Proje koruması

Mikhailovka MKOU Ortaokulu No.3« Dymkovo oyuncağı »

Proje Müdürü: Slepysheva G.V., öğretmen birincil sınıflar

Proje hedefleri:

Okul çocuklarının estetik eğitimine katkıda bulunun.

Zanaatkarların sanatsal becerilerine saygı ve hayranlık kazandırmak, Dymkovo oyuncağı hakkındaki bilgileri genelleştirmek.

Dymkovo oyuncaklarından oluşan bir koleksiyon oluşturun.

Proje hedefleri:

Araştırma ve yaratıcı çalışmaları bağımsız olarak yürütün.

Çalışmayı bir grupta tartışın, sunum için en iyi seçeneği seçin.

Her problem üzerinde çalışma aşamalarını çizin ve geliştirin.

Sorunlu konular:

Dymkovo oyuncağının doğduğu yer.

Dymkovo oyuncağı neyden yapılmış?

Dymkovo oyuncağının karakteristik özellikleri.

Sidorov Kirill

Hepimizin evinde oyuncak var. Modern malzemelerden (plastik, kauçuk, kürk) yapılmıştır. Ama onlarla birlikte halk kili ve ahşap Oyuncaklar. Ustaların elinde mucizevi bir dönüşüm yaşanıyor doğal malzeme muhteşem yaratımlara dönüştü. Bu ustaların yaşadığı yerlere halk sanatları merkezleri denir. Birçoğu. Bugün sizi bunlardan birine daha yakından tanıtacağız - Dymkovo kil oyuncakları

Yolculuğumuz Vyatka Nehri'nde başlıyor. Bir zamanlar Vyatka Nehri'nin ormanlık kıyısında bir yerleşim yeri ortaya çıktı. Sabahları ev hanımları sobaları hep birlikte yakar, kıvırcık dumanlar neşeyle göğe yükselirdi. Muhtemelen bu yüzden yerleşime Dymkovskaya adını verdiler. Uzun süre Dymkovskaya Sloboda'da çömlekçiler yaşadı. Yerel kilden yemeklerin yanı sıra borular ve düdükler yaptılar. Onları şekillendirip fırına koyacaklar ki, güçlensinler ve uzun süre herkesi memnun etsinler. Çömlekçilerin ocakları bu yüzden tütüyordu.

Hayvan ve kuş şeklindeki düdükler ise sırf çocukları eğlendirmek için yapılmadı. Eski günlerde Vyatichi, baharda güneş ve bereket tanrısı Yarila'yı kil boruların neşeli ıslığıyla selamlardı. Bu bahar tatiline halk arasında "Islık" deniyordu.

Glazunova Kristina

Dymkovo'nun nesi meşhurdur?
Oyuncağınla!
İçinde dumanlı bir renk yok,
Hangi grilik gridir.
İçinde gökkuşağından bir şeyler var
Çiy damlalarından,
İçinde bir sevinç var,
Bas gibi gürleyen!

Dimkovo köyü

Bir sütundaki borulardan duman çıkıyor
Sanki her şey bir bulanıklık içinde.
Mavi mesafeler
Ve köy büyük
Ona Dymkovo adını verdiler.

Dymkovo balıkçılığının tarihi ve bugünü hala ilgi uyandırmaktadır. farklı kategoriler insanlar, hem araştırmacılar, hem koleksiyoncular, hem de sadece seyirciler. Ve her biri kendine şu soruyu soruyor: "Dymkovo oyuncağının sırrı nedir?"

Vladislav Lizun

Parlak renkler, geometrik desenler, görsel detaylar ve Beyaz arka plan

Neden biliyor musun? Öyle varsayılabilir ki Beyaz arkaplan ustaları karla kaplı tarlalardan aldı. Oyuncakları en çok kışın, etrafındaki her şeyin beyaz ve beyaz olduğu zamanlarda şekillendiriyorlardı. Bu yerlerde kış uzun sürüyor ve çok kar yağıyor. Usta pencerenin kenarına oturur, etraftaki her şeyi karda görür ve oyuncağın kar kadar temiz ve beyaz olmasını ister. Ancak oyuncaklar tatil için yapılmıştı, bu nedenle özellikle beyaz bir arka plan üzerinde iyi bir şekilde öne çıkan parlak renklerle boyandılar. Dymkovo oyuncağı, formların ihtişamı, renk cümbüşü ve neşeli hayal gücüyle keyif veriyor.

İgolkin Artyom

Biz de 3.sınıf öğrencileri olarak bunun nasıl bir kil oyuncak olduğunu araştırmaya karar verdik. Başarabilir miyiz?

Bunun için velilerimizden ocağımızdan kil getirmelerini istedik. Tabii biz öğrencilerin taş ocağına girmesine izin verilmiyordu ama fotoğraflarda kilin nasıl çıkarıldığını gördük.

Ve böylece çalışma başladı!

Önce sınıfa büyük kil parçaları getirdik, sonra bunları bir kaba koyup suyla doldurduk. Uzun zamandır bizimle “olgunlaşıyor”!

Daha sonra yoğurduk. Bu belki de en zor çalışmaydı. Tekrar birkaç gün olgunlaşmaya ayarladık.

Kil hazırlanırken biz de boş durmadık. Çok çalışmamız ve kitapları yeniden okumamız gerekti. Sevgili Valentina Mikhailovna Kryukova'mızı görmek için okul kütüphanesine gittik. Bize Dymkovo oyuncakları hakkında birçok ilginç şey anlattı, sonra yanımıza geldi ve Ders saati. Bana başka hangi oyuncakların olduğunu söyledi...

Sonunda kil olgunlaştı ve hamuru gibi yumuşadı - iş kaynamaya başladı………

Marina Zubkova

Bitmiş kili toplara yuvarladık ve denemeye başladık.

Hanımlar daha iyiydi ama hayvanlar ve kuşlarla biraz zordu.

Biten işler Sıcak bir yere yakın kurumaya ayarladık. Oyuncaklar kuruduktan sonra. onları “beyazlatmaya” başladık akrilik boya, ardından tekrar kurutun. Ve ancak kuruduktan sonra en ilginç iş başladı - oyuncakları boyamak.

Sınıf öğretmenimiz Galina Valentinovna bize Dymkovo desenlerinin unsurlarını ve renk şemasını anlattı. Bize Dymkovo oyuncaklarının birçok fotoğrafını, masasını ve slaytını gösterdi.

C
Ykunkova Alena

Daireler, kareler, çizgiler -
Görünüşte basit bir model
Ama başka yere bakamıyorum.

