Tayyorgarlikda femp haqida eslatmalar. "Qiziqarli matematika" mavzusidagi tayyorgarlik guruhidagi femp tugunlari bo'yicha eslatmalar

Abstrakt ochiq dars matematika

tayyorgarlik maktabi guruhida

"Bilmayman yordamchilari"

Dastur tarkibi:

Ta'lim sohasi"Bilish".

1. Bolalar bilan 20 ichida miqdoriy va tartibli sanashni mustahkamlash;

10 ichida sanang.

2. Muammolarni hal qilish va ixtiro qilishni o'rgatishda davom eting

3. Kontseptsiyani shakllantirishda davom eting - "muammo sharti", "savol", "yechim", "javob".

4. Ikki kichik sonning 10 tasi ichidagi sonlar tarkibi haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

5. Kun qismlari, hafta kunlari, oylar va fasllarning ketma-ketligi haqidagi fikrni mustahkamlash.

6. Kvadrat qog‘oz varag‘ida yo‘nalishni mashq qilish

7. Geometrik shakllar haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

8. Mantiqiy fikrlash va e'tiborni rivojlantirishga yordam berish.

9. Tinglash qobiliyatini va yordam berish istagini rivojlantiring.

"Aloqa"

Ijodkorlikni, vizual xotirani, tasavvurni rivojlantiring.

Aqliy operatsiyalarni shakllantirishga, nutqni rivojlantirishga va o'z bayonotlariga sabablar berish qobiliyatiga hissa qo'shing.

"Ijtimoiylashtirish"

Mustaqillikni, o'quv topshirig'ini tushunish va uni mustaqil bajarish qobiliyatini rivojlantirish.

Namoyish materiallari: Dunno qo'g'irchoq, xat bilan konvert, vazifalar bilan konvertlar;

Tarqatma: Har bir bola uchun katakli qog'oz va rangli qalamlar, oddiy qalamlar, raqamlar, oq qog'oz varag'i.

Darsning borishi:

Bolalar, bugun bizda mehmonlar bor. Keling, ular bilan jimgina salomlashaylik.

Bolalar: Salom!

Bolalar, bugun men bolalar bog'chasiga kelganimda, stolda bu g'ayrioddiy konvertni ko'rdim, u erda ertak qahramonidan xat bor edi. Bu kimligini bilishga harakat qilyapsizmi? (Bolalar javob berishadi). Juda qoyil! Bu Dunnodan kelgan xat. Unda aytilishicha, ertaklar shahrida baxtsizlik yuz bergan. Yovuz sehrgar uni sehrlab qo'ydi, endi u erda quyosh porlamaydi va tashqarida doimo qorong'i. Umidsizlikda kichik yugurishlar, yovuz afsunni faqat yaxshi hisoblaydigan, muammolarni hal qiladigan va yordam berishga tayyor bo'lgan bolalar ko'tarishi mumkin.

Bolalar, siz ushbu shahar aholisiga yordam berishga rozimisiz? Keyin birinchi vazifani bajaramiz.

1 vazifa:"Takrorlash - o'rganishning onasi"!

O'qituvchi: Birinchi vazifa 1-sonli konvertda.

Xo'sh, nima, bolalar? Dunnoga yordam beramizmi?

Bolalar: Ha!

O'qituvchi: (Bolalardan biriga murojaat qilib) 1-raqamli konvertni olib keling.

(bola konvert olib keladi; o'qituvchi konvertdan topshiriq yozilgan qog'ozni chiqaradi va o'qiydi).

Bolalar, vazifa chaqiriladi"Takrorlash - o'rganishning onasi." Siz va men bir nechtasiga javob berishimiz kerak oddiy savollar, bu qiyin bo'lmasligi kerak, chunki biz bularning barchasini siz bilan darslarimizda boshdan kechirdik.

Savollar:

1. Fasllarni nomlang - 1-bola

2. Yilning oylarini ayting - 2-bola

3. 20 gacha sanang - 3-chi bola (bir, ikki uch ....)

4. Hisoblash tartibli sanoq 10-4-chi bola (birinchi, ikkinchi, uchinchi ...)

5. 10 dan 1 gacha teskari sanash - 5-chi bola

6. 10 - 6-bolagacha bo'lgan "juft" raqamlarni nomlang

7. 10 - 7 bolagacha bo'lgan "g'alati" raqamlarni nomlang

8. Haftaning kunlarini ayting - 8-bola.

9. 3 raqamidan keyingi raqamni ayting.

10. 8 sonining qo‘shnilarini ayting.

11. 8 va 10 sonlari orasida qanday son bor.

12. Qaysi son 3 dan katta, 5 dan kichik sonni ayting.

13. 6 soni qaysi sondan keyin keladi?

14. 4 raqamidan oldingi sonni ayting.

15. 7 raqamidan keyingi raqamni ayting.

Tarbiyachi: Yaxshi! Savollarga yaxshi javob berdingiz. Va vazifa bilan keyingi konvert allaqachon bizni kutmoqda.

Va bu №2 vazifa.

Ilyusha, 2-raqamli konvertni olib keling.

