Bolalar uchun qurilish - bu maktabgacha ta'lim muassasasida kattalarning badiiy va konstruktiv-texnik faoliyati bilan o'xshashliklarga ega bo'lgan juda murakkab faoliyat turi, ammo bu uning hayajonli bo'lishiga va bir qator foydali ko'nikma va qobiliyatlarni rivojlanishiga to'sqinlik qilmaydi. IN tayyorgarlik guruhi bolalar bog'chasi Dizayn darslarini o'tkazishda barcha turdagi texnika va materiallardan foydalanish uchun deyarli cheksiz imkoniyatlar ochiladi.
Tayyorlov guruhida dizaynni o'rgatishning nazariy jihatlari
Bolalar qurilishi deganda bola yaratadigan faoliyat tushuniladi turli materiallar(qog'oz, plastilin, qurilish to'plamlari va boshqalar) o'yin hunarmandchiligi (binolar).
Turli materiallar eng arzon va eng foydali o'yin elementini ifodalaydi. Ushbu o'yinchoqlar oddiy inson faoliyatiga eng yaqin: inson materiallardan qadriyatlar va madaniyatni yaratadi.
A.S. Makarenko
Tayyorlov guruhida o'qitishning asosiy vazifasi maktabga tayyorgarlik ko'rishdir. Bolalar allaqachon ko'p narsani bilishadi va qila oladilar, shuning uchun endi ularni o'z bilimlarini qo'llash va rejalashtirishni o'rgatish muhimdir. Agarda kichik guruhlar O'qituvchi bolalar oldiga vazifa qo'ydi, uni hal qilish uchun qanday harakatlar qilish kerakligini aytdi, hunarmandchilik uchun elementlarni tayyorladi, keyin tayyorgarlik guruhidagi bolalarga ijodkorlik uchun ko'proq erkinlik beriladi.
6 yoshli bola allaqachon nima qilishini aniqlay oladi, reja tuzadi va o'z rejalarini amalga oshirish uchun harakat qiladi. O'qituvchining vazifasi bolaga yordam berishdir. Katta yoshdagi maktabgacha tarbiyachiga: "Siz buni qilishingiz kerak" deb aytishning hojati yo'q. Biz bolalarni fikrlashga undashimiz kerak, shuning uchun: "Keling, buni qanday qilish mumkinligi haqida o'ylab ko'raylik" degan ma'qul.
O'qituvchi butun jarayonni nazorat qilishi, yangi usullarni ko'rsatishi va tushuntirishi, bola tushunmagan narsalarni taklif qilishi kerak. Lekin buni bolalar mas'uliyat va mustaqil his qiladigan tarzda qiling. Yaxshi yechim - hunarmandchilikni yosh guruhlarga yordamchi yoki yordamchi sifatida o'tkazish didaktik materiallar. Bunday holda, bolada nafaqat muvaffaqiyatli tugatilgan hunarmandchilikdan qoniqish hissi, balki o'z ishidan faxrlanish, bu narsa muhim, zarur va kimgadir xizmat qilishi mumkinligini anglaydi.
Katta yoshli maktabgacha yoshdagi bolani reja tuzishga qanday o'rgatish kerak
Bolalarni rejalashtirishni o'rgatishning eng oson usuli - qurilish materiallaridan foydalanish: bloklar, qurilish to'plamlari, qurilish to'plamlari, Lego to'plamlari. Bolalar hatto kichik guruhlarda ham o'qituvchi tomonidan tuzilgan oddiy reja bo'yicha qurishga harakat qilishadi, lekin vaqt o'tishi bilan vazifa yanada murakkablashadi. Endi o'zingiz rejalar tuzish vaqti keldi.
Tayyorgarlik guruhida bolalar reja tuzishni va unga muvofiq harakat qilishni o'rganishlari kerak
Rejalashtirishni o'rganishning eng oson yo'li teskari usuldan foydalanishdir. Ya'ni, o'qituvchi qandaydir modelni quradi. Keyin bolalar ushbu modelning rejasini tuzadilar (rasmda). Shundan so'ng, o'qituvchi ularni o'z rejasini ishlab chiqishga, uni qog'ozga chizishga va o'zlari rejalashtirgan narsalarni qurishga taklif qiladi. Siz "oddiydan murakkabga" tamoyilidan foydalanib, asta-sekin boshlashingiz kerak. Avvaliga cheklangan miqdordagi qismlar ishlatiladi va oxirida siz butun saroyni qurishingiz mumkin.
ga muvofiq qurilish vaqtida tayyor reja murakkab sxemalarga o'tishingiz kerak. O'qituvchi bolalarni turli burchaklardan tuzilgan uch o'lchamli rejalar ustida ishlashga taklif qiladi va ular rangli bo'lmagani yaxshiroqdir. Bu bolalarda rasmda ko'rinmasa ham, qanday qismlardan foydalanish kerakligini aniqlash qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradi.
Agar kichik guruhlarda bolalar uylar, turli xil mebellar, to'siqlar va yo'laklardan tashqari kublar va qurilish majmualaridan yaratilgan bo'lsa, endi ular kemalar, samolyotlar, avtomobillar va boshqalarning murakkab modellariga o'tishlari mumkin.
Fotogalereya: "Binolar", "Ko'priklar" mavzularida namunaviy qurilish rejalari
Tayyorgarlik guruhidagi bolalar allaqachon murakkab ob'ektlarni qurishga qodir monoxromatik sxemalar bolalarning tasavvurini rivojlantirish uchun joy qoldiradi Ko'prik qurishda uning barqarorligi muhim ahamiyatga ega Tayyorlov guruhidagi bolalar bunday murakkab binolarni qurish imkoniyatiga ega bo'lishlari kerak.