Bak ne kadar iyi
Bu kız bir ruh
Kızıl yanaklar yanıyor,
Muhteşem kıyafet.

Kil atları yarışıyor
Elimizden geldiğince tribünlerdeyiz.
Ve kuyruğunu tutamazsın,
Yeleyi özlediyseniz.

Böylece oyuncaklarımız parladı ve sonunda sevildi. Ve gerçekten onlara yeterince bakamıyorsun. Ruhum neşeli ve şenlikli hale geliyor! Ve tüm bunların kilden yapıldığına inanamıyorum.

İnsanların şunu söylemesine şaşmamalı:

“Zanaatkar ve zanaatkar hem kendisine hem de başkalarına neşe verir”

Dymkovo kil oyuncağı, Vyatka bölgesinin en çarpıcı ve orijinal halk el sanatlarından biridir. Dört yüzyıl boyunca Dymkovo oyuncakları birçok nesil zanaatkarın yaşamını ve yaşam tarzını yansıtıyordu.

Çok ilginç ve heyecan verici Araştırma çalışması Bunu sınıfımızda yaptık ve bakın sonuç ne oldu.

Belediye bütçesi anaokulu Eğitim kurumu Doğudan 12 Nolu Anaokulu “Alyonushka”.

Kıdemli gruptaki proje faaliyetleri.

Konu: “Dymkovo oyuncağı.”

Yürüten: Eğitimci:

Sautchenkova.O.N.

İle. Doğu.

2017

“Çocuğun güzelliği hissetmesine izin verin

ve kalbinin derinliklerinde olsa bile ona hayranlık duyuyor

Görüntüler sonsuza kadar hafızalarda kalacak,

Anavatan'ın somutlaştığı yer"

(V. A. Sukhomlinsky)

Ders: Dymkovo oyuncağı.

Proje tipi: araştırma, yaratıcı.

Proje süresi: kısa.

Proje katılımcıları: okul öncesi çağındaki çocuklar, öğretmenler, öğrencilerin ebeveynleri.

Hedef: Çocuklarda tasarım ve araştırma faaliyetlerini geliştirmek, Dymkovo oyuncağı örneğini kullanarak Rus halk el sanatlarına ilgiyi geliştirmek.

Görevler:

tarihi tanıtmakDymkovo oyuncağının kökeni ve ifade araçları (desendeki renk, içerik, değişim, simetri ve asimetri);

Duyusal duyarlılığı geliştirmek (renk, şekil, doku algısı), iyi motor yetenekleri okul öncesi çocukların yaratıcı yetenekleri,

kolektif hareket etme becerileri;

estetik zevki, halk el sanatları çalışmalarına ilgiyi, halk ustalarının çalışmalarına sevgi ve saygıyı geliştirmek;

Sorunun alaka düzeyi:

Bir çocuğu kendi yerel kültürüyle tanıştırmak, çocuk yetiştirmenin ayrılmaz bir parçası haline gelmelidir. Ulusal oyuncaklar, bir çocuğun ruhunu ilk kez uyandıran, onda güzellik ve merak duygusunu geliştiren nesnelerdir. İÇİNDE çocuk Yuvasıİle Erken yaşçocuklar bunları biliyor halk oyuncakları piramitler, iç içe geçmiş bebekler, ekler, sedyeler, sallanan sandalyeler, eğlenceli oyuncaklar gibi. İÇİNDE okul öncesi yaşÇocuklar Khokhloma, Gorodets, Dymkovo, Kargopol, Filimonov oyuncaklarının sanat ve el sanatlarıyla tanışmaya başlar. Çocuklara sözlü halk sanatı, halk oyunları ve yuvarlak danslar tanıtılıyor. Folkloru dinleme ve yeniden üretme, halk ve uygulamalı sanatın renkli görüntülerinin parlaklığını algılama görevleri çağdan çağa daha karmaşık hale gelir.

Ancak çocukların Rus kültürü hakkındaki fikirlerinin parçalı ve yüzeysel olduğu bir sır değil. Günümüzde çocukları çeşitli dekoratif ve uygulamalı sanatlarla tanıştırmaya çok az önem veriliyor ve halk gelenekleri. Örneğin Dymkovo halk oyuncağını kullanarak çocukları halk sanatıyla tanıştırmanın koşulları yeterince oluşturulmamıştır. Köyümüzde çocukları halk kültürüyle gerçekten tanıştırmak için daha az fırsat var. Uygulamalı halk sanatı sergileri bulunmadığından, Rus mimarisi müzesi, yerel tarih sergisi vb. Yok. Bu nedenle çocukların duygusal durumunu, bilişsel aktivitesini ve aynı zamanda zihinsel aktiviteyi artırmak için buna karar verdim. yaratıcılık Okul öncesi çocukları ve ebeveynlerini halk sanatları ve el sanatları ile tanıştırmaya yönelik çalışmalar yapılması gerekmektedir. Sonuçta dekoratif çizim dersleri çocuklara güzeli ve iyiyi algılamayı, güzelliğe hayran olmayı öğretebilir.

Proje uygulama mekanizması:

Okul öncesi çocuklarla çalışma biçimleri:

Dymkovo oyuncakları, desen özellikleri, kompozisyon, renk kombinasyonu hakkında konuşmalar

resim elemanlarının incelenmesi

Dymkovo resminin ana unsurlarının karmaşıklık sırasına göre çizilmesi

sınıflar

öğretmenden eğitici hikayeler

slayt görünümü

didaktik oyunlar

Dymkovo oyuncaklarıyla ilgili şiirleri ve bilmeceleri okumak ve ezberlemek

Dymkovo oyuncaklarının düz siluetlerinin renklendirilmesi

çizimleri vb. görüntüleme

Ebeveynlerle etkileşim:

ebeveynlere danışma “Halk el sanatları “Dymka”nın okul öncesi çocukların estetik eğitimine etkisi”

“Dymkovo toy” katlanır klasörünün üretimi.

Öğretmenin faaliyetleri:

halk el sanatları "Dymka" ile ilgili literatür seçimi

Dymkovo ürünlerinin illüstrasyonları

Dymkovo oyuncaklarının düzlemsel silüetlerinin üretimi

“Dymkovo Toy” mini müzesinin oluşturulması

Ürün proje aktiviteleri:

multimedya sunumu “Dymkovo Toy”;

edebi ve sanatsal materyal: Dymkovo oyuncakları hakkında şiirler; tarihi bilgi;

mini müze “Dymkovo Oyuncak”.