2-topshiriq:"Raqamlarni solishtiring" (doskada ishlash).

Bolalar, Dunno so'raydi, raqamlarni taqqoslash uchun qanday belgilarni bilasiz? (ko'proq, kamroq, teng).

Keyingi vazifada raqamlarni to'g'ri taqqoslashimiz kerak.

3 va 5 11 va 20 18 va 18

6 va 6 16 va 8 14 va 9

4 va 7 15 va 3 13 va 12

Yaxshi bolalar, siz bu vazifani bajardingiz!

3-topshiriq:"Qo'shimcha so'zni toping."

Keling, 3-sonli konvertda nima borligini ko'rib chiqaylik.

Bolalar, vazifa chaqiriladi"Qo'shimcha so'zni toping."

Men so'zlarni nomlayman, siz esa qaysi biri ortiqcha va nima uchun ekanligini aytasiz.

1. Dushanba, seshanba, chorshanba, juma, ertalab.

3. Yoz, kuz, qish, yakshanba.

4. Ertalab, kechqurun, tun, kun, oy.

Yaxshi bolalar, siz yana bir to'siqni engdingiz. Endi boshqa vazifalarni ham xuddi shunday hal qilishimiz uchun biroz dam olaylik.

Jismoniy tarbiya daqiqasi:

Dushanba kuni men suzdim (suzayotgandek)

Va seshanba kuni men rasm chizdim, (biz chizgandek ko'rsatamiz)

Chorshanba kuni men yuzimni yuvishga uzoq vaqt ketdim, (yuzimni yuving)

Va payshanba kuni men futbol o'ynadim (joyida yugurdim)

Juma kuni men sakrab yurdim, yugurdim (sakrab)

Men juda uzoq vaqt raqsga tushdim (o'rnimda aylandim)

Va shanba, yakshanba (qarsak chaladi)

Men kun bo'yi dam oldim.

(bolalar o'tirishadi, qo'llar yonoq ostida - uxlab qolishadi)

4 vazifa: "Sehrli quti."

Bolalar, qarang, Dunno bizga nima olib keldi, bu konvert emas, balki butun posilka. Oh, qanday g'ayrioddiy paket, unda nima yozilgan? Dunnoning sehrli qutisi, hayronman, unda nima bor. Bolalar, qutida mantiqiy muammolar bor. Vazifa qaysi qismlardan iboratligini menga kim ayta oladi?

(Shart, savol, yechim, javob).

Yaxshi, endi ishga kirishamiz (qutidan muammolarni chiqaradi, bolalar javobni aytadilar).

Vazifalar:

Beshta mushukcha qum qazmoqda

Uchtasi quyoshda quyosh botmoqda,

Ikkisi kulga cho‘milmoqda.

Qanchalari bor? Menga ayting?

(10)

2. To'rtta sichqon kichkina,

Juda samimiy qiz do'stlar

Biz sayr qilish uchun dalaga chiqdik,

Yana beshtasi yugurib keldi,

Ular juda yaxshi kuylashdi

Ularning barchasi aniq bor edi ...

(9)

3. Bo‘sh stakanda nechta yong‘oq bor? (0 - stakan bo'sh)

4. Guldonda 3 ta lola va 7 ta za'faron bor edi. Vazoda nechta lola bor edi? (Vazada faqat 3 ta lola bor edi)

5. Shunday qilib, tipratikanning ko'z o'ngida ba'zi do'stlar bor

Yubileyga taklif qiling

Men ikkita ayiq bolasini taklif qildim,

Uchta quyon va beshta sincap.

Tez hisoblang

Kirpi nechta do'sti bor?

(10)

Blotter va daftar,

Va yozish uchun qalam

Va dog'lar qilish uchun elastik tasma

Ehtiyotkorlik bilan tozalang

Va qalam qutisi va qalam,

Va primer bizning do'stimiz.

Portfelda nechta narsa bor?

(7)

7. Men, Seryoja, Kolya, Vanda

Voleybol jamoasi.

Hozircha Zhenya va Igor -

Ikkita zaxira o'yinchisi bor.

Va qachon o'rganish kerak,

Bizda qancha bo'lamiz?

(6)

8. Andryushka tomonidan tartibga solingan

Ikki qator o'yinchoqlar.

Maymunning yonida -

Ayiqcha Teddi.

Tulki bilan birga -

Quyon qiya.

Unga ergashish -

Kirpi va qurbaqa.

Qancha o'yinchoq

Buni Andryushka uyushtirganmi?

(6)

9. Bir sincap aravada o'tiradi,

U yong'oq sotadi.

Kichik tulki opa,

Chumchuq, titmush,

Semiz qorinli ayiqqa,

Mo'ylovli quyon,

Kimga sharf kerak?

Kimni ishi bor,

Kimni ishi bor?

Sincap qancha yong'oq sotdi?

(5)

10. Dasha buvining nevarasi Masha, mushuk Fluff va Drujok iti bor. Buvining nechta nevarasi bor? (bitta nevara)

Tarbiyachi: Yaxshi! Hammangiz mantiqiy masalalarni echishda yaxshi edingiz. Va endi men oddiy muammolarni hal qilishingizni xohlayman (frontal so'rov).

