Erta bolalik davridagi hissiyotlarni rivojlantirish bo'yicha ish rejasi

"Qum ekstravaganzasi"

Yosh bolalar maktabgacha yosh Ular vizualizatsiyaga tayanmasdan, og'zaki shaklda bilim bilan ishlay olmaydilar, shuning uchun ko'p hollarda ular kattalarning tushuntirishlarini tushunmaydilar va barcha aloqalarni o'zlari, tajribalar va tajribalar orqali o'rnatishga intilishadi. Shuning uchun bu yoshdagi bolalar uchun o'yin bilan bir qatorda eksperimentlar ham etakchi faoliyat hisoblanadi.

Rejani tuzishda men ushbu yoshdagi bolalar rivojlanishining psixologik va kognitiv xususiyatlarini, ilgari olingan tajribaga asoslangan yangi materialni o'zlashtirishning o'ziga xos xususiyatlarini hisobga oldim.

Rejaga quyidagi vazifalar kiritilgan edi:

Rivojlanish : bu o'yin orqali bolalarda kognitiv jarayonlar rivojlanadi: nutq, fikrlash, tasavvur, idrok, diqqat, xotira va barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalari. Mustaqil tadqiqot va kashfiyotlarga qiziqish saqlanib qoladi va rivojlanadi.

Kognitiv : tajriba jarayonida o'rganilayotgan ob'ektlarning xossalari va xususiyatlari haqida tasavvurlar shakllanadi.

Tarbiyaviy: Atrofdagi tabiatga bo'lgan qiziqish va muhabbat eksperimental mashg'ulotlar davomida bolada tabiatning ilgari unga noma'lum bo'lgan barcha go'zalliklari ochib berilishi tufayli rivojlanadi.

O'yin va eksperimentlarni amalga oshirish guruhdagi barcha bolalarni jalb qilish bilan amalga oshiriladi, ammo uni amalga oshirish jarayonida ishtirokchilarning har biri o'qituvchining ko'magida va boshqa bolalarning yordami bilan mustaqil ravishda tajriba o'tkazishga muvaffaq bo'ldi.

Eksperimental faoliyat jarayonida o'qituvchi bolalarning oldingi tajribasiga tayanib, bolaning barcha aqliy jarayonlarini faollashtirishni rag'batlantirdi.

Darslar va o'yinlar davomida savollar bolalar tajribalar davomida olingan ma'lumotlarni tahlil qilib, mustaqil ravishda xulosalar va xulosalar chiqaradigan tarzda qo'yildi. Tarbiyachi ichida Ushbu holatda“rahbar” emas, “yordamchi” vazifasini bajargan.

Barcha darslarda, o'yinlarda va tajribalarda men barcha tarkibiy qismlarni saqlashga harakat qildim:

1. Tashkiliy qism:

Adabiyotlarni o'rganish va tajribalar uchun materiallar va jihozlarni tanlash.

Men bolalarni ertakga, sehrli yurishga, g'ayrioddiy hikoyalarga (bu ma'lum yoshga to'g'ri keladi) kirib, o'yinlarga jalb qilishga harakat qildim. Taniqli psixoanalitik, bolalar psixologi va psixiatr Bruno Betelxaymning fikricha, ertak, san'atning deyarli barcha turlari singari, bola uchun o'ziga xos psixoterapiyaga aylanadi. Betelxaym xulq-atvori va aloqasi chuqur buzilgan bolalar bilan ishlagan. Uning fikricha, bu qonunbuzarliklarning sababi hayotning ma'nosini yo'qotishdir. Hayotning ma'nosini topish uchun bola o'ziga e'tibor qaratishning tor doirasidan tashqariga chiqishi va u hayotga katta hissa qo'shishiga ishonishi kerak. dunyo, agar hozir bo'lmasa, hech bo'lmaganda kelajakda. Bularning barchasiga ertak hissa qo'shadi. Bu oddiy va ayni paytda sirli. Ertak bolaning e'tiborini jalb qilishi, uning qiziqishini uyg'otishi, hayotini boyitishi, tasavvurini uyg'otishi, aql-zakovatining rivojlanishi, o'zini, istak va his-tuyg'ularini anglashga yordam beradi, qilayotgan ishidan qoniqish hissini uyg'otadi. Mashhur mahalliy bolalar psixologi L.F.Obuxova maktabgacha yoshdagi ertaklarni idrok etishning rivojlanishini bolaning alohida faoliyati sifatida tahlil qildi. Uning ta'kidlashicha, bolaning idroki kattalarni idrokidan farq qiladi, chunki u tashqi yordamga muhtoj bo'lgan keng qamrovli faoliyatdir. A.V.Zaporojets, D.M.Dubovis-Aronovskaya va boshqa olimlar bu faoliyat uchun aniq harakatni belgilab berishdi. Bu bola asar qahramoni pozitsiyasini egallab, uning yo'lida turgan to'siqlarni engib o'tishga harakat qilganda yordamdir.

2. Amaliy qism:

Mashg‘ulotlarni shunday tashkil etishga harakat qildimki, bolalarning ixtiyoriy e’tiborlari doimo faol bo‘lib, doimo harakatda bo‘lsin; hissiy charchoqni ketkazish uchun klassik musiqa, tabiat tovushlari, qushlarning ovozi bilan audioyozuvlardan foydalandim.

O'qitishning interfaol usullari qo'llanildi, bu o'qituvchi va bolalarning suhbat rejimida bo'lishiga imkon berdi. Boshqacha qilib aytganda, bolalar o'rtasida nafaqat o'qituvchi bilan, balki bir-birlari bilan ham keng o'zaro ta'sir va o'quv jarayonida o'yin ishtirokchilarining faolligi ustunlik qildi. Bu holatda o'qituvchining roli bolalar faoliyatini dars, o'yin, eksperiment maqsadlariga erishishga yo'naltirish uchun qisqartirildi. Topshiriqlarni bajarish orqali bolalar nafaqat o'rgangan materialini mustahkamladilar, balki o'rgandilar va bilimlarini yangilari bilan boyitdilar.

Shuningdek, o‘qitishning barcha usullaridan foydalanishga harakat qildim: og‘zaki (suhbat), vizual (ko‘rgazmali materialni ko‘rsatish: suv, muz, bug‘ va boshqalar), amaliy (ko‘rgazmali material bilan bevosita tajriba).

To`garakimiz faoliyati davomida o`yin va tajribalar davomida barcha psixik jarayonlar rivojlanib, faollashdi. Birinchidan, faol nutq shakllantirilib, so'z boyligi boyidi (sovuq-iliq, qattiq, bug', suyuqlik); idrok (suyuq suv har qanday idish shaklini oladi, sariq va qizil rangni idrok etish, tovushlarni idrok etish, suvning ta'mi va boshqalar), barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish (barmoq mashqlari, tabiiy material bilan taktil o'zaro ta'sir qilish). Shuningdek, fikrlashni rivojlantirish (qo'yilgan savollarga javoblar, tajriba davomida olingan ma'lumotlardan xulosalar va boshqalar), ixtiyoriy diqqat (e'tiborni bir ma'lumotdan ikkinchisiga o'tkazish, diqqatni muayyan faoliyatga jamlash). Xotiraning faollashishi (ushbu o'yinda olingan ma'lumotlardan keyingi o'yin-tajribalarda foydalanishda) va hokazo.

Ish rejasi:

2 oylik qo'shimcha

1 dars

Dars tavsifi:

Keling, qumda qo'l izlarimizni yarataylik. Nimani his qilyapsiz? Qanday qum? (sovuq, salqin). Kaftlaringizni aylantiring! Endi o'zingizni qanday his qilyapsiz? (qum sovuqroq ko'rinadi). Keling, qo'llarimizni oldinga va orqaga harakatlantiramiz. Qum ustida oyoq izlari qolgan, kaftlar bo'ylab sirg'anayotgan qum donalari. Nimani his qilyapsiz?

Keling, kaftlarimizni qumga suramiz - qanday qilib ...? (... mashinalar, ilonlar, chanalar). Zigzag, aylanada. Keling, o'ng va chap qo'llarning har bir barmog'i bilan navbatma-navbat, keyin ikkala qo'l bilan bir vaqtning o'zida qum yuzasi bo'ylab yuramiz. Quyonlar kabi qum ustiga sakrashingiz mumkin.

Keling, ikkita barmoqni birlashtiramiz va ketamiz. Bular kimning izlari bo'lishi mumkin? (it, bo'ri, mushuk, sher). Va uchta barmoq birga! Bu yerda kim yurgan edi? (ayiq, yovvoyi cho'chqa, fil).

Kichkina, kulrang paxmoq to'p daraxtlar ostida sakraydi: sakrash va sakrash. / quyon / (Javob qumda yashiringan)

Endi biz bu o'yinchoqlar bilan o'ynashimiz mumkin.

2-dars

Didaktik material: qum qutisi, haykalchalar.

Dars tavsifi:

Keling, qumda to'g'ri chiziqlar chizamiz - bu yo'llar. Va biz yo'llar bo'ylab yuramiz.

Avval o'ng qo'l bilan, keyin chap bilan, keyin ikkala qo'l bilan birga.

Keling, qumni silliq qilib, barmoqlarimiz bilan geometrik shakllarni chizamiz.

Endi qum bilan chizamiz. Biz mushtga qum qo'yamiz va aylana chizamiz, mushtdan asta-sekin qumni to'kib tashlaymiz. (Ehtimol, biz mushtimizdan asta-sekin qum to'kib tashlashni o'rganamiz.)

Qumga kayfiyatingizni chizing.

3-dars

"Sir" o'yini.

Biz o'yinchoqni qumga ko'mib qo'yamiz va bola mushtini ochmasdan nima yashiringanligini teginish orqali topishi kerak. Masalan: tosh (kichik, qattiq,) matryoshka, samolyot, ilon, soat, qo'ng'iz, toshbaqa va boshqalar bolaga tanish bo'lgan kichik o'yinchoqlar.

4-dars

Didaktik material: qum qutisi, haykalchalar (tomoshabinlar)

Dars tavsifi:

Har doimgidek, keling, qo'llarimizni qumga ko'mishdan boshlaylik. Nimani his qilyapsiz? (sovuqlik).

Keling, qo'llarimizni qimirlataylik, qum donalari qanday harakatlanayotganini ko'raylik, sekin qo'llarimizni olib tashlang. Agar kaftlaringizda qum qolsa, uni puflashingiz mumkin.

Keling, qumni tekislaymiz va biz musiqachilar ekanligimizni tasavvur qilaylik va tomoshabinlarimiz uchun pianino klaviaturasi kabi barmoqlarimiz bilan qum yuzasida "o'ynaymiz". Endi biz qattiq stol yuzasida xuddi shunday qilamiz. Va yana qumda. Stol yuzasi va qum o'rtasidagi farq nima? Qum va stol ustiga qattiq bosganimizda nima bo'ladi?

5-dars

Dars tavsifi:

Stol ustida yoki qum qutisining yon tomonida kesishgan sanash tayoqchalari mavjud. Iltimos, ko'k tayoqlarni tanlang va ko'k panjara quring, keyin qizil va yashil. Keyin tayoqlarni rangi bo'yicha almashtirib, bitta katta panjara quring. Bu panjara ortida nima bo'lishi mumkin? (dacha, o'rmon, hayvonlar va boshqa mavzular).

6-dars:

Didaktik material: sabzavot va mevalarning qo'g'irchoqlari, o'yinchoq daraxtlari, plastik qoshiqlar, qum qutisi.

Dars tavsifi:

Menga o'ng qo'lingni ko'rsat - uni qumga yashir, endi chap qo'lingni ham yashir. Mushtlaringizga qum quying, ularni balandroq ko'taring va asta-sekin "yomg'ir" kabi qum quying. Siz ajoyib ish qilyapsiz. Oxirgi darsda biz sehrli, ko'p rangli panjara qurganimizni eslaysizmi? Keling, bu panjara ortida mevali bog' yarataylik!

Belanchak bilan sehrli tayoq qum qutisi bog 'yoki sabzavot bog'iga aylanadi.

Bolalar o'yinchoq daraxtlari va sabzavot bog'ini namoyish etadilar. Topshiriqni bajargandan so'ng, bolalar qaerda o'sayotganini aytadilar.

– Bog‘imiz ko‘payib ketdi.

Hamma narsa quyosh ostida o'sadi.

Bog'da ko'plab to'shaklar bor -

Bu yerda sholg'om va salat bor.

Bu yerda lavlagi va no‘xat bor.

Kartoshka yomonmi?

Bizning yashil bog'imiz

Bu bizni bir yil davomida oziqlantiradi."

"Tavsif bo'yicha bilib oling" o'yini

Birinchidan, kattalar sabzavot yoki mevani tasvirlaydi, bolalar nima haqida gapirayotganini taxmin qilishlari kerak. Va keyin bolalardan biri etakchiga aylanadi.

7-dars

Didaktik material: yovvoyi hayvonlarning haykalchalari, o'yinchoq daraxtlari, uy.

Dars tavsifi:

Bugun biz qum qutisida quramiz peri o'rmoni va uni yovvoyi hayvonlar bilan to'ldirish. (Bolalar turli haykalchalardan faqat yovvoyi hayvonlarni tanlashlari kerak.)

Keling, o'rmondagi barcha hayvonlarni nomlaymiz va eslaylik.

O'yin "Kim etishmayapti"

Bolalar ko'zlarini yumadilar, bitta hayvon olib tashlanadi; Keyin uni nomlash kerak. Kim to'g'ri taxmin qilgan bo'lsa, u haydovchiga aylanadi.

O'yin "Ovchilar".

Bu uy, bu o'rmon. Va siz va men ovchilarga aylanamiz. Bu chiziqdan tashqarida turli hayvonlar yashaydigan zich o'rmon bor. Ovchi shu o'rmonga boradi.

"Men o'rmonga ovga ketyapman, ov qilaman ..." Bu erda u o'rta va ko'rsatkich barmoqlarini oldinga olib, qum bo'ylab bir qadam tashlaydi va "quyon" deydi va ikkinchi qadamni qo'yadi: "ayiq" , va boshqalar. G'olib - o'rmonga etib borgan kishi.

Yakuniy 8-dars:

Didaktik material: sanoq tayoqchalari, kichik o'yinchoqlar, yovvoyi hayvonlarning haykalchalari, o'yinchoq daraxtlari.

Rang-barang panjara quramiz, bog‘ga mevali daraxtlar, sabzavotlar ekamiz. Biz yovvoyi hayvonlarni ertakdagi o'rmonga joylashtiramiz va ov qilamiz. Dars oxirida bolalari bilan darsga kelgan mehmonlar uchun barmoqlarimiz bilan pianino chalib beramiz.

Darslarning 3-oyi uchun ariza:

1 dars

Didaktik material: Qum qutisi, odamlar va hayvonlarning figuralari, rasm-belgilar: mebel, non, sut, dori-darmonlar, kitoblar, konfetlar, asboblar.

Dars tavsifi:

Keling, qo'llarimizni tayyorlaymiz va yaratishni boshlaymiz! Bugun biz ajoyib shahar quramiz. Va bu ajoyib, chunki u sizning sevimli ertaklaringizdagi har qanday shaharga o'xshab ko'rinishi mumkin. Bizda bu shahardan ba'zi narsalar bor, ular bizga shaharchamizni qurishda yordam berishi mumkin. Ushbu elementlarni nomlang? Nega odamlar ularga kerak? Odamlar ularni qayerda ishlatishadi? Siz bizning shahrimizda bunday narsalarni ko'rganmisiz?

2-dars

Didaktik material: (rangi va o'lchami har xil). O'yinchoqlar: ilon, tipratikan, tosh, nayza yoki daraxt shoxi. Malika va ajdaho o'yinchoq.

Dars tavsifi:

Bir ertaklar yurti u yerda go‘zal malika yashardi. U mehribon va aqlli edi. Lekin bu yetarli emas. U atrofidagilarni mehribon va aqlli qilish qobiliyatiga ega edi. Shuning uchun bu mamlakatning barcha aholisi o'zlarini baxtli his qilishdi. Bu qo‘shni xonadonda yashovchi ajdahoga yoqmasdi. U malikani o'g'irlab, uning bebaho sovg'asini olib ketishni rejalashtirgan. Va shunday bo'ldi. ... Keling, uchuvchi gilam yasaymiz. U albatta malikamizni qutqaradi.

Qum qutisining yuzasi turli geometrik shakllar bilan "bezatilgan".

Menga eng kichigini ko'rsat

Menga eng kattasini ko'rsating

Quyida, yuqorida, chapda, o'ngda joylashgan shakllarni nomlang.

Samolyot gilamidagi raqamlar qanday ranglarda?

Markazda qaysi raqam joylashgan?

Ayting-chi, qizil bola qayerda? ...

Ilon o'yini

(Bolalar ko'rsatkich barmog'i yoki kaftining cheti bilan ilonning harakatiga taqlid qiladilar)

“Yo‘l bo‘ylab ilon sudralib yurardi.

U ilmoq ostida sudralib ketdi.

Va u tosh ustiga sudralib ketdi.

Va keyin u undan sudralib ketdi.

U emaklab kirpidan uzoqlashdi.

U botqoqdan o'tib ketdi.

Va u teshikka sudraladi.

Yashirin!”

3-dars

Didaktik material: o'yinchoqlar, qog'oz, qalam, kublar.

Dars tavsifi:

Mening qo'limda kub bor, siz ham har biriga bitta kubdan olasiz. Kubni qum ustiga qo'yamiz, qumda nima qoldi? (kvadrat). Yo'llarni yaratish uchun kubni harakatlantiramiz.

Endi men qog'oz olaman va sizga qanday qilib diagramma chizishingiz mumkinligini ko'rsataman. Diagrammada bizda nima bor? (yo'llar, daraxtlar, uylar, tog'lar, ko'l, o'rmon). Biz diagrammani ko'rib chiqamiz va qumda rasm quramiz.

"Sir" o'yini.

Bolalardan yuz o'girish va turli sohalarda sirlarni yashirish va diagrammaga xoch qo'yish so'raladi. Bola xaritadagi maslahatga amal qilgan holda sirni topishi kerak. Murakkablik: bolaning o'zi sirlarni yashiradi va uni diagrammada belgilaydi, kattalar esa uni qidiradi.

Syujetni o'ynash.

Moychechak butaning yonida o'sadi.

Xato butaning ostida o'tiradi.

Qush buta ustida uchib o'tadi.

Ko'ylak butaga osilgan,

Chunki butaning orqasida... (o'yinchoqni chaqiring)

4-dars

Didaktik material: hayvonlarning figuralari, qum qutisi, cho'tkalar.

Dars tavsifi:

(O'yinchoqlarni oldindan qumga yashiraman)

Bugun biz haqiqiy arxeologlarga aylanyapmiz! Bizning qum qutimizda qadimiy xazinalar va xazinalar mavjud va biz ularni topishimiz kerak! Ammo biz ularni qo'llarimiz bilan emas, balki cho'tkalar bilan qidiramiz! Qimmatbaho topilmalarimizga zarar yetkazmaslik uchun asrlar qum va changlarini juda ehtiyotkorlik bilan supurib tashlaymiz.

"Ovchi va cho'pon" o'yini.

Cho'pon kim? Ovchi?

Biz qum qutisini ikkiga bo'lamiz, o'ng tomonda uy hayvonlari o'tlaydigan o'tloq, chap tomonda esa yovvoyi hayvonlar yashaydigan o'rmon bor! "Qarang" signalida ikkita bola raqamlarni tanlaydi va ularni o'rmon va o'tloqda "joylashtiradi".

5-dars

Didaktik material: maydanoz, matryoshka va boshqa o'yinchoqlar.

Dars tavsifi

Bugun yarmarka rassomlari bizga tashrif buyurishdi. Petrushka va Matryoshka. Bugun siz bilan birinchi matryoshka o'ynaydi. Matryoshka sabzavotni nomlaydi va bolalar unda nima yeyish mumkinligiga tezda javob berishadi. Agar ularning ildizlari bo'lsa, ular qo'llarini qumga yashiradilar. Xo'sh, agar ular tepaliklar bo'lsa, ular mushtlarini qum yuzasiga qo'yishadi. (sabzi, pomidor, piyoz, bodring, turp, sholg'om, qovoq, kartoshka, lavlagi, no'xat)

Va maydanoz siz bilan o'ynashni xohlaydi. Qanday o'ynaymiz? Petrushka bolalarga ayting. Petrushka qum qutisiga o'yinchoqlarni qo'yadi va savollar beradi:

Uy qurgan qo'g'irchoq qayerda? (markazda, o'rtada).

Piramida haqida nima deyish mumkin? (chapda) va boshqalar.

Keyin kattalar qayta tartibga soladi. Petrushka bolalarga murojaat qiladi:

Bu erda nima o'zgardi?

Murakkablik: o'yinchoqlar sonini ko'paytirish.

6-dars

Didaktik material: kichik o'yinchoqlar, gullar rasmlari (ularga raqamlar yopishtirilgan), 1, 2, 3, 4 raqamlari.

Dars tavsifi

Bugun biz qum qutisini gulzorga aylantiramiz.

Gulzorda biz ajoyib go'zallik gullarini ekamiz.

Biz uchta truba qilamiz. Keling, ranglarning nomlarini raqamlarga ajratamiz!

Biz 1 va 2 raqamlarini yuqoriga qo'yamiz,

Biz markazda 3 va 4 raqamlarini qoldiramiz.

Xo'sh, uchinchi to'shakda 5-raqam.

Shunday qilib, tartibda ekishni boshlaylik!

2. /Atirgul, lola, aster, iris, pion/(gullarga raqamlar yopishtiriladi)

3. /Romashka, makkajoʻxori, chinnigullar/

4. /Qoʻngʻiroq, unut meni, karahindiba/

Gulni tasvirlab bering. Uni tez-tez qayerdan topishingiz mumkin? Sizga qaysi gullar ko'proq yoqadi? Keling, gullar haqida ertak yozaylik.

7-dars

Didaktik material: Turli shakldagi va turli rangdagi bloklar, kublar, kichik o'yinchoqlar, novdalar, barglar, toshlar.

Dars tavsifi

Buyan orolida joylashgan o‘ttizinchi saltanat haqida o‘qituvchining hikoyasi. Va tabiat kuchlari qanday qilib ajoyib shaharni vayron qilgani haqida.

“Okeanda ajoyib orol bor edi,

Hozirgacha hech kimga noma'lum.

Uylar, minoralar va saroylar.

Quruvchilar va ijodkorlar tomonidan qurilgan.

Ammo atrofdagi qora bulutlar shishib ketdi,

Quyosh to'sildi, shamol chaqirildi.

Aholi hamon yashirinishga muvaffaq bo'ldi...

Yong'in, bo'ron va yomg'ir keldi.

Ular hamma narsani, faqat toshlarni vayron qilishdi

Bu mamlakatdan qolgan narsa...”

Keling, "Krible - crable - booms" sehrli so'zlarini aytaylik va o'zimizni ertak orolida topamiz, u erda biz yangi saroy qurishga va bu mamlakat aholisiga yordam berishga harakat qilamiz.

8-dars Yakuniy

Didaktik material: kichik o'yinchoqlar, kublar, novdalar, barglar, gullar rasmlari, raqamlar, hayvonlarning figuralari.

Dars tavsifi

O`tilgan materialni takrorlash, mustahkamlash.

Yakuniy darsda biz ertak shaharini quramiz va unda yo'llarni yotqizamiz. Biz vayron bo'lgan saroyni tiklayapmiz va unga malika va uni qo'riqlaydigan ajdahoni joylashtiramiz. Biz ertak shahridagi sonli gulzorlarni yaratmoqdamiz. Yarmarkani aylanib, meva va sabzavotlarning nomlarini takrorlaymiz.

4 oylik qo'shimcha

1 dars

Didaktik material: Uy, mashinalar, qum qutisi, qoliplar, qoshiqlar, chelak.

Dars tavsifi:

Biz qum qutisining markazida uy quramiz. Uyning o'ng tomonida siz teshik qazasiz, chap tomonda esa tog' qilasiz. Bolalar she'riy matnni yodlashga taklif qilinadi:

"Biz haydadik va haydadik, biz chuqurga yetib keldik,

Biz haydadik, haydadik, tepalikka yetdik,

Biz haydadik, haydadik, uyga qaytdik,

Hovliga ko‘chib o‘tdik, mana shu yerdamiz”.

(Ko'rsatkich barmog'i bilan harakatni taqlid qilish) yoki kichik avtomobillar.

"Ho'l kaftlar" mashqi. Menga kaftlaringizni ko'rsating, endi biz ularni ho'llaymiz, siz esa qum yuzasiga tegasiz. Nima sodir bo `LDI? Qum yopishib qoldimi? Nega?

"Kulichiki katta va kichik" nam qum ustida o'yin.

2-dars

Didaktik material: har biriga 2 chelak, 2 stakan, 1 katta va kichik qoshiq, o'yinchoqlar.

Dars tavsifi:

Biz bir chelakka juda ko'p qum quyamiz, ikkinchisiga esa etarli emas. Chelaklarga qum quyayotganda, bolalarning e'tiborini chelak bo'sh va qachon to'lganligiga qarating. Paqirni ikkala qo'l bilan bir vaqtning o'zida to'ldiring. Paqirni chap va o'ng qo'llaringiz bilan navbat bilan to'ldiring. Tezda qumni to'kib tashlang. Sekin-asta barmoqlarimizdan o'tib ketsin.

"Krujkalar" mashqi. Biz kubokga qancha katta va kichik qoshiq qum sig'ishini o'lchaymiz. Keling, qayta hisoblaylik. Keling, nima uchun ekanligini muhokama qilaylik.

3-dars

Didaktik material: qum qutisi, qoshiqlar, chelaklar, ayiq va sichqonchaning figuralari.

Dars tavsifi

Ho'l qum ustida biz qumdan ayiq uchun katta g'or va sichqoncha uchun kichik teshik qazamiz: “Bir vaqtlar sichqon va ayiq bo'lgan. Va ularning ismlari ...... edi. O'qituvchi yordamida bolalar ertak va Ayiq va Sichqonchaning sarguzashtlarini o'ylab topadilar. [Zilzila bo'lib, sichqonning uyi vayron bo'ldi; Bahorda daryo Mishkaning uyini suv bosdi; - yangilarini qurishimiz kerak. Uylarni gullar va daraxtlar bilan bezash, yo'llarni asfaltlash, suv ta'minoti va boshqalar.]

4-dars

Didaktik material: ko'p rangli arqonlar yoki dantellar, yupqa tayoqlar, qum qutisi, qoliplar.

Dars tavsifi

Keling, qumga tegizamiz; Bugun u qanday? Ha, nam. Keling, qo'llarimizni (yoki oyoqlarimizni ham) chizamiz.

Qumni engil siqib oling, tekislang va mog'or va boshqa turli xil narsalarning izlarini qoldiring. Endi tayoqlarni olib, chizishni boshlaymiz. Keyin chizilgan kontur ko'p rangli dantellar bilan yotqizilgan.

5-dars

Didaktik material: qum qutisi, turli xil qoliplar, bolalar idishlari va pichoqlar, qoshiqlar, sug'orish idishlari, mehmon qo'g'irchoqlari.

Dars tavsifi

Bolalar qumdan bulka, pirog va keklarni "pishirishadi". Buning uchun siz turli xil qoliplardan foydalanishingiz mumkin, ularga qum quyib, ularni qo'lingiz yoki qoshiq bilan siqib qo'yishingiz mumkin. Shuningdek, siz ho'l qumni bir xurmodan ikkinchisiga o'tkazib, qo'llaringiz bilan piroglarni "pishirishingiz" mumkin. Qumga suv qo'shib, siz sho'rvalar, porridges, karam sho'rva va borschni "pishirish" mumkin. Keyin bolalar ularga tashrif buyurishga kelgan qo'g'irchoq mehmonlarini pirog bilan "davolaydilar".

"Sir" o'yini

O'qituvchi o'yinchoqlarni oldindan qumga yashiradi. Bolalar mehmonlar va qo'g'irchoqlar bilan birgalikda qutqaruvchilar sifatida harakat qilishadi. O'yin barcha "yo'qolgan narsalar" topilmaguncha davom etadi.

6-dars

Didaktik material: Qum qutisi, sug'orish idishi, bolalar.