Proje kaynak desteği:

bilgi kaynakları (bu konuyla ilgili bilimsel ve pedagojik literatür);

maddi ve teknik kaynaklar (multimedya ekipmanı, öğretici ve gelişimsel yardımlar, oyunlar, kitaplar, fotoğraflar);

personel (okul öncesi öğretmenleri, ebeveynler).

Proje uygulamasının zamanlaması ve aşamaları:

Proje birkaç aşamada gerçekleştirilir:

Organizasyonel ve hazırlık.

Ana (doğrudan uygulama aşaması).

Nihai (etkili, yansıtıcı).

Organizasyonel ve hazırlık:

Projenin probleminin ve konusunun belirlenmesi, hedefin ve ana görevlerin tanımlanması;

Seçim kurgu, illüstrasyonlar, görsel yardımcılar, müzik eşliği;

Doğrudan eğitim faaliyetlerine ilişkin notların geliştirilmesi, konuşma senaryoları;

Bir proje uygulama planının hazırlanması;

“Dymkovo Toy” mobil klasörünün tasarımı;

“Dymkovo oyuncağı” sunumunun oluşturulması.

Temel:

balıkçılığın tarihine aşinalık;

Dymkovo oyuncaklarını boyamanın özelliklerine aşinalık;

Süs eşyaları yapmak;

Oyuncakların kağıt siluetlerini boyamak.

Son:

Çalışma sonuçlarının genelleştirilmesi;

“Dymkovo Toy” mini müzesinin tasarımı.

Beklenen sonuçlar:

çocuklar aktif, meraklı ve Rus halk el sanatlarının ortaya çıkışıyla ilgileniyorlar;

Dymkovo oyuncağının karakteristik ifade araçlarını vurgulamak: desen unsurları, renk, renk kombinasyonu, renk noktalarının bileşimi, desendeki simetri ve asimetri, vb.;

ürünleri çeşitli yöntem ve teknikler kullanarak şekillendirmek;

Derslerde edinilen becerileri bağımsız sanatsal etkinliklerde bağımsız ve yaratıcı bir şekilde uygular.

Proje sonucu: Çocukları dekoratif ve uygulamalı sanatlarla tanıştırmak için yapılan kapsamlı çalışmalar sonucunda, Rus ustaların eserleri hakkında daha fazla bilgi edinme arzusu oluştu.

Halk sanatçılarının eserleri ve el sanatları tarihi ile tanışma, çocuklarda Anavatanlara ve halklarının tarihine saygı ve sevgi gelişir.

Halk sanatı ahlaki, vatansever ve estetik eğitimi, çocukların yaratıcı yeteneklerini geliştirir.

Çocukların bilgisi olmadan Halk kültürü tam ahlaki ve vatanseverlik eğitimiçocuk.

Herkesin güzelliğe ihtiyacı var ama en çok çocukların buna ihtiyacı var.

Renkli, canlı ve dinamik tasarımlı halk sanatı, çocukları büyüleyip büyüleyerek onların estetik duygularını karşılıyor.

Bilgi kaynakları

Knyazeva O. A., Makhaneva M. D. Çocukları Rus halk kültürünün kökenleriyle tanıştırmak. – St.Petersburg. : Aksident, 1997.

V.V. Gavrilova, Los Angeles Artemyeva. 5-7 yaş arası çocuklarla dekoratif çizim. – Volgograd: Öğretmen, 2011.

Vershinina N. Gorbova O. Süreçte dekoratif ve uygulamalı sanatın özellikleriyle tanışma didaktik oyunlar. //Okul öncesi eğitim. 2004 №6.

Skorolupova O. A. Okul öncesi çağındaki çocukların Rus halk sanatları ve el sanatları ile tanışması. – M.: Yazı Salonu, 2006.

Alexandra Ershova

Hazırlık grubundaki çocuklar için kısa vadeli proje

« Dymkovo oyuncağı»

GBOU orta öğretim okulu No. 1159

Katılımcılar: öğrenciler gruplar, Öğretmen.

Görüş proje: yaratıcı.

Süre: kısa.

Sorun: Çocuklar tarafından kimlik tespiti ve asimilasyon karakteristik özellikler modelleme ve boyama Dymkovo oyuncakları.

Alaka düzeyi: katılım projedeki çocuklar hakkındaki bilgi ve fikirlerini maksimum düzeyde zenginleştirmeye ve genelleştirmeye yardımcı olacaktır. Dymkovo oyuncağı.

Hedef: genişletmeyi görüntüle çocuklar Rus halk sanatları ve el sanatları hakkında.

Görevler: öğrenmek çocuklar halk sanatının unsurlarını vurgulamak;

yaratıcı yeteneklerini, halk sanatına yönelik estetik tutum algılarını geliştirmek;

Çevremizdeki dünyaya karşı bilinçli bir ahlaki tutum geliştirmek.

Entegrasyon eğitim alanları uygulamada proje: bilişsel gelişim(çevreleyen dünyaya alışma, sanatsal ve estetik gelişim (çizim, modelleme).

Teçhizat: kil, sentetik fırçalar, yığınlar, kurşun kalem, silgi, su kabı, ıslak ve kuru mendil, sünger, tahta, guaj, resimler ve kendiniz Dymkovo oyuncakları.

Aşamalar proje:

BEN. Hazırlık, teorik. Köken hikayesi Dymkovo oyuncakları.

II. Pratik aşama.

1. Çizim Dymkovo oyuncakları.

2. Kil modelleme Dymkovo oyuncakları.

3. Boyama Dymkovo oyuncakları.

Ön çalışma:

1. Açıklayıcı materyali uygun şekilde seçmek için çalışmayı arayın. başlık: « Dymkovo oyuncağı» .

2. El sanatları konulu masalları okumak. P. P. Bazhov "Taş Çiçek".

Beklenen Sonuç:

Ayırt etme yeteneği Diğer oyuncaklardan Dymkovo oyuncağı,

Konu bilgisi ve kökeni hakkında konuşabilme becerisi Dymkovo oyuncakları,

Çalışmanın uygulamalı kısmını adım adım yansıtan bir final albümü oluşturulması proje.

Sunum proje: bir öğretmen ve 1-2 çocuk tarafından sunulan final etkinliği gruplar.

Aşama I. Köken hikayesi Dymkovo oyuncakları.

Eğitimci: Rusya'nın en güzel killerinden biri oyuncaklar bir Dymkovo oyuncağıydı. Bu zanaat çok uzun zaman önce uygulanmaya başlandı. Arkadaşlar, sizce zanaat nedir? Peki ne tür el sanatları var?

