Barmoq o'yinlari soni va hisoblash katta guruh. Barmoq gimnastikasi

METODOLIK ISHLAB CHIQISH:

BARMOQ O'YINLARI - MAKTAB YO'LGA BO'LGAN BOLALAR QO'LLARIDA YO'Q MOTOR ko'nikmalarini rivojlantirishning eng yaxshi usuli

oliy malaka toifali o'qituvchi

GBDOU Bolalar bog'chasi 118-son Vyborg tumani Sankt-Peterburg

Bolalarning qobiliyatlari va sovg'alarining manbalari ularning qo'lida. Barmoqlardan

majoziy ma'noda aytganda, ijodiy fikrning manbai bo'lgan eng yaxshi oqimlar mavjud.

V. A. Suxomlinskiy

Ehtimol, kam sonli ota-onalar, ayniqsa maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlaydigan kam sonli o'qituvchilar bolalarda rivojlanish zarurati haqida eshitmagan. nozik vosita qobiliyatlari qo'llar, uning bolalar nutqi bilan aloqasi haqida. Nozik vosita qobiliyatlari nima? Fiziologlar bu iborani qo'llarning kichik mushaklarining harakatini bildirish uchun ishlatadilar. Shu bilan birga, qo'l-ko'zni muvofiqlashtirish haqida eslash kerak, chunki kichik qo'l harakatlarining rivojlanishi ko'rish nazorati ostida sodir bo'ladi. Nima uchun bolaning qo'lida nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish juda muhim? Inson miya yarim korteksidagi vosita nutq markazlari barmoqlarning harakat markazlari yonida joylashgan, shuning uchun nutqni rivojlantirish va barmoqlarning harakatchanligini rag'batlantirish orqali biz impulslarni uzatamiz. nutq markazlari, bu nutqni faollashtiradi. Ammo, aslida, bolaning qo'llarining etarlicha rivojlangan nozik motorli ko'nikmalari nafaqat uning nutqiga, balki uning nutqiga ham ta'sir qiladi umumiy rivojlanish, yoqilgan intellektual qobiliyatlar. Ilm-fan isbotladiki, bolaning normal jismoniy va neyropsik rivojlanishining ko'rsatkichlaridan biri qo'l, qo'lda ko'nikmalar yoki ular aytganidek, nozik vosita mahoratini rivojlantirishdir. Zamonaviy tadqiqotlar asosida mutaxassislar markaziy asab tizimi va miyaning rivojlanishi haqida bolalar qo'llarining mahoratiga asoslangan xulosalar chiqaradilar.

Juda ko'p .. lar bor turli yo'llar bilan maktabgacha yoshdagi bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish. Maktabgacha tarbiya o'qituvchilari va ota-onalari uchun eng qiziqarli va tushunarli narsalardan biri barmoq o'yinlari.

Nozik vosita qobiliyatlari nima? Maktabgacha yoshdagi bolalarda uni rivojlantirish yo'llari qanday? Barmoq o'yinlari nima va ularni bolalar bilan qanday o'ynash kerak? Ushbu savollarning barchasiga javobni taqdim etilgan maqolada topasiz uslubiy rivojlanish, bu maktabgacha tarbiyachilar va maktabgacha yoshdagi bolalarning ota-onalari uchun qiziqarli bo'ladi.

Shuni ta'kidlash kerakki, ushbu uslubiy ishlanmada taklif qilingan barmoq o'yinlari ro'yxatga kiritilgan sog'liqni saqlashni tejaydigan texnologiyalarga tegishli. zamonaviy ta'lim texnologiyalari . Attestatsiyadan muvaffaqiyatli o'tish uchun maktabgacha tarbiyachining kasbiy faoliyati portfelida barmoq o'yinlari va boshqa innovatsion texnologiyalardan qanday foydalanish mumkinligi haqida bilib olishingiz mumkin. Korobova T.V. “Portfolioda o‘qituvchining kasbiy faoliyatini ro‘yxatdan o‘tkazish DOW eslatmalari va zamonaviy ta’lim texnologiyalaridan foydalangan holda taqdimotlar”

Barmoq o'yinlari - Eng yaxshi yo'l maktabgacha yoshdagi bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish

Bolalar miyasining faoliyatini va bolalar psixikasini o'rganuvchi olimlar qo'l funktsiyasining katta rag'batlantiruvchi ahamiyatini ta'kidlashadi. Pedagogika fanlari akademiyasining Bolalar va o'smirlar fiziologiyasi instituti xodimlari bolalar nutqining rivojlanish darajasi barmoqlarning nozik harakatlarining shakllanish darajasiga bevosita bog'liqligini aniqladilar. Anatomik nuqtai nazardan, miya yarim korteksining motor proyeksiyasining umumiy maydonining taxminan uchdan bir qismini nutq zonasiga juda yaqin joylashgan qo'l proektsiyasi egallaydi. Shuning uchun bolaning nutqining rivojlanishi qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish bilan uzviy bog'liqdir.

Nozik vosita mahorati asab, mushak va suyak tizimlarining muvofiqlashtirilgan harakatlari orqali barmoqlar va qo'llarning nozik harakatlarini bajarish qobiliyatidir. Nozik vosita ko'nikmalari bolalikdan rivojlana boshlaydi tabiiy ravishda. Birinchidan, bola ob'ektni ushlashni o'rganadi, keyin qo'ldan qo'lga o'tkazish ko'nikmalari paydo bo'ladi, keyin bola o'sib ulg'ayib, qoshiq yoki qalamni ushlab turishni o'rganadi. Yoshi bilan vosita qobiliyatlari yanada xilma-xil va murakkab bo'ladi. Ikkala qo'lning muvofiqlashtirilgan harakatlarini talab qiladigan harakatlarning nisbati ortib bormoqda.

Hammasi ajoyibdek tuyuladi - bolalar o'sib ulg'aymoqda, ularning qo'llari har yili kuchliroq va epchil bo'lib qolishi kerak, ammo, afsuski, bu hamma uchun ham sodir bo'lmaydi. Ko'pgina bolalar kichik narsalarni manipulyatsiya qilishda qiynaladilar, ular qalamni noto'g'ri ushlab turadilar, barmoqlari sust va noqulay. Qanday qilib biz ularga kichik barmoqlarida kerakli epchillikka erishishga yordam berishimiz mumkin? Juda ko'p .. lar bor turli yo'llar bilan qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirishni tezlashtirish. Bunga qo'llar va barmoqlarni massaj qilish, kichik narsalar bilan o'yinlar (mozaikalar, bulmacalar, boncuklar, barcha turdagi qurilish to'plamlari), qum va suv bilan o'yinlar, aplikatsiya (ham yirtib tashlash, ham qaychi ishlatish), origami, to'quvning barcha turlari kiradi. , modellashtirish, chizish, soyalash va grafik mashqlar. Yuqorida aytilganlarning barchasiga qo'shimcha ravishda, siz bolalarni ipga bog'lab, lentalarni, dantellarni, tugunlarni bog'lashni taklif qilishingiz mumkin; kesilgan rasmlarni yig'ish; mahkamlash va bo'shatish tugmalari, qisqichlar, ilgaklar; qopqoqlarni, bankalarni, flakonlarni vidalash va ochish; yormalarni (no'xat, grechka, guruch) saralash. Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan ko'plab o'yinlar, topshiriqlar va mashqlar mavjud, ammo bu xilma-xillikdagi eng qiziqarli va bolalar uchun ham, kattalar uchun ham mavjud. barmoq o'yinlari. Ular chaqaloqqa kaftlari va barmoqlarining haqiqiy ustasi bo'lishni o'rganishga yordam beradi.

Barmoq o'yinlari- Bu barmoqlar va qo'llar uchun qiziqarli mashqlar bo'lib, ular yordamida har qanday she'rlar, hikoyalar yoki ertaklarni sahnalashtiring. Barmoq o'yinlari maktabgacha yoshdagi bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirishning muhim qismidir. Ushbu o'yinlar bolalar uchun juda hissiy, hayajonli va ularning umumiy rivojlanishi uchun juda foydali:

1. Nutqni rivojlantirishni rag'batlantirish. Qoidaga ko'ra, agar barmoq harakati yoshga qarab rivojlangan bo'lsa, bolaning nutqining rivojlanishi yosh me'yorida bo'ladi. Qo'l harakati va she'r o'qishning kombinatsiyasi bolaning nutqini yanada aniq, ritmik va yorqinroq qiladi. Shuning uchun barmoqlar va qo'llarning harakatlarini o'rgatish bolaning nutqini rivojlantirishni rag'batlantiradigan, artikulyatsiya harakatlarini yaxshilashga yordam beradigan, qo'lni yozishga tayyorlashning eng muhim omili va eng muhimi, miya yarim korteksining faoliyatini oshiradigan kuchli vositadir. , bolaning fikrlash rivojlanishini rag'batlantirish.
2. Ular idrok etish va kattalar nutqini tinglash qobiliyatini rivojlantiradilar.
3. Ijodiy faoliyatni rivojlantirishga hissa qo'shish. Axir, siz o'zingizning qo'llaringiz bilan butun hikoyalarni "aytib berishingiz" mumkin!
4. Qo'l motorli ko'nikmalarini faollashtiring. Bu epchillik va o'z harakatlarini nazorat qilish qobiliyatini rivojlantiradi. Barmoqlar va qo'llar yaxshi harakatchanlik va moslashuvchanlikka ega bo'ladi va harakatlarning qattiqligi yo'qoladi.
5. Ular o'yinda elementar matematik tushunchalarni shakllantirishga yordam beradi.
6. Ular bolaga diqqatni jamlashni va uni to'g'ri taqsimlashni o'rgatadi.
7. Ular xotirani rivojlantiradilar, chunki barmoq o'yinlarida siz ko'p narsalarni eslab qolishingiz kerak: barmoqlarning pozitsiyasi, harakatlar ketma-ketligi va shunchaki she'r.
8. Ular emotsionallikni rivojlantiradi, bolalar o'rtasida, shuningdek, kattalar va bolalar o'rtasida yaxshi munosabatlarni shakllantiradi.

Barmoq o'yinlari ham bolalar, ham kattalar uchun qiziqarli va hayajonli mashg'ulotdir. Ota-onalar ular bilan o'z farzandlari bilan o'ynashlari mumkin, maktabgacha tarbiyachilar esa o'z ishlarida foydalanishlari mumkin. Barmoq o'yinlaridan istalgan vaqtda foydalanish mumkin, masalan rejim daqiqalari, va to'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati. Ammo kattalar ba'zilarini unutmasliklari kerak qoidalar:

1. Farzandlaringiz bilan yangi barmoq o'yinini o'rganishdan oldin, uni o'zingiz o'ynashga harakat qiling va qo'llaringiz va barmoqlaringizning aniq harakatlariga erishing.
2. Har bir o'yindan oldin bolalaringizni o'rnating va ularni qiziqtirish yo'lini toping.
3. Barmoq o'yinlarini barmoqlaringizni isitish orqali boshlash tavsiya etiladi: fleksiyon va kengaytma. Ushbu mashq uchun kauchuk o'yinchoqlar va to'plardan foydalanishingiz mumkin.
4. O'rganayotganda Yangi o'yin barmoqlar va qo'llarning barcha harakatlari ko'rsatuvchi kattalar va bola tomonidan sekin amalga oshiriladi. Agar bola kerakli harakatni mustaqil ravishda bajarolmasa, siz qo'lingizni qo'lingizga olishingiz va u bilan birga harakat qilishingiz kerak.
5. Voyaga etgan odam barmoq o'yinlari matnlarini iloji boricha ifodali talaffuz qilishi kerak: ovozini ko'tarish yoki pasaytirish, pauza qilish, alohida so'zlarni ta'kidlash, matn bilan sinxron ravishda yoki pauza paytida harakatlarni bajarish. Agar bola matnni talaffuz qilish qiyin bo'lsa, unda kattalar bilan birgalikda harakatlarni bajarish kifoya. Ba'zi o'yinlar uchun siz barmoqlaringizga qog'oz qopqoqlarni qo'yishingiz yoki barmoq uchida yuzlarni chizishingiz mumkin.
6. Bolalar qo'llari va barmoqlari bilan optimal amplituda va yuk bilan harakatlarni bajarishlarini ta'minlash kerak. Sust va ehtiyotsiz harakatlardan hech qanday foyda bo'lmaydi.
7. Barmoq o'yinlari har kuni muntazam ravishda o'tkazilishi kerak. Olingan ko'nikmalarni mustahkamlash uchun siz bolalar yaxshi ko'radigan taniqli o'yinlarni takrorlashingiz va shu bilan birga yangilarini o'rganishingiz kerak.
8. Har xil barmoq o'yinlaridan foydalanishga harakat qiling, siqish, cho'zish, qo'lni bo'shatish, har bir barmoqning alohida harakatlari. Esda tutingki, miya yarim korteksida har bir barmoq uchun alohida proektsiya maydoni mavjud.
9. O'yinlarni o'ng va chap qo'llar uchun takrorlang.
10. Barmoq o'yinlari miya yarim korteksining ohangini oshiradi, shuning uchun konvulsiv tayyorgarligi kuchaygan bolalar bilan ishlashda ehtiyot bo'ling.
11. Barmoq o'yinlarining davomiyligi bolalarning yoshiga bog'liq. Kichik maktabgacha yoshdagi (3-4 yoshgacha) tavsiya etilgan vaqt 3 dan 5 minutgacha, o'rta va katta maktabgacha yoshdagi (4-7 yosh) - kuniga 10-15 daqiqa.
12. Maktabgacha tarbiyachilar uchun Farzandlaringiz bilan yangi barmoq o'yinlarini muntazam ravishda o'rganishingiz kerak.

Barmoq gimnastikasi turli ta'lim yo'nalishlaridagi maqsadlarni hal qilishga yordam beradi, shuning uchun barmoq o'yinlarini o'rganishni rejalashtirish "Jismoniy rivojlanish", "" ta'lim yo'nalishlariga joylashtirilishi mumkin. Nutqni rivojlantirish", "Badiiy-estetik rivojlanish" bo'yicha "Istiqbolli yillik rejalashtirish ta'lim sohalari" Rejalashtirish joyi to'g'ridan-to'g'ri siz aziz hamkasblar, barmoqlar uchun mashqlar to'plamini o'rganishda qo'yilgan maqsadlarga bog'liq.

Katta yoshli barmoq o'ynash uchun uzoq muddatli rejalashtirish maktabgacha ta'lim muassasalari guruhlari(5-6 yil)

sentyabr.

1 hafta.

Bir, ikki, uch, to'rt, besh -
Biz barglarni yig'amiz. Ular mushtlarini siqadilar va ochadilar.
Qayin barglari , Oldinga egilmoq; ta'zim qilmoq Bosh barmoq.
Rowan barglari, Ko'rsatkich barmog'ini buking.
terak barglari, O'rta barmoqni egib oling.
Aspen barglari, Uzuk barmog'ini egib oling.
Biz eman barglarini yig'amiz, Kichkina barmoqni egib oling.
Biz onamga kuz guldastasini olib boramiz. Ular mushtlarini siqadilar va ochadilar.

2-hafta.

Barmoqlar uxlab qoldi va mushtga o'raladi. O'ng qo'lingizning barmoqlarini mushtga siqib qo'ying.

Bir! Ikki! Uch! To'rtta! Beshta! Barmoqlaringizni birma-bir echib oling.

O'ynashni xohlardim! Barcha barmoqlaringizni harakatlantiring.

Biz qo'shnilarning uyini uyg'otdik, Chap qo'lingizni ko'taring, barmoqlaringizni mushtga mahkam bog'lang

U erda olti va etti uyg'ondi,
Sakkiz to'qqiz o'n - Barmoqlaringizni birma-bir egib oling boshqalar hisobidan.

Hamma dam olmoqda! Ikkala qo'lingiz bilan burang.

Ammo hammaga qaytish vaqti keldi:
O'n, to'qqiz, sakkiz, etti Chap qo'lingizning barmoqlarini birin-ketin buking.

Oltita o'ralgan,

Beshta esnab, orqaga o‘girildi.

To'rt, uch, ikki, bir, O'ng qo'lingizning barmoqlarini buking.

Apelsin kabi dumaloq musht.

3-hafta.

Biz apelsinni baham ko'ramiz Chap qo'l mushtda, o'ng qo'l uni ushlaydi.
Biz ko'pmiz, lekin u bitta.
Bu bo'lak kirpi uchun. O'ng qo'limiz bilan chap qo'limizning barmoqlarini birma-bir ochamiz.
Ushbu bo'lak siskin uchun.
Ushbu bo'lak mushukchalar uchun.
Bu bo'lak o'rdak uchun.
Bu bo'lak qunduz uchun.
Va bo'ri uchun - qobig'i! Ikkala cho'tkani silkiting.

4-hafta.

Ding-dong, ding-dong, Qo'llarning orqa tomoni yuqoriga qaragan, barmoqlar

Bu g'alati qo'ng'iroq nima? ikkala qo'lni kesishdi. O'ng qo'lning o'rta barmog'i

Bu yerda qo‘ng‘iroq chalinadi tushiriladi va erkin aylanadi. Takrorlang - bilan

U tilini qimirlatadi! chap qo'l barmoq.

oktyabr.

1 hafta.

Bir, ikki, uch, to'rt, besh! Barmoqlaringizni birma-bir echib oling.
Barmoqlaringiz sayrga chiqsin!
Bir, ikki, uch, to'rt, besh! Barmoqlaringizni birma-bir egib oling.
Ular yana uyga yashirinishdi.

2-hafta.

Quyonning quloqlari uzun, Indeks va o'rta = quloqlar, harakatlanuvchi.

Ular butalar orasidan chiqib ketishadi Qolgan barmoqlar birga, bu quyonning yuzi.

U sakraydi va sakraydi,

Quyonlaringizni xursand qiladi!

Bunny barabanini oldi Ko'rsatkich barmog'ini o'rtasiga bosing, ularni harakatlantirmang.

Va bam-bam-bamni uring! Uzuk va kichik barmoqlar bosh barmog'iga tegadi.

3-hafta.

Tomchilar tomildi , Ikkala qo'lning ikki barmog'i bilan stolga teging.
Yomg'ir yog'ayapti To'rt barmoq bilan teging.
Aqldan ozgandek yomg'ir yog'moqda! Biz qattiqroq taqillatamiz.
Do'l yog'a boshladi Fraksiyani nokaut qilish uchun barmoq suyaklaringizdan foydalaning.
Chaqmoq chaqadi , Shiringlash ovozi, barmog'ingiz bilan havoda chaqmoqni torting.
Momaqaldiroq! Biz mushtlarimiz bilan baraban chaymiz yoki qo'llarimizni chaymiz.
Hamma tezda uyiga yuguradi Biz qo'llarimizni orqamizga yashiramiz.
Ertalab esa quyosh yana porlaydi ! Biz qo'llarimiz bilan katta doirani tasvirlaymiz.

