Katta guruhdagi bosh kiyimlar. Katta guruhdagi GCDning qisqacha mazmuni "Shlyapalar

Ushbu material o'qituvchilar uchun foydali bo'ladi tayyorgarlik guruhi. Bu bolalarni turli xil shlyapalar bilan tanishtiradigan ta'lim xulosasidir.

Vazifalar:

• Sog'lig'ingizga g'amxo'rlik qilishning ongli odatini shakllantirish;
• Bolalarning bosh kiyimlar va ularning maqsadi haqidagi g'oyalarini umumlashtirish va tushuntirish;
• Bosh kiyimlarning xilma-xilligiga, ularning kelib chiqish tarixiga, maqsadi va millatiga qiziqishni shakllantirish;
• Turli kasb egalari va ularning yagona shlyapalariga qiziqishni shakllantirish;
• Bolalar nutqini faollashtirish, ularning javoblariga sabablar berish qobiliyatini rivojlantirish;
• Rivojlanish aloqa maxorati, bolalardan to'liq, batafsil javoblarni rag'batlantirish;
• Bolalarning dunyoqarashini kengaytirish va esdalik shlyapalarini tayyorlash va bezash jarayoniga kognitiv qiziqishni rivojlantirish;
• Rivojlanish nozik vosita qobiliyatlari qo'llar
• Bolalarning raqamlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

Usul va texnikalar: ajablantiradigan daqiqa, o'ynoqi, ingl., bolalar uchun savollar.

Materiallar va jihozlar:

Bosh kiyimlar (beysbol qalpog'i, shlyapa, mo'ynali shlyapa, Panama shlyapasi, ro'mol, tepaliksiz qalpoq, beret); turli kasb egalari (uchuvchi, oshpaz, shifokor, quruvchi, molarist) tasvirlangan rasmlar; Pinokkio o'yinchoq, rangli xamir.

Bolalar "Mehribonlik haqida qo'shiq" musiqasi ostida guruhga kiradilar, yarim doira ichida turishadi

Tarbiyachi:

Kimdir sodda va donolik bilan ixtiro qilgan,

Uchrashuv paytida salom ayting:

"Xayrli tong, Xayrli tong quyosh va qushlar,

Tabassumli yuzlarga xayrli tong,

Va hamma mehribon va ishonchli bo'lib qoladi.Xayrli tong kechgacha davom etsin!”

Bolalar, keling bir-birimizga tabassum qilaylik, mehmonlarimizga salom aytaylik,

Keling, birgalikda, bir ovozdan aytaylik: "Hamma, hammaga xayrli tong!"

Qarang, atrofda qancha mehribon va tabassumli yuzlar bor. Sizningcha, mehribonlik qayerda yashaydi? (Bizning qalbimizda.)

Yurak insonning eng muhim organlaridan biri bo'lib, u bizning tanamizning "motori" deb ham ataladi, chunki u kechayu kunduz to'xtovsiz ishlaydi. Sizningcha, qaysi organ tanamizning "qo'mondoni" deb ataladi? (miya) Miya tananing qaysi qismida joylashgan? (Mening boshimda.)

Aqlli odam har doim o'z sog'lig'iga g'amxo'rlik qiladi, o'ylab ko'ring va odamlar o'z "qo'mondonini" qanday himoya qilishini ayting zararli ta'sirlar, masalan, sovuqdanmi? (Odamning kasal bo'lishiga olib kelishi mumkin bo'lgan miyaning hipotermiyasini oldini olish uchun shlyapa kiying.)

Bilasizmi, yaqinda men frantsuz tilidan tarjima qilingan "shlyapa" so'zi ... shina degan ma'noni anglatishini bilib oldim. Aniq nomi nima, rostdan ham odam boshiga shlyapa kiysa, boshini yopib qo'ygandek bo'ladi. Ayting-chi, boshingizga qanday shina kiyasiz?

Didaktik o'yin"Kim ko'proq shlyapalarni nomlay oladi?"

Yaxshi, siz qancha turli xil shlyapalarni bilasiz va endi men sizni shlyapalar ko'rgazmasini ko'rishga taklif qilaman (bolalar eksponatlarga qarashadi)

Tarbiyachi: Odamlar qishda kiyadigan modellar soni qancha?

Bolalar chaqirdi: Yo'q., o'qituvchi nomlangan modellarni bir chetga surib qo'yadi. Tarbiyachi: Bolalar, qishki shlyapalar qanday materialdan tayyorlanganligini aniqlashga harakat qiling va nima uchun? (O'qituvchi bolalarning javoblarini aniqlaydi, chunki bu materiallar issiqlikni yaxshi saqlaydi.)

Sizningcha, insonning kasbi nimaga tegishli bo'lsa, 5-son, 2-son, 1-sonli bosh kiyim. (uchuvchi, oshpaz, hamshira) Bu shlyapalarni nima deb atash mumkin? (professional bosh kiyimlar).

O'ngga qarang va ayting-chi, bu shlyapalarni yilning qaysi vaqtida kiyish mumkin?

Bolalar: Bu yozgi bosh kiyimlar.

Ular odamni nimadan himoya qiladi (quyoshning kuydiruvchi nurlaridan, boshning qizib ketishidan).

Qarang, chap tomoningizda joylashgan shlyapalarning nomlari nima? (shlyapalar yoki kapotlar). Sizningcha, bu shlyapalar nima uchun? (bu hayratlanarli, ular sizni sovuqdan qutqarmaydi, quyoshdan himoya qilmaydi).

Bolalar: Go'zallik uchun, bayram uchun.

Musiqa yangraydi, eshik taqilladi (Buratino paydo bo'ladi, titraydi).

Qarang, kim bizga tashrif buyurdi?

Bolalar: Pinokkio!

Tarbiyachi: Oh, bolalar, qaranglar, Pinokkio shunchalik sovuqki, u hatto bir so'z ham aytolmaydi. Pinokkio, siz qanchalik aqlsizsiz, bunday havoda shunday engil kiyimda va qog'oz qalpoqchada yurish mumkinmi? Qishda qanday kiyinishni bilmayapsizmi? (Tinglayotganga o'xshaydi.)