Dars tavsifi

O'qituvchi va bolalar ho'l qumda qo'llari va oyoqlarining izlarini qoldiradilar, so'ngra ularni chizishni tugatadilar yoki kulgili yuzlar, baliqlar, sakkizoyoqlar, qushlar va boshqalarni yaratish uchun ularni toshlar, novdalar, barglar bilan to'ldiradilar.

O'yin "Quvnoq ovchi va aqlli hayvonlar"

Ovchi tanlanadi. Qolgan bolalar qo'l yoki oyoq izlarini qum qutisiga qoldiradilar. Ovchi, "aqlli hayvonlar" dan kichik maslahatlar bilan, qaerda va kimning nashri ekanligini taxmin qilishga harakat qiladi?

7-dars

Didaktik material: qum qutisi, sug'orish idishi, qoliplar, turli xil o'yinchoqlar.

Dars tavsifi

Bolaga miniatyura shakllaridan foydalanib, "Dunyoda nima bo'lmaydi" deb nomlangan qum rasmini yaratish taklif etiladi. Ishni tugatgandan so'ng, boladan nima bo'lganligi haqida gapirish so'raladi. Qiyinchilik bo'lsa, boshqa bolalar va o'qituvchi hikoya tuzishga yordam beradi.

8-dars Yakuniy

Didaktik material: Har xil o'lchamdagi avtomobillar, chelaklar, qoshiqlar, hayvonlarning figuralari, ko'p rangli arqonlar yoki to'rlar, qum qutisi.

Dars tavsifi

Qum qutisida biz Sichqoncha va Ayiq uylarini quramiz, yaqin atrofda yo'l yotqizamiz, ko'p rangli dantellar bilan "Pasxa keklari va keklarini pishiramiz", yo'llarning burilishlarini tuzatamiz va etishmayotgan qismlarni nashrlarimizga qo'shamiz. Keling, Mishka va Sichqoncha hozir qanday yashashlari haqida qisqacha hikoya yozamiz.

Bizga ma'lum bo'lgan qumning xususiyatlarini takrorlaymiz (quruq, ho'l, sovuq, iliq, kichik, bo'laklar, slaydlar, "pirojkalar", maydalanganlar, tayoqlar)

5 oylik qo'shimcha

1 dars

Didaktik material: qum qutisi, kichik o'yinchoqlar, chizilgan mebel qismlari bilan qog'oz rasmlari

Dars tavsifi:

Voyaga etgan kishi bolaga shkafning rasmini ko'rsatadi va bu narsa sotiladigan do'konning nomi nima bo'lishi mumkinligini so'raydi. Barcha belgilar tekshirilgandan so'ng, kattalar ertakdagi shahar haqida hikoya qiladi va hamma birgalikda ertak shaharini qurishga kirishadilar. Ishni tugatgandan so'ng, ular sodir bo'lgan voqea haqida gapiradilar va o'z taassurotlari bilan o'rtoqlashadilar.

2-dars

Didaktik material: stol, baland stul, kreslo, divan, karavot, shkaf, qog'oz varaqlari, qalamlar.

Dars tavsifi:

Bolalar, bugun sehrli tayoqcha to'lqinli qum qutimiz Masha qo'g'irchog'i uchun yangi kvartiraga aylanadi.

Qo'g'irchoq Masha kvartira oldi

Va men do'kondan mebel sotib oldim:

To'shak, shkaf, kreslo, baland stul, stol

Yuk ko'taruvchi uni kvartiraga olib kirdi va chiqib ketdi.

Mebelni qaerga qo'yish kerak?

Siz Mishkani yordamga chaqirishingiz kerak.

Ayiq qo'ng'iroqqa javob berdi

Men reja tuzdim va shunday bo'ldi.

Masha yana yolg'iz qoldi,

Va bizning qo'g'irchoq g'amgin bo'ldi.

Keling, unga mebelni tartibga solishga yordam beraylik,

Rejaga ko'ra, uni xonaga qo'ying.

Kattalar bolalarga reja diagrammasini taklif qiladi, unda: stol, stul, kreslo, divan, to'shak, shkaf. Bolalar kvartirada mebelni ushbu sxema bo'yicha tartibga soladi.

3-dars

Didaktik material: qum qutisi, katta va kichik sug'orish idishi, kichik idishlar (chashka, piyola, shisha, chelak) bo'yoq.

Dars tavsifi:

Ushbu o'yin uchun bizga suv quyish uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan har qanday narsalar kerak bo'ladi: sug'orish idishi, kichik idish, kichik ko'za yoki oddiy plastik stakan. O'qituvchi suvni idishga to'playdi va uni to'kib tashlab, shovqinli sharshara hosil qiladi. Bolalarga suvning turli idishlardan turli tovushlar bilan tushishini ko'rsatadi, sharshara qanchalik baland bo'lsa, u shunchalik balandroq "shovqin qilishiga" e'tibor qaratadi. Va agar siz suvni ranglasangiz, sharshara rang-barang bo'lib chiqadi.

4-dars

Didaktik material: Suvli katta havza, har xil o'lchamdagi sharlar.

Dars tavsifi:

Kichik bir guruh bolalar suv havzasidan 2,5 metr masofada yarim doira ichida turishadi yoki o'tirishadi. O'qituvchi bolani savatdan to'pni olishni taklif qiladi, tos suyagidan 1 metr masofada qanday turish kerakligini ko'rsatadi va unga to'pni tashlashni taklif qiladi. Agar to'p nishonga tegmasa, u yana otishni taklif qiladi, lekin yaqinroq turing.

3 ta to'pdan keyin bola ularni to'plashi, savatga qo'yishi va o'tirishi kerak.

5-dars

Didaktik material: iflos o'yinchoqlar, tashqarida qumda o'ynaganingizdan so'ng, suv havzasi, quruq sochiq.

Dars tavsifi:

O'qituvchi bolalar barcha iflos o'yinchoqlarni iliq suv bilan havzaga qo'yishlariga ishonch hosil qiladi. Keyin u yenglarini shimalashni taklif qiladi.

Yana bir yoki ikkita havzaga chelakdan iliq suv quyib, hammaga topshiriq beradi: o‘yinchoqni yuvish. O'qituvchi butun bolalar guruhini o'z ichiga oladi va ular bilan gaplashib, nima va qanday yuvish kerakligini aytadi.

Keyin har bir bola o'z o'yinchog'ini quruq sochiq bilan artadi.

6-dars

Didaktik material: shishalar, chelaklar, qoliplar.

Dars tavsifi:

Qum qutisidagi o'qituvchi bolalarga shishalar, chelaklar va qoliplarni beradi. Qumning huni orqali qanday quyilishini, chelakdan qolipga qanday quyilishini ko'rsatadi. Keyin u qumning bir qismini quyib, uni qoshiq bilan aralashtirib, nam qumni to'kib bo'lmasligini, lekin uni turli shakllarda haykaltaroshlik qilish mumkinligini ko'rsatadi. Paqirga suv qo'shib, qumni aralashtirib, uni butunlay suyuq holga keltiradi. Bolalarga qumning uchinchi xususiyatini ko'rsatadi. U parchalanishi mumkin, shaklini ushlab turishi, oqishi mumkin.

O'qituvchi bolalarga suyuq qum yordamida turli xil, chiroyli shakllar yasashni ko'rsatadi. Mog'orni nam qum bilan qanday to'ldirish kerak, qumni barmoqlaringiz yoki qoshiq bilan bosing, qolipni qum qutisining yon tomoniga qo'ying, "pirojnoe", "kek" ni bezang.

7-dars

Didaktik material: qum qutisi, katta va kichik elak, turli shakl va o'lchamdagi ko'plab o'yinchoqlar.

Dars tavsifi:

O'qituvchi qumni elakdan qanday o'tkazishni ko'rsatadi. Agar bola qumni elakdan o'tkazayotganda kichik o'yinchoq shakllarini topsa (masalan, Kinder Surprise-dan) o'yin yanada qiziqarli bo'ladi.

8-dars Yakuniy

Didaktik material: qum qutisi, turli o'yinchoqlar, qoliplar, qoshiqlar, qon quyish uchun idishlar, elak, ob'ektlarning rasmlari.

Dars tavsifi

Yakuniy darsda biz Masha qo'g'irchog'ining yangi kvartirasi joylashgan ertak shahriga sayohat qilamiz. Biz katta va kichik favvoralarni tashkil qilamiz. Biz qumni to'kib tashlaymiz va quyamiz, shuningdek, unga turli shakllar beramiz. Mashg'ulotlardan so'ng, bolalar o'zlari suv havzalaridagi barcha o'yinchoqlarni iliq suv bilan yuvishadi, ularni quritib, o'z joylariga qo'yishadi.

6 oylik qo'shimcha

1 dars

Didaktik material: qum qutisi, chelaklar, suv, qoshiqlar, kichik o'yinchoqlar

Dars tavsifi

O'qituvchi bolalar bilan birgalikda sichqonchani qo'llari bilan, keyin quruq qum bilan turli o'lchamdagi teshiklarni qazib oladi. Minklar uxlab qolib, o'z shakllarini ushlab turmagani uchun o'qituvchi bolalarga turli xil yo'naltiruvchi savollar beradi: “Nega bu sodir bo'lmoqda? Mink parchalanib ketmasligi uchun nima qilish kerak? Bolalar javob bergandan so'ng, u qumga suv quyib, bolalarni yana teshik qurishga taklif qiladi. Biz o'yinchoqlarni teshiklarga joylashtiramiz va vaziyatni o'ynaymiz.

2-dars

Didaktik material: qum qutisi, suv, qoshiqlar, qoliplar

Dars tavsifi

O'qituvchi bolalar bilan birgalikda qum qoliplari yoki qo'llari bilan birinchi navbatda quruq qumdan foydalanib, qum qutisining chetida panjara quradi. Bolalar quruq qum o'z shaklini saqlamasligiga ishonch hosil qilgandan so'ng, o'qituvchi qum ustiga suv quyib, o'yinni davom ettirishga taklif qiladi. Biz turli uzunlikdagi, kenglikdagi va balandlikdagi panjara quramiz. O'yin tugagandan so'ng, o'qituvchi bolalarga qumning xususiyatlari haqida savollar beradi.

3-dars

Didaktik material: qum qutisi, rangli hisoblash tayoqchalari

Dars tavsifi

Qum qutining chetida turli rangdagi sanoq tayoqchalari kesishgan. Kattalar boladan ulardan ko'k tayoqlarni tanlashni va ko'k panjara qurishni so'raydi. Keyin qizil tayoqlardan foydalaning va qizil panjara quring. Siz bolangizni rangi bo'yicha o'zgaruvchan tayoqlarni bitta katta panjara qurishga taklif qilishingiz mumkin.

4-dars

Didaktik material: qum qutisi, yovvoyi hayvonlarning haykalchalari, boshqa kichik o'yinchoqlar.

Dars tavsifi

Bolaga qum qutisida ertak o'rmonini qurish va uni yovvoyi hayvonlar bilan to'ldirish vazifasi beriladi. Turli haykalchalar orasidan faqat yovvoyi hayvonlarni tanlab, qumdan rasm yasaydi. Kattalar bolani o'rmonga qo'ygan barcha hayvonlarni eslab qolishga taklif qiladi. Bola yuz o'giradi va bu vaqtda kattalar bitta hayvonni olib tashlaydi. Bola orqasiga o'girilib, kim yo'qolganini aytadi. Agar siz boshqa yovvoyi hayvonni qo'shsangiz, o'yin qiyinlashadi.

5-dars

Didaktik material: qum qutisi, turli rangdagi turli xil geometrik shakllar.

Dars tavsifi

O'qituvchi ertak aytib beradi:

Bir malika ertak shohligida yashagan,

Juda chiroyli, mehribon va shirin.

To'satdan olovli ilon uchib kirdi,

Tezroq malika bilan turmush qurish

Va sizni qo'rquv va zulmat dunyosiga olib boring,

Uni ilonlar mamlakatining malikasi qil.

Biz malikani ilondan qutqarishimiz kerak,

Uni chet elga olib boring.

Keling, uchar gilam yasaymiz, bolalar.

U albatta malikamizni qutqaradi.

Katta yoshli bolani malika uchun geometrik naqshlar bilan bezatilgan sehrli uchuvchi gilam yasashni taklif qiladi.

Vazifani bajargandan so'ng, bolaga quyidagi savollar beriladi:

1. Eng kichik doirani toping va ko'rsating.

2. Eng katta kvadratni toping va ko'rsating.

3. Pastda, yuqorida, chapda, o'ngda joylashgan raqamlarni ayting.

4. Uchar gilamdagi figuralar qanday ranglarda?

5. Kichik qizil kvadrat qayerda ekanligini ayting va hokazo.

6-dars

Didaktik material: qum qutisi, qog'oz varaqlari, turli rangdagi qalamlar, kichik va katta o'yinchoqlar

Dars tavsifi

Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda daraxt, daryo, tog'lar, o'rmon, uylarning odatiy tasvirlari bilan diagramma xaritasini tuzadilar. Bola ushbu sxema bo'yicha qum rasmini quradi.

Boladan yuz o'girish so'raladi, kattalar esa rasmning turli qismlarida sirlarni yashiradi. Sirlar yashiringan joyda diagramma xaritasida nuqta qo'yiladi.

Bola o'girilib, diagramma xaritasiga amal qilib, sirlarni qidiradi.

O'yinni yanada qiyinlashtirish mumkin. Bola sirlarni o'zi yashiradi va xaritada ularning joylashuvini belgilaydi. O'qituvchi uni qidirmoqda.

7-dars

Didaktik material: qum qutisi, turli o'yinchoqlar, o'yinchoq mebellari, kublar, qoshiqlar, sug'orish idishlari, qum qoliplari

Dars tavsifi

Ikki guruh bolalar o'z shaharlarini qurmoqdalar, ularning har biri o'z sandboxida. O'qituvchi ikkala guruhni ham kuzatib boradi va maslahat bilan yordam beradi. Keyin ishtirokchilar navbatma-navbat nima qurganlari haqida gapiradilar. Jamoalar bir-birlariga savollar berishadi va eshitganlari haqida taassurot almashadilar.

8-dars Yakuniy

Yakuniy darsda biz o'tilgan materialni takrorlaymiz va mustahkamlaymiz. Biz ertak shaharchasini qurmoqdamiz, unda turli o'lcham va rangdagi to'siqlar, kulgili sichqonlar bor, ular uchun bolalar norka qazishadi. Diagramma xaritasi bolalarning "sirlari" yashiringan joylarni ko'rsatadi.Biz geometrik shakllarni takrorlaymiz. Agar bolalardan birortasi qiyinchilik tug'dirsa, biz qiyin materialni alohida ko'rib chiqamiz.

7 oylik qo'shimcha

1 dars

Didaktik material: Katta suv havzasi, o'rdak o'yinchoqlari.

Dars tavsifi

O'qituvchi rezina o'yinchoqlarni suvda suzadi. “Qarang, o'rdak qanday suzadi. Endi men tayoqni suvga aylantiraman (qiladi dumaloq harakatlar tayoq). O'rdak harakatlanmoqda. Bu qanchalik qiziq! Endi keling va navbat bilan xuddi shunday qilishga harakat qiling.

Bitta o'rdak bor edi, lekin hozir qancha?

Shundan so'ng, o'qituvchi o'yinchoqlarni suvdan olib tashlashni va ularni mato bilan artib olishni taklif qiladi. Ular ho'l edi, endi ular quruq.

2-dars

Didaktik material: Iliq suvli katta havza, shakli, o'lchami va vazni bo'yicha turli xil o'yinchoqlar va narsalar.

Dars tavsifi

Bolalar o'qituvchiga ikki bo'lib yaqinlashadilar. U yo ko'rsatadi va darhol tushuntiradi yoki ular bilan birgalikda turli xil narsalarni (tosh, shar, rezina o'yinchoq, plastmassa qo'g'irchoq, mato) suvga botiradi, so'ngra bolalar o'qituvchining yordami bilan (agar qiyin bo'lsa), tosh nimaga cho'kib ketgani haqida qisqacha hikoya tuzing, lekin rezina o'yinchoq buni qilmadi, chunki u toshdan engilroq.

3-dars

Didaktik material: suvli havza, rezina qo'lqop, havo sharlari, har xil o'lchamdagi bir martalik stakanlar, qum qoliplari, chelak, qoshiq, plastik to'rva.

Dars tavsifi

Bolalar plastik stakan yordamida balon, qo'lqop yoki sumkani suv bilan to'ldiradilar. O'qituvchi diqqatni suv quyilgan narsaning shaklini olishiga qaratadi.

4-dars

Didaktik material: sovuq suvli havza, qo'g'irchoqlar, quruq sochiq

Dars tavsifi

Bolalar stol atrofida yarim doira ichida stullarda o'tirishadi. O'qituvchi lavabo yoki vanna o'rnatadi va bolalarga endi Tanya qo'g'irchog'i cho'milishini aytadi. U sovuq suv quyib, qo'g'irchoqni tushiradi. Qo'g'irchoq "tashqariga chiqadi". U suzishni xohlamaydi. Nega? Suv sovuq. Bolalar kelib, qo'llari bilan suvga tegadilar.

O'qituvchi issiq suv qo'shadi, u iliq bo'ladi. Bolalar suvning iliq ekanligiga ishonch hosil qilishadi. Endi qo'g'irchoq yana havzaga qo'yiladi va u zavq bilan yuviladi.

Lug'atni faollashtirish: sovuq, issiq, issiq.

5-dars

Didaktik material: iliq suvli havza, sovuq suvli havza, arqon, qo'g'irchoq, qo'g'irchoq kiyimlari, sovun.

Dars tavsifi

Bir guruh bolalar suv havzasi yonida turishadi.

"Bugun men qo'g'irchoqning kiyimlarini yuvmoqchiman", deydi o'qituvchi. U o'zini yuvadi va quyidagi so'zlar bilan harakat qiladi: "Birinchidan, men iliq suv quyaman. Men ko'ylagimni namlayman. Men uni to'g'ri ko'pirtiraman, tozalayman, sovunni suvda yuvaman va siqib chiqaraman.

Men boshqa havzada yuvaman toza suv va men uni yana siqib qo'yaman. Endi men ipni uzataman va kirlarni osib qo'yaman. Uni quritib qo'ying. Endi u nam, keyin quruq bo'ladi.

Keyin u bolalarni kir yuvishga taklif qiladi va har bir qo'g'irchoqning ichki kiyimi va sovunini beradi. Bolalar kim nima yuvishini aytadilar (kiyimning nomini aniqlang).

6-dars

Didaktik material: ko'za suv, stakan, plastinka, filtr, muz kublari solingan patnis, issiq choynak.

Dars tavsifi

O'qituvchi bolalarga uchta suv opa-singillari yashaydigan sehrli tozalash haqida gapirib beradi. Birinchisi "suyuqlik", uni har qanday idishga quyish mumkin va u o'z shaklini oladi (o'qituvchi suvni stakanga, plastinka va filtrga quyadi). Ikkinchi opa-singil "qat'iy" (o'qituvchi bolalarning e'tiborini muz kublari bilan patnisga qaratadi), uni qo'llaringizga olib, taqillatib, mushtga siqib qo'ying. Uchinchi opa-singil suv "bug'i" (bolalarning oldiga qaynoq suv solingan choynak qo'yadi, bug'ning qanday kelayotganini ko'rishingiz mumkin), bu sehrli, u qaynatilganda bug'ga aylanadi va ko'rinmas holga keladi.

7-dars

Didaktik material: iliq va sovuq suvli ikkita havza.

Dars tavsifi

Stol ustiga mato bilan qoplangan issiq va sovuq suvli ikkita havza qo'yilgan. O'qituvchi bolalarni qo'llarini mato ostiga iliq suv solingan idishga qo'yishni taklif qiladi. Tactile idrokni faollashtirish uchun eksperimental o'yin davomida mato havzalardan olib tashlanmaydi.

8-dars Yakuniy

Yakuniy darsda biz o'tilgan materialni takrorlaymiz va mustahkamlaymiz. Biz iliq va sovuq suvni farqlashni o'rganamiz. Keling, suvning qanday holatda qolishi mumkinligini eslaylik. Agar bolalardan birortasi qiyinchilik tug'dirsa, biz qiyin materialni alohida ko'rib chiqamiz.

1 dars

Didaktik material: suv havzasi

Dars tavsifi

Tarbiyachi: Yaxshi, endi biz hovuzda o'rdak kabi suzamiz. Bolalar qo'llarini kosalarga suv solib, o'rdak mashqlarini bajaradilar.

Oqqush to‘lqinlar ustida suzib yuradi.

Sho'ng'iydi, keyin paydo bo'ladi, Sho'ng'iydi, keyin paydo bo'ladi,

Panjalari bilan qatorlar.

Qo'llaringizni bir-biriga parallel qo'ying, kaftlaringizni pastga tushiring va silliq harakatlar bilan qo'llaringizni yon tomondan boshqa tomonga burang.

Qo'llaringizni bir-biriga parallel qo'ying, kaftlaringizni pastga, yuqoriga ko'taring, sho'ng'inga taqlid qiling, qo'llaringizni pastga tushiring, so'ngra ularni silliq ko'taring.

Ular oqqushlarning panjalariga taqlid qilib, kaftlarini navbatma-navbat siljitishadi.

2-dars

Didaktik material: suvli havza, qog'oz, daf, rezina o'yinchoqlar.

Dars tavsifi

Bolalardan birining ko‘zi bog‘langan, men boshqalarga orqasini buraman. Uning ovozini eshitganda, u "Suv" so'zini aytishi kerak. Bolalar ikkita kichik guruhga bo'lingan. Birinchi kichik guruh, o'qituvchining ishorasi bilan, qo'llarini suv havzasiga chayqaydi, ikkinchi kichik guruh esa qog'ozni shitirlaydi, stulni g'ichirlaydi, dafni chaladi. Tarbiyachi: Endi biz suvning ovozi nima ekanligini bilamiz. Uni taniy olamizmi?

3-dars

Didaktik material: suvli havza, shaffof plastik stakan, bo'yoqlar, cho'tkalar.

Dars tavsifi

Suv katta havzadan kichik stakanlarga tortiladi. Boshlash uchun bitta rangni oling. Cho'tkani har bir chashka ichiga botirib oling, lekin stakanlardagi ranglar zichlikda farq qilishi uchun. Masalan: bir tomchi ko'k, och ko'k, ko'k, to'q ko'k, och ko'k, ko'k, to'q ko'k. Bundan tashqari, bo'yoqlarni aralashtirishingiz mumkin.

4-dars

Didaktik material: suv, bo'yoqlar, plastmassa plastinka.

Dars tavsifi

Bir qatlam suv plastik plastinkaga quyiladi. U derazadan tashqarida, sovuqda ochiq bo'ladi.Ustdagi suv muz bilan qoplangan vaqtni kuzatib borish kerak, bu hali ham sinishi mumkin. Bolalarga suv hali muzlab qolmaganligini, muz faqat tepada ekanligini ko'rsating. Yana bir qatlamni quying, tarjixon qizil yoki ko'k rangga bo'yalgan va uni yana sovuqqa qo'ying. Yuqoridagi suv muzga aylanganda, siz plastinkani aylantirib, muzlatilgan qatlamlarni bolalarga ko'rsatishingiz mumkin. Plastinani bir kechada qoldiring. Ertalab bolalarga muz ustida qor borligini va u erimayotganini ko'rsating. Bolalarga suv-muz-qor aloqasini o'rnatishga yordam bering.

5-dars

Didaktik material: ikkita o'simlik, suv, sug'orish idishi

Dars tavsifi

O'qituvchi qizning suv bilan qanday o'ynashi haqida ertak aytib beradi. U uni turli yo'nalishlarda sochdi, unga g'amxo'rlik qilmadi, saqlamadi va uni har xil arzimas narsalarga sarfladi. Va bir kuni qizning onasi kasal bo'lib qoldi. Bog'ining eng chekkasida o'sgan o'simlik esa uni davolay oladi. Qiz bu o'simlikning orqasidan yugurdi, lekin u issiqdan butunlay qurib qolganini ko'rdi. Qiz uni sug'orish uchun suv olish uchun yugurdi, lekin suv tugadi! Qimmatbaho namlikdan afsuslanib, achchiq yig'ladi. Ko'z yoshlari o'simlikka tushib, uni jonlantirdi. Shunday qilib, qiz onasini qutqardi.

6-dars

Didaktik material: atributlar oldindan tayyorlanadi (plastmassa idishlarda, suv pastki qismida muzlatilgan, (suvni turli xil ranglarda bo'yash mumkin) kokteyl somoni yopishtirilgan), siz yorqin qog'ozdan yasalgan "yelkanlarni" qo'yishingiz mumkin. somonlar, sovuq, issiq va iliq suvli havza.

Dars tavsifi

Bolalar bilan eksperimental o'yin-tajriba o'tkazilmoqda. Muzli qayiqlar juda sovuq suv havzasida suzib ketishdi. O'qituvchi vaqtni qayd etishi va bolalarning e'tiborini bunga jalb qilishi mumkin (masalan, tanish she'rni bir necha marta o'qing). Qayiq sovuq suvda eriganida, bolalar keyingi qayiqni iliq suvli idishga soladilar. O'qituvchi vaqtni ham yozib oladi. Va nihoyat, qayiqlar issiq suv havzasida suzadi. Tajribadan so'ng taqqoslashlar o'tkaziladi. Qayiqlar turli haroratlarda suv havzalarida qancha vaqt turdi?

7-dars

Didaktik material: stikerli bir martalik stakanlar yorqin chiziqlar, turli hajmlarni, suv havzasini, o'lchagichni ko'rsatuvchi.

Dars tavsifi

O'qituvchining signaliga ko'ra, ikkita bola stolga yaqinlashadi va o'lchov chizig'iga muvofiq stakanlarini iloji boricha teng ravishda quyishga harakat qiladilar. Boshqa bolalar va o'qituvchi o'yinchilarga "ko'proq" "kamroq" "aniq" "aniq" "noto'g'ri" "ko'p" "kichik" so'zlari bilan yordam beradi.

8-dars Yakuniy

Yakuniy darsda biz o'tilgan materialni takrorlaymiz va mustahkamlaymiz. Biz iliq va sovuq suvni farqlashni o'rganamiz. Biz qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantiramiz. Biz eshitish idrokini shakllantiramiz. Biz suv va tabiatga hurmatni kuchaytiramiz. Biz so'z boyligimizni boyitamiz va faollashtiramiz. Agar bolalardan birortasi qiyinchilik tug'dirsa, biz qiyin materialni alohida ko'rib chiqamiz

1 dars

Didaktik material: qor, chelak, belkurak

Dars tavsifi

O'qituvchi qor haqida she'r o'qiydi:

Qor har xil bo'lishi mumkin:

Toza, vaznsiz,

Qor iflos bo'lishi mumkin -

Yopishqoq va og'ir.

Qor bekamu uchadi,

Yumshoq va yoqimli,

Qor yog'di,

Qor yumshoq bo'lishi mumkin.

O'qituvchi va bolalar qo'llarini qo'llariga tegizadilar. Bo'shashgan, yumshoq qor va og'ir, zich qor o'rtasidagi farqni ko'rish uchun ular qor to'plarini yasaydilar. Qor nima haqida gapiradi, savollar beradi.

2-dars

Didaktik material: qor

Dars tavsifi

O'qituvchi she'r o'qiydi:

Ayoz derazadan tashqarida yashiringan.

Tozalashda kirpi, tulki,

Elk, yovvoyi cho'chqa, bullfinch va mushuk.

Ular qor bilan kurashmoqda.

Qor oq tvorogga o'xshaydi.

Mushuk katta qor to'pini yasadi

Yaxshi tebrandi

Ammo u muz bo‘lagi ustida sirg‘alib ketdi.

Tarsaki! Va mushuk qorga tushdi.

Kirpi uni qor to'pi bilan urdi!

Buqalar esa ularning ustida uchib yuradi

Va u shovqin bilan kuladi!

Qor qal'asidagi tulki

Devor ortida dam olish:

To'ng'iz peshonasiga urilgan,

U qor uyasiga tushib ketdi!

Kirpi qor bilan qoplangan kuladi:

Bo‘ldi, endi chiday olmayman!