4-hafta.

Qo'ng'iz uchadi va g'ichirlaydi va mo'ylovini qimirlatadi: Qo'llar mushtda, ko'rsatkich va kichik barmoqlar - oldinga.

"F - f - f - f - f ......" Bu mo'ylov, biz uni harakatga keltiramiz.

noyabr.

1 hafta.

Barmoqlar bekinmachoq o‘ynadi
Va boshlar olib tashlandi
Bu kabi, shunday

Bu kabi, shunday

Shunday qilib, ular boshlarini olib tashlashdi. Har bir barmoqni ikkala qo'lda birma-bir egamiz.

Va keyin ular raqsga tushishdi. Barmoqlaringizni kengaytiring va barcha barmoqlaringizni harakatlantiring.

2-hafta.

Kichkina quyon barvaqt o‘rnidan turib, ochiq maydonga chiqdi. Quloqli quyonni ko'rsatish uchun bir qo'lning barmoqlaridan foydalaning.
O'rmon chetida yurdi Barmoqlarimiz bilan stol ustida yuramiz.
Va men karamning katta boshini topdim Boshqa qo'lning mushti.
Xiralashgan quyonga aylandi
Hammayoqni boshiga tishlash:
Qisqichbaqasimon siqilish, siqilish Quyon = bir qo'l karam boshini "kemiradi" = ikkinchi qo'lning mushti.
Uni yeb, butaning tagiga tushib uxlab qoldi. Ular "quyon" ni tizzalariga tushirishdi.

Uyg'ondi, shirin cho'zildi Harakat bilan biz barcha barmoqlarimizni yoyamiz.
Uyga kelganimda esa uzoq nafas oldim! Biz quyonning stol bo'ylab qanday harakat qilishini ko'rsatamiz.

3-hafta.

Kichkina kulrang bo'lak o'tiradi O'rta va halqa barmoqlar dam oladi

Va u qog'ozlarni shitirlaydi. bosh barmog'i, ko'rsatkich va kichik barmoqlar yoylarga egilgan

Mushukning boshining tepasida quloqlari bor, va ularga qarshi bosdi (sichqoncha). Keyin indeks

Yaxshiroq eshitish uchun va kichik barmog'ingizni ko'taring va ularni harakatga keltiring (mushuk).

Sichqon uning teshigida.

4-hafta.

Oyoqning katta barmog'ini ziyorat qilish
Ular to'g'ri uyga kelishdi Muqobil ravishda barcha barmoqlarni kichik barmoqqa ulang
Indeks va o'rta bosh barmog'i bilan.
Ismsiz va oxirgi Kichkina barmoq bosh barmog'iga tegadi.
Kichkina barmoqning o'zi
Ostonani taqillatdi.
Birgalikda barmoqlar do'stdir, Barmoqlaringizni chimchilab yig'ing.
Ular bir-birisiz yashay olmaydilar.

dekabr.

1 hafta.

Qush qanotlarini qoqadi Ikkala kaftni, bosh barmoqlarni = tumshug'ini siqish,

Va uyasiga uchadi, bola tomonga o'girildi. Boshqa barmoqlar

U jo'jalariga aytadi, xoch va harakat = qanotlari.

U donni qayerdan oldi?

2-hafta.

To‘rt aka-uka kattasi tomon ketmoqda.
- Salom, katta yigit! Barcha barmoqlarni bir chimdik bilan bog'lang.
- Salom, ko'rsatuvchi Vaska, Kattaroq bilan navbatma-navbat ulang
Kichkina ayiq, etim Grishka, boshqa barcha barmoqlarni barmoq bilan.
Ha, kichkina Timoshka!

3-hafta.

Barmoq barmoqlari Chap qo'lning bosh va ko'rsatkich barmoqlari -

Va biz zanjir olamiz. halqada, ular orqali navbatma-navbat o'tadi

Keling, bitta zanjir yig'amiz o'ng qo'lning barmoqlaridan uzuklar: bosh barmog'i va ko'rsatkichi,

Va ikkinchisini yana boshlaylik. katta va o'rta va hokazo. Turli xil variantlar mavjud.

4-hafta.

Balonni tezda puflang Ikkala qo'lning barmoqlari chimchiladi va teginadi

U kattalashib bormoqda. maslahatlar. Bu holatda biz ularga zarba beramiz,

To'satdan balon yorilib ketdi barmoqlar to'p shaklini oladi. Havo chiqadi

Havo chiqdi - barmoqlarni yana asl holatiga keltiring.

U ozg'in va ozg'in bo'lib qoldi.

Yanvar.

1 hafta.

Quvnoq quyon quyon Ko'rsatkich va o'rta barmoqlar = quloqlar, dam olish

tozalikda o'ynadi, barmoqlar = quyon yuzi, qo'lingiz bilan aylantiring.

U qanday shitirlashni eshitadi, "Quyonni" o'zingizga yaqin tuting.

U muzlaydi va nafas olmaydi,

Va boshining tepasida

Quloqlar o'q kabi o'sib bormoqda! To'g'ri "quloqlarni" siljiting.

Va uning mink bor

Tepadagi daraxt ostida, Boshqa qo'lning barmoqlaridan uzuk = teshik hosil qiling.

U teshikka yuguradi, "Quyon" cho'tkasini burab, uni "minka" ga yaqinlashtiring,

Sakrab chiqing - va unga sho'ng'ing! teshikka "sho'ng'ing"!

2-hafta.

Biz yozdik, yozdik,

Barmoqlarimiz charchagan Ikkala qo'lning mushtlarini siqing va eching.

Siz sakrayapsiz, barmoqlar, Barmoqlaringizni navbat bilan bosh barmog'ingizga bosing

Quyosh nurlari kabi.

Sakrash - sakrash, sakrash - sakrash, Belgilang va chorshanba barmoqlar (quloqlar) harakatlanadi,

Biz o'tloqqa yugurdik, boshqa barmoqlar = quyon yuzi.

Shamol o'tlarni silkitadi, Barcha barmoqlaringizni harakatlantiring.

O'ngga, chapga egiladilar. Qo'llaringizni silkit.

Qo'rqmanglar, quyonlar,

Maysazorda dam oling! Takrorlang - "Quloqli quyon".

3-hafta.

Tezda barmoqdan barmoqqa O'ng qo'li quyon. Har bir bo'g'in uchun birinchi

Quyon sakrayapti, quyon sakrayapti, ko'rsatkich barmog'i har birida 2 marta sakraydi

U pastga tushdi, orqasiga o'girildi, chap qo'lning barmog'i bosh barmog'isiz, keyin esa 1 marta.

Va u yana qaytib keldi. Eng yuqori - chap qo'lning bosh barmog'ida.

Yana barmoqdan barmoqqa

Quyon sakrayapti, quyon sakrayapti,

Yana pastga va yana yuqoriga

Quyon eng balandga sakrab chiqdi!
4-hafta.

Barmoqlar birgalikda bir qatorda turishdi Kaftlarni ko'rsating.
O'nta kuchli yigit Barmoqlaringizni mushtga mahkam bog'lang.
Bu ikkisi hamma narsaga ko'rsatma beradi Ko'rsatkich barmoqlarini ko'rsating.
Hammasi so'rovsiz ko'rsatiladi.
Barmoqlar - ikkita o'rtacha O'rta barmoqlarni ko'rsating.
Ikki sog'lom, quvnoq yigit.
Xo'sh, bular nomsiz Halqa barmoqlarini ko'rsating.
Jim, doim qaysar.
Ikki qisqa kichik barmoqlar Kichik barmoqlaringizni ko'rsating.
Fidjetlar va yolg'onchilar.
Barmoqlar asosiy hisoblanadi Bosh barmogʻingizni yuqoriga koʻrsating.
Ikkita katta va qalin Qolgan barmoqlarni mushtga siqib qo'ying.

Fevral.

1 hafta.

Bugun rasm chizdik
Barmoqlarimiz charchagan. Ular mushtlarini siqadilar va ochadilar.
Keling, barmoqlarimizni silkitamiz
Keling, yana chizishni boshlaylik. Barcha barmoqlaringizni harakatlantiring.
2-hafta.

Chalkashlik– Kaftlar bir-biriga qaraydi. Chap qo'lning kichik barmog'i o'ng qo'lning bosh barmog'i bilan bog'langan va ularning ostida - o'ng qo'lning kichik barmog'i chap qo'lning bosh barmog'iga, ko'rsatkich barmog'i halqa barmog'iga va hokazo. Pastki qismida joylashgan barmoqlarni oching va ularni tezda tepaga ko'chiring, darhol ularni qayta ulang. Barmoqlaringizni yana pastdan yuqoriga siljiting. Harakatlaringizni tezlashtiring!

3-hafta.

Bir sincap aravada o'tiradi Ular mushtlarini siqadilar va ochadilar.
U yong'oq sotadi:
Mening kichkina tulki singlimga, Barmoqlaringizni birma-bir echib oling.
Chumchuq, titmush,
Ayiqcha Teddi
Va qo'rqoq quyon.

4-hafta.

Guruhimizdagi do'stlar Kaftlarni ishqalash.

Qizlar va yigitlar.

Biz siz bilan do'stlashamiz Barcha barmoqlaringizni harakatlantiring.

Kichik barmoqlar.

Bir, ikki, uch, to'rt, besh. Kaftlar birga, bir xil nomdagi barmoqlar bir-biriga uriladi, ular hisoblashadi.

Besh, to'rt, uch, ikki, bir.

mart.

1 hafta.

Barmoqlar futbol o'ynaydi Barcha barmoqlaringizni havoda silkiting.

Hamma bir-biridan o'zib ketmoqda

Hamma yuguradi, otlaydi, yuguradi, Barmoqlaringiz bilan stol ustiga navbatma-navbat baraban chaling.

Hamma to'pga zarba berishni xohlaydi.

Hamma gol uradi Barmoqlar navbatma-navbat bo'lib, sekin-asta "gol" urishadi.

Futbol o'ynash yaxshi.

2-hafta.

Men ikkita yong'oqni qila olaman 2 ta yong‘oqni kaftingizga o‘rang

Barmoqlaringiz orasiga tuting . o'ng va chap qo'llaringiz bilan navbatma-navbat.

Bu menga maktabda yordam beradi

To'g'ri harflar yozing.

3-hafta.

Chaqqon barmoqlar– Bolalar aylana bo‘ylab o‘tirib, tezda sharikli ruchka yoki qalamni aylana bo‘ylab qo‘ldan qo‘lga uzatadilar.

4-hafta.

O'yinni boshlashdan oldin, No'xatlarni (boncuklarni) aylantiring, bosib turing

Barmoqlaringizga aytishingiz kerak: ularni barmog'ingiz bilan stolga qo'ying. Muqobil ravishda uzating

"Barmoq, mening yaxshi barmog'im , barcha barmoqlarga bir no'xat.

Siz no'xatni stolga bosasiz,

Burang va mining

Va uni boshqa birovga topshiring!”

Men uni qo'llarimga aylantiraman

Boncuklar, polka nuqtalari.

Tezda chaqqon bo'ling

Barmoqlar, kaftlar.

aprel.

1 hafta.

Littlefinger sayrga chiqishga qaror qildi , Har bir barmoqni birma-bir oching

Ammo noma'lum kishi bunga yo'l qo'ymadi, musht va uni yon tomondan boshqa tomonga siljiting.

Va o'rtadagisi bu haqda eshitdi,

Sabrimni yo'qotishga sal qoldi,

Ko'rsatkich barmog'i afsus bilan dedi:

"Kattasi, albatta, xafa bo'ladi!"

Kattasi hammaga derazani ko'rsatdi

Va u juda jiddiy dedi:

"Biz yomg'irsiz sayr qilishimiz kerak,

Toki u yana bulutlardan tomchilay boshlaguncha!”

2-hafta.

Barmoq bola, qayerda eding? Barmoqlar mushtga siqilgan, bosh barmog'i yuqoriga!

Men bu birodar bilan o'rmonga bordim, Shu bilan bir qatorda, barmoqlar ochilib, bir-biriga yaqinlashadi

Men bu akam bilan karam sho'rva pishirdim, katta bilan.

Men bu akam bilan bo'tqa yedim,

Shu akam bilan qo‘shiq kuyladim.

3-hafta.

Oq qirrali sho'rva bo'tqa pishirayotgan edi, O'ng qo'lning ko'rsatkich barmog'i doiralarni chizadi

U chaqaloqlarni ovqatlantirdi: chap kaftda. Keyin navbat bilan egiladi

Buni berdi chap qo'lning barmoqlari, bosh barmog'iga etib borishi -

Buni berdi ustiga bosing.

Buni berdi

Buni berdi

Lekin men buni bunga bermadim,

U o'tin yormadi

U pechka yoqmadi

Unda hech narsa yo'q! Ko'rsatkich barmog'ingizni silkit.

4-hafta.

Men qo'llarimga qalamni aylantiraman , Qalamni katta o'rtasida aylantiring

Men barmoqlarim orasiga buralib ketyapman . barmoq va boshqalar navbat bilan.

Albatta, har bir barmoq

Men sizga itoatkor bo'lishni o'rgataman!

may.

1 hafta.

Bizning nozik gullar Biz kaftlarimizni "kurtak" hosil qilish uchun birlashtiramiz. Keyin biz "oshkor qilamiz

Gulbarglari ochilib, gul" - biz barmoqlarimizni bir-biridan, keyin barmoqlarimizni yoyamiz

Shamol biroz nafas oladi, harakat qiling, yana "kurtak" ga birlashing. Bir oz

Gulbarglari chayqaladi. qo'llarimizni silkit.

Bizning nozik gullarimiz

Gulbarglari yopiladi

Ular boshlarini qimirlatib,

Ular tinchgina uxlab qolishadi.

2-hafta.

Bir, ikki, uch, to'rt, besh , Barmoqlar mushtga, kaftlar yuqoriga.

Barmoqlar sayrga chiqdi.

Bu barmoq qo'ziqorinni topdi Kichkina barmoqlar orqaga egildi, keyin keyingi barmoqlar birma-bir.

Bu barmoq kesa boshladi,

Men bu barmoqni tozalashni boshladim,

Bu barmoq pishirishni boshladi,

Va bu kichkina barmoq o'tirdi va hamma narsani yedi , Barakalla!

Shuning uchun men semirib ketdim!

3-hafta.

Bosh barmoqlar salom demoqda Palmalar katlanmış, bir xil nomdagi barmoqlar

Ko'rsatkich barmoqlar salom deyishadi bir-biriga teginish = "salom aytish".

O'rta barmoqlar salom deyishadi

Halqa barmoqlar salom deyishadi

Kichkina barmoqlar salom deyishadi.

Bu barmoq uxlashni xohlaydi Biz bir xil nomdagi nomlarni navbat bilan egamiz

Bu barmoq uxlab qoldi barmoqlar, bu ikki musht bo'lib chiqdi.

Bu barmoq bir oz dam oldi,

Bu barmoq allaqachon uxlab qolgan,

Bu barmoq qattiq uxlab yotibdi.

Jim, jim, shovqin qilmang , Ikkala qo'lning ko'rsatkich barmoqlariga tahdid soling.

Barmoqlaringizni uyg'otmang

Ochiq tong keladi , Mushtlar yuqoriga!

Qizil quyosh chiqadi, Barmoqlaringizni oching!

Qushlar chiyillashadi Barmoqlaringizni harakatlantiring!

Barmoqlar tik turadi!

4-hafta.

Mana beshta mushukchalar. Biri ketdi va endi yo'q . Bolalar barmoqlarini birma-bir egadilar.

Xo'sh, yo'q va yo'q. To'rtta mushukcha qoldi.

Mana to'rtta mushukcha. Ba'zan tunda yolg'iz

U daraxtga chiqdi va uchta mushukcha qoldi.

Ammo qayerdadir sichqon juda nozik chiyilladi,

Mushukcha eshitdi - ikkita mushukcha qoldi.

Ulardan biri to'p bilan eshikdan izsiz g'oyib bo'ldi.

Va eng aqllisi qolgandir. Oxirgi,

U kosaga yaqinlashdi va mushuk kabi,

Beshtasi bir piyoladagi sutni silay boshlashdi.

Foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati

1. Korobova T.V. BILIM cho'chqasi

Sinfda barmoq o'yinlari.

O'rta maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda bolalar nutqi yaxshi rivojlanmaganligini ta'kidlash kerak. Shuning uchun men turli mashg'ulotlarda barmoq o'yinlari yordamida nutqni rivojlantirishga katta e'tibor beraman. Matematika darslarida bolalarga barmoq mashqlari yordamida hisoblashni o‘rgataman. Nutqni rivojlantirish darslarida: "Kolobokning sayohati" (2-ilova), shuningdek, eshitish idrokini, xotirani va fikrlashni shakllantiradigan "Kolobok" barmoq o'yinidan foydalanaman.

Bolalar bog'chasi va barmoq mashqlari yordamida men bolalarning so'z boyligini boyitib, ularning tasavvurini va nutqini rivojlantiraman.

Chizmachilik mashg'ulotlarida men barmoq mashqlaridan foydalandim: "Go'zal gullar", "Bizning qo'llarimiz" (2-ilova), ular qo'lni bo'shashtirish uchun kerak.

O'rta guruhdagi bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish diagnostikasi.

Men I. Svetlovaning qo'llanmalaridan foydalangan holda o'rta maktabgacha yoshdagi bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish diagnostikasini o'tkazdim.

"Chopping" (to'g'ri kaftlar bilan harakat qilish, barmoqlar yopiq, stolga muqobil urish). Ko'pgina bolalar mening modelim bo'yicha harakatlarni aniq takrorladilar. Qatl qilishdagi noaniqlik kaftlarning to'g'rilanmaganligi, barmoqlarning yarmi egilganligi edi. "Tuzlash" (barcha barmoq uchlarini bosh barmog'i bilan silash).

Quyidagi o'quvchilar silash harakatida barcha barmoqlarni jalb qilmaydi:

Ruslan. Sh.(5.3) - kichik barmoqni yon tomonga siljitgan holda, halqa barmoqdan boshlab barmoqlarni silagan.

Andrey. U. (4.10), Kirill. K. (5), Katya. P. (4.11) - bosh barmog'i bilan silangan - o'rta va indeks.

"Pinch-palma" (chap qo'lning barcha barmoqlarini chimchilab, o'rmonchining tumshug'iga taqlid qilib, o'ng vertikal ochiq qo'lni barmoqlar bilan bir-biridan ajratib turing va bu harakatlarni boshqa qo'lga o'tkazing).

