uy » Go `zallik saloni

Bolaning xavfsizligi va sog'lig'i ustidan ota-ona nazorati. Ota-onalarning g'amxo'rligi, nazorati va talablari bola tarbiyasining asosiy omillari sifatida

Nashr qilingan yili va jurnal raqami:

1. Ota-ona g'amxo'rligi

Ota-ona g'amxo'rlik bola tarbiyasining yetakchi shakli sifatida ishlaydi. G'amxo'rlik yoki himoya darajasi ota-onalarning bolani tarbiyalash uchun qancha vaqt va kuch sarflashini belgilaydi. Himoyaning ikkita ekstremal darajasini ajratish mumkin: haddan tashqari (giperprotektsiya) va etarli bo'lmagan (gipoprotektsiya) (Eidemiller, Justiskis, 1999).

Da giperhimoya, yoki haddan tashqari himoya qilish, Ota-onalar farzandiga ko'p vaqt va kuch bag'ishlaydi. Darhaqiqat, ta'lim ular uchun butun hayotining mazmuniga aylanadi. Haddan tashqari himoyalanish ota-onalarning bolani ko'proq e'tibor bilan o'rab olish, uni hamma narsada himoya qilish, hatto bunga hech qanday ehtiyoj bo'lmasa ham, uning har bir qadamiga hamroh bo'lish, uni xayoliy xavflardan himoya qilish, tashvishlanish va tashvishlanish istagida ifodalanadi. sabab, bolani unga yaqin tutish, uning kayfiyati va his-tuyg'ulariga "bog'lash", undan muayyan harakatlarni talab qilish (Zaxarov, 1988). Qoidaga ko'ra, g'amxo'rlik bolalarga emas, balki ota-onalarning o'ziga ham kerak bo'lib, ularning mehr va muhabbatga bo'lgan amalga oshirilmagan va ko'pincha nevrotik o'tkir ehtiyojlarini to'ldiradi. Onaning bolani o'ziga "bog'lash" istagi, shuningdek, aniq tashvish yoki tashvish hissi bilan asoslanadi. Haddan tashqari himoyalanish ota-onalarning yolg'izligidan kelib chiqadigan tashvish va bolada baxtsiz hodisa yuz berishi mumkin bo'lgan instinktiv qo'rquv tufayli yuzaga kelishi mumkin. Buni quyidagi iboralar bilan ifodalash mumkin: "Faqat kech qolma, aks holda men tashvishlanaman", "Mensiz hech qaerga borma" (Zaxarov, 1988).

Da gipoproteksiya bola ota-onalarning e'tiborining chekkasida, "qo'llar unga etib bormaydi", ota-onalar vaqti-vaqti bilan jiddiy narsa sodir bo'lganda tarbiya bilan shug'ullanishadi (Eidemiller, Justitskis, 1999).

Bolani tarbiyalashning muhim jihati uning ehtiyojlarini qondirish darajasidir. Bu xususiyat himoya darajasidan farq qiladi, chunki ota-ona tarbiyalash uchun ko'p vaqt sarflashi mumkin, ammo bolaning ehtiyojlarini etarli darajada qondira olmaydi. Bolaning ehtiyojlarini qondirish darajasi nuqtai nazaridan ikkita ekstremal variant ham mumkin (Eidemiller, Justitskis, 1999):

Pandering ota-onalar bolaning har qanday ehtiyojlarini maksimal darajada va tanqidsiz qondirishga intilishganda yuzaga keladi. Uni erkalaydilar, uning har bir istagi ota-onasi uchun qonundir. Bunday tarbiya zarurligini tushuntirib, ota-onalar mohiyatan ratsionalizatsiya mexanizmining namoyon bo'lishi bo'lgan dalillarni taklif qiladilar: bolaning zaifligi, uning eksklyuzivligi, unga o'zlari mahrum bo'lgan narsalarni berish istagi.

E'tibor bermaslik bolaning ehtiyojlari - bu tarbiya uslubi ota-onaning bolaning ehtiyojlarini qondirish istagining etarli emasligi bilan tavsiflanadi. Ko'pincha bolaning ota-onasi bilan hissiy aloqaga bo'lgan ehtiyoji azoblanadi.

2. Ota-ona nazorati tushunchasi

Go'daklik davrida va erta yosh Bolaning barcha ehtiyojlari kattalar tomonidan qondiriladi va undan deyarli hech narsa talab qilinmaydi. Biroq, uning motorli qobiliyatlari va xatti-harakatlarini nazorat qilish qobiliyati rivojlanganligi sababli, ota-onalar uning faoliyatini cheklab, yo'naltirishni boshlaydilar. Shubhasiz, ko'p sabablarga ko'ra bolaga cheksiz erkinlik berilishi mumkin emas. Uning xavfsizligini ta'minlash uchun ma'lum cheklovlar va ko'rsatmalar talab qilinadi. Misol uchun, bola ko'chada to'p bilan o'ynay olmaydi yoki olov yoki o'tkir narsalar bilan o'ynay olmaydi. Bolaning ehtiyojlari murakkablashib borar ekan, ular muqarrar ravishda boshqalarning xohish-istaklariga zid keladi. Bola endi o'z ehtiyojlarini erkin ifoda eta olmaydi, lekin ularni atrofdagi dunyo talablari bilan bog'lashni o'rganishi kerak.

Ota-onalar tomonidan qo'llaniladigan nazorat qilish vositalari va ko'nikmalarini ichkilashtirish bolaning o'zini o'zi boshqarish va ijtimoiy kompetentsiyaga javob beradigan xarakterli xususiyatlarini shakllantirishning muhim mexanizmidir (Stolin, 1983). Ota-onalarning me'yorlarini ichkilashtirish, bir tomondan, qo'rquv hissi, ikkinchidan, aybdorlik hissi bilan bog'liq (Whiting, 1954). Ichkilashtirish past bo'lsa, nazorat tashqi jazodan qo'rqish orqali amalga oshiriladi; ichkilashtirish rivojlanganda, xatti-harakatlar aybdorlik hissi bilan boshqariladi (Whiting, 1954).

Samarali nazorat yuqori hajmdagi talablar, ularning aniqligi, izchilligi va izchilligi bilan hissiy qabul qilishning kombinatsiyasini o'z ichiga oladi (Stolin, 1983). Ota-ona nazorati ikki kutupli tizimda ifodalanishi mumkin: avtonomiya - nazorat. Intizom o'qi doirasida ota-onalarning har qanday o'ziga xos xatti-harakati ikkita ekstremal nuqta o'rtasida joy egallaydi: to'liq avtonomiyani ta'minlashdan ota-onalarning irodasiga mutlaq bo'ysunishgacha.

Makkobi ota-ona nazoratiga quyidagi komponentlarni kiritdi (Iqtibos: Arxireeva, 1990):

1. Cheklovlilik - bolalar faoliyatining chegaralarini belgilash.

2. Talabkorlik - bolalarda yuqori darajadagi mas'uliyatni kutish.

3. Qat'iylik - bolalarni biror narsaga majburlash.

4. Obsesiflik - bolalarning rejalari va munosabatlariga ta'sir qilish.

5. Hokimiyatning o'zboshimchalik bilan namoyon bo'lishi.

Ushbu parametrlarni ifodalash darajasi ota-onalarning avtoritar nazorati darajasini baholash uchun ishlatilishi mumkin deb taxmin qilinadi.

Radke (1969) ota-ona hokimiyati va bola intizomining namoyon bo'lishining quyidagi tamoyillari va shakllarini belgilaydi.

1. Hokimiyat falsafasi, bu ikki qutb bilan ifodalanadi: avtokratik va demokratik uslub. Avtokratik uslub bilan ota-ona barcha ta'lim siyosatini belgilaydi, boladan ko'p narsani talab qiladi, lekin unga o'z talablarini tushuntirmaydi. Demokratik uslubda tarbiya siyosati ota-onalar va bolalar o'rtasida muhokama qilinadi, ya'ni ota-ona talablarining mohiyati bolaga tushuntiriladi.

2. Ota-ona cheklovlari. Bola ularni sindira olmasa, ular qattiq va qattiq bo'lishi mumkin. Cheklovlar engil va moslashuvchan bo'lishi mumkin, agar bola ularni o'zi uchun alohida oqibatlarsiz buzishi mumkin.

3. Jazolarning og'irligi.

4. Ota-bola aloqasi. Yaxshi muloqotda ota-onalar bolalarning muammolariga e'tibor berishadi va bolaning manfaatlarini baham ko'rishadi. U ota-onasiga ishonadi va ular bilan munosabatlari ijobiy his-tuyg'ularga to'la. Yomon muloqot bilan ota-onalar bolaning muammolariga e'tibor bermaydilar va uning manfaatlarini baham ko'rmaydilar. Bolada ota-onaga ishonch yo'qligi, shuningdek, ijobiy hissiy munosabatlarning etishmasligi mavjud.

Baumrind (1971) ota-ona nazorati va bolaning mustaqil va mustaqil bo'lish istagini so'zsiz qo'llab-quvvatlashning kombinatsiyasini ota-onaning vakolatli nazorati modeli deb ataydi. Ota-onalar o'z farzandlariga mehr bilan, iliqlik va tushunish bilan munosabatda bo'lishadi, ular bilan ko'p muloqot qilishadi, lekin o'z farzandlarini nazorat qilishadi va ongli xatti-harakatni talab qilishadi. Qattiqlik va jazoga ko'proq tayanadigan ota-onalarning xatti-harakatlar modeli hukmronlik deb ataladi. Ota-onalar o'z farzandlarini qattiq nazorat qiladilar, ko'pincha o'z kuchlaridan foydalanadilar va bolalarni o'z fikrlarini bildirishga undamaydilar. Farzandlarini rag'batlantirmaydigan, bolaning mustaqilligi va o'ziga ishonchini tarbiyalashga e'tibor bermaydigan ota-onalarning xatti-harakatlari indulgent deb ataladi. Ota-onalarning uyg'un xulq-atvori modeli har jihatdan obro'li ota-ona modeliga o'xshaydi, bu erda juda kam qo'llaniladigan nazoratdan tashqari. Nonkonformistik xulq-atvor modeli an'anaviy tarbiya g'oyasini tan olmaydigan ota-onalarga xosdir. Ularning pedagogik taktikasi bolalarning erkin rivojlanishi g'oyasiga asoslanadi.

Bolalarning xulq-atvori tarbiyaviy ta'sirlarning butun doirasiga bog'liq. Ota-onalarning ikkala guruhi - obro'li va kuchli - o'z farzandlarini nazorat qilishga harakat qilishadi, lekin ular buni turli yo'llar bilan qilishadi. Zo'ravon ota-onalar faqat kuch ishlatishga tayanadilar va boladan hech qanday sababsiz ularga bo'ysunishni talab qiladilar. Vakolatlilar, aksincha, bolalarning fikrlarini inobatga oladi, ularning muammolariga javob beradi va bolalarga mustaqillik va tashabbus ko'rsatishga imkon beradi (Baumrind, 1971).

A.I.Zaxarov (Zaxarov, 1988) ota-ona nazoratining uch turini ajratib ko'rsatadi: ruxsat beruvchi, o'rtacha va haddan tashqari. Haddan tashqari nazorat avtoritarizm shaklida bo'lishi mumkin. Keling, ushbu nazorat turlarini batafsil ko'rib chiqaylik.

