Byudjet maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi
"446-sonli bolalar bog'chasi"
Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq GED referati
V o'rta guruh bolalar bog'chasi "Salomatlik yurtiga sayohat"
Tayyorlagan: katta o‘qituvchi
Karpova V.L.
Nijniy Novgorod shahri
2017
O'rta guruh uchun GCD haqida qisqacha ma'lumot
Salomatlik yurtiga sayohat
Bolalar faoliyatining turlari: o'yin, kommunikativ, kognitiv-izlanish, vosita.
Ta'lim sohalarining integratsiyasi: kognitiv rivojlanish, nutqni rivojlantirish, ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, badiiy va estetik rivojlanish, jismoniy rivojlanish.
Maqsad: bolalarning g'oyalarini shakllantirish maktabgacha yosh salomatlik inson hayotining asosiy qadriyatlaridan biri sifatida;
Vazifalar:
Aqliy faollik va kognitiv qiziqishni rivojlantirish;
Shaxsiy gigiena vositalaridan foydalanish ko'nikmalarini oshirish;
Bolalarga quyosh, havo va suvning foydali tomonlarini tushuntirish;
Bolalarni savollarga javob berishga undash.
Rejalashtirilgan natijalar : fikrlash, o'z nuqtai nazarini ifodalash qobiliyati. Ijobiy his-tuyg'ularning namoyon bo'lishi, bolalarning faolligi, o'qituvchi va tengdoshlar bilan muloqotning do'stona munosabati.
Materiallar : gul o'tloqi (ajraladigan barglari bo'lgan gullar), tish cho'tkasi, tish pastasi, sovun, taroq bilan dekorativ daraxt; rasmlar, noutbuk, televizor.
Tarkib tashkil etilgan tadbirlar bolalar
O'qituvchi : Salom bolalar! Bugun juda yaxshi kun va hamma a'lo kayfiyatda.
Endi bir-birimizga salomatlik tilaymiz. Bugun barchangizni sog'lom va go'zal ko'rganimdan juda xursandman.
Sog'lom bo'lish nimani anglatadi? (bolalar javoblari)
O'qituvchi . Bolalar, kecha men qo'shnim Kolya bilan uchrashdim. U g'amgin edi. Men undan nega xafa bo'lganini so'radim? Va Kolya kasal bo'lib, bolalar bog'chasiga bora olmasligini aytdi. Bolalar, ayting-chi, odam kasal bo'lsa, u yana nima qila olmaydi?
Bolalar javoblari . O'ynang, sayr qiling, tashrif buyuring.
O'qituvchi . Kolya sizdan sog'lom bo'lish uchun nima qilish kerakligini bilib olishingizni so'radi? "Men sog'ligim haqida qayg'uraman, o'zimga yordam beraman" degan maqol bor.
O'qituvchi : Bolalar, men sizni bugun qiziqarli sayohatga taklif qilaman va sog'lom bo'lish uchun nima kerakligini bilib oling. Ko'zlaringizni yuming, bizni sehrli mamlakatga olib borishdi.
Biz siz bilan ertakga diqqat bilan kiramiz.
Yo'l va o'rmon bizga uzoq vaqtdan beri tanish edi.
Bu erda hamma narsa yashaydi va mo''jizalar bilan nafas oladi,
Sirlar va sirlarga to'la.
1. “Gullar to‘dasi”
O'qituvchi : Siz va men o'zimizni topdik sehrli er va go'zal tozalikda tugadi.
Bolalar, qaranglar, unda nima o'smoqda? (gullar) Qanday g'ayrioddiy gullar. Ularning nimasi g'ayrioddiy? Ularning gulbarglari bor turli rang. Bu gulbarglar chiqib ketadi. Ba'zi barglari qora yoki jigarrang.
Bunday gullarga kayfiyat gullari deyiladi. Odamlarning kayfiyati tez-tez o'zgarib turadi. Nima deb o'ylaysiz?
Inson qachon yaxshi kayfiyatda bo'ladi? (sog'lom bo'lsa, yaxshi narsa qildi, yaxshi ob-havo, maqtov)
Nima uchun ba'zida odamlarning kayfiyati yomon? (kasal, xafa) Endi sizning kayfiyatingiz qanday o'zgarishi mumkinligini ko'rib chiqaylik.
Psixo-gimnastika:
Bu gullarni ko'rganingizda hayron bo'ldingizmi? Yuzlaringizda ajablanib ko'ring. Endi tasavvur qiling-a, osmonda bulut paydo bo'ldi va siz xafa bo'ldingiz. Xafa bo'ling. Va endi bulut uchib ketdi va yana quyosh chiqdi. Bu sizni xursand qildimi? Yuzlaringizda quvonch ko'rsating.
Bolalar, endi sizning kayfiyatingizni aks ettiradigan rangdagi gul barglarini tanlang.
Yorqin gulbarglarni tanlaganingizdan xursandman, demak, kayfiyatingiz yaxshi.
Keling, juft bo'lib turamiz, qo'l ushlaymiz, qo'llarimizga iliqlik beramiz va o'ynaymiz.
"Salom" mashqi
Bolalar juft bo'lib turishadi va aytadilar:
Salom, salom aziz do'stim (ular qo'l siqishadi),
Atrofingizga qarang (qo'llarini yon tomonlarga yoying),
Salom, salom, tabassum (ular salom aytadilar va tabassum qiladilar),
Va bir-birlariga ta'zim qiladilar (ular ta'zim qiladilar).
O'qituvchi : Biz sayohatimizni davom ettiramiz va "sehrli daraxt" ni ko'ramiz.
2. "Sehrli daraxt" (ustida tish pastalari, taroqlar, sovun bor)
Bolalar, bu qanday mo''jizalar? (daraxt) Unda nima o'sadi?
Bunday daraxtlarni ko'rganmisiz? (Yo'q)
Bu g'ayrioddiy daraxt. Bu narsalar nima uchun kerak? Sovun? Qo'limizni qachon yuvamiz? Makaron va Tish cho'tkasi? Biz kuniga necha marta tishlarimizni yuvamiz? Nega biz tishlarimizni yuvamiz? (rasmlar ko'rsatiladi) Taroq?
Maslahat 1: Sog'lom bo'lish uchun siz gigiena qoidalariga amal qilishingiz kerak.
Bir odamning 32 ta kulgili tishlari bor, ular bir-biriga yopishadi,
Yuqoriga va pastga shoshilib:
Ular nonni, yong'oqni kemirishadi.
Xo'sh, nima uchun odamga tish kerak? Bir-biringizga tabassum qiling. Tabassum qilganingizda qanday go'zalsiz!