Bolalar, Pinokkio u va uning ertakdagi do'stlari muammoga duch kelganini aytadi. Ertaklar shohligida to'p bor edi, hamma quvnoq edi, raqsga tushdi, lekin to'satdan dahshatli bo'ron boshlandi, kuchli shamol esib, shlyapalarini yirtib tashladi va hamma narsani aralashtirib yubordi va yovuz jodugar ularning hammasini sehrlab qo'ydi va ular mumkin. kimniki qaerdaligini eslay olmayman. Va ularning qalpoqlari, qalpoqlari va shlyapalarisiz ular ertaklariga qayta olmaydilarmi? Endi hech kim hech qachon bitta ertakni o'qiy olmaydi. Nima qilsa bo'ladi? Balki ularga yordam berarsiz? Tezroq keling, Qizil qalpoqcha qanday bosh kiyim kiyishini eslaylik? Doktor Aibolit?...

Didaktik o'yin "Ertak qahramoni uchun bosh kiyim toping."

Tarbiyachi: Pinokkioni tezda do'stlaringizga olib boring, aks holda siz shamollaysiz! Va oqilona bo'ling, issiq kiyin.

Yaxshi bolalar, siz topshiriqni tezda bajardingiz, sizda mehribon yurak borligi darhol ayon bo'ldi va siz sevimli ertak qahramonlarini muammoga duchor qilmadingiz.

Va endi biz bolalar uchun o'ynash va tartibga solish vaqti keldi qiziqarli o'yin Bu ajoyib bosh kiyimlar bizga yordam beradi. Balki ba'zilaringiz ular nima deb atalishini bilishadi? (Flip-floplar, bunday shlyapalar Vetnamda kiyiladi, ular quyoshdan himoya qiladi va quyoshda quritilgan palma barglaridan tayyorlanadi.)

Ochiq o'yin "Sharp Vietnamese"

Vazifa: to'plarni shlyapa ichiga tashlang.

Tarbiyachi: Ha, agar sizda shlyapa bo'lsa, albatta zerikmaysiz! Ammo qadimgi kunlarda juda jiddiy masalalar shlyapa yordamida hal qilindi. Misol uchun, sudda, agar sudya ikki bahschi o'rtasidagi ziddiyatni hal qila olmasa, u holda shlyapa ichiga qog'oz parchalari tashlandi, u erda bahslashuvchilarning ism-shariflari yozilgan va qaysi biri olib tashlandi.

birinchidan, u haq deb hisoblangan. O'shandan beri odamlar o'zlarining g'alabalariga to'liq ishonch hosil qilganlarida "Bu sumkada" deyishadi.

Va endi men tekshirishni xohlayman, siz topishmoqlarni hal qila olasizmi? Aynanmi? Konchi er ostida qo'rqmasdan ishlashi uchun,

U yuziga tushadi

Albatta, faqat... (Dulg'ich.)

O'zingizning qulay o'rmon uyingiz,

Kancada qulflash

Gnom sayrga chiqadi,

Sharf taqqan va...

(Kap.)

Biz doimo futbolka bilan birga sport qalpoq kiyamiz

Ism bilan...

(Beysbol qalpoqchasi.)

Tankerda va uchuvchida bor - xavfli ish bilan shug'ullanadigan har bir kishi.

Va og'ir zirh kiygan,

Uni har doim bir marta ritsar kiygan.

Quyosh bor joyda paxta, poliz,

Bugun ham hamma uni kiyadi.

Shlyapani nomlay olasizmi - Hammasi naqshlarda ...

(Do'ppi.)

Meni boshingga qo'yib, eng issiq kunda yugur,

Echib tashlasang, onang norozi bo'ladi.

Men yozgi shlyapaman.

Quloqlarim muzlab qolmasligi uchun, men onamni tinglayman va asta-sekin quloqlarim uchun issiq "Bir narsa" kiyaman!

Kimdir "bir narsa" haqida biladimi?

Va u topishmoqni hal qiladimi?

(Quloq qopqog'i bilan shlyapa.)

Uzoq qalpoqli, juda jangovar,

Albatta, biz bir necha marta uchrashganmiz.

U har qanday askarning qiz do'stiga o'xshaydi,

Va u boshining tepasida dashingly kiyadi.

(Uchuvchi qalpoq.)

Tarbiyachi: Yaxshi, hamma to'g'ri chiqdi. Shlyapa qanday ajoyib narsa, siz u bilan zavqlanishingiz, u bilan o'ynashingiz va jiddiy masalalarni hal qilishingiz mumkin, to'g'rimi? Uchrashuvimiz xotirasiga esdalik sifatida miniatyura shlyapalar yasashni taklif qilaman, rozi emasmisiz? Keyin o'z o'rinlaringizni oling.

Barmoq gimnastikasi:

Oyoqning bosh barmog'iga tashrif buyurganingizda,

Ular to'g'ri uyga kelishdi.

Indeks va o'rta

Ismsiz va oxirgi

Kichkintoylarning juda kichik barmog'i,

Eshikni taqillatdi!

Tarbiyachi: Sizningcha, miniatyura shlyapa nima? (bu kichik o'lchamdagi shlyapa)

Chiroyli, yoqimli kichkina shlyapa, uni kaftingizga qo'yishingiz mumkin.

U faqat Thumbelina uchun mos keladi.

Shlyapa faqat uning uchun qilingan.

Taqdimotga ko'ra rangli xamirdan shlyapalarni modellashtirish ("Shlyapa yiqildi" musiqasi yangraydi).

Bolalar, bugun biz turli xil shlyapalar haqida, ularning maqsadi haqida gaplashdik, ayting-chi, ular odamlarga nima uchun kerak?

Bolalar: shamol, yomg'ir, quyosh, sovuq va zarbadan himoya qilish uchun. Ular insonga sog'lig'ini saqlashga yordam beradi.

Tarbiyachi: Pinokkio mendan bu qutini berishimni so'radi, qiziq, u erda nima bor? (Ular qutini ochishadi, u bo'sh.) Oh, aytishim kerak sehrli so'zlar: Rex, peke, fex (qutining ikkita pastki qismi bor, ular lolipoplarni chiqaradi). Sizga sihat-salomatlik, omad va eng yaxshi narsalarni tilayman.