Vazifalar:

1. “Bir shoxda 4 ta olma osilib turardi, 2 ta olma terib olindi. Shoxda qancha olma osilib qolgan?

2. “Onam 7 ta nok sotib oldi, Misha 4 ta nok yedi. Plastinada nechta nok qoldi? (3)

3. Oltita kulgili ayiq bolasi,

Ular malina uchun o'rmonga shoshilishadi,

Lekin yolg'iz chaqaloq charchagan,

O'rtoqlarim orqasida qoldi

Endi javobni toping

Oldinda nechta ayiq bor?

Tarbiyachi: Va yana siz buni qildingiz! Juda qoyil! Katya, o'z muammoingizni o'zingiz hal qilishga harakat qiling (bola muammo tug'dirmoqda).

5 vazifa"Raqamni chizish":

Keling, 5-sonli konvertda nima borligini ko'rib chiqaylik.

Vazifa "Raqamni chizish" deb nomlanadi. Vazifani boshlashdan oldin, keling, qanday shakllar borligini eslaylik ("Geometrik shakllar" plakati bilan ishlash). Endi vazifaga o'taylik. Sizning oldingizda bo'sh varaq bor, siz va men bilamiz geometrik raqamlar, bolalar, siz rangli qalamlaringizni olib, quyidagi vazifalarni bajarishga tayyorlanishingiz kerak.

1. Yuqori o'ng burchakda qizil uchburchak chizing.

2. Pastki chap burchakda ko'k kvadrat chizing.

3. Yuqori chap burchakda yashil doira mavjud.

4. Pastki o'ngda sariq rangli to'rtburchaklar mavjud.

Siz yovuz sehrgarni mag'lub etishga borgan sari yaqinlashasiz! Keling, keyingi konvertga o'tamiz.

6-topshiriq chaqiriladi"10 raqamini oling."

2 ta kichik sondan 10 raqamini olishimiz kerak. Keling, Dunnoga yordam beraylik va bu vazifani engishga harakat qilaylik (frontal so'rov).

Vazifa 7"Misollarni hal qiling."

Siz ajoyibsiz! Bugun barcha vazifalarni to'g'ri bajardingiz, lekin

oxirgi bino bilan shug'ullanishingiz kerak.

Va vazifa shundaki, biz misollarni hal qilishimiz kerak:

3+3= 8-5=

7+2= 9-4=

6+1= 4-2=

Yaxshi yigitlar! Siz topshiriqlarni qanchalik yaxshi bajarasiz.

Hammangiz charchadingiz, biroz dam olishingizni maslahat beraman:

Barmoq gimnastikasi:

Mening qo'limda beshta barmoq bor

Beshta tutqich, beshta tutqich,

Tutish va ko'rish uchun,

Olish va berish,

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

Xo'sh, bolalar, dam oldingizmi?

Keyingi vazifa.№ 8 «Raqamni chizing».

Keling, vaqtni behuda o'tkazmaylik. Daftarlaringizni siljiting va qizil nuqta ustiga qalam qo'ying. Boshlanishi. 4 katak - o'ng 2 katak - yuqoriga 4 katak - o'ng 5 katak - pastga 4 katak - chap 2 katak - yuqoriga 4 katak - chap 1 katak - pastga 1 katak - chap 1 katak - pastga 1 katak - chap 3 katak - yuqoriga, 2 o'ngdagi hujayralar.

Tarbiyachi: Nima bo'ldi?

Bolalar: kalit.

“Yigitlar, biz yovuz sehrgarni mag'lub etdik. Yaxshi, siz barcha vazifalarni to'g'ri bajardingiz, Dunno va ertaklar shahrining kichik aholisiga yordam berdingiz. Siz har qanday vaqtda yordam berishga tayyor, aqlli va qobiliyatli bolalar ekanligingizdan juda xursandman. Bolalar, keling, bugun qanday to'siqlarga duch kelganimizni eslaylik? Qanday vazifalarni bajardingiz? Vazifalardan qaysi biri sizga eng qiyin bo'ldi? Dars sizga yoqdimi? (Bolalar savollarga javob berishadi). Bolalar, maktabdagi eng yaxshi baho nima ekanligini bilasizmi? Albatta 5! O'zingizni baholashingizni tavsiya qilaman. Menda 5 va 4 raqamlari bor. Bugun qanday ishlaganingiz haqida o‘ylab ko‘ring, barcha topshiriqlarni bajardingizmi va o‘zingizga baho qo‘ydingizmi”.

O'qituvchi: Sasha, nega o'zingizni 4 baholadingiz? (bolaning javobi) Yaxshi, siz halol harakat qildingiz.

(Kichik o'qituvchi pochtachidan posilka olib keladi).

Oh, va biz yana bir paket oldik va buning uchun xat (O'qituvchi xatni o'qiydi).

