Maqsad ota-onalar yig'ilishi:
Hamkorlik uchun sharoit yaratish bolalar bog'chasi va ota-onalar bolalarni tarbiyalashda.
Vazifalar
· Ota-onalarni bir-birlariga qaratib turing.
· Ota-onalarni maktabgacha tarbiyachilar ishining o'ziga xos xususiyatlari bilan tanishtirish
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
Keling, birga ta'lim olaylik
24-sonli MBDOU o'quvchilarining ota-onalari uchun umumiy ota-onalar yig'ilishi
Slayd 2
“Maktabga tayyor bo‘lish o‘qish, yozish va matematika bilan shug‘ullanishni anglatmaydi.
Maktabga tayyor bo'lish hamma narsani o'rganishga tayyor bo'lishni anglatadi."
Venger L.A.
Ota-onalar yig'ilishining maqsadi:
Bolalarni tarbiyalashda bolalar bog'chasi va ota-onalarning hamkorligi uchun sharoit yaratish.
Vazifalar
- Ota-onalarni bir-biriga yaqinroq joylashtiring.
- Ota-onalarni maktabgacha tarbiyachilar ishining o'ziga xos xususiyatlari bilan tanishtirish
- Qo'l amaliy maslahat va maktabgacha ta'lim muassasalarining ustuvor yo'nalishlarida bolalarni rivojlantirish va tarbiyalash bo'yicha tavsiyalar.
Uchrashuvning borishi
(Uchrashuv boshlanishidan oldin ota-onalar ma'lum rangdagi tokenlarni olib, ranglar bo'yicha guruhlarga o'tirishadi.)
Salom. Biz o'quvchilarimizning ota-onalarini turli millatlardan ko'rishdan juda xursandmiz yosh guruhlari generalning orqasida davra stoli" Bir-birimiz bilan birinchi marta uchrashishdan oldin, biz hammamiz hayron bo'ldik. Biz bir-birimizni yoqtiramizmi? Biz o'zaro tushunish va do'stlikni topamizmi? Biz bir-birimizning xohish-istaklarini eshita, tushuna va qabul qila olamizmi, hamkorlik qilamiz va bir-birimizga yordam beramizmi? Bizning muvaffaqiyatimiz ham shunga bog'liq. hamkorlik. Biz ba'zi odamlar bilan tez-tez uchrashamiz, boshqalar bilan kamroq. Shu bois, bugun biz bir-birimizni yaqinroq bilish, qo‘shma yutuqlarimizni tahlil qilish uchun barchani ushbu umumiy yig‘ilishga taklif qildik.
Nega bolalarni bog'chaga olib boramiz? Ularni maktabga tayyorlash uchunmi? Bolalar 1-sinfga kirishdan oldin nimaga ega bo'lishlari kerak?
Slayd 1
Bolalar bog'chasiga kirgan paytdan boshlab, bolaning hayoti tubdan o'zgaradi: sinflar, o'qituvchi, yangi do'stlar. Siz, mehribon ota-onalar, farzandlaringizga yaqin bo'lishingiz juda muhimdir. Siz chaqalog'ingizni bog'chamizga olib kelganingizdan boshlab siz va men bitta katta jamoamiz. Biz birga quvonishimiz va qiyinchiliklarni yengishimiz, ulg‘ayishimiz va o‘rganishimiz kerak. Farzandlaringizni va o'zingizni tarbiyalashni o'rganing. Qoidaga ko‘ra, ularning onalari, otalari, bobo-buvilari farzandlari bilan birga tarbiya va ta’limning barcha bosqichlarini bosib o‘tadilar. O'qituvchi bu yo'ldan siz va shogirdlari bilan birga boradi. Umid qilamanki, jamoamiz to'rt yil davomida do'stona va birdam bo'ladi.
Slayd 2
Ayting-chi, bitta kaftingiz bilan baland ovozda qarsak chala olasizmi? Ikkinchi qo'l kerak. Qarsak ikki kaftning harakati natijasidir. O'qituvchi faqat bitta kaftdir. Va u qanchalik kuchli, ijodiy va dono bo'lmasin, ikkinchi kaftisiz (va bu sizning yuzingizda, Hurmatli ota-onalar) o'qituvchi kuchsizdir. Bu erdan xulosa qilishimiz mumkin birinchi qoida:
- Faqat birgalikda, hammamiz birgalikda, biz bolalarni tarbiyalashdagi barcha qiyinchiliklarni engamiz.
Bir vaqtning o'zida hamma narsani bitta gul oling. Ularni ranglang.(Stollarda bir xil o'lchamdagi, rangdagi, shakldagi gullar, rangli qalamlar, flomasterlar mavjud.)Endi gulingizni qo'shnilaringizning gullari bilan solishtiring. Barcha gullar hajmi, rangi, shakli bir xil edi. Ayting-chi, gulni chizganingizdan so'ng, ikkita butunlay bir xil gul topa olasizmi?(Yo'q.) Biz, kattalar, BUXShI SHARTLARDA, hamma narsani boshqacha qilamiz. Bu yerdanbizning ikkinchi qoidamiz:
Farzandingizni hech qachon boshqasi bilan solishtirmang! Hech kim yoki yaxshiroq yoki yomonroq narsa yo'q. BOSHQA bor!Biz solishtiramiz, lekin bu faqat kechagi, bugun va ertaga xuddi o'sha bolaning natijalari bo'ladi. U deyiladi MONITORING . Biz buni ertaga bu bilan qanday va nima qilish kerakligini bilish uchun qilamiz. Biz buni har kuni o'sish uchun qilamiz.
Slayd 3 - 8
Va endi men sizga barcha mashhur "Kolobok" ertakini taklif qilaman.psixologik darajada va uni tahlil qilishda faol ishtirok etishingizni so'raymiz.
Shunday ekan, boshlaylik. (Ota-onalar rasmlar yordamida ertakni qayta aytib berishga yordam beradi.)
Bir paytlar bir bobo va kampir yashagan ekan. Ularning farzandlari yo'q edi. Ular yolg'iz edilar va ular bulochka pishirishga qaror qilishdi. Ular nima qilishdi? To'g'ri. Ular bochkaning pastki qismini supurib, quti bo'ylab qirib tashlashdi va ular bir bulochka oldilar.
Birinchi amr:Oilada tug'ilgan bola har doim xush kelibsiz bo'lishi kerak.
Ular bochkaning pastki qismini qirib tashlashdi, qutini supurishdi va ular bir bulochka olishdi. Sovutish uchun derazaga qo'yishdi.
Ikkinchi amr:Kichik bolalarni qarovsiz qoldirmang.
Buloch yo'l bo'ylab dumalab ketdi va u erda avval quyon, keyin ayiq, keyin bo'ri bilan uchrashdi.
Uchinchi amr:Farzandingizni tashqi dunyo bilan muloqot qilishni o'rgating.
U muloyim, ayyor tulkiga duch keldi.
To'rtinchi amr:Farzandingizga yaxshilik va yomonlikni, odamlarning haqiqiy niyatlarini tan olishga o'rgating.
Tulki bulochkani yedi.
Beshinchi amr: Farzandingizga qiyin hayotiy vaziyatlarni mustaqil ravishda, hayotga zarar etkazmasdan, sharaf va qadr-qimmat bilan engishga o'rgating.
Mana hamma uchun bitta mashhur ertak Siz va men farzandingiz uchun beshta muhim amrni o'ylab topdik.
MATEMATIKA
100 gacha sanash mutlaqo shart emas va umuman olganda, bu unchalik qiyin emas. Bolaning o'nga yo'naltirilishi, ya'ni hisoblashi muhimroqdir teskari tartib, raqamlarni solishtirishni bilgan, qaysi biri katta va qaysi biri kichikroq ekanligini tushungan. U kosmosda yaxshi yo'naltirilgan edi: yuqorida, pastda, chapda, o'ngda, o'rtasida, oldida, orqasida va hokazo. U buni qanchalik yaxshi bilsa, maktabda o'qish osonroq bo'ladi. U raqamlarni unutmasligi uchun ularni yozib qo'ying. Agar qo'lingizda qalam va qog'oz bo'lmasa, bu muhim emas, ularni tayoq bilan erga yozing yoki toshlar bilan qo'ying. Atrofda ko'plab hisoblash materiallari mavjud, shuning uchun ular orasida qarag'ay konuslari, qushlar va daraxtlarni hisoblang. Farzandingizga uning atrofidagi hayotdan oddiy vazifalarni taklif qiling. Masalan: uchta chumchuq va to'rtta titmice daraxtda o'tiradi. Daraxtda jami nechta qush bor? Bola topshiriq shartlarini tinglay olishi kerak.
O'QIYOR
Birinchi sinfga kelib, odatda ko'p bolalar allaqachon kamida o'qiydilar, shuning uchun siz maktabgacha yoshdagi bolangiz bilan tovushlarni o'ynashingiz mumkin: unga ma'lum bir tovush bilan boshlanadigan atrofdagi ob'ektlarni nomlashiga ruxsat bering yoki ma'lum bir harf paydo bo'lishi kerak bo'lgan so'zlarni o'ylab topsin. Siz buzilgan telefonni o'ynashingiz va so'zni tovushlarga ajratishingiz mumkin. Va, albatta, o'qishni unutmang. Farzandingiz bundan keyin nima bo'lishini bilishni xohlash uchun qiziqarli syujetli kitobni tanlang. Oddiy iboralarni o'zi o'qishiga ruxsat bering.
SO‘Z SOZLASHGAN SO‘Z
O'qiganingizni muhokama qilayotganda, bolangizga o'z fikrlarini aniq ifodalashga o'rgating, aks holda u og'zaki javob berishda muammolarga duch keladi. Undan biror narsa haqida so'raganingizda, "ha" yoki "yo'q" javoblari bilan qanoatlanmang, nima uchun bunday deb o'ylayotganini aniqlang, fikrini to'ldirishga yordam bering. Ularni sodir bo'lgan voqealar haqida izchil gapirishga va ularni tahlil qilishga o'rgating. Bir guruh tengdoshlarini o'ynashga taklif qiling. Masalan: yigitlar qandaydir predmet haqida o‘ylashadi va o‘zlariga kelgan so‘zni aytmay, navbatma-navbat haydovchiga tasvirlab berishadi. Haydovchining vazifasi bu so'zni taxmin qilishdir. So'zni taxmin qilganlar yashirin ob'ektni iloji boricha aniq tasvirlashlari kerak. Siz to'p bilan antonimlarni o'ynashingiz mumkin. "Qora" - siz to'pni unga tashlaysiz, "oq" - bola uni sizga qaytaradi. Xuddi shu tarzda, qutulish mumkin - yeyilmaydigan, jonli - jonsiz o'ynang.
