Maktabgacha yoshdagi bolalarning intellektual qobiliyatlarini rivojlantirish uchun asosiy kompyuter dasturlari. Maktabgacha va boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar bilan tuzatish ishlarida AKTdan foydalanish Maktabgacha yoshdagi bolalarga ona tilini o'rgatish uchun kompyuter dasturlari

Kolomna shahri

Stolyarova Elena Gennadievna

Tushuntirish eslatmasi

An'anaviy darsliklar bilan bir qatorda ko'plab o'quv elektron resurslari paydo bo'ldi. Kompyuterni o'rganish - bu o'rganishning yangi usuli bo'lib, uning turlaridan biri o'quv o'yin dasturlaridan foydalanish hisoblanadi.

Maktabgacha tarbiyachining hayotiga kompyuterni joriy etishdan maqsad “...birinchi navbatda, uning axborot texnologiyalaridan keng foydalaniladigan jamiyatda hayotga psixologik tayyorgarligini shakllantirishdir”.

O'yin dasturlari bozorining kengayishi bilan kompyuter o'yinlari bolaning hayotida tobora ko'proq joy egallaydi. Hozirgi vaqtda bozor tajovuzkorlik va zo'ravonlikni targ'ib qiluvchi o'yinlar bilan to'lib-toshgan. Kompyuter o'yinlariga psixologik qaramlik bolaning ruhiy va somatik holatiga salbiy ta'sir qiladi. Farzandingizni kompyuter o'yinlarining salbiy ta'siridan himoya qilish uchun siz o'yin dasturlarini tanlashni diqqat bilan kuzatib borishingiz kerak.

Ushbu dastur bolaning kognitiv faolligini rivojlantirishga hissa qo'shadigan va uning atrofidagi dunyo haqidagi bilimlarini faol ravishda oshirishga undaydigan kompyuter o'yinlarini o'z ichiga oladi. Buning yordamida bolalar maktabda o'rganish uchun zarur bo'lgan aqliy jarayonlarni rivojlantiradilar: fikrlash, xotira, idrok, kognitiv faoliyat. Bu o'yinlarda, har qanday ijodiy faoliyatda bo'lgani kabi, bolaning fikrlash, aql-zakovat, topqirlik va fikrlash qobiliyatlarini faollashtirishi kerak bo'ladi.

Bola har doim ham butun dars davomida diqqatini uning mazmuniga jamlay olmaydi. Diqqat bir qator xususiyatlarga ega: konsentratsiya, barqarorlik, o'zgaruvchanlik. Tarbiyaviy o'yin dasturlari bolaning rivojlanishiga imkon bering o'yin shakli Diqqatning belgilangan xususiyatlari, bu unga jarayonda ko'proq tirishqoqlik va diqqatni jamlashga imkon beradi ta'lim faoliyati. Bundan tashqari, bola xotiraning barcha turlaridan foydalanadi: majoziy, hissiy, vizual, eshitish, mantiqiy. Xotirani yaxshilashning asosiy amrlaridan biri bu takrorlashdir. Bolalar, qoida tariqasida, bir xil o'yinni ko'p marta katta qiziqish bilan o'ynaydilar va shu bilan ularning xotirasini mustahkamlaydilar. Darsdan darsga bolaga undan ma'lum miqdorda bilim va ko'nikmalarni talab qiladigan turli didaktik topshiriqlar beriladi. O'yin davomida ta'lim faoliyatiga qiziqish shakllana boshlaydi va bolaning o'yin motivatsiyasi asta-sekin ta'limga o'tadi.

Barmoqlarning ixtiyoriy motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun kompyuter darslari ham katta ahamiyatga ega, bu ayniqsa maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda muhimdir. Kompyuter vazifalarini bajarish jarayonida ular berilgan topshiriqlarga muvofiq, barmoqlari bilan ma'lum tugmachalarni bosishni va sichqonchani ishlatishni o'rganishlari kerak. Bundan tashqari, bolalarni yozishni o'zlashtirishga tayyorlashda muhim nuqta - bu kompyuterdan foydalangan holda darslarda muvaffaqiyatli erishiladigan vizual va vosita analizatorlarining birgalikdagi muvofiqlashtirilgan faoliyatini shakllantirish va rivojlantirish.

Bola ma'lumotni qabul qilish va qayta ishlashning yangi, sodda va tezroq usulini o'zlashtiradi, texnologiyaning yangi sinfiga va umuman, ob'ektlarning yangi dunyosiga munosabatini o'zgartiradi.

Bolalar bilan ishlashda kompyuter texnologiyalaridan foydalanish maktab yoshi hali ham noan'anaviy usul, ammo uning yordami bilan bolani maktabga tayyorlashga yordam beradigan ta'lim muammolarini yanada samarali hal qilish mumkin.

Dasturning maqsadi: rivojlanish intellektual qobiliyatlar Va kognitiv jarayonlar maktabgacha yoshdagi bolalarda.

Vazifalar:

Vizual-fazoviy orientatsiyani rivojlantirish va shakllantirish;

Ixtiyoriylikning shakllanishi va rivojlanishi aqliy funktsiyalar(ixtiyoriy diqqat, fikrlash, xotira va xatti-harakatlar);

Abstrakt, vizual va obrazli fikrlashni rivojlantirish;

Shakllanishi va rivojlanishi mantiqiy fikrlash(tasniflash, taqqoslash, umumlashtirish);

Hisoblash va o'qish ko'nikmalarini mustahkamlash;

Kompyuter bilan ishlashda amaliy ko'nikmalarni egallash.

O'quv jarayonini tashkil etish

Dastur 5-6 yoshli talabalar bilan ishlashga qaratilgan va bir yillik o'qishga mo'ljallangan.

Mashg'ulotlar haftada bir marta bir dars soati uchun o'tkaziladi. Bir guruh uchun yiliga jami soatlar soni 36 ni tashkil qiladi.

Dars shakli: individual, guruh.

Amaldagi usullar:

Amaliy darslar;

Didaktik material bilan ishlash (raqamlar, rasmlar va harflar bilan turli xil kartalar, tasniflash uchun turli xil ob'ektlar va boshqalar);

Faol guruhlarda o'qitish usullari: o'yinlar, muhokamalar, musobaqalar.

Kutilgan natijalarning xarakteristikalari

"Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun kompyuter" dasturini o'zlashtirish natijasida o'quvchilar butun bilimlarni oladi va ma'lum ko'nikmalarga ega bo'ladi.

Talabalar bilishi kerak:

Kompyuterga kiritilgan asosiy qurilmalarning maqsadi: tizim bloki, monitor, klaviatura, sichqoncha;

Kompyuterdan xavfsiz foydalanish qoidalari.

Sichqonchadan foydalaning;

Monitor ekranidagi kursor ko'rsatkichi va sichqoncha ko'rsatkichini farqlash;

Sichqoncha yordamida ekranda ob'ektni tanlang (sichqoncha ko'rsatkichini qo'ying va sichqonchaning chap tugmasini bosing);

Sichqonchaning chap tugmasi bosilgan holda ekranga ramka chizish;

Sichqonchaning chap tugmasi bosilgan holda ob'ektni siljitish;

Klaviaturadan foydalaning: harflar va raqamlarni kiriting, "Enter" tugmasidan foydalaning;

"Ro'yxat" turi so'rov maydonida kerakli qatorni bosish orqali tanlang (asosiy menyu, daraja menyusi);

Sichqoncha bilan ekrandagi harakat tugmalarini bosing;

Kirish oynasiga belgilar qatorini kiriting, “BackSpace” tugmachasi yordamida belgilarni oʻchiring.

