Ders özeti “Dört Mevsim”. Hazırlık grubu

Ders özeti “Mevsimler”

Hedef:Çocukların mevsimlerin karakteristik mevsimsel belirtileri hakkında fikir ve bilgilerini oluşturmak ve geliştirmek.

Görevler:

“Mevsimler” konusunda çocukların kelime dağarcığını zenginleştirmek; görsel-figüratif ve sözel gelişimi geliştirin mantıksal düşünme; ince motor becerilerini geliştirin.

Ön çalışma:

Mevsimleri tasvir eden illüstrasyonların incelenmesi; mevsimlerle ilgili edebi eserleri okumak; didaktik oyunlar: “Sırayı tanımlayın”; "Doğru söyle"; "Hangi mevsim?"; kelime oyunları: “Bir kelime söyle”, “Hava nasıl?”; bulmacalar; doğada gözlem. “Sonbahar bizi çaldı” şarkısını öğrenmek (I. Smirnova)

Ekipman ve malzemeler:

projektör, bilgisayar, tahta; P.I.'nin ses kaydı. Çaykovski'nin “Mevsimler”, “Güneşli Damlalar” (S. Sosnina), “Kar Kızlığının Şarkısı” (A. Varlamova), eksi “Sonbahar bizi çaldı” (I. Smirnova) şarkıları; mevsim manzaraları ve sahneleri (ilkbahar, yaz, sonbahar, kış), göçmen ve kışlayan kuşların çizimleri (çocuk sayısına göre) içeren slayt gösterisi; mantarlı, sebzeli ve meyveli resimler; kalemler, sayma çubukları; tek kullanımlık tabaklarçocuk sayısına göre irmik ile.

BEN.Çocuklar gruba P.I.'nin müziğiyle girerler. Çaykovski "Mevsimler".

Eğitimci: R siktir, hadi bir daire şeklinde durup arkadaşların ve kendi arkadaşların ile el ele tutuşalım en yakın arkadaşlar. Birbirimizin elini tutmak ne güzel. Birbirinize gülümseyin. Orada bulunan herkese gülümseyin. Yürürken fark ettin mi? çocuk YuvasıŞimdi yılın hangi zamanı?

Arkadaşlar bir tanesini tanıyorum masal hikayesi Soğuk kışın meydana gelen Snow Maiden hakkında. Dinlemek ister misin?

Bir öğretmenin masal anlatması

"Kış ormanında gece sessizdir. Ağaçların beyaz tepeleri ve açıklıklardaki kar yığınları ayın altında maviye döner. Ne bir fısıltı ne de hışırtı duyulur. Yalnızca Büyükbaba Frost gıcırdar.

Ormanın derinliklerinde, bir açıklıkta, pencereleri boyalı desenlerle kaplı buzlu bir masal sarayı var.

Snow Maiden pencerenin yanında oturuyor ve Frost'un yakında gelip gelmeyeceğini izliyor. Dedesini gördü, çok sevindi, onu saraya götürdü ve karlı bir yatağa yatırdı.

"Yorgunum Snow Maiden," diye içini çekti Frost. - Kış boyunca çok iş yaptım. Nehirler ve göller dondu. Ağaçların ve çalıların etrafındaki kürk mantolar ve şapkalar dağılmasın diye kar, don nedeniyle bir arada tutuldu. İÇİNDE YılbaşıÇocuklara hediyeler dağıttı. Kışın bitiyor olması güzel, artık bir sonraki kışa kadar uyuyabilirsiniz.

Snow Maiden büyükbabasının sözlerini duydu ve ağlamaya başladı.

Başınıza ne tür bir bela geldi? - Frost kaşlarını çattı.

İlkbaharı, yazı ve sonbaharı görmek isterim. Kuşlar bana ormanda her şeyin yeşile döndüğünü ve çiçek açtığını anlattı ama ben hiç çiçek görmedim. Her yıl kış beni öyle derin bir uykuya sokar ki, havalar soğumadan uykuya dalarım.

Frost, "Baştankaradan sana yardım etmesini iste," diye önerdi. - Bırakın şarkısı sizi uyanık tutsun.

Snow Maiden çok sevindi ve baştankaraya koştu ve kuş şöyle dedi:

Sevgili Snow Maiden, yardım etmekten memnuniyet duyarım ama senin için korkuyorum. Bahar gelecek, sıcaklık getirecek, eriyeceksiniz.

Snow Maiden hiçbir şeye cevap vermedi, baştankaraya veda öpücüğü verdi ve gelecek kışa kadar Büyükbaba Frost'un yanında dinlenmeye gitti."

Snow Maiden'ın ilkbahar, yaz ve sonbahara bakmasına yardım etmek isteyen beyler?

Snow Maiden'a mevsimleri nasıl anlatabiliriz? (Çocukların cevap seçenekleri.)

II. Eğitimci: Müzikal bilmecemi tahmin ederek ilk önce yılın hangi zamanından bahsedeceğimizi öğreneceksiniz. “Sunny Drops” (S. Sosnina) şarkısının 2. ayeti duyuluyor, çocuklar tahmin ediyor.

Bahar manzaralarının ve sahnelerinin slayt gösterisinin tahtaya yansıtılması.

Bölgemizde bahar nasıldır? (soğuk ve sıcak, bulutlu ve güneşli, yağmurlu, yeşil vb.).

Bahar hakkında ne biliyorsun? (doğa canlanır, kardelenler belirir - ilk çiçekler, ağaçlarda tomurcuklar şişer ve yapraklar belirir, vb.)

Bahar ayları nelerdir? (Mart Nisan Mayıs)

Kim baharı kanatlarına getirir? (kuşlar.)

Bu kuşlara ne denir? (göçmen)

Sıcak iklimlere uçamayan kuşların isimleri nelerdir? (kışlama)

Snow Maiden muhtemelen hangi kuşların kışladığını ve hangilerinin göçmen olduğunu da bilmek istiyor. Ona yardım edelim mi? Daha sonra masalara gidin, bir kağıdın üzerinde kuş resimleri görüyorsunuz. Göreviniz: Göçmen kuşları maviyle, kışlayan kuşları kırmızıyla daire içine alın.

