Galina Pavlova
Parvoz, kuch va ovozning ohangini rivojlantirish uchun mashqlar
Ovoz tovush, gırtlakda bir-biriga yaqin tarang tarangliklarning tebranishidan hosil bo'lgan ovoz ekshalatsiyalangan havo bosimi ostida ligamentlar. Har qanday asosiy fazilatlar ovozlar kuchdir, balandlik, tembr. Yaxshi yetkazib berish uchun ovoz berish eufoniya kabi xususiyatlar bilan ham ajralib turadi, uchuvchanlik, harakatchanlik va ohangning xilma-xilligi.
Kuch ovozlar ularning hajmi, nafas olish va nutq organlarining faoliyatiga qarab. Inson o'zgaruvchan kuchga ega bo'lishi kerak ovoz berish aloqa sharoitlariga qarab. Shuning uchun ham baland ovozda, ham jimgina gapirish qobiliyati bir xil darajada zarur.
Balandligi ovoz berish- bu uning tonal o'zgarishlar qobiliyati, ya'ni diapazoni. Oddiy uchun ovoz berish bir yarim oktavaning odatiy diapazoni odatiy holdir, lekin kundalik nutqda odam ko'pincha 3-4 ta notadan foydalanadi. Diapazonni kengaytirish nutqni yanada ifodali qiladi.
Tembr ovoz berish nutq apparati tuzilishi bilan, asosan rezonatorlarda hosil bo'lgan ohanglarning tabiati bilan belgilanadigan o'ziga xos individual rang berish - pastki (traxeya, bronxlar) va yuqori (og'iz va burun bo'shlig'i). Agar pastki rezonatorlar bilan biz o'zboshimchalik bilan qila olmasak boshqarish, keyin yuqori rezonatorlardan foydalanishni yaxshilash mumkin.
Evfoniya ostida ovoz berish uning tovushining sofligini, yoqimsiz ohanglarning yo'qligini tushunadi (xirillash, xirillash, burun va boshqalar). Evfoniya tushunchasi, birinchi navbatda, ovoz balandligi. Ovoz baland ovozda eshitiladi og'izning old qismida rezonanslashganda. Agar tovush yumshoq tanglay yaqinida hosil bo'lsa, u zerikarli va zerikarli bo'lib chiqadi. Ovoz balandligi tovushning kontsentratsiyasiga bog'liq (uning oldingi tishlardagi kontsentratsiyasi, tovush yo'nalishi, shuningdek, lablar faolligi).
Euphony ovozlarni bildiradi, bundan tashqari, barcha nutq organlarining erkin ishlashi, kuchlanish va mushaklarning kuchlanishining yo'qligi bilan erishiladigan uning ovozining erkinligi. Bunday erkinlik uzoq vaqt evaziga erishiladi mashqlar. Euphony ovoz berish nutqning euphony bilan aniqlanmasligi kerak
Nutqning euphoniyasi - bu nutqda quloqqa zarar etkazadigan tovushlarning kombinatsiyasi yoki tez-tez takrorlanishining yo'qligi. Nutqning evfoniyasi talaffuz uchun qulay va quloqqa yoqimli tovushlarning eng mukammal kombinatsiyasini nazarda tutadi. Masalan, bu kakofoniyani keltirib chiqaradi (ya'ni, yomon ovoz sifatida baholangan) maxsus stilistikasiz hushtak va xirillagan tovushlarning iborasi yoki iborasi ichida takrorlash maqsadlar: "Bizning sinfimizda bo'lajak imtihonlarga vijdonan tayyorgarlik ko'rayotgan o'quvchilar ko'p, lekin ular ham bor"; ko‘p undoshli so‘zlarni birlashtirish shartnoma: "barcha hislarning nigohi olijanobroq"; Bo'shliq hosil qiladigan tarzda iboralarni qurish tavsiya etilmaydi unlilar: "va Yuhannoda." Biroq, eufoniya muammolari nutq texnikasi bilan bog'liq emas
Mobillik ovoz berish- bu uning kuchini, balandligini, tezligini keskinliksiz o'zgartirish qobiliyati. Bu o'zgarishlar ixtiyoriy bo'lmasligi kerak, tajribali ma'ruzachi ma'lum fazilatlarni o'zgartiradi ovoz berish har doim aniq maqsadni ko'zlaydi.
Ohang ostida ovoz berish hissiy ekspressiv rang berishni nazarda tutadi ovoz berish, so'zlovchi nutqida uning his-tuyg'ulari va niyatlarini ifodalashni osonlashtiradi. Nutq ohangi mehribon, jahldor, jo‘shqin, rasmiy, do‘stona va hokazo bo‘lishi mumkin.U ortish yoki kamaytirish kabi vositalar orqali yasaladi. ovoz kuchi, nutq tezligini pauza qilish, tezlashtirish yoki sekinlashtirish.
Nutq tezligi to'g'ridan-to'g'ri xususiyat emas inson ovozlari, ammo, agar kerak bo'lsa, so'zlar va iboralarning talaffuz tezligini o'zgartirish qobiliyati ham intizomni yaxshilashi kerak bo'lgan qobiliyatlarga bog'liq bo'lishi mumkin. "Nutq texnikasi".
1-mashq. Matnlarni mazmuniga qarab kuchini o'zgartirib ayting ovoz berish:
So'zni balandroq ayting "momaqaldiroq" -
Bu so'z momaqaldiroqdek gumburlaydi!
Men nafas olmasdan o'tiraman va tinglayman
Shitirlagan qamishlarning shitirlashi.
Qamishlar shivirlaydi:
Shi, shi, shi!
Nimani jimgina pichirlaysiz, qamishlar?
Shunday emasmi Pichirlash yaxshimi?
Va bunga javoban shitirlash ovozi eshitiladi:
Sho, sho, sho!
Momaqaldiroq gumburlaydi - bum! Jin ursin!
Go‘yo u tog‘larni buzayotgandek.
Qo'rquvda sukunat - ah! -
Quloqlarini yopadi.
Yomg'ir, yomg'ir, yomg'ir, yomg'ir! Men o'sishni, o'sishni xohlayman!
Men shakar emasman! Men kuki emasman! Men namlikdan qo'rqmayman!
Men oldinga intilyapman (tirlim-bom-bom) -
VA Qor yog‘moqda (tirlim-bom-bom).
2-mashq. Qo'shiqlar, shovqin yaratuvchilar, sanash qofiyalarini tanlang (sizning fikringizcha, mashg'ulot uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan folklor yoki adabiy, boshqa she'riy asarlar). ovoz kuchi.
3-mashq. Har safar ohangingizni oshirib, aqliy ravishda ko'tarilgan qavatlarni nomlang ovoz berish, va keyin pastga tushing.
4-mashq. Bu iborani ko‘tarilish bilan ayting oxirigacha ovozlar: "G'azab, ey ma'buda, Peleusning o'g'li Axillesga qo'shiq ayt!"
5-mashq. She’rni shunday o‘qingki, ohang ko‘tariladi va tushadi ovoz berish mazmuniga mos keldi bayonotlar:
Men sho'ng'inchiga aylanyapman.
Men borgan sari cho'kib ketyapman!
Dengiz tubi esa yaqinroq, yaqinroq.
Va endi men suv osti shohligidaman!
Men osonlikcha boshqaraman.
Ko'krak registrini o'zlashtirish uchun,
Sho'ng'inchi bo'lishning afzalliklari.
7-mashq. erishish ovoz balandligi, tovush kompozitsiyasi, M tovushini silliq va chizilgan holda talaffuz qilish.
8-mashq. Sekin va silliq talaffuz qiling (qo'shiq aytganda) bo'g'inlar: mi, men, ma, mo, mu, biz.