Oh, qara, bu yerda daraxt tagida nimadir yotibdi. Bu erda nima ko'rsatilgan? Daraxt ostida tishlar tasviri bor (quvnoq va qayg'uli)
Qarang, bu qanday tish - xursandmi yoki qayg'ulimi? Nega u quvnoq? (oq, sog'lom)
Nega bu tish g'amgin? (uning teshigi bor, u kasal, kariyesi bor)
Tish og'rig'ining oldini olish uchun yana nima qilish kerak? (To'g'ri ovqatlanish - bu tanaga foydali ovqatlarni iste'mol qilish demakdir)
O'yin: "Sog'lom ovqatlanish"
Mana bir savat oziq-ovqat. Yaqin atrofda ikkita bo'sh savat bor: birida qizil kamon bor (taqiqlangan) unga tishlaringizga zararli oziq-ovqatlarni qo'yishingiz kerak; boshqa yashil kamonda (undagi sog'lom mahsulotlar)
Sog'lom ovqatlar(sut, meva, sabzavotlar, kefir)
Nosog'lom ovqatlar (shokolad, chips, kirieshki, limonad)
Kola va sut bilan tajriba. Limonad va sut stakanlarga quyiladi. Shundan so'ng, Mentos konfeti stakanlarga birma-bir joylashtiriladi. Bir stakan limonadda zo'ravonlik reaktsiyasi boshlanadi, shundan xulosa qilishimiz mumkinki, agar bu oshqozonda sodir bo'lsa, u yoqimsiz va og'riqli bo'ladi. Demak, limonad zararli. Uni shirinliklar bilan gazak sifatida ichmaslik yaxshiroqdir! Bir stakan sutda, konfetni qo'ygandan so'ng, hech narsa sodir bo'lmaydi. Xulosa: agar siz sut ichsangiz, oshqozoningizda hamma narsa xotirjam bo'ladi. Sut zararli emas.
3. “Suv” oqimi (musiqa)
Men sizga bir topishmoqni aytaman: ular menga quyadilar, ichadilar, hammaga kerak, men kimman? (suv)
Biz oqimga bordik.
Suv nima uchun? (ichish, pishirish, yuvish, tishlarini yuvish)
Sizningcha, suv bizning do'stimizmi? (Ha)
4. "Havo"
Daryo bo'yidagi o'rmonni tozalash qanchalik yoqimli. Nafas olish qanchalik oson. Qanday toza havo. Toza havodan nafas olish juda foydali.
Chuqur 1) nafas oling (burun) - nafas oling (og'iz) - 2-3 marta
2) bitta burun teshigi - nafas olish, og'iz - nafas olish,
Boshqa burun teshigi nafas oladi, og'iz nafas oladi.
Sizningcha, sog'lom bo'lish uchun bizga toza havo kerakmi (ha)
Va insonga quyosh issiqligi ham kerak. Quyosh haqida eslab qolgan she’rni tinglang:
Ertalab quyosh chiqib, sayrga chiqdi.
Va u bizning ko'chamizdagi hamma narsani yoqtirardi.
Quyosh oltin so'qmoq bo'ylab yugurdi
Va quyosh bizning derazamizga kirdi!
Nega odamga quyosh kerak? (bolalar javoblari)
Bizning do'stlarimiz kimlar? (quyosh, havo, suv)
“Quyosh, havo va suv bizniki eng yaqin do'stlar! »
Ammo sog'lom bo'lish uchun quyosh, havo va suvdan ko'proq narsa kerak. Sog'lom bo'lish va kasal bo'lmaslik uchun yana nima kerak? Sabzavot va mevalarni iste'mol qilishni yoqtirasizmi? Qanday sabzavotlar va mevalarni bilasiz? Nima uchun ular sog'liq uchun foydali? (ular juda ko'p vitaminlarni o'z ichiga oladi).
Sabzavotlar va mevalar ko'plab sehrli moddalarni o'z ichiga oladi. Ular vitaminlar deb ataladi. Vitaminlar bolalarning kuchli va sog'lom bo'lishiga yordam beradigan moddalardir. Ko'p vitaminlar meva va sabzavotlarda, shuningdek, odamlar iste'mol qiladigan boshqa oziq-ovqatlarda mavjud. Va agar bola bu vitaminlardan ozgina olsa, u tez-tez kasal bo'lib, ishtahani yo'qotadi va yomon o'sadi. Vitaminlar, odamlar kabi, katta va kichik vitamin oilalarida yashaydi, ularning har biri o'z nomiga ega va faqat bitta harf bilan belgilanadi: A; IN; BILAN.
O'qituvchi. S vitamini olma, piyoz va smorodina tarkibida mavjud.
A vitamini - sabzi, sariyog'da.
B vitamini - qora nonda, jo'xori unida.
Sabzavot va mevalarni iste'mol qiling
Baliq, sut mahsulotlari -
Mana sog'lom ovqat
Vitaminlarga boy.
Maslahat 2: to'g'ri ovqatlanish.
O'qituvchi. Bolalar, siz sport o'ynashni yoqtirasizmi? Ayting-chi, nima uchun sport o'ynash kerak? Biz qanday sport o'ynaymiz?
Bolalar javoblari. Biz mashqlar qilamiz, mashq qilamiz, faol o'yinlar o'ynaymiz va sport o'yinlari, xokkey o'ynash, velosipedda konkida uchish.
Isitish davom etmoqda.
Biz qo'llarimizni yelkalarimizga qo'yamiz,
Keling, ularni aylantirishni boshlaylik.
Shunday qilib, biz pozitsiyani tuzatamiz.
Bir, ikki, uch, to'rt, besh!
Qo'llaringizni ko'kragingiz oldiga qo'ying
Biz ularni yon tomonlarga ajratamiz.
Biz har qanday ob-havoda isinish qilamiz.
Keling, bir qo'lni yuqoriga ko'taraylik,
Va biz ikkinchisini pastga tushiramiz.
Biz ularni almashtiramiz.
Biz qo'llarimizni silliq harakatlantiramiz.
Endi birga bo'laylik
Keling, hamma narsani joyida yuraylik.
Maslahat 3: sport bilan shug'ullaning, ko'proq ochiq havoda bo'ling.
Biz bir narsani unutdik! Axir, siz nafaqat tashqi ko'rinishda, balki ichingizda ham toza va ozoda bo'lishingiz kerak. Ichki tozalik ham muhim ahamiyatga ega. Sizningcha, ichki poklik nimani anglatadi? Biz muloyim va mehribon bo'lishimiz kerak.
Qanday "odobli" so'zlarni bilasiz? (Salom, xayr, Xayrli tun, Xayrli tong, Hayrli kech)
Maslahat 4: mehribon va xushmuomala bo'ling.