Hamma muzlab qoldi, ular yetarlicha o'ynashdi

Va ular minklarga yugurishdi!

Bolalar jamoalarga bo'linadi, qor to'plari yasaladi va qor qal'asini qurish mumkin. Qal'ani keyinchalik bo'yoqlar bilan bo'yash mumkin, bu ham nozik vosita mahoratini, fantaziya va tasavvurni rivojlantirishga yordam beradi.

3-dars

Didaktik material: qor, chelaklar, belkuraklar, bo'yoqlar.

Dars tavsifi

U oq etik kiygan

Va moviy mo'ynali kiyimda

Pishgan qor parchalari guldastasi

Uni sizga va menga olib keladi.

Belgacha oq-oq

Hashamatli ortiqcha oro bermay

Va issiq, issiq

Yorqin ko'zlar.

Muzning shaffof qismlarida qo'lqoplar

Va u shlyapa kiygan.

Siz bizga yorug'lik va quvonch bag'ishlaysiz,

Bolalarning sevimlisi.

Qor parchalari bilan qoplangan muz uchqunlaydi

Kirpiklarida

Chanada qor bo'ylab yugurib,

Otlar qushlarga o'xshaydi!

U bizga tashrif buyurish uchun uchmoqda,

Hey, yo'lingizga to'sqinlik qilmang!

Oq mo'ynali kiyimda, malika kabi,

Issiq qo'lqoplarda,

Peri o'rmonidan o'tib

U bizning Rojdestvo daraxti tomon shoshilmoqda!

Va chiroyli va nozik,

Xo'sh, ayting-chi, u kim?

O'qituvchi va bolalar Qorqizni haykaltaroshlik qilishadi. Har bir bola umumiy ishda o'z hissasini ko'rishi uchun siz kichik qor bo'laklarini yig'ib, ularni bir-biriga ulashingiz mumkin. Siz bitta katta bo'lakni birga silkitishingiz mumkin. Bolalar suvning qorga ta'sirini ko'rishlari uchun siz qorga suv sepishingiz mumkin. O'qituvchi bolalarga suv muzlashini va qorni birga ushlab turishini tushuntirishi kerak. Suv yoki qorning o'zi turli xil ranglarda bo'yalgan bo'lishi mumkin.

4-dars

Didaktik material: chelak, qor

Dars tavsifi

O'qituvchi yurishdan to'liq chelak qor olib keladi, uni guruhga bolalarga ochiq ko'rinadigan joyga qo'yadi. Bolalar qorning asta-sekin erishi va suvga aylanishini kuzatishadi. Yotishdan oldin o'qituvchi bir chelak eritilgan qorni tashqariga qo'yadi. Bir oz uxlagach, o‘qituvchi yana bir chelak muzlagan suv olib keladi. O'qituvchi bolalarga savollar beradi: Ko'chada erigan qorga nima bo'ldi? (muzlagan) U nimaga aylandi? (muz) Qanday muzga teging? (qattiq, silliq, sovuq, shaffof)

5-dars

Didaktik material: qor

Dars tavsifi

Deraza tashqarisida bo'ron bor,

Deraza tashqarisida zulmat bor,

Bir-biriga qarash

Ular uyda qorda uxlashadi.

Va qor parchalari aylanmoqda -

Ularga umuman ahamiyat berishmaydi! -

Yalang'och yelka bilan.

ayiqcha Teddi

Uning burchagida uxlab yotgan

Va yarim quloq bilan tinglaydi

Deraza tashqarisida bo'ron.

Eski, kulrang sochli,

Muz tayoqchasi bilan

Qor bo'ronlari

Baba Yaga.

Va qor parchalari aylanmoqda -

Ularga umuman ahamiyat berishmaydi! -

Dantelli engil liboslarda,

Yalang'och yelka bilan.

Yupqa oyoqlar -

Yumshoq etiklar,

Oq tufli -

Ovozli tovon.

Yurish vaqtida o'qituvchi bolalarning e'tiborini qorning yuqori qatlami juda yumshoq va yumshoq ekanligiga qaratadi. Agar siz qorni kaftingizga ehtiyotkorlik bilan olib qo'ysangiz, uni hatto terak paxmoqlari kabi uchirib yuborishingiz mumkin, qor juda engil va yumshoq. Qorning yuqori qatlami osongina iz qoldiradi. Ikki barmog'ingiz bilan yoki butun xurmo yoki ikkitasi bilan "yurishingiz" mumkin.

6-dars

Didaktik material:

Dars tavsifi

rangli libos,

Qizil yonoqlar!

Biz uni ochamiz -

Qizi uning ichida yashiringan.

Matryoshkalar raqsga tushmoqda

Matryoshka qo'g'irchoqlari kuladi

Va ular xursandchilik bilan so'rashadi

Sizni tabassum qiling!

Ular siz tomon otlanadilar

To'g'ridan-to'g'ri kaftlaringizga -

Qanday kulgili

Bu uyali qo'g'irchoqlar!

Sayr paytida o'qituvchi va bolalar qordan qo'g'irchoqlar yasaydilar. 5 ta to'pdan bir-birining yonida biz 4 ta to'p, 3 ta to'p va boshqalarni joylashtiramiz. Matryoshka qo'g'irchoqlarini bo'yash mumkin.

7-dars

Didaktik material:

Dars tavsifi

Biz qor to'pini aylantirdik

Qolgan ikkitasi unga minib ketishdi,

Yuqori qismida og'iz va ko'zlar mavjud

Ko'mir bilan chizilgan.

Bu juda aqlli chiqdi:

Qo'llar tayoq, burun - sabzi,

Shlyapa - zanglagan chelak.

Ayyor tabassum

go'yo o'z-o'zidan paydo bo'lgandek,

haqiqiy kardan odam.

Biz qor to'pi yasadik ...

Siz kardan odam bo'lasiz!

Biz ikkitasini tepaga qo'yamiz.

Yuqori qismi - bosh.

Burun - sabzi. Bu safar!

Ko'zlar o'rniga ikkita - stakan.

Va lavlagi, soni "uch!"

Biz og'izni chizamiz. Qarang!

Oyoqlari - krossovkalar, qo'llar - shoxlar.

Svetkadan chang'i oldik...

Qordan odam tabassum qildi

Va o'rmonga chang'ida uchdi

Yurish paytida o'qituvchi bolalar bilan qordan odam quradi.

8-dars Yakuniy

Yakuniy darsda biz o'tilgan materialni takrorlaymiz va mustahkamlaymiz. Biz qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantiramiz. Biz eshitish idrokini shakllantiramiz. Biz so'z boyligimizni boyitamiz va faollashtiramiz. Qorning xossalari va xususiyatlari haqida tasavvurlarni shakllantirish. Biz mantiqiy fikrlashni (xulosani) rivojlantiramiz va bolalarning qor haqidagi tushunchasini shakllantiramiz. Biz qo'shma o'yinlarga qiziqishni qo'llab-quvvatlaymiz; Biz boshqa bolalar bilan birgalikda o'ynash qobiliyatini rivojlantiramiz. Agar bolalardan birortasi qiyinchilik tug'dirsa, biz qiyin materialni alohida ko'rib chiqamiz.

O'yin sohasidagi hamkorlikni mustahkamlash

Makaron boncuklari

Mustaqillik va kuzatish qobiliyatini rivojlantirish

Yormalardan bo'tqa pishirish

Kognitiv qiziqishlarni rag'batlantirish

Katta mozaika

Taktil sezuvchanlikni, eshitish xotirasini, o'zboshimchalikni rivojlantirish.

"Yeydiganlar"

Yakuniy dars

10 oylik qo'shimcha

1 dars

Didaktik material: loviya, no'xat, kichik o'yinchoqlar bilan chuqur plitalar.

Dars tavsifi

Fasolning ko'p turlari mavjud

Va u dalada o'sadi

Yoki u tepada ketyaptimi?

Qaerda kerak bo'lsa, kerak bo'lganda.

Bog'da bo'lganingizda yaxshi

U mazali shirin bo'ladi

Vinaigretta va salatlarda

Vitaminlarga boy.

Va katta loviya

Odamlar ularni qo'ziqorin kabi yaxshi ko'radilar.

Oltin dukkaklilar oilasida

Fasol oxirgi sabzavot emas.

Kichkina o'yinchoqlar loviya yoki no'xat solingan idishga joylashtiriladi va bola kerakli narsani ushlashga harakat qilish uchun qoshiqdan (bir osh qoshiq va keyin choy qoshiq) foydalanadi.

2-dars

Didaktik material: qog'oz, elim, irmik, grechka, guruch, tariq, loviya, no'xat, makaron.

Dars tavsifi

Daftar qog'ozi qiya chiziq bilan qoplangan

Men uni olib, ustiga qayiq chizaman,

Va moviy dengiz va bulutlar,

Va quyosh uni bir oz isitish uchun.

Men qayiqqa qog'oz qo'shaman

Men ikki-uch jasur dengizchiman,

Qutqaruv kemasi, rul va tutun

Oq trubaning tepasida bu uzun shox

Kema ma'lum qiladi: - Diqqat!

Biz uzoq safarga chiqamiz!!!

O'qituvchi qog'ozga leyni qanday quyish va donni qog'ozga yopishtirishni ko'rsatadi. Bola har qanday mavzuda xayol va rasm chizishi mumkin. Yoki o'qituvchi oldindan chizilgan chizilgan (doira, kvadrat, raqamlar, harflar) ustiga elim qo'yilgan qog'oz varag'ini beradi.

3-dars

Didaktik material: plastilin, donli plitalar, qalin kartondan kesilgan tayyor doiralar yoki kvadratlar, uchburchaklar (pitsa)

Dars tavsifi

Men plastilindan haykal yasadim

Men xohlagan hamma narsa:

Xohlasam, mashina yasayman,

Men buni hal qila olaman.

Men seni plastilindan yasayman

Rangli otlar

Va ularning keng orqalarida

Men qahramonlarni joylashtiraman.

Men seni plastilindan yasayman

Moviy dengiz ko'rfazi.

Qiziqarli delfinlar bor

Ular hayajonlanib, biz tomon suzib ketishdi.

Mevalar daraxtlarda pishadi...

Men go'zallikka qoyil qolaman:

Plastilin hayvonlari

Plastilin o'rmonida.

O'qituvchi bolalarga plastilinni kartonga qanday surtish kerakligini ko'rsatadi. Plastilin tepasida don va dukkakli ekinlar bilan bezatilgan.

4-dars

Didaktik material: turli shakldagi makaronli plitalar, bo'yoqlar, elim, kuchli iplar.

Dars tavsifi

Makaron go'yo "makaroshki" deb atalgan.

Makaron rulolari yo'l bo'ylab dumalab ketdi.

Katta qo'shin makaron yig'ish uchun yig'ildi:

Sichqoncha, mushuk, it Timoshka,

Nyushka chivin, Chernushka qo'ng'iz va qandaydir qurbaqa.

Ha, lekin sichqonchaga, ha, lekin mushukga, ha, lekin ahmoq Timoshkaga,

Mushka Nyushka va Chernushka (xuddi boshqa birovning qurbaqasi kabi)

Ularga makaron kerak emas, ular makaronni kulgili deb bilishadi

Va tatib ko'rish, eshitish, teginish va hidlash!

Mushuk faqat cho'chqa yog'ini yaxshi ko'radi. Sichqoncha juda oz ovqatlanadi.

Timoshka it sho'rvani yaxshi ko'radi. Mushkinning ta'mi juda qo'pol.

Ertalab, tushdan keyin va kechqurun Chernushka qo'ng'izi qobig'ini yeydi.

Xo'sh, nima, - deb so'radi Mushka, - qurbaqa nima yeydi?

Va qurbaqa unga javob berdi: - Tushlikka kel!

Va u o'zining botqog'iga bordi va darvozani orqasidan yopdi.

O'qituvchi bolalarga makaronni ipdan qanday qilib birin-ketin ip bilan bog'lashni ko'rsatadi. Turli xil kompozitsiyalarni yaratish uchun makaronni almashtirish mumkin. Ip makaron bilan to'ldirilganidan keyin ularni bo'yash mumkin. Yoki ularni oldindan bo'yash va kompozitsiyani shakli bo'yicha emas, balki rang bilan tartibga soling.

5-dars

Didaktik material: turli xil yirik donlar (grechka, guruch, marvarid, no'xat) aralashtirilgan bitta chuqur plastinka va to'rtta sayoz plastinka, qoshiq (choy va osh qoshiq)

Dars tavsifi

Kashin shahri kichik,

Vaziyat g'alati -

Daryo kabi shahar bo'ylab shoshilib

Yupqa irmik pyuresi.

Tik qirg'oqlarga

Karabuğdaydan yasalgan ko'prik tashlanadi,

Cho'ponning chetida

Inju arpa qo'ylari kutmoqda.

Devorlar shaharni o'rab olgan

Tanlangan tariqdan,

Va mo'l hosil

Mamlakat hayratda.

Bu yerda tabassumli yuzlar bor

Guruch bulutlari

Tomlar yasmiq bilan qoplangan,

Yog 'bilan ozgina suv.

Agar Sasha va Natasha

Ishtahani yo'qotdi

Kashin shahriga keling,

U yo'qolgan narsani qaytarib beradi.

Bola donni qoshiq yoki qo'llari bilan turli plitalarga soladi.

6-dars

Didaktik material: qog'oz, elim, namuna, donli plastinkalar, makaron, bo'yoqlar, plastilin.

Dars tavsifi

Bugun tashqariga chiqmadik

Biz mozaika o'ynadik.

Mozaika yig'iladi

Ma'lum bo'ldi - quyon!

O'qituvchi mozaikaning namunasini ko'rsatadi va bolalarni uni davom ettirishga taklif qiladi. Ikki qatorli mozaika qo'llaniladigan choyshablarni tarqatadi.

7-dars

Didaktik material: bo'sh qutilardan oldindan tayyorlangan "yeyuvchilar" (qutilar qog'oz bilan qoplangan, hayvonlarning yuzlari, kulgichlar, yuzlar chizilgan) Og'iz o'rniga ma'lum bir turdagi makaron (spagetti) sotiladigan teshik mavjud. , (tuklar), (chig'anoqlar), (o'rgimchak to'ri) o'tadi )

Dars tavsifi

Ba'zan biz quloq kabimiz,

Yoylar, shoxlar, qobiqlar.

Kattalar va bolalar tomonidan seviladi

Va uzuklar va spagetti.

Va bizga maydalangan pishloq qo'shing -

Haqiqiy bayram bo'ladi. (makaron)

O'qituvchi bolalarga "egan" makaronni qanday yutib yuborishini ko'rsatadi. Va bolani xuddi shunday qilishga taklif qiladi. Ammo makaronning har bir turi uchun o'ziga xos "euvchi" mavjud. Bolaning vazifasi to'g'ri qutini topishdir.

8-dars Yakuniy

Biz qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantiramiz. Biz so'z boyligini boyitamiz. Biz tasavvur va fantaziyani rivojlantiramiz. Biz o'yin bo'yicha hamkorlikni birlashtiramiz. Biz mustaqillik va kuzatuvchanlikni rivojlantiramiz. Biz kognitiv qiziqishlarni rag'batlantiramiz. Biz taktil sezgirlikni, eshitish xotirasini va o'zboshimchalikni rivojlantiramiz.

MUVOFIQ REJAJATLASH
yosh guruh bolalari uchun hissiy rivojlanish bo'yicha
Nikolaeva L.V.
Oy,
haftalar
Rang
Shakl
Kattalik

sentyabr
Sensor rivojlanishi uchun mavzuni rivojlantirish muhitini yaratish.
Bolalar diagnostikasi.

1 hafta
D/o'yin "Shakllarni rang bo'yicha tartiblang". Maqsad: oltita rang haqidagi g'oyalarni birlashtirish, spektr ranglarining nomlarini birlashtirish.
"O'yinchoqlar" rasmlariga qarash.
Ochiq o'yin "Kim tezroq aylana oladi".
D/o'yin "Halqalar piramidasini yig'ing". Maqsad: shakldagi munosabatlar haqidagi g'oyalarni birlashtirish, ularni kamayish tartibida tartibga solishga o'rgatish.
A. L. Bartoning "To'p" she'rini yodlash.
D/o'yin "Matryoshka qo'g'irchog'ini yig'ing". Maqsad: bolalarni ob'ektlarning o'lchamlari bo'yicha munosabatlarini o'rnatishga o'rgatish.
Doskada topshiriq. Balandligi bo'yicha tanlang

2 hafta
D/o'yin "Sabzavotlarni yig'ish". Maqsad: bolalarni shakllar bilan tanishtirish: doira va tasvirlar; geometrik shakllarni tekshirishni o'rganish (barmog'ingiz bilan konturlarni chizish).
Yurish paytida kuzating va rangli barglarga qoyil qoling.
Barmoq o'yini"Yaproqlar tushadi, barglar
Sariqlar uchib ketishyapti”.
Ochiq o'yin "Yaproqlar tushishi".
Rangli halqalarni bog'lash uchun novdalar bilan ishlash.
D/o‘yin “Kimda ham shunday?” Maqsad: bolalarning geometrik shakllar haqidagi g'oyalarini birlashtirish va ularni nomlashni mashq qilish.
"Sabzavotlar" rasmlarini tekshirish.

D/o'yin "Bochkalarni qo'ying". Maqsad: o'lchamlari bo'yicha ob'ektlar o'rtasidagi munosabatlarni o'rnatish qobiliyatini birlashtirish.
Barmoqlar o'yini "O'rmonda ayiq asal topdi"
Jismoniy mashqlar "Uy katta va kichik".
“Sabzavotlar” plakati bilan tanishtirish.
Piyoda sayr qilishda pirojnoe pishiriqlarini tayyorlash.

3 hafta
D/o'yin "Rang bo'yicha mevalarni yig'ing". Maqsad: bolalarni shakli va o'lchami jihatidan farq qiladigan, lekin bir xil rangga ega bo'lgan narsalarni guruhlashga o'rgatish.
"Mazali rezavorlar" ni modellashtirish.
Ochiq o'yin "Rangingizni eslab qoling".
D/o‘yin “Xuddi o‘shani toping”. Maqsad: bolalarni bir xil shaklga ega bo'lgan narsalarni guruhlashga o'rgatish.
"Mevalar" plakatini o'rganish.
D/o'yin "Olmalarni o'lchamiga qarab joylashtiring". Maqsad: model asosida ma'lum o'lchamdagi narsalarni tanlashda ko'zni rivojlantirish.
Ochiq o'yin "Ko'pikni portlatib yuboring".

4 hafta
D/o'yin "Sichqonchani yashirish". Maqsad: bolalarning spektrning oltita rangi va ularning nomlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Topishmoq "Sichqoncha"
S.Ya.Marshakning "Svetofor" she'rini o'qish.
"Poyezdda yurish" kartinasi haqidagi savollarga javoblar.
"Svetofor" ochiq o'yini.
"Kuz" plakatini tekshirish.
Kuzgi manzaraning ranglariga qoyil qolish uchun sayr qiling.
D/o'yin "Yuvarag'ida nimadir toping". Maqsad: shakllar haqidagi g'oyalarni birlashtirish, modelga ko'ra shakllarni tanlashni o'rgatish.
Ochiq o'yin
"Teng doira ichida."
"Svetofor" rasmini chizish.
LEGO materiali "Bir xil narsani toping."
D/o'yin "Minorani yig'ish". Maqsad: o'lcham bo'yicha munosabatlar haqidagi g'oyalarni birlashtirish, ularni kamayish tartibida tartibga solishni o'rgatish.
Barmoq o'yini "Minora"
"Uzoq yo'lda" qofiyasini o'qish
Ota-onalar bilan qo'l san'atlari - kuzgi boncuklar qilish.

1 hafta
D/o'yin "Chiroyli qo'g'irchoqqa nima kerak?" Maqsad: bolalarga rang turli xil narsalarning belgisi ekanligi va ularni belgilash uchun ishlatilishi mumkinligi haqida tushuncha berish.
"Ladybug" barmoq o'yini.
"Barcha bolalar chiroyli qo'g'irchoqni yaxshi ko'radilar" qofiyasini o'qish.
"Kiyim" rasmlarini tekshirish.
D/o'yini "Munchoqlarni yig'ish". Maqsad: ob'ektlarni shakli bo'yicha almashtirishni o'rganing.
Ochiq o'yin "Biz oyoqlarimizni uramiz".
"Sholg'om" ertagini takrorlash.
Biz qumda turli shakllarni chizamiz.
Turli shakldagi tirqishli saralash qutisi bilan ishlash.

D/o'yin "Qo'g'irchoq uchun kiyim tanlang". Maqsad: ob'ektlarni o'lchamiga qarab moslashtirish.
Qofiyani o'qish: "Qo'g'irchoqlar ertalab turishdi, ular uchun kiyinish vaqti keldi".
Bolalar bog'chasi qofiyasi "Topda sholg'om yashil".
Yurishda kuzatish: baland va qisqa daraxtlar.

2 hafta
D/o'yin "Mashinani rangga qarab moslang". Maqsad: ob'ektlarni rang bo'yicha guruhlash qobiliyatini mustahkamlash va bolalarni bir-biriga o'xshamaydigan narsalarni rang bo'yicha bog'lashni o'rgatish.
Rolli o'yin— Biz mashinada ketyapmiz.
D/o'yin "Bir xil shakldagi ob'ektni toping." Maqsad: bolalarni geometrik naqshlar yordamida muayyan atrof-muhit ob'ektlarining shaklini aniqlashga o'rgatish.
"To'plar" ni modellashtirish.
D/o'yin "Bir xil uzukni toping". Maqsad: bolalarni bir xil o'lchamdagi ikkita ob'ektni bir-birining ustiga qo'yish orqali topishga o'rgatish.
Yopiq o'simliklarga qarash.

3 hafta
D/o'yin "Buvim sizga nima berdi?" Maqsad: spektrning oltita rangi haqidagi g'oyalarni birlashtirish, ob'ektlarning boshqa xususiyatlaridan chalg'itadigan ranglarni ajratib ko'rsatishni o'rganish.
"Mushukchalar bilan mushuk" rasmini tekshirish.
LEGO materiali "Qizil qismlardan strukturani yig'ing."
"Bizning Masha kichkina" qofiyasini o'rganish.
D/o'yin "Shakl bo'yicha tanlang". Maqsad: bolalarni boshqa belgilardan chalg'itib, ob'ektning shaklini ajratib ko'rsatishga o'rgatish.
"Ayiqni nima sotib oldingiz?" qofiyasini o'qish.
Ochiq o'yin "O'z bayrog'ingizga yugur".
"Mebel" rasmlarini tekshirish.

D/o'yin "Mishutka nima olib keldi?" Maqsad: geometrik shakllar haqida g'oyalarni shakllantirish
"Uy hayvonlari va ularning chaqaloqlari" plakati bilan tanishish.
Yurishda kuzatish - mushukchalar bilan mushuk.
Bolalar bog'chasi " Katta oyoqlar yo'l bo'ylab yurdi."
Rangli tayoqlar bilan ishlash.

4 hafta
D / o'yin
D / o'yin
D/o'yini "Natashaning qo'g'irchog'ining uyga ko'chib o'tishi". Maqsad: bolalarni ob'ektning o'lchamini aniqlashga o'rgatish.

1 hafta
D / o'yin "Keling, Rojdestvo daraxtini bezatamiz." Maqsad: ranglarni guruhlash, rangni bildiruvchi so'z bo'yicha ularni tanlash.
Izo-burchakdagi topshiriq qalamlarni rang bo'yicha tartibga solishdir.
Suv bilan tajriba o'tkazish.
"Qora, oq yuzli eshak" qofiyasini o'qish.
D/o‘yini “Raqamni tanlang”. Maqsad: bolalarning geometrik shakllar haqidagi g'oyalarini birlashtirish va ularni nomlashni mashq qilish.
Yurish paytida kuzatish - bulutlarga qarash.
Rangli kitoblar bilan ishlash.
"Qish" plakatini tekshirish.
D / "Kublar minorasi" o'yini. Maqsad: bolalarni bir nechta ob'ektlarni o'lchamlari bo'yicha solishtirishga va ularni o'lchamlarini kamaytirish tartibida joylashtirishga o'rgatish.
"Masha va ayiq" stol teatri.
LEGO materiali "Kimning dizayni balandroq?"
Biz qorda turli yo'llarni chizamiz.
"Uy qurish" rasmiga oid savollarga javoblar.

2 hafta
D / o'yin
D / o'yin
D / o'yin "Itlarni balandligi bo'yicha joylashtiring". Maqsad: bolalarni ob'ektlarni kamayish tartibida joylashtirishga o'rgatish.

3 hafta
D / "Egizaklar" o'yini. Maqsad: bolalarni boshqa xususiyatlardan chalg'itadigan ob'ektning rangini ajratib ko'rsatishga o'rgatish.
"Siz va men hozir boramiz va barcha to'plarni ajratamiz" qofiyasini o'qish.
Hunarmandchilik oqshomi - chiroqlar va vitrajlar yasash.
D/o'yin "Bu quyonning tug'ilgan kuni, keling, taom tayyorlaylik." Maqsad: bolalarni rang va o'lchamdan chalg'itadigan geometrik shakllarni (ovallar va doiralar) shakli bo'yicha guruhlashga o'rgatish.
Yurish paytida kuzatish - qor parchalariga qoyil qolish.
Qor ustiga turli xil qor parchalarini chizamiz.
D/o'yin "To'pni kaftlaringga yashir". Maqsad: harakatlarni kattalik bilan bog'lash.
"Qor parchasi" topishmoq.
Yurishda kuzatish - Kimning izlari kattaroq?
Jismoniy mashqlar "katta oyoqlar".
"Yulduz baland ko'tarildi" qofiyasini o'qish.

4 hafta
D / o'yin
D / o'yin

D / "Kirpi" o'yini. Maqsad: bolalarni ob'ektlarni o'lchamlari bo'yicha bog'lashni o'rgatish, "ko'proq", "kamroq" so'zlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
Oilaviy bo'sh vaqt - Rojdestvo shamlarini tayyorlash.

2 hafta
D/o'yini "Modelga ko'ra joylashtiring." Maqsad: bolalarda tekislikdagi raqamlarning nisbiy pozitsiyalarini idrok etish qobiliyatini rivojlantirish.
Yurishda qishki manzaraning ranglariga qarang.
Rolli o'yin "Keling, sizga choy bering."
LEGO materiali - "Ustki qism yashil bo'lishi uchun tuzilma yarating."
V. Suteevning "Xo'roz va bo'yoqlar" ertakini o'qish.
D/o'yin "Ajoyib sumka". Maqsad: rivojlanishda davom eting teginish hissi, bir xil shakldagi ob'ektlarni tanlash qobiliyati.
Rojdestvo daraxti ustidagi to'plarga qarash.
Ob'ektlarni chizish dumaloq shakl.
Ochiq o'yin "Karusel".
S.Ya.Marshakning "Ball" she'rini o'qish.
D/o'yin "Ayiq uchun mashina tanlang." Maqsad: bolalarning ob'ektlarni o'lchamlari bo'yicha taqqoslash qobiliyatini rivojlantirish
Qor bilan o'ynash - qor to'plarini yasash.
"Qorqiz va tulki" ertakini o'qish.
"Bunny" barmoq o'yini.
Rang berish vazifasi.

3 hafta
D / o'yin
D / o'yin
D / o'yin

fevral
1 hafta
D/o'yini "Bezaklarni yotqizish". Maqsad: bolalarda raqamlarning nisbiy pozitsiyalarini idrok etish qobiliyatini rivojlantirish.
Jismoniy mashqlar “Tolikning hovlisida oq quyonlar bor”.
Rangli sahifalarni qalam bilan bo'yash.
Ko'p rangli mozaikalar bilan ishlash.

D/o'yin "Qor odamni katla". Maqsad: bolalarni bir xil geometrik naqsh bilan bir nechta ob'ektlarni to'g'ri bog'lashga o'rgatish.
Qorda turli o'lchamdagi doiralarni chizish.
"Poyafzal" rasmlarini tekshirish.
E. Pavlovaning “Kimning poyabzali?” hikoyasini o'qish.
D/o'yin "Turli doiralar". Maqsad: bolalarni o'lchamlari bo'yicha ob'ektlar o'rtasidagi munosabatlarni o'rnatishga o'rgatish, ularni hajmini kamaytirish va oshirish tartibida tartibga solish.
Yurishda, ayiq uchun qorli slaydni qurish.