9-mashq. Bu mashq qilish birgalikda bajarilishi kerak. Suhbatlashayotgan ikki kishi o'rtasida ancha katta masofa bo'lishi kerak (kamida 6-10 metr, siz jimgina, deyarli pichirlab, lekin aniq gapirishingiz kerak. Suhbat mavzusi oldindan muhokama qilinmaydi. Ishga kirishishdan oldin. mashqlar siz nutqiy vaziyatni rivojlantirishingiz kerak (masalan, yaqin atrofda biron bir sababga ko'ra suhbatingiz mazmunini bilmasligi kerak bo'lgan uchinchi shaxs borligini tasavvur qiling.
10-mashq. Ikki kishi o'rtasidagi suhbat ancha masofada va jimgina bo'lishi kerak bo'lgan nutq vaziyatini o'ylab toping. Ushbu suhbatni ko'rsating.
11-mashq. Avvaliga sekin so'zlarni ayting, so'ngra asta-sekin tempni juda tez sur'atga oshiring, so'ngra sekinlashish: "Biz tez haydadik, biz tez haydadik, biz tez haydadik. Biz tez haydadik. Biz tez haydadik."
12-mashq. Gapni asta-sekin o'qing tezlashuv:
ladybug,
Quyoshga uching,
Bizni osmondan olib kel
Yoz qilish uchun:
Bog'da loviya bor,
O'rmonda rezavorlar, qo'ziqorinlar bor,
Buloqda suv bor,
In bug'doy maydoni.
13-mashq. Berilgan she'rni o'qing sur'at:
Zo'rg'a, zo'rg'a - - - (sekin sur'at)
Karusel aylana boshladi. - - - (sekin sur'at)
Va keyin, keyin, keyin - - - (o'rtacha temp)
Hamma yugur, yugur, yugur! - - - (tez sur'at)
Tezroq, tezroq, yugur, - - - (juda tez sur'at)
Karusel hamma yoqda, hamma yoqda! - - - (juda tez sur'at)
Jim, jim, shoshmang - - - (o'rtacha temp)
Karuselni to'xtating. - - - (o'rtacha temp)
Bir, ikki, bir, ikki - - - (sekin sur'at)
Shunday qilib, o'yin tugadi. - - - (sekin sur'at)
14-mashq. Chiziqlarni qanday tezlikda o'qish kerakligini ko'rsating she'rlar:
Biz aylanalarda yuramiz
Qarang.
Va biz birga yuramiz: bir ikki uch.
Biz yo'l bo'ylab yuguramiz
Biz oyoqlarni tez-tez almashtiramiz.
Yuring, chopaylik:
Skok-skok-skok!
Va keyin ular laylak kabi turishdi -
va jim bo'l!
Nutq ohangingiz ustida ishlash
15-mashq. Shunday qilib, "Uning kasbi nima" iborasini ayting ifodalash: zavq; hamdardlik; mensimaslik; e'tiborsizlik; savol; hasad; savol-so'rov; hayrat.
16-mashq. Mualliflik huquqiga muvofiq matnni o'qing izohlar:
U shu yerda! Men siz uchun qo'rqaman! - - - (qo'rquv bilan)
Hamma narsa uchun o'zingizni ayblang! - - - (qo'rquv bilan)
U shu yerda! O'z-o'zini sevish qayerda? - - - (mahkum bilan)
Uning orqasida kabi sodiq it hamma joyda! - - - (mahkum bilan)
Keldingmi? Shunday qilib, meni aldang! - - - (nafrat bilan)
Siz erkak emassiz, balki ahmoqsiz! - - - (nafrat bilan)
U shu yerda! Mana, do'stim! - - - (yomonlik bilan)
Siz birdan meni alday olmaysiz! - - - (yomonlik bilan)
U shu yerda! Biling, shunday bo'lsin! - - - (quvnoqlik bilan)
Biz bir-birimizsiz yashay olmaymiz! - - - (quvnoqlik bilan)
Ketdi. U keladimi yoki yo'qmi? Sir. - - - (tashvish bilan)
Men unga juda jirkanch munosabatda bo'ldim! - - - (tashvish bilan)
Ketdi! Mening yelkamdan tog' ko'tarildi! - - - (relef)
Xudo bu uchrashuvlardan saqlasin! - - - (relef).
Adabiyotlar ro'yxati
1. Almazova E. S. Nutq terapiyasi ishi qayta tiklash bo'yicha bolalardagi ovozlar / E. S. Almazova; umumiy ostida ed. G. V. Chirkina. - M: Iris-press, 2005. - 151 p.
2. Arkhipova E. F. Bolalar bilan nutq terapiyasi ishi erta yosh/ E. F. Arkhipova. - M.: AST: Astrel, 2007. - 222 p.
3. Borozinets N. M. Nutq terapiyasi texnologiyalar: O'quv va uslubiy qo'llanma/ N. M. Borozinets, T. S. Shexovtsova. - Stavropol: SGPI, 2009. - 224 b.
4. Vakulenko L. S. Bolalarda tovush talaffuzining buzilishlarini tuzatish / L. S. Vakulenko. - Sankt-Peterburg: Detstvo-press, 2002. - 128 p.
Insonning asosiy tabiiy boyliklaridan biri bu uning ovozi bo'lib, u nafaqat ma'lumotni etkazish, balki his-tuyg'ularni va kayfiyatni ifodalashga yordam beradi. Shuning uchun mas'uliyatli ota-onalar bolaning ovozi rivojlanish bosqichlarini bilishlari va chaqaloqqa yordam berishlari kerak. Ovoz tembri, balandligi va diapazoni bog'liq bo'lgan halqum, nafas a'zolari va artikulyatsiya apparatlarida sodir bo'ladigan anatomik va fiziologik o'zgarishlarni tushunish muhimdir.
Shakllanish bosqichlari
- o'pka;
- halqum va vokal qatlamlar - bu erda tovush hosil bo'ladi;
- rezonatorlar to'plami - artikulyar apparatlar.
Bu qismlarning barchasi doimiy o'zaro ta'sirda.
Bolalarda ovoz rivojlanishining quyidagi bosqichlarini ajratish odatiy holdir.
- - tug'ilishdan oldin boshlanadi.
- - tug'ilgandan 2 yoshgacha.
- Erta bolalik- 2-5 yil.
- Bolalarning o'rtacha yoshi 5-9 yil.
- Kech bolalik - 9 yoshdan balog'at yoshiga qadar.
- Erta balog'at yoshi - 12-15 yosh.
- O'rtacha kattalar davri 15-18 yil.
- Yakuniy etuklik 19-21 yil.
Har bir bosqichda vokal apparatida o'zgarishlar mavjud bo'lib, ular ovozni rivojlantirish uchun mashqlarni tanlashda e'tiborga olinishi kerak.
- muntazam;
- kuchli;
- sekin
Ular turli yo'llar bilan davom etadilar, o'zgarish bir xil yoki spazmodik bo'lishi mumkin. Bundan tashqari, bosqichlar o'zgarishi va bir-birini almashtirishi mumkin.
Maktabgacha yoshdagi bolalar va boshlang'ich maktab o'quvchilari bolalarcha ovozga ega - engil va yumshoq. U falsetto yoki yuqori rezonans deb ataladi. Shu bilan birga, ovoz apparatining o'zi juda nozik, halqumda hosil bo'lgan tovushlar ligamentlarning tebranishidan hosil bo'ladi, ular orasida bo'shliq mavjud; 7-8 yoshda ligamentlar to'liq yopilmaydi. Bolaning ovozi hali ham zaif va baland, uni juda ko'p zo'riqtirmaslik kerak, chunki tovush bo'lishi mumkin.
Hayotning birinchi oylarida ovozning xususiyatlari
Bola tovushlarni eshitadi va ularni ko'paytirishga harakat qiladi, lekin hayotning birinchi oylarida bu har doim ham muvaffaqiyatli emas. Chaqaloqning birinchi "signallari" - bu ichki yoki tashqi ogohlantirishlarga reaktsiya sifatida chiqaradigan hayqiriqlar. Asta-sekin ular tembr, uzunlik va balandlikda farqlanadi.