Bolalar uchun asosiy qiyinchilik - bu harakatni bir qo'ldan boshqasiga o'tkazish. Namunadan qat'i nazar, cho'tkaning buzilishida qiyinchiliklar kuzatildi. Anya. S. (5,1) – koʻchirishda avval mushtiga, soʻng mushtiga, shundan keyingina chimchilab ochiq kaftiga urdi.

"Muqobil urish" (barcha barmoqlar bilan, kichik barmoqdan boshlab, ikkala qo'l bilan stolda).

Bolalar qilgan xatolar:

Artyom. J. (4.11), Nastya. S. (5,1), Komil. R. (4.10) - barcha barmoqlar bilan bir vaqtning o'zida uriladi.

Ruslan. Sh.(5.3) – bosh barmogʻini hisobga olmaganda, barmoqlarini navbatma-navbat urdi.

Natijalar: barmoq o'yinlaridan foydalanish nutq, fikrlash, e'tibor, xotira va ijodiy tasavvurni rivojlantirishga yordam beradi.

Xulosa: Bolalar barmoq o'yinlarini yaxshi ko'radilar, bolalar xohish bilan mashq qiladilar, diqqatli bo'lib, bolalar qofiyalarining so'zlarini aniq takrorlashdan xursand bo'lishadi. Ular darsdan bo'sh vaqtlarida barmoq teatridan foydalanadilar.

Bolalar kaftlari va o'n barmog'ining ustasi bo'lishni o'rgandilar va kichik va katta narsalar bilan murakkab manipulyatsiyalarni amalga oshirdilar.

Barmoq o'yinlarini barcha turdagi faoliyatda qo'llashni davom ettirish juda muhim deb hisoblayman, chunki ular maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqni rivojlantirishda ijobiy natija beradi.

Men bu yo'nalishni tasodifan tanlagan emasman, chunki... Menimcha, barmoq o'yinlari yordamida qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirishga katta e'tibor berish juda muhim, bu bolalar nutqini rivojlantirishga yordam beradi.

Ushbu ishda men darslarda va o'yinlarda bolaning nutqini rivojlantirish uchun barmoq o'yinlari qanchalik zarurligini ko'rsatishga harakat qildim. Va shu maqsadda u I. Svetlovaning qo'llanmalaridan foydalangan holda o'rta maktabgacha yoshdagi bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirishga tashxis qo'ydi.

Umid qilamanki, mening ishim o'qituvchilarga turli yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish bo'yicha ishlarida yordam beradi.

Xulosa.

Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish bo'yicha ishlarning muhim qismi "barmoq o'yinlari" dir. Ushbu o'yinlar juda hissiy va hayajonli. Ular nutq va ijodiy faoliyatni rivojlantirishga yordam beradi. "Barmoq o'yinlari" atrofdagi dunyoning haqiqatini - narsalar, hayvonlar, odamlar, ularning faoliyati, tabiat hodisalarini aks ettiradi. "Barmoq o'yinlari" paytida bolalar kattalarning harakatlarini takrorlab, qo'l motorli ko'nikmalarini faollashtiradi. Bu epchillikni, o'z harakatlarini nazorat qilish qobiliyatini rivojlantiradi va diqqatni bir turdagi faoliyatga jamlaydi.

Barmoq oʻyinlari ota-onalar va tarbiyachilarga farzandlari bilan oʻynash, ularni quvontirish va shu bilan birga nutq va nozik motorli koʻnikmalarni rivojlantirish imkoniyatini beradi.Bunday oʻyinlarda bola turli xil hissiy taassurotlarni oladi, u diqqat-eʼtibor va qobiliyatni rivojlantiradi. diqqatni jamlash. Bunday o'yinlar bolalar o'rtasida, shuningdek, kattalar va bolalar o'rtasida yaxshi munosabatlarni shakllantiradi.

Adabiyot:

1. Bardysheva T.Yu. Mohir barmoqlar. - M.: MChJ TD nashriyoti Kitoblar dunyosi, 2008 yil.
2. Eletskaya O.V., E.Yu. Varenitsa Biz kundan-kunga gaplashamiz va o'samiz. M.: TC Sfera, 2005.-P.54-59.
3. Zakrevskaya O.V. Katta bo'l, bolam! . -M.: GNOM va D nashriyoti, 2007.-B.60,65.
4. Kozyreva L.M nutqni rivojlantirish. 5 yoshgacha bo'lgan bolalar. Yaroslavl taraqqiyot akademiyasi, 2007.-P.41.
5. Koltsova 146-148-betlar, 149-154-betlar, 173-181-betlar.
6. Ruzina M.S. Barmoq o'yinini mashq qilish. -Ekaterinburg: U-Faktoriya, 2006.-173-180 bet, 189 bet, 200 bet.
7. Yanushko E. Chaqaloqning gapirishiga yordam bering!.- M.: Terevinf, 2007.- 127 b., 162-bet.

8. Svetlova I. Nozik vosita ko'nikmalarini va qo'llarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish. M., "Olma Press", 2001 yil.

1-ilova

Bir, ikki, uch, to'rt, besh -

Biz bolalar bog'chasiga sayr qilish uchun chiqdik.

Biz yuramiz va o'tloq bo'ylab yuramiz,

U erda gullar aylana shaklida o'sadi.

Aniq beshta gulbarg bor,

1-2 qator - bir qo'lning barmog'i bilan ikkinchisining barmoqlarini hisoblang, yostiqchalarni engil bosib turing.

3-4 qator - bir qo'lning ko'rsatkich barmog'i bilan biz ikkinchi qo'lning kaftida dumaloq zarbalarni bajaramiz.

5-6 qator - barmoqlarni teskari tartibda sanash, ularni silash.

Keyin she'rni yana o'qiymiz va boshqa tomondan barcha harakatlarni takrorlaymiz.

O'ynaganingizdan so'ng, dam oling

Barmoqlaringizni silkit.

Barmoqlaringizni buking

Xuddi quyon quloqlari kabi.

1-2 qator - qo'llaringizni bo'shashtiring va ularni silkiting.

3-4 chiziq - ikkala kaftni barmoqlarni bir-biriga bosgan holda boshga qo'ying va yopiq barmoqlarni bir necha marta egib oling.

She'r va barcha harakatlar takrorlanishi mumkin.

Bo'ri og'zini ochadi,

Quyonni o'g'irlamoqchi:

Bosing va bosing va yana bosing!

Bo'ri quyonni tutmaydi.

Og'iz behuda chertadi -

Quyon ajoyib yuguradi!

1-4 qatorlar - ikkala qo'ldagi ko'rsatkich, o'rta, halqa va kichik barmoqlar bir-biriga bosiladi va bosh barmog'ining yostig'i keyin yopiq to'rt barmoqqa bosiladi, so'ngra bo'shatiladi, bunda tanglay yorig'i tasvirlangan. Biz ikkala qo'lda "og'iz" ni bosamiz.

5-6-qatorlar - ikkala qo'lning barmoqlarini bo'shashtiring va ularni stol bo'ylab "yugurib yuring", uning yuzasiga prokladkalar bilan teging.

Uyda tepa o'tiradi,

U sizga teshik orqali qaraydi

Eshikni tirqish bilan ocha olasizmi?

Va barmog'ingizni tishlang.

Agar og'riyotgan bo'lsa, unda ozgina

Kaftlaringizni ishqalang!

1-2 qator - ikkala qo'ldan biz "spyglass" yoki "durbin" yasaymiz va uni ko'zlarga qo'yamiz.

3-4 qator - bir kaftdan oldingi o'yinda bo'lgani kabi "yoriq og'iz" qilamiz va biz boshqa qo'lning barmoqlarini "og'iz" ga olib boramiz va prokladkalar bilan silash harakatlarini bajaramiz.

5-6 qator - kaftlaringizni bir-biriga engil surting.

O'tloqdagi kulba

Eshiklar qulflangan.

Biz tezda kalitni topamiz

Va biz kulbani ochamiz.

Keling, kaftlarimizni silkitamiz,

Bir oz dam olaylik.

1-qator - biz ikkala qo'ldan "uy" qilamiz, ularni barmoqlar yostiqchalari va kaftlarning tagliklari bilan bog'laymiz.

2-qator - biz barmoqlarni qulfga bog'laymiz.

3-4 qator - biz qulfni ochmasdan, ikkala qo'lning bosh barmoqlarini (bir-birining atrofida) aylantiramiz.

5-6 qatorlar - barmoqlaringizni oching, kaftlaringizni bo'shashtiring va ularni engil harakatlar bilan silkiting.

Tegirmonimizning qanotlari

Shamol asirga o'xshaydi -

Shamol o'zgarganda,

Tegirmon shunday aylanadi.

1-4 qatorlar - kaftlaringizni bir-biriga bosing va ishqalanish aylanish harakatlarini bajaring. Barmoqlar tegmaydi.

Yana barcha yordamchilar

Bu birodar o'tin yorgan edi,

Bu birodar karam sho'rva pishirdi

Bu birodar bo‘tqa pishirayotgan edi

Bizning katta oilamiz uchun.

Bu supurgini silkitardi,

U toza supurdi.

Xo'sh, bu kichkina

Onamiz bilan uxladik.

1-2 qator - qo'llaringizni qarsak chaling yoki ularni bir-biriga ishqalang.

3-8 qatorlar - she'r matniga muvofiq, ikkinchi qo'lning barmoqlarini bosh barmog'idan boshlab bir qo'lning barmoqlari bilan ishqalang, shunda "onamning" kichik barmog'i "uxlaydi". Keyin boshqa qo'l uchun hamma narsani takrorlaymiz.

Bolalar kiyinishdi

Barmoqlaringiz qo'lqopda.

Bir, ikki, uch, to'rt, besh -

O'n barmoq - otryad kabi,

Va hamma kostyumdan mamnun.

Kuchli bo'lishga urinish

Ular sport bilan shug'ullanishadi.

1-2 chiziq - ikkala qo'lning barmoqlarini yoying (kaftlarni tashqariga qaratib).

3-4 qator - ikki marta takrorlang va sanash paytida barcha barmoqlarni birma-bir egib oling.

5-6 qatorlar - kaftlaringizni mushtlarga siqing va keyin ularni eching. Bir vaqtning o'zida ikkala qo'l bilan harakatlarni bajaramiz.

Nonushtadan keyin biz siz bilanmiz

Keling, o'tin uchun o'rmonga boraylik.

Ko'rdim, arra!

Biz jurnalni tezda engib o'tamiz!

Chop, chop, chop, chop!

Biz bolta bilan ishlaymiz.

Uyga o'tin olib kelaylik,

Keling, hovlining o'rtasiga qo'yamiz.

1-2 chiziq - ikkala qo'lning yopiq barmoqlari bilan biz navbat bilan bilaklarning ichki tomoni bo'ylab chizamiz.

3-4 qator - ikkala kaftni stolga chetiga qo'ying va oldinga va orqaga harakat qiling.

5-6 qatorlar - stolga tegib, musht yoki kaftingizning cheti bilan choping.

7-8-qatorlar - biz yig'ish harakatini bajaramiz, go'yo biz barcha o'tinni qoziqqa yig'amiz, uni ushlab, ko'taramiz va yana stolga tushiramiz, kaftlarimiz bilan silaymiz.

Egorka otga minadi

Endi tepaga, endi pastga.

Bir, ikki, uch, to'rt, besh -

U uchun sakrash qiziqarli!

Ochiq maydonga chiqib ketadi -

Yuragingizni to'ldirish uchun joy bor!

1-4 qatorlar - biz bir qo'lni mushtga siqamiz, ikkinchisining barmoqlari bilan suyaklar va ular orasidagi teshiklarni "ustidan o'tamiz".

5-6 qatorlar - qo'lingizni bo'shating va boshqa qo'lning barmoqlari bilan kaftingizni dumaloq harakatda silang.

Boshqa qo'l uchun hamma narsani takrorlaymiz.

Oshxonada devorda raqsga tushish

Quyoshli quyonlar,

Va Masha yaramas bo'lib qoldi

Kichik barmoqlar.

Ular tez yugurishadi

Mashinaning kaftida.

Tinchlaning, yaramaslar,

Bir oz dam olaylik!

1-2 chiziq - stol yoki devor bo'ylab "yugurish" uchun ikkala qo'lning barmoqlarini ishlating.

3-4 qator - biz bir qo'lning barmoqlarini ikkinchi qo'lning kafti bo'ylab "yuramiz".

5-6 qator - bir qo'lning barmoqlari bilan biz ikkinchi qo'lning kaftini silaymiz.

Ikkinchi qo'l uchun barcha amallarni takrorlaymiz.

Ikki palma - ikkita uy.

U yerda sarson ayiqlar yashaydi.

Ular biroz uxlashadi

Va ular yo'llar bo'ylab yugurishadi.

Va izlar ikki qo'ldir.

Qani, ayiqlarga yordam bering:

Ularni chanaga qo'ying,

Yo'llar bo'ylab sayr qiling!

1-4 qatorlar - mushtlaringizni siqing va eching.

5-8-qatorlar - bir qo'lning yopiq barmoqlari bilan bilakning ichki qismini tirsak bo'g'imidan bilakgacha silaymiz, so'ngra boshqa qo'l bilan ham xuddi shunday qilamiz.

O'yin bir necha marta takrorlanishi mumkin.

Yo'l bo'ylab ag'darilgan

Ko'p rangli polka nuqtalari.

Qushlar quvnoq uradi,

Ular bizga no'xat berishmaydi.

Menga no'xat bering!

Men juda chiroyliman!

1-2 qatorlar - ikkala qo'lning barmoq uchlarini ishlatib, stol yuzasiga dumaloq no'xat tasvirlangan.

3-4 qatorlar - biz ikkala qo'lning barmoqlarini chimchilab, xayoliy no'xatlarni "peck" qilamiz.

5-qator - qo'llaringizni qayiqqa bog'lang, ularni oldinga cho'zing va no'xatni "so'rang".

6-qator - ikkala kaft bilan biz o'zimizni yonoqlarga yoki boshga silaymiz.

Qayiq dengizda suzib yurardi,

Tulki eshkak eshkak etkazayotgan edi.

Tulki charchagan

U yelkanlarini o'rnatdi.

Endi u skameykada o'tirdi,

U durbin orqali dengizga qaraydi.

1-qator - kaftlaringizni qayiqqa katlayın va bir nechta to'lqinga o'xshash harakatlar qiling.

2-qator - kaftlaringizni va ikkala qo'lingiz bilan turli yo'nalishlarda "qator" qiling.

3-4 qator - qo'llaringizni boshingizdan yuqoriga ko'taring va barmoqlaringizni yoying.

5–6-qatorlar - kaftlaringizni musht qilib siqing va ularni durbindek ko'rsatib, ko'zlaringizga surting.

Qizlar va yigitlar!

Barmoqlaringizni yoying!

Yarimga egilib

Musht qiling!

Kaftlaringizni oching

Bir oz silkiting!

To'g'ri yozish uchun,

Biz qo'llarimizni dam olishimiz kerak!

Biz barcha harakatlarni she'r matniga muvofiq bajaramiz. Bolalar bog'chasidagi darslar uchun siz 7-qator matnini o'zgartirishingiz mumkin: "Chiroyli chizish" yoki "Chiroyli kesish".

Nikolka kirpi daraxt tagiga tushdi,

Nikolka kirpi maysa ustida dumalab yurardi.

U qornini quyoshda isitishga qaror qildi,

Va, albatta, bir oz sarg'ish oling.

Quyosh g'oyib bo'ldi, kirpi muzlab qoldi,

Faqat mening kichkina burnim qorayishga muvaffaq bo'ldi.

1-2 qator - biz qo'llarimizni mushtlarga bog'laymiz va stolda dumaloq harakatlar qilish uchun barmoqlarning metakarpal suyaklari va falanjlari bo'g'inlaridan foydalanamiz.

3-4 qator - mushtlaringizni eching va ikkinchisini bir kaft bilan uring.

5-6 qatorlar - navbat bilan barmoqlaringiz bilan burun uchiga teging.

Marinka sayrga chiqdi

Tor yo'l bo'ylab.

O'rmon yaqinida, o'tloqda

U gullar terdi.

Uyga yugurayotganimda,

Men gullarni yo'qotdim.

1-2 qator - stol bo'ylab "yurish" uchun ikkala qo'lning ko'rsatkich va o'rta barmoqlaridan foydalaning.

3-4 qator - biz barmoq uchlarini ikkala qo'lda bog'laymiz va "gullarni yirtib tashlaymiz", so'ngra chimchini ochamiz va yopamiz.

5-6 qatorlar - ikkala kaftni oching va stol yuzasiga barmoq uchlari bilan tegib, uyga "yugurish".

2-ilova

"Kolobokning sayohati" o'rta guruhida nutqni rivojlantirish darsi

Dastur tarkibi:

Bolalarda og'zaki nutqni rivojlantirish - ularga fe'llarni, sifatlarni ishlatishni o'rgatish, ularni son, jins, holat bo'yicha otlar bilan muvofiqlashtirish; "yuqorida, ostida, haqida, bilan" predloglaridan foydalanish qobiliyati.

Turli materiallardan foydalangan holda yalpi va nozik vosita ko'nikmalarini yaxshilang.

Rus xalq ertaklariga qiziqishni rivojlantirish.

O'quv faoliyatida ko'nikmalarni shakllantirish.

Dastlabki ish:

"Kolobok", "Uch ayiq", "Kolobok" ertaklarini o'qish,

flanelgrafda o'ynash,

stol teatri o'yinlari.

Dars uchun materiallar:

Namoyish: stol usti teatri "Kolobok", hikoya paneli (1-rasm), har bir bola uchun sun'iy archa, sehrli sumka, plastik to'plar.

Tarqatish: Asosiy maydon (1-rasm), hayvonlar tasvirlari bo'lgan kartalar (2-rasm), bulka (3-rasm), o'yin tayoqlari, rangli qalamlar, yashil uchburchaklar, har bir bola uchun 3 ta.

Darsning borishi

Bolalar musiqa jo'rligida yo'l bo'ylab guruhga kirib, yarim doira ichida turishadi.

Tarbiyachi:

Biz yo'ldan boramiz
Keling, to'g'ridan-to'g'ri ertakga o'taylik.
Bir, ikki, uch, to'rt, besh -
Biz ertak o'ynaymiz.

Aziz yigitlarim! Siz ertak tinglashni yoqtirasizmi? Men ham ertaklarni juda yaxshi ko'raman va siz ularni aytib berishga yordam berasiz.