UMUMIY KO'RSATMA
Ko'pgina ota-onalar bola qanchalik ko'p so'z bilsa, u shunchalik rivojlangan deb o'ylashadi. Lekin bunday emas. Hozirgi vaqtda bolalar axborot oqimida tom ma'noda "cho'milishmoqda", ularning so'z boyligi ko'paymoqda, ammo muhimi, ulardan qanday foydalanishi. Agar bola murakkab so'zni to'g'ri tushuna olsa, juda yaxshi, lekin shu bilan birga u o'zi haqida, uning atrofidagi odamlar va dunyo haqida eng asosiy narsalarni bilishi kerak: uning manzili ("mamlakat", "shahar" tushunchalarini ajratish », «ko'cha») va nafaqat ota va onaning ismlari, balki ularning otasining ismi va ish joyi. 7 yoshga kelib, bola allaqachon, masalan, buvisi onaning yoki otaning onasi ekanligini tushunishi mumkin. Lekin, eng muhimi, esda tuting: axir, bola maktabga nafaqat o'z bilimlarini namoyish qilish, balki yangi bilimlarni olish uchun ham boradi.
Bolalarni tarbiyalash murakkab jarayon. Ta’lim vositalarini tanlashda ijodkor bo‘ling, eng muhimi, eng ishonchlilardan biri bu siz, ota-onalarning yaxshi namunasi ekanligini unutmang. Xotirangizni bolaligingizga tez-tez qaytaring - bu hayotning yaxshi maktabidir.
Slayd 9-11
Bola o'z tarbiyasi haqida nima deyishi mumkin:
Siz uchun bolalikdan kichik bir eslatma:
- Meni ranjitmang yoki meni ranjitmang. Agar shunday qilsangiz, o‘zimni kar bo‘lib, himoya qilishga majbur bo‘laman.
- Hech qachon siz mukammal va xatosiz ekanligingizga ishora qilmang. Bu menga siz bilan solishtirishning befoydaligini his qiladi.
- Men bilan qat'iy bo'lishdan qo'rqmang. Men bu yondashuvni afzal ko'raman. Bu menga o'z o'rnimni aniqlash imkonini beradi.
- Men o'zim uchun qila oladigan narsani men uchun ham, men uchun ham qilmang.
- Meni yoshimdan yoshroq his qilma. Men buni sizdan "yig'layotgan" va "yig'lovchi" bo'lib olaman.
- Ortiqcha fosh qilmang katta sinov mening halolligim. Qo'rqitish paytida men osongina yolg'onchiga aylanaman.
- O'zingiz bajara olmaydigan va'dalarni bermang - bu sizga bo'lgan ishonchimni silkitadi.
- Mening qo'rquvim va tashvishlarim sizni bezovta qilmasin. Aks holda men yanada qo'rqaman. Menga jasorat nima ekanligini ko'rsat.
Sinf hayoti nafaqat o'rganishga, balki birgalikdagi jamoaviy faoliyatga ham qurilgan. Endi guruhlarda o'ylab ko'ring, maslahatlashing va birinchi sinfda qanday tadbirlar va bayramlarni o'tkazishimiz mumkinligini hal qiling. Ehtimol, kimdir bayram, sayohat, tadbirni o'zi tashkil qilishi mumkin. Qo‘shma gaplaringizni gul o‘rtasiga yozing.(Ota-onalar gulni to'ldirishadi.)
Slayd 12
Eslab qoling! Farzand hayotingizdagi eng katta qadriyatdir. Uni tushunishga va bilishga intiling, unga hurmat bilan munosabatda bo'ling, ta'limning eng ilg'or usullariga va doimiy xulq-atvorga rioya qiling.
1-ilova
Yig'ilish oxirida ota-onalar uchun kartalar bo'yicha qoidalar va ko'rsatmalar beriladi.
Bir nechta qisqa qoidalar
Farzandingizga uni yutuqlari uchun emas, balki kimligi uchun sevishini ko'rsating.
Hech qachon (hatto yuragingizda) bolaga u boshqalardan yomonroq ekanligini aytmasligingiz kerak, uni boshqa bolalar bilan solishtirmang.
Farzandingizning barcha savollariga iloji boricha halol va sabr bilan javob berishingiz kerak.
Farzandingiz bilan yolg'iz qolish uchun har kuni vaqt topishga harakat qiling.
Farzandingizni nafaqat tengdoshlari bilan, balki kattalar bilan ham erkin va tabiiy muloqot qilishga o'rgating.
U bilan qanchalik faxrlanayotganingizni ta'kidlashdan uyalmang.
Farzandingizga bo'lgan his-tuyg'ularingiz haqida halol bo'ling.
Farzandingizga har doim haqiqatni ayting, hatto bu sizga foyda keltirmasa ham.
Bolaning o'zini emas, balki faqat harakatlarini baholang.
Muvaffaqiyatga kuch bilan erishmang. Majburlash eng yomon variant axloqiy tarbiya. Oiladagi majburlash bolaning shaxsiyatini yo'q qilish muhitini yaratadi.
Farzandingizning xato qilish huquqini tan oling.
Bolalikdagi baxtli xotiralar bankini o'ylab ko'ring.
Bola o'ziga kattalar qanday munosabatda bo'lsa, shunday munosabatda bo'ladi.
Va umuman olganda, hech bo'lmaganda ba'zan o'zingizni bolangizning o'rniga qo'ying, keyin u bilan qanday munosabatda bo'lish aniqroq bo'ladi.
Bolalar hayotdan o'rganadilar
Agar bola doimo tanqid qilinsa, u nafratlanishni o'rganadi.
Agar bola dushmanlikda yashasa, u tajovuzkorlikni o'rganadi.
Agar bola masxara qilinsa, u o'zini tutib qoladi.
Agar bola doimo tanbeh eshitib ulg'aysa, unda aybdorlik hissi paydo bo'ladi.
Agar bola bag'rikenglik muhitida ulg'aysa, u boshqalarni qabul qilishni o'rganadi.
Agar bola tez-tez rag'batlantirilsa, u o'ziga ishonishni o'rganadi.
Agar bola tez-tez maqtovga sazovor bo'lsa, u minnatdor bo'lishni o'rganadi.
Agar bola halollik bilan yashasa, u adolatli bo'lishni o'rganadi.
Agar bola dunyoda ishonch bilan yashasa, u odamlarga ishonishni o'rganadi.
Agar bola qabul qilingan muhitda yashasa, u dunyoda sevgi topadi.
Bo'lajak birinchi sinf o'quvchilarining ota-onalari uchun eslatma
I Maktabga psixologik tayyorgarlik
(bola mas'uliyat, tashkilotchilik, mustaqillik, tashabbuskorlik kabi fazilatlarga ega bo'lishi kerak).
- Mas'uliyat
Mas'uliyatni rivojlantirish uchun ota-onalar farzandlariga nima uchun odamlar o'qishlari, nima uchun ko'p narsalarni bilishlari kerakligini tushuntirishlari kerak; qodir bo'lish, o'quv faoliyatiga qiziqish, ko'proq o'rganish istagini rivojlantirish, yaxshiroq qilish, ishni tezroq bajarish, qiyin vazifalarni bajarish;
natijalarga erishish.
- Tashkil etilgan.
Bola, ota-onasining taklifisiz, yurish, o'ynash yoki ishlash uchun kerak bo'lgan hamma narsani tayyorlashi kerak. Belgilangan tezlikda so'rovni, topshiriqni bajaring, narsalarni va o'yinchoqlarni qo'ying, kundalik tartibni bajaring.
- Mustaqillik.
Bolaning oilada sodir bo'ladigan hamma narsaga faol munosabati. Ishonchli va oson kiring ta'lim faoliyati bilan bolalar yuqori daraja mustaqillik.
4. Tashabbus.
Bola nafaqat kattalarning talablarini bajarishi, balki o'ziga ham talablar qo'yishi kerak.
5. Jamoada yashash qobiliyati.
II Kattalar va bolalar bilan muloqot.
- Suhbatdoshingizga xalaqit bermasdan tinglashni o'rganing.
2. Suhbatdosh o‘z fikrini tugatgandan keyingina o‘zingiz gapiring.
3. Odobli muloqotga xos so'zlardan foydalaning, qo'pollikdan saqlaning.
Nadejda Buxlaeva
Umumiy ota-onalar yig'ilishi "O'quv yilining boshlanishi - bolalar bog'chasi, ota-onalar va uning o'quvchilari hayotida yangi bosqichning boshlanishi"
Ssenariy MBDOUda ota-onalarning umumiy yig'ilishi« Bolalar bog'chasi"Chaqaloq" qishloq KIM"
sanasi: 2017 yil oktyabr
Mavzu: « O'quv yilining boshlanishi - bolalar bog'chasi hayotida yangi bosqichning boshlanishi, ota-onalar va ularning o'quvchilari»
Maqsadlar: o'qituvchilar o'rtasidagi aloqani kengaytirish va ota-onalar; yangi uchun o'zaro ta'sir istiqbollarini modellashtirish o'quv yili ; pedagogik madaniyatni yuksaltirish ota-onalar.
Vazifalar: tanishtirish ota-onalar vazifalar va xususiyatlar bilan tarbiyaviy ish, maktabgacha ta'lim muassasasining yangi uchun vazifalari o'quv yili; oilalarning shaxsiy ma'lumotlarini yangilash o'quvchilar; o'rgatish ota-onalar bolani kuzating, uni o'rganing, muvaffaqiyatlar va muvaffaqiyatsizliklarni ko'ring, unga o'z tezligida rivojlanishiga yordam berishga harakat qiling
Xulq-atvor shakli: musiqa xonasida uchrashuv.