Hayotining dastlabki uch haftasida chaqaloq faqat uch xil yig'laydi:
- ochlikdan;
- og'riqdan;
- mahrum bo'lganda (masalan, undan so'rg'ich olinsa).
Keyin paydo bo'ladi yangi tur- beshikda qarovsiz qolgan chaqaloqning yolg'izlik faryodi. Bu birinchi ijtimoiy signaldir. Chaqaloqlar chiqaradigan dastlabki tovushlar juda oddiy - unlilar [a], [e] va diftong [əa].
Qizig'i shundaki, bu yoshdagi bolalarning signallari ularda muammolar bor-yo'qligini aniqlashi mumkin.
- Qichqiriq sog'lom chaqaloq baland ovozda, qisqa nafas olish va uzoqroq nafas olish bilan tavsiflanadi.
- Markaziy asab tizimining muammolari bilan u juda baland ovozda bo'ladi, qichqiradi yoki aksincha, jim bo'lib, ko'pincha nafas olayotganda yig'laydi.
Shuning uchun chaqaloqning birinchi tovush signallarini diqqat bilan tinglash juda muhimdir. E'tibor bering, chaqaloqlar ota-onalari tomonidan chiqarilgan tovushlarni eshitadilar va ularni takrorlashga harakat qiladilar, ya'ni nutqni rivojlantirish uchun turtki eshitishning rivojlanishi hisoblanadi. Shuning uchun kar chaqaloqlar ham soqov bo'lib qoladilar.
G'o'ng'irlash va g'o'ng'irlash bosqichlari
Nutqdan oldingi davrning eng muhim bosqichi - bu g'uvullash, bu orqali chaqaloq ota-onasi bilan muloqot qiladi. Chaqaloq 2 oylik yoshga to'lgandan so'ng, u ona va dadaning ovoziga javob bera boshlaydi, shuning uchun mutaxassislar 6 oygacha u bilan faol muloqot qilishni tavsiya etadilar - bu fonemik ongni rivojlantirishga yordam beradi. Bundan tashqari, g'o'ng'irlash tovushlari nutq nafasini shakllantirish uchun asosdir. Bu bosqichda intonatsiyaning rivojlanishi boshlanadi.
Hozirda bolalar o'z ovoziga qiziqish ortib bormoqda, go'yo uning imkoniyatlarini sinab ko'rmoqda. Bu davrda bolalarning ovozidagi individual farqlar eng sezilarli bo'ladi.
Uchinchi oyga kelib, g'o'ng'irlash bosqichi boshlanadi - hosil bo'lgan tovushlar soni asta-sekin o'sib boradi va vaqt o'tishi bilan "g'o'ng'irlash" deb ataladigan soxta so'zlar paydo bo'ladi. Bu maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishi uchun juda muhim vaqt, chunki u nafaqat ovozli mashg'ulotlarni, balki normal nutq uchun zarur bo'lgan vosita va eshitish reaktsiyalarini rivojlantirishni, shuningdek, artikulyatsiya organlarining tovushlarni bo'g'inlarga kiritish qobiliyatini ham o'z ichiga oladi. G'o'ng'irlashdan farqli o'laroq, g'o'ng'irlash nafaqat unli tovushlarni, balki alohida undoshlarni ham o'z ichiga oladi. Eshitishning roli kuchayadi - bolalar ham ota-onalariga, ham o'zlariga taqlid qila boshlaydilar. Shuning uchun chaqaloqning sog'lom muhitida ota-onalarning nutqi mavjud, aniq va to'g'ri, bolalarga qaratilgan bo'lishi kerak, aks holda nuqsonlar va qisqichlar, intonatsiyaning etishmasligi, hatto o'z ovozidan qo'rqish muqarrar.
Rivojlanish 1 yildan 5 yilgacha
Bola hayotining 12-oyi oxiriga kelib mazmunli tovushlarni chiqara boshlaydi. Ota-onasini tinglab, u asta-sekin ob'ekt va uning tovush qobig'i o'rtasidagi munosabatni tushunadi, shuning uchun u o'zining birinchi oddiy so'zlarini aynan shu vaqtda talaffuz qiladi. Hayotning ikkinchi yiliga kelib, chaqaloq intonatsiyani shubha ostiga qo'yadi va kattalarning nutqiga taqlid qilib, o'z his-tuyg'ularini ovozi bilan aniqroq ifodalaydi.
5 yoshgacha individual tovushlarni talaffuz qilish bilan bog'liq muammolar bo'lishi mumkin - ko'pincha undoshlar, ayniqsa jonli va xirillagan tovushlar. Ko'pgina bolalarda nuqsonlar faqat 6-7 yoshda butunlay yo'qoladi.
Ovozni rivojlantirish
Ota-onalar chaqalog'ining eshitish va ovozini rivojlantirish uchun qo'llaridan kelganini qilishlari kerak, lekin ular juda ehtiyot bo'lishlari kerak, chunki haddan tashqari stress to'liq e'tiborsizlik kabi zararli. Musiqiy pedagogik ta'limsiz mustaqil bajarish qiyin bo'lgan nafas olish amaliyoti alohida ahamiyatga ega. Ammo uyda siz bolangizni Strelnikovaning nafas olish mashqlarini bajarishga taklif qilish orqali imkon qadar ko'proq hissa qo'shishingiz mumkin, bu esa ovozning ovoziga foydali ta'sir ko'rsatadi. Artikulyatsiya gimnastikasi ham foydali bo'ladi - u chaqaloqning nutq apparatini individual tovushlarni to'g'ri talaffuz qilish uchun tayyorlaydi, shuningdek, yuz, jag', lablar, til va yonoq mushaklarini ishlashga imkon beradi.
Ota-onalar farzandiga faqat quyidagi shartlar bajarilgan taqdirdagina ovozini rivojlantirishga yordam berishlarini yodda tutishlari kerak.
- Bolalarga ijobiy misol kerak, shuning uchun kattalarning o'zlari kerakli intonatsiyani kuzatib, to'g'ri, hissiy gapirishlari juda muhimdir.
- Ijobiy hissiy fon. Agar ona chaqaloqqa qichqirsa va asabiylashsa, chunki u vazifani bajara olmagan bo'lsa, unda bunday faoliyatning foydasi minimal bo'ladi va bola tezda ularga qiziqishni yo'qotadi. Shuning uchun, chaqaloqni hech bo'lmaganda qilingan harakatlar uchun maqtashingiz kerak.
- Ko'pgina o'qituvchilar ovozni rivojlantirish uchun eng foydali mashq qo'shiq aytishga rozi bo'lishadi, shuning uchun siz bolangizning sevimli qo'shiqlarini xavfsiz kuylashingiz mumkin. Musiqa iboralarni to'g'ri tuzish va tovushlarni talaffuz qilish qobiliyatiga foydali ta'sir ko'rsatadi.
Asosiy ish usullari
Ko'pgina tadqiqotchilar va o'qituvchilar bolalarda ovozni rivojlantirish masalasiga murojaat qilishdi maktabgacha yosh. Masalan, D.E.Ogorodnov bolaning nafaqat vokal kordlarini rivojlanishini, balki uning hissiy va nutq qobiliyatlarini, shaklni idrok etish qobiliyatini ham rag'batlantirishni taklif qiladi. Texnika falsetto tovushini butunlay rad etadi va uni pastroq deb biladi. Bu sizga moslashuvchanlikni, tembrni va ko'p sonli intonatsiyalarni rivojlantirishga imkon beradi, lekin yuqori registrga o'tishni qiyinlashtiradi. Da shunga o'xshash faoliyat Bolalarning ovozi o'zgardi, bundan tashqari, unli tovushlarning talaffuzida ham o'zgaruvchanlik bor edi. Ovoz pastga qarab rivojlandi, chunki Ogorodnov baland tovushlarni yoqimsiz deb hisobladi.
Emelyanovning dasturi teskari yo'nalishga ega. U "Ovozni rivojlantirishning fonopedik usuli" deb nomlanadi va qo'shiq ovozini shakllantirish va vokal apparatini rivojlantirishga qaratilgan.
