuş nehirler ve göller. Ama balıkları dondurmadım, buzun altında soğuk değiller.
İnsanların üzerine kış çöktü. Don, pencereleri desenlerle kapladı. Ve insanlar sobaları sular altında bıraktı. Yakacak odun hazırlıyorlar. Arabalarla taşınırlar ve donlarla övülürler. Çocuklar da kıştan korkmuyor. Bahçede koşuşuyorlar. Kış, birinin kulağını veya burnunu acımasızca yakalayacak. Ve onu ovalayacak ve yüzü ısınacak.
Kış ağladı. Kış gözyaşları dökülmeye başladı. Bu da kışın sonunun yaklaştığı anlamına geliyor.

K. Ushinsky'ye göre.

Bir tavşana ne ad verilir

Hayvanlar ve yavruları

Bir Tavşan doğdu. Annesi ona ne isim vereceğini merak ediyordu. Ona KAPLAN demek istedim.
KEDİLER TAVŞANIN adını öğrendi ve oynamak istemedi. ÇOCUKLAR, Bunny'nin adının ne olduğunu öğrendi ve oynamak istemedi. Tavşan ağladı. Annesine ÇOCUKLARIN hemen kendisinden kaçtığını söyledi. Sonra annesi ona KURT adını verdi. TAVŞAN yürüyüşe çıktı ve BUZAĞILARI gördü. Onlarla oynamak istedim.
- "Adın ne?" - ona bir soru soruyorlar.
ZAINKA “Benim adım KURT” diyor.
BUZAĞILAR Tavşanı toslamaya başladı.
- “Yakaladım, şeytani KURT!” - BUZAĞILAR bağırdı.
BUNNY eve geldi ve yastıklı yanlarını yaladı. BUZAĞILAR onu dövdü. Anne düşündü ve Tavşan'a HARE adını verdi.
Tavşan oynamaya gitti. İsminin HARE olduğunu öğrenen hayvanlar onu oyuna kabul ettiler. Hem Tavşan hem de hayvanlar bu ismi çok beğendiler. Bu yüzden ona atandı.