Da ruxsat berish nazorat qilishda, kichik darajadagi kelishuvdan tortib, ota-onalarning o'z farzandlarining his-tuyg'ulariga dosh bera olmasliklarigacha bo'lgan taqiqlar va qoidalarning etishmasligi mavjud. Bu erda bolaning to'liq faol va mustaqil bo'lishiga ruxsat beriladi va hech qanday tanbeh yoki jazo yo'q. Ota-onalar hamma narsada yarim yo'lda uchrashadilar va ko'pincha aql-idrok nuqtai nazaridan bolalarning etarli bo'lmagan istaklari va talablarini (injiqliklarini) qondiradilar.

Nazoratning etishmasligi ikki shaklga ega: gipoprotektsiya va pandering giperproteksiyasi (Eidemiller, Justitskis, 1999). Gipoprotektsiya - g'amxo'rlik va nazoratning etishmasligi, ba'zida butunlay e'tiborsizlikka olib keladi. Ushbu nazorat shakli ko'pincha bolani rad etish bilan birlashtiriladi va bola uchun ota-ona munosabatlarining o'ta noqulay turini ifodalaydi. Nazorat va talabning etishmasligi bo'lgan munosabatning ikkinchi shakli pandering overprotection, yoki bolani "oila buti" turiga ko'ra tarbiyalash, bu bolaning barcha xohish-istaklarini qondirish, haddan tashqari homiylik va sajda qilishda ifodalanadi (Eidemiller, Justitskis, 1999, Garbuzov, 1983). Bunday ota-ona munosabati bilan bola quyidagi ichki pozitsiyani rivojlantiradi: "Menga muhtojman va sevaman, sen esa men uchun mavjudsan". Bola o'z xatti-harakatlarini quyidagi g'oyalar asosida boshqaradi (Homentauskas, 1985):

1. Men oilaning markaziman, ota-onam men uchun bor.

2. Mening istak va intilishlarim eng muhimi. Men ularni har qanday holatda ham amalga oshirishim kerak.

3. Atrofimdagilar aytmasalar ham, menga qoyil qolishadi.

4. Mening ustunligimni ko'rmaydigan odamlar shunchaki ahmoqdir. Men ular bilan muomala qilishni xohlamayman.

5. Agar boshqa odamlar mendan boshqacha fikr yuritsa va harakat qilsa, ular noto'g'ri.

Indulgent giperprotektsiya turiga ko'ra tarbiyalash natijasida bolada, bir tomondan, intilishlarning asossiz darajada yuqori darajasi, ikkinchidan, o'z xatti-harakatlarini ixtiyoriy tartibga solishning etarli darajada samarali emasligi rivojlanadi. Ko'pincha bu bolalar boshqa odamlar bilan munosabatlarda haqiqiy muammolarga duch kelishadi, chunki ular ota-onalaridan bir xil hurmatni kutishadi.

O'rtacha turi Nazorat printsiplarga haddan tashqari rioya qilish va qat'iyatlilikka aylanmaydigan ota-onalarning qat'iyatliligini va bolalarning istaklari va talablariga nisbatan ma'lum bir vaziyatga mos kelishini birlashtiradi (Zaxarov, 1988).

Haddan tashqari nazorat ota-onaning bolaning har bir qadamini kuzatish istagida namoyon bo'ladi. Ko'pincha bu bolalarning hissiy va motorli faoliyatiga, his-tuyg'ularini ifodalashda o'z-o'zidan, darslarga tayyorgarlik ko'rish va "erkin" o'yin-kulgiga taalluqlidir. Ushbu holatda sezilarli darajada kamayadi (Zaxarov, 1988). Bolalar hayotining birinchi yillarida oziq-ovqat iste'mol qilish va o'z-o'zini parvarish qilish ko'nikmalarini shakllantirish bilan bog'liq holda ortiqcha nazorat ham kuzatiladi. Ko'pincha nazorat umumiy, to'g'ridan-to'g'ri yoki bilvosita nazarda tutilgan taqiqlar xususiyatiga ega bo'lib, ruxsatsiz biror narsa qilish yoki hatto o'z xohish-istaklarini bildirish taqiqlanadi. Ayniqsa, agar bolalar o'zlarining fe'l-atvori yoki fe'l-atvori bilan kattalarga "mos kelmasa" ko'plab taqiqlar qo'yiladi. Nazoratning ko'pligi xarakterlidir dominant giperhimoya, bunda kuchli e'tibor va g'amxo'rlik ko'plab cheklovlar va taqiqlar bilan birlashtirilgan (Eidemiller, Justitskis, 1999).

Haddan tashqari nazorat ko'pincha shaklni oladi avtoritar. Uni quyidagicha belgilash mumkin: “Men aytganim uchun buni qil”, “Bunday qilma...” A.I.Zaxarovning fikricha, bolalar bilan munosabatlarda hukmronlik kattalar tomonidan ularning har qanday fikrlari haqiqatini so‘zsiz tan olishiga olib keladi. qarash, kategoriyali hukmlar, tartibli, buyruqbozlik ohangi, fikr va tayyor echimlarni o'rnatish, qat'iy intizomga intilish va mustaqillikni cheklash, majburlash, jismoniy jazo qo'llash. Avtoritar tarbiyaning xususiyatlari bolalarga, ularning imkoniyatlariga, shuningdek, bolalar bilan munosabatlardagi obro'ga ishonchsizlikda namoyon bo'ladi. Bunday ota-onalarning e'tiqodi: "Men uni xohlagan narsani qilishga majburlamaguncha tinchlanmayman" (Zaxarov, 1988). Qattiq ota-onalar o'z farzandlariga ko'plab taqiqlarni belgilaydilar, ularni diqqat bilan kuzatib boradilar va bolalar rioya qilishlari kerak bo'lgan muayyan xatti-harakatlar standartlarini o'rnatadilar. Qattiq ota-onalar talablar va taqiqlar tizimida qarama-qarshiliklarga ega bo'lishi mumkin.

T. N. Jugina (Jugina, 1996) bolalarning onaning xatti-harakatlarini idrok etishga bag'ishlangan ishida onalar ko'pincha salbiy nazorat qilish usullaridan foydalanishlari ko'rsatilgan. Eng keng tarqalgani - majburlash (36%), bu bolaning faoliyatini cheklashga yoki bolani bir faoliyat turidan boshqasiga majburan o'tkazishga qaratilgan. Ko'pincha onalar bolaning qarshiligini engish uchun jismoniy kuch ishlatishadi. Shunday qilib, hikoyalardagi onalarning xatti-harakatlarini rasmlardan tasvirlab, bolalar ta'kidladilar: onasi "zo'rlik bilan sudrab ketadi", do'stlari bilan o'ynash istagini e'tiborsiz qoldirib, bolani sayrdan uzoqlashtiradi. Bolaning hayotini qattiq nazorat qilib, uning spontan faoliyatini cheklab, ona bolani o'zaro ta'sir sub'ektidan manipulyatsiya ob'ektiga aylantiradi. Boladan so'zsiz itoatkorlik talab etiladi, uning his-tuyg'ulari, fikrlari, istaklari e'tiborga olinmaydi va qadrsizlanadi, bolada qaram xatti-harakatlar paydo bo'ladi. Ko'p bolalar aytdilar: Men uyga borishni xohlamayman, lekin men boraman, men yigitlar bilan o'ynashni xohlayman, lekin men bormayman. Shunday qilib, o'rtasida ichki ziddiyat paydo bo'ladi o'z istaklaringiz bola va onaning talablariga rioya qilish zarurati.

Xuddi shu tadqiqot (Jugina, 1996) qattiq, avtoritar nazorat ostida bo'lgan bolalar onalarini tajovuzkor deb baholashlarini ko'rsatdi. Bu "Ota-onalarni mavjud bo'lmagan hayvonlar shaklida chizish" proyektiv texnikasi yordamida sinov natijalarida namoyon bo'ldi. Shunday qilib, bolalar onalarni qilich tishli yo'lbarslar, kerevitlar, dinozavrlar shaklida chizishadi va hatto tinchliksevar hayvonlarga ko'plab tajovuzkorlik belgilarini (yaxshi chizilgan tishlar, ignalar, tirnoqlar, tirnoqlar, mo'ynalar) beradilar. Ba'zi chizmalarda ota-onalarning tajovuzkorligini ramziy cheklash mavjud. Masalan, bola chizilgan hayvonlarni qafasga joylashtiradi.

Rossiya madaniyatida avtoritar ta'lim modellarining ustunligi bola bilan muloqotda totalitar bosimga javobning natijasidir (Kagan, 1992). Itoatkorlik bolaning asosiy fazilatlaridan biri hisoblanadi. Oila bolaning rivojlanishi uchun mas'uliyatni his qiladi, lekin uni qisman qabul qiladi: hamma narsa bizning tarbiyamiz natijasidir, hamma kerak bo'lmagan narsa shunga qaramay, maktab, ko'cha, ommaviy axborot vositalarining yomon ta'siri natijasidir. ga olib keladi umumiy nazorat bolaning hayoti davomida, u ishonchsizlik, inkor, kamsitish va natijada norozilik sifatida boshdan kechiradi. Totalitar oilaviy ta'limning eng ko'zga ko'ringan va yorqin xususiyati kattalarning bolalarga qarama-qarshiligi bo'lib, bu bolalarning kattalarga o'zaro qarama-qarshiligini keltirib chiqaradi (Kagan, 1992).

3. Ota-onalarning talablari

Kattalarning talablari, birinchi navbatda, bolaning vazifalari, ya'ni bolaning o'zi nima qilishi kerakligi (o'zini o'zi parvarish qilish, o'qish, uy atrofida yordam berish va hokazo) bilan bog'liq. Ikkinchidan, bu talablar - bola nima qila olmasligini belgilaydigan taqiqlar. E. G. Eidemiller va V. Yustitskis (Eidemiller, Yustitskis, 1999) talablar va mas'uliyatning quyidagi geteropolyar tizimlarini tavsifladilar.

Haddan tashqari talablar - mas'uliyat- bolaga qo'yiladigan talablar juda yuqori va uning imkoniyatlariga to'g'ri kelmaydi, bu esa bolaning ruhiy jarohati xavfini oshiradi. “Axloqiy mas’uliyatni oshirish” deb ta’riflanishi mumkin bo‘lgan ta’lim turi asosida haddan tashqari talab-mas’uliyat yotadi. Ular boladan murosasiz halollikni, odob-axloqni, uning yoshiga va haqiqiy imkoniyatlariga mos kelmaydigan burch tuyg'usiga rioya qilishni talab qiladilar va ularga yaqinlarining hayoti va farovonligi uchun mas'uliyat yuklanadi (Lichko, 1985). Ota-onalar bolaga hayotning turli sohalarida yuqori maqsadlar qo'yadilar, oziqlantiradilar katta umidlar farzandingizning kelajagi, uning qobiliyatlari va iste'dodlari haqida. Ota-onalar bolaning o'zini emas, balki uning ideal qiyofasini yaxshi ko'radilar.

Talablar-mas'uliyatning etarli emasligi. Bunday holda, bola oilada minimal miqdordagi mas'uliyatga ega va ota-onalar ko'pincha bolani uy atrofidagi har qanday yumushlarga jalb qilish qiyinligidan shikoyat qiladilar.

Talablar-taqiqlar bolaning mustaqillik darajasini, o'z xatti-harakatlarini tanlash qobiliyatini belgilaydi. Bu erda ikkita haddan tashqari narsa bor: talablarning haddan tashqari ko'pligi va etarli emasligi - taqiqlar. Haddan tashqari talablar - taqiqlar Bu bolaga "hech narsa qilishga ruxsat berilmasligi"da namoyon bo'ladi; unga uning erkinligi va mustaqilligini cheklaydigan juda ko'p talablar qo'yiladi. . Etarli talablar va taqiqlar aksincha, bola "hamma narsani qila oladi". Har qanday taqiqlar bo'lsa ham, bola hech kim undan hech narsa so'ramasligini bilib, ularni osongina buzadi.