Xayr. Salomat bo'ling!

Musiqa "Yonog'ingizda karamel bilan dunyo bo'ylab sayr qilish yaxshi" yangradi.

Rasm ochishga yordam beradi ijodkorlik bola, dunyoning estetik idrokini shakllantirish, nozik vosita ko'nikmalarini, mantiqiy fikrlashni, tasavvur va fantaziyani, hissiy idrokni rivojlantirishni rag'batlantiradi. ob'ektiv dunyo. Tabiiy qiziqishni rag'batlantirish muhim va kognitiv faoliyat hayajonli ijodiy vazifalar bilan katta maktabgacha yoshdagi bolalar. Mavzu kiyim va poyafzalning mavsumiy va gender xususiyatlari to'g'risidagi bilimlarni kengaytirishga yordam beradi, turli xil dekorativ elementlardan (chiziqlar, chiziqlar) foydalangan holda kiyimlarni bezash uchun naqsh chizish qobiliyatiga ega bo'ladi. geometrik shakllar, nuqta), eng uyg'un rang kombinatsiyasini tanlash ko'nikmalarini oshiradi.

“Kiyim va poyafzal” mavzusi doirasida foydalaniladigan texnika va texnikalar.

Garderob buyumlarini chizish bolalarda modellashtirishga bo'lgan qiziqishni uyg'otadi, ularni zamonaviy va etnik liboslarning paydo bo'lishi va rivojlanishi tarixi bilan tanishtiradi, turli xil hayotiy vaziyatlar uchun mo'ljallangan kiyim turlarining stilistik xususiyatlarini tushunishga yordam beradi va ularni bevosita kasblar bilan tanishtiradi. kiyim va poyafzal yaratish bilan bog'liq. . Dekorativ buyum ustida ishlash qog'oz kiyimlar ijodkorlikni, nozik vosita mahoratini, tasavvur va fantaziyani, diqqat va xotirani, mavhum va fazoviy fikrlashni rivojlantirishga foydali ta'sir ko'rsatadi.

Klassik texnikalar:

• Oddiy qalam bilan chizish.
• Rangli qalamlar bilan chizish.
• Mumli qalamlar bilan chizish.
• Fmaster bilan rasm chizish.
• Kombinatsiyalangan usul (rangli qalamlar va akvarellar, flomasterlar yoki mumli qalamlar)
• Gouache yordamida cho'tka bilan bo'yash - bu materialning o'ziga xos xususiyati uning shaffoflik xususiyati tufayli qoplash qobiliyatidir.
• Akvarel yordamida cho'tka bilan rasm chizish. Bolalarga bo'yoq to'plamini tartibga solish, ranglarni tanlash va asosiy ranglarni aralashtirish orqali soyalarni yumshoq tarzda etkazish ko'nikmalarini o'rgatish kerak.

An'anaviy bo'lmagan texnikalar:

• Barmoq chizish - barmoqlaringiz bilan nuqtalar, ritmik zarbalar, spirallar, chiziqlar va boshqa bezak elementlarini chizish.
• Palma rasmi - bolalar qo'l izlari asosida. Olti yoshli bolalar o'zlari cho'tka bilan kaftiga bo'yoq suradilar, so'ngra ob'ektning konturini to'ldiradilar.
• Tosh tuzi, irmik, rangli qum yordamida chizish - elim chiroyli naqsh shaklida poydevorga qo'llaniladi, irmik yoki tuz bilan sepiladi, qolgan material silkitiladi. Olingan uch o'lchamli tasvirni bo'yoqlar bilan bo'yash mumkin.
• Shtamplash - shtamplar (kesilgan kartoshka yuzasida kesilgan shakllar, ko'pikli kauchuk bo'lagi) bilan qog'ozga iz qo'yish orqali fonni tez bo'yash, trafaret chizish yoki dekorativ elementlarni tasvirlash.
• Threadography - mayda tug'ralgan iplar bilan siluetni yotqizish.
• Spray - bo'yoq keng, qattiq cho'tka yoki qo'llaniladi tish cho'tkasi, keyin yupqa tayoq yordamida qog'ozga silkitib, tarqoq tomchilarning ta'sirini yarating.
• Qon ketish - rasm oq qog'ozga mumli qalamlar bilan chiziladi, so'ngra bir yoki bir nechta rang soyalarida akvarelning yuqori qatlami bilan bo'yaladi.

Noan'anaviy texnikada ishlaydi (fotogalereya)

Nitkografiya texnikasida ishlash Nitkografiya texnikasida ishlash Nitkografiya texnikasida ishlash Nitkografiya texnikasida ishlash Palma texnikasida bezatilgan otkritka Plastinografiya texnikasida ishlar Plastinografiya texnikasida yasalgan bezak elementlari Tuz chizish texnikasida bajarilgan ishlar Tariq bilan rasm chizish qo'shimcha bo'yash trafaret blankasini shtamplash va paxta tayoqchalari bilan chizish texnikasidan foydalangan holda ishlaydi Shtamplash texnikasidan foydalangan holda ishlaydi Kviling va kesish elementlari bilan purkash texnikasidan foydalangan holda ishlaydi

Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun rasm chizish texnikasi

Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar qalam, rangli qalam va flomaster bilan chizish texnikasini faol ravishda takomillashtirmoqdalar, chunki soyalar nozik vosita mahoratini va harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirishga yordam beradi va shuning uchun bolalarning qo'llarini yozishga tayyorlashga yordam beradi.

1. Chiziq - ehtimol turli uzunliklar va ritm va naqshning asosiy elementidir.
2. Chizish - kontur chizmasini bo'yashning oddiy usuli. Soyalash turlari:
   • Xaotik - zarbalar erkin yo'nalishda yotqiziladi, so'ngra ular ob'ekt konturlarining qo'shimcha kontur chizish orqali hosil bo'ladi.
   • Vertikal - zich zarbalar vertikal yo'nalishda qo'llaniladi. bilan rangli qalamlardan foydalanish turli kuchlar bosish sizga turli xil soyalarning silliq o'zgarishi effektini olish imkonini beradi.
   • Diagonal - turli burchaklardagi zarbalarni qo'llash.
   • Gorizontal - rang berish jarayonida qo'lning odatiy holatini o'zgartirishni talab qiladi.
3. Akvarel va guash bo'yoqlari bilan bo'yash texnikasidan foydalangan holda nuqta, ritmik zarba, cho'tka zarbasi.

