Belediye hükümeti anaokulu Eğitim kurumu
"Çocuk Gelişim Merkezi - 13 Nolu Anaokulu"
Doğrudan özet
organize edilmiş
"Doğada kolektif çalışma."
Eğitimci:
Çernyatina I.V.
Kıdemli grup.
Efremov – 2017
Hedef: Kolektif çalışmayı doğaya dahil ederek çocuğun bilişsel çıkarlarının ve bilişsel eylemlerinin oluşması için koşullar yaratın.
Görevler:
Eğitici:
Çocuklara bitki yetiştirmeyi öğretin çeşitli türler bitkiler. Bitki büyüme ve gelişiminin özelliklerini ve bunların bakımının nasıl yapılacağını tanıtın. Çocuklarda büyük bir takımda çalışma yeteneğini geliştirmek, onlara ortak çalışmayı, katılım paylarını ve bir arkadaşın çalışmasını ortak bir sonuca ulaşma açısından değerlendirmeyi öğretmek. Bitkilerin bakımında işgücü becerilerini, ekipmanı bağımsız olarak kullanma yeteneğini ve tekdüze bir hızda çalışma yeteneğini geliştirin.
Eğitici:
Ortak geliştirin ve iyi motor yetenekleri. Merak, zeka ve bilişsel yetenekleri geliştirin. İşe karşı olumlu bir tutum geliştirin.
Eğitici:
Sıkı çalışmayı, karşılıklı yardımlaşmayı, samimiyeti ve doğruluk duygusunu geliştirmek. Güçlü iradeli nitelikler, sabır, dayanıklılık, ortak bir hedefe ulaşma arzusu ve işin sosyal önemine dair inanç geliştirmek. Doğaya olan sevgiyi, ona saygıyı ve canlılara ilgiyi geliştirmek.
Malzeme:
Çeşitli bitkilerin tohumları, bir kutuda toprak, su ile sulama tenekeleri, toprağı gevşetmek için bir çubuk,
İlerlemek:
Eğitimci: Çocuklar, bugün sizi hapse atacağız. farklı çiçekler, bana söyleyebilirsin.
Çocuklar: Evet!
Eğitimci : Söyleyin beyler, şu anda yılın hangi zamanı?
Çocuklar : kış .
Eğitimci : Tohumları nereye ekebiliriz?
Çocuklar : Gruplarda
Eğitimci : Neden dışarıya dikilemiyorlar?
Çocuklar : kışın donacaklar .
Eğitimci : Peki filizler göründüğünde fideleri arsaya dikebilir miyiz?
Çocuklar: Evet ama bahara kadar beklememiz gerekiyor, yani hava sıcak, o zaman fidelerimizi sahadaki toprağa ekebiliriz.
(Öğretmen tohum ekim sırasını hatırlatır )
İlk önce toprağı kutuya döküyoruz,
Daha sonra bir çubukla oyuklar açıyoruz.
Daha sonra tohumları yerleştirip üzerini dikkatlice toprakla kapatıyoruz.
Daha sonra dikkatlice sulayıp pencerenin üzerine yerleştiriyoruz.
Eğitimci : Neden pencereye koymanız gerekiyor?
Çocuklar: Böylece güneş tohumları ısıtır ve daha hızlı filizlenirler.
Çocuklar çalışmaya başlıyor.
Tohumlar ekildiğinde analiz yapılır
tamamlanmış iş. Çocuklar kendi çalışmalarını değerlendirirler.
Eğitimci : Çocuklar, siz iyi yardımcılarsınız, ilkbaharda fidanlarımızı arsaya dikeceğiz.
Daha sonra herkes birlikte bir gözlem kitabı oluşturur."Tohum nasıl büyür?"
Ders notları emek eğitimi hazırlık grubunda
Konu: “İNSANLARIN HAYATINDA ÇALIŞMAK.”
Amaç: Çocuklara her insanın hayatındaki çalışma ihtiyacını tanıtmak.
Görevler:
Eğitimsel: Yaşam standardının işin kalitesine bağlı olduğu fikrini oluşturmak.
Gelişimsel: Çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin.
Eğitim: Yetişkinlerin çalışmalarına saygıyı ve kendi mesleğini seçme arzusunu geliştirmek.
Hazırlık çalışması: Cinderella masalını okumak. Öğretmen peçeteleri yere saçıyor.