Shakllariga ko'ra, bolaga qo'yiladigan talablarni ikki guruhga bo'lish mumkin: imperativ va optativ. Imperativ talablar kategorik, majburiy shaklda (buyruq, ko'rsatma, ko'rsatma, tahdid, o'qitish) taqdim etiladi. Ixtiyoriy talablar bolaning muayyan harakatlarni amalga oshirish istagini bildirish (maslahat, taklif, iltimos).

Atamada ortiqcha nazorat va talablar kuzatilmoqda avtoritar gipersotsializatsiya. Ota-onalar farzandidan so'zsiz itoatkorlik va intizom talab qiladilar. Ular unga o'z irodasini yuklashga harakat qilishadi va bolaning nuqtai nazarini olishni xohlamaydilar. Bola o'z irodasini ko'rsatgani uchun jazolanadi. Ota-ona bolaning hayotning barcha sohalarida erishgan yutuqlarini diqqat bilan kuzatib boradi. Ushbu ta'lim uslubi bilan bolaning shaxsiyati tashvishli turga ko'ra shakllanadi. Bu, asosan, ota-onalar itoatkorlikni rivojlantirib, unga o'zini o'zi etarli darajada ahamiyat berishlari bilan izohlanadi. Ota-onadan, xususan, onadan boshqacha ish qilish jazolanish, yomon bo'lishni anglatadi, bu esa o'z navbatida sevgidan mahrum bo'lishga olib keladi va sevgiga bo'lgan ehtiyoj bola uchun eng muhimlaridan biridir. , keyin bu ehtiyojni qondirmaslik umidsizlik va nevrozga olib keladi.

4. Ota-ona nazoratining bolaning shaxsiyatini rivojlantirishga ta'siri

Ota-ona nazorati va talablari qanday ta'sir qiladi bola rivojlanishi? Ota-ona avtoritarizmi empatiyaning yo'qligiga, bolada o'zini past baholashning shakllanishiga, uning tashqi talab va standartlarga yo'naltirilishiga olib keladi. Mustaqil izlanish va qaror qabul qilish amaliyotining etishmasligi bolaning kattalarga qaramligini shakllantirishga, bolaning infantilizatsiyasi va nogironligiga olib keladi. Klinik amaliyot shuni ko'rsatadiki, eng og'ir psixosomatik kasalliklarga duchor bo'lgan bemorlar ota-onalarning haddan tashqari intizomliligi, sevgining etishmasligi va qattiq tanqid bilan birlashtirilganligi haqida xabar berishadi (Lazarus, 1971).Masalan, oshqozon yarasi bo'lgan bemorlar ko'pincha ularning ota-onalari intilishlari bilan ajralib turadiganligini ko'rsatadilar. hukmronlik va bostirish uchun.

Baldwin (Qarang: Stolin, Sokolova, Varga, 1989) demokratik va nazorat qiluvchi uslublar bolaning shaxsiga qanday ta'sir qilishini ko'rsatdi. ota-onalik. Demokratik uslub quyidagi parametrlar bilan belgilanadi: yuqori daraja ota-onalar va bolalar o'rtasidagi og'zaki muloqot, bolalarni muhokamaga kiritish oilaviy muammolar, ularning fikrlarini inobatga olgan holda; agar kerak bo'lsa, ota-onalarning yordam berishga tayyorligi, muvaffaqiyatga ishonish mustaqil faoliyat bola, bolaning ko'rinishida o'z sub'ektivligini cheklash orqali. Nazorat qilish uslub bolalarning xulq-atvoriga sezilarli cheklovlar kiritishni, bolaga cheklovlarning ma'nosini aniq va aniq tushuntirishni, ota-onalar va bolalar o'rtasida intizomiy jazo choralari bo'yicha kelishmovchiliklarning yo'qligini nazarda tutadi.

Ma'lum bo'lishicha, demokratik ota-ona uslubiga ega bo'lgan oilalarda bolalarda etakchilik, tajovuzkorlik va boshqa bolalarni nazorat qilish istagi o'rtacha darajada namoyon bo'lgan, ammo tashqi nazoratga bo'ysunish qiyin edi. Ular yaxshi edi jismoniy rivojlanish, ijtimoiy faollik, tengdoshlar bilan aloqa o'rnatish qulayligi, ammo ular altruizm, sezgirlik va empatiya bilan ajralib turmagan. Nazorat qiluvchi tarbiya turiga ega bo'lgan ota-onalarning bolalari itoatkor, taklifchan, qo'rqinchli, o'z maqsadlariga erishishda qat'iyatli emas va tajovuzkor bo'lmagan. Aralash tarbiya uslubi bilan bolalar taklifchanlik, itoatkorlik, hissiy sezgirlik, tajovuzkorlik, qiziquvchanlik yo'qligi, fikrlashning o'ziga xosligi va tasavvurining zaifligi bilan ajralib turardi.

Baumrind (Qarang: Stolin, Sokolova, Varga, 1989) bir qator tadqiqotlarda ota-ona nazorati omili bilan bog'liq bo'lgan bir qator bolalar xususiyatlarini ajratishga harakat qildi. Bolalarning uchta guruhi aniqlandi:

Vakolatli- doimiy yaxshi kayfiyat bilan, o'ziga ishongan, yaxshi rivojlangan o'zini tuta bilish, o'rnatish qobiliyati do'stona munosabatlar tengdoshlar bilan, yangi vaziyatlardan qochish o'rniga kashf qilish istagi. Qochishlar- g'amgin-qayg'uli kayfiyatning ustunligi bilan, tengdoshlar bilan aloqa o'rnatish qiyin. Voyaga etmagan- o'z-o'zidan ishonchsiz, o'zini o'zi boshqarishning zaifligi, asabiy vaziyatlarda rad javobi bilan.

1. Ota-ona nazorati. Ushbu parametr bo'yicha yuqori ballga ega bo'lgan ota-onalar o'z farzandlariga katta ta'sir ko'rsatishga harakat qiladilar, o'z talablarini bajarishda turib olishadi va ularda izchil bo'lishadi. Ota-onalarning nazorat harakatlari bolalarning qaramlik, tajovuzkorlik namoyon bo'lishini o'zgartirishga, bolalarning o'yin xatti-harakatlarini rivojlantirishga, shuningdek, ota-onalarning me'yorlari va me'yorlarini yanada muvaffaqiyatli o'zlashtirishga qaratilgan.

2. Ota-onalarning talablari. Bolalarda etuklikni rivojlantirishni rag'batlantirish; Ota-onalar farzandlarining intellektual, hissiy va kommunikativ qobiliyatlarini rivojlantirishni ta'minlashga harakat qiladilar va bolalarning mustaqillik va mustaqillikka bo'lgan ehtiyoji va huquqini ta'kidlaydilar.

3. Vaqtida bolalar bilan muloqot qilish usullari tarbiyaviy ta'sir. Ushbu ko'rsatkich bo'yicha yuqori ball to'plagan ota-onalar ishontirish orqali itoatkorlikka erishishga intiladi, o'z nuqtai nazarini asoslaydi va shu bilan birga uni farzandlari bilan muhokama qilishga, ularning dalillarini tinglashga tayyor. Past ballga ega bo'lgan ota-onalar o'z talablarini, noroziligini yoki g'azabini aniq va aniq ifoda etmaydilar, lekin ko'pincha bilvosita ta'sir qilish usullariga murojaat qilishadi - shikoyatlar, qichqiriqlar, so'kinishlar.

4. Hissiy yordam. Ota-onalar hamdardlik, sevgi va iliqlikni namoyon qila oladilar, ularning harakatlari va hissiy munosabati bolalarning jismoniy va ma'naviy rivojlanishiga qaratilgan.

Vakolatli ota-onalarning fazilatlari to'plami ota-ona munosabatlarida to'rtta o'lchov mavjudligiga mos keladi - nazorat, ijtimoiy etuklikka bo'lgan talablar, muloqot va hissiy qo'llab-quvvatlash. Shu bilan birga, adekvat nazorat hissiy qabul qilishning yuqori hajmdagi talablar bilan uyg'unligini, ularning aniqligi, izchilligi va bolaga taqdim etilishidagi izchillikni o'z ichiga oladi.

Shoben (1949) muammoli xulq-atvori bo'lgan bolalarning ota-onalari qat'iy intizomli va bolalardan itoatkorlikni talab qilishini aniqladi. Watson (1933) mehribon, ammo qattiqqo'l ota-onalarga ega bo'lgan bolalarni o'rganib chiqdi va ularni ota-onalari mehribon bo'lgan va ularga ko'p ruxsat bergan boshqa bolalar guruhi bilan taqqosladi. U bolaga ko'proq erkinlik berish bolalarning tashabbuskorligi va mustaqilligi, odamlarga do'stona munosabatda bo'lishi, yaxshi sotsializatsiya va hamkorlik, yuqori darajadagi stixiyalilik, o'ziga xoslik va ijodkorlik bilan ijobiy bog'liqligini ko'rsatdi. Radke (1969) tomonidan olib borilgan tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, cheklangan, avtoritar ota-ona uslubiga ega bo'lgan oilalardagi maktabgacha yoshdagi bolalar kamroq jonli, passiv va ko'zga tashlanmaydigan va tengdoshlari orasida kamroq mashhur. Bundan tashqari, tajovuzkor, majburlovchi ota-ona uslubi past ijtimoiy kompetentsiya va tengdoshlarning rad etilishi bilan bog'liq. Bolani og'zaki va jismoniy jazolash qo'zg'atadi tajovuzkor xatti-harakatlar tengdoshlar tomonidan rad etilishiga olib kelishi mumkin bo'lgan bolalar (Travillion va Snyder, 1993).

Avtoritar ota-onalarning bolalari avtoritar muloqot uslubini o'zlashtirishga va uni o'z oilalarida ko'paytirishga moyil. Kelajakda bunday bolalar odamlar bilan katta ijtimoiy masofani o'rnatishga, emas, balki rol o'ynash rollarini shakllantirishga moyildirlar shaxslararo munosabatlar(Xart, 1957).

5. Bolani tarbiyalash texnikasi

Ota-onalar tarbiyasining mohiyati bolalarning xulq-atvori va shaxsiyatini ota-onalarning g'oyalari va talablariga muvofiqlashtirishdir.

Bolani tarbiyalashning uchta asosiy usuli mavjud:

a) hissiy jazo;

b) kuchni tasdiqlashga asoslangan texnika;

v) tushuntirish texnikasi.

Hissiy jazo- Bu ota-onalar bolaning his-tuyg'ulariga ta'sir qiladigan tartib-intizom shaklidir. Bu bola bilan gaplashishdan bosh tortish, masxara qilish, uni qasddan mahrum qilishdir. ota-ona sevgisi("Onam buni yoqtirmaydi"), yoqtirmaslikning ifodasi, bolani izolyatsiya qilish, aybdorlik tuyg'usini rag'batlantirish. Masalan, ona bolasiga: “Sen qum ololmaysan, sen doim kasalsan, men yana kasallik ta’tilini olishim kerak, sen meni allaqachon qiynab qo‘ygansan”, “Yurmang”, deb aytishi mumkin. qum, kir yuvishdan charchadim”. Bu bolaga ta'sir qilishning eng kuchli usuli, chunki hissiy jazo uzoq davom etishi mumkin va bundan tashqari, bu holda bola kuchli tahdidga duchor bo'ladi - sevgi ob'ektini yo'qotish qo'rquvi.