“Bolalar, bizning najotimizga yordam berganingiz uchun sizga katta rahmat! Sizsiz biz o'lgan bo'lardik. Siz topshiriqlarni juda yaxshi bajardingiz va yovuz sehrgarni mag'lub qildingiz. Endi ertak shahrimizda quyosh yana porlayapti, gullar ochilmoqda. Minnatdorchilik sifatida men, boshqa kaltalar qatori, sizga bu shirinliklarni beraman.Sevgi bilan, bilmayman."

(Bolalarga shirin sovg'alar beriladi).

Abstrakt

To'g'ridan-to'g'ri tarbiyaviy tadbirlar tomonidan shakllanishi boshlang'ich matematik taqdimotlar V tayyorgarlik Kimga maktab guruh.

“Matematika yurtiga sayohat”.

Parkhomenko Tatyana Ivanovna,

O'qituvchi.

Bolalarni rasm yordamida arifmetik masalalarni tuzish va yechish, uning tarkibiy qismlarini (shart, savol, yechim va javob) ajratib ko'rsatishni o'rgatishda davom eting.

Kvadrat qog'oz varag'ida yo'naltirish ko'nikmalarini rivojlantirish, o'qituvchining ko'rsatmasi bo'yicha harakatlarni bajarish.

O'lchagich yordamida o'lchovlarni olish qobiliyatini mustahkamlash.

Bolalarni hafta kunlarini va ularning ketma-ketligini nomlashda mashq qiling.

Bolalarning kognitiv qiziqishlarini rivojlantirish, mantiqiy fikrlash, xotira, ijodiy tasavvur.

Bolalarning geometrik shakllar haqidagi bilimlarini va ularni umumiy rasmdan ajratib olish qobiliyatini mustahkamlash.

Materiallar va jihozlar: so'zga harflar "Juda qoyil!", ko'rsatgich, Bilimlar perisidan taklifnoma, geometrik shakllardan quyon chizish, "Voskobovich" gilam grafigi.

Tarqatma:

Qafasdagi qog'oz varaqlari, qalam;

1 dan 10 gacha raqamlar, +, -, = belgilari;

Usul va uslublar: kutilmagan daqiqa, o'yin texnikasi, tushuntirishlar, so'rovlar.

Kirish qismi: (bolalar gilam ustida turishadi).

Bolalar, bugun bizning mehmonlarimiz bor, ularga salom ayting va keling, diqqatli bo'lishga va savollarga yaxshi javob berishga harakat qilaylik.

Bolalar, men bugun bolalar bog'chasiga keldim va sizlarga taklifnomani topdim. Keling, uni o'qib chiqaylik. Qiziq, unda nima bor?

O'qituvchi xatni o'qiydi:

"Salom bolalar! Bilaman, siz aqlli, diqqatli va ko'p narsalarni o'rgandingiz. Bilimingizni sinab ko'rmoqchimisiz? Men sizni sevimli matematika mamlakatimga taklif qilaman. Men siz uchun vazifalar tayyorladim. Umid qilamanki, siz ularni hal qila olasiz." - Bilim perisi.

Qiziq, bolalar, bugun nima bilan sayohat qilamiz? Nima deb o'ylaysiz?

O'qituvchi: Endi biz sizlardan qaysi biri to'g'ri taxmin qilganingizni tekshiramiz! Bir nechta kvadrat barglar va qalam oling. E'tibor bering, bizning rasmimizning boshlanishi qizil nuqta bilan belgilangan. Keling, tutqichlarni yo'lning boshida, qizil nuqta ustiga qo'yamiz. Biz buyruqlarni diqqat bilan tinglaymiz va topshiriqni bajaramiz.

Grafik diktant: 5 katak o‘ngga, 2 katak pastga, 2 katak o‘ngga, 2 katak pastga, 2 katak chapga, 1 katak yuqoriga, 2 katakchaga, 1 katak pastga, 3 katak chapga, 1 katak yuqoriga, 2 katakcha. chap katak, 1 katak pastga, 1 katak chap, 2 katak yuqoriga, 3 katak o'ngga, 2 katak yuqoriga.

Tarbiyachi: Nima qildingiz? Bu safar nimaga sayohat qilamiz?

Bolalar: Mashina! (Avtomobil).

Tarbiyachi: Bizning mashinamizga nima etishmayapti?

Bolalar: g'ildiraklar.

Yo'qolgan g'ildiraklarni chizish.

Hamma bu vazifani bajara oldimi?

(bolalar javoblari)

Tarbiyachi: Siz juda ko'p harakat qildingiz, diqqatli edingiz. Va buni ta'kidlash kerak! Har bir bajargan vazifangiz uchun sizga xat keladi. Dars oxirida olingan harflardan qaysi so'z yasalishi mumkinligini bilib olamiz.

Faqat ajoyib! Birinchi bajarilgan vazifa uchun sizga bitta emas, balki ikkita xat keladi - "M", "O"

Bu harflar nima ekanligini bilib oldingizmi? Ularga nom bering. (bolalar javob berishadi).

(Ular gilamga chiqishadi)

Tarbiyachi: Bolalar, har birimiz o'z mashinamizning haydovchisi bo'lamiz, keling, mashinalarimizni ishga tushiramiz.

"R-R-R" - ketaylik!