Ekipman: Antik dünyanın resmi, “Külkedisi” masalından resimler. Dersin ilerleyişi.
Çocuklar sandalyelere oturuyor
Merhaba beyler. Konuşmaya başlamaya hazır olduğumuzu düşünüyor musun?
- Evet!
- Ama bana öyle geliyor ki pek değil. Önünüze (yere) bakın, orada ne görüyorsunuz?
- Peçeteler! Kağıtlar!
-Çöp. Aynen öyle ve bunu temizlememiz lazım çünkü bu kadar karmaşa içinde konuşamazsın! Çöpü kaldırmamıza kim yardım edecek?
çocuklar yerdeki peçeteleri çöp torbasına topluyorlar.
Aferin çocuklar, söyleyin bana. şimdi ne yapıyorduk?
Silip topladılar.
Evet ama artık sadece kağıt toplamakla kalmıyor, aynı zamanda çalışıyordun! Çocuklar, bugün size işten bahsetmek için sizi ziyarete geldik ve bu konuda bize yardımcı olacaksınız.
Her insanın çalışma ve işini özgürce seçme hakkı vardır.
Antik dünyayı tasvir eden resimler gösteriliyor.
İnsanların ormanlarda, mağaralarda yaşadığı bir zamanı hayal edelim. Modern evleri, elektrikli süpürgeleri yoktu. çamaşır makineleri, bilgisayarlar. Onlar ne yapıyordu?
(Çocukların cevapları).
Evet, erkekler ava çıkıyor, balık tutuyor ve avını geri getiriyordu. Kadınlar, erkeklerin elde ettikleriyle yemek hazırlıyor, hayvan derilerini tabaklayarak kıyafet yapıyorlardı. Çocuklar da boş durmadılar, ebeveynlerine yardım ettiler - çocuklar ata binmeyi öğrendiler ve avlanmaya katıldılar. Ve kızlar küçük yaşlardan itibaren evin işlerine yardım ediyorlardı: yemek pişiriyorlardı, çamaşır yıkıyorlardı, küçüklere ve yaşlılara bakıyorlardı.
Böylece yavaş yavaş iş yaşamın temeli haline gelir. İnsanlar neden çalışır? Çalışmasaydık başımıza ne gelirdi?
(Çocukların cevapları)
Doğru, eğer insanlar çalışmasaydı yaşayamazlardı. Bu yüzden popüler bilgelik şöyle der: "Bir balığı bile gölden çaba harcamadan çıkaramazsınız."
Kişi kendisi ve ailesi için insanca bir yaşam sağlamak için her zaman çalışmış ve çalışmaya devam etmektedir.
Çalışmak sadece refah getirmemeli, aynı zamanda zevk ve neşe de getirmelidir. Beyler, "refah" kelimesinin ne anlama geldiğini kim bilebilir? (Çocukların cevapları). Bu nedenle herkes büyüdüğünde sevdiği mesleği seçer.
Konuşma aktif oyunu "Tahmin et ne yapıyorum?" (Hareketlerin doğaçlaması) Bkz. L. V. Kutsakova “İş eğitimi çocuk Yuvası", sayfa 109
Hedef. Çocukların çalışma faaliyetlerine ilişkin anlayışını genişletin. Dikkat geliştirin.
Oyunun ilerleyişi.
Öğretmen ve çocuklar el ele tutuşur ve bir daire şeklinde dururlar. Bir çocuk dairenin merkezine gelir. Herkes bir daire içine girer ve şöyle der:
Ne yaptığını bilmiyoruz
Hadi bir göz atalım ve tahmin edelim.
Çocuk emek eylemlerini sadece hareketlerle değil aynı zamanda (mümkünse) seslerle de taklit eder. Örneğin. Zemini elektrikli süpürgeyle temizliyoruz, çivi çakarız, testere yaparız, araba kullanırız, çamaşır yıkarız, bir kova su taşırız, aynayı sileriz, odun keseriz, rendeleriz. bir şeyi kıyma makinesinde vs. çevirir.
Çocuklar eylemleri tahmin ederler.
Oyun: “Peri masalını tahmin et”
Öğretmen "Külkedisi" masalının resimlerini gösteriyor
- Peri masalının adı nedir?
-Masalın kahramanlarını adlandırın mı?
Cinderella, peri, baba, üvey anne, kız kardeşler, prens, kral.