Bunday mashqlar bir necha darajalarga bo'linadi.
- Tayyorgarlik. Bilan ishlash har xil turlari vokal faollik (chirillash, xirillash, qichqiriq, xirillash, nola).
- Akademik qo'shiq ovozini rivojlantirish. Intonatsiya, emotsional va fonemik eshitishni o'zlashtirishni yaxshilash bo'yicha ishlar olib borilmoqda.
- Akademik ashula ohangini shakllantirish. Ushbu bosqichda ovoz apparatining notekis rivojlanishi bartaraf qilinadi va balog'at davridagi o'zgarishlarga tayyorgarlik boshlanadi.
Yana bir usul - bu bolalar uchun maxsus musiqa yozish, ularning vokal qobiliyatlarini rivojlantirishga imkon beradi.
Bolalar uchun ovozni rivojlantirish mashqlari
Keling, ba'zilarini ko'rib chiqaylik samarali mashqlar, qaysi ota-onalar e'tiborga olishlari mumkin. Avvalo, bu nutq o'yinlari, ular juda ko'p.
- Farzandingiz bilan nutqdan oldingi kommunikativ elementlardan (shovqinlar, xirillashlar, xirillashlar, chiyillashlar) foydalanadigan ertaklarni tinglash.
- Turli registrlarda she'r o'qish - agar siz undan she'rni ayiq (ko'krak ro'yxati) va tipratikan (falsetto) kabi o'qishni so'rasangiz, bolaga osonroq bo'ladi.
- Oldingi mashq muammosiz ishlay boshlaganda, siz bitta quatrainda falsetto registridan ko'krak registriga o'tish orqali uni biroz murakkablashtirishingiz mumkin.
- Ushbu mashq yordamida siz ovoz balandligini o'zgartirishni o'rganishingiz mumkin. Bir vaqtning o'zida qo'lingiz bilan havoda "chizish" paytida ovozingiz bilan rasmni tasvirlang. Qo'l qanchalik baland bo'lsa, ovoz shunchalik baland bo'ladi. Shu tarzda, masalan, baland qoraqarag'ayni tasvirlashingiz mumkin.
- Liftda yurish. Bola tovushni talaffuz qiladi, bir vaqtning o'zida qo'lini yuqoriga va pastga siljitadi (lift vagonining harakatini taqlid qiladi) va shunga mos ravishda ovozining tembrini o'zgartiradi.
- Ovoz harakatchanligi og'zingizni yopiq holda qo'shiq aytishni yaxshilaydi.
- Ushbu o'yin balandroq gapirish qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradi. Ota-ona bolani ayiqni choyga chaqirishga taklif qiladi. Ammo ayiq eshitmaydi, u uzoqda, siz uni balandroq chaqirishingiz kerak. Bolalarning qichqirmasligini, aksincha, balandroq gapirishlarini ta'minlash kerak.
- Yana bir o'yin - buning aksi, chaqaloqning vazifasi - ayiqni uyg'otmaslik uchun jimgina gapirish. Lekin pichirlashga o'tmaslik kerak, balki ovozni tinchroq qilish kerak.
- Keyinchalik vazifa yanada murakkablashadi. Ota-ona juftlashgan o'yinchoqlarni, masalan, katta va kichik avtomobillarni tanlaydi. Keyin u boladan katta mashina qanday ovoz chiqarishini taqlid qilishni so'raydi (u baland ovozda bo'lishi kerak). Kichkina, aksincha, jimgina signal beradi. Keyin vaziyat ikkinchi juft o'yinchoqlar bilan takrorlanadi. Chaqaloq ovoz balandligini tez va to'g'ri o'zgartirishni o'rganishi kerak.
- Ushbu o'yin "nozik" va past ovozda gapirish qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradi: ona boladan mushukning qanday tovushlarni va mushukchaning qanday tovushlarni chiqarishini tasvirlashni so'raydi. Ikkinchi holda, bola "miyov" ni birinchisiga qaraganda pastroq talaffuz qilishi kerak. Qushlar bilan bog'liq vaziyat xuddi shunday o'ynaydi.
- Siz bolangizga "Uch ayiq" ertakini o'qib chiqishingiz mumkin, so'ngra undan har bir qahramonning nutqining o'ziga xos xususiyatlarini etkazishni so'rashingiz mumkin: Mixail Ivanovich qo'pol, past ovozga ega, Nastasya Potapovnaning ovozi biroz pastroq va Mishutka jiringlab, baland ovozda gapiradi.
- O'g'il bolalar uchun yo'l bo'ylab harakatlanadigan, keyin ko'lmakni aylanib o'tadigan, to'qnashuvlar ustiga yuguradigan mashinani haydashga taqlid qilish qiziqarli bo'ladi. Keyin vazifa o'zgaradi - katta mashina haydash kichik mashina haydash bilan almashtiriladi.
Bunday o'yinlar, agar ular engil, ko'zga tashlanmaydigan tarzda o'ynalsa, bolangizga haqiqiy zavq keltiradi. Bundan tashqari, ular vokal apparati, ayniqsa, halqumning faoliyatini yaxshilash uchun juda foydali. Asta-sekin ijobiy natija sezilarli bo'ladi - bolalar nutqda his-tuyg'ularni ifodalashni o'rganadilar, turli kuchli va balandlikdagi tovushlardan foydalanishadi va nutq nuqsonlari, aksincha, kamroq aniq bo'ladi.
Oksana Xoroxova
Ovozni rivojlantirish uchun o'yinlar va mashqlarning karta indeksi
Ovozni rivojlantirish vazifalari zarur yo‘nalish hisoblanadi nutq terapiyasi amaliyoti. Oʻyinlar ovozni rivojlantirish nutqni tuzatishning tayyorgarlik bosqichlarida faol qo'llaniladi, ammo keyingi tuzatish va nutq terapiyasi ishlarida ham qo'llaniladi.
1. "Telefon". Birinchi navbatda turgan yoki o'tirgan bola qo'shnisining qulog'iga unga berilgan so'zni pichirlaydi. Bu so'z oxirgi bolaga o'tadi. Kim uni noto'g'ri o'tkazsa, berilgan oyatni o'qiydi.
2. "Echo". Bolalar ikki guruhga bo'lingan. Guruhlardan biri "echo". Birinchi guruh bolalari nutq terapevti bilan birgalikda unli tovushlarni baland ovozda talaffuz qiladilar (oh, oh, uh) yoki unli birikmalar (ay, wa, oh, ui). Ikkinchi guruh ("aks-sado") jimgina takrorlaydi. Keyin guruhlar rollarni o'zgartiradilar.
3. “Poyezd”. Poezd yaqinlashib, orqaga chekinganda, u asta-sekin kuchayib ketadigan yoki o'chadigan tovushlarni chiqaradi.
4. "Mo'ylovli mushuk". Bolalardan biri - "mushuk", yashirinib, emaklayotgan deydi past ovozda: "Men mo'ylovli ochko'z mushukman, sichqonchaning harakatini eshitaman" va qolgan bolalar ("sichqoncha") jimgina uning yonidan o'tib ketadi va shivirlash: "Hush, sichqonlar, mushuk yaqinlashmoqda, yaqinlashmoqda." Kim baland ovozda gapirsa, uni mushuk ushlaydi.
5. O‘zgaruvchan kuch bilan olmoshlarni talaffuz qilish ovoz berish: mazmuniga koʻra, baʼzi soʻzlar sekinroq, boshqalari balandroq talaffuz qilinadi.
Mening ishim men uchun aziz (jimgina,
Men mamnunman (baland ovozda,
Men faxrlanaman (battarroq!
Na qayg'u, na g'amxo'rlik bor (o'rtacha,
Nima gaplar (balandroq)
Men kuchayib boryapman (battarroq!