Ishtirokchilar: maktabgacha ta'lim muassasasi rahbari, mutaxassislar, tarbiyachilar, san'at. maktabgacha hamshira, ota-onalar.
Tadbir rejasi:
1. Kirish qismi.
2. Saylovlar
3. Tanishuv ota-onalar yangi uchun ta'lim muassasasining maqsad va vazifalari bilan o'quv yili
4. Shaklni to'ldirish.
5. Har xil narsalar haqida qisqacha.
Tadbirning borishi
1. Tayyorgarlik bosqich
1. Anketalar tayyorlash ota-onalar va eslatmalar.
2. Yechim loyihasini ishlab chiqish ota-onalar yig'ilishi.
2. Kirish qismi
Qimmat bolalarimizning ota-onalari! Sizni ko'rganimizdan juda xursandmiz umumiy ota-onalar yig'ilishi maktabgacha, chunki biz tushunamiz: oilalar bilan ittifoqsiz o'quvchilar, sizning yordamingiz va yordamingizsiz bolalarni tarbiyalash va rivojlantirish, ular uchun qulay va quvonchli muhit yaratish bolalar uchun bog'dorchilik - imkonsiz ish. Bizning ittifoqimiz qanday bo'lishi kerak? Biz, kattalar, bolalar uchun nima qilishimiz mumkin, shunda ular hayot bog' quvnoq, voqea va qiziqarli edi?
Biz uchrashuvni biz ishlayotgan eng muhim hujjat - Rossiya Federatsiyasi qonuni bilan davom ettirmoqchimiz "Ta'lim haqida" 18-moddada deydi: « Ota-onalar birinchi o'qituvchilardir. Ular jismoniy, axloqiy, intellektual rivojlanish bolaning shaxsiyati bolalik . Oilaga yordam berish uchun ta'lim bolalar uchun maktabgacha ta’lim muassasalari tarmog‘i mavjud”.
Azizim ota-onalar!
Zamonaviy nima ekanligini qanday tasavvur qilasiz Bolalar bog'chasi?
(Tadqiqot ota-onalar)
Bolalar uchun bog'dir katta uy, Qayerda "jonli" Va "yaratmoq" bolalar, o'qituvchilar, ota-onalar.
Zamonaviy bolalarni qanday tasavvur qilasiz?
(Fikr almashinuvi)
Zamonaviy bolalar
Juda boshqacha:
Tinchlanadigan bolalar bor,
Nopok bolalar bor
Nega bolalar bor?
Ular ko'p narsani bilishni xohlashadi
Ular katta bo'lganda orzu qiladilar (bolalar she'r o'qiydilar)
Oyga uching.
Tinch bolalar bor
Sokin va kamtarin
Ular onalari bilan sevadilar
Kun bo'yi o'ynang
Do'stlar xafa emas
Kattalar hurmat qilinadi.
Bunday bolalar haqida
Inson faqat orzu qilishi mumkin.
- Bolalar uchun Bog' nafaqat bolalar, balki ajoyib o'qituvchilar haqida ham. Men kontseptsiya bilan nimani nazarda tutayotganingizni bilmoqchiman "zamonaviy o'qituvchi» .
(Bayonotlar ota-onalar)
Zamonaviy o'qituvchi -
Bu mo''jiza - o'qituvchi:
Ko'p narsani biladi va qila oladi
U hammaga saboq beradi.
Bolalar uchun - ikkinchi ona, (bolalar she'r o'qiydilar)
U xodimlarning do'sti
Uchun ota-onalar - murabbiy,
U atrofidagi barchani almashtiradi.
U ham farrosh, ham rassom,
Zamonaviy o'qituvchi -
Unda Xudoning sovg'asi bor.
Zamonaviy tasvir bolalar bog'chasi tugallanmagan bo'ladi, agar tasvirlamasak ota-onalar. Keling, zamonaviy odamning portretini yaratishga harakat qilaylik ota-ona.
(Bayonotlar ota-onalar.)
Zamonaviy ota-ona -
Uni nimada ayblashim mumkin?
Yemoq ota-ona -"mijoz" -
U gapirishni yaxshi ko'radi
Kuzatuvchi - ota-ona
Bu faqat ko'rish uchun bo'ladi.
Faol va yordamchi -
Bolalarga quvonch baxsh etish.
Bola ichkariga kirganda bolalar bog'chasi biz(bolalar, o'qituvchilar va ota-onalar) uchburchak yasang.
(O'qituvchi Ko'rsatkich uchburchak shaklidagi diagrammaga ishora qiladi.)
O'qituvchi Ota-ona
Uchburchakning boshida, albatta, bola turadi. U o'rganmoqda yangi, o'zini namoyon qiladi (men nima qila olaman, nima qila olaman, nimaga qodirman). Kattalarning vazifasi unga bu qiyin masalada yordam berishdir. Bolaning rivojlanishida katta rol o'ynaydigan jamiyat haqida unutmasligimiz kerak.
Sizningcha, bir oyog'i sinsa, uch oyoqli najas bilan nima bo'ladi? (tushadi)
I.Krylovning ertaklarini eslang "Oqqush, kerevit va Pike": "O'rtoqlar o'rtasida kelishuv bo'lmasa, ularning ishlari yaxshi ketmaydi va undan chiqadigan narsa azobdan boshqa narsa emas." Bundan kelib chiqadiki, biz bolalarni qulay va qiziqarli qilishlari uchun barcha sa'y-harakatlarimizni birlashtirishimiz kerak bolalar bog'chasi.
Ehtimol, siz allaqachon taxmin qilgansiz uchrashuv g'ayrioddiy bo'ladi.
Shunday qilib, bugun biz bolalar, o'qituvchilar va ota-onalar- biz Bilimlar okeanida kruizga boramiz.
Sayohatning asosiy amri: poygadan chiqmang va marraga yetib bormang. Tugatish, asosiy maqsad bizning bolalarimiz, umumiy har bir bolaning shaxs sifatida rivojlanishi, maktabga tayyorlash. Yo'lning uzunligi bir oy emas, balki butun yil.
Masofa uzoq va oson emas: burilishlar, qiyinchiliklar va muammolar bilan.
Ayni paytda ular ota-onalar Farzandlari bilan bu masofani muvaffaqiyatli bosib o‘tganlar yo‘lda yangi bilimlar, kashfiyotlar va g‘oyalarga ega bo‘ladilar. Barcha xodimlar sayohatda ishtirok etadilar bolalar bog'chasi, yetakchilar guruhidan iborat ota-onalar, tarbiyachilar.
Tashkiliy vaqt
Bunday uzoq safarga borish uchun bizga ishonchli, jihozlangan va chiroyli qayiq kerak. Bu bizniki bolalar bog'chasi va bizning guruhlarimiz(sub'ekt-rivojlantiruvchi muhit, busiz bolalarimizning har tomonlama har tomonlama rivojlanishi mumkin emas). Mavzuni rivojlantirish muhiti haqida hikoya
Ishonchli ekipajsiz qanday qilib suzib yurish mumkin! Men tanlashni taklif qilaman ota-ona har bir guruhdan birgalikda ishlaydigan qo'mita tarbiyachilar barcha qo'shma loyihalarimizni tashkil qilish.
Saylovlar ota-onalar qo'mitasining yangi tarkibi
Xulosa. Har qanday jamoada tushunish, yaxshi munosabatlar, o'zaro yordam va o'zaro hurmat juda muhimdir. Bolalar o'rtasidagi uyg'un munosabatlarning shartlari va ota-onalar, bolalar va o'qituvchilar, o'qituvchilar va ota-onalar bir-biriga taslim bo'lish, o'zaro bag'rikenglikdir.
Maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim jarayonining xususiyatlari
Kema suzib ketishga tayyor. To'liq tezlik oldinda! Yo'q. Bizga hali ham biror narsa yetishmayapti! Albatta, hayotni qutqaruvchi vosita pedagogik bilimdir.
Hikoya ota-onalar pedagogik jarayon amalga oshiriladigan ta'lim dasturlari, vazifalari haqida ta'lim va yangisini tayyorlash o'quv yili. Federal davlat ta'lim standartining joriy etilishi munosabati bilan o'quv jarayonining xususiyatlari. (Art. o'qituvchi)
Kimdan fikr-mulohazalar ota-onalar
Ota-onalar ularni qiziqtirgan savollarni berish, o‘quv jarayoni sifatini oshirish bo‘yicha takliflar kiritish. Ularga eslatma beriladi "uchun qoidalar ota-onalar»
1. Jamoa ham bir oila. Oilamiz tinchligini ezgu fikrlar bilan mustahkamlang, mehribon so'zlar, xayrli ishlar.
2. Doim do'stona bo'ling. Do'stlik sog'lig'ingizning asosidir.
3. Oson, sodda va quvonch bilan yashang. Hamma narsada ijobiy tomonlarni ko'ring.
4. Mehribon va halol bo'ling. Yodda tutingki, qilgan yaxshiligingiz har doim sizga ko'payib qaytadi.
5. Salbiy his-tuyg'ularni tiyib, doimo muvozanatda bo'ling.
6. Konfliktli vaziyatlar yaratmang.
7. Mojaroli vaziyatlardan hurmat va hazil bilan chiqing.
8. Bolani kimligi uchun seving.
9. Har bir bolaning individualligini hurmat qiling.
10. Farzandingiz siz bilan gaplashganda, diqqat bilan tinglang. Maqtovga ziqnalik qilmang.
11. Bolaning kamchiliklariga emas, balki uning rivojlanish dinamikasiga e'tibor bering.
12. Maqtov, rag'batlantirish, rag'batlantirish, ijobiy hissiy muhit yaratish.
O'qituvchining hikoyasi qo'shimcha ta'lim O klub ishi maktabgacha ta'lim muassasasida.
Maktabgacha ta'lim muassasalarida o'tkir respiratorli infektsiyalar va o'tkir respirator virusli infektsiyalarning oldini olish bo'yicha bosh hamshira
To'ldirish ota-onalarning so'rovnomalari
Turli xil narsalar haqida qisqacha
Bolalarni qabul qilish bolalar uchun bog'dorchilik 7.30 dan 8.30 gacha amalga oshiriladi. Kech qolish o'quv jarayoniga xalaqit beradi, bolalarni chalg'itadi va tarbiyachilar dan rejim daqiqalari va zaryadlash.