Bizning sayohatimiz tugadi va biz bolalar bog'chasiga qaytamiz. Biz ko'zimizni yumamiz va aytamiz sehrli so'zlar(biz bir yoki ikki marta aylandik, guruhimizga tushdik)
Bolalar, bugun siz ko'p narsani o'rgandingiz. Keling, sog'lom bo'lish uchun nima qilish kerakligini yana bir bor eslaylik (taqdimot)
Gigiena qoidalariga rioya qiling;
Toza havoda tez-tez bo'ling;
To'g'ri ovqatlaning;
Xushmuomala va mehribon bo'ling;
Kayfiyatingiz qanday? Sizga quvnoq, sog'lom va chiroyli bo'lishingizni tilayman.
Abstrakt ochiq dars o'rta guruhda.
Integratsiyalashgan GCD
Federal davlat ta'lim standartini hisobga olgan holda o'rta guruh bolalari uchun
« Qiziqarli sayohat» 29-sonli MBDOU “Iskorka” bolalar bog'chasi o'qituvchisi tomonidan tayyorlangan.
Galina Gennadievnani tuzating
Bolalar faoliyatining turlari: o'yin, kommunikativ, samarali, kognitiv-tadqiqot, idrok fantastika va musiqa.
Maqsad: Bu jarayonda o'rta maktabgacha yoshdagi bolalarning faolligi va qiziqishini rivojlantirish kognitiv faoliyat.
Vazifalar:
Tarbiyaviy: Bolalarning o'rmon hayvonlari va ularning tasnifi (uy va yovvoyi) haqidagi g'oyalarini birlashtirish; "bahor" mavzusida bolalarning so'z boyligini boyitish va faollashtirish; takrorlash - geometrik raqamlar, transport turlari, ranglarning takrorlanishi. 5 ichida hisoblash ko'nikmalarini yaxshilang.
Tarbiyaviy: Rivojlantiring nozik vosita qobiliyatlari qo'llar; muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish va takomillashtirish;bolalarning izchil nutqini, fikrlash qobiliyatini, tasavvurini, tafakkurini va mantiqini rivojlantirish.
O'qituvchilar: Tozalikni tarbiyalash; do'stlik tuyg'usini tarbiyalash.
Materiallar va jihozlar:
Proyektor, ekran
- xat bilan konvert, topshiriq kartalari
O'yinchoq rul, qalpoq
Geometrik shakllar tasvirlari bilan yamoq kartalari; to'qimachilik
O'yinchoqlar bilan qutilar.
Qog'oz plitalar, kartondan oldindan tayyorlangan quloq, ko'z, burun, mo'ylov va boshqalar)
Magnit taxta, magnitlar
Mnemonik jadval “Belgilar erta bahor»
Darsning borishi
Kirish qismi. Bolalar, bugun sizga juda ko'p mehmonlar keldi. Men ham siz bilan o'ynash uchun keldim. Mening ismim Galina Gennadievna. Keling, hammamiz salom aytaylik.(O'qituvchilarga salom berish).
Qarang, sizning guruhingizga biror narsa bo'ldimi? Nimadir yetishmayapti. To'g'ri, sevimli o'yinchoqlaringiz g'oyib bo'ldi. Siz ularni olib tashlamadingizmi?
(Men konvertni topaman.)
Bu xat Baba Yagadan, u sizning barcha o'yinchoqlaringizni oldi. Chunki siz ularni o'z joylariga qo'yishni xohlamadingiz.
Qarang, bu yerda boshqa narsa bor (Men konvertdan xat chiqaraman ).
…..topshiriqlarni bajaring, men sizga o'yinchoqlarni qaytarib beraman
Xo'sh, biz ularni qutqaramizmi?(Biz konvertni ochamiz, kartochkalarda B. Yaga topshiriqlarini topamiz, ularni ko'rib chiqamiz.)
Va o'yinchoqlarni saqlash uchun biz o'rmonga borishimiz kerak.
O'rmonga borish uchun nimadan foydalanishingiz mumkin? (mashina, avtobus, gazel, piyoda va boshqalar).
Bolalar transport turlarining nomlarini eslab qolish va mustahkamlash uchun kartalardan foydalanadilar.
(er, havo, suv)
Qaysi transport biz uchun qulayroq bo'ladi? (avtobus, poezdda)
Asosiy qism. (Kartalarga qarang)
Qani boshladik? Keyin ketaylik. ("Biz boryapmiz, uzoq mamlakatlarga ketyapmiz." (musiqiy hamrohlik)
Vazifani topish .
O'yin "Kim g'alati va nima uchun?"
O'qituvchi: - Bolalar, qaysi hayvon g'alati ekanligini aniqlang (yovvoyi hayvonlar orasida uy hayvoni bor va aksincha, ular orasida uy qurgan ayollar uy qushlari bor va aksincha).
(slayd 1,2,3) O'qituvchi to'g'ri javoblarni maqtaydi.
Qani boshladik! (Musiqa)
Oh, bolalar, sichqonlar uni kemirib ketishdi. Nima qilamiz... Kutib turing, kuting, bu men sizning bog'ingiz yaqinidagi ko'chada topganimni anglatadi. Bu yamoqlar. Gilamni tuzatamizmi? (laganda geometrik shakllar bor. Bolalar gilamni ta'mirlash uchun mos bo'lgan "yamoqlarni" qo'llaydilar va aniqlaydilar).
Gilamni ta'mirlash uchun kerak bo'lgan qismlarni ayting? Ular qanday rangda? Jami nechta raqam bor? Qancha uchburchak? Qancha kvadrat? va hokazo.
1. Biz gilamchada turibmiz,
Biz har tomonga qaraymiz,
O'ngga, chapga, yuqoriga va pastga,
Qarang va tabassum qiling. (Boshingizni o'ngga, chapga, yuqoriga, pastga aylantiring)
2. Qo'llaringizni yuqoriga ko'taring
O'ngga, chapga siljiting.
Mana, yana bir bor,
Bu biz uchun ishlaydi! (Shamol daraxtlarni qanday silkitayotganini tasvirlang)
3. Endi cho'kkalab o'tiramiz,
Biz kulgili yigitlarmiz
Mana, yana bir bor,
Bu biz uchun ishlaydi! (Yarim cho'zilishlarni bajaring)
(Bolalar gilam ustida o'tirishadi)
Shunday qilib, bizning sehrli gilamimiz o'z manziliga etib keldi!