6. "Bo'ron". "Qor bo'roni boshlandi" signalida bolalar jimgina ular xirillashadi: Uh-uh. "Qattiq bo'ron" signalida bolalar baland ovozda talaffuz: Uh-uh. "Qor bo'roni susaymoqda" signalida bolalar asta-sekin kuchlarini kamaytiradi ovoz berish. "Qor bo'roni tugadi" signalida ular jim bo'lishadi. Nutq signallari qo'l harakati bilan birga bo'lishi mumkin nutq terapevti: gorizontal qo'l harakati - bolalar jimgina gapirish, yuqoriga qo'l harakati - mustahkamlash ovoz berish, qo'lni pastga siljitish kuchni kamaytirishni anglatadi ovoz berish.
7. "Shamol esmoqda". Bolalar dumaloq raqsga tushishadi. Nutq terapevti harakatlarga hikoya bilan hamroh bo'ladi. “Ertalab bolalar maktabga boradilar, quyosh porlayapti, shamol tinch shabada: v-v-v (jimgina talaffuz qilinadi). Sokin shabada qanday esadi? (Bolalar to'xtab, takrorlaydilar tinch: v-v-v). Darslar tugadi. Bolalar uyga ketishyapti. Bir uyga keldi. Va birdan kuchli zarba bo'ldi shamol: v-v-v (baland ovoz bilan talaffuz qilinadi). Qanday qilib kuchli shamol esib turadi?" Bolalar baland ovozda takrorlaydilar.
8. "O'rmonda." Bolalar taklif etiladi Rasmlar"O'rmondagi bolalar", "Bola yo'qoldi", "Poezd", nutq terapevti hikoya qilish jarayonida foydalanadi.
Bolalar o'rmonga ketishdi. Bola Petya katta qo'ziqorinni topdi va gapiradi: Ooo! Petya nima deydi? (bolalar uzoq vaqt takrorlaydilar) Petya o'rmon bo'ylab yurib, qo'ziqorinlarni qidirib, adashib qoldi. Petya bo'ldi qichqiriq: oh-ow-ow! Petyaga yordam beraylik. (Bolalar takrorlaydi). Yigitlar Petyani eshitib, uning oldiga yugurishdi. Yigitlar ko'p qo'ziqorin terib oldilar. Va keyin ular poezdda uyga ketishdi. Poyezd xirilladi: oooh! (Bolalar takrorlaydi).
9. "Narvon". Doskada bolalar oldida rasm chizilgan narvon yoki zinapoyaning maketi bilan. O'yin davom etar ekan, nutq terapevti har bir ustunga ma'lum bir hayvonning haykalchasini qo'yadi. Bolalar ovoz balandligi va kuchini o'zgartirib, onomatopeyani ko'paytiradilar ovoz berish.
“Hovlida zinapoya bor, uning ustida beshta zinapoya bor. Men pastki zinapoyaga sakrab chiqdim. katta it va qichqirdi. (Bolalar past va baland ovozda deyishadi ovoz: aw-aw-aw). Mushuk ikkinchi zinapoyaga sakrab chiqdi va miyovladi. (Bolalar tinchroq va balandroq ovozda talaffuz qiladilar ovoz: miyov-miyov-miyov).Bir xo'roz uchinchi pog'onada baland ovoz bilan sakrab chiqdi kuyladi: ku-ka-re-ku. (Bolalar baland ovozda va baland ovozda aytadilar ovoz: ku-ka-re-ku). Bir qo'ng'iz to'rtinchi qadamga uchib, o'tirdi va xirilladi: w-w-w. (Bolalar past va jim talaffuz qiladilar ovoz: w-w-w). Beshinchi zinapoyaga chivin o'tirdi va uni kuyladi Qo'shiq: z-z-z. (Bolalar jim va baland talaffuz qiladilar ovoz: z-z-z).
10. “Sigir va buzoqlar”. Bolalarga hikoya taklif etiladi rasm"O'tloqda." Bolalar ikki guruhga bo'lingan. Nutq terapevti birinchisiga murojaat qiladi guruh: "Sigirlar o'tloqda o'tlab yuribdi. Ular buzoqlarini chaqirishadi. Ularni nima deyishadi?" Birinchi guruh bolalari past talaffuz qiladilar ovoz: Moo-moo-moo. "Buzoqlar sigirlarga javob berishadi. Qanday javob berishadi?" Nutq terapevti ikkinchi guruh bolalariga murojaat qiladi. Bolalar yuqori javob berishadi ovoz: Moo-moo-moo. Keyin guruhlar rollarni o'zgartiradilar.
11. "Ovozni cho'zing." O'yin juftlikda o'tkazilishi kerak. Bolalar bir-biriga qarama-qarshi turishadi va kattalarning signaliga binoan chuqur nafas olishadi va ma'lum bir unli tovushni chizishni boshlaydilar. (a, o, y va, uh). G'olib ovozni qo'shimcha nafas olmasdan uzoqroq davom ettiradigan kishidir.
12. "Mendan keyin takrorlang." O'yinni yolg'iz yoki juftlikda o'ynash mumkin. Voyaga etgan odam navbatma-navbat avval quvnoq, keyin g'amgin, g'azablangan va hayratda qolgan odamni tasvirlaydi va ma'lum bir intonatsiya bilan talaffuz qiladi "ah-ah-ah", "ah-ah-ah", "oh-oh-oh", "oh-" oh-oh” ","oh-oh-oh" va his-tuyg'ularni yuz ifodalari bilan ifodalash. Bolaning vazifasi - kattalar qanday kayfiyatni bildirayotganini taxmin qilish, so'ngra so'zlarni bir xil intonatsiya bilan takrorlashga harakat qilishdir.
13. "Qo'g'irchoqni qo'ying." Bola aravachaning yonida turadi va qo'g'irchoqni qo'lida ushlab turadi. Kattalar tushuntiradi chaqaloq: "Qo'g'irchoq charchagan, yig'layapti va uxlashni xohlaydi. Bir oz silkit. Lekin avval buni qanday qilish kerakligini ko'rib chiqing." Bu so'zlardan so'ng, kattalar qo'g'irchoqni qo'llariga oladi va xirilladi: "Ah-ah!", va shundan keyingina bola bu harakatlarni bajaradi.
14. "Umumiy er usti transporti". Siz birgalikda yoki 3-4 boladan iborat guruhda o'ynashingiz mumkin. Barcha ishtirokchilar stolga o'tirishadi. Kattalar ko'rsatuvlari rasm butun er usti transport vositasining rasmi bilan va uning nima ekanligini so'raydi. Keyin u bolalarni qisqa she'r o'rganishga taklif qiladi butun er usti transport vositasi:
Bugun ko'p uxladingizmi?
Va biz poezdni o'tkazib yubordik!
Siz butun er usti transport vositasiga kirasiz.
Eng yaxshi er usti transporti.
U bizni hamma joyga olib boradi.
She'rni biroz o'qish kerak. Kattalar bolalarning barcha tovushlarni to'g'ri talaffuz qilishlarini ta'minlashi kerak.
15. "O'rmonda sayr qilish". Bolalar kattalar bilan aylanada turishadi. Ular bir vaqtning o'zida mos keladigan she'rni o'qiydilar harakat:
Bugun biz o'rmonga boramiz (qo'llaringizni yuqoriga ko'taring)
Va biz do'stlarimizni biz bilan taklif qilamiz: "Ay! Oy!" (kaftlaringizni megafonga aylantiring)
Ushbu quyoshli kunda (qo'llaringizni pastga tushiring)
Men daraxt poyasiga chiqaman: "Uf!" (kaftlaringizni yonoqlarga bosing)
Nafas chiqarishda va qo'shiqda barcha so'zlar talaffuz qilinishiga ishonch hosil qiling.
16. "Sigir". Chuqur nafas oling va bir nafasda sekin ayting bo'g'inlar: "Mo-o, moo." O'yinni yanada qiziqarli qilish uchun siz turli xil kulgili she'rlarni o'qishingiz mumkin, Masalan:
"Moo" - ertalab sigir
O'tloqda muallaq.
U erda u o't chaynadi,
Va uyda u sut beradi.