Mashg'ulotlarni tashkil etish va o'tkazish

“Kiyim va poyafzal” keng mavzusi doirasidagi mashg‘ulotlar keng qamrovli mashg‘ulotlar bilan birgalikda rejalashtirilgan. pedagogik ish, bolalarning kognitiv, nutqiy, ijtimoiy-kommunikativ, badiiy va estetik rivojlanishiga qaratilgan. Individual rasm darslari mustaqil ravishda yoki ushbu mavzu bo'yicha qisqa va uzoq muddatli loyihalarning ijodiy qismi sifatida o'tkazilishi mumkin (" Xalq kostyumi”, “Kiyim va poyabzal turlari”, “Dymkovo rasmi” va boshqalar).

IN katta guruh Haftada bitta rasm chizish darsi bor. Uzluksiz faoliyatning umumiy davomiyligi 20-25 daqiqadan oshmasligi kerak; metodistlar va psixologlar psixologik va ruhiy stressni bartaraf etish, shuningdek, bolalarda jismoniy charchoqning oldini olish uchun 5 daqiqa davomida jismoniy mashqlarni (barmoq, nafas olish, harakat mashqlari) bajarishni tavsiya qiladilar.

Dars rejasi

1. Tashkiliy qism (3-5 daqiqa). Darsning amaliy qismidan oldin nafaqat ertaklar, she'rlar yoki topishmoqlar o'qish, balki o'quv rasmlari, taqdimotlar, o'quv filmi yoki multfilm parchalarini tomosha qilish mumkin. Axborot va tanishish bosqichi bolalarning vazifaga qiziqishini uyg'otish va tasvirlangan kiyim yoki poyabzal buyumlari bilan tanishishni o'z ichiga oladi. Ajablanadigan daqiqalarni, rag'batlantiruvchi teatr yoki didaktik o'yinlarning elementlarini kiritish kerak ijodiy faoliyat psixologik qulay muhit yaratish.
2. Amaliy qism - o'qituvchi topshiriqning mohiyatini tushuntiradi (3-5 daqiqa). Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarga rasm chizish jarayonida ko'proq erkinlik beriladi; o'qituvchi tomonidan tayyorlangan namunani ko'rsatish eskiz uchun kamroq va kamroq qo'llaniladi, ko'pincha yangi texnikalarni namoyish qilish yoki ish ketma-ketligini aniqlashtirish uchun ishlatiladi. O'zlashtirilgan texnikalar qo'shimcha namoyishni talab qilmaydi.
3. Bolalarning mustaqil ishi (15-20 daqiqa). O'qituvchi bolalarda rasm chizishda qiyinchiliklar yoki tushunmovchiliklar bo'lsa, maslahat beradi va yordam beradi.
4. Yakuniy qism - bu bolalar tomonidan o'z asarlarini va o'rtoqlarining rasmlarini tahlil qilish va baholash. Bolalar o'z nuqtai nazarini aql bilan shakllantirishga va ijodiy asarning estetik idrokini og'zaki ifodalashga o'rgatiladi (3-5 daqiqa).

"Kiyim va poyafzal" mavzusidagi taqdimot

Suhbat uchun savollar algoritmi Leksik mavzu bo'yicha lug'atni rivojlantirish uchun o'yin Leksik mavzu bo'yicha lug'atni rivojlantirish uchun o'yin Sifatlarni tanlash uchun o'yin Kuzatish qobiliyatini rivojlantirish uchun o'yin Leksik mavzu bo'yicha lug'atni rivojlantirish uchun o'yin Rivojlanish uchun o'yin uzoq muddatli xotira, sintez va tahlilning aqliy operatsiyalari Vizual e'tiborni rivojlantirish uchun o'yin Rang haqidagi g'oyalarni birlashtirish uchun o'yin Rang haqidagi g'oyalarni birlashtirish uchun o'yin Fikrlashni rivojlantirish uchun o'yin Konsentratsiyani rivojlantirish uchun o'yin Konsentratsiyani rivojlantirish uchun o'yin Sintezning aqliy operatsiyalarini rivojlantirish uchun o'yin va tahlil aqliy operatsiyalarni rivojlantirish uchun o'yin sintez va tahlil Diqqatni rivojlantirish uchun o'yin Mantiqiy fikrlashni rivojlantirish va mavzu bo'yicha lug'atni to'ldirish uchun topishmoqlar Lug'atni faollashtirish uchun mashq Xotira va mantiqiy fikrlashni faollashtirish uchun vazifalar Mantiqiy fikrlashni faollashtirish uchun mashq

Katta guruh uchun dars eslatmalari

Eslatmalarda o'qituvchi darsning maqsadlarini belgilaydi:

• kiyim-kechak, bosh kiyim va poyafzal turlari va maqsadlari haqidagi bilimlarni rivojlantirish, kiyim-kechaklarning mavsumiy tasnifini joriy etish;
• rang tuyg'usini rivojlantirish, qiziqarli va topishni o'rganing uyg'un kombinatsiya bo'yoqlar;
• model bo'yicha chizish qobiliyatini mustahkamlash, bepul dizayn asosida naqsh chizishni o'rgatish;
• qalam va cho'tkadan foydalanish bo'yicha texnik ko'nikmalarni oshirish:
  • cho'tkaning uchi va butun yuzasi bilan nuqta, jingalak, to'lqinli, tekis, yumaloq chiziqlar chizish;
  • cho'tkani turli yo'nalishlarda erkin manevr qilish;
  • bo'yoq to'plamini sozlash va aralashtirish imkoniyatiga ega bo'lish turli ranglar kerakli soyani olish uchun.
• dekorativ naqsh chizish ko'nikmalarini shakllantirish, to'g'ri va kesishgan chiziqlar yordamida naqsh yaratish qobiliyatini o'rgatish, shuningdek nuqtalar, chiziqlar, geometrik shakllar, gul naqshlari va dekorativ rasmning boshqa elementlarining ritmik kombinatsiyasidan foydalanish;
• erkin, silliq qo'l harakati va vizual nazoratni rivojlantirish;
• xalq amaliy san’ati bilan tanishishni davom ettirish, xalq o‘yinchoqlari asosida dekorativ rasm uslubida liboslar loyihalash ko‘nikmalarini shakllantirish.