Fotogalereya: "Kemalar", "Avtomobillar", "Samolyotlar", "Kosmik kemalar" mavzulari bo'yicha chizmalar va tayyor ishlarning namunalari
O'qituvchi bolalarni ushbu reja bo'yicha kema yasashga taklif qilishi mumkin.Sxemalar bo'yicha mashinalar ham yasalishi mumkin.Yog'ochdan yasalgan qurilish komplektlaridan turli figuralar yasalishi mumkin.Konstruksiya majmuasidan ko'p rangli poezd yasalishi mumkin.Kosmik kema bo'lishi mumkin. plastik konstruksiya majmuasidan qurilgan.
MOSKVA TA'LIM BO'LIMI
Davlat byudjeti ta'lim muassasasi
Moskva shahri "1538-sonli gimnaziya"
__________________________________________________________________
Integratsiyalashgan darsning qisqacha mazmuni
(Qurilish + Badiiy adabiyot orqali nutqni rivojlantirish)
tayyorgarlik maktabi guruhida
"Ertaklar uchun uylar"
O'qituvchi tomonidan tuzilgan va olib borilgan
Oboyantseva Olga Evgenievna
Moskva, 2015 yil
Dastur tarkibi:
1. Tashkiliy vaqt - mavzuga yondashish Uy (1 min)
2. Ertak qahramonlari va ularning uylari haqidagi topishmoqlar.(3 min)
3. To‘p bilan o‘yin “Qanday uylar bor (qanday materialdan)?” (3 min)
4. "Tasavvur qiling" o'yini ( sehrli sumka) - (5 daqiqa)
5. Guruhni uch jamoaga bo‘lish “1, 2, 3-o‘rinlarga rozi bo‘l!” (3 min)
6. Har bir jamoa uchun 2-3 donadan “Rasmlarni kesish” o‘yin-topshiriqi (3 min)
7. “Geometrik jismni ol” kartalari (5-7 daqiqa)
8. “Dunyoda hammaga uy kerak...” musiqiy tanaffus (2 min)
9. “Uch kichkina cho’chqa” ertagidan slayd-shou (3 min)
10. Ertakni qisqacha aytib berish, qahramonlarni eslab qolish (3 min)
11. Guruhlar uchun topshiriq - cho'chqa uchun uy qurish, so'ngra qurilishi, ishlatilgan qismlar soni va ularning nomi haqida qisqacha hikoya qilish (5-7 daqiqa)
13. Mulohaza - biz nimani yangi bilib oldik, nima bo'ldi va nimaga intilamiz (1-2 daqiqa)
Maqsadlar:
Dizayn:
Konstruksiya dizaynini izchil tahlil qilish, uning konstruktiv qismlarini, shakli, o'lchami, qismlarining joylashishini ajratib ko'rsatish, qismning funktsiyasi va binodagi xususiyatlari o'rtasidagi bog'liqlikni o'rnatish qobiliyatini rivojlantirish;
Shartlarga muvofiq namunani o'zgartirishni o'rganing;
Bolalarning qidiruv faoliyatini faollashtirish;
Rivojlantiring ijodiy fikrlash, tasavvur, ijodkorlik, tashabbus.
Nutqni rivojlantirish:
Ushbu mavzu bo'yicha so'z boyligingizni aniqlang va kengaytiring.
Oddiy va murakkab jumlalarni qurish ko'nikmalarini takomillashtirish.
Nutq faolligini, dialogik nutqni rivojlantirish (savollarga javoblar, dialoglar orqali)
Badiiy adabiyot:
Matnga yaqin fantastika asarlarini takrorlashni o'rganishni davom eting.
Adabiy asarlarga qiziqishni rivojlantirish.
Vazifalar:
Do'stona, sheriklik munosabatlari va o'yinlarda manfaatlarning o'yin uyushmalarining paydo bo'lishiga yordam berish; bir-biri bilan mustaqil ravishda muzokaralar olib borish, rollarni adolatli taqsimlash.
Bolalarda kelajakdagi tuzilmaning ish sharoitlarini tahlil qilish, uni amalga oshirish ketma-ketligini belgilash va bir xil ko'rsatmalarga muvofiq turli xil original tuzilmalarni yaratishga yordam berish qobiliyatini rivojlantirish.
Darsning borishi
1. Tashkiliy moment.
Savol - Bolalar, bugun biz ertaklar bo'ylab g'ayrioddiy sayohat qilamiz. Va bu sayohat oxirida siz va men sehrgarlarga aylanamiz - ertak uylarini quruvchi! Boshlashni xohlaysizmi?
D- Ha!
B - Diqqat bilan tinglang! Men sizga topishmoqlar so'rayman va javob bilan siz ertakdagi bu qahramonning uyini nomlashingiz kerak bo'ladi.
Bolalar javoblarni nomlashadi, o‘qituvchi esa to‘g‘ri javob yozilgan slayd yoki rasmni ko‘rsatadi va savol beradi”. Bu ertak qahramonlari qaysi uy yoki uyda yashagan??"
Ertaklar so'rashadi:
Va endi, do'stlar, biz bilan tanishing!
№ 1.
Qancha yil - hech kim bilmaydi
U minomyotda va supurgi bilan uchadi,
Burun ilmoqli, orqasi egilgan,
O'rmon yovuz ruhlari bilan do'stona.
Uning uyi tovuq oyoqlarida,
Xo'sh, ozgina zararli ... ( Yalmog'iz kampir)
№2
O'rmon yaqinida, chekkada,
Ulardan uchtasi kulbada yashaydi.