Tebrikler! Hepiniz çok iyi iş çıkardınız. Snow Maiden, hangi kuşların kışladığını ve hangilerinin göçmen olduğunu hemen anlayacaktır. Ve kuşlar onu bir sonraki mevsime kanatlarıyla taşırlar. Hangisi olduğunu bilmeceyi çözerek öğreneceksiniz.

Gizem: Güneş mavi ise,
ve çimenlerde çiçekler açıyor,
her şey sıcaklıkla ısıtılırsa,
demek ki... (YAZ) bize geliyor

Yaz manzaralarına bakın, Snow Maiden'a yaz hakkında ne söyleyebilirsiniz ki onu sevsin? (Yaz manzaralarının slayt gösterisi, çocuklar görüntüyü anlatır).

Alıştırma: “Desene göre düzenleyin”

Öğretmen çocuklara örnek bir diyagram gösterir ve sorar: “Çizim kime benziyor? Ama kelebeğin tek başına sıkılmaması için, her birinizin çizimimdekiyle aynı kelebeği sayma çubuklarından masanın üzerine koymasına izin verin. Aferin çocuklar, kelebekleriniz benimkine benziyor.

Bir kelebeğe dönüşmeni öneririm.

Fizminutka

Çiçek uyuyordu ve aniden uyandı (gövde sağa, sola.)

Artık uyumak istemiyordum (gövde öne, geriye doğru.)

Hareket etti, gerildi (eller yukarı, gerildi.)

Yükseldi ve uçtu (kollar yukarı, sağa, sola.)

Güneş sabah yeni uyanıyor, kelebek dönüyor, kıvrılıyor, (dönüyor)

Kelebek çayırda uçtu ve bir sonraki sezona hazırlanmak için uykuya daldı. Tahmini bilmece:

Hasadı getiriyorum, tarlaları yeniden ekiyorum,

Kuşları güneye gönderiyorum, ağaçları soyuyorum

Ama çam ağaçlarına dokunmuyorum

Ve Noel ağaçları, ben - ... (Sonbahar)

Artık Snow Maiden'ı sonbaharla tanıştırma fırsatı var. Bu nasıl yapılabilir? (çocukların cevapları). Doğru, bir şarkı kullanabilirsiniz. (Çocuklar I. Smirnov'un "Sonbahar bizi çaldı" şarkısını eksi bir melodiyle söylerler)

Sonbaharın nesini seversiniz? (güzel sonbahar manzarası, zengin hasat)

Sonbahar seni nasıl üzebilir? (bulutlu, yağmurlu hava)

(Hikâyeler sırasında tahtaya sonbahar manzaraları ve manzaralarından oluşan bir slayt gösterisi yansıtılır).

BilmeceA: Her yer soğuksa,

nehir buz altındaysa
her şey karla kaplı: zemin, evler,
bize geldi demek... (KIŞ)

Beyler, Snow Maiden bilmek istiyor, bize kış hakkında ne söyleyebilirsiniz? Sonuçta bu onun yılın en sevdiği zamanı.

Kış manzaralarının ve sahnelerinin slayt gösterisinin tahtaya yansıtılması.

Tanıtın Snow Maiden, bizim bölgemizde kış nasıl?

(karlı, ayaz, uzun, beyaz, neşeli vb.).

Bize en sevdiğiniz kış aktivitelerinin neler olduğunu söyleyin?

(kaydırak gezintisi, kızakla kayma, buz pateni, arkadaşlarla kartopu savaşı)

Çocuk: Mavi kar güneşte parlıyor.

Orada duran komik bir kardan adam var.

Çocuklar kalabalığın içinde buz pateni pistine koşuyor,

Kışın paten ve kayaklara ihtiyacımız var

Bir kürk manto ve bir şapka bizi sıcak tutar

Ve donları unutuyoruz!

Frost, yürüyüşte çocukların yanaklarını renklendirmenin yanı sıra pencerelere desenler de çiziyor. Gözlerinizi kapatın ve kışın pencerelerde hangi desenleri gördüğünüzü hatırlayın. Onları irmikle çizmeyi öneriyorum.

Yaratıcı görev “Ayaz desenler” (müzik eşliği) A. Varlamov'un “Snow Maiden Şarkısı”

- Bir tabağa ince bir tabaka irmik döküp yüzeye eşit şekilde dağıtmanız gerekir. İşaret parmağınızın ucuyla “buzlu” desenler çizmeye başlayın. Sert basmaya gerek yok. Eğer oluşturmak istiyorsanız yeni çizim, damarı yüzeye eşit şekilde dağıtın ve yeni bir desen başlatın.

Tebrikler! Hepiniz çok güzel bir iş başardınız.

Arkadaşlar, Snow Maiden mevsimler hakkındaki fikrinizi beğendi ve size zor sorular içeren bir SMS gönderdi. Hadi oynayalım?

Oyun "Zor Sorular"

Sunucu sorular sorar, sorunun cevabı "evet" ise çocuklar ellerini çırpar, "hayır" ise ayaklarını yere vururlar

Eylül, Ekim, Kasım yaz ayları mıdır?

Yapraklar dökülmeye başladıysa bahar mı geldi?

Çocuklar 1 Eylül'de okula gidiyor mu?

Yaz aylarında kızlar ve erkekler giyer sıcak şapkalar, sıcak çizmeler, kürk mantolar ve kızakla kaymaya gitmek?

Kışın tüm hayvanlar uzun bir kış uykusuna mı hazırlanır?

Ağaçların sonbaharda parlak yeşil yaprakları olur mu?

Kışın yüzmeyi ve güneşlenmeyi, çiçeklere hayran olmayı ve meyveleri toplamayı severiz?

İlkbaharda geri dönüyorlar göçmen kuşlar?

Yaz aylarında nehirde yüzebilir ve kumsalda güneşlenebilir misiniz?

Sonbaharda soğuk yağmurlar olur, yapraklar sararır ve düşer mi?

Kışın insanlar tişört, şort, pantolon giyiyor mu?

Sonbahar yılın harika bir zamanı mıdır?

Mevsimler hakkında her şeyi çok iyi biliyorsunuz.