17. "Uy". Bolalar kattalar bilan birgalikda aylanada turishadi, chuqur nafas olishadi va nafas olayotganda ular uzoq vaqt deyishadi. bo'g'inlar: "Ding-n, dong-n, bim-m, bom-m". Keyin she’r harakat bilan o‘qiladi.
Bim-bom! Bim-bom! (tik turing)
Keling, birga uy quraylik (qo'llaringizni kamaringizga qo'ying, oldinga egilib).
Bim-bom! Bim-bom! (qarsak chalish)
Bizning uyimiz qanchalik go'zal bo'ladi! (qo'llaringizni yuqoriga ko'taring).
18. "Kim ko'proq vaqt oladi." Bolalar divanga o'tirib, chuqur nafas olishadi. Nafas chiqarishda ular "m" va "n" undoshlaridan va turli xil tovushlardan iborat bo'g'inlarni talaffuz qiladilar. unlilar: "Mom-mm, mom-mm, mom-mm" va hokazo. Bo'g'inlar iloji boricha uzoqroq talaffuz qilinishi kerak.
19. "Samolyot". Bolalar va kattalar aylanada turishadi. Keyin, yetishtirilmoqda qo'llarni yon tomonga buring va ularni silkitib, o'zlarini samolyot sifatida tasavvur qiling. Ular "u" tovushini uzoq vaqt talaffuz qiladilar, tezda qo'llarini pastga tushiradilar va egilib, qisqacha "u" deyishadi.
20. "Raketa". Bolalar kattalar bilan aylanada turishadi. Nutq terapevti bolalardan raketaga aylanganini tasavvur qilishni so'raydi. Va keyin raketa uchadi. Bolalar past chizilgan holda talaffuz qilishni boshlaydilar ovozli ovoz"y", qo'llar bir oz ajratib tarqaladi. Bizning raketamiz Oyga uchmoqda. Bolalar qo'llarini yuqoriga ko'tarib, baland ovozda aytadilar ovozli ovoz"y". Raketa Oyga tushadi. Siz qo'llaringizni pastga tushirishingiz va o'tirishingiz kerak, so'ngra past, chizilgan tarzda ayting ovozli ovoz"y". Va endi raketa uyga uchmoqda. Barcha harakatlarni yana bir xil tartibda bajaring.
Ovoz nafaqat professional xonandalarning quroli, balki oddiy odamlar. Kuchli va yaxshi ishlab chiqarilgan ovoz odamlarni o'zining ovozi bilan o'ziga tortadi, shuning uchun biznes "akulalari" faqat bitta nutq bilan sherikni qanday jalb qilishni biladi. Yuklanish darajasi bo'yicha vokalchining ishi yuklovchining jismoniy mehnatiga tenglashtirilishi mumkin.
Psixologik tomondan rivojlanish
Nutq tovushi insonning hissiy holatini, uning ishonchini yoki qo'rquvini bildiradi. Inson sezmaganda ham, ovoz uning xarakterini atrofdagilarga etkazadi va kamdan-kam hollarda yolg'on gapiradi. Bir nechta ish beruvchilar har doim eshitish qiyin bo'lgan ishonchsiz xodim bilan hamkorlik qilishdan manfaatdor bo'ladi.
Hamma odamlar kuchli va o'ziga xos ovoz bilan tug'iladi. Ajablanarlisi, odamlarni o‘rab turgan shahar shovqini fonida bu shovqin ustidan baqirish o‘rniga, jamiyatda “yarim ohangda” gapirish maqsadga muvofiq bo‘lib qoldi. Biroq, balandroq va aniqroq gapirish orqali keraksiz e'tiborni jalb qilish qo'rquvini engish qiyin. Shuning uchun, vokal kordlarini rivojlantirish nafaqat qo'shiq aytish uchun ovozingizni o'rgatish uchun, balki kundalik vaziyatlar uchun ham zarurdir.
Muvaffaqiyatli martaba uchun asosiy omillardan biri bu gapirish qobiliyati ekanligini hamma biladi. Gap nafaqat nutqning savodxonligi, balki uning tovushi haqida ham. Boshqalarning hurmatini qozonish uchun faqat baland ovozda gapirishning o'zi etarli emas. Ishonchli ovoz - bu qichqiriq emas, balki xotirjam va lakonik ohangdir. Ushbu natijaga erishish uchun ham guruh mashg'ulotlari, ham individual darslar o'tkaziladi.
Jismoniy salomatlik nuqtai nazaridan rivojlanish
Biror kishi diafragma yordamida ovozni ongsiz ravishda moslashtiradi. Ammo bizning tanamiz o'zining barcha zaxiralarini ochib bermaydi. Nafas olish tanani kislorod bilan to'ydiradi, u doimo yangilanib turishi va to'planmasligi kerak. Ovozni doimiy ravishda to'sib qo'yish nafas olishimizni tekis emas, balki vaqti-vaqti bilan qiladi, bu bizning farovonligimizga ta'sir qiladi. Ko'pincha tovush stressli vaziyatlarda bloklanadi, bu tananing jismoniy holatiga ta'sir qiladi. Ko'pincha tajribalar paytida ovoz buziladi, bu nafas olish qiyinlishuvi va keyinchalik hushidan ketish bilan birga keladi.
Standart va sokin dialoglarda nafas olish bir xil va tinchdir. Shuning uchun uning ovozini g'ayrioddiy muhitda yoki stressli vaziyatda silkitmasligi uchun o'rgatish kerak. Tomoshabinlar oldida ayniqsa tez-tez gapiradigan odam uning ovoziga e'tibor bermaslik uchun o'z ovoziga ishonch hosil qilishi kerak.
Vokal kordlarining birinchi mashg'ulotidan keyin ham, xuddi jismoniy mashqlardan keyin bo'lgani kabi, yonish hissi va kuchlanishni his qilishingiz mumkin. Bu fakt shundan dalolat beradi Kundalik hayot Ovoz paychalarining zo‘riqishi qiyin. Ovoz boshqa mushaklar kabi "o'rgatilgan" bo'lishi mumkin.
- Ovoz hosil bo'lishida ishtirok etadigan markaziy organ diafragmadir. U tovushlarning "manbai" hisoblanadi. Nafas olishni o'rgatish uchun ko'plab gimnastika usullari ishlab chiqilgan.
- Agar siz ovozli nafas olishni to'g'ri o'rnatgan bo'lsangiz, unda ovozning boshqa barcha jihatlari asos sifatida asoslanadi. Nafas olish mashqlarining xilma-xil turlari orasida faqat ushbu muammoni hal qilish uchun maxsus ishlab chiqilganlar ishlaydi.
- Chiroyli ovozning asosi, birinchi navbatda, sog'liqdir. Asosiy rejimga rioya qilish, to'g'ri ovqatlanish va hokazo. Axir, u ham boshqa tarkibiy qismlar kabi tananing bir qismi bo'lib, tashqi omillar ta'siriga ham moyil. Misol uchun, xuddi shu kasalliklar uzoq vaqt davomida vokal kordlariga zarar etkazishi mumkin, ularning normal ishlashi har doim ham tiklanishi mumkin emas.
- Rivojlanish uchun jismoniy to'siqlardan tashqari, psixologik to'siqlar ham ko'proq uchraydi. Ajablanarlisi shundaki, ovozdagi psixologik cheklovlar jismoniy ta'sir yordamida olib tashlanadi.
- Agar tana tarang bo'lsa, ovoz ham beqaror bo'ladi. Mushaklardagi kuchlanish vokal kordlariga uzatiladi, bu esa ohangning ko'tarilishiga va titray boshlashiga olib keladi.
- Uzoq muzokaralar va munozaralardan so'ng, vokal kordlari bir muncha vaqt dam olishlari kerak.
- Agar sizda ozgina buzilish bo'lsa, butun tanangizni bo'shashtirish uchun bir nechta mashq qilishingiz mumkin.