Uchta stul va uchta krujka bor,
Uchta karavot, uchta yostiq.
Hech qanday maslahatsiz taxmin qiling
Bu ertakning qahramonlari kimlar? (Uchta ayiq)
№3
Va endi biz birovning uyi haqida suhbatni boshlaymiz ...
Boy uy bekasi unda baxtli yashardi,
Ammo kutilmaganda muammo keldi: bu uy yonib ketdi!
("Mushuk uyi").
№4
“Men buni shunday yakunlashini bilardim. Men dalada qancha yil turganimga qaramay, men juda eskirgan va qariman.
Men, albatta, kimdir mening ichimga joylashishini orzu qilardim ... Lekin ular shunchalik ko'p ediki, men bunga chiday olmadim va qulab tushdim.(Teremok)
№5
Kim ishlashni xohlamadi, lekin o'ynadi va qo'shiq kuyladi?
Keyin ular uchinchi akaning oldiga yugurishdi yangi uy.
Biz ayyor bo'ridan qochib qutuldik, lekin biz uzoq vaqt dumimizni silkitdik.
Ertak har bir bolaga ma'lum
Va u deyiladi ...( "Uch cho'chqa go'shti").
IN- Keling, bu qahramonlarning uylarining nomlarini eslaylik ( Izba; qulf; g'or; tovuq oyoqlarida kulba; somon, yog'och va tosh uylar))
B- Do'stlar, biz miyamizni cho'zdik, endi o'ynaymiz
3. To'p o'yini "U erda qanday uylar bor?? (ular qanday materialdan qilingan, ular nimadan qilingan va ular nima yoki kim uchun ishlatiladi)
Biz qaerda yashaymiz, zamonaviy odamlar? (Zamonaviy uylarda)
Nima uchun odamlarga uy kerak? (Ularda odamlar yashaydi.)
Qanday uylar bor? (Uylar boshqacha.)
Agar uy yog'ochdan qurilgan bo'lsa, u qanday? (Yog'och.)
Agar uy panellardan qurilgan bo'lsa? (Panel.)
Agar u g'ishtdan qurilgan bo'lsa? (G'isht.)
Toshdanmi? (Tosh.)
Yog'och uyda necha qavat bo'lishi mumkin? (Bir, ikki qavat.)
Bir qavatli uy nima? (Bir hikoya.)
Ikki qavatmi? (Ikki qavatli yog'och uy.)
G'isht va panelli uyda necha qavat bo'lishi mumkin? (Juda ko'p.)
Ko'p qavatli uy qanday nomlanadi? (Ko'p tarixli.)
Bu uyni qanday qilib to'liq tasvirlashim mumkin? (Ko'p qavatli g'ishtli (panel) uy.)
Savol - Men sizga qurilish burchagiga qarashni va u erda ???? (sumka) topishni taklif qilaman. Bu og'ir. Ammo unda nima borligini taxmin qilishingiz mumkin.
O'yin "Tahmin qiling."
Maqsad : bolalarni teginish orqali tanish bo'lgan qurilish majmuasi qismlarini (kub, prizma, parallelepiped, silindr, kamar, konus) tanib olishga o'rgatish.
O'yin qoidalari:
Maslahatlar bermang yoki umumiy sirni oshkor qilmang.
Tahminlovchiga aralashmang, qismlarning shakllarini o'zingiz hal qiling.
Taxminlovchi vijdonan ko'zlarini yumib, tafsilotlarni nomlamaguncha ko'r-ko'ronalarni olib tashlamasligi kerak. Hamma sabr bilan o'z navbatini kutadi.
O'yin tavsifi: Bolalardan birining ko'zlari bog'langan va teginish orqali qurilish materialining shaklini taxmin qilishni so'raydi. (3-4 kishi.) - Bu raqamlarning barchasini aniqlang - hajmli.
B - Yaxshi, bolalar! Siz hamma narsaga to'g'ri javob berdingiz! Va endi bizda yangi qiyin vazifa bor!
5. Guruhni uch jamoaga bo‘lish: “1-, 2-, 3-o‘ringa rozi bo‘l!”.
B- Har bir jamoa 1-2-3 raqamli stolga borsin
Diqqat bilan tinglang.
6 O'yin - "Rasmlarni kesish" vazifasi - geometrik shaklni yig'ish
Maqsad: rivojlanish vizual idrok va nozik vosita qobiliyatlari
( Plitalarda kesilgan holda yotadi geometrik raqamlar turli ranglar- doira, to'rtburchak, uchburchak, trapezoid), - bu raqamlarning barchasini aniqlang - planar.
Savol - Bolalar, biz juda aqllimiz, lekin nima uchun bu vazifalarni bajarayotganimizni kim taxmin qila oladi? (Bolalar javob berishadi)
Ha, haqiqatan ham siz bilimlarni yangi vazifada qo'llaysiz planar va hajmli raqamlar. Kim xohlaydi? (O'qituvchi bolalarni chaqiradi).
7. "Geometrik jismni tanlang" kartalari
Karta shaklning ko'rinishini (to'g'ri, yuqori, yon) ko'rsatadi va bo'sh oynada siz geometrik jismni tanlashingiz kerak va isbotlash o'z tanlovi.
B- Men sizga dam olishni va raqsga tushishni taklif qilaman!
8. Musiqiy tanaffus “Dunyoda hammaga uy kerak..."
Savol - Biz ajoyib dam oldik, sayohatimizni davom ettiramiz.