Tarbiyachi: Shunday qilib, biz shaharga keldik "Qiziqarli mantiqiy jumboqlar"! Keling, kim buni tezroq aniqlashi va to'g'ri javob berishi mumkinligini ko'rib chiqaylik. Biz o'rnimizdan baqirmaslikka, balki qo'l ko'tarishga rozi bo'lamiz. Sizdan so'raganimda javob bering.

1) Lena do'stlari bilan bekinmachoq o'ynaydi. To'satdan u bo'linma ostidan 8 ta oyoq ko'rinayotganini payqadi. Qancha bola bekinmachoq o‘ynaydi? (5)

2) Bog'ning tirik burchagida 2 ta kanareyka va 5 ta baliq yashaydi. Jami nechta hayvonlar bor? (hech qaysi).

3) Agar tovuq bir oyog'ida tursa va vazni 2 kg bo'lsa, tovuq 2 oyoqda tursa, qancha vaznga ega bo'ladi? (2 kg)

O'qituvchi: Siz juda ko'p harakat qildingiz va buning uchun sizga yana bir xat beraman "L"

Bu qanday harf?

(bolalar javob beradi)

Tarbiyachi: Keling, davom etaylik. Arifmetik masalalar shahri. Bilim perisi rasmlar yubordi va ular asosida vazifalar yaratishni taklif qiladi. Keling, vazifa nimadan iboratligini eslaylik? (shart, savol yechimi). Keling, birinchi rasmga qaraylik.

Kim haqida muammo yozmoqchimiz?

(qushlar haqida). Biz qanday shartga ega bo'lamiz? Filialda 5 ta qush bor edi, keyin yana 1 tasi uchib ketdi. Savol qanday eshitiladi? Filialda nechta qush bor? Yechim nima bo'ladi? Muammoning yechimini raqamlar bilan ifodalang. Qarorni o'qing. Endi muammoni to'g'ri hal qilganingizni tekshiramiz.

Keling, boshqa muammo yarataylik. Bu vazifa kimga tegishli? (o'rdaklar haqida). Muammoda qanday holat bo'ladi? Ko'lda 10 ta o'rdak suzib yurgan. 2 ta o'rdak qirg'oqqa suzib ketdi. Bizning vazifamizda qanday savol bo'ladi? Ko'lda nechta o'rdak suzmoqda? Bolalardan vaziyat qayerda, savol va bu muammoni hal qilish qanday bo'lishini so'rang. Ushbu muammoning yechimini e'lon qiling. Yechimni o'qing. Bu hamma bilan sodir bo'lganmi? Endi muammoni to'g'ri hal qilganingizni tekshiramiz.

Ajoyib! Siz aqlli va ehtiyotkor bo'lib chiqdingiz! Buning uchun siz yana bitta xat olasiz "HAQIDA"

O'qituvchi: "Yo'qolgan raqamni nomlang", "Oldingi (keyingi) raqamni nomlang" o'yinini o'ynaymiz.

To'p bilan o'ynab, bolalar aylanada turishadi.

Va siz keyingi xatni olasiz "D"

Keling, bu qanday harf ekanligini eslaylik.

Tarbiyachi: Xo'sh, bilim perisining navbatdagi vazifasi sizni va meni kutmoqda. Birinchidan, topishmoqlarni hal qiling.

1. U uzoq vaqtdan beri mening do'stim,

Undagi har bir burchak to'g'ri

Barcha to'rt tomon

Bir xil uzunlik (kvadrat)

Nima uchun bu kvadrat deb o'ylaysiz? (barcha tomonlar teng)

Menda burchaklar yo'q

Va men likopchaga o'xshayman

Men kimman, do'stlar?

Menga qo'ng'iroq qiling. (doira)

Nima uchun bu doira deb o'ylaysiz? (burchaklar yo'q)

Uch tomon, uch burchak,

Javob bering, men kimman? (uchburchak)

Doira, kvadrat, uchburchak. Nima bu? Geometrik figuralar.

Yana qaysi birini bilasiz (oval, trapezoid, kub, shar, ko'pburchak).

Sizningcha, bu shaharning nomi nima?

Bolalar: Geometrik shakllar shahri.

Tarbiyachi: Ajoyib! Siz topshiriqlarni bajarishda ajoyibsiz.

Buning uchun men sizga yana bir maktub beraman "C"

Keling, bu qanday harf ekanligini eslaylik.

Tarbiyachi: Shahardagi yigitlar yangi uylar qurishdi. Bilim perilari aholini qavatlarga to'g'ri joylashtirishga yordam berishlari kerak. Ammo buning uchun siz ikkita jamoaga bo'linishingiz kerak. Va bir jamoa aholini ko'chirsa, ikkinchisi bilan biz boshqa o'yin o'ynaymiz.

Bilim perisi o'zining geometrik shakllarini aralashtirib yubordi, menga qo'shimcha figurani topishga yordam bering.

"To'rtinchi g'ildirak" o'yini.