Yanıtlar çocuklar.

Eğitimci: Aynen öyle arkadaşlar. Bu, insanların kendi elleriyle yaptıkları bir iştir. Ve bu insanlara zanaatkar denir. Rusya'da zanaatkarlara her zaman çok saygı duyulmuş ve değer verilmiştir.

Bildiğiniz el sanatlarını listelemeye çalışalım, ben de size yardımcı olacağım.

demircilik - demirciler - metal işlemeyle uğraşan ustalar (görsel yardım, çalışmayı anlatan); Önerilen yanıtlar aşağıdadır çocuklar:

çömlekçilik - çömlekçiler çömlekçilik yapan insanlardır;

marangozluk – marangozlar ahşapla çalışan, torna yapan ve ahşap ürünler yapan kişilerdir;

terzilik - terziler kumaştan elbise keser ve diker.

Eğitimci: Aferin çocuklar.

Bir de kilden yapan ustalar vardı oyuncaklar. Bunlardan biri oyuncaklar - bu bir Dymkovo oyuncağı. Bu oyuncak 400 yıldan fazla bir süre önce ortaya çıktı. Banliyöde ortaya çıktı Dimkovo Vyatka şehri yakınında. Ne kadar sıradışı bir kelime "sloboda" gerçekten mi arkadaşlar? Eskiden yerleşim yeri diyorlardı ama şimdi köy, köy diyorlar. Uzun zaman önce bu şehirde "Islık Çalma" bayramını kutladılar. İzin günüydü, bütün insanlar dinleniyordu. Her zaman bir panayır olurdu ve eğitimli bir ayıyı şehirde gezdirirlerdi. Herkes eğleniyordu ve insanlar bu kutlamaya ıslık çalıyordu. Böylece Vyatka'da yaptılar ıslık çalan oyuncaklar. Bunları heykel yapıyorlar kil oyuncaklar. Rakamlar olabilir farklı: bunlar yavru horozlar, hindiler ve bayanlar, dadılar, atlılar.

Modellere bakın arkadaşlar. Ne görüyorsun?

Çocuklar: hücreler, daireler, noktalar, noktalar, dalgalı çizgiler.

Eğitimci: Aynen öyle arkadaşlar, model çok basit. Bakın arkadaşlar, bunlar ne kadar parlak renklere boyanmış! oyuncaklar.

Bunda kaç renk gördüğünüzü sayın oyuncak.

Çocuklar: on renk.

Eğitimci: bu doğru arkadaşlar, bu yüzden oyuncaklar parlak çıkıyor, renkli ve hatta alacalı.

Hala elle yapılıyorlar. Kaçınız bunun manuel olarak ne anlama geldiğini biliyor?

Yanıtlar çocuklar.

Eğitimci: doğru, her üründe bu durumda- Her oyuncak Bunu fabrikada makine kullanmadan kendi elleriyle yapıyorlar. Oyuncaklar farklı, birbirine benzemiyor. Bu onların değeridir. Bu muhteşemin bir başka benzersizliği oyuncaklar heykel sürecinden tabloya kadar her ürünün her zaman bir ustanın eseri olduğunu. Siz de Vyatka ustaları olarak baştan sona bir oyuncak yapacaksın: ve onu şekillendirip boyayın.

Yüklemek için günlük hayatta çocuklarÖğretmen, o zamanın geleneklerini, rengini, sıradan insanların faaliyetlerini, uğraştıkları el sanatlarını tanıtmak için “Bakır Dağının Hanımı” masalına dönüyor.

Eğitimci: Ve şimdi beyler, P. P. Bazhov'un masalını tartışacağız. "Bakır Dağının Hanımı".

Bir peri masalından alıntılar okumak "Taş Çiçek" P. P. Bazhova. Çok zaman alacağından hikayenin tamamını okumanız tavsiye edilmez. Bu nedenle öğretmen öncelikle ebeveynlere bu masalı evde çocuklarına okumaları için ödevler verdi.

Okuma çalışmasının tartışılması.

Eğitimci: Aferin arkadaşlar, dersimiz sona erdi.

Bugün ne hakkında konuştuk? Hangi yeni şeyleri öğrendin?

Yanıtlar çocuklar.

Aşama II. Pratik.

1. Çizim ve renklendirme Kağıt üzerinde Dymkovo oyuncakları ve

Çizimlerin tartışılması.

sonuçlar: 1. Boyama için Dymkovo oyuncakları geniş renk yelpazesi kullanılır gama: kırmızı, sarı, mavi, yeşil ve kırmızı renkler.

2. Tablonun dekorasyonu esas olarak geometriktir karakter: Hücreler, şeritler, daireler, noktalar, düz ve dalgalı çizgiler çeşitli kombinasyonlarda kullanılır.

3. Boyamada çeşitli bitki özellikleri de kullanılır - filizler, taneler, yapraklar, meyveler, çiçekler.

2. P. P. Bazhov'un sesli masalını dinlemek "Malakit Kutusu" (Öğleden sonra veya uyku vaktinden önce yapılır).

3. Modelleme Dymkovo kil oyuncakları.

sonuçlar: 1. Kil nemli saklanmalıdır ve ne kadar uzun süre beklerse kalitesi o kadar iyi olur.

2. Kil ne kadar yağlı olursa, şekillendirilmesi o kadar kolay olur.

3. Öncelikle oluşturulan figürlerin ayrı ayrı parçaları şekillendirilir, daha sonra bu parçalar birleştirilir ve bağlayıcı malzeme olarak sıvı kil kullanılarak figürün tamamı “biter”. Kalıplama işaretleri düzeltilir.

4. Sonuçların boyanması ve tartışılması oyuncaklar.

Karşılaştırmak çizimli oyuncaklar.

5. Albüm yapmak (bir çocuk tarafından, ana aşamaları gösteren) proje.

Bu aşamada daha sonra kendi haklarını savunacak 1-2 çocuk katılabilir. proje.

III. Son aşama. Sunum proje.

Bilgilendirici - yaratıcı projeÇocuklar için orta grup"Dymkovo Oyuncaklarının Dünyası"

Proje tipi: bilişsel - yaratıcı.
Proje süresi: ara dönem (Ekim-Ocak).
Proje katılımcıları:öğretmen, veliler, orta grup çocukları.

Hedef:Çocukları Dymkovo oyuncağıyla, bu zanaatın tarihiyle ve resim unsurlarıyla tanıştırın.