Qanchangiz diqqatli bo'ldingiz va bu qo'shiq kim yoki nima haqida ekanligini ayta olasizmi? (Taxminan uchta kichik cho'chqa)
Televizor yoki proyektor ekranimizga qarang! (Ertakdagi rasmlarni ko'rsatish)
9. "Uch kichkina cho'chqa" ertakidan slayd-shou (5-8 dona)
10. Ertakni qisqacha aytib berish, qahramonlarni eslab qolish
Yaxshi, ismlarini to'g'ri aytishdi va bizga ertak aytib berishdi.
Kim quruvchi bo'lishni va cho'chqalar uchun yangi uylar qurishni xohlaydi? Men shunday deb o'yladim! Lekin buning uchun biz qurilish materiallari bilan qutilarga borib, ishni boshlashimiz kerak!
11. Jamoalar uchun topshiriq - cho'chqa uchun uy qurish, so'ngra qurilishi, miqdori haqida qisqacha hikoya.
Bolalar qurmoqda. (3daq) Va har bir jamoaning sardori bizga bu uyda kim yashashini, binoning qaysi qismlaridan foydalanilganligini aytib beradi.
12. G'oliblarni aniqlash uchun barcha uch jamoani tinglang. Mukofot.
Q- Hamma shunday qiyin vazifa bilan ajoyib ish qildi! Cho'chqalar xursand bo'ladi va bo'ri ularni olmaydi!!!
13. Mulohaza - biz nimani yangi bilib oldik, nima bo'ldi va nimaga intilamiz
Va men, o'z navbatida, barchangizni shirin medallar bilan taqdirlamoqchiman!
Hammaga raxmat!!!
Qog'oz qurilishi "Neftchilar shahrimizning kelajagi".
Muallif: Nina Aleksandrovna Tsyrulnikova, o'qituvchiIsh joyi: BDOU Omsk shahridagi "Birlashtirilgan turdagi 283-sonli bolalar bog'chasi".
Uzluksiz tashkil etish ta'lim faoliyati"Neftyaniki shahrimizning kelajagi" mavzusidagi tayyorgarlik guruhidagi bolalar.
Dars xulosasi.Bu dars - samarali faoliyat, kichik guruh (8-10 kishi ishtirokida) Federal davlat ta'lim standartini hisobga olgan holda modellashtirish va faol usullar trening. O'qituvchilar uchun qiziqarli bo'ladi maktabgacha ta'lim muassasalari, o'qituvchilar qo'shimcha ta'lim va ota-onalar.
Maqsad. Volumetrik shakllardan kelajak shahrining modelini qurish.
Vazifalar.
1. Bolalarga uch o'lchamli shakllar asosida hunarmandchilikni yasash orqali model yaratishga o'rgatish.
2. Rivojlantirmoq badiiy did dizayn jarayonida.
3. Loyiha taqdimoti orqali bolalarning nutq ijodkorligini rivojlantirish.
4. Bolalarda o'rtoqlarining javoblarini tinglash va to'ldirish qobiliyatini rivojlantirish.
Ta'lim sohalari: bilish, mehnat, nutqni rivojlantirish.
Bolalar tashkilotining shakllari: suhbat, tushuntirish, tekshirish, o'qish, o'yin, modellashtirish, muammoli masala, faoliyat motivatsiyasi, prognozlash, taqdimot.
Dastlabki ish: Zamonaviy shahar me'morchiligi bilan uylar va binolarning rasmlarini tekshirish. "Kelajak shahri" mavzusidagi rasmlar ko'rgazmasi. Bolalar bilan suhbatlar haqida ona shahri va ularning ota-onalari kasblari haqida. Bolalarning "Hunarmandlik qanday hidlanadi" badiiy asarlarini o'qish, she'rlar o'rganish, topishmoqlar topish.
Uskunalar va materiallar.
Namoyish: zamonaviy shahar binolari tasvirlangan slaydlar, "Dunyoda hammaga uy kerak", "Men uy qurmoqchiman" qo'shiqlarining audio yozuvlari; musiqa markazi, "Korobok-shaharcha" kitobi, turli uylarning rasmlari va rasmlari.
Tarqatma materiallar: oldindan yopishtirilgan qutilar to'plami, elim, rangli qog'oz va karton, kichik o'yinchoqlar, avtomobillar.
TSO: proyektor, taqdimot.
O'quv faoliyati stsenariysi.
1 soat Bolalar guruhga Omsk haqida qo'shiq kuylashadi. (musiqa - Vyacheslav Kosach,she'r - Mixail Silvanovich)
O'qituvchi. - Bu qo'shiq qaysi shahar haqida?
O'yin:"Omskdagi sizga yoqadigan joylarni nomlang?"
O'qituvchi. - Barcha binolar, inshootlar, bog'lar, maydonlar me'morchilik deb ataladimi? Uylarni kim loyihalashtiradi va quradi?
Bolalar.- Arxitektorlar va quruvchilar.
O'qituvchi. - Arxitektura inshootlari qanday bo'lishi kerak?
Bolalar– Chiroyli, qulay, maqsadi boshqacha.
O'qituvchi.– Kelajak me’morchiligi hamisha odamlarning ongini to‘lqinlantirib kelgan. Yangi uylar qanday bo'ladi: baland yoki yumaloq bo'ladimi, qanday materiallardan quriladi?
Keling, eng so'nggi me'moriy tuzilmalarning qurilish slaydlarini ko'rib chiqaylik.
Slaydlarni ko'rish.
O'qituvchi.- Bizning bolalar bog'chamiz qaysi hududda joylashgan?
Bolalar– Bizning bog‘chamiz Neftyanikov shahri yaqinida joylashgan.
O'qituvchi.- Qaysi loyiha ustida ishlayotganimizni eslaysizmi?