"Qo'g'irchoq uchun shlyapa" mavzusidagi dars xulosasi (muallif Yu. Balandina)

Ish tartibining namunalari va bosqichma-bosqich tavsifi

"Mittendagi qor parchasi" - applikatsiya elementlari bilan rivojlanayotgan naqsh texnikasidan foydalangan holda ishlash

Materiallar: bo'sh qo'lqopli siluet, mumli qalamlar, gouache, akvarel bo'yoqlari, qaychi, oq qog'oz.

Ko'rsatmalar:

1. Shablonga muvofiq oq qog'ozdan mushukchaning siluetini kesib oling.
2. Mum bo'r bilan naqsh chizing.
3. Mittenni akvarel bilan bo'yash. Dekorativ nuqtalarni chizish uchun paxta tayoqchalaridan foydalaning. Stencildan foydalanib, qor parchasini kesib oling.
4. Albom varag'ini ko'k gouache bilan bo'yash, mittenga yopishtirish va qor parchalarini bezash uchun paxta chig'anoqlaridan foydalaning.

"Onam uchun qo'lqop" - noan'anaviy texnika elementlari bilan dekorativ rasm (shtamplar va paxta tayoqchalari)

Materiallar: gouache, paxta tayoqchalari, kesilgan geometrik elementlarga ega kartoshka markalari, qizil gouache bilan bo'yalgan mitten silueti blankalari, cho'tkalar, gouache.

O'quv vazifasi: har birida bir xil naqshli qo'lqoplarni loyihalash. Bolalar juft bo‘lib erkin dizayn asosida chizmani bir-birlari bilan muhokama qiladilar, o‘qituvchining misoli topshiriqni tushuntirish uchun ishlatiladi, naqshni ko‘chirish uchun emas.

Ko'rsatmalar:

1. Bolalar ishning ketma-ketligi va ular qo'llash usullari haqida kelishib oladilar. Kartoshka markasi yordamida geometrik elementlarni chizish bilan boshlashingiz mumkin.
2. Qizlar chiroyli gul chizishga qaror qilishdi.
3. O'g'il bolalar chetini ajratib turadigan chiziq chizish va paxta chig'anoqlari yordamida mo'ynani shakllantirishdan boshladilar. Agar kerak bo'lsa, o'qituvchi maslahatlar va maslahatlar bilan yordam beradi.
4. Darsning ijodiy bosqichi tugagandan so'ng, bolalar qo'lqoplarni stolga qo'yishadi, o'xshashlik va farqlarni solishtiradilar, o'qituvchi bolalar bilan muvaffaqiyatli chizmalarni muhokama qiladi, ularni bajarishga to'sqinlik qilgan xatolar sabablarini tushunishga yordam beradi. vazifani yaxshi bajaring.

"Etnik uslubda kiyimni bo'yash" - Gjhel va Dymkovo bezaklari asosida gouashdagi dekorativ rasm

Ko'rsatmalar: Bolalar kesilgan raqamlarni tanlaydilar va ularni an'anaviy o'yinchoqning dekorativ naqshlari elementlari bilan bezashadi.

Bolalar asarlari (fotogalereya)

Dymkovo ornamenti uslubidagi rasm Dymkovo ornamenti uslubidagi rasm Dymkovo ornamenti uslubidagi rasm

"Oyoq kiyimlari turlari" - rangli qalam va flomaster bilan bo'yash

O'quv maqsadi: dizayn qobiliyatlari va mustaqil ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish.

Ko'rsatmalar:

Bolalar mustaqil ravishda ma'lum turdagi poyabzalning kontur tasvirini tanlaydilar va uni o'z xohishlariga ko'ra loyihalashadi (uni bo'yash, dekorativ naqshlar bilan bezash).

"Oyoq kiyimlari turlari" mavzusidagi bolalar ishi (fotogalereya)

Geometrik naqsh chizilgan rangli qalamlar bilan rasm chizish Rangli qalamlar bilan naqsh chizilgan Rangli qalamlar bilan chizilgan. Rangli qalamlar bilan chizilgan. geometrik naqsh chizmasi Rangli qalam bilan chizish Rangli qalam bilan chizish

"Modellar uyi" - akvarel bilan bo'yash

Ko'rsatmalar:

Bolalar oddiy qalam bilan kiyim-kechak buyumlarining siluetlarini chizadilar va ularni akvarel bilan bo'yashadi, mustaqil ravishda dizayn (chiziqlar, nuqtalar, jingalaklar, gullar va boshqalar) orqali o'ylashadi.

Bolalar asarlari (fotogalereya)

Akvarel bilan chizish Akvarel bilan chizish Akvarel bilan bezatilgan kontur chizma Akvarel bilan chizish Geometrik elementlar bilan akvarel bilan chizish Nuqtali naqsh bilan bezatilgan chizma To'g'ri va to'lqinli chiziqlar bilan bezatilgan libos silueti

Ikkinchi darajali bolalar uchun darsliklar maktabgacha yosh"Kiyim, poyabzal, bosh kiyimlar" mavzusida o'rta guruh DOW.

Dars rejasi kognitiv rivojlanish o'rta yosh guruhida "Kiyim, poyabzal, bosh kiyimlar

Mavzu bo'yicha taqdimot: Kiyim, poyabzal, bosh kiyimlar

To'g'ridan-to'g'ri abstrakt ta'lim faoliyati"Shlyapalar" mavzusida katta guruhda

"Bilish" ta'lim yo'nalishi

Maqsad: bolalarni shlyapalar bilan tanishtirish

Vazifalar

Tarbiyaviy:

Bolalarni turli xil shlyapalar bilan tanishtirish.

