Lavrinenko Anna
"Daraxtlar" o'rta guruhida Lego qurilishi bo'yicha darsning qisqacha mazmuni
maqsad: Model bo'yicha qurishni o'rganing. Fazoviy fikrlashni rivojlantirish. Qismlarni mahkamlash usullarini o'zlashtirishga yordam berish, oddiy o'rnatish dizaynlar.
Uskunalar: konstruktor« Lego» , multimedia o'rnatish.
Darsning borishi:
1-qism. Kuzgi barglar
Barglarning shitirlashi
IN.: (1-slayd) Eshiting, bu nima? Oyoq ostidagi barglar shitirlash: "shur-shur-shur". Oyog'ing ostidagi barglar qaerdan paydo bo'ldi? To'g'ri! dan tushishdi daraxtlar. (2-slayd) Va ular qanchalik rang-barang ekaniga qarang! Keling, kuz bilan rasmga qaraylik daraxtlar. Ular sariq rangli qayin, qizil qush gilosi va apelsin rovonini topdilar.
Bolalarning oldida yotqizilgan lego kublari(sariq, yashil, qizil)
B. Barglarni rangi bo‘yicha saralaymiz.
Savol: Sizningcha, bu sariq barglar nimadan olingan? daraxtlar qulab tushdi, va qizil va to'q sariq? Keling, ko'rib chiqaylik. (3-slayd)
V. Ha, sariq - qayin va jo'ka daraxtlarining barglari. Sizningcha, ular qanday ko'rinishga ega?
B. Va biri tushgan qizil barglar daraxt? Keling, ko'rib chiqaylik. (4-slayd)
Biz bu barglarning qanday ko'rinishini muhokama qildik daraxtlar. Biz bir tomonda qayin va qush gilosining barglari va rowan barglari o'rtasidagi farq nima ekanligini bilib oldik. Biz barglarning kattalashtirilgan nusxalarini yaratishga harakat qildik Lego, ularning asosiylarini muhokama qilish o'ziga xos xususiyatlar: qayin va qush gilosining petiolesida bitta barg bor, u ikki uchida uchi bor, lekin rovon bargi yanada cho'zilgan, qayin bargi yumaloqroq; Rowan bargi murakkab - bir petiolega bir nechta barglar biriktirilgan.
Q. Endi bu barglarni sxema bo'yicha joylashtiramiz.
Yaxshi bolalar!
2. Biz kuzni quramiz Lego daraxtlari
B. Shunday yorqin barglarda kiyingan, daraxtlar juda oqlangan ko'rinadi. Keling, siz bilan nafislarini quraylik daraxtlar. Qayin tanasi qora dog'lar bilan engil, rowan daraxti jigarrang, qush gilosining tanasi deyarli qora va juda zich.
IN: (6-slayd) Bunga qarang. Lekin bu borada daraxt barglar hali rangini o'zgartirmagan. Oldin kech kuz u katta va kuchli daraxt yashil bo'ladi. Sizningcha, bu nima daraxt?
Savol. Sizningcha, qayin, qush gilosi va rowan o'rtasida qanday umumiylik bor?
B. Qayin, qush gilos, rowan, eman - bularning barchasi bargli daraxtlar. Ularning shoxlarida nima o'sadi? To'g'ri, barglar! Yemoq daraxtlar ularning shoxlarida barglar o'rniga boshqa narsa o'sadimi?
B. Ha, ignabargli daraxtlarda daraxtlar barglar o'rniga ignalar. Qish uchun ignabargli daraxtlar daraxtlar - archa, qarag'aylar, sadrlar - ular ignalarini tashlamaydilar va butun qishda yashil bo'lib qoladilar. Qishda, bargli bo'lganda daraxtlar yalang'ochlashmoqda, ignabargli daraxtlar daraxtlar o'rmonda ular yanada sezilarli bo'ladi. Qarang, archa shoxlari pastga, qarag'ay shoxlari esa yuqoriga yo'naltirilgan (kitobdagi archa va qarag'ay rasmlariga qaradi). Keling, bularni qo'shamiz o'rmonimizga daraxtlar. Archa pastga qarab kengayadi, qarag'ay esa yuqoriga cho'ziladi.