Bola. – Biz kelajakdagi Neftyanikov shahri uchun uch o'lchamli shakllardan uylar qurmoqdamiz.
O'qituvchi. - Loyihamizda nimalar amalga oshirildi?
Bolalar. - Kino, do'kon, bolalar bog'chasi, garaj, bir necha oila uchun uylar.
O'qituvchi.- Yana nima tayyorladik?
Bolalar.“Biz qutilarni yopdik va kelajak shahrini chizdik.
Pastki chiziq. Danil, siz bizning loyihamiz haqida juda yaxshi gapirdingiz.
O'qituvchi. - Bugun nima qilamiz deb o'ylaysiz?
To‘g‘ri, biz kelajakning neftchilar shaharchasini qurishda davom etamiz.
Bizning maqsadimiz - uch o'lchamli shakllardan shaharcha maketini qurish.
O'qituvchi.- Bugun biz me'moriy ob'ektlarni tanlaymiz, ularning maketlarini qilamiz va keyin ularni qayerga joylashtirishni aniqlaymiz.
Siz kichik guruhlarda ishlaysiz, har bir kichik guruh o'z binosini loyihalashtiradi.
Buni amalga oshirish uchun siz qanday bino qurishni va nima uchun qaror qabul qilishingiz kerak. Keyin sizning kichik guruhingizdan kimdir o'z loyihasi haqida bizga aytib beradi.
Shahrimiz ustidan qandaydir bulutlar to'planib, yomg'ir yog'a boshladi.
Dinamik pauza."Yomg'ir"
2 soat. O'qituvchi.- Tasavvur qiling, biz kelajakdamiz.
O'qituvchi. Biz yashayotgan davr qanchalik o'tkinchi:
Kecha, bugun, ertaga, avval va keyin...
Yaqin-yaqingacha cho'l bo'lsa, bugun bog'-shahar.
Yigitlarning har biri o'z shahrini qanday ko'radi?
1-bola: Men har doim va hamma joyda mashinalarni xohlayman
Biz mineral suv ustida ishladik.
2-chi bola: Men svetofor menga tabassum qilishini xohlayman,
Yo'lda yolg'iz qolganimda.
Menga temir qo'l berishingizni xohlayman
Va u eng ishonchli va sodiq do'st edi.
Tarbiyachi: Endi menga bu aholini tasvirlab bering.
3-chi bola: U yerda qariyalar yo'q, faqat bolalar yashaydi.
O'qituvchi: Lekin bolalar katta bo'ladi. Va keyin nima?
4-chi bola: Ular qarimaydilar, sutli choy ichishadi.
Asalarilar undan gullardan nektar yig'ish uchun foydalanadilar,
Va bu nektar barcha shifokorlardan yaxshiroqdir.
O'qituvchi: Bu yaxshi bolalar qayerda yashaydi?
5-chi bola: Ular uyda yashaydilar va uy sayyorada,
Quyosh qayerda bo'lsa, u erda bolalar o'ynaydi.
Va u erda qushlar va favvoralar o'rniga qo'shiq aytadilar
Buloqlar jiringlayapti.
O'qituvchi: Ha, haqiqatan ham shahar ulug'vor!
6-bola: Ko'chalarda do'l bor degan qat'iy qonun bor
Siz atrofga axlat tashlay olmaysiz va tashlamasligingiz kerak,
Va har bir ijarachi tozalikni qadrlaydi!
O'qituvchi: Ha, shahar juda shinam ko'rinadi.
7-bola: Oyog'ing ostida gulli gilam xira,
Bir guruh hunarmandlar buning ustida ishlamadilar.
Tabiat uni ehtiyotkorlik bilan tikdi,
Va u bizga g'amxo'rlik qilishni aytdi!
Pastki chiziq. Yaxshi, siz qiziqarli shaharni taqdim etdingiz.
O'qituvchi. – Hududimizda hamma narsa o‘zgardi, uylar, mashinalar boshqacha.
- Ko'chalarni, maktablarni, do'konlarni, bolalar bog'chalarini qanday tasavvur qilasiz. Ehtimol, ular tanish narsalarga o'xshaydi - Rojdestvo daraxti, akvarium, qo'ziqorin, stol chiroqi yoki hayvonlarning shakli. Ehtimol, uylar uchar, suzuvchi, bitta va ko'p xonadonli bo'ladi.
- Kelajakda Neftyanikov shaharchasida qanday binolarni ko'rishni xohlaysiz?
Bolalar bayonotlari.
Pastki chiziq. Dima, sizda ajoyib tasavvur bor va Sonya ko'chani chiroyli tasvirlab berdi.
Qo'llar va ko'zlar uchun mashq.
3 soat. O'qituvchi. – Endi men sizga “Kelajak neftchilar shahri” loyihasi ustida ishlashni taklif qilaman. Lekin birinchi navbatda biz parchalanishimiz kerak ijodiy guruhlar, ularning har biri loyihaning o'z qismida ishlaydi.
Uni qaysi qismlardan yasashingiz, binongizga qanday bezaklar yasashingiz mumkinligi haqida kelishib oling. Agar sizga ish bo'yicha mening yordamim kerak bo'lsa, signal kartasini ushlab turishingiz kerak va men sizga kelaman.
Jim bo'lishni va bir jamoa bo'lib ishlashni unutmang. Siz ishlashni boshlashingiz mumkin.
Bolalar mehnat qilmoqda.
Guruhlar bilan ham, har bir bola bilan ham individual ish.
Qiyinchilik bo'lsa, bola uchun vazifani o'zgartiring.
Pastki chiziq. Bolalarni yordam berishga urinishlari uchun rag'batlantiring. Natijalarni baholashda bolaning qanchalik ixtirochi va mustaqilligi baholanadi.