- Dush, karaoke va hokazolarda qo'shiqlarni ijro etish, ayniqsa, qo'shiq aytish uchun ovozning rivojlanishiga juda foydali ta'sir ko'rsatadi. Mushaklar kabi ligamentlarni isitish kerak.
Diqqat! Chekish ovoz balandligini sezilarli darajada pasaytiradi.
Veb-saytlaringiz va bloglaringiz yoki YouTube-da Adsense-ni bosish vositasidan foydalaning
Ovozni rivojlantirish uchun mashqlar
Bir nechta vokal mashqlari
Yangi boshlanuvchilar uchun ular titroqlarni yo'q qiladigan, unga kuch va kuch qo'shadigan qo'shiq ovozini rivojlantirish uchun taqdim etiladi.
- Og'zingizni iloji boricha kengroq oching va pastki jag'ingizni pastga tushiring. "O" va "A" o'rtasida tovush chiqarish uchun lablaringizni bo'shashtiring. "R" ni talaffuz qilishda halqum biroz ko'tarilishi kerak. "O" ni tortib olayotganda, uni biroz pastga tushiring. Natijada ko'krakdan ko'tariladigan "RO-O-O-O-O" tovushi bo'lishi kerak.
- Xuddi shu saundtrek. Tez nafas oling va nafas oling. Nafas chiqarishda qorin bo'shlig'i mushaklari qisqarishi kerak. Ovoz chuqurroq bo'lishi uchun ko'tarilish balandroq bo'lishi kerak. Og'iz yopiq emas, jag' va bo'yin bo'shashgan.
Nafas olish mashqlari
- To'g'ri turing. Qo'lingizni oshqozoningizga, ikkinchisini ko'kragingizning pastki qismiga qo'ying. Chuqur nafas oling (burun orqali), shunda oshqozon siqiladi va ko'krak kengayadi. Shundan so'ng, ko'krak va oshqozon dastlabki holatiga qaytishi uchun silliq nafas oling.
- Bir tekis nafas oling (buruningiz bilan) va nafasingizni 3-4 soniya ushlab turing. Ekshalasyon (og'iz orqali) sekin va silliq bo'lishi kerak.
- Nafasni silliq chiqarayotganda bir qator undosh tovushlarni talaffuz qiling.
- Bir nafasda 1 dan 6 gacha ovoz chiqarib hisoblang. Asta-sekin sonni oshiring.
Yaxshi mashqlar eshitiladi
- Oyoqlaringizni elkangiz kengligida ajratib turing. Bir-ikki marta tinchgina nafas oling va nafas oling, keyingi nafas olish chuqur bo'lishi kerak va "ha" ovozi bilan nafas olish keskin va baland bo'lishi kerak!
- Chuqur nafas oling va ekshalatsiyani "bom", "bon" tovushlari bilan uzaytirish kerak. Burun va yuqori lab darajasida engil tebranish hosil qilish uchun chiqadigan tovushlarni tortib olish kerak. Ushbu mashqning yana bir versiyasi "mo-mo", "mi-mi", "mu-mu" tovushlari bilan bajariladi. Ammo bu bo'g'inlar dastlab tez talaffuz qilinadi, keyin esa sudrab boradi.
- Tilingiz tashqariga chiqib, iyagingizga erishishga harakat qilishingiz kerak. Bu holatda, boshingizni pastga tushiring. Keyin tilingizni yuqoriga torting, burun uchiga etib borishga harakat qiling va siz boshingizni ko'tarishingiz kerak.
Muhim! Yuqoridagi mashqlar ertalab mashq qilish uchun eng mos keladi, o'n daqiqalik takrorlash etarli.
Quvvat uchun trening
- Qorin va ko'krakni ishlashga qaratilgan mashq. Nafas oling va nafas oling. Ikkinchi ekshalasyonda "m" tovushini silliq talaffuz qiling. Uch marta takrorlang, so'ngra kuchaytiring.
- Tilingizni osmonga ko'taring, lekin zo'riqmang. “R” tovushini talaffuz qilishga harakat qiling. Ovoz yo'lbarsning bo'kirishiga o'xshash bo'ladi. Mashqni uch marta takrorlang. Shundan so'ng, "r" harfi bilan o'nga yaqin so'zni talaffuz qiling.
Diqqat! Banal bo'kirish aslida ovozning energiyasini mukammal darajada o'rgatadi, shuningdek, burrni kamaytiradi.
Umumiy rivojlanish treningi
- Kaftingizni qulog'ingizga qo'ying va qo'shiq ayting va gapiring. Shunday qilib, siz o'z ovozingizni tashqi tomondan tasavvur qilishingiz mumkin. Ushbu mashq uchun kuniga maksimal o'n daqiqa kifoya qiladi.
- Tomoqning yukini lablar va diafragmaga o'tkazish uchun mashq. Dumaloq lablar bilan "kyuu" bo'g'inini talaffuz qiling va "ix" ning qolgan qismini iloji boricha kengroq tabassum bilan talaffuz qiling. Bitta mashqda o'ttiz marta takrorlang. Bu vokal kordonning chidamliligi uchun mashq bo'lib, u uzoq vaqt davomida ijro etish uchun juda mos keladi.
- Ushbu mashq sizga kuchli ovoz va chidamlilikni olishga yordam beradi: matnni o'qish, lekin avval undoshlarsiz, keyin esa, aksincha, unlilarsiz.
- Qorin bo'shlig'ida harakat qilishga harakat qilib, so'zlarni ayting. Siz uni g'azabni bo'shatgandek talaffuz qilishingiz kerak, og'zingizni oching va undosh tovushlarga e'tibor qarating. Ovozdagi hissiyotlarning bunday manipulyatsiyasi uni yanada rang-barang qiladi.
Muhim! Barcha mashqlar to'g'ri holatda amalga oshiriladi.
Xulosa
"Ko'zlar qalbning derazasidir" iborasi ovozga ham tegishli. Nutqimizdan biz tug'ilgan joyimizni, millatimizni, yoshimizni va hokazolarni aniqlashimiz mumkin, eng muhimi, biz undan insonning xarakteri va hayotdagi mavqeini bilish uchun foydalanishimiz mumkin.
Shuning uchun u ham professional, ham kundalik hayotda quroldir.
Ovozni rivojlantirish uchun mashqlar mustaqil ravishda amalga oshirilishi yoki mutaxassislardan saboq olishi mumkin. Qaysi mashg'ulotlar samarali bo'ladi: uyda yoki guruh - bu yakuniy maqsad asosida amalga oshirilishi kerak bo'lgan individual tanlovdir.
1. Aukanye
O'rmonda adashganingizni tasavvur qiling. Siz turasiz va baqirasiz: "Ay-ay". Avval tovushlarni jimgina, keyin balandroq, keyin esa balandroq talaffuz qilishingiz kerak.
2. Echo
Bolalar bir-biriga qaragan holda ikki qatorda turishadi. Ba'zilar baland ovozda: "Oh!" Boshqalar jimgina javob berishadi: "Ah-ah".
3. Bo'ron
Keling, bo'ronli oqshomda qishki bo'ronni tasvirlaylik. "Qor bo'roni boshlanmoqda" signalida siz jimgina aytasiz: "Oooh". "Kuchli bo'ron" signalida baland ovoz bilan ayting: "Oooh". "Qor bo'roni tugaydi" signalida, tinchroq ayting va "Bo'ron tugaydi" signalida gapirishni to'xtating.
4. Lokomotiv hushtagi
Keling, parovozning hushtakiga taqlid qilaylik: "U-oo-oo-oo". Avval biz yaqinlashib kelayotgan lokomotivning ovozini, keyin esa harakatlanayotganini o'ynaymiz.
5. Vazastandan kelgan kichkina sharpa
Keling, A. Lindgrenning "Tomda yashaydigan bola va Karlson" hikoyasini eslaylik. Boblardan birida Karlson Kidning uyiga bostirib kirgan o'g'rilarni qo'rqitish uchun qanday qilib sharpa kiyinganligi haqida hikoya qilinadi. U oq xalatda uchib, dahshatli ovoz bilan qichqirdi: "Oooh".