B. Ignabargli daraxtlardagi ignalar daraxtlar ham asta-sekin o'zgarmoqda: Ular sarg'ayadi va erga tushadi va ularning o'rnida yangilari o'sadi. Shuning uchun, qarag'ay o'rmonidagi archa va qarag'ay daraxtlarining tanasi yumshoq - bu tushgan ignalar.
B. Buni qarang daraxt. Bu qoraqarag'ayga o'xshaydi, lekin u sariq. Bu nima ekanligini bilasizmi? daraxt?
IN. (7-slayd) bu lichinka. Shuningdek, ignabargli daraxt, lekin uning ignalari yumshoqroq. archa va qarag'aydan ko'ra. Kuzda ular sarg'ayadi va tushadi. O'rmonimizda lichinka ham o'ssin. Bizning o'rmonimiz kuzda, uni qanday bloklardan yasashimiz kerak?
B. Keling, ishga kirishaylik.
V. Bizda qanday ajoyib o'rmon bor! Sayr qilish vaqti keldi! Ehtimol, biz yana bir qiziqarli narsani sezamiz. Juda qoyil!
Pastki chiziq sinflar: Qaysi barglar Biz bugun loyihalashtirgan daraxtlar? Qaysi daraxtlar kichik o'rmonimizda muvaffaqiyatga erishdikmi? Ularga nom bering?
Mavzu bo'yicha nashrlar:
"Akvarium" Lego qurilishi uchun GCD haqida qisqacha ma'lumot(blok konstruktor) Maqsad: Bolalarni individual va qo'shma qurilishga o'rgatish. Dastur mazmuni: Takliflar bo'yicha qurishni o'rganing.
Dars ota-onalar ishtirokida olib boriladi. Maqsad: LEGO qurilish to'plamlari orqali bolalarning fantaziyasi va tasavvurini rivojlantirish. Maqsadlar: bolalarda shakllantirish.
Lego qurish darslari "Sirkga taklifnoma" Maqsad: bolalarning qobiliyatlarini rivojlantirish vizual modellashtirish LEGO - dizayner orqali. Maqsadlar: 1) Vizual va fazoviy ko'nikmalarni rivojlantirish.
Katta guruh uchun Lego dizayni bo'yicha dars eslatmalari Maqsad: bolalarga individual dizaynni o'rgatish Dastur mazmuni: Taklif etilgan sxemalar, ko'rsatmalarga muvofiq, hisobga olgan holda qurishni o'rgatish.
"Marsdagi do'stimiz" katta guruhida Lego qurilishi bo'yicha darsning qisqacha mazmuni Maqsad: Bolalarning o'yin qobiliyatini rivojlantirish rolli o'yin- quruvchilar, kosmik raketalar, robotlar, o'simliklar modellarini qurish. Vazifalar:.
"Lego odamlari uchun go'zal hovli" o'rta guruhida Lego qurilishi bo'yicha darsning qisqacha mazmuni O'rta guruhda Lego qurilishi bo'yicha darsning qisqacha mazmuni. O'qituvchi: Malaxova A.I. Ta'lim yo'nalishi: kognitiv rivojlanish.
Elena Soloxina
Abstrakt ochiq dars LEGO qurilishida "Keling, sehrli o'rmon quraylik" o'rta guruh
Dastur vazifalari:
Bolalarga daraxt yasashni o'rgating dizayner"Lego";
Qachon qismlarni ulashni o'rganishni davom eting qurilish, qismlarning nomlari, shakli, rangi haqidagi bilimlarni mustahkamlash;
Amalga oshirishni o'rganishni davom eting namunaga muvofiq binolar;
Bolalarni birlashishga o'rgating bitta mavzuga ega dizaynlar, ijodiy tasavvurni rivojlantirish.
Farqlash qobiliyatini mustahkamlash tushunchalar: "yuqori past" ob'ektlarni balandligi bo'yicha solishtirish, "katta kichik"
Kontseptsiyani mustahkamlash "uy" Va "yovvoyi" hayvonlar.