4 soat. Ish oxirida barcha binolar va inshootlar umumiy sxema bo'yicha joylashtiriladi. Unga kichik odamlar va mashinalarni joylashtirish, daraxtlar va gullarni "ekish" taklif etiladi.
Dizaynerlarning har bir guruhi o'z loyihasini himoya qiladi. Boshqa bolalar savollar berishadi.
- Binoni nimadan yasadingiz?
- Bu binoning maqsadi nima? U erda nima joylashtiriladi? Binongizga nom bering?
Barcha bolalar asarlarini ko'ring. Har bir ishtirokchining rolini baholang.
O'qituvchi.- Men ham shahrimizga sovg'a qilmoqchiman. Men nima qilganimni qarang. Men bu favvorani kinoteatr yoniga qo'ymoqchiman, shunda issiq kunlarda yoz kunlari odamlar bu erda o'tirib, salqinlikdan bahramand bo'lishlari mumkin edi.
O'qituvchi. Qarang, quyosh chiqdi. Hozir boshdan kechirayotgan his-tuyg'ularingizni oling va ularni quyoshga bog'lang.
Keling, o'zimizni qo'yamiz quvnoq quyosh shahar ustida.
O'qituvchi.
- Qanday zo'r odamlarsiz! Siz birga qurdingiz. Barcha binolar har xil va g'ayrioddiy. Sizningcha, Omsk aholisiga bunday shahar yoqadimi?
Shahar bog‘dek qanotlarini yoygan.
Parklar va bog'lar bor,
Va favvoralar va gullar.
Shahrimiz mehnat mahsuli,
U sizga yoqadimi?
Bolalar: Ha!
Darsning qisqacha mazmuni.
O'qituvchi.- “Kelajak neftchilar shahri” loyihasi ustida ishlash sizga yoqdimi? Sizga nima yoqdi? Qanday qiyinchiliklar bor edi? Darsimizdan keyin ota-onangizga va do'stlaringizga nima demoqchisiz?
- Bugun hamma yaxshi o'ynadi. Juda qoyil. Siz bir-biringizga e'tiborli edingiz, muzokara qilishni o'rgandingiz.
Endi siz uylarni modellashtirishni o'rgandingiz, siz yog'och konstruktsiyalar to'plamidan, Lego'dan, ochiq havoda qumdan yoki qordan o'yinlar uchun turli xil binolar qurishingiz mumkin.
Men o'yin uchun shahrimizning maketini qoldirishni taklif qilaman.
Dizayn darslari uchun yozuvlar
"A" tayyorgarlik guruhida
“Yangi mikrorayon qurilishi” mavzusida
Sarflangan:
O'qituvchi Nevzorova N.V.
Mavzu: “Yangi mikrorayon qurilishi”
Maqsad: bolalarga individual va hamkorlikdagi dizaynni o'rgatish
Dastur tarkibi:
1. Konstruktiv tasavvur va ijodkorlikni rivojlantirish, individual dizayn uslubining namoyon bo'lishi.
2. Reja haqida o'ylayotganda, vizual yordam sifatida kelajakdagi dizaynning diagrammasidan foydalaning.
3. Qurilish kasblari haqidagi kognitiv bilimlarni boyitish.
4. Muloqot ko'nikmalarini, nutq va xulq-atvor axloqini rivojlantirish.
Dastlabki ish:
O'qish fantastika: G. Lyushin "Quruvchilar", S. Baruzdin "Uy qurish", M. Poznanskaya "Ishga boraylik".
Turli binolarni tasvirlaydigan fotosuratlar va rasmlarni tekshirish, qurilish kasblari haqida suhbatlar.
Uskunalar:
1. Xat
2. Qurilish kasblari haqida topishmoqlar.
3. rasmlar, diagrammalar, ko'rsatmalar, tayyor binolar;
4. interaktiv doska, shahar rasmlari.
5. turli xil turlari dizayner.
Darsning borishi
Tarbiyachi: Bolalar, bizning guruhimizga xat keldi, qiziq, kimdan? Bilmoqchimisiz
Bolalar: Ha
Tarbiyachi: Xuddi shu shahar ma'muriyati binosiga qarang. (o'qituvchi xatni o'qiydi)
“Hurmatli bolalar, shahar hokimligi bolalar bog‘chalarining tayyorlov guruhlari o‘rtasida “Yangi mikrorayon qurish” mavzusida tanlov e’lon qiladi.
Nijnevartovsk shahri ma'muriyati
Tarbiyachi: Unda ishtirok etishni hohlaysizmi?
Bolalar: Ha.
Tarbiyachi: Shahrimiz yosh, yildan-yilga obod va ko‘rkam bo‘lib bormoqda, yangi mikrorayonlarda ko‘plab ko‘rkam binolar barpo etildi.
Ayting-chi, mikrorayon nima? (bolalar javoblari). Keyin ekranga qarang. - Nimani ko'ryapsiz? (ekranda shahar mikrorayonining fotosurati).
Rasmda qanday binolarni ko'ryapsiz? (turar-joy binolari, do'kon, dorixona, kinoteatr. Baland, ko'p qavatli ustunli binolar, bolalar bog'chasi - ikki qavatli bino).
Bino va inshootlar qanday joylashgan? (binolar orasida odamlar va mashinalar o'tishi uchun o'tish joylari mavjud).
Bolalar, uylarni kim loyihalashini va qurishini bilasizmi? (arxitektor uylarni loyihalashtiradi, quruvchilar esa ularni quradilar).