(Slayd 4-bahor)
(Bolalar sehrli gilamdan turishadi va stullarga o'tirishadi)
Ey yigitlar! Bu erda qanday go'zal! Hozir yilning qaysi vaqti? (bahor)
Sir
Tozalikda qor qora rangga aylanadi,
Havo kundan kunga isib bormoqda.
Chanani shkafga qo'yish vaqti keldi.
Yilning qanday vaqti. (bahor)
Erta bahorning qanday belgilarini bilasiz? Javob berishingizni osonlashtirish uchun men ushbu jadvalni tayyorladim.
Qarang, bolalar, Baba Yaga bizga vazifa qoldirdi: biz topishmoqlarni hal qilishimiz kerak!
Tarbiyachi: Chuqurlikda yashaydi
Ha, u yong'oqlarni tishlaydi.
(Sincap)
Bolalar: Sincap.
(5-slayd sincap)
Tarbiyachi: Yozda u o'rmonda yuradi, qishda u uyada dam oladi.
Bolalar: Ayiq.(6-slayd ayiq uyasi).
Tarbiyachi: Ammo ayiq ko'rinmaydi. Nega?
Bolalar: U qor ostidagi uyada uxlaydi.(Uyda 7-slayd ayiq)
Ayiq bolasi nima deb ataladi? (ayiq bolasi)
Bu qizil sochli aldash
Tovuq juda aqlli o'g'irlaydi.
Kulrang bo'rining singlisi,
Va uning ismi (tulki).
Bolalar: tulki
(Slayd 8 tulki.) Tulki bolasi nima deb ataladi? (kichkina tulki)
Tarbiyachi: Uzun quloq, paxmoq to'pi, mohirona sakraydi, sabzi yaxshi ko'radi.
Bolalar: Quyon.
(Slayd 9 quyon)
O'qituvchi : Nima, sen zo'rsan! Barcha topishmoqlar to'g'ri taxmin qilingan.
- (slayd 10-kulrang quyon)
Bolalar, nega bu rasmdagi quyon kulrang (qishda uning mo'ynali kiyimi oq, va bahorda u kul rangga aylanadi). Kim biladi, nega quyon mo'yna po'stinini o'zgartiradi?
Ammo bahor endigina boshlandi va hamma quyonlarning ham paltosini almashtirishga ulgurmadi.
Barmoq gimnastikasi "Bunny"
Bunny sakrash, bunny hop
U butaning tagiga yashirindi
Jimgina butaning ostida
Faqat quloqlar tik turadi.
Keling, siz bilan juda ko'p kulrang quyonlarni yarataylik
Dizayn:
Stollarga o'tiring. Har biriga bir plastinka oling va endi o'z ko'zingizni, kamoningizni, burningizni va hokazolarni qo'shing. Misol uchun, menda shunday quyon bor, siz boshqasini olishingiz mumkin, siz kamonni boshqacha yopishtirishingiz mumkin, boshqa ko'z rangini, boshqa quloq shaklini, boshqa mo'ylovni olishingiz mumkin.
Ishga kirish.
Ishni tugatgandan so'ng.
Siz qanday ajoyib quyonlarni yaratdingiz!
(11-slayd Baba Yaga)
Yalmog'iz kampir:
Xo'sh, siz ajoyibsiz, men buni kutmagan edim
Bundan tashqari, siz jasursiz, barcha vazifalar siz uchun etarli emas!
Xo'sh, men biroz xafa bo'laman,
Men sizga barcha o'yinchoqlarni qaytarib beraman! (o'yinchoqlar bilan savatni olib tashlang)
Tarbiyachi: Bolalar, endi bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi!
Biz sehrli gilamimizga o'tiramiz.
Tarbiyachi:
Tez uchadigan gilam
Go'yo u sizni qanotlarda ko'tarib yuradi.
Istagan joyingizga olib borishingiz mumkin,
Eng muhimi, mahkam ushlash!
Shunday qilib, biz uyga qaytdik.
Juda qoyil. Siz bilan sayohat qilish men uchun ham juda qiziq bo'ldi, umid qilamanki, endi siz o'yinchoqlaringizni har doim o'z joylariga qaytarasiz.
Bolalar, bahor o'rmoniga sayohatimiz sizga yoqdimi?
Nega siz va men o'rmonga bordik?
Biz kim bilan uchrashdik?
Eng qiziq narsa nima edi?
Juda qoyil! Biz hamma narsani esladik, hech narsani unutmadik. Xayr. Salomat bo'ling!
O'rta guruhdagi darslarni o'z-o'zini tahlil qilish.
Ta'lim sohasi " Kognitiv rivojlanish».
Mavzu: "Baxtli sayohat"
Ushbu dars 4-5 yoshli o'rta maktabgacha yoshdagi bolalar bilan 25 daqiqa davomida 15 kishidan iborat bo'lib, SanPin standartlariga mos keladi.
Binolar sanitariya-gigiyena talablariga muvofiq tayyorlangan, namoyish o'tkaziladigan joy va vizual material sinfga. Dars integratsiyalashgan yondashuvni hisobga olgan holda tuzilgan bo'lib, u ta'lim sohalarida vazifalarni amalga oshirishni o'z ichiga oladi: ijtimoiy-kommunikativ, nutq, kognitiv, jismoniy, badiiy va estetik rivojlanish.
Ushbu xulosani ishlab chiqishda men birinchi navbatda hisobga oldim: yosh, aqliy va individual xususiyatlar o'rta guruh bolalari. Bularning barchasini hisobga olib, men aniqladim: maqsadlar, vazifalar, mazmun, amalga oshirish shakli ta'lim faoliyati, ijobiy natijalar uchun zarur bo'lgan usullar, texnikalar va vositalar.
Maqsad bu dars:
Kognitiv faoliyat jarayonida boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalarning faolligi va qiziqishini rivojlantirish. Rivojlantiring mantiqiy fikrlash, bir-birini tinglash, o'zaro yordam, do'stona munosabatlarni rivojlantirish.
Ushbu maqsadga erishish uchun men quyidagi vazifalarni oldim:
Ta'lim yo'nalishi: "Kognitiv rivojlanish"
Dasturiy ta'minot vazifalari:
Bolalarni erta bahor belgilari bilan tanishtiring (quyosh yorqinroq porlaydi, muzli muzliklar paydo bo'ladi, erigan joylar, ko'k osmon
- Bolalarning o'rmon hayvonlari va ularning tasnifi (uy va yovvoyi) haqidagi g'oyalarini birlashtirish.
Men bu fikrlarni mustahkamlash uchun o'yindan foydalandim."Kim g'alati va nima uchun?"
Geometrik shakllarni, transport turlarini takrorlash, ranglarni takrorlash. 5 ichida hisoblash ko'nikmalarini yaxshilang.