Materiallar: Konstruktor"Lego", o'yinchoqlar, uy va yovvoyi hayvonlar
Darsning borishi
Bolalar zalga kirib, mehmonlarni kutib olishadi.
O'qituvchi:
Bolalar, kimdir yig'layotganini eshityapsizmi?
O'qituvchi stolga keladi va yashirin quyonni topadi.
O'qituvchi:
Ha, bu quyon! Keling, nima bo'lganini undan bilib olaylik?
Quyon nomidan o'qituvchi
Quyonning aytishicha, u haqiqatan ham uyiga o'rmonga borishni xohlaydi. U tulkidan qochib, adashib qoldi. Endi u uyga qaytolmaydi, qayerdaligini bilmaydi.
Men quyonga yordam bermoqchiman, sizlarchi? Lekin quyonning uyi qayerdaligini ham bilmaymiz.
Keling, o'zimizning go'zalimizni yarataylik, sehr, g'ayrioddiy o'rmon va bu o'rmon quyon uchun yangi uyga aylanadi!
O'qituvchi diqqatni rasmga qaratadi
Bolalar, mendagi rasmga qarang. Nimani ko'ryapsiz? (Bolalarning javoblari)
O'rmonda qanday daraxtlar o'sadi? (bolalar javoblari)
Hamma daraxtlarda nima bor? (Magistral, shoxlar)
Siz va men nimadan mumkin o'rmon qurish? To'g'ri, Legodan - dizayner
Daraxt tanasini yig'ish uchun qanday qismlar kerak? (g'isht uzun va qisqa)
Magistral uchun qanday rangni tanlashimiz kerak? (qora, jigarrang, kulrang va qayin uchun oqni olishingiz mumkin)
Va filiallar uchun qanday rangli qismlarni olamiz? (qoraqarag'ay uchun qizil, to'q sariq, sariq va yashil)
Endi, bolalar, Lego qismlari bilan stollarga boring. Mening daraxtimni qurishimni tomosha qiling. Qurilishni qaysi qismdan boshlaymiz? To'g'ri, platformadan tortib bizgacha bino qulamadi.
Men bir nechta qisqa g'ishtlarni olib, ularni bog'layman - bu magistral bo'ladi. uning ustiga Men qo'yaman eng uzun g'isht - bu shoxlar. Keyin men qisqaroq g'ishtni va yana bir qisqa g'ishtni biriktiraman. Va men eng qisqa g'ishtni tepaga yopishtiraman. Bu men olgan daraxt. U qanday daraxtga o'xshaydi? (Rojdestvo daraxti ustida.) Yana qanday daraxtlarni o'stira olasiz qurmoq? (bolalar javoblari)
To'g'ri, yaxshi! Keling, biroz dam olib, davom etaylik o'rmon qurilishi.
Jismoniy tarbiya daqiqa "zarang".
Shamol chinorni jimgina silkitadi,
O'ngga, chapga egilish:
Bir - egilish va ikkita egilish,
Chinor barglari shitirladi.
Va endi har biringiz o'z daraxtingizni qurasiz.
Amaliy qism
(bolalar namuna va o'z tajribalari asosida ishni bajaradilar)
Amaliy qism davomida o'qituvchi bolalarga ko'rsatish, qo'shimcha tushuntirish, qo'llab-quvvatlash va tasdiqlash orqali yordam beradi.
Siz qanday ajoyib odamsiz! Bizda qancha turli daraxtlar bor! O'rmonda yolg'iz quyon uchun bu juda achinarli. Keling, o'rmonga boshqa hayvonlarni kiritaylik. Bu erda mening qutimda juda ko'p turli xil hayvonlar bor. Ammo bu hayvonlarning hammasi ham o'rmonda yashay olmaydi. Nima deb o'ylaysiz? (javoblar)
Keling, faqat quyon bilan o'rmonda yashay oladigan hayvonlarni joylashtiraylik.
O'qituvchi quyon nomidan gapiradi
Yordamingiz uchun rahmat yigitlar! Endi tulki meni topa olmaydi va mening do'stlarim ko'p.
Bolalar, qaranglar, quyon yangi uyidan juda xursand.
O'qituvchi
Sizningcha, biz Bunnyga yordam bera oldikmi?