6. O't o'chirish mashinasi
Yong'in boshlandi va o't o'chirish mashinasi chaqirildi. U shahar ko'chalarida yurib, baland sirena tovushlarini chiqaradi: "Uh-uh-uh-uh".
7. Pioner shoxi
Tasavvur qiling, siz kashshoflar lagerida dam olmoqdasiz. Ertalab sizni kashshof bug'lasining ovozi uyg'otadi. Bugler karnay chaladi: "Tut-tu-tu-tu". ("Tur - tur, to'shaklaringizni yig'ing!") Endi bug'laning ovoziga taqlid qilishga harakat qiling.
13.Adekvat hajmni tanlash mashqlari
1. Istalgan tovush darajasini tanlab, she'rlarni ifodali o'qing. Matndagi qaysi so'zlar sizga she'rlarni qanday o'qish kerakligini aytadi - baland ovozda yoki jim?
Kecha. Ko'chalar uxlab qoldi. Hush, bulut, jim, To'kilmasin tomlarga gurkirab yomg'ir tomchilari. Orzular bolalarga keladi. Chiroqlar yondi.
Jim, jim, shamol, Derazalarni urmang.
L.Yaxnin
Shamollar, bo'ronlar, bo'ronlar, Qo'lingdan kelgancha es! Bo'ronlar, bo'ronlar va bo'ronlar, tunda o'ynang! Bulutlarda baland ovozda karnay chaling, yer ustida uching. Oppoq ilondek dalalarda suzayotgan qor oqmasin!
S.Marshak
Chap, o'ng! Chap, o'ng! Paradga otryad ketmoqda. Barabanchi juda xursand: baraban chalish, bir yarim soat davomida baraban chalish. Ammo jamoa qaytadi. Chap, o'ng! Chap, o'ng! Baraban allaqachon teshiklarga to'la.
A.Barto
14.Ovoz diapazoni va rangi
Diapazon (diapason) so'zi yunoncha kelib chiqishi bo'lib, "hamma orqali", ya'ni musiqada barcha tovushlar orqali degan ma'noni anglatadi. Musiqiy diapazon asbob yoki ovoz chiqaradigan eng past tovushdan eng yuqorigacha bo'lgan masofani anglatadi. Ishontirishni istagan notiq sekin va past ohangda gapiradi. Ammo u ovozining tabiiy diapazonida qolishi kerak, aks holda u nosamimiy ovoz chiqaradi.
1. Metall tovush- energiya va mustahkamlik haqida gapiradi. Buni tasvirlash uchun Mixail Ulyanov ijro etgan Jukovdan yaxshiroq misol yo'q.
3. Qo'shiq nutqi(unli tovushlarga kuchli urg'u) - temperament, shahvoniylik, "yaxshi xulq" deb ataladigan odamlarga xosdir. Bunday xushmuomala odam Evgeniy Leonov "Omad janoblari" filmidagi bolalar bog'chasi mudiri rolida edi (lekin dotsent rolida emas: xarakterning mohiyati o'zgargan - ovoz ham o'zgargan; bu aktyorlik iste'dodi).
4. Qattiq nutq - Bu keskin ta'kidlangan undoshlardan oldin unlilar fonga tushadigan nutq - aql va irodaning ustunligi, aniq tahlil qiluvchi aql.
Buni Vladimir Visotskiy mahorat bilan ijro etgan: "Uchrashuv joyini o'zgartirib bo'lmaydi" filmida kapitan Jeglov.
5. Monoton ovoz- maxfiylik, qattiqqo'llik, tortinchoqlik. Xullas, Belikov Chexovning "Ishdagi odam" hikoyasidan gapirsa bo'ladi - bu maxfiylik, "ish" me'yori - yoki, masalan, Gogolning "Bosh inspektor" dan Xlestakovning xizmatkori Osip.
7. So‘z birikmasi oxiriga kelib tushuvchi ohang- ehtimol zaif iroda, yumshoqlik. Ba'zida bu jismoniy zaiflikning natijasi bo'lishi mumkin, masalan, juda keksa odamlarda.
8. Ritmik balandlikning tebranishlari- ichki muvozanat va ijodkorlik bilan jonlantirish. Ostap Benderning "Oltin buzoq" filmida aktyor Yurskiy aynan shunday o'ynagan. (Va yana taqqoslaylik: ikki aktyor hali ham ikki xil Benders va aktyorlarning ovozidagi farq bu obrazlarni yaratishda muhim rol o'ynadi).
9. Ritmik tebranishlar: ohangda notekis ko'tarilish va pasayish mavjud - muvozanat, barqarorlikning yo'qligi.
10. Dumaloq oqim usuli individual tovushlar va so'zlarning yumshoq o'tishlari bilan gapirish - chuqur, to'liq hissiy hayot. "Urush va tinchlik" romanidan Per Bezuxov shunday dedi. Natasha Rostova u haqida "dumaloq" narsa borligiga ishonishi bejiz emas.
11. Burchakli va keskin nutq tovushning keskin o'zgarishi bilan - hushyor, diqqatli, pragmatik fikrlash, ba'zida asabiylashish. Siz aniq yoki yashirin avtoritarizmga ega bo'lgan zobitlar, o'qituvchilar va siyosatchilarning ma'lum bir turida diktatsiya qilish tendentsiyasini topishingiz mumkin.
Inson ovozi ohangiga qarab har xil ohanglarga ega individual xususiyatlar organizm va vaziyat: suhbat davomida erkak uchun bu qiymat birinchi oktavaning “do”sidan ikkinchi oktavaning “do”siga, ayol uchun esa ikkinchi oktavaning “sol”idan “sol”iga qadar bo‘ladi. uchinchi oktava; ovoz chiqarib o‘qishda erkak kishi uchun - birinchi oktavaning “G” dan ikkinchi oktavaning “G” harfigacha, ayol uchun esa ikkinchi oktavaning “A” dan uchinchi oktavaning “A” harfigacha; baqirganda erkak uchun - uchinchi oktavaning "do"sidan uchinchi oktavaning "mi" ga qadar, ayol uchun - to'rtinchi oktavaning "mi" dan to'rtinchi oktavaning "fa" ga qadar.
Taqqoslash uchun shuni ta'kidlaymizki, Concorde yo'lovchi samolyoti uchish-qo'nish yo'lagidan ko'tarilayotganda shovqin chiqaradi. 130 dB.
Odam tomonidan chiqarilgan tovushning davomiyligi
Agar bitta tovushning o'rtacha davomiyligi (masalan, "A" notasi) ko'pchilik uchun ohangda o'zgarishsiz va bir nafasda bo'lsa. 20-25 s, keyin rekord hisoblanadi 55 Bilan.
Turli xil nutq usullari
Shivirlash
Sizni ovozsiz qoldiradigan kichik tajriba qiling. Barmoqlaringizni traxeyaning ikkala tomonidagi bo'yniga Odam Atoning olma darajasida qo'ying va avval oddiy ovoz bilan gapiring. Havoning tovush paychalarining ishqalanishi tufayli siz tebranish his qilasiz. Keyin nimadir pichirlang. Siz gapirishda davom etsangiz ham, ovoz paychalarining tebranishi to'xtaydi. Nega? Chunki bu holda so'zlar faqat nafas chiqarilgan havo va og'iz harakatlari tufayli talaffuz qilinadi.
Nafas olish nutqi
Biz doimo nafas chiqarishda gapiramiz. Faqat kamdan-kam hollarda biz buni nafas olayotganda, "ha" yoki "yo'q" kabi qisqa so'zlarni aytamiz. Tajriba qilib ko'ring va ovozingizni juda aniq qilib ko'ring. Do'stlaringizdan biriga qo'ng'iroq qiling va nafas olayotganda u bilan gaplashing. Ovozingiz shu qadar o'zgaradiki, hatto yaqin do'stingiz ham sizni tanimaydi.