Oxirida o'quv yili assimilyatsiya darajasining diagnostikasi amalga oshiriladi ta'lim dasturi. O'zlashtirishni tahlil qilish uchun mavjud rivojlantiruvchi va o'quv kompyuter o'yinlaridan foydalaniladi.

Amaliyot shuni ko'rsatadiki, assimilyatsiya darajasi doimiy ravishda oshib bormoqda. Bolalar kompyuter boshqaruvini (klaviatura, sichqoncha) avtomatik ravishda o'rganadilar. O'yin davomida bolaning e'tibori unga tashxis qo'yilganiga qaratilmaydi, lekin unga bola mustaqil ravishda hal qilishi kerak bo'lgan ma'lum didaktik vazifalar beriladi va u "shunchaki o'ynaydi". Kompyuter o'yinlari paytida bolaning bo'shashishi va kompyuterdan foydalanishda ravon bo'lishi juda muhim, shunga qaramay yangi tur o'yinlar.

O'quv dasturining bo'limlarini o'zlashtirishni baholash mezonlari o'yinlarda ko'rsatilgan bolaning mustaqilligidir:

Bola o'ziga yuklangan vazifani, hatto kattalar yordami bilan ham bajara olmaydi - bu rivojlanishning past darajasini ko'rsatadi;

O'rtacha darajada - kattalar yordami bilan kurashadi;

Yuqori darajada - topshiriqni mustaqil bajaradi.

Diagnostika natijalari va bolalarning ta'lim dasturini o'zlashtirish tahlili bolaga dasturni o'zlashtirishdagi qiyinchiliklarni engishga, mutaxassislarning e'tiborini muammoga jalb qilishga va uni birgalikda hal qilishga yordam beradi.

Ta'lim tamoyillari va o'quv qo'llanmalari

Bolalar bilan ishlash har doim o'qituvchidan, ayniqsa bolalar bilan juda ko'p harakat talab qiladi maktabgacha yosh. Buning o'ziga xos xususiyatlariga asoslanib yosh toifasi, o'rganilayotgan materialni taqdim etishda quyidagi o'qitish tamoyillari qo'llaniladi:

Mavjudligi

Dars mavzusi ushbu yoshdagi bolalar uchun qulay bo'lgan oddiy shaklda, shuningdek, turli didaktik materiallardan foydalangan holda taqdim etiladi.

Mavjudlik ham darslar uchun kompyuter dasturlarini tanlashda asosiy mezonlardan biridir. Ularni boshqarish oson bo'lishi va ulardagi materiallar sodda, tushunarli shaklda taqdim etilishi kerak.

Ko'rinish

Maktabgacha yoshdagi bolalarda vizual-samarali va vizual-majoziy fikrlash hali ham o'rganishda etakchi rol o'ynaganligi sababli, darsda muhim nuqta - materialning ravshanligi. Bu:

Ofisdagi maxsus jihozlar: yorqin sichqonchani o'tiradigan joylar;

Sinfda musiqadan foydalanish uchun magnitafon va CD-ROM;

Rasmlar, harflar, raqamlar va boshqalarni chop etish uchun printer.

Turli didaktik material sinflar uchun (rasmlar, qog'oz raqamlar);

Uyga vazifa va mukofotlashda rasmlardan foydalanish;

Chizma elementini uy vazifasiga kiritish (daftarga chizish);

Darslar uchun kompyuter dasturlari tanlovi (rangli, yorqin rasmlar, animatsiya, ovoz effektlari yordamida).

Individual yondashuv

Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlash nafaqat yoshga qarab, balki o'quvchilarga qaraganda ko'proq e'tibor talab qiladi. Bolalar hali qanday qilib "ishlashni" bilishmaydi, ular maqsadli ravishda, xususan, dars mavzusida qanday qilib "o'rganishni" bilishmaydi. Bundan tashqari, bu yoshda bolalar o'rtasidagi rivojlanish farqi juda sezilarli. Shuning uchun individual mashg'ulotlar haqida ko'proq gapirish tavsiya etiladi.

Ish guruhlarda olib borilgan taqdirda ham, ularni kichik - 3 kishigacha ushlab turish yaxshidir, shunda o'qituvchi dars davomida hammaga e'tibor berish, har bir shaxsga topshiriq berish va uning bajarilishini nazorat qilish imkoniyatiga ega bo'ladi.

Individual ish eng ko'plaridan biridir samarali usullar maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitish.

Uy vazifasi

Uy vazifasi asosiy nuqtalardan biridir: u motivatsion faoliyatni, ijodkorlikni yaratish uchun mas'uldir, ya'ni. mustaqil ishlash, unutilganlarni qayta tiklash, o'zini qo'llab-quvvatlash qobiliyati faol shakl. Uni amalga oshirishda bolaning o'zi ham, uning ota-onasi ham ishtirok etadi. Uy vazifasi sinfda nima bo'lganini tushunishga, darslarning mohiyatini aniqlashga va darslarning o'zi muhimligini his qilishga yordam berishi kerak.

O'quv va tematik reja

1. Kompyuter alifbosi.

Bolalar bilan uchrashish.

Kompyuter bilan tanishish. Kompyuter nima uchun? Kompyuterning inson hayotidagi ahamiyati. Kompyuterda ishlash qoidalari.

Kompyuterni yoqish va o'chirish qoidalari.

Kompyuter qurilmasi. Monitor. Klaviatura. Sichqoncha. Tizimli blok.

Kompyuterga ulanishi mumkin bo'lgan qo'shimcha qurilmalar: dinamiklar, naushniklar, printer, skaner, joystik, kamera, videokamera.

Amaliy ish

Tanishuv o'yini "Imechko".

Rasmlar asosida suhbat “Kompyuterda qanday ishlash kerak”.

Didaktik o'yin "Kompyuter yaratish".

Kompyuter sichqonchasini ekran bo'ylab harakatlantirish, sichqonchaning chap tugmachasini bir marta bosish, sichqonchaning chap tugmachasini bosib turgan holda ob'ektlarni ekran bo'ylab harakatlantirish ko'nikmalarini mashq qilish.

Kompyuterni yoqish va o'chirish malakasini mashq qilish.

Elektron qo'llab-quvvatlash

"Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun kompyuter".

“Bolalar uchun kompyuter (1-qism). Sichqonchadan foydalanishni o'rganish."

“Bolalar uchun kompyuter (2-qism). Sichqoncha va klaviaturadan foydalanishni o'rganish."

Flash o'yin "Hayvonlar haqida topishmoqlar".

2. Kompyuterda ishlashni o'rganish.

Ish stoli. Tashqi ko'rinish ish stoli. Ish stolining asosiy elementlari: mening kompyuterim, axlat qutisi, ishga tushirish tugmasi, soat, kalendar.

Klaviatura bilan ishlash. Klaviatura tugmalarining asosiy guruhlari. Klaviaturani joylashtirish tili. Muhr Bosh harflar. Raqamli klaviatura.

Kompyuter sichqonchasi. Sichqonchaning chap/o‘ng tugmasi. O'tkazish g'ildiragi. Sichqonchaning asosiy manipulyatsiyasi: bosing va ikki marta bosing.

Dastur. Dasturni ishga tushiring. Dasturni o'chirish.

Fayl va papka. Papkalar va fayllarni ko'chirish, o'chirish, nomini o'zgartirish.