Texnikaga asoslangan kuchni tasdiqlash, jismoniy jazolash, zavq va moddiy resurslardan mahrum etish, bolaga nisbatan og'zaki tahdidlarni o'z ichiga oladi. Bunday holda, bolaning xatti-harakatlarini nazorat qilish mexanizmi jazodan qo'rqishdir. Hokimiyatga asoslangan tartib-intizom bolaning axloqiy rivojlanishini kechiktirishi ko'rsatilgan (Cass, 1988). Ota-onalarning bunday tarbiya amaliyotlari quyidagi omillar bilan bog'liq bo'lishi mumkin: ota-onaning yuqori darajadagi stressi yoki ruhiy tushkunligi, asabiylashish, ota-onalarning past ta'lim darajasi, ajralish, ko'p bolalarni tarbiyalash va qashshoqlik kabi shaxsiy xususiyatlarning jiddiyligi (Travillion & Snyder, 1993). Bolani jazolash orqali ota-onalar qisqa muddatli qulaylikka erishadilar, lekin bolaning rivojlanishining umumiy dinamikasiga ta'sir qila olmaydi (Waters, 1988).

Tushuntirish texnikasi Bu nisbatan yumshoq intizom shakli bo'lib, ota-onalar bolaga nima uchun xatti-harakatlarini o'zgartirish kerakligini tushunish umidida o'zlarini tushuntirishga harakat qilishlari bilan tavsiflanadi. Misol uchun, siz bolaga uning xatti-harakatini, uning mag'rurligiga murojaat qilishni, "kattalar bo'lish" istagini tushuntirishingiz va intizomni saqlashning donoligini tushuntirishingiz mumkin.

Bolaning vijdonining rivojlanishi onalarning maqtov va ishontirishni qanchalik tez-tez ishlatishi bilan ijobiy, jismoniy jazo qo'llash bilan salbiy bog'liqdir. Ota-ona intizomidagi nomuvofiqlik (masalan, ota-onadan biri jazolaganda, ikkinchisi esa mukofotlanganda) bolaga ota-ona intizomini samarasiz qiladigan vosita beradi (Bandura va Valters, 2000).

Ota-onalar bolaning xatti-harakatlarini tushunishlari kerak. Ko'pincha ular bolaning xatti-harakatiga, ko'rgan yoki eshitgan narsalariga shunchaki munosabatda bo'lishadi, bolaning nima uchun bunday yo'l tutishini tushunishga urinmaydilar. Eng oson va tezkor javob - bolaga baqirish yoki uni jazolash. Bolaning istalmagan xatti-harakatlariga samarali javob berish uchun siz quyidagilarni bilishingiz kerak: 1) bola rivojlanishning qaysi bosqichida, u o'z xatti-harakatlarini ota-onadan talab qilganidek nazorat qila oladimi; 2) qaysi turdagi aralashuv ma'lum bir bola uchun eng samarali bo'ladi; 3) bolaning bunday xatti-harakatiga olib kelgan aslida nima sodir bo'lganligi. Misol uchun, bola qo'rqib ketganligi sababli boshqa bolalarga nisbatan tajovuzkorlik bilan harakat qilishi mumkin. Voyaga etgan kishi bunday reaktsiyalarning oldini olishi yoki to'xtatishi kerak, lekin ayni paytda u bolaga qo'rquvni engishga yordam berishi kerak. Bolaga kattalar o'z his-tuyg'ularini tushunishini ko'rsatish kerak, u odamlarning xafa bo'lganida tez-tez g'azablanishini va g'azablanishini o'rganishi kerak. Buni bilib, bola boshqa odamlarga nisbatan tajovuzkorlik qilish o'rniga, o'z his-tuyg'ulari orqali ishlaydi.

Ratsional emotsional terapiya asoschisi Ellis intizomga cheklov sifatida emas, balki bola o'rganishi kerak bo'lgan ko'nikmalar sifatida qarash kerak deb hisoblardi. Bunday holda, ota-onalarning ta'siri bolaning rivojlanishiga qaratilgan bo'ladi, uni cheklash va qoralash emas. Kattalar bolaga intizom bolani baxtli qilish va o'z maqsadlariga erishishda yanada muvaffaqiyatli bo'lish yo'li ekanligini aniq tushuntirishi kerak. Intizom deganda bolada o‘z-o‘zini nazorat qilish va o‘z-o‘zini tarbiyalashni rivojlantirish vositasi sifatida tushunish mumkin; Bu kattalar yodda tutishi kerak bo'lgan uzoq muddatli maqsaddir. Keyin kattalarning xabari, ehtimol, "Siz hech narsaga loyiqsiz va jazolanishga loyiqsiz" emas, balki "Siz noto'g'ri ish qildingiz va men buni kelajakda yaxshiroq qilishingizni xohlayman" kabi bo'lishi mumkin (Waters, 1988). Bolani jismoniy jazolash g'azab va nochorlik tuyg'usini keltirib chiqaradi. Agar kattalar jazoni intizomning oxirgi chorasi sifatida ishlatsa, u buni g'azablanmasdan qilishi kerak. Agar kattalar bolani g'azablangan holda jazolasa, u bolaga: "Men, kattalar, o'zimni boshqara olmayman, lekin men sizdan o'zimni nazorat qilishni talab qilaman".

Intizom texnikasini tanlash, albatta, bolaning yoshiga bog'liq bo'lishi kerak. Ikki yoshli bolani og'zaki vositalar yordamida tarbiyalash va unga xatti-harakatlarining sabablarini tushuntirish befoyda. Bu yoshda ota-ona tomonidan ko'rsatilgan his-tuyg'ular bolaga katta ta'sir ko'rsatadi. Bolaning tashvishga qarshi himoyasi hali ham zaif, shuning uchun agar ota-ona g'azabini bildirsa, u o'zini nochor his qiladi. Jismoniy jazoni qo'llash, ya'ni bolaga og'riq keltirishi, istalmagan xatti-harakatlarni to'xtatishi mumkin, lekin ayni paytda kattalar va bola o'rtasidagi munosabatlarning buzilishiga olib keladi. Ikki yoshli bolaning xatti-harakatlarida muammolar mavjud, chunki u haqiqatni o'zlashtirishda haddan tashqari faol va ota-onasi uni nazorat qilishni xohlasa, qarshilik ko'rsatadi. Bularning barchasi bolaning avtonomiyasini rivojlantirishdagi tabiiy qadamlar va ota-onalar tushunish va sabr-toqatli bo'lishlari kerak. Nai Eng yaxshi yo'l bu yoshdagi bolani tarbiyalash - minimal cheklovlar va bolaning atrof-muhitini shunday tashkil etish, shunda u turli mavzularni o'rganish imkoniyatiga ega bo'ladi. Ota-onalar, shuningdek, qat'iy va xotirjamlik bilan "yo'q" deb aytishlari va bolaga tegmaslik kerak bo'lgan narsalarni qo'yishlari kerak.

5-6 yoshli bola o'z xatti-harakatlarini nazorat qila oladi. Bu yoshda intizom sabab va oqibatlarini tushuntirishni o'z ichiga olishi mumkin. turli shakllar xulq-atvor.

O'smirlik davrida ota-onalar har qachongidan ham ko'proq bolaning xatti-harakatini tushunishlari va o'smirni shunday yo'l tutishga undaydigan sabablarni ko'rishlari talab qilinadi. O'smir mustaqillik uchun kurashadi va cheklanganlikka toqat qilmaydi. Boshqa tomondan, u mustaqillikdan qo'rqadi, chunki mustaqillik mas'uliyatni anglatadi (Cass, 1988). O'smir ota-onalar tushunishi va qabul qilishi kerak bo'lgan ichki qarama-qarshiliklarga to'la.

Ota-onaning intizomiy xatti-harakatlari bola tomonidan turlicha talqin qilinishi mumkin. Misol uchun, ota-ona urushayotgan ikkita bolani turli xonalarga ajratadi. Bir bola uchun bu baraka bo'lishi mumkin, chunki u binoni tugatish uchun yolg'iz qolishni xohlagan. Boshqa bola baxtsiz, chunki u do'stlarini ko'rish uchun tashqariga chiqishni niyat qilgan.

E'tibor bering, ota-onalarning deyarli hech biri biron bir intizomiy texnikaga rioya qilmaydi, ular vaziyatdan vaziyatga o'zgaradi. Biroq, har bir ota-ona uchun bolaga dominant ta'sir turini aniqlash mumkin.

Adabiyot:

  • Arhireeva T.V. Ota-onalarning pozitsiyalari kichik bolaning o'ziga bo'lgan munosabati uchun shartlar sifatida maktab yoshi: Muallifning avtoreferati. dis. akademik tanlov uchun PhD darajalari psixolog. nauk.- M., 1990.- 19 b.
  • Bandura A., Uolters R. O'smirlarning tajovuzkorligi. Tarbiya va oilaviy munosabatlarning ta'sirini o'rganish. - M.: Aprel Press, EKSMO-Press, 2000.
  • Jugina T.N. 6-7 yoshli bolalarning onalik munosabatlari uslubini idrok etish: dissertatsiya ishi. - Orel, 1996.
  • Zaxarov A.I. Bolalar va o'smirlardagi nevrozlar. - L., 1988.
  • Kogan V.E. Totalitar ong va bola: oilaviy ta'lim// Psixologiya savollari. 1992. № 1-2. 14-21-betlar.
  • Stolin V.V. Shaxsning o'zini o'zi anglashi.- M.: Nauka, 1983.
  • Stolin V.V., Sokolova E.T., Varga A.Ya. Bola rivojlanishi psixologiyasi va ota-onalar va bolalar o'rtasidagi munosabatlar maslahat amaliyotining nazariy asosi sifatida // Psixologik maslahatda oila: Psixologik maslahatning tajribasi va muammolari / Ed. A.A. Bodaleva, V.V. Stolin. - M., 1989. B. 16-37.
  • Eidemiller E.G., Justitskis V. Oila psixologiyasi va psixoterapiyasi. - Sankt-Peterburg, 1999 yil.
  • Baumrind D. Ota-ona hokimiyatining joriy namunalari // Rivojlanish psixologiyasi monografiyalari, 1971, 4 (№ 1, Pt.2).
  • Kass L. Psixoanalitik nuqtai nazardan intizom // Dorr D., Zax M., Bonner J. V. III. Intizom psixologiyasi.- Nyu-York: International Universities Press, Inc., 1988, p. 15-64.
  • Xart I. Onaning bola tarbiyasi amaliyoti va avtoritar mafkura // Anormal va ijtimoiy psixologiya jurnali, 1957, 55, p. 232-237.
  • Lazar A.A. Xulq-atvor terapiyasi va undan tashqari. - Nyu-York: McGraw-Hill, 1971.
  • Radke M.J. Ota-ona hokimiyatining bolalarning xulq-atvori va munosabatlariga aloqasi. - Nyu-York: Greenwood Press, Publishers, 1969 yil.
  • Shoben E.J. Ota-onalarning bolani moslashtirishga bo'lgan munosabatini baholash // Genetik psixologiya monografiyalari, 1949, 39, p. 101-148.
  • Travilion K., Snayder J. Onalik intizomining roli va tengdoshlarni rad etish va e'tiborsizlikka jalb qilish // Amaliy rivojlanish psixologiyasi jurnali, 1993, 14, bet. 37-57.
  • Suvlar V. Intizomning ratsional-emotsional nuqtai nazari // D. Dorr, M. Zax, Bonner, J. V. III. Intizom psixologiyasi.- Nyu-York: International Universities Press, Inc., 1988, p. 65-98.
  • Uotson G. Ikki munosabatni o'rganish bo'yicha tanqidiy eslatma. Ruhiy gigiena, 1933, 17, 63-64.