2 hafta
D / o'yin
D / o'yin
D / o'yin

3 hafta
D/o'yin "O'zgaruvchan bayroqlar". Maqsad: bolalarning ob'ektlarni rang bo'yicha taqqoslash qobiliyatini rivojlantirish.
Qofiyani o'qish "Biz siz bilan do'konga bordik, u erda nimani ko'rdik?"
Ochiq o'yin "Bayroqni ko'rdim".
D/o'yin "Doiralarni to'plarga moslang". Maqsad: uch o'lchamli ob'ektlarni tekis tasvirlari bilan bog'lash (doira, to'p).
"To'p" barmoq o'yini.
Ota-onalar bilan ishlash - krep pishirish.

D/o‘yin “Qaysi biri?” Maqsad: bolalarni ob'ektlarni o'lchamlari bo'yicha taqqoslash va tartibga solishga o'rgatish.
"Teremok" stol usti teatri.
"Sen va men hozir boramiz" qofiyasini o'qish.
Yurishda kuzatish - qaysi qush kattaroq?

4 hafta
D / o'yin
D / o'yin
D / o'yin

1 hafta
D / "Suvni bo'yash" o'yini. Maqsad: bolalarni yorug'likka asoslangan rang soyalari bilan tanishtirish.
LEGO materiali "Quyi qismi ko'k bo'lishi uchun tuzilma yarating."
Barmoqlar o'yini "Kulrang quyon o'zini yuvadi".
"Yig'layotgan to'plar" rasmiga oid savollarga javoblar.
D/o‘yin “Qaltada nima bor?” Maqsad: bolalarning shakl haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Biz stencil bilan chizamiz.
Shakl bo'yicha izchil guruhlash uchun mavzu rasmlari bilan ishlash.
"Choy partiyasi" rolli o'yini.
Ochiq o'yin "Top".
D / o'yini "Rasmlarni kesish" Maqsad: bolalarni qismlardan ob'ektni yig'ishga o'rgatish.
Yurish paytida kuzatish - muzliklarga qarash.
Rangli tayoqlar bilan ishlash.
"Uch ayiq" stol teatri.

2 hafta
D / o'yin
D / o'yin
D/o'yin "Kim baland?" Maqsad: bolalarni ob'ekt balandligining nisbiyligini tushunishga o'rgatish.

3 hafta
D / o'yin "Guruhdagi (qizil) o'yinchoqlarni toping". Maqsad: vizual tahlil asosida ob'ektlardagi o'xshashlik va farqlarni aniqlash qobiliyatini aniqlash, bolalarning rang soyalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Ochiq o'yin "Mening kulgili qo'ng'iroq to'pi".
Topshiriq dizaynerning qismlarini qismlarga ajratishdir.
D / "Geometrik Lotto" o'yini. Maqsad: bolalarni tasvirlangan ob'ektning shaklini geometrik shakl bilan bog'lash usuli bilan tanishtirish.
Yurishda bulutlarni tomosha qilish.
Kesilgan rasmlar bilan ishlash.
D/o'yin "Uy quramiz". Maqsad: model asosida ma'lum o'lchamdagi narsalarni tanlashda ko'zni rivojlantirish.
Ota-onalar bilan ishlash - xamirdan pechene tayyorlash.
Yurishda kuzatish - butalar va daraxtlarning balandligini solishtiring.
"Tulki va turna" ertakini o'qish.

4 hafta
D / o'yin
D/o‘yin “Rasmga oling”. Maqsad: bolalarni turli qismlardan rasm yasashni o'rgatish.
D / o'yin "Katya qo'g'irchog'ining uxlash vaqti keldi". Maqsad: ob'ektlarni tanlashda ko'zni rivojlantirish.

aprel
1 hafta
D / "Mozaika" o'yini. Maqsad: bolalarni tekislikdagi mozaikaning nisbiy holatini ularning rangini hisobga olgan holda idrok etish va ko'paytirishga o'rgatish.
Jismoniy mashqlar "Botqoqdagi ikki qiz do'sti"
Rang bo'yicha izchil guruhlash uchun mavzu rasmlari bilan ishlash.
"Bo'ri va etti echki" stol teatri.
"Bahor" plakatini tekshirish.
D/o'yin "Haykalchalar mamlakatida". Maqsad: bolalarning shakl haqidagi bilimlarini mustahkamlash, ularni geometrik naqsh bo'yicha ob'ektlarni tanlashni o'rgatish.
Ochiq o'yin "Kimning ovozini toping?"
Yurishda kuzatish "Quyoshning shakli qanday?"
Planar geometrik shakllar to'plami bilan ishlash.
D/o'yin "Uzoq-qisqa". Maqsad: bolalarda o'lchamning yangi sifatlarini aniq farqlangan idrok etishni shakllantirish
LEGO materiali "Kimning yo'li uzunroq?"
Buyurtma - izo-burchakda plashlarni tartibga solish.
"Quyonning uzun quloqlari bor" qofiyasini o'qish.

2 hafta
D/o'yin "Chiziqli gilamlar". Maqsad: bolalarni ilgari olingan bilimlarni amalda qo'llashga o'rgatish, ranglar bo'yicha taqqoslash.
D / o'yin
D/o‘yin “Keng-tor”. Maqsad: bolalarda o'lchamning yangi fazilatlarini idrok etishni shakllantirish.

3 hafta
D/o'yin "Qo'g'irchoqqa nima kerak?" Maqsad: bolalarni rangni bildiruvchi so'z bo'yicha ob'ektlarni tanlashga, bir xil rang ohangining soyalarini guruhlashga o'rgatish.
Yurishda bahor manzarasining ranglariga qarang.
LEGO materiali "Sariq qismi qizil qismdan yuqori bo'lishi uchun tuzilma yarating."
Ochiq o'yin "To'p".
D/o'yin "Rasm to'plash". Maqsad: bolalarni ob'ektdagi shaklni ko'rishga, geometrik shakllardan bir butun hosil qilishga o'rgatish.
Stencil bilan chizish.
Biz asfaltga bo'r bilan chizamiz.
D/o'yin "Kulgili uyalar qo'g'irchoqlar". Maqsad: bolalarni turli o'lchamdagi sifatlarga ko'ra ob'ektlarni farqlash va taqqoslashni o'rgatish.
"Qo'g'irchoqni uyquga qo'ying" rolli o'yini.
Hajmi bo'yicha izchil guruhlash uchun mavzu rasmlari bilan ishlash.
"Mushuk, xo'roz va tulki" ertakini o'qish.

4 hafta
D / o'yin
D / o'yin
D / o'yin

may
O'tilgan materialni takrorlash va mustahkamlash.

Biriktirilgan fayllar

Nashr etilganlik sertifikatini ko'rish

Didaktik o'yinlar orqali bolalarni sensorli tarbiyalashning uzoq muddatli rejasi

2017-2018 o'quv yili uchun "Qo'ng'iroq" guruhida didaktik o'yinlar orqali bolalarni hissiy tarbiyalashning uzoq muddatli rejasi

O'qituvchi: Timofeeva G.I.

MUVOFIQ REJAJATLASH
SENSORIY RIVOJLANISH HAQIDA

YOSH VA O‘RTA BOLALARNING BOLALARI

MAKTABGA YOSH

Tarbiyachi:

S. Elizavetinskoe

Asosiy maqsadlar

Uzoq muddatli reja
Sensor rivojlanishi haqida

boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar

sentyabr

Hajmi va shakli bo'yicha korrelyatsiya Hajmi va shakli bo'yicha guruhlash

oktyabr

Bolalarda rang tushunchalarini shakllantirishga yordam berish; bir-biriga o'xshash bo'lmagan narsalarning ranglarini o'zaro bog'lashni o'rgatish

noyabr

Bolalarni bir-birining yoniga qo'yib, ularni rangi bo'yicha solishtirishga o'rgating. Rang bo'yicha guruhlash.

dekabr

Shakli, o'lchami bo'yicha farq qiladigan, lekin bir xil rangga ega bo'lgan narsalarni guruhlash. Namunaga o'xshash ob'ektlarni guruhlash.

Yanvar

Bolalarni rangli so'z asosida ob'ektlarni tanlashga o'rgating

Bolalarni so'zga ko'ra ob'ektlarni tanlashga o'rgating, lekin spektrning har bir rangining ikkita rangida

fevral

Bolalarni tekis geometrik shakllarni vizual tekshirish, tanib olish va to'g'ri nomlashga o'rgating. Bolalarni ko'pchilik orasidan bitta aniq raqamni topishga va unga nom berishga o'rgating.

mart

Shaklda almashinish. O'lchamdagi o'zgarishlar

aprel

Geometrik naqshlar yordamida atrof-muhitdagi aniq ob'ektlardagi shakllarni aniqlashga o'rgatish.Bolalarning shakllar haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

Bir nechta ob'ektlarni o'lchamlari bo'yicha taqqoslashni o'rganing

Ob'ektlarni guruhlash, tez fikrlash va kognitiv faollikni rivojlantirish; e'tiborni, nutqni, qo'shma o'yin faoliyatini rivojlantirish

Kalendar rejasi

Sensor rivojlanishi haqida

boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar

sentyabr

№1 dars.

Maqsad: bolalarni ob'ektlarni o'lchamlari bo'yicha guruhlashga o'rgatish.

Dars № 2.

O'yin: Har xil shakldagi bir hil jismlarni ikki guruhga bo'lish
Maqsad: shakl bo'yicha guruhlash.

O'yin: Har xil o'lchamdagi bir hil narsalarni ikki guruhga joylashtirish

№1 dars.

"Balonlar" o'yini

Maqsad: Bolalarda rang tushunchalarini shakllantirishga ko'maklashish "Uchuvchi to'plar" o'yini

Maqsad: Bolalarda rang tushunchalarini shakllantirishga yordam berish, oq va qora ranglar haqida tushuncha berish.

Dars № 2.

"Oqqush" o'yini

Maqsad: Bolalarga rang turli ob'ektlarning belgisi ekanligi va ularni belgilash uchun ishlatilishi haqida tushuncha berish.Spektr ranglari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

"Jonli Domino" o'yini

Maqsad: Bolalarga rang turli ob'ektlarning belgisi ekanligi va ularni belgilash uchun ishlatilishi haqida tushuncha berish. Spektrning ranglari haqidagi bilimlaringizni mustahkamlang.

№1 dars.

"Chiroyli guldasta" o'yini

Maqsad: bolalarni spektrning ranglari va ularning nomlari bilan tanishtirish. Bolalarni bir-birining yoniga qo'yib, ularni rangi bo'yicha solishtirishga o'rgating. "Bir xil narsani tanlang" o'yini

Dars № 2.

"Chiroqni yoqish" o'yini

Maqsad: bolalarni ob'ektlarning ranglarini nomlashni o'rgatish "Chiziqli gilamlar" o'yini

Maqsad: bolalarni olingan bilimlarni amalda qo'llashga o'rgatish va ranglar bo'yicha taqqoslash.

№1 dars.

O'yin "O'yinchoqlarni kim tezroq yig'adi"

Maqsad: bolalarni shakli, o'lchami, maqsadi bo'yicha farq qiladigan, lekin bir xil rangga ega bo'lgan narsalarni guruhlashga o'rgatish. O'yin "Har bir boncuk o'z ipida"

Maqsad: bolalarni namunaga o'xshash narsalarni guruhlashga o'rgatish.

Dars № 2.

"Rangli halqalar" o'yini

"Rojdestvo daraxtini bezash" o'yini

№1 dars.

"Rangli halqalar" o'yini

Maqsad: bolalarni rangni bildiruvchi so'z asosida ob'ektlarni tanlashga o'rgatish.

№1 dars.

"Geometrik figuraga nom bering" o'yini

Maqsad: bolalarni tekis geometrik shakllarni (doira, kvadrat, to'rtburchak, uchburchak, tasvirlar) vizual tekshirish, tanib olish va to'g'ri nomlashni o'rgatish "Rakamlar dominosi" o'yini

Maqsad: bolalarni ko'pchilik orasidan bitta aniq raqamni topishga va uni nomlashga o'rgatish.

Dars № 2.

O'yin "Rojdestvo daraxtlari va qo'ziqorinlar" mavzusida mozaikani yotqizish Maqsad: ob'ektlarni rangi bo'yicha guruhlash O'yin Katta va kichik boncuklar bilan bog'lash. Maqsad: o'lchamdagi o'zgarishlar.

mart

№1 dars.

O'yin Har xil shakldagi munchoqlarni bog'lash. Maqsad: Shaklni almashtirish. O'yin "Teshikka kirish" Maqsad: shakli va o'lchami bo'yicha mos.

Dars № 2.

Lotto o'yini "Rang va shakl"

"Ajoyib sumka" o'yini

Maqsad: geometrik shakllarning nomini birlashtirish, bir xil shakldagi narsalarni topishga o'rgatish.

№1 dars.

O'yin Turli rangdagi boncuklar bilan bog'lash

Maqsad: rang bo'yicha almashish.

O'yin "Bir xil shakldagi ob'ektni toping"

Maqsad: geometrik naqshlar yordamida atrof-muhitdagi muayyan ob'ektlardagi shakllarni aniqlashni o'rganish.

Dars № 2.

Geometrik loto o'yini

Maqsad: tasvirlangan ob'ektning shaklini geometrik shakllar bilan solishtirishni o'rganing va geometrik naqsh bo'yicha ob'ektlarni tanlang "Xaltada nima" o'yini

№1 dars.

O'yin "Doiralar bilan mashq qilish"

Maqsad: bolalarga o'lchamdagi uchta ob'ektning munosabatlari haqida tushuncha berish.

"Nima bor" o'yini

Maqsad: uchta ob'ektning o'lchamdagi nisbatlarini o'rnatish qobiliyatini mustahkamlash, bolalarni ob'ektiv harakatni bajarishda (uya qo'g'irchog'ini yasash) ushbu mahoratdan foydalanishga o'rgatish.

Dars № 2.

"Ustunlar yasaymiz" o'yini

Maqsad: bir xil o'lchamdagi narsalarni ko'z bilan tanlash qobiliyatini mustahkamlash.

O'yin"Nima etishmayapti"

Uzoq muddatli reja
o'rta maktabgacha yoshdagi bolalarning hissiy rivojlanishi

oktyabr

Ob'ektlarning o'lchamidagi farq
noyabr

Ob'ektlarni umumiy belgilarga ko'ra farqlash

dekabr

Ob'ektlarni shakli va miqdori bo'yicha taqqoslash
Yanvar

Raqamlarning nomlari va shakllanishini bilib oling

fevral

Vaqtinchalik vakolatxonalarni shakllantirish
mart

Geometrik shakllar va ranglar haqidagi g'oyalarni mustahkamlash
aprel

Mantiqiy fikrlash va xotirani rivojlantirish, geometrik shakllar haqidagi g'oyalarni mustahkamlash

may

Sonlarning tartib o`rni haqidagi fikrlarni mustahkamlash

Kalendar rejasi

Sensor rivojlanishi haqida

o'rta maktabgacha yoshdagi bolalar

№1 dars.

"Katta va kichik" o'yini

Maqsad: bolalarni ob'ektlarni o'lchamlari bo'yicha almashtirishga o'rgatish.
O'yin "Ular qanday o'xshash, ular qanday farq qiladi"
Maqsad: kattalik tushunchalarini mustahkamlash.

Dars № 2.

"Non" o'yini

Maqsad: "katta - kichik" tushunchalarini birlashtirish.
"Qo'g'irchoq uylari" o'yini

Maqsad: bolalarni o'lchamlari bo'yicha ob'ektlarni solishtirish va tanlashni o'rgatish.

№1 dars.

"Huddi top" o'yini

Maqsad: turli xil narsalardan ularning xususiyatlariga qarab tanlashni o'rgatish.
"Bir xil narsani tanlang" o'yini

Maqsad: ob'ektlarni xususiyatlar asosida tanlash qobiliyatini birlashtirish.
Dars № 2.

"Qutilarga soling" o'yini

Maqsad: ob'ektlarning xususiyatlarini aniqlash va shakllarda harakat qilishni o'rganish
miqdorlar."

"Stol o'rnatish" o'yini

Maqsad: bolalarni o'lchami va shakli bo'yicha ob'ektlarni tanlashga o'rgatish.

№1 dars.

"Mittens" o'yini

Maqsad: elementar matematikani shakllantirish ustida ishlash
vakillari.

"Bir xil va bir xil" o'yini
Maqsad: ob'ektlarni shakli bo'yicha solishtirish.

Dars № 2.

O'yin "Qaysi o'yinchoqlar tengligini toping"
Maqsad: hisoblash va taqqoslashni o'rgatish.
"Qurilish" o'yini

Maqsad: bir xil qismlarni toping.

№1 dars.

"Do'kon" o'yini

Maqsad: Ushbu o'yin sizga birinchi beshta raqamning nomlari va tartibini o'rganishga yordam beradi.

O'yin "zinapoyani yasash"

Maqsad: raqamlar va raqamlarni shakllantirish 5.

Dars № 2.

"Bir xil miqdorni sanash" o'yini

Maqsad: bolalarning raqamlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

"Rassel rangli raqamlar" o'yini

Maqsad: ikkita kichikdan raqam hosil qilish qobiliyati.

№1 dars.

o'yin " O'yin mashqi kunning qismlari"

Maqsad: diqqatni rivojlantirishning vaqtinchalik vakolatlarini shakllantirish.
"Bu sodir bo'lganda" o'yini

Maqsad: kunning vaqti haqidagi g'oyani mustahkamlash, to'g'ri o'rgatish
"Bugun, ertaga, kecha" so'zlarini ishlating.

Dars № 2.

"Kun - tun" o'yini

Maqsad: "ertalab", "kun", "kechqurun", "tun" tushunchalarini birlashtirish.
O'yin "Kecha, bugun, ertaga"
Maqsad: vaqt tushunchalarini o'zlashtirish.

№1 dars.

"Bezaklar" o'yini

Maqsad: tekislikdagi shakl va rangni hisobga olgan holda raqamlarni farqlashni o'rgatish.

O'yin konstruktori "Kubikni yig'ing"

Maqsad: mantiqiy fikrlash qobiliyatini mustahkamlash.

Dars № 2.

Lotto o'yini "Rang va shakl"

Maqsad: ob'ektlarning rangi va shakllarini tuzatish.

"Ajoyib sumka" o'yini

Maqsad: geometrik shakllar nomini birlashtirish, ob'ektlarni topishga o'rgatish
bir xil shakl.

№1 dars.

"Mantiqiy lotto" o'yini

Maqsad: mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.

"Huddi top" o'yini

Maqsad: diqqat va xotirani rivojlantirish.

Dars № 2.

"Shaklni tanlang" o'yini

Maqsad: geometrik shakllarni nomlashni mashq qilish.
"Xaltada nima bor" o'yini

Maqsad: bolalarning geometrik shakllar haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

№1 dars.

"Raqamni nomlang" o'yini
Maqsad: bolalarning raqamlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
O'yin "Qaysi raqam etishmayapti"
Maqsad: tartib sanashni mashq qilish.

Dars № 2.

"Raqamning qo'shnilarini nomlang" o'yini

Maqsad: raqamlar va raqamlar o'rtasidagi munosabatni mashq qilish.

"Nima etishmayapti" o'yini

Maqsad: bolalarning diqqatini va xotirasini rivojlantirish.

Oldinga rejalashtirish
Sensor rivojlanishi haqida
I kichik guruh
2014-2015 o'quv yili

sentyabr
Bir hafta
Mavzu
Pedagogik vazifalar
Adabiyot

1
"Quvnoq doira"
1. Geometrik shakllar haqidagi tasavvurlarni shakllantirish.
2. Berilgan shakldagi figuralarni topish malakalarini shakllantirish.
3.Bir xususiyat - o'lchamga asoslangan malaka ko'nikmalarini rivojlantirish.
Yu. V. Neverova, U.V. Ivanova "1 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun rivojlanish faoliyati", 67-bet

3
— Itlar Bobikka tashrif buyurishdi.

2. Ob'ektlarni rang bo'yicha o'zaro bog'lash qobiliyatini shakllantirish.
Yu. V. Neverova, U.V. Ivanova "1 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun rivojlanish faoliyati", 72-bet

oktyabr
Bir hafta
Mavzu
Pedagogik vazifalar
Adabiyot

1
"Ayiqlar va Rojdestvo daraxtlari."
1.Geometrik figura: uchburchak haqidagi bilimlarni rivojlantirish.
2.Hajmi haqidagi tasavvurlarni rivojlantirish: katta - kichik.
3. Almashtirish harakatlarini o'zlashtirish.
Yu. V. Neverova, U.V. Ivanova "1 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun rivojlanish faoliyati", 75-bet

3
"Ajoyib mushuk va to'plar."

2. Ob'ektlarni rangi bo'yicha moslashtirish ko'nikmalarini shakllantirish.
3.Harakat qobiliyatlarini rivojlantirish, qalamni to‘g‘ri ushlash va u bilan chiziq chizish.
Yu. V. Neverova, U.V. Ivanova "1 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun rivojlanish faoliyati", 80-bet

noyabr
Bir hafta
Mavzu
Pedagogik vazifalar
Adabiyot

1
"O'yinchoqlar sumkasi"
1.Taktil idrokni, geometrik shakllar haqidagi bilimlarni rivojlantirish.
2. Shakl bo`yicha tasniflash malakalarini shakllantirish.
Yu. V. Neverova, U.V. Ivanova "1 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun rivojlanish faoliyati", 85-bet

3
"Kublar va stullar."
1.Hajmiy geometrik jism - kub haqida g'oyalarni rivojlantirish.
2. Bolalarni kubning o'yin xususiyatlari bilan tanishtirish.
3. “Qurmoq”, “tur” fe’llarining faollashishi.
Yu. V. Neverova, U.V. Ivanova "1 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun rivojlanish faoliyati", 90-bet

dekabr
Bir hafta
Mavzu
Pedagogik vazifalar
Adabiyot

1
— Mashinalarni yuklayapmiz.

2. Uchta ob'ektni o'lchamiga ko'ra solishtirish, kichikroqni kattasiga qo'yish qobiliyatini shakllantirish.
Yu. V. Neverova, U.V. Ivanova "1 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun rivojlanish faoliyati", 95-bet

3
"Kirpi tikuvchi."
1.Rangni idrok etishni rivojlantirish.

Yu. V. Neverova, U.V. Ivanova "1 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun rivojlanish faoliyati", 99-bet

Yanvar
Bir hafta
Mavzu
Pedagogik vazifalar
Adabiyot

1
"Shakl bo'yicha tanlang", Dienesh bloklari bilan o'yinlar.
1.Rangni idrok etishni rivojlantirish.
2.Bolalarni o'qituvchining og'zaki ko'rsatmalarini tinglash va unga muvofiq harakatlarni bajarishga o'rgatish.
Yu. V. Neverova, U.V. Ivanova "1 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun rivojlanish faoliyati", 104-bet

3
"Jirafa va fil uchun uy."
1.Hajm idrokini, ob'ektning kengligi haqidagi tasavvurlarini, ob'ektlarni kengligi bo'yicha taqqoslash va bog'lash qobiliyatini rivojlantirish.
Yu. V. Neverova, U.V. Ivanova "1 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun rivojlanish faoliyati", 109-bet

fevral
Bir hafta
Mavzu
Pedagogik vazifalar
Adabiyot

1
"Lentalarni libosga moslang."
1.Rangni idrok etishni rivojlantirish.
Yu. V. Neverova, U.V. Ivanova "1 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun rivojlanish faoliyati", 114-bet

3
"Havo sharlari".
1.Ranglarning engil tuslari haqidagi g`oyalarni rivojlantirish, yengillik bo`yicha turkum tuzish.
2. Bo'yoqlarni aralashtirish malakasini egallash.
Yu. V. Neverova, U.V. Ivanova "1 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun rivojlanish faoliyati", 122-bet

mart
Bir hafta
Mavzu
Pedagogik vazifalar
Adabiyot

1
"Turli xil gullar."
1.Obyektni almashtirish malakalarini shakllantirish.
2. Bolalarning diqqatini rangdan turli xil narsalarni tasvirlash uchun ishlatish mumkinligiga qaratish.
3.Obyektlarni rangi bo‘yicha almashish qobiliyatini rivojlantirish.
Yu. V. Neverova, U.V. Ivanova "1 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun rivojlanish faoliyati", 126-bet

3
"Katta kichkina".
1.Ob'ektning o'lchami haqidagi g'oyani ishlab chiqish.
2.Ob'ektlarni o'lchamiga ko'ra bog'lash va tasniflash ko'nikmalarini rivojlantirish.
3.O`qituvchining og`zaki ko`rsatmalarini idrok etish qobiliyatini rivojlantirish.
Yu. V. Neverova, U.V. Ivanova "1 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun rivojlanish faoliyati", 129-bet

aprel
Bir hafta
Mavzu
Pedagogik vazifalar
Adabiyot

1
"Ko'p rangli uyali qo'g'irchoqlar".
1.Bir belgiga tayangan holda seriyali turkumlarni qurish malakalarini shakllantirish.
Yu. V. Neverova, U.V. Ivanova "1 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun rivojlanish faoliyati", 136-bet

3
"Ko'p rangli boncuklar."
1. Geometrik shakllar haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
2.Obyektlarni bir belgiga ko‘ra almashish qobiliyatini rivojlantirish.
3.Qo'l harakat ko'nikmalarini rivojlantirish.
Yu. V. Neverova, U.V. Ivanova "1 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun rivojlanish faoliyati", 146-bet

may
Bir hafta
Mavzu
Pedagogik vazifalar
Adabiyot

1
"Gnomlar uchun rangli qalpoqchalar."
1.Ob'ektning o'lchami haqida g'oyalarni rivojlantirish.
2. Bolalarni turli o'lchamdagi ichi bo'sh hajmli ob'ektlarning xususiyatlari bilan tanishtirish.
3.Kichikni kattasining ustiga qo'yish, kichigini kattasi bilan qoplash.
4.Harakat ko'nikmalarini va qo'llarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish.
Yu. V. Neverova, U.V. Ivanova "1 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun rivojlanish faoliyati", 149-bet

2
— Biz pochtachimiz.
1.Rangni idrok etishni rivojlantirish.
2.Buyumlarni shakliga ko`ra tasniflash malakalarini shakllantirish.
3. Taklif etilgan uchta mezondan bittasi bo'yicha ob'ektni tanlash qobiliyati.
Yu. V. Neverova, U.V. Ivanova "1 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun rivojlanish faoliyati", 168-bet

3
"Qatorni to'ldiring."
1.Buyumning balandligi haqida tasavvur hosil qilish, qo`llash usuli yordamida ob'ektlarni taqqoslash malakasini shakllantirish.
2.Bir belgiga tayangan holda seriyali turkumlarni qurish malakalarini shakllantirish.
Yu. V. Neverova, U.V. Ivanova "1 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun rivojlanish faoliyati", 171-bet

iyun
Bir hafta
Mavzu
Pedagogik vazifalar
Adabiyot

1
"Uch minora"
1. Ob'ektlarni o'lchamiga ko'ra korrelyatsiya qilish usuli bilan tanishish (qo'llash va qo'llash).
2. ob'ektning o'lchamini boshqalarga nisbatan aniqlash.
Yu. V. Neverova, U.V. Ivanova "1 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun rivojlanish faoliyati", 177-bet

2
"Otlar uchun soyabonlar."
1.Miqdor haqidagi g‘oyani rivojlantirish, uchgacha passiv hisoblashga o‘rgatish.
2.Ob'ektning o'lchami haqida g'oyalarni rivojlantirish.
Yu. V. Neverova, U.V. Ivanova "1 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun rivojlanish faoliyati", 181-bet

MUVOFIQ REJAJATLASH

yosh guruh bolalari uchun sensorli ta'lim bo'yicha

Rang

Shakl

Kattalik

sentyabr

Sensor rivojlanishi uchun mavzuni rivojlantirish muhitini yaratish.

Bolalar diagnostikasi.

oktyabr

1 hafta

D / o'yin "Yo'ting rang bo'yicha shakllar."