Ish stoli fonini o'zgartirish usullari.

Amaliy ish

Ish stoli ob'ektlarini ko'chirish. Fayl va papkalarni axlat qutisiga o'chirish.

Sichqonchaning chap tugmachasini ikki marta bosish malakalarini mashq qilish.

Bolalar o'yinlarini mustaqil ravishda kiritish va ularni to'g'ri o'chirish.

Esc tugmasi yordamida o'yindan chiqing.

Tillar panelida va Ctrl+Shift yoki Alt+Shift tugmalari yordamida klaviatura tartibi tilini o'zgartiring.

Shift tugmachasini bosib ushlab turganda bosh harflar bilan chop etish.

NumLock tugmasi yordamida qo'shimcha raqamli klaviaturani yoqish.

Ish stoli fonini o'zgartiring.

Elektron qo'llab-quvvatlash

"Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun kompyuter".

“Bolalar uchun kompyuter (3-qism). Keling, kompyuterda o'ynashni o'rganamiz."

“Bolalar uchun kompyuter (4-qism). Keling, kompyuterda o'ynashni o'rganamiz."

3. Kompyuter bilan ishlash

Bola rivojlanishi uchun o'yinlar va vazifalar:

Diqqat;

Vizual va eshitish xotirasi;

Asosiy hisoblash va o'qish qobiliyatlari;

Ranglar va geometrik shakllarni tan olish;

Mantiqiy, obrazli va assotsiativ fikrlash;

Yangi narsalarni o'rganishga ijodiy yondashish;

Qat'iyat va mustaqil ishlash ko'nikmalari.

Elektron qo'llab-quvvatlash

"Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun kompyuter".

“Bolalar uchun kompyuter (5-qism). Biz kompyuterda rang beramiz."

Bolalar uchun o'quv o'yinlari to'plami "Qiziqarli motorlar" (1, 2-qism).

“Jonsiz darslar. Biz mantiqiy fikrlashni o'rganamiz."

“Badiiy ijod. Murzilka. Keling, ertak chizamiz."

“Kichik hayvonlar maktabi. Maktabga tayyorgarlik ko'rish uchun qiziqarli o'yinlar va mashqlar."

Dasturni uslubiy ta'minlash

Butun kurs 36 ta darsga mo'ljallangan; haftada bir marta 30 daqiqa. Amalga oshirish qo'llaniladi uy vazifasi. Kurs davomida ikkita nazorat darsi o'tkazilishi kutilmoqda.

Mashg'ulotlar quyidagi sxema bo'yicha o'tkaziladi:

Uy vazifasini ko'rish (3 min.). Uy vazifasi uchun ushbu kurs uchun maxsus mo'ljallangan broshyuralardan foydalaniladi.

Texnik savollar (5 min.). Texnik masalalarni ko'rib chiqayotganda, xavfsizlik choralari (ushbu yoshdagi bolalar uchun moslashtirilgan) bo'yicha savollarga imkon qadar tez-tez murojaat qilish tavsiya etiladi, kompyuterning qismlarini takrorlash, ular nima uchun kerak, sichqoncha qanday ishlaydi, nima uchun disklar, a. printer va boshqalar kerak.

Issiqlik o'yinlari - dars mavzusi bo'yicha (5 min.). Isitish uchun mashqlar - o'yinlar qo'llaniladi, unda ishtirok e'tiborni boshqa faoliyat turiga (harakat, rasm chizish va boshqalar) o'tkazishni talab qiladi.

Dars mavzusi bo'yicha kompyuter dasturlari bilan ishlash (15 min.).

"Sichqoncha" ni taqsimlash (rag'batlantirish) - 2 min.

Dasturning o'quv-tematik rejasi uchta asosiy bo'limni o'z ichiga oladi: "Kompyuter ABC", "Kompyuterda ishlashni o'rganish", "Kompyuter bilan ishlash".

"Kompyuter ABC" bo'limini o'rganishda kompyuterdan foydalanishning maqsadi va usullari haqida video materiallar, shuningdek, kompyuterda ishlash qoidalari, kompyuterning tuzilishi, to'g'ri aylanish usullari haqida hikoya qiluvchi o'quv videolari qo'llaniladi. kompyuterni yoqish va o'chirish va kompyuterga ulanishi mumkin bo'lgan qo'shimcha qurilmalar.

Ko'rib chiqqandan so'ng, materialni ko'rish paytida paydo bo'lgan savollar bolalar bilan muhokama qilinadi.

Bag'ishlangan Maxsus e'tibor bola yangi tushunchalarni yaxshiroq eslab qolishi uchun kompyuter atamalari.

"Kompyuterda ishlashni o'rganish" bo'limini o'rganayotganda, bolalar kompyuterning asosiy ko'nikmalarini bolaga tushunarli shaklda oladilar.

Har bir dars oddiydan murakkabgacha taqdim etiladi, shuning uchun har qanday darajadagi tayyorgarlikka ega bo'lgan bola undan foydali narsalarni o'rganishi mumkin.

Bola materialni o'zi uchun qulay bo'lgan tezlikda o'rganishi uchun o'quv videolari pleer yordamida o'qishni to'xtatib turish yoki istalgan paytdan boshlab boshlash imkonini beradi.

"Kompyuter bilan ishlash" bo'limini o'rganishda bolaning e'tiborini, xotirasini, mantiqiy, xayoliy va assotsiativ fikrlashni, oddiy hisoblash va o'qish ko'nikmalarini, ranglar va geometrik shakllarni tan olish, ijodiy yondashuvni rivojlantirish uchun barcha turdagi o'yinlar va vazifalar qo'llaniladi. yangi narsalarni o'rganish, qat'iyatlilik va mustaqil ishlash ko'nikmalari.

Dastur uchun shartlar

Psixologlar va o'qituvchilar bolaga qaysi yoshda kompyuterdan foydalanishga ruxsat berilishi mumkinligi haqida bahslashsa-da, ishlab chiqaruvchilar uch yoshdan boshlab bolalar uchun juda ko'p sonli dasturlarni chiqarish orqali bu muammoni allaqachon hal qilishgan. Haqiqatan ham, agar bola multfilmlarni tomosha qilishni yoqtirsa, u chizilgan va qo'g'irchoq qahramonlari bilan o'quv o'yinlariga ham qiziqadi. Ammo bolani kattalar bir soatdan ko'proq vaqt davomida tura olmaydigan ekran orqasiga qo'yishga shoshilmaslik kerak. Bola uchun kompyuter hali ham tayyorlanishi kerak.

Monitorning diagonali kamida 17 dyuym bo'lishi kerak. Bola katta va aniq rasmlarni yaxshiroq qabul qilganligi sababli, ekran o'lchamlarini pastroq qilib qo'ygan ma'qul. Ekranning miltillash chastotasi juda muhim, uni 80 Gts yoki undan ham yaxshiroq, 100-120 Gts ga o'rnatish tavsiya etiladi - shunda ko'rish qobiliyatiga ta'sir qilish minimal bo'ladi.

Klaviaturaga e'tibor berishingiz kerak. Har bir tugmachada ikkita harf - rus va lotin - hatto vunderkind bolani ham jumboq qilishi mumkin. Shuning uchun klaviaturada faqat rus alifbosi bo'lishi yoki ortiqcha harflar qatorini ehtiyotkorlik bilan yopish tavsiya etiladi.