Biz hunarmandchilik uchun qanday materialdan foydalanganmiz?
Barchangizga omad! Yaxshi va do'stona ish uchun rahmat.
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Sensorlarni rivojlantirish bo'yicha ochiq darsning qisqacha mazmuni "Sensorlar mamlakatidagi ertak" (o'rta guruh) mavzusidagi ochiq darsning qisqacha mazmuni hissiy rivojlanish maktabgacha ta'lim muassasalaridagi bolalar. “Sezgi qobiliyatlari yurtidagi ertak” /O‘rta guruh/ Maqsad: Bolalarda rivojlanish.
"Yangi minora quraylik" kichik guruhida dizayn bo'yicha GCD haqida qisqacha ma'lumot Kichik guruhdagi dizayn uchun GCD ning qisqacha mazmuni. Mavzu: "Yangi kichkina uy quramiz" O'qituvchi tomonidan ishlab chiqilgan: Kuropyatnikova I.B. Maqsad: yaxshilash.
Tayyorgarlik maktabi guruhida "Ko'chada uylar quramiz" loyihasi bo'yicha OD referati Maqsad: Tadqiqot faoliyati uchun sharoit yaratish.
"O'rmonga sayohat." "Nutqni rivojlantirish" OO va "FEMP" OO bo'yicha ochiq integratsiyalashgan darsning qisqacha mazmuni (o'rta guruh) G'arbiy ma'muriy okrugi Moskva ta'lim bo'limining G'arbiy tuman ta'lim bo'limi.
"Ritm shohligiga sayohat" ochiq integratsiya darsining qisqacha mazmuni (o'rta guruh) O'rta guruh "Ritm shohligiga sayohat" ochiq integratsiyalashgan darsning qisqacha mazmuni. Maqsad. Musiqa va o'yinlar orqali ritm tuyg'usini rivojlantirish.
Ochiq darsning qisqacha mazmuni "Suv - tabiat mo'jizasi, u qanday?" O'rta guruh Ochiq darsning qisqacha mazmuni "Suv - tabiat mo'jizasi, u qanday?" (o'rta guruh) Maqsadlar: tajribalar jarayonida bolalarni ba'zi xususiyatlar bilan tanishtirish.
Elena Konovalova
Bolalar uchun dizayn bo'yicha GCD referat o'rta guruh"O'rmon"
Dastur mazmuni: qiziqishni rivojlantirish dizayn. Tanitishda davom eting LEGO konstruktorli bolalar, uning qismlari bilan, ularni ulash usullari bilan. Ko'nikmalarni mustahkamlash dizayn o'rmon daraxtlari grafik diagrammasidan foydalanib, daraxtlarning bir-biridan farq qiluvchi xususiyatlarini toping. Rang tuyg'usini rivojlantiring. Qobiliyatni tarbiyalash bolalar jamoada ishlash.
Uskunalar: I. Toʻqmoqovaning daraxtlar haqidagi sheʼrlari, Rasmlar: archa, qarag'ay, qayin; daraxtlarning grafik tasvirlari (archa, qayin, o'rmon tovushlarining audio yozuvi, ertak musiqasi, qismlar to'plami dizayner; magnitafon, flesh-disk, Legosha - katta figura LEGO konstruktori.
GCD harakati:
O'qituvchi uchrashadi bolalar, gilamga chiqishni taklif qiladi. Sirli musiqa yangraydi. Yoniq issiq havo shari LEGOSHA pastga tushadi (LEGO odam dizayner) .
Oh, bizga qanday qiziqarli, g'ayrioddiy odam keldi! U nimadan yasalgan?
Javoblar bolalar.
Salom bolalar! Mening ismim Legosha. Men senga uchib keldim sehrli er LEGO. Kechasi u yerda kuchli bo‘ron bo‘lgan. Ertalab uyg'onib qarasak, barcha daraxtlar singan, hayvonlar esa o'rmondan qochib ketishgan. Iltimos, bizga yordam bering!
Javoblar bolalar.
Legoga qanday yordam bera olamiz?
Javoblar bolalar.