Bugun biz ham quruvchiga aylanaylik, shaharning yangi mikrorayonini qurish loyihasini ishlab chiqish uchun buyurtma oldik.
Birinchidan, biz qanday qurilish kasblari borligini eslaymiz (o'qituvchi topishmoqlarni so'raydi, bolalar taxmin qiladilar va ekranda javobning rasmi paydo bo'ladi):
Biz g'ishtdan uy quramiz, shunda quyosh kuladi.
Qavatma-qavat o'sishi
Va har soatda, har kuni
Yangi uy balandroq va balandroq. (mason).
Bolta, samolyot bilan
Taxtalarni rejalashtirish
Tayyorlangan deraza tokchalari
Hech qanday muammosiz. (duradgor)
Tirnoqlar, boltalar, arra,
Butun bir tog'li talaş bor.
Bu ishchi ishlaydi -
Bizga stul yasaydi... (duradgor)
Devorga bo'yoq chayqaladi,
Derazada quyosh porlayapti.
Devorlar ko'k rangga aylandi
Yuqori osmon kabi (rassom).
U rassom emas, lekin u doimo bo'yoq hidini his qiladi,
U rasm ustasi emas - u devor ustasi!
Tarbiyachi: Yana qanday qurilish kasblarini bilasiz?
(Bolalarning kutilgan javoblari: Betonchi uyning poydevorini qo'yadi, kranchi yuqori qavatga g'isht etkazib beradi, suvoqchi devor va shiftlarni bitiradi.
Tarbiyachi: Bu kasblarning barchasi ishonchli va bardoshli uylarni qurish uchun kerak. Xo'sh, ketishga tayyormisiz? Qaysi materiallar va qismlardan foydalanishni ayting? (Bar, g'isht turli uzunliklar, silindrlar, prizmalar, plitalar, kamarlar, yarim sharlar va boshqa qurilish materiallari). Binongiz qulay, bardoshli va chiroyli bo'lishi kerak. Ikkingiz birgalikda binolar qurasiz. Stolga o'ting, kartani tanlang va o'zingizning binoingizni muhokama qiling (kartada kelajakdagi binoning rasmi mavjud). Endi qurilish materialini tanlang va ishni boshlang (Qurilish jarayonida o'qituvchi yordam beradi, maslahat beradi va bolalarning faoliyatini kuzatadi (ularning birgalikdagi qurilishda o'zaro ta'siri, kelishilgan holda, funktsiyalarni taqsimlaydi).
Tarbiyachi: Ishni tugatgandan so'ng, o'qituvchi savollar yordamida bolalarning qurilishi haqidagi hikoyalarini qurilishning xususiyatlari va usulini tavsiflash uchun boshqaradi.
Bugun biz nimani qurdik?
Binolar sizga yoqdimi?
Qancha bino qurdingiz?
Qanday binolar qurilgan?
Barcha tuzilmalar barqarormi?
Tarbiyachi: Bu bizning ishimizni yakunlaydi. Shahrimizning yangi mikrorayonining qiziqarli loyihasi uchun barcha ishtirokchilarga rahmat. Endi biz uni suratga olamiz va tanlovga yuboramiz, keyin siz konstruksiyangiz bilan o'ynashingiz mumkin.
O'qituvchi bolalarni do'stona, yaxshi muvofiqlashtirilgan ish uchun rag'batlantiradi (quruvchining fotosurati bilan medallar topshiriladi).
Tayyorgarlik guruhidagi dizayn darsining qisqacha mazmuni
Vazifalar :
1. Bolalarning chizmalardan strukturani tanib olish qobiliyatini yaxshilash, dizayn chizmalarini izchil tahlil qilish va uning asosiy qismlarini aniqlash;
2. Namunaga tayanmasdan va o'qituvchining og'zaki ko'rsatmalariga binoan sxema bo'yicha mustaqil ravishda struktura yaratish qobiliyatini mustahkamlash.
3. Dizayn va grafik diagrammani solishtirish, o'xshashlik va farqlarni aniqlash qobiliyatini rivojlantirish.
4. Ko'nikmalarni mustahkamlash jamoaviy ish: mas'uliyatni taqsimlash, ishlash qobiliyati
umumiy rejaga muvofiq, bir-biriga aralashmasdan.
5. Bolalarda urushga to`g`ri munosabatni shakllantirish, aql-idrokka o`rgatish;
6. Shaxsiy fazilatlarni tarbiyalash: vatanparvarlik, adolat, mehr-oqibat.
7. Bolalarning so'z boyligini boyitish va faollashtirish.
8. Rivojlantiring ijodiy tasavvur, fikrlash, e'tibor, xotira, nozik vosita qobiliyatlari qo'llar
9. Kosmosda navigatsiya qilish qobiliyatini mustahkamlash.
Dastlabki ish: Bolalar bilan Ulug 'Vatan urushi, harbiy texnika haqida suhbatlar o'tkazish, ko'rgazmali materiallar to'plash, harbiy texnikaning tuzilishini tahlil qilish, harbiy-vatanparvarlik mavzuidagi qo'shiqlar tinglash, urush, g'alaba, tinchlik haqida she'rlar tinglash.
Uskunalar : qurilish to'plami, karton qismlar, tank tasviri, sxemalar, chizma.
Lug'at ishi: tank, po'lat, ekipaj.
Ko'chirish :
Org. moment
Bolalar quvnoq musiqa ostida aylanada turishadi.
Men bolalarni bir-birlariga o'girilib, qo'shnilariga tabassum qilishlarini taklif qilaman.
Eshik taqilladi.