Mavjud muayyan qoidalar, kompyuter bilan ishlashda xavfsizlik talablari. Agar ushbu tavsiyalar bajarilsa, unda siz bolalaringizning sog'lig'i haqida butunlay xotirjam bo'lishingiz mumkin: kompyuter ularga zarar etkazmaydi.

Texnik yordam

IBM PC-ga mos keladigan kompyuter, Microsoft Windows 2000/XP operatsion tizimi, CD-ROM drayveri, dinamiklar, naushniklar.

Axborot va uslubiy yordam

1. Bartashnikova I.A., Bartashnikov A.A.. Oʻynab oʻrganing.- Xarkov, FOLIO, 1997 y.

2. Bryskina O. Boshlang'ich sinflarda informatika. - M.: Ta'lim, 1986 yil.

3. Gamezo M.V., Domashenko I.A. Psixologiya atlasi. - M.: Ta'lim, 1986 yil.

4. Goryachev A.V. O'yinlar va vazifalarda informatika. - M.: Ta'lim, 2003 yil.

5. Gutkina N.I.. Maktabga psixologik tayyorgarlik. - M.: Ta'lim, 1993 yil.

6. Kordemskiy BA. Matematik. - M.: Nauka, 1991 yil.

7. Kershan B. Kompyuter savodxonligi asoslari. - M.: Nauka, 1989 yil.

8. Leonova L.A., Makarova L.V. Farzandingizni kompyuter bilan muloqot qilishga qanday tayyorlash kerak. (Farzandingiz: salomatlik va rivojlanish ABC 4 dan 6 gacha). - M.: Venta-Graft, 2004 yil.

9. Mixaylova ZA, Nepomnyashchaya RL. Kesish va katlama. - Minsk: Narodnaya Asveta, 1992 yil.

10. Makarova N.V.Informatika. - M.: Nauka, 2001 yil.

11. Nizhegorodtseva N.V. Shadrikov V.D. Bolaning maktabga psixologik va pedagogik tayyorgarligi. - M .: Vlados. 2001 yil

12. Ostanina E.E. Buyuk makkorning sirlari. - M.: Ta'lim, 2004 yil.

13. Pekelis Viktor. Sizning imkoniyatlaringiz, odam! - M.: "Znanie" nashriyoti, 1984 yil.

14. Rogov E.I. Ta'lim bo'yicha amaliy psixolog uchun qo'llanma. - M.: Vlados, 1996 yil.

16. Tixomirova L.F. Maktab o'quvchilarining intellektual qobiliyatlarini rivojlantirish. Yaroslavl. Rivojlanish akademiyasi, 1996 yil.

17. Tur S. N., Bokuchava T. P. Informatika olamidagi dastlabki qadamlar. - M.: Iris Press, 2004 yil.

18. Tur S. N. Bogo muhitida dasturlash. - M.: Iris Press, 2004 yil.

19. Fedina Olga va Sergey. Bolani o'qishni qanday o'rgatish kerak. - M.: Iris Press, 2004 yil.

Bu erda siz bolalarni erta o'rganish va rivojlantirish dasturlarini yuklab olishingiz va ularning "mahalliy" saytlarini ko'rsatishingiz mumkin.

Keling, rus alifbosini o'rganamiz va Azbuka Pro bilan o'qishni o'rganamiz!

Umid qilamanki, siz u bilan allaqachon tanishsiz! ;-) Talking rus alifbosi Azbuka Pro v1.7 (6763k, shareware, ro'yxatdan o'tish narxi 185 rubl). Ushbu dastur bolangizni o'ynoqi tarzda o'qishni o'rgatadi va harflar va bo'g'inlarning eng asoslaridan boshlab, o'qish va so'zlarni tuzishga o'tadi.
Bepul versiya rus alifbosida va 10 tagacha raqamlarda o'qitishni taklif qiladi.
Pulli versiyada o'qishni o'rganish uchun "aqlli kublar" rejimi (zaitsev kublariga o'xshash, lekin yaxshiroq ;-), talaffuz bilan klaviaturadan so'zlarni yozish rejimi (so'zlarning variantlarini ko'rsatish mumkin), bo'g'inlar, ingliz alifbosi, hisoblash asoslari, ranglar. Dasturning so'nggi versiyasiga "Guessing Game!" yangi rejimi qo'shildi. - so'zga mos keladigan uchta rasmdan birini tanlang.
- Umid qilamanki, siz hozir ishdasiz! Men Tavsiya qilaman! :-)

3FingersUp-dan boshqotirma

3FingersUp v1.9 dan boshqotirma (466k, bepul) - qismlarga bo'lingan rasmlarni yig'ish uchun jumboqlar (bmp yoki jpg). Rasm bo'linadigan elementlarning turi, hajmi va soni foydalanuvchi tomonidan belgilanadi. Kichkina bolalar uchun sozlamalarda "aniqlik bilan yig'ish" rejimini yoqishni tavsiya qilaman (bu rasmni noto'g'ri yig'ishingizga yo'l qo'ymaydi) va suratga olish maydonini (elementlarni jalb qilish) kamida 10 pikselni tashkil qiladi. Afzalliklar orasida elementlarning keng tanlovi mavjud. Bir oz zerikarli: allaqachon tanlangan rasmni yangi qoidalarga ko'ra qismlarga bo'lishning iloji yo'qligi (har safar boshlash kerak). Yangi o'yin), rasmlar uchun katalogni saqlashning mumkin emasligi ("Mening hujjatlarim" papkasi sukut bo'yicha tanlangan) va qismlar soni rasmning o'lchamiga qarab dastur tomonidan avtomatik ravishda tanlanishi (buni keyinroq tuzatish mumkin) ). Dastur veb-sayti u erda ko'rinadi ... Va rasmlarni multfilmlardan tortib olish mumkin.

Hisoblashni o'rganish uchun flesh-disklar to'plami

Kristina Pavlovaning (171k) bolalarga 10 ga qadar hisoblashni o'rgatish uchun flesh-disklari http://bestkids.boom.ru saytidan olingan bolaning ta'limiga ajoyib qo'shimcha bo'lib, o'ynash uchun sizga flesh-pleer (429k) kerak bo'lishi mumkin. flesh-pleer Visual Basic kutubxonasi (697k), uni WINDOWS\SYSTEM\ katalogiga nusxalashingiz kerak.

Kichkintoylar uchun rang berish sahifalari

Bolalar uchun rang berish kitoblari (433k) Sizda printer, ko'p rangli qalam yoki markerlar bormi va bo'yash kitoblari uchun do'konga borishga dangasamisiz? :-) Biroq, nima uchun bizga printer kerak, chunki bizda rang berishimiz mumkin bo'lgan kompyuterimiz bor! Arxivda oz sonli elementlarga ega bo'lgan eng oddiy bo'yash sahifalarining tanlovi mavjud. Arxivni yuklab oling va oching, Microsoft Paint-da bmp fayllari assotsiatsiyasini o'rnating (bmp faylini tanlash uchun sichqonchaning chap tugmachasini bir marta bosing, Shift tugmachasini bosib ushlab turing va bosing. o'ng tugmasini bosing sichqonchani oching, ochilgan menyuda "Ochish ..." ni tanlang, ro'yxatda MSPAINT ni qidiring, "Har doim tanlangan dasturdan foydalaning" katagiga belgi qo'ying va OK tugmasini bosing). Endi faqat ish stolidagi rasmlar bilan jildga yorliq yaratish qoladi. Paint-ning o'zida "To'ldirish" vositasini tanlang, bolani o'tiring va unga rang tanlashi kerakligini tushuntiring. Kichkina rassom tayyor va sizda bir necha bo'sh daqiqa bor! :-)