Maqsad: oltita rang haqidagi g'oyalarni birlashtirish, spektr ranglarining nomlarini birlashtirish.

Ochiq o'yin "Kim tezroq aylanaga kira oladi?"

D / o'yin "Uzuklardan piramida quring."

Maqsad: shakldagi munosabatlar haqidagi g'oyalarni birlashtirish, ularni kamayish tartibida tartibga solishga o'rgatish.

She'r yodlash A.L. Barto "To'p".

D / o'yin "Matryoshka qo'g'irchog'ini yig'ing."

Maqsad: bolalarni ob'ektlarning o'lchamlari bo'yicha munosabatlarini o'rnatishga o'rgatish.

Mashq qilish Stol ustida . Balandligi bo'yicha tanlang

2 hafta

D / o'yin — Sabzavotlaringizni oling. Maqsad: bolalarni shakllar bilan tanishtirish: doira va tasvirlar; geometrik shakllarni tekshirishni o'rganish (barmog'ingiz bilan konturlarni chizish).

Kuzatuv Yurish paytida rangli barglarga qoyil qoling.

Barmoq o'yini

"Yaproqlar tushadi, barglar

Sariqlar uchib ketishyapti”.

Ochiq o'yin "Barglarning tushishi."

Ish rangli halqalarni bog'lash uchun novdalar bilan.

D / o'yin "Kim ham xuddi shunday?"

Mulohaza illyustratsiyalar "Sabzavotlar".

D / o'yin "Bochkalarni qo'ying." Maqsad: o'lchamlari bo'yicha ob'ektlar o'rtasidagi munosabatlarni o'rnatish qobiliyatini birlashtirish.

Barmoq o'yini "O'rmonda ayiq asal topdi"

Fizminutka

"Uy katta va kichik."

Plakat bilan tanishish "Sabzavotlar".

Yurishda qisqa nonli keklarni tayyorlash

3 hafta

D / o'yin "Mevalarni rangi bo'yicha yig'ing."

Maqsad: bolalarni shakli va o'lchami jihatidan farq qiladigan, lekin bir xil rangga ega bo'lgan narsalarni guruhlashga o'rgatish.

Modellashtirish "Mazali rezavorlar."

Ochiq o'yin "Rangingizni eslang."

D/o'yin " Xuddi shu narsani toping."

Maqsad: bolalarni bir xil shaklga ega bo'lgan narsalarni guruhlashga o'rgatish.

Plakatni o'rganish "Mevalar".

D / o'yin "Olmalarni kattaligiga qarab joylashtiring."

Maqsad: model asosida ma'lum o'lchamdagi narsalarni tanlashda ko'zni rivojlantirish.

Ochiq o'yin "Ko'pikni portlatib yuboring."

4 hafta

D / o'yin "Sichqonchani yashiring." Maqsad: bolalarning spektrning oltita rangi va ularning nomlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

Sir "Sichqoncha"

She'r o'qish S.Ya.Marshak "Svetofor".

Rasmga oid savollarga javoblar — Biz poyezdda ketyapmiz.

Ochiq o'yin "Svetofor".

Afishaga qarab "Kuz".

Yurishda kuzgi manzaraning ranglariga qoyil qoling.

D/o'yin " Biror narsani toping."

Maqsad: shakllar haqidagi g'oyalarni birlashtirish, modelga ko'ra shakllarni tanlashni o'rgatish.

Ochiq o'yin

"Teng doira ichida."

Chizma "Svetofor".

LEGO materiali "Bir xil narsani toping."

D / o'yin "Minorani yig'ing."

Maqsad: o'lcham bo'yicha munosabatlar haqidagi g'oyalarni birlashtirish, ularni kamayish tartibida tartibga solishni o'rgatish.

Barmoq o'yini "Minora"

Qofiya o'qish "Uzoq yo'lda ..."

Ota-onalar bilan hunarmandchilik - kuzgi boncuklar yasash.

noyabr

1 hafta

D / o'yin "Chiroyli qo'g'irchoqqa nima kerak?"

Maqsad: bolalarga rang turli xil narsalarning belgisi ekanligi va ularni belgilash uchun ishlatilishi mumkinligi haqida tushuncha berish.

Barmoq o'yini "Xonqizi".

Qofiya o'qish "Barcha bolalar chiroyli qo'g'irchoqni yaxshi ko'radilar."

Tasvirlarga qarash "Mato".

D / o'yin "Boncuklarni yig'ing." Maqsad: ob'ektlarni shakli bo'yicha almashtirishni o'rganing.

Ochiq o'yin "Biz oyoqlarimizni bosamiz ..."

Qayta hikoya qilish "Sholg'om" ertaklari.

Qum ustida rasm chizish turli raqamlar.

Ish turli shakldagi uyalar bilan saralash qutisi bilan.

D / o'yin "Qo'g'irchoq uchun kiyim tanlang."

Maqsad: ob'ektlarni o'lchamiga qarab moslashtirish.

Qofiyani o'qish: "Qo'g'irchoqlar ertalab turishdi, ular uchun kiyinish vaqti keldi."

Bolalar bog'chasi "Ustida sholg'om yashil ..."

Yurish paytida kuzatish: baland va past daraxtlar.

2 hafta

D / o'yin "Mashinangizni rangga qarab tanlang."

Maqsad: ob'ektlarni rang bo'yicha guruhlash qobiliyatini mustahkamlash va bolalarni bir-biriga o'xshamaydigan narsalarni rang bo'yicha bog'lashni o'rgatish.

Rolli o'yin — Biz mashinada ketyapmiz.

D / o'yin "Bir xil shakldagi ob'ektni toping."

Maqsad: bolalarni geometrik naqshlar yordamida muayyan atrof-muhit ob'ektlarining shaklini aniqlashga o'rgatish.

Modellashtirish "Balonlar".

D/o'yin " Xuddi shu uzukni toping."

Maqsad: bolalarni bir xil o'lchamdagi ikkita ob'ektni bir-birining ustiga qo'yish orqali topishga o'rgatish.

Mulohaza yopiq o'simliklar.

3 hafta

D / o'yin "Buvim sizga nima berdi?"

Maqsad: spektrning oltita rangi haqidagi g'oyalarni birlashtirish, ob'ektlarning boshqa xususiyatlaridan chalg'itadigan ranglarni ajratib ko'rsatishni o'rganish.

Rasmga qarab "Mushukchalar bilan mushuk."

LEGO materiali "Qizil qismlardan strukturani yig'ing."

Bolalar qofiyalarini o'rganish "Bizning Masha kichkina."

D / o'yin "Shakl bo'yicha tanlang."

Maqsad: bolalarni boshqa belgilardan chalg'itib, ob'ektning shaklini ajratib ko'rsatishga o'rgatish.

Qofiya o'qish — Ayiq uchun nima sotib oldingiz?

Ochiq o'yin "Bayrog'ingga yugur."

Tasvirlarga qarash "Mebel".

D / o'yin "Mishutka nima olib keldi?"

Maqsad: geometrik shakllar haqida g'oyalarni shakllantirish

Plakat bilan tanishish "Uy hayvonlari va ularning bolalari".

Yurish paytida kuzatish - mushukchalar bilan mushuk.

Bolalar bog'chasi "Katta oyoqlar yo'l bo'ylab yurdi."

Ish rangli tayoqlar bilan.

4 hafta

Modellashtirish "T uchun konfetplastinka"

Ranglar haqidagi bilimlarni mustahkamlash(qizil, sariq, oq)

Nutqni rivojlantirish "Kolobok" ertakini aytib berish

Rivojlanishga hissa qo'shingyorqin orqali ob'ektlarning rangi, shakli, o'lchami haqidagi bolalarning g'oyalari badiiy tasvir va o'yin faoliyati.

D / o'yin – Bu Natashaning qo‘g‘irchog‘ining uyga ko‘chib o‘tish kechasi.

Maqsad: bolalarni ob'ektning o'lchamini aniqlashga o'rgatish .

dekabr

1 hafta

D / o'yin "Keling, Rojdestvo daraxtini bezatamiz."

Maqsad: ranglarni guruhlash, rangni bildiruvchi so'z bo'yicha ularni tanlash .

Izo-burchakdagi ko'rsatmalar - qalamlarni rangi bo'yicha tartibga soling.

Tajribani o'tkazish suv bilan.

Bolalar qofiyasini o'qish

“Qora, oq yuzli eshak...”

D / o'yin "Raqamni oling."

Maqsad: bolalarning geometrik shakllar haqidagi g'oyalarini birlashtirish va ularni nomlashni mashq qilish.

Yurish paytida kuzatish - biz bulutlarga qaraymiz.

Ish rang berish kitoblari bilan.

Afishaga qarab "Qish".

D / o'yin "Kubiklar minorasi." Maqsad: bolalarni bir nechta ob'ektlarni o'lchamlari bo'yicha solishtirishga va ularni o'lchamlarini kamaytirish tartibida joylashtirishga o'rgatish.

Stol usti teatri "Masha va ayiq".

LEGO materiali "Kimning dizayni balandroq?"

Qorda rasm chizish - turli yo'llar.

Rasmga oid savollarga javoblar "Biz uy quryapmiz."

2 hafta

FCCM "Tovuq va jo'jalar"

Oldindan tekshirishni o'rganingsupurish, ularning rangini ta'kidlash; ob'ektlarni o'ziga xosligi bo'yicha tanlash (xuddi shu narsani toping); bolalarning tasavvurlarini yaxshilash.

D / o'yin

"Biling va nom bering"Bolalarni sabzavotni tashqi ko'rinishiga ko'ra farqlashga o'rgating, ularning rangi va shaklini ta'kidlang.

D / o'yin "Itlarni balandligi bo'yicha joylashtiring."

Maqsad: bolalarni ob'ektlarni kamayish tartibida joylashtirishga o'rgatish .

3 hafta

D / o'yin "Egizaklar". Maqsad: bolalarni boshqa xususiyatlardan chalg'itadigan ob'ektning rangini ajratib ko'rsatishga o'rgatish.

Qofiya o'qish "Siz va men hozir boramiz va barcha to'plarni saralaymiz."

Hunarmandchilik kechasi – chiroqlar va vitrajlar ishlab chiqarish.

D / o'yin "Bu quyonning tug'ilgan kuni, keling, taom tayyorlaylik."

Maqsad: bolalarni rang va o'lchamdan chalg'itadigan geometrik shakllarni (ovallar va doiralar) shakli bo'yicha guruhlashga o'rgatish.

Yurish paytida kuzatish - qor parchalariga qoyil qolish.

Qorda chizish - turli xil qor parchalari.

D / o'yin "To'pni kaftlaringizga yashiring."

Maqsad: harakatlarni kattalik bilan bog'lash.

Sir "Qor parchasi".

Yurish paytida kuzatish - Kimning izlari kattaroq?

Fizminutka "katta oyoqlar ...".

Bolalar qofiyasini o'qish "Yulduz baland ko'tarildi ..."

4 hafta

D / o'yin "topshiriqlar"

Bolalarni o'yinchoqlarni, ularning asosiy fazilatlarini (rangi, o'lchami) ajratish va nomlashni o'rgatish; belgisini tushunishYuqoriga, pastga so'zlarning ma'nosi. Eshitish idrokini rivojlantirish.

D / o'yin "Sharlar"

Turli diametrli doiralarni chizishni o'rganing; va boshqalarTo'pning rangi, o'lchami va shaklini tanib, nomlashni o'rganishni davom eting.

D / o'yin "Kirpi".

Maqsad: bolalarni ob'ektlarni o'lchamlari bo'yicha bog'lashni o'rgatish, "ko'proq", "kamroq" so'zlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

Yanvar

2 hafta

D / o'yin "Uni modelga ko'ra joylashtiring."

Maqsad: bolalarda tekislikdagi raqamlarning nisbiy pozitsiyalarini idrok etish qobiliyatini rivojlantirish.

Yurishdako'rib chiqing qishki manzara ranglari.

Rolli o'yin "Biz sizni choy bilan mehmon qilamiz."

LEGO materiali - "Tuzilishni yuqori qismi yashil bo'lishi uchun yarating."

Ertak o'qish V. Suteeva "Xo'roz va bo'yoqlar".

D / o'yin "Ajoyib sumka."

Maqsad: taktil sezgilarni va bir xil shakldagi narsalarni tanlash qobiliyatini rivojlantirishni davom eting.

Mulohaza Rojdestvo daraxti ustidagi to'plar.

Chizma dumaloq narsalar.

Ochiq o'yin "Karusel".

O'qish she'rlar S.Ya.Marshak "Ball".

D / o'yin "Ayiq uchun mashina oling."

Maqsad: bolalarning ob'ektlarni o'lchamlari bo'yicha taqqoslash qobiliyatini rivojlantirish

Qor bilan o'ynash - qor to'plarini yasash.

Barmoq o'yini "Quyon."

Mashq qilish rang berish kitoblari bilan.

3 hafta

D / o'yin "Kirpi"

Belgini o'rganinguyda osilib turish; Rang haqidagi bilimlarni mustahkamlash (qizil, sariq, ko'k, yashil)

D / o'yin

“Biz ta'mirlamoqdamizavtobus"

Vakilni shakllantirishasosiy geometrik shakllar haqida tushunchalar: doira, kvadrat, to'rtburchak. Ob'ektlarni o'lchamlari bo'yicha guruhlashni o'rganishni davom eting, ranglarni tanib oling va nomlang: qizil, ko'k, yashil.

D / o'yin "Kirpi uchun yo'l"

Ob'ektlarni farqlashni o'rganingo'lchamlari (qalin - ingichka, baland - qisqa)

fevral

1 hafta

D / o'yin "Bezakni yotqizish."

Maqsad: bolalarda raqamlarning nisbiy pozitsiyalarini idrok etish qobiliyatini rivojlantirish.

Fizminutka “Tolikning hovlisida oq quyonlar bor...”

Rang berish qalam bilan sahifalarni bo'yash .

Ish ko'p rangli mozaikalar bilan.

D / o'yin "Qordan odam yasang."

Maqsad: bolalarni bir xil geometrik naqsh bilan bir nechta ob'ektlarni to'g'ri bog'lashga o'rgatish.

Qorda rasm chizish turli o'lchamdagi doiralar.

Tasvirlarga qarash "Poyafzal".

Hikoya o'qish E. Pavlova "Kimning poyabzali?"

D / o'yin "Turli xil doiralar" Maqsad: bolalarni o'lchamlari bo'yicha ob'ektlar o'rtasidagi munosabatlarni o'rnatishga o'rgatish, ularni hajmini kamaytirish va oshirish tartibida tartibga solish.

Piyoda qurilish ayiq uchun qorli slayd.

2 hafta

D / o'yin "Mishutka bizga nima olib keldi?"

O'zingiz o'rganing, teginish orqali o'rganingdmet; uning shakli va rangi.

D / o'yin "Men yetib keldimmashina

Ayiq"

Avtomobil qismlarini to'g'ri nomlashni o'rganing: g'ildiraklar, rul, eshiklar, kabina, kuzov. Vizual idrokni rivojlantirish, ob'ektning shaklini birlashtirish

D / o'yin "Matryo bilan o'yin"shkami"

Bolalarni ob'ektlarni o'lchamlari bo'yicha solishtirishga o'rgating (katta - kichik, nutqda "coo" dan foydalaningtegishli sifat so'zlar)

3 hafta

D / o'yin "Muqobil bayroqlar."

Maqsad: bolalarning ob'ektlarni rang bo'yicha taqqoslash qobiliyatini rivojlantirish.

Qofiya o'qish "Biz siz bilan do'konga bordik, u erda nimani ko'rdik?"

Ochiq o'yin "Bayroqni ko'rdim."

D / o'yin "Doiralarni to'plarga moslang."

Maqsad: uch o'lchamli ob'ektlarni tekis tasvirlari bilan bog'lash (doira, to'p).

Barmoq o'yini "To'p".

Ota-onalar bilan ishlash - Biz krep pishiramiz.

D / o'yin "Qaysi biri kim uchun?" Maqsad: bolalarni ob'ektlarni o'lchamlari bo'yicha taqqoslash va tartibga solishga o'rgatish.

Stol usti teatri"Teremok".

Qofiya o'qish "Siz va men hozir boramiz ..."

Yurish paytida kuzatish - Qaysi qush kattaroq?

4 hafta

D / o'yin

D / o'yin

D / o'yin

mart

1 hafta

D / o'yin "Suvning rangi." Maqsad: bolalarni yorug'likka asoslangan rang soyalari bilan tanishtirish.

LEGO materiali "Tuzilishni pastki qismi ko'k bo'lishi uchun yarating."

Barmoq o'yini "Kulrang quyon yuzini yuvadi."

Rasmga oid savollarga javoblar "Keling, to'plarni aylantiramiz."

D / o'yin "Xaltada nima bor?"

Maqsad: bolalarning shakl haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

Biz stencil bilan chizamiz.

Ish shakl bo'yicha izchil guruhlash uchun mavzu rasmlari bilan.

D / o'yin "Rasmlarni kesish"

Maqsad: bolalarni qismlardan ob'ektni yig'ishni o'rgatish.

Yurish paytida kuzatish - muzliklarga qarash.

Ish rangli tayoqlar bilan.

2 hafta

Mulohaza rasmlar "O'yinchoqlar".

Rolli o'yin "Choy partiyasi."

Ochiq o'yin "Yuqori".

D / o'yin — Kim baland? Maqsad: bolalarni ob'ekt balandligining nisbiyligini tushunishga o'rgatish.

3 hafta

D / o'yin "Guruhdagi (qizil) o'yinchoqlarni toping."

Maqsad: vizual tahlil asosida ob'ektlardagi o'xshashlik va farqlarni aniqlash qobiliyatini aniqlash, bolalarning rang soyalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

Ochiq o'yin "Mening kulgili qo'ng'iroq to'pi".

Buyurtma - dizaynerning qismlarini qismlarga ajratish.

D / o'yin "Geometrik loto"

Maqsad: bolalarni tasvirlangan ob'ektning shaklini geometrik shakl bilan bog'lash usuli bilan tanishtirish. .

Yurish paytida kuzatish bulut ortida.

Ish kesilgan rasmlar bilan.

D / o'yin — Keling, uy quraylik. Maqsad: model asosida ma'lum o'lchamdagi narsalarni tanlashda ko'zni rivojlantirish .

Ota-onalar bilan ishlash - xamirdan pechene tayyorlang.

Yurish paytida kuzatish – butalar va daraxtlarning balandligini solishtiring.

4 hafta

Stol usti teatri "Uch ayiq".

D / o'yin "Rasmga oling."

Maqsad: bolalarni turli qismlardan rasm yasashni o'rgatish.

D / o'yin "Katya qo'g'irchog'ining uxlash vaqti keldi."

Maqsad: ob'ektlarni tanlashda ko'zni rivojlantirish.

aprel

1 hafta

D / o'yin "Mozaika" .

Maqsad: bolalarni tekislikdagi mozaikaning nisbiy holatini ularning rangini hisobga olgan holda idrok etish va ko'paytirishga o'rgatish.

Fizminutka "Botqoqlikda ikkita qiz do'sti bor ..."

Ish rang bo'yicha izchil guruhlash uchun mavzu rasmlari bilan.

Stol usti teatri « Bo'ri va etti yosh echki".

Afishaga qarab "Bahor".

D / o'yin "Haykalchalar mamlakatida."

Maqsad: bolalarning shakl haqidagi bilimlarini mustahkamlash, ularni geometrik naqsh bo'yicha ob'ektlarni tanlashni o'rgatish.

Ochiq o'yin - O'ylab ko'ring, bu kimning ovozi?

Yurish paytida kuzatish "Quyoshning shakli qanday?"

Ish tekis geometrik shakllar to'plami bilan.

D / o'yin "Uzoq-qisqa".

Maqsad: bolalarda o'lchamning yangi sifatlarini aniq farqlangan idrok etishni shakllantirish

LEGO materiali "Kimning yo'li uzunroq?"

Buyurtma Izo-burchakda plashlarni joylashtiring.

Qofiya o'qish "Quyonning quloqlari uzun ..."

2 hafta

D / o'yin "Chiziqli gilamlar."

Maqsad: bolalarni ilgari olingan bilimlarni amalda qo'llashga o'rgatish, ranglar bo'yicha taqqoslash.

LEGO - material "Sariq qism qizil qismdan yuqori bo'lishi uchun tuzilmani yarating."

Ochiq o'yin "To'p".

D / o'yin "Keng - tor."

Maqsad: bolalarda o'lchamning yangi fazilatlarini idrok etishni shakllantirish.

3 hafta

D/ o'yin"Qo'g'irchoqqa nima kerak?"

Maqsad: bolalarni rangni bildiruvchi so'z bo'yicha ob'ektlarni tanlashga, bir xil rang ohangining soyalarini guruhlashga o'rgatish.

Yurish paytida o'ylab ko'ring bahor manzarasining ranglari.

D/o'yin " Rasmni yig'ing."

Maqsad: bolalarni ob'ektdagi shaklni ko'rishga, geometrik shakllardan bir butun hosil qilishga o'rgatish.

Stencil bilan chizish.

Keling, chizamiz asfaltda bo'r.

D / o'yin "Qiziqarli uyalar qo'g'irchoqlar."

Maqsad: bolalarni turli o'lchamdagi sifatlarga ko'ra ob'ektlarni farqlash va taqqoslashni o'rgatish.

Rolli o'yin "Qo'g'irchoqni uyquga qo'ying."

Ish hajmi bo'yicha izchil guruhlash uchun mavzu rasmlari bilan.

Ertak o'qish "Mushuk, xo'roz va tulki."

4 hafta

D / o'yin

D / o'yin

D / o'yin

O'tilgan materialni takrorlash va mustahkamlash.

Alsou Vagapova
Yosh bolalarning hissiy rivojlanishi uchun ko'rish rejasi

sentyabr

Mavzu: To'p o'yini "Oyoqlar rangli yo'l bo'ylab tebranadi"

Maqsad: Qizil va ko'k ranglarni tanib, nomlashni o'rganing.

Mavzu: "Yaproqlarni oling"

Maqsad: Ikki ob'ektni o'lchamiga qarab solishtiring.

Ob'ektlarni o'lchamiga ko'ra farqlashni o'rganing, taqqoslang (bu - bu emas).

Mavzu: "Ko'ngilochar qutilar"

Maqsad: Yashil rangni tanib, nomlashni o'rganing, qizil, ko'k, sariq ranglarni birlashtiring. Dumaloq shakl haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

Mavzu: "Kirpilar janjal qilishdi"

Maqsad: O'rgatishda davom eting, tanib oling va qizil, ko'k, sariq, yashil ranglar. Hajmi va sifatini aniqlashni o'rganing buyumlar: katta kichik; yumshoq - qattiq.

Mavzu: “Nima harakat qildingiz? (ko'rsatish, ayting)»

Maqsad: Ta'm tuyg'usini rivojlantirish.

Mavzu:"O'rmon bolalari"

Maqsad: Tushunchalarni mustahkamlash "katta - kichik, uzun - qisqa, tez - sekin"

Mavzu: "Piramida yig'ing"

Maqsad: Piramidani naqsh bo'yicha yig'ishni o'rganing (rang, ixtiyoriy.

Mavzu:"Choy idishlari"

Maqsad: Asosiy ranglar haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

Turli xil xususiyatlarga ega ob'ektlarni o'zaro bog'lashni o'rganing. Ikki turdagi ob'ektlardan tanlashni o'rganing

Mavzu:« "Idishlar do'koni"

Maqsad: Asosiy ranglar haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Kichik syujetni o'ynashni o'rganing. Industratsiya, qiziqish bolalar bir-biri bilan muloqot qilish.

Mavzu: "Olya va Kolya uchun o'yinchoqlar"

Maqsad: Ranglarni ajratish va nomlashni o'rganishni davom eting.

Ob'ektlarning xususiyatlarini aniqlang (yumshoq, tikanli, silliq, qo'pol, issiq, sovuq)

Mavzu: "Turli shakldagi qutilar uchun qopqoqlarni tanlash"

Maqsad: O'rganishni davom ettiring bolalar shaklni aniqlaydilar(doira, kvadrat, rang, ob'ektlarning o'lchami va ularning qismlari. Ob'ektlarning alohida qismlarini o'lcham va rang bo'yicha o'zaro bog'lashni o'rganing.

Mavzu: "Oqlangan boncuklar"

Maqsad

Mavzu: "Kichik va katta oyoqlar yo'l bo'ylab yurishadi"

Maqsad: So'zlarni tushunishni o'rganing "uzun, qisqa".

So'zlarni ob'ekt hajmi bilan to'g'ri bog'lashni o'rganing.

Mavzu: "Piramida yostiqlari"

Maqsad: Asosiy ranglarni tuzatish (olti rang, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish, ko'z o'lchagich. O'lchamdagi yo'nalishni o'rgating.

Mavzu: "Taqqoslash"

Maqsad: Faol lug'atga mahkamlang bolalar tushunchalari"katta kichik"

Ob'ektlarning rangi, shakli va sifati haqidagi g'oyalarni aniqlang, ob'ektlarni o'lchamiga qarab o'zaro bog'lashni davom eting.

Mavzu: "O'yinchoq toping"

Maqsad: Guruhda harakat qilish, belgilarni ajratish va to'g'ri nomlash qobiliyatini mustahkamlang "yuqori past"

Mavzu: "Keling, qo'g'irchoqni kiyintiraylik"

Maqsad: So'zlarni tushunishni o'rganing "Bunday - bunday emas", "turli", rang bo'yicha guruhlash, juftlikni toping (qo'lqoplar, paypoqlar, etiklar).

Mavzu: "Bu nimaga o'xshaydi?"

Maqsad

Mavzu:"Rasm to'plang"

Maqsad: Ikki yarmidan olingan rasmlarni birlashtirishni o'rganing.

Mavzu: "Botish emas, cho'kish"

Maqsad: O'rganing bolalar rezina o'yinchoqlar, tabiiy materiallar - toshlar bilan harakat qiling.

Mavzu: "Oyoqlarimiz tekis yo'l bo'ylab yuradi"

Maqsad: Rivojlantiring vizual-eshitish e'tiborini, harakatlarni muvofiqlashtirish.

Mavzu: "Ayiq uchun boncuklar"

Maqsad: Yovvoyi hayvonlar haqida tasavvur hosil qiling (quyon, sincap, ayiq). Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. Ehtiyotkorlik va xayrixohlikni rivojlantiring.

Mavzu: "Qanday ob'ekt?"

Maqsad: Ob'ektni nomlashni va uni tasvirlashni o'rganing.

Mavzu: "O'yinchoqni toping"

Maqsad: Shakl bolalar ob'ektni topish, uning asosiy xususiyatlari va tavsifiga e'tibor berish qobiliyati.

Mavzu: "Bu nimaga o'xshaydi?"(takrorlash)

Maqsad: Musiqa asboblari tovushini quloqqa qarab aniqlash va ularni to‘g‘ri nomlashni o‘rganing.

Mavzu: "Oqlangan boncuklar" (takrorlash)

Maqsad: Ob'ektlarni hajmi, rangi, shakli bo'yicha almashtirishni o'rganing

"Ko'ngilochar hissiy ko'nikmalar" guruh ish rejasi

ikkinchisida yosh guruh 2018-2019 o‘quv yili uchun 1-son

G.O Samara MB DOU No 411

Doira yuguradi o'quv yili(sentyabr - may - shu jumladan), haftada bir marta - payshanba. Doira rejasi bir yilga mo'ljallangan. “Ko'ngilochar Sensor” to'garagiga qatnaydigan bolalar soni 28 nafarni tashkil etadi. Bolalar yoshi: 3 yoshdan 4 yoshgacha.

Tushuntirish eslatmasi.

Sensor rivojlanish (lotincha sensus - his qilish, his qilish) bolada idrok jarayonlari va atrofdagi dunyoning ob'ektlari, ob'ektlari va hodisalari haqidagi g'oyalarni shakllantirishni o'z ichiga oladi.

Bola sezgi a'zolari ishlashga tayyor holda tug'iladi.