Men sizning bilim va mahoratingizdan juda mamnunman. Va men sizga xat beraman ... (lar)

Tarbiyachi: Mamlakat bo'ylab sayohatimiz nihoyasiga yetdi. "Matematika". Keling, siz bilan bolalar bog'chamizga qaytaylik. Qo'llaringizni ushlang, ko'zingizni yuming va 10 dan 1 gacha birga hisoblang. Mana biz guruhimizga kirdik.

- Bugun sayohat qilish sizga yoqdimi? Sizga eng ko'p nima yoqdi? Nega?

Keling, harflarimizdan so'z yasaymiz? Qanday so'zni oldingiz?

"Juda qoyil" .

Bugun yaxshi ish qilganingiz uchun men sizga undov belgisini beraman. Siz haqiqatan ham bugun bu nomga sazovor bo'ldingiz! Keling, bir-birimizga qarsak chalib, mehmonlarimiz bilan xayrlashaylik.

Elementarning shakllanishi bo'yicha GCDning qisqacha mazmuni

matematik tasvirlar V tayyorgarlik guruhi

"Baxtli graf"

Maqsadlar: - 10 ichida miqdoriy va tartibli sanash ko'nikmalarini mustahkamlash (oldinga va orqaga sanash);

Qo‘shish va ayirish bilan bog‘liq oddiy masalalarni yechishni, masaladagi shart yoki savolni ajratib ko‘rsatishni, son va belgilar yordamida masala yechimini yozishni o‘rganing;

Ikki kichikdan son tuzishni mashq qiling;

Geometrik shakllar, haftaning kunlari va bolalarning samolyotda harakat qilish qobiliyati (qog'oz varag'i) haqidagi bilimlarni mustahkamlash;

Mantiqiy fikrlashni, xotirani, e'tiborni rivojlantirish.

Materiallar, asboblar, jihozlar: tipratikan, sincap, bo'ri, quyon, tulki rasmlari; 0 dan 10 gacha raqamlari bo'lgan kartalar, har bir bola uchun raqamlar seriyali (0 - 10) kartalar, har bir bola uchun "Raqamli uy" kartalari, rangli qog'ozning kvadrat varaqlari va har bir bola uchun geometrik karton shakllari, qalamlar, qalamlar.

Darsning borishi

1. Tashkiliy moment

Yilda to'rt fasl bor va ularning barchasi do'stona.

Yigitlar buni to'rt marta bilishlari kerak!

Bolalar, to'rt faslni nomlang.

Hozir yilning qaysi vaqti? (Qish) Qaysi oy? (dekabr)

Dekabr birinchi qish oyi! Ikkinchisini nomlang. (yanvar) Uchinchi. (Fevral)

Bugun qaysi sana? (5 dekabr) Agar bugun 5-kuni bo'lsa, kecha nima edi? (4) Ertaga bo'ladimi? (6)

Bugun haftaning qaysi kuni? (Payshanba) Agar bugun payshanba bo'lsa, kecha haftaning qaysi kuni edi? (Chorshanba) Va ertagami? (juma)

Bugun biz g'ayrioddiy matematik hayvonot bog'iga boramiz!

1. Kirpidan matematik isinish

Kirpi bog'dan uchta olma olib keldi!

U eng qizg'ish narsani sincapga berdi.

Sincap xursandchilik bilan sovg'ani oldi.

Kirpi plastinkasida olmalarni hisoblang. (Ikki)

Kvartiraga ikkita sichqon kirdi

Biz pishloqni sinab ko'rishga qaror qildik!

Keyin qiz do'stlari paydo bo'ldi -

Uchta kichkina kulrang sichqoncha.

O'sha paytda mushuk uyingizda uxlayotgan edi

Bu bayram haqida bilmayman.

Xo'sh, qancha sichqon borligini hisoblang

Biz chap pishloqni yedik. (Besh)

Mana, sakkizta quyon yo'lda ketmoqda,

Ikki kishi ularning orqasidan yuguradi.

Xo'sh, o'rmon yo'lida qancha bor?

Qishda maktab quyonlariga shoshilyapsizmi? (o'n)

Bo'sh stakanda nechta yong'oq bor? (nol)

Bitta olxo'ri yesangiz, nima qoladi? (Suyak)

Kimning oyog'i ko'p: o'rdak yoki o'rdak? (Teng)

To'rtta mushukning nechta dumi bor? (to'rt)

1. Sincap bilan didaktik o'yin (raqamlar seriyasi)

Sincap bizni "Qo'shnilarni nomlang" o'yinini o'ynashga taklif qiladi.

5 kishi 1, 3, 5, 7, 9 raqamlari yozilgan kartalarni olib, bir-biridan qisqa masofada bir qatorda turishadi. Boshqa bolalar navbatma-navbat stolga kelishadi, u erda 2, 4, 6, 8, 10 raqamlari yozilgan kartalar qo'yiladi, birma-bir kartani olib, raqamlar qatoridan o'z o'rnini topadi va qo'shnilarini nomlaydi.

Keyin bolalar stollarga o'tirishadi va keyin barmoq gimnastikasi(pastga qarang) raqamlar qatoriga etishmayotgan raqamlarni kiriting (0, 1,…, 3, 4,…,…, 7,…, 9,…)

Barmoq gimnastikasi

Qalin va katta barmoq

Boqqa olxo‘ri terigani bordim.