Görevler:
- Dymkovo oyuncaklarını ve Dymkovo resminin unsurlarını tanıtın.
- Geliştirmek sanatsal zevk el sanatları yapmanın bir sonucu olarak.
- Çocukların merakını, yaratıcılığını geliştirin, bilişsel aktivite, iletişim yetenekleri.
- Dymkovo resmine dayalı görüntüler oluşturmayı öğrenin.
- El motor becerilerini geliştirin.
- Halk sanatlarına ve el sanatlarına, halk sevgisini geliştirmek
yaratıcılık.

Proje uygulama aşamaları:

Aşama II – pratik.
- Grupta halk dekoratif ve uygulamalı sanatlar için bir merkez oluşturun, onu materyallerle (resimler, hazır oyuncaklar, eskizlerden oluşan bir albüm) doldurun.
- Bir albüm oluşturmak için ebeveynleri projenin konusuyla ilgili açıklayıcı ve fotoğrafik materyallerin seçimine dahil edin.
- Ebeveynleri, "Dymkovo oyuncağı" konulu çocuklar için ansiklopedik ve kurgu edebiyatının seçimine dahil edin.
- Çocuklarla doğrudan eğitim faaliyetleri düzenleyin:
1. Oluşum için GCD resmin tamamı konuyla ilgili dünya: “Dymkovo oyuncağının tarihi.”
2. Konuyla ilgili dekoratif çizim üzerine GCD: “Dymkovo resmine dayalı dekoratif çizim.”
3. Dymkovo oyuncakları “At” temel alınarak modelleme için GCD.
4. Konuyla ilgili dekoratif çizim üzerine GCD: “Dymkovo oyuncaklarının boyanması.”
-Önerilen örneğe göre kalemlerle boyama (boyama sayfaları).
-Çocuklarla sohbetler ve çocuklar ve ebeveynleriyle proje konusuna ilişkin ortak sohbetler.
-Eğitici oyunlar.
1. “Dymkovo Loto”.
2. “Aynı modeli bulun.”
3. “Bir model oluşturun.”
4. “Her şeyi bir araya getirin.”
Son.
- Konuyla ilgili çizimlerin sergilenmesi, el sanatları.
-Ebeveynlere yönelik istişarelerin hazırlanması “Okul öncesi çocukların yetiştirilmesinde halk oyuncaklarının rolü”
-Serginin organizasyonu ve düzenlenmesi aile işi « Eğlence Fuarı».

Dymkovo oyuncağının yaratılış tarihi
Bu zanaat, şu anda Kirov şehrinin (eski adıyla Vyatka) bir parçası olan Dymkovskaya Sloboda'dan geliyor.
Dymkovo oyuncağının yaratılışıyla ilgili ilginç bir efsane var. Buna göre, yüzyıllar önce bir gün, iki dost birlik şehrin surlarının yakınında buluştu, ancak hava karanlık olduğu için bir düşmanla karşı karşıya olduklarına karar verdiler ve savaş başladı. Çatışmada birçok asker öldü ve onların kötü ruhlarının bugüne kadar hala savaş alanında uçtuğu düşünülüyor. Ve bu trajik olaydan sonra her yıl bahar aylarında cenaze töreni kutlamak gelenek haline geldi.
Yavaş yavaş bu olay unutuldu ve cenaze ziyafeti yerine "kargaşa" adı verilen halk şenlikleri ortaya çıktı. Bu günde kadınlar, güzelce ve özenle boyadıkları kilden çeşitli figürler ve toplar yonttular. Figürinlere neşeyle ıslık çaldılar ve içinde bezelye bulunan renkli topları birbirlerine fırlatmak alışılmış bir şeydi, bu da ek gürültü yarattı.
Elbette tatilin oluşumuna ve Dymkovo oyuncağının yaratılmasına katkıda bulunan sadece trajik olay değildi. Dymkovskaya Sloboda yakınlarında seramikte kullanılabilecek kil birikintilerinin bulunması da önemliydi. Özel bir modelleme ve orijinal boyama yöntemi, Dymkovo oyuncaklarını yalnızca Kirov'da değil, sınırlarının çok ötesinde de talep gördü.
Dymkovo oyuncağının özellikleri
Dymkovo oyuncağını diğer figürinlerden ve figürinlerden ayıran karakteristik özelliği, hepsinin ıslık çalabilmesi, çıtırdaması, gürlemesi ve başka sesler çıkarabilmesidir. Bu özellik, kötü ruhların gürültüden hoşlanmamasından kaynaklanmaktadır ve oyuncağın bu ruhları dağıtmak için tasarlanmış olmasıdır. İlkbaharda tarımsal çalışmaların başlamasıyla birlikte onların varlığına hiç gerek kalmadı. Kışın tarlalarda ortaya çıktıklarına inanılıyordu ve onlarla savaşmanın yollarından biri de şuydu: Bahar tatilleri gürültülü eğlenceyle ayırt edilenler. Dymkovo oyuncağının görevi, ıslık çalma ve kükreme yardımıyla ruhları kovmaktı.
Bu nedenle öncelikle figürlerin ses çıkarması ve ıslık çalması gerekiyordu. Şu anda bu, Dymkovo oyuncağının gerekli bir özelliği değil, ancak üretim ve boyama yöntemleri aynı kaldı.
Dymkovo oyuncağı yapma süreci

Eşsiz ve taklit edilemez bir Dymkovo oyuncağı yaratma yolculuğunun tamamı sihire benzer ve birkaç aşamaya bölünmüştür. Başlıcaları şunlardır:
modelleme,
kurutma,
yanan,
badana,
tablo.

