Galina Pavlova
Parvoz, kuch va ovozning ohangini rivojlantirish uchun mashqlar

Ovoz tovush, gırtlakda bir-biriga yaqin tarang tarangliklarning tebranishidan hosil bo'lgan ovoz ekshalatsiyalangan havo bosimi ostida ligamentlar. Har qanday asosiy fazilatlar ovozlar kuchdir, balandlik, tembr. Yaxshi yetkazib berish uchun ovoz berish eufoniya kabi xususiyatlar bilan ham ajralib turadi, uchuvchanlik, harakatchanlik va ohangning xilma-xilligi.

Kuch ovozlar ularning hajmi, nafas olish va nutq organlarining faoliyatiga qarab. Inson o'zgaruvchan kuchga ega bo'lishi kerak ovoz berish aloqa sharoitlariga qarab. Shuning uchun ham baland ovozda, ham jimgina gapirish qobiliyati bir xil darajada zarur.

Balandligi ovoz berish- bu uning tonal o'zgarishlar qobiliyati, ya'ni diapazoni. Oddiy uchun ovoz berish bir yarim oktavaning odatiy diapazoni odatiy holdir, lekin kundalik nutqda odam ko'pincha 3-4 ta notadan foydalanadi. Diapazonni kengaytirish nutqni yanada ifodali qiladi.

Tembr ovoz berish nutq apparati tuzilishi bilan, asosan rezonatorlarda hosil bo'lgan ohanglarning tabiati bilan belgilanadigan o'ziga xos individual rang berish - pastki (traxeya, bronxlar) va yuqori (og'iz va burun bo'shlig'i). Agar pastki rezonatorlar bilan biz o'zboshimchalik bilan qila olmasak boshqarish, keyin yuqori rezonatorlardan foydalanishni yaxshilash mumkin.

Evfoniya ostida ovoz berish uning tovushining sofligini, yoqimsiz ohanglarning yo'qligini tushunadi (xirillash, xirillash, burun va boshqalar). Evfoniya tushunchasi, birinchi navbatda, ovoz balandligi. Ovoz baland ovozda eshitiladi og'izning old qismida rezonanslashganda. Agar tovush yumshoq tanglay yaqinida hosil bo'lsa, u zerikarli va zerikarli bo'lib chiqadi. Ovoz balandligi tovushning kontsentratsiyasiga bog'liq (uning oldingi tishlardagi kontsentratsiyasi, tovush yo'nalishi, shuningdek, lablar faolligi).

Euphony ovozlarni bildiradi, bundan tashqari, barcha nutq organlarining erkin ishlashi, kuchlanish va mushaklarning kuchlanishining yo'qligi bilan erishiladigan uning ovozining erkinligi. Bunday erkinlik uzoq vaqt evaziga erishiladi mashqlar. Euphony ovoz berish nutqning euphony bilan aniqlanmasligi kerak

Nutqning euphoniyasi - bu nutqda quloqqa zarar etkazadigan tovushlarning kombinatsiyasi yoki tez-tez takrorlanishining yo'qligi. Nutqning evfoniyasi talaffuz uchun qulay va quloqqa yoqimli tovushlarning eng mukammal kombinatsiyasini nazarda tutadi. Masalan, bu kakofoniyani keltirib chiqaradi (ya'ni, yomon ovoz sifatida baholangan) maxsus stilistikasiz hushtak va xirillagan tovushlarning iborasi yoki iborasi ichida takrorlash maqsadlar: "Bizning sinfimizda bo'lajak imtihonlarga vijdonan tayyorgarlik ko'rayotgan o'quvchilar ko'p, lekin ular ham bor"; ko‘p undoshli so‘zlarni birlashtirish shartnoma: "barcha hislarning nigohi olijanobroq"; Bo'shliq hosil qiladigan tarzda iboralarni qurish tavsiya etilmaydi unlilar: "va Yuhannoda." Biroq, eufoniya muammolari nutq texnikasi bilan bog'liq emas

Mobillik ovoz berish- bu uning kuchini, balandligini, tezligini keskinliksiz o'zgartirish qobiliyati. Bu o'zgarishlar ixtiyoriy bo'lmasligi kerak, tajribali ma'ruzachi ma'lum fazilatlarni o'zgartiradi ovoz berish har doim aniq maqsadni ko'zlaydi.

Ohang ostida ovoz berish hissiy ekspressiv rang berishni nazarda tutadi ovoz berish, so'zlovchi nutqida uning his-tuyg'ulari va niyatlarini ifodalashni osonlashtiradi. Nutq ohangi mehribon, jahldor, jo‘shqin, rasmiy, do‘stona va hokazo bo‘lishi mumkin.U ortish yoki kamaytirish kabi vositalar orqali yasaladi. ovoz kuchi, nutq tezligini pauza qilish, tezlashtirish yoki sekinlashtirish.

Nutq tezligi to'g'ridan-to'g'ri xususiyat emas inson ovozlari, ammo, agar kerak bo'lsa, so'zlar va iboralarning talaffuz tezligini o'zgartirish qobiliyati ham intizomni yaxshilashi kerak bo'lgan ko'nikmalarga bog'liq bo'lishi mumkin. "Nutq texnikasi".

1-mashq. Matnlarni mazmuniga qarab kuchini o'zgartirib ayting ovoz berish:

So'zni balandroq ayting "momaqaldiroq" -

Bu so'z momaqaldiroqdek gumburlaydi!

Men nafas olmasdan o'tiraman va tinglayman

Shitirlagan qamishlarning shitirlashi.

Qamishlar shivirlaydi:

Shi, shi, shi!

Nimani jimgina pichirlaysiz, qamishlar?

Shunday emasmi Pichirlash yaxshimi?

Va bunga javoban shitirlash ovozi eshitiladi:

Sho, sho, sho!

Momaqaldiroq gumburlaydi - bum! Jin ursin!

Go‘yo u tog‘larni buzayotgandek.

Qo'rquvda sukunat - ah! -

Quloqlarini yopadi.

Yomg'ir, yomg'ir, yomg'ir, yomg'ir! Men o'sishni, o'sishni xohlayman!

Men shakar emasman! Men kuki emasman! Men namlikdan qo'rqmayman!

Men oldinga intilyapman (tirlim-bom-bom) -

VA Qor yog‘moqda (tirlim-bom-bom).

2-mashq. Qo'shiqlar, shovqin yaratuvchilar, sanoq qofiyalarini tanlang (sizning fikringizcha, mashg'ulot uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan folklor yoki adabiy, boshqa she'riy asarlar). ovoz kuchi.

3-mashq. Har safar ohangingizni oshirib, aqlan ko'tarilgan qavatlarni nomlang ovoz berish, va keyin pastga tushing.

4-mashq. Bu iborani ko‘tarilish bilan ayting oxirigacha ovozlar: "G'azab, ey ma'buda, Peleusning o'g'li Axillesga qo'shiq ayt!"

5-mashq. She’rni shunday o‘qingki, ohang ko‘tariladi va tushadi ovoz berish mazmuniga mos keldi bayonotlar:

Men sho'ng'inchiga aylanyapman.

Men borgan sari cho'kib ketyapman!

Dengiz tubi esa yaqinroq, yaqinroq.

Va endi men suv osti shohligidaman!

Men osonlikcha boshqaraman.

Ko'krak registrini o'zlashtirish uchun,

Sho'ng'inchi bo'lishning afzalliklari.

7-mashq. erishish ovoz balandligi, tovush kompozitsiyasi, M tovushini silliq va chizilgan holda talaffuz qilish.

8-mashq. Sekin va silliq talaffuz qiling (qo'shiq aytganda) bo'g'inlar: mi, men, ma, mo, mu, biz.

9-mashq. Bu mashq qilish birgalikda bajarilishi kerak. Suhbatlashayotgan ikki kishi o'rtasida ancha katta masofa bo'lishi kerak (kamida 6-10 metr, siz jimgina, deyarli pichirlab, lekin aniq gapirishingiz kerak. Suhbat mavzusi oldindan muhokama qilinmaydi. Ishga kirishishdan oldin. mashqlar siz nutqiy vaziyatni rivojlantirishingiz kerak (masalan, yaqin atrofda biron bir sababga ko'ra suhbatingiz mazmunini bilmasligi kerak bo'lgan uchinchi shaxs borligini tasavvur qiling.

10-mashq. Ikki kishi o'rtasidagi suhbat ancha masofada va jimgina bo'lishi kerak bo'lgan nutq vaziyatini o'ylab toping. Ushbu suhbatni ko'rsating.

11-mashq. Avvaliga sekin so'zlarni ayting, so'ngra asta-sekin tempni juda tez sur'atga oshiring, so'ngra sekinlashish: "Biz tez haydadik, biz tez haydadik, biz tez haydadik. Biz tez haydadik. Biz tez haydadik."

12-mashq. Gapni asta-sekin o'qing tezlashuv:

ladybug,

Quyoshga uching,

Bizni osmondan olib kel

Yoz qilish uchun:

Bog'da loviya bor,

O'rmonda rezavorlar, qo'ziqorinlar bor,

Buloqda suv bor,

In bug'doy maydoni.

13-mashq. Berilgan she'rni o'qing sur'at:

Zo'rg'a, zo'rg'a - - - (sekin sur'at)

Karusel aylana boshladi. - - - (sekin sur'at)

Va keyin, keyin, keyin - - - (o'rtacha temp)

Hamma yugur, yugur, yugur! - - - (tez sur'at)

Tezroq, tezroq, yugur, - - - (juda tez sur'at)

Karusel hamma yoqda, hamma yoqda! - - - (juda tez sur'at)

Jim, jim, shoshmang - - - (o'rtacha temp)

Karuselni to'xtating. - - - (o'rtacha temp)

Bir, ikki, bir, ikki - - - (sekin sur'at)

Shunday qilib, o'yin tugadi. - - - (sekin sur'at)

14-mashq. Chiziqlarni qanday tezlikda o'qish kerakligini ko'rsating she'rlar:

Biz aylanalarda yuramiz

Qarang.

Va biz birga yuramiz: bir ikki uch.

Biz yo'l bo'ylab yuguramiz

Biz oyoqlarni tez-tez almashtiramiz.

Yuring, chopaylik:

Skok-skok-skok!

Va keyin ular laylak kabi turishdi -

va jim bo'l!

Nutq ohangingiz ustida ishlash

15-mashq. Shunday qilib, "Uning kasbi nima" iborasini ayting ifodalash: zavq; hamdardlik; mensimaslik; e'tiborsizlik; savol; hasad; savol-so'rov; hayrat.

16-mashq. Mualliflik huquqiga muvofiq matnni o'qing izohlar:

U shu yerda! Men siz uchun qo'rqaman! - - - (qo'rquv bilan)

Hamma narsa uchun o'zingizni ayblang! - - - (qo'rquv bilan)

U shu yerda! O'z-o'zini sevish qayerda? - - - (mahkum bilan)

Uning orqasida kabi sodiq it hamma joyda! - - - (mahkum bilan)

Keldingmi? Shunday qilib, meni aldang! - - - (nafrat bilan)

Siz erkak emassiz, balki ahmoqsiz! - - - (nafrat bilan)

U shu yerda! Mana, do'stim! - - - (yomonlik bilan)

Siz birdan meni alday olmaysiz! - - - (yomonlik bilan)

U shu yerda! Biling, shunday bo'lsin! - - - (quvnoqlik bilan)

Biz bir-birimizsiz yashay olmaymiz! - - - (quvnoqlik bilan)

Ketdi. U keladimi yoki yo'qmi? Sir. - - - (tashvish bilan)

Men unga juda jirkanch munosabatda bo'ldim! - - - (tashvish bilan)

Ketdi! Mening yelkamdan tog' ko'tarildi! - - - (relef)

Xudo bu uchrashuvlardan saqlasin! - - - (relef).

Adabiyotlar ro'yxati

1. Almazova E. S. Reabilitatsiya bo'yicha nutq terapiyasi ishi bolalardagi ovozlar / E. S. Almazova; umumiy ostida ed. G. V. Chirkina. - M: Iris-press, 2005. - 151 p.

2. Arkhipova E. F. Bolalar bilan nutq terapiyasi ishi erta yosh/ E. F. Arkhipova. - M.: AST: Astrel, 2007. - 222 p.

3. Borozinets N. M. Nutq terapiyasi texnologiyalar: O'quv va uslubiy qo'llanma / N. M. Borozinets, T. S. Shexovtsova. - Stavropol: SGPI, 2009. - 224 b.

4. Vakulenko L. S. Bolalarda tovush talaffuzining buzilishlarini tuzatish / L. S. Vakulenko. - Sankt-Peterburg: Detstvo-press, 2002. - 128 p.

Ovoz buzilishining sabablari va ularning namoyon bo'lishi.Ovoz funksiyasi ko'pincha bolalarda buziladi. Ovoz apparati nafas a'zolari, ovoz paychalari, halqum, burun bo'shlig'i va og'izdan iborat. Ovoz buzilishining sabablari juda xilma-xildir: halqum, nazofarenks, orofarenks, o'pka, bronxlar va troxeya, hatto yurak va yurak-qon tomir tizimi kasalliklari. Ovoz tembri, balandligi va kuchi bilan ajralib turadi. Ovoz balandligi tovush paychalarining tebranish chastotasiga bog'liq bo'lib, ohangning ko'tarilishi va pasayishi, ya'ni pastdan yuqoriga va aksincha o'zgarishi bilan tavsiflanadi. Bu ovozning asosiy ohangidir. Ovozning kuchi ovoz paychalarining tebranish amplitudasiga bog'liq va ovoz balandligi bilan tavsiflanadi. Bu vokal kordlarini boshqarish qobiliyatidir. Bu subglottik va supraglottik bosim darajasiga va vokal kordlarining yopilish darajasiga bog'liq. Ovozning tembri ham bor, buning natijasida biz bir-birimizni taniymiz - bu individual rang. Ovozning barcha tarkibiy qismlari bir-biriga bog'langan va haqiqatda birlikda mavjud. Ovoz sifati yuqori nafas yo'llarining kasalliklari, eshitish qobiliyatining pasayishi yoki shaxsiy xususiyatlar natijasida yomonlashishi mumkin.
Ovoz buzilishi til, lablar, yumshoq tanglay, ovoz burmalari, halqum mushaklarining parezlari, ularning mushak tonusining buzilishi va harakatchanligining cheklanishi bilan bog'liq. Nutq diagnostikasi bo'lgan bolalarda ovoz sokin, zaif, modulyatsiyalanmagan, tembr zerikarli, burun tusli, monoton, tempi sekin. Ovoz apparati mushaklarining ixtiyoriy qisqarishining shakllanishining yo'qligi ovozli undoshlarning hosil bo'lish jarayonini keskin buzadigan ovoz burmalarining tebranish ehtimolini butunlay istisno qilishi mumkin. Ovoz apparati mushaklari zaif yoki parez bo'lsa, burmalarning tebranishi buziladi, bu sharoitda ovozning kuchi minimal bo'ladi. Bu miya yarim korteksi etarli darajada faol bo'lmaganda, glossofaringeal va vagus nervlarining yo'llarining innervatsiyasi buzilganida, mushaklarning ohanglari buzilganida o'zini namoyon qiladi. Bolalarda uchraydigan ovoz buzilishlaridan biri maktabgacha yosh, disfoniya va afoniya hisoblanadi.
Afoniya - ovozning to'liq yo'qligi. Disfoniya - bu ohang, kuch va tembrning qisman buzilishi. Disfoniya bilan ovoz zaif va bo'g'iq. Agar siz bunga o'z vaqtida e'tibor bermasangiz, buzilish cho'zilishi va vokal apparatida organik o'zgarishlarga olib kelishi mumkin. Disfoniya juda baland ovozda gapirish, qo'shiq aytish, baqirish yoki vokal gigienasining asosiy qoidalariga rioya qilmaslik natijasida ovozning doimiy ravishda haddan tashqari kuchlanishidan kelib chiqishi mumkin. Disfoniyaning rivojlanishi burundagi adenoid o'sishi bilan ham yordam berishi mumkin, bu esa burun nafasini qiyinlashtiradi va bolani og'iz orqali nafas olishni o'rgatadi. Og'iz orqali nafas olayotganda burun nafasida bo'lgani kabi tozalanmagan, isitilmagan yoki namlanmagan havo yutiladi, buning natijasida halqum shilliq qavatida surunkali yallig'lanish jarayonlari paydo bo'ladi va ovoz xirillab qoladi. Velofaringeal yopilishning etarli emasligi nutqda burunning sababi hisoblanadi.

Hayotning uchinchi yilida normal holat rivojlanayotgan bola har doim aniq bo'lmasa-da, deyarli barcha unlilarni va bir qator undosh tovushlarni talaffuz qiladi: M, M; H, HH; P, Pb; B, B; F, Fb; B, Bb; T, T; D, Db; K, Kb; G, Gb; X, Xb; Y; Cb; L. Shu bilan birga, ba'zi undosh tovushlarning yumshoqroq talaffuz qilinishi yoki o'xshash tovushlar bilan almashtirilishi qabul qilinadi. Biroq, qaysi tovushlar ishlab chiqarilmasligini diqqat bilan kuzatib borishingiz kerak. Ularni mashq qilish uchun artikulyatsiya mashqlari, maxsus o'yinlar va nutq terapiyasi massaji elementlari kerak bo'ladi.

Odatda, 5-6 yoshda bolaning nutqi aniq bo'lishi kerak, ya'ni maktabgacha yoshdagi bola barcha tovushlarni talaffuz qilishi kerak. mahalliy til To'g'ri.

To'rt yoshga kelib Bolaning nutqida hushtak tovushlari paydo bo'lishi kerak: S, Z va C. Yaqinroq besh yoshga kelib Hushtak tovushlaridan tashqari, bola xirillagan tovushlarni ham talaffuz qilishi kerak: Sh, J, Sh va Sh. Olti yoshli maktabgacha tarbiyachi ona tilining barcha tovushlarini, shu jumladan eng murakkab tovushlarni ham o'zlashtirishi kerak - R tovushini va qattiq L tovushini talaffuz qilish.

Farzandingiz ushbu standartlarga mos kelmasa, siz keng qamrovli tekshiruvdan o'tishingiz kerak nutq terapiyasi ishi, bu nafas olish, ovoz va artikulyatsiya rivojlanishini o'z ichiga oladi.

Siz chaqalog'ingizga tez chuqur nafas olishga, so'ngra o'yinchoqlar yordamida silliq va uzoq nafas olishga o'rgatishingiz mumkin: quvurlar, hushtaklar, shuningdek, puflaganda. sovun pufakchalari. Og'iz orqali nafas olishni kuchli va maqsadli qilish uchun chaqalog'ingizni pinwheels, qog'oz o'yinchoqlar, karahindiba, engil pat yoki paxta to'pi bilan puflashni taklif qiling. O'yinchoqlarga puflaganda, bola yelkasini ko'tarmasdan (ya'ni qorinni shishirgan holda) nafas olishi va doimiy ravishda nafas olishi kerak.

3 yoshgacha bo'lgan bola naychaga o'ralgan lablarini puflashi mumkin, ammo kattaroq bola engil tabassum qilishni va lablar orasidagi yoriqqa zarba berishni o'rganishi kerak. Muhim shart– chaqaloq zarba beradigan o'yinchoq bolaning lablari darajasida, 10-15 sm masofada bo'lishi kerak.Nafas olish mashqlari paytida hech qanday holatda yonoqlarni shishirmaslik kerak - uni yonoqlarini ushlab turishga taklif qilishingiz mumkin. uning kaftlari.

Diqqat! Nafas olish mashqlari giperventiliya va bosh aylanishiga olib kelishi mumkin: ketma-ket 3-5 dan ortiq mashq qilmang.

Qo'shiq tovushlarining davomiyligi yoshga bog'liq. Shunday qilib, 2 yoshli bola bitta tovushni 2 soniya davomida kuylay oladi (yoki ikki xil unli tovushni ketma-ket kuylay oladi), 3 yoshli bola bitta tovushni 3 soniya davomida kuylay oladi (yoki bir tovushda uchta turli unli tovushni). qator), 4 yoshli bola 4 soniya davomida tovushni kuylashi mumkin. Qoida oddiy: maktabgacha yoshdagi bolalar uchun bir nafas chiqarishda qo'shiq kuylash davomiyligi soniyalarga to'g'ri keladi. to'liq yillar.

Qorin bilan o'ynang!

O'ynash uchun sizga har qanday hayvon o'yinchoq kerak bo'ladi. Farzandingizni beshikda yoki gilamda yotishga taklif qiling va qo'llarini qorniga qo'ying.

Qanday qilib chuqur nafas olishni ko'rsating - qorinni puflang, so'ngra bir necha soniyadan so'ng nafas oling - qorin pastga tushadi. Diafragma va qorin bo'shlig'i mushaklarida og'ir yuk bo'lmasligi uchun mashqni ketma-ket 5 martadan ko'p bo'lmagan holda bajarishingiz mumkin. Kichkintoyingiz nafas olish mashqlarini bajarishni qiziqarli qilish uchun chaqaloqning qorniga kichik o'yinchoq qo'ying. Chaqaloq nafas olayotganda, o'yinchoq qorin bilan birga ko'tariladi va nafas chiqarayotganda, aksincha, pastga tushadi - xuddi belanchakda tebranib turgandek.

? O'yin fiziologik nafas olishni rivojlantiradi. Nafas olishning uzunligi nafas chiqarishning davomiyligiga teng.

Pishirmoq

O'ynash uchun sizga do'konda sotib olingan yoki o'z qo'llaringiz bilan qilingan aylanadigan o'yinchoq kerak bo'ladi.

Farzandingizga uni harakatga keltirish uchun pinwhelga qanday zarba berish kerakligini ko'rsating.

Farzandingiz qog'oz pinwheliga puflasin.

? O'yin fiziologik nafas olishni rivojlantiradi.

Kelebek

O'ynash uchun siz to'qima qog'ozidan kapalakni kesib, 15-20 sm uzunlikdagi ipga biriktirishingiz kerak.

Farzandingizga ipga osilgan kapalakni qanday puflashni ko'rsating.

Keyin kelebekni chaqalog'ingizning lablariga olib keling va uni puflashni so'rang.

Matryoshka raqsga tushish

O'yin boshlanishidan oldin siz qog'ozdan matryoshka haykalchasini kesib, rang berishingiz va o'yinchoqni ipga mahkamlashingiz kerak.

Farzandingizga ipga osilgan matryoshka qo'g'irchog'iga qanday zarba berishni ko'rsating. Matryoshka xuddi raqsga tushgandek aylana boshlaydi.

Keyin kapalakni chaqaloqning lablariga olib boring va uy quradigan qo'g'irchoq raqsga tushishi uchun o'z-o'zidan puflashni so'rang.

Qo'lqopingizdan qor parchasini puflang

O'ynash uchun sizga kartondan kesilgan qo'lqop va qog'ozdan kesilgan qor parchasi kerak bo'ladi.

Farzandingizga qo'lqopdan qog'oz qor parchasini qanday chiqarishni ko'rsating.

Keyin qor parchasini qo'lqopga qo'ying va chaqaloqning lablariga olib boring. Farzandingizdan qor parchasini puflashni so'rang.

? O'yin bolaga chuqur nafas olish va uzoq, maqsadli ekshalasyon ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam beradi.

Paqirni puflang

O'ynash uchun sizga engil tuklar, paxmoq yoki paxta momig'i kerak bo'ladi.

Farzandingizga kaftingizdan patni qanday puflashni ko'rsating.

Keyin patni kaftingizga qo'ying, uni chaqalog'ingizning lablariga olib boring va undan patni puflashni so'rang.

Boshqa safar, bolangizga bir nafas chiqarish bilan kaftingizdan bir nechta paxmoq yoki qog'oz parchalarini puflashni topshiring. Qog'oz parchalarini bir-biridan bir oz masofada bo'lishi uchun joylashtiring.

? O'yin bolaning chuqur nafas olish va uzoq, maqsadli ekshalasyon qobiliyatini mustahkamlashga yordam beradi.

Karusel

O'yindan oldin Karusel qo'llanmasini tayyorlang. Buning uchun rangli qog'ozdan 4 ta doira kesib oling va ularni yarmiga egib oling. Qo'llanmaning o'rtasiga yupqa arqon qo'ying va keyin doiralarni bir-biriga yopishtiring.

Farzandingizga o'yinchoqni ipning uchidan qanday olib, unga puflashni ko'rsating. Havo oqimi ostida karusel aylana boshlaydi.

Keyin chaqaloqqa nafaqa bering va uni puflashni so'rang.

? O'yin bolada chuqur nafas olish va uzoq, maqsadli nafas olish qobiliyatini rivojlantiradi.

To'pni darvozaga kiriting

O'ynash uchun sizga yoqalar (ular ikkita kub bilan almashtirilishi mumkin) va to'p rolini o'ynaydigan paxta momig'i yoki mayda g'ijimlangan to'qima qog'ozi kerak bo'ladi.

Farzandingizga engil "to'p" ni o'yinchoq maqsadiga olib borish uchun qanday zarba berishni ko'rsating. Farzandingizdan to'pni o'zi darvozaga tepishini so'rang.

Kema

O'yinga tayyorlaning qog'oz qayiq, uni silliq yuzaga ega stol ustiga qo'yasiz.

Farzandingizga qog'oz qayiqda qanday zarba berishni ko'rsating, shunda u stolning qarama-qarshi chetiga "suzadi".

? O'yin bolada uzoq, kuchli, maqsadli ekshalatsiyani, shuningdek, ko'zni rivojlantiradi.

Choynakdagi bo'ron

Farzandingizga vaqti-vaqti bilan somon bilan sharbat ichishni taklif qiling. Naychalarning diametrini o'zgartiring, chaqaloqqa qalin va keyin ingichka bo'lgan naychalarni taklif qiling.

Farzandingizga nafaqat somon yordamida sharbatni so'ribgina qolmay, balki somon orqali havoni puflashingiz mumkinligini ayting. Buning uchun stakanga suv quying va qanday qilib suv pufakchasini yasashingiz mumkinligini ko'rsating. Bolaga bir stakan suvda bo'ron yaratishga harakat qilsin.

? O'yin bolaning chuqur nafas olish va uzoq vaqt davomida nafas olish qobiliyatini rivojlantiradi, lablar harakatchanligini va ularni mahkam yopish qobiliyatini rivojlantiradi.

Ovozli ip

Farzandingizga barmoqlarini ko'krak oldida qanday qilib bir-biriga bog'lash kerakligini ko'rsating (go'yo ular uchidan qisqa ipni ushlab turgandek). Keyin nafas oling va unli tovushni kuylayotganda qo'llaringizni yon tomonlarga yoyishni boshlang (uzun ipni torting).

Siz avval qisqa ipni cho'zishni (1 soniya davomida A tovushini kuylashni), qo'llaringizni bir oz yon tomonlarga yoyishni va keyin uzun tovushlar qatorini chiqarishni taklif qilishingiz mumkin (bir necha soniya davomida A tovushini kuylash, qo'llaringizni ikkiga yoyish). tomonlari iloji boricha kengroq).

Keyingi safar chaqalog'ingizni boshqa unli tovushni kuylashni taklif qiling: U, O yoki I.

? O'yin bolaga to'g'ri nutq nafasini rivojlantirishga yordam beradi va unli tovushlarning artikulyatsiyasini aniqlaydi.

To'pni o'rash

Farzandingizdan to'p yasash uchun tovush ipini o'rashga taklif qiling. Buni amalga oshirish uchun bolangizga qo'llarini ko'kragi oldida qanday qilib bir-birining atrofida aylantirishni ko'rsating va bir vaqtning o'zida uzoq vaqt davomida unli tovushni kuylang.

Siz kimning ipi uzunroq bo'lishini bilish uchun raqobatlashishingiz mumkin, ya'ni to'p kattaroq bo'ladi. (Albatta, kattalar vaqti-vaqti bilan taslim bo'lishi kerak.)

? O'yin uzoq nutq ekshalatsiyasini rivojlantiradi va unli tovushlarning to'g'ri artikulyatsiyasini mustahkamlaydi.

Ovoz mashqlari-1 (2 yoshdan boshlab)

Kichkintoyingizga qisqa chuqur nafas olgach, qo'llaringizni yon tomonlaringizdan yuqoriga ko'tarib, A tovushini kuylashingiz va keyin qo'llaringizni pastga tushirishingiz kerakligini ko'rsating, bu safar U tovushini kuylang.

Farzandingizga sizdan keyin eshitadigan harakatlar va tovushlarni nusxalashiga ruxsat bering.

Keyingi safar siz boshqa unli tovushlarni kuylashingiz mumkin. Masalan: IA, UA, IO va boshqalar.

? O'yin nutqning to'g'ri nafas olishini, bir nafas chiqarishda ikkita unli tovushni talaffuz qilish qobiliyatini rivojlantiradi va unli tovushlarning to'g'ri artikulyatsiyasini mustahkamlaydi.

Ovozli mashq - 2 (3 yoshdan boshlab)

Farzandingizga qisqa chuqur nafas olgandan so'ng, qo'llaringizni yuqoriga ko'tarib, A tovushini kuylashni, so'ngra qo'llaringizni yon tomonlarga yoyishni, U tovushini kuylashni va nihoyat ularni pastga tushirishni, I tovushini kuylashni ko'rsating.

Keyingi safar siz qo'l harakati bilan birga yana uchta tovushni kuylashingiz mumkin. Masalan: UIA, AOI, OUE va boshqalar.

? O'yin to'g'ri nutq nafasini, bitta ekshalasyonda uchta unli tovushni talaffuz qilish qobiliyatini rivojlantiradi.

Bo'g'in mashqlari (3 yoshdan boshlab)

Farzandingizga qisqa chuqur nafas olgandan so'ng, qo'llaringizni yuqoriga ko'tarib, TA bo'g'inini talaffuz qilish, keyin qo'llaringizni yon tomonlarga yoyish, TO bo'g'inini talaffuz qilish va TU bo'g'inini talaffuz qilish orqali ularni pastga tushirish kerakligini ko'rsating.

Farzandingiz sizdan keyin barcha harakatlar va tovushlarni nusxalashiga ruxsat bering.

Keyingi safar siz bolani undosh tovushni almashtirib, yana uchta bo'g'inni talaffuz qilishni taklif qilishingiz mumkin. Masalan: GA, GO, GU yoki NA, BUT, NU.

? O'yin to'g'ri nutq nafasini, bitta ekshalasyonda uchta bo'g'inni talaffuz qilish qobiliyatini rivojlantiradi.

Keling, iborani uzaytiramiz (3 yoshdan boshlab)

O'ynash uchun sizga issiq yoz kunini tasvirlaydigan fotosurat yoki rasm kerak bo'ladi. Rasmda quyosh bo'lishi kerak.

Farzandingizdan siz aytgan barcha so'z va iboralarni sizdan keyin takrorlashini so'rang.

Farzandingizga "Issiq kun" rasmini ko'rsating, quyoshga ishora qiling va ayting: "Quyosh!"

Keyin ayting: "Quyosh porlayapti!"

Shundan keyin ayting: "Quyosh yorqin porlayapti!"

Bu iborani boshidan oxirigacha ayting: "Quyosh yorqin porlayapti - biz hammamiz issiq his qilyapmiz!"

Farzandingizdan har bir iborani takrorlashga harakat qiling.

? O'yin nutq nafasini rivojlantirishga yordam beradi, bitta ekshalasyonda so'zlar soni ortib borayotgan iborani talaffuz qilish qobiliyati.

Bolaning faol lug'atida birinchi onomatopeya paydo bo'lishi bilanoq, Farzandingizga turli xil kuchli ovozda qanday gapirishingiz mumkinligini ko'rsating: ba'zan jim, ba'zan baland ovozda. Masalan, ovoz berish katta it, baland ovozda ayting: "AV-AV!" Va kichkina itga taqlid qilib, xuddi shu onomatopeyani jimgina ayting.

Farzandingizga nafaqat o'yinda, balki haqiqiy hayotda ham ovozining kuchini o'zgartirishga o'rgating. Buning uchun birinchi navbatda bola bilan jimgina gaplashing: unga qiziqarli narsalarni aytib bering, so'ngra suhbatni oddiy kuch ovozida davom ettiring. Keyingi safar jimgina gapirganingizda, chaqalog'ingiz tinglashni boshlaydi.

Bolaning ongida jim va baland ovozni kundalik hayotdagi turli hodisalar bilan bog'lang. Masalan, chaqalog'ingizni yotqizayotganda doimo u bilan jimgina gaplashing. Uxlashdan oldin, ohista ninni kuylang yoki bolangizga ertak aytib bering.

Farzandingizni nafaqat har xil kuchdagi ovozda, balki pichirlashda ham gapirishga o'rgating. Qo'g'irchoq uxlayotganini tushuntiring va uni uyg'otmaslik uchun siz pichirlab gapirishingiz kerak - bu kabi. Shuningdek, bolangizga har doim ba'zi narsalar haqida, ayniqsa jamoat joylarida, juda jimgina yoki hatto pichirlab gapirishga harakat qilishingiz kerakligini tushuntiring, masalan, hojatxonaga borish haqida.

Yosh bolalar ko'pincha tezlashtirilgan tezlikda gapirishadi. Shu sababli, tushunarlilik, nutqning ravshanligi va tovushlarning artikulyatsiyasi yomonlashadi, alohida tovushlar va hatto bo'g'inlar yo'qoladi (ayniqsa, so'zlarning oxiri ko'pincha "yutiladi"). Shunung uchun Kichkintoyingizda o'rtacha nutq tezligini bosqichma-bosqich rivojlantirish muhimdir.

Mushuk va mushukcha

"Mushuk" va "Mushukcha" o'yinchoqlari yoki rasmlarini tayyorlang.

O'yinchoqlarning har biriga ovoz bering: mushuk baland ovozda miyovlaydi: "MEOW!", mushukcha esa jimgina: "Miyav!" Farzandingizni ona mushuk va mushukchaning miyovini taqlid qilishga taklif qiling.

Katta va kichik

Sizga katta va kichik soatlarning rasmlari kerak bo'ladi.

Farzandingizga katta soatning rasmini ko'rsating va u tiqillayotgandek ko'ring. Buning uchun baland ovozda ayting: "TICK-TOCK, TICK-TOCK". Keyin kichkina soatning rasmini ko'rsating va jimgina ayting: "Tik-tak, tik-tak".

Farzandingizdan har bir rasmning o'zi ovoz berishini so'rang. Farzandingizga navbat bilan katta yoki kichik soat tasvirlarini ko'rsating.

Xuddi shunday, siz "Katta va kichik bolg'a" ("KNOCK" - "taqillatish"), "Bell" ("DING-DONG" - "ding-dong") rasmlari bilan o'ynashingiz mumkin.

Qulog'ingga ayt

O'ynash uchun sizga o'yinchoq it kerak bo'ladi.

O'yinchoq itni oling va bolaning ko'zlari oldida uning qulog'iga pichirlang, shunda u chaqaloqning tizzasida yotadi. It sizning so'rovingizni "bajaradi". Keyin, pichirlab, itga bolaning yonog'ini yalashini ayting. It buni mamnuniyat bilan bajaradi.

Farzandingizni itdan biror narsa so'rashga taklif qiling, lekin uni qulog'iga faqat pichirlab gapirishi kerakligi haqida ogohlantiring.

O'tkazib yuboring

O'yinchoq mushuk va likopchani tayyorlang.

Farzandingizga mushukdan sut istasa, qulog'iga pichirlab so'rashini buyuring. Mushuk "sutni yutgandan" keyin, chaqalog'ingizdan mushuk nima demoqchi ekanligini so'rashini so'rang. Ehtimol, muloyim mushuk: "Rahmat" deydi.

Shuningdek, pichirlashda chaqaloq mushukdan nima o'ynashni xohlayotganini (to'p yoki yashirinish va qidirish), uyda sichqonlar bo'lsa, it bilan do'st bo'lsa, so'rashi mumkin.

? O'yin bolaning pichirlab gapirish qobiliyatini mustahkamlaydi.

Ikki mashina

Ikkita mashina tayyorlang: kattaroq va kichikroq. Farzandingizga qo'lingiz bilan mashinalarni xayoliy yo'l bo'ylab qanday boshqarishingiz mumkinligini ko'rsating va bir vaqtning o'zida uzoq vaqt davomida onomatopeyani kuylang: "Bip-bip-ee..." Bolaga katta mashina g'uvullayotganiga e'tibor bering. past ovozda, kichik ovoz esa baland ovozda.

Farzandingizni ovoz balandligini o'zgartirib, avval katta, keyin esa kichik mashina bilan o'ynashga taklif qiling.

Tez va sekin

Sizga quyon o'yinchoq kerak bo'ladi.

Farzandingizga quyon asta-sekin yo'l bo'ylab sakrab o'tishini ko'rsating va shu bilan birga onomatopeyani talaffuz qiling: "Saklash-sakrash, sakrash-sakrash!" Keyin quyon tezroq yugurganini ayting. Shu bilan birga, harakat tezligini va onomatopeyani talaffuz qilish sur'atini tezlashtiring: "Saklash-sakrash, sakrash-sakrash, sakrash-sakrash!"

Farzandingizdan quyon qanday tez va sekin sakrashini va har bir harakat turini ovoz chiqarib aytishini so'rang.

Xuddi shunday tarzda, siz bolg'a qanchalik tez va sekin urishini ko'rsatish uchun barmoq o'yinlaridan foydalanishingiz mumkin. (Knock Knock)– mushtingizni stolga turli templarda uring, arra arralayapti (Vack-whack)- kaftingizning chetini stol bo'ylab turli qadamlarda oldinga va orqaga siljiting, qo'ng'iroq jiringlaydi (ding-dong) - barmoqlaringizni bir chimdimga yig'ing va ularni turli xil templarda xayoliy qo'ng'iroqqa aylantiring, kichkina odam yurmoqda (yuqorida)– o‘rta va ko‘rsatkich barmoqlaringiz bilan stol bo‘ylab turli qadamlarda yuring, poyezd harakatlanmoqda (chug-chug)- qo'llaringizni mushtlab, ko'kragingiz oldida aylantiring, poezdning g'ildiraklarini tasvirlang, yomg'ir yog'moqda (tomchilatib)– Barmoqlaringizni stolga turli templarda teging.

? O'yin bolaning tempi hissini rivojlantiradi va unga bir xil onomatopeyani talaffuz qilish tempini o'zgartirishga o'rgatadi.

Shamol va shabada (3 yoshdan boshlab)

Farzandingizga kuchli shamol qanday esayotganini ko'rsating. Buni amalga oshirish uchun uzoq vaqt davomida U tovushini kuylang va qo'llaringizni baland ovozda va kuchli tarzda boshingizdan yuqoriga silkiting - xuddi daraxt shamolda shoxlarini silkitgandek. Keyin engil shabada qanday esayotganini ko'rsating - jimgina va uzoq vaqt davomida U tovushini ayting va shunchaki qo'llaringizni biroz silkiting.

Farzandingizni shamolda daraxt chizishga taklif qiling. Buning uchun bola o'rnidan turishi, qo'llarini yuqoriga ko'tarishi va buyruqlaringizga qarab ma'lum bir kuch bilan tebranishi kerak. Avval ayting: "Kuchli shamol esadi", keyin esa: "Yengil shabada esadi".

Harakatlar bilan bir vaqtda chaqaloq U tovushini turli kuchlar bilan kuylashiga ruxsat bering.

Uch ayiq (3 yoshdan boshlab)

O'yinga tayyorgarlik ko'rish uchun sizga L. Tolstoyning "Uch ayiq" kitobi kerak bo'ladi.

Farzandingizga ertak aytib bering va keyin bolangiz bilan birga uchta ayiqning ovoziga taqlid qiling: eng past ovozda Mixail Ivanovich uchun, oddiy ovozda ayiq Nastasya Petrovna uchun va baland ovozda ayiq bolasi uchun gapiring. Mishutka.

Karusellar (3 yoshdan boshlab)

Bolaning qarshisida turing, qo'llaringizni ushlab turing va aylana bo'ylab yuring:

Zo'rg'a - zo'rg'a

Aylanib ketdi

Karusellar

(sekin sur'atda yuring va gapiring).

Va keyin, keyin, keyin

(temp asta-sekin o'sib boradi)

Hamma yugur, yugur, yugur

(tez sur'atda harakat qiling va gapiring)!

Jim, jim, shoshilmang

(temp asta-sekin sekinlashadi) -

Karuselni to'xtating

(sekin sur'atda yuring va gapiring)!

Bir, ikki, bir, ikki

(qo'llaringizni chaling va sekin gapiring) - O'yin tugadi!

O'yinni takrorlashda bolangiz bilan birga so'zlarni ayting.

? O'yin bolani nutqni harakat bilan muvofiqlashtirishga o'rgatadi, o'yindagi nutq va harakatlar tempini asta-sekin o'zgartiradi.

Vyuga (4 yoshdan)

Farzandingizga aytingki, qishda tez-tez bo'ron bo'ladi - u bilan qor olib yuradigan kuchli sovuq shamol. Yuzingizga qor yog'adi va kiyimingiz ostiga kiradi. Bunday ob-havoda sayrga chiqolmaysiz. Ovozingizdan foydalanib, derazadan tashqarida bo'ron qanday ulayotganini tasavvur qiling. Buning uchun B tovushini uzoq vaqt talaffuz qiling.

Farzandingizni sizni diqqat bilan tinglashga va bo'ron boshlanganini yoki tugashini aniqlashga taklif qiling. Ogohlantirish: agar ovoz dastlab jim bo'lsa va keyin kuchaysa, bo'ron kuchayadi. Agar ovoz dastlab kuchli bo'lsa va keyin asta-sekin so'nsa, u holda bo'ron tugaydi va bu siz tez orada sayrga chiqishingiz mumkinligini anglatadi.

Farzandingizdan sizga bir xil tovushli topishmoqlarni berishini so'rang.

? O'yin nutq nafasini, eshitish e'tiborini yaxshilashga va ovoz kuchini rivojlantirishga yordam beradi.

To'g'ri gapirish uchun bola artikulyatsiya organlarini nazorat qila olishi kerak: pastki jag', yumshoq tanglay, lablar, yonoqlar va til.

O'z-o'zini massaj qilish - bu massajga o'xshash ta'sirni keltirib chiqaradigan, ya'ni lablar va til sohasida qon aylanishini faollashtirishga yordam beradigan muayyan artikulyar harakatlarni bolaning o'zi bajarishi. Siz 2 yoshdan boshlab ko'zgu oldida o'tirib mashq qilishingiz kerak, shunda chaqaloq o'z yuzini va kattalarning yuzini ko'ra oladi va unga va o'ziga ko'rsatilgan harakatlarni solishtiradi.

Passiv gimnastika, qoida tariqasida, lablar va tilning harakatchanligi pasayganligi sababli o'zlari faol artikulyar gimnastikani bajara olmaydigan yosh bolalar uchun tavsiya etiladi. Harakatlar sekin va ritmik tarzda bajarilishi kerak, 3-4 marta, tercihen kuniga 2-3 marta takrorlanadi.

Artikulyatsiya mashqlari sekin sur'atda, oyna oldida amalga oshiriladi. Statik mashqlar artikulyatsiya organlarini 3-10 soniya davomida ma'lum bir holatda ushlab turishni o'z ichiga oladi (ikki yoshli bola uchun 3-5 soniya etarli). Dinamik mashqlar bir xil harakatni qayta-qayta takrorlashni talab qiladi. Ularning yordami bilan chaqaloq tezda bir artikulyar pozitsiyadan ikkinchisiga o'tish qobiliyatini rivojlantiradi.

Esingizda bo'lsin: bola mashq qilishni istamagani uchun emas, balki qila olmagani uchun rad qilishi mumkin. Shunday ekan, sabr qiling!

Yuz va lablar massaji

Harakatlar yo'nalishi- peshonaning o'rtasidan quloqlarigacha.

Harakat turi - bajarilish tartibida: silash, ishqalash, silash, yoğurma, silash, tebranish, silash.

Harakatlar yo'nalishi- qoshlardan bosh terisigacha.

Harakat turlari

Harakatlar yo'nalishi- burundan ma'badlarga (yonoqlar bo'ylab).

Harakat turlari– bajarilish tartibida: silash, ishqalash, silash, yoğurma, silash, tebranish, silash.

Harakatlar yo'nalishi- yuqori labning o'rtasidan quloqlarga (yonoqlar bo'ylab).

Harakat turlari– bajarilish tartibida: silash, ishqalash, silash, yoğurma, silash, tebranish, silash.

Harakatlar yo'nalishi- yuqori labning o'rtasidan, og'iz atrofida, iyakgacha.

Harakat turlari– bajarilish tartibida: silash, ishqalash, silash, yoğurma, silash, tebranish, silash.

Harakatlar yo'nalishi- burun qanotlaridan lablar burchaklarigacha (nazolabial burmalar).

Harakat turi - silash.

Harakatlar yo'nalishi– jag‘ning o‘rtasidan quloqlarigacha.

Harakat turlari– bajarilish tartibida: silash, ishqalash, silash, yoğurma, silash, tebranish, silash.

Harakatlar yo'nalishi– yuqori lab bo‘ylab og‘iz burchaklaridan labning o‘rtasigacha.

Harakat turlari– bajarilish tartibida: silash, yoğurma, silash, tebranish, silash.

Harakatlar yo'nalishi- pastki lab bo'ylab og'iz burchaklaridan labning o'rtasigacha.

Harakat turlari - silash, yoğurma, silash, tebranish, silash.

kulgili qo'shiq

Farzandingizga ayting: "Men kulgili qo'shiqni bilaman va uni lablarimda ijro etaman."

Endi ko'rsatkich barmog'ingiz bilan lablaringizga qanday teginishingiz mumkinligini ko'rsating va shu bilan birga: "B-B-B..." (barmoq harakatlari - yuqoridan pastga.) Bola darhol bu kulgili qo'shiqni o'zi ijro etishni xohlaydi.

Taroq

Farzandingizga og'zingizda g'ayrioddiy taroq borligini ayting va endi siz sochingizni taraysiz.

Birinchidan, pastki labingizni engil tishlang va yuqori tishlaringiz bilan bir necha marta tarash kabi tarang. Keyin yuqori labingizni tishlang va pastki tishlaringiz bilan bir necha marta qirib tashlang.

Farzandingizni lablarini "tarash" ga taklif qiling.

Qiziqarli til

Farzandingizga tili juda qiziq ekanligini ayting - u uyda o'tira olmaydi, u doimo og'zidan tashqariga qarashni xohlaydi.

Dudoqlaringizni tabassum qilib buking, tishlaringizni yumshoq qilib yoping va bolangizga til tishlar orasiga qanday siqib chiqishini ko'rsating - yuqori kesma tishlar tilning yuqori yuzasi bo'ylab qirib tashlaydi.

Keling, yaramas tilni jazolaylik

Farzandingizga tilda ayb borligini ayting. U yolg'iz, ruxsatsiz ko'chaga chiqdi va endi uni jazolash kerak bo'ladi.

Birinchidan, tilingizni og'zingizdan chiqarib oling, butun uzunligi bo'ylab, uchidan engil tishlang, so'ngra tilingizni og'zingizga torting, shuningdek, tishlang. Bu harakatlarni bajarayotganda: “Ta, ta, ta...” deyish kerak.

Farzandingizni mashqni takrorlashga taklif qiling.

Keling, tilni asraylik

Biz tilga achinamiz! Biz uni endi jazolamaymiz, aksincha, pushaymon bo'lamiz.

Buni amalga oshirish uchun oldingi mashqni takrorlang, lekin tilingizni tishlaringiz bilan tishlamang, balki lablaringiz bilan silang: "Besh, besh, besh".

Farzandingizni ushbu mashqni takrorlashga taklif qiling.

quvur

Bolaning lablarini "naychaga" yig'ish uchun ikkala qo'lning ko'rsatkich barmoqlaridan foydalaning. Buni amalga oshirish uchun ko'rsatkich barmoqlaringizni lablaringizning burchaklari yaqiniga qo'ying va ularni bir-biriga qarab harakatlantiring.

Tabassum

Bolaning lablarini tabassumga cho'zish uchun ikkala qo'lning ko'rsatkich barmoqlaridan foydalaning.

Buning uchun ko'rsatkich barmoqlaringizni lablaringizning burchaklari yaqiniga qo'ying va ularni turli yo'nalishlarda yoying.

O'rdak tumshug'i

Bir vaqtning o'zida bosh va ko'rsatkich barmoqlaringiz bilan yuqori va pastki lablaringizni ushlang va ularni o'rdakning tumshug'i kabi oldinga torting. Barmoqlaringiz lablaridan sirg'alib ketgan paytda siz bolangizni BA tovushini talaffuz qilishni taklif qilishingiz mumkin.

Yuqori labni ko'tarish

Ko'rsatkich barmoqlaringiz bilan bolaning yuqori labini ko'taring, shunda yuqori saqich ko'rinadi.

Buning uchun ko'rsatkich barmoqlaringizni bolaning yuqori labining ustiga qo'ying va labni yuqoriga ko'taring.

Pastki labning tushishi

Ko'rsatkich barmoqlaringiz bilan bolaning pastki labini pastga tushiring, shunda pastki tish go'shti ko'rinadi.

Buning uchun ko'rsatkich barmoqlaringizni bolaning pastki labi ostiga qo'ying va labni pastga siljiting.

Tilni ko'tarish

Farzandingiz tilining uchini qattiq tanglay yoki yuqori labga qarab ko'tarish uchun choy qoshiq dastagidan foydalaning.

Tilni tortish

O'ng qo'lingizning bosh barmog'i va ko'rsatkich barmog'idan foydalanib, chaqaloqning tilini ushlab, muloyimlik bilan oldinga torting. Chap qo'lingiz bilan bolaning iyagi holatini mahkamlang.

Tilni tortib olish

O'ng qo'lingizning bosh barmog'i va ko'rsatkich barmog'idan foydalanib, bolaning tilining uchini ushlang va uni o'ngga o'tkazing. Til lablarning o'ng burchagiga tegishi kerak.

Keyin tilingizni chapga suring, shunda u lablaringizning chap burchagiga tegadi.

Chick - statik artikulyatsiya mashqlari (2 yoshdan boshlab)

Bolaga jo'ja ekanligini ayting va o'zingizni ona qush deb ayting. Jo'jaga ayt, uni hozir ovqatlantirasiz.

Farzandingizdan og'zini keng ochishini so'rang (ko'rsatish) va uni bu holatda bir necha soniya ushlab turing. Bunday holda, til og'izning pastki qismida jimgina yotadi. Lablarning holati A tovushini talaffuz qilishdagi kabi.

O'ng qo'lingizning chimchiligini bolaning ochiq og'ziga olib keling, go'yo u erga biror narsa qo'ygan yoki to'kib tashlang. Bunday holda, siz qofiyani o'qishingiz mumkin:

Og'zingizni kengroq oching - ovqatlaning, qush, esnamang!

Keyin qo'lingizni olib tashlang va bolaning og'zini yopishiga ruxsat bering. Mashqni kamida 3 marta takrorlang.

? O'yin bolani pastki jag'ning harakatlarini boshqarishga o'rgatadi, uni A tovushini talaffuz qilishga tayyorlaydi.

Tube - statik artikulyatsiya mashqlari (2 yoshdan boshlab)

Farzandingizga lablarini qanday qilib oldinga cho'zish kerakligini ko'rsating, shunda ular naychaga o'xshaydi. Farzandingizdan mashqni o'zi takrorlashini so'rang va lablarini bu holatda 3-5 soniya ushlab turing. Bunday holda, siz qofiyani o'qishingiz mumkin:

Gubkalarni kolba ichiga katlayın va proboscisni hammaga ko'rsating.

? O'yin bolani lablarining harakatlarini boshqarishga o'rgatadi, uni "U" tovushini talaffuz qilishga tayyorlaydi.

Tabassum - statik artikulyatsiya mashqlari (2 yoshdan boshlab)

Yopiq tishlaringizni ochib, keng tabassum qiling. Lablarning holati I tovushini talaffuz qilishdagi kabi. Tishlash tabiiydir. Pastki jag oldinga siljimasligi kerak.

Farzandingizdan tabassum qilishini va lablarini 3-5 soniya davomida tabassum qilishini so'rang. Siz chaqalog'ingizga qofiyani o'qishingiz mumkin:

Menga tez tabassum qil, Labingni qulog'ingga tort!

? O'yin bolani lablarining harakatlarini boshqarishga o'rgatadi, uni I, S, Z tovushlarini talaffuz qilishga tayyorlaydi.

Ring - statik artikulyatsiya mashqlari (2 yoshdan boshlab)

Farzandingizga shunday halqa yasashingiz mumkinligini ayting: og'zingizni oching, lablaringizni og'iz bo'shlig'i bilan aylantiring va oldinga torting. Lablarning holati O tovushini talaffuz qilishdagi kabi.

Farzandingizdan bir xil uzuk yasay oladimi, deb so'rang. Farzandingiz lablarini shu holatda 3-5 soniya ushlab tursin. Siz bolangizga qofiyani o'qishingiz mumkin:

Dudaklarni dumaloq qilib, uzukni ko'rsating.

? O'yin bolani lablarining harakatlarini boshqarishga o'rgatadi, uni O, N, Sh, Zh tovushlarini talaffuz qilishga tayyorlaydi.

Chaqaloq - dinamik artikulyatsiya mashqlari (2 yoshdan boshlab)

Farzandingizga buni qachon ayting Kichkina bola yig'laydi, u qichqiradi: "Va-va!" Bunday holda, chaqaloq birinchi navbatda lablarini naycha bilan cho'zadi, so'ngra og'zini keng ochadi. Onomatopeyani "Ua" deb talaffuz qiling, lekin jimgina, faqat lablaringizni harakatga keltiring. (Shunday qilib siz “Tube” va “Chick” artikulyatsiya mashqlarini ketma-ket bajarasiz.)

Farzandingizdan bu harakatlarni lablari bilan takrorlashini so'rang.

Siz lablaringizning holatini ketma-ket 2-5 marta o'zgartirishingiz kerak.

? O'yin bolada o'tish qobiliyatini rivojlantiradi - lablarning bir pozitsiyasidan ikkinchisiga tezda o'tish qobiliyati.

Quvnoq-qayg'u - dinamik artikulyatsiya mashqlari (2 yoshdan boshlab)

Farzandingizga aytingki, odam xursand bo'lsa, u tabassum qiladi, qayg'uli bo'lsa, lablari naycha hosil qiladi. Avval chaqaloqni quvnoq, keyin esa qayg'uli odam sifatida tasvirlang. IU tovushlarining ketma-ket talaffuzi kabi lablar harakati.

Siz lablaringizning holatini 2-5 marta o'zgartirishingiz kerak.

? O'yin tezda bir lab holatidan ikkinchisiga o'tish qobiliyatini rivojlantiradi.

To'p - statik va dinamik artikulyatsiya mashqlari (2 yoshdan boshlab)

Farzandingizga yonoqlarini havo bilan qanday puflashni ko'rsating va ularni 3-5 soniya davomida bu holatda ushlab turing.

Agar bola muvaffaqiyatga erisha olmasa, uni shu daqiqada barmoqlari bilan lablarini siqib, shunchaki zarba berishga taklif qiling. Natijada, ichkaridagi havo sizning yonoqlaringizni shishiradi. Yonoqlaringizni 2-5 soniya davomida puflab turishingiz kerak.

Qanday qilib mushtlaringizni yonoqlaringizga olib kelishingiz va ular bilan yonoqlaringizni engil urishingiz mumkinligini ko'rsating. "To'p" yorilib ketadi va ovoz chiqaradigan havo chiqadi. Mashqni bajarayotganda buyruqlarni ayting: "To'pni shishiring!", "Havoni bo'shating!"

? O'yin bolani yonoqlarning harakatlarini nazorat qilishni o'rgatadi, lablarini mahkam yopishadi va bolani M, P, B tovushlarini talaffuz qilishga tayyorlaydi.

Kiss - dinamik artikulyatsiya mashqlari (2 yoshdan boshlab)

Farzandingizga havo so'rish orqali yonoqlarini og'ziga qanday tortishni ko'rsating. (Shu bilan birga, pastki jag biroz pastga tushiriladi, lablar yopiladi.) Bu holatda 2-5 soniya ushlab turing, so'ngra lablaringizni bir oz urib, lablaringizni kuch bilan oching.

Agar bola yonoqlarini tortib ololmasa, lablarini bir oz oldinga cho'zishini va lablarini urishini so'rang. Mashqni 2-5 marta takrorlashingiz kerak.

Farzandingizga o'pishni o'rgating. Bola kaftini lablariga olib kelganda lablarini urib qo'yganiga ishonch hosil qiling, bundan oldin ham, keyin ham emas.

Artikulyatsiya mashqini bajarayotganda, bolangizga qofiyani o'qing:

Men lablarimni trubkaga solaman, keyin onamni o'paman.

Baliq - dinamik artikulyatsiya mashqlari (2 yoshdan boshlab)

Farzandingizga baliq gapira olmasligini ayting:

Og'zi ochiladi, nima deyishni bilmaydi!

Baliq og'zini qanday ochishini ko'rsating. Buning uchun og'zingizni keng oching yoki lablaringizni mahkam yoping, keskin yoping. Natijada ovoz eshitiladi. Sekin-asta tezlikni oshiring.

Endi bolangizni pufakchalarni puflayotgan baliqdek ko'rsatishga taklif qiling. Farzandingiz mashq qilishni o'rganganida, unga qofiyani o'qing:

Baliq og'zini ochadi va pufakchalarni chiqaradi.

? O'yin bolani lablarining harakatlarini boshqarishga o'rgatadi, uni M, P, B tovushlarini talaffuz qilishga tayyorlaydi.

Yo'lbars - statik artikulyatsiya mashqlari (2 yoshdan boshlab)

Farzandingizni yo'lbars kabi ko'rsatishga taklif qiling. Buning uchun tabassumni ko'rsating - lablaringizni yon tomonga siljiting va yo'lbars jahli chiqqanda doimo tishlarini ko'rsatishini aytib, tishlaringizni yalang'ochlang.

Endi boladan nafaqat tishlarini yalang'ochlashini, balki "tirnoqlarini" chiqarishni ham so'rang.

Buning uchun u qo'llarini yuz darajasiga ko'tarib, barmoqlarini keskin ravishda egishi kerak.

Yovuz yo'lbarsni hamma biladi - yo'lbars atrofdagilarni qo'rqitadi.

? O'yin lablarning harakatchanligini rivojlantiradi, ularni O, N, Y tovushlarini talaffuz qilishga tayyorlaydi.

Devor - statik artikulyatsiya mashqlari (2 yoshdan boshlab)

Farzandingizga tishlar yordamida panjara chizishni ko'rsating. Buni amalga oshirish uchun siz og'zingizni yopishingiz, tishlaringizni siqishingiz va lablaringizni bo'lishingiz, tishlaringizni ochishingiz kerak. Bu holatda lablaringizni 3-5 soniya ushlab turishingiz kerak.

Farzandingizdan mashqni kamida 3 marta takrorlashni so'rang. Devor qanchalik mustahkam bo'lganiga hayron qolasiz - axir, unda bitta yoriq yo'q!

? O'yin lablar harakatchanligini rivojlantiradi.

Skapula - statik artikulyatsiya mashqlari (2 yoshdan boshlab)

Bolaga qarang, tabassum qiling, og'zingizni oching va pastki labingizga keng, bo'shashgan tilni qo'ying.

Farzandingizga tilning yelka pichog'iga o'xshashligini ayting va bolangizni elkama pichog'ini ko'rsatishga taklif qiling. Bola 3-5 soniya davomida artikulyar pozitsiyani ushlab turganda, unga qofiyani o'qing:

Mana, elka pichog'i - keng va silliq.

O'yin bolani tilni bo'shashtirishga o'rgatadi, S, Z, Sh, Zh, L tovushlarini talaffuz qilish uchun chaqaloqning artikulyar apparatini tayyorlaydi.

Yashirish va izlash - dinamik artikulyatsiya mashqlari (2 yoshdan boshlab)

Farzandingizga til yashirincha o'ynashi va buni qanday qilishini ko'rsatishi mumkinligini ayting. Tabassum qiling, og'zingizni oching, oldingi mashqda bo'lgani kabi keng, bo'shashgan tilni pastki labingizga qo'ying, so'ngra tilingizni pastki tishlaringiz orqasida harakatlantiring - "til yashiringan".

Farzandingizni tili bilan bekinmachoq o'ynashga taklif qiling va 3-5 ta shunday harakat qiling.

Siz bolani yana bitta o'yin texnikasi bilan qiziqtirishingiz mumkin. Ayting-chi, siz chaqaloqning tilini ushlaysiz. Kaftingizni bolaning og'ziga qo'ying va "Tsap!" Deng. va go'dakning chiqib turgan tilini ushlamoqchi bo'lgandek, bolaning lablari yaqinida ushlash harakatini ko'rsating. Bu vaqtda bola tilini og'ziga yashiradi.

Biz bekinmachoq o'ynaymiz. Spatulingiz qayerda?

? O'yin tilning harakatchanligini rivojlantiradi, K, G, S, Z tovushlarini talaffuz qilish uchun bolaning artikulyar apparatini tayyorlaydi.

Slayd - statik artikulyatsiya mashqlari (2 yoshdan boshlab)

Farzandingizga aytingki, til nafaqat yashirincha o'ynashi, balki slayddan pastga tushishi ham mumkin. "Qarang, slayd qanchalik katta!" Tabassum qiling, og'zingizni oching va "Yashirish va qidirish" mashqida bo'lgani kabi, tilingizning uchini pastki tishlaringizga bosing. Keyin, uchini ko'tarmasdan, tilning o'rta qismini ko'taring va uni yuqoriga buring. Farzandingizni slaydni o'zi ko'rsatishga taklif qiling. Bola artikulyatsiya pozitsiyasini saqlab turganda, unga qofiyani o'qing:

U shunday

Tog' salqin!

? O'yin bolaning artikulyar apparatini K, G, Y, S, Z tovushlarini talaffuz qilish uchun tayyorlaydi.

Kitty - dinamik artikulyatsiya mashqlari (2 yoshdan boshlab)

Farzandingizga mushuk likopchadan sutni tili bilan tortib olishini ayting. Unga buni qanday qilishini ko'rsating: tilini og'zidan chiqarib oling va uni spatula kabi kengroq torting.

Farzandingizni likopchadan sut ichayotgan mushukdek ko'rsatishga taklif qiling va buning uchun tilingizda 3-5 marta harakat qiling.

Farzandingizga likopcha yoki kosani ko'rsatish uchun qo'llaringizni qanday chayqashni va undan sutni "pas" qilishni ko'rsating:

Mushukdek omad, Kosadan sut.

? O'yin tilning harakatchanligini rivojlantiradi, bolaning artikulyatsiya apparatini Sh, J, L tovushlarini talaffuz qilishga tayyorlaydi.

Igna - statik artikulyatsiya mashqlari (2 yoshdan boshlab)

Og'zingizni oching va tabassum bilan tarang tilingizni og'zingizdan iloji boricha uzoqroqqa chiqaring. Tilingizni uzun, ingichka stingga aylantiring va bu holatda 3-5 soniya ushlab turing.

Farzandingizdan mashqni takrorlashni so'rang va bolangizga uning tili uzun va o'tkir ignaga o'xshashligini ayting. O'zingizni kaftingiz bilan "igna" ga tegizmoqchi ekanligingizni ko'rsating, lekin keyin chaqaloqning og'ziga etib bormasdan, uni "Oh, qanday o'tkir!" Degan so'zlar bilan tortib oling. Siz qofiyani o'qishingiz mumkin:

Mana, igna ham o'tkir, ham tikanli.

? O'yin chaqaloqni tilining uchini taranglashga o'rgatadi. T, D, L, R tovushlarini talaffuz qilish uchun bolaning artikulyar apparatini tayyorlaydi.

Soat - dinamik artikulyatsiya mashqlari (2 yoshdan boshlab)

Og'zingizdan uzun, ingichka, tishga o'xshash tilingizni chiqarib tashlang. Uni og'zingizning bir burchagidan boshqasiga va orqasiga o'tkazing. Farzandingizga soat mayatnikining xuddi shunday tebranishini ayting.

Farzandingizdan unga soatini ko'rsatishini so'rang. Unga tilini u yoqdan bu yoqqa 4-8 marta harakatlantiring. Bolaning pastki jag'i harakatsiz qolishiga ishonch hosil qiling va agar kerak bo'lsa, uni qo'lingiz bilan mahkamlang.

Farzandingiz mashqni bajarayotganda, onomatopeyani talaffuz qiling: "Tick-tock, tick-tock ...", harakatlarning tezligini belgilang.

? O'yin chaqaloqni tilning uchini taranglashtirishga va uning harakatlarini nazorat qilishga o'rgatadi.

Swing - dinamik artikulyatsiya mashqlari (2 yoshdan boshlab)

Tilingizni og'zingizdan chiqarib tashlang. Uni yuqoriga va pastga siljiting, xuddi tilingizni burunga yoki iyagingizga cho'zayotgandek. Farzandingizga aytingki, til belanchakda shunday tebranadi.

Farzandingizni tilini belanchakda silkitishga taklif qiling. Unga 4-8 ta harakat qilishiga ruxsat bering.

Pastki jagning harakatsiz qolishiga ishonch hosil qiling va agar kerak bo'lsa, uni qo'lingiz bilan mahkamlang.

Farzandingiz mashqni bajarayotganda, harakatlarning tezligini belgilang: "Yuqoriga-pastga, yuqoriga-pastga."

? O'yin tilning harakatchanligini rivojlantiradi, bolaning artikulyar apparatini tovushlarni talaffuz qilishga tayyorlaydi: K, G, S, Z, Sh, J.

Pastki tishlarni cho'tkalash - dinamik artikulyatsiya mashqlari (3 yoshdan boshlab)

Farzandingizga pastki tishlarini tozalash uchun tilidan qanday foydalanishni ko'rsating. Buning uchun siz og'zingizni ochib, tilingizning keng uchi bilan pastki kesmalarni ichkaridan urishingiz kerak.

Tilning harakatlari yuqoriga va pastga qarab amalga oshirilishi kerak: "Bir-ikki, bir-ikki ...", tinch sur'atda, 6-10 marta.

Farzandingizdan mashqni takrorlashni so'rang va uni tishlarini yaxshilab cho'tkalagani uchun maqtang.

? O'yin bolani tilni pastki tishlarning orqasida ushlab turishga o'rgatadi, bolani S, Z tovushlarini talaffuz qilishga tayyorlaydi.

Kamon - statik artikulyatsiya mashqlari (3-4 yoshdan)

Farzandingizga tilini qanday qilib kamonga aylantirishni ko'rsating. Buni amalga oshirish uchun siz og'zingizni ochib, tilingizning keng uchini pastki kesuvchi tishlarning tagiga qo'yishingiz kerak. Keyin tilning o'rta qismini yuqoriga va oldinga buring.

Tilning o'rta qismi og'izdan "egilgan" paytda, siz tilni yuqori tishlaringiz bilan ozgina tishlashingiz kerak. Tilning tashqi tomonidagi o'rta qismi tilning o'rtasida yiv bo'lishi sababli kamon shaklida bo'ladi.

Siz tilingizni shu holatda 5-10 soniya ushlab turishingiz kerak. Mashqni 3-5 marta takrorlang.

? O'yin bolani tilning uchini pastki tishlar orqasida ushlab turishga, tilning o'rtasida truba qilishni o'rgatadi va bolani S, Z tovushlarini talaffuz qilishga tayyorlaydi.

Kulgili maymunlar - statik artikulyatsiya mashqlari (2 yoshdan boshlab)

O'zingizni maymundek ko'rsating: og'zingizni biroz oching va tilingizning uchini yuqori labingiz va yuqori tishlaringiz orasiga qo'ying. Bu ona maymun deb ayting.

Farzandingizdan o'zini kulgili maymundek ko'rsatishini so'rang va bu pozani 3-5 soniya ushlab turing.

Keyingi safar dada maymunini ko'rsating: tilingizning uchini pastki labingiz va pastki tishlaringiz orasiga qo'ying. Farzandingizni takrorlashga taklif qiling. Farzandingizga qofiyani o'qing:

Biz maymunlarni ko'rsatamiz:

Ularning lablari orqasida cho'ntak bor,

Cho'ntagida esa til bor

Men yonboshlab uxlash uchun yotdim.

? O'yin chaqaloqni tilning uchini taranglashga o'rgatadi: uni his qilish, harakatlarini nazorat qilish, S, Z, Sh, Zh tovushlarini talaffuz qilish uchun bolaning artikulyar apparatini tayyorlaydi.

Maymun va banan - dinamik artikulyatsiya mashqlari (2 yoshdan boshlab)

Farzandingizga maymun bananni juda yaxshi ko'rishini ayting: "U bananni tishlab oldi va uni yonog'ining orqasiga yashirdi." Tilingizning uchidan foydalanib, o'ng yonog'ingizni tashqariga chiqarib tashlang va bu holatda 3-5 soniya ushlab turing. Farzandingizdan maymun bananni yonog'ining orqasiga qanday yashirganiga taqlid qilishga taklif qiling.

Maymun banan bo'lagini boshqa yonog'ining orqasiga qanday yashirganini ko'rsating. Buning uchun tilingizni chap yonoqning ichki qismidan tashqariga chiqarib qo'ying. Keyin bolangizdan "banan" ni bir yoki boshqa yonoq orqasiga yashirishini so'rang. Unga ayting-chi, endi siz uning banani qaysi yonog'ida ekanligini taxmin qilasiz. Shu bilan birga, barmog'ingiz bilan chaqaloqning chiqadigan yonog'iga tegib: "Mana banan!" Siz bolangizga qofiyani o'qishingiz mumkin:

Maymunlar bananlarni yonoqlari orqasiga yashirishadi.

? O'yin chaqaloqni tilning uchini taranglashga o'rgatadi: uni his qilish, harakatlarini nazorat qilish, T, D, L, R tovushlarini talaffuz qilish uchun bolaning artikulyar apparatini tayyorlaydi.

Ot dinamik artikulyatsiya mashqlari (2-3 yoshdan)

Farzandingizga chopayotgan otga qanday taqlid qilishni ko'rsating: og'zingizni biroz oching, tilingizning keng uchini yuqori tishlaringiz orqasidagi qattiq tanglayga so'ring, so'ngra uni bosish bilan yirtib tashlang. Avvaliga sekin bosing, keyin esa tempni asta-sekin oshiring.

Farzandingizni siz bilan "ot minishga" taklif qiling.

Siz jilovni ushlab turgan chavandozga taqlid qilib, tirsaklaringizni bukishingiz, ularni musht qilib silashingiz va qo'llaringizni biroz burishingiz mumkin.

Qofiyani o'qing:

Keling, ravon yo'l bo'ylab ot minamiz!

To'xta, ot! - dinamik artikulyatsiya mashqlari (2 yoshdan boshlab)

Farzandingizga otni to'xtatish vaqti kelganini ayting. Farzandingizga kuyov otni qanday to'xtatayotganini ko'rsating: og'zingizni yoping, lablaringizni yoping va havoni bo'shating, shunda havo oqimi lablaringizni tebranadi. Imkon qadar uzoq vaqt davomida bir nafasda lablaringiz orqali puflashingiz kerak. Natijada "whoa" ga o'xshash tovush bo'ladi.

Endi bolangizni otini to'xtatishga taklif qiling. Qofiyani o'qing:

To'xta, otim, to'xta!

Biz uyga yugurdik!

(Otlarni to'xtating: "Voy!")

? O'yin labda harakatchanlikni rivojlantiradi va bolaning artikulyar apparatini "R" tovushini talaffuz qilish uchun tayyorlaydi.

Mazali murabbo - dinamik artikulyatsiya mashqlari (3-4 yoshdan boshlab)

Farzandingizni murabbo yeyayotganini va unga yuqori labini surtganini tasavvur qilishga taklif qiling.

Farzandingizga labini qanday yalashni ko'rsating. Buning uchun siz og'zingizni ochishingiz va tilingizni yuqoridan pastga siljitib, tilingizning keng uchi bilan yuqori labingizni yalashingiz kerak. Harakat 3-6 marta bajarilishi kerak.

? O'yin tilning harakatchanligini rivojlantiradi, bolaning artikulyatsiya apparatini Sh, J, L, R tovushlarini talaffuz qilishga tayyorlaydi.

Kupa - statik artikulyatsiya mashqlari (3 yoshdan boshlab)

Farzandingizga tilini og'zidan qanday chiqarishni ko'rsating va uni chashka shaklida shakllantiring. Buning uchun tilning lateral qirralarini va uning uchini ko'tarib, o'rta qismini pastga egishingiz kerak.

Farzandingizni o'zingiz stakan yasashga taklif qiling va tilini bu holatda iloji boricha uzoqroq (10 soniyagacha) ushlab turing.

Barmoqlaringiz bilan chimchilab, chaqaloqning og'ziga olib boring. Unga choynakdan uning piyolasiga shirin choy quyayotganingizni ayting.

? O'yin bolaning artikulyar apparatini Sh, J, L tovushlarini talaffuz qilishga tayyorlaydi.

Rassom - dinamik artikulyatsiya mashqlari (3-4 yoshdan)

Farzandingizni kichkina uyda ta'mirlashga taklif qiling. Buning uchun siz og'zingizni ochishingiz va til cho'tkasi bilan tanglayni silashingiz, oldinga va orqaga (tishlardan og'iz bo'shlig'ining chuqurligiga va orqaga) harakatlar qilishingiz kerak.

Bolaga 4-8 ta harakat qilishiga ruxsat bering.

? O'yin bolaning artikulyar apparatini Sh, J, L, R tovushlarini talaffuz qilishga tayyorlaydi.

Igna spatula - dinamik artikulyatsiya mashqlari (3-4 yoshdan boshlab)

Farzandingizdan har bir holatda 3-5 soniya davomida tilni ushlab turgan holda, "belkurak" va "Igna" mashqlarini navbat bilan bajarishni so'rang.

Birinchidan, til bo'shashib, pastki labga qo'yilishi kerak ("Skapula" mashqiga qarang), keyin esa, aksincha, tarang va oldinga itarib, uchli shakl bering ("Igna" mashqiga qarang).

Farzandingiz artikulyatsiya mashqini bajarayotganda, unga buyruq bering: "Spatula, igna, spatula, igna".

? O'yin tilning harakatchanligini rivojlantiradi, bolani bo'shashtirishga yoki tilning uchini taranglashga o'rgatadi va bolaning artikulyar apparatini qattiq L tovushini talaffuz qilishga tayyorlaydi.

Qo'ziqorin - statik artikulyatsiya mashqlari (3 yoshdan boshlab)

Farzandingizdan qo'ziqorinni tili bilan ko'rsatishini so'rang. Buning uchun og'zingizni keng ochib, tilingizning keng tekis qismini og'zing tomiga bosib, uni so'rish kerak. Tilingizni bu holatda iloji boricha uzoqroq (10 soniyagacha) ushlab turishingiz kerak. Til qo'ziqorin qopqog'iga o'xshaydi va cho'zilgan gioid ligament uning ingichka poyasiga o'xshaydi. Farzandingizdan mashqni 2-3 marta takrorlashni so'rang.

? O'yin bolaning artikulyar apparatini R tovushini talaffuz qilish uchun tayyorlaydi.

Fokus - nafas olish-artikulyatsiya mashqlari (4-5 yoshdan boshlab)

Farzandingizni sirk namoyishiga taklif qiling. Buni amalga oshirish uchun siz burun uchiga kichik bir paxta qo'yishingiz kerak, tilingizni og'zingizdan chiqarib, unga "chashka" shaklini berishingiz va burun uchiga puflashingiz kerak, shunda paxta jun yuqoriga uchadi (havo oqimi yuqoriga yo'naltiriladi).

Agar "chashka" etarlicha chuqur bo'lmasa, havo oqimi yo'nalishini o'zgartiradi. Natijada, jun burunda qoladi.

Mashqni 3-5 marta takrorlang.

Kimning junlari balandroq uchsa, o'sha bilan musobaqalashing.

? O'yin chaqaloqni tilini "chashka" holatida ushlab turishga o'rgatadi va uni Sh, J, R tovushlarini talaffuz qilishga tayyorlaydi.

Tilingizni labingizdan ko'tarmaslikka harakat qilib, yuqori labingiz bo'ylab oldinga va orqaga harakat qilish uchun tilingizning keng old chetidan foydalaning. Qon urishni osonlashtirish uchun tilingizning uchini bir oz buking.

Birinchidan, sekin harakatlar qiling, keyin tempni oshiring va tovushlar eshitilguncha ovozingizni qo'shing: "Bl, bl, bl ..."

Farzandingizdan ham o‘zini kurkadek ko‘rsatishini so‘rang. Mashqni imkon qadar uzoq vaqt davomida bajarish kerak.

? O'yin chaqaloqni keng tilini yuqori labiga mahkam bosishga o'rgatadi, bolani qattiq L tovushini va R tovushini talaffuz qilishga tayyorlaydi.

Farzandingiz bilan ishlaganda, o'rganish ketma-ketligiga rioya qiling tovushlar:

Chaqaloq bilan 2 yil avval artikulyatsiya mashqlarini bajarishingiz kerak va o'yin vazifalari quyidagi unli tovushlarni aniqlashtirish va mustahkamlash uchun: A, U, I, O, E. Keyin undosh tovushlar bilan tanishishga o'tishingiz mumkin: M, N, P, B. Chaqaloq qolgan tovushlarni etarlicha aniq talaffuz qilmasligi mumkin. (yumshatilgan), shuning uchun ular bilan o'ynash tavsiya etilmaydi.

Chaqaloq bilan 3 yil allaqachon sanab o'tilgan tovushlarni takrorlagandan so'ng, siz Y unlisini aniqlashtirishni boshlashingiz kerak, so'ngra quyidagi undosh tovushlarni "o'rganishingiz" kerak: F, V, T, D, K, G, X. Chaqaloq, qoida tariqasida, ko'pchilikni yumshatadi. undosh tovushlarni hosil qiladi va S, Z, Ts hushtak tovushlarini va Sh, Zh, Ch, Shch xirillagan tovushlarni artikulyatsiyasi soddaroq tovushlar bilan almashtiradi. Sonorant L va R odatda yo'q yoki yumshoq L tovushi yoki F, Y tovushlari bilan almashtiriladi.

Chaqaloq bilan 4 yil Nutqdagi hushtakbozlik S, Z va C tovushini o'rnatish va mustahkamlash ustida ishlashingiz kerak.Bu yoshga kelib chaqaloqning nutqining "yumshoqligi" nihoyat yo'qolishi kerakligini ta'kidlash kerak.

Chaqaloq bilan 5 yil Sh, J, Sh, Sh xirillagan tovushlarni mashq qilishingiz mumkin.

Chaqaloq bilan 6 yil siz nutqda L va R sonorant tovushlarini mustahkamlash ustida ishlashingiz kerak, ular shu vaqtgacha o'tkazib yuborilgan yoki boshqalar bilan almashtirilgan - L yoki J.

A tovushini talaffuz qilish bo'yicha o'yinlar va mashqlar (2 yoshdan)

Qo'g'irchoqni qo'lingizda silkitib, A tovushini uzoq vaqt davomida ijro eting (og'iz keng ochiq bo'lishi kerak).

"Barmoqlar salom ayt" mashqini bajaring (o'ng qo'lning barcha barmoqlari indeksdan boshlab, navbat bilan teging. bosh barmog'i xuddi shu qo'l) har bir kontakt bilan bir vaqtning o'zida A tovushini talaffuz qilishda. Agar bola mashqni mustaqil ravishda bajarolmasa, barmoqlarini o'zingiz ulang.

Onomatopeyani o'rganing: af-af(it), qua-qua(qurbaqa).

Bolalar qofiyasini aytib pats o'ynang va shu bilan birga qo'llaringiz bilan harakatlar qiling. A tovushini aniq va baland ovozda talaffuz qiling.

Oh, yaxshi, yaxshi,

Biz krep pishirdik

Ular uni derazaga qo'yishdi

(qo'llaringizni kaftlaringizni yuqoriga buring)

Sovutishga majbur(kaftlaringizga zarba bering).

U tovushini talaffuz qilish bo'yicha o'yinlar va mashqlar (2 yoshdan)

U tovushini uzoq vaqt davomida cho'zing, lablaringizni naycha kabi cho'zing.

Onomatopeyani o'rganing: Mu Mu(sigir), duo-du(quvur), va-va(chaqaloq yig'laydi) ku-ka-re-ku(xo'roz qichqiradi).

Bir vaqtning o'zida U tovushini talaffuz qilishda "Barmoqlar salom" mashqini bajaring.

Farzandingiz bilan "Poyezd" o'yinini quyidagi so'zlar bilan o'ynang:

Lokomotiv ketadi va ketadi: "Too-too-oo!" U treylerlarni haydab ketdi: "Juda-juda-u!"

Agar bola hali gapirmasa, u sizdan keyin faqat onomatopeyani aytsin.

Farzandingiz bilan "Echo" o'yinini o'ynang. Avval baland ovozda, keyin esa jimgina "Oh" deb ayting.

I tovushini talaffuz qilish bo'yicha o'yinlar va mashqlar (2 yoshdan)

Men ovozini uzoq vaqt kuylang (lablar tabassumda).

I tovushini talaffuz qilishda “Barmoqlar salom ayt” mashqini bajaring.

Onomatopeyani o'rganing: e-go-go(ot), siyish(sichqoncha).

Farzandingiz bilan "Chauffeur" o'yinini o'ynang (farzandingizga "rulni" bering):

Mashinada, mashinada haydovchi o'tiribdi. Mashina, mashina ketmoqda: “Govush!”

Farzandingizni nafaqat onomatopeyani talaffuz qilishga, balki she'rda takrorlangan so'zlarni siz bilan yakunlashga undash.

O TOVVISINI TALAFUZ ETISH BO'YICHA O'YIN VA MASHQLAR (2 YOSHdan)

O tovushini uzoq vaqt davomida kengaytiring (lablar yumaloq va bir oz oldinga suriladi).

Farzandingiz bilan "Oli qo'g'irchog'ining tishi og'riyapti" o'yinini o'ynang: kaftlaringizni yonoqlaringizga qo'yib, boshingizni u yoqdan-bu yoqqa silkitib: "Oh-oh-oh!"

O tovushini talaffuz qilishda “Barmoqlar salom ayt” mashqini bajaring.

Onomatopeyani o'rganing: ko-ko(tovuq), lekin-lekin(ular otga minishdi).

Farzandingiz bilan she'r o'qing:

Bom-bom, bom-bom!

Mushukning uyi yonmoqda!

Tovuq chelak bilan yugurmoqda,

Mushukning uyini suv bosadi.

E TOVVISINI TALAFUZ ETISH O'YINLARI VA MASHQLAR (2 YOSHdan)

E tovushini uzoq vaqt davomida cho'zing (lablar oval shaklida, bir oz oldinga suriladi) - ayiq shunday o'sadi.

Farzandingiz bilan katta ayiqni chizing; buning uchun past ovozda uzoq vaqt chizing: “U-U-U...” Kichkina ayiq bolasini baland ovozda chizing: “U-U-U...”

E tovushini talaffuz qilishda "Barmoqlar salom" mashqini bajaring.

Bolalar qofiyasini aytayotganda, bolaning barmoqlarini buking:

Bu barmoq bobo(bosh barmog'ingizni burang) Bu barmoq buvisi(ko'rsatkich barmog'ingizni buking) Bu barmoq dada(katlama o'rta barmoq), Bu barmoq ona(uzuk barmog'ingizni egib) Bu barmoq menman(kichkina barmog'ingizni buking). Bu mening oilam

(kaftingizni ko'taring va aylantiring)!

S OVOSINI TALAFUZ ETISH O'YINLARI VA MASHQLAR (2 YAŞDAN)

Y tovushini uzoq vaqt davomida cho'zing (tishlar bir-biriga yaqin, lablar jilmayib) - bo'ri shunday o'sadi, siz "g'azablanishingiz" kerak bo'lsa - qoshlaringizni chimirib, mushtlaringizni mahkam ushlang.

Y tovushini talaffuz qilishda “Barmoqlar salom” mashqini bajaring.

Farzandingizning qo'llarini yuving:

Yuvilgan, qo'l sovun bilan yuvilgan,

Iliq suv bilan yuviladi.

Yuvilgan, yuvilgan, yuvilgan, yuvilgan -

Oq va oq yuvilgan!

Ikkita rasmni bir-biriga qo'ying: ayiq va sichqoncha. Farzandingizdan sichqonchaning qaerdaligini va ayiqning qaerdaligini ko'rsatishini so'rang.

M tovushini talaffuz qilish bo'yicha o'yinlar va mashqlar (2 yoshdan)

M tovushini uzaytiring (lablar yopiq, havo oqimi burun orqali chiqadi). Jim o'tiring, boshingizni tekis tuting.

Onomatopeyani o'rganing: mu(sigir), myau(mushuk), meh(echki).

O'ralgan qo'g'irchoq bilan o'ynang. Bola qo'g'irchoq bo'ladi va siz qo'g'irchoqni kalit bilan "shamollaysiz". Qo'g'irchoq o'z ovozi bilan M tovushini ta'kidlab, "Ma-ma" deb aytishi kerak.

onam, mo, mu, biz.

She'rni o'rganing:

Yaylovda sigir mo‘raladi: “Mu-mu, kim sut istaydi?”

Tilni o'rganing: "Mila qo'llarini sovun bilan yuvdi."

N tovushini talaffuz qilish bo'yicha o'yinlar va mashqlar (2 yoshdan)

N tovushini uzoq vaqt davomida uzaytiring (lablar biroz bo'linadi, havo oqimi burun orqali chiqadi).

"Ot" o'yinini o'ynang:

Biz otga minamiz: “Ammo! Lekin!"

Otni boqish (qo'llaringizni oldinga cho'zing, kaftlaringizni yuqoriga ko'taring):"Ustida! Ustida!"

Bir vaqtning o'zida bo'g'inlarni talaffuz qilib, "Barmoqlar salom" mashqini bajaring ustida, lekin, biz. Avval o'ng qo'lingiz bilan, keyin chap qo'lingiz bilan bajaring.

She'rni o'rganing:

Ot-ot, yugur, yugur! Bizning Vanyushkani oling, uni oling: "Ammo, lekin, lekin, lekin!"

Tilning burilishini o'rganing: "Qisqayoqning oyoqlari ko'p."

Farzandingiz bilan "Men nima qilyapman?" o'yinini o'ynang: "na" so'zini ayting va bolangizdan so'rang: "Men nima qilyapman? Otga ovqat beramanmi yoki minamanmi?” Keyin "lekin" deb ayting va yana o'sha savolni bering.

P tovushini talaffuz qilish bo'yicha o'yinlar va mashqlar (2 yoshdan)

P tovushini aniq va baland ovozda talaffuz qiling. Buning uchun lablaringizni mahkam yoping va keyin ketma-ket bir necha marta kuch bilan ayting: p-p-p.

Sichqoncha qo'shig'ini kuylang (wee-wee-wee).

Bo'g'inlarni talaffuz qilib, "Barmoqlar salom ayt" mashqini bajaring pa, po, pu, py. Avval o'ng qo'lingiz bilan, keyin chap qo'lingiz bilan bajaring.

"Mushuk va sichqoncha" o'yinini o'ynang. Bola (sichqoncha) "Pi-pi-pee!" Deb, sizdan qochib ketadi. Siz (mushuk) uni tutishga harakat qilyapsiz.

She'rni o'rganing:

Pirog, pirog

Biz uni o'zimiz pishirdik.

Pirog, pirog

Onamga beramiz.

Tilni burishni takrorlang: "Petya Polyani davoladi, Petya Polyaga gingerbread berdi."

B tovushini talaffuz qilish bo'yicha o'yinlar va mashqlar (2 yoshdan)

B tovushini ketma-ket bir necha marta qisqa, baland ovozda va aniq talaffuz qiling.Havo mahkam yopilgan lablar orqali keskin otilib chiqadi, artikulyatsiya P tovushini talaffuz qilishdagi kabi, lekin ovoz ulangan holda.

"Keling, lablarda o'ynaymiz" artikulyatsiya mashqini o'rganing. O'rta va ko'rsatkich barmoqlaringiz bilan lablaringizga tegib, B tovushini uzoq vaqt talaffuz qiling.

Onomatopeyani o'rganing: bb(mashina), bom-bom(baraban).

Bo'g'inlarni talaffuz qilib, "Barmoqlar salom" mashqini bajaring ba, bo, boo, bo'lardi. Avval o'ng qo'lingiz bilan, keyin chap qo'lingiz bilan bajaring.

She'rni o'rganing:

Alvido, xayr!

Siz, kichkina it, hurmang,

Oq panja, yig'lama,

Mening Tanyani uyg'otmang!

Tilning burilishini bilib oling: “Buqa yonma-yon yotdi. Yotma, tur, buqa!

Farzandingizga onomatopeyani qulog'iga qarab ajratishga o'rgating: bb(mashina), siyish(sichqoncha).

F tovushini talaffuz qilish bo'yicha o'yinlar va mashqlar (2-3 yoshdan)

Uzoq vaqt davomida bir nafas chiqarishda F tovushini chiqaring (yuqori lab ko'tarilgan, pastki lab yuqori tishlarga yaqin) - kirpi shunday qichqiradi.

Bo'g'inlarni talaffuz qilishda "Barmoqlar salom" mashqini bajaring fa, fa, fu, fa. Avval o'ng qo'lingiz bilan, keyin chap qo'lingiz bilan bajaring.

Farzandingiz bilan bo'ron chizing - qo'llaringizni boshingizdan u yoqdan bu yoqqa silkitib ayting:

Fiu-fiu, fiu-fiu!

Qor bo'roni oq yelesini silkitadi!

Farzandingizdan she'rni takrorlashni so'rang:

Fedya hiyla ko'rsatdi, Fedya sehrgar bo'ldi.

Boladan tilni burishini takrorlashni so'rang: "Fedya Fenechkaga qo'ng'iroq qildi, Fedya Fenechkaga xurmo berdi."

B tovushini talaffuz qilish bo'yicha o'yinlar va mashqlar (2-3 yoshdan)

Uzoq vaqt davomida bitta ekshalasyonda B tovushini chiqaring - bu shamol qo'shig'i. Artikulyatsiya F tovushini talaffuz qilish bilan bir xil, lekin ovozning bog'lanishi bilan.

Bilan rasm chaqaloq oson breeze: jimgina B tovushini talaffuz qiling. Keyin kuchli shamol qanday g'uvillashini tasavvur qiling: B tovushini baland ovozda talaffuz qiling.

Farzandingiz bilan "Kimning shabadasi uzoqroq esadi" o'yinini o'ynang (kim bir nafasda B tovushini uzoqroq qila oladi).

Bo'g'inlarni talaffuz qilib, "Barmoqlar salom ayt" mashqini bajaring voy, voy, voy, sen. Harakatlarni avval o'ng qo'lingiz bilan, keyin chap qo'lingiz bilan bajaring.

Farzandingiz bilan ushbu she'rni mashq qiling:

Bu mening qishlog'im

Bu mening uyim,

Mana men chanada uchyapman

Togʻ tik.

(I. Surikov)

Farzandingiz bilan tilni burishni takrorlang: "Vitya Vovani davoladi. Vitya Vovaga vafli berdi.

T tovushini talaffuz qilish bo'yicha o'yinlar va mashqlar (2-3 yoshdan)

T tovushini ketma-ket bir necha marta aniq va baland ovozda talaffuz qiling.Tovushni talaffuz qilishda tilning uchi yuqori tishlarga bosiladi, tishlar ochiladi.

Onomatopeyani o'rganing: knock Knock(bolg'a), tik tok(tomosha).

O'yin "Bu nima ekanligini taxmin qiling." Kattalar onomatopeyalardan birini aytadi va bola nima ekanligini taxmin qiladi: bolg'a yoki soat.

Bo'g'inlarni talaffuz qilib, "Barmoqlar salom ayt" mashqini bajaring ta, keyin, tu, sen, avval o'ng qo'l bilan, keyin chap qo'l bilan, keyin esa bir vaqtning o'zida ikkala qo'l bilan.

O'yinni o'ynang:

Katta oyoqlar yo'l bo'ylab yurdi:

Kichkina oyoqlar yo'l bo'ylab yugurdi:

Toza so'zlarni ayting:

TA-TA-TA - mushukning dumi yumshoq.

TU-TU-TU - mushuk uchun sut quyaman.

She'rni o'rganing:

Mo'ylovli mushuk bor

U bolalar bog'chasi atrofida aylanib yuradi.

Echki esa shoxli

Mushukni kuzatib boradi.

(V. Jukovskiy)

Tilning burilishini o'rganing: "Tuyoqlarning shovqini dala bo'ylab changni uchib yuboradi."

D tovushini talaffuz qilish bo'yicha o'yinlar va mashqlar (2-3 yoshdan)

D tovushini ketma-ket bir necha marta aniq va baland ovozda talaffuz qiling.Bola devorga bolg`a bilan mix sanishga taqlid qilib, D tovushini talaffuz qilib, mushtini mushtiga uradi.

Artikulyatsiya T tovushini talaffuz qilish bilan bir xil, lekin ovoz bog'langan.

Onomatopeyani takrorlang: duo-du(quvur), tu-tu(poezd).

O'yin "Bu nima ekanligini taxmin qiling." Ayting: "Doo-doo!" va bola taxmin qilishi kerak: "Bu quvur". Keyin ayting: "Tut-tu!" va bola taxmin qiladi: "Bu poezd." Va shunga o'xshash bir necha marta.

Bo'g'inlarni talaffuz qilib, "Barmoqlar salom ayt" mashqini bajaring ha, qil, qil, qil. Avval o'ng qo'lingiz bilan, keyin chap qo'lingiz bilan, so'ngra ikkala qo'lingiz bilan bir vaqtning o'zida bajaring.

Toza so'zlarni ayting:

HA-HA-HA - sovuq suv.

DY-DY-DY - Men suv olib kelaman.

Farzandingizga quyidagi iboralarni ayting:

Tom bola uy chizmoqda.

Kun issiq edi, soyada o‘tirdik.

Keyin bolangizdan sizga to'g'ri so'z aytishini so'rang.

Shundan so'ng, so'zlarni qoldirib, xuddi shu iboralarni takrorlang:

Bola... chizadi...

Issiq edi..., biz o'tirdik...

She'rni o'rganing:

Qo'ng'iroqlar osilgan

Ular chayqaladi va jiringlaydi.

Siz ularning qo'ng'iroqlarini takrorlaysiz:

"Ding-ding, dang-dang, dong-dong!"

Til twisterini o'rganing:

"Dina, Dimaga sovg'a bering -

Dina, Dimaga qovun bering!

K tovushini talaffuz qilish bo'yicha o'yinlar va mashqlar (2-3 yoshdan)

K tovushini qisqa va baland ovozda bir necha marta ketma-ket talaffuz qiling, bunda til uchini pastga tushirib, tilning orqa tomonini kamon qilib ayting.

Agar bu yordam bermasa, bolangizdan yo'talishni so'rang; chiqib turing va keyin tilni iloji boricha og'zingizga yashiring ("Doktor Aibolit" ni o'ynang).

Onomatopeyani takrorlang: ko-ko(tovuq), ko'z-ko'z(kuku), qua-qua(qurbaqa), tomchilatib yuborish(yomg'ir).

O'yin "Bu kimligini toping." Onomatopeyalardan birini ayting ( oshpaz o yoki peek-a-boo), va boladan kim ovoz chiqarayotganini, kuku yoki tovuqni taxmin qilishni so'rang.

ka, ko, ku, ky

Juft bo‘g‘inlarni ayting:

ka-kya ki-ki

ko-kyo ke-ke ku-kyu

Toza so'zlarni ayting:

KA-KA-KA - oq un.

KOO-KOO-KOO - Men bulochka pishiryapman.

KI-KI-KI - undan tayyorlangan bulochka.

She'rni o'rganing:

O'rmon chetida,

Orospu baland

Ertalab kuku kuylaydi:

"Kuk-ku, kuk-ku, kuk-ku!"

Tilni burishni o'rganing: "Mushukning kosasidagi qaymoq nordon bo'lib qoldi."

G tovushini talaffuz qilish bo'yicha o'yinlar va mashqlar (2-3 yoshdan)

G tovushini baland ovozda, ketma-ket bir necha marta ayting.Artikulyatsiya K tovushini talaffuz qilishdagi kabi, lekin ovoz ulangan holda.

Onomatopeyani o'rganing: ha-ha(g'oz), goo-goo(kabutar), gop-gop(ot), yuqori tepa(Bola).

O'yin "Bu kimligini toping." Onomatopeyalardan birini ayting (qarang-a-boo yoki gu-guh), va bola kimligini taxmin qilsin - kuku yoki kaptar. (xuddi shunday - gop-gop Va yuqori tepa.)

Bir vaqtning o'zida bo'g'inlarni talaffuz qilishda "Barmoqlar salom" mashqini bajaring ha, ket, gu, gee avval o'ng qo'l bilan, keyin chap qo'l bilan, keyin ikkala qo'l bilan bir vaqtning o'zida.

Haqiqatni gapiring:

GA-GA-GA - yashil o'tloqlar.

GU-GU-GU - o'tloqdagi g'ozlar.

GI-GI-GI - g'ozlardan yugurish.

Juft bo‘g‘inlarni ayting:

She'rni o'rganing:

Oq g'ozlar oqimga boradilar.

Oq g'ozlar goslingsni boshqaradi.

Oq g'ozlar o'tloqlarga chiqdi,

G'ozlar baqirishdi: "Ha-ha-ha!"

Tilning burilishini o'rganing: "Gena, Galyaga sovg'a bering." Gena, Galyaga nok ber.

Farzandingizga quyidagi iboralarni ayting:

Biz bugun tashrif buyurishga keldik

Ular itga suyak olib kelishdi.

Endi undan diqqat bilan tinglashni va xatolarni tuzatishni so'rang:

Biz bugun suyaklarga keldik,

Mehmonlar uni itga olib kelishdi.

Qofiya tanlang:

Eshikka bir echki qaradi -

Juda g'amgin... (ko'zlari).

Xo'roz qayerda, qayerda,

Bizning oltinimiz... (taroq)?

X tovushini talaffuz qilish uchun o'yinlar va mashqlar (2-3 yoshdan)

X tovushini uzoq vaqtga cho'zing Shu bilan birga, qo'lingizning kaftiga iliq havo oqimini chiqaring ("qo'llarni isitaylik"). Artikulyatsiya K tovushini talaffuz qilish bilan bir xil.

Onomatopeyani o'rganing: haha(kuldi) Ahah(hayratda).

Turli xil intonatsiya va yuz ifodalari bilan ayting: “Oh! Qanday go'zal!", "Oh! Tishlarim og‘riyapti!”, “Uf! Qattiq!"

O'yin "Bu nima ekanligini taxmin qiling." Onomatopeyalardan birini ayting (ha-ha yoki ha-ha) va bolaga bu nima ekanligini taxmin qilsin - g'ozlar qichqiradi yoki odamlar kuladi.

Bo'g'inlarni talaffuz qilib, "Barmoqlar salom ayt" mashqini bajaring ha, ho, hu, hey, avval o'ng qo'l bilan, keyin chap qo'l bilan, keyin ikkala qo'l bilan bir vaqtning o'zida.

Toza so'zlarni ayting:

HI-HI-HI - bizga baliq sho'rva bering.

HOO-HOO-HOO - biz baliq sho'rvasini yaxshi ko'ramiz

HA-HA-HA - mazali baliq sho'rva!

Juft bo‘g‘inlarni ayting:

Bolalar qofiyalarini o'rganing:

Xo‘roz hovlida aylanib yuradi

Daryoga sirg'alib ketdi - portlash!

Ko'chada ikkita tovuq bor

Ular xo'roz bilan urishmoqda.

Go'zal qizlar

Ular qarashadi va kulishadi: -

Ha-ha-ha, ha-ha-ha,

Xo'rozga qanday achinamiz!

Til twisterlarini o'rganing: "Kolya qulini yuvadi, Kolya qulini boqadi"; "Kichik qizlar kulib kulishdi."

C tovushini talaffuz qilish bo'yicha o'yinlar va mashqlar (3-4 yoshdan)

S tovushini uzoq vaqtga cho'zing.Shu bilan birga, lablaringizni tabassum bilan cho'zing, tishlaringizni 1-2 mm ga yaqinlashtiring va tilning uchini pastki tishlaringizga qo'ying.

Farzandingizga aytingki, "Ssss" - bu suv jo'mrakdan yupqa oqimda oqayotganda uning qo'shig'i. Farzandingizdan ushbu qo'shiqni kuylashni so'rang.

Kaftingizni lablaringizga qoʻying va S tovushini talaffuz qiling. Kaftingiz sovuq havo oqimini – “sovuq shabadani” his qiladi.

"Nasos" o'yini. Farzandingizga ayting: “Endi biz velosipedda yuramiz. Lekin avval siz shinalarni pompalashingiz kerak. Keling, nasos va nasosni olaylik: "Sssss" (qo'llaringiz bilan tegishli harakatlarni bajarayotganda).

"Bu kimning qo'shig'ini toping" o'yini - kirpi yoki suv. Onomatopeyalardan birini (s yoki f) uzoq vaqt ayting va bola kimning qo'shig'i ekanligini taxmin qilishi kerak - suv (lar) yoki kirpi (f). Keyin rollarni o'zgartiring - bolaga tovushli topishmoqlar qilishga ruxsat bering va siz taxmin qilasiz.

Bo'g'inlarni talaffuz qilib, "Barmoqlar salom ayt" mashqini bajaring sa, shunday, su, sy. Avval o'ng qo'lingiz bilan, keyin chapingiz bilan, keyin ikkala qo'lingiz bilan bir vaqtning o'zida harakat qiling.

Bola qattiq va yumshoq tovushlarni farqlashni o'rganishi uchun o'zini nazorat qilishni o'rganishni taklif qiling: juftlikning birinchi bo'g'inini (qattiq undosh bilan), masalan, "sa" talaffuz qilganda, stolga mushtingiz bilan uring. bu qattiq bolg'a edi; ikkinchi bo'g'inni (yumshoq undosh bilan - "xya" bilan) talaffuz qilganda, kaftingizni stol bo'ylab sekin harakatlantiring, xuddi yumshoq cho'tka kabi.

Bo'g'inlar zanjirini ayting:

Haqiqatni gapiring:

SA-SA-SA - mana tulki keladi.

SY-SY-SY - quyruq

Tulki uchun momiq.

SU-SU-SU - men ko'rdim

O'rmonda tulki bor.

She'rlarni o'rganing:

Keksa fil tinch uxlaydi

U tik turib uxlashi mumkin.

(S. Marshak)

Dalada, dalada, bo'sh joyda

Quyon butaning tagida o‘tiribdi.

Tilning burilishini takrorlang: "Sanyaning chanasi o'z-o'zidan yuradi", "Sanyaning mo'ylovli mushuki bor", "Sanya o'rmonda tulkini tutdi".

Z tovushini talaffuz qilish bo'yicha o'yinlar va mashqlar (3-4 yoshdan)

Uzoq vaqt davomida bir nafas chiqarish bilan tovushni chiqaring 3. Artikulyatsiya C tovushini talaffuz qilish bilan bir xil, lekin ovozning ulanishi bilan.

Farzandingizga "Z-z-z" - chivin qo'shig'i ekanligini ayting. Farzandingiz bilan o'yinni o'ynang: "Kimning chivinlari uzoqroq jiringlaydi?"

Onomatopeyani o'rganing ding-ding(qo'ng'iroq). Farzandingizga onomatopeyani jim va baland ovozda talaffuz qilishni o'rgating.

O'yin "Bu kimning qo'shig'ini toping." Ikkita onomatopeyadan birini ayting va bola kimning qo'shig'ini - chivin (z) yoki suv (s) ekanligini taxmin qilsin. Keyin rollarni o'zgartiring: bolaga tovushli topishmoqlar yarating va siz ularni taxmin qilasiz.

Bo'g'inlarni talaffuz qilib, "Barmoqlar salom ayt" mashqini bajaring uchun, zo, zu, zy. Avval o'ng qo'lingizni, keyin chapingizni, keyin ikkala qo'lingizni bir vaqtning o'zida harakatlantiring.

Juft bo‘g‘inlarni ayting:

Bola qattiq va yumshoq tovushlarni farqlashni o'rganishi uchun uni o'zini nazorat qilishga taklif qiling: qattiq undoshli juftlikning birinchi bo'g'inini talaffuz qilayotganda, masalan, "uchun", bola bilan birga stolga uring. musht (qattiq bolg'a shunday eshitiladi); ikkinchi bo'g'ini yumshoq undosh bilan ("zya") talaffuz qilganda, kaftingizni stol bo'ylab sekin harakatlantiring (yumshoq cho'tka bilan bo'yashingiz shunday).

Bo'g'inlar zanjirini ayting:

Haqiqatni gapiring:

FOR-ZA-ZA - mana echki keladi.

ZU-ZU-ZU - Men echkini boqaman,

ZY-ZY-ZY - Men echki uchun pichan olib kelyapman.

ZE-ZE-ZE - men pichanni echkiga beraman.

SA-SA-ZA - mana echki keladi.

FOR-ZA-SA - bu erda ari uchmoqda.

She'rlarni o'rganing:

Shoxli echki kelyapti

Kichkina bolalar uchun.

Bo'tqa yemaydiganlar va sut ichmaydiganlar -

Go'r, go'r, go'r!

O'rmon tufayli, tog'lar tufayli

Yegor bobo kelyapti.

Tilni burishni takrorlang: "Zina Zoyaga qo'ng'iroq qildi va Zoyani mehmonga taklif qildi."

T tovushini talaffuz qilish bo'yicha o'yinlar va mashqlar (3-4 yoshdan)

Qisqa va baland ovozda, ketma-ket bir necha marta, C tovushini talaffuz qiling. Articulatsiya C tovushini talaffuz qilish bilan bir xil bo'lishi kerak (lablar tabassumda, tilning uchi pastki tishlarga tayanadi). Agar u darhol ishlamasa, unda siz T va S tovushlarini ketma-ket talaffuz qilishingiz kerak: avval alohida-alohida, pauza bilan, keyin esa birgalikda, bir ekshalasyonda, tempni tezlashtiradi.

Farzandingizga T titmouse qo'shig'i ekanligini ayting. Farzandingiz bilan qo'shiq kuylang.

Onomatopeyani o'rganing: tsik-tsik(sincap), taqillamoq(ot), jo'ja(buvi tovuqlarni chaqiradi) dac-dac(mushuk sichqonchani ushlaydi).

O'yin "Bu kimligini toping." Siz onomatopeyalardan birini talaffuz qilasiz va bola kimligini taxmin qilishi kerak - sincap yoki ot, tovuq yoki mushuk.

Bir vaqtning o'zida bo'g'inlarni talaffuz qilishda "Barmoqlar salom" mashqini bajaring tsa, tso, tsu, tsa. Avval o'ng qo'lingiz bilan, keyin chap qo'lingiz bilan, keyin ikkala qo'lingiz bilan bir vaqtning o'zida harakat qiling.

Bo'g'in juftlarini takrorlang:

Haqiqatni gapiring:

CA-CA-CA - bu erda qo'ylar keladi.

TSU-TSU-TSU - Men qo'ylarni boqaman.

TZI-TZI-TZI - men qo'ylar uchun pichan olib ketyapman.

TSE-TSE-TSE - Men qo'ylarga pichan beraman.

Topishmoqlarni o‘rganing: Ustunda saroy bor, Saroyda qo‘shiqchi bor.

(Starling)

Issiq quduqdan suv burun orqali oqadi.

Tilni burishni takrorlang: "Tit qush kichkina, ammo aqlli."

"Menga bir so'z bering" o'yini. Avval iboralarni o'qing. Farzandingizga tegishli so'zni taklif qilishga taklif qiling.

TsA-TsA-TsA - oq qo'y.

SA-SA-SA - qizil tulki.

TSU-TSU-TSU - arra... (qo'y).

SU-SU-SU - ko'rdim ... (tulki).

TZI-TZU-TZU - bizda yo'q ... (qo'y).

SY-SY-SY - bizda yo'q ... (tulkilar).

J tovushini talaffuz qilish bo'yicha o'yinlar va mashqlar (3-4 yoshdan)

Aniq va baland ovozda, bir necha marta ketma-ket, Y tovushini talaffuz qiling, lablaringiz tabassumda, tishlaringiz yaqin va ko'rinadigan, tilingizning uchi pastki kesma tishlarning orqasida.

Y tovushini unlilar bilan birgalikda talaffuz qiling a, uh, oh, y(th + a = i, th + e = e, th + o = e, th + y = y).

“Ay!” so‘zlarini ayting. va "oh!" va farzandingizga ular qanday hollarda ishlatilishini tushuntiring. Shu bilan birga, yuz harakatlarini bajaring va bolani takrorlashiga ruxsat bering.

"Uh!" – hayratda (qoshlarini ko'taring, yuzida ajablanib ko'ring).

"Oh!" - og'riyapti (qoshlaringizni chimiring, yuzingizda azob-uqubatlarni tasvirlang).

O'yin "Menga nima bo'lganini taxmin qiling." “Ay!” degan gaplardan birini ayting. yoki "Oh!", va bola yuziga mos ifodani berishi kerak - ajablanib yoki azob. Keyin kattalar xuddi shu holatlarni tasvirlaydi va bola ularni ovoz chiqarib, "ay!" Deb aytishi kerak. yoki "oh!"

O'qish paytida "Barmoqlar salom" mashqini bajaring:

a) bo'g'inlar oh, oh, hey, oh;

b) tovushlar: th + a = i, th + e = e, th + o = e, th + y = yu. Mashqni avval o'ng qo'lingiz bilan, keyin esa bajaring

chap qo'lingiz bilan, keyin ikkala qo'lingiz bilan bir vaqtning o'zida.

"Qush kabi qo'shiq ayt" o'yini. Farzandingizdan uning orqasida quyidagi juftliklar va zanjirlarni aytishini so'rang:

le-le-e

yu - lyu - lyu

le-e-le

Haqiqatni gapiring:

OH-OH-OH - men bilan o'yna.

AY-AY-AY - to'pni tashlash.

HEY-HEY-HEY - qattiqroq urish.

EL-EL-EL - to'g'ri nishonga.

I-men, men-men-men - bu mening qo'shig'im.

Yu-Yu-Yu, Yu-Yu-Yu - Men baland ovozda qo'shiq aytaman.

E-E-E, E-E-E - men sizga beraman.

She'rlarni o'rganing:

Kuz, kuz, kuz, qor,

Xursand bo'ling, xursand bo'ling, barchani xursand qiling!

Archa daraxti tipratikanga o‘xshaydi

Archa ignalar bilan qoplangan, kirpi ham shunday.

(S. Marshak)

Farzandingizni topishmoqlarni topishga taklif qiling:

Shaggy, mo'ylovli, Yeb-ichadi, qo'shiq aytadi.

Men o‘z yerimni, yerimni, o‘zimni, o‘zimni sug‘oraman.

Tilni burishni takrorlang: "Lena zo'rg'a ovqatlandi. Men dangasalikdan ovqatlanishni xohlamadim ».

O'yin "Ehtiyotkorlik bilan nomlang". Farzandingizdan avval takrorlashni so'rang, so'ngra so'zlarni o'zi ayting:

Yana - Yanochka Yura - Yurochka Yuliya - Yulechka Yasha - Yashenka Egor - Egorushka

"So'z qo'shish" o'yini. Birinchidan, bolaga jumlalarni o'qing, qatordagi oxirgi so'zni intonatsion ravishda ta'kidlang, so'ngra yana o'qiyotganda, bolani o'zi ularni "qo'shish" ga taklif qiling.

Men yeyman, sen esa.

Men ichaman va siz ... (ichimlik).

Men beraman, sen esa... (berish).

Men turaman, sen esa... (Kutmoq).

Men qo'shiq aytaman va siz ... (qo'shiq).

Farzandingizga satrlarni o'qing:

- Men hozir suv ichaman.

- Va men qo'shiq kuylayman.

Keyin bolangizdan iborani qayta o'qiyotganda to'g'ri so'zni taklif qilishini so'rang.

– Men hozir suv ichaman ... (ichaman).

– Va men qo'shiqman ... (qo'shiq).

Sh tovushini talaffuz qilish bo'yicha o'yinlar va mashqlar (4-5 yoshdan)

Sh tovushini uzoq vaqt davomida cho'zing.Shu bilan birga, lablar yumaloq, keng til yuqoriga ko'tarilgan cho'chqa shakliga ega.

Kaftingizni lablaringizga qo'ying va Sh tovushini talaffuz qiling. Kaftingiz iliq havo oqimini - “iliq shabadani” his qiladi.

Kaftingizni kichkina paxta momig'i bilan bolangizning lablariga qo'ying. Bola Sh tovushini baland ovozda talaffuz qiladi, paxta momig'i kaftidan uchib ketishi kerak.

"O'rmon shovqinli" o'yini. Farzandingizga Sh tovushi barglarning shitirlashiga o'xshashligini ayting. Qo'llaringizni yuqoriga ko'tarib turing, ularni u yoqdan bu yoqqa silkiting - "shamolda shoxlari bor daraxtlar kabi" - va Sh tovushini talaffuz qiling.

Sh tovushi havo shari yoki shinadan chiqqanda eshitiladi.

O'yin "Bu nima ekanligini taxmin qiling." S yoki Sh tovushini ayting va bola bu nima ekanligini taxmin qilsin: shinani nasos (S) bilan puflamoqda yoki shinadan havo chiqmoqda (Sh). Keyin rollarni o'zgartiring: bolaga tovushli topishmoqlar yarating va siz ularni taxmin qilasiz.

Bo'g'inlarni talaffuz qilib, "Barmoqlar salom ayt" mashqini bajaring sha, sho, shu, shi. Harakatlarni birinchi navbatda o'ng qo'lingiz bilan, keyin chap, keyin ikkala qo'lingiz bilan bir vaqtning o'zida bajaring. Juft va zanjirlarni ayting:

Onomatopeyani o'rganing: Kitty Kitty(mushukni chaqiring) va shou-shoo(mushukni haydab yuboring).

"Men nima qilyapman" o'yini? Onomatopeyalardan birini ayting va bola siz mushukni chaqirdingizmi yoki quvib chiqardingizmi, taxmin qilsin.

Haqiqatni gapiring:

SHU-SHU-SHU - bayroqni silkitaman, silkitaman.

SHA-SHA-SHA - bu erda chaqaloq uchun bayroq.

SHI-SHI-SHI - siz bayroqni silkit, silkit.

SHO-SHO-SHO - yaxshi chiqdi.

SHU-SHU-SU - men bayroqni ko'taraman, men uni ko'taraman.

SU-SU-SHU - bayroqni silkitaman, silkitaman.

She'rni o'rganing: Xo'roz, xo'roz, Oltin taroq, Derazadan qara - men sizga no'xat beraman!

Tilni burishni takrorlang: "Jim, sichqonlar, mushuk tomda!"

"So'z qo'shish" o'yini. Men ketaman, sen esa... (sen ketaver). Men olaman, sen esa... (buni qabul qilish). Men qo'shiq aytaman va siz ... (yemoq). Men uni olib yuraman, sen esa... (olib yurish).

Farzandingizga ma'nosini tushuntiring va so'zlarni o'rganing:

Shoshsangiz, odamlarni kuldirasiz.

Farzandingizga quyidagi iboralarni ayting:

Uyning tomi bor. Podvalda kalamush bor. Dadam o'g'liga: "Borib shinani pompala", dedi.

Keyin bolangizdan to'g'ri so'zni taklif qilishni so'rang.

Xuddi shu iboralarni takrorlang, so'zlarni o'tkazib yuboring:

Uyda... Podvalda...

Dadam dedi...: “Boringlar...”.

J tovushini talaffuz qilish bo'yicha o'yinlar va mashqlar (4-5 yoshdan)

Uzoq vaqt davomida bir nafas chiqarish bilan Z tovushini chiqaring. Artikulyatsiya Sh tovushini talaffuz qilishda bo'lgani kabi, lekin ovoz bir-biriga bog'langan.

Farzandingizga "Zh-zh-zh" xato qo'shig'i ekanligini ayting. O'yinni o'ynang "Kimning xatosi eng uzoq vaqt shovqin qiladi?"

O'yin "Bu kimning qo'shig'ini toping." Onomatopeyalardan birini ayting va bola kimning qo'shig'i ekanligini taxmin qilsin: chivin (h) yoki qo'ng'iz (g). Keyin rollarni o'zgartiring: bolaga tovushli topishmoqlar yarating va siz ularni taxmin qilasiz.

Bir vaqtning o'zida bo'g'inlarni talaffuz qilishda "Barmoqlar salom" mashqini bajaring zha, zhu, zhu, zhi.

Avval o'ng qo'lingizni, keyin chap qo'lingizni, keyin ikkala qo'lingizni bir vaqtning o'zida harakatlantiring. Juft va bo‘g‘in zanjirini ayting:

Haqiqatni gapiring:

ZHI-ZHI-ZHI - kirpi o'rmonda yashaydi.

ZHA-ZHA-ZHA - Men kirpi topdim.

ZHU-ZHU-ZHU - Men kirpiga sut beraman.

ZHA-ZHA-SHA - chaqaloqni chaqiring.

SHA-SHA-ZHA - Men unga kirpi ko'rsataman.

She'rlarni o'rganing:

Qo‘ng‘iz yiqilib, o‘rnidan turolmay, kimdir yordam berishini kutmoqda.

(S. Marshak)

Toping va topishmoqlarni o'rganing:

Men daryoning tepasida yotaman, ikkala qirg'oqni ham ushlab turaman.

(Ko'prik)

Dalada narvon bor, Uy zinadan yugurib chiqyapti. (poyezd)

Farzandingizga quyidagi iboralarni ayting:

“Mushuk smetana yalashni yaxshi ko‘radi. Mushuk pechka ustida yotishni yaxshi ko‘radi”. Farzandingizdan diqqat bilan tinglashni va xatolarni tuzatishni so'rang:

“Mushuk atrofida yotgan qaymoqni yaxshi ko‘radi. Mushuk pechkani yalashni yaxshi ko‘radi”.

O'yin "Ehtiyotkorlik bilan nomlang". Farzandingizni davom ettirishga taklif qiling:

qor - qor to'pi

yuklash - ... (yuklash)

bayroq - ... (tasdiqlash qutisi)

Do'st - ... (do'stim)

pirog - ... (pirog)

qadam -... (bir qadam)

Ch tovushini talaffuz qilish bo'yicha o'yinlar va mashqlar (4-5 yoshdan)

Ch tovushini ketma-ket bir necha marta qisqa va baland ovozda talaffuz qiling.Artikulyatsiya Sh tovushini talaffuz qilish bilan bir xil (lablar yumaloq, keng til chelak shaklida, yuqoriga ko‘tarilgan). Agar u darhol ishlamasa, bola T va Sh tovushlarini ketma-ket talaffuz qilishi kerak, avval alohida, pauza bilan, keyin esa birgalikda, bir nafas chiqarishda, tempni tezlashtiradi.

Farzandingizga "Ch-ch-ch" poezd qo'shig'i ekanligini ayting. Ushbu qo'shiqni kuylang: "Ch-ch-ch, chug-chu-chu, chuh-chuh-chuh - poezd to'liq tezlikda shoshilmoqda."

Onomatopeyani o'rganing: jo'ja(qaychi), belgi(tomosha).

O'yin "Bu nima ekanligini taxmin qiling." Siz onomatopeyalardan birini talaffuz qilasiz, bolaga qaychi yoki soat ekanligini taxmin qilsin. Keyin rollarni o'zgartiring: bolaga tovushli topishmoqlar yarating va siz ularni taxmin qilasiz.

Bo'g'inlarni talaffuz qilib, "Barmoqlar salom ayt" mashqini bajaring cha, cho, chu, chi. Avval o'ng qo'lingiz bilan, keyin chap qo'lingiz bilan, keyin ikkala qo'lingiz bilan bir vaqtning o'zida harakatlarni bajaring.

Bo'g'in juftlari va zanjirlarini takrorlang:

ach-och cha-cha-cha

ats-ach ti-ti-chi

cho-cho chu-chu-shu

Haqiqatni gapiring:

CHA-CHA-CHA - pechka juda issiq.

CHU-CHU-CHU - men rulon pishirmoqchiman.

CHO-CHO-CHO - issiq narsa emas.

CHI-CHI-CHI - rulolar juda mazali,

Pechdan issiq!

ACH-ACH-ACH - Men barcha yigitlarga kalach beraman.

She'rlarni o'rganing:

Bizning Tanya baland ovoz bilan yig'laydi:

U to'pni daryoga tashladi.

Tinchla, Tanechka, yig'lama,

To'p daryoda cho'kib ketmaydi.

(A. Barto)

U o'rmon bo'ylab yugurdi

Qutili tulki.

Qutida nima bor?

O'rmon qo'ziqorinlari,

Qo'ziqorinlar

O'g'il va qiz uchun.

Toping va topishmoqni o'rganing:

Puflayman, puflayman, puflayman.

Men taqillataman, taqillataman, taqillataman.

Men hammani tezda tugataman!

Tilni burishni takrorlang: "G'ishtlar issiq, pechdan tushing!"

Farzandingizga quyidagi iboralarni ayting:

Kuchli shamol esadi. Tez orada kech bo'ladi.

Daryo oqadi. Pechka pishirilmoqda.

Farzandingizdan to'g'ri so'zni taklif qilishni so'rang:

Kuchli shamollayapti... Tez orada...

Daryo... Pechka...

"Uni mehribon deb nomlang" o'yini:

Tanya - Tanechka

Olya - ... (Olechka)

Vaniya - ... (Vanechka)

Zhenya - ... (Zhenechka)

Sh tovushini talaffuz qilish bo'yicha o'yinlar va mashqlar (4-5 yoshdan)

Uzoq vaqt davomida bir nafas chiqarishda Sh tovushini chiqaring. Shu bilan birga, lablar tabassumda, tilning keng uchi yuqori tishlarning orqasida joylashgan. Agar u darhol ishlamasa, bola asta-sekin tempni tezlashtirib, SH-TH-SH tovushlarining kombinatsiyasini qayta-qayta talaffuz qilishi kerak.

Farzandingizga Sh tovushini ta'kidlab, she'r o'qing:

Men onamga yordam beraman - qovurilgan idishga xizmat qiling. Men sizga sariyog‘ va kartoshka, yana bir oz piyoz beraman. "Sh-Sh-Sh" - kartoshka xirillaydi, Piyoz ko'zimni tishlaydi. Qovuramiz, qovuramiz... - Qoshiq qani? Hammasi tayyor - ovqatlanish vaqti keldi!

Farzandingizdan "Sh-sch-sch" qo'shig'ini kuylashni so'rang - kartoshka qovurilgan idishda shunday pishiriladi. (Biror narsani qovurayotganingizda, bolangizni oshxonaga chaqiring, shunda u ovozni o'zi tinglashi mumkin.)

O'yin "Bu nima ekanligini taxmin qiling." Siz S yoki Sh tovushini talaffuz qilasiz va bola taxmin qiladi: jo'mrakdan suv oqadi (S) yoki kartoshka qovurilgan idishda (Sh) qovuriladi. Keyin bola ovozni aytadi va siz taxmin qilasiz.

Bo'g'inlarni talaffuz qilib, "Barmoqlar salom ayt" mashqini bajaring karam sho'rva, karam sho'rva, karam sho'rva, karam sho'rva. Avval o'ng qo'lingizni, keyin chap qo'lingizni, keyin ikkala qo'lingizni bir vaqtning o'zida harakatlantiring.

Juft va bo‘g‘in zanjirini ayting:

cha-sha shi-shi-shi

shu-shu as-ach-ashch

si-shi osh-os-osh

Haqiqatni gapiring:

SHI-SCHI-SCHI - meni qidir, meni qidir.

SHU-SHU-SHU - Men sizni shkafdan qidiryapman.

SHOU-SHOU - Men plashimga chigallashib qoldim.

ASCH-ASCH-ASCH - menga plash tushdi.

SI-SI - suv olib keling.

SHI-SPI - karam sho'rvasini tayyorlash.

SHI-CHI - kalitlar qayerda?

CHI-SCHI - qarang!

She'r va qofiyani o'rganing:

Men kuchukchani cho'tka bilan tozalayman, yon tomonlarini qitiqlayman.

(S. Marshak)

O'rmondan boyqushlar Ko'zlari bilan qarsak chaladi. Otxonadan echki. Pichoqlar oyoq-qo‘llarini oyoq osti qiladi.

Toping va topishmoqni o'rganing:

Ko'zlar, mo'ylovlar, dumlar, tirnoqlar,

Va u hammadan ko'ra tozaroq yuviladi. Kim bu?…

(Mushuk-mushuk!)

Tilning burmalarini takrorlang: "China olib keling, crucian sazanini keltiring", "Men pike tozalayman, men pikeni qovuraman."

Farzandingizga quyidagi iboralarni ayting: "Biz yangi yomg'ir sotib oldik"; "Jim, Tanya, yig'lama." Keyin undan bir xil iboralarni takrorlaganda to'g'ri so'zni taklif qilishini so'rang:

"Biz yangisini sotib oldik ..."; "Jim, Tanechka, qilmang ..."

O'yin "Kimda ko'proq?" Siz iborani boshlaysiz va bola uni tugatadi:

- Uyim bor.

- Va mening uyim bor.

- Mening mushukim bor.

- Va menda - ... (mushuk).

- Menda to'p bor.

- Va menda - ... (to'p).

- Mening filim bor.

- Va menda ... (fil).

L tovushini talaffuz qilish bo'yicha o'yinlar va mashqlar (5-6 yoshdan)

Uzoq vaqt davomida bir nafas chiqarish bilan L tovushini chiqarib oling. Shu bilan birga, lablar ochiq, tishlar ochiq, tilning uchi yuqori tishlarga tayanadi. Agar buni darhol qila olmasangiz, avval tilingizning keng uchini tishlaringiz orasiga tutib, talaffuz qilishingiz mumkin.

Farzandingizga aytingki, "L-l-l" - bu bulutlar ustida uchayotgan samolyotning qo'shig'i. "Kimning samolyoti uzoqroqqa uchadi?" O'yinini o'ynang: L tovushini talaffuz qilib, qanotlaringizni yoying va "uchib keting".

"Katta va kichik samolyotlar" o'yinini o'ynang. Buning uchun turli o'lchamdagi ikkita qog'oz samolyotni katlayın. Ularni chaqalog'ingizga bering va katta samolyot baland ovozda - L, kichik samolyot esa tinchroq va yumshoqroq jiringlashini tushuntiring - L.

Farzandingiz bilan onomatopeyani takrorlang: "v-v-v" - shamol qichqiradi, "l-l-l" - samolyot uchadi.

"Bu nima ekanligini taxmin qiling" o'yinini o'ynang. L yoki V tovushini uzoq vaqt davomida talaffuz qiling va bola samolyot uchib ketayotganini yoki shamol uvillayotganini taxmin qilishi kerak. Keyingi safar bola ovozni aytadi va siz taxmin qilasiz.

O'yin "Bu qanday samolyot ekanligini toping." L - katta tekislik, L - kichik tekislik. L yoki L tovushini talaffuz qiling va bola bu qanday samolyot ekanligini taxmin qiladi - katta yoki kichik. Keyin aksincha.

"Barmoqlar salom ayt" mashqini bajaring, barmoqlaringizni harakatlantirganda bo'g'inlarni talaffuz qiling. la, lo, lu, ly, avval o'ng qo'l bilan, keyin chap qo'l bilan, keyin ikkala qo'l bilan bir vaqtning o'zida. Juft bo‘g‘inlarni ayting: la-la ly-li lo-le le-le lu-lyu

Bola qattiq va yumshoq tovushlarni farqlashni o'rganishi uchun uni o'zini nazorat qilishga taklif qiling: juftlikning birinchi bo'g'inini (qattiq undosh bilan), masalan, "la" ni talaffuz qilayotganda, bola bilan birga stolga uring. mushti bilan (qattiq bolg'a shunday taqillatadi); Ikkinchi bo'g'inni (yumshoq undosh bilan) talaffuz qilayotganda, masalan, "la", kaftingizni stol bo'ylab asta-sekin harakatlantiring (shunday qilib yumshoq cho'tka bilan bo'yashingiz mumkin).

Juft va bo‘g‘in zanjirini ayting:

la-va la-la-va

la la la la la

woo-loo loo-loo-woo

lu-lu lu-lu-lu

Farzandingizga aytingki, katta qo'ng'iroq quyidagicha jiringlaydi: "LA-LA-LA!" Va kichik qo'ng'iroq quyidagicha jiringlaydi: "LA-LA-LA!" Keyin "Qaysi qo'ng'iroq jiringlayapti" o'yinini o'ynang.

Haqiqatni gapiring:

LA-LA-LA - bu erda tosh turibdi.

LU-LU-LU - keling, toshga chiqaylik.

LO-LO-LO - oh, qayerga ketdik!

LY-LY-LY - biz jardan qanday tushamiz?

OL-OL-OL - Men futbolni yaxshi ko'raman.

AL-AL-AL - to'p oynaga tegdi.

IL-IL-IL - u shunday gol urdi!

AL-AL-AL - dadam meni jazoladi.

UL-UL-UL - uni burchakdagi stulga o'tirdi.

ALKA-ALKA-ALKA - O'zimga juda afsusdaman.

LY-LY-LI - biz malina topdik.

LU-LU-LU - Men malinani yaxshi ko'raman.

She'rlarni o'rganing:

Oq qor, oq bo'r, Oq quyon ham oq.

Ammo sincap oq emas, hatto oq ham emas edi.

(I. Toʻqmoqova)

Sichqon burnini sovun bilan yuvdi, quloqlarini yuvdi, dumini yuvdi, shunchalik yuvdiki, oqarib ketdi va baxtdan sovun yedi.

(M. Myshkovskaya)

Tilning burmalarini takrorlang: "Milaning onasi uni sovun bilan yuvadi", "Rojdestvo daraxti ignalari va ignalari bor".

"So'z qo'shish" o'yini. Bola har bir satr uchun qofiya tanlashi kerak:

Rojdestvo daraxti, Rojdestvo daraxti, Rojdestvo daraxti - Tikanli ... (igna). Biz ovqatlanmadik, ichmadik, Qor Baba ... (biz haykaltardik).

Yovuz... (bo'rilar) bu daraxt atrofida aylanib yuradilar.

Farzandingizdan quyidagi so'zlarni takrorlashni so'rang:

Burchak bo'r ko'mir qamalda

Alla - Alya

Yoy - lyuk

Farzandingizga quyidagi iborani ayting: "Lyoshkada yangi qoshiqlar bor". Keyin undan diqqat bilan tinglashni va xatolarni tuzatishni so'rang: "Qoshiqda yangi Leshki bor."

"So'z qo'shish" o'yini.

Vanya qo'shiq aytdi va Tanya ... (qo'shiq aytdi).

Vanya ovqatlandi va Tanya ... (ovqat).

Vanya o'tirdi va Tanya. (o'tirdi).

Keyin aksincha:

Tanya qo'shiq aytdi, Vanya ... (qo'shiq aytdi).

Tanya ovqatlandi, Vanya ... (ovqat).

Tanya o'tirdi, Vanya ... (o'tirdi).

R TOVUSINI TALAFUZ ETISH O'YINLARI VA MASHQLAR (5–6 YOSHDA)

Uzoq vaqt davomida bir nafas chiqarishda R tovushini chiqaring. Shu bilan birga, lablar yarim ochilgan, tishlar ochiq, tilning keng uchi tarang, ko'tarilgan va nafas chiqarilishi ta'sirida o'zgarib turadi. havo oqimi. Farzandingiz ovoz chiqarishda qiynalayotgan bo'lsa, yordam bering. Uni divanga yoki karavotga yotishga taklif qiling va undan tezda: "D-d-d..." Deb aytishini so'rang: Dvigatel shu tarzda isinayotganini tushuntiring va keyin unga dvigatelni ushbu sehrli kalit bilan ishga tushirish kerakligini ayting ( so'rg'ichli spatulani ko'rsating). Bola aytishni davom ettiradi: "D-d-d ...", tilning uchini yuqori tishlarning orqasiga (alveolalarga) tegizish va spatulaga so'rg'ich o'rnatilgan so'rg'ich bilan siz mayatnikga o'xshash tez yon tomonlarga harakatlar qilasiz, har safar tilning uchini pastki tomondan tegizish. , - ovoz R bo'lishi kerak. Bolaga hozir vosita ishlayotganini va siz borishingiz mumkinligini ayting. Va buni yanada qiziqarli qilish uchun, u nima davom etishini, qaerga va kimnidir o'zi bilan olib ketishni xohlaydimi yoki yo'qligini so'rang. Ushbu mashqni doimiy ravishda bajaring: buvingiz yoki do'stlaringizni ziyorat qilish uchun "boring". Mashqni bajarish oson bo'lsa, uni o'tirgan holda qilishingiz mumkin. Keyin bolangizni so'rg'ich yordamida motorini mustaqil ravishda ishga tushirishga taklif qiling.

Bola R tovushini birinchi marta o'zi talaffuz qilganda, uni siz bilan kuchini o'lchashga taklif qiling. Bolaga kaftlarini kaftlaringizga qo'yib, sizni kuch bilan itarib qo'ying, siz esa taslim bo'lmasdan uni motorini yoqishga taklif qilasiz. Buning uchun bola chuqur nafas olib, sizni kuch bilan itarib yuborgandan so'ng, "Rrrr ..." deyishi kerak - endi chaqaloq kuchayib ketdi va u sizni albatta mag'lub qiladi.

"Kimning junlari uchib ketadi" o'yinini o'ynang. Buning uchun qo'lingizning kaftiga paxta momig'ining kichik qismini qo'ying va chaqaloqning og'ziga olib boring. Farzandingizdan R tovushini baland ovozda aytishga taklif qiling.Agar havo oqimi yetarlicha kuchli boʻlsa, paxta sakrab tushadi yoki hatto kaftdan uchib ketadi.

Onomatopeyani harakatlar bilan birgalikda o'rganing:

Rrrr - yo'lbars qichqiradi (qoshlaringizni chimiring, mushtlaringizni siqing);

Dr-dr-dr - matkap yoki matkap uchi (har bir onomatopeya uchun gorizontal tekislikda o'ng qo'lingiz bilan dumaloq harakatlar qiling);

Kar-kar - qarg'a ("qanotlaringizni" qoqing - qo'llaringizni).

O'yin "Bu nima ekanligini taxmin qiling." Siz onomatopeyani talaffuz qilasiz va bola mos keladigan harakatlarni amalga oshiradi. Keyin aksincha: bola buni aytadi va siz taxmin qilasiz.

Farzandingiz bilan "Bu nima ekanligini taxmin qiling" o'yinini o'ynang. Onomatopeyalarni quloq bilan solishtiring: dr-dr-dr(burg'ulash matkaplari) va tr-tr-tr(magpi suhbatlari).

Siz so'zning boshini talaffuz qilasiz va bola o'z ovozi bilan ta'kidlab, oxirgi R tovushini qo'shishi kerak:

issiqlik)

ti(r)

chivin)

bug ')

motor)

konchi)

to'p)

panjara)

svetofor)

bo(r)

bolta)

pomidor)

co(p)

haydovchi)

flyhomo(r)

ho(r)

gilam)

samovar)

dunyo)

qunduz)

polote(r)

bayram)

kefir)

qo'mondon)

Keyin bola bu so'zlarni to'liq talaffuz qiladi, hali ham so'zdagi oxirgi tovushni ta'kidlaydi.

Bir vaqtning o'zida bo'g'inlarni talaffuz qilishda "Barmoqlar salom" mashqini bajaring ra, ro, ru, ry. Avval o'ng qo'lingiz bilan, keyin chapingiz bilan, so'ngra ikkala qo'lingiz bilan bir vaqtning o'zida harakatlaning.

Juft va bo‘g‘in zanjirini ayting:

ra-la ry-ly

ru-lu ry-ry-ly

ro-lo ra-la-ra

Haqiqatni gapiring:

YOKI-YOKI-YOKI - Trezor Murkani tashrif buyurishga taklif qildi.

AR-AR-AR - u samovarni stolga qo'ydi,

YR-YR-YR - beriladigan ikra va pishloq.

UR-UR-UR - mushuk dedi: "Mur!"

IR-IR-IR - oh, bayram uchun rahmat!

RA-RA-RA - tashrif buyurish vaqti keldi.

RO-RO-RO - siz metroga borishingiz kerak.

RY-RY-RY - to'plarni o'zimiz bilan olib ketamiz.

RU-RU-RU - biz hammaga balon beramiz.

RA-RA-RA - bolalar baxtli bo'lishadi.

She'rlarni o'rganing: Shisha va romni artaman, Chunki romda ona bor. Men ramkani tozalayman: men onamni juda yaxshi ko'raman!

(G. Vieru)

Egorka quyon ko'lga tushdi. Pastga yuguring - Yegorkani qutqaring!

Toping va topishmoqlarni o'rganing:

Unga ketma-ket yuz marta uring - u yaramas yoki janjalchi emas, u faqat zarbalardan xursand. Bu shunchaki... (baraban).

Teshikka o'tiradi, non qobig'ini yeydi.

Tilni burishni takrorlang: "Ararat tog'ida katta uzum o'sadi."

Farzandingizga ayting; katta yo'lbarsning baland ovozda va qo'rqinchli o'sayotgani - R, kichik yo'lbarsning bolasi esa tinchroq va yumshoqroq - Ry. Bolani birinchi navbatda yo'lbarsning otasini, keyin esa yo'lbars bolasini tasvirlashga taklif qiling.

O'yin "Bu kimligini toping." Siz R yoki R tovushini talaffuz qilasiz va bola kim qichqirayotganini taxmin qilishi kerak - yo'lbars yoki kichkina yo'lbars. Keyin bola tovushlarni aytadi va siz taxmin qilasiz.

Bir vaqtning o'zida bo'g'inlarni talaffuz qilish bilan birga "Barmoqlar salom" mashqlarini bajaring. Rya, Ryu, Ryu, Rya. Avval o'ng qo'lingiz bilan, keyin chapingiz bilan, keyin ikkala qo'lingiz bilan bir vaqtning o'zida harakatlaning.

Juft bo‘g‘inlarni ayting:

ra-rya ry-ri

ro-ryo qayta

Bola qattiq va yumshoq tovushlarni farqlashni o'rganishi uchun o'zini nazorat qilishni taklif qiling: juftlikning birinchi bo'g'ini (qattiq undosh bilan), masalan, "ra" talaffuzida bola bilan birga stolga uring. mushti bilan (qattiq bolg'a shunday taqillatadi); Ikkinchi bo'g'inni (yumshoq undosh bilan), masalan, "rya" ni talaffuz qilganda, kaftingizni stol bo'ylab asta-sekin harakatlantiring (shunday qilib yumshoq cho'tka bilan bo'yashingiz mumkin).

Bo'g'inlar zanjirini ayting:

ra-rya-rya ro-ryo-ryo

ru-ryu-ryu ry-ri-ri

Haqiqatni gapiring:

RI-RI-RI - chiroqlar yonadi.

RYU-RYU-RYU - Men chiroqqa boraman.

RYA-RYA-RYA - chiroqdan yorqin nur.

RE-RE-RE - Men hovlida sayr qilaman.

ROM-ROM-ROM - faqat bu erda, chiroq ostida.

RA-RA-RA — baland togʻ.

RY-RY-RY - Men tog'dan pastga tushaman.

Farzandingizga quyidagi iboralarni ayting: "Bu yaxshi joy - yaqindan daryo oqadi"; "Kulrang mol yer qazadi - bog'ni buzadi" (S. Marshak). Keyin diqqat bilan tinglashni va xatolarni tuzatishni so'rang: "Bu yaxshi joy - pechka yaqin atrofda oqmoqda"; "Kulrang mushuk yer qazib, bog'ni buzadi."

She'rlarni o'rganing:

Taras bolalarga shunday dedi: "Eng qiyini - birinchi sinf! Birinchi sinf hamma uchun eng qiyin, chunki bu birinchi marta!

(A. Prokofyev)

Toshbaqa qobiq kiyib, qo'rquvdan boshini yashiradi.

(S. Marshak)

Tilni burishni takrorlang: "Bizning Irinka tuklar to'shakda uxlaydi."

Farzandingizga she'r o'qing:

Suhbatda “R” harfini yoza olmadim. Qancha urinmayin, “R” o‘rniga “L” yangradi. Erta tongda uyg'ondim, uch marta o'girildim... - To'xta! Turish vaqti keldi! “To‘shak men uchun g‘ijirladi. Nihoyat, nutqimni qanday tuzatishni tushundim - men qo'shiq yozdim va endi kun bo'yi qo'shiq aytaman. Kim xohlasa, erishadi - Gapini o'zi tuzatadi! Akam nega kulyapti? Men mutlaqo hech narsa demayman!

(G. Ladonshchikov)

Bola qizning savoliga javob bersin va unga iborani to'g'ri talaffuz qilishga yordam bering.

"A dan Zgacha nutq terapevti" seriyasi

N.G. Sinichkina

RIVOJLANISH UCHUN O'YINLAR

NUTQNING OVVUZ MADANIYATI

Saratov 2013 yil

Hayotning uchinchi yilida normal rivojlanayotgan bola har doim ham aniq bo'lmasa-da, deyarli barcha unlilarni va bir qator undosh tovushlarni talaffuz qiladi: M, M; H, HH; P, Pb; B, B; F, Fb; B, Bb; T, T; D, Db; K, Kb; G, Gb; X, Xb; Y; Cb; L. Shu bilan birga, ba'zi undosh tovushlarning yumshoqroq talaffuz qilinishi yoki o'xshash tovushlar bilan almashtirilishi qabul qilinadi. Biroq, qaysi tovushlar ishlab chiqarilmasligini diqqat bilan kuzatib borishingiz kerak. Ularni mashq qilish uchun artikulyatsiya mashqlari, maxsus o'yinlar va nutq terapiyasi massaji elementlari kerak bo'ladi.

Odatda, 5-6 yoshda bolaning nutqi aniq bo'lishi kerak, ya'ni maktabgacha yoshdagi bola o'z ona tilidagi barcha tovushlarni to'g'ri talaffuz qilishi kerak.

To'rt yoshga kelib Bolaning nutqida hushtak tovushlari paydo bo'lishi kerak: S, Z va C. Yaqinroq besh yoshga kelib Hushtak tovushlaridan tashqari, bola xirillagan tovushlarni ham talaffuz qilishi kerak: Sh, J, Sh va Sh. Olti yoshli maktabgacha tarbiyachi ona tilining barcha tovushlarini, shu jumladan eng murakkab tovushlarni ham o'zlashtirishi kerak - R tovushini va qattiq L tovushini talaffuz qilish.

Agar bolangiz ushbu standartlarga mos kelmasa, u bilan nafas olish, ovoz va artikulyatsiyani rivojlantirishni o'z ichiga olgan keng qamrovli nutq terapiyasi ishi amalga oshirilishi kerak.

Nafas olishni rivojlantirish uchun o'yinlar va mashqlar

Siz chaqalog'ingizga o'yinchoqlar: quvurlar, hushtaklar, shuningdek, sovun pufakchalarini puflash orqali tez chuqur nafas olishga va keyin silliq, uzoq nafas olishga o'rgatishingiz mumkin. Og'iz orqali nafas olishni kuchli va maqsadli qilish uchun chaqalog'ingizni pinwheels, qog'oz o'yinchoqlar, karahindiba, engil pat yoki paxta to'pi bilan puflashni taklif qiling. O'yinchoqlarga puflaganda, bola yelkasini ko'tarmasdan (ya'ni qorinni shishirgan holda) nafas olishi va doimiy ravishda nafas olishi kerak.

3 yoshgacha bo'lgan bola naychaga o'ralgan lablarini puflashi mumkin, ammo kattaroq bola engil tabassum qilishni va lablar orasidagi yoriqqa zarba berishni o'rganishi kerak. Muhim shart shundaki, chaqaloq zarba beradigan o'yinchoq bolaning lablari darajasida, 10-15 sm masofada bo'lishi kerak Nafas olish mashqlari paytida yonoqlar hech qanday holatda shishib ketmasligi kerak - siz undan ushlab turishini so'rashingiz mumkin. uning yonoqlari kaftlari bilan.

Diqqat! Nafas olish mashqlari giperventiliya va bosh aylanishiga olib kelishi mumkin: ketma-ket 3-5 dan ortiq mashq qilmang.

Qo'shiq tovushlarining davomiyligi yoshga bog'liq. Shunday qilib, 2 yoshli bola bitta tovushni 2 soniya davomida kuylay oladi (yoki ikki xil unli tovushni ketma-ket kuylay oladi), 3 yoshli bola bitta tovushni 3 soniya davomida kuylay oladi (yoki bir tovushda uchta turli unli tovushni). qator), 4 yoshli bola 4 soniya davomida tovushni kuylashi mumkin. Qoida oddiy: maktabgacha yoshdagi bolalar uchun bir nafas chiqarishda qo'shiq kuylash davomiyligi soniyalarda to'liq yillar soniga to'g'ri keladi.

Qorin bilan o'ynang!

O'ynash uchun sizga har qanday hayvon o'yinchoq kerak bo'ladi. Farzandingizni beshikda yoki gilamda yotishga taklif qiling va qo'llarini qorniga qo'ying.

Qanday qilib chuqur nafas olishni ko'rsating - qorinni puflang, so'ngra bir necha soniyadan so'ng nafas oling - qorin pastga tushadi. Diafragma va qorin bo'shlig'i mushaklarida og'ir yuk bo'lmasligi uchun mashqni ketma-ket 5 martadan ko'p bo'lmagan holda bajarishingiz mumkin. Kichkintoyingiz nafas olish mashqlarini bajarishni qiziqarli qilish uchun chaqaloqning qorniga kichik o'yinchoq qo'ying. Chaqaloq nafas olayotganda, o'yinchoq qorin bilan birga ko'tariladi va nafas chiqarayotganda, aksincha, pastga tushadi - xuddi belanchakda tebranib turgandek.

? O'yin fiziologik nafas olishni rivojlantiradi. Nafas olishning uzunligi nafas chiqarishning davomiyligiga teng.

Pishirmoq

O'ynash uchun sizga do'konda sotib olingan yoki o'z qo'llaringiz bilan qilingan aylanadigan o'yinchoq kerak bo'ladi.

Farzandingizga uni harakatga keltirish uchun pinwhelga qanday zarba berish kerakligini ko'rsating.

Farzandingiz qog'oz pinwheliga puflasin.

? O'yin fiziologik nafas olishni rivojlantiradi.

Kelebek

O'ynash uchun siz to'qima qog'ozidan kapalakni kesib, 15-20 sm uzunlikdagi ipga biriktirishingiz kerak.

Farzandingizga ipga osilgan kapalakni qanday puflashni ko'rsating.

Keyin kelebekni chaqalog'ingizning lablariga olib keling va uni puflashni so'rang.

Matryoshka raqsga tushish

O'yin boshlanishidan oldin siz qog'ozdan matryoshka haykalchasini kesib, rang berishingiz va o'yinchoqni ipga mahkamlashingiz kerak.

Farzandingizga ipga osilgan matryoshka qo'g'irchog'iga qanday zarba berishni ko'rsating. Matryoshka xuddi raqsga tushgandek aylana boshlaydi.

Keyin kapalakni chaqaloqning lablariga olib boring va uy quradigan qo'g'irchoq raqsga tushishi uchun o'z-o'zidan puflashni so'rang.

Qo'lqopingizdan qor parchasini puflang

O'ynash uchun sizga kartondan kesilgan qo'lqop va qog'ozdan kesilgan qor parchasi kerak bo'ladi.

Farzandingizga qo'lqopdan qog'oz qor parchasini qanday chiqarishni ko'rsating.

Keyin qor parchasini qo'lqopga qo'ying va chaqaloqning lablariga olib boring. Farzandingizdan qor parchasini puflashni so'rang.

...

? O'yin bolaga chuqur nafas olish va uzoq, maqsadli ekshalasyon ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam beradi.

Paqirni puflang

O'ynash uchun sizga engil tuklar, paxmoq yoki paxta momig'i kerak bo'ladi.

Farzandingizga kaftingizdan patni qanday puflashni ko'rsating.

Keyin patni kaftingizga qo'ying, uni chaqalog'ingizning lablariga olib boring va undan patni puflashni so'rang.

Boshqa safar, bolangizga bir nafas chiqarish bilan kaftingizdan bir nechta paxmoq yoki qog'oz parchalarini puflashni topshiring. Qog'oz parchalarini bir-biridan bir oz masofada bo'lishi uchun joylashtiring.

? O'yin bolaning chuqur nafas olish va uzoq, maqsadli ekshalasyon qobiliyatini mustahkamlashga yordam beradi.

Karusel

O'yindan oldin Karusel qo'llanmasini tayyorlang. Buning uchun rangli qog'ozdan 4 ta doira kesib oling va ularni yarmiga egib oling. Qo'llanmaning o'rtasiga yupqa arqon qo'ying va keyin doiralarni bir-biriga yopishtiring.

Farzandingizga o'yinchoqni ipning uchidan qanday olib, unga puflashni ko'rsating. Havo oqimi ostida karusel aylana boshlaydi.

Keyin chaqaloqqa nafaqa bering va uni puflashni so'rang.

? O'yin bolada chuqur nafas olish va uzoq, maqsadli nafas olish qobiliyatini rivojlantiradi.

To'pni darvozaga kiriting

O'ynash uchun sizga yoqalar (ular ikkita kub bilan almashtirilishi mumkin) va to'p rolini o'ynaydigan paxta momig'i yoki mayda g'ijimlangan to'qima qog'ozi kerak bo'ladi.

Farzandingizga engil "to'p" ni o'yinchoq maqsadiga olib borish uchun qanday zarba berishni ko'rsating. Farzandingizdan to'pni o'zi darvozaga tepishini so'rang.

Kema

O'ynash uchun qog'ozli qayiq tayyorlang, uni tekis yuzaga ega stol ustiga qo'ying.

Farzandingizga qog'oz qayiqda qanday zarba berishni ko'rsating, shunda u stolning qarama-qarshi chetiga "suzadi".
...

? O'yin bolada uzoq, kuchli, maqsadli ekshalatsiyani, shuningdek, ko'zni rivojlantiradi.

Choynakdagi bo'ron

Farzandingizga vaqti-vaqti bilan somon bilan sharbat ichishni taklif qiling. Naychalarning diametrini o'zgartiring, chaqaloqqa qalin va keyin ingichka bo'lgan naychalarni taklif qiling.

Farzandingizga nafaqat somon yordamida sharbatni so'ribgina qolmay, balki somon orqali havoni puflashingiz mumkinligini ayting. Buning uchun stakanga suv quying va qanday qilib suv pufakchasini yasashingiz mumkinligini ko'rsating. Bolaga bir stakan suvda bo'ron yaratishga harakat qilsin.

O'yin bolaning chuqur nafas olish va uzoq vaqt davomida nafas olish qobiliyatini rivojlantiradi, lablar harakatchanligini va ularni mahkam yopish qobiliyatini rivojlantiradi.

Ovozli ip

Farzandingizga barmoqlarini ko'krak oldida qanday qilib bir-biriga bog'lash kerakligini ko'rsating (go'yo ular uchidan qisqa ipni ushlab turgandek). Keyin nafas oling va unli tovushni kuylayotganda qo'llaringizni yon tomonlarga yoyishni boshlang (uzun ipni torting).

Siz avval qisqa ipni cho'zishni (1 soniya davomida A tovushini kuylashni), qo'llaringizni bir oz yon tomonlarga yoyishni va keyin uzun tovushlar qatorini chiqarishni taklif qilishingiz mumkin (bir necha soniya davomida A tovushini kuylash, qo'llaringizni ikkiga yoyish). tomonlari iloji boricha kengroq).

Keyingi safar chaqalog'ingizni boshqa unli tovushni kuylashni taklif qiling: U, O yoki I.

O'yin bolaga to'g'ri nutq nafasini rivojlantirishga yordam beradi va unli tovushlarning artikulyatsiyasini aniqlaydi.

To'pni o'rash

Farzandingizdan to'p yasash uchun tovush ipini o'rashga taklif qiling. Buni amalga oshirish uchun bolangizga qo'llarini ko'kragi oldida qanday qilib bir-birining atrofida aylantirishni ko'rsating va bir vaqtning o'zida uzoq vaqt davomida unli tovushni kuylang.

Siz kimning ipi uzunroq bo'lishini bilish uchun raqobatlashishingiz mumkin, ya'ni to'p kattaroq bo'ladi. (Albatta, kattalar vaqti-vaqti bilan taslim bo'lishi kerak.)

O'yin uzoq nutq ekshalatsiyasini rivojlantiradi va unli tovushlarning to'g'ri artikulyatsiyasini mustahkamlaydi.

Ovoz mashqlari-1 (2 yoshdan boshlab)

Kichkintoyingizga qisqa chuqur nafas olgach, qo'llaringizni yon tomonlaringizdan yuqoriga ko'tarib, A tovushini kuylashingiz va keyin qo'llaringizni pastga tushirishingiz kerakligini ko'rsating, bu safar U tovushini kuylang.

Farzandingizga sizdan keyin eshitadigan harakatlar va tovushlarni nusxalashiga ruxsat bering.

Keyingi safar siz boshqa unli tovushlarni kuylashingiz mumkin. Masalan: IA, UA, IO va boshqalar.

? O'yin nutqning to'g'ri nafas olishini, bir nafas chiqarishda ikkita unli tovushni talaffuz qilish qobiliyatini rivojlantiradi va unli tovushlarning to'g'ri artikulyatsiyasini mustahkamlaydi.

Ovozli mashq - 2 (3 yoshdan boshlab)

Farzandingizga qisqa chuqur nafas olgandan so'ng, qo'llaringizni yuqoriga ko'tarib, A tovushini kuylashni, so'ngra qo'llaringizni yon tomonlarga yoyishni, U tovushini kuylashni va nihoyat ularni pastga tushirishni, I tovushini kuylashni ko'rsating.

Keyingi safar siz qo'l harakati bilan birga yana uchta tovushni kuylashingiz mumkin. Masalan: UIA, AOI, OUE va boshqalar.

? O'yin to'g'ri nutq nafasini, bitta ekshalasyonda uchta unli tovushni talaffuz qilish qobiliyatini rivojlantiradi.

Bo'g'in mashqlari (3 yoshdan boshlab)

Farzandingizga qisqa chuqur nafas olgandan so'ng, qo'llaringizni yuqoriga ko'tarib, TA bo'g'inini talaffuz qilish, keyin qo'llaringizni yon tomonlarga yoyish, TO bo'g'inini talaffuz qilish va TU bo'g'inini talaffuz qilish orqali ularni pastga tushirish kerakligini ko'rsating.

Farzandingiz sizdan keyin barcha harakatlar va tovushlarni nusxalashiga ruxsat bering.

Keyingi safar siz bolani undosh tovushni almashtirib, yana uchta bo'g'inni talaffuz qilishni taklif qilishingiz mumkin. Masalan: GA, GO, GU yoki NA, BUT, NU.

? O'yin to'g'ri nutq nafasini, bitta ekshalasyonda uchta bo'g'inni talaffuz qilish qobiliyatini rivojlantiradi.

Keling, iborani uzaytiramiz (3 yoshdan boshlab)

O'ynash uchun sizga issiq yoz kunini tasvirlaydigan fotosurat yoki rasm kerak bo'ladi. Rasmda quyosh bo'lishi kerak.

Farzandingizdan siz aytgan barcha so'z va iboralarni sizdan keyin takrorlashini so'rang.

Farzandingizga "Issiq kun" rasmini ko'rsating, quyoshga ishora qiling va ayting: "Quyosh!"

Keyin ayting: "Quyosh porlayapti!"

Shundan keyin ayting: "Quyosh yorqin porlayapti!"

Bu iborani boshidan oxirigacha ayting: "Quyosh yorqin porlayapti - biz hammamiz issiq his qilyapmiz!"

Farzandingizdan har bir iborani takrorlashga harakat qiling.
...

? O'yin nutq nafasini rivojlantirishga yordam beradi, bitta ekshalasyonda so'zlar soni ortib borayotgan iborani talaffuz qilish qobiliyati.

Bolaning faol lug'atida birinchi onomatopeya paydo bo'lishi bilanoq, Farzandingizga turli xil kuchli ovozda qanday gapirishingiz mumkinligini ko'rsating: ba'zan jim, ba'zan baland ovozda. Masalan, katta itni ovoz chiqarib aytayotganda, baland ovoz bilan ayting: "AV-AV!" va kichik itni tasvirlaganda, xuddi shu onomatopeyani jimgina ayting.

Farzandingizga nafaqat o'yinda, balki haqiqiy hayotda ham ovozining kuchini o'zgartirishga o'rgating. Buning uchun birinchi navbatda bola bilan jimgina gaplashing: unga qiziqarli narsalarni aytib bering, so'ngra suhbatni oddiy kuch ovozida davom ettiring. Keyingi safar jimgina gapirganingizda, chaqalog'ingiz tinglashni boshlaydi.

Bolaning ongida jim va baland ovozni kundalik hayotdagi turli hodisalar bilan bog'lang. Masalan, chaqalog'ingizni yotqizayotganda doimo u bilan jimgina gaplashing. Uxlashdan oldin, ohista ninni kuylang yoki bolangizga ertak aytib bering.

Farzandingizni nafaqat har xil kuchdagi ovozda, balki pichirlashda ham gapirishga o'rgating. Qo'g'irchoq uxlayotganini tushuntiring va uni uyg'otmaslik uchun siz pichirlab gapirishingiz kerak - bu kabi. Shuningdek, bolangizga har doim ba'zi narsalar haqida, ayniqsa jamoat joylarida, juda jimgina yoki hatto pichirlab gapirishga harakat qilishingiz kerakligini tushuntiring, masalan, hojatxonaga borish haqida.

Yosh bolalar ko'pincha tezlashtirilgan tezlikda gapirishadi. Shu sababli, tushunarlilik, nutqning ravshanligi va tovushlarning artikulyatsiyasi yomonlashadi, alohida tovushlar va hatto bo'g'inlar yo'qoladi (ayniqsa, so'zlarning oxiri ko'pincha "yutiladi"). Shunung uchun Kichkintoyingizda o'rtacha nutq tezligini bosqichma-bosqich rivojlantirish muhimdir.

Mushuk va mushukcha

"Mushuk" va "Mushukcha" o'yinchoqlari yoki rasmlarini tayyorlang.

O'yinchoqlarning har biriga ovoz bering: mushuk baland ovozda miyovlaydi: "MEOW!", mushukcha esa jimgina: "Miyav!" Farzandingizni ona mushuk va mushukchaning miyovini taqlid qilishga taklif qiling.

Katta va kichik

Sizga katta va kichik soatlarning rasmlari kerak bo'ladi.

Farzandingizga katta soatning rasmini ko'rsating va u tiqillayotgandek ko'ring. Buning uchun baland ovozda ayting: "TICK-TOCK, TICK-TOCK". Keyin kichkina soatning rasmini ko'rsating va jimgina ayting: "Tik-tak, tik-tak".

Farzandingizdan har bir rasmning o'zi ovoz berishini so'rang. Farzandingizga navbat bilan katta yoki kichik soat tasvirlarini ko'rsating.

Xuddi shunday, siz "Katta va kichik bolg'a" ("KNOCK" - "taqillatish"), "Bell" ("DING-DONG" - "ding-dong") rasmlari bilan o'ynashingiz mumkin.

Qulog'ingga ayt

O'ynash uchun sizga o'yinchoq it kerak bo'ladi.

O'yinchoq itni oling va bolaning ko'zlari oldida uning qulog'iga pichirlang, shunda u chaqaloqning tizzasida yotadi. It sizning so'rovingizni "bajaradi". Keyin, pichirlab, itga bolaning yonog'ini yalashini ayting. It buni mamnuniyat bilan bajaradi.

Farzandingizni itdan biror narsa so'rashga taklif qiling, lekin uni qulog'iga faqat pichirlab gapirishi kerakligi haqida ogohlantiring.

O'tkazib yuboring

O'yinchoq mushuk va likopchani tayyorlang.

Farzandingizga mushukdan sut istasa, qulog'iga pichirlab so'rashini buyuring. Mushuk "sutni yutgandan" keyin, chaqalog'ingizdan mushuk nima demoqchi ekanligini so'rashini so'rang. Ehtimol, muloyim mushuk: "Rahmat" deydi.

Shuningdek, pichirlashda chaqaloq mushukdan nima o'ynashni xohlayotganini (to'p yoki yashirinish va qidirish), uyda sichqonlar bo'lsa, it bilan do'st bo'lsa, so'rashi mumkin.

? O'yin bolaning pichirlab gapirish qobiliyatini mustahkamlaydi.

Ikki mashina

Ikkita mashina tayyorlang: kattaroq va kichikroq. Farzandingizga qo'lingiz bilan mashinalarni xayoliy yo'l bo'ylab qanday boshqarishingiz mumkinligini ko'rsating va bir vaqtning o'zida uzoq vaqt davomida onomatopeyani kuylang: "Bip-bip-ee..." Bolaga katta mashina g'uvullayotganiga e'tibor bering. past ovozda, kichik ovoz esa baland ovozda.

Farzandingizni ovoz balandligini o'zgartirib, avval katta, keyin esa kichik mashina bilan o'ynashga taklif qiling.

Tez va sekin

Sizga quyon o'yinchoq kerak bo'ladi.

Farzandingizga quyon asta-sekin yo'l bo'ylab sakrab o'tishini ko'rsating va shu bilan birga onomatopeyani talaffuz qiling: "Saklash-sakrash, sakrash-sakrash!" Keyin quyon tezroq yugurganini ayting. Shu bilan birga, harakat tezligini va onomatopeyani talaffuz qilish sur'atini tezlashtiring: "Saklash-sakrash, sakrash-sakrash, sakrash-sakrash!"

Farzandingizdan quyon qanday tez va sekin sakrashini va har bir harakat turini ovoz chiqarib aytishini so'rang.

Xuddi shunday tarzda, siz bolg'a qanchalik tez va sekin urishini ko'rsatish uchun barmoq o'yinlaridan foydalanishingiz mumkin. (Knock Knock)– mushtingizni stolga turli templarda uring, arra arralayapti (Vack-whack)- kaftingizning chetini stol bo'ylab turli qadamlarda oldinga va orqaga siljiting, qo'ng'iroq jiringlaydi (ding-dong) - barmoqlaringizni bir chimdimga yig'ing va ularni turli xil templarda xayoliy qo'ng'iroqqa aylantiring, kichkina odam yurmoqda (yuqorida)– o‘rta va ko‘rsatkich barmoqlaringiz bilan stol bo‘ylab turli qadamlarda yuring, poyezd harakatlanmoqda (chug-chug)- qo'llaringizni mushtlab, ko'kragingiz oldida aylantiring, poezdning g'ildiraklarini tasvirlang, yomg'ir yog'moqda (tomchilatib)– Barmoqlaringizni stolga turli templarda teging.

? O'yin bolaning tempi hissini rivojlantiradi va unga bir xil onomatopeyani talaffuz qilish tempini o'zgartirishga o'rgatadi.

Shamol va shabada (3 yoshdan boshlab)

Farzandingizga kuchli shamol qanday esayotganini ko'rsating. Buni amalga oshirish uchun uzoq vaqt davomida U tovushini kuylang va qo'llaringizni baland ovozda va kuchli tarzda boshingizdan yuqoriga silkiting - xuddi daraxt shamolda shoxlarini silkitgandek. Keyin engil shabada qanday esayotganini ko'rsating - jimgina va uzoq vaqt davomida U tovushini ayting va shunchaki qo'llaringizni biroz silkiting.

Farzandingizni shamolda daraxt chizishga taklif qiling. Buning uchun bola o'rnidan turishi, qo'llarini yuqoriga ko'tarishi va buyruqlaringizga qarab ma'lum bir kuch bilan tebranishi kerak. Avval ayting: "Kuchli shamol esadi", keyin esa: "Yengil shabada esadi".

Harakatlar bilan bir vaqtda chaqaloq U tovushini turli kuchlar bilan kuylashiga ruxsat bering.
...

Uch ayiq (3 yoshdan boshlab)

O'yinga tayyorgarlik ko'rish uchun sizga L. Tolstoyning "Uch ayiq" kitobi kerak bo'ladi.

Farzandingizga ertak aytib bering va keyin bolangiz bilan birga uchta ayiqning ovoziga taqlid qiling: eng past ovozda Mixail Ivanovich uchun, oddiy ovozda ayiq Nastasya Petrovna uchun va baland ovozda ayiq bolasi uchun gapiring. Mishutka.

Karusellar (3 yoshdan boshlab)

Bolaning qarshisida turing, qo'llaringizni ushlab turing va aylana bo'ylab yuring:

Zo'rg'a - zo'rg'a

Aylanib ketdi

Karusellar

(sekin sur'atda yuring va gapiring).

Va keyin, keyin, keyin

(temp asta-sekin o'sib boradi)

Hamma yugur, yugur, yugur

(tez sur'atda harakat qiling va gapiring)!

Jim, jim, shoshilmang

(temp asta-sekin sekinlashadi) -

Karuselni to'xtating

(sekin sur'atda yuring va gapiring)!

Bir, ikki, bir, ikki

(qo'llaringizni chaling va sekin gapiring) - O'yin tugadi!

O'yinni takrorlashda bolangiz bilan birga so'zlarni ayting.

? O'yin bolani nutqni harakat bilan muvofiqlashtirishga o'rgatadi, o'yindagi nutq va harakatlar tempini asta-sekin o'zgartiradi.

Vyuga (4 yoshdan)

Farzandingizga aytingki, qishda tez-tez bo'ron bo'ladi - u bilan qor olib yuradigan kuchli sovuq shamol. Yuzingizga qor yog'adi va kiyimingiz ostiga kiradi. Bunday ob-havoda sayrga chiqolmaysiz. Ovozingizdan foydalanib, derazadan tashqarida bo'ron qanday ulayotganini tasavvur qiling. Buning uchun B tovushini uzoq vaqt talaffuz qiling.

Farzandingizni sizni diqqat bilan tinglashga va bo'ron boshlanganini yoki tugashini aniqlashga taklif qiling. Ogohlantirish: agar ovoz dastlab jim bo'lsa va keyin kuchaysa, bo'ron kuchayadi. Agar ovoz dastlab kuchli bo'lsa va keyin asta-sekin so'nsa, u holda bo'ron tugaydi va bu siz tez orada sayrga chiqishingiz mumkinligini anglatadi.

Farzandingizdan sizga bir xil tovushli topishmoqlarni berishini so'rang.
...

? O'yin nutq nafasini, eshitish e'tiborini yaxshilashga va ovoz kuchini rivojlantirishga yordam beradi.

Alfimova Anjelika Anatolevna
Lavozim: qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi
O'quv muassasasi: MBOU "Novovasyuganskaya o'rta maktabi"
Aholi punkti: Tomsk viloyati, Novy Vasyugan qishlog'i
Materialning nomi: Uslubiy ishlanma
Mavzu:"Maktab yoshidagi bolalarda ovozni o'rgatish bo'yicha mashqlar kartasi"
Nashr qilingan sana: 24.08.2017
Bob: qo'shimcha ta'lim

yosh"

Bular ko'rsatmalar qo'shimcha ta'lim o'qituvchilariga yordam berish;

vokal guruhlarining musiqiy direktorlari

Kirish

Konsert berishdan oldin musiqachilar har doim o'zlarining musiqiy qo'shiqlarini sozlaydilar

mashqlar. Lekin, biz bilganimizdek, bolalarning har qanday faoliyatga qiziqishi muhim va ular uchun

Bu darslarni o'tkazishning o'yin shaklidan foydalanishni eng qulay qiladi, shuning uchun namuna

Darslarimda men imkon beradigan bir nechta o'yin usullaridan foydalanaman

bolalarni jalb qilish va ularning maqsadlariga erishish.

Bular o'yinlar - qo'shiq aytish va musiqiy - nutq o'yinlari, va nafas olish mashqlari va o'yinlar

mikrofon bilan.

Musiqiy va nutq o'yinlari bolani har tomonlama rivojlantiradi: ular xotira va sezgini tarbiyalaydi;

mantiqiy va xayoliy fikrlashni rivojlantirish; ijodiy mahsulot - tasvirni yaratishga o'rgatish

o'yin; nosimmetrik harakatlardan foydalanish uyg'un rivojlanishni ta'minlaydi

kosmosdagi harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirishni kafolatlaydigan miya yarim sharlari. Lekin

Asosiy maqsad - badiiy qobiliyatlarni rivojlantirish.

Shuni ta'kidlash kerakki, vokal apparatining to'g'ri ishlashi uchun bu muhim ahamiyatga ega

masalalar faol ish artikulyar organlar. Bu sizga kerak bo'lgan bo'lim

bolalarni qo'shiq aytishga o'rgatish bo'yicha ishni boshlang, chunki artikulyar apparatlarning harakatchanligi

asosiy tarkibiy qismlaridan biri.

Artikulyatsiya faoliyati tufayli nafas olish mushaklari ham faollashadi, ya'ni

Qo'shiq kuylash nafasini e'tiborsiz qoldirib bo'lmaydi.

Avvalo, bolani kostofrenik bilan tanishtirish kerak

nafas olish.

Mikrofonli oddiy o'yinlar bolalarning ovozini eshitishga ko'nikishga yordam beradi

mikrofon, ovoz balandligini kuzatish imkonini beradi, qo'lingizni tuzatishga yordam beradi

og'izdan kerakli masofada.

Musiqiy javob

O'qituvchi sinfni 2 guruhga ajratadi. Taqdimotchi savol beradi, unga javob bo'lishi mumkin

ikkita variantdan faqat bittasi: "ha" yoki "yo'q". Agar javob ha bo'lsa (Skripka, bu

torli asbob?, F, bu notami? va hokazo), keyin javob beruvchi buyruq yuqorida "ha" deb kuylaydi

ro'yxatdan o'ting va agar u salbiy bo'lsa, guruh "yo'q" so'zini kichik harfda kuylaydi

bir oktava pastroq. Mashq rezonatorlardan foydalanish texnikasini ishlab chiqadi. Bolalar

zarur rezonator.

Ushbu mashq hammaga ma'lum, chunki u har qanday musiqiy asarni takrorlash sifatida ishlatiladi

iboralar. Bu intervallarni o'rganishning barcha usullarida ishlatilishi mumkin, masalan

melismalar, yangi qoʻshiq satrlari motivlarga boʻlingan. Qiziqroq

bu mashqni oyna tasvirida qisqa ohangni takrorlash sifatida ishlating.

Masalan, "do, re, mi, si" notalariga motiv kuylanadi, lekin siz teskari qo'shiq aytish orqali javob berishingiz kerak:

"Si, mi, re, qiling." Bu diqqatni, xotirani, aniq intonatsiyani rivojlantirishga yordam beradi,

pitch taqdimoti.

Kornişni bo'yash

Men kornişni bo'yoq bilan yuqoriga - pastga, yuqoriga - pastga,

dan va bo'yalgan korniş. YUQARIDA - PASTGA, YUQARIDA - PASTGA, "Yuqoriga" glissandoni talaffuz qiladi

yuqoriga, "pastga" - glissando pastga. Ushbu mashq moslashuvchanlikni yaxshilashga yordam beradi

alpinist

Men zinapoyaga chiqaman, yuqoriga chiqaman, yuqoriga chiqaman, keyin esa pastga tushaman, yana yo'ldaman

Men tayyorlanaman.

Qo‘shiq ikki oktava yuqoriga va pastga aytiladi. Siz turli xil zarbalarda qo'shiq aytishingiz mumkin, legato,

staccato, yumshoq hujum bilan va boshqalar.

Dadam chuqurlikka tushdi, u erda qisqichbaqa olishni xohladi (Biz 4 ta notadan iborat ketma-ket tushamiz.

Qisqichbaqa bir va qisqichbaqa ikki, dadaning panjarasi to'lgan (eng past ikki notada kuylangan)

Ushbu mashqlar turli xil rezonatorlarni ochadi, tezda o'tishni mashq qiladi

bir-biriga.

Chaqaloqni silkitish

boshimizni biroz orqaga tortmasdan, to'rtta yuqori va

to'rtta pastki tish. Yuz mushaklari kuchlanishdan xoli. ga o'tish tavsiya etiladi

"A" unlisini o'rtadan yuqori registrgacha, uni yanada chizilgan, tinchlantiruvchi tarzda bajaring.

Siz qo'lingiz bilan yordam berishingiz mumkin - tovush ko'tarilganda, qo'lingizni yon tomonga - yuqoriga silliq ko'taring.

Katya qo'g'irchoq uxlashga yotdi. Men unga qo'shiq aytaman: "A-a-a-aaaa".

Katya qo'g'irchoq, uxlang: "Bay-ba-ay, bye-bay

Esnamoq

tinchlandi. Buning uchun maxsus mashq mavjud. Juda oddiy va

samarali. Siz shunchaki YAWNING!

Esnash eng ko'p Eng yaxshi yo'l halqumni bo'shatish uchun!

Ushbu mashq barcha bloklar va qisqichlarni olib tashlaydi va bolaning ovozi yaxshilanadi.

Kuniga atigi 5 daqiqa!

Krivlyak

Ushbu mashqning maqsadi jag' va halqum bo'shlig'ini ishlab chiqish,

yuz mushaklarini bo'shatish.

Mashqni bajarish:

O'zingizni mayizdek ko'rsatib, iloji boricha barcha yuz mushaklarini torting va keyin dam oling

ular o'zlarini ahmoq qilib ko'rsatishadi

Yuzlar va qiyshayish qiling (bolalar bir-biriga qarama-qarshi burishadi).

Qoshlaringizni qimirlating... burun qanotlarini... ko‘z qisib... tabassum qiling... o‘ping

bo'sh joy... yuqori labingizni harakatlantiring... pastki lab... jag')

Dudoqlaringizni cho'zgan holda, "Q" bo'g'inini va keyin darhol "X" ni talaffuz qiling.

lablaringizni cho'zgan holda tabassum bilan ayting.

Hisoblash kitobi

Nutq tovushlari ekshalasyon paytida hosil bo'lganligi sababli, uni tashkil qilish juda muhimdir

Mashqni bajarish:

1, 2, 3, 4, 5, 6 uchun nafas oling - 7, 8, 9, 10, 11 soni uchun nafasingizni ushlab turing,

12, 13, 14,15 - nafas olish.

Qisqa nafas oling, nafasingizni bir oz ushlab turing va nafas olayotganda hisoblashni boshlang: 1,

2, 3, 4 va boshqalar. Hisoblash tezligini tezlashtirmang, havoni olmang.

Tish shifokorida

Bu diafragmani mashq qilish uchun mashqdir. Quyidagi matnni holda ayting

og'zingizni yopish. Sizda plomba borligini tasavvur qilishingiz mumkin va siz og'zingizni yopa olmaysiz:

Ikki soat ovqatlanmasdanmi? Qo'rqinchli!

Bekorga nonushta qilmadim.

Men har qachongidan ham ko'proq ovqatlanmoqchiman!..

Ikki soat kutasizmi? Bema'nilik!

Xarakter bor, iroda bor,

Agar qila olmasam, men ovqatlanmayman!

Musobaqa o'yinlari:

a) "Kim ko'proq vaqt oladi?":

U ari kabi g'uvullaydi (w-w-w-w-w);

U chivin kabi jiringlaydi (z-z-z-z-z);

b) "Kim kattaroq?":

Teshilgan shinadan havo chiqishiga imkon beradi (sssssss);

Tug'ilgan kun tortidagi shamlarni o'chiring (f-f-f-f)

Keling, boramiz

Avvaliga sekin so'zlarni ayting, so'ngra tezlikni asta-sekin tezlashtiring

tez, keyin esa sekinlashuv:

– Tez haydadik, tez haydadik, tez haydadik... tez haydadik... tez haydadik.

She'rni berilgan tezlikda o'qing.

Zo'rg'a, zo'rg'a, zo'rg'a - - - (sekin sur'at)

Karusel aylana boshladi. - - - (sekin temp)

Va keyin, keyin, keyin - - - (o'rtacha temp)

Hamma yugur, yugur, yugur! - - - (tez sur'at)

Tezroq, tezroq, yugurish, - - - (juda tez sur'at)

Karusel hamma yoqda, hamma yoqda! - - - (juda tez sur'at)

Jim, jim, shoshmang - - - (o'rtacha temp)

Karuselni to'xtating. - - - (o'rtacha temp)

Bir, ikki, bir, ikki - - - (sekin sur'at)

Shunday qilib, o'yin tugadi. - - - (sekin temp)

Hissiyotlar haqida suhbat

Juftlikda ijro etiladi.

Mashqni bajarish:

Siz va sizning "imtihonchilaringiz" 10-15 ta hissiy holatlar ro'yxatiga egasiz.

Masalan, quyidagilar:

hayron;

Men maftunman;

badjahl;

uyatchan;

o'ziga ishongan;

zerikish;

hazil;

qayg'uli;

noz-karashma.

Siz qandaydir tuyg'u haqida o'ylaysiz va bu hissiyot bilan neytral iborani aytasiz.

Bu iborani aytganingizda imtihonchilar sizga qaramaslikka harakat qilishadi.

Siz tanlagan his-tuyg'ularingizni yuz ifodalaringiz bilan emas, balki faqat ovozingiz bilan taxmin qilish.

Agar imtihonchilarning fikrlari bir-biriga to'g'ri kelsa va ular siz tanlagan tuyg'uni nomlashsa -

ajoyib, bu siz vazifani bajardingiz va ishlashni boshlashingiz mumkinligini anglatadi

boshqa tuyg'u. Agar ular mos kelmasa, u ishlamaguncha qayta-qayta urinib ko'ring.

Bema'nilik

Tasavvur qiling-a, siz tog'ning tepasida turibsiz. Olov yonmoqda. Siz va yana o'n-ikkitangiz

shamanlar gulxan atrofida raqsga tushishdi va ma'nosiz qo'shiq kuylashdi

Gibberish - lablaringizdan tasodifiy so'zlar chiqqanda mavjud bo'lmagan til

tovushlar birikmasi, masalan, “abala taka dara batagotolali musta dereko pirolo”

vinahatogosta chito..."

biz biror narsa aytmoqchimiz, lekin ba'zi ichki nazoratchi uni qayta-qayta tekshiradi va

Hammasi to'g'rimi? Natijada, ovoz biroz siqiladi. Agar boshlasangiz

gibberish mashq qiling, keyin ichki nazoratchi bir oz puflab, va u

muqarrar ravishda zaiflashadi umumiy nazorat qilingan tovushlar.

his-tuyg'ularsiz g'alati!

Bunday ma'nosiz qo'shiq paytida, ovoz chiqmasa, tuyg'uni ushlab turish muhimdir

uzoq uzoq vaqt. Siz bu tuyg'uni ushlashingiz va eslab qolishingiz kerak. Keyin, uni qayta o'ynang

haqiqiy nutqda siz osongina bir soat, ikki, uch soat gaplashishingiz mumkin - va hech qanday ovoz bo'lmaydi

charchamoq

teatr kulgisi

Bu tabiiy ohang sifatida boshlanadi va keyin kulgiga aylanadi.

Bu shunday chiqadi: Aaaaa-A-HA-HA-Haaaa!

Bu bitta ekshalasyonda, uni to'xtatmasdan amalga oshiriladi.

Ushbu mashq tik turgan holda bajariladi! Va biz eslaymizki, orqa tekis, chiroyli, elkalari

to'g'rilangan, oshqozon bo'shashgan, erkin nafas olish! Keyin optimallar yaratiladi

Ushbu mashq tezda yoqiladi va manba bo'lgan traxeyani tozalaydi

jozibadorlik!

Kulgi uzoq vaqt davomida eyforiyaga olib keladigan zararsiz doridir. Doza qanchalik yuqori bo'lsa,

kulgining foydasi qanchalik ko'p bo'lsa, sog'liq uchun shunchalik yaxshi. Ba'zan ijobiy zaryad etarli

butun kun uchun. Kulgidan keyingi natija yoga nafas olish mashqlariga o'xshaydi:

to'qimalar va organlarning qon ta'minoti kuchayadi, arterial bosim keladi

normallik, farovonlik va kayfiyat yaxshilanadi!