Ammo bu faqat atrofdagi voqelikni idrok etish uchun zaruriy shartlardir. To'liq hissiy rivojlanish faqat hissiy ta'lim jarayonida amalga oshiriladi, bunda bolalarda rang, shakl, o'lcham, turli ob'ektlar va materiallarning belgilari va xususiyatlari, ularning kosmosdagi holati va boshqalar haqida standart g'oyalar maqsadli shakllantiriladi, idrokning barcha turlari mavjud. rivojlantirildi, shu bilan rivojlanishga zamin yaratildi aqliy faoliyat. Sensor ta'lim keyingi o'rganish imkoniyati uchun katta ahamiyatga ega bo'lgan aqliy funktsiyalarni shakllantirish uchun zarur shart-sharoitlarni yaratadi. U vizual, eshitish, taktil, kinetik, kinestetik va boshqa turdagi sezgi va sezgilarni rivojlantirishga qaratilgan.

Faol teginish yordamida turli predmetlarni idrok etish va idrok etishda sensorimotorning yetakchi rolini B. G. Ananyev, A. V. Zaporojets va boshqalar ta'kidlaganlar.Teri-mexanik va motor analizatorlari ishining kombinatsiyasi hajmi, shakli, qattiqligi, nisbati haqida ma'lumot beradi. paypaslanadigan narsalarning qismlari va boshqa xususiyatlari. Bolaning hissiy harakatlarining rivojlanishi o'z-o'zidan sodir bo'lmaydi, faqat ijtimoiy munosabatlarni o'zlashtirish jarayonida. hissiy tajriba, amaliyot va treninglar ta'sirida. Agar bolaga tegishli sensorli me'yorlardan foydalangan holda ob'ektlarni tekshirishga maxsus o'rgatilsa, bu jarayonning samaradorligi sezilarli darajada oshadi. Shunday qilib, hissiy rivojlanish, bir tomondan, bolaning umumiy aqliy rivojlanishining asosini tashkil qiladi, ikkinchidan, u mustaqil ahamiyatga ega, chunki to'liq idrok etish ko'plab faoliyat turlarini muvaffaqiyatli o'zlashtirish uchun asosdir.

Bola rivojlanishining dastlabki bosqichi mavzu muhitida keng yo'nalishni shakllantirishni o'z ichiga oladi.

Ya'ni, nafaqat narsalarning rangi, shakli, o'lchami bilan an'anaviy tanishtirish, balki nutqning ovozli tahlilini takomillashtirish, musiqiy eshitishni shakllantirish, mushak hissini rivojlantirish va hokazolar muhim rol o'ynaydi. bu jarayonlar musiqani amalga oshirishda o'ynaydi, tasviriy san'at, nutq aloqasi, oddiy mehnat operatsiyalari (A. V. Zaporozhets, A. P. Usova).

Ob'ektlarning xususiyatlarini aniq va to'liq idrok etish zarurati bola o'z faoliyati jarayonida ushbu xususiyatlarni qayta yaratishi kerak bo'lgan hollarda paydo bo'ladi, chunki natija idrok qanchalik muvaffaqiyatli amalga oshirilishiga bog'liq.

Ob'ektlar, hodisalarning xossalari va sifatlarini bilish, atrof-muhitga yo'naltirish bilan bog'liq umumlashtirilgan bilim va ko'nikmalarni o'zlashtirish har xil turdagi mazmunli faoliyat jarayonida (dastlab - ob'ektiv faoliyat jarayonida) sodir bo'ladi. Mahalliy ilm-fanda bolalarning hissiy rivojlanishining zamonaviy tizimi ushbu pozitsiyaga asoslanadi (V.N.Avanesova, L.A.Venger, A.N.Lebedeva, N.N.Poddyakov, N.P.Sakulina va boshqalar).

To'garak ishining maqsadi:

Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalarda hissiy rivojlanish orqali aqliy qobiliyatlarni rivojlantirish.

Vazifalar:

Bolalarga har bir xususiyatning asosiy navlariga misol bo'lgan sezgi standartlari haqida tushuncha bering: 6, keyin spektrning 7 rangi, 5 geometrik shakl, 3 o'lcham gradatsiyasi.

To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati (o'yinlar, didaktik mashqlar, eksperimentlar, o'yin vazifalari va topshiriqlari) davomida bolalarning kognitiv faolligini shakllantirish.

Har bir mulkning navlari haqida aniq g'oyalarni mustahkamlang.

To'g'ri o'rgating va so'zlarni tushuning: "shakl", "rang", "bir xil". Chunki "Kattalik" "mutlaq" ma'noga ega emas, uni faqat boshqa miqdor bilan solishtirganda idrok qilishni o'rganing.

Ishtirokchilar: O'qituvchilar - o'qituvchi, bolalar, ota-onalar.

Davomiyligi: Klub ishi butun o‘quv yili davomida haftada bir marta didaktik o‘yinlar va mashqlar shaklida olib boriladi. To'rtinchi haftada oyiga bir marta yakuniy dars yoritilgan materialni birlashtirish.

Kutilayotgan natija:

bolalarning faol va passiv so'z boyligini boyitish;

GCD doirasiga kognitiv qiziqish;

o'yinlar uchun atributlarni tayyorlash, GCD.

Tayyorgarlik bosqichi:

She'rlar, bolalar uchun qo'shiqlar, topishmoqlar, o'yinlar tayyorlash.

GCD va o'yinlar uchun atributlarni tayyorlash.

Asosiy bosqich:

To'garak ishlari uchun o'yin faoliyatini uzoq muddatli rejalashtirish

Yakuniy bosqich:

1. 2018 -2019 o'quv yili yakunida 2-kichik guruhdagi bolalarning sensorli rivojlanishi bo'yicha diagnostika.

2. Loyiha natijalarini sarhisob qilish (to'garak ishi).

3. Fotosuratlar yordamida taqdimot tayyorlash.

4. Natijalar asosida ota-onalar uchun devor gazetasi dizayni.

Ilovalar:

Uzoq muddatli rejalashtirish.

Rejalashtirish.

1-ilova.

To‘garak ishini uzoq muddatli rejalashtirish (2018-2019)

sentyabr.

Kirish ranglari: sariq, qizil, ko'k, yashil, oq, qora. Didaktik o'yin "Sichqonchani yashirish".

Shakllar bilan tanishtirish: kvadrat, to'rtburchak, uchburchak, tasvirlar, doira. Didaktik o'yin: "Qafasdagi qush".

Uch miqdorning parametrlari bilan tanishish. Didaktik mashq "Ayiqlarni boqing"

Birlashtirilgan GCD: "Bir xil rang va shaklni toping."

"Quyonni tulkidan yashiring" - rang.

"Kim qaerda uxlaydi" - shakl.

"To'plar bilan o'ynash" - bu kattalik.

Birlashtirilgan GCD: "Ajoyib sumka" - shakli va o'lchami.

Suv rangi - rang.

Guruhimizdagi narsalar qanday shaklda.

Keling, minora quraylik.

Birlashtirilgan GCD Ko'p rangli xonalar - rang va o'lcham.

"Rojdestvo daraxti bezaklari" - rang.

"Yangi yil daraxtlari" - o'lcham.

"Kompozit rasmlar" - shakl.

Lotto "rang va shakl".

"Xo'rozning dumi" didaktik o'yini - rang.

"Do'kon" didaktik o'yini - shakl.

Didaktik o'yin "Kim balandroq" - kattalik.

Didaktik o'yin "Tirik dominolar" - rang.

O'yin - tanlov "Kim lentani tezroq yig'ishi mumkin" - qiymat.

"Keling, minora quraylik" - kattalik.

Birlashtirilgan GCD "Rainbow" - rang va o'lcham.

O'yin ko'rsatmalari - rang va o'lcham.

Didaktik o'yin "Keling, mevalarni yig'amiz" - qiymat.

"Uyingizni toping" o'yin mashqi - shakl.

Birlashtirilgan GCD "Onam uchun ro'molcha" - shakl.

Didaktik o'yin "Rangli bayroqlar" - rang.

"Olib kel va ko'rsat" didaktik o'yini - shakli va o'lchami.

"Tozalashingizni toping" o'yin mashqi - rang.

Didaktik mashq "Hayvonlar o'z joylarini qanday tanladilar".

Konsolidatsiya - didaktik o'yin "Bahor keldi" - rang, shakl va o'lcham.

Konsolidatsiya - "Bahor ranglari" ning jamoaviy rasmi.

Mustahkamlash - jamoaviy ariza"Bahor tomchilari" - kattalik.

2-ilova.

To`garak ishini kalendar rejalashtirish.

sentyabr

1-dars. Didaktik o'yin "Sichqonchani yashirish".

Maqsad: Bolalarni spektrning oltita rangi bilan tanishtirish va ularga nom berish. Rangni ko'rsatish ko'nikmalarini shakllantirish.

Material: Namoyish: olti rangdagi qog'oz varaqlari (20/15 sm), o'rtada sichqoncha chizilgan oq kvadrat (8/8 sm) (Sichqoncha uyi), bir xil olti rangdagi kvadratlar - eshiklar (10/10 sm), o'yinchoq - mushuk.

Tarqatma material: kichikroq o'lchamdagi bir xil material - rangli varaqlar (10/8 sm), ulardagi oq kvadratlar (5/5 sm), rangli kvadratchalar (6/6 sm); har bir bola uchun uchta uy va oltita "eshik".

Darsning borishi:

(Bolalar o'qituvchi bilan stolda aylanada o'tirishadi).

O'qituvchi bolalar bilan "Sichqonchani yashirish" o'yinini o'ynaydi. Birinchidan, u bolalarni o'yin qoidalari bilan tanishtiradi: "Yigitlar bilan tanishing - sichqonlar bizga tashrif buyurishdi, har birining o'z uyi bor. Keling, qanday rangni (qizil, sariq, ko'k, yashil, qora, oq) nomlaylik. Sichqonlar mushuklardan juda qo'rqishadi va uni ko'rgan zahoti eshik orqasiga yashirinishadi. Har birining o'z eshigi bor, siz qizil uydagi sichqonchaning qizil eshigi borligini ko'rasiz. Moviy uydagi sichqonchaning ko'k eshigi bor. Keling, hamma uchun sichqonchaning eshigini topaylik."

Bolalar o'qituvchi bilan o'ynashadi. Keyin bolalar mustaqil ravishda o'ynashadi. Ular sichqonchani mushukdan yashirib, ko‘p rangli uylarni derazalari uyga to‘liq bir xil rangda moslashtirib, sichqonchani ko‘rinmasligi uchun derazalarni yopishadi. Bolalar spektrning oltita rangining nomlarini o'rganadilar.

2-dars. Didaktik o'yin "Qafasdagi qush".

Maqsad: Bolalarni asosiy geometrik shakllar (doira, kvadrat, uchburchak) bilan tanishtirish. Shaklni tekshirish ko'nikmalarini rivojlantirish - barmoq bilan shaklning konturini chizish. Shakllarni aniqlash qobiliyatini shakllantirish.

Material: Namoyish: katta karton doira, kvadrat, uchburchak, bo'yalgan "yuzlar" bilan - raqamlar - erkaklar. Tarqatma material: "Qafasdagi qushlar" o'yinining to'plamlari - derazali varaqlar - qushni tasvirlaydigan va uchburchak yoki aylana shaklida "eshiklarni" ajratib turadigan geometrik shakllar.

Darsning borishi:(Bolalar o'qituvchi bilan stolda aylanada o'tirishadi). O'qituvchi kulgili geometrik odamlarni ko'rsatadi. - G'ayrioddiy geometrik shakllar bizga mehmon sifatida keldi, ular sizga tabassum qiladilar. Tanishing, bu doira, bu oval, bu kvadrat, bu uchburchak, bu to'rtburchak. Ularni oling va barmog'ingiz bilan kuzatib boring. Doira va ovalning burchaklari yo'q, ularning tomoni silliq, siz barmog'ingizni uzoq vaqt sudrab olishingiz mumkin. Va uchburchak, kvadrat, to'rtburchakning burchaklari bor, o'tkirlarini barmog'ingiz bilan his eting.

(O'qituvchi "Qafasdagi qushlar" o'yini uchun varaqni qo'yadi) - Qushlar bizga uchib ketishdi va qafaslarida o'tirishdi, lekin ular uchib ketishlari mumkin, keling, qafaslardagi eshiklarni yopamiz. Faqat to'g'ri eshikni tanlang. Mana qush aylanada - unga dumaloq eshik kerak, mana esa kvadrat ichida qush bor - uning kvadrat eshigini toping. (O'qituvchi barcha bolalar bilan o'yin o'ynaydi)

Xulosa qilib aytganda, bolalarga "Qushlar va mashina" ochiq o'yin taklif etiladi.

3-dars. Didaktik mashq "Ayiqlarni boqing".

Maqsad: Uch o'lchamdagi (katta, o'rta, kichik) parametrlarni kiritish. Ob'ektlarning o'lcham parametrlarini aniqlash qobiliyatini rivojlantirish.

Material: Har xil o'lchamdagi uchta o'yinchoq - ayiqlar, mos ravishda, uchta stul, uchta plastinka, uchta stakan, uchta qoshiq. Daryolar ustidagi ko'priklar tasvirlangan, turli balandlikdagi ikkita jismoniy tarbiya skameykalari.

Darsning borishi.

O'qituvchi bolalarni uchta ayiqni ziyorat qilishga taklif qiladi. Bolalar sayohatga chiqishadi va yo'lda ular ko'prikli ikkita daryoga duch kelishadi: bir tutqich orqali ko'prik pastroq, ikkinchisi orqali - balandroq. Past ko'prikda bolalar boshqa qirg'oqqa osongina o'tishlari mumkin, baland ko'prikda daryoga tushish qo'rqinchli.

Xo'sh, biz ayiqlarimizni ko'rgani keldik. Keling, sayohatimiz, daryoni ko'prikdan qanday kesib o'tganimiz haqida gapiraylik. - Qaysi ko'prikda yurish osonroq edi, qaysi biri qiyinroq edi, nega - bir ko'prik past, ikkinchisi baland. Bolalar, bizning ayiqlarimiz ham har xil, biri baland, ikkinchisi pastroq, uchinchisi butunlay qisqa. Yana qanday qilib aytish mumkin? - Biri katta, ikkinchisi o'rta (yoki kichikroq), uchinchisi kichik.

O'qituvchi qoidalarni tushuntiradi didaktik mashq: - Bizning ayiqlarimiz tushlik qilishmoqchi, lekin ular kim qaysi tovoq, stakan va qoshiqni tanlashini hal qila olmaydi. Keling, yordam beraylik: katta ayiq uchun katta likopchani, kichikroq (o'rta) ayiq uchun kichikroq plastinkani va kichik ayiq uchun kichik plastinkani tanlang. (xuddi shu printsipdan foydalanib, bolalar ayiqlar uchun qolgan idishlarni tanlaydilar).

Xulosa qilib aytganda, minnatdor ayiqlar bolalar bilan "Ayiq va bolalar" faol o'yinini o'ynaydi.

4-dars."Bir xil rang va shaklni toping"

Maqsad: Buyumning rangini rang etaloniga solishtirish, asosiy olti rangga ko‘ra tasniflash, predmetlar shaklini shakl standartlari bilan solishtirish ko‘nikmalarini shakllantirish.

Material: Rang bo'yicha - halqa, oltita rangdagi kvadratlar, bu oltita rangning har biridan 3-4 ta ob'ekt (rangli kublar). Shaklda - uchta shakldagi geometrik raqamlar, bu shakllarning har biridan 2 ta ob'ekt. Halqa.

Darsning borishi. Rang bilan.O'qituvchi barcha rangli kublar va turli rangdagi narsalarni (o'yinchoqlar) qo'yadi. Keyin o'yin o'ynaladi: o'qituvchi namunani ko'rsatadi (olti rangdan birining kubi) va halqani bolalardan biriga aylantiradi. Bola namuna bilan bir xil rangdagi ob'ektni tanlaydi va ob'ekt rangini nomlash uchun bolani tanlaydi. Tanlangan element alohida stolda namunaning yoniga qo'yiladi. Keyin o'yin xuddi shu tarzda davom etadi.Shakl bilan.O'qituvchi bolalar bilan birgalikda ularning oldidagi stol ustida yotgan turli shakldagi buyumlar va o'yinchoqlarni ko'zdan kechiradi, ular buyum va o'yinchoqlar qanday shaklda ekanligini aytadilar - dumaloq, kvadrat, uchburchak. Keyingi o'yin: o'qituvchi figuralardan birini ko'rsatadi va halqa aylanayotgan bolani bir xil shakldagi o'yinchoqni tanlashga taklif qiladi va u qanday shakl ekanligini nomlaydi. Tanlangan element namuna shakli yonidagi boshqa jadvalga o'tkaziladi. O'yin barcha elementlar namunalarga mos kelguncha davom etadi.

Xulosa: erga ikkita halqa qo'yilgan, birida siz yumaloq shakldagi o'yinchoqlar va qizil ranglarni olib kelishingiz kerak, ikkinchisida kvadrat shaklidagi va yashil narsalarni qo'yishingiz kerak. Boshqa shakl va rang parametrlarini o'rnatish orqali o'yinni takrorlashingiz mumkin.

oktyabr

1-dars. Didaktik o'yin "Quyonni tulkidan yashiring".

Maqsad: Ob'ektlarni rang va shaklga qarab o'zaro bog'lash qobiliyatini rivojlantirish.

Material: Namoyish: oltita rangdagi qog'oz varaqlari (20/15 sm), o'rtada har xil shakldagi oq "derazalar" (3 turdagi) (8/8 sm), ustiga quyonlar chizilgan (quyon uyi), "eshiklar" ” turli shakldagi va mos keladigan (10/10). Tulki o'yinchoq. Tarqatma material: kichikroq o'lchamdagi bir xil material - rangli varaqlar (10/8 sm), "eshiklar" (6/6 sm) va "derazalar" (5/5 sm). Har bir bola uchun uchta uy va olti eshik.

Darsning borishi. O'qituvchi bolalar bilan "Quyonni tulkidan yashir" o'yinini o'ynaydi. Birinchidan, u bolalarning e'tiborini "uylar" ning rangi va "eshiklar" shakliga qaratadi. Quyonlarning uylarida rang va shaklni hisobga olgan holda to'g'ri "eshiklarni" qanday tanlashni ko'rsatadi. Keyin u bolalarni mustaqil ravishda o'ynashga taklif qiladi. Ular quyonlarni tulkidan yashirib, ko'p rangli uylarni turli shakldagi derazalar bilan uyning rangi va oynasi bilan bir xil shaklga moslashtiradilar.

Xulosa qilib aytganda, "Tulki va quyon" ochiq o'yin.

2-dars."Kim qaerda uxlaydi?"

Maqsad: Biz bolalarni uchta geometrik shakl va ularning nomlari bilan tanishtirishni davom ettiramiz. Namuna bo'yicha tanlov harakatini shakllantirish.

Material: Namoyish: katta doira, kvadrat, uchburchak (odam figuralari). Tarqatma material: "yuzlar" bilan bir xil kichikroq o'lchamdagi raqamlar, har bir bola uchun bitta to'plam. Bir xil o'lchamdagi bir xil raqamlarning kontur tasvirlari bo'lgan kartalar.

Darsning borishi. Bolalar tanish figuralarning ismlarini eslashadi - kichkina erkaklar. O‘qituvchi shakllarni birin-ketin quyidagi tartibda nomlaydi: aylana, tasvirlar, uchburchak, kvadrat, to‘rtburchak. Barmog'i bilan raqamni kuzatib, o'qituvchi bu kichkina odam qanday shaklda ekanligini so'raydi. Shakllarning burchaklari va nisbatlariga alohida e'tibor beriladi (oval va to'rtburchaklar cho'zilgan). Bolalar havodagi raqamlarning konturlarini "chizadilar". Keyin o'qituvchi kichik figuralar - odamlar bilan o'ynashni taklif qiladi. Bolalarga raqamlarning har biri uchun "to'shak" ko'rsatilgan kartalar beriladi. "Kichik odamlarni" o'zlari uchun mos bo'lgan to'shakda "uxlash" kerak, ya'ni barcha raqamlar chizilgan rasmlarga to'g'ri kelishi uchun kartalarga joylashtirilishi kerak.

Eslatma. Bolalarning kuchli kichik guruhida raqamlarning o'lchami kartadagi konturlardan kichikroq bo'lishi mumkin.

3-dars."To'plar bilan o'yin"

Maqsad: Ob'ektlarning o'lchamlari parametrlarini aniqlash qobiliyatini rivojlantirish.

Material: To'p. Tarqatma material: har bir bola uchun "To'p uchun o'z o'rnini toping" o'yini uchun to'plamlar - har xil diametrli va rangdagi kesilgan sharlar va bir xil rang va o'lchamdagi to'plarning tasvirlari bo'lgan karton karta.

Darsning borishi: Bolalar o'qituvchi bilan aylanada turishadi. O'qituvchi ular bilan to'p o'ynaydi, uni bir-biriga tashlaydi. Keyin o'qituvchi ko'zingizni yumishingizni so'raydi va to'pni yashiradi. To'p baland (u erga etib bo'lmaydi) yoki past (to'pga erishish oson) yashiringan. Bolalar to'pning holatini (baland, past) aniqlaydilar, agar u baland bo'lsa, to'pni olish yo'lini qidiradilar. O'yin bir necha marta takrorlanadi.

O'qituvchi bolalarga "To'p uchun o'z o'rnini top" o'yinini taklif qiladi, o'yin to'plamlari bolalar oldida stollarga qo'yiladi va o'qituvchi ularni ko'rsatgandan so'ng, bolalar mustaqil ravishda o'ynaydilar.

4-dars."Ajoyib sumka."

Maqsad: Vizual ravishda idrok etilgan naqsh bo'yicha teginish orqali raqamlarni tanlash ko'nikmalarini rivojlantirish. Rang soyalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

Material: Turli rangdagi plastik kublar va to'plarni o'z ichiga olgan ajoyib sumka.

Darsning borishi.(Bolalar stullarda aylana bo'ylab o'tirishadi). O'qituvchi bolalarga ajoyib sumkani ko'rsatadi va shunday deydi: "Endi men sumkadan bir kub chiqaraman va unga qaramayman". U teginish orqali kubni chiqaradi va bolalardan ob'ekt qanday rangda ekanligini aytishni so'raydi. Endi men dumaloq to'pni chiqaraman va qaramayman. U qo'lini sumkaga solib, to'pni chiqaradi. Endi sinab ko'ring.

O'qituvchi har bir bolaga o'z navbatida sumkani olib keladi va qaramasdan, undan kub yoki to'pni olishni taklif qiladi. Bola ob'ektning rangini chiqaradi va nomlaydi. Barcha buyumlar sumkadan chiqarilganda, o'qituvchi narsalarni rang soyalariga ko'ra guruhlarga ajratishni taklif qiladi. Nihoyat, bolalar kublarni bir qutiga, to'plarni boshqasiga qo'yishga yordam beradi.

noyabr

1-dars."Suvning rangi."

Maqsad: Bolalarni yorug'lik va ularning og'zaki belgilariga asoslangan rang soyalari bilan tanishtirish: "yorug'lik", "quyuq", "yorug'roq", "quyuqroq".

Material: Namoyish: 14 ta shaffof stakan, ulardan 2 tasi stikerli - och qizil va to'q qizil rangli, gouache bo'yoqlari, suv solingan alohida idish. Tarqatma material: qizil gouash, har bir bola uchun 2 stakan suv, cho'tkalar.

Darsning borishi: O'qituvchi bolalarni rangli muz tayyorlash uchun suv tayyorlashni taklif qiladi. O‘qituvchi mo‘yqalamga ozgina bo‘yoq qo‘yib, uni suvda suyultirish orqali och qizil rangli suv tayyorlashni, so‘ngra cho‘tkani bo‘yoqqa ikki marta botirib quyuqroq suv tayyorlashni ko‘rsatadi. Keyin bolalar ikki rangdagi suvni tayyorlaydilar. O`qituvchi rahbarligida avval bir stakanga och qizil suv, so`ngra boshqa stakanga to`q qizil suv tayyorlaydilar. Rangli suvni tayyorlab, o'qituvchiga olib kelishadi, suv qayerda och qizil, qayerda to'q qizil deb nomlanadi. (Keyin o'qituvchi ularning stakanlarini muzlatish uchun oladi).

Va u bo'yoqning boshqa soyalarini suyultirishni taklif qiladi. Buning uchun suv bilan oldindan tayyorlangan bir martalik ko'zoynaklar qo'yiladi va gouachening boshqa ranglari olinadi. Bolalarni stakanlarda qanday ranglar paydo bo'lganligini aytishga taklif qiladi.

2-dars."Guruhimizdagi narsalar qanday shaklda?"

Maqsad: Ob'ektlarni vizual tekshirish va ularning shaklini og'zaki tasvirlash ko'nikmalarini rivojlantirish.

Material: Guruh xonasida topilgan narsalar.

Darsning borishi. O'qituvchi bolalar bilan birgalikda guruhdagi narsalarni tekshiradi, ular qanday shaklda ekanligini aniqlaydi. Keyin o'yin o'ynaladi: o'qituvchi ob'ektni nomlaydi, bola bu ob'ektning shaklini mustaqil ravishda belgilaydi. Masalan, oyna qanday shaklda, deraza qanday shaklda, shkaf va hokazo.

3-dars."Keling, minora quraylik."

Maqsad: Uch o'lchovli va tekis jismlar o'rtasidagi kattalik munosabatlari, 2-3 qator kattaliklarning bir-biri bilan bog'liqligi haqida tushunchani shakllantirish.

Material. Namoyish: hayvonlarning rasmlari: ayiq, tulki, sichqon. Har xil o'lchamdagi kublar (katta, kichikroq, eng kichik). Tarqatma material: har bir bola uchun har xil o'lchamdagi uchta kvadrat.

Darsning borishi. O'qituvchi bolalar bilan birgalikda rasmlarda tasvirlangan hayvonlarni tekshiradi, ularni tartibda tartibga soladi: eng katta ayiq, kichikroq tulki, eng kichik sichqoncha. Keyinchalik, bolalar o'qituvchi bilan birgalikda hayvonlarning o'lchamlarini ularning "kvartiralari" - kublar bilan bog'lab, hayvonlar uchun kublar minorasini quradilar. Keyin bolalar mustaqil ravishda stollardagi o'z joylarida bir xil minoralarni qurishadi, taqqoslashda kvadratlarni tanlash ketma-ketligiga rioya qilishadi (hayvonlar uchun uy).

4-dars."Rangli xonalar"

Maqsad: Asosiy ranglar haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Ob'ektning boshqa xususiyatlaridan chalg'itganda, rangni ajratib ko'rsatish ko'nikmalarini rivojlantirish.

Material: Har bir bolada har xil rangdagi 6 ta katakka (10/10 sm) bo'lingan karta (30/20 sm); o'yinchoqlarning kichik karton siluetlari - har bir rangdan bittasi.

Darsning borishi. O'qituvchi bolalarning e'tiborini kartadagi ko'p rangli "xonalar" ga qaratadi va ulardagi barcha narsalar ko'rinmasligi uchun to'g'ri rangda bo'lishi kerakligini tushuntiradi. Bolalar bilan o'yinchoqlar va narsalarni tekshiradi va nomlaydi, bir xil narsalar va turli rangdagi o'yinchoqlar mavjudligini qayd etadi. Keyin bolalar o'yinchoqlar va narsalarni ko'rinmasligi uchun o'z xonalariga joylashtiradilar. Qo'g'irchoq yoki ayiq topshiriqning to'g'riligini tekshiradi.

dekabr

1-dars."Rojdestvo daraxti bezaklari."

Maqsad: Asosiy ranglar g'oyasini birlashtiring, ob'ektlarni ma'lum bir rang tartibida tekislikda joylashtirishni mashq qiling.

Material: Namoyish: flanelgraf, Rojdestvo daraxti planar shakllari va bir xil o'lchamdagi va oltita asosiy rangdagi Rojdestvo to'plari. Tarqatma material: har bir bola uchun tekis Rojdestvo daraxti haykalchalari va ko'p rangli Rojdestvo daraxti sharlari to'plami.