Agar biron sababga ko'ra kechiksangiz, xabar bering o'qituvchi, o'tishini kuting ertalabki mashqlar, zaryad olayotganda bolalarni ichkariga itarmang.
* orqada bolalar uchun Har oyning 15-kuniga qadar bog' uchun to'lang.
Agar bola qatnashmasa bolalar uchun kasallik, ta'til va boshqalar tufayli bolalar bog'chasi , keyin bola qabul qilinadi bolalar uchun bolalar bog'chasi faqat pediatrning guvohnomasi bilan.
Guruhga to'pponcha, qilich, qilich, tirnoq bo'yog'i, lab bo'yog'i, parfyumeriya va boshqalarni olib kirishga yo'l qo'yilmaydi. saqich chaynash, do'stlaringizni davolash uchun konfet. Agar biz sovg'a qilmoqchi bo'lsak, uni barcha bolalarga olib kelamiz, yoki biz olib kelmaymiz.
Siz bolalarni olib ketolmaysiz ota-onalar mast va 15 yoshgacha bo'lgan shaxslar. O'qituvchi bunday hollarda boladan voz kechmaslik huquqiga ega.
So'rov ota-onalar- qatnashmoq guruh hayoti va bolalar bog'chasi.
Yakuniy qism
Mashq qilish "Tilak"(yangi tilaklar bolalar uchun o'quv yili, ota-onalar, o'qituvchilar)
Ota-onalar aylanada, daf chaladi
Sen dumalasan, quvnoq dafna,
Tezda qo'llar.
Kimda quvnoq tambur bor?
U bizga o'z xohishini aytadi!
Xulosa qilib shuni aytmoqchimanki, biz birgalikda do'stona munosabatlar poydevorini qo'yamiz bolalar va ota-onalar guruhlari, shuningdek munosabatlarda
V Bolalar bog'chasi qiziqarli edi, Yaxshi. Qiziq, u xursand bo'lib ketadimi? Bolalar bog'chasi, yigitlar bilan do'stlashdi va uyga xursand bo'lib qaytdi, chunki uni uyda mehribon kattalar kutishgan.
Bilimlar yurtiga sayohat davom etmoqda. Sizga muvaffaqiyatlar, qiziqarli kashfiyotlar tilaymiz, qiziqarli o'yinlar va haqiqiy do'stlar! Faqat oldinga!
Bizning uchrashuv nihoyasiga yetdi. Yana ko'rishguncha!
Yechim ota-onalar yig'ilishi:
1. Rais bolalar bog'chasining ota-onalar qo'mitasini saylash:
2. Tasdiqlash ota-ona keyingi qo'mita tarkibi:
3. Bajarish qoidalarini qabul qiling ota-onalar.
4. O'qituvchilar va ota-onalar bir-biri bilan o'zaro munosabatda bo'lish, asosiy vazifani bajarishga intilish - mavjud jamoada bolalarning ta'lim olishi uchun qulay shart-sharoitlarni yaratish.
UCHUN SAVOL OTA-ONALAR
Azizim ota-ona!
MBDOU bolalar uchun 7-sonli bog' sizdan savollarga javob berishni va anketani to'ldirishni so'raydi. Anketa anonim.
Bizning ishimiz haqidagi fikringiz biz uchun juda muhim. bolalar bog'chasi.
1. Bizning ishimizdan ko'nglingiz to'ldimi bolalar bog'chasi?
To'liq qoniqdim;
Qisman qoniqdim;
Aslo qoniqmadim.
2. Farzandingiz boradi Bolalar bog'chasi
Bajonidil;
Kuch orqali;
Ko'pincha zavq bilan;
Kamdan-kam hollarda istak bilan.
3. Guruhdagi o'qituvchilarning ishi sizni qoniqtiradimi?
To'liq qoniqdim;
Qisman qoniqdim;
Aslo qoniqmadim.
4. Nima deb o'ylaysiz? Bolalar ichida bolalar bog'chasi
Madaniy xulq-atvorga oid qiziqarli bilim va ko'nikmalarga ega bo'lish;
Ular buni olishadi, lekin etarli emas;
Men hech narsa olmayman yangi;
Zararli ma'lumotlarni olish;
Javob berishga qiynalayapman.
5. Sizning ishingizdan xabardorligingiz bolalar bog'chasi
Qisman;
umuman ma'lumotga ega bo'lmaslik;
Siz ma'lumotga ega bo'lmaslikni afzal ko'rasiz, chunki bu meni xafa qiladi.
6. haqida ma'lumot bolalar uchun siz sotib olgan bog'
Vizual tashviqotdan bolalar bog'chasi;
Boshqalarga ko'ra ota-onalar;
Kimdan o'qituvchi;
Yoniq uchrashuvlar;
Menejerdan;
Siz uni olmaysiz.
7. Farzandingizni ortda qoldirib, ishga borish qulaymi? bolalar bog'chasi?
Qisman.
8. Siz xohlaysizmi? bolalar bog'chasi:
Moddiy baza ko'paydi;
Kundalik hayotning axloqi oshdi;
Bolalarga munosabat o'zgardi;
hurmat bor edi ota-onalar;
Sifat oshdi tarbiyaviy- tarbiyaviy ishlar;
U bilan ishlash qiziqarli bo'lar edi ota-onalar;
Ko'pincha men bilan qiziqarli ish bo'lardi ota-onalar;
Hamshira va shifokor bilan uchrashuvlar tez-tez o'tkazildi;
Farzandingiz, uning qiyinchiliklari, muvaffaqiyatlari haqida ko'proq bilishingizni istardim
Ish uchun sharh va takliflarni qo'shishingiz mumkin bolalar bog'chasi. Ishtirok etganingiz uchun tashakkur!
Irina Vladimirovna Kaverina
Ota-onalar yig'ilishida maktabgacha ta'lim muassasasi rahbarining hisoboti
HISOBOT O'Z-O'ZINI TEKSHIRISH NATIJALARI HAQIDA
MBDOU 18-sonli bolalar bog'chasi
(spektakl umumiy ota-onalar yig'ilishida rahbarlik qiladi, 2015)
Shahar byudjeti maktabgacha ta'lim muassasasi bolalar bog'chasi
№ 18 Vyksa shahri
qisqartirilgan ism: MBDOU 18-sonli bolalar bog'chasi
Qurilish yili: 1957 yil, kap. Ta'mirlash 1993 yil
Pochta manzili: 607060, Nijniy Novgorod viloyati, Vyksa, st. Leningradskaya, № 55-bino
Telefonlar: d/s boshlig'i 3-56-98
asoschisi: Vyksa shahrining shahar okrugi ma'muriyati
2008 yildan maktabgacha ta'lim muassasasi rahbari:
E-mail manzili:
Tashkilot faoliyat yuritadi asos:
2011 yil 22 dekabrdagi 4409-son Nizom.
Ta'lim dasturi bo'yicha ta'lim faoliyati bo'yicha yurisprudensiya litsenziyalari 23-iyun
Bizning bolalar bog'chamiz turar-joy hududida joylashgan. Maktabgacha ta'lim muassasasi 3 tadan iborat binolar: ikkita 2 qavatli va bitta 1 qavatli, alohida, atrofi panjara bilan o'ralgan. Hududda turli xil turlari o'sadi daraxtlar: (qarag'ay, qayin, rowan, chinor, archa) Bolalar bog'chasi hududida turli xil otsu o'simliklar o'sadi. Bino yaqinida ko'p yillik o'simliklar bilan gul bog'i mavjud.
Bolalar bog'chasida 7 yosh guruhi mavjud.
Jami 153 nafar bola
2 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bolalar bog'chasi guruhi - 1 guruh - 20 kishi.
2 kichik guruh 3 yoshdan 4 yoshgacha - 46 kishi.
4 yoshdan 5 yoshgacha bo'lgan o'rtacha guruh - 1 guruh - 25 kishi.
5 yoshdan 6 yoshgacha bo'lgan katta guruh - 2 guruh - 37 kishi
6 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan tayyorgarlik guruhi - 1-guruh - 25 kishi.
Ish vaqti: 12 soat 6.00 dan 18.00 gacha
Bolalarni bolalar bog'chasiga qabul qilish 1,5 yoshdan boshlab Vyksa shahar okrugi ta'lim bo'limi orqali amalga oshiriladi.
Muassasaning asoschisi - Vyksa shahar okrugi ma'muriyati. Yuqori organ - Vyksa shahar okrugi ma'muriyati qoshidagi ta'lim bo'limi.
Muassasa boshqaruvi qo‘mondonlik va o‘zini o‘zi boshqarishning birligi tamoyillari asosida amalga oshiriladi.
Maktabgacha ta'lim muassasalarini ma'muriy boshqarish.
Boshqaruvning 1-bosqichi - maktabgacha ta'lim muassasasining ma'muriy boshqaruvi amalga oshiriladi menejer muassasalar - Rogankova Marina Yurievna
Boshqaruv faoliyati menejer beradi: maktabgacha ta'lim muassasasida ta'lim jarayonini boshqarish funktsiyasini amalga oshirish uchun moddiy, tashkiliy, huquqiy, ijtimoiy-psixologik sharoitlar. Boshqaruv ob'ekti bosh butun jamoa.
2-darajali nazorat - Uy xo'jaligi boshlig'i, katta o'qituvchi, hamshira. Ikkinchi darajali menejerlarni nazorat qilish ob'ekti funktsional majburiyatlarga muvofiq jamoaning bir qismidir.
3- darajali boshqaruv pedagoglar, mutaxassislar va xizmat ko'rsatuvchi xodimlar tomonidan amalga oshiriladi. Nazorat ob'ekti - bolalar va ota-onalar.
Maktabgacha ta'lim muassasalarining davlat boshqaruvi.