Har bir ota-ona o'z farzandini to'g'ri tarbiyalashni, u bilan faxrlanishi mumkin bo'lgan haqiqiy "Erkak" bo'lib ulg'ayishini orzu qiladi va shu bilan birga tarbiyasida minimal xatolarga yo'l qo'ymoqchi. Bola shaxsini rivojlantirish omillaridan biri bu ota-ona nazorati bo'lib, har bir oila o'ziga xos ta'lim usullari va vositalarini anglatadi. Ushbu nazorat doirasi qanday? Bolaning qaysi masalalariga aralashish kerak va qaysi masalalarda kichkina odamga mustaqillik berish kerak?

Maqolada asosiy narsa

Bolalarni tarbiyalashda asosiy xatolar

Ko'pincha yosh ota-onalar farzandini tarbiyalashda asosiy xatolarga yo'l qo'yishadi, bu kelajakda nafaqat uning jismoniy imkoniyatlariga, balki uning ruhiy holatiga ham ta'sir qiladi, o'zini izolyatsiya, qat'iyatsizlik va o'zini past baholaydi. Bolaga vasiylik va g'amxo'rlik yaxshi, lekin ota-ona mehrining haddan tashqari ko'rinishi kichkina odamning nafaqat etakchilik fazilatlarini, balki o'z qilmishlari uchun javobgarlikni ham rivojlanishiga to'sqinlik qilishi mumkin. Keling, qanday harakatlardan qochish kerakligi haqida gapiraylik.

Bolani tahdid qilish, ayblash va sharmanda qilish orqali tarbiyalash . Agar siz bolani har bir hiylasi uchun sharmandalik bilan ayblasangiz, uning tashabbusini abadiy o'ldirishingiz va uning tabiiy faoliyatini falaj qilishingiz mumkin. Bola qaysi nuqtada noto'g'ri ekanligini tushunishi kerak, lekin uning ongi va aybdorlik tuyg'ularini doimo manipulyatsiya qilish qabul qilinishi mumkin emas. Keyinchalik, chaqaloq har qanday sababga ko'ra o'zini aybdor his qila boshlaydi, bu esa uni o'ziga tortadi va qat'iyatsiz qiladi.

Qo'rqitish va tahdidlar, o'z navbatida, doimiy qo'rquv va ishonchsizlik tuyg'usiga, mustaqil ravishda harakat qila olmaslikka olib kelishi mumkin. kattalar hayoti. Haqiqiy jazoni qo'rqitish va ayblovlarsiz qo'llash ancha to'g'ri bo'lar edi: u yomon ish qildi - yurishini yo'qotdi va hokazo.

Farzandingiz tavakkal qilishiga yo'l qo'ymang, doimo unga yordam berishga shoshiling . Ota-onasining g‘amxo‘rligi tufayli umri davomida ko‘chada yiqilib, tizzasini qirib ko‘rmagan bolaning hayotda qiynalishi mumkin. Ko'pincha fobiya va komplekslarga moyil bo'lgan ota-onalar qoqilishdan oldin yordamga shoshiladigan bolalardir.

O‘smir hissiy jihatdan yetuk bo‘lib, taqdir zarbalariga munosib bardosh bera oladigan kuchli shaxsga aylanishi uchun birinchi muhabbatning achchiqligini yoki do‘stining xiyonatini boshdan kechirishi kerak. Bolaga haddan tashqari g'amxo'rlik uni o'zi qaror qabul qilish va qiyin vaziyatlardan chiqish yo'lini topish zaruratidan mahrum qiladi.

Bolani tengdoshlari bilan solishtiring . Har bir bola o'ziga xosdir: biriga berilgan narsa boshqasiga har doim ham mumkin emas va siz bu bilan kelishishingiz kerak. Ehtimol, farzandingiz biror narsada kimdirdan ustundir, lekin bunga ham e'tibor qaratishning hojati yo'q. Uni faqat yutuqlari va sa'y-harakatlari uchun maqtang, lekin tengdoshlari bilan taqqoslash tufayli bolaning hasad va pastlik tuyg'ulari yomonlashishi mumkin.

Ota-onalar tarbiyasida nomuvofiqlikka yo'l qo'ying . Erta bolalikdan boshlab, bola ruxsat etilgan narsalarning chegaralarini o'rganishi kerak. Har kuni taqiqlarni o'zgartirish va ularning qat'iy bajarilishini talab qilish mumkin emas. Bola belgilangan doirada harakat qilishni to'xtatadi, "mumkin" va "mumkin emas" o'rtasidagi chiziq o'chiriladi. Xuddi shu narsa barcha oila a'zolarining talablariga ham tegishli: ular bir xil bo'lishi kerak: agar buvisi chaqaloqqa mutlaqo hamma narsaga ruxsat bersa, unda siz uyda undan so'zsiz itoatkorlikni kutmasligingiz kerak. Mavqei bola uchun noqulay bo'lgan oila a'zosi uning nazarida obro'sini yo'qotadi va bu qabul qilinishi mumkin emas.

Kategorik taqiqlar . Bolaga hamma narsani qilishiga ruxsat berilmasligi kerak, lekin agar unga biror narsa qilishiga ruxsat berilmasa, uning taqiqlanishi asosli bo'lishi kerak. Mavjudligi haqida o'z vaqtida tushuntirmagan har qanday qat'iy taqiqlar bolani xuddi shu narsani qilishga o'rgatadi, faqat sizdan yashirincha.

Haddan tashqari talablar . Bola haddan tashqari zo'ravonlikni boshdan kechirmasligi kerak. U kichik xatolar va begunoh hazillarni kechirishi kerak, aks holda u o'g'li yoki qizida qaysarlik va asabiylikni rivojlantirishi mumkin.

Bolalarga befarqlik

Befarq bo'lish - ota-onalar farzandiga qiladigan eng yomon narsa. Farzandingizga, yoshidan qat'i nazar, u qiziq emasligini va uning tajribalari siz uchun muhim emasligini his qilishiga yo'l qo'yishingiz mumkin emas. Ota-onalarning farzandlarining hayoti va his-tuyg'ulariga befarqligi ularning butun kelajakdagi hayotiga ta'sir qiladi. Agar bola juda kichkina bo'lsa, u bilan o'ynashdan bosh tortmang: multfilmlar va kompyuter o'yinlari bolaning dunyodagi eng sevimli odamlari - ota-onasi bilan jonli muloqotini almashtira olmaydi.

Va ichida Yoshlik Intim suhbatlarni e'tiborsiz qoldirmang, lekin o'jar, etuk bolani haddan tashqari qiziqish bilan qo'rqitmaslik uchun juda ko'p "qalbingizga kirmasligingiz" kerak. Farzandingiz uchun "minnatdor tinglovchi" bo'ling, unga muammolarini hal qilishda yordam bering, garchi ular sizga oddiy bo'lib tuyulsa ham.

Bolani majburlash: Napoleon rejalari va o'z manfaatlarini o'rnatish

Har birimizning amalga oshmagan, amalga oshmagan orzularimiz bor. Biz ota-ona bo'lganimizda, ba'zida ongsiz ravishda o'z xohish-istaklarimiz va fantaziyalarimizni farzandlarimizga o'tkaza boshlaymiz, ularning taqdiriga qo'pol ravishda aralashamiz, ularning o'z rejalarini tuzishiga va o'z orzulariga ega bo'lishiga to'sqinlik qilamiz. Biz ularni o'z vaqtida kirmagan bo'limlar va to'garaklarga yoza boshlaymiz: qizlarni raqsga yoki musiqa maktabiga, o'g'il bolalarni voleybol yoki karatega yuboramiz. Ammo farzandlarimizning orzulari bizning istaklarimizga mutlaqo zid bo'lishi mumkin!

Bu erda bolaga tanlash imkoniyatini berish, unga o'z fikrini bildirish va uning afzalliklarini kashf qilish imkoniyatini berish, unga qiziq bo'lgan yo'nalishda rivojlanishiga imkon berish muhimdir. Shunday qilib u eng katta muvaffaqiyatga erishadi va o'ziga ishonchni qozonadi.

Bolani tarbiyalashga vaqt yo'q

Agar sizda allaqachon farzandingiz bo'lsa, hatto band bo'lgan jadvalingiz va hayotning g'azabli sur'atida ham, faqat unga - eng yaxshi ko'rganingizga bag'ishlashingiz mumkin bo'lgan vaqt borligiga ishonch hosil qiling. Chaqaloq e'tibor etishmasligini his qilmasligi kerak, chunki u kelajakda o'zini his qiladi.

Ko'pincha ota-onasi ularga oz vaqt ajratgan bolalar juda erta mustaqil va mustaqil bo'lib, ota-onalariga juda ko'p muammolar va umidsizliklarni keltirib chiqaradilar. Ularning fikricha, agar "ajdodlari" bolaligida ularga g'amxo'rlik qilmagan bo'lsa, endi ular ham "kattalar" hayotiga aralashishga haqli emaslar.

Agar siz juda charchagan bo'lsangiz va yoshi allaqachon o'smirlik davriga yaqinlashib qolgan bolangizning hissiy tuyg'ularini tinglashga moyil bo'lmasangiz ham, unga bir necha daqiqa bering. Kelajakda bu, albatta, bolaning ishonchli munosabati va unga bo'lgan obro'-e'tiboringizni his qilish bilan sizni ta'qib qilish uchun qaytib keladi.

Bir oz mehr - ko'p nazorat

Har qanday yoshdagi bolalar ota-ona mehriga muhtoj. Ko'pchilik o'z farzandlarini, o'z so'zlari bilan aytganda, "sabzi va tayoq usulidan foydalangan holda" tarbiyalaydi, lekin ko'pincha ular ikkinchisini unutishadi, faqat yomon ishlar uchun jazolash amaliyotidan foydalanadilar va bolaga xuddi shunday mehr berishni unutishadi, chunki yo'q. sabab. Ammo ona yoki dadaning mehr-muhabbati, samimiy quchoqlari va o'pishlari farzandlarimizga o'zlarini kerakli va sevilishlarini his qilishlariga yordam beradi va ularning kuchli va qobiliyatlariga ishonch beradi.

Biroq, mehr muhabbatning namoyon bo'lishidir, uni majburlab bo'lmaydi. Farzandingizdan doimo sizga nisbatan his-tuyg'ularini ko'rsatishni talab qilishning hojati yo'q va agar bola muhim masalaga ishtiyoqli bo'lsa va sizni quchoqlashdan bosh tortsa, siz unga jiddiy so'kinmasligingiz kerak. Bola sizni so'zsiz sevadi, lekin uning quchoqlari chin yurakdan bo'lishi kerak va agar u band bo'lsa yoki xafa bo'lsa, biroz kuting, sizga muhabbat ko'rsatishga moslashsin.

Ota-onalarning kayfiyati bolaning psixologik kayfiyatining omili sifatida

Ba'zilar uchun bu kashfiyot bo'ladi, lekin ota-onalarning kayfiyati, stress va asabiy taranglik davridagi muloqot uslubi bolaning xarakterining rivojlanishiga bevosita ta'sir qiluvchi omillardan biridir. Ko'pincha biz shaxsiy muammolarimiz farzandimiz bilan bo'lgan munosabatlarimizga qanday o'tishini sezmaymiz, shuning uchun uning dunyoni va uning atrofidagi haqiqatni idrok etishi azoblanadi.