(o'qituvchi bolalarni "Kolobok" stol usti teatri qahramonlari ko'rsatilgan stolga olib boradi)

Undan pishirilgan,
U smetana bilan aralashtirildi,
U deraza oldida muzlab qoldi
Yo'l bo'ylab: (dumalab)
U quvnoq, jasur edi,
Va yo'lda u qo'shiq aytadi: (qo'shiq kuyladi)
Bu kim?.. (Kolobok)

Yigitlar! Bun qanday qo'shiq kuyladi?

Barmoq o'yini "Kolobok"

Men, Kolobok, Kolobok! (qo'llarida xayoliy bulochkani aylantiradi)
Bochkaning pastki qismini tirnalgan, (o'ng kaft chap kaftda qirib tashlangan)
Omborni supurmoqda, (polni supurishga taqlid qilish)
Smetana bilan aralashtirib, (qilish dumaloq harakatlar o'ng qo'l)
Tandirda o'tirdi, (ikkala qo'lni oldinga cho'zilgan ko'rsatish)
Deraza oldida sovuq. (qo'llari bilan derazani ko'rsatadi)
Men buvimni tashlab ketdim (o'ng qo'lning o'rta va ko'rsatkich barmoqlarini chap qo'lning kafti ustida olib boring)
Men bobomni tashlab ketdim.

Sizningcha, bulochka yo'l bo'ylab qayerga dumaladi? (bolalar javoblari)

Keling, o'rmonda bulochka kim bilan uchrashganini eslaylik.

(bolalar quyon, bo'ri, ayiq, tulki (3-rasm) va alohida bulochka (4-rasm) tasvirlangan kartalar joylashgan stollarda o'tirishadi).

Men butunlay unutdim, bulochka birinchi bo'lib kim bilan uchrashdi?

Bulochkangizni quyonning yoniga qo'ying. Keyin u kim bilan uchrashdi? (bo'ri)

(Bolalar koloboklarini bo'ri yaqiniga qo'yadilar)

Bo'ri unga nima dedi? ("Kolobok, Kolobok! Men seni yeyman!") Kolobokni ayiq kutib oldi (bolalar Kolobokni ayiqning yoniga qo'yishadi) va unga nozik ovoz bilan dedi: "Kolobok, Kolobok! Men seni yeyman!"

Yoki biror narsani buzgandirman, menga yordam bering. (ayiq qalin, qo'pol ovozda dedi)

Ammo bizning kichkina bulochkamiz oson emas, tulki bilan uchrashgandan so'ng, u undan qochib ketdi va dumaladi.

(Bolalarning stollarida hikoyalar paneli bor)

Keyingi kartamizda chizilgan yo'l bor, keling, o'ng qo'limiz bilan kolobokni ushlab, kolobok bilan birga yo'l bo'ylab sayr qilaylik. Bulochka dumalab dumalab, unga qarab: (kirpi).

Bulochka kirpiga qaradi va hayron bo'ldi. Menga bulochka qanchalik hayron bo'lganini ko'rsating.

(Oh! - bolalar hayron bo'lishadi) Bolalar, bizning kirpi bilan muammo yuz berdi - u ignalarini yo'qotdi, keling, ularni yig'ishga yordam beraylik, gugurt tayoqlaridan yasaymiz.

Bizda qanday ajoyib tipratikan bor! Bulochka kirpiga qoyil qolishga qaror qildi, lekin bizning bulochka kichkina, kirpi esa katta. Keling, kolobokni dumbadan kolobokka qarashga taklif qilaylik. Bulochka dumaladi: (do‘qmoq), ustiga chiqdi: (do‘qmoq), tipratikanga qaradi: (do‘qmoq). Bulochka tipratikanga juda yoqdi va u jilmayib qo'ydi. Men bizning bulochka uchun tabassum chizishni taklif qilaman. Buning uchun bizga qanday rangli qalam kerak bo'ladi, sizningcha? (qizil) Hammangiz qanday bulochka oldingiz? (quvonchli, quvnoq) Va endi bulochkaga qanday quvonishimizni ko'rsataylik.

(bolalar stoldan chiqib, jismoniy mashqlar qiladi)

Ular oyoqlarini qoqib, (oyoqlarini bosish)
Qo'llar qarsak chalishdi. (qarsak chalish)
He-he-he, (qo'llar yon tomonga)
Ha ha ha (qo `llar Tepaga)
Qanday go'zallik! (qarsak chalish)

(bolalar stolda o'tirishadi)

Ha, archa daraxtlarida ham igna bor. Juda qoyil! Keling, har bir kolobokingiz uchun archa qilaylik, men buning uchun uchburchaklardan foydalanishni taklif qilaman sariq rang(bolalar o'qituvchini tuzatadi, yashil uchburchaklar kerak).

Menga shunchalik e'tiborli bo'lganingizdan juda xursandman! (bolalar chizilgan magistral yordamida archa yotqizadilar) Bizning yigitlarimiz juda zo'r, ular butun archa o'rmonini yasadilar! (Guruh markazida sun'iy archa paydo bo'ladi.)

Bolalar, biz hammamiz birgalikda "Kolobok" ertakining davomini yaratdik. U sizga yoqdimi? (bolalar javoblari)

Qarang, bizning guruhimizda archa ham o'sdi, keling, unga boraylik.

(bolalar archa daraxtiga yaqinlashib, aylanada turishadi)

Ehtimol, bu bulochka bizni qandaydir ajablantirdi. Keling, uni qidiramiz. U uni qayerda qoldirgan bo'lishi mumkin? Keling, birinchi navbatda: (qoraqarag'ay), keyin ostida: (qoraqarag'ay). (Bolalar sehrli sumkani topadilar) U erda nima borligini bilmoqchimisiz? (Bolalar his qiladilar, taxmin qiladilar, o'qituvchi sumkadan ko'p rangli plastik to'plarni to'kib tashlaydi) To'plar va ularning barchasi kimga o'xshaydi? (kolobokda). Men sizni ular bilan o'ynashga taklif qilaman (musiqa ijro etish).

O'rta guruhda matematika darslari

Mavzu: Reja (sayohat xaritasi)

Dasturiy ta'minot vazifalari:

Elementar reja bo'yicha navigatsiya qilish, kosmosdagi ob'ektlarning nisbiy o'rnini to'g'ri aniqlash qobiliyatini rivojlantirish.

Stol tekisligida tayoq va iplardan oddiy geometrik figuralarni yaratish, ularni vizual-taktil usulda tekshirish va tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish.

Hisobni 5 ga tenglashtiring, teskari hisoblash haqida tasavvur hosil qiling

Material:
Namoyish- o'yinchoqlar, teatr chiptalari, rejali stol, 1 dan 5 gacha raqamlar to'plami.
Tarqatish- tayoqlarni, iplarni hisoblash.

Darsning borishi.

1. "Teatr" o'yini

Tarbiyachi: Bolalar, bugun biz hayvonlar teatriga boramiz. Avval siz chiptalarni sotib olishingiz kerak. Sizdan qanchalar qiziqadi. Biz bir vaqtning o'zida besh kishidan iborat guruhlarga kiramiz.
Birinchi guruhga topshiriq: Guruhingizda kim birinchi, uchinchi, beshinchi? (raqamlarni tarqatish)
Ikkinchi guruhga topshiriq: 1 dan 5 gacha hisoblash (men raqamlarni beraman)
Uchinchi guruhga topshiriq:"quyruq" dan boshlab raqamlarni tartibda nomlang (men raqamlarni tarqataman)
Tarbiyachi: Juda qoyil! Raqamli kartani aylantiring - bu teatrga taklifnoma-chipta (hayvonlar tasvirlangan).
Iltimos, sotib olgan chiptalaringiz bo'yicha stullarga o'tiring.

2. Reja bilan ishlash.

"Quyon va tulki" ertaki (o'yinchoqlar yordamida)

Tarbiyachi: Bir paytlar Quyon va Tulki yashagan ekan. Ular janjaldan charchab, birga yashashga qaror qilishdi. Tulki quyonni tashrif buyurishga taklif qildi. U uzoqda yashagan, siz u erga darhol etib borolmaysiz. Tulki quyon uchun uyiga yo'l chizdi (o'qituvchi rejani doskaga joylashtiradi). Lizaga qanday borishni bizga ayting.

BESH BORMOQ

Mening qo'limda beshta barmoq bor

Beshta tutqich, beshta tutqich.

Rejalashtirish va ko'rish uchun,

Olish va berish.

Bir, ikki, uch, to'rt, besh!

Ritmik tarzda mushtlaringizni siqing va eching. Hisoblashda - ikkala qo'lning barmoqlarini navbat bilan egish.

(Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda rejani tahlil qiladilar)

Tarbiyachi: Tulkining uyiga qancha yo'l olib boradi?
Quyon suzishni xohladi. Unga ko'lga borishga yordam bering.
Quyon tulkini qo'ziqorin bilan davolashga qaror qildi. U qo'ziqorinli joyga qanday borishi mumkin?

3. Jismoniy mashqlar.

Tarbiyachi: Tasavvur qiling, biz Lizaga boramiz. Va o'rmonda juda ko'p rezavorlar bor. Keling, Tulki uchun bir nechta qulupnay tanlaylik.
Bolalar yurishdi, yurishdi, yurishdi
Qulupnay topildi!
Oh, qanday berry!

4. “Rakam yasa” o‘yini

Har bir bolaning stolida 2 ta ip va bir qator hisoblash tayoqchalari bor.

Vazifalar:

□ va ∆ ni tashkil qiling. Sizga qancha tayoq kerak bo'ladi?

□ va ∆ tomonlarini ko'rsating. Qanchalari bor? Qancha burchak?

l va 0 (oval) iplarni hosil qiling
Ularni tayoqlardan yasash mumkinmi? Nega? Bu raqamlar qanday o'xshash?

5. "Arqon" o'yini(Men sizga halqaga bog'langan qalin arqonni beraman)

Tarbiyachi: Bolalar, arqonni qo'llaringiz bilan ushlang va N, 0 (oval), □, ∆ ni hosil qiling.

3-ilova

Barmoq gimnastikasi (2-3 yosh).

Nenila cho'chqa
U o'g'lini maqtadi:
- U juda yoqimli, - 1
U juda chiroyli; - 2
Yon tomonga yuradi - 3
Quloqlar tik, - 4
Cho'chqa burni! - 5


- xo'roz, xo'roz, - 1
Oltin taroq, - 2
Yog 'boshi. - 3
Ipak soqoli, - 4
Siz erta turishingiz uchun
Nega baland ovozda qo'shiq aytyapsiz?
Bolalarni uxlab qo'ymaysizmi? - 5


Bir oz suv, bir oz suv, - 1
Yuzimni Yuvish! - 2
Yonoqlaringizni qizil qilish uchun - 3
Ko'zlaringizni porlashi uchun - 4
Og'iz kulishi uchun - 5
Shunday qilib, tish tishlaydi!

Paqir quyoshi! - 1
Tezroq keling - 2
Yorug'lik, issiqlik -3
Buzoqlar va qo'zilar, - 4
Ko'proq kichik bolalar - 5


Oyoqlar, oyoqlar, qayerda edingiz? - 1
- Biz qo'ziqorin terish uchun o'rmonga bordik.
- Kichkina qo'llaringiz nima ustida ishlagansiz?
- Biz qo'ziqorinlarni yig'dik. - 2
- Va siz, kichkina ko'zlar, yordam berdingizmi?
- Biz qidirdik va qidirdik - 3
Biz barcha cho'tkalarni ko'rib chiqdik. - 4
Mana, qo'ziqorinli Vanyushka - 5
Boletus bilan!

BARMOQ-BOY

Barmoq bola, qayerda eding?

Men bu birodar bilan o'rmonga bordim,

Men bu akam bilan karam sho'rva pishirdim,

Men bu akam bilan bo'tqa yedim,

Shu akam bilan qo‘shiq kuyladim.

Birinchi qatorda ikkala qo'lda bosh barmoqlaringizni ko'rsating. Keyin qolgan barmoqlaringiz bilan ularni birma-bir ulang.

Barmoqlar bekinmachoq o‘ynadi

Va boshlar olib tashlandi.

Bu kabi, shunday

Va boshlar olib tashlandi.

Barmoqlaringizni ritmik tarzda egib, tekislang. Murakkablik: ikki qo'lda barmoqni navbat bilan egish.

Karam

Biz karamni maydalaymiz - maydalaymiz

Biz karamni tuzlaymiz va tuzlaymiz,

Biz uch yoki uchta karammiz,

Hammayoqni bosamiz va bosamiz.

1. To'g'ri kaftlar, barmoqlar mahkamlangan holda, biz bolta, yuqoriga, pastga - takroriy, ritmik harakatlarga taqlid qilamiz;

2. barmoq uchlarini navbatma-navbat silash, barmoqlarni chimchilab yig'ish - tuzlash taqlid qilish;

3. mushtni mushtga surtish - vertikal harakatlar, yuqoriga va pastga;

4. Biz barmoqlarimizni mushtga qattiq siqamiz, siqib chiqaramiz va ochamiz - harakatlar ritmik, bir vaqtning o'zida.

O'rmonchi

Taq-taqil-taqil, taqilla-tak-taqil,

Kimningdir taqillagani eshitiladi.

Bu qarag'ay ustidagi o'rmonchi

Po‘stloqni tumshug‘i bilan uradi.

1. Chap qo‘lning ochiq kaftiga o‘ng qo‘lning mushti bilan ketma-ket 6-7 marta urish;

2. - aksincha, chap qo'lingizning mushtini o'ngning ochiq kaftiga teging;

3. o'ng qo'lning barcha barmoqlarini bir-biriga bog'lab, o'rmonchining tumshug'ini tasvirlab, chap qo'lning kaftiga engil urib, barmoqlari yon tomonlarga yoyilgan, daraxt tasvirlangan;

16) faoliyat va ularning samaradorligini o‘zaro baholash...

Kichkina odam bu dunyoga kirib, hamma narsani o'rganadi: boshini ushlab, o'tir, yur, gapir. Va ota-onalar ushbu ko'nikmalarni o'zlashtirish jarayonini iloji boricha osonlashtirishni xohlashlari juda tabiiy. Ammo agar hayotning birinchi oylarida oddiy mashqlar etarli bo'lsa, unda kelajakda ish har tomonlama bo'lishi kerak, ya'ni imkon qadar ko'proq sohalarni nafaqat jismoniy, balki intellektual, hissiy rivojlanish chaqaloq. Va shulardan biri murakkab sinflar maktabgacha yoshdagi bolalar uchun barmoq gimnastikasi hisoblanadi.

Mohiyat va shakllar

Bu qiziq. Oddiy qo'l harakatining miya faoliyatidagi ahamiyati haqida birinchi bo'lib xitoyliklar gapirgan. Va bu miloddan avvalgi 2-asrda sodir bo'lgan.

Bolalarni tarbiyalashda ko'proq yoki kamroq ma'lumotga ega bo'lgan barcha ota-onalar bolaning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish muhimligini eshitgan. Biroq, bu nima ekanligini va bu mahorat chaqaloqning kelajagi bilan qanday aloqasi borligini hamma ham bilmaydi. Va bu erda gap faqat bu emas vosita ko'nikmalarini rivojlantirdi Barmoqlar chiroyli qo'l yozuvining kalitidir, shuningdek, barmoqlar va oyoq barmoqlarining bir-biri bilan muvofiqlashtirilgan va aniq harakatlarni amalga oshirishga qaratilgan harakatlari inson ongining eng yuqori xususiyatlari bilan o'zaro ta'sir qiladi, xususan:

• fikrlashning har xil turlari (tasavvur, tanqidiy, mantiqiy);
• har qanday e'tibor bilan;
• optik-fazoviy idrok etish;
• bolalarning tasavvurlari;
• kuzatuv;
• vosita va vizual xotira;
• nutq.

Amaliy nuqtai nazardan, barmoqlarning motorli ko'nikmalari tugmachalarni, dantelli poyabzallarni va xat yozishni osonlashtiradi.

To'liq hayot uchun juda muhim bo'lgan nozik vosita mahoratini rivojlantirishga qaratilgan eng samarali ish shakli barmoq gimnastikasi hisoblanadi. Ushbu mashq (ko'pincha o'yin shaklida, shuning uchun adabiyotda "barmoq mashqlari" va "barmoq o'yinlari" tushunchalari sinonim bo'lib, "barmoq gimnastikasi" ning haqiqiy tushunchasini tashkil qiladi), bu harakatlar almashinishi tufayli. siqish, cho'zish va gevşeme kabi, fikrlash jarayonlarini rag'batlantiradi, mushak va suyak to'qimasini mustahkamlaydi. Aytgancha, ichida uslubiy adabiyotlar Jismoniy mashqlar ba'zan "mizan-sahnani oldindan tartibga solish" deb ataladi, bu so'zlar qo'shilishi bilan haqiqiy o'yinga aylanadi. Bundan tashqari, barmoq o'yinlari quyidagilardir:

• kichkintoyni injiqliklardan yoki ko'z yoshlaridan chalg'itishning ajoyib usuli;
• istalgan vaqtda va istalgan joyda (metroda, avtobusda, navbatda va hokazo) mavjud bo'lgan foydali faoliyat;
• aqliy faoliyatni miyaning o'ng yarim sharidan (ijodiy) chapga (ratsional) o'tkazishga o'rgatish.

Bu qiziq. Ba'zi olimlar xususiyatlar va strategiyalar ustida ishlaydi erta rivojlanish bolalar qo'l qanchalik ko'p ish qila olsa, uning egasi shunchalik intellektual rivojlanganligiga ishonishadi.

Barmoq o'yinlari shakllari

Nozik vosita mahoratini o'rgatish uchun bolalar bog'chasining turli xil shakllari mavjud. Ammo maktabgacha yoshdagi bolalar uchun eng muhimlari:

• o'yinlar yoki mashqlar (barmoqlar harakati hikoyaning syujeti bilan tartibga solinadi);
• teatr eskizlari (barmoq qo'g'irchoqlari bilan ijro etiladi);
• jismoniy mashqlar (atributlar yoki narsalardan foydalanish mumkin; bu toifaga, masalan, plastilinli kolbasalarni taxtaga yoyish kiradi).

Bu shakllar chaqaloqni nafaqat jismoniy (va biz yuqorida bilib olganimizdek, intellektual), balki ijodiy rivojlanishiga ham imkon beradi.

Maqsad va vazifalar

Nozik motorli ko'nikmalar uchun gimnastikani bajarishning maqsadlari maktabgacha yosh quyidagilar:

• nutqni rivojlantirish;
• tovushlarning to'g'ri talaffuzini shakllantirish;
• aniq va tez gapirish qobiliyatini o'rgatish;
• harakatlarni muvofiqlashtirishni yaxshilash bo'yicha ish;
• xotiraning barcha turlarini, ixtiyoriy va ixtiyorsiz diqqatni, harakatlarni nutq bilan muvofiqlashtirish qobiliyatini rivojlantirish;
• kattalarning so'zlariga o'ylangan munosabatni shakllantirishga hissa qo'shish.