Legosha bizga LEGO yurtidan uchib keldi, ya'ni biz LEGO dan daraxtlar quramiz dizayner. Keling, qismlar nima deb nomlanganini eslaylik dizayner? (kub, g'isht). Qanday g'ishtlarni birlashtirish uchun ishlatiladi? (tugmalar yordamida)
Javoblar bolalar.
Xo'sh, Legosga yordam berish uchun nima qila olasiz?
Javoblar bolalar
Avval o'yin o'ynaymiz "Daraxtni toping". Men she'r o'qiyman, sen esa daraxt topasiz.
Agar siz qayinga taroq bergan bo'lsangiz,
Birch soch turmagini o'zgartirardi:
Oynaga o'xshab daryoga qarab,
Men jingalak iplarimni tarardim.
Va bu uning uchun odat bo'lib qoladi
Ertalab sochlaringizni o'rang.
O'rmon chetida ovqatlandim -
Osmon tepasiga -
Tinglaydilar, jim turishadi,
Ular nevaralariga qarashadi.
Va nevaralar - Rojdestvo daraxtlari -
Yupqa ignalar -
O'rmon darvozasida
Ular dumaloq raqsga tushishadi.
Har bir daraxtning o'ziga xosligi bor qismlar: magistral va novdalar. Qayin tanasi oq, archa esa jigarrang rangga ega. Va qayin shoxlari qanday rangda? Archaga-chi?
Javoblar bolalar
Bolalar, menda ham daraxtlarning g'ayrioddiy rasmlari bor! Bu siz va men bo'lgan sxemalar dizayn daraxtlari. Sizningcha, ushbu diagrammada qanday daraxt tasvirlangan? Bizga qanday qismlar kerak bo'ladi? (shuningdek, archa diagrammasini tahlil qiling)
Javoblar bolalar.
Plastik eskiz: "Daraxt"
Siz daraxt ekanligingizni tasavvur qiling. Oyoqlar magistral, qo'llar esa shoxlardir. Daraxt qanday yashashini tasvirlashga harakat qiling. Kichkina shabada daraxtning qalin barglariga yashirindi. Qo'llar tirik novdalar, ular yon tomondan biroz chayqaladi. Shamol kuchliroq esdi, daraxt shoxlari kuchliroq chayqalib ketdi. Ammo keyin shamol shu qadar kuchli esdiki, daraxtning turishi qiyin bo'lib, shoxlari yerga egilib qoldi. Keyin shamol tinchlandi, quyosh porladi va daraxt ko'tarildi.
O'qituvchi: Xo'sh, bolalar, biznesga kirish vaqti keldi! Siz o'zingiz xohlagan daraxtni tanlashingiz mumkin qurish! Joylaringizni oling! Boshlanishi dizayn.
Tafsilotlar, tafsilotlar,
Siz uxlashdan charchamaysiz.
Bugun tongda
Biz qurish vaqti keldi.
Ish paytida o'rmon tovushlarining audio yozuvi yoqiladi. O'qituvchi qiyinchiliklarga duch kelgan bolalarga yordam beradi. Ish oxirida barcha daraxtlar stol ustiga qo'yiladi va tekshiriladi.
O'qituvchi: Bizda shunday o'rmon bor. Legosha, bolalar topshiriqni bajardilarmi?
Javoblar bolalar: qayin, archa.
legosha: Rahmat bolalar! Shunday qilib, hayvonlar bizning o'rmonimizga qaytib kelishdi! Va siz, bolalar, bugun yaxshi! Menga LEGO eriga qaytish vaqti keldi. Xayr, bolalar! O'qituvchi va bolalar: Xayr. Salomat bo'ling!
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Katta va o'rta guruhlar uchun "Sehrli o'rmonga sayohat" o'quv faoliyatining referati To'g'ridan-to'g'ri abstrakt ta'lim faoliyati Hudud" Matematik rivojlanish» "FEMP" bo'limi O'rta va uchun katta guruh"Sayohat.
"Bizning bog'imiz" o'rta guruh bolalari uchun qog'ozdan dizayn bo'yicha to'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni Ta'lim.
.
Integratsiya ta'lim sohalari: kognitiv - nutq, ijtimoiy - kommunikativ, jismoniy va badiiy - estetik rivojlanish.