Maktabgacha ta'lim muassasalarida davlat boshqaruvi amalga oshiradi:
O'qituvchilar kengashi;
Kasaba uyushmasi qo'mitasi;
Ota-onalar qo'mitasi;
General maktabgacha ta'lim muassasasi yig'ilishi;
Maktabgacha ta'lim muassasasida ta'limni amalga oshirish uchun binolar majmuasi mavjud dasturlari:
1. O'qituvchi-psixolog kabineti-1
2. Musiqa zali-2
3. Sport zali-1
4. Guruh xonalari-7
5. Uslubiy kabinet-1
6. Sport maydonchasi-1
Bolalar muassasasida ijtimoiy qulayliklar mavjud xavfsizlik:
1. Tibbiyot kabineti-1
2. Oziq-ovqat bloki-1
3. Kir yuvish-1
Barcha xonalar SanPin talablariga muvofiq jihozlangan.
Bolalar bog'chasida ta'lim jarayonini amalga oshirish uchun xavfsizlik, bolaning psixologik farovonligi va uning rivojlanishi maqsadlariga muvofiq mavzuni rivojlantirish muhiti yaratilgan.
Bolalar bog'chasida o'quv xonasi mavjud yig'ilgan va vizual, nazariy va taqdim etadi amaliy material, uslubiy va bolalar fantastika, o'qituvchilar uchun kutubxona mavjud.
Maktabgacha ta'lim muassasasi mavjud didaktik yordam vositalari va jihozlar har tomonlama rivojlantirish bolalar.
BIZNING XODIMLAR:
MBDOU-da 15 kishi ishlaydi o'qituvchilar:
Oliy ma'lumotli - 6 kishi
O'rtacha maxsus - 9 kishi
SZD - 4 kishi
Mutaxassislar:
Katta o'qituvchi - 1 kishi
O'qituvchi-psixolog - 1 kishi
Musiqiy direktor - 1 kishi
Barcha o‘qituvchilar malaka toifalarini oshirish uchun o‘z vaqtida attestatsiyadan o‘tadilar, malaka oshirish kurslaridan o‘tadilar va lavozimga muvofiqlik sinovlaridan o‘tadilar.
Shunday qilib, 2012-2013 o'quv yilida maktabgacha ta'lim muassasasi rahbari Rogankova M. Yu. Nijniy Novgorod ta'limni rivojlantirish institutida tahsil olgan mavzu: « Haqiqiy muammolar maktabgacha ta’limni boshqarish”
Bolalar bog‘chasida bolalar xavfsizligini ta’minlash maqsadida muayyan shart-sharoitlar yaratilgan.
Ichki ishlar boʻlimi boshligʻining “Terrorchilik harakatlarining oldini olish boʻyicha xodimlarning hushyorligini kuchaytirish chora-tadbirlari toʻgʻrisida”gi farmoyishi, fuqaro muhofazasi sohasidagi muammolarni hal etish uchun masʼul shaxslar tayinlandi, posbonlarning navbatchilik jadvali tuzildi.
Favqulodda telefon raqamlari, manzillar va ma'muriyat telefonlari ro'yxati ko'zga ko'ringan joyga osib qo'yilgan.
D/s binolarida 6 ta mavjud kirish eshiklari, va ichida oilaviy guruh 3 ta chiqish. Bolalar bog'chasi hududiga kirish bolalar uyiga ketganidan keyin qulflangan eshiklar orqali amalga oshiriladi.
OT evakuatsiya rejasiga ega, favqulodda chiqishlar belgilar bilan belgilangan va o'tish joylari bloklanmagan. Favqulodda vaziyatlar vazirligi OGPS buyrug'ida hech qanday izoh yo'q.
Ta'lim muassasasi xodimlari va rahbariyati o'ta og'ir va favqulodda vaziyatlarda harakatlar to'g'risidagi ko'rsatmalar bilan tanishadi.
Bolalar bog'chasi ishlab chiqilgan asosiy umumiy ta'lim dasturiga muvofiq ishlaydi ijodiy guruh M. A. Vasilyeva, N. E. Veraksa, T. S. Komarova tomonidan tahrirlangan bolalarni tarbiyalash va o'qitish dasturidan foydalanadigan muassasalar.
18-sonli MBDOUda ta'lim jarayonini tashkil etishning asosi tibbiy ko'rsatkichlar, psixofizik xususiyatlar, bolaning rivojlanish sur'ati va umumiy darajasini, uning aqliy, hissiy va axloqiy rivojlanishini hisobga olgan holda bolaga individual yondashish tamoyilidir. , moyillik va qiziqishlar.
TA'LIM JARAYONI har yili yosh guruhlari tarkibiga qarab va talablarni hisobga olgan holda tuzatiladi ota-onalar va pedagogika va psixologiya sohasidagi yangi ishlanmalar.
Maktabgacha ta'lim muassasasining faoliyati va rivojlanishini moliyaviy ta'minlash Muassis tomonidan tasdiqlangan muassasaning moliya-xo'jalik faoliyati rejasiga muvofiq amalga oshiriladi.
Maktabgacha ta'lim muassasasida texnik mavjud ob'ektlar: magnitafonlar, stereo tizimlar, kompyuterlar, skaner, printer, multimedia o'rnatish mavjud uslubiy adabiyotlar va o‘quv jarayonini qo‘llab-quvvatlash uchun o‘quv ko‘rgazmali qurollar.
Dizayn va jihozlarda yangi maktabgacha ta'lim muassasasi:
Sotib olingan: bolalar uchun mebel, pianino, musiqa xonasi uchun parket, tibbiyot uchun mebel. idora. Kosmetik ta'mirlash barcha yosh guruhlarida amalga oshirildi;
Belgilangan maqsadlarga muvofiq ta'lim va kadrlar tayyorlash dasturini amalga oshirish jarayonida quyidagilar hal etiladi: vazifalar:
1. Ishning mazmuni va asosiy yo'nalishlarini aniqlash uchun miqdoriy va sifat ko'rsatkichlarini to'plashga hissa qo'shadigan bolaning shaxsiy psixofizik xususiyatlarini tizimli, har tomonlama o'rganish.
2. Bolalar rivojlanishini o'rganishni maqsadli pedagogik ta'sir bilan birlashtirish, bu bolaning haqiqiy rivojlanish zonasidan proksimal rivojlanish zonasiga o'tish dinamikasini dasturlash imkonini beradi.
3. Imtihon natijalarini barcha mutaxassislar tomonidan tizimli ravishda ro'yxatga olish, bu unga pedagogik ta'sir ko'rsatish samaradorligini nazorat qilish imkonini beradi, uning rivojlanish istiqbollarini aniqlashga yordam beradi va keyingi ta'lim va malaka oshirish bo'yicha tavsiyalar ishlab chiqadi.
2014-2015 o'quv yilida MBDOU talabalari va o'qituvchilari shahar, viloyat va Butunrossiya tanlovlarida ishtirok etishdi. voqealar:
Yillik musiqa festivali "Musiqiy mozaika"
Shahar musobaqasi "Yil o'qituvchisi"- Olga Vasilevna Balabasova ishtiroki uchun diplom bilan taqdirlandi;
Bolalar bog'chalari o'rtasida shahar musobaqasi "Qishki binolar"
Shahar musobaqasi "Dadam, onam, men"
Kasaba uyushmalari a'zolari o'rtasida raqobat. Ishtirokchi Balabasova Olga Vasilevna.
Maktabgacha ta’lim muassasasida qiziqarli tadbirlar o‘tkazildi Voqealar:
Musobaqa "Eng yaxshi saytga"
Musobaqa « Rojdestvo hikoyasi» yoqilgan eng yaxshi bezak guruhlar, musobaqalar "Qor karuseli" eng yaxshi qor qurilishi uchun.
bilan birgalikda bolalar asarlarining tematik ko'rgazmalari muntazam ravishda o'tkaziladi ota-onalar. Yil davomida muassasada o‘quvchilarning oila a’zolari bilan o‘zaro munosabatda bo‘lish bo‘yicha butun professor-o‘qituvchilarning tizimli va maqsadli ishlari olib borilmoqda;
normativ va mahalliy hujjatlar bilan tanishish;
bilan shartnomalar tuzish ota-onalar yangi qabul qilingan bolalar;
Anketa;
Amalga oshirish ota-onalar yig'ilishlari;
Bolalar bog'chasiga sayohatlar;
So'rov bo'yicha maslahat suhbatlari ota-onalar;
Guruh bo'sh vaqtlarini o'tkazish;
Qo'shma tadbirlar, bayramlar va tug'ilgan kunlarni tashkil etish; axborot stendlarini loyihalash; kam ta'minlangan oilalar bilan ishlash;
Pedagogik bilimlarni targ'ib qilish ota-onalar(ko'rgazmalar, axborot stendlari)
Bizning bolalar bog'chamiz buyurtma bilan tasdiqlangan maktabgacha ta'lim muassasalarida bolalar uchun ovqatlanishni tashkil qilish uchun 10 kunlik menyuda ishlaydi. 17 dan menejer.12.2012
Menyu 4 ta taomni o'z ichiga oladi, ular yuqori ozuqaviy va biologik mahsulotlarning asosiy qismini tashkil qiladi qiymat:
1-nonushta;
2-nonushta (sharbat yoki meva)
Siqilgan tushlik.
Menyuda hech qanday takrorlashsiz turli xil taomlar mavjud. Kundalik ratsionda sharbatlar va mevalar mavjud.
Sizning ma'lumotingiz uchun kundalik menyu e'lon qilinadi. ota-onalar guruh binolarining kiyinish xonalarida.
Bolalar muassasasiga yetkazib berilayotgan oziq-ovqat sifati qat’iy nazoratga olingan. Idishlar maktabgacha ovqat tayyorlash texnologiyasiga qat'iy muvofiq tayyorlanadi. Oziq-ovqat mahsulotlarini saqlash va sotish muddatlariga qat'iy rioya qilinadi. Namunalar 48 soat davomida saqlanadi.
Oylik, ota-onalar hujjatlarni talablarga muvofiq to‘ldirganlarga, agar joriy oy uchun bir bolaga 20 foiz, ikkinchi bolaga 50 foiz, ikkinchi bolaga 70 foiz to‘langan to‘lov kvitansiyasi bo‘lsa, bolaning muassasaga haqiqiy tashrifi uchun to‘lanadi. uchinchisi uchun.