III . Özetleme:

Zorluklar nelerdi?

Onlarla nasıl başa çıktınız?

Çalışmanız için herkese teşekkürler!

Edebiyat:

1. Pavlova N.N.; Rudenko L.G. Akıllı resimler. Anaokulunda düzeltme ve geliştirme çalışmaları için materyaller. - M .: “Yaratılış”, 2011.
2. Uzorova O.V., Nefedova E.A. Okula hazırlanmak için 1000 egzersiz. - M .: Çocukluk Gezegeni, 2002.
3. Koval I.G. Düşünmeyi öğrenmek. 4 ila 9 yaş arası çocuklar için eğitici oyunlar. - Kharkov: Kitap Kulübü “Aile Eğlence Kulübü”, 2010
4. Postoeva L.D., Lukina G.A. 4-6 yaş arası çocuklar için entegre ıslah ve gelişim sınıfları. - M .: Knigolyub, 2006 - 64 s.
5. Karpova S.I., Mamaeva V.V. 6-7 yaş arası okul öncesi çocukların konuşma ve bilişsel yeteneklerinin gelişimi. - St. Petersburg: Rech, 2007. - 144 s.
6. Toprak Ana'nın hikayeleri. Çevresel eğitim masallar, şiirler ve yaratıcı görevler aracılığıyla / A. Lopatina, M. Skrebtsova. - 2. baskı. - M .: Amrita-Rus, 2008.

Çocuklar için ders notları

Kıdemli okul öncesi yaşı

İle bilişsel gelişim konuyla ilgili

"Mevsimler"

Sanat. Kuşçevskaya

MBDOU d/s OV No.4

Eğitimci: Arsenyeva E.E.

2014

Eğitim alanı: eğitici

Faaliyet türü:doğrudan - eğitici

Yaş grubu: daha eski

Konu: “Mevsimler”

Hedef : oluşturmak üzere birincil sunum etraftaki nesneler hakkında barış.

Program içeriği

Eğitim hedefleri: Çocukları mevsimlerle, aylarla tanıştırın.

Gelişimsel görevler: Çocuklarda her mevsimin işaretlerini tanımlama, mantıksal düşünme, hayal gücü geliştirme, bilmeceler aracılığıyla mantıksal ilişkileri yeniden kurma becerisini geliştirmek.

Eğitim görevleri: Çocuklara doğayı sevmeyi ve onun güzelliğini görmeyi öğretmek.

Ön çalışma:S. Marshak'ın “On İki Ay” masalını okumak, mevsimlerle ilgili bilmeceler, “Mevsimler”, “Kışlayan ve Göçmen Kuşlar” albümlerine bakmak, resimlerin reprodüksiyonlarına bakmak, didaktik oyun « Sağlıklı yiyecekler", " Sebzeler ve meyveler".

Kelime çalışması: kışlayan kuşlar: baştankara, şakrak kuşu, çapraz gaga, ağaçkakan; göçmen kuşlar: kuyruksallayan, sarıasma, sığırcık, ispinoz, ardıç kuşu, tarla kuşu, kırlangıç, bülbül, guguk kuşu, kale; sağlıklı yiyecekler; Eylül, Ekim, Kasım, Aralık, Ocak, Şubat, Mart, Nisan, Mayıs, Haziran, Temmuz, Ağustos.

Materyaller ve ekipman:multimedya kurulumu, sunum

“Mevsimler”, kuklalar: meyveler, sebzeler; Balonlar, top, göçmen ve kışlayan kuş resimleri, ağaç modeli, iki sepet, tepsiler, başarı rozetleri, “Mevsimler” müziği,

Faaliyetlerin ilerlemesi.

Öğretmen: Beyler, birbirimize merhaba diyelim - birbirinize gülümseyin.

Merhaba mavi gökyüzü!

Merhaba altın güneş!

Merhaba Toprak Ana!

Merhaba arkadaşlarım!

Öğretmen: Çocuklar, bakın ekranımızda ne var?

Çocuklar: Kale

Öğretmen: Sizce orada kim yaşıyor?

Çocukların cevapları.

Eğitimci: Uzak, çok uzakta, yüksek, yüksek, muhteşem havadar bir sarayda, dört kızıyla birlikte tüm yıl boyunca yaşıyor ve yaşıyorlar (slayt 1). Ve adlarının ne olduğunu bilmecelerimden öğreneceksiniz (slayt 2). Doğru cevap verirseniz ekranda görünecektir.

Öğretmen: Sarı boyayla resim yapıyorum

Tarla, orman, vadiler.

Ve yağmurun sesini seviyorum

Ara beni!

Çocuklar: Sonbahar

Öğretmen: Neden sonbahar olduğunu düşünüyorsun?

Çocuklar: Çünkü sonbaharda yapraklar sararır ve yağmur yağar.

Öğretmen: Doğru beyler - sonbahar (slayt 5).

Hava soğuyor.

Su buza dönüştü.

Uzun kulaklı gri tavşan

Beyaz bir tavşana dönüştü.

Ayı kükremeyi bıraktı:

Ormanda bir ayı kış uykusuna yattı.

Kim söyleyebilir, kim bilir

Bu ne zaman olur?

Çocuklar: Kışın

Çocuklar: Kışın soğuk, su buza döndü, ayı kış uykusuna yattı, tavşan bembeyaz oldu.

Eğitimci: Aferin. Ve ekranda bir kış resmi belirdi (slayt 5)

Kar eriyor, çayır canlanıyor.

Gün geliyor. Bu ne zaman olur?

Çocuklar: Bahar

Öğretmen: Neden böyle düşünüyorsun?

Çocuklar: İlkbaharda karlar erir, ilk çiçekler açar, günler uzar.

Öğretmen: Doğru, ekranda baharın bir resmini görüyorsunuz (slayt 5)

Güneşin parlak ışınları,

Çok hoş, sıcak,

Tarlalarda çiçekler açıyor,

Olağandışı güzellik.

Meyveler yakut gibi yanıyor,

Erkekler için tatil zamanı.

Kim söyleyebilir, kim bilir

Bu ne zaman olur?

Çocuklar: Yaz aylarında.