Dymkovo oyuncağı nasıl şekillendirilir
Şekillendirme işlemi manuel olarak gerçekleştirilir ve bu nedenle iki Dymkovo oyuncağı birbirinin aynısı değildir, her biri benzersizdir ve onu yapan ustanın ruhundan bir parça içerir.
Zanaat yaratmak için ince nehir kumu ile karıştırılmış parlak kırmızı kil kullanılır. Oyuncak parçalar halinde oluşturulur ve ardından tüm parçalar sıvı kırmızı kil kullanılarak birbirine sabitlenir ve daha yumuşak bir geçiş için eklemler ıslak bir bezle düzeltilir.
Modelleme birkaç aşamaya ayrılabilir:
1. Temeli oluşturun.
2. Ekler yapmak.
3. Eklerin gövdeyle bağlantısı.
4. Dekorasyonların eklenmesi.
Bir Dymkovo oyuncağını şekillendirmenin temeli vücuttur. İlk önce bir parça kilden bir top yuvarlanır. Daha sonra bu topun içinden istenilen vücut şekli çıkartılır ve bu işlem ne kadar düzgün olursa şekil o kadar doğru ve güzel olur.
Ekler de kil topundan yapılmıştır, ancak daha küçük boyuttadır. Ekler derken uzuvları, başı, boynu vs. kastediyoruz. Bunlar vücuda bağlanır ve geçişi daha yumuşak hale getirmek için eklemler kil ve su ile bir arada tutulur.
Dekorasyon olarak kilden toplar, halkalar, oluklar, sosisler oluşturabilir ve ardından bunları heykelciğe takabilirsiniz.
Örneğin genç bir bayan yapmak için öncelikle koni şeklinde bir etek yapmanız gerekir. Daha sonra ona uzun boyunlu bir gövde eklenir. Bir sonraki adım, baş ve kolların takılmasıdır, ardından genç bayanı giydirme zamanı gelir. güzel eşarp, başınıza bir şapka takın ve ellerinize bir evcil hayvan veya çocuk verin.
Erkek figürleri biraz farklı şekilde şekillendirilmiştir. Gövde ve kafalar, alt kısımları bacakları oluşturacak şekilde bükülmüş iki kalın sosis olan bacaklara tutturulmuştur. Şapkalar ve saçlar da farklıdır kadın görselleri.
Hayvanın gövdesi, baş ve boynun tutturulduğu keskin kısma yapı olarak bir koniyi andırır. Uzuvlar genellikle büyüktür ve hafifçe aşağıya doğru sivrilir. Kuyruk ve boynuzlar vücuda en son bağlanır.
İlginç bir nokta da tüm Dymkovo oyuncaklarının aşağıya doğru genişleyecek şekilde yapılmış olmasıdır. Mesela bayanlar her zaman kabarık elbiseler Beyler çoğunlukla ata binerler ve hayvanların bacakları kısadır. Bunun nedeni, kırılgan tabanın kurutma işleminden sonra oyuncağın tamamının ağırlığına dayanamayabilmesidir.

Dymkovo oyuncağı hakkında şiirler.

Evet oyuncaklar basit değil
Ve sihirli bir şekilde boyanmış olanlar:
Huş ağaçları gibi kar beyazı,
Daireler, kareler, çizgiler -
Görünüşte basit bir model
Ama başka yere bakamıyorum.
Ve zafer pusla birlikte gelir -
Bunu hak ettin!
Her yerde onun hakkında konuşuyorlar.
Bu ne büyük bir mucize!

Su taşıyıcı.
Buzlu suyun arkasında
Su Taşıyıcısı - genç bayan
Bir kuğu yüzüyor gibi.
Kırmızı kovalar taşıyor
Yavaş yavaş boyunduruğun üzerinde
Bak ne kadar iyi
Bu kız çok güzel
Sıkı siyah örgü,
Kızıl yanaklar yanıyor
Muhteşem kıyafet:
Kokoshnik gururla oturuyor,
Bir kuğu nasıl yüzer
Sakin bir şarkı söylüyor.
Hindi.
İşte akıllı bir hindi,
O kadar iyi ki
Büyük Türkiye'de
Her tarafı boyalıdır.
Kıyafetiyle herkesi şaşırttı
Kanatlarını önemli ölçüde açtı.
Bak, gür kuyruk
O hiç de basit değil -
Tıpkı güneşli bir çiçek gibi
Ve uzun tarak
Kırmızı boyayla yanan,
Bir kralın tacı gibi.
Dadı.
Dadı kokoshnik giyiyor,
Vanya'nın kollarında.
Vanya hem iyi hem de yakışıklı
Büyüyünce dadıyı unutma.
horoz
Horoz, horoz,
Altın tarak.
Bana sesini ver
Karanlık bir ormanın içinden.
Ormanın içinden, nehrin karşısında
Bağırın: “Ku-ka-re-ku!”
***
Hint-hindi, sandığa benziyorsun.
Göğüs basit değil:
Kırmızı, beyaz, altın.
Dik kenarlar, altın boynuzlar,
Fırfırlı toynakları,
Ve arkada Egorka var.
Bir yaz gününde, güzel bir günde
Balalayka çıngırak ve çıngırak.
-Sen çal Vanechka'm, -
Tanya bir arkadaş ister.
Mantarlı şemsiye, çubuk krakerli eller,
Güzel bir kız sokakta yürüyor.
Kuzu - düdük
Sol boynuz kıvrılmış,
Sağ boynuz kıvrılmış,
Göğsünde bir çiçek var
Dağ mahmuzları boyunca,
Köylerin çatılarında
Kızıl boynuzlu, sarı boynuzlu
Bir kil geyiği acele ediyor.
Kil atları yarışıyor
Elimizden geldiğince tribünlerde
Ve kuyruğunu tutamazsın,
Yeleyi özlediyseniz.

İşle ilgili atasözleri ve sözler.
Çabuk büyüyün ve zamanında çalışmaya başlayın.
Bir balığı göletten bile zorlanmadan çıkaramazsınız.
Çalışmayı seven boş oturamaz.
Eğer yapacak bir şey yoksa, akşama kadar uzun bir gün var.
Arı küçük ve o bile... (işe yarıyor).
Sabır ve çalışma her şeyi mahvedecektir.
Emek insanı doyurur ama tembellik onu şımartır.
Güneş dünyayı ve insanın emeğini boyar.
Maharetli eller can sıkıntısını bilmez.
İşi bitirdiniz, güvenli bir şekilde yürüyüşe çıkın.
Ustanın işi korkuyor.

Dymkovo'nun nesi meşhurdur?

Oyuncağınla!

İçinde dumanlı bir renk yok,

Bir de insanların sevgisi var.

Gökkuşağından bir şeyler var onda,

Çiy damlalarından.

Onda neşeye dair bir şeyler var,

Bas gibi gürleyen.