"Uy qurish" katta guruh bolalari uchun sxema bo'yicha loyihalash uchun GCD referati."Uy qurish" mavzusidagi katta guruh bolalari uchun sxema bo'yicha dizayn bo'yicha GCD referati Maqsadlar: Ta'lim: Harakatlarni o'zlashtirish.
Mirzoyan Liliya Romikovna
Lavozim: o'qituvchi
O'quv muassasasi: Balashixa shahar tumanidagi shahar byudjet maktabgacha ta'lim muassasasi "44-sonli "Qulupnay" birlashtirilgan turdagi bolalar bog'chasi"
Aholi punkti: Balashixa
Materialning nomi: uslubiy rivojlanish
Mavzu: uchun GCD xulosasi texnik dizayn kattaroq bolalar uchun "Smurflar o'rmon shaharchasi" mavzusida maktabgacha yosh
Nashr qilingan sana: 24.07.2019
Bob: maktabgacha ta'lim
MUNICIPAL BUDJETATLI MAKTABgacha TA'LIM MARKAZI
MASSASA
BALASHIXA SHAHAR TUMANI
44-sonli “Qulupnay” QO‘RMA TURLI BOLALAR BOG‘CHASI
Abstrakt
Mavzu bo'yicha texnik dizayn uchun GCD:
"Smurflar o'rmon shahri"
katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun
Tayyorlagan shaxs:
o‘qituvchi Mirzoyan L.R.
Balashixa
Mavzu "Smurflar o'rmon shahri"
1-sonli “Nima uchun” katta guruhi, o‘qituvchi Mirzoyan L.R.
Maqsad:
jamoada ishlash qobiliyatini rivojlantirish, qo'shma va to'liq yaratish
qurilish.
Trening vazifalari:
Qurilish uchun to'g'ri qismlarni tanlash qobiliyatini rivojlantirish
mahkamlang konstruktiv qobiliyatlar va rivojlantirish nozik vosita qobiliyatlari
Rivojlanish vazifalari:
Qismlarning ulanish usullari va xususiyatlari haqida bilimlarni rivojlantirish
Strukturaviy tuzilmalarni tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish,
qismlarning shakli, hajmi, joylashishini aniqlash
Rivojlanish mantiqiy fikrlash va ixtiro qilish istagi
3. Tarbiyaviy vazifalar:
Mehnatsevarlik va sabr-toqatni tarbiyalang
Bolalarni mustaqil bo'lishga va izlanishga undash
Dastlabki ish:
Turar-joy va jamoat joylarini tasvirlaydigan rasmlarni tekshirish
"Bizning ko'chamizdagi uylar" mavzusida rasm chizish va dastur
Ertaklardagi binolar (saroylar, qal'alar va boshqalar) haqida suhbatlar.
L. Razumovaning “Quruvchi” she’rini o‘qish
Usul va texnikalar: kutilmagan daqiqa, suhbat, tushuntirish,
ko'rish, namoyish qilish, o'ynash.
Materiallar va jihozlar: turli binolarni tasvirlaydigan rasmlar
miqdorlar, chizmalar va diagrammalar, Lego konstruktorlari, magnitafon
Darsning borishi:
Kirish qismi(syurpriz lahza)
Guruh taqilladi, pochtachi kirib keladi va qo'lida konvert bor.
Pochtachi: Bolalar, men sizga Smurf qishlog'idan xat olib keldim.
O'qituvchi bolalarga qanday xat olib kelganini bilishga taklif qiladi
pochtachi? (konvert ochiladi).
Yovuz sehrgar Gargamel bizning ajoyib qishlog'imizni vayron qildi. U ezdi
uylarimiz va fermalarimiz, endi yashash uchun joyimiz yo'q.
Yigitlar! Iltimos, bizga yordam bering! Biz bilan yangi qishloq quring
yangi uylar!
Sizning do'stlaringiz Smurflar.
Tarbiyachi: Bolalar! Smurflarga yordam bera olamizmi? Biz qura olamizmi?
Bolalar: Ha, keling, ularga yordam beraylik va qurilish majmualaridan yangi qishloq quraylik.
Tarbiyachi: Bolalar, keling, Smurflarni kuchli va kuchli qilib quraylik
kuchli binolar, bizning shahrimizdagi kabi, yovuz sehrgar endi qila olmaydi
yo'q qilish.
II. Asosiy qism:
O'qituvchi bolalarni tasvirlangan rasmlarni ko'rishni taklif qiladi
shahar ko'chalari. Shahar haqida suhbat bor.
Rasmda qanday binolarni ko'rasiz? (turar-joy binolari, do'kon, dorixona,
kino, uylar baland va tor, past va uzun).
Bino va inshootlar qanday joylashgan? (binolar orasida o'tish joylari mavjud,
odamlar o'tishi uchun, mashinalar o'tishi mumkin).
Shahar aholisi o'zlarini qulay his qilishlari uchun qanday binolar bo'lishi kerak?
yashaganmi? (do'kon, dorixona, pochta, uy, bolalar bog'chasi).
Shahar loyihasi diagrammada ko'rsatilgan me'mor tomonidan amalga oshiriladi
binolarning joylashuvi. Quruvchilar esa loyihaga muvofiq quradilar.
Sizningcha, arxitektura inshootlari qanday bo'lishi kerak?
(chiroyli, bardoshli, barqaror).
Keling, qurish uchun bugun me'mor va quruvchi bo'laylik
Smurflar uchun shahar. Binolar qurish guruhlarda yaxshiroq qurilish kabi
Va endi biz guruhda kim kim bilan bo'lishini va nima qurilishini bilib olamiz. (Bolalar
Guruhlarga bo'linish va tasvirli kartalarni tanlash taklif etiladi
ular quradigan binolarning sxemalari)
Tarbiyachi: Lekin chiroyli bino qurish uchun bizga kerak
qurilish qismlari va Lego konstruktorlari.
Bolalar qanday o'lcham va rangdagi qismlarga kerakligini, nimada nomlashadi
qurilishni amalga oshiradigan ketma-ketliklar muhokama qilinadi
guruhlar, kim nima quradi.
(Bolalar ishi musiqa bilan birga keladi). Qurilish jarayonida o'qituvchi
yordam beradi, maslahat beradi, bolalar faoliyatini nazorat qiladi (ularning
kelishilgan holda qo'shma qurilishda o'zaro hamkorlik,
funktsiyalarni taqsimlash).
Tarbiyachi: - “Bino qurishni qayerdan boshlaysiz?”, “Qaysi qismlardan foydalanasiz?
uyning poydevorini qurdingizmi?", "Tom uchun qaysi qismlarni tanlaysiz?
devorlar?", "Do'konni qurish uchun sizga nechta qism kerak edi?
Matematika qiling."
O'qituvchi bolalarni binolarni bezashga taklif qiladi (kichik o'yinchoqlar va
hunarmandchilik).
III. Yakuniy qism:
Tugallangan binolarni ekspertizadan o'tkazish.
Tarbiyachi: Qishloq qurdingizmi?
Binolar sizga yoqdimi?
Qancha bino qurdingiz?
Qanday binolar qurilgan?
Qanday qurilish qismlaridan foydalandingiz?
Barcha tuzilmalar barqarormi?
O'qituvchi Smurflarga yangi qishloqning fotosuratini yuborishni taklif qiladi,
ular uchun qurilgan.
O'qituvchi binolar bilan o'ynashni taklif qiladi.
Shahar byudjeti maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi Kirov viloyati, Afanasyevskiy tumani, Ichetovkiny qishlog'idagi "Solnyshko" umumiy rivojlanish bolalar bog'chasi
Abstrakt
uzluksiz ta'lim faoliyati
boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar bilan
(3-4 yil)
LEGO qurilishida
"O'rmondagi daraxtlar"
Ish tugallandi:
o'qituvchi qo'shimcha ta'lim -
Kytmanova Oksana Valentinovna
2020
Maqsad: Model bo'yicha LEGO konstruktoridan daraxt qurish.