Ota-onalar imtiyozlarni tasdiqlovchi hujjatlarning to'liq to'plamini taqdim etgan holda, qonun hujjatlariga muvofiq bolalar bog'chasi uchun to'lov bo'yicha imtiyozlardan foydalanish.
2014-2015 o‘quv yilida maktabgacha ta’lim muassasalarida ta’lim jarayoni ta'lim muassasasi maktabgacha yoshdagi bolaning muvaffaqiyatini rivojlantirishga qaratilgan bo'ladi. Talabalar muvaffaqiyatining asosiy tarkibiy qismi pedagogik jarayonni maxsus, malakali tashkil etishdir.
E'tiboringiz uchun rahmat!
18-sonli MBDOU rahbari
O'tkazilish joyi: MBDU "Solnyshko". Musiqa zali.
Vaqt: 16 soat 30 min
Maqsadlar: o'qituvchilar va ota-onalar o'rtasidagi aloqani kengaytirish; yangi o'quv yili uchun o'zaro hamkorlik istiqbollarini modellashtirish; ota-onalarning pedagogik madaniyatini oshirish.
Vazifalar: ota-onalarni tarbiyaviy ishlarning vazifalari va xususiyatlari, maktabgacha ta'lim muassasasining yangi o'quv yilidagi vazifalari bilan tanishtirish; o'quvchilarning oilalari to'g'risidagi shaxsiy ma'lumotlarni yangilash; ota-onalarga bolani kuzatishga, uni o'rganishga, muvaffaqiyatlar va muvaffaqiyatsizliklarni ko'rishga o'rgating, unga o'z tezligida rivojlanishiga yordam berishga harakat qiling
Shakl: uchrashuv
Ishtirokchilar: ma'muriyat, ota-onalar, musiqa direktori
Tadbir rejasi:
1. Kirish qismi "2016-2017 o'quv yili uchun "Solnyshko" MBDUda tadbirlarning vernisasi" videosini tomosha qilish. Yangi me'yoriy hujjatlar bilan tanishish. (Bosh Varenik N.A.)
2. Ota-onalar qo'mitasi raisining xabari.
3. Ota-onalar qo'mitasining yangi a'zolarini saylash
- Ota-onalarni ta’lim muassasasining yangi o‘quv yilidagi maqsad va vazifalari bilan tanishtirish.
Taqdimot " Ta'lim faoliyati Maktabgacha ta'lim muassasasi (katta o'qituvchi Leshukova A.N.)
- Har xil narsalar haqida qisqacha (ta'lim, ekologiya, hamkorlik masalalari) Tadbirni o'tkazish: "Tirik sayyora"
- Yechim.
Tadbirning borishi
1. Tayyorgarlik bosqichi
- Ota-onalar uchun anketalar va eslatmalarni tayyorlash.
- Ota-onalar yig'ilishining qarori loyihasini ishlab chiqish.
- "2016-2017 o'quv yili uchun "Solnyshko" MBDUdagi voqealar vernisasi" videofilmini yaratish.
- Bolalarni tarbiyalash va ijobiy ota-onalar haqida ijtimoiy videolarni tanlash.
2. Kirish qismi
Hurmatli farzandlarimizning ota-onalari! Sizni maktabgacha ta'lim muassasasining umumiy ota-onalar yig'ilishida ko'rishdan juda xursandmiz, chunki biz tushunamiz: o'quvchilarning oilalari bilan ittifoqsiz, bolalarni tarbiyalash va rivojlantirishda sizning yordamingiz va yordamingizsiz, qulay va quvnoq muhit yaratasiz. bolalar bog'chasida ular uchun bu imkonsiz vazifadir. Bizning ittifoqimiz qanday bo'lishi kerak? Biz, kattalar, bolalar bog'dagi hayotini quvnoq, boy va qiziqarli qilishlari uchun nima qilishimiz mumkin?
Biz yig'ilishni biz ishlayotgan eng muhim hujjat - Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni bilan davom ettirmoqchimiz, bu erda 18-moddada: "Ota-onalar birinchi o'qituvchilar. Ular bolalik davrida bolaning shaxsiyatining jismoniy, axloqiy va intellektual rivojlanishi uchun asos yaratishga majburdirlar. IN Yordam bolalarni tarbiyalayotgan oilalar maktabgacha ta’lim muassasalari tarmog‘iga ega”.
Yangi normativ hujjatlar bilan tanishish
(Ichki tartib qoidalari maktabgacha ta'lim muassasalari tarbiyalanuvchilari, Maktabgacha ta'lim muassasalarini maktabgacha ta'lim muassasalarining ta'lim dasturlari bo'yicha o'qitish uchun qabul qilish va ishga qabul qilish qoidalari, O'quvchilarni o'tkazish, o'qishdan chiqarib yuborish va qayta tiklash tartibi va asoslari, Ota-onalarning kelishuvi, "Ota-onalardan noqonuniy pul undirishning oldini olish chora-tadbirlari to'g'risida" gi buyruq ( qonuniy vakillari) talabalar, o'quvchilar ta'lim tashkilotlari Qrim Respublikasi"
Hurmatli ota-onalar!(katta o'qituvchi Leshukova A.N.) Taqdimotni ko'ring.
Zamonaviy bolalar bog'chasi qanday bo'lishini tasavvur qilasiz?
(Ota-onalar so'rovi)
Bolalar bog'chasi - bu bolalar, o'qituvchilar va ota-onalar "yashaydigan" va "yaratadigan" katta uy.
Zamonaviy bolalarni qanday tasavvur qilasiz?
(Fikr almashinuvi)
Bolalar bog'chasi nafaqat bolalar, balki ajoyib o'qituvchilar haqida ham. “Zamonaviy pedagog” deganda nimani nazarda tutayotganingizni bilishni juda istardim.
(Ota-onalarning bayonotlari)
Ota-onalarni tasvirlamasak, zamonaviy bolalar bog'chasining qiyofasi to'liq bo'lmaydi. Keling, zamonaviy ota-onaning portretini yaratishga harakat qilaylik.
(Ota-onalarning bayonotlari.)
Zamonaviy ota-ona -
Uni nimada ayblashim mumkin?
Ota-ona bor - "mijoz" -
U gapirishni yaxshi ko'radi
Kuzatuvchi - ota-ona
Bu faqat ko'rish uchun bo'ladi.
Faol va yordamchi -
Bolalarga quvonch baxsh etish.
Ijtimoiy videolarni tomosha qilish.
Bolaning bolalar bog'chasida bo'lishi paytida biz (bolalar, o'qituvchilar va ota-onalar) uchburchak hosil qilamiz.
(O'qituvchi ko'rsatgich bilan uchburchak shaklidagi diagrammani ko'rsatadi.)
O'qituvchi ota-ona
Uchburchakning boshida, albatta, bola turadi. Yangi narsalarni o'rganish orqali u o'zini kashf etadi (men nima qila olaman, nima qila olaman, nimaga qodirman). Kattalarning vazifasi unga bu qiyin ishda yordam berishdir. Bolaning rivojlanishida katta rol o'ynaydigan jamiyat haqida unutmasligimiz kerak.
Sizningcha, bir oyog'i sinsa, uch oyoqli najas bilan nima bo'ladi? ( tushadi)
I.Krylovning "Oqqush, Saraton va Pike" ertagini eslang: "O'rtoqlar o'rtasida kelishuv bo'lmasa, ularning ishlari yaxshi ketmaydi va undan chiqadigan narsa azobdan boshqa narsa emas". Bundan kelib chiqadiki, biz bolalar bog'chasida bolalarni qulay va qiziqarli qilishlari uchun sa'y-harakatlarimizni birlashtirishimiz kerak.
Bizning uchrashuvimiz g'ayrioddiy bo'lishini allaqachon taxmin qilgan bo'lsangiz kerak.
Shunday qilib, bugun biz - bolalar, o'qituvchilar va ota-onalar - Bilim ummonida sayohatga chiqmoqdamiz.
Sayohatning asosiy amri: poygani tark etmang va marraga yetib bormang. Tugatish, asosiy maqsad bizning bolalarimiz, umumiy rivojlanish har bir bolaning shaxs sifatida, maktabga tayyorgarligi. Yo'lning uzunligi bir oy emas, balki butun yil.
Masofa uzoq va qiyin: burilishlar, qiyinchiliklar va muammolar bilan.
Shu bilan birga, bu masofani farzandlari bilan muvaffaqiyatli bosib o'tgan ota-onalar yo'lda yangi bilimlar, kashfiyotlar va g'oyalarni topadilar. Sayohatda barcha bolalar bog'chasi xodimlari ishtirok etadilar, etakchilar guruhi ota-onalar va o'qituvchilardan iborat.
Ota-onalar qo'mitasi raisining xabari
Ta'mirlash ishlarini olib borish va guruhni yangi o'quv yiliga tayyorlashda yordam berganlarga minnatdorchilik so'zlarini aytamiz.
Ishonchli ekipajsiz qanday qilib suzib yurish mumkin?! Men tanlashni taklif qilaman ota-onalar qo'mitasi har bir guruhdan, ular o'qituvchilar bilan birgalikda barcha qo'shma loyihalarimizni tashkil qilishda ishtirok etadilar.
Yangi ota-onalar qo'mitasini saylash
Xulosa. Har qanday jamoada tushunish, yaxshi munosabatlar, o'zaro yordam va o'zaro hurmat juda muhimdir. Farzandlar va ota-onalar, bolalar va o'qituvchilar, o'qituvchilar va ota-onalar o'rtasidagi uyg'un munosabatlarning shartlari bir-biriga bo'ysunish qobiliyati va o'zaro bag'rikenglikdir.
Maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim jarayonining xususiyatlari
Kema suzib ketishga tayyor. To'liq tezlik oldinda! Yo'q... biz hali ham nimadir etishmayapmiz! Albatta, qutqaruvchi inoyat pedagogik bilimdir.
Katta o'qituvchi Leshukovaning xabari A.N.
Katta o'qituvchi ota-onalarga pedagogik jarayon amalga oshiriladigan ta'lim dasturlari, yangi o'quv yili uchun ta'lim va tarbiya vazifalari haqida gapirib beradi. Federal davlat ta'lim standartining joriy etilishi munosabati bilan o'quv jarayonining xususiyatlari.