(V.Fofanov)

Halk oyuncağı, çocuğun çizimlerinin plastik, grafik ve renk ifadesini, modelleme ve diğer etkinliklerin sonuçlarını zenginleştirip zenginleştirdiği temas yoluyla bize asırlık sanatsal deneyimi getirdi. Oyuncağın figüratif yapısı, derinliğine ve karmaşıklığına rağmen çocuğun algısına açıktır ve bu nedenle daha sonra profesyonel sanatla karşılaşıldığında gerekli olan algı becerilerinin geliştirilmesinde genel olarak iyi bir başlangıç ​​olabilir. Uygulamalı sanat nesnelerini kullanarak çocuklara bakmayı, incelemeyi, seçmeyi, empati kurmayı, sanat eserlerine duygusal olarak tepki vermeyi ve nesnelere karşı kendi tutumlarını aktaracak mecazi kelimeler ve ifadeler bulmayı öğretmek daha kolaydır. Proje düzenlenirken neden Dymkovo kil oyuncağı tercih edildi? Çünkü kil oyuncağının sırrı, doğanın bize verdiği enerjik olarak sıcak ve "güçlü" malzeme olan kilde yatmaktadır. Oyuncağı çocukların kendilerinin şekillendireceği ve plastik şekillendirme sürecinin genel ve genel için büyük önem taşıdığı varsayılmıştır. sanatsal gelişimçocuk:

• Zenginleştirir duyusal deneyimi okul öncesi çocuklar;
• Beynin iki yarım küresinin çalışmasını uyumlu hale getirir, her iki elin çalışmasını koordine eder, ince motor becerilerin gelişimini harekete geçirir;
• Kişinin kendi yeteneklerine olan güvenini ve kendi becerisine ve önemine dair duygusunu geliştirir (“Ben - kavramı” için üretken bir temel olarak (“yapabilirim”);
• Konuşma gelişimini etkiler ve çocuğun yetişkinlerle ve farklı yaşlardaki çocuklarla iletişiminin gelişimi için anlamlı bir temel sağlar.

Neden Dymkovo oyuncağını seçtim? Hem çocuklar hem de yetişkinler için muazzam potansiyeli nedeniyle. Bu, görüntünün plastik bütünlüğünde (birkaç ustaca hareket - ve şimdi bir yumuşak kil yığınından bir figür çıkıyor), güzellikte ifade edilir. el emeği, boyalı halk heykellerinin canlı ve parlak sesi. Bu oyuncaklar özellikle tema, kompozisyon seçenekleri, çok renkli, en gelişmiş ve teknik açıdan karmaşıktır. Görüntünün genelliği ve bütünlüğü, esnekliği ve küçük detayların bulunmaması, bu tür sanatın okul öncesi çocuklar için erişilebilirliğini sağlar. Dymkovo oyuncağının halk (Vyatka) karakterinin özelliklerini kişileştirmesi de benim için önemliydi: azim, yaşam sevgisi, açıklık, titizlik. Bu oyuncaklar neşe, sıcaklık ve nezaket atmosferi yaratır. Hemen hemen her figür çocuğun avucuna kolayca sığar ve çocukta hemen onunla oynama isteği oluşur.

Böylece, ana Proje hedefleri haline gelmek:

1. Çocukların Dymkovo balıkçılığının tarihine ilgisini çekmek.
2. Çocuklarda halk oyuncağı fikrini oluşturmak, ona olan sevgiyi aşılamak.
3. Eğitici ve sanatsal faaliyetlerle çocukların ufkunu genişletin.

Belirlenen hedeflere dayanarak proje hedefleri belirlendi:

1. Çocukların Dymkovo oyuncağı hakkındaki anlayışını genişletin.
2. Çocukları Dymkovo balıkçılığının ortaya çıkış tarihiyle tanıştırın.
3. Çocukların bilişsel ilgi alanlarını oluşturmak (kil ve özelliklerine aşinalık).
4. Çocukların sanatsal yeteneklerini geliştirmek, Dymkovo resmine aşinalık yoluyla estetik algıyı geliştirmek.
5. Çocukları sözlü halk sanatıyla tanıştırmaya devam edin.

Proje katılımcıları : orta grubun çocukları, öğrenci ebeveynleri, grup öğretmenleri.

Proje uygulama zaman dilimi : Şubat - Mayıs.

Proje ürünü: "Dymkovo Toy" çocuk eserleri sergisi.

Rproje uygulaması dört aşamayı içeriyordu.

Projenin ilk aşaması okul öncesi çocukların halk oyuncakları hakkındaki fikirlerinin oluşma düzeyini, çocukların sözlü halk sanatına aşinalık düzeyini belirlemek için sağlanmıştır.

İkinci aşama - proje geliştirme. İkinci aşamada ise bu sorunun önemi proje katılımcılarına aktarıldı. Bu konuyla ilgili metodolojik, eğitimsel ve sanatsal literatür ve açıklayıcı materyaller de seçildi. Çeşitli Dymkovo oyuncakları ve özellikleri oyun etkinliğiçocuklar. Materyal görsel ve görsel amaçlı seçilmiştir. üretken aktiviteçocuklar. Ayrıca bir eylem planı da hazırlandı.

Üçüncü sahne - proje uygulaması. Bu aşama eğitim alanlarının entegrasyonu esasına göre inşa edilmiştir: “ Artistik yaratıcılık”, “Biliş”, “Sosyalleşme”, “Sağlık”, “İletişim”, “Çalışma”, “Kurgu Okumak”, “Müzik”. Eğitim faaliyetleri sırasında öğretmen tarafından gerçekleştirilen rejim anları ve örgütlenme sürecinde çeşitli türlerçocuk aktiviteleri. Projeyi uygularken aşağıdaki çocuklarla çalışma formları ve yöntemleri kullanıldı:

Oyun etkinliği:

1. Hikaye oyunları: “Alışveriş”.
2. Didaktik oyunlar: “Aynı modeli bul” (görsel dikkatin, hafızanın, düşünmenin geliştirilmesi, kalıplara bakmayı ve bunları tanımlamayı öğrenme); “Dymkovo desenleri” konulu kesilmiş resimler (çocuklara 4-6 parçadan oluşan resimleri birleştirmeyi öğretmek, estetik algıyı geliştirmek).
3. Oyunlar - Dymkovo oyuncaklarını kullanarak dramatizasyon.

Üretken faaliyetler:

Çocuk güzel Sanatlar birçok yönden gördüğümüze benzer Halk sanatı. Kil, tuzlu hamur ve hamuru modellemenin yanı sıra boya ve kalemlerle çizim yapmanın yanı sıra erken okul öncesi çağda da mümkün hale gelir. Bu görsel sanat etkinliklerinde çocuk şekil ve renkte ustalaşma yolunu izler. Dymkovo oyuncağı masal anlatmak, gözlem yapmak ve incelemek için bir araç olarak kullanılabilir. Temiz, incelikli, form doğru verilmiş, renkler etkileyici. Bu oyuncakları gözlemlemek çocukların kil ve çizimde form konusunda ustalaşmasını kolaylaştıracaktır. Çocuklar kil ile birlikte tuzlu hamurdan Dymkovo oyuncakları yapmaya çalıştılar, guaj boyalarla boyadılar ve ziyarete gelen çocuklara sundular. genç gruplarçocuk Yuvası.