Bolalarning o'z tashabbusi bilan hikoya qilishga qiziqishini qo'llab-quvvatlash, rasmning og'zaki mazmunini qisqa hikoya shaklida etkazishga o'rgatish.

So'zlarning semantik tomoni, umumlashtiruvchi nomlar, kamaytiruvchi ma'noli so'zlar haqidagi g'oyalarni takomillashtirish.

Sifatlarning so`z yasalish usullarini shakllantiring.

Tarbiyaviy:

Nutqning fonemik idrokini va intonatsion tomonini rivojlantiring.

Tarbiyaviy:

Bolalar o'rtasida do'stona munosabatlarni, do'stni tinglash qobiliyatini rivojlantiring.

Shlyapalarga nisbatan g'amxo'r munosabatni tarbiyalash.

Lug'at bilan ishlash: bosh kiyimlar, quloqchalar. shlyapa, beysbol qalpog'i, kepka, somon shlyapa, Panama shlyapa.

Usul va uslublar: kutilmagan lahza, o'ynoqi, ko'rgazmali, bolalar uchun savollar, badiiy adabiyotdan foydalanish.

Materiallar va jihozlar:

Bosh kiyimlar (shal, beysbol qalpoq, shlyapa, mo'ynali shlyapa, panama shlyapa, ro'mol, qalpoq, beret); turli kasb egalari (uchuvchi, oshpaz, shifokor, quruvchi, molarist) tasvirlangan rasmlar; shlyapali kartalar; ertak qahramonlarining bosh kiyimlari bo'lgan ko'krak qafasi (qizil qalpoqcha, Pinokkio qalpoqchasi, Aibolit qalpog'i, Petrushka qalpoq); har bir bola uchun qalpoqchalar va shang'iroqlar.

Ko'chirish

Tarbiyachi: Bolalar, endi men sizga kichik bir ertak aytib beraman.

Bir kuni, uydagi barcha bolalar uxlab yotganida, kichkina o'yinchoq quyon o'ziga uy topishga qaror qildi. Shkafga borib, ochmoqchi bo‘ldi, lekin kalitga yeta olmadi. Keyin eski o'yinchoq stolini qo'ydi, ustiga stul qo'ydi va shkafni ochdi. Eshikning g'ijirlashi buvimni uyg'otdi. U ko'zoynagini taqib, atrofga qaradi, lekin hech kimni ko'rmadi, chunki quyon shkafga sakrab tushdi. Quyonning shkafning yuqori javonida ko'rgan narsasi uni juda xursand qildi. "Qanday yaxshi uyim bo'ladi!" Ammo birdan u sichqonchaning ovozini eshitdi:

Bu uy emas, balki shlyapa!

Keyin boshqa uyim bo'ladi.

Bu uy emas, balki shlyapa!

Xo'sh, bu uchinchi narsa, albatta, men uchun uy bo'ladi.

Ha, bu beysbol qalpoq!

Ma'lum bo'lishicha, bu javonda hamma narsa bor, lekin o'yinchoq quyon uchun bitta uy yo'q. Quyon shkafdan sakrab tushdi va boshqa o'yinchoqlar bilan javonga bordi.

O'qituvchi: Quyon o'zi uchun uy uchun nimani oldi? (bolalar javoblari)

Qanday qilib ikki so'z bilan shlyapa, shlyapa, qalpoq deb atash mumkin? (shlyapalar)

Nima uchun shlyapalar shunday deb ataladi? (bolalar javoblari)

Shlyapalar nima uchun? (bolalar javoblari)

Siz qanday shlyapalarni bilasiz? (bolalar javoblari)

O'qituvchi: Men shlyapalar shohligiga sayohat qilishni taklif qilaman. Nima bilan sayohat qilishni xohlaysiz? (samolyotlarda)

O'qituvchi: Endi biz o'zimizni shlyapalarning ajoyib shohligida topamiz. Bolalar, agar siz ularni o'zingizga qo'ysangiz, ular hayotga kirib, o'zlari haqida aytib berishadi.

Bolalar bosh kiyimlarini (kokoshnik, sharf, beysbol qalpoq, shlyapa, mo'ynali shlyapa, panama shlyapa, ro'mol, qalpoq, beret) kiyib, aylanada turishadi. Bolalar qanday bosh kiyimga aylanganini aytadilar va tasvirlaydilar.

O'qituvchi: Keling, shlyapalarimizni echib, siz bilan "Nima, nima shlyapa?" o'yinini o'ynaymiz.

Chintzdan - chintzdan

Ipakdan qilingan - ipak

Jundan qilingan - jun

Teri - teridan qilingan

Somondan - somondan

Mo'ynali kiyimlardan - mo'ynadan qilingan

Korduroydan tayyorlangan - korduroy

Kauchukdan tayyorlangan - kauchuk

O'qituvchi bolalarni magnit doskaga olib keladi. Unda turli kasb egalari (uchuvchi, oshpaz, shifokor, quruvchi, molarist) tasvirlangan rasmlar taqdim etilgan.

Tarbiyachi: Ayting-chi, rasmlarda qanday kasb egalari tasvirlangan? Ular qanday shlyapalardan foydalanadilar va ular nima uchun kerak? (bolalar javoblari)

Tarbiyachi: Bolalar, dengizchilar qanday shlyapalardan foydalanishini eslang? (cho'qqisiz qopqoq). Keling, "Dengizchilar" o'yinini o'ynaymiz (jismoniy tarbiya)

Men ikki kaftimni bosib, dengiz bo'ylab suzaman

Ikki kaft, do'stlar, bu mening qayig'im.

Men yelkanlarimni ko'tarib, moviy dengizni suzib o'taman.

Bo'ronli to'lqinlarda esa baliqlar u erda va u erda suzadi.

O'qituvchi: Keling, "Unga yaxshi nom bering" o'yinini o'ynaymiz.

Kartalarda bosh kiyimlar ko'rsatilgan. Bolalar buyumning o'zini, miqdorini nomlaydilar, so'ngra kichikroq shakl hosil qiladilar (2 ta kamon - 2 ta kamon, 5 ta qalpoqcha - 5 ta qalpoqcha, 5 ta qalpoqcha - 5 ta qalpoqcha, 1 ta kokoshnik - 1 ta kokoshnik, 3 ta sharf - 3 ta sharf va boshqalar).