Öğretmen: Aferin - bu yaz (slayt 5). Arkadaşlar bu bilmeceler neyle ilgili?

Çocuklar: Mevsimler hakkında.

Öğretmen: Tüm Yıl ve kızları için bir peri masalına gitmek ister misiniz?

Çocuklar: Evet

Öğretmen: Çocuklar, bakın elimde ne var?

Çocuklar: Balonlar.

Öğretmen: Kaç tane var?

Çocuklar: 4 top.

Öğretmen: Ne renk bunlar?

Çocuklar: Turuncu, beyaz, yeşil, kırmızı.

Öğretmen: Bu toplar size neyi hatırlatıyor?

Çocukların cevapları.

Öğretmen: Balon gezisine çıkalım. Bir peri masalına gitmek için şunu söylememiz gerekir: sihirli kelimeler sonra gideceğiz ve sonra bir yolculuğa çıkacağız!

Müzik çalıyor. Kirpikler sarkıyor ve gözler kapanıyor,

Kirpikler açık - masal başlıyor.

Öğretmen: Nereye geldik? Muhtemelen Tüm Yıl boyunca saraya ve kızlarına.

Çocukların cevapları.

Öğretmen: Bu topun rengi yılın hangi zamanında uygun?

Çocuklar: Sonbahara kadar.

Eğitimci: Neden?

Çocuklar: Çünkü ağaçların yaprakları sarı, turuncu, kırmızı.

Öğretmen: Doğru, sonbaharda ziyarete gidiyoruz (slayt 6).

Her mevsimin üç oğlu olduğunu biliyor musun? Sizce bu oğullar kim?

Çocuklar: aylar.

Öğretmen: Kaç tane var?

Öğretmen: Sonbaharın üç oğlunu adlandırın.

Çocuklar: Eylül, Ekim, Kasım.

Öğretmen: Doğru (slayt 7) Ve işte sonbaharın oğulları. Peki sonbahar bizi neyle selamlıyor?

Çocuklar: Sonbahar yaprakları.

Öğretmen: Beyler, sonbahar çayırında bu nedir?

Çocuklar: Dolaşmak.

Öğretmen: Sizinle “Cümleye devam et” oyununu oynamak istediğini söylüyor.

Öğretmen: Sonbaharda kuşlar uçup gider... (daha sıcak iklimlere),

Sonbaharda yapraklar...(sarara döner ve düşer),

Hayvanlar hazırlanıyor...(kış için stok),

İnsanlar topluyor...(hasat),

Öğretmen: Sonbahar bize ne veriyor?

Çocuklar: Sonbahar bize sebze ve meyve hasadı verir.

Öğretmen: Sebze ve meyveler bizim için nasıl faydalıdır?

Çocuklar: Pek çok vitamin içerirler.

Öğretmen: Neden sebze ve meyve yemeniz gerekiyor?

Çocuklar: Kışın hastalanmamak için.

Eğitimci: Tangle sonbahar çayırlarına gitmeyi ve “Sağlıklı Ürünler” oyununu oynamayı öneriyor. 2 takıma ayrılalım. Birinci takım sağlıklı, vitamin açısından zengin meyve suları hazırlayabilecekleri meyve ve sebzeleri seçecek. İkinci takım ise lezzetli ve sağlıklı salata hazırlayabilecekleri ürünleri seçecek.

Öğretmen: Bu meyvelerden ne tür meyve suyu çıkacak?

Çocuklar: Elma, armut, ananas, üzüm, portakal.

Öğretmen: Bu sebzelerden ne tür bir salata alacaksınız?

Çocuklar: Havuç, lahana, salatalık, pancar.

Öğretmen: Aferin, her iki takım da görevi tamamladı.

Öğretmen: Ve şimdi beyaz topun üzerinde yolculuğumuza devam ediyoruz. Bu renk hangi mevsimle ilişkilendiriliyor?

Çocuklar: Mutlu kışlar.

Eğitimci: Doğru. Ve ekranda gördüğümüz...?

Çocuklar: Kış (slayt 8).

Öğretmen: Kış bizi nasıl karşılıyor?

Çocuklar: Kar, kar taneleri.

Öğretmen: Çocuklar, kış bizi karlı çayırlarını ziyaret etmeye davet ediyor. Ah, açıklıkta bir top var! Bu ne renk?

Çocuklar: Beyaz.

Eğitimci: Neden?

Öğretmen: Size yılın zamanı hakkında sorular sormak istiyor.

Kışın şiddetli olabilir...(don),

Nehir şeffaf...(buz) ile kaplıdır,

Kışın çocuklar oynar ... (kartopu),

Çatılarda...(buz sarkıtları) asılı.

Öğretmen: Ah, ne kadar soğuk söz söyledin, hatta biraz dondum! Ve sen?

Çocuklar: Evet.

Öğretmen: Biraz ısınmanızı ve oynamanızı öneririm.

“Kışın kartopu oynarız, oynarız, oynarız,

Kar yığınlarının içinden yürüyoruz, yürüyoruz, yürüyoruz,

Ve kayaklarda koşuyoruz, koşuyoruz, koşuyoruz,

Buz patenleriyle uçuyoruz, uçuyoruz, uçuyoruz

Ve Snow Maiden'ı şekillendiriyoruz, şekillendiriyoruz, şekillendiriyoruz,

Misafir – kışı seviyoruz, seviyoruz, seviyoruz.”

Öğretmen: Peki ısındın mı? Artık kışın oğullarını diyebiliriz.

Çocuklar: Aralık, Ocak, Şubat (slayt 9).

Öğretmen: Tanışın, işte buradalar!

Öğretmen: Peki, bir sonraki topun ne renk olacağını kim tahmin etti?

Çocuklar: Yeşil.

Eğitimci: Neden?

Çocuklar: Çünkü kıştan sonra bahar gelir.

Öğretmen: Bakın, ekranda bir bahar resmi belirdi (slayt 10). Resimde daha çok hangi renk var?

Çocuklar: Beyaz.

Öğretmen: O halde neden beyaz top değil de yeşil top aldık?

Çocuklar: Çünkü resimde beyaz çiçekli ağaçlar görülüyor.