-Bu masalın pozitif kahramanı kim? Neden?
-Diğer kahramanlar hakkında neler söyleyebilirsiniz?
- Cinderella yaptığı işin karşılığında iyi bir ödül aldı mı? Neden?
(Çünkü naziktir, çalışkandır, sempatiktir, sabırlıdır.)
- Söyle bana, bu masalın hangi kahramanı gibi olmak istiyorsun? (çocukların cevapları)
- Tamam çocuklar. İnsanlar çalışkan insanlara her zaman saygı duyarlar ve bu nedenle çalışmayla ilgili birçok atasözü ve atasözü bestelemişlerdir.
(Çocuklar atasözleri ve sözler söyler, öğretmen yardım eder) Zorluk varsa öğretmen başlar - çocuklar bitirir
1) İşi bitirdim - (cesurca yürüyün).
2) Çalışmayan (yemeyen).
3) Ustanın işi (korkuyor).
4) İş zamanı - (bir saatlik eğlence).
Konuşmanın sonucu: “Emek, yeryüzünde yaşamın temelidir ve insandan küçük böceğe kadar herkes çalışır.”
İnsan ve canavar ve kuş
Herkes işine koyuluyor
Bir böcek bir yükle birlikte sürüklenir
Balın ardından bir arı uçar
Balıkçılar zaten ağları çekiyor
Çayırdaki tırpan halkaları
İşe başlama zamanı geldi millet.
Rus sana tembel olmanı söylemiyor.
Ekonomik ev içi emek
Ekipman: su dolu leğenler, paçavralar, süngerler, önlükler.
Oyuncakları yıkayın, pencere pervazlarını, dolapları veya sandalyeleri silin.
Çocuklarla yapılan çalışmaların bir analizini yapın.
Ekli dosyalar
Salikhova Larisa
Emek eğitimi ile ilgili eğitim faaliyetlerinin özeti. Ev işi “Dadıya yardım etmek” ( genç grup)
İş gücü eğitimindeki düğümlerin özeti .
Ev emeği :
Genç grup
« Dadı yardımı »
Eğitimci : Salikhova L.G.
Program içeriği :
Çocukları tanıtmaya devam edinyetişkin emeği .
Parçaları görmeyi öğreninemek süreci : bezi dikkatlice ıslatın ve sıkın, sandalyenin tüm parçalarını iyice silin; gelyardım . Sonuç hakkında bir fikir veriniş gücü – tüm sandalyeler temizlendi. Konuşmayı geliştirçocuklar : sandalye, sırt, koltuk, bacaklar, lavabo, bez, derli toplu; Tutarlı konuşma pratiği yapın. Sabrınızı geliştirin ve çalışmanızın sonuçlarını görün.Yetiştirmek karşı değer tutumuyetişkin emeği , çocuklar ve yetişkinler arasındaki yakınlaşmayı teşvik edin.
Ön çalışma : tanımakbir dadının emeği . Kahvaltı sırasında ayakta durmak yerine temiz sandalyelere oturup yemek yemenin ne kadar rahat olduğuna dikkat edin.
Ders için materyal : sandalyeler, su dolu leğenler, bezler.
Dersin ilerleyişi:
İlk kısım :
Hedef : bir ihtiyacı arzuya dönüştürmekdadının sandalyeleri yıkamasına yardım et .
Çocuklar misafirleri selamlıyor. Dadı girer(üzgün) .
V.E.S. ne oldu.
AB. Evet sandalyeleri yıkamak istedim ama ellerim o kadar acıyor ki yapamıyorum.
S. Ah, ne yapacağız çocuklar? Sonuçta kirli sandalyelere oturmak rahat değil. Biz nasılyardım et . İLE. ?
Çocuklar. Hadi kendimiz yapalımhadi yıkayalım .
V. Tamam E.S., sen git biraz dinlen, biz de kendimiz hallederiz. Beyler, neden sandalyeleri yıkamanız gerekiyor?
D. Temiz olmak.
Soru: Arkadaşlar bunun için neye ihtiyacımız var, hangi ekipman?
D. bir leğen su, paçavralar.
İkinci kısım.