Vazifalarga kelsak, ular muayyan mashqda har tomonlama amalga oshirilishi yoki qisman taqdim etilishi mumkin. Asosiy lavozimlar quyidagi vazifalarni o'z ichiga oladi:

• nutqni rivojlantirish;
• matematik ko'nikmalarni mashq qilish;
• chet tilidagi leksik yoki grammatik materialni yodlash;
• qofiyalarni o'rganish;
• atrofdagi narsalar bilan gimnastika.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun barmoq mashqlarining tasnifi

Belgilangan maqsad va vazifalarga qarab, biz quyidagi mashqlar to'plamini ajratishimiz mumkin:

• qo'llarning mushak skeletining turli yo'nalishlarda ishlashi;
• barmoqlarning tanadagi yoki stol ustidagi harakatlari;
• ikkala qo'lning barmoqlari va qo'llarining muvofiqlashtirilgan harakatlaridan foydalangan holda hayvonlarning kichik figuralarini, shuningdek narsalarni qurish.

Alohida ta'kidlashimiz mumkin:

• qiziqarli o'yinlar (masalan, "Shoxli echki keladi", "Magpie-Oq qirrali" va boshqalar);
• imo-ishoralar bilan birga keladigan ertaklar (turli o'yinlarni bitta mashqda birlashtirib, masalan, "Biz uni do'konda sotib oldik", "Pichoqni o'tkirlash", "Biz karamni kesib, kesib oldik", "Apelsin" ni o'ylab topishingiz mumkin. bitta uchastka - siz xaridlaringizni amalga oshirdingiz, pichog'ingizni keskinlashtirdingiz va sabzavot va mevalarni qayta ishlashni boshladingiz);
• she'riy o'yinlar (yuqoridagi mashqlarning bir shakli).

Jismoniy mashqlar o'yini bilan qanday ishlash kerak?

Har qanday o'yinda ishlash tartibi bir xil:

1. Voyaga etgan kishi o'yinning yoshroq ishtirokchisiga mashqni ko'rsatadi.
2. Birinchidan, bolalar barmoqlarining harakatlarini (palmalar, qo'llar) 1-2 marta takrorlaydilar.
3. Bir marta butun mizan-sahna asta-sekin, murakkab elementlar takrorlangan, ammo so'zsiz ijro etiladi.
4. Harakatlarga so'zlar qo'shiladi.

Bolalarni vazifalar bilan ortiqcha yuklamaslik muhim, shuning uchun kuniga 1-2 dan ortiq barmoq o'yinlarini bermaslik tavsiya etiladi.

Barmoq gimnastikasi uchun mashqlar kartasi - ota-onalar uchun eslatma

O'yinlarning aniq misollari haqida gapirishdan oldin, ular o'ynayotgan bolalarning yoshini belgilash kerak. Albatta, muayyan mashqlardan foydalanish belgilanadi individual xususiyatlar bolada vosita ko'nikmalarini (shu jumladan nozik vosita mahoratini) rivojlantirish. Va shunga qaramay, universal qiziqarli o'yinlar bilan bir qatorda qofiyalar va imo-ishoralar bilan ertaklar bilan mashqlar, mushak skeletini turli yo'nalishlarda (chapdan o'ngga) ishlash uchun mashqlar 1-3 yoshli bolalar uchun ayniqsa dolzarbdir. Ammo siz 3 yoshdan boshlab raqamlarni qurishni boshlashingiz mumkin. Tanadagi yoki turli to'qimalarga ega yuzalardagi harakatlar bolalar bog'chasining o'rta va katta guruhlaridagi bolalar uchun mos keladi. Va yana bir narsa: mashqlar to'plamini tanlashda siz vazifaning mazmuniga e'tibor berishingiz kerak (ayniqsa, she'riy barmoq o'yinlari): agar bola ba'zi so'zlar bilan tanish bo'lmasa, u yoki bu harakatni bajara olmaydi. .

Barmoq mashqlarining klassik misollari

Bolalar “Chijik-Pijik” o‘yinida o‘zlarining badiiy qobiliyatlarini namoyish etishdan xursandlar “Qarg‘a eman daraxtida o‘tiribdi” o‘yinida bolalar nafaqat qo‘llari va barmoqlari bilan ishlaydi, balki cho‘kkalab ham ishlaydi. Jismoniy tarbiya jarayonida bolalar uchun musobaqalar Bolalarga hayvonlar va hasharotlarga taqlid qiluvchi o'yinlar juda yoqadi "Magpie-Crow" - bu chaqaloq bilan birinchi o'yin, kattalar kichkina barmoqlari bilan harakatlarni bajaradi. "Tsarev sudi" o'yini uchun siz ikkala barmoq va kaftlardan foydalanish kerak

Qo'llarning mushak skeletini rivojlantirish uchun o'yinlar

Maqsadlar: barmoqlaringizni egish va to'g'rilash, ikkala qo'lning barmoqlarini birlashtirish uchun harakatlarni bajarish, barmoqlaringiz bilan oddiy harakatlar qilish (doiralarni chizish, mushtlaringizni siqish va boshqalar).

Har qanday mashqni bajarishni boshlaganda, birinchi navbatda, kattalar gapirishi va har bir barmoq va qo'lning harakatini ko'rsatishi kerak va shundan keyingina so'z va harakatlarni birlashtira boshlaydi.

apelsin

Biz apelsinni baham ko'ramiz

(chap qo'limizni musht bilan ushlab, boshqa qo'l bilan ushlaymiz)
Biz ko'pmiz, lekin u bitta,
Bu bo'lak kirpi uchun

(har bir bo'lakda o'ng qo'l navbat bilan chap qo'lning barmoqlarini ochadi),
Bu bo'lak teri uchun,
Bu bo'lak mushukchalar uchun,
Bu bo'lak o'rdak uchun,
Bu tilim qunduz uchun,
Va bo'ri uchun - qobig'i!

(bo'laklar tugaganligini ko'rsatish uchun ikkala cho'tkani silkiting)

Ushbu mashqni to'p bilan bajarish mumkin.

Biz uni do'konda sotib oldik

(qo'llar oldingizda, ikkala qo'lning barmoqlarini ushlang va eching)

Nok, shaftoli va olxo'ri

(o'ng qo'limiz bilan chap qo'limizning barmoqlarini navbat bilan egamiz)

Va banan va xurmo

Va ular hamma narsani uyga olib ketishdi.

(chap qo'l mushtga siqiladi va biz uni o'ng bilan yopamiz).

Uy haqida she'r

Men uy qurmoqchiman

(Qo'llaringizni uy kabi katlayın va boshingizdan yuqoriga ko'taring)

Deraza bo'lishi uchun,

(Ikkala qo'lning barmoqlarini aylana shaklida birlashtiring)

Shunday qilib, uyning eshigi bor,

(Biz kaftlarimizni vertikal ravishda bir-biriga bog'laymiz)

Qarag'ay daraxti o'sishi uchun yaqin.

(Biz bir qo'lni yuqoriga ko'taramiz va barmoqlarimizni "taramiz")

Shunday qilib, atrofda panjara bor

It darvozani qo'riqladi,

(Biz qo'llarimizni qulfga bog'laymiz va oldimizda aylana qilamiz)

Quyoshli edi, yomg'ir yog'di,

(Avval biz qo'llarimizni yuqoriga ko'taramiz, barmoqlar "tariladi". Keyin barmoqlarimizni pastga tushiramiz, "silkituvchi" harakatlar qilamiz)

Va bog'da lola gulladi!

(Kaftlaringizni bir-biriga qo'ying va barmoqlaringizni sekin oching - "lola kurtaklari")

Barmoqlar oilasi

Bu katta barmoq -

Bu azizim otam.

Dadamning yonida onamiz.

Onamning yonida mening katta akam.

Uning orqasidan singlisi -

Shirin qiz.

Va eng kichik kuchli yigit -

Bu bizning shirin chaqalog'imiz.

(barmoqlaringizni taglikdan yostiqlarga birma-bir uring)

Do'stlar - bog'bonlar

Qalin va katta barmoq

Boqqa olxo‘ri terigani bordim.

(Kaft “musht”ga yig‘iladi. Bosh barmog‘ingizni egib, to‘g‘rilab, so‘ng yarmini egib oling. Yana egilib, bir necha marta takrorlang)

Eshik chegarasidan indeks

Unga yo'l ko'rsatdi.

O'rta barmoq eng aniq hisoblanadi

U shoxdan olxo‘rini uradi.

(Biz o'rta barmoqni egamiz, uni "egib, egilamiz". Shu bilan birga, ko'rsatkich va bosh barmog'imizni bukmaslikka harakat qilishimiz kerak)

Nomsiz ko'taradi

(Biz halqa barmog'imizni ham egamiz, oldingi barmoqlarni qimirlatmaslikka harakat qilamiz)

Va janob kichkina barmoq suyaklarni erga tashlaydi!

(Kichik barmoqni egib)

Biz karamni maydalaymiz

Biz karamni maydalaymiz, maydalaymiz,

(biz qo'llarimizni pichoq kabi silkitamiz)

Hammayoqni bosamiz, bosamiz,

(Biz mushtlarimizni ushlaymiz va ochamiz)
Hammayoqni tuzlaymiz, tuzlaymiz,

(barmoqlarimizni bir-biriga ishqalaymiz - "tuz")

Biz uchta sabzi, uchtamiz.

(Bir qo'lning mushtini ikkinchi qo'lning kaftiga ishqalang)

Ushbu o'yinni ob'ekt bilan ham o'zgartirish mumkin: to'p yoki qum sumkasi (grechka yoki mayda toshlar).

Keling, pichoqni charxlaylik!

O'tkirlashtiramiz, o'tkirlashtiramiz,

Keling, pichoqni charxlaylik!

U juda yaxshi bo'ladi.

(kaftingizning chetini bo'sh qo'lingizning kafti bo'ylab oldinga va orqaga siljiting)

U materiallarni qisqartiradi:

("har bir barmoq bilan kesish")

Pomidor bodring…

O'zingizga yordam bering, yaxshi!

Tayyorlangan tushlik

Bir kuni tushlik qilish uchun o‘tirdik

Va ular qo'shnilarni uylariga chaqirdilar.

(biz qo'llarimiz bilan mehmonlarni taklif qilamiz)

Oq dasturxonni yopdilar,

(qo'llar oldingizda, ularni yon tomonlarga yoying)

Vilkalar va qoshiqlar qo'yildi,

Dilimlangan non va pishloq

Garnitura tayyorlandi.

(O'tkir harakatlar bilan kaftingizni kaftingizga ishqalang)

(qo'llarning aylanish harakatlari)

Va hamma uchun qiyma go'shtdan tayyorlangan kotletlar

Biz dietasiz qovurdik.

(kotletlar tayyorlash)

Tuzlangan, qalampirlangan,

Yoğurma (harakatlarga taqlid qilish)

G'azablangan piyozni qo'yishni unutmang

Va hamma narsani tezda yoping.

Tayyorlangan, charchagan,

Ular tort pishirmadilar.

(qo'l bilan peshonani arting)

Gul

Bo'shliqda baland gul o'sdi,

(bilaklarni birlashtiring, kaftlarni yon tomonlarga yoying, barmoqlarni bir oz dumaloq qiling)

Bahor kuni ertalab men gulbarglarni ochdim.

(barmoqlaringizni yoying)

Barcha gulbarglarga go'zallik va oziqlanish

(barmoqlaringizni ritmik tarzda birga va bir-biridan uzoqlashtiring)

Ular birgalikda er osti ildizlarini beradi.

(kaftlaringizni pastga qo'ying, orqalaringizni bir-biriga bosing, barmoqlaringizni yoying).

Idishlar

Bir, ikki, uch, to'rt,

(qo'llarni navbatma-navbat urish va mushtlarni bir-biriga urish)

Biz idishlarni yuvdik:

(bir kaft ikkinchisining ustiga aylana bo'ylab siljiydi)

Choynak, chashka, kepak, qoshiq

Va katta qoshiq.

(barmoqlaringizni birma-bir egib, bosh barmog'ingizdan boshlab)

Biz shunchaki stakanni sindirdik,

Choyshab ham parchalanib ketdi,

Choynakning burni singan.

Biz qoshiqni biroz sindirdik.

(barmoqlaringizni bosh barmog'ingizdan boshlab birma-bir cho'zing)

Biz onamga shunday yordam berdik!

(mushtlaringizni bir-biriga uring, chapak chaling)

Mashqga asosiy matematik bilimlarni qo'shsangiz, o'yin ham ta'limiy ahamiyatga ega bo'ladi - bolangiz 10 ga hisoblash ko'nikmalarini mustahkamlaydi.

Mushuk va mushukchalar

Bizning mushukimizda 10 ta mushukcha bor

Endi barcha mushukchalar juft bo'lib:

(kaftlar bir-biriga qaraydi)

Ikkita semiz

(ikki qo'lning bosh barmoqlarini bir-biriga ulang va ularni bir-biriga teging)

Ikki epchil

(koʻrsatkich barmoqlaringizni ulang va ularni bir-biriga teging)

Ikkita uzun

(o'rta barmoqlaringizni ulang va ularni bir-biriga teging)

Ikki ayyorlik

(uzuk barmoqlaringizni ulang va ularni bir-biriga teging)

Ikki kichkina

Va eng chiroylilari.

(kichkina barmoqlaringizni ulang va ularni bir-biriga uring)

Kuzgi barglar

Biz barglarni yig'amiz.

(barmoqlarimizni birma-bir egamiz)

Qayin barglari,

Rowan barglari,

terak barglari,

Aspen barglari,

Biz eman barglarini yig'amiz,

Biz onamga kuz guldastasini olib boramiz.

("barmoqlarimizni tizzamizga qo'yib yurish")

Kuz guldastasi

Keling, sayrga chiqaylik, barmoqlar

(barmoqlaringizni tizzangiz ustida harakatlantiring)

Ular barglar yig'ishni boshladilar:

Qizil barg, sariq barg,

(barmoqlarimizning yostiqchalarini birma-bir tegizamiz, ko'rsatkich barmog'imizdan bosh barmog'imizgacha)

Bir, ikki, uch, to'rt, besh!

(barmoqlarimizni birma-bir egamiz)

Qancha barg to'pladingiz?

(qo'lingizni yuqoriga ko'taring, barmoqlaringizni yoying)

Biz kuzgi barglar bilan o'ynaymiz,

Biz kuzgi barglar bilan raqsga tushamiz.

Sayyoralar

(barmoqlarni sanash va egish)

Oyda bir munajjim yashagan -

U sayyoralarni kuzatib bordi:

Merkuriy - bir marta,

Venera - ikkita,

Uch - Yer,

to'rt - Mars,

Beshta Yupiter,

olti - Saturn,

Etti - Uran,

Agar ko'rmasangiz, chiqib keting!

Qo'ziqorinlar

Bir, ikki, uch, to'rt, besh,
Biz qo'ziqorinlarni qidiramiz!
Bu barmoq o'rmonga kirdi,
Bu barmoq qo'ziqorinni topdi.
Men bu barmoqni tozalashni boshladim.
Bu barmoq qovura boshladi,
Bu barmoq hamma narsani yedi
Shuning uchun men semirib ketdim.
(kichkina barmoqdan boshlab barmoqlaringizni navbat bilan egib oling).

Mato

Bir, ikki, uch, to'rt, besh -

(Bir qo'lning barmoqlarini ikkinchi qo'lning barmoqlari bilan ketma-ket ulang).

Biz narsalarni yuvamiz:

Ko'ylak, shim va paypoq,

Yubka, bluzka, sharflar.

Sharf va shlyapani unutmaylik -

Biz ularni ham yuvamiz.

(Kameralar yuvishga taqlid qiladi).

Video: 1 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun barmoq gimnastikasi

Stol ustida barmoqlarni harakatlantirish uchun o'yinlar

Maqsadlar: stolning qattiq yuzasi bilan aloqa qilganda barmoqlarning harakatlarini muvofiqlashtirish. Ushbu mashqlar faollashadi teginish hissi bolalar.

Yangi krossovkalar

(kattalaridan boshlab ikkala qo'lning barmoqlarini birma-bir buking)

Bizning mushuk kabi

Oyog'imda etik,

Bizning cho'chqamiz kabi

Oyog'imda etiklar bor.

Va itning panjalarida

Moviy shippak.

Va bola kichkina

Etiklarni kiyadi.

Va o'g'li Vovka -

Yangi krossovkalar.

("Ko'rsatkich va o'rta barmoqlar bilan stol ustida yurish").

Yangi krossovkalar.

Pirog

Ostonada qor yog‘ayotgan edi.

(Bolalar asta-sekin kaftlarini stolga ikki marta tushiradilar).

Mushuk o'ziga pirog yasadi.

(Ular pirogni qanday tayyorlashni ko'rsatadilar.)

Bu orada men haykal yasadim va pishirdim,

Pirog ariqdek oqib ketdi.

("Ikkala qo'lning barmoqlarini stol bo'ylab yugurish").

O'zingizning pirogingizni pishiring

(Ular pirog qanday pishirilganligini yana ko'rsatadilar.)

Qordan emas - undan.

Rojdestvo daraxti ustida

Biz Rojdestvo daraxti oldida xursand bo'ldik

(Ritmik qo'l urish).

Va ular raqsga tushishdi va o'ynashdi,

(Ritmik musht urishi).

Yaxshi Santa Klausdan keyin

(Bolalar stol ustida ikkala qo'lning o'rta va ko'rsatkich barmoqlari bilan "yurishadi".

U bizga sovg'alar berdi

Katta paketlar berdi

("Qo'llari bilan katta doira chizish").

Ular shuningdek, mazali taomlarni o'z ichiga oladi:

(Ritmik qarsak chalish).

Ko'k qog'ozlardagi konfetlar,

(Ikkala qo'lning barmoqlarini bosh barmog'idan boshlab egib oling).

Ularning yonida yong'oqlar

Olma, bitta

Oltin mandarin.

Qo'llar va barmoqlarning harakatlaridan foydalangan holda hayvonlar va narsalarning kichik figuralarini qurish uchun o'yinlar

Maqsadlar: qo'l harakatlarini diversifikatsiya qilish, qo'llar va qo'llarning mushaklaridan foydalanish.

Daraxtlar

O'rmonda hamma hayratda

(kaftlarni bir-biriga ishqalab)

Turli xil daraxtlar o'sadi:

(kaftlaringizni oching va barmoqlaringizni yoying)

Endi men osmonga uchdim

Hammasi qatronli qarag'ay.