Bu mavzularning barchasi uchar gilam yordamida ochib berilgan
Ta'lim yo'nalishi: "Ijtimoiy-kommunikativ rivojlanish"
Dasturiy ta'minot vazifalari:
Bolalar o'rtasida do'stona munosabatlarni shakllantirish uchun ishlashni davom eting
Javobgarlikni tarbiyalash
Bir jamoada ishlash qobiliyatini mustahkamlash, o'z harakatlaringizni tengdoshlaringizning harakatlari bilan muvofiqlashtirish;
Buning uchun dars boshida biz o'rmonga boradigan transport turi birgalikda tanlandi, birgalikda sehrli gilamni ta'mirladik, jismoniy tanaffus qildik va hokazo.
Ta'lim sohasi: " Nutqni rivojlantirish»
Dasturiy ta'minot vazifalari:
Bolalarda izchil nutqni rivojlantirish.
Suhbatda qatnashish, o'z fikringizni bildirish, o'rtoqlaringizning fikrlarini tinglash qobiliyatini rivojlantiring.
Qiziqishni rag'batlantirish
Bolalarning izlanish xulq-atvorini shakllantirish va kognitiv qiziqishni rivojlantirish.
Fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish uchun: solishtirish, umumlashtirish, tahlil qilish.
"Bahor" mavzusida bolalarning so'z boyligini boyitish va faollashtirish.
Mnemonik jadval yordamida bolalar erta bahorning belgilarini tasvirlab berishdi
Ta'lim sohasi: " Badiiy va estetik rivojlanish »
Dasturiy ta'minot vazifalari:
- Shakl badiiy did, ijodkorlikni rivojlantirish va tasvirni yaratishga qiziqish.
Bolalar tashabbusini qo'llab-quvvatlash
- Bahor manzarasi orqali go'zallik tuyg'usini rivojlantiring
Ta'lim sohasi: " Jismoniy rivojlanish»
Dasturiy ta'minot vazifalari:
- to'g'ri pozitsiyani shakllantirish
- bolalarning motorli ko'nikmalarini rivojlantirish va takomillashtirish
Bolalar salomatligini mustahkamlash va himoya qilish, charchoqning oldini olish.
Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish ( barmoq gimnastikasi, dizayn.)
Lug'at bilan ishlash : eritilgan yamalar
Dars o'yin - sayohat shaklida o'tkazildi, shu bilan sayohatga qiziqish saqlanib qoldi.
Usullari:
O'ynoqi, dars davomida o'ynoqi vaziyatni qo'llab-quvvatladi o'yin materiallari: taqlid avtobusi, uchar gilam, Babuni bosh qahramon sifatida ishlatish
AKT taqdimoti
og'zaki (suhbat, hikoya, muhokama);
vizual (mnemonik jadval, "Kim g'alati va nima uchun" o'yini uchun kartalar",
amaliy (konstruktiv faoliyat)
bolalar tashabbusidan foydalanish
Texnikalar:
musiqiy hamrohlik;
umumiy mustahkamlash mashqlari;
bolalar uchun sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatishga qaratilgan savollarni aniqlashtirish;
rivojlantirish mashqlari (jismoniy mashqlar, barmoq mashqlari, ko'z mashqlari).), o'yin texnikasi (bolalarni o'yin holati, ochiq o'yinlar va ijodiy o'yinlar bilan tanishtirish);
badiiy so‘z (she’rlar).
Dars davomida diqqat, fikrlash, xotira, tasavvur, idrok kabi psixik jarayonlarni rivojlantirdim.
Diqqat faoliyatning o'zgarishi bilan qo'llab-quvvatlandi, ovozli rejim yordamida monotonlik yo'q qilindi va multimediya qo'llanildi.
Fikrlash - ishlatilgan didaktik o'yinlar va harakatni taqlid qilish bilan ochiq havoda o'ynash.
Xotira - hayvonlarning nomlarini va ularning tasnifini takrorlash, bilvosita savollarga javob berish, she'riy shakllardan, topishmoqlardan foydalanish.
Tasavvur - fantaziyalarni yoqish, kutilgan sharoitlarga kirish texnikasi
Bolalarning hissiy kayfiyatini yaratish uchun musiqadan foydalanilgan.
Darsga tayyorgarlik ko'rayotganda men o'quvchilar uchun bajarilishi mumkin bo'lgan, qiziqarli va bajarilishi mumkin bo'lgan vazifalarni tanladim. Ijobiy hissiy kayfiyatni yaratish, faoliyat turlarini doimiy ravishda o'zgartirish va jismoniy tarbiya tanaffusidan foydalanish bolalarning jismoniy va hissiy ortiqcha yuklanishining oldini olishga imkon berdi. Dars oldiga qo‘yilgan maqsad va vazifalarga erishildi. E'tiboringiz uchun barchangizga rahmat!
Munitsipal avtonom ta'lim muassasasi
Belogorsk shahrining “200-sonli chuqurlashtirilgan ta’lim maktabi
Matematika dars konspektlari
Federal davlat ta'lim standartlariga muvofiq o'rta guruhda
"Ertaklar sayohati"
O'qituvchi
1 malaka toifasi
Zubakina Elena Mixaylovna
Belogorsk 2016 yil
Dastur mazmuni
Beshta ichida to'g'ridan-to'g'ri hisoblash bo'yicha bilimlarni mustahkamlash;
Nomlangan raqamdan keyingi va oldingi raqamni topish qobiliyati
va tayinlangan;
Raqamni ob'ektlar soni bilan qanday bog'lashni o'rgatishda davom eting;
5 ichida miqdoriy va tartibli sanashni farqlash;
Geometrik shakllardan shakl yasashni o'rganishni davom eting;
Yil fasllari, kunning vaqti, geometrik shakllarning nomlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash;
Darsning borishi
(bolalar guruhga kiradilar, salomlashadilar, gilamda yarim doira ichida o'tirishadi)
IN. Bolalar, bugun bizning guruhimizda hamma narsa g'ayrioddiy, ota-onangiz va bolalar bog'chasidan mehmonlar bizga tashrif buyurishdi. Va bugun men barcha mehmonlarimizga borishni taklif qilaman ajoyib sayohat, biz boshqa, g'ayrioddiy, ajoyib, mo''jizalarga to'la dunyoga eshik ochamiz. To'g'rimi? Bu ertaklar olamiga sayohat qilishni, xayolparastlikni, orzu qilishni yaxshi ko‘radigan bolalargina kirishi mumkin. Va men sizga bu borada yordam beraman - bugun men shunchaki Svetlana Nikolaevna emas, balki Mo''jizalar sayyorasidan dono munajjim bo'laman. (Qalpoq, sehrli tayoqcha, xalat kiyadi)
IN. Men uzoq vaqtdan beri Mo'jizalar sayyorasida yashayman. Ming yillar davomida men juda ko'p g'ayrioddiy va qiziqarli narsalarni ko'rdim. Mening eski sehrli kitobim bor, u erda yozaman g'ayrioddiy hikoyalar va ertaklar (sehrli kitobni ochadi).