Ota-onalarning fikr-mulohazalari
Ota-onalar o'zlarini qiziqtirgan savollarni berishadi, o'quv jarayoni sifatini oshirish bo'yicha takliflar berishadi. Ularga "Ota-onalar uchun qoidalar" eslatmasi beriladi.
Eslatma
- Jamoa ham bir oila. Oilamiz tinchligini ezgu fikr, ezgu so‘z, ezgu amallar bilan mustahkamlang.
- Har doim do'stona bo'ling. Do'stlik sog'lig'ingizning asosidir.
- Yashash oson, sodda va quvnoq. Hamma narsada ijobiy tomonlarni ko'ring.
- Mehribon va halol bo'ling. Yodda tutingki, qilgan yaxshiligingiz har doim sizga ko'payib qaytadi.
- Har doim muvozanatda bo'ling, salbiy his-tuyg'ularni ushlab turing.
- Mojaroli vaziyatlar yaratmang.
- Mojaroli vaziyatlarni hurmat va hazil bilan hal qiling.
- Bolani kimligi uchun seving.
- Har bir bolaning individualligini hurmat qiling.
- Farzandingiz siz bilan gaplashganda, diqqat bilan tinglang. Maqtovga ziqnalik qilmang.
- Bolaning kamchiliklariga emas, balki uning rivojlanish dinamikasiga e'tibor bering.
- Maqtov, rag'batlantirish, rag'batlantirish, ijobiy hissiy muhit yaratish.
- Ota-onalar anketani to'ldirishadi
- Turli xil narsalar haqida qisqacha
- Bolalar bog'chaga 8.00 dan 8.30 gacha qabul qilinadi. Kech qolish o'qitish jarayoniga xalaqit beradi va bolalar va o'qituvchilarni muntazam mashg'ulotlar va mashqlardan chalg'itadi.
- Agar biron sababga ko'ra kechiksangiz, o'qituvchini ogohlantiring, ertalabki mashqlar tugashini kuting va mashqlar paytida bolalar bo'lmang.
*har oyning 10-kuniga qadar bolalar bog'chasiga to'lash.
- Agar bola kasallik, ta'til va hokazolar tufayli bog'chaga bormasa, u holda bola bog'chaga faqat pediatrning guvohnomasi bilan qabul qilinadi.
- Do'stlaringizni davolash uchun to'pponcha, qilich, qilich, tirnoq bo'yog'i, lab bo'yog'i, parfyumeriya va hokazo, saqich, konfet olib kelishga ruxsat etilmaydi. Agar biz sovg'a qilmoqchi bo'lsak, uni barcha bolalarga olib kelamiz, yoki biz olib kelmaymiz.
- Mast ota-onalar va 15 yoshga to'lmagan shaxslar o'z farzandlarini olib ketishlari mumkin emas. O'qituvchi bunday hollarda bolani yubormaslik huquqiga ega.
- Qizlar taroq olib kelishlari kerak.
- Ota-onalardan sayt va guruhni loyihalashda guruh va bolalar bog'chasi hayotida ishtirok etishlarini so'raymiz. Musobaqalarda ishtirok eting,
“Tirik sayyora” tashviqot-aksiyasi
"Tilak"
Xulosa qilib shuni aytmoqchimanki, biz birgalikda bolalar va ota-onalar jamoalarida, shuningdek, ota-onalar va maktabgacha ta'lim muassasasi o'qituvchilari o'rtasidagi munosabatlarda do'stona munosabatlar poydevorini qo'yamiz. Biz bolalar bog'chasidagi bolaning qiziqarli va yaxshi bo'lishiga ishonch hosil qilishimiz kerak. Qizig'i shundaki, u bolalar bog'chasiga quvonch bilan boradi, bolalar bilan do'stlashadi va uyga xursand bo'ladi, chunki uni uyda mehribon kattalar kutadi.
Sizga muvaffaqiyatlar, qiziqarli kashfiyotlar, qiziqarli o'yinlar va haqiqiy do'stlar tilaymiz! Faqat oldinga!
Uchrashuvimiz o'z nihoyasiga yetdi. Yana ko'rishguncha!
Ota-onalar yig'ilishi qarori:
- Bolalar bog'chasining ota-onalar qo'mitasi raisi etib quyidagilar saylansin:
- Ota-onalar qo‘mitasi quyidagi tarkibda tasdiqlansin:
3.Ota-onalar uchun qoidalarni qo'llash.
- O'qituvchilar va ota-onalar bir-biri bilan o'zaro munosabatda bo'lib, asosiy vazifani bajarishga intilishadi - bolalarni tashkil etilgan jamoada o'qitish uchun qulay shart-sharoitlarni yaratish.
5. Maktabgacha ta’lim muassasasining me’yoriy hujjatlari tasdiqlansin: Maktabgacha tarbiyachilarning ichki tartib-qoidalari, Maktabgacha yoshdagi bolalarni maktabgacha taʼlim dasturlari boʻyicha oʻqitish uchun qabul qilish va ishga qabul qilish qoidalari, Oʻquvchilarni koʻchirish, oʻqishdan chiqarish va qayta tiklash tartibi va asoslari. jismoniy va yuridik shaxslarning ixtiyoriy xayriyalarini hisobga olish, xayriyalarni qabul qilish tartibi.
OTA-ONALAR UCHUN SAVOL
Hurmatli ota-ona!
MBDU "Solnyshko" bolalar bog'chasi sizdan savollarga javob berishni va anketani to'ldirishingizni so'raydi. Anketa anonim.
Bolalar bog'chasi ishi haqidagi fikringiz biz uchun juda muhim.
1.Bog'chamiz ishi sizni qoniqtirdimi?
- to'liq qoniqish;
- qisman qoniqarli;
- umuman qoniqmagan.
- Farzandingiz bolalar bog'chasiga boradi
- bajonidil;
- kuch orqali;
- ko'pincha zavq bilan;
- kamdan-kam hollarda istak bilan.
- Guruhdagi o'qituvchilarning ishi sizni qoniqtirdimi?
- to'liq qoniqish;
- qisman qoniqarli;
- umuman qoniqmagan.
- 4. Nima deb o'ylaysiz? Bolalar bog'chasida bolalar
- madaniy xulq-atvorga oid qiziqarli bilim va ko'nikmalarga ega bo'lish;
- ular olishadi, lekin etarli emas;
- Men yangi hech narsa olmayman;
- zararli ma'lumotlarni olish;
- javob berishga qiynalayapman.
- Sizning bolalar bog'chasi ishi haqida xabardorligingiz
- to'liq;
- qisman;
- sizda umuman ma'lumot yo'q;
- ma'lumotga ega bo'lmaslikni afzal ko'radi, chunki bu meni xafa qiladi.
- Siz bolalar bog'chasi haqida ma'lumot sotib olasiz
- bolalar bog'chasi uchun vizual targ'ibotdan;
- boshqa ota-onalarga ko'ra;
- o'qituvchidan;
- uchrashuvlarda;
- menejerdan;
- tushunmaysiz.
- Farzandingizni bolalar bog'chasiga qoldirib, ishga borish qulaymi?
- Ha;
- Yo'q;
- qisman.
- Bolalar bog'chasiga quyidagilarni xohlaysizmi:
- moddiy baza ortdi;
- kundalik hayot etikasi yaxshilandi;
- bolalarga munosabat o'zgardi;
- ota-onalarga hurmat paydo bo'ldi;
- o'quv-tarbiyaviy ishlar sifati yaxshilandi;
- ota-onalar bilan qiziqarli ish olib boriladi;
- Men ota-onalar bilan tez-tez qiziqarli ish olib borardim;
- hamshira va shifokor bilan uchrashuvlar tez-tez o'tkazildi;
- Farzandingiz, uning qiyinchiliklari, muvaffaqiyatlari haqida ko'proq bilishingizni istardim
Siz bolalar bog'chasining ishi bo'yicha sharh va takliflarni qo'shishingiz mumkin. Ishtirok etganingiz uchun tashakkur!
Ota-onalar yig'ilishi bolalar bog'chasining majlislar zalida o'tkaziladi. Ilgari mikrorayonda hamma uchun taklifnoma varaqalari osilgan edi (1-rasm). Xuddi shunday taklifnomalar yaqin atrofdagi bolalar bog'chalarining ota-onalari orasida ham tarqatildi. Shuningdek, biz mutaxassislarni taklif qildik: bolalar psixologi, narkolog, voyaga etmaganlar uchun shahar ijtimoiy reabilitatsiya markazi mutaxassislari (2-rasm). Ular shaharda bolalarning giyohvandlik va uy-joysizlikning tarqalishi bilan bog'liq vaziyat haqida gapirdilar, psixolog maktabgacha ta'lim va bolalar ruhiyatining rivojlanishi haqida gapirdi. maktab yoshi, ular bilan muloqot qilishning o'ziga xos xususiyatlari, kattaroq maktabgacha yoshdagi giyohvandlikka qarshi profilaktika zarurligini asoslab berdi.
Quyida ota-onalar yig'ilishining yakuniy qismi bo'lib, unda men bizning bolalar bog'chamizdagi katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun giyohvandlikka qarshi ta'lim bo'yicha ishlarning xususiyatlari haqida gapirdim.
Hurmatli onalar va otalar. Men nutqimni kichik so'rovdan boshlamoqchiman. Uning maqsadi sizning farzandlaringizni qanchalik yaxshi bilishingizni aniqlashga yordam berishdir. Uchrashuv boshida hozir bo'lganlarning barchasiga uchta qog'oz berildi turli ranglar. Men savol beraman, siz esa qog‘oz parchalarini olasiz. Agar "ha" bo'lsa - qizil qog'oz, "yo'q" - yashil, "bilmayman" - ko'k (3-rasm).
- Farzandingiz mehribonmi?
- Farzandingiz muloyimmi?
- Farzandingiz xushmuomalami?
- Farzandingiz saxiymi?
- Farzandingiz diqqatlimi?
- Farzandingiz rostgo'ymi?
- Farzandingiz sezgirmi?