Öğretmen: Ağaçlar ne zaman çiçek açar?

Çocuklar: İlkbaharda.

Öğretmen: Bana baharın oğullarını adlandırın mı?

Çocuklar: Mart, Nisan, Mayıs (slayt 11).

Öğretmen: Çocuklar, bakın, yine sihirli bir topumuz var! Yılın hangi zamanından geliyor?

Çocuklar: İlkbahardan itibaren.

Öğretmen: Ona tanıdık oyunumuz “Cümleye devam et” oyununu oynamayı öğretelim.

İlkbaharda ağaçlar ortaya çıkar...(tomurcuklar),

İlkbaharda ilk...(çiçekler) ortaya çıkar

Yeşil...(çim) büyümeye başlar,

Kuşlar inşa etmeye başlar...(yuvalar),

Öğretmen: Sıcak bölgelerden uçan kuşların isimleri nelerdir?

Çocuklar: Göçmen.

Öğretmen: Göçmen kuşları adlandırın?

Çocuklar: Sarıasma, kırlangıç, tarla kuşu, ispinoz, guguk kuşu, sığırcık, kuyruksallayan, bülbül.

Eğitimci: Göçmen kuşların yanı sıra... var mı?

Çocuklar: Kışlama.

Öğretmen: Kışlayan kuşları adlandırın mı?

Çocuklar: Baştankara, şakrak kuşu, çapraz gaga, ağaçkakan.

Öğretmen: Bahar bahçemize hangi kuşlar yerleştirilebilir?

Çocuklar: Göçmen.

Öğretmen: Yaklaşmayı öneriyorum Bahar çayırı, kuşlardan birini seçin ve onu bir ağaca dikin.

Öğretmen: Bu kuşlara tek kelimeyle ne diyebilirsiniz?
Çocuklar: Göçmen.
Öğretmen: Kuşların ne kadar güzel şarkı söylediğini dinleyin.

Öğretmen: Lütfen unutmayın, sonuncusu bende kaldı balon. O ne renk?

Çocuklar: Kırmızı.

Öğretmen: Doğru ve yılın hangi zamanı en uygun?

Çocuklar: Yaza kadar.

Öğretmen: Neden böyle düşünüyorsun?

Çocuklar: Yazın kırmızı güneş parlıyor, hava sıcak, çiçek açıyorlar parlak çiçekler, çocukların bronzlaşmış yüzleri.
Öğretmen: Doğru, yazın ziyarete geldik! (slayt 12).Hangi yaz aylarını biliyorsunuz?

Çocuklar: Haziran, Temmuz, Ağustos (slayt 1)

Öğretmen: Çocuklar, işte yaz çayırı geliyor! Oh, çiçeklerin arasına gizlenmiş sihirli bir top var. Onunla oynayalım mı?

Çocuklar: Evet

Öğretmen: Yılın en sıcak zamanını adlandırın?

Yaz ayı nedir?

Başka hangi yaz aylarını biliyorsunuz?

Yılın hangi zamanında nehirde yüzebilirsiniz?

Sizce yazın neşeyi ifade ettiği hangi doğa olayıdır?

Sizce yaz hangi doğa olayını üzüntüyü ifade eder?

Yazın kartopu oynamak mümkün mü?

Yazın şapkasız yürümek mümkün mü? Neden?

Çocukların cevapları.

Öğretmen: Ekranda havada bir kale beliriyor, yolculuk sona erdi ve anaokuluna dönme zamanımız geldi. Bunu yapmak için sihirli kelimeleri söylememiz gerekiyor.

Kirpikler sarkıyor ve gözler kapanıyor,

Kirpikler açılır ve bahçe ortaya çıkar.

Öğretmen: Yolculuğumuz sona erdi. Tüm yıl boyunca kızları, bu tür uzmanların kendilerini ziyaret etmesinden çok memnun. Bize veda edip, her birini kendi zamanlarında ziyaret etmemizi bekliyorlar.

Öğretmen: Beyler, lütfen bana söyleyin:

Bugün ne öğrendin?

Yeni ne öğrendin?

En çok neyi başardınız?

En zoru neydi (eğlenceli, ilginç)?

Kimi övebilirsin?

Neyi yapmak istemediniz ve neden?

Öğretmen: Çocuklar, tabloya bakın, başarıların resimleri var.

Sunny - Denedim, her şey yolunda gitti.

Güneş ve bulutlar - denedim ama her şey yolunda gitmedi.

Her biriniz kendisine uygun resmi seçeceksiniz. Kaldırmak.

Öğretmen: Bugün hepiniz çok çabaladınız ve ben size bu güneşleri veriyorum.

Böylece güneş herkesin üzerinde parlasın,

Böylece keder olmasın,

Hepimiz el ele vereceğiz

Ve arkadaşlarımıza gülümseyeceğiz.

Tema: Mevsimler
Amaç: Mevsimler ve onların ayırt edici özellikleri hakkındaki bilgilerin sistemleştirilmesi. Öğrencilere mevsimlerin özellikleri ve yıl boyunca doğadaki değişimler hakkında bilgi vermek.
Görevler:
1. Çocukların mevsimlerle ilgili fikirlerini genişletin ve netleştirin, gözlem becerilerini geliştirin, doğada neden-sonuç ilişkileri kurun.
2. Düşünme, konuşma, karşılaştırma, gördüklerinizi analiz etme ve sonuç çıkarma yeteneğini geliştirin.
3. Çevreleyen dünyaya karşı şefkatli bir tutum geliştirin, asimilasyon bilincini geliştirin Eğitim materyali.
Ekipman: ders kitabı, mevsimlerin çizimleri, konu resimleri, Çaykovski'nin müziği, Dersler sırasında.

Organizasyon an

Merhaba bugün bize gelen herkese!

Merhaba iyiliğe inanan herkese!

Merhaba, emekten kaçınmayan herkese,

Mutluluğunu paylaşıyor

D/Z kontrolü

Yeni bilginin keşfi.