Eshik ortida Lego shahrining meri Lego odam bor. Lego odam yordam so'raydi. Lego shahri dushmanlar tomonidan hujumga uchradi. Ular shaharni egallab olmoqchi. Shahar aholisi juda tinch va do'stona aholi bo'lib, ular qurolli dushmanga qarshi qanday kurashishni bilishmaydi. Lego odamlar bizga murojaat qilishadi, chunki ular ko'p yillar oldin biz to'rt og'ir yil davomida dushmanga qarshilik ko'rsatganimizni, askarlar dushman o'qlaridan, ayollar, bolalar va qariyalar ochlikdan, mashaqqatli mehnatdan halok bo'lganimizni bilishadi. Shunga qaramay, rus xalqi omon qoldi va g'alaba qozondi. Bu 1945 yil 9 mayda sodir bo'ldi. Lego odamlari bu voqea Lego dunyosida takrorlanishini xohlamaydilar.
Tarbiyachi:
Bolalar, kelinglar, bu tinch aholini muammoga duchor qilmaylik, aholiga yordam beraylikmi?
Shaharni himoya qilish uchun nima kerak? (qurol)
To'g'ri. Ammo shaharni eng ishonchli, kuchli harbiy texnika saqlab qolishi mumkin. Shahar meri bu nima deb nomlanganini unutib qo'ydi, lekin u o'zi bilan olib kelgan konvertda bir maslahat bor.
Bolalar, konvertdagi qulfga qarang. Uni osgan Lego Siti dushmanlari edi. Ular shahar aholisiga yordam berishimizni xohlamaydilar.
Lekin men uni qanday ochishni bilaman.
Eshikda qulf bor,
Kim ochishi mumkin edi?
Ular tortdilar, burishdilar,
Ular uni taqillatib ochishdi. ("qulflash")
(yelka qisish)
(yon tomonlarga torting, mahkamlangan qo'llarni burang)
(cho'tkalarning asosini bir-biriga urib, cho'tkalarni bir-biridan ajratib qo'ying)
Yaxshi yigitlar. Qulf ochildi. Keling, konvertda nima borligini ko'raylik? Ushbu jangovar transport vositasining nomi nima (chizmaga qarang? (tank) To'g'ri, bu tank.
Tanklar - bu tırtıl izlari bo'lgan o'ziyurar transport vositalari bo'lib, ular har qanday er bo'ylab sayohat qilish imkonini beradi. Tanklar to'p va pulemyotlar bilan qurollangan. Tank ichida odamlar bor - ekipaj: komandir, qurolchi, mexanik va radio operatori.
Keling, qanday qismlardan iboratligini batafsil ko'rib chiqaylik? (korpus, qurol, iz, minora, g'ildiraklar) Tanklar qanday metalldan yasalgan? (Rasmni ko'rsatish)
Tanklar po'latdan yasalgan. Tank uchun material ekipajni himoya qilish uchun juda kuchli bo'lishi kerak. Shu bilan birga, u juda og'ir emas, shuning uchun tank tez harakatlanishi va to'siqlarni engib o'tishi mumkin.
Ammo Lego shaharlariga maxsus materialdan tayyorlangan tanklar kerak. Sizningcha, tanklar qanday materialdan tayyorlanishi mumkin?
Boshlash uchun bizga diagrammalar kerak. Lego Siti dushmanlari tinch aholiga yordam berishimizni va sxemalarni yashirishimizni xohlamaydilar. Ammo biz ularni topamiz. Biz topamizmi?
Kosmosda orientatsiya:
Ikki qadam oldinga, chapga buriling, o'ngga qarang, oldinga qadam qo'ying, boshni yuqoriga, pastga.
Bolalar oldida diagrammalar bilan konvert paydo bo'ladi.
Mana konvert (Konvertni oching). Sizning oldingizda qurilish to'plamining qismlari bor, ayting-chi, ular qanday shaklda? Va karton qismlar ham bor, ular qanday shaklga ega? Ular tankning qaysi qismini yasashadi?
Fizminutka
Biz qo'llarimizni yuqoriga ko'taramiz,
Va keyin biz ularni tushiramiz,
Va keyin biz sizni yaqin tutamiz,
Va keyin biz ularni ajratamiz,
Va keyin tezroq, tezroq,
Qarsak chaling, quvnoqroq qarsak chaling.
Mustaqil faoliyat bolalar
Endi Lego qismlaridan tanklar yasaymiz. Bunda sizga diagrammalaringiz yordam beradi.
Bolalar mashinalar yasaydilar, so‘ng ularning konstruksiyalarini va o‘qituvchi tomonidan tayyorlangan maketni tahlil qiladilar.
Bolalar tankni diagramma bilan solishtiradilar. Hammasi to'g'ri qurilganmi?
Pastki chiziq
Bolalar, siz ajoyibsiz! Biz juda qiyin va mas'uliyatli vazifani engdik. Bizda Lego shahrini qutqaradigan va urushning oldini oladigan butun tank polki bor.
Sizningcha, urush kerakmi? Biz dunyoni qutqarishimiz kerakmi? (bolalar javoblari) To'g'ri, bolalar. Men darsimizni quyidagi so'zlar bilan yakunlamoqchiman:
Hammaga tinchlik va do'stlik kerak,
Tinchlik dunyodagi hamma narsadan muhimroq,
Urush bo'lmagan yurtda,
Bolalar tinch uxlaydilar!
U erda qurollar momaqaldiroq bo'lmaydi,
Osmonda quyosh porlaydi,
Bizga barcha yigitlar uchun tinchlik kerak,
Bizga butun sayyora uchun tinchlik kerak!
Lego aholisi yordamingiz uchun minnatdorchilik bildiradi va siz bilan xayrlashadi. Sayohat sizga yoqdimi?