(tirsaklar ulangan - "magistral", kaftlar ochiq - "toj")

To'qilgan novdalarni echib tashladi

Oq tanli qayin.

(yuqoridan pastga harakatlanuvchi chiroqlar)

Ustundagi o‘t tig‘i kabi,

Aspen ingichka bo'lib o'sadi.

(ko'rsatkich barmog'ini ko'rsating, qolganlari mushtga bog'langan)

Eman shoxlarini yoydi,

Va shamol undan qo'rqmaydi.

(qo'llarini yuqoriga ko'taring, barmoqlarini yoying)

Linden gulladi,

(barmoqlaringizni chimchilab oling - "kurtak")

U asalarilarni tashrif buyurishga taklif qildi.

(ko'rsatkich barmog'i bilan dumaloq aylanishlarni bajaring - asalarilar uchadi)

Qoraqarag‘ay ignalari ko‘tarildi

(ular qo'llarini yon tomonlarga tushiradilar, barmoqlarini yoyishadi)

Va men barcha qo'ziqorinlarni qopladim.

(qo'ziqorinni ko'rsating: ko'rsatkich barmog'i - ildiz, tepada kaft - qalpoq)

Daraxtlar barglarini shitirlaydi,

(kaftlarni bir-biriga ishqalash - "shitirlash")

Go‘yo ular suhbatlashayotganga o‘xshaydi

(kaftlarini silkitadi)

Qo'llar va shoxlar yoyilgan,

Qushlar tashrif buyurishi mumkin.

(bosh barmoqlarini mahkamlang, kaftlarini yon tomonlarga yoying - qushlarni ko'rsating).

Uyadagi jo'jalar

Ona qush uchib ketdi

Bolalar xatolarni izlashlari kerak.

(Barmoqlar yoyilgan, kaftlar kesishgan. Bosh barmoqlar bog‘langan, qolganlari qanotdek silkitiladi).

Jo'jalar kutmoqda

Onamning sovg'alari.

O'ng qo'lingizning barcha barmoqlarini chap kaftingiz bilan mahkamlang. "Uya".

(O'ng qo'lning barmoqlarini harakatlantirish uyada tirik jo'jalar taassurotini yaratadi).

Qushlar uyi

Yulduzcha qushlar uyida yashaydi

(Barmoqlar bir-biriga tegib, kaftlar parallel).

Va u ajoyib qo'shiq kuylaydi.

(Barmoqlar mushtga siqilib, bosh va ko'rsatkich barmoqlari uzatiladi, bog'lanadi va ajratiladi).

Video: barmoq sirki

Video: 10 ta oddiy barmoq o'yinlari yoki tirbandlikda bolani qanday ko'ngil ochish

Video: Qanday qilib darslaringizdan ko'proq foyda olish mumkin

Atributlar bilan mashqlar

O'yin uchun ishlatiladigan qo'shimcha elementlar bolalarning faoliyatga qiziqishini oshiradi. Bunday qismlardan foydalanish mumkin

• jurnallardan kesilgan rasmlar (balandligi 7-8 sm dan oshmasligi kerak), kartonga yopishtirilgan va elastik tasma bilan barmoqqa mahkamlangan;
• barmoqlar ustiga qo'yilgan mato bo'laklari (masalan, erkaklar kostyumiga taqlid qilish uchun parda va qora baxmal sifatida oq tulning bir qismi);
• she'rning ma'lum bir qahramonini "aniqlash" uchun ko'p rangli kauchuk bantlar (lumigurumi uchun).

Maqsadlar: nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish, ijodiy fikrlash, tasavvur.

"zaryadlovchi"

Ko'rsatmalar:

1. Biz raqamlarni o'rta va halqa barmoqlariga - "oyoqlarga" biriktiramiz.
2. Ikkinchi va beshinchi barmoqlar "tutqichlar" dir.
3. Biz bosh barmog'imizni kaftga bosamiz.
4. Stolda biz oyoqlarimiz bilan yuramiz, "oyoqlarimizni" baland ko'taramiz.
5. Biz oldinga qadam qo'yamiz, vaqti-vaqti bilan to'xtab turamiz.
6. Biz qo'llarimiz bilan yuqoriga va pastga harakatlarni bajaramiz.

"Katta oila"

Ko'rsatmalar:

1. Har bir barmoqqa elastik tasma qo'yamiz.
2. Biz kimligini aniqlaymiz (o'rta barmoq - dadam, ko'rsatkich barmog'i - onam, uzuk va kichik barmoqlar - bolalar, bosh barmog'i - buvisi, yoz uchun butun do'stona oila kimga boradi).
3. Har bir oila a'zosi buvisini o'pishi, ya'ni unga tegishi kerak. Mashq har bir barmoqning rolini nomlash bilan birga keladi.

Ob'ektlar bilan mashqlar

Maqsadlar: barmoq uchlarining nerv uchlarini rag'batlantirish, barmoq harakatlarining aniqligi va tezligini mashq qilish, tasavvurni rivojlantirish.

"Dantelli"

Ko'rsatmalar:

1. Biz katlaymiz qog'oz peçete ikki marta to'rt marta.
2. Barmoqlaringiz bilan kichik bo'laklarni yirtib tashlang.
3. Salfetkani oching - teshiklar dantel effektini yaratadi.

"Kamalak gilami"

Ko'rsatmalar:

1. Biz kichik qog'oz to'rtburchaklar ustida bir qator teshiklar qilamiz, ularni gorizontal ravishda teng ravishda taqsimlaymiz.
2. Bolaning vazifasi to'quv dastgohini taqlid qilib, rangli iplarni teshiklarga o'tkazishdir.

• gugurtdan figuralar (masalan, geometrik) yasash;
• kichik toshlar bilan turli naqshlarni yotqizish;
• bog'lash va boshqalarni bajarish.

Ingliz tilida barmoq o'yinlari

Maqsadlar: inglizcha tovushlarni talaffuz qilishni mashq qilish, o'rganish leksik material mavzular bo'yicha: "Raqamlar", "Hayvonlar", "Barmoqlarning nomlari", xayoliy fikrlashni rivojlantirish, atrofimizdagi dunyoga ijobiy munosabatda bo'lishni rivojlantirish.

(bir qo'lning ko'rsatkich barmog'i va bosh barmog'i halqaga ulangan bo'lishi kerak)
Va to'p bor

(endi biz xuddi shu harakatni boshqa tomondan qilamiz)
Men ko'rayotgan ajoyib to'p

(ikki qo'lni yuqoriga ko'taring, shunda bir qo'lning barmoqlari ikkinchi qo'lning barmoqlariga tegib, katta to'pni tasvirlaydi)
Endi ularni hisoblaylik -
Bir ikki uch

(yuqorida tavsiflangan har bir harakatni navbatma-navbat bajaramiz)

Mushuk va sichqon

Ko'rsatmalar:

1. Chaqaloq chap qo'lini mushtga siqadi.
2. Keyin u har bir barmog'ini "Men sichqonman" degan so'zlar bilan ochadi.
3. Fleksion-uzatishni iloji boricha tezroq so'zlar bilan amalga oshiradi: Biz sichqonlar, sichqonlar, sichqonlarmiz. Biz juda, juda yoqimlimiz."
4. Nihoyat, o'ng qo'lining ko'rsatkich barmog'ini to'g'rilab: "Men mushukman", deydi.
5. Voyaga etgan odam: "Mushuk, sichqonlarni tuting!" Deydi, chaqaloq barmoqlarini mushtiga yashiradi va ko'rsatkich barmog'i bilan kaftini ochishga harakat qiladi.
6. Biz tutqichlarni o'zgartiramiz (chap - "mushuk", o'ng - "sichqoncha").

Ingliz tilidagi barmoq gimnastikasining yana bir versiyasi barmoqlarning aniq harakatlarini tasvirlash uchun ingliz tilidagi qo'shiqlarni qayta ishlashdir.

Hikori, dikori, dok

Ko'rsatmalar:

1. Kimdan tuz xamir soat terishini yasash.
2. Biz takrorlaymiz: Hikori, dikori, dock, Sichqoncha soatni yugurdi (biz yasagan soat yuzasiga tezda barmoqlarimizni uramiz, go'yo uning bo'ylab sichqon yugurayotgandek) Soat birni urdi, (qo'llarimizni baland ovozda chaymiz. bir marta) Sichqoncha yugurib tushdi (biz buni sichqonchani qochib ketayotgandek barmoqlar harakati bilan qilamiz) Hikori, dikori, dok.

Video: ingliz tilida barmoq gimnastikasi “The Finger Family Song”

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun barmoq gimnastikasi - bu foydali narsalar qanchalik qiziqarli va hatto kulgili bo'lishi mumkinligini ko'rsatadi. Bolalar oson va tez eslab qoladigan she'riy satrlarni takrorlab, qo'llari bilan oddiy harakatlar qilishdan xursand bo'lishadi. Shunday qilib, ushbu qisqa jismoniy tarbiya daqiqalari nafaqat ularning asosiy maqsadi - nozik vosita mahoratini rivojlantirish, balki xotirani o'rgatish, nutqni rivojlantirish, shuningdek, bolalar jamoasida qulay va do'stona muhit yaratishning ajoyib usuli bo'ladi.

Bolalar uchun barmoq gimnastikasi

Ko'rsatmalar

"uzuklar"

Bosh barmoqlarning yostiqchalari qolgan barmoqlarning yostiqchalariga oddiygina tegmaydi, balki ularni kuch bilan bosing.

"Mushtlar"

Bukilgan barmoqlaringizni kaftlaringizga mahkam bosing.

"Nurlar"

Mushtlaringizni ochayotganda, tekislangan barmoqlaringizni torting.

"Muxlis"

To'g'ri, tarang barmoqlarni birga va bir-biridan uzoqlashtiring.

"Qulflash"

Ikkala qo'lning kaftlarini ulang, barmoqlaringizni kesib o'ting va egib, ularni qo'llaringizning orqa tomoniga bosing.

"Chig'anoq"

Xurmolarning holati avvalgi mashqdagidek, lekin kesishgan barmoqlar tekis va tarang.

"Gumgalar"

Bosh va ko'rsatkich barmoqlari prokladkalarga ritmik ravishda tegadi, qolgan barmoqlar tekislanadi va bir-biriga bosiladi.

"echki"

Bosh barmog'i, o'rta va halqa barmoqlarining yostiqlarini ulang; Ko'rsatkich barmog'ingizni va kichik barmog'ingizni tekislang va ularni harakatga keltiring.

"Mayatnik"

To'g'ri ko'rsatkich barmog'ini chapga va o'ngga burang, qolgan barmoqlar mushtga egiladi.

"tugmalar"

Qo'llaringizni bir-biriga parallel tuting, bosim bilan, bir xil nomdagi barmoqlarning yostiqchalarini ritmik ravishda bog'lang ("yostiqchalar bilan taqillating").

"panjalar"

To'g'ri barmoqlar bir-biridan ajralib turadi, tarang - barmoqlarning birinchi va ikkinchi falanjlarini ritmik tarzda egiladi.

"Sincap"

Shoxlarga sakrash

Kichkina sincap.

Quyruq shoxlar orasida miltillaydi. Kim unga ergashadi?

Qolgan barmoqlarni navbat bilan tegizish uchun bosh barmog'ingizdan foydalaning, mashqni avval bir qo'lingiz bilan, keyin ikkinchi qo'lingiz bilan bajaring.

"Qishda kim uxlaydi?"

Indandagi ayiq qish bo‘yi bahorgacha horlama qilib, qattiq uxlaydi.

Chipmunks qishda uxlaydi,

Tikanli tipratikan va bo'rsiq.

Faqat quyon uxlay olmaydi - u tulkidan qochadi.

U butalar orasida chaqnadi, U gapirdi - va u shunday edi!

Kichkina barmoqdan boshlab, barmoqlaringizni mushtga siqib qo'ying. Bosh barmog'ingizni ko'rsating va uni aylantiring. O'ng qo'lning bosh barmog'ini chapning ko'rsatkich barmog'i bilan va aksincha ulang

"Ertakni ziyorat qilish"

Bir, ikki, uch, to'rt, besh - Biz ertak o'qishni yaxshi ko'ramiz.

Malika qurbaqa,

Kichkina dumbali ot,

Kichkina sichqoncha va Kolobok. Biz hali ham tovuqni Ryaba deb nomlashimiz kerak - biz ertak qahramonlarini eslashdan xursandmiz.

Kichkina barmoqdan boshlab, barmoqlaringizni mushtingizdan eching. Barmoqlaringizni bosh barmog'ingizdan boshlab, mushtga aylantiring.

Keling, ertaklarni chaqiraylik:

Bu ertak "Teremok".

Bu ertak "Kolobok".

Bu ertak "sholg'om":

Nabirasi, buvisi, bobosi haqida.

"Bo'ri va etti yosh echki" -

Bu ertaklardan hamma xursand.

Ular qo'llarini oldinga cho'zadilar, barmoqlari bilan o'ynaydilar. Boshqalarga navbat bilan bosh barmog'ingiz bilan teging, ko'rsatkich barmog'ingizdan boshlab. Bosh barmogʻingizni yuqoriga koʻrsating.

"Qiziqarli uchrashuv"

Salom mushukcha!

Salom, kichkina echki!

Salom, kuchukcha!

Va salom, o'rdak!

Salom, quvnoq, kulgili cho'chqa!

Kichkina barmoqdan boshlab barmoqlaringizni cho'zing, har bir barmog'ingizni harakatlantiring, hayvonlar bilan salomlashing.

"Kulgili erkaklar"

Kulgili odamlar daryo yonidan yugurib o'tishdi.

Sakradi, chopdi,

Quyosh bilan salomlashdik.

Biz ko'prik ustiga chiqdik

Va ular mixni urishdi.

Keyin biz daryoga tushamiz.

Kichkina odamlar qayerda?

"Erkaklar" - barmoqlar "yo'llar" bo'ylab yuguradi - bir-biriga qarama-qarshi turgan bolalarning qo'llari. Barmoqlaringizni bir-biringizning yelkasiga sakrab qo'ying. Qo'llaringizni muloyimlik bilan do'stingizning yonoqlariga qo'ying. Qo'llaringiz bilan ko'prik yasang. Mushtlaringizni taqillating. Egiling va qo'llaringizni erkin silkiting. Barmoqlaringizni bir-birining qo'ltig'i ostiga yashiring.

Mashqlar

nutq hamrohligisiz nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun

1. O'ng qo'lning bosh barmog'ining uchi navbat bilan ko'rsatkich, o'rta, halqa va kichik barmoqlarning uchlariga tegadi ("barmoqlar salom ayt").

2. Xuddi shu mashq chap qo'lning barmoqlari bilan bajariladi.

3. Xuddi shu mashq o'ng va chap qo'llarning barmoqlari bilan bir vaqtda bajariladi.

4. O'ng qo'lning barmoqlari navbat bilan chap qo'lning barmoqlariga tegadi ("salom"): birinchi navbatda bosh barmog'i bilan bosh barmog'i, keyin ko'rsatkich barmog'i bilan ko'rsatkich barmog'i va hokazo.

5. O'ng qo'lning barmoqlari bir vaqtning o'zida chap qo'lning barmoqlarini "salom" qiladi.

6. O'ng qo'lingizning ko'rsatkich barmog'ini tekislang va uni aylantiring ("wasp").

7. Xuddi shu harakatlar chap qo'lning ko'rsatkich barmog'i bilan amalga oshiriladi.

8. Xuddi shu harakatlar bir vaqtning o'zida ikkala qo'lning ko'rsatkich barmoqlari tomonidan amalga oshiriladi ("wasps").

9. O'ng qo'lning indeks va o'rta barmoqlari stol bo'ylab "yugurish" ("kichik odam").

10. Xuddi shu harakatlar chap qo'lning barmoqlari bilan amalga oshiriladi.

11. Xuddi shu harakatlar bir vaqtning o'zida ikkala qo'lning barmoqlari bilan amalga oshiriladi ("Bolalar poyga yugurishadi").

12. Ko'rsatkich barmog'ini o'ng qo'lning kichik barmog'iga cho'zing ("Echki").

13. Xuddi shu mashq ikkala qo'lning barmoqlari bilan bir vaqtning o'zida amalga oshiriladi ("Bolalar").

14. Xuddi shu mashq chap qo'lning barmoqlari bilan bajariladi.

15. Ikkala qo'lning bosh va ko'rsatkich barmoqlaridan ikkita doira hosil qiling, ularni bog'lang ("Ko'zoynak").

16. O'ng qo'lingizning ko'rsatkich va o'rta barmoqlarini yuqoriga cho'zing va halqaning uchini va kichik barmoqlarni bosh barmog'ining muhriga ("quyon") ulang.

17. Xuddi shu mashq chap qo'lning barmoqlari bilan bajariladi.

18. Xuddi shu - ikkala qo'lning barmoqlari bilan bir vaqtning o'zida ("quyonlar").

19. Ikkala qo'lingizni ko'taring, kaftlaringizni sizga qarating, barmoqlar keng tarqaldi ("daraxtlar").

20. Ikkala qo'lning barmoqlarini orqa tomonga qarab ko'tarib, yuqoriga va pastga siljiting ("qushlar uchib, qanotlarini qoqmoqda").

21. O'ng qo'lning barmoqlarini bosh barmog'idan boshlab birma-bir egib oling.

22. Xuddi shu mashqlarni bajaring, faqat kichik barmoqdan boshlab, barmoqlaringizni buking.

23. Oldingi ikkita mashqni chap qo'lning barmoqlari bilan bajaring.

24. O'ng qo'lning barmoqlarini mushtga egib, bosh barmog'idan boshlab ularni birma-bir to'g'rilab turing.

25. Xuddi shu mashqni bajaring, faqat kichik barmoqdan boshlab, barmoqlaringizni tekislang.

26. Oldingi ikkita mashqni chap qo'lning barmoqlari bilan bajaring.

27. Bosh barmog'idan tashqari barcha barmoqlarni bir-biriga ulang, bosh barmog'ini yuqoriga ko'taring ("bayroq").

28. Ikkala qo'lingizni mushtlarga egib, bosh barmoqlaringizni yuqoriga ko'taring, ularni yaqinlashtiring ("ikki kishi gaplashmoqda").