Tarbiyachi: Bizning ertak shohligimiz paydo bo'ldi sehrli ko'krak! Unda nima bor? Unda esa ertak qahramonlarining bosh kiyimlari bor. Lekin ular menga berilmagan. Siz birinchi navbatda ertak qahramoni haqidagi topishmoqni taxmin qilishingiz kerak.

Buvisi qizni juda yaxshi ko'rardi,

Men unga qizil qalpoqcha berdim.

Qiz ismini unutdi.

Xo'sh, uning ismini ayting? (Qizil shapka)

Dadamning g'alati bolasi bor edi,

G'ayrioddiy - yog'och.

Ammo ota o'g'lini yaxshi ko'rardi.

Bu qanday g'alati narsa?

Yog'och odam.

Quruqlikda va suv ostida

Oltin kalitni qidiryapsizmi? (Pinokkio)

Kichik bolalarni davolaydi

Qushlar va hayvonlarni davolaydi.

U ularga ko'zoynak orqali qaraydi

Yaxshi shifokor (Aibolit)

Mening kiyimim rang-barang,

Mening qalpoq o'tkir.

Mening hazillarim va kulgilarim

Hammani xursand qiladi! (petrushka)

Tarbiyachi: Petrushka esa barchangiz uchun qalpoqchalar va shang'iroqlar tayyorladi. Keling, ular bilan o'ynaymiz!

Petrushka raqsi.

Tarbiyachi: Bugun qayerda edik? Qanday yangi va qiziqarli narsalarni o'rgandingiz? Sizning eng esda qolarli daqiqalaringiz qanday? Shlyapalarning qanday turlari mavjud?

Reja - GCD uchun xulosa mavzu bo'yicha nutqni rivojlantirish« Mato, poyabzal, bosh kiyimlar».

Vazifalar :

O. Shaklni umumlashtiruvchi tushunchalar - mato, poyabzal, bosh kiyimlar. Ismlarni belgilang kiyimlar, poyabzal, bosh kiyimlar va ularning maqsadi. Guruhlashni o'rganing kiyimlar, poyabzal mavsumiy xususiyatlarga ko'ra. Mavzu bo'yicha lug'atni faollashtiring. Savollarga javob berish va oddiy jumlalar tuzishni o'rganishni davom eting. Grammatik tuzilma hosil qiling nutqlar: ta'lim egalik sifatlar; kamaytiruvchi qo‘shimchali otlar. Ranglar va shakllarni chiroyli tarzda uyg'unlashtirgan holda, shlyapalar siluetlarini geometrik naqshlar bilan bezash qobiliyatini rivojlantirish.

R. Davom eting rivojlantirish monolog nutq (haqida hikoya-tavsif tuzing kiyimlar, naqshlar bo'yicha poyabzal va bosh kiyimlar). Xotirani rivojlantirish, diqqat, mantiqiy fikrlash. Nutq faolligini rivojlantirish, intonatsiyaning ekspressivligi. Rivojlantiring artikulyar vosita qobiliyatlari, qo'pol motorli ko'nikmalar.

B. O'zida aniqlikni tarbiyalash ko'rinish. Ehtiyotkorlik va mehribonlikni tarbiyalang.

Materiallar: qo'g'irchoq, bilan rasmlar kiyimlar, poyabzal, bosh kiyimlar, qo'g'irchoq uchun kiyim, qalpoqlarning siluetlari, elim, geometrik raqamlar.

Usullar, texnikalar :

Og'zaki: suhbat, savollar, o'qish. adabiyot,

Vizual: rasmlarni ko'rsatish kiyimlar, poyabzal, bosh kiyimlar.

Amaliy, kutilmagan daqiqa.

Dastlabki ish. Mavzu bo'yicha suhbat mato. Matolarga qarash (jinsi, sintetik, chintz, mo'yna, drape) undan tikadilar kiyimlar. Tasvirlarga qarash. Topishmoqlarni yechish, tilni o‘rganish. O'tkazilgan rolli o'yin"do'kon « Mato » , "Studiya" .

Oyoqlarimiz yurdi

Aynan yo'l bo'ylab birga

Biz oyoq barmoqlarida yuramiz

Va endi sizning poshnangizda

Atrofga qarang

Yigitlar qanday ketyapti?

1. Tashkiliy bosqich.

Qani, kel,

Sizni ko'rganimdan juda xursandman.

Qiziqarli bilan to'g'ri mavzu

Men sizni hozir tanishtiraman.

Hamma yaqinroq kelsin

Ko'zlaringni ko'rsat.

Salom bolalar! Yangi kun keldi. Bir-biringizga qarang tabassum: Bugun hammamiz birga bo'lganimiz juda yaxshi. Biz xotirjam, mehribon, do'stona va mehribonmiz. Hammamiz sog'-salomatmiz.

2. O'yin mashqi : "Bugun nima kiyganman?"

Pedagog : Bir-biringizga qarang. Biz uchun chiroyli, oqlangan, qulay kiyim va poyabzal. menda Chiroyli libos, oyoqlarida qora tuflilar bor.

Endi futbolka kiygan kishi stulga o'tiradi (futbolkadagi bolalar o'tirishadi)

Endi ko'ylak kiygan bolalar o'tirishadi (ko'ylak kiygan bolalar o'tirishadi) .

Endi, iltimos, boshqalarga ruxsat bering va o'z o'rinlarini egallang.

Eshik taqilladi.

Ey yigitlar! Kimdir biz tomon kelyapti. Qarang, Katya qo'g'irchoq bizga tashrif buyurdi. Lekin negadir u qattiq titrayapti. Unga nima bo'ldi? U qotib qoldi! Bolalar, nima uchun u sovuq edi deb o'ylaysiz?

(qo'g'irchoq bizga bitta yupqa libosda tashrif buyurdi)

Hozir yupqa libosda yurish mumkinmi? (bolalar javoblari)

Biz hozir yilning qaysi davridamiz? (bolalar javoblari) To'g'ri: bahor!