VA BUGUN MEN SIZGA BITTA SHOHLIKDA BO'LGAN BIR HIKOYANI AYTAB BERAMAN.
Bir yulduzli mamlakatda qirol o'zining yulduz malikasi va qizi malika Zvezdochka bilan yashar edi. Podshoh ko'p boylikka erishdi. U qandaydir tarzda o'z mamlakatidagi hamma narsani hisoblashga qaror qildi. U uchdi, uchdi issiq havo shari osmon bo'ylab, sanash, sanash ... Uyga qaytib, malika so'radi - "Xo'sh? Hammasini hisobladingizmi? Ammo shoh nima deb javob berishni bilmaydi. Podshoh eslamaydi!.. Malikaning jahli chiqdi, podshoh ham xafa bo‘ldi... Shunda donishmand Munajjim unga aytadi... Munajjim nima maslahat berdi deb o‘ylaysiz? (bolalar javoblari va taxminlari)
Va munajjim unga aytadi: “Qancha yulduzlar, bulutlar, qushlar va boshqalar borligini unutmaslik uchun Janobi oliylari hamma narsani yozib qo'yishlari, raqamlardan foydalangan holda raqamlarni yozishlari kerak edi. Hisoblangan va miqdorni raqam bilan ko'rsatgan . Axir, raqam raqamning belgisidir”.
Ammo shoh raqamlarni bilmagani va hisoblay olmagani uchun yanada g'amgin bo'ldi! Men o'sha mamlakatga borib, podshohga yordam berishni taklif qilaman. Bolalar, keling, yulduzlar mamlakatidan shohga yordam beraylikmi? Endi men suzaman sehrli tayoqcha bilan va men sizni munajjimning yordamchilariga aylantiraman va biz sehrli Yulduzli mamlakatga boramiz. Biz ko'zimizni yumamiz va o'zimiz atrofida aylanamiz."Crible-cable-boom..." (Musiqa, chiroqlarni yoqing) Atrofga aylanamiz.
Shunday qilib, biz o'zimizni sehrli, yulduzli mamlakatda topamiz, yulduzli stollarga o'tiramiz. Axir, endi siz yosh yulduzlar, buni eslaysiz.
Oh, bolalar, qaranglar, bu podshohning o'zi portreti!
Podshoh o'z portretini qoldirdi va u sizni osmon teleskopi orqali kuzatmoqda. U o'ylaydi: ular bardosh beradimi yoki yo'qmi?..
1) O'YIN "OB'YATLARNI HESABI"
Savol: Qarang: podshoh nafaqat portretini, balki hisoblab bo‘lmaydigan kartalarini ham qoldirib ketgan. Kartadagi narsalarni sanang va raqam bilan elementlarning sonini ko'rsating.
(bolalar ob'ektlarni sanaydilar va ularning yoniga kerakli raqamni yopishtiradilar).
Qancha kapalak? 5 raqamini ko'rsatish
Qancha qo'ziqorin? (va h.k.)
Hamma narsani to'g'ri hisobladingizmi? Kim muvaffaqiyatga erisha olmadi?
(Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda algoritmni o'qiydilar: qayta sanashda siz bitta elementni o'tkazib yubormasligingiz va bitta elementni ikki marta hisoblamasligingiz kerak).
2) “Raqamlar aralashgan” O‘YINI
(o'qituvchi pardani ochadi dastgoh)
S.. Aftidan, bu mamlakatdan yulduzli dovul o‘tgan. Barcha raqamlar aralashtiriladi. Qaysi raqam joyida emas? (bolalar javobi).
3 raqamidan oldin qaysi raqam keladi?
1 raqamidan keyin qaysi raqam keladi?
3 va 5 raqamlari orasida qanday raqam bor?
To'g'ri. Yaxshi, shoh sizning javoblaringizdan juda mamnun.
3) “YULDUZLAR VA BULUTLAR” OʻYINI V. (yopiq gilam paneli ochiladi).
Bolalar, qaranglar, bu yerda qanchadan-qancha chiroyli yulduzlar bor. Biz yulduz kuzatuvchilarmiz. Keling, nechta yulduzni hisoblaymiz? (Bu erda 4 yulduz).
Qancha bulut? Yana nima? Yana qancha?
Keling, har bir yulduzni bulutga uxlataylik.
Barcha yulduzlar uchun bulutlar etarli bo'ladimi? Nega? Nima qilish kerak?
(boshqa bulut qo'shing).
Yulduzlarning har biri o'z bulutida yotadi. Ular, ehtimol, juda chiroyli rang-barang tushlarga ega.
4) Jismoniy MINUT (RELAX) "Yulduzli qo'shiq"
V. Biz ham biroz dam olamiz. Ko'zlaringizni yuming va qo'shiqni tinglang. Bu mening sevimli narsam Lullaby malikalar.
(bolalar o'yinchoqlari bilan gilamga yotishadi - qo'shiq ijro etiladigan audio yozuv).
5) Jismoniy daqiqa "mashq"
B. Budilnik jiringlayapti - turish vaqti keldi. Ertalab turganimizda esa nima qilamiz? Mashq qiling! Va endi siz va men mashqlarni bajaramiz
Musiqa bilan zaryadlash.
6) PUZZLE O'YINI
S. Yulduzli bo‘ron nafaqat raqamlarni aralashtirib yubordi, balki uni chalkashtirib yubordi va hatto geometrik figuralarning qismlarini to‘rga aylantirdi. Keling, ularni tartibga solishga harakat qilaylik. Geometrik shakllarga qarang va bu erda qaysilarini ko'rayotganingizni ayting. Juda qoyil
Keling, ushbu geometrik shakllardan biron bir narsa yoki hayvonni yig'amiz. (Stol atrofida)
(bolalar xohlasalar geometrik shakllarni to'plashlari mumkin)
Qanday geometrik shakllardan foydalangansiz?
Barcha raqamlar ajoyib. Eng qiziqarli, rang-barang va muvaffaqiyatli......
Keling, bu raqamlarni malikaga sovg'a sifatida qoldiramiz.