29. O'ng qo'lingizni mushtga mahkamlang va chap qo'lingizni vertikal ravishda egib oling ("oqim" - "stul").

30. O'ng qo'lingizni mushtga mahkamlang, chap qo'lingizni gorizontal ravishda uning ustiga qo'ying ("stol").

31. Chap qo'lingizning barmoqlarini mushtga egib, tepada teshik qoldirib, tepada teshik qoldiring ("bir barrel suv").

32. Chap qo'l bir xil chap holatda, o'ng qo'lning ko'rsatkich barmog'ini yuqoridan teshikka soling ("qush suv ichadi").

33. Ikkala qo'lning barmoqlarini bir oz egib, ularni bir-biriga qo'llang ("piyola" - "uya").

34. Ikkala qo'l ham oldingi mashqda bo'lgani kabi bir xil holatda, bosh barmoqlar esa ichkarida ("tuxumli qush uyasi").

35. Barmoqlaringizni yuqoriga ko'tarib, ikkala qo'lning o'rta va halqa barmoqlarining uchlarini ulang, bosh barmoqlaringizni yuqoriga ko'taring yoki gorizontal ravishda ichkariga cho'zing ("darvoza", "eshik"). 36. O'ng va chap qo'llaringizning barmoq uchlarini burchak ostida ("tom", "minora", "uy") ulang.

37. Oldingi mashqdagi kabi bir xil holatda qo'llar, faqat ko'rsatkich barmoqlarini gorizontal ravishda "tom" oldiga qo'ying.

38. Barmoqlar oldingi ikkita mashqda bo'lgani kabi bir xil holatda, faqat bosh barmoqlar "taymer" ning har ikki tomonida (gorizontal joylashgan ko'rsatkich barmoqlari bilan ifodalanadi) va bir-biri bilan "gaplashadi".

39. Qo'llaringizni kaftlaringizni bir-biriga qaratib, yuqoriga ko'taring, barmoqlaringizni gorizontal qo'ying, ikkala qo'lning o'rta va halqa barmoqlarining uchlarini bog'lang ("ko'prik", "yo'l", "uy"). 40. Vertikal holatda qo'llar, ikkala qo'lning kaftlarini bir-biriga bosing, so'ngra ularni bir oz yoyib, barmoqlarni yaxlitlash ("chashka", "gul").

41. Qo'llaringizni bir-birining orqa tomoni bilan bosing, barmoqlaringizni pastga tushiring ("o'simlik ildizlari").

42. O'ng qo'lning ko'rsatkich barmog'ini kengaytiring, qolgan barmoqlar "stol bo'ylab yuguradi" ("it yuguradi", "ot yuguradi").

43. O'ng qo'lning barmoqlari oldingi mashqdagi kabi bir xil holatda, lekin bokira qo'lning ko'rsatkich va o'rta barmoqlarini yoying (ular "chavandoz" ni ifodalaydi), "chavandoz" ni "ot" ga qo'ying - o'ng qo'lning ko'rsatkich barmog'i.

44. O'ng qo'lingizni stolga qo'ying, indeks va o'rta barmoqlaringizni ko'taring, ularni yoying ("antennali salyangoz").

45. O'ng qo'l - oldingi mashqda bo'lgani kabi va chap qo'lingiz bilan yarashishni ("salyangoz qobig'i") qo'ying.

46. ​​O'ng qo'lning o'rta va halqa barmoqlarini bosh barmog'ingiz bilan kaftingizga bosing, ko'rsatkich va kichik barmoqni egib, qo'lni yuqoriga ko'taring ("mushuk").

47. O'ng qo'lning bosh barmog'i, o'rta va halqa barmoqlarini, ko'rsatkich barmog'ini va kichik barmog'ini ulang, biroz egilib, yuqoriga ko'taring ("mushuk", "it").

48. Chap qo'lingizni mushtga egib, bosh barmog'ingizni yuqoriga ko'taring, o'ng qo'lingizning barmoqlariga o'rang ("uyadagi qush").

49. Barmoqlaringizning uchlarini oldinga yo'naltiring, qo'llaringizni kaftlaringiz bilan bir-biriga bosing, ularni biroz oching ("qayiq").

50. Barmoqlaringizni kesib o'ting, qo'llaringizni yuqoriga ko'taring, barmoqlaringizni yoying ("quyosh nurlari").

51. Orqa tomonlarni bir-biriga bosing, barmoqlaringizni kesib o'ting, ularni ko'taring ("Rojdestvo daraxti", "novdalar").

52. Ikkala qo'lning barmoqlarini kesib o'ting, qo'llarning orqa tomoni yuqoriga qaratiladi. O'ng qo'lingizning o'rta barmog'ini pastga tushiring va uni erkin aylantiring ("qo'ng'iroq").

53. Ko'ndalang barmoqlar pastga qaragan, qo'llarning orqa tomoni yuqoriga qaragan, bosh barmoqlar yuqoriga cho'zilgan ("avtobusdagi yo'lovchilar").

54. Plastmassa to'plarni aylantirish.

55. Qog'ozni mayda bo'laklarga yirtib tashlash.

56. Tarmoqli halqalar, katta tugmalar, boncuklar.

57. Mahkamlash tugmalari.

58. Tugunlarni yechish va bog'lash.

59. Bog'langan etiklar.

60. Katlanuvchi piramidalar, uylar va boshqalar.

61. "Pochta qutisi" o'yini.

62. Modellashtirish, chizish, soya qilish, mozaikalar, tayoqlar, konstruksiya majmualari va boshqalar bilan ishlash.

63. Barmoq o'yinlari ("oq qirrali magpie", "Hind narvonlari").

64. Soya teatri.

Tuzatish mashqlari stereognoz

Stereognoz (stereo + yunon gnozi bilish)- bu narsalarni his qilish orqali ularni tanib olish qobiliyati.

a) bilan turli ob'ektlarning teksturasini aniqlash ko'zlar yopiq, birinchi navbatda "eng yaxshi" keyin "eng yomon" qo'l bilan;

b) teginish orqali turli xil narsalarning shaklini aniqlash qobiliyatini rivojlantirish, avval "eng yaxshi" qo'l bilan, keyin "eng yomon" qo'l bilan;

v) turli geometrik jismlarning shaklini kattaligi, qalinligi va boshqalar bo'yicha aniqlash;

d) matoning teksturasini teginish orqali aniqlash;

e) teginish orqali uch o'lchamli raqamlar va harflarni aniqlash;

f) teginish orqali 2 va 3 turdagi narsalarni saralash.

Barmoq gimnastikasi komplekslari

1. Stol ustidagi palmalar (barmoqlarni bir-biridan ajratib, birgalikda "bir-ikki" ni hisoblang).

2. Palma - musht - qovurg'a ("bir, ikki, uch" deb hisoblash)

3. Barmoqlar qo‘l silkitadi (“bir-ikki-uch-to‘rt-besh” hisobi bo‘yicha ikkala qo‘lning barmoqlari bir-biriga bog‘lanadi: bosh barmog‘i bosh barmog‘i, ko‘rsatkichi ko‘rsatkichi va boshqalar).

4. Kichkina odam (o'ngning ko'rsatkich va o'rta barmoqlari, keyin esa chap qo'l stol bo'ylab yuguradi, bir xil harakatlar ikkala qo'lning barmoqlari bilan bir vaqtning o'zida amalga oshiriladi ("bolalar poygada")

5. Bolalar poygada yugurishadi (harakatlar to'rtinchi mashqdagi kabi, lekin ikkala qo'lni bir vaqtning o'zida bajaring)

6. Ring (o‘ng qo‘lning bosh barmog‘ining uchi navbatma-navbat ko‘rsatkich, o‘rta, halqa va kichik barmoqlarning uchlariga tegib turadi; chap qo‘l barmoqlari bilan bir xil mashqni bajaring; bir xil harakatlarni bir vaqtning o‘zida qo‘l barmoqlari bilan bajaring. o'ng va chap qo'llar)

7. Bir barrel suv (chap qo'lingizning barmoqlarini mushtga egib, tepada teshik qoldiring)

8. Barmoqlarni navbat bilan ko'tarish va tushirish (qo'llar stolda):

a) o'ng qo'l,

b) chap qo'l,

c) ikkala qo'l bir vaqtning o'zida.

Barmoq gimnastikasi

1.Bayroq (bosh barmog'ingizni yuqoriga torting, qolganlarini bir-biriga ulang)

2. Qushlar (muqobil ravishda bosh barmog'i qolgan qismiga ulanadi)

3. Nest (ikkala qo'lingizni piyola shaklida bog'lang, barmoqlaringizni mahkam bog'lang)

4. Gul (bir xil, ammo barmoqlar ajratilgan)

5. O'simlik ildizlari (ildiz-qo'llarni bir-birining orqa tomoni bilan bosing, barmoqlaringizni pastga tushiring)

6. Shoxlar (qo'llar mushtda, faqat kichik barmoqlar va ko'rsatkich barmoqlar yuqoriga ko'tariladi, sinxron)

7. Qo'llaringizni navbatma-navbat va bir vaqtning o'zida stolga bemalol uring

8. "Claws" - kuchli yarim fleksiyon va barmoqlarning kengayishi.

1. Ari (o'ngning ko'rsatkich barmog'ini, keyin chap qo'lni aylantiring)

2. Asalarilar (bir xil mashq ikkala qo'lda ham bajariladi)

3. Qayiq (barmoqlarning uchlarini oldinga yo'naltiring, qo'llaringizni kaftlaringiz bilan bir-biriga bosing, ularni biroz oching)

4. Quyosh nurlari (barmoqlaringizni kesib o'ting, qo'llaringizni yuqoriga ko'taring, barmoqlaringizni yoying)

5. Avtobusdagi yo'lovchilar (barmoqlar pastga, orqa qo'llarga, bosh barmog'iga)

6. Quloqlar (biz ikkala qo'lning barmoqlari bilan sinxron ravishda lotincha "V" harfini ko'rsatamiz)

7. Musht kafti. Qo'llar ko'krak darajasida oldinga cho'zilgan. Bir qo'l mushtga siqilib, bir vaqtning o'zida tirsagiga egilib, ikkinchisi kaftni pastga qarab tekislaydi, keyin qo'llarning holati o'zgaradi.

8. Qaychi - barmoqlarni bir-biridan yoyib, avval birini, keyin ikkinchi qo'lni, keyin ikkala qo'lni birlashtirish.

Barmoq gimnastikasi

1. Qulf ("bir" hisobiga - kaftlar birga, "ikki" soniga esa - barmoqlar qulfga ulangan)

2. Tulki va quyon (tulki yashirincha yuradi - barcha barmoqlar asta-sekin stol ustida oldinga yuradi;

quyon qochib ketadi - barmoq bilan, tezda orqaga qarab harakat qiladi)

3. O'rgimchak (barmoqlar egilib, stol bo'ylab sekin harakatlanadi)

4. Kelebek (kaftlaringizni qo'llaringiz orqasi bilan birlashtiring, barmoqlaringizni bir-biriga mahkam bog'lab silkiting)

5. To'rtgacha sanang (bosh barmog'i barcha boshqalar bilan navbatma-navbat bog'langan)

6. Bukish, bukish (o‘ng qo‘lning barmoqlarini musht qilib bukish, bosh barmog‘idan boshlab ularni birma-bir to‘g‘rilash; xuddi shu mashqni bajaring, faqat kichik barmoqdan boshlab barmoqlaringizni tekislang; oldingi ikkita mashqni chap qo'lning barmoqlari)

7. Halqali musht. Bir qo'lning barmoqlari mushtga siqiladi, ikkinchisining barmoqlari esa bosh barmog'i bilan navbatma-navbat halqa hosil qiladi, keyin qo'llarning holati o'zgaradi.

8. Bilaklarni ochmasdan qo'llarni yon tomonlarga ko'tarish (qo'llar oldinga cho'zilgan)

Bolalar bog'chasi
Qani, birodarlar, ishga kirishaylik!

Ovingizni ko'rsating.

Kattasi o'tinni maydalashi kerak.

Pechkalar hammasi sizniki.

Va siz suv olib yurishingiz kerak.

Va siz kechki ovqat tayyorlashingiz kerak.

Kichkintoy uchun esa qo'shiq kuylash uchun.

Qo'shiqlar kuylang va raqsga tushing,

Birodarlarni xursand qilish uchun.

Bolalar o'ng qo'llariga o'girilib, mushtga egilib, barcha barmoqlarini navbat bilan egadilar.

Barmoq gimnastikasi

1.Barmoqlarning fleksiyon-cho‘zilishi (o‘ng qo‘l barmoqlarini bosh barmog‘idan boshlab navbatma-navbat bukish; xuddi shu mashqni bajarish, faqat kichik barmoqdan boshlab barmoqlarni bukish; oldingi ikki mashqni chap qo‘l barmoqlari bilan bajarish. )

2. Kosa (ikki qo‘lning barmoqlari bir oz egilib, yonma-yon qo‘yiladi)

3.Tom (o'ng va chap qo'llarning barmoq uchlarini burchak ostida bog'lang)

4. Jurnal (oldingi mashqda bo'lgani kabi bir xil holatda qo'llar, faqat ko'rsatkich barmoqlarini tomning oldida gorizontal holatda qo'ying)

5.Gul (qo'llar vertikal holatda, ikkala qo'lning kaftlarini bir-biriga bosing, so'ngra ularni bir oz yoyib, barmoqlarni yaxlitlash)

6.Qushlar uchmoqda (ikki qo'lning barmoqlari bilan, orqa tomonini sizga qarab ko'tarib, yuqoriga va pastga harakatlar)

7. Barmoqlaringiz yostiqchalari bilan stol yuzasiga navbat bilan bosing. Avval biri bilan, keyin ikkinchisi bilan, so'ngra ikkala qo'l bilan bir vaqtning o'zida bajariladi.

8. Qulf bilan mashqlar (barmoqlar bir-biriga bog'langan, kaftlar siqilgan): kaftlarni siqish, burish, chapga va o'ngga egish, qulfni ochmasdan barmoqlarni ochish - "Quyosh nurlari".

Qo'l massaji

Avval bir tomondan, keyin boshqa tomondan amalga oshiriladi.

1.Barmoq uchidan qo‘lning o‘rtasigacha tashqi va orqa tomondan silash

2. Barmoqlarni yoğurma: har bir barmoq atrofida kuchli dumaloq harakatlar

3. "Magpie-oq tomonli" mashqi

4. Bosh barmoqning oldinga va orqaga, yuqoriga va pastga, aylana bo'ylab intensiv harakatlari

5. Flexion-barcha barmoqlarning bir vaqtning o'zida kengayishi

6. Flexion - qo'lning bilak bo'g'imida kengayishi

7. Har bir barmoqning intensiv ishqalanishi

8. Yon tomondan falanjlar orasidagi har bir barmoqning akupressurasi va

old-orqa tomonlar

9. “Barmoqlar yotib ketadi”: barmoqlarni navbatma-navbat egib, keyin ularni bir vaqtda to‘g‘rilab, she’r bilan:

Bu barmoq uxlashni xohlaydi

Bu barmoq karavotga sakrab tushdi

Bu barmoq dam oldi

Bu kichkina barmoq allaqachon uxlab yotibdi.

Jim, kichkina barmoq, shovqin qilmang,

Birodarlaringizni uyg'otmang.

Barmoqlar o'rnidan turdi, hurra!

Bolalar bog'chasiga borish vaqti keldi.

10. “Barmoqlar salom deyapti”

11. Birinchi mashqni takrorlang.

Qo'llar va barmoqlarning o'z-o'zini massaji

1. Bir qo'lning to'rt barmog'ini mahkam bosib, bosh barmog'ining tagiga, kaftning o'rtasiga, ikkinchi qo'lning barmoqlari tagiga mahkam siqiladi.

2. Harakatni asta-sekin oshirib, kaftlarni olti burchakli qalam bilan ishqalash.

3. Yuqoriga va pastga harakatlar bilan kaftlaringizni ishqalash.

4. Birikkan barmoqlarning yon yuzalarini ishqalash.

5. Yoğurma, keyin har bir barmoqni uzunligi bo'ylab, keyin esa ko'ndalang bo'ylab ishqalash.

6. Yong'oqni kaftlaringiz orasiga qo'ying va dumaloq harakatlar qiling, asta-sekin bosim va sur'atni oshiring. Mashqni ikkita bilan bajarishingiz mumkin yong'oq, bir-birining ustiga, bir qo'li bilan, keyin ikkinchisi bilan dumalab.

7. O'tkirlanmagan qalamni kaftning og'riqli joylariga bosib, keyin qalamni o'ngga va chapga aylantiring.

8. O'ng qo'lni chap barmoqlar bilan yoğurish va aksincha, keyin navbat bilan ishqalash.

Barmoqlar va qo'llarning bo'shashishi

Bola biron bir haqiqiy ob'ekt bilan harakatlarni takrorlaydi. "Devorni bo'yash" qo'lning yuqoriga va pastga, chapga va o'ngga harakati.

"Keling, mushukchani erkalaylik" silliq silash harakatlari avval bir qo'l bilan, keyin ikkinchi qo'l bilan amalga oshiriladi.

"Tovuq suv ichadi": tirsaklar stolga tayanadi, barmoqlar tumshug'i shaklida katlanır; qo'llarning ritmik oldinga egilishi.

"Musiqachilar", qo'l harakati bilan bola turli xil musiqa asboblarini o'ynab nusxa ko'chiradi.

"Sho'rvani tuzlang": tirsaklar stolga yotadi, ikkala qo'lning barmoqlari mos keladigan harakatlarni takrorlaydi.

Osonlik bilan ochiladigan va kattalar barmoqlarini yopishtirishi mumkin bo'lgan yumshoq mushtlarni va ochib bo'lmaydigan kuchli mushtlarni qiling.

« Ob-havo"
Sovuq. Kuz. barmoqlarim

Ularning hammasi sovuq kunlarni qoralaydi.

Karahindiba barmog'i (kichik barmoq) shikoyat qiladi:

Qanday sovuq!

Ko'rsatkich barmog'i zo'rg'a eshitilib pichirladi:

Qor yog'sa-chi? O'rta barmoq to'ng'illadi:

Shamol meni kar qildi! Uzuk barmog'i qichqiradi:

Ah ah ah! Quyosh, chiq!

Katta bosh barmog'i xitob qiladi:

Men etik kiymaganim achinarli!

Menga korpusni bering!

Biz barmoqlarimizni ishqalaymiz va silaymiz

"O'n barmoq"
O'nta nozik barmoqlar qo'ziqorin terayotgan edi.

Biri daraxt tagida uxlab qoldi, ulardan to‘qqiztasi qoldi.

To'qqizta nozik barmoqlar qo'ziqorin terayotgan edi.

Biri daraxt tagida uxlab qoldi, ulardan sakkiztasi qoldi.

Sakkizta nozik barmoqlar qo'ziqorin terayotgan edi.

Biri daraxt tagida uxlab qoldi, ulardan yettitasi qoldi.

Etti nozik barmoqlar qo'ziqorin terayotgan edi.

Biri daraxt tagida uxlab qoldi, ulardan oltitasi qoldi.

Oltita nozik barmoqlar qo'ziqorin terayotgan edi.

Biri daraxt tagida uxlab qoldi, ulardan beshtasi qoldi.