Qiziqarli

Feliks Mushuk (220k) - o'zining mushuk biznesi haqida butun ekranda muhim rol o'ynaydi. U bolangizga g'amxo'rlik qilishdan xursand bo'ladi va ota-onalar boshqa narsalar uchun tinchgina bo'sh vaqtlari bo'ladi. Ekrandoshlar kabi boshqa dasturlardan farqli o'laroq, uning barcha anticslari zararsizdir. Aytgancha, siz uni bo'yinbog' bilan sudrab olishingiz mumkin. ;-)

Rivojlanish jarayonini optimallashtirish uchun kognitiv faoliyat va maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish, logopedlar va defektologlar o'quv kompyuter dasturlaridan foydalanishni boshladilar, ularning yordami bilan nutqi buzilgan bolalar uchun ta'limni yuqori sifatli individuallashtirish uchun real imkoniyatlar mavjud bo'lib, bu ularning rivojlanishiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi. o'rganish motivatsiyasi, uning samaradorligi va nutqni tuzatish jarayonini tezlashtiradi.

Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari- Bu ta'lim texnologiyalari, axborot bilan ishlash uchun maxsus usullar, dasturiy va multimedia vositalari (kino, audio va video, kompyuterlar, telekommunikatsiya tarmoqlari) yordamida.

Inson axborotning 80 foizini ko'rish organlari orqali, 15 foizini eshitish orqali, qolgan 5 foizini teginish, hid va ta'm orqali oladi.

Axborot texnologiyalarining joriy etilishi o‘qitishning tushuntirish va illyustrativ usulidan faoliyatga asoslangan usuliga o‘tish imkonini beradi. Bu, o'z navbatida, o'yin va o'rganish imkoniyatlari uchun ulkan salohiyat, nutqni tuzatish jarayonini optimallashtirish vositasidir. Endi kir ta'lim jarayoni bola faol sub'ektdir.

Shuni ta'kidlash kerakki, kompyuterning o'zi qimmatli emas! Kompyuter mutaxassisning o'rnini bosa olmaydi, bu faqat yordamchi o'quv materialidir. Ijobiy natija AKTdan foydalanish faqat bola, o'qituvchi va kompyuterning o'zaro ta'sirida bo'lishi mumkin.

Axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining afzalliklari

• Aniq va jozibali shaklda taqdim etilgan ma'lumotlar
• Bolalarning faoliyatga bo'lgan qiziqishini va qiziqishini oshiradi
• Axborotni yodlash jarayoni tezlashadi va mazmunli va uzoq davom etadi
• Ko'nikmalar va funktsiyalarni rivojlantirish uchun zarur bo'lgan vaqt sezilarli darajada kamayadi.

Axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining psixologik imkoniyatlari

• Faoliyatni bajarish va nazorat qilish jarayonida turli xil tahlil tizimlaridan foydalanish
• Vizual idrok etish asosida kompensatsiya mexanizmlarini faollashtirish
• Dvigatel, eshitish va vizual analizatorlarning ishini muvofiqlashtirish
• Bolalarga o'z-o'zini nazorat qilish ko'nikmalarini o'rgatish
• Yuqori aqliy funktsiyalarni rivojlantirish uchun manbalar: fikrlash va nutqning ramziy va rejalashtirish funktsiyalari

Bola uchun AKTning ta'lim imkoniyatlari

• O'z nutq qobiliyatlarini tushunish jarayoni shakllantirilmoqda
• Ko'rilgan xatoni tuzatish istagi bor
• Nutq materialining takroriy takrorlanishi haqida negativizm yo'qoladi
• Bola kompyuter dasturining qahramonlari bilan muloqot qilish modellarini o'zlashtiradi
• Bola kompyuterning asosiy operatsiyalarini o'rganadi
• Tajriba qilish, modellashtirish, solishtirish, tasniflash imkoniyatini oladi
• Bolaning o'zi ishining natijasini ko'radi
• dan sezilmas harakatlanadi o'yin faoliyati ta'limga
• Bolaning hissiy ohangi oshadi, bu o'rganilayotgan materialni uzoq muddatli xotiraga tezda o'tkazishga yordam beradi.

O'qituvchilar uchun AKTning ta'lim imkoniyatlari

• O'rganishning o'yin shaklidan foydalanish - muntazam ishlardan qochish
• Tuzatish uchun tizimli va faoliyatga asoslangan yondashuv
• Differentsial yondashuv (turli darajadagi murakkablikdagi materialni tanlash, qiyinchilik darajasi va vazifaning xarakterini o'zgartirish oson)
• Ob'ektivlik - muammolar bola, ota-onalar va o'qituvchi uchun "vizual" bo'lib qoladi, dastlabki, oraliq va yakuniy ma'lumotlarni vizual qayd etish.
• Individual va ta'lim yo'nalishi- aniqlangan muammolarni va ish vazifalarini qanday o'zgartirishni ko'rishingiz mumkin
• Samarali va moslashuvchan mukofot tizimi (kompyuter belgilar, ovoz va vizual effektlar)
• Qiziqarli tadbirlarda o'qituvchi va bolaning hamkorligi.

AKTdan foydalanishning tarbiyaviy afzalliklari

• Qog'oz tashuvchisi bilan ishlash vaqti qisqaradi.
• Sinflarga vizual va didaktik yordamni tayyorlashda kamroq kuch va vaqt.
• Ma'lumotlar bazasi va media kutubxona yaratish imkoniyati.
• Internet-konferensiyalarda, forumlarda va malaka oshirish kurslarida masofaviy ishtirok etish imkoniyati.
• An'anaviy o'yin faoliyatining syujet mazmunini kengaytirish.
• Tovushlarning akustik xususiyatlarini vizualizatsiya qilish.
• Og'zaki bo'lmagan vazifalar doirasini kengaytirish.

Nutq terapevtining media kutubxonasi.

I. Hisobot hujjatlari, uslubiy adabiyotlar Va o'quv qurollari elektron versiyada. Nutqni tuzatish uchun kompyuter dasturlari. Multimedia taqdimotlar.

II. Audio disklardagi nutq terapiyasi qo'shiqlari va iboralar. Darslarning boshida va oxirida bolalar nutqining yozuvlari bilan fayllar. Audio - ABC. Foto va video materiallar.

AKT nutq terapiyasi ishining turli bosqichlarida qo'llaniladi.

Tayyorgarlik bosqichi:

• Artikulyar gimnastikani bajarayotganda.
• Nutq nafasini rivojlantirish uchun.
• Vizual simulyator kabi.
• Qo'lingizni yozishga tayyorlayotganda.
• Darsga qo'shilish uchun.

Avtomatlashtirish bosqichi:

• O'yinni davom ettirish uchun siz tovushni to'g'ri talaffuz qilishingiz kerak.

Farqlash bosqichi:

• O'rganilgan tovush bilan so'zlarni tasniflash uchun topshiriqlar.
• Ota-onalar uchun tavsiyalar.
• Nutq vazifalari bilan taqdimot.

Kompyuter didaktik o'yini - KDI.

KDI o'yin faoliyati va o'yinchi va kompyuter o'rtasidagi o'zaro ta'sir turi bo'lib, qoidalar bilan cheklangan va o'rganish maqsadiga erishishga qaratilgan.

Kompyuter didaktik o'yiniga qo'yiladigan talablar

• CDI ning amalga oshirilishi mumkinligi
• CDI ning boshqa o'qitish usullari bilan optimal kombinatsiyasi
• Aniq qoidalar
• CDI dinamikasi
• Didaktik maqsadlarni hal qilish
• Aniq baholash tizimi
• O'yindan keyin fikr yuritish imkoniyati

“Delfa” apparat-dasturiy kompleksi – 142

1994 yilda yaratilgan. Bu bolalar va kattalar uchun nutqni tiklash va tovush talaffuzini tuzatish uchun simulyator.

"Delfa" nutq terapiyasi simulyatori - 142

U zamonaviy ovoz kartalari o'rnini bosuvchi va DOS operatsion tizimida ishlaydigan qo'shimcha konvertor ko'rinishidagi nostandart tovushni qayta ishlash qurilmasidan foydalanadi.

Ovozli nutq mikrofon tomonidan yozib olinadi va o'zgartiriladi va protsessorga signal sifatida uzatiladi - kompyuter ekranida animatsiya elementlari bilan informatsion tasvirlar ko'rinishida ko'rsatiladi - har qanday vaqtda ekranda saqlanadi.

To'plamga umumiy soni 4,5 mingga yaqin so'zlardan iborat 63 ta asosiy lug'at kiradi. Bular tematik lug'atlar ("Kiyim-kechak", "Oziq-ovqat", "Maktab"...) va fonematik printsip asosida qurilgan lug'atlardir ("ikkinchi qator unlilar", "Yumshoq belgi").

“Visible Speech – III” apparat-dasturiy kompleksi

IBM tomonidan ishlab chiqilgan. Ovozni talaffuz qilish, ovozni shakllantirish va sensorimotor nutq disfunktsiyasi bo'lgan bolalar va kattalar bilan ishlash uchun mo'ljallangan. To'plam 13 ta modulni o'z ichiga oladi.

Asosiy g'oyalar: nutqni vizual nazorat qilish va ishlashning o'yin printsipi.

1. "Ovoz mavjudligi" moduli.
2. "Ovoz balandligi" moduli.
3. "Ovoz balandligi" moduli.
4. "Ovozni yoqish" moduli.
5. "Balandlik" moduli.
6. "Balandlik mashqlari" moduli.
7. Fonemani avtomatlashtirish moduli.
8. "Zanjirlar" moduli.
9. “Ikki fonemani farqlash” moduli.
10. "To'rt fonemani farqlash" moduli.
11. Modul "Bir iborada balandlik va ovoz balandligi spektri".
12. "Ovoz spektri" moduli.

Keng qamrovli nutq terapiyasi dasturi, katta maktabgacha va boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarda OHPni tuzatish uchun mo'ljallangan.

Dastur bloklardan iborat:

1. Fonemikalar
2. Prosodiya
3. Lug'at
4. Ovozli talaffuz

Yo'lbarslar uchun o'yinlar quyidagilarni o'z ichiga oladi:

• Nafas olish mashqlari (uzoq va kuchli havo oqimini ishlab chiqarish)
• Berilgan tovushni ritmik takrorlash bo'yicha darslar (bo'g'in, so'z)
• Ovozni modulyatsiya qilish vazifalari (tovush balandligi va balandligini boshqarish)
• Ovozni tahlil qilish va sintez qilish mashqlari
• Leksik mashqlar

Hammasi bo'lib 50 dan ortiq mashqlar mavjud. Ushbu o'yin dislaliya, dizartriya, rinolaliya va duduqlanishni tuzatish uchun mo'ljallangan.

Kompyuter o'yini "Nutqni rivojlantirish. To'g'ri gapirishni o'rganish"

Quyidagi bloklardan iborat:

1. Nutqsiz tovushlar.
2. Ovozli talaffuz.
3. Nutq tovushlari.
4. Muvofiq nutqni rivojlantirish.

1000 dan ortiq sof twisters, til twisters va hushtak, shivirlash va sonorant tovushlarni talaffuz qilish uchun she'rlarni o'z ichiga oladi.

"Logosauriya" yoki "Dono boyo'g'lidan saboqlar" yoki "Logosha bilan o'rganish"

O'yinda bolalarni boshlang'ich maktabda o'qishga tayyorlash uchun dasturiy-uslubiy majmua mavjud.

Har bir o'quv mavzusi o'yin shaklida taqdim etilgan va 3 qiyinchilik darajasiga bo'lingan virtual maktab.

"Gramotey" kompyuter dasturlari majmuasi

Bolalarni to'g'ri o'qish va yozishni dastlabki o'rgatish uchun mo'ljallangan. Muallif nutq terapevti Natalya Valchuk, IKP RAO kompyuter texnologiyalari laboratoriyasi bilan birgalikda.

Plastik sumka keng qamrovli dasturlar"Gramotey" 4 qismga bo'lingan:

1. So‘zlarning tovush-bo‘g‘in tahlili
2. So'z ustida ishlash
3. Old gaplar ustida ishlash
4. Taklif, matn ustida ishlash.

"Baba Yaga o'qishni o'rganadi"

Dastur xususiyatlari:

• Ilg'or ta'lim metodologiyasi.
• Birinchi marta kompyuterda, o'yinlar va oyatdagi alifbo.
• Qiziqarli o'yinlar orqali o'qish qobiliyatini o'rgatish.
• Rangli multfilm va animatsiya.
• Bir oz detektiv teginish bilan rangli atmosfera.
• O'yinlar taniqli aktyorlar tomonidan ijro etilgan.
• Yorqin shaxslarga ega ertak qahramonlari.
• Encore uchun harflar haqida Ditties.

I bosqich "Bukvarik".
II bosqich "Slogarik".
III bosqich “Vazifalar bilan xarita”.

Vazifalarni muvaffaqiyatli bajargan barcha bolalar Baba Yagadan kutilmagan sovg'a olishadi.

Boshqa foydali kompyuter o'yinlari:

O'quv o'yinlar seriyasi

"Izlovchi"
"Garfildning sarguzashtlari"

"Kichkina daho. "Taqqoslashni o'rganish"
"Kuzining sarguzashtlari" (savod o'rgatish, matematika, o'quv o'yinlari),
"Dunyo sizning derazangizdan tashqarida"
"Vaqt jadvali"

Multimedia taqdimotlar

Bu kompyuter dasturlari yordamida ma'lumotlarni taqdim etishning qulay va samarali usuli.

• axborot qobiliyati,
• ixchamlik,
• mavjudligi,
• ko'rinish,
• hissiy joziba,
• harakatchanlik,
• ko'p funktsionallik.

Taqdimotning afzalliklari:

VISUALLIK + QULAYLIK + ODDIYLIK + TEZ

• materialni murakkab idrok etish va yaxshiroq eslab qolishga yordam beradi;
• fotosuratlar, chizmalar, grafiklarni ko'rsatishni osonlashtiring ...
• dinamik jarayonlarni namoyish qilish mumkin;
• audio fayllarni o'ynash mumkin;
• axborotni idrok etishning "ta'sirchanligini" ta'minlaydi (taqdim etilgan material vizual tasvirlar bilan qo'llab-quvvatlanadi va hislar darajasida qabul qilinadi);
• slaydlarni ijro etish tezligi va qulayligi;
• darsning tuzilishini ko'rsatish imkonini beradi.

Dasturiy ta'minot manbalari:

• "Microsoft PowerPoint";
• "ACDSee"
• "CorelDraw"
• "Adobe Photoshop"
• Adobe Flash.

Slayd-shou yaratish bosqichlari

1. Kelajakdagi film uchun ssenariy yaratish (material - serial asosidagi bolaning ijodiy hikoyasi hikoya rasmlari, ma'lum bir mavzu bo'yicha bir qator bolalar rasmlari asosida, grafik diagrammalar asosida) - "kontur" syujeti.
2. Film syujetini rollar bo‘yicha yodlash, dramatizatsiya o‘yinlari va qo‘g‘irchoq teatri yordamida qahramonlar satrlarining intonatsion ekspressivligi ustida ishlash.
3. Film syujeti asosida illyustratsiya va chizmalar yaratish turli texnikalar Tasvirlar.
4. Ovoz yozish, film qahramonlarining alohida satrlarini dublyaj qilish.
5. Bolalar rasmlarini skanerlash va ularni tahrirlash.
6. Power-Point dasturida tahrirlash.
7. Yaratilgan slayd-shouni ko'ring.

Adobe Photoshop dasturi yordamida pedagogik ijodkorlik:

O'zingizni va onangizni ranglang. Sevimli o'yinchoqlaringizni chizing.

"Ertakni ziyorat qilish"

• O'zingizni qaysi ertakda topdingiz?
• Lizaga nima deysiz?

PowerPoint yordamida pedagogik ijodkorlik:

Evdokimova Mariya Viktorovna,
o'qituvchi-defektolog,
MBDOU Bolalar bog'chasi №179,
g.o. Samara

Intellektual rivojlanish har qanday inson faoliyatining eng muhim tarkibiy qismi sifatida ishlaydi. Inson o'z ehtiyojlarini qondirish, muloqot qilish, o'ynash, o'qish va ishlash uchun dunyoni idrok etishi, faoliyatning muayyan daqiqalari yoki tarkibiy qismlariga e'tibor berishi, nima qilishi kerakligini tasavvur qilishi, eslashi, o'ylashi, hukm chiqarishi kerak. Shuning uchun, intellektual qobiliyatlarning ishtirokisiz inson faoliyati mumkin emas, ular uning ajralmas ichki momentlari sifatida ishlaydi. Ular faoliyatda rivojlanadi va o'zlari faoliyatning alohida turlarini ifodalaydi.

Ishni boshlash pedagogik ish Bolalar bilan, birinchi navbatda, siz tabiat tomonidan bolaga nima berilganligini va atrof-muhit ta'siri ostida nima olinganligini tushunishingiz kerak.

Inson mayllarini rivojlantirish, ularni qobiliyatga aylantirish ta'lim va tarbiya vazifalaridan biri bo'lib, uni bilimsiz va aqliy jarayonlarni rivojlantirmasdan hal qilib bo'lmaydi. Rivojlanayotganda, qobiliyatlarning o'zi yaxshilanadi, zarur fazilatlarga ega bo'ladi. Buning uchun intellektual qobiliyatlarning psixologik tuzilishini, ularning shakllanish qonuniyatlarini bilish zarur to'g'ri tanlov ta'lim va tarbiya usuli. Kognitiv jarayonlarni oʻrganish va rivojlantirishga L.S. kabi olimlar ham katta hissa qoʻshdilar. Vygodskiy, A.N. Leontiev, J. Piaget S.L. Rubinshteyn, L.S. Saxarov, A.N. Sokolov va boshqalar.

Ular intellektual qobiliyatlarni shakllantirishning turli usullari va nazariyalarini ishlab chiqdilar. Endi esa ularni o‘quv faoliyatida muvaffaqiyatli rivojlantirish uchun o‘qitishning yanada zamonaviy vositalari va usullarini izlash zarur. O'zining ulkan universal imkoniyatlariga ega kompyuterdan foydalanish ana shunday vositalardan biri bo'ladi.

Intellektual qobiliyatlarni rivojlantirish quyidagilarni o'z ichiga oladi: fikrlash (kognitiv, ijodiy), xotira, diqqat, aqliy fazilatlar (zakovat, moslashuvchanlik, tejamkorlik, mustaqillik), fikrlash qobiliyatlari (izolyatsiya, taqqoslash, tahlil qilish va boshqalar), kognitiv qobiliyatlarni (ko'rish). qarama-qarshilik, muammo, savol berish, farazlarni ilgari surish va boshqalar), o'rganish ko'nikmalari, fan bilimlari, ko'nikmalari, ko'nikmalarini shakllantirish.

Intellektual qobiliyatlarni rivojlantirish uchun uchta asosiy dastur mavjud:

O'quv dasturlari

Mashq qilish uskunalari

Ta'lim va o'yin

O'quv dasturlari

Kompyuterga asoslangan o'quv dasturlari an'anaviy o'qitish usullariga nisbatan juda ko'p afzalliklarga ega. Ular o'quvchilarning intellektual qobiliyatlarini rivojlantirishni ta'minlaydi va ijodiy salohiyatini faollashtiradi. Bular bilim beradigan, ko'nikmalarni, o'quv yoki amaliy ko'nikmalarni shakllantiradigan, kerakli darajada assimilyatsiya qilishni ta'minlaydigan dasturlardir.

Keling, bolalarni o'qitish uchun foydalanishni afzal ko'radigan eng standart, ya'ni, dasturlar to'plamini ko'rib chiqaylik.

Bolalar uchun ta'lim dasturlari foydalanuvchi nuqtai nazaridan, dastur tanlashda e'tiborga olinishi kerak bo'lgan juda ko'p mezonlarga ko'ra tasniflanishi mumkin. Mutaxassislar 5 ta sohani aniqlaydilar:

Mantiq va xotira;

Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalari;

Hisoblash va o'qish;

Volumetrik idrok va tasavvur;

Musiqiy quloq va badiiy did.

Bolaning mantiqiy tafakkurini nafaqat narsalar bilan, balki ularning o'zgartirilgan "nusxalari", siluetlari bilan ham ishlash kerak bo'lgan dasturlar orqali rivojlantirish mumkin. Bu xotiradan foydalanadi. Bu jumboqlar yoki "ob'ektlarni to'plash" o'yini bo'lishi mumkin, unda siz ob'ektlarni eslab, keyin ularni biron bir joyda topishingiz kerak bo'ladi. Bunday dasturlarga misol qilib, "Bolalar uchun mantiq", Baby Logics, Cifiri, "Xotirani rivojlantirish", Montessori, "Qiziqarli rasmlar" - ekranda buyurtma qilingan ob'ektlar to'plamini yig'ish bilan bog'liq muammolarni yaratish va hal qilish uchun vositalar to'plami bo'lishi mumkin. matn va grafik tuzilma va boshqalar. .d.

Qo'llarning motorli ko'nikmalari boshqaruvning ma'lum tugmachalarni bosish yoki sichqonchani ma'lum bir yo'nalishda egish orqali amalga oshiriladigan barcha dasturlar tomonidan ishlab chiqiladi. Bolalar, ayniqsa, "Vintdan" yoki "Havo poygasi" kabi rang-barang ta'lim dasturlarini yaxshi ko'radilar.

Hisoblash va o'qish, ehtimol, eng rivojlangan toifadir. Bular MathMatic, Fun Arifmetic va boshqalar.

Uch o'lchovli idrok va tasavvur o'quv dasturlari tomonidan ishlab chiqiladi, bu erda siz xarakterni yig'ishingiz yoki aniq bir narsani chizishingiz kerak. Yaxshi misol, berilgan narsalarni ma'lum bir tarzda joylashtirish kerak bo'lgan "Tower Box" yoki "Qor jumboqlari", bu erda siz jumboqni yig'ishingiz kerak.

Musiqa va badiiy dasturlar bolaga notalarni, ranglarni, ohanglarni osongina o'rganish va san'atni idrok etishni o'rganish imkonini beradi. Butunjahon Internetda juda ko'p sonli musiqa muharrirlari va rang berish kitoblari yaxshi tanlovdir.

- "Ranglash" oddiy muharrir bo'lib, u grafik ma'lumotlar bilan ishlashning birinchi ko'nikmalarini o'rgatishda qo'llanilishi tavsiya etiladi. Bir nechta qabul qiluvchi kursor bilan turli shakllar va hajmini o'zgartirishga qodir bo'lgan holda siz kontur va to'ldirilgan chizmalarni chizishingiz mumkin.Dastur chizma tarixini eslab qolishga qodir. Bu sizga oddiy animatsiya uchun vosita sifatida foydalanish imkonini beradi.

Mashq qilish uskunalari

Turli ko'nikmalar va qobiliyatlarni rivojlantirish uchun mo'ljallangan dasturlar.

Bunday dasturlarga quyidagilar kiradi:

Simulyator "Ipga boncuklar yig'ing" - poezd nozik vosita qobiliyatlari, qismlarni ekran bo'ylab harakatlantirish uchun sichqonchadan foydalaning, shuningdek elementlarni berilgan chiziqlar bo'ylab va ma'lum bir ketma-ketlikda to'plang. Vazifalar qiyinchilikka qarab maxsus tanlanadi: birinchi navbatda bitta rang, keyin o'zgaruvchan ranglar, keyin o'lchamlarni o'zgartirish, so'ngra turli shakllarni almashtirish va oxirida o'z boncuklaringizni yig'ish bo'yicha ijodiy vazifa mavjud. Chiziqlar gorizontal va vertikal, shuningdek, aylana shaklida joylashgan.

"Uylar" simulyatori - Simulyator raqamlar tarkibi haqidagi bilimlarni mashq qilish va o'z-o'zini sinab ko'rishga qaratilgan.

"Brain Trainer" professional tarzda ishlab chiqilgan dastur - bu kabi muhimlarni - Xotira, Diqqat, Hisoblash, Mantiq, Reaksiyani rivojlantirish va takomillashtirish uchun treningdir.

"Intellekt murabbiyi" - dasturning o'ziga xosligi shundaki, har bir mashq bir vaqtning o'zida bir nechta qobiliyatlarni rivojlantirishni rag'batlantiradi va ularni amalga oshirishning tavsiya etilgan tartibi sizga minimal vaqt sarflagan va miyaga yuklangan holda maksimal natijalarga erishishga imkon beradi.

O'quv va o'yin dasturlari

Dasturlar o'quvchilarning faoliyati o'yin shaklida amalga oshiriladigan o'quv vaziyatlarini yaratish uchun mo'ljallangan.

Dasturiy ta'minotni tahlil qilish bolalarning umumiy intellektual, hissiy va shaxsiy rivojlanishi va ularni o'rganish uchun kompyuter o'yinlarining ulkan imkoniyatlarini ko'rsatadi.

Kompyuter dasturlari va o'yinlarini tasniflash

1. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'quv o'yinlari.

Bu bolalarning umumiy shakllanishi va rivojlanishi uchun mo'ljallangan kompyuter dasturlari aqliy qobiliyatlar, maqsadni belgilash, fantaziya, tasavvur. Ularning aniq belgilangan maqsadi yo'q - ular bolaning ijodi va o'zini namoyon qilish vositalaridir. Ushbu turdagi dasturlarga quyidagilar kiradi:

Grafik muharrirlar, rassomlar, rang berish kitoblari, konstruktorlar ekranda tekis va egri chiziqlar, kontur va qattiq chiziqlar bilan erkin chizish imkoniyatini beradi. geometrik shakllar va dog'lar, yopiq joylarni bo'yash, tayyor chizmalarni kiritish, tasvirlarni o'chirish;

Matnni kiritish, tahrirlash, saqlash va chop etish uchun oddiy matn muharrirlari;

- personajlar va boshqa elementlarning sahna fonida erkin harakatlanishi uchun turli xil funksiyalarga ega "atrof-muhit konstruktorlari", shu jumladan "rejissyor" kompyuter o'yinlarini yaratish uchun asos bo'lib xizmat qiladiganlar;

- nota shaklidagi oddiy (odatda bir ovozli) ohanglarni kiritish, saqlash va ijro etish uchun “musiqa muharrirlari”;

- elementar matn va grafik muharrirlarning imkoniyatlarini birlashtirgan "ertak konstruktorlari".

O'quv o'yinlari

Bu didaktik turdagi o'yin dasturlari bo'lib, ularda o'yin shaklida bir yoki bir nechta muammolarni hal qilish taklif etiladi. didaktik vazifalar. Bu sinf bolalarning boshlang'ich shakllanishi bilan bog'liq o'yinlarni o'z ichiga oladi matematik tasvirlar; alifbo, bo'g'in va so'z yasashni o'rgatish, o'qish orqali yozish va yozish orqali o'qish, ona va xorijiy tillar; tekislikda va kosmosda orientatsiyaga asoslangan g'oyalarni shakllantirish bilan; estetika bilan, axloqiy tarbiya; ekologik ta'lim; tushunchalarni tizimlashtirish va tasniflash, sintez va tahlil qilish asoslari bilan. "Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun Garfild", "Maktab o'quvchilari uchun Garfild", "Naqshni katlama", "Kaleydoskop".

O'yinlar - tajribalar

Ushbu turdagi o'yinlarda o'yinning maqsadi va qoidalari aniq ko'rsatilmaydi, lekin syujet yoki nazorat usulida yashiringan. Shu sababli, o'yin muammosini hal qilishda muvaffaqiyatga erishish uchun bola qidiruv harakatlari orqali o'yindagi maqsad va harakat usulini anglashi kerak.

Qiziqarli o'yinlar

Ushbu o'yinlarda aniq o'yin yoki rivojlanish maqsadlari mavjud emas. Ular shunchaki bolalarga dam olish, qidiruv faoliyatini amalga oshirish va natijani ekranda qandaydir "mikro-multfilm" ko'rinishida ko'rish imkoniyatini beradi. "Nemoni topish", "Elka"

Kompyuter diagnostikasi o'yinlar

Rivojlantiruvchi o'yinlar, o'quv o'yinlari va eksperimentlarni diagnostik deb hisoblash mumkin, chunki tajribali o'qituvchi va ayniqsa, psixolog kompyuter muammolarini hal qilish usuliga qarab bola haqida ko'p narsalarni aytib berishi mumkin.

Mantiqiy o'yinlar.

Ushbu o'yinlar mantiqiy fikrlashni rivojlantirishga qaratilgan.

Shaxmat o'yinlari: shashka, shaxmat va boshqalar.

Mantiqiy o'quv o'yinlari: labirintlar, raqamni taxmin qilish, so'z, tic-tac-toe va boshqalar.

Intellektual qobiliyatlarni rivojlantirish uchun asosiy dasturlardan foydalanish bolalarning maktab sharoitlariga muvaffaqiyatli psixologik moslashishiga, jamiyatda muvaffaqiyatli ijtimoiylashuviga, ularning rivojlanish darajasini oshirishga va yuqori intellektual darajaga erishishga yordam beradi.