7) "OYOQ - KALP" O'YINI
V. Men podshoh bilan nimadir zerikarli ekanligini his qilyapman (u yashiringan joyda). Keling, uning ko'nglini ko'tarishga harakat qilaylik. Menda uzun va qisqa narsalar bor. Agar men sizga uzun narsani ko'rsatsam, qo'llaringizga baland ovoz bilan qarsak chaysiz, agar men sizga qisqa buyumni ko'rsatsam, oyoqlaringizga chapak chaysiz.
Kaftlaringizni tayyorlang, ehtiyot bo'ling - mening harakatlarimni kuzatib boring.
Yaxshi, hamma e'tibor qaratdi.
Savol: Keling, sovg'alarimizni stolga qoldirib, gilamga o'tiraylik.
Podshoh sizdan juda mamnunman, deb pichirlaydi, lekin yana bir muammo bor. Podshoh fasllarni bilmaydi, keling, bu borada unga ham yordam beraylik
Va endi men sizga fasllar haqida topishmoqlar aytib beraman, ularni taxmin qilishga harakat qiling
Va bu bizning yordamchi rasmimiz (mnemonika jadvalini ko'rsatadi)
(V. fasllar haqidagi topishmoqlar o‘qiydi)
Dalalarda qor
Suv ustidagi muz
Bo'ron yurmoqda.
Bu qachon sodir bo'ladi? ( Qish)
Qor erib, daryolar jiringlayapti,
Oqimlar kuchayib bormoqda.
Va qalqonlar allaqachon uchib ketmoqda
Bizga uzoq mamlakatlardan. ( Bahor)
Siz suzishingiz va baliq qilishingiz mumkin,
Siz savat bilan o'rmon bo'ylab sayr qilishingiz mumkin,
Issiq yomg'irda ko'lmaklardan o'ting
Va teriga nam tushishdan qo'rqmang. ( Yoz)
Ertalab biz hovliga boramiz -
Barglar yomg'irdek to'kiladi,
Ular oyoq ostida shitirlashadi
Va ular uchadilar, uchadilar, uchadilar ...
(topishmoqlarni yechishda bolalar har bir faslga mos keladigan rasmlarni topadilar va ko'rsatadilar).
Jami nechta fasl bor?
Ularni yana nomlang.
9) "MALİKA SAVGASI" O'YINI
B. Mana, malika siz uchun sovg'asini qoldirdi
(konvert). Undagi naqshga qarang.
Yuqori o'ng burchakda nima bor?
Pastki o'ng burchakda nima bor?
Yuqori chap burchakda nima bor?
Pastki chap burchakda nima bor? Va o'rtada?
To'g'ri. Juda qoyil.
Keling, buni ko'rib chiqaylik. Malika sizga otasiga, ya'ni qirolga, raqamlarni o'rganishga, geometrik shakllarning barcha nomlarini, fasllarning nomlarini eslab qolishga yordam berganingiz uchun sizga rahmat aytadi ... Va buning uchun qirol va malika bizga yulduzli posilka yuborishdi, lekin ular uni bolalar bog'chasiga yubordi. Shunday qilib, u erga qaytish vaqti keldi. Bundan tashqari, ular bizni u erda kutishgan. Cribbles, qisqichbaqalar, bomlar (aylanib, chiroqlar) va o'zlarini o'z guruhida topdilar.
Bolalar, biz bugun qayerda edik? (yulduzli mamlakatda)
Ular nima qilishardi? (ular hisoblashdi, raqamlarni nomlashdi, sehrli figurani yasashdi, o'ynashdi, topishmoqlar topishdi, kunning qismlarini nomlashdi ...)
Sizga nima yoqdi?
Sizga nima qiyin bo'ldi?
Xo'sh, biz yulduzli mamlakatdan posilka kutamiz, menimcha, tinch soatdan keyin u albatta keladi.
Rahmat, bizning sayohatimiz tugadi.
Olga Ponomareva
"Keling, quyonga yordam beraylik" Federal davlat ta'lim standarti bo'yicha o'rta guruh uchun dars xulosasi
Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq o'rta guruh uchun darsliklar
« Keling, quyonga yordam beraylik»
Maqsad: bolalarning kognitiv va ijodiy muammolarni mustaqil hal qilishga qiziqishini rivojlantirish.
Vazifalar:
Ijtimoiy-kommunikativ: ijobiy munosabatni, bir-birlari bilan muloqot qilish istagini yaratish, sezgirlikni rivojlantirish, o'zaro yordam.
Kognitiv rivojlanish: 5 gacha to'g'ridan-to'g'ri hisoblash bo'yicha bilimlarni mustahkamlash, geometrik figuralar nomini mustahkamlash va geometrik figuralardan figura yasash, tushunchalarni mustahkamlash. "uzoq", "qisqa", ranglar haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
Nutqni rivojlantirish: bolalarning nutq faolligini rivojlantirish, savollarga javob berishga o'rgatish, vizual xotirani, e'tiborni va fikrlashni rivojlantirish.
Tarqatma: qo'lqop shaklidagi barglar, geometrik shakllar (oval, katta va kichik doiralar, qizil, ko'k rangli qalamlar, kesilgan sharflar qisqa, uzun, rangli shlyapalar, pom-poms, sabzi.
Demo material: o'yinchoq Bunny, dekoratsiya mavzudagi rasmlar guruhlari"Qish".
1. Tashkiliy moment.
Aloqa o'yini:
"Barcha bolalar aylanaga yig'ilishdi
Men sizning do'stingizman va siz mening do'stimsiz
Keling, qo'llarni mahkam ushlaylik
Va keling, bir-birimizga tabassum qilaylik
Keling, bir-birimizga tabassum qilaylik.
Bolalar, bugun men bolalar bog'chasiga bordim va eshigimiz yonida o'tirgan va yig'layotgan quyonni ko'rdim. (quyon o'yinchog'ini ko'rsatmoqda). U menga nima bo'lganini aytdi. "Qish keldi, quyonning ko'ylagi o'zgardi.
Quyonning qanday mo'ynali kiyimi bor edi? (kulrang, hozir shundaymi? (oq).
Quyon hali sovuqqa o'rganmagan va mo'ynali kiyimida qotib qolgan edi. U bizning uyimizga keldi guruh shuning uchun siz unga ayting isinishga yordam berdi. Biz yordam beramiz? (Ha).
Uni qishki o'rmonda isitish uchun biz unga qo'lqoplar beramiz.
1. vazifa "Juft toping" Bir juft qo'lqopni tanlang. (stolda turli xil geometrik naqshli qo'lqoplar, kvadrat, uchburchak, doira)
Ayting-chi, qo'lqopingizda qanday geometrik shakllar tasvirlangan? (5 nafar bolaning javoblari)
Endi quyonimizning panjalari muzlamaydi. Juda qoyil! Ularning ko'pchiligi bor va u ularni o'rmondagi do'stlarining quyonlariga berishi mumkin, shunda ularning panjalari ham muzlamaydi.