Çizim:

1. Dekoratif çizim “Mendil dekorasyonu”;
2. Dekoratif çizim “Oyuncaklarınızı süsleyin”;
3. “Bir masal kuşunun kuyruğu için tüy boyamak”;
4. "Dymkovo genç hanımının eteğini süsle";
5. "Dymkovo atı"
6. Dekoratif çizim “Dymkovo'ya Seyahat”;
7. "Dymkovo desenleri".

1. “Çocukların oynamayı seveceği kil oyuncaklar”;
2. "Horoz";
3. "Ördek yavrusu ile ördek";
4. "Çocuk";
5. "Ram - altın boynuzlar";
6. Plastikineografi “Dymkovo köpeği”;
7. Tuzlu hamurdan modelleme: “Kuş”, “Balık”.

İletişim faaliyetleri:

Çocuk öğrenir anadil, her şeyden önce başkalarının canlı konuşma konuşmasını taklit etmek. En zengin Rus dilinin hazinesi, sözlü halk sanatının parlak eserlerinde onun önünde açılıyor. Mükemmel örnekleri - atasözleri, bilmeceler, peri masalları - onları sadece duymakla kalmıyor, aynı zamanda tekrarlıyor ve özümsüyor. Rus dili, çocuklara yakın ve erişilebilir bir dizi mecazi ifade geliştirmiştir; canlı konuşma diliyle doğarlar, masallardan, şarkılardan, deyişlerden nüfuz ederler, onlardan ayrılırlar ve bağımsız hale gelirler. Örneğin: siyah at, kahverengi inek, kırmızı renk, haşhaş rengi, kızıl güneş, berrak yıldızlar, parlak ay, çimen - karınca ve diğer birçok kelime ve ifade, ulusal imgelerle, yerel doğa olgularıyla ilişkilendirilir.

1. Sözlü halk sanatıyla tanışma (şarkılar, tekerlemeler, şiirler, masallar, atasözleri, sözler, şakalar, bilmeceler).
2. Kurgu kullanımı (Rus halk masallarını okumak).
3. Hikayeleri derlemek kişisel deneyimçocuklar "En sevdiğim oyuncak."
4. Dymkovka balıkçılığının ortaya çıkış tarihi ile tanışma.

Deneysel - arama etkinliği:

1. Dymkovo oyuncaklarının incelenmesi, diğer halk oyuncaklarıyla karşılaştırılması (Filimonovsky);
2. Sanat malzemesinin (kil) özelliklerinin deneysel olarak incelenmesi.

Formasyon sağlıklı görüntü hayat:

Çocukların yaşamının kendine has gelenekleri vardır. Bunlardan en kalıcı olanı çocukların birbirlerinden, genç neslin yaşlılardan oyun ödünç almasıdır. Bu tür oyunlar şunları içerir: “Kazlar - Kuğular”, “Uçurtma ve Tavuklar” vb. Bu oyunları kim icat etti? Ne zaman ortaya çıktılar? Bu soruya cevap verilebilir: Tıpkı şarkılar ve masallar gibi insanlar tarafından yaratıldılar. Bu nedenle halk olarak anılırlar ve nesilden nesile aktarılırlar. Eğitim uygulamalarının gösterdiği gibi, birçok halk oyununun geleneksel içeriği hala çocukların çıkarlarını karşılıyor ve onların yaşam sorularına yanıt veriyor. Bunu rahatlıkla söyleyebiliriz halk oyunları Zihin, karakter, irade eğitimini etkiler, ahlaki duyguları geliştirir ve çocuğu fiziksel olarak güçlendirir.

Halk oyunları:

1. “Ormandaki ayı adına”;
2. "Kuğu kazları";
3. "Uçurtma ve Tavuklar."

Yuvarlak dans oyunları:

1. "Somun".

Şarkı yaratıcılığı:

Rus halkının şarkılarının zenginliği büyüktür. Halk şarkısı Rusçanın temeli olarak dahil edilmiştir müzik kültürü bir çocuğun hayatına Doğruluk, şiir, melodilerin zenginliği, ritim çeşitliliği, formun netliği ve sadeliği Rus halk şarkılarının karakteristik özellikleridir. Rus halk şarkılarının ve müziğinin müzikal değerlerinin yanı sıra, çocuğun karakterini ve duygularını geliştiren tamamen ulusal özellikleri de içerirler. Şarkı, Rus doğasının genişliğini, kapsamını, nezaketini ve samimiyetini yansıtıyor.

Rus halk şarkıları:

1. "Horoz";
2. "Guguk kuşu".

Ebeveynlerle çalışma formları ve yöntemleri:

1. Dymkovo oyuncaklarının amacı hakkında konuşma.
2. Ebeveynler için ustalık sınıfları (Dymkovo oyuncaklarını tuzlu hamurdan modellemenin özellikleri).
3. Çocuklarla birlikte “En Sevdiğim Dymkovo Oyuncakları” albümünü dolduruyoruz.

Dördüncü aşama - projenin sunumu. Bu aşamada çocuk eserleri sergileri düzenleniyor:

1. Çocuk çizimleri sergisi.
2. Tuzlu hamurdan yapılan el sanatları sergisi.

Projenin sonuçları, çocukların Dymkovo oyuncağından, parlaklığından, ifade gücünden ve biçiminin sadeliğinden ve en önemlisi bu imajı kendilerinin yaratma fırsatından hoşlandıklarını gösteriyor. Üretken faaliyetlerden elde edilen zevk, çocuğun estetik zevkinin, yaratıcı yeteneklerinin, sanatsal beceri ve yeteneklerinin gelişimi ile birleştirilir. Halk ustalarının nesnelerinde canlı ve mecazi olarak ifade edilen fayda ve güzellik, çocukların algısına yakın ve anlaşılır hale gelir. Ve biz eğitimciler ve ebeveynler için çocukların çizimleri ve el sanatları gerçek bir estetik zevk getiriyor.

Sonuç olarak halk ve dekoratif sanatların anaokulundaki eğitim sürecinin ayrılmaz bir parçası olduğunu söylemek isterim. Çocuklar insanların hayal gücünün zenginliğini, becerilerini, yaşam sevgisini, yeteneğini ve çalışkanlığını görürler. Bu sadece estetiklerine değil aynı zamanda ahlaki eğitim. Çocuklar dünyayı öğrenir ve toplumda sosyalleşirler.