- Farzandingiz adolatlimi?
- Farzandingiz quvnoqmi?
- Farzandingiz javobgarmi?
Savollarimga javob berib, ko'plab ota-onalar birinchi marta o'z farzandlarini qanchalik yaxshi bilishlari haqida o'ylashdi. Ko'p ijobiy javoblar borligi ham quvonarli.
Hech kimga sir emaski, "muammo" va "obod" deb ataladigan oilalarda ota-onalar va bolalar o'rtasidagi muloqotda tushunmovchilik va qiyinchiliklar paydo bo'ladi. Keyinchalik, yaqin odamlar bir-biridan uzoqlashadi va natijada bola ko'cha ta'siriga tushadi. O'qituvchining vazifasi va maktabgacha ta'lim muassasalari mutaxassislari sizga, ota-onalarga, hatto maktabgacha yoshda ham farzandlaringizni tushunishga o'rgatish, shunda o'smirlik davrida na biri, na ikkinchisi xato qilmaydi.
Menga 3-4 kishi murojaat qilishni maslahat beraman. Keling, o'yin o'ynaymiz. Men savollar beraman va biz bir-birimizga diqqat bilan qaraymiz.
- Qaysi birimizda ko'proq bor sariq sochlar?
- Qaysi birimiz moviy ko'zlar?
- Kimda ko'proq bor uzun yubka?
- Kimning yonog'ida mol bor?
Biz bir-birimizga diqqat bilan qaradik va biz hech kimga o'xshamasdan, boshqacha ekanligimizni ko'rdik. Ammo bizni hali ham nimadir birlashtiradi. Nima? To'g'ri, hammamiz insonmiz va buni unutmasligimiz kerak.
Ushbu o'yin bolalarning o'ziga xosligini anglash uchun foydalanish uchun ajoyib. Xususan, men uchun bu butun kursning birinchi, kirish darsida sodir bo'ladi.
Hurmatli ota-onalar, agar odamning qo'li, oshqozoni yoki tishi og'risa, butun tanasi to'g'ri ishlashni to'xtatib qo'yishini farzandlaringizga qanday tushuntirasiz? Ko'pchiligingiz "kattalar kabi" gapirasiz. Shu bois, navbatdagi o'yinga tomoshabinlardan yana 3-4 kishini taklif qilaman.
Hammamiz qo'limizni birlashtiramiz. Biz kim bo'lishini hal qilamiz ichki organ, va tananing har qanday qismi bilan kim. Ritmik hisoblashimga ko'ra, biz hammamiz cho'kkalab, birga turishni boshlaymiz. Biz 3-4 marta cho'kkaladik, keyin men tezlikni sekinlashtiraman va ataylab boshqalarga qaraganda tezroq cho'kishni boshlayman. Albatta, hamma narsa adashadi va bizning "organizmimiz" to'g'ri ishlashni to'xtatadi.
Ushbu o'yin bolalarni o'z tanasiga va umuman tanaga g'amxo'rlik qilish muhimligiga ishontirish uchun juda yaxshi.
Biroq, bizning darslarimiz nafaqat bolalarda sog'lom turmush tarziga intilishni shakllantirishga qaratilgan. Vazifalardan biri spirtli ichimliklarni iste'mol qilishning zararini ko'rsatishdir, lekin buni bolalar bog'chasida qanday qilish kerak? Ko'pgina kattalar bu daqiqadan juda qo'rqishadi, bu borada darslar zarar keltiradimi? Ishoning, hech birimiz hech qachon bolalarga zarar yetkazmaymiz.
Sizni bunga ishontirish uchun men ekologiya darsidagi tajribadan misol keltiraman. Bolalar bilan birgalikda ikki xil idishda loviya unib chiqamiz. U o'sib chiqqach, biz nihollarni sug'orishni boshlaymiz. Ba'zilari suv bilan, boshqalari suyultirilgan pivo yoki boshqa spirt bilan oz miqdorda. Natijada, bolalar bir hafta o'tgach, spirtli ichimliklar bilan sug'orilgan nihollar o'lib ketishini aniq ko'rishadi.
Uchrashuv avvalida bolalar psixologi bola bilan o‘zini tutish qoidalari, uning shaxsini yoshligidan e’zozlash zarurligi haqida gapirdi. Va endi men sizni xohlayman ayt kichik hikoya Seryoja ismli bola haqida. Bir kuni Seryoja ajoyib kayfiyatda uyg'ondi. Ammo keyin onasi unga shunday baqirdiki, u uzoq vaqt kiyina olmadi. Seryoja bog'chaga kelganida, bolalar uni ahmoq deb, ko'prik qurish uchun o'zlari bilan olib ketishmadi. Katya bu haqda o'qituvchiga aytgani uchun u yashirincha ekanligini aytdi. Uning eng yaxshi do'sti Seryojani ochko'z deb atadi, chunki u yangi mashinasi bilan o'ynashga ruxsat bermadi.
O‘qituvchi bolalarga o‘g‘ilga nisbatan nohaqlik qilayotganliklarini tushuntirganida, bolalar, albatta, kechirim so‘rab, xatosini tuzatishga harakat qilishdi. Biroq, Seryojaning qalbidagi ajinlar hech qachon tekislanmagan.
Esingizda bo'lsin, har bir beparvo so'z yoki ishora odamning qalbida va yuzida sezilmas, ammo o'chmas ajinlar qoldiradi.
(Buning uchun psixologik texnika Sizga yuz chizilgan o'rta o'lchamdagi qog'oz doirasi kerak. Hikoya davomida, bola xafa bo'lganida, men qog'ozni asta-sekin g'ijimlab qo'yaman va bolalar tuzatishga harakat qilishganini aytganda, varaqni to'g'rilab, o'chmas ajinlar ko'rsataman.)
Men bu hikoyani birinchi navbatda bolalar bilan ishlashda ishlataman, lekin hozir, ishoning, ko'plaringiz ham eshitib, ko'rganingizdan keyin befarq qolmadingiz.
Keyin men ota-onalarga test taklif qilaman, uning natijalari faqat o'zlariga ma'lum bo'ladi. Oldindan biz ularga qog'oz va qalam parchalarini berdik.
Sinov. Siz qanday ota-onasiz?
- Sizningcha, sizning oilangiz bolalar bilan o'zaro tushunishga egami?
- Farzandlaringiz siz bilan yurakdan gaplashadimi, shaxsiy masalalarda siz bilan maslahatlashadimi?
- Bolalar sizning ishingiz bilan qiziqishadimi?
- Farzandlaringizning do'stlarini bilasizmi?
- Farzandingizning do'stlari sizning uyingizga tashrif buyurishadimi?
- Farzandlaringiz siz bilan birga uy ishlarida qatnashadimi?
- Umumiy mashg'ulotlaringiz va sevimli mashg'ulotlaringiz bormi?
- Bolalar bayramga tayyorgarlik bilan shug'ullanadimi?
- Bolalar bayramlarida ular bilan birga bo'lishni afzal ko'rishadimi?
- Farzandlaringiz bilan teatrlarga, ko'rgazmalarga va konsertlarga borasizmi?
- Farzandlaringiz bilan teledasturlarni muhokama qilasizmi?
- Farzandlaringiz bilan o'qigan kitoblaringizni muhokama qilasizmi?
- Ekskursiyalar, sayohatlar, sayrlarda qatnashasizmi?
- Bo'sh vaqtingizni farzandlaringiz bilan o'tkazishni afzal ko'rasizmi?
Sinov kaliti
Har bir ijobiy javob uchun o'zingizga ikki ball, "ba'zan" javob uchun bir ball bering. Salbiy javob sizga hech qanday ball keltirmaydi.
Ballarni hisoblang. Agar siz 20 dan ortiq ball to'plasangiz, bolalar bilan muloqotda hamma narsa yaxshi.
Agar siz 10 dan 20 ballgacha ball to'plasangiz, demak, farzandlaringiz bilan munosabatlaringiz qoniqarli, ammo etarli emas, bir tomonlama. Nimani o'zgartirish mumkin va nima qilish kerakligini o'ylab ko'ring.
Agar natija 10 balldan past bo'lsa, siz bolalar bilan aloqa o'rnatmaganligingizni aytish mumkin.
Gapim oxirida sizlarga kichik bir masal aytmoqchiman: bir kishi dengiz qirg'og'ida o'ychan o'tirdi va g'amgin edi. To'satdan, uzoqdan u oddiy raqsni ijro etayotgan kichkina figurani ko'rdi. Erkak o'ylardi: bunday qayg'uli oqshomda kim maza qilishi mumkin? Yaqinroq kelganida, bir qiz qirg‘oqdagi yulduzlarni ko‘tarib, yana dengizga tashlayotganini ko‘rdi. Erkak so'radi: "Qiz, nega bunday qilyapsan?" U shunday dedi: "Men yulduzlarni uyga olib kelaman." Erkak e'tiroz bildirdi: "Bu befoyda, ular millionlab bor va siz yolg'izsiz. Ularga yordam berish uchun hech narsa qila olmaysiz." Qiz javob berdi: "Balki men hamma uchun foydasizdirman, lekin bittasi uchun, men juda ko'p ish qildim, men uning hayotini qaytarib berdim."
Xullas, ishimda hech bo‘lmaganda bitta bolani dopingdan qutqarsam, barcha harakatlarim besamar ketmaydi.
E'tiboringiz uchun tashakkur.
Mening nutqimdan so'ng, ota-onalar o'tgan yillarda dasturda ishtirok etgan bolalarning ishlarini ko'rishga taklif qilinadi. Ular ko‘rgan darslardagi rasmlar, kollajlar va fotosuratlar ularni bog‘chadagi bunday mashg‘ulotlarning ahamiyati va farzandlarida to‘g‘ri, sog‘lom odatlarni shakllantirishda shaxsiy namuna bo‘lishi zarurligiga to‘liq ishontiradi.
Yakunda hozir bo‘lgan har bir shaxsga bolalar va o‘smirlarni giyohvand moddalar (alkogol, tamaki, mast qiluvchi, giyohvandlik vositalari) iste’mol qilishga undaydigan “Oilada xavf omillari” (4-rasm) varaqasi tarqatildi.