Eshik chegarasidan indeks

Unga yo'l ko'rsatdi.

O'rta barmoq eng aniq -

U shoxdan olxo‘rini uradi.

Nomsiz ovqat

Va kichik barmoq - janob

Urug'larni erga eking!

1. Bo'rining topshirig'i (ikkita kichikroq raqamdan raqam tuzish)

Bo'ri biz uchun g'ayrioddiy ikki qavatli uylarni tayyorladi: har bir qavatda raqamlar yashaydi - qo'shnilar, ular birgalikda uyning raqamini beradilar. Uylarni raqamlar bilan to'ldiring:

2 = … + … (1 va 1)

3 = … + … (1 va 2; 2 va 1)

4 = … + … (1 va 3; 3 va 1; 2 va 2)

5 = … + … (1 va 4; 4 va 1; 2 va 3; 3 va 2)

6 = … + … (1 va 5; 5 va 1; 2 va 4; 4 va 2; 3 va 3)

7 = … + … (1 va 6; 6 va 1; 2 va 5; 5 va 2; 3 va 4; 4 va 3)

1. Musiqiy jismoniy mashqlar
2. Quyonning muammolari

Maysazorda uchta kichkina cho'chqa sayr qilardi. Kuz keldi, uy qurish vaqti keldi. Nuf-Nuf uy qurish uchun ketdi. Maysazorda yurish uchun qancha cho'chqa bolasi qoldi?

Muammo bayonotini takrorlang. Muammoda qanday savol bor?

Uchta kichik cho'chqa bor edi, biri qochib ketdi. Cho'chqalar ko'pmi yoki kamroqmi? (Ozroq)

Qanday belgi qo'yaman? (minus)

Muammoning yechimini yozamiz: 3 – 1 = 2

Savolga to'liq javob bilan javob bering (Masada yurish uchun ikkita kichkina cho'chqa qoldi)

Ikkinchi muammo shunga o'xshash tarzda hal qilinadi:

Rojdestvo daraxti ostida to'rtta qo'ziqorin o'sdi. Yomg'ir yog'di va yana ikkita qo'ziqorin o'sib chiqdi. Rojdestvo daraxti ostida qancha qo'ziqorin o'sishni boshladi?

1. Tulkidan topshiriq

Tulkining naqshli chiroyli sharflari bor edi, ammo yomg'ir ulardan butun naqshni yuvib tashladi. Keling, tulkiga sharflarni bezashga yordam beraylik.

Yuqori chap burchakda ovalni joylashtiring va uni aylantiring.

Pastki o'ng burchakda kvadrat qo'ying va uni aylantiring.

Yuqori o'ng burchakda doira qo'ying va uni aylantiring.

Pastki chap burchakda uchburchak qo'ying va uni aylantiring.

8. Xulosa qilish

Yaxshi yigitlar! Siz bugun juda qattiq mehnat qildingiz, hayvonlar sizdan juda xursand va siz uchun kutilmagan sovg'a tayyorladilar: sog'lom va aqlli bo'lib ulg'ayishingiz uchun mazali vitaminlar. Va ayyor tulki bizning guruhimizga bir quti vitamin yashirdi, lekin bir ishora qoldirdi: derazaning boshlang'ich nuqtasidan (orqangiz bilan derazaga), 6 qadam oldinga, 5 qadam o'ngga, 2 qadam oldinga, 3 chapga qadam qo'ying, qo'lingizni yuqoriga ko'taring va qutini javondan oling.

"Kichik sehrgarlar" tayyorgarlik guruhida matematika bo'yicha GCD referati

Tayyorlov guruhida elementar matematik tushunchalarni shakllantirish bo'yicha ochiq darsning qisqacha mazmuni

Qog'oz varag'ida yo'naltirish ko'nikmalarini takomillashtirish;

Bolalarning geometrik shakllar haqidagi bilimlarini mustahkamlash;

Vazifani quloq bilan qabul qiling;

Sanoq tayoqchalaridan geometrik shakllarni yotqizish;

Asosiy kompyuter ko'nikmalarini rivojlantirish va foydalanishni davom ettirish;

Aqliy operatsiyalarni shakllantirishga hissa qo'shish, o'z bayonotlari uchun sabablar berish qobiliyati;

Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish, bolalarning ijodiy tashabbusini rag'batlantirish;

Ixchamlikni, xotirani, tasavvurni, izchil nutqni rivojlantirish;

Matematikaga qiziqish, mustaqillik, do'stona munosabatlar, ozodalik;

Yaxshilik va muammoga duch kelgan odamga yordam berish istagini rivojlantiring.

Tarqatma:

Qafasdagi choyshablar;

oddiy qalamlar;

Uylar bilan ariza;

Hisoblash tayoqchalari;

Dienesh bloklari.

Bolalar, bugun bizda mehmonlar bor. Keling, ular bilan jimgina salomlashaylik.

Bolalar: Salom!

Vs: Endi bir-birimizga salom beraylik.