Vazifalar:
Tarbiyaviy:
O'rmonda o'sadigan daraxtlarning ayrim turlarini tanishtirish;
Model bo'yicha loyihalashni, qismlarni aniq ulashni o'rganishni davom eting;
Tarbiyaviy:
Dizaynga qiziqishni rivojlantirish;
Barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish;
Diqqat, fikrlash, xotirani rivojlantirish.
Tarbiyaviy:
Daraxtlar va yovvoyi hayvonlarga hurmatni tarbiyalash;
Yordam berish istagini rivojlantiring.
Uskunalar: O'rmonlar va daraxtlar (eman, archa, qarag'ay, tol) rasmlari, o'rmon tovushlarining audio yozuvlari, qurilish qismlari to'plami, o'yinchoq sincap.
GCD harakati
O'qituvchi: Salom bolalar! Topishmoqni toping.
Kim novdada konus chaynadi?
Va parchalarni tashladingizmi?
Rojdestvo daraxtlaridan kim mohirona sakrab o'tadi?
Va eman daraxtlariga uchib ketadimi?
Kim yong'oqni chuqurga yashiradi,
Qish uchun qo'ziqorinlarni quritish kerakmi?
(Sincap)
Bolalar javoblari.
O'qituvchi: To'g'ri.Bugun bir sincap tashrif buyurdi va endi nima uchun ekanligini bilib olasiz.
Sincap: Salom bolalar. Mening o'rmonimda muammo yuz berdi. Ba'zi brakoner barcha daraxtlarni kesib tashladi va mening qo'shni hayvonlarim endi yashash uchun joy yo'q. Hamma hayvonlar xafa bo'lib, achchiq-achchiq yig'laydilar. Lekin men buni sizda bilib oldim bolalar bog'chasi hammaga yordam beradigan yigitlar bor. O'rmon aholisiga yordam bera olasizmi?
Bolalar javoblari.
O'qituvchi: Xafa bo'lmang, sincap, yigitlar sizga yordam beradi. Axir, ular o'rmon yovvoyi hayvonlar uchun uy ekanligini bilishadi. Masalan, sincap chuqurlikda yashaydi. Quyon, ayiq, bo'ri, tulkining uyi qanday nomlanadi?
Bolalar javoblari.
O'qituvchi: Yaxshi, siz hamma narsaga to'g'ri javob berdingiz. Va agar hayvonlarning uyi bo'lmasa, ular, afsuski, o'lishi mumkin. Bechora hayvonlarga yordam bersak-chi?
Bolalar javoblari.
O'qituvchi : Qanday?
Bolalar javoblari.
O'qituvchi: Keling, LEGO qurilish to'plamlaridan daraxtlar yasaymiz. Ammo dizaynni boshlashdan oldin, o'rmonda qanday daraxtlar o'sishini eslaylik.
O'qituvchi daraxtlarning rasmlarini ko'rsatish orqali bolalarning javoblariga hamroh bo'ladi.
O'qituvchi: Ammo ishga kirishishdan oldin biroz dam olamiz.
Jismoniy tarbiya daqiqa.
Shamol chinorni jimgina silkitadi.
O'ngga, chapga egilish,
Bir kamon, ikkita kamon,
Chinor barglari shitirladi.
O'qituvchi: Siz dam oldingiz, ishga kirishingiz mumkin. Namunaga qarang va bizga qanday rangli qismlar kerakligini ayting?
Bolalar javob berishadi, qismlarni tanlaydilar va ishga kirishadilar ("O'rmon ovozi" audio yozuvi o'ynaydi). O'qituvchi qiyinchiliklarga duch kelgan bolalarga yordam beradi.
Ish oxirida barcha daraxtlar stol ustiga qo'yiladi va bolalar ularni tekshiradilar.
Sincap: Qanday ajoyib o'rmon yaratgansiz, sizga katta rahmat. Men yuguraman va hayvonlarni xursand qilaman.
O'qituvchi sincapning o'yinchog'ini olib tashlaydi.
O'qituvchi: Va darsimizni tugatish vaqti keldi.
O'qituvchi bolalarga qilgan ishlari uchun minnatdorchilik bildiradi.
Reflektsiya :
Sinfda nima qurdingiz?
Ular kimga yordam berishdi?
Siz uchun hamma narsa muvaffaqiyatli bo'ldimi?