Böylece ormana girdik... ve aniden kuvvetli bir rüzgar esti ve hava soğumaya başladı. Kuşlar daha sıcak iklimlere uçuyor, etraftaki ağaçlar rengarenk ve bazı yapraklar çoktan dökülmüş durumda. Ve bu ormanın hanımı karşılıyor bizi... -Yılın hangi zamanında kimi ziyaret ettik? (sonbahar)

Ağaçların yaprakları sararmışsa,

Kuşlar uzak bir ülkeye uçmuşsa,

Gökyüzü kasvetliyse, yağmur yağıyorsa,

Yılın bu zamanına sonbahar denir!

Sonbaharı ziyaret ettik, yolculuğumuza devam ediyoruz...
Güneş çıkıyor, bulutların arkasına saklanıyor, sonra yine aşırı soğuk, her yerdeki orman beyaz ve beyazdır ve her yerde kar fırtınası ve kar fırtınası vardır. Ve ormanın hanımı bizi karşılıyor.

Eh, kış geldi!.. Kar yağıyor, donuyor,
Süpürmeler, bükülmeler, rüzgarlar,
Dondan yanar, buzdan boğulur,
Seni sıcak bir eve sürüklüyor.
Gösterişli bir Noel ağacı
Neredeyse bir yusufçuk gibi evin içine uçacak.
Kabaracak, gülecek,
Karlı nem akacak.

Kış kadınını ziyaret etmeye zaman bulamadan güneş yeniden ısınmaya başladı.
Mavi berrak gökyüzü ve akarsular,
Bir serçe sürüsü mavi su birikintilerine sıçradı,
Karda şeffaf buz danteli parçaları var,
İlk çözülmüş yamalar. İlk çimen.
Ve bu ormanın hanımı, bir güzel karşılıyor bizi... (Bahar)

Kar her yerde eriyorsaGün uzuyorHer şey yeşile dönerseVe tarlalarda bir dere çınlıyor,Güneş daha parlak parlıyorsa,Kuşlar uyuyamıyorsaRüzgar ısınırsaDemek bize bahar geldi...

Neyse, artık yola devam etmemizin zamanı geldi...
Yürüdük, yürüdük... ve birdenbire orman yeniden değişmeye başladı... her taraf yemyeşil çimenlerle, uzun ince ağaçlarla kaplıydı. Paslanan yapraklar, her yerde güzel çiçekler ve şarkı söyleyen kuşlar.
-Yılın hangi zamanındayız? (Yaz)

Gökyüzünde fırtınalar varsaÇimler çiçek açmışsa,Sabahın erken saatlerinde çiy varsaÇim bıçakları yere eğildi,Kartopunun üzerindeki korularda iseGeceye kadar arıların uğultusu,Güneş tarafından ısıtılırsaNehirdeki tüm su dibe kadar -Yani zaten yaz!Böylece bahar bitti!...

Fiziksel egzersiz. Çalışılan materyalin konsolidasyonu.

Ders özeti.Yolculuğumuz sona erdi! Lesovichok size sunuyor zor bilmece, hadi tahmin etmeye çalışalım
Bir yaşındaki adam dışarı çıktı. Kolunu sallayıp kuşların uçmasına izin vermeye başladı. Her kuşun kendine özel bir adı vardır. Bir yaşındaki çocuk ilk kez el salladı ve ilk üç kuş uçup gitti. Soğuk ve don etkili oldu.Yaşlı adam ikinci kez el salladı ve ikinci troyka uçup gitti. Karlar erimeye başladı, tarlalarda çimenler ve çiçekler belirdi.Yaşlı adam üçüncü kez el salladı ve üçüncü troyka uçup gitti. Hava sıcaktı, havasızdı, boğucuydu...Bir yaşındaki yaşlı çocuk dördüncü kez el salladı ve üç kuş daha uçtu. Soğuk bir rüzgar esti, sık sık yağmur yağdı ve sis çöktü.
Doğduğunuz yılın zamanı hakkında D/Z bilmecesinin cevabını bir not defterine çizin.
Ekstra iş. Açıklamaya göre yılın zamanını belirleyin.

Ders konusu: Mevsimler. Mevsim değişimi.

GÖREVLER:

• Öğrencilerde değişen mevsimler hakkında fikir oluşturmak;
• Öğrencilere, Dünya'nın Güneş etrafındaki hareketinin gezegendeki mevsimlerin değişmesinin nedeni olduğunu gösterin;
• Öğrencilerde gözlem, dikkat ve araştırma becerilerini geliştirmek;
• Bir ders kitabıyla çalışma yeteneğinizi geliştirmeye devam edin;
• Doğaya karşı şefkatli bir tutum ve sevgi aşılayın.

TEÇHİZAT:

• Tellür(Güneş-Dünya-Ay modeli) - Güneş, Dünya ve Ay'ın dönüşlerinin çeşitli aşamalarındaki göreceli konumunun hareketli bir modeli. Açıkça göstermenizi sağlar: mevsimlerin, gündüz ve gecenin değişimi, ayın evreleri, güneş ve ay tutulmaları;
• İllüstrasyonlar yılın farklı zamanlarında doğa
• Küre;
• Ders kitabı.

DERSLER SIRASINDA

I. Organizasyon anı.

II. Temel bilgilerin güncellenmesi.

Ödev kontrolü:

• Gezegende gece ve gündüz neden değişiyor?
• Hangi doğa olayları her gün tekrarlanıyor?
• Dünya günde kaç kez dönüyor?
• Kışın gece ve gündüzün uzunluğu değişir mi?

III. Dersin konusunun ve ana hedeflerinin duyurulması.

Aşağıdaki üç sonuç arasından tek doğru sonucu seçin:

1. Gece gelir çünkü Ay gökyüzünde görünür.
2. Güneş gezegenlerin etrafında döner.
3. Gece ve gündüz, Dünya'nın kendi ekseni etrafında dönmesi ve Güneş tarafından farklı şekilde aydınlatılması nedeniyle oluşur. (Son çıktı doğrudur.)

Soru-cevap yöntemini kullanarak yeni bilgileri pekiştirmek:

• Dünyanın hangi hareketlerini biliyorsunuz?
• (Kendi ekseni etrafında hareket, Güneş etrafında hareket.)
• Ekseni etrafındaki hareket neye yol açar?
• (Gece ​​ve gündüzün değişmesine.)
• Dünyanın Güneş etrafındaki hareketi neye yol açar?
• (Henüz bilmiyoruz.)
• Sizce ders ne hakkında olacak?
• (Dünya Güneş etrafında dönerken neler olduğunu öğreniyoruz.)

Tahtada mevsimleri gösteren 4 adet resim bulunmaktadır. Öğretmen çocuklara bilmeceler sorar.

Su buza dönüştü
Ayı kükremeyi bıraktı:
Ormanda bir ayı kış uykusuna yattı.
Kim söyleyebilir, kim bilir
Bu ne zaman olur?

tomurcuklarımı açıyorum
Yeşil yapraklarda
Ağaçları giydiriyorum
Mahsulleri sularım.

Ben sıcaklıktan yapıldım
Sıcaklığını yanımda taşıyorum
Nehirleri ısıtıyorum
"Yüz!" - Seni davet ediyorum.

hasadı getiriyorum
Tarlaları yeniden ekiyorum,
Kuşları güneye gönderiyorum
Ağaçları soyuyorum.

Bilmeceleri tahmin etmeye resimler gösterilerek eşlik edilir. Aferin arkadaşlar, bugün derste mevsimler hakkında konuşacağız ve şu soruyu cevaplamaya çalışacağız: Hangi sebeple değişiyorlar?

IV. Yeni materyal öğrenme

İnsanlar uzun zamandır neden yazın sıcak, kışın soğuk olduğunu, neden yaz günleri uzun, geceler kısa. Zamanla, Dünya'nın Güneş'in etrafında döndüğü ve aynı zamanda kendi ekseni etrafında sağdan sola (saat yönünde) bir daire şeklinde döndüğü anlaşıldı. Bu nedenle Dünya'da gece ve gündüz değişiminin yanı sıra mevsim değişimi de meydana gelir (bunu bir küre ve bir el feneri kullanarak görsel olarak göstermeniz önerilir - çok etkilidir!).

Kuzey Kutbu'ndan Güney Kutbu'na bir çizgi hayal edersek, o zaman Dünya'nın gerçekte dayandığı temeli elde ederiz - bu, dünyanın eksenidir. Dünyanın yörünge düzlemine belli bir açıyla eğimlidir ve her zaman Kuzey Yıldızına doğru yönlendirilir. Dünyanın ekseninin konumu sürekli aynı yönde eğik olduğundan, Güneş, Dünya yüzeyini farklı şekillerde aydınlatır. Dünyanın Güneş etrafında tam bir dönüşü 365 gün 6 saatte, kendi ekseni etrafındaki dönüşü ise 24 saatte gerçekleşir.

Bu bakımdan Dünya'da 4 mevsim yaşanmaktadır. Onlara (ilkbahar, yaz, sonbahar, kış) diyelim. Yaz aylarında Kuzey Yarımküre Güneş'e dönükse, ışınlar düz düşerse, buna göre kendimizi Dünya'nın iyi aydınlatılmış bir yüzeyinde buluruz. uzun gün Ve kısa bir gecede. Bu dönemde bitki dünyasının aktif büyümesi ve çoğalması başlar. Kışın ise Kuzey Yarımküre yörüngesinden geçerek Güneş'ten uzaklaşır, güneş ışınları Dünya'ya hafifçe dokunur, buna bağlı olarak gündüz kısa, gece ise uzun olur. Bir sakinlik var, doğa uyuyor. Güneş ışınları Kuzey ve Güney Yarımküreyi eşit şekilde aydınlattığında burada sonbahar ve ilkbahar başlar.

Bir diğer önemli nokta ise Güneş'in ufkun üzerinde en yüksek (en alçak) konumunu işgal ettiği günlerin varlığıdır.

• 22 Haziran - yaz gündönümü;
• 22 Aralık - kış gündönümü;
• 22 Mart ve 22 Eylül, geceye eşit gündüzdür; bunlar ilkbahar ve sonbahar ekinoksunun günleridir.

Dünyanın Güneş etrafında tam bir dönüşü 365 gün 6 saat sürer. Bir yılda her biri üç aydan oluşan 4 mevsim olduğunu biliyoruz. Onlara isim verin. Atalarımızın aylara tamamen farklı isimleri vardı, deneyin, tahmin edin, bazı isimleri açıklayın (sechen, ud, berezozol, polen, çimen, solucan, keten, serpen, veresen, yaprak dökümü, göğüs, jöle).

Daha sonra bir küre ve bir el feneri kullanarak pratik çalışmalar yapılması tavsiye edilir. Öğretmeni olan çocuklar yaşadıkları yeri bulmak için dünyaya bakıyorlar. Toplu olarak, her mevsimin temel ayırt edici özelliklerini (hava durumu, doğa, sıcaklık, hayvanların ve insanların yaşamı) açıklayarak, dünya modelinin yılın farklı zamanlarında nasıl konumlandırılması gerektiğini öğreniyorlar.

Bilgileri pekiştirmeye yönelik sorular:

• Dünyamız hangi hareketleri yapıyor?
• Bir yıl kaç gün sürer?
• Mevsimlerin neden var olduğunu açıklayın. Onlara isim verin.
• Dünyanın kendi ekseni etrafındaki hareketi hakkında bildiklerinizi hatırlayın.
• Mevsimler nelerdir?
• İnsanlar, güneşin gökyüzünde yükseldiğinde dünyanın sıcak olduğunu, alçaldığında ise soğuk olduğunu uzun zamandır fark etmişlerdir.
• Neden sıcak mevsimler (ilkbahar, yaz) soğuk mevsimlere (sonbahar, kış) dönüşüyor?
• Dünya neden yılın farklı zamanlarında Güneş'ten eşit miktarda ısı ve ışık alıyor?
• Güneş ışınları doğrudan vurduğunda güneş daha sıcak olur. Güneş ışınları dünya yüzeyine açılı olarak düşerse dünya yüzeyini daha az ısıtır. Bu nedenle Dünya'da mevsimler değişir. Dünyanın Güneş etrafında dönmesi ne kadar sürer? Bu zamana ne denir?

2. Beden eğitimi dakikası

V. Bilginin sistemleştirilmesi

Tellür kullanılarak Dünya'daki mevsim değişiminin gösterilmesi:

• Çocuklar! Şu cihaza bakın.
• Kaçınız bunun ne dendiğini biliyor?
• (Tellür)
• Kelimeyi koro halinde söyleyin.
• Bugün bu özel cihazı neden bu derse getirdiğimin sırrını açıklayabileceksiniz.
• (Öğretmen tellürü açar.)
• Görüşlerinizi duymak istiyorum.
• Varsayımlarınız neler?
• (Dünya ve Güneş modeli, -tellurium, Dünyanın Güneş'e göre nasıl döndüğünü gösterir.)
• Lamba hangi rolü oynayacak?
• (Lamba Güneş rolünü oynar.)
• Bir sonuç çıkaralım. Işınların elinize nasıl düştüğü hakkında konuşun.
• (İlk durumda ışınlar doğrudan elin üzerine düşer, diğer durumlarda ise ışınlar eğik olarak düşer.)
• Peki neden el ısıtıcı ilk konumdaydı?
• (Çünkü ışınlar düzdü ve el ısı kaynağına daha yakındı.)
• Aynı deneyi bir küreyle (Dünya'nın bir modeli) gerçekleştirelim. Dünyanın, Dünya'nın etrafında döndüğü hayali bir ekseni vardır.
• Dünyanın dönüşünü takip edelim.
• Dünyanın ekseni nereye "bakıyor": Güneş'e doğru mu yoksa ondan uzağa mı?
• (Güneşten).
• Güneş ışınlarının ne getirdiğini düşünüyorsunuz: ışık mı, ısı mı, yoksa her ikisi mi?
• (Hem ışık hem de sıcaklık.)
• Dünyanın bu konumunda nerede daha sıcak olduğunu belirleyelim: Afrika'da veya Antarktika'da.
• (Afrika daha sıcaktır.)
• Dünyanın Güneş etrafında dönüşünü gözlemlemeye devam edelim.
• Dünyanın ekseni Güneş'e doğru mu yoksa Güneş'ten uzak mı?
• (Güneşin içinde.)
• Yarımküremiz Güneş'e dönükken günlerimiz uzun, ışınlar düz ve mevsim yazdır. Yarımküremiz Güneş'ten uzak olduğu için günlerimiz kısa, ışınlar eğik ve mevsim kıştır.
• Dünyanın Güneş etrafındaki dönüşünü tamamlaması ne kadar sürer?
• (Bir yıl içinde.)
• Bir yıl ne kadardır?
• (12 ay).
• Peki Dünya Güneş etrafında dönerken ne olur?
• (Mevsimlerin değişmesi.)
• Mevsim değişikliğinin temel nedeni nedir?
• (Dünyanın ekseninin eğikliği ve dünyanın güneş etrafındaki hareketi.)
• Yaz aylarında günler neden daha uzun sürer?
• (Güneş ufkun üzerinde yükselir.)
• Kışın neden soğuk?
• (Güneş ufukta alçakta.)

VI. Özetleme

• Dünyamız nasıl hareket ediyor?
• Mevsimlerin nedeni nedir?
• Mevsimler nelerdir?
• Bir yılda kaç gün var?

Dünya üzerinde 4 iklim bölgesi bulunmaktadır:

• Ekvator bölgesi en sıcak bölgedir; ilkbahar ve sonbaharda kuraklık, yaz ve kış aylarında ise yüksek nem görülür.
• Tropikal bölge - neredeyse tüm yıl boyunca sıcak ve kurak. Ancak yılda bir kez yağmur mevsimi yaşanır, bu da yılın en soğuk mevsimidir.
• Ilıman bölge - buna Batı Avrupa ve Rusya'nın orta kısmı dahildir. İlkbahar ve yaz aylarında kısa süreli yağışlarla nispeten kuraktır; sonbahar ve kış aylarında ise büyük bir kısmı yağmur ve kar şeklinde düşer.
• Arktik ve Antarktika - bu bölümde mevsimler değişmez, yalnızca gece ve gündüz değişir, çünkü hava durumu yıl boyunca aynı, sıcaklık daima sıfırın altındadır.

VII. Kaplanan malzemenin güçlendirilmesi.

Dünyanın Güneş etrafında döndüğü yola yörünge denir. Mevsimlerin değişimi doğanın ebedi ve değişmez bir olgusudur. Bunun nedeni, Dünya'nın Güneş etrafında 365 gün veya bir yıl süren hareketidir.

• Gece ve gündüz değişimi neden meydana gelir?
• Mevsimler neden değişir?
• Kuzey Yarımküre'de yaz mevsimi yaşanırken, Güney Yarımküre'de hangi mevsim yaşanacak? (kış).
• Kuzey Yarımküre'de ilkbaharsa, Güney Yarımküre'de mi? (sonbahar)
• Güneş yıl boyunca nerede aynı şekilde parlıyor? (ekvatora yakın)
• Dünyanın ekseni dikey olsaydı ne olurdu açıklayın? (mevsimler olmazdı. Çünkü yerkürenin ışık alan tarafındaki herhangi bir noktası Güneş'e eşit uzaklıkta olurdu. Buna göre hava eşit şekilde ısınırdı).
• Hangi iklim kuşağında yaşıyoruz?

VIII. Doğal Sorunları Çözmek

• Sınıftaki tahtayı yıkadın. Islak. Su nereye gitti?
• Kışın su döngüsü olup olmadığını düşünelim.
• (Öğrencilerin cevapları.)
• Su ne zaman buharlaşabilir? Düşük sıcaklık?
• (HAYIR)
• Ev hanımları kışın neden yıkanmış çamaşırlarını dışarıya asarlar?
• (Kuru)
• Kuruyor mu?
• Bu, suyun buharlaştığı anlamına gelir.
• Doğada su yalnızca sıvıdan değil aynı zamanda katıdan da gaz haline geçebilir: kar ve buzdan.
• Kışın su yeryüzüne hangi biçimde döner?
• (Kar şeklinde).
• Ve kar sudur. Su döngüsü sonsuzdur!

X. Ders özeti.

Ders için çocuklara teşekkür edin ve not verin.