Issiq bo'lish uchun yana nima kiyishingiz mumkin? quyon?
Mening stolimda sharflar bor, qisqa va uzun. Qaysi sharf qisqa va qaysi uzun ekanligini ko'rsating. Buni qanday qildingiz? (uzun ustiga qisqa qo'shish orqali)
2-topshiriq "Qisqa sharflarni qizil qalam bilan va uzun sharflarni ko'k qalam bilan bo'yash"
Yaxshi, biz ularni ham o'zimizga beramiz quyon.
Va uning quloqlari muzlamasligi uchun biz unga shlyapa beramiz.
Bunny siz bilan o'ynashni xohlaydi.
Fizminutka: « Bunny» (harakatlarni bajarish)
Quyonning o‘tirishi sovuq
Oyoqlarimni isitishim kerak
Panjalar yuqoriga, panjalar pastga, oyoq barmoqlariga cho'ziladi,
Biz panjalarimizni yon tomonlariga, oyoq barmoqlariga qo'yamiz, hop, hop, hop
3 vazifa "Rang bo'yicha pompomni tanlang"(stolda rangli shlyapalar bor, shlyapani bir xil rangdagi pompon bilan moslang)
Sizning shlyapangiz qanday rangda va sizning pomponingiz qanday rangda bo'ladi? (3-4 bola javob beradi)
Yaxshi, barchangiz vazifani bajardingiz. Quyon siz uning uchun ekanligingizdan juda xursand yordam berdi. Endi u va uning do'stlari o'rmonda hech qachon muzlashmaydi.
- Bunny, qulog'imga nimadir pichirladi... U, bolalar, siz ham unga quyon do'stlar qilishingizni so'raydi va u ularni do'stlari bilan tanishtiradi, ular o'rmonda qiziqarli va birga yashashlari mumkin.
4 vazifa "Geometrik shakllardan quyon siluetini yig'ing"
Ular qanday raqamlardan yasalgan? quyon? (oval, katta va kichik doiralar)
Siz qanday ajoyib odamsiz! Hozir qanchalik xursandman quyon. Uning hozir ko'p do'stlari bor va hech kimdan qo'rqmaydi!
Biz uni issiq kiyintirdik va u do'stlari bilan qishki o'rmonga uyga ketishga tayyorlandi. Keling, unga sabzi beraylik, shunda u do'stlarini davolay oladi.
5 vazifa "Menga sabzi bering" (5 tagacha sanang, hamma 5 ta sabzini sanab, savatga soladi)
Sizda qancha sabzi borligini hisoblang? (3-4 bola javob beradi)
Xo'sh, biz shu yerdamiz quyonga yordam bering. Bolalar, biz nima qildik, ayting?
Rahmat yigitlar! Siz ham men uchun juda ajoyibsiz yordam berdi. Buning uchun men sizga qish haqida she'rlar yozilgan kitobni ham bermoqchiman.
Mavzu bo'yicha nashrlar:
O'rta guruhdagi "Keling, jirafaga yordam beraylik" o'rta guruh bolalari bilan badiiy va ijodiy darsning qisqacha mazmuni"Keling, jirafaga yordam beraylik" o'rta guruh bolalari bilan badiiy va ijodiy darsning qisqacha mazmuni Maqsadlar: 1. Bolalarning issiq hayvonlar hayoti haqidagi bilimlarini kengaytirish.
"Keling, quyonga yordam beraylik" ikkinchi kichik guruh bolalari uchun jismoniy tarbiya va jismoniy tarbiya bo'yicha integratsiyalashgan o'quv faoliyatining konspekti. Maqsad: talabalarda darslarga ijobiy munosabatni shakllantirish jismoniy madaniyat; elementar matematik tushunchalarni shakllantirish.
"Prostokvashinodagi do'stlarga yordam beraylik" o'rta guruhidagi FEMP bo'yicha yakuniy darsning qisqacha mazmuni Abstrakt yakuniy dars o'rta guruhda FEMP bo'yicha. Mavzu: "Prostokvashinodan do'stlarga yordam beraylik" Maqsad: Dasturiy ta'minotni ishlab chiqish darajasini aniqlash.
"Pinokkio, biz sizga yordam beramiz" o'rta guruhidagi matematika bo'yicha yakuniy darsning qisqacha mazmuni oxiri o'quv yili O'rta guruhda matematikadan yakuniy dars o'tkazildi. Bolalar bu sohada barcha bilimlarini ko'rsatishlari kerak edi.
"Do'stlarga yordam beraylik" o'rta guruhidagi matematikadan yakuniy darsning qisqacha mazmuni Shahar byudjeti maktabgacha ta'lim muassasasi 12-sonli bolalar bog'chasi O'rta maktabda matematikadan yakuniy darsning qisqacha mazmuni.
"Quyonni ziyorat qilish" kichik guruhidagi jismoniy tarbiya darsining qisqacha mazmuni Reja - yilda tashkil etilgan o'quv tadbirlari rejasi ta'lim sohasi"Jismoniy rivojlanish" yosh guruh mavzusida:.
"O'tilgan materialni takrorlash va mustahkamlash"
Maqsad: bolalarning miqdoriy va tartibli hisoblash, geometrik figuralarning nomlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash, bolalarning raqamlarning ob'ektlar soniga bog'liqligi haqidagi bilimlarini mustahkamlashda davom eting.
Vazifalar:
Bolalarning geometrik shakllar haqidagi bilimlarini mustahkamlash;
Raqamlar, 1 dan 4 gacha raqamlar qatori haqidagi bilimlarni mustahkamlash;
Bolalarni so'zlarning antonimlarini tanlashga o'rgatish;
Bolalarni sanash, miqdoriy va tartibli hisoblashda mashq qilish
Bolalarning raqamlarni ob'ektlar soniga bog'lash haqidagi bilimlarini mustahkamlashni davom eting;
Rivojlantiring matematik qobiliyatlar bolalar, ishda mustaqillik;
Do'stingizga mehribonlik va yordam berish istagini rivojlantiring.
Darsning borishi
(Bolalar kirib, stollar oldida yarim doira ichida turishadi, mehmonlarni kutib olishadi)
Bolalar, bugun g'ayrioddiy kun, bizni juda ko'p qiziqarli o'yinlar kutmoqda.
- Sizningcha, sayohat qilish uchun nimadan foydalanishingiz mumkin? (samolyotda, raketada, ustidