Moskova Bölgesi Eğitim Bakanlığı

Stupino Belediye Bölgesi Eğitim Bakanlığı

Çocuklar için ek eğitim belediye eğitim kurumu

"Çocukların Estetik Eğitimi Semyonov Merkezi"

kabul ettim onaylıyorum

pedagojik ____________ E.V. mandal

Okul yönetim kurulu

____ tarihli ______ numaralı protokol

Yaratıcı derneğin ek eğitim programı:

"SİHİRLİ YAMA"

Ek eğitim öğretmeni:

Ryazanova Nadezhda Nikolaevna

Uygulama süresi 3 yıl

(7 ila 15 yaş arası çocukların yaşı)

Eylül 2013

İle birlikte. Semyonovskoe

1. Açıklayıcı not
2. Eğitim ve tematik plan
3. 1. eğitim yılının eğitim ve tematik planı
4. 1. yıl programının içeriği
5. Eğitim ve tematik plan 2 yıllık çalışma
6. Program içeriği 2 yıllık eğitim
7. Eğitim ve tematik plan 3 yıllık çalışma
8. Programın içeriği 3 yıllık çalışma
9. Programın metodolojik desteği

10. Edebiyat

I. AÇIKLAYICI NOT 1. Programın kavramsal kısmı

Bu program değiştirildi. Program sanat ve el sanatları ve güzel sanatlara odaklanmaktadır. Kökleri çok eskilere dayanan yama dikimi, bilinen iğne işi çeşitleri arasında özel bir yere sahiptir. Bir tür patchwork görünümünün nedeni yoksulluk ve tasarruftu (Slav kültüründe hiçbir şeyi atmak geleneksel değildi). Bu, kadınları kesik, eski kıyafetlerin kalıntılarından çevredeki yaşamın ürünlerini yapmaya zorladı. Yıllar geçtikçe, zor yaşam durumlarından zorunlu bir çıkış yolu olarak bu tür iğne işlerine karşı tutum yavaş yavaş geçmişte kaldı.Birçok ülkede patchwork dikiş ulusal bir sanat ve zanaat türü haline geldi. Rusya'da patchwork sanatı 19. yüzyılın ikinci yarısında yoğun bir şekilde gelişmeye başladı. 1920'lerde, bu sanat türü, devlet tarafından desteklenen halk el sanatları listesine dahil edilmedi ve yalnızca Rusya'nın kuzey ve güneyindeki birkaç zanaatkarın çabalarıyla korundu.

Bugün, bu haksız yere unutulmuş renkli yaratıcılık, St. Petersburg, İvanovo ve diğer şehirlerdeki Tüm Rusya'daki patchwork sanat festivallerinin kanıtladığı gibi, yavaş yavaş canlanıyor. Günümüzün günlük yaşamının ritmi, şehirlerin yapay endüstriyel ortamı, doğal ve sosyal çevrede bir dengesizlik yaratmaktadır. Bugün bilgisayar çağının güçleri "taş" çağının ahlakıyla tehditkar bir şekilde birleşiyor.Çocuklarla çalışma deneyimi, zararlı sanal saldırganlığın çocukların duygularını kontrol eden ruhlarını nasıl etkilediğini gösteriyor. Bu nedenle, bugün halkımızın ahlaki deneyimine dönmeye ve halk pedagojisinin potansiyelini kullanmaya ihtiyaç var. Bu program kapsamında çocuklar sadece patchwork sanatını değil aynı zamanda görgü kurallarını, ritüelleri, bireysel öğeler kültür, katılmak halk tatilleri, Slav kültürünün harika dünyasına dalmaya katkıda bulunan oyunlar. Çocuklarla çalışma deneyimi, bazen yetişkinlerle ne kadar ruhsal iletişimden yoksun olduklarını gösterir.

Bu program, geleneksel kültürün gelişimine sadece çocuklar tarafından değil, aynı zamanda ebeveynler ve öğretmenler tarafından da aktif bir yaklaşım içermektedir. Gelişim düzeyine göre, bu program genellikle çocukların manevi dünyasının oluşumuna, iletişim kültürüne, bağımsız düşünmeye, yaratıcı yeteneklerin gelişimine ve estetik zevke katkıda bulunduğundan gelişir.

Özellikle küçük kasabalarda ve kırsal alanlardaki çocuklar için önemli olan bu tür iğne işi yapmanın önemi, sadece boş zaman sorununu çözmede değil, aynı zamanda aile bütçesine önemli yardımda ve en önemlisi meslek seçiminde amaçlı ve bilinçli yönelim.

Hedef belirlemeye göre, program eğiticidir (bilgi sadece çocuklar tarafından edinilmez, aynı zamanda yaşamlarında aktif olarak kullanılır).Çocukların yaşı: 7 ila 15 yaş arası. Uygulama süresi: 3 yıl. Birinci ve ikinci eğitim yıllarının dersleri haftada 3 kez 2 saat olmak üzere toplam 216 saat yapılır.

2. Eğitim sürecinin amaç ve hedefleri

Bu programın amacı, ahlaki temelleri kavrayışı temelinde her çocuğun kişiliğinin manevi ve ahlaki gelişimi için koşullar yaratmaktır. Halk kültürü ve geleneksel patchwork sanatının tekniğinde ustalaşarak yaratıcı potansiyelini ortaya çıkarmak.

Herhangi bir kişi için yaratıcılık ilham, tasarım, mantık, karşılaştırma, duygudur. Bu niteliklerin geliştirilmesi ile çocukluk Gelecekte çocuğun hayatında başarılı olmasını sağlayacak temel olacak.Önemli bir görev, çocuklara dikkatli olmayı öğretmek, sabırlı olmayı öğretmektir. zor yol beceri, duygu, doğaya saygı anlayışı.

Görevler:

eğitici:

- Konuyla ilgili özel bilgilerin oluşumu (renk biliminin temelleri, malzeme bilimi, terzi terimleri).

Teknik bilgi, beceri ve yeteneklerin kazanılması (iş için malzemelerin hazırlanması, dikişler ve çizgiler, basit patchwork süs çeşitleri "Balıksırtı", "İyi" vb.).

eğitici:

- Çocuklara Rus halk kültürünün, halk sanatlarının ve el sanatlarının kökenlerini tanıtmak.

Bir takımda dikkat, insanlara saygı, diğer insanların fikirlerine hoşgörü, davranış kültürü ve iletişim oluşumu.

Geliştirme:

Öğrencilerin ticari faaliyetlerini ve genç nesil için gerekli diğer nitelikleri arttırmak.

Geleceğin merkezinde öğrencilerin eğitimi aile hayatı, iğne, iplik, kumaş ile çalışma konusunda pratik beceriler kazandırıyoruz.

Her çocuğun sanatsal yeteneklerinin bireysel olarak açıklanması yoluyla yaratıcı aktivitenin gelişimi.

Sanatsal zevkin estetik algısının gelişimi, yaratıcı hayal gücü.

Patchwork tekniği gibi popüler iğne oyalarıyla boş zaman etkinliklerinin çeşitliliğini zenginleştirmek.

Sosyal:

Ortak bir amaç için tutkulu olan çocukların gayri resmi iletişimi için uygun bir atmosfer yaratmak.

Çocuğun arkadaş bulmasına ve kendini sadece yaratıcılıkta değil, aynı zamanda akranlar, öğretmenler ve ebeveynlerle iletişimde de gerçekleştirmesine yardımcı olmak.

Çocuklara boş zamanlarını organize etmeleri için ilginç ve faydalı şeyler öğretin

3. Eğitim programının uygulanmasının sonuçlarını ve değerlendirme kriterlerini özetleme biçimleri

Bu programın çalışmasının en önemli unsurlarından biri sonuçların takibidir. Eğitim sürecinin etkinliğini belirleme yöntemleri ve yöntemleri çeşitlidir ve her çocuğun yaratıcı yeteneklerinin gelişim derecesini, kişisel niteliklerinin oluşumunu (Anavatan'a sevgi ve saygı, insanlarla iletişim kurma yeteneği) belirlemeyi amaçlar. akranlar ve yetişkinler, vb.).

Tüm eğitim süreci boyunca, aşağıdaki bilgi kontrol türlerini gerçekleştirmesi beklenir:

Karşılaştırma, karşılaştırma, genel ve özel olanı belirlemeye odaklanan soru-cevap şeklinde konuşmalar. Anket, çocukların bireysel kıskaçlarının çıkarılmasını mümkün kılan ve duygusal esenliklerini sağlayan samimi ve düşünceli bir şekilde gerçekleştirilir.

Öğrencilerin ilgisini artıracak ve rekabet ruhunu sağlayacak bir bilgi yarışması veya yarışma unsurları içeren konuşmalar ve dersler.

İşi zamanında kontrol edin. Dikiş becerilerini, kumaşları renk ve dokuya göre seçme yeteneğini test etmek, bağımsız olarak diyagramlar çizmek ve en basit ürünü gerçekleştirmek için düzenlenirler.

Eğitim sonuçlarını yürütmenin ana şekli, ekibin çocuklarının bölgesel, şehir All-Russian ve uluslararası sergi ve festivallere katılımıdır.

En basit patchwork tekniklerinin türlerine hakim olmak ("Balıksırtı", "İyi", vb.).

II. EĞİTİM VE TEMATİK PLANI

1. Eğitimin 1. yılının eğitim ve tematik planı

giriş dersi

Programın içeriği ile tanışma. Çalışma modu. Ana konular. Gerekli ekipman.

"Biz Kimiz?"

Halkın tarihi hafızası

Doğanın yaşama çağıran yaratıcı bir gücü olarak insan ırkı kavramı. "İnsan" kavramı Oyunun unsurları ile konuşma.

Halk kültürü

Halk sanatı kültürünün çeşitli türleri. Genel bir biçim olarak kültür insanların hafızası.

Sanat ve El işi

DPI kavramı, diğer sanat türlerinden farkı. "Applied Art" adlı video filminin gösterimi.

patchwork sanat

dünya patchwork sanatının tarihi. Güvenlik mühendisliği. Kumaş ve aletlerin iş için hazırlanması. Dikiş türleri ve dikişler.

Sonbahar Yeni Yılı "Her yaza Amin!"

Halk takviminin sonbahar tatilleriyle tanışma. Hasatın eski ayinleri ve gelenekleri ile tanışma. Tatil "Lahana".

Toprak Ana'nın güzelliği

Temel renk bilgisi. duygusal özellikler renkler. Renkler nelerdir ve karakterleri var mı?

"Tarlada gömlek nasıl büyüdü?"

Kumaş hakkında temel bilgiler. İplik nereden geliyor? Doğal liflere giriş. Kumaş çeşitleri, dokusu, desenler.

"Güneşi takip ediyoruz."

Ritim, doğal fenomenleri ve insan faaliyetlerini düzenlemenin bir yoludur.

Doğanın ve insanın yaşamında ritim fikri. Doğal ritim ölçüleri. Halk kültüründe güneşin doğuşunun habercisi olarak horoz görüntüsü.

Halk süslemesinde ritim

Halk kültüründe (hayat ağacı) insan hayatının ritmini sergilemek Farklı mevsimlerin portrelerini yapmak (boyalarla çalışmak) Eski ev eşyaları üzerine süslemeler. Oyun "geçmişe bir mektup yaz."

patchwork süsleme

Patchwork süslerin ana bileşenleri. Toplu kontrol çalışması "Tuğladan ev".

Halk süslerinin sembolizmi. Karelerden patchwork süsler

Toprak işaretleri ve işaretleri su, hava, ruh. Dünya, doğa hakkında bir "hikayenin" unsurları-işaretlerinin derlenmesi. Bir peçete örneğini icat edilmiş bir desene göre dikmek.

Rusya'da eski patchwork tekniği - "Üçgen"

Üçgenlerden diyagram çizme. "Rus karesi" şemasına göre bir örnek (yastık) dikmek.

Kış tatillerinin halk ritüelleri ve gelenekleri. Noel hediyeleri

Tatil ile tanışma "Kış Noeli" Tatilin karmaşık bileşimi. Halk gelenekleri Noel hediyeleri. Şemayı hazırlamak ve "Önyükleme" dikmek.

Geçmişin tekrarı

Yarım yıllık eserlerin sergilenmesi ve tartışılması

Halk kostümü bize ne söyleyecek?

Eski bir kostümün bileşenleri. Halk kostümlü bez bebek.

Kadın kostüm çeşitleri ile tanışma, Kostümün bileşenleri. Artıklardan bebek yapmak. Bir bebek için halk kostümü yapmak. Sergi "Kukla dansı".

"Ruhum bir karnaval mı"

Rusça "Maslenitsa" tatilinin görüntüsü halk geleneği

Maslenitsa'daki geleneklerin özelliği, eskiye veda ve yenisinin beklentisidir. Güneş işaretlerinin anlamı. Güneşi Yapmak.

Yay çağrıları (patchwork plastik)

Bahar büyüsünün gelenekleriyle tanışma. Kuş yapma (patchwork plastik).

Aydınlık bir güne

tablo Paskalya yumurtaları ve kartpostal yapmak (patchwork plastik).

Geçmişin tekrarı

Eserlerin sergilenmesi ve tartışılması

"Bahar-Kırmızı"

Bahar ne renk? renk doğası, uyumlu kombinasyonlar. Baharın bir "portresini" hazırlamak (ekip çalışması) "Bahar çuha çiçeği" konulu kartpostallar yapmak (patchwork plastik)

Son ders. Yılın en iyi eserlerinin sergisi.

Çalışmanın ilk yılının sonunda beklenen sonuçlar.

1. yılın sonunda çocuklar:

3. Eğitimin 2. yılının eğitim ve tematik planı

Giriş dersi:

2. eğitim yılının ana konuları. Çalışma modu. Gerekli ekipman. Güvenlik mühendisliği.

Nereliyiz? Ne yaşıyorlar? Konuların tekrarı. Halk kültürü. insanlarımız İÇİN.

Halk el sanatları: Khokhloma, Gzhel, Dymkovo oyuncak Rus halk masalları aracılığıyla Rus yaşamının tarihine yolculuk.

Rusya'nın patchwork sanatı.

Patchwork sanatı Rusya'daki gelişiminin özellikleri. Tüm Rusya festivali "Patchwork tarzı" video filmini izlemek.

Sonbahar yeni yıl. Sonbahar ne renk?

Güzellik ve özgünlük sonbahar ağaçları. Sonbahar yaprakları artıklardan. Ekip çalışması (patchwork mozaik)

Mutlu Yıllar, Mutlu Hasatlar!

İnsan ve doğa arasındaki bir ilişki biçimi olarak insanların takvim ritüel kültürü.

dünyanın metresi doğa ana

Halkta bir kadının görüntüsü güzel Sanatlar, bilmeceler, masallar. Malzeme Bilimi.

Bilge Vasilisa'yı ziyaret etmek

Rus halk masallarında çalışkanlık, nezaket ve vicdanlılık fikrinin yansıması. Mini halı dikmek.

Geçmişin tekrarı

Eserlerin sergilenmesi ve tartışılması.

House, sırrını ortaya çıkar! Ev bir dünya gibidir.

Evin tasarımında, dekorasyonunda doğa, evren ve insan görüntüleri. "Köylü Evi" konulu kompozisyon (boya ve patchwork ile çalışın).

"Kim, küçük evde kim yaşıyor?"

Tekstil ev eşyaları. "Patchwork süsler" temasının devamı.

"Masa örtüsü beyaz, bütün dünya giyinmiş"

Kompozisyonun temelleri "Beyaz Sayfanın Sırrı" Kompozisyon şemaları ve örnekleri çizimi. Bir eskiz oluşturun. Noel ve kış masallarının temaları üzerine kompozisyonların derlenmesi.

Kış tatillerine hazırlanıyor. Kış Masalları (patchwork aplike)

"Kış Noel zamanı", "Noel toplantıları", "Kolyada" temasının tekrarı Kış masallarının temaları üzerine bir uygulama (panel) performansı.

Noel kartları

Patchwork ve yapıştırıcı kullanarak Noel kartları yapmak.

Geçmişin tekrarı Altı ay boyunca en iyi eserlerin sergilenmesi. Halk kostümü bize ne söyleyecek? Kadın kostümü, sembolleri ve bileşenleri.

Rus halk kostümü, halk kültürünün sanatsal dilidir. İnsanların ayrılmaz bir görüntüsü olarak giyim. Süs eşyalarının anlamsal anlamı ve giyim detayları. Bir kızın saç bandı yapmak.

"Ah, dikeceğim anne, kırmızı bir sundress"

Ölçü almak, desen yapmak ve sundress dikmek.

"Geniş Maslenitsa". "Mutlu Atlıkarınca".

"Renk bilimi" temasının tekrarı

"Adil"

Önceki konuların tekrarı. Küçük eşyalar yapmak (peçete, yastık, tutacak).

"Yedi verst köprüsü". Büyük altın sonrası eller

Halk geleneğinde orucun anlamı. Yaşam davranışının yararlı bir normu olarak oruç. vitray aplike

Larks, bizi ziyarete gel!

Bahar, baharı hecelemenin bir yolu olarak kuşları çağırır. Kuş yapma (patchwork plastik).

Paskalya yumurtası (patchwork plastik)

"Paskalya yumurtaları boyama" Paskalya kekleri ve yumurtaları için hacimli peçete üretimi.

Geçmişin tekrarı. Tarlada, yeşil meşe ormanında. "Egor olmadan Rusya'da bahar bir aziz olmayacak!".

Yegoriev'in gününün halk ritüelleri, bahar fikriyle bağlantısı. Geçilen şemalara göre küçük ürünlerin yürütülmesi.

"Ah, ah, Mayıs ayı"

"Bahar-Kırmızı" konulu toplu yaratıcı çalışma.

Son ders: yılın sonuçlarını özetlemek, en iyi eserlerin sergisi.

Çalışmanın ikinci yılının sonunda beklenen sonuçlar.

2. yılın sonunda çocuklar:

5. Eğitimin 3. yılının eğitim ve tematik planı

6. Çalışmanın 3. yılı programının içeriği.

giriş dersi

Çalışmanın üçüncü yılı programının ana konuları. Çalışma modu. Güvenlik mühendisliği.

"Hepimiz Tanrı'nın çiyinde, kızıl güneşin altında yaşıyoruz."

Dünyanın farklı halklarının maddi kültürü alanında karşılıklı değişim. Doğa ile birlik hissi.

"Yan nedir, yeniliktir."

Dünya halklarının kültürlerinin benzersizliği. Hawai ve İran aplike tekniklerinin karşılaştırılması.

Avrupa ve Amerika'nın patchwork sanatı.

Patchwork ve quilling tekniklerinin karşılaştırılması. Sanatsal ve teknik kapitone.

Sonbahar yeni yıl. "Sonbahar harika, kış uzun."

Sonbahar işinin ritüelleri. İnsanların hafızasının derinliği. Süsleme çizimi, süslemelerden bir örnek yapma.

Keten nedime

Pokrovsky akşamları. Sonbahar-kış kadın iğne işi. Patchwork hacimsel elemanlar. Küçük eşyaların dikilmesi.

House, sırrını ortaya çıkar! Dünya bir ev gibidir

Evrenin görüntüsü sıradan ev. Evin dış ve iç dekorasyonu. Yama işi.

"Bu evde olanlara ne mutlu."

Tekstil iç eşyaları. Küçük bir iç takım dikmek (masa örtüsü, peçeteler, tutacaklar).

Kış Noel zamanı için hazırlanmak. "İyilik yap, kendini mutlu et."

"Kış Noel zamanı" temasının tekrarı Noel temaları için uygulamalar yapılması.

Halk kostümü bize ne söyleyecek? Takım elbiseli patchwork tekniği.

Giysileri süslemek için patchwork desenleri ve aplikleri kullanma gelenekleri.

Geniş karnaval. "Ne kadar zor olursan ol, eğlendin"

Rus patchwork sanatının patchwork desenlerinde geleneksel teknikler. Örtü dikişi.

Yedi mil köprü. "İyi öğren, kötülük aklına gelmez"

Halk geleneğinde orucun manevi anlamı. Oruç sırasında el emeğinin doğası.

"Kutsal gün makyaj uykusu"

Paskalya geleneği. Peçete yapmak - melazhnitsy.

Bahar Yeni Yıl. "Toprağı uyandırma zamanı"

Doğayı uyandırmanın gücü. Modern karmaşık mozaik desenleri.

"İyi bir zamanda iyi tohum"

"Dünya Ağacı" konulu toplu çalışma.

Son ders. Yılın en iyi eserlerinin özetlenmesi ve sergilenmesi.

Çalışmanın üçüncü yılının sonunda beklenen sonuçlar.

3. Yılın sonunda çocuklar:

Ek eğitim programının metodolojik desteği.

"Magic Shred" yaratıcı derneğinin ana çalışma şekli bir eğitim oturumudur.

Kursa hakim olma sürecinde, aşağıdaki eğitim oturumları türleri kullanılır: yeni materyal çalışması (açıklama, genelleme, önerilen örnekleri kullanarak çalışma performansı), bilgi, beceri ve yeteneklerin bağımsız uygulaması (sertifika çalışması, sergiler, fuarlar). Ayrıca bir ders-tatil, bir ders-oyunu var. Ders boyunca ilgi korunarak çocukların yüksek performansı sağlanır. çeşitli formlar ve öğretim yöntemleri, bireysel ve grup formları kullanılmaktadır. Yaratıcılık atmosferi yaratmak için sohbetler, testler, yarışmalar kullanılır.

Yaratıcı bir dernekte ana öğretim yöntemleri şunlardır:

- açıklayıcı-açıklayıcı, danışmanlık yöntemi, sınıfta edinilen bilgilerin pratik bir şekilde birleştirilmesi, bunların uygulanmasıyla ilgili bilgilerin test edilmesi ve izlenmesi yöntemi, eğitim için çeşitli kılavuzlar ve dergiler kullanılması. Eğitim programı, bu geleneksel yöntemlerin yanı sıra, diğer eğitim ve öğretim biçimlerinin ve yöntemlerinin kullanımını da içerir: bunlar, anlaşmazlıklar, fikir alışverişi ve sergi ziyaretleridir.

Sanat ve el sanatları dersleri sırasında belirlenen görevlerin yerine getirilmesine katkıda bulunan yöntemlerden biri, öğrencilere bireysel olarak entegre bir yaklaşımdır ve aşağıdakilerden oluşur:

- farklı yaşlardaki grupların oluşturulmasında, aynı anda okuyan genç ve orta yaştaki çocuklar programa hakim olduklarında, farklı derecelerde ürün karmaşıklığı görevlerini tamamlayarak (yaş ve yeteneklere bağlı olarak)

-Her öğrencinin, çocuklarda teorik bilgi ve pratik becerilerini önemli ölçüde genişleten, ürünleri bitirmek için çeşitli tekniklerde ustalaşma olasılığı.

Farklı yaşlardaki gruplarla çalışmak, daha deneyimli ve yetenekli öğrencileri daha genç olanlara öğretme sürecine dahil etmeyi mümkün kılar.

Karşılıklı anlayış, karşılıklı yardımlaşma, bireysel yaratıcılığı kolektif işbirliği ile birleştirme yeteneği gibi karakter özelliklerini oluşturur. Ek olarak, bu yöntem, daha az yetenekli öğrencilerin onurunu ihlal etmeden ve aynı zamanda yetenekli çocukların yaratıcı potansiyelini daha tam olarak ortaya çıkarmaya izin verirken, bir çocuğa öğretmek için farklılaştırılmış bir yaklaşımı kolaylaştırır.

Sınıfta mükemmel bir arka plan, çocuklar ve çalışma kapasitesi için iyi bir ruh hali yaratan sessiz, sakin müziktir. Çocukların akrabalarını ve arkadaşlarını düşünmek, onlara sürprizler ve hediyeler hazırlamak için zamanları vardır.

Her derste estetik eğitim soruları vardır: desenin yeri, dekorun yapılan ürünün amacına uygunluğu, özellikleri. Renk şeması, renk kaplamasının boyutunun şeyin boyutuna oranı önemlidir.

Sanatsal tat, uyum, renkli renk kombinasyonlarının geliştirilmesi özellikle önemlidir, ayrıca tüm ürünler benzersizdir, çünkü. her bitirme seçeneği için kendi, bireysel. Ürün üzerinde çalışma sürecinde çocuklar ilginç seçeneklerürün süslemeleri.

Deneyimler, ancak o zaman, öğrencilerin ilgileri ve yaratıcı etkinlikleri ile ilişkilendirilirse, materyalin özümsenmesinin istikrarlı olacağını göstermiştir. Çocuğun bireyselliğini, bağımsızlığını ve inisiyatifini koruması önemlidir, bunun için derse olan ilgiyi geliştiren ve sürdüren formlar ve yöntemler kullanılır:

1. eğitim sürecinin arama sürecine katılımla organizasyonu, sorunlu nitelikteki sorunları çözme;

2. çalışılan materyalin yaşamla bağlantısı;

3. malzemeyi önceden edinilmiş bilgilerle ilişkilendirmek;

4. basitten karmaşığa öğrenme;

5. çocukların çalışmalarının sık sık denetlenmesi ve değerlendirilmesi;

6. Çocuğa övgü ve tasvip ile destek olmak, bundan sonra çocuk çifte titizlik ile çalışmak;

7. öğretmen tarafından eğitim materyaline yatırılan parlaklık ve duygusal renklendirme;

8. ne olduğunu anlamak oyun etkinliği eğitimden önce gelir ve bu nedenle onun temelini oluşturur.

Sınıfların yapısı, zamanın %30-35'i teoriye ve %65-70'i pratik çalışmaya gidecek şekildedir, bu nedenle, ürünlerin üretim sürecinin monoton olmaması için diğer entelektüel ve fiziksel ile zenginleştirilmesi gerekir. faaliyetler. Bu amaçla çocuklar bir şiir okumaya, komik bir hikaye anlatmaya, hafıza ve hayal gücünü geliştirmeye yönelik bir oyun oynamaya, hatırlamaya davet edilir. atasözü ya da bir atasözü.

Çocuklar tarafından daha iyi emilim için Eğitim materyali her türlü görselleştirme kullanılır: numunelerin, ürünlerin, eskizlerin, diyagramların, resimli basılı materyallerin gösterimi. Materyali bu şekilde sunma, öğrencilerin dikkatini arttırır, çalışılan materyale olan ilgilerini derinleştirir, hayal gücü, gözlem ve düşünme gelişimine katkıda bulunur.

Sistematik, sıralı öğrenme ilkesi, her derste çocukların zihinsel, fiziksel yetenekleri, elde edilen bilgi ve beceri düzeyini dikkate alarak basitten karmaşığa öğrenmesi gerçeğinde ifade edilir.

El emeğinde önemli bir nokta, çocuğun sınıflar arasında kas yükünün boşaltılmasına, hipodinaminin ortadan kaldırılmasına katkıda bulunan faaliyetlerdir. Bu amaçla öğretmen, çocukların zevkle yaptığı omurga, gözler ve eller için özel jimnastik yapar.

Sırasında okul yılıöğrenciler en iyi yaratıcı çalışmaların, fuarların, hayır etkinliklerinin tematik sergilerine katılırlar.

hileleri öğretirken patchwork tekniği, diğer sanat ve zanaat alanlarında olduğu gibi, kazanılan bilgilerin tekrarı, belirli becerilerin hafızada sabitlenmesi için yararlıdır. Bu nedenle, öğrenciler teknikleri öyle bir sırayla incelemeye teşvik edilirler ki, her yeni teknolojiönceki bilgilerin tekrarını gerektirir. Teknikler farklı ama teknikler aynı. Derslerimde, bireysel yeteneklere bağlı olarak görevleri sürekli olarak karmaşık hale getiririm. Bu gibi durumlarda, kimin ne yapabileceği ve bu yeteneklere nasıl yardım edilmesi gerektiği açıktır.

Sorunlu unsurların devreye girmesiyle eğitimin etkinliği artar. Açıklama ve karar sorunlu görevler geliştirir Yaratıcı becerilerçalışmayı daha anlamlı hale getirir. Çocuğu bağımsız bir çözüm arayışıyla şaşırtmaya çalışıyorum ve hemen hazır bir cevap vermiyorum.

Bunu yapmak için, öğrencilere ürün seçenekleri oluşturdukları yardımlarla şemalar sunuyorum. Beceriler oluşturulduğunda, çocukların bireysel unsurlardan çeşitli kompozisyonlar oluşturmalarını öneririm. Böylece, öğretim yöntemlerinin bütünleşik kullanımı, bilginin özümsenmesinin güvenilirliğini arttırır, öğrenme sürecini daha verimli hale getirir.

Derslerimde pedagojik eğitim teknolojileri kullanıyorum: oyun, problemli, grup öğrenme teknolojileri, işbirliği pedagojisi, yaratıcı aktivite teknolojisi.

III. ALETLER:

1. iğneler farklı boyutlar(birkaç set);

2. Farklı renklerde masura iplikleri (No. 40, 60, 10);

3. Farklı renklerde mouline ipliği;

4. Farklı renklerde ipek iplikler;

5. Sert iplikler (daha iyi kordon ipliği);

6. Çocuk yüksükleri (10-15 adet);

7. Yuvarlak burunlu pense (2 adet);

8. Normal makas (5 adet);

9. Yuvarlak tahta çubuklar dikişli formları pamuk yünü ile doldurmak için;

10. Dikiş makinesi (mümkünse);

11. Sahte kürkü taramak için tel çiçekler (3 adet);

12. Kumaşı yumuşatmak için elektrikli ütü.

IV. Programı geliştirmek için öğretmen tarafından kullanılan LİTERATÜR.

1. Novitskaya M.Yu. "Etnolojiye Giriş ("Yerli Ülke").-M.: "Bud", 1998.

2. Parmon F.M. "Kostüm Kompozisyonu".-M: Legprombytizdat, 1997.

3. Mukhanova I.Yu. "Yamalı".-M: MICh, 1998.

4. Lysenko O.V., Komarova S.V. "Kumaş. Ritüel. Adam." - St. Petersburg, 1992.

5. Bondarenko E.O. "Hıristiyan Rusya'nın Tatilleri" - Kaliningrad, 1993.

1. Chudina E.V. "Sihirli Parçalar" - Anka kuşu, 2012

2. Vali B.D., Rikolfi R. "Patchwork", 2004.

3. Başlayan T.A. "Büyüleyici iğne oyaları", Karo, 2008

Genellikle patchwork olarak adlandırılan çeşitli patchwork teknikleri, dünya çapında uzun zamandır popüler olmuştur. Başlangıçta, bu tür iğne işi artık kumaşları kurtarmanın ve yeniden kullanmanın bir yolu olarak ortaya çıktı. Ve şimdi bu, patchwork tekniğinde, sadece faydalı ve kullanışlı şeyler değil, aynı zamanda bütün şaheserler de yaratılan bütün bir yön. içinde pek çok insan Farklı ülkeler ah, patchwork'ü hobi olarak seçmişler ve yeteneklerini, fikir ve kalıpları isteyerek paylaşarak, var gücüyle ve ana hatlarıyla geliştiriyorlar. Patchwork tekniklerini evde nasıl uygulayabilirsiniz? Süslü patchwork fikirleri:

Evin Yeni Yıl ve Noel dekorasyonu için mükemmel bir çözüm, patchwork tekniği kullanılarak yapılan çeşitli gizemler olabilir. Böylece aile ve arkadaşlar için hediyelerin yanı sıra kendi ellerinizle tatil dekoru yapabilirsiniz. üzerinde patchwork fikirleri Yeni Yıl teması geleneksel süslemeli çeşitli paneller, her türlü hediyelik eşya ve hediyeler için Yılbaşı çorapları içerir. Noel ağacı için sıra dışı ve parlak bir dekoratif etek dikebilirsiniz. İnternette bolca çeşitli patchwork fikirleri sunuluyor, özel kitaplar yayınlanıyor. Orada ilham almak için fotoğraflar bulacaksınız.

Festival masasını süslemek için patchwork de kullanabilirsiniz. Artıklardan yapılmış çatal bıçak bardakları ziyafeti süsleyecek ve odaya zarif ve sıradışı bir görünüm kazandıracak. Ayrıca yapılabilir Noel süsleri, ve çelenkler ve hatta Noel ağacının tepesinde bir yıldız. Hayal gücünüz hiçbir şeyle sınırlı değil!

Bu nedenle, ilham almak için Yeni Yıl patchwork fikirleri:

• Noel süsleri;
• Noel ağacı çelenkleri;
• oda dekorasyonu için çelenkler;
• Hediyelik çoraplar;
• Dekoratif Noel ağacı eteği;
• Plakalar için destekler;
• çaydanlık için ısıtıcı;
• kanepe minderleri;
• Battaniyeler ve yatak örtüleri.

Kreş için fikirler

En önemlisi, patchwork çocuk odasında uygundur. Parlak, rahat ve duygusal olarak sıcak şeyler görmek istediğiniz yer orası. El yapımı şeyler her zaman özeldir, ikisi aynı değildir. Çocuk odası için bir şeyler dikmek, çocuklar için harika bir aktivite olabilir. gelecekteki anne. Bir çocuk odası için sıcak, yatıştırıcı renkler ve geleneksel desenler seçmek daha iyidir. Uygulamalı çeşitli patchwork ürünleri de fidanlıkta harika görünecek.

Çoğu zaman, bir çocuk yatak odasının tasarımı, patchwork veya kapitone tekniğini kullanarak battaniyelerin dikilmesini içerir.

Kapitone, dolgu maddesi içeren kapitone patchwork bir üründür. Çoğu zaman - bir battaniye.

Patchwork'ün özellikle çocukların yaşadığı odaların tasarımı ve dekorasyonu için yaratıldığı hissi var. Parlak renkler ve sıra dışı dokuların en uygun olduğu yer burasıdır. Çocuğunuzun en sevdiği çizgi film ve masal tarzında kendi ellerinizle patchwork şeyler dikebilir ve genel renk stilini koruyabilirsiniz. Fotoğraflar ayrıca netten veya kitaplardan da toplanabilir.

Yani, bir kreş için patchwork fikirleri:

1. Battaniyeler: mozaik veya kapitone;
2. yatak örtüleri;
3. yastıklar;
4. oyuncaklar;
5. perdeler;
6. kilim;
7. Oyuncakları saklamak için sepetler;
8. Küçük cepler;
9. Dekoratif paneller;
10. Yumuşak yatak pedleri.

Bir kreşin iç kısmında patchwork kullanmanın daha birçok yolunu düşünebilirsiniz.

Patchwork yenilikleri

Patchwork tekniğindeki çok çeşitli ürünler hemen hemen her iç mekanda kullanılabilir. İlham için fotoğrafları tematik sitelerde bulmak kolaydır. Arkadaşlarınız ve aileniz için hediyeler, ev için el yapımı eşyalar, çeşitli iç eşyalar, aksesuarlar, hatta kıyafetler - size ilham verecek her şey.

Yeni olan ise artık birçok özel patchwork ürününün üretilip satılmasıdır. Daha önce patchwork için diğer daha büyük ürünlerden kumaş kalıntıları kullanılmışsa, şimdi kumaşlar genellikle bilerek satın alınmaktadır. Ancak, bu gerekli değil, size kalmış.

Ayrıca, ciddi patchwork dikişleri için, iğne kadınları genellikle özel dikiş makineleri satın alır - dikiş veya düz dikiş. Bu teknik, patchwork dikişte daha fazla olanak ve özgürlük sağlar. Ancak özel ekipman satın alma imkanı yoksa veya patchwork sizin için henüz bu kadar ciddi bir hobi haline gelmediyse, normal bir dikiş makinesi de oldukça uygundur.

İlham için fikirler, ev için kendin yap ürünleri ve diğer el işi zevkleri:

• Çantalar, plaj ve gündelik;
• Patchwork etekler, parlak ve neşeli. AT moda stili boho şık veya hippi;
• kozmetik çantaları;
• Bir çantada organizatör;
• Kalemler ve kurşun kalemler için kılıf;
• Çeşitli küçük şeyleri saklamak için cepler;
• yatak örtüleri;
• Battaniyeler;
• kilim;
• Kanepeler ve koltuklar için örtüler;
• Sandalye örtüleri;
• Dekoratif yastıklar;
• masa örtüleri;
• perdeler;
• Tutucular ile tabureler için yumuşak minderler;
• Mutfak için tutacaklar ve eldivenler;
• Sıcak pedler;
• Çaydanlık için ısıtma yastıkları;
• Dekoratif paneller.

Patchwork'te yeni: taze fikirler (video)

Patchwork, sürekli gelişen bir yaratıcılık alanıdır. Sürekli yeni çizimler ve süslemeler, çeşitli teknikler ortaya çıkıyor. Özel kumaşlar üretilir, yeni baskılar ve dokular ortaya çıkar. Patchwork hayatımıza sıkı bir şekilde girdi. Her evde muhtemelen en az bir parça patchwork vardır. Bunlar size bağışlanan veya sanat salonlarından satın alınan el yapımı şeyler olabilir. Ya da belki de ailenizde nesilden nesile aktarılan bir tür şey mi? Öyle ya da böyle, büyüleyici bir kaleydoskop, ne bir yetişkin ne de bir çocuk kayıtsız bırakmayacak. Farklı ülkelerden gelen geleneksel süslemeler, yeni trendler ve teknikler, uzun yıllar patchwork düşkünü bir kişi için ilginç bir aktiviteyi garanti ediyor.

İç mekanda patchwork (fotoğraf galerisi)

Eğitici ve metodik ders planı

Başlık: Sihirli yama.

Dersin amacı:Öğrencilere patchwork tekniğinin temellerini tanıtmak, "Korpe" mini projesini tamamlamak.

Dersin Hedefleri:

eğitici:

1. Öğrencilere dünyanın birçok halkı arasında yaygınlaşan halk el sanatları türlerinden birini tanıtmak.

2. Derste edinilen bilgi ve becerilere hakim olma niteliğini ve düzeyini belirlemek.
3. Yaratıcı düşünme ve bağımsız aktivite yeteneğini kontrol edin.

Geliştirme:
1. Öğrencilerin bilişsel ilgilerini, yaratıcı aktivitelerini geliştirmek.

2. Estetik zevk geliştirin.

eğitici:
1. Halk gelenek ve göreneklerine saygıyı geliştirmek.

2. Toleransı besleyin.

3. Öğrenciler arasında dostane ve ticari iletişimi teşvik edin. ortak çalışma.

Öğretme teknikleri: problem sunumu, açıklayıcı ve açıklayıcı, araştırma, üreme.

Derste eğitim faaliyeti biçimleri:önden, grup, bireysel.

Ders ekipmanı: patchwork ürün örnekleri, “Bizi birleştiren ve farklı kılan” sunumlar, “Patchwork'ün tarihi”, “Sanatçıların resimlerinde patchwork yorganlar”, ekran, halk müziği kayıtları, renk kartelalarını uyumlu hale getirme, renkli kağıt, makas, yapıştırıcı, basit kalem, cetvel.

Dersler sırasında

I. Organizasyonel an.

Karşılama, öğrencilerin varlığını kontrol etme (dergiye göre), öğrencilerin derse hazır olup olmadığını kontrol etme.

II. Dersin konusu ve amacı hakkında mesaj.

Kızlar, dersin konusunu belirlemek, amacını ve hedeflerini belirlemek için sizi "Bizi birleştiren ve farklı kılan nedir?" başlıklı bir sunumu izlemeye davet etmek istiyorum. /Motivasyon sunumunu görüntüleyin/.

1 slayt. Bizi birleştiren ve farklı kılan nedir?

2 slayt. Biz insanız, ortak evimiz Dünya gezegeni.

3.4 slayt. Bir insanın hayatındaki en önemli şey ailesidir.

5-10 slayt. doğduk gidiyoruz Çocuk Yuvası, okul, üniversite, iş, kendi ailemizi yaratıyoruz.

11 slayt. Farklı milletlerdeniz.

12 slayt. Sahibiz farklı kültür, adetler, gelenekler.

13-24 slayt. Her millet sanatıyla ünlüdür.

25 slayt. Bütün bunlar bizi birey yapar.

26 slayt. Ama hepimiz yaratıcılık sevgisi, kendi ellerimizle güzellik yaratma arzusuyla birleştik. Kültürümüzü seviyoruz, diğer milletlerin kültürüne saygı duyuyoruz. Barış içinde yaşamak istiyoruz!

Öğretmen: Dersimizin konusu “Sihirli Parçalama”. (Slayt 27) Derste halk el sanatlarından biri olan kundakçılık, patchwork veya kurak, veya yorgan veya patchwork ile tanışacağız. Kızlar sizce patchwork tekniğinin neden farklı isimleri var? /Çocukların cevapları/. Oldukça doğru, bu halk sanatı farklı milletlerden insanlar arasında yaygındı. Bu sanat bizi birleştiriyor ve aynı zamanda farklı kılıyor ve neden ders sırasında öğreneceğimizi. Ayrıca mini proje "korpe"yi de tamamlayacaksınız.

Dersin konusunu ve anahtar kelimeleri not defterine yazın: patchwork, kurak, yorgan, patchwork.

III. Yeni materyal öğrenmek. Bilgi güncellemesi.

Yamalardan bir kumaş, kumaştan aplike, kapitone ürünler, dünyanın birçok insanı arasında uzun zamandır birbirinden bağımsız olarak var olmuştur. (slayt numarası 28). Muhtemelen bir kişinin kumaşla çalıştığı her yerde, kesikler ve kesikler kullanmak gerekli hale geldi ve patchwork şu ya da bu şekilde ortaya çıktı. Parçalardan yapılmış bilinen Mısır süsü ceylan 980 civarında cilt. e., Tokyo'daki müzelerden birinde, aynı zamanda patchwork süslemelerle dikilmiş bir takım elbise sergileniyor. 1920 yılında, Bin Buda Mağarası'nda, 9. yüzyılda pek çok hacı giysisinden toplanan bir halı bulundu.

ABD, Almanya, İsveç, İsviçre, Avustralya gibi ülkelerdeki müzelerin sergileri, patchwork tekniği - Patchwork* tarzında yapılmış tüm ürün koleksiyonlarını içerir. (Slayt numarası 29-31). Rusya'daki Tüm Rusya Dekoratif, Uygulamalı ve Halk Sanatları Müzesi'nde, Kazakistan'daki A. Kasteev Müzesi'nde böyle bir koleksiyon var. (Slayt numarası 32-34). Patchwork dernekleri dünya çapında kurulmuştur.

16. yüzyılda Hint pamuğundan yapılmış çeşitli desenlerde renkli kumaşlar İngiltere'ye gelmeye başladı. Nakış veya topuk ile süslenmiş bir battaniye düşünüldü. modaya uygun dekorasyon ev iç. Patchwork, 1712'de İngiltere'de Hint kumaşlarının satışının yasaklanması nedeniyle ortaya çıkan basma kıtlığının bir sonucu olarak ortaya çıktı. Böylece hükümet, yünlü ve ipekli kumaşlar üreten yerli fabrikaları korumayı amaçladı. Chintz İngiltere'ye kaçırıldı ve fiyatı fırladı. Basma giysilerin kesilmesinden sonra kalan artıklar atılmaz, başka ürünler yaratmak için kullanılırdı. Büyük parçalar, aplike tekniği kullanılarak yünlü veya keten kumaşlarla süslenmiştir. En küçük kalıntılar birbirine dikilerek tek bir tuval oluşturuldu. Patchwork böyle doğdu.

Rusya'da, hem evde üretilen (18. yüzyıla kadar, ev tekstili çoğunlukla ülkede kullanılıyordu) hem de satın alınan kumaşa karşı tutumlu bir tutum uzun zamandır yaygındı. Yama dikişi, 19. yüzyılın ikinci yarısında yabancı patiskaların satışa çıkmasıyla yaygınlaştı. Yaklaşık 40 cm genişliğindeki ev yapımı kumaşların aksine, fabrika yapımı kumaşlar 75-80 cm genişliğe sahipti ve kıyafetleri keserken onlardan çok sayıda hurda oluşuyordu. Temel olarak, köylü ortamında yaratılan şeylerin (çoğunlukla patchwork yorganlar) yalnızca pratik bir işlevi vardı - soğuktan koruyorlardı.

Bu dersin hazırlanmasında yaratıcı bir grup kız yer aldı. Araştırma çalışması. Kızlar, patchwork ürünlerinin şairlerin ve sanatçıların eserlerine nasıl yansıdığını, hangi patchwork tekniklerinin bilindiğini bulmaya karar verdi. Onlara söz verelim. /Bir grup kızın konuşması. Sanatçıların resimlerinde patchwork yorganların tasvir edildiği bir sunum sergiliyorlar. Tüm resimler sıcaklık, rahatlık, neşe, ışıkla doludur. Kızlar ayrıca şiirler ve patchwork / tekniği hakkında bir sunum okurlar.

Battaniye /Lena/

Büyükanne torunları için dikti
Patchwork battaniye.
Zavallı bir göğüste
Anlaşıldı, öğrenildi:

İşte eski perdenin puantiyeleri,
İşte kapağın devamı...
İşte jimnastikçiden bir parça -
Bir zamanlar savaştı.

Bu - sevinçle dans etti ...
Bu - acı bir şekilde dile getirildi ...
Küçük bir battaniyeye
Hayat kolay olmadı.

Helia Maura.

patchwork yorgan dikiyorum
Göllerden, nehirlerden, çimenlerden ve bulutlardan.
Daha önce hiç olmadığı gibi dikiyorum
Dünyayı daha akıllı ve daha iyi hale getirmek için.
Dikişin arkasına dikişi özenle dikerim.
Güneş - sadık yardımcım parlıyor.
çarpık olmamaya çalışıyorum
Ve rüzgar onu kıramadı.
Doğada ihtiyacınız olan renkler var,
Bol yeşillik ve mavi.
çiçek açan bir bahçenin lekeleri var
Ve çok pahalı bir şey.

Patchwork yorgan dikiyorum.
Çiçekler kumaştan bana göz kırptı.
ustaca lehimledim tek
Bu parçalar çok farklı.

Zinaida Markina

Büyükanne raftan aldı
Zor Yorgan:
Açtım... Ah!
Hepsi renkli yamalarda!

Parçalar dağınık
Bunlar tam olarak güveler:
sarı, kırmızı, çizgili,
Önlük, kravat, bornoz,
Perdeler, yatak örtüsü -
Burada ne olduysa!

Yün ve patiska -
İş için her şey faydalıdır.

Burada, eğik olarak dikilmiş
Takım elbise parçalamasından;
Bir zamanlar bir ceketti
Koyu mavi yama.
Burada, bir demet peygamber çiçeği
Yamalardan birinde.

İşte, yeşil, en yumuşak -
Bir parça anne elbisesi!
Yanında (yanlışlıkla aniden ...)
elbise pantolonumdan
Böylece her seferinde hatırlıyorum
Rögarın çitindeki çivi de ne! ..

Ve işte parça
Uzak ve geniş solmuş,
O, uzun yıllar
Orijinal rengini kaybetti.

İşte bir büyük daha;
Ne olduğuna hayran kalın -
Üçgen, pazen,
En sevdiğim, doğrusu.

Ah ne battaniye!
Söylenen tüm sırlar;
Patchwork'ten patchwork'e
Köşeden köşeye!

biraz daha büyüyeceğim
Ve yamamı dikeceğim!

Maria Fedorenkova

Öğretmen: Ben de sana Tatyana Kovalchuk'un "Muska" adlı bir şiirini okumak istiyorum.
Çocuklara hediye olarak battaniye dikeceğim,
Onlar tarafından korunan, sadece neşeli rüyalar hayal edilecek -
Sonuçta, her dikiş ve parlak bir parça
Elimin sıcaklığını tut, ruhum.

Ve yaratılışın hizmet etmesine izin ver
Güzel patchwork yaşınız,
benim için en sevgili ısıtacak
Sevgiyle dikilmiş bir tılsım.

Bu harika resimler ve şiirler, patchwork yorganların onuruna yaratıldı. Söz Dasha'ya verildi, bize patchwork tekniklerini anlatacak.

/Bir deftere patchwork tekniğini yazın/

Pekala, patchwork ile ilgili hikayemize devam ediyoruz. Söz, Kazakistan'daki patchwork hakkında bir rapor hazırlayan Nadia Anofrieva'ya verildi.

“Kazaklarda patchwork tekniğine kurak denir. “Birlikte dikilmiş - ayrı parçalardan birleştirilmiş” anlamına gelen Türkçe “kur” dan Eski günlerde, Kazak iğne kadınları şapkalar, giysiler, at battaniyeleri, oturma minderleri - korpe, beşik aksesuarları, battaniyeler, yastıklar, yastık kılıfları dikti. (slayt numarası 19, 20). Kazaklar kuraklara büyülü özellikler atfetmişlerdir. Üründe kullanılan flap miktarı arttıkça sahibinin daha fazla çocuk, hayvan ve servet sahibi olacağına inanılıyordu. Bu nedenle kuraki genellikle hediye olarak sunulurdu. Yeni doğmuş bir çocuğu kötü ruhlardan korumak için 40 yamalı bir battaniye ve daha büyük çocuklar - sabahlık ve takke diktiler. Geline çeyiz olarak da bol kuraklık hazırlanırdı.

Shifu: Size corp hakkında daha fazla bilgi vermek istiyorum. /Önizleme Görünümü 36-46/. Kazak korpe, geleneksel bir halk sanatları ve el sanatları türüdür. Bir araya toplanan parlak parçalar hatırlatıyor parlak renkler ilkbaharda Kazak bozkırında, göllerin sessiz genişliğinde. Uçsuz bucaksız bozkırlarda her bahar çimenler yeşerir, kardelenler, kırmızı-sarı laleler açar, dağlarda çanlar ve edelweiss açar. Parlak korpeshki'ye baktığınızda, Kazak doğasının tüm güzelliğini içerdiğini anlarsınız ve bu yüzden evi enerji ve mutlulukla aydınlatırlar.

Kazaklar artık ataları gibi dolaşmıyor olmalarına rağmen gelenekler korunmakta ve Kazak ustalar da kızlarına çeyiz olarak en az altı kat korpe ve iki büyük battaniye dikmektedir. Kural olarak, tüm bu korpe, ihtiyaç ortaya çıkana kadar istiflenir ve yığın ne kadar yüksek olursa, gelinin "reytingi" o kadar yüksek olur. Ve bir başka ilginç özellik: standart zemin korpe'ye ek olarak (ortalama 2,5 m * 0,75 m), gelinin çeyizinde shai-korpe (0,75 * 0,75 m) olmalıdır - bu gelinin kişisel bir meselesidir, sadece misafirlere ve ev halkı üyelerine çay döktüğünde oturduğu yer. Patchwork yorganlar, korpe, tekemet (Kazak halısı) üzerine yere serildi. kendi emeğiyle, keçeden yapılmış), öğle yemeği sırasında masaya oturmayı daha yumuşak ve daha sıcak hale getirmek için alçak bir masanın yanında. Korpe, şilte yerine veya üstüne ya da büyük ebatlarda battaniye olarak kullanılmıştır.

Korpe yapımında iç dolgu olarak koyun yünü veya deve yünü kullanılır. Bunun için yün önce kalıntılardan arındırılır, yıkanır, kurutulur, taranır ve daha sonra korpeyi doldurmak için kullanılır. Korpe için kapaklar oluşturmak için kullanılır Farklı yollar: kadife veya peluş üzerine aplike ve nakış, patchwork, mozaikli, çiçekli, geometrik, zoomorfik süslemeli. Patchwork'te ayrı parçaların tek bir bütün halinde toplanması olumlu bir dürtüye, gelecek için mükemmel bir ruh haline sahiptir, birliğin sembolüdür. Kanatlar eşkenar dörtgen, kare, üçgen, şeritler şeklinde kesilmiş ve birbirine dikilmiştir. Her iğne kadınının kendi süsü ve patchwork veya nakış yöntemi vardır. Başlangıçta, bu korpenin sadece evli bir kadın tarafından günlük hayatta kullanılmayacağı, aynı zamanda ona babasının evini ve memleketini de hatırlatacağı varsayılmıştır.

IV. Pratik iş.

Renkli kağıttan bir mini proje "Korpe" tamamlamanızı öneririm. Korpe için "kare" tekniğini seçmenizi öneririm. Renk tekerleği, kağıdın rengini ve daha sonra patchwork ürünü için kumaşı (Slayt No. 47) hızlı bir şekilde seçmenize yardımcı olacaktır. Renk önemlidir görsel algı kompozisyonlar. (Öğrencilere renk kombinasyonlarından örnekler içeren kartlar şeklinde materyal verilir.)

İlgili bir renk kombinasyonu, değişen doygunluk ile ortak bir renk tonuna sahiptir. Bu renk kombinasyonu kompozisyonda bir huzur ve denge durumuna neden olur. Zıt kombinasyon - ortak bir renk tonu yok. Parlak, sulu, canlı kompozisyonlar yaratırlar. İlgili - zıt kombinasyonların bir ortak renk tonu ve iki farklı renk tonu vardır. Sıcaklık hissi, neşeli ruh hali neden olur.

Çalışma çiftler halinde gerçekleştirilir, renkli bir eskiz yapmak ve kareleri taslağa göre yapıştırmak gerekir. Tutkalla çalışırken güvenlik önlemlerine uyun. Yapıştırıcı göze kaçarsa hemen bol su ile yıkayınız.

V. Projelerin korunması.

Öğrenciler çalışmalarını gösterirler, ona bir isim verirler. Hangi renk kombinasyonunu ve neden kullandıklarını, neyi iletmek istediklerini anlatırlar.

VI. Yeni malzemenin konsolidasyonu. (48 numaralı slayt).

İngiltere'de patchwork'ün adı nedir? (yama işi).

Kazakistan'da patchwork ne denir? (Kurak).

Patchwork tekniği ile hangi ürünler yapılabilir? (Battaniyeler, yastıklar, giysiler).

corp nedir? (Masada yerde oturmak için kilim).

Korpe yapmak için hangi kumaş kullanılır? (Kadife, kadife, basma).

Zanaatkarlar korpe için hangi şekil yamaları kullanır? (Kareler, eşkenar dörtgenler, çizgiler).

VII. Ders analizi.

Kızlar, dersi beğendiniz mi?

Ne ilginçti?

Zorluğa ne sebep oldu?

Dersin amacına ulaştınız mı?

Derecelendirme.

VIII. Ev ödevi: korpe, karton, dikiş malzemeleri yapmak için çok renkli kumaş getirin.

“Kazaklarda patchwork tekniğine kurak denir. Türkçede "bir araya dikilmiş - ayrı parçalardan birleştirilmiş" anlamına gelen "kur" kelimesinden türetilmiştir. Eski günlerde, Kazak iğne kadınları eski günlerde bir kapaktan şapka, kıyafet, at battaniyesi, oturma minderi - korpe, beşik aksesuarları, battaniyeler, yastıklar, yastık kılıfları dikti. Kazaklar kuraklara büyülü özellikler atfetmişlerdir. Üründe kullanılan flap miktarı arttıkça sahibinin daha fazla çocuk, hayvan ve servet sahibi olacağına inanılıyordu. Bu nedenle kuraki genellikle hediye olarak sunulurdu. Yeni doğmuş bir çocuğu kötü ruhlardan korumak için 40 yamalı bir battaniye ve daha büyük çocuklar - sabahlık ve takke diktiler. Geline çeyiz olarak da bol kuraklık hazırlanırdı. El yapımı patchwork parçalar eve bir istikrar, gelenek ve sükunet duygusu getiriyor. Bu tür ürünler, daha önce göçebe yaşamının vazgeçilmez bir özelliğiydi ve şimdi her ailenin gururu olan modern Kazaklar arasında modası geçmiyor. ".

Hedef:Çocuklarda patchwork fikri oluşturmak, çocuklarda patchwork ortaya çıkış tarihine ilgi uyandırmak, Rus halkının kültürüne bağlanmak, aile gelenekleri, iğne işlerine olan ilgiyi geliştirin.

Görevler:

• şeylere saygılı, tutumlu bir tutum oluşturmak;
• yansıtıcı beceriler geliştirmek;
• bilişsel ilginin gelişimini teşvik etmek;
• daireyi ayırt etme ve adlandırma yeteneğini pekiştirmek geometrik şekiller: üçgen, kare, dikdörtgen.

Konum: grup odası.

Çocuk yaşı: 5 yıl.

Entegrasyon eğitim alanları: "Biliş", "Sosyalleşme", "İletişim", "Okuma" kurgu", "Motor".

Önceki iş: Rusça okumak Halk Hikayeleri iğne kadınları hakkında, kitaplardaki resimlere ve tasvir eden fotoğraflara bakmak Çeşitli türler iğne işi.

Ekipman ve malzeme: bir kumaş parçası, makas, kumaş parçalarından dikilmiş ürünler, üçgenler, kareler, dikdörtgenler halinde kesilmiş kumaş parçaları, bir büyükanne için bir takım elbise.

ders ilerlemesi

eğitimci:Çocuklar, bugün Dasha bebeğimiz için yeni bir elbise keseceğiz.

Öğretmen kumaşı masanın üzerine koyar ve elbisenin detaylarını keser.

Kapı çalınır ve bir büyükanne, artıklardan dikilmiş büyük bir çantayla halk kostümü içinde içeri girer.

Nene: Selam beyler! Benim adım Büyükanne Marfa. Ve ne yapıyorsun?

Çocuklar: Evet, işte bir büyükanne, oyuncak bebek için elbise kesiyoruz.

Nene: Aferin! Ah, kaç parça kumaş kaldı! Onları kendim alabilirim.

Çocuklar: Elbette, Büyükanne Marfa. Neden onlara ihtiyacın var?

Nene: Ah beyler, bu parçalardan çok güzel ve faydalı şeyler yapabilirsiniz. Ne kadar parlak, güzel bir çantam olduğunu gördün mü? Patchwork kumaş parçalarından dikilir. Ancak parçalardan bir şey dikmek için kumaşın geri kalanını kareler, dikdörtgenler, üçgenler halinde kesmeniz gerekir.

Çantamda bu parçalar var ama hepsi karışık. Onları çözmeme yardım et.

didaktik oyun "Parçaları şekle göre toplayın."

Kareler, dikdörtgenler, üçgenler şeklinde kesilmiş kumaş parçaları masanın üzerinde karıştırılır. Yerde bir üçgen, bir kare, bir dikdörtgen var. Çocuklar masadan bir parça alır ve şeklini adlandırır. Eğitimcinin işaretinde, çocuklar grup odasının etrafında hareket etmeye başlarlar, ikinci işarette evlerini bulurlar: elinde üçgen olanlar üçgene koşar, karesi olanlar kareye koşar, kim bir dikdörtgene bir dikdörtgene sahip olun. Çocuklar yerlere dağıldıklarında, öğretmen onlardan seçimlerini gerekçelendirmelerini ve bir karenin bir dikdörtgenden ve bir üçgenin bir kare ve bir dikdörtgenden nasıl farklı olduğuna dair bir açıklama vermelerini ister.

Nene:

Büyükanne Martha'ya yardım ettiğiniz için teşekkürler çocuklar. Şimdi, artıklardan ne dikebileceğine bak. (Bir bebek battaniyesi, bir kilim, bir tutacak, bir yastık, bir çaydanlık için bir ısıtma yastığı vb. - hepsi artıklardan dikilmiş) çantadan çıkarır.

Çocuklar bu ürünleri inceler, elleriyle dokunur.

Nene:

Oturun beyler dinleyin. Uzun zaman önce, Rus zanaatkarları, bir gömlek veya elbiseyi kestikten sonra kalan kumaş parçalarını kullanarak kıyafetleri süslemeye, çocuk gömleklerini uzatmaya ve elbette onlardan patchwork yorgan dikmeye başladı. Patchwork yorganlar neredeyse tüm köylü evlerindeydi. Patchwork yorganın altında soğuk gecelerde uyumak için çok sıcak. Bir bebeğin doğumunda bir patchwork yorgan verilir, her zaman gelinin çeyizine dahil edilirdi. Onlarda, bir kaleydoskopta olduğu gibi, hem annenin elbisesini hem de büyükannesinin eteğini ve babanın gömleğini görebilirdi. Rusya'daki patchwork'ün kendine has özellikleri vardı. Patchworkden yapılan ürünler her zaman parlaktı, her zaman kırmızı bir renge sahiptiler. Patchwork yorganlar, kilimler, yastıklar ve diğer ürünler, güneşli bir yazı anımsatan kısa kış günlerinde, sadece "renklilikleri" ile ısınmakla kalmadı, aynı zamanda köylülerin mütevazı yaşamını da süsledi.

Oh, çok uzun süre oturduğumuz bir şey, tüm kemikler uyuşmuştu. Pekala, hadi harekete geçelim!

mobil oyun "Boyalar".

İki grup çocuk karşılıklı sıralanır. (Öğretmen birinci grupta, büyükanne Marfa ise başka bir grupta olur). El ele tutuşurlar ve birbirlerine doğru yürürler, sonra geri dönerler. Aynı zamanda şu şarkı da söylenir:

Birincisi: "Boyarlar ve biz size geldik genç ve size geldik."

İkincisi: “Boyarlar neden geldiniz gençler, neden geldiniz?”

Birincisi: "Boyarlar, bir gelin seçiyoruz, seçiyoruz."

İkincisi: “Boyarlar, senin için sevgili, senin için sevgili?”

Birincisi: “Boyarlar, bu bizim için değerli, bizim için canım” (karşı sıradan birini gösterin).

Seçilen gelin, seçicilere sırtını döner.

İkincisi: "Boyars, o bizimle bir sürtük."

Birincisi: "Boyarlar ve biz onun kırbacıyız."

İkincisi: "Boyars, kamçıdan korkar."

Birincisi: "Boyarlar ve biz onun zencefilli kurabiyesiyiz."

İkincisi: "Boyarlar, dişleri ağrıyor."

Birincisi: "Boyarlar ve doktora indireceğiz."

İkincisi: "Boyars, doktordan korkuyor."

Yani bir tür ticaret var. Kelimeler değiştirilebilir, kendinizinkini ekleyin.

Oyun şöyle bitiyor:

Birincisi: "Boyarlar aptalı oynama, gelini sonsuza kadar bize ver."

Gelin, el ele tutuşan seçiciler sırasını etrafa saçarak kırmaya çalışır. Tutulursa, gelin seçenlerle birlikte sıraya geçer, değilse gelin kendi başına döner.

Daha sonra takımlar rol değiştirir. Oyun biter.

İyi eğlenceler arkadaşlar. Ama eve gitme, torunum için patchwork yorgan dikme zamanım geldi. Güle güle.

Son bölüm.

eğitimci:

Beyler, patchwork'ü beğendiniz mi?

Çocuklar:

eğitimci:

Ve neden bu dikişe patchwork deniyor?

Çocuklar:

Çünkü artıklardan dikiyorlar.

eğitimci:

Doğru şekilde. Arkadaşlar bir de görsel aktivite dersinde patchwork yorgan yapalım. Dersten sonra bir sürü renkli kağıt parçamız kaldı. Onları atmayacağız, toplayacağız ve sonra onları kareler, dikdörtgenler, üçgenler halinde keseceğiz. Ve bu "yamaları" bir kağıda yapıştıran herkes, kendi güzel, benzersiz patchwork yorganını yaratacaktır.

Bibliyografya.

1. Denisova L.F. Enfes yama. Teknik. Resepsiyonlar. Ürünler: Ansiklopedi.-M.: AST-BASIN KİTABI, 2010.
2. Monina G.B., Gurin Yu.V. Üç ila yedi yaş arası çocuklar için oyunlar - St. Petersburg: Konuşma; M.: Sfera, 2008.
3. https://ru.wikipedia.org/wiki (erişim tarihi: 01.12.2015).

Sihirli parçalama

Konu: Sihirli yama.
Dersin amacı: Öğrencilere halk sanatı türlerinden birini tanıtmak - patchwork tekniğinin temelleri, mini proje "Korpe" yi tamamlamak.
Dersin Hedefleri:
eğitici:
1. Öğrencilere dünyanın birçok halkı arasında yaygınlaşan halk el sanatları türlerinden birini tanıtmak.
2. Derste edinilen bilgi ve becerilere hakim olma niteliğini ve düzeyini belirlemek.
3. Yaratıcı düşünme ve bağımsız aktivite yeteneğini kontrol edin.

Geliştirme:
1. Öğrencilerin bilişsel ilgilerini, yaratıcı aktivitelerini geliştirmek.
2. Estetik zevk geliştirin.

eğitici:
1. Halk gelenek ve göreneklerine saygıyı geliştirmek.
2. Toleransı besleyin.
3. Ortak çalışmalarda öğrencilerin dostane ve ticari iletişimini geliştirmek.

Öğretim yöntemleri: problem sunumu, açıklayıcı ve açıklayıcı, araştırma, üreme.
Sınıftaki öğrenme etkinliklerinin biçimleri: önden, grup, bireysel.
Ders gereçleri: perde, halk müziği kayıtları, uyumlu renk şemaları, renkli kağıt, makas, yapıştırıcı, kurşun kalem, cetvel.

Dersler sırasında
I. Organizasyonel an.
Karşılama, öğrencilerin varlığını kontrol etme (dergiye göre), öğrencilerin derse hazır olup olmadığını kontrol etme.
II. Dersin konusu ve amacı hakkında mesaj.
Kızlar, dersin konusunu belirlemek, amacını ve hedeflerini belirlemek için sizi "Bizi birleştiren ve farklı kılan nedir?" başlıklı bir sunumu izlemeye davet etmek istiyorum. /Motivasyon sunumunu görüntüleyin/.
1 slayt. Bizi birleştiren ve farklı kılan nedir?
2 slayt. Biz insanız, ortak evimiz Dünya gezegeni.
3.4 slayt. Bir insanın hayatındaki en önemli şey ailesidir.
5-10 slayt. Doğarız, anaokuluna, okula, üniversiteye gideriz, işe gideriz, kendi ailemizi yaratırız.
11 slayt. Farklı milletlerdeniz.
12 slayt. Farklı kültürlerimiz, geleneklerimiz ve geleneklerimiz var.
13-24 slayt. Her millet sanatıyla ünlüdür.
25 slayt. Bütün bunlar bizi birey yapar.
26 slayt. Ama hepimiz yaratıcılık sevgisi, kendi ellerimizle güzellik yaratma arzusuyla birleştik. Kültürümüzü seviyoruz, diğer milletlerin kültürüne saygı duyuyoruz. Barış içinde yaşamak istiyoruz!
Öğretmen: Dersimizin konusu “Sihirli Parçalama”. (Slayt 27) Derste halk el sanatlarından biri olan kundakçılık, patchwork veya kurak, veya yorgan veya patchwork ile tanışacağız. Kızlar sizce patchwork tekniğinin neden farklı isimleri var? /Çocukların cevapları/. Oldukça doğru, bu halk sanatı farklı milletlerden insanlar arasında yaygındı. Bu sanat bizi birleştiriyor ve aynı zamanda farklı kılıyor ve neden ders sırasında öğreneceğimizi. Ayrıca mini proje "korpe"yi de tamamlayacaksınız.
Dersin konusunu ve anahtar kelimeleri not defterine yazın: patchwork, kurak, yorgan, patchwork.

III. Yeni materyal öğrenmek. Bilgi güncellemesi.
Yamalardan bir kumaş, kumaştan aplike, kapitone ürünler, dünyanın birçok insanı arasında uzun zamandır birbirinden bağımsız olarak var olmuştur. (slayt numarası 28). Muhtemelen bir kişinin kumaşla çalıştığı her yerde, kesikler ve kesikler kullanmak gerekli hale geldi ve patchwork şu ya da bu şekilde ortaya çıktı. MÖ 980 civarında ceylan derisinden yapılmış bir Mısır süsü bilinmektedir. e., Tokyo'daki müzelerden birinde, aynı zamanda patchwork süslemelerle dikilmiş bir takım elbise sergileniyor. 1920 yılında, Bin Buda Mağarası'nda, 9. yüzyılda pek çok hacı giysisinden toplanan bir halı bulundu.
ABD, Almanya, İsveç, İsviçre, Avustralya gibi ülkelerdeki müzelerin sergileri, patchwork tekniği - Patchwork* tarzında yapılmış tüm ürün koleksiyonlarını içerir. (Slayt numarası 29-31). Rusya'daki Tüm Rusya Dekoratif, Uygulamalı ve Halk Sanatları Müzesi'nde, Kazakistan'daki A. Kasteev Müzesi'nde böyle bir koleksiyon var. (Slayt numarası 32-34). Patchwork dernekleri dünya çapında kurulmuştur.
16. yüzyılda Hint pamuğundan yapılmış çeşitli desenlerde renkli kumaşlar İngiltere'ye gelmeye başladı. Nakış veya topuk ile süslenmiş bir battaniye, ev içi için modaya uygun bir dekorasyon olarak kabul edildi. Patchwork, 1712'de İngiltere'de Hint kumaşlarının satışının yasaklanması nedeniyle ortaya çıkan basma kıtlığının bir sonucu olarak ortaya çıktı. Böylece hükümet, yünlü ve ipekli kumaşlar üreten yerli fabrikaları korumayı amaçladı. Chintz İngiltere'ye kaçırıldı ve fiyatı fırladı. Basma giysilerin kesilmesinden sonra kalan artıklar atılmaz, başka ürünler yaratmak için kullanılırdı. Büyük parçalar, aplike tekniği kullanılarak yünlü veya keten kumaşlarla süslenmiştir. En küçük kalıntılar birbirine dikilerek tek bir tuval oluşturuldu. Patchwork böyle doğdu.
Rusya'da, hem evde üretilen (18. yüzyıla kadar, ev tekstili çoğunlukla ülkede kullanılıyordu) hem de satın alınan kumaşa karşı tutumlu bir tutum uzun zamandır yaygındı. Yama dikişi, 19. yüzyılın ikinci yarısında yabancı patiskaların satışa çıkmasıyla yaygınlaştı. Yaklaşık 40 cm genişliğindeki ev yapımı kumaşların aksine, fabrika yapımı kumaşlar 75-80 cm genişliğe sahipti ve kıyafetleri keserken onlardan çok sayıda hurda oluşuyordu. Temel olarak, köylü ortamında yaratılan şeylerin (çoğunlukla patchwork yorganlar) yalnızca pratik bir işlevi vardı - soğuktan koruyorlardı.
Bu dersin hazırlanmasında araştırma çalışması yapan yaratıcı bir kız grubu yer aldı. Kızlar, patchwork ürünlerinin şairlerin ve sanatçıların eserlerine nasıl yansıdığını, hangi patchwork tekniklerinin bilindiğini bulmaya karar verdi. Onlara söz verelim. /Bir grup kızın konuşması. Sanatçıların resimlerinde patchwork yorganların tasvir edildiği bir sunum sergiliyorlar. Tüm resimler sıcaklık, rahatlık, neşe, ışıkla doludur. Kızlar ayrıca şiirler ve patchwork / tekniği hakkında bir sunum okurlar.
BATTANİYE
Büyükanne torunları için dikti
Patchwork battaniye.
Zavallı bir göğüste
Anlaşıldı, öğrenildi:

İşte eski perdenin puantiyeleri,
İşte kapağın devamı...
İşte jimnastikçiden bir parça -
Bir zamanlar savaştı.

Bu - sevinçle dans etti ...
Bu - acı bir şekilde dile getirildi ...
Küçük bir battaniyeye
Hayat kolay olmadı.
Helia Maura.
patchwork yorgan dikiyorum
Göllerden, nehirlerden, çimenlerden ve bulutlardan.
Daha önce hiç olmadığı gibi dikiyorum
Dünyayı daha akıllı ve daha iyi hale getirmek için.
Dikişin arkasına dikişi özenle dikerim.
Güneş - sadık yardımcım parlıyor.
çarpık olmamaya çalışıyorum
Ve rüzgar onu kıramadı.
Doğada ihtiyacınız olan renkler var,
Bol yeşillik ve mavi.
çiçek açan bir bahçenin lekeleri var
Ve çok pahalı bir şey.

Patchwork yorgan dikiyorum.
Çiçekler kumaştan bana göz kırptı.
ustaca lehimledim tek
Bu parçalar çok farklı.
Zinaida Markina
Büyükanne raftan aldı
Zor Yorgan:
Açtım... Ah!
Hepsi renkli yamalarda!
Parçalar dağınık
Bunlar tam olarak güveler:
sarı, kırmızı, çizgili,
Önlük, kravat, bornoz,
Perdeler, yatak örtüsü -
Burada ne olduysa!
Yün ve patiska -
İş için her şey faydalıdır.
Burada, eğik olarak dikilmiş
Takım elbise parçalamasından;
Bir zamanlar bir ceketti
Koyu mavi yama.
Burada, bir demet peygamber çiçeği
Yamalardan birinde.
İşte, yeşil, en yumuşak -
Bir parça anne elbisesi!
Yanında (yanlışlıkla aniden ...)
elbise pantolonumdan
Böylece her seferinde hatırlıyorum
Rögarın çitindeki çivi de ne! ..
Ve işte parça
Uzak ve geniş solmuş,
O, uzun yıllar
Orijinal rengini kaybetti.
İşte bir büyük daha;
Ne olduğuna hayran kalın -
Üçgen, pazen,
En sevdiğim, doğrusu.
Ah ne battaniye!
Söylenen tüm sırlar;
Patchwork'ten patchwork'e
Köşeden köşeye!
... biraz daha büyüyeceğim
Ve yamamı dikeceğim!
Maria Fedorenkova
Öğretmen: Ben de sana Tatyana Kovalchuk'un "Muska" adlı bir şiirini okumak istiyorum.
Çocuklara hediye olarak battaniye dikeceğim,
Onlar tarafından korunan, sadece neşeli rüyalar hayal edilecek -
Sonuçta, her dikiş ve parlak bir parça
Elimin sıcaklığını tut, ruhum.
Ve yaratılışın hizmet etmesine izin ver
Güzel patchwork yaşınız,
benim için en sevgili ısıtacak
Sevgiyle dikilmiş bir tılsım.
Bu harika resimler ve şiirler, patchwork yorganların onuruna yaratıldı. Bir sonraki öğrenciye söz verilir, bize patchwork tekniklerini anlatır.
/Bir deftere patchwork tekniğini yazın/
Pekala, patchwork ile ilgili hikayemize devam ediyoruz. Bir sonraki kıza söz verilir, Kazakistan'da patchwork hakkında bir mesaj hazırladı.
“Kazaklarda patchwork tekniğine kurak denir. “Birlikte dikilmiş - ayrı parçalardan birleştirilmiş” anlamına gelen Türkçe “kur” dan Eski günlerde, Kazak iğne kadınları şapkalar, giysiler, at battaniyeleri, oturma minderleri - korpe, beşik aksesuarları, battaniyeler, yastıklar, yastık kılıfları dikti. (slayt numarası 19, 20). Kazaklar kuraklara büyülü özellikler atfetmişlerdir. Üründe kullanılan flap miktarı arttıkça sahibinin daha fazla çocuk, hayvan ve servet sahibi olacağına inanılıyordu. Bu nedenle kuraki genellikle hediye olarak sunulurdu. Yeni doğmuş bir çocuğu kötü ruhlardan korumak için 40 yamalı bir battaniye ve daha büyük çocuklar - sabahlık ve takke diktiler. Geline çeyiz olarak da bol kuraklık hazırlanırdı.
Shifu: Size corp hakkında daha fazla bilgi vermek istiyorum. /Önizleme Görünümü 36-46/. Kazak korpe, geleneksel bir halk sanatları ve el sanatları türüdür. Bir araya getirilen parlak kırıntılar, ilkbahar Kazak bozkırındaki parlak çiçekleri, göllerin sessiz yüzeyini hatırlatıyor. Uçsuz bucaksız bozkırlarda her bahar çimenler yeşerir, kardelenler, kırmızı-sarı laleler açar, dağlarda çanlar ve edelweiss açar. Parlak korpeshki'ye baktığınızda, Kazak doğasının tüm güzelliğini içerdiğini anlarsınız ve bu yüzden evi enerji ve mutlulukla aydınlatırlar.
Kazaklar artık ataları gibi dolaşmıyor olmalarına rağmen gelenekler korunmakta ve Kazak ustalar da kızlarına çeyiz olarak en az altı kat korpe ve iki büyük battaniye dikmektedir. Kural olarak, tüm bu korpe, ihtiyaç ortaya çıkana kadar istiflenir ve yığın ne kadar yüksek olursa, gelinin "reytingi" o kadar yüksek olur. Ve bir başka ilginç özellik: standart zemin korpe'ye ek olarak (ortalama 2,5 m * 0,75 m), gelinin çeyizinde shai-korpe (0,75 * 0,75 m) olmalıdır - bu gelinin kişisel bir meselesidir, sadece misafirlere ve ev halkı üyelerine çay döktüğünde oturduğu yer. Patchwork yorganlar, korpe, bir tekemet (keçeden yapılmış Kazak el yapımı halısı) üzerine, akşam yemeğinde alçak bir masanın yanına, masaya oturmayı daha yumuşak ve daha sıcak hale getirmek için serilirdi. Korpe, şilte yerine veya üstüne ya da büyük ebatlarda battaniye olarak kullanılmıştır.
Korpe yapımında iç dolgu olarak koyun yünü veya deve yünü kullanılır. Bunun için yün önce kalıntılardan arındırılır, yıkanır, kurutulur, taranır ve daha sonra korpeyi doldurmak için kullanılır. Korpe için kapaklar oluşturmak için farklı yöntemler kullanılır: kadife veya peluş üzerine aplike ve nakış, mozaik, çiçek, geometrik, zoomorfik süslemeli patchwork. Patchwork'te ayrı parçaların tek bir bütün halinde toplanması olumlu bir dürtüye, gelecek için mükemmel bir ruh haline sahiptir, birliğin sembolüdür. Kanatlar eşkenar dörtgen, kare, üçgen, şeritler şeklinde kesilmiş ve birbirine dikilmiştir. Her iğne kadınının kendi süsü ve patchwork veya nakış yöntemi vardır. Başlangıçta, bu korpenin sadece evli bir kadın tarafından günlük hayatta kullanılmayacağı, aynı zamanda ona babasının evini ve memleketini de hatırlatacağı varsayılmıştır.
IV. Pratik iş.
Mini proje "Korpe" yi renkli kağıttan tamamlamanızı ve "kare" tekniğini seçmenizi öneririm. Renk tekerleği, kağıdın rengini ve daha sonra patchwork ürünü için kumaşı (Slayt No. 47) hızlı bir şekilde seçmenize yardımcı olacaktır. Kompozisyonun görsel algılanmasında renk belirleyici bir öneme sahiptir. (Öğrencilere renk kombinasyonlarından örnekler içeren kartlar şeklinde materyal verilir.)
İlgili bir renk kombinasyonu, farklı doygunluğa sahip ortak bir renk tonuna sahiptir. Bu renk kombinasyonu, kompozisyonda bir dinlenme, denge durumuna neden olur. Zıt kombinasyon - ortak bir renk tonu yok. Parlak, sulu, canlı kompozisyonlar yaratırlar. İlgili - zıt kombinasyonların bir ortak renk tonu ve iki farklı renk tonu vardır. Sıcaklık hissi, neşeli ruh hali neden olur.
Çalışma çiftler halinde gerçekleştirilir, renkli bir eskiz yapmak ve kareleri taslağa göre yapıştırmak gerekir. Tutkalla çalışırken güvenlik önlemlerine uyun. Yapıştırıcı göze kaçarsa hemen bol su ile yıkayınız.
V. Projelerin korunması.
Öğrenciler çalışmalarını gösterirler, ona bir isim verirler. Hangi renk kombinasyonunu ve neden kullandıklarını, neyi iletmek istediklerini anlatırlar.
VI. Yeni malzemenin konsolidasyonu. (48 numaralı slayt).
İngiltere'de patchwork'ün adı nedir? (yama işi).
-Kazakistan'da patchwork ne denir? (Kurak).
Patchwork tekniği ile hangi ürünler yapılabilir? (Battaniyeler, yastıklar, giysiler).
-Korpe nedir? (Masada yerde oturmak için kilim).
Korpe yapmak için hangi kumaş kullanılır? (Kadife, kadife, basma).
- Zanaatkarlar korpe için hangi şekil yamaları kullanır? (Kareler, eşkenar dörtgenler, çizgiler).
VII. Ders analizi.
-Kızlar, dersi beğendiniz mi?
-İlginç olan neydi?
-Soruna ne sebep oldu?
Dersin amacına ulaştınız mı?
Derecelendirme.

VIII. Ödev: Korpe, karton, dikiş malzemeleri yapmak için çok renkli kumaşlar getirin.

Malzemeyi indir

Tam metin için indirilebilir dosyaya bakın.
Sayfa, malzemenin yalnızca bir parçasını içerir.