Na-na-na, tashqarida bahor (o'g'il bolalar)

Men shu-shu-shu kurtka kiydim. (qizlar)

Yozda, issiq soatlarda -

Faqat futbolka va shorti.

Va qishda bizga kerak :

Kozok, issiq shim,

Sharf, palto, sandal,

Mo'ynali kiyimlar, sviter...

Biroq, men...

Men dovdirab qoldim, do'stlar!

O'ylaymanki, ko'plaringiz bugun nima haqida gaplashishimizni allaqachon taxmin qilgansiz.

("Haqida kiyimlar » (1-sonli dastgohdan matoni olib tashlang, "HAQIDA poyabzal » (2-sonli dastgohdan matoni olib tashlang, "HAQIDA bosh kiyim » (3-sonli molbertdan matoni olib tashlang)

Yilning har bir vaqtida biz kiyamiz kiyimlar mavsum uchun mos.

Yozda - yozda kiyimlar,

kuzda - ... kiyimlar,

qishda - ... kiyimlar,

bahorda - ... kiyimlar(bolalar javoblari) .

Bolalar, nima uchun bahorda yozgi kiyimda yurish mumkin emas deb o'ylaysiz? kiyimlar(Javob: Bahorda siz yozgi kiyimda yura olmaysiz kiyimlar chunki siz kasal bo'lishingiz mumkin. (to'liq jumla 1)

Bolalar, Katya uning bulog'i yo'qligini aytadi kiyimlar. Unga qanday yordam bera olaman? (Bolalarning javoblari)

Keling, boraylik "Do'kon" va biz uni olib ketamiz kiyimlar tashqarida sayr qilish uchun.

(Keling, do'konga boramiz)

Fizminutka

Hammamiz Katyani tashqariga yig'dik.

Jimgina, hamma birga gilam ustida turishdi

Qo'llar shapatiladi

Ular oyoqlarini oyoq osti qilishdi

O'tirdi, o'rnidan turdi, o'tirdi

Va ular bir-birlarini xafa qilishmadi

Bir oz dam olamiz

Hammamiz do'konga boramiz.

Bu yerga "Do'kon". Men sotuvchi bo'laman va tanlashda yordam beraman kiyimlar, poyabzal va shlyapa, va siz xaridor bo'lasiz. Bu erda bizda xarid qilish savatchasi bor, biz uni qo'yamiz kiyimlar, biz Katya uchun tanlaymiz. (stolda turli xillari bor mato, bolalar bahor ko'ylagi, shlyapa va etik tanlaydilar)

Biz do'kondan qaytdik Oʻtirdi :

Bolalar, keling, qo'g'irchoq uchun nimani tanlaganimizni aytaylik? (algoritmlar bo'yicha)

BOLALAR JAVOBLARI to'liq jumlalarda!

Yaxshi, siz vazifani bajardingiz. Endi bir oz o'ynaymiz ...

(O'qituvchi bolalarni aylanaga taklif qiladi, to'pni olib keladi. To'pni navbat bilan bolalarga tashlab, narsalarni nomlaydi. kiyimlar, va bolalar, to'pni qaytarib, kamaytiruvchi qo'shimchalar bilan otlar hosil qiladi).

O'yin "Menga mehr bilan qo'ng'iroq qiling" (ko'ylagi - bluzka, paypoq - paypoq, poyabzal - poyabzal, shorti - shorti, kurtka - ko'ylagi, palto - palto, futbolka - futbolka, mo'ynali palto - mo'ynali palto, beani, yubka-yubka, etik-etik).

Katya uni tanlashda yordam berganingiz uchun sizdan juda minnatdor kiyim....

Katya sizdan so'radi.

Agar kiyimlar yirtilib ketadi u bilan nima qilish kerak (Keling, uni qanday tuzatish yoki tikish kerakligini aytaylik.)

Ular nima bilan tikilgan? (Igna va ip, tikuv mashinasi)

Agar kiyimlar burishadi u bilan nima qilish kerak (pat.)

Siz narsalarni nima bilan dazmollaysiz? (Temir.)

Agar kiyimlar iflos bo'ladi u bilan nima qilish kerak (Yuvish) .

Ular narsalarni qayerda yoki nimada yuvishadi? (Kir yuvish mashinasida.)

(Barmoq gimnastikasi) :

Yig'lama, qo'g'irchoq, yolg'iz qolding

Men sen bilan o'ynay olmayman, menga kerak ortiqcha yuvish :

Ko'ylaklaringiz va paypoqlaringiz, yubkalaringiz va paypoqlaringiz,

Kozok, qo'lqop, ko'ylagi,

Qopqoq, rangli beret.

Men ozgina suv quyaman

Men kukunni havzaga quyaman,

Men qor ko'pikini ko'pirtiraman,

Men uni yuvaman va ketaman.

Bolalar, Katya qo'g'irchog'i katta modaist. Men unga sovg'a sifatida turli xil bosh kiyimlar tayyorladim. (barcha shlyapalar patnisda) . Qarang, Katya sovg'adan unchalik xursand bo'lmadi. Nima deb o'ylaysiz? Shlyapalarni chiroyli va moda qilish uchun nima qilish kerak? Menga yordam berasizmi (Bolalarning javoblari) Biz stolga yaqinlashamiz.

Qarang, stolda geometrik shakllar bor. (Bolalarning javoblari) Keling, bezatamiz "ko'piklar" turli raqamlardagi Katya qo'g'irchog'i uchun.

beramiz "ko'piklar" qo'g'irchoq Katya.

Katya, endi sizda bahor bor mato, uni tezda qo'ying va biz sayr qilish uchun uchrashamiz.

Reflektiv-baholash bosqichi.

Bolalar, bugun nima qildik? (Biz Katya qo'g'irchoqqa tanlashga yordam berdik kiyimlar ) ;

Qayerga bording? (Do'konga) ;

Nima sotib oldingiz? ( kiyimlar ro'yxati ) ;

Bugun sizga nima ko'proq yoqdi? (Bolalarning javoblari)

O'ng qo'lingizni, endi chap qo'lingizni ko'taring va bir-biringizga qarsak chaling va BIZ BAJARdik!