Darsning borishi.(Bolalar flanelgraf yaqinidagi yarim doira ichida stullarda o'tirishadi). O'qituvchi bolalarning e'tiborini flanelgrafdagi yorqin yashil Rojdestvo daraxtiga qaratadi. - Bolalar, bizga o'rmon mehmoni keldi, Rojdestvo daraxtiga qarang. Bu qanday rang? Tez kunlarda Yangi yil va har bir uyda shunday go'zallik bo'ladi, faqat bayramona kayfiyat uchun nimadir etishmayapti, nima deb o'ylaysiz? (bezaklar, to'plar, tinsel) - Mana sizning oldingizda stolga qo'yilgan Rojdestvo to'plari. Keling, ularni rangi bo'yicha nomlaylik. (O'qituvchi turli rangdagi to'plarni birma-bir ko'rsatadi, bolalar ularni nomlashadi)

Mehmonimizni bezatamiz, men chaqiraman, kim kelib, qizil to'pni oladi (ko'k, yashil, sariq). Boshlaylik, Lera qizil to'pni olib, uni Rojdestvo daraxti tepasiga yopishtiring. (bolalar o'qituvchi bilan birgalikda Rojdestvo daraxtini bezashadi).

Keyin o'qituvchi bolalarni stolga borishga va flanelgrafdan olingan modelga ko'ra Rojdestvo daraxtlarini bezashga taklif qiladi. U har bir bolaga yaqinlashadi va uning to'pi qanday rangda ekanligini va uni qaerga osib qo'yishini so'raydi.

Oxirida dumaloq raqs bor "Kichik Rojdestvo daraxti qishda sovuq ...".

2-dars."Yangi yil daraxtlari".

Maqsad: Bolalarning o'lcham parametrlarini aniqlash uchun o'lchovlardan foydalanish qobiliyatini rivojlantirish.

Material: Rojdestvo daraxtlarining uchta to'plami: har bir to'plamda balandligi farqi besh santimetr bo'lgan uchta Rojdestvo daraxti mavjud. Daraxtlar va xonalarning balandligiga mos keladigan bir xil xonalar to'plamlari (to'rtburchaklar qog'oz varaqlari), tor karton chiziqlar (o'lchovlar).

Darsning borishi. O'qituvchi o'yin vaziyatini yaratadi: har bir uyda shiftga qadar Rojdestvo daraxti bo'lishi kerak. O'qituvchi barcha bolalarni kerakli balandlikdagi Rojdestvo daraxtlarini tanlashlari uchun "o'rmonga borishga" taklif qiladi va ularga karton chiziqlar - o'lchovlarni beradi. Ushbu o'lchovdan foydalanib, har bir bola kerakli balandlikdagi Rojdestvo daraxtini tanlaydi. O'qituvchi bolalarga o'lchovlar bo'yicha Rojdestvo daraxtini qanday tanlashni ko'rsatadi (daraxtning tagidan tepasiga o'lchov qo'llaydi. Agar uchlari mos kelsa, daraxt "mos keladi"). Keyinchalik, bolalar Rojdestvo daraxtlari uchun "o'rmonga boradilar" va hamma Rojdestvo daraxti ko'taradi. Bolalar "tanlangan Rojdestvo daraxtlarini shaharga olib boradilar" va ularni daraxtlar shiftgacha sig'adigan uylarga o'rnatadilar (ular ularni sinab ko'rishadi).

3-dars."Kompozit rasmlar"

Maqsad: Ob'ektlarning tasvirlarini ularning tarkibiy qismlariga ajratish va qismlardan murakkab shaklni qayta yaratish qobiliyatini rivojlantirish.

Material: Geometrik shakllardan tuzilgan chizmalarning namunalari: Rojdestvo daraxti, uy, raketa. Tarqatma material: geometrik shakllar to'plami: doiralar, kvadratlar, rasm chizish uchun uchburchaklar.

Darsning borishi: O'qituvchi bolalar bilan birgalikda chizilgan namunalarni ko'rib chiqadi. Chizmalar uning tarkibiy qismlari nuqtai nazaridan tahlil qilinadi: o'lcham xususiyatlari, nisbati va shakllari, ularning kosmosda joylashishi xususiyatlari. Keyin bolalar stollarga turli xil rasmlarni qo'yishadi.

4-dars. Lotto "rang va shakl".

Maqsad: Bir vaqtning o'zida ikkita xususiyatga (rang va shakl) yo'naltirish ko'nikmalarini rivojlantirish, uchinchidan (o'lcham) chalg'itish.

Material: Har xil tartibda joylashtirilgan uchta geometrik shaklga ega oltita loto kartalari, kartadagi barcha shakllar turli xil ranglarda; uchta shakldagi o'ttizta o'yilgan figura, oltita rang.

Darsning borishi. Rahbar o'qituvchi qutidan bitta figurani chiqarib so'raydi: "Kimda bunday figura bor?" Agar bola javob bersa, u uni oladi va kartadagi tegishli raqamni yopadi. Hech kim javob bermasa, raqam bir chetga suriladi. Kartadagi barcha raqamlarni birinchi bo'lib qoplagan kishi g'olib hisoblanadi.

Yanvar

1-dars. Didaktik o'yin "Xo'rozning dumi".

Maqsad: Asosiy ranglar va o'lcham parametrlariga muvofiq korrelyatsiya haqidagi g'oyalarni birlashtirish.

Material: Namoyish: flanelgraf, 2 ta kokerel - biri chiroyli yorqin quyruqli, ikkinchisi quyruqsiz; alohida to'plamda uning dumidan tuklar (turli o'lchamdagi 6 dona, farq 5 sm). Tarqatma material: har bir bola uchun kokerel va turli o'lchamdagi va turli rangdagi patlar to'plami.

Darsning borishi. O'qituvchi xo'roz haqida topishmoq qiladi. Flanelgrafda ikkita kokerel ko'rsatilgan, ular qanday o'xshash va ular qanday farq qiladi. To'g'ri, bitta xo'rozning dumi yo'q, muammo shu, dumsiz yashay olmaysiz. U bolalarni kokerelga yordam berishga taklif qiladi, patlarni ko'rsatadi va bolalar ularni rangi bilan nomlashadi. Xo'rozning dumini qanday qilib to'g'ri bog'lash kerak? Tuklar nafaqat rangi, balki kattaligi bilan ham farqlanadi. O'qituvchi eng katta patni qanday topishni ko'rsatadi va xo'rozni himoya qiladi, keyin bolalarni navbat bilan chaqiradi va ular birgalikda xo'rozning dumini mahkamlaydilar.

Keyin o'qituvchi stol ustidagi xo'rozlarga e'tibor qaratadi va bolalardan dumlari bilan yordam berishlarini so'raydi. Bolalar vazifani mustaqil bajaradilar, o'qituvchi jarayonni nazorat qiladi.

2-dars. Didaktik o'yin "Do'kon".

Maqsad: Ob'ektning ranglarini rang standarti bilan solishtirish, ranglar bo'yicha tasniflash va soyalarni guruhlash qobiliyatini mustahkamlash.

Material: Olti rangdagi o'yinchoqlar va narsalar va ularning soyalari (har biri 3-4 ta), ko'p rangli to'rtburchaklar ("cheklar").

Darsning borishi. O'qituvchi do'konda o'ynashni taklif qiladi. Bolalar "do'kon" ga kelib, o'yinchoqlar va narsalarni tekshirib, ular qanday rang va soya ekanligini ta'kidlaydilar (rang va soyaning aniq ta'rifiga erishish kerak: och yashil, och binafsha, to'q qizil va boshqalar). O'yinchoqlarni ko'rganda, bolalar bir xil rangdagi ob'ektlarning juftlarini engilligiga qarab solishtiradilar. Keyinchalik, bolalar "Cheklar" (turli rangdagi to'rtburchaklar) oladilar. O'yinchoq sotib olish uchun uning rangi kvitansiya rangiga mos kelishi kerak (ranglarning soyalari kiritilgan). Dastlab, sotuvchining rolini o'qituvchi o'ynaydi, keyin bolalarni "sotuvchilar" va "xaridorlar" ga bo'lish mumkin.

3-dars. Didaktik mashq "Kim balandroq."

Maqsad: Bitta mos yozuvlar nuqtasi yordamida ob'ektlarni o'lchash qoidalari bilan tanishtiring.

Material: Qo'g'irchoqlar - turli balandlikdagi qizlar, kub.

Darsning borishi: O'qituvchi bolalarni qo'g'irchoqlar bilan o'ynashga taklif qiladi. U o'yin vaziyatini yaratadi: bolalar bog'chaga kelib, ularning qaysi biri balandroq ekanligi haqida bahslashdilar. Qo'g'irchoqlar balandligi bilan o'lchanadi (qo'g'irchoqlar balandligidagi farq ahamiyatsiz bo'lishi kerak). Qo'g'irchoqlar o'zlarining balandligini o'lchashda davom etmoqdalar, o'qituvchi sezilmasdan qo'g'irchoqlardan birining oyoqlari ostiga kub qo'yadi (bo'yi kichikroq). Bolalar muammoli vazifaga duch kelishadi: balandlikni shu tarzda o'lchash mumkinmi? Bolalar mustaqil ravishda o'lchashda qizlarning qo'g'irchoqlarining oyoqlari bir xil chiziqda bo'lishi kerak degan xulosaga kelishlari kerak.

Nihoyat, bolalar bir-biriga nisbatan balandlikda o'lchanadi.

fevral

1-dars."Tirik Domino"

Maqsad: Asosiy ranglar haqidagi bilimlarni mustahkamlash, ob'ektlarning boshqa xususiyatlaridan chalg'igan holda ranglarni ajratib ko'rsatish qobiliyati.

Material: Har bir bolaning kartasi (30/20 sm), oltita hujayraga (10/10 sm) bo'lingan, unda turli rangdagi hayvonlar va qushlarning siluetlari yopishtirilgan. Va kesilgan kartalarda kichik siluetlar.

Darsning borishi. O'qituvchi hayvonlar va qushlarning oltita rangli silueti bo'lgan katta kartochkalarga e'tibor qaratadi va har bir bolaga bitta kartani tanlashni taklif qiladi. O'qituvchining o'zi, taqdimotchi, har bir tasvir uchun bir juftlikni tanlashni taklif qiladi, bir vaqtning o'zida bitta kesilgan kartani ko'rsatadi. G'olib barcha hayvonlarini boshqa bolalardan oldin tenglashtirgan kishi.

2-dars."Kim lentani tezroq aylantiradi" o'yin tanlovi.

Maqsad: Ob'ektlarning o'lchamlari parametrlarini aniqlash ko'nikmalarini mustahkamlash.

Material: Tayoqlarga biriktirilgan 2 ta lenta, bir xil kenglik, lekin turli uzunliklar va turli xil ranglar: qizil - 1m, ko'k - 50 sm.

Darsning borishi. O'qituvchi bolalarga uzunligi bir-biriga qarama-qarshi bo'lgan bir xil kenglikdagi 2 ta lentani ko'rsatadi va lentani qanday o'rashni o'rgatadi. Lentalar uzunligiga e'tibor berilmaydi. Keyin o'yin o'ynaladi: o'qituvchi bir nechta bolalarni nomlaydi, har biri lenta oladi va o'yin musobaqasi o'tkaziladi. Tabiiyki, tasmasi qisqaroq bo'lgan kishi g'alaba qozonadi. Qolgan yigitlar eng uzun lentaga ega bo'lgan kishi yutqazishini payqashadi. O'yin takrorlanganda, chaqirilgan bolalar musobaqada g'alaba qozonishlarini ta'minlash uchun qisqa lentani "o'zlashtirishga" intilishadi. Bolalar o'z harakatlarini tushuntiradilar, lentalarning uzunligini solishtiradilar, ularni bir-birining yoniga qo'yadilar.

Xulosa qilib aytganda, siz bolalarni faqat bir xil uzunlikdagi lentalarni tarqatish orqali musobaqaga taklif qilishingiz mumkin.

3-dars. Keling, minora quraylik.

Maqsad: Uch o'lchovli va tekis jismlar o'rtasidagi kattalik munosabatlari, 2-3 qator miqdorlarni bir-biri bilan bog'lash qobiliyatini rivojlantirish.

Material: Namoyish: hayvonlar rasmlari: ayiq, bo'ri, tulki, quyon, sichqon. Har xil o'lchamdagi besh kub. Dispenser: har xil o'lchamdagi 5 kvadrat.

Darsning borishi. O'qituvchi bolalar bilan birgalikda rasmlarda tasvirlangan hayvonlarni tekshiradi. Ularni tartibda joylashtirish: eng katta (ayiq), kichikroq - bo'ri, undan kichikroq - tulki, undan ham kichikroq - quyon va eng kichigi - quyon. Keyinchalik, o'qituvchi bolalar bilan birgalikda hayvonlar uchun kublar minorasini quradi, hayvonlarning o'lchamini kublarning o'lchami bilan bog'laydi. Keyin bolalar mustaqil ravishda stollardagi o'z joylariga bir xil minoralarni qurishadi, taqqoslashda kvadratlarni bir-birining ustiga qo'yish orqali tanlash ketma-ketligiga rioya qilishadi.

4-dars."Kamalak".

Maqsad: Bolalarni ranglar tizimi, shu jumladan yangi ko'k rang bilan tanishtirish.

Material: Namoyish: "Kamalak" rasmi, flanelgraf, alohida "Kamalak" chiziqlar to'plami. Tarqatma material: tugallanmagan kamalak bilan qog'oz varaqlari, "Kamalak" ni bajarish uchun har bir bola uchun chiziqlar to'plami.

Darsning borishi. Bolalar kamalak rasmiga qarashadi va "Kamalak ranglari" she'rini tinglashadi. O'qituvchi ularni oldlaridagi flanelgrafda chiziqlar to'plamidan kamalak yasashni taklif qiladi va kamalak ranglarini nomlaydi. Bunda o`qituvchi rasmdagi ranglar ketma-ketligiga e`tibor beradi. Keyinchalik, bolalar stollarda o'zlarining "kamalak" larini to'ldirishga taklif qilinadi. Bolalar topshiriqni bajaradilar va o'qituvchi jarayonni nazorat qiladi, bolalarga yaqinlashadi va kamalak ranglarini nomlashni so'raydi.

Xulosa qilib aytganda, "Quyosh va yomg'ir" ochiq o'yini taklif etiladi.

mart

1-dars. O'yin buyurtmalari.

Maqsad: O'yinchoqlarni ajratish va nomlash, ularning asosiy fazilatlarini (rangi, o'lchami) ajratib ko'rsatish qobiliyatini rivojlantirish. Eshitish idrokini rivojlantirish, og'zaki muloqotni yaxshilash.

Material: katta va kichik o'yinchoq it (yoki ayiq bolalari), mashina, qizil yoki ko'k to'p, katta va kichik stakanlar, uyali qo'g'irchoqlar.

Darsning borishi. O'qituvchi bolalarga o'yinchoqlarni ko'rsatadi, ularga nom berishni so'raydi, ularning rangi va o'lchamini aytib beradi. Keyin u bolalarga ko'rsatmalar beradi.

Katta chashkadan katta itga choy bering.

(Agar bola xato qilsa, it baqiradi va kosadan yuz o'giradi)

Qo'g'irchoqni qizil to'pning yoniga qo'ying.

Kichkina itga ko'k to'p bering.

Kichkina itni olib, gilamchaga o'tir. -Katta itni kichkintoyning yoniga qo'ying.

Dars oxirida o'qituvchi bolalardan o'yinda ishlatiladigan o'yinchoqlar va narsalarni o'z joylariga qo'yishni so'raydi.

(O'qituvchi ko'rsatmalarning to'g'ri bajarilishini nazorat qiladi).

2-dars."Keling, meva teramiz"

Maqsad: Ob'ektlarning (mevalarning) hajmini farqlash va nomlash qobiliyatini mustahkamlash. Eshitish idrokini rivojlantirish.

Material: Namoyish: 2 o'lchamdagi (katta va kichik), ikkita savatdan (katta va kichik) uch o'lchamli meva modellari. Tarqatma material: har bir bola uchun tekis versiyada (katta va kichik mevalar, katta va kichik savatlar) "Keling, mevalarni yig'amiz" o'yinining to'plamlari.

Darsning borishi. O'qituvchi stolga ishora qiladi, unda turli o'lchamdagi mevalarning uch o'lchamli modellari joylashtirilgan. U mevalarni nomlashni va o'zi uchun bitta meva tanlashni taklif qiladi, so'ngra ikkita savat qo'yadi va shunday deydi: "Biz katta savatga katta mevalarni joylashtiramiz, shuning uchun men bitta katta nok qo'yaman". Va kichik savatga men kichik olma qo'yaman. Endi siz birin-ketin kelib, mevalaringizni to'g'ri savatga soling. (Bolalar kelishadi va mevalarni qaerga qo'yishni hal qilishadi, o'qituvchi ularning mevalari hajmini va tanlangan savat hajmini nomlashni so'raydi).

O'qituvchi tekis figuralar (mevalar va savat) bilan stollarda o'yin o'ynashni taklif qiladi.Dars oxirida jismoniy mashqlarni taklif qiling.

3-dars."Uyingizni toping" o'yin mashqi.

Maqsad: Har xil shakl va o'lchamdagi narsalar bilan tanishishni davom eting. Tafsilotlarni o'zaro bog'lash, ikkita ob'ekt to'plamini bajarish qobiliyatini rivojlantirish turli shakllar(to'p, kub) va uchta o'lcham (katta, kichik, kichik). Og'zaki ko'rsatmalarga muvofiq harakat qiling, boshqa bolalarning harakatlarini kuzating.

Material:"ko'ngilochar quti" uch o'lchamdagi uyalar: kvadrat (7, 5, 3 sm) va dumaloq (diametri 7, 5, 3 sm); har bir bola uchun kublar (2, 4, 6 sm) va to'plar (2, 4, 6 sm). Yoki didaktik qo'llanmadan foydalaning - har bir bola uchun shakldagi qo'shimchalar.

Darsning borishi. Variant 1. - O'qituvchi bolalarning e'tiborini turli o'lchamdagi kublar va to'plarga qaratadi, ulardan "uylarini" topishni, uni "qiziqarli" qutiga qo'yishni so'raydi va buning uchun ular kublarni to'plardan ajratishlari kerak. Bolalar topshiriqning bu qismini bajarib bo'lgach, o'qituvchi qutini aylana bo'ylab, bir boladan ikkinchisiga siljitadi, hammaga birinchi kubni, keyin esa to'pni qo'yishni taklif qiladi. Bolalar o'zboshimchalik bilan ularning o'lchamiga qarab raqamlarni tanlaydilar: kichik ob'ektni "uydagi" har qanday teshikka, o'rta o'lchamdagi ob'ektni - katta yoki o'rta teshikka, katta ob'ektni - faqat eng katta teshikka tushirish mumkin. Shunday qilib, bolalar nafaqat ob'ektlarni o'lchamlari bo'yicha o'zaro bog'lashni, balki ushbu harakatni yanada oqilona usullar bilan bajarishni ham o'rganadilar.

Xuddi shunday, har bir bola ikkinchi, keyin esa uchinchi juft narsalarni "uy" ga joylashtiradi. O'qituvchi "ishni" muammoni oqilona hal qilish nuqtai nazaridan baholaydi.

Variant 2. Bolalarga olti xil oyna va ular uchun shakllar bo'lgan qo'shimchalar taklif etiladi. O'qituvchi har bir shaklni "o'z uyini" topishga taklif qiladi.

4-dars."Onam uchun ro'molcha."

Maqsad: Bitta rangli geometrik shakllardan naqsh solish, kosmosdagi narsalarni tahlil qilish va tartibga solish qobiliyatini rivojlantirish. Shaklni idrok etishni rivojlantirish.

Material: Har bir bola uchun shakllarning chizilgan konturlari, bir xil o'lchamdagi (5 dona), elim qalam, geometrik shakllar kesilgan kvadrat qog'oz varag'i. Tayyor "ro'molcha" namunasi.

Darsning borishi: O'qituvchi bolalarga applikatsiyani ko'rsatadi - namuna (ona uchun ro'molcha). Bolalarga tanish geometrik shakllarni nomlash va ularni barmoq bilan havoda chizish imkoniyatini beradi. Jadvallardagi blankalarga e'tibor bering, barcha raqamlarni diqqat bilan ko'rib chiqing va ularni chizilgan joylariga joylashtiring. Keyin uni yopishtirishni taklif qiling, o'qituvchi bolalarga applikatsiyani bajarishga yordam beradi. Onalarga berish uchun tayyor ro'molchalarni taklif qiling.

aprel

1-dars."Ko'p rangli bayroqlar."

Maqsad: Rang ohanglarini bir-biri bilan taqqoslash va namunaga qo'llash orqali farqlash qobiliyatini rivojlantirish. Vizual idrokni yaxshilash. Guruh ko'rsatmalarini to'g'ri va sinchkovlik bilan bajarishga odatlaning.

Material: to'rtta asosiy rangdagi rangli bayroqlar - har biri 4 ta to'plam.

Darsning borishi: O'qituvchi bolalarning e'tiborini stol ustida yotgan bayroqlarga qaratadi, har bir bayroqning rangini nomlaydi va ular bilan o'ynashga taklif qiladi.

Har qanday bayroqni oling, uning rangini nomlang va dastur texnikasidan foydalangan holda xuddi shu bayroqni toping.

To'rtta bola tanlanadi, o'qituvchi bola o'z bayrog'ini qidiradigan stolga ishora qiladi. O'z rangidagi bayroqni topgan kishi uni barcha bolalarga ko'rsatishi kerak va ular vazifa to'g'ri bajarilganligini ko'rishadi. Agar topshiriq to'g'ri bajarilsa, hamma chapak chaladi.

(Rang bo'yicha bayroqni tanlab, har bir bola bitta bayroqni o'qituvchiga beradi, ikkinchisini stolga olib, stulga qaytadi.)

2-dars."Olib keling va ko'rsating."

Maqsad: qiyin sharoitlarda shaklni vizual tekshirish qobiliyatini rivojlantirishni davom ettirish; topshiriqlarni bajarish uchun mas'uliyat hissini tarbiyalash; do'stona o'yin hamkorlik tajribasini to'ldirish.

Material: geometrik shakllarning tasvirlari bilan kichik kartalar (6/8 sm): bolalar soniga ko'ra doira, uchburchak, kvadrat, to'rtburchaklar; bir xil raqamlar tasvirlangan katta kartalar.

Darsning borishi. Darsning boshida o'qituvchi bolalar bilan birgalikda birinchi navbatda bitta stolga, so'ngra qolgan uchtasiga bir qator raqamlarni qo'yadi; bolalarga barcha raqamlar joyida yoki yo'qligini ko'rish imkonini beradi; Raqamlarga teginish yoki olish mumkin emas.

Bolalar stullarda o'tirishadi. O'qituvchi to'rtta bolani chaqiradi va ularni qolganlarning qarshisiga qo'yadi. Shakllardan birining konturini tanlab, o'qituvchi uni avval o'tirgan bolalarga, so'ngra chaqirilgan to'rttasiga ko'rsatadi.

Iltimos, bizga bu uchburchakni keltiring, lekin avval unga diqqat bilan qarang! (O'qituvchi asta-sekin barmog'i bilan figuraning konturini chizadi va bolalar uning harakatlarini kuzatib boradilar, so'ngra ularni yana ko'zlari bilan figurani chizishga taklif qiladi va bir necha soniyadan so'ng uni olib tashlaydi.)

Bolalar - bir, ikki, uch, qarang.

Oxirgi so'zlar bilan, chaqirilgan to'rtta bolaning har biri o'z stoliga boradi va topshiriqni bajaradi. Bu vaqtda o'qituvchi stol yoki doskaga namuna qo'yadi. Har bir bola topshiriqni bajarib, mustaqil ravishda o'zi tanlagan figurani namunaga qo'yadi, olib keladi va bolalarga ko'rsatadi.

O'yin nazorat xarakteriga ega. O'qituvchi har to'rttasining tarkibini o'ylab, taxminan bir xil qobiliyatga ega bolalarni tanlaydi. O'yindan keyin maxsus tayyorlangan ro'yxatda bolaning muvaffaqiyati (+ yoki -) qayd etilgan.

3-dars."Tozalash joyini toping."

Maqsad: Turli xil ob'ektlar va turli rangdagi bir xil ob'ektlarning ranglarini o'zaro bog'lash qobiliyatini mustahkamlash.

Material: katta rangli qog'oz varaqlari, turli rangdagi o'yinchoqlar siluetlari.

Darsning borishi: O'qituvchi ko'rsatadi turli yo'llar bilan vazifani bajarish: "tozalash" da - rangli qog'ozning katta varag'i bir xil rangdagi narsalarni joylashtiradi. Agar bolalar turli xil rangdagi bir xil narsalarni tanlashda xato qilsalar, o'qituvchi barcha o'yinchoqlar yotgan joyning rangi bilan bir xil rangga ega emasligini ko'rsatadi.

Bolalar e'tiborini turli xil narsalar bir xil rangda bo'lishi mumkinligiga qaratish kerak (qizil gul va stakan) - keyin ularning tozalanishi bir xil bo'ladi va bir xil narsalar turli xil rangda bo'lishi mumkin (sariq va yashil barglar) - keyin ularning tozalashlari ular boshqacha bo'ladi.

4-dars."Hayvonlar o'z joylarini qanday tanlashgan."

Maqsad: Hayvonlar tasvirlangan o'yinchoqlarni ajratish va nomlash, "yaqin", "oldinda", "orqada" so'zlarini tushunish va ishlatish qobiliyatini rivojlantirish.

Material: o'rta o'lchamdagi o'yinchoqlar.

Darsning borishi: Tarbiyachi: Yong'oqning ko'kragi.

Sincapning ko'kragi bor, tishlarini bosing va bosing -

Tarkibida findiq bor. Chig'anoqlar uchmoqda.

Sincaplar yig'ilish uchun yig'ilishdi. Hamma pishloq uchun - gapiring!

E. Moshkovskaya.

Uning o'rmondagi do'stlari sincapning oldiga yugurib kelishdi. Qochib ketgan quyon yugurib kelib, sincapning yonida turdi. Andryushka, quyonni sincapning yoniga qo'ying. Bola ijro etadi. Nastya, menga quyon va sincap qanday turishini ayting. (Bola - yaqin).

O'qituvchi. Ular yong'oqni chaqib, birga o'ynashadi. Shunda tulki yugurib kelib, uzoqroqda turib, sincap va quyonning o‘yinini tomosha qildi, yaqinlashib, ular bilan ham o‘ynay boshladi. Sasha, ayting-chi, tulki dastlab qaerda edi? Bola - uzoqda. O'qituvchi - Va keyin u qaerga ketdi? Bola. - Yaqinroq. Tarbiyachi - To'g'ri, tulki sincapga yaqinlashdi va uning orqasida turdi. Kamilla, aytingchi, tulki qayerda turdi? Bola javob beradi. - To'g'ri, sincaplar ortida. Va quyon yugurib kelib, tulkining oldida turdi. Akim, quyonni tulkining oldiga qo‘ying. Bola ijro etadi. Akim quyonni qayerga qo'ydi? Bolalar javob berishadi. - Endi bolalar, o'yinchoqlaringizni oling, biz ham o'zimizga joy tanlaymiz. Bolalar har bir o'yinchoqni olishadi. Adeline, sincap bilan ochiq joyga chiqing. Pavlik, Adelinning oldida turing. Bolalar o'rnidan turishadi.

To'g'ri. Pavlik qayerda turdi? Bolalar javob berishadi.

Denis, Adelinning yonida turing. Denis qayerda turdi? Bolalar javob berishadi.

Yaxshi, hammangiz o'z joyingizni yaxshi topdingiz. Endi biz o'yinchoqlar bilan o'ynaymiz.

Bu oyda uchta mustahkamlash sinflari mavjud, bolalar o'qituvchi bilan birgalikda rasmlar yaratadilar, gazeta chiqaradilar va ota-onalar ishtirokida tanlov o'tkazadilar.

O'qituvchi shuningdek, guruhdagi bolalar uchun sensorli ta'lim bo'yicha diagnostika o'tkazadi, olingan bilimlarning natijalari diagnostika jadvalida qayd etiladi.

Slayd-prezentatsiya shaklida AKTdan foydalangan holda to'garak ishlari natijalarini sarhisob qilish uchun ota-onalar yig'ilishining hisoboti.

Oldinga rejalashtirish

Sensor rivojlanishi haqida

maktabgacha yoshdagi bolalar.

Tuzilgan

"Ryabinka" MKDOU o'qituvchisi

Pullik tarmoqlar Svetlana Vladimirovna

r.p.Maslyanino

2018

Bolaning hissiy rivojlanishi - bu uning idrokining rivojlanishi va u haqida g'oyalarning shakllanishi tashqi xususiyatlar ob'ektlar: ularning shakli, rangi, o'lchami, kosmosdagi holati, shuningdek hidi, ta'mi va boshqalar. Erta va hissiy rivojlanishning ahamiyati maktabgacha bolalik ortiqcha baholash qiyin. Aynan shu yosh sezgilar faoliyatini yaxshilash va atrofimizdagi dunyo haqida g'oyalarni to'plash uchun eng qulaydir. To'liq hissiy rivojlanishni ta'minlashga qaratilgan hissiy ta'lim maktabgacha ta'limning asosiy yo'nalishlaridan biridir.

Sensor rivojlanish, bir tomondan, bolaning umumiy aqliy rivojlanishining asosini tashkil qiladi, boshqa tomondan, u mustaqil ahamiyatga ega, chunki to'liq idrok muvaffaqiyatli o'rganish va ko'plab mehnat turlari uchun zarurdir.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning hissiy rivojlanishining xususiyatlari.

Bilish, eng avvalo, tevarak-atrofdagi olam narsa va hodisalarini idrok etishdan boshlanadi. Idrokning barcha boshqa shakllari - esda saqlash, fikrlash, tasavvur qilish idrok obrazlari asosida quriladi va ularni qayta ishlash natijasidir. Shu munosabat bilan, normal aqliy rivojlanish to'liq idrokga tayanmasdan mumkin emas.

Bog‘chada bola rasm chizish, modellashtirish, loyihalashni o‘rganadi, tabiat hodisalari bilan tanishadi, matematika va savodxonlik asoslarini o‘zlashtira boshlaydi. Bu sohalarning barchasi bo'yicha bilim va ko'nikmalarni egallash ob'ektlarning tashqi xususiyatlariga, ularni hisobga olish va foydalanishga doimiy e'tibor berishni talab qiladi. Ob'ektlarning tashqi xususiyatlariga doimiy yo'naltirilmasdan, tirik va jonsiz tabiat hodisalari, xususan, ob'ektlar haqida aniq tasavvurga ega bo'lish mumkin emas. mavsumiy o'zgarishlar. Elementar matematik tushunchalarni shakllantirish geometrik shakllar va ularning navlari bilan tanishishni, ob'ektlarni o'lchamlari bo'yicha taqqoslashni o'z ichiga oladi. Savodxonlikni o'zlashtirishda fonemik xabardorlik katta rol o'ynaydi - bu aniqfarqlash nutq tovushlari va harf shakllarini vizual idrok etish.

Va, albatta, har bir bola, hatto maqsadli tarbiyasiz ham, bularning barchasini u yoki bu tarzda idrok etadi. Ammo agar assimilyatsiya o'z-o'zidan, kattalarning oqilona pedagogik ko'rsatmalarisiz sodir bo'lsa, u ko'pincha yuzaki va to'liq bo'lmagan bo'lib chiqadi. Bu erda bolaning hissiy rivojlanishi yordamga keladi.

Bolaning hissiy rivojlanishining uning kelajakdagi hayoti uchun ahamiyati maktabgacha ta'lim nazariyasi va amaliyoti oldida bolalar bog'chasida sensorli ta'limning eng samarali usullari va usullarini ishlab chiqish va qo'llash vazifasini qo'yadi. Zamonaviy pedagogika fani ko'plab o'qitish usullarini to'plagan. O‘qitish metodi va usullarini tanlash bir qator ob’ektiv va sub’ektiv sabablarga bog‘liqligini hisobga olib, ularning ba’zilariga to‘xtalib o‘tamiz.

Bolalarning hissiy rivojlanishining muhim sharti - bu "Sezgi ta'limi" bo'limida to'g'ri tashkil etilgan mavzuni rivojlantirish muhiti. Rangi, shakli va o'lchami bo'yicha to'g'ri tanlangan o'quv qurollari to'qimalari, nisbatlari va ranglar uyg'unligi bilan belgilanadigan katta hissiy zaryadga ega. Kundalik hayotda bolalarga narsa va hodisalarning shakli, rangi, nisbatlarini kuzatish imkoniyati berilishi kerak..

Sensor ta'limning asosiy shakli darslardir. Adarslari rejalashtirilgan o'yin shakli o'z faoliyatida yaxshi natijalarga erishish uchun bolalarni faollashtirish.

Darsda ko’rgazmali, og’zaki va amaliy usullardan foydalanish muhim ahamiyatga ega.

Og'zaki taqdimot usuli o'qituvchining hikoyasi (ertakning kirishi), tushuntirish, ko'rsatma, shuningdek suhbat (savol va javoblar) yordamida amalga oshiriladigan monolog va dialogik nutqning uslubiy usullarini o'z ichiga oladi.

Amaliy o'qitish usuli bolalarning amaliy faoliyatini tashkil qilishni o'z ichiga oladi: mashqlar, takrorlashlar,amaliy ish .

Darslarda ishlatiladigan didaktik, ko’rgazmali va tarqatma materiallarmaktabgacha yoshdagi bolalarning hissiy rivojlanishida kuchli ongli qobiliyat va qobiliyatlarni rivojlantirishga yordam beradi.Ularning yordami bilan bolalar yangi materialni yaxshiroq o'rganadilar, shuningdek, o'rganganlarini mustahkamlaydilar va takrorlaydilar.

Bolalarni ob'ektlarning rangi, shakli va o'lchamlari bilan tanishtirish uchun sinflarni rejalashtirishda muhim omil - bu vazifalarni bosqichma-bosqich murakkablashtirishni ta'minlaydigan izchillik printsipi. Bu murakkablik elementar vazifalardan bir hil ob'ektlarni turli xil hissiy sifatlariga ko'ra guruhlash, bir-biriga o'xshash bo'lmagan narsalarni hajmi, shakli, rangi bo'yicha o'zaro bog'lash va keyinchalik vizual va elementar ishlab chiqarish faoliyatida ushbu belgilar va xususiyatlarni hisobga olishga o'tadi.

Didaktik o'yinlar va mashqlar bolalarning rivojlanishiga katta ta'sir ko'rsatadi. O'yin va mashqlarni o'tkazishda har bir bolaning individual imkoniyatlari va qobiliyatlari hisobga olinadi. O'rganish kattalar va bolaning birgalikdagi harakatlari orqali topshiriqni bajarishdan boshlanishi kerak. Kelajakda kattalarning bolaga nisbatan pozitsiyasi o'zgarishi mumkin: bolaning yonida, keyin esa qarama-qarshi. Bolaning har bir harakati sharhlanishi va og'zaki umumlashtirilishi kerak.

Bolalarning tez charchashini va ularning turli xil mavzularga bo'lgan qiziqishini hisobga olgan holda, ba'zi didaktik o'yinlarni ochiq o'yin elementlari bilan, ba'zan ularni bir butunga guruhlash, syujetni rivojlantirish tavsiya etiladi. Masalan: Bolalarni "Poyezd" ochiq o'yinini o'ynashga taklif qiling; bolalar bilan o'ynab, "tozalash" da to'xtash joyi bor, u erda bolalar turli rangdagi va turli o'lchamdagi gullar va rezavorlarni yig'adilar. Keyin bolalar kirpi ziyoratiga boradilar (kirpi nimani yaxshi ko'rishini eslang), ochiq havoda o'yin taklif etiladi."Tejamkor kirpi". Bolalarga (rasmlarni ko'rsatib) o'rmonda baland daraxtlar va past butalar o'sishini ayting ("Baland - past" o'yini) va "yurish" dan avval keng, keyin tor yo'l bo'ylab qaytib keladi.

Sensor ta'lim nafaqat sinfda, balki kundalik hayotda ham ko'rib chiqiladi. Ertalab bolalarni qabul qilishda bolalarning e'tiborini kiyim va poyafzal rangiga qaratish kerak. O'yinlar uchun turli didaktik materiallardan foydalangan holda, bu vaqtda individual ish samarali bo'ladi. Bular “Mozaik”, “Rangli qo‘shimchalar”, “Geometrik qo‘shimchalar”, “Kimning kabinasini toping”, “Kim katta, kim kichik”, “Baliq tuting”. Davomida rejim daqiqalari Maktabgacha yoshdagi bolalarning diqqatini sochiqlar, salfetkalar, idish-tovoqlar rangiga, ertak o'yinlarida esa - ob'ektlarning o'lchamiga, rangi va shakliga qaratiladi. "Oshni qanday tovada pishiramiz - kattami yoki kichikmi?", "Sizga to'pni qanday rangda berishim kerak?", "Qaysi yo'ldan boramiz - uzoqmi yoki qisqami?" va hokazo.

Yurish paytida bolalar bog'chasining binolari va hududini tashkillashtirilgan tekshirish, yaqin atrof-muhitni kuzatish va maktabgacha ta'lim muassasasidan tashqarida joylashgan ob'ektlarga ekskursiyalar shaklida maxsus tadbirlar muhim ahamiyatga ega.

Uzoq muddatli reja

Sensor rivojlanishi haqida 3-4 yoshli bolalar uchun

• Spektrning ranglarini farqlash - qizil, to'q sariq, sariq, yashil, ko'k, binafsha, qora, oq, rangni bildiruvchi 2-4 so'zni o'zlashtirish.
• Tanish, teginish bilan tekshirish - motorli usulda va ba'zi raqamlarning nomi (doira, kvadrat, tasvirlar, to'rtburchaklar, uchburchaklar, yulduzlar, xochlar).
• Turli analizatorlar yordamida tekshirishning eng oddiy usullarini qo'llash (kattalar ko'magida): ko'zdan kechirish, silash, kaft bilan his qilish, kontur bo'ylab barmoqlar, dumalash, otish va hokazo.. Ob'ektlar va tekshirish harakatlarining xususiyatlarini bildiruvchi so'zlarni o'zlashtirish.
• Ikki ob'ektni 1-2 belgi bo'yicha taqqoslash (kattalar yordamida), o'xshashlik va farqlarni ko'rsatish.
• Ob'ektlarni aniq o'xshashlik belgilari bilan juftlarga birlashtirish harakatini o'zlashtirish, berilgan ob'ekt naqshiga ko'ra va so'z bo'yicha (rang, shakl, o'lcham, material bo'yicha) guruhlashni o'zlashtirish.

sentyabr

№1 dars.

O'yin
Maqsad: bolalarni ob'ektlarni o'lchamlari bo'yicha guruhlashga o'rgatish.
O'yin "Ular qanday o'xshash va ular qanday farq qiladi"

Dars № 2.

O'yin Turli shakldagi bir hil jismlarni ikki guruhga joylashtirish
Maqsad: shakl bo'yicha guruhlash.

O'yin Har xil kattalikdagi bir hil jismlarni ikki guruhga joylashtirish

oktyabr

№1 dars.

O'yin "Havo sharlari"

Maqsad: bolalarda rang tushunchalarini shakllantirishga yordam berish

O'yin "Uchib yuruvchi to'plar"

Maqsad: Bolalarda rang tushunchalarini shakllantirishga yordam berish, oq va qora ranglar haqida tushuncha berish.

Dars № 2.

"Oqqush" o'yini

Maqsad: Bolalarga rang turli ob'ektlarning belgisi ekanligi va ularni belgilash uchun ishlatilishi haqida tushuncha berish.Spektr ranglari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

"Jonli Domino" o'yini

Maqsad: Bolalarga rang turli ob'ektlarning belgisi ekanligi va ularni belgilash uchun ishlatilishi haqida tushuncha berish. Spektrning ranglari haqidagi bilimlaringizni mustahkamlang.

noyabr

№1 dars.

O'yin "Chiroyli guldasta"

Maqsad: bolalarni spektrning ranglari va ularning nomlari bilan tanishtirish. Bolalarni bir-birining yoniga qo'yib, ularni rangi bo'yicha solishtirishga o'rgating. O'yin "Bir xil narsani tanlang"

Maqsad: ob'ektlarni xususiyatlar asosida tanlash qobiliyatini birlashtirish.

Dars № 2.

O'yin "Chiroqni yoqing"

Maqsad: bolalarni ob'ektlarning ranglarini nomlashga o'rgatish

O'yin "Chiziqli gilamlar"

Maqsad: bolalarni olingan bilimlarni amalda qo'llashga o'rgatish va ranglar bo'yicha taqqoslash.

dekabr

№1 dars.

O'yin "O'yinchoqlarni kim tezroq yig'adi?"

Maqsad: bolalarni shakli, o'lchami, maqsadi bo'yicha farq qiladigan, lekin bir xil rangga ega bo'lgan narsalarni guruhlashga o'rgatish.

O'yin "Har bir boncuk o'z ipida"

Maqsad: bolalarni namunaga o'xshash narsalarni guruhlashga o'rgatish.

Dars № 2.

O'yin "Rangli halqalar"

O'yin "Rojdestvo daraxtini bezatamiz"

Maqsad: bolalarni rangni bildiruvchi so'z asosida ob'ektlarni tanlashga o'rgatish.

Yanvar

№1 dars.

O'yin "Rangli halqalar"

Maqsad: bolalarni rangni bildiruvchi so'z asosida ob'ektlarni tanlashga o'rgatish.

O'yin "Rojdestvo daraxtini bezatamiz"

Maqsad: bolalarni rangni bildiruvchi so'z asosida ob'ektlarni tanlashga o'rgatish.

fevral

№1 dars.

O'yin "Geometrik shaklni nomlang"

Maqsad: bolalarni tekis geometrik shakllarni (doira, kvadrat, to'rtburchak, uchburchak, tasvirlar) vizual tekshirish, tanib olish va to'g'ri nomlashni o'rgatish.

"Domino figuralari" o'yini

Maqsad: bolalarni ko'pchilik orasidan bitta aniq raqamni topishga va uni nomlashga o'rgatish.

Dars № 2.

O'yin "Rojdestvo daraxtlari va qo'ziqorinlar" mavzusida mozaikani yotqizish

Maqsad: ob'ektlarni rang bo'yicha guruhlash

O'yin Katta va kichik boncuklar bilan bog'lash.

Maqsad: o'lchamdagi o'zgarishlar.

mart

№1 dars.

O'yin Turli shakldagi boncuklar bilan bog'lash. Maqsad: Shaklni almashtirish.

O'yin "Teshikka kiring" Maqsad: shakli va o'lchamiga mos kelish.

Dars № 2.

O'yin Lotto "Rang va shakl"

O'yin "Ajoyib sumka"

aprel

№1 dars.

O'yin Turli rangdagi boncuklar bilan bog'lash

Maqsad: rang bo'yicha almashish.

O'yin "Bir xil shakldagi ob'ektni toping"

Maqsad: geometrik naqshlar yordamida atrof-muhitdagi muayyan ob'ektlardagi shakllarni aniqlashni o'rganish.

Dars № 2.

O'yin "Geometrik loto"

Maqsad: tasvirlangan ob'ektning shaklini geometrik shakllar bilan taqqoslashni o'rganish va geometrik naqsh bo'yicha ob'ektlarni tanlash.

O'yin "Xaltada nima bor"

may

№1 dars.

O'yin "Doiralar bilan mashq qilish"

Maqsad: bolalarga o'lchamdagi uchta ob'ektning munosabatlari haqida tushuncha berish.

"Nima bor" o'yini

Maqsad: uchta ob'ektning o'lchamdagi nisbatlarini o'rnatish qobiliyatini mustahkamlash, bolalarni ob'ektiv harakatni bajarishda (uya qo'g'irchog'ini yasash) ushbu mahoratdan foydalanishga o'rgatish.

Dars № 2.

O'yin "Ustunlar yarataylik"

Maqsad: bir xil o'lchamdagi narsalarni ko'z bilan tanlash qobiliyatini mustahkamlash.

"Nima etishmayapti" o'yini

Maqsad: bolalarning diqqatini va xotirasini rivojlantirish.

Uzoq muddatli reja

Bolalarning hissiy rivojlanishi haqida 4-5 yil

• Spektrning ranglarini ajratish va nomlash - qizil, to'q sariq, sariq, yashil, ko'k, indigo, binafsha; qora, kulrang, oq; Rangning 2-3 rangi (ochiq yashil, quyuq ko'k).
• Geometrik shakllarni (doira, kvadrat, tasvirlar, to'rtburchak, uchburchak, yulduz, xoch) ajratish va nomlash, qismlardan shakllarni qayta yaratish.
• Ob'ektlarning xususiyatlarini baholash uchun sensorli standartlardan foydalanish (mashina qizil, mushuk momiq, choy issiq, stul og'ir).
• Ob'ektlarni taqqoslash, 2-3 belgidan kelib chiqqan holda farq va o'xshashliklarni ajratib ko'rsatish, guruhlashni o'zlashtirish (rangi, shakli, hajmi, materiali, ta'mi, hidi, tuzilishi, yuzasi bo'yicha). 3-4 ta asosiy xususiyatga asoslangan buyumning tavsifi.

oktyabr

№1 dars.

O'yin "Katta va kichik"

Maqsad: bolalarni ob'ektlarni o'lchamlari bo'yicha almashtirishga o'rgatish.
O'yin "Ular qanday o'xshash va ular qanday farq qiladi"
Maqsad: kattalik tushunchalarini mustahkamlash.

Dars № 2.

"Non" o'yini

Maqsad: "katta - kichik" tushunchalarini birlashtirish.
O'yin "Qo'g'irchoqlar uchun uylar"

Maqsad: bolalarni o'lchamlari bo'yicha ob'ektlarni solishtirish va tanlashni o'rgatish.

noyabr

№1 dars.

O'yin "Bir xil narsani toping"

Maqsad: turli xil narsalardan ularning xususiyatlariga qarab tanlashni o'rgatish.
O'yin "Bir xil narsani tanlang"

Maqsad: ob'ektlarni xususiyatlar asosida tanlash qobiliyatini birlashtirish.
Dars № 2.

O'yin "Uni qutilarga soling"

Maqsad: ob'ektlarning xususiyatlarini aniqlash va shakl va o'lchamlarda harakat qilishni o'rganish.

O'yin "Biz stol qo'yamiz"

Maqsad: bolalarni o'lchami va shakli bo'yicha ob'ektlarni tanlashga o'rgatish.

dekabr

№1 dars.

"Mittens" o'yini

Maqsad: elementar matematikani shakllantirish ustida ishlash
vakillari.

O'yin "Bir xil va bir xil"
Maqsad: ob'ektlarni shakli bo'yicha solishtirish.

Dars № 2.

O'yin "Teng miqdordagi o'yinchoqlarni toping"
Maqsad: hisoblash va taqqoslashni o'rgatish.
"Qurilish" o'yini

Maqsad: bir xil qismlarni toping.

Yanvar

№1 dars.

"Do'kon" o'yini

Maqsad: Ushbu o'yin sizga birinchi beshta raqamning nomlari va tartibini o'rganishga yordam beradi.

O'yin "narvon yasang"

Maqsad: raqamlar va raqamlarni shakllantirish 5.

Dars № 2.

O'yin "Bir xil miqdorni hisoblang"

Maqsad: bolalarning raqamlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

O'yin "Rassellangan rangli raqamlar"

Maqsad: ikkita kichikdan raqam hosil qilish qobiliyati.

fevral

№1 dars.

O'yin "Kunning bir qismi uchun o'yin mashqlari"

Maqsad: diqqatni rivojlantirishning vaqtinchalik vakolatlarini shakllantirish.
O'yin "Bu sodir bo'lganda"

Maqsad: kunning vaqti haqidagi g'oyani mustahkamlash, to'g'ri o'rgatish
"Bugun, ertaga, kecha" so'zlarini ishlating.

Dars № 2.

"Kun - tun" o'yini

Maqsad: "ertalab", "kun", "kechqurun", "tun" tushunchalarini birlashtirish.
O'yin "Kecha bugun ertaga"
Maqsad: vaqt tushunchalarini o'zlashtirish.

mart

№1 dars.

"Bezaklar" o'yini

Maqsad: tekislikdagi shakl va rangni hisobga olgan holda raqamlarni farqlashni o'rgatish.

O'yin Konstruktor "Kubikni yig'ing"

Maqsad: mantiqiy fikrlash qobiliyatini mustahkamlash.

Dars № 2.

O'yin Lotto "Rang va shakl"

Maqsad: ob'ektlarning rangi va shakllarini tuzatish.

O'yin "Ajoyib sumka"

Maqsad: geometrik shakllarning nomini birlashtirish, bir xil shakldagi narsalarni topishga o'rgatish.

aprel

№1 dars.

O'yin "Mantiqiy lotto"

Maqsad: mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.

O'yin "Bir xil narsani toping"

Maqsad: diqqat va xotirani rivojlantirish.

Dars № 2.

O'yin "Raqamni tanlang"

Maqsad: geometrik shakllarni nomlashni mashq qilish.
O'yin "Xaltada nima bor"

Maqsad: bolalarning geometrik shakllar haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

may

№1 dars.

O'yin "Raqamni nomlang"
Maqsad: bolalarning raqamlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
O'yin "Qaysi raqam etishmayapti"
Maqsad: tartib sanashni mashq qilish.

Dars № 2.

O'yin "Raqamning qo'shnilarini nomlang"

Maqsad: raqamlar va raqamlar o'rtasidagi munosabatni mashq qilish.

"Nima etishmayapti" o'yini

Maqsad: bolalarning diqqatini va xotirasini rivojlantirish

Uzoq muddatli reja

5-6 yoshli bolalar uchun hissiy rivojlanish bo'yicha

• Spektrning barcha ranglarini va akromatik ranglarni (qora, oq, kulrang), rang soyalarini (to'q qizil, och kulrang), 3-5 tonna rangni (malina, limon, och yashil, firuza, nilufar...) ajratish va nomlash. ), issiq va sovuq soyalar.
• Geometrik shakllarni (doira, kvadrat, tasvirlar, to`rtburchak, uchburchak, romb, trapetsiya) farqlash va nomlash, figurani qismlardan qayta yasash, figurani qismlarga bo`lish usullarini o`zlashtirish; tekis geometrik shakllarning tuzilishini (tomonlari, burchaklari, cho'qqilari) ajratib ko'rsatish qobiliyatini o'zlashtirish (kattalar yordamida).
• Ob'ektlarning xususiyatlarini baholash uchun sensorli standartlardan foydalanish (to'q ko'k qalpoq, olmos shaklidagi nishon, stakandan chuqurroq stakan, daftardan og'irroq kitob).
• Ob'ektlar guruhlari o'rtasidagi o'xshashlik va farqlarni ajratib ko'rsatish qobiliyatini o'zlashtirish.
• Ob'ektlarni taqqoslash, o'xshashlik va farqning 3-5 belgilarini aniqlash, ob'ektlarni turli asoslar bo'yicha guruhlash, asosan vizual baholashga asoslangan qobiliyatini namoyish qilish; tovushlarni ajrata olish (turli belgilarga ko'ra musiqiy tovushlar: balandlik, tembr, tovush, davomiylik; ona tili tovushlari).

SENTYABR.

"HAR BIR RAQAM O'Z O'RNIDA"

Maqsad: Geometrik shakllarning o'zgarishi haqida tushuncha berish. Jismlarning shakllari va ularning qismlari mos kelishi mumkinligini ko'rsating turli xil variantlar raqamlar.

"XUDDI NASHINNI TOPING"

Maqsad: Bolalarni ajratilgan shaklni izchil tekshirishga, uning qismlarini va ularning fazoviy joylashishini aniqlash, nomlash va eslab qolishga o'rgatish.

OKTYABR.

"TASVIR BO'YICHA TOPING"

Maqsad: O'zingizga ajratilgan bezak shaklini qanday tasvirlashni o'rgatish.

“KIM KO'PROQ KO'RADI? »

Maqsad: bolalarni izchil vizual tekshirish va ob'ektlarning shaklini og'zaki tasvirlashni o'rgatish.

NOYABR.

"GULLAR do'koni".

Maqsad: Mustaqil o'rganish, mavzu bo'yicha so'rovnoma o'tkazish. "Xaridor" bargning shakli va rangi va rangi bo'yicha o'simlikning tavsifini berishi kerak, "sotuvchi" bu o'simlikni tan olishi kerak.

"Biz petrushka tayyorlaymiz"

Maqsad: Bolalarda ob'ektning murakkab shaklini elementlarga bo'lish qobiliyatini rivojlantirish. Ushbu o'yinda bolalar mozaikadan maydanoz shaklini yaratish uchun o'lchamlari va nisbati bo'yicha farq qiluvchi 3 turdagi to'rtburchaklardan foydalanishlari kerak.

DEKABR.

"FORMLARNI TEZ YUKLASH"

Maqsad: Rivojlanish va murakkab shaklni qismlarga ajratish qobiliyatini mashq qilish.

"TECHNIK BILAN TOPING"

Maqsad: Bolalarni ob'ekt shaklini vizual va taktil tekshirish natijalarini solishtirishga o'rgatish.

YANVAR.

"QO'SHNINGIZNI TANLA"

Maqsad: bolalarni ob'ektlarni rang bo'yicha moslashtirish va umumlashtirishga o'rgatish.

"PIRAMIDA".

Maqsad: Bolalarni ranglarni qanday ochish va yorug'lik bilan seriya yaratishni o'rgatish

FEVRAL.

"SEHRLI RANGLAR".

Maqsad: Bolalarni ranglarning ohanglari bilan tanishtirish.

“BAYRAM FIYYUTLARI” ILOVASI

Maqsad: maktabgacha yoshdagi bolalarning yorug'lik diapazoni haqidagi g'oyalarini birlashtirish.

MART.

“GURUHIMIZDAGI OB’YEKTLAR QANDAY RENGDA? »

Maqsad: Bolalarni rang ohangini uning xususiyatini ko'rsatadigan nomlashni o'rgatish.

"KATTA TASHIKLAR"

Maqsad: Bolalarni turli o'lchamdagi elementlar qatoriga ketma-ket parchalashni o'rgatish.

APREL.

"BUZILGAN narvon"

Maqsad: bolalarni qiymatning o'sishi (yoki kamayishi) bir xilligidagi tartibsizliklarni sezishga o'rgatish.

"UCH QIZ"

Maqsad: Proportionlarni aniqlashni o'rganish: namunadagi kabi bir-biriga o'lchami bir xil nisbatda bo'lgan narsalarni ko'z bilan tanlash.

MAY.

"Qo'g'irchoqlar uchun maktab formasini sotib olaylik"

Maqsad: o'lchamlari bo'yicha tartiblangan ob'ektlarning bir nechta qatorlari o'rtasida yozishmalarni o'rnatishni o'rganish.

LOTTO "shakl va rang"

Maqsad: Xususiyatlarning nisbatiga e'tibor qaratib, namunaga ko'ra ob'ektlarni tanlash qobiliyatini birlashtirish.

Adabiyotlar ro'yxati:

1. Venger L.A., Pilyugina E.G., Venger N.B. Bolaning hissiy madaniyatini oshirish, - M.: 1998.
2. Maktabgacha yoshdagi bolalarning hissiy tarbiyasi uchun didaktik o'yinlar va mashqlar / Ed. L.A. Venger - M.: Ta'lim, 1973 yil.
3. Maktabgacha pedagogika / Ed. S.A. Kozlova, T.A. Kulikova - M.: "Akademiya", 1998 yil.
4. Zaporojets A.V., Usova A.P. Maktabgacha yoshdagi bolalarning hissiy ta'limi. - M.: APN RSFSR, 1963 yil.
5. Mixaylova Z.A. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun qiziqarli o'yin vazifalari: Kitob. bolalar bog'chasi o'qituvchilari uchun. – 2-nashr, qayta koʻrib chiqilgan. – M.: Ta’lim, 1990 yil.
6. Pilyugina E.G. Sensor ta'limi darslari. – M.: Ta’lim, 1983 yil.
7. Bolalar bog'chasida hissiy ta'lim./ Ed. N.N. Poddyakova - M.: Ta'lim, 1981 yil.
8. Bolalar bog'chasida hissiy ta'lim. Ed. N.P. Sakkulina, N.N.Poddyakova - M.: Ta'lim, 1969 yil.