Beshta nozik barmoqlar qo'ziqorin terayotgan edi.

Biri daraxt tagida uxlab qoldi, ulardan to‘rttasi qoldi.

To'rtta ingichka barmoq qo'ziqorin terayotgan edi.

Biri daraxt tagida uxlab qoldi,

Va ulardan uchtasi qoldi......

"Barmoqlaringiz"
Bu barmoq eng kattasi.

Eng quvnoq, eng kulgili!

(Bolangizga bosh barmog'ingizni ko'rsating va uni ishqalang.)

Bu barmoq ko'rsatkich barmog'idir.

U hurmatli va e'tiborli.

(Biror narsaga ishora qiling

ko'rsatkich barmog'i.)

Bu barmoq o'rtada

Na birinchi, na oxirgi.

(O'rta barmog'ingizni buking.)

Bu barmoq uzuk barmoq,

U irmik bo'tqasini yoqtirmaydi.

(Uzoq barmog'ingizni buking

go'yo u bo'tqa istamaydi.)

Eng kichigi kichik barmoq,

Do'konga yugurishni yaxshi ko'radi!

(Kichkina barmog'ingizni xuddi u kabi chiqaring

boshqa barmoqlardan qochmoqchi.)

"Barmoqlar"
Qalin va katta barmoq

Boqqa olxo‘ri terigani bordim.

Eshik chegarasidan indeks

Unga yo'l ko'rsatdi

O'rta barmoq- eng aniq,

U shoxdan olxo‘rini uradi.

Nomsiz ovqat

Kichkina barmoq esa janob

Urug'larni erga ekadi.

"Sincap"
(xalq qoʻshigʻi asosida)

Bir sincap aravada o'tiradi

Yong'oqlarini sotadi;

Mening kichkina tulki singlimga,

Chumchuq, titmush,

Oyoqli ayiqqa,

Mo'ylovli quyon.

(barcha barmoqlarni bosh barmog'idan boshlab birma-bir cho'zing)

"Kuzgi barglar"
Bir, ikki, uch, to'rt, besh,

(barmoqlaringizni egib, bosh barmog'ingizdan boshlab)

Biz barglarni yig'amiz.

(mushtlaringizni ushlang va eching)

Qayin barglari, rowan barglari,

(barmoqlaringizni egib, bosh barmog'ingizdan boshlab)

Terak barglari, aspen barglari,

Biz eman barglarini yig'amiz.

Bu semiz cho‘chqacha kun bo‘yi dumini qimirlatib yurardi.

Bu semiz cho‘chqa panjara ustida belini tirnab turardi

Bu semiz cho‘chqa burni bilan yer terayotgan edi

Bu semiz cho'chqaning o'zi nimadir chizdi

Bu semiz cho'chqa dangasa va beadabdir

O‘rtada uxlamoqchi bo‘lib, hamma akalarimni yo‘ldan itarib yubordim

Chaqaloqning barmoqlarini navbatma-navbat silang, avval kichik va halqa barmoqlarini, keyin o'rta va ko'rsatkich barmoqlarini.

Bu bosh barmog'i

U semiz bolaga o'xshaydi

Men o'n porsiya bo'tqa yedim,

Shuning uchun men semirib ketdim.

Bu ko'rsatkich barmog'i,

U eng ehtiyotkor

U hamma narsani ko'radi, lekin aytmaydi:

U faqat yon tomonga ishora qiladi.

O'rta barmoq bu erda,

U yurakda yashaydi.

Va boshqa barmoqqa

Ism berilmagan

Shuning uchun nomsiz

Hamma uni chaqirdi.

Xo'sh, bu barmoq -

Kichkina bolakay,

Kichkina barmoq deyiladi -

Qo'l shu erda tugaydi.

Qo'l miya yarim korteksida katta "vakillikka" ega, shuning uchun barmoq gimnastikasi bolaning rivojlanishi uchun katta ahamiyatga ega. Barmoq gimnastikasining eng keng tarqalgan turlaridan biri barmoq o'yinlaridir. Barmoq o'yinlari nafaqat qo'lda epchillik va aniqlikni rivojlantiradi, balki bolaning miyasini ham rag'batlantiradi Ijodiy qobiliyatlar, fantaziya va nutq. Barmoqlarning epchilligi va aniqligini rivojlantirish bo'yicha darslarning maqsadi miya yarim sharlari o'rtasidagi munosabatlarni va ularning ishini sinxronlashtirishni rivojlantirishdir. Miyaning o'ng yarim sharida ob'ektlar va hodisalarning tasvirlari paydo bo'ladi va chap yarim sharda ular so'z bilan ifodalanadi, ya'ni. og'zaki ifodani toping. Va bu jarayon o'ng va chap yarim sharlar orasidagi "ko'prik" tufayli sodir bo'ladi. Olimlarning fikriga ko'ra, bu ko'prik qanchalik kuchli bo'lsa, u bo'ylab nerv impulslari shunchalik tez va tez-tez tarqaladi, fikrlash jarayonlari, aniqrog'i diqqat, qobiliyatlar qanchalik faol bo'ladi.

Barmoq o'yinlari barmoqlarning plastisiyasiga ta'sir qiladi, qo'llar itoatkor bo'lib qoladi, bu bolaga chizishda va kelajakda yozishda zarur bo'lgan kichik harakatlarni bajarishga yordam beradi. Olimlar barmoq o'yinlarini barmoq plastisiyasining ifodali nutq intonatsiyasi, barmoq teatrini yaratish, obrazli va assotsiativ tafakkurni shakllantirish kombinatsiyasi deb hisoblashadi. Bu shuni anglatadiki, barmoq gimnastikasi nafaqat nutqning rivojlanishiga, balki uning ifodaliligi va ijodiy qobiliyatlarini shakllantirishga ham ta'sir qiladi.

Barmoq o'yinlari, olimlarning fikriga ko'ra, atrofdagi dunyoning haqiqati - narsalar, hayvonlar, odamlar, ularning faoliyati, tabiat hodisalarining aksidir. O'yin davomida bolalar kattalarning harakatlarini takrorlab, qo'l motorli ko'nikmalarini faollashtiradilar. Bu epchillikni, o'z harakatlarini nazorat qilish qobiliyatini rivojlantiradi va diqqatni bir turdagi faoliyatga jamlaydi.

Barmoq gimnastikasi uchun mashqlar bolaning yoshini hisobga olgan holda tanlanadi.

✔ 2 yoshgacha bo'lgan bolalar:

Ular xurmo bilan tanishadilar, oddiy harakatlarni bajaradilar: silash, tizzalarga urish, qo'llarni orqaga yashirish.

Masalan, "Bunny" mashqi

Kichkina kulrang quyon o'tiradi va quloqlarini qimirlatadi.

Bo'ldi, tamom! Va u quloqlarini silkitadi.

Kattalar yordamida ular bir qo'li bilan raqamni ko'rsatadilar (nurlar, tirnoqlar, halqa, gaga, fan, yomg'ir);

Barmoqlarni isitish orqali barmoq gimnastikasini boshlash tavsiya etiladi: fleksiyon va kengayish. Ushbu mashq uchun siz chiyillashi bo'lgan kauchuk o'yinchoqlardan foydalanishingiz mumkin.

Mashq uni amalga oshirishni tushuntirish bilan boshlanadi, barmoqlar va qo'llarning holati ko'rsatiladi.

Asta-sekin ular ko'rsatishdan og'zaki ko'rsatmalarga o'tadilar. (agar bola noto'g'ri harakat qilsa, to'g'ri poza yana ko'rsatiladi).

Avvaliga barcha mashqlar asta-sekin bajariladi. Agar bola mustaqil ravishda poza olib, kerakli harakatni bajara olmasa, o'qituvchi bolaning qo'lini o'z qo'liga oladi va u bilan birga harakat qiladi; Siz bolani bir qo'li bilan boshqa qo'l bilan qo'llab-quvvatlashga yoki bo'sh qo'li bilan ishlaydigan qo'l harakatlariga yordam berishga o'rgatishingiz mumkin.

Barmoqlar va qo'llarning harakatlarini rivojlantirish bo'yicha ishlar har kuni 2-5 daqiqa davomida muntazam ravishda amalga oshirilishi kerak. Ushbu qoidalar har qanday yoshdagi bolalar bilan barmoq gimnastikasini bajarishda kuzatiladi.

✔ 2-3 yoshli bolalar bajaradilar:

Qo'llar bilan baquvvat harakatlar (xamir yoğur, chinnigulda bolg'acha).

Masalan, “Karam” mashqini bajaring.

Biz karamni maydalaymiz va maydalaymiz,

Biz uch yoki uchta sabzi,

Biz karamni tuzlaymiz va tuzlaymiz,

Hammayoqni bosamiz va bosamiz.

Bir qo'lning barmoqlaridan oddiy raqamlar.

"Bunny" Quyonning uzun quloqlari bor, ular butalar orasidan chiqib ketishadi. U sakrab yuguradi, quyonlarini xursand qiladi.

"Echki" Echkining shoxlari chiqib ketadi, u yirtilib ketishi mumkin.

Raqamlarni o'zingiz to'ldirganingizdan so'ng, siz o'qituvchi va bolalar o'rtasida rollarni taqsimlab, sahnalarni yoki qisqa ertaklarni o'ynashingiz mumkin (masalan, o'rmonda kirpi va quyon o'rtasidagi uchrashuv).

Barmoqlar va kaftlardan oddiy figuralar yasash (halqa, cho'chqa);

Ikki qo'lni o'z ichiga olgan o'yinlar (uy, darvoza, qal'a, ko'zoynak, zanjir).

"Qulflash"

Eshikda qulf bor. (ikkala qo'lning barmoqlarini qulfga birlashtiring)

Kim ochishi mumkin edi? (barmoqlar bir-biriga bog'langan, qo'llar turli yo'nalishlarda cho'zilgan)

Taqillatdi (barmoqlaringizni bo'shatmasdan, kaftlaringizni bir-biriga uring)

O'ralgan, (qo'llarni bilakka burish) tortilgan (barmoqlar bog'langan, qo'llar turli yo'nalishlarda cho'zilgan) va ochilgan. (barmoqlarni ochish)

"Uy"

Bozorda uy bor,

Xo'sh, uyga yo'l yopiq.

Biz eshiklarni ochamiz

Barchangizni uyga taklif qilamiz.

"To'p"

Balonni tezda puflang.

U kattalashib bormoqda.

To'satdan balon yorildi, havo chiqdi -

U ozg'in va ozg'in bo'lib qoldi. (Ikkala qo'lning barcha barmoqlari "chimchiladi" va ularning uchlari bilan tegib turadi. Bu holatda biz ularga puflaymiz, barmoqlar esa to'p shaklini oladi. Havo "chiqadi" va barmoqlar asl nusxasini oladi. pozitsiyasi.)

✔ 3-4 yoshli bolalar.

Ikki qo'lni o'z ichiga olgan o'yinlar, lekin har bir qo'lning o'z harakati bor.

"Mushuk".

Mushukning boshining tepasida quloqlari bor,

Sichqonchani uning teshigida yaxshiroq eshitish uchun. - hayvon qiyofasi bajariladi (avval bir qo'l bilan, keyin ikkinchi qo'l bilan, keyin ikkala qo'l bilan birga). - ikkinchi raqam xuddi shu printsip bo'yicha o'rganiladi.

"Sichqoncha"

Kulrang teri

Kichik ko'zlar,

Boshning tepasida quloqlar.

Sichqonchaga aytaylik: "Salom!" - bolalar birinchi raqamni bir qo'li bilan, ikkinchisini ikkinchi qo'li bilan bajaradilar, qo'llarning holati o'zgaradi. - Raqamlarni erkin bajarishni o'zlashtirgandan so'ng, mashqlar yanada murakkablashadi: kichik sahnalar o'ynaladi, qayta aytiladi. qisqa hikoyalar qo'l va barmoqlardan raqamlarni qurish bilan birga.

Hikoya.

Vaska mushuk daraxt ustidagi uyani ko'rdi. Uyada jo'jalar yashar edi (biz mushukning haykalchasini, jo'jalar bilan uyani tasvirlaymiz). Vaska mushuk jo'jalarni eyishni xohladi va daraxtga chiqdi. Ammo keyin ona qush uchib kelib, jo'jalarini himoya qila boshladi (qushni tasvirlang). Mushuk qo'rqib ketdi va qochib ketdi (mushukni tasvirlang).

O'ng (chap) qo'lning barmoqlarini navbatma-navbat fleksiyon va kengaytirish.

"Barmoqlar"

Bu barmoq eng qalin, eng kuchli va eng katta!

Bu barmoq uni ko'rsatish uchun!

Bu barmoq eng uzun va u o'rtada turadi!

Bu uzuk barmog'i eng buzilgan!

Kichkina barmoq kichkina bo'lsa ham, u epchil va jasur!

✔ Bolalar http://x-apple-ma'lumotlar-detektorlari://1yil:

O'ng va chap qo'l bilan turli xil figuralar va harakatlarni bajarish;

Ikkala qo'lning barmoqlarini bir-biriga va navbatma-navbat siqib chiqaring;

Barmoqlarni birlashtirib, ikkala qo'lingizdan raqam hosil qiling.

"Dengiz qisqichbaqasi"

Orqaga, orqaga emaklash

Suv ostidagi hamma narsa tirnoqlari bilan ushlanadi.

Qisqichbaqa panjasini cho‘zgan holda tubi bo‘ylab sudraladi. Kaftlar pastga, barmoqlar kesishgan va pastga. O'zingizga. Biz kaftlarimizni barmoqlar ustida, avval bir yo'nalishda, so'ngra boshqa yo'nalishda harakatlantiramiz.

To'rt yoshli maktabgacha yoshdagi bolalar bir-birini kuzatib boradigan bir nechta voqealar yordamida o'yin o'ynashlari mumkin.

"Quyon va karam"

Kichkina quyon erta turdi tozalikka chiqdi.

Bir qo'lning barmoq uchlari tumshug'ini, tekislangan ko'rsatkich va o'rta barmoqlar esa quloqlarni hosil qiladi..

Men o'rmon chetida o'rmon tomon yurdim va katta karam boshini topdim.

Barmoqlarimiz bilan stol ustidagi "biz yuramiz". Biz boshqa qo'l bilan mushtni ko'rsatamiz.

Kichkina quyon karamning boshini g‘ijirlatib tishlay boshladi: g‘ijir-g‘ij-g‘ij-g‘ij-g‘ij. "Quyon" mushtini kemirib, lablarini uradi. Uni yeb, butaning tagiga tushib uxlab qoldi. Uyg'ondim... Shirin cho'zildi, Harakat bilan biz barcha barmoqlarimizni yoyamiz. Uyga kelganimda esa uzoq nafas oldim! Biz quyonning stol bo'ylab qanday harakat qilishini ko'rsatamiz.

✔ 5-7 yoshli bolalar

Ular tez-tez raqamlarni o'zgartirib, qo'llari bilan she'rlar va bolalar qofiyalarini o'qiydilar. Ular qo'shimcha materiallar (to'p, ro'mol, qalam) yordamida barmoqlardan hayvonlarning figuralarini yasashadi.

Bir qo'lning barmoqlarini navbatma-navbat birlashtiring (1-2, 1-3, 1-4, 1-5). Keyin boshqa qo'l va ikkala qo'l bilan parallel ravishda. Mashqlarni bajarishda figuraning sifatiga, alohida barmoqlar va butun qo'lning harakatlarini muvofiqlashtirishga, ob'ektni ushlab turish qobiliyatiga e'tibor beriladi. Mashqlar tematik birlikni hisobga olgan holda tanlanishi mumkin.

Masalan, "Qo'ziqorinlar" mavzusi.

Bu barmoq o'rmonga kirdi

Bu barmoq qo'ziqorinni topdi

Men bu barmoqni tozalashni boshladim,

bu barmoq qovura boshladi,

Bu barmoq hamma narsani yedi, shuning uchun u vazn yo'qotdi.

Metodik ko'rsatmalar. Kichkina barmoqdan boshlab barmoqlaringizni birma-bir egib oling.

"Qo'ziqorinlar uchun"

Erta tongda quyosh barcha bolalarni erkaladi. (Kaftlar kesishgan, barmoqlar keng yoyilgan - quyosh nuri.)

Biz qo'ziqorinlarga bordik. (barmoqlar stol, tizzalar bo'ylab yurishadi.)

Ular uchta savat olib kelishdi. (uch barmog'ingizni ko'rsating)

Tayoqchalar

Men savat bilan o'rmonga bordim,

Men daraxt poyasida qo'ziqorin topdim.

O'yin - No'xatlarni chizilgan kontur bo'ylab joylashtiring. "Savat" Men savatni o'rmonga olib boraman va ichiga qo'ziqorin qo'yaman. Metodik ko'rsatmalar. Kaftlaringizni o'zingizga qo'ying, barmoqlaringizni bog'lang, tirsaklaringizni yon tomonlarga yoying - kaftlar "bir-biridan ajralib turadi" va barmoqlar orasida bo'shliqlar paydo bo'ladi.

O'tloqdagi qo'ziqorinlar

Rasmda kim yashiringan? Yordam bering, barmoqlar! Siz kontur bo'ylab yugurasiz, rasmni aniqlashga yordam bering. Sutli qo'ziqorin. Kichkinadan yotqiz geometrik shakllar namunaga muvofiq chizish. " Ajoyib sumka» Bir nechta turli o'yinchoqlar orasidan qo'ziqorinni toping.

Barmoq gimnastikasi bo'yicha qiziqarli mashq - barmoq teatri. Barmoqlaringiz yordamida qofiyalangan hikoyalar va ertaklarni sahnalashtirishga imkon beradi, bu esa bolalarni o'ziga jalb qiladi. Ko'pgina o'yinlar ikkala qo'lning ishtirokini talab qiladi, bu esa bolalarga "o'ng", "chap", "yuqoriga", "pastga" va hokazo tushunchalarni boshqarishga imkon beradi. 5-6 yoshda barmoq teatri mahorati qo'lni yozishga tayyorlaydi. Bolalarga juda erta yoshdan boshlab barmoq namoyishlarini ko'rsatish tavsiya etiladi. Didaktlar barmoq teatriga katta ahamiyat berishadi, chunki bu mashqdir:

Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirishni rag'batlantiradi;

Bolani shakl, rang, o'lcham kabi tushunchalar bilan tanishtiradi;

Mekansal idrokni rivojlantirishga yordam beradi (tushunchalar: o'ng, chap, bir-birining yonida va boshqalar);

Tasavvur, xotira, fikrlash va e'tiborni rivojlantiradi; so'z boyligini rivojlantirishga yordam beradi va nutq funktsiyalarini faollashtiradi;