Soru: Arkadaşlar, size sandalyelerin nasıl yıkanacağını öğreteceğim. Önce bir bezi bir leğen suya batırıp fazla suyu sıkacağım, sonra kirli sandalyeleri yıkamaya başlayacağım. Önce mama sandalyesinin hangi kısmını yıkadım? Aynen öyle, sandalyenin arkası. Peki taburenin hangi kısmını yıkamalıyım? Doğru, oturuyorum. Çocuklar, lütfen en sonunda sandalyenin bacaklarını yıkadığımı unutmayın. Nasıl yıkayacağım?(dikkat edin su akmıyor) . Şimdi her şeyi birlikte yıkayacağız. Nasıl yıkayacağız?(dikkatlice) . Başlamak.
Çocuklar yıkanır.Eğitimci için övgü doğru eylemler ve cevaplar. Tebrikler!
Üçüncü bölüm :
B. Şimdi paçavraları durulayalım Temiz su ve kurumaları için asın. Ne tür sandalyelerimiz var?
D Sandalyeleri temizleyin.
S. Nasıl çalıştık?
D. Dikkatlice, hızlı ve ustaca.
V. Aferin çocuklar! E.S. bizden çok memnun kalacak.yardımla . Teşekkürler çocuklar.
MADOU CRR "Anaokulu No. 152", Perm
4-5 yaş arası zihinsel engelli çocuklara yönelik eğitim faaliyetlerinin özeti Ev işi “Yardımcılar ve asistanlar.”
Gerçekleştirilen:
Öğretmen Buzmakova Marina Sergeyevna
Perma 2014
Ev işleri “Yardımcılar ve asistanlar”
Görevler:
1. Çocuklara çalışma arzusunu aşılamak ve çalışmalarının sonuçlarından tatmin olmak. 2. Çocuklara kıyafetlerdeki bozukluğu fark etmeyi ve ortadan kaldırmayı öğretin.
3. Çocuklarda işleri düzene koymak için ihtiyaç duydukları pratik eylemleri (yıkama) oluşturun.
4. İş görevlerini yerine getirirken pratik eylemlerinizi planlamayı öğrenin.
5. Çocuklara ev işlerini yapma sürecinde akranlarıyla etkileşim kurmayı öğretin.
6. Çalışmanızın sonuçlarından gurur duyusu geliştirin.
Öğretmen ve çocuklar oyuncak bebek evine yaklaşırlar. Oda balonlarla süslenmiştir ve masada ikramlar bulunmaktadır. Bebekler nemli, kirli elbiselerin içinde oturuyor.
Öğretmen: Çocuklar, bugün Natasha'nın bebeğinin doğum günü. Arkadaşlarını davet etti ama herkes üzüldü... Bebek Maşa yanlışlıkla çay döktü! Ne yapalım? Herkesi nasıl neşelendirebilirim? (kirli kıyafetleri gösteriyor).
Bebeklere yardım edebileceğimizi mi düşünüyorsun? Nasıl? (çocukların cevapları) Doğru, kirli çamaşırları yıkayabiliriz.
Sorunu hızla çözeceğiz
Tüm kıyafetlerinizi yıkayacağız!
Ama çamaşır yıkamak beyler, kolay bir iş değil. İlk önce önlüklerimizi giyeceğiz. Her birinizin sandalyesinde bir önlük var. Giyinin, birbirinize giyinmeye yardım edin, ben de birine yardım edeceğim. Sizce neden önlüklere ihtiyaç var (çocukların cevapları) Doğru, kıyafetlerin kirlenmemesi veya ıslanmaması için. Sonra öğretmen bebeğe döner:
Ah, Tanya, ne yaptın!
Masada dönemezsin,
Unutmayın, işinize yarayacak!
Masada nasıl davranmalısınız? (çocukların cevapları). Sen ve ben yıkanmadan önce bebeklerimizi soymamız gerekiyor (soyunma masası).Kirli kıyafetleri sepete koyuyoruz. Dolaptan temiz elbiseler alıp bebeklerimizi giyelim. Onları kanepeye oturtalım, nasıl çalıştığımızı izlesinler.
Başlamadan önce yıkama için gerekenleri tekrarlayalım.
Gösterilen diyagramlar: 1. Su, 2. Leğen, 3 Kepçe, 4. Elbise, 5. Sabun, 6. Mandal.
Şimdi çalışma yerimizi hazırlıyoruz (şemaya dikkat edin, öğretmen yardımcı oluyor). Öğretmen: Size çalışmaya nasıl başladığımızı göstereceğim (çocukların özel gelişimi nedeniyle eylemlerinizi göstermek ve telaffuz etmek zorunludur). Önce kıyafetlerimizi ıslatıyoruz. Suya koyuyoruz bak elbise ıslanmış. Elbiseyi avucuma koyuyorum, bir kalıp sabun alıyorum, köpürtüyorum, sabunu sabunluğa koyuyorum ve yıkamaya başlıyorum. Daha sonra sıkın. Elbise yıkandı ama yine de sabun kalmaması için durulanması gerekiyor. Suyu dökün ve lavaboyu durulayın. Temiz dökün. Durulama.
Çamaşırların hoş kokulu olması için temiz, temiz bir şekilde durulayın! Sıkıyoruz.
Suyu havzadan döküyoruz ve duruluyoruz. Temiz kıyafetler koyuyoruz, mandalları alıyoruz, sallıyoruz ve kuruması için kıyafetleri asıyoruz. Daha sonra çamaşırlar kuruyunca ütüliyoruz. Çocuklar tüm eylemleri gerçekleştirir. Sloganımız:
"Çalışmaya hazırız, daha fazlasını yapacağız" daha az kelime!»
Hadi işe koyulalım (çocukların bağımsız hareket etmesine izin verin, ancak gerekirse yardım edin). Çocuklar tarafından telaffuz:
Kazanda sabun köpürüyor, Yıkıyoruz bak!
Artık bizi rahatsız etmeyin, çamaşırlarımız acil!
İş bittikten sonra zorunlu bir özetleme yapılması gerekir. Aferin, iyi iş çıkardın!!! Evde annelere yardım ediyor musunuz? (çocukların cevapları). Bebeğe hitaben: Nataşa çok mutlu, tatili bozulmamış. Doğum günlerimizde hepimiz için burada.
Tatilimiz bozulmadı!
Siz bir ÜST SINIF takımsınız! (Çocuklar için tedavi)
Edebiyat:
1.E.A.Ekzhanova. E. A. Strebeleva. Düzeltici ve geliştirici eğitim ve öğretim. M. "Aydınlanma", 2005.
2. Okul öncesi çocukların işyerinde eğitimi. Düzenleyen: V.G. Nechaeva - M., 1983.
3. Anaokulunda ahlak ve emek eğitimi. Düzenleyen: R.S.Bure.-M., 1987.
4.İnternet kaynakları.
Materyalin tam metni için, GCD'nin "Ev işi. "Yardımcılar ve asistanlar" konulu özeti için indirilebilir dosyaya bakın.
Sayfada bir parça var.
Kıdemli gruptaki doğrudan eğitim faaliyetlerinin özeti
Konu: “Güneş dünyayı boyar ama insanın emeği”
Tarafından hazırlandı:öğretmen Elena Evgenievna Nefedenko, MBDOU kombine tip anaokulu-kreş No. 1 “Solnyshko”, Lermontov, Stavropol BölgesiTanım: bu materyal eğitimciler için faydalı olacaktır kıdemli grup ve ebeveynler. Soyut bilişsel aktiviteÇocukların sosyokültürel değerlerle tanışması amaçlanıyor.
Entegrasyon eğitim alanları: bilişsel gelişim sosyal ve iletişimsel gelişim, konuşma gelişimi, sanatsal ve estetik gelişim.
Hedef:
- çocukların meslekler, isimleri ve önemi hakkındaki fikirlerini genişletmek;
- Çalışan insanlara ve onların sonuçlarına karşı saygılı bir tutumun geliştirilmesi.
Görevler
Eğitici:
- insanların mesleklerini, eylemlerini ve çalışmalarının sonuçlarını adlandırmayı öğrenin;
- çocukların mesleklerle ilgili fikirlerini genişletmek;
- Kendi fikirlerinize göre makine tasarımlarını nasıl oluşturacağınızı öğrenin.
Eğitici:
- dikkati, merakı, hafızayı geliştirmek;
- bilmeceleri çözerken çocukları meslekleri belirleme konusunda eğitmek;
- kişinin sözlü halk sanatı yoluyla çalışmaya yönelik tutumunu ifade etme becerisini, atasözlerini ve deyişleri açıklama becerisini geliştirmek;
- makasla çalışma ve kareden daire kesme yeteneğini pekiştirmek;
-V oyun etkinliği trafik kurallarını belirleyin.
Eğitici:
- Farklı mesleklerden insanlara saygıyı geliştirin.
Kelime çalışması:Çocukların konuşmasında “zanaatının ustası” ve “profesyonel” kelimelerini etkinleştirin, insanların eylemlerini ifade eden kelimelerle çocukların kelime dağarcığını genişletin.
Ön çalışma: konuşmalar ve okuma kurgu Konuyla ilgili didaktik çalışmalar yapmak ve hikaye oyunları, bilmeceleri çözmek.
Ekipman ve malzemeler: manyetik tahta, mıknatıslar, top, vitamin kutusu; müzik eşliği;
demo materyali:çeşitli mesleklerden insanları gösteren resimler;
dağıtım: nesnelerin ve emek araçlarının resimlerini içeren kartlar, Cuisenaire çubukları, kağıt direksiyonlar, trafik işaretleri, meyve resimli şapkalar, makas, renkli kağıttan kareler.
Taşınmak.
1. Organizasyon anı.
Eğitimci.Çocuklar, bugün önümüzde heyecan verici bir yolculuk ve pek çok ilginç şey var. Bu günün keyifle geçmesini istiyorum, bunun için birbirinize hoş sözler söylemenizi öneririm.
Oyun "Güzel sözler"
(çocuklar bir daire şeklinde dururlar, topu birbirlerine geçirirler ve güzel sözler söylerler)
Eğitimci. Yeryüzünde yaşayan her insan diğer insanlara fayda sağlar. Sürücüler araba sürer, doktorlar insanları tedavi eder, eğitimciler ve öğretmenler çocuklara eğitim verir, sokak temizleyicileri sokakları temizler... Dedikleri gibi, “güneş dünyayı boyar, ama emek insanı boyar.” Peki meslek olmazsa ve insanlar hiçbir şey yapmazsa ne olabilir? (çocukların cevapları)
Eğitimci. Sizi “Ustalar Şehri”ne davet etmek istiyorum. İşinin ustaları, yani profesyoneller bu şehirde yaşıyor ve çalışıyor. Herkes en sevdiği şeyi yapıyor.
Sizi bilmeceleri tahmin etmeye davet ediyorum ve şehirde insanların hangi mesleklerle yaşadığını öğreneceğiz (tahmin ettikten sonra çocuk dışarı çıkar ve istediği resmi manyetik tahtaya iliştirir)
1. Onun malı çoktur,
Salatalık ve domates,
Kabak, lahana, bal -
Her şeyi insanlara satıyor.
(satış elemanı)
2. Çocuklarla uğraşırım,
asla kızgın değilim
Onlarla oynamayı seviyorum
Egzersiz yapın ve oynayın.
(eğitimci)
3. Kızamık, bronşit ve boğaz ağrısını tedavi eder.
Damla ve vitaminleri reçete edin.
(doktor)
4. Karı kürekle tırmıklar,
Bahçeyi süpürgeyle süpürür,
Bilin bakalım ne oldu beyler
Temizliği kim kontrol ediyor?
(sokak temizleyicisi)
5. Sabahtan beri mutfağımızda
Çorba, komposto ve yulaf lapası pişirir.
(aşçı)
6. Arabayı ustalıkla kullanıyor -
Sonuçta bu direksiyon başında geçirdiğim ilk yıl değil!
Sıkı lastikler hafifçe hışırdıyor,
Bizi şehirde gezdiriyor.
(sürücü)
Eğitimci. Aferin, meslekleri tahmin ettin. Ancak şehirden çok uzakta olmayan kötü bir büyücü yaşıyordu ve bu şehirdeki herkesin en sevdiği şeyi yapıyor olması gerçeğinden hoşlanmıyordu. Daha sonra tüm mesleklerden kurtulmaya karar verdi ve sihirli sözleri söyledi.
Dünyayı yerine çevirin.
Kötü bir kasırga geliyor.
Meslekler yok olsun
Her biri yok olacak!
(kuvvetli bir rüzgarın sesi duyulur)
Eğitimci. Böylece şehirdeki bütün meslekler yok oldu... Ustalar yaptıklarını unutup çalışmayı bıraktılar.
Oyun “Meslek olmasaydı ne olurdu…” (çocuklar tahminlerini ifade ederler)
Eğitimci. Mesleklerin ne kadar önemli olduğunu, her birinin ayrı önemi olduğunu biliyoruz. Mesleğin ustalara dönmesine yardımcı olmak ister misiniz? (çocukların cevabı)Öncelikle insanların hangi araçları ve nesneleri neden kullandıklarını hatırlamalarına yardımcı olmalıyız.
Oyun “Kimsenin neye ihtiyacı var?”
(her çocuk bir nesnenin veya aletin resmini içeren bir kart alır, nesnenin gerekli olduğu mesleğin adını verir ve bunu ilgili resmin yanına iliştirir)
Eğitimci. Aferin, ustaların aletlerini iade etmelerine yardım ettin. Şehir çok lezzetli kompostolar hazırlayan şefleriyle ünlüydü.
Oyun "Komposto pişirme"
(çocukların başlarına meyve şapkaları takıyoruz)
Komposto yapmak için ne kullanıyorsunuz? (Bir tencerede) Bir daire şeklinde durun, bu bizim tavamız olacak ve meyvenizin adını duyduğunuzda daireye gidin - "tava"
Komposto pişireceğiz.
Çok fazla meyveye ihtiyacınız var. Burada.
Elmaları doğrayalım.
Armutu doğrayacağız.
Sarı - kırmızı kayısı -
Güneyde bir bahçede büyüdü.
Üzüm ve vişneyi ekleyelim.
Ve çilek ve ahududu.
Biraz erik ve limon koyalım.
Ve tabii ki şeker.
Pişiriyoruz, komposto pişiriyoruz.
Dürüst insanlara davranalım!
Kompostonun ne kadar lezzetli olduğu ortaya çıktı!
Eğitimci. Zanaatkarlar şehrinde profesyonel sürücüler çalıştı ama tek bir araba kalmadı. Her birinize bir araba toplayıp şoföre hediye etmenizi öneririm.
Oyun "Bir araba yap" (Cuisenaire çubuklarını masaya koyarlar, oyundan sonra çocuklar ne tür bir makine monte ettiklerini söylerler)
Eğitimci.Şimdi sürücülerin yolun kurallarını hatırlamasına yardımcı olalım.
Oyun "Trafik Işığı" (çocuklar karton direksiyon alır, trafik ışığı yeşil olduğunda grubun etrafında hareket ederler, trafik ışığı sarı olduğunda hareketsiz dururlar ve “arabayı çalıştırırlar”, kırmızı ışıkta dururlar)
Eğitimci. Tıp mesleğinin ortadan kalkmasının ardından şehrin tüm sakinleri hastalandı. Ve burada yardımınıza ihtiyacımız var. Vitaminleri koyacağımız bir kutum var.
Görev “Vitaminler”(karelerden daireler kesin; makasla çalışma kurallarını hatırlayın)
Eğitimci. Yardımlarınız için teşekkürler çocuklar ve kızlar! Artık tüm sakinler sağlıklı! Beyler, mesleğimin adının ne olduğunu bana kim söyleyebilir? (eğitimci). Bu mesleği şehre geri kazandırmak için bir görevi daha tamamlamamız gerekiyor.
Oyun “Atasözünü bitir ve açıkla (söyleyerek)”
Bir kişi yaptığı işe göre değerlendirilir...(çalışması)
Kendi işinizi üstlenmeyin, kendi işinize bakın... (tembel olmayın)
Sabır ve çalışma... (her şey yoluna girecek)
İş zevkten önce gelir)
Çalışmayan yemek yemez)
Yakında masal anlatacak, ama yakında değil... (iş bitti)
Zorlanmadan yakalayamazsınız... (ve göletten bir balık)
Güneş dünyayı boyar ve insan... (emek)
3. Yansıma.
Eğitimci. Aferin kızlar ve erkekler! Bugün her biriniz iyi iş çıkardınız. Bugün neler konuştuğumuzu, nereye gittiğimizi, neler yaptığımızı hatırlayalım mı? (çocukların ifadeleri)
Eğitimci. Yeryüzünde pek çok farklı meslek var ve hepsi birbirinden ilginç. Herkes yapmak istediğini ve başkalarına fayda sağlamak istediğini seçer. Ama meslek sahibi olmak, profesyonel olmak için çok şey bilmeniz ve çok şey öğrenmeniz gerekiyor. Çocukluğunuzdan itibaren büyüklerinize ve birbirinize yardım etmeyi öğrenmenizi istiyorum, o zaman başaracaksınız!