Keling, yonma-yon turaylik

Keling, "Salom!" Deylik. bir-biriga, bir-birini, o'zaro.

Salom aytishga dangasamiz:

Hammaga salom!" va "Xayrli kun!";

Agar hamma tabassum qilsa -

Xayrli tong boshlanadi.

- XAYRLI TONG!!!

Vs: Bolalar, Buratino menga yordam so'rab keldi. Tulki Elis va mushuk Basilio undan oltin kalitni olib, chuqur kosmosga yashirib, uni olishga yordam bering.

Vs: Va biz qanday transportda boramiz, taxmin qilishga harakat qiling:

Bu qushning qanotlari yo'q

Ammo hayratlanmaslik mumkin emas:

Qush dumini yoyishi bilan -

Va yulduzlarga ko'tariladi.

(Javob: Raketa)

Vs: Bolalar, siz ajoyibsiz. Ammo raketaning o'zi ucha olmaydi, uni yig'ish kerak. Bunda bizga "Tangram" kompyuter o'yini yordam beradi. Raketani yig'ish uchun qanday raqamlardan foydalanamiz? (Raketa uchburchak, kvadrat, to'rtburchaklardan iborat)

Bolalar javoblari.

Vs: Endi raketa tayyor. Biz ortga hisoblashni boshlaymiz 10,9,8,7….. Keling, uchamiz. ( Aylana bo'ylab yugurish)

Vs: Birinchi sayyora "Geometrik". Qarang, atrofdagi hamma narsa turli xil geometrik shakllarga o'xshaydi. Keling, atrofga qaraymiz va uchburchaklar, to'rtburchaklar va doiralarga o'xshash narsalarni topamiz. ( bolalar figuralarni ob'ektlar yoniga qo'yadilar)

Bilasizmi, raqamlarni nafaqat chizish mumkin, balki ularni hisoblash tayoqlaridan yasash mumkin. Keling, uni joylashtirishga harakat qilaylik:

"5 ta tayoqdan ikkita bir xil uchburchak yasang"

“Kvadrat va ikkita bir xil uchburchak yasash uchun 5 ta tayoqdan foydalaning”

"2 ta teng kvadrat hosil qilish uchun 7 ta tayoqdan foydalaning"

Uylaringizga barcha geometrik shakllarni joylashtiring. (Dyenesha bloklari, diagrammalar bilan halqalar)

Vs: Keyingi sayyora - "Kompyuter". Bu sayyorada biz kompyuterda vazifalarni bajarishimiz kerak. Bolalar, siz uchburchaklarni ranglashingiz kerak sariq, kvadratlar yashil rangda, kichik doiralar qizil rangda va katta doiralar ko'k rangda. Omad! (Bolalarga Paint dasturida turli xil geometrik shakllarni bo'yash vazifasi beriladi, turli ranglar)

Kim topshiriqni bajargan bo'lsa, ekrandagi rangli belgilarga diqqat bilan qarang, ko'zlaringiz bilan yashildan qizil belgiga, so'ngra ko'kdan sariqgacha kuzatib boring. Endi ko'zlaringiz dam oldi.

Vs: Davom etaylik. Siz juda qattiq harakat qilishingiz kerak. Ikki toping ladybugs orqa tomonda bir xil miqdordagi nuqtalar bilan. Sichqoncha yordamida ularni birma-bir tanlang.

Vs: Keyingi sayyora "noma'lum". Uning ustiga uylar qurish va aholi bilan to'ldirish kerak.

Chapdan o'ngga uchinchi uyni hisoblang, o'rtasiga nuqta qo'ying.

Ushbu uy ostidagi barcha uylar uchun uchburchak tomlarni torting.

Eng baland uyda, men qo'llarimni qarsak chalsa, shunchalik ko'p dumaloq derazalar chizing.

To'rtinchi uyni o'ngdan chapga hisoblang va unga 1 ta to'rtburchaklar oyna chizing.

Yuqori chap burchakda qushni chizing.

Vs: Shunday qilib, sayyora "tirik" bo'ldi

Vs: Va bu sayyora "diqqatli", biz kerakli narsani topamiz.

Bu yerda reja bor. Keling, vaqtni behuda o'tkazmaylik. Daftarlaringizni siljiting va qizil nuqta ustiga qalam qo'ying. Boshlanishi. 4 katak - o'ng 2 katak - yuqoriga 4 katak - o'ng 5 katak - pastga 4 katak - chap 2 katak - yuqoriga 4 katak - chap 1 katak - pastga 1 katak - chap 1 katak - pastga 1 katak - chap 3 katak - yuqoriga, 2 o'ngdagi hujayralar.

V - l: Nima bo'ldi?

Bolalar: Kalit.

Vs: Sizlar zo'rsizlar, zukkoligingiz bilan meni lol qoldirdingiz. Pinokkio endi kalitini olishi mumkin.

Vs: Biz uchun Yerga qaytish vaqti keldi.

Dars xulosasi:

Bolalar, Pinokkioga yordam berish uchun nima qilish kerak edi?

Qaysi vazifalar sizga qiyin bo'ldi?

Sizga qanday vazifalar yoqdi?