Bolaga nisbatan to'satdan sevgi yoki qo'pollikdan qochish kerak. Ko'pincha shunday bo'ladiki, bugun biz bolamizni erkalaymiz, o'pamiz va quchoqlaymiz, ertaga esa yomon kayfiyat tufayli unga hech qanday sababsiz ovozimizni ko'taramiz.

Ishdagi muammolar va oila ichidagi janjallarni bolaga bo'lgan munosabatda aks ettirib bo'lmaydi.

U o'ziga tortilib, o'ylay boshlaydi: "Men nima qilganim yoki yutuqlarim muhim emas: menga bo'lgan munosabatning asosiy ko'rsatkichi - onamning (otamning) kayfiyati". Katta ehtimol bilan, bola o'zini o'ziga tortadi va ota-onasidan uzoqlashadi. Agar siz beqaror psixikaga ega bo'lgan odamni tarbiyalashni xohlamasangiz, o'zingizni nazorat qilishni va his-tuyg'ularingizni tiyishni o'rganish muhimdir.

Ko'pincha ota-onalar, haddan tashqari himoyalanish yoki aksincha, bolasini bezovta qilib, u bilan muloqot qilishda juda uzoqqa borishadi. Psixologlar bolalarni, ayniqsa o'smirlarni tarbiyalashda uyg'un va ishonchli munosabatlarni o'rnatishga yordam beradigan ba'zi qoidalarga rioya qilishni maslahat berishadi:

  • bola kattalar kabi ko'rinishni xohlaydigan va ota-onaning irodasiga qarshi isyon ko'rsatishi mumkin bo'lgan vaqt keladi, deb qabul qiling. O'sib borayotgan odamga hech bo'lmaganda erkinlik illyuziyasini berish, unga hech bo'lmaganda ba'zan o'zi uchun qaror qabul qilish huquqini berish muhimdir.
  • muqarrar mojaro bo'lsa, xotirjamlikni saqlash va bola bilan gaplashishga harakat qilish, uning huquqlarini buzmaslikka harakat qilish kerak;
  • o'smirlik davridagi bolaning o'zgaruvchanligiga tayyor bo'ling: uning sevimli mashg'ulotlari har kuni o'zgarishi mumkin, u haddan tashqari ketishga moyil. Buning ajablanarli joyi yo'q: bola hayotda o'z o'rnini qidiradi va tengdoshlari orasida hokimiyatga erishishga harakat qiladi;
  • asossiz da'volar qilmasdan va juda katta umid bog'lamasdan, u uchun muhim daqiqada bolani sabr bilan tinglay bilishingiz kerak;
  • bolaning ijobiy fazilatlariga e'tibor bering va uning barcha yaxshi ishlariga e'tibor bering, uni har tomonlama qo'llab-quvvatlang va yordamingizni taklif qiling;
  • uning sevimli mashg'ulotlariga, unga yoqadigan kitoblariga, filmlariga va kompyuter o'yinlariga qiziqing, u bilan birga yoqtirgan musiqani tinglang (fanatizmsiz: bolaning manfaatlarini baham ko'rishni uning shaxsiy maydoniga aralashish bilan aralashtirmang).

O'smirlar, ayniqsa, kattalar tomonidan yolg'on va nosamimiylikka nisbatan sezgir. Shuning uchun, o'smir boladan ayb topib, undan biror narsa talab qilishdan oldin, o'zingizga e'tibor berishingiz kerak.

O'smirlik davridagi bolalar o'zlarining xatti-harakatlari bilan tajriba qilishni yaxshi ko'radilar va bu har doim ham ijobiy emas. Ota-onalar ko'pincha bunday tajribalardan g'azablanadilar. Buni tushunish kerak: bola dunyoda o'z o'rnini topishga harakat qilmoqda va yoshi bilan bunday g'ayrioddiy g'alayonlar o'z-o'zidan yo'qoladi.

O'smirlarni tarbiyalash va ota-ona va bolaning ishonch darajasi

Ota-onalar har doim savol bilan qiynashadi: o'z farzandiga to'liq harakat erkinligini berish yoki uni "qisqa bog'da" ushlab turishmi? Ba'zi odamlar o'z farzandlarining tarbiyasiga yo'l qo'yadilar va bolasi tutadigan kompaniya yoki u nimaga qiziqishi haqida qayg'urmaydi. Boshqalar esa uning sevimli mashg'ulotlari uchun to'liq javobgarlikni o'z zimmalariga oladilar, faqat ular o'g'li yoki qiziga nima kerakligini bilishadi deb o'ylashadi.

Siz haddan tashqari ko'p narsaga bormasligingiz kerak: o'z holiga qo'yilgan bola ko'pincha yomon munosabatda bo'ladi va ota-onasi har doim hamma narsani hal qilgan bola o'ziga ishonchsiz va tashabbuskor bo'lib ulg'ayish xavfini tug'diradi. ota-onasining qanoti ostidan tezda chiqib ketishga intiladi va, albatta, ahmoqona ish qiladi.

O'smirlik davrida siz bola uchun bo'lishga harakat qilishingiz kerak eng yaqin do'st, u bilan teng huquqli muloqot qilish.

O'smirlar uchun jinsiy tarbiya: o'g'il va qiz bilan kattalar haqida suhbat

Biz qizga toza, shirin va ozoda bo'lishlari kerakligini, kichkina o'g'liga esa o'g'il bolalar har doim kuchli va jasur bo'lishlarini aytsak, aynan shu narsa. jinsiy tarbiya" Savol shundaki, qachon "bu" haqida gapirish kerak?

Ota-onalarning o'zlari u uchun vaqtni his qilishadi. Misol uchun, qizi otasidan xijolat bo'lib, unga o'zini yalang'och ko'rsatishni to'xtatadi, o'g'li esa erkak va ayol o'rtasidagi tanadagi farqlar haqida ko'proq bilishga harakat qilib, onasi bilan hojatxonaga borishni so'raydi. Bolalarga o‘g‘il va qiz bolaning tanasi o‘rtasida qandaydir farq borligini o‘rgatish kerak, lekin bularni yashirish, jamiyatda ochiq gapirmaslik kerak.

Bu qanchalik noqulay bo'lmasin, bolalar bilan jinsiy aloqada bo'lishda samimiy bo'lishingiz kerak. Muayyan yoshda siz bolalarni laylak yoki karam haqidagi hikoyalar bilan aldamasligingiz kerak: ular hali ham haqiqatni bilib olishadi, shuning uchun siz ularning ma'lumotchisi bo'lishingizga imkon bering.

Bolaning yoshini hisobga olgan holda ma'lumotni batafsil va dozalash juda muhim, chunki u hali ba'zi nozik nuanslarga tayyor bo'lmasligi mumkin. Masalan, 10 yoshgacha bo'lgan bolalarga faqat yuzaki ma'lumot berilishi mumkin, ammo o'smirlar yaqinlik paytida erkak va ayol o'rtasida aniq nima sodir bo'lishini bilish huquqiga ega va bu jinsiy aloqa nafaqat bolani homilador qilishning bir usuli.

Agar ota-ona o'smirga ushbu mavzu bo'yicha ta'lim berishda o'zining xijolatini engish juda qiyin bo'lsa, bugungi kunda kitob ko'rgazmalarida juda ko'p mavjud bo'lgan maxsus adabiyotlar yordamga kelishi mumkin.

Farzandingizning yoshiga mos ravishda jinsiy aloqa va jinsiy aloqalar mavzusida chinakam qiziqarli va sifatli nashrni tanlash va bolangizni uni o'qishga taklif qilish muhimdir.

Shuni esda tutish kerakki, hatto 7, 8 yoki 9 yoshida ham, bola uchun eng katta hokimiyat ota-onadir, 12 yoki 13 yoshda esa u hovlidagi o'rtoqlarining so'zlariga ko'proq ishonadi. Shuning uchun, siz nozik mavzular haqida to'g'ri vaqtda, farzandingiz unga qiziqganda gaplashishingiz kerak.

Qurilmalar uchun ota-ona nazorati: bolaning kiruvchi resurslarga kirishini qanday blokirovka qilish mumkin?

Internet bugungi kunda muhim atribut zamonaviy bolalarning rivojlanishi. Farzandlarimiz Internetda ko'plab foydali va qiziqarli narsalarni topadilar, kino tomosha qiladilar, o'yin o'ynaydilar, tengdoshlari bilan muloqot qiladilar va ko'plab ma'lumotlarni o'rganadilar. Internetni butunlay taqiqlash noto'g'ri va bundan tashqari foydasiz: agar bola uni uyda ishlata olmasa, u do'stlarining qurilmalari orqali Internetga kira boshlaydi. Shuning uchun bolalarga Internetdan foydalanishga ruxsat berish mumkin va kerak, va ularning xavfsizligi va o'zingizning xotirjamligingiz uchun siz ota-ona nazorati bo'yicha maxsus dasturlarni o'rnatishingiz mumkin, ularning asosiy vazifasi shubhali saytlarga kirishni blokirovka qilishdir.

Bunday dasturlarning o'ziga xos xususiyati - mo'rt bolaning ruhiyati uchun xavfli bo'lgan tarkibni bemalol cheklash. Ushbu havola orqali siz farzandingiz foydalanadigan qurilmalarga mos keladigan ota-ona nazorati dasturini tanlashingiz mumkin.

Albatta, bola ota-ona nazoratiga muhtoj. Ammo u ota-onasining g'amxo'rligiga, mehriga, mehriga va e'tiboriga ko'proq muhtoj. Bolalaringizga g'amxo'rlik qiling va seving!

Bolalar ko'pincha ota-onalari o'zlarining mustaqilligini haddan tashqari cheklashlarini his qilishadi. Ba'zida bu ota-onalar bolaning etarlicha katta bo'lganini va chegaralarni biroz bosib o'tishga harakat qilayotganini bilmasliklari, ba'zan esa ota-onalarning bolaning hayotini nazorat qilish uchun juda ko'p harakat qilishlari sababli sodir bo'ladi. Farzandingizni nazorat qilish zarurati ko'p sabablarga ega, jumladan, bolaning ota-onasining xatolarini takrorlashidan qo'rqish. Shu bilan birga, ba'zida ota-onalar o'zlarining xatti-harakatlari bilan bolaga zarar etkazishlarini va uni himoya qilmasliklarini tushunmaydilar.

Qadamlar

O'z kuchingizni to'plang

    Ob'ektiv harakatlar rejasini tuzing. Katta ehtimol bilan, siz ota-onaning nazorat ostidagi muhitini bir zumda tashlab keta olmaysiz. O'zingizni qabul qilishni boshlash uchun mahoratli va real harakatlar rejasini tuzishingiz kerak bo'ladi o'z yechimlari. Rejaning boshlang'ich nuqtasi har kuni o'zingizga hayotingizni nazorat qilishingizni eslatish kabi oddiy narsa bo'lishi mumkin. Bu o'zingizga bo'lgan ishonchni rivojlantirishga yordam beradi. Ideal holda, reja o'zingiz qabul qiladigan qarorlar sonini bosqichma-bosqich oshirishni o'z ichiga olishi kerak.

    Ota-onangizni o'zgartira olmasligingizni qabul qiling. Ota-onangiz sizning fikr va his-tuyg'ularingizni nazorat qila olmaganidek, siz ham ularning fikrlari va his-tuyg'ulariga ta'sir qila olmaysiz. Siz ta'sir qila oladigan yagona narsa - bu sizning ularga qanday munosabatda bo'lishingizdir va bu ba'zida ota-onangizning sizga bo'lgan munosabatini o'zgartirishga yordam beradi. Ammo qachon va umuman o'zgarishi kerakligini faqat ota-onalar hal qilishlari mumkin.

    • Ota-onangizni o'zgartirishga majburlash, ular sizni nazorat qilishga urinayotganiga o'xshaydi. Agar siz buni tushunsangiz, ota-onalar o'zlari uchun qaror qabul qilishlari mumkinligini qabul qilishingiz mumkin.

  1. Suiiste'mollikni aniqlashni o'rganing. Agar ota-onangiz sizni haqorat qilsa, bolalarni himoya qilish organlariga murojaat qiling yoki maktabdagi vakolatli shaxs (o'qituvchi yoki psixolog) bilan gaplashing. Suiiste'mollik turli yo'llar bilan ifodalanishi mumkin, shuning uchun siz haqorat qilinayotganingizga ishonchingiz komil bo'lmasa, avvalo maktab maslahatchisi bilan gaplashgan ma'qul. Suiiste'mol qilish quyidagilarni o'z ichiga olishi mumkin:

    • kaltaklash, urish, bog'lash, ko'karish va kuyish shaklida jismoniy zo'ravonlik;
    • ismni chaqirish, kamsitish, ayblash va asossiz yuqori talablar ko'rinishidagi hissiy zo'ravonlik;
    • noo'rin teginish, jinsiy aloqa va jinsiy harakatlar shaklida jinsiy zo'ravonlik.

    O'zaro munosabatlarni o'rnatish

    1. O'tmishdan voz keching. Ota-onangizga yoki o'zingizga bo'lgan dushmanligingizni ushlab turish munosabatlaringizni tuzatishning eng yaxshi usuli emas. Ota-onangizning qilgan xatolarini kechirish foydaliroq bo'ladi. Ota-onangizning xatolariga munosabatingiz uchun o'zingizni kechirish ham foydalidir.

    2. Ota-onangizga hurmat bilan munosabatda bo'lishni o'rganing. Avvalo, siz ota-onangizga his-tuyg'ularingizni va nima uchun ulardan uzoqlashishga qaror qilganingizni tushuntirishingiz kerak. Ota-onalar o'zlari bilmagan muammoni hal qila olmaydilar. Biroq, siz hech kimni ayblamasligingiz yoki hurmatsizlik ko'rsatmasligingiz kerak. Ota-onangizga ular sizga qanday munosabatda bo'lganini emas, balki his-tuyg'ularingizni ayting.

      • Siz shunday iboralarni aytmasligingiz kerak: "Siz mening shaxsiy huquqlarimni buzdingiz". Quyidagi ibora yanada konstruktiv eshitiladi: "Men o'zimni butunlay kuchsiz odamdek his qildim".

    3. O'zingiz va ota-onangiz uchun munosabatlardagi to'siqlarni o'rnating. Oddiy munosabatlarni tiklashni boshlaganingizda, siz eski odatlarga qaytmaslikka harakat qilishingiz kerak. Ota-onangiz qanday qarorlar bo'yicha sizga maslahat berishi mumkinligi va qaysi hollarda bu talab qilinmasligini oldindan hal qiling. Ota-onalik bo'yicha qanday qarorlarga aralashishingiz va ota-onangizdan nima qilishni so'rashingiz mumkinligi haqida ham to'siqlar o'rnatilishi mumkin.

      • Misol uchun, siz ota-onangiz bilan muhim martaba qarorlari (kollej tanlash yoki ma'lum bir ish joyini tanlash) haqida maslahatlashishga qaror qilishingiz mumkin. Biroq, kim bilan uchrashish va kimga turmushga chiqish kabi ba'zi qarorlarni o'z xohishingizga qo'yishingiz mumkin.
      • Shuningdek, siz ota-onangiz sizga o'tmoqchi bo'lgan oilaviy qarorlarda ishtirok etishdan bosh tortishingiz mumkin. Biroq, agar ota-onangizga yordam berishni taklif qilishingiz mumkin jiddiy muammolar saraton yoki yurak muammolari kabi sog'liq muammolari.

Ota-ona nazorati - buni qanday qilish kerak?

Zamonaviy ota-onalar ko'pincha ikkilanishga duch kelishadi: bolaning rivojlanishi, erkinligi yoki xavfsizligi uchun nima muhimroq? Bir tomondan, ko'pchilik ota-onalar farzandini shunchaki injiqlik bilan nazorat qilishni xohlamaydilar. Anksiyete ularni farzandining xavfsizligi haqida tashvishlantiradi. Ular bolaning mustaqilligini cheklaydilar, chunki u o'ziga zarar etkazishi yoki boshqa birovga zarar etkazishi mumkinligidan xavotirda.

Boshqa tomondan, ota-onalar uchun bolaning rivojlanishi va shaxs bo'lishi muhimdir. Va bu ko'pincha har xil xavf-xatarlar, cheklovlarni engib o'tish, taqiqlarni buzish va hokazolar bilan bog'liq. Mustaqillikka erishish uchun o'sib borayotgan odam o'zini yangi va noma'lum vaziyatlarda sinab ko'rishi kerak. U ularda xatoga yo'l qo'yishi, azoblanishi, "muammoga duchor bo'lishi" mumkin ... Lekin faqat o'z sinovlari va xatolarining tajribasi unga mustaqil ravishda qaror qabul qilishni, tanlashni, qanday qilib to'g'ri qilishni tushunishni va nima qilmaslik kerak. Bu mustaqil, ongli tanlov qilish qobiliyati va ular uchun mas'uliyatni o'z zimmasiga olishga tayyorlik, bu ota-ona nazorati endi kerak emasligini anglatadi: bola kattalarga aylandi.

Shuning uchun, ko'plab ota-onalar uchun dilemma ko'pincha shunday eshitiladi: nazorat qilish yoki EMAS? Va agar nazorat qilinsa, unda qanday va qanday? Keling, bu masalani birgalikda hal qilishga harakat qilaylik.

Bola nochor maxluq bo'lib tug'iladi. Yangi tug'ilgan chaqaloq, albatta, o'zini hech narsada boshqara olmaydi. Eng oddiy fiziologik reaktsiyalar va hatto o'z harakatlari ham uning mustaqil tartibga solinishi mumkin emas. Shuning uchun yangi tug'ilgan chaqaloq ota-onalarning doimiy nazorati va himoyasiga muhtoj.

Ammo asta-sekin bola o'sib boradi va qo'llari va oyoqlari harakatini nazorat qilishni o'rganadi. Hayotining ikkinchi yarmining boshiga kelib, u qaysi o'yinchoq o'zi uchun qiziqroq ekanligini tanlashi mumkin. Atrofimizdagi dunyo kichkina bola uchun juda jozibali. Biroq, emaklay boshlagan va o'zini qiziqtiradigan turli xil narsalarga qo'l cho'zishni boshlagan chaqaloq hali o'z harakatlarining oqibatlarini oldindan ko'ra olmaydi yoki bashorat qila olmaydi. Agar chaqaloq elektr rozetkasiga qo'l cho'zsa yoki derazadan tashqariga suyansa, u qanday oqibatlarga olib kelishi mumkinligini bilmaydi. Va bu erda kattalar nazorati doimiy bo'lishi kerak. Bu yoshdagi kattalar chaqaloq uchun javobgardir.

Bola kattalar bilan o'yin va tadbirlarni boshlashni boshlaydi. Va bu erda kattalar bolaning xavfsizligiga g'amxo'rlik qilish bilan birga, uning tashabbusini bir vaqtning o'zida bostirmasligi muhimdir. Siz bolangizning o'yinini, umumiy o'yin-kulgini va o'yinchoq tanlashini qo'llab-quvvatlashingiz mumkin va kerak.

Albatta, bu bolaga hamma narsaga ruxsat berish kerak degani emas. Ba'zi ota-onalar: "U xohlaganini qilsin", deyishadi. U xohlagan narsani oladi, sindiradi, sindiradi va hokazo. Asosiysi, u mustaqil shaxs bo‘lib voyaga yetadi”. Katta ehtimol bilan, bu holda, ota-onalar bolaga yomon xizmat qiladi. Ruxsat etilgan muhitda o'sgan bola ko'pincha o'z imkoniyatlari chegarasini topa olmasligi sababli tashvishlarni kuchaytiradi va bu unda ishonchsizlikni keltirib chiqaradi. Bundan tashqari, ota-ona oilasidan kengroq jamiyatga ko'chib o'tishda chaqaloq o'zi xohlagan hamma narsani ololmaydigan holatlarga duch keladi, lekin u allaqachon bunga o'rganib qolgan. Bola azob chekishni boshlaydi, ota-onalar tashvishlanadilar yoki umuman g'azablanadilar dunyo. Umuman olganda, hamma o'zini yomon his qiladi ...

Shuning uchun, bolaga, albatta, siz nomaqbul deb bilgan, insoniyat jamiyati me'yorlarini buzadigan, haqiqatan ham xavfli narsalarni qilish taqiqlanishi kerak. Ammo bu taqiqlar va qoidalar oqilona bo'lishi kerak. Masalan, chaqalog'ingizni soat 21:00 da yotqizish va odatda kundalik rejimga rioya qilish maqsadga muvofiqdir. Ammo qo‘shni xonada sevimli multfilmlari o‘ynalayotgan paytda undan stolda jim o‘tirishni talab qilish noo‘rin. Bunday muhitda bola shunchaki ovqatga e'tiborini qarata olmaydi. Va agar siz biron bir taqiqni kiritsangiz, ular vaqti-vaqti bilan emas, balki sizning kayfiyatingizga, ob-havoga, teledasturingizga va hokazolarga qat'iy rioya qilishlari kerak.

Maktabgacha yoshdagi bolaning xatti-harakatlarini nazorat qilish hali ham juda qiyin. Ko'pincha uning bevosita istaklari taqiqlar yoki xavflardan kuchliroq bo'lib chiqadi. Biroq, bola katta bo'lib, o'z harakatlarining oqibatlariga duch keladi. Va nafaqat jismoniy, balki ma'naviy ham: men baland stulga ko'tarildim va qarshilik ko'rsata olmadim, yiqildim - bu og'riyapti. Siz qum qutisiga kimnidir belkurak bilan urdingiz yoki o'yinchoqni olib ketdingiz va endi hech kim siz bilan o'ynashni xohlamaydi. Men onamni devor qog'oziga chizishni taqiqlaganida, men unga quloq solmadim, onam xafa bo'lib, qalamlarni olib ketdi. Shunday qilib, bola o'z harakatlarining oqibatlariga doimo va muqarrar ravishda duch keladi. Aynan shu oqibatlar unga o'z xatti-harakatlarini yaxshiroq nazorat qilishni o'rganishga imkon beradi, chunki u muloqot qilishni xohlaydi, boshqa bolalar bilan o'ynashni xohlaydi, shuningdek, onasining xafa bo'lmasligini va xafa bo'lmasligini, aksincha, tabassum qilishini va u bilan biror narsa qiling.

Vaqt o'tishi bilan bola o'z harakatlarida mas'uliyatni oshiradi va o'smirlik davrida uning o'zini o'zi boshqarishi sezilarli darajada oshadi. U nafaqat o'z xatolaridan, balki boshqa odamlarni tomosha qilish, kattalarning hikoyalarini tinglash va kitoblarni o'qish orqali ham o'rganishi mumkin. Ammo ota-onalar darhol dam olishlari mumkin deb aytish mumkin emas. Bir tomondan, o'smir o'zini kattalardek his qila boshlaydi, unga kattalar uchun mavjud bo'lgan hamma narsani qila oladigandek tuyula boshlaydi. Ammo boshqa tomondan, bu tashqi balog'atga etishning orqasida, ko'p jihatdan, hali ham bolalarning hayot haqidagi g'oyalari yashiringan. O'smirning dunyoqarashi go'daklik davrida va uni bir ekstremaldan ikkinchisiga tashlash mumkin. Va agar bu vaqtda o'smirga to'liq erkinlik berilsa, unda oqibatlar juda dahshatli bo'lishi mumkin: alkogolizm, giyohvandlik, vagratsiya va boshqalar. O‘smirlar o‘z mustaqilligini ko‘rsatishga intilishlariga qaramay, ota-onalarning fikri, oiladagi barqarorlik, ishonchli oila tayanchi hamon ular uchun juda muhim.

Shunday qilib, o'smirlik davrida ota-ona nazorati ham zarur. Lekin bu haqiqat kichik bola Siz buni shunchaki taqiqlashingiz mumkin, buni o'smirga tushuntirishingiz va uning fikrini hisobga olishingiz kerak. O'smirlar odatda ota-onalarining taqiqlarini xotirjamlik bilan qabul qilishadi, agar oilada xotirjamlik muhiti mavjud bo'lsa, agar bola uni sevishiga ishonch hosil qilsa, ota-onasi uni oilaning to'liq a'zosi sifatida qabul qiladi, unga tegishli qarorlarda qatnashadi. Do‘stlarimdan birining qizi 10-11 yoshlarida xonasi eshigiga “Bola ham odam!” degan plakat osib qo‘ygandi.

Shunday ekan, bola qaysi yoshda bo'lishidan qat'i nazar, ota-onalar uni nima uchun boshqarayotgani haqida o'ylashlari kerak. An’anaviy jamiyatda hal qilinishi kerak bo‘lgan holatlar asrdan-asrga takrorlanib turuvchi, hokimiyatga bo‘ysunish va bo‘ysunish ziyoli shaxs belgisi hisoblansa, ota-ona tajribasi bebaho edi. Ota-onalar farzandlari uchun nima to'g'ri va nima noto'g'ri ekanligini bilishgan. Va bu ota-ona tajribasi bevosita bolalarga o'tdi va ular tomonidan talab qilindi.

Bizning zamonamizda nima bo'lyapti? Har bir keyingi avlod ko'pincha o'z ota-onalari va hatto bobosi va buvisi bilan solishtirganda butunlay boshqacha sharoitlarda bo'ladi. Bu, ayniqsa, bir zamonda bobo va buvilar, ota-onalar butunlay boshqa davrda, bolalar esa uchinchi davrda yashagan mamlakatimizda yaqqol ko‘zga tashlanadi... Eng muhimi, biz qaysi dunyoda, qaysi davlatda yashayotganimizni hech kim bilmaydi. atigi 3-5 yil yashaydi. Boladan darhol uy vazifasini bajarishni, u bola yoki u qiz bilan do'st bo'lmaslikni va o'zingizga yoqadigan kiyimni kiyishni talab qilib, bu haqiqatan ham muhimmi, deb o'ylang. Siz uchun foydali bo'lgan hamma narsa allaqachon turli sharoitlarda yashovchi bolangiz uchun foydalimi?

Ota-ona nazorati, bir tomondan, bolani bugungi kunning qiyinchilik va muammolaridan himoya qilsa, ikkinchi tomondan, mustaqil fikrlaydigan va qaror qabul qila oladigan shaxsning rivojlanishiga to'sqinlik qilmasa yaxshi bo'ladi.

Doktor Mey Stafford: "Psixologik nazorat bolaning mustaqilligini cheklab qo'yishi va uning xatti-harakatlarini tartibga solish qobiliyatini kamaytirishi mumkin".

Ba'zida oila sizning hayotingizga qat'iy ravishda aralashishi mumkin. Farzandlaringizga o'z hayotlarini nazorat qilishda mustaqil bo'lishlariga imkon berish o'rtasidagi muvozanatni topishga urinish juda qiyin bo'lishi mumkin. Biroq, bitta tamoyilga haddan tashqari rioya qilish, umumiy nazorat amalga oshiriladigan oilaning shakllanishiga olib kelishi mumkin.

« Farzandining har bir harakatini nazorat qilishga urinayotgan oilalar va ota-onalar ularni noto‘g‘ri xulq-atvori namoyon bo‘ladigan odamlar uchun o‘rnatmoqda, chunki bu xatti-harakatni nazorat qilish “bolaning mustaqilligini cheklab qo‘yishi va uning xatti-harakatlarini tartibga solish qobiliyatini kamaytirishi mumkin”, deydi doktor May Stafford. Oilada o‘z yaqinlari nazorati ostida ulg‘aygan kattalarning eng ko‘p uchraydigan xatti-harakatlari quyida keltirilgan.

1. Mustaqillik muammosi

Yuqori nazorat ostida bo'lgan uyda o'sgan kattalar hayotlarida boshqa odamlardan mustaqillikni saqlab qolishda muammolarga duch kelishadi. Ba'zida u hatto yaqin do'st bo'lishi mumkin. Ammo ko'pincha bog'liqlikning yangi roli romantik sherikga tushadi. Oldingi oilaning xatti-harakatlarini nazorat qilish xususiyati tufayli, kattalar yangi oilasida xuddi shunday muhitni yarata oladigan odamni izlay boshlashi mumkin.

2. Perfektsionizm

Nazorat qiluvchi oilada o'sgan kishi, ehtimol, perfektsionist bo'lib qoladi. Bu mukammallik ko'pincha oiladagi muammolar yoki tanqidlardan qochish istagi bilan bog'liq. Voyaga etganlardek, perfektsionizm ularning kundalik hayotining qolgan qismiga o'tadi.Bu xatti-harakat ko'pincha mos kelmaydigan va ishda yoki sherik bilan munosabatlarni o'rnatishda muammolarga olib kelishi mumkin.

3. O'z-o'zini hurmat qilish muammosi

Oiladagi nazorat bolani qandaydir noaniqlikni his qilishga majbur qiladi. Bu uning xatti-harakatlarini nazorat qilishni osonlashtirish uchun amalga oshiriladi.
"Ko'pincha o'zini past baholashning ildizi o'zini "etarlicha yaxshi emas" deb hisoblagan bolaning ichidadir. Bolalar sifatida biz ota-onamiz tomonidan so'zsiz sevish va qo'llab-quvvatlashimizni his qilsakgina, o'zimizni qabul qilingan va munosib qadrlangan his qilamiz, - deydi doktor Sonera Javeri.

Bu noaniqlik o'z-o'zini hurmat qilish va o'ziga ishonchsizlik shaklida balog'at yoshiga etadi. Bu shuni anglatadiki, haddan tashqari nazorat ostida bo'lgan oilaga ega bo'lgan kishi o'z yutuqlari va umumiy xulq-atvori uchun do'stlari yoki romantik hamkorlaridan tasdiqlashni ko'proq qidiradi. Agar ular hayotlarida boshqa birovning roziligini olmasalar, oddiy kundalik vazifalarni bajarishda muammolarga duch kelishlari mumkin.

4. Qo'rquv hissi

Haddan tashqari yaqin nazorat ostida oilada o'sgan odamlar atrofida asta-sekin qo'rqinchli muhit yaratiladi. U yaqin qarindoshlaridan boshdan kechirgan his-tuyg'ularidan ko'rinadi. Voyaga etganida, bu odamlar o'zlarining his-tuyg'ularini nazorat qila olmaydilar va to'g'ri tushuna olmaydilar, bu ularni qo'rquv hissi bilan kurashishga majbur qiladi. Ularning fikriga ko'ra, atrofdagilarning barchasi ularni qo'rqitishga harakat qilmoqda, garchi aslida hech kim yomon niyat ko'rsatish haqida o'ylamagan.

5. Dam olishga qodir emaslik

Nazorat qiluvchi oilada o'sgan kattalar to'g'ri dam olmaydilar. Ular ko'pincha o'zlarini kuzatilayotgan va sinovdan o'tkazayotgandek his qilishadi. Buning sababi shundaki, bunday odamlar bolalik davrida doimo nazorat ostida bo'lgan. Bu shaxsiy hudud tuyg'usini buzadi, shuning uchun odam yolg'izlikda o'zini qulay his qila olmaydi. Voyaga etganida, bu odamlar o'z oilasidan qanchalik uzoqda bo'lishidan qat'i nazar, o'zlarini kuzatib turgandek his qilishadi.

6. Xiyonat qilinganini his qilish

Agar bolaga bolaligidan hech qanday sharoitda tatuirovka qilmaslik kerak degan fikr paydo bo'lgan bo'lsa, u holda balog'at yoshida, agar u buni qilsa, u o'z yaqinlariga xiyonat qilganini his qiladi. Agar siz doimo unga bosim o'tkazsangiz va o'z fikringizni yuklasangiz, bu odam bilan nima bo'lishining yorqin misolidir. Qabul qilib bo'lmaydigan xatti-harakatlar ancha sub'ektiv tushunchadir. Bunday oilada o'sgan kattalar o'z yaqinlarining umidsizliklari yoki xiyonatidan qo'rqib, o'zlarini to'liq ifoda eta olmaydilar.

7. Shaxsiyatning o'zgarishi

Bola katta bo'lganida, u ota-onasi cheklagan erkinlikdan bahramand bo'lishni boshlaydi. Ba'zi odamlar uchun bu erkinlik o'ziga qaram bo'lishi mumkin. Misol uchun, nazorat ostida o'sgan ko'plab kattalar kerak bo'lganidan ko'proq ichishadi. Va hammasi, chunki endi ular nazoratdan ozod. Shu sababli, psixotrop va boshqalarni suiiste'mol qilish zararli moddalar o'xshash oilalarda o'sgan kattalar orasida juda keng tarqalgan.

8. Yolg'on

Nazorat qiluvchi oilaga ega bo'lgan kattalar ko'pincha yolg'on gapirib o'sgan. Bu odatga aylandi, shuning uchun odamlar kerak bo'lmaganda ham bunga murojaat qilishdi. Ular kichik narsalar haqida yolg'on gapirishadi: tushlik qilganlari yoki dam olish kunlari nima qilganlari. Yolg'on gapirish odatda qo'lga tushish uchun etarlicha katta narsa emas. Bu bolalikdan shakllangan qoldiq kurash mexanizmi. Shu sababli, bola muammoga duch kelmaslik va mustaqillikni ifodalash uchun oilasiga yolg'on gapirishga majbur bo'ldi.

9. Qaror qabul qilish bilan bog'liq muammolar

Nazorat qiluvchi oila farzandi uchun hamma narsa haqida qaror qabul qiladi. Bu uning o'zi qaror qabul qilishni o'rganmasligiga olib keladi. Bola balog'atga etish yo'liga tushganda, bu qaror qabul qila olmaslik hali ham saqlanib qoladi. Bunday oilada o‘sgan odamlar chora ko‘rishdan oldin atrofdagilardan ma’lumot olishadi yoki shunchaki mas’uliyatdan butunlay qochishadi.

Pastki chiziq

O'ta nazoratli muhitda o'sgan kattalar, o'zlariga ko'rsatilmaguncha, bu xatti-harakatlarni ko'rsatayotganliklarini tushunmasliklari mumkin. Ko'pgina noto'g'ri xatti-harakatlar singari, bolalikdan beri mavjud bo'lgan muammoni bartaraf etishga umid bor. Terapevtlar va ruhiy salomatlik bo'yicha mutaxassislar uzoq vaqtdan beri kattalarga o'xshash oilalarda o'sganidan keyin o'z hayotlarini nazorat qilishni o'rganishga yordam berishdi. Har doim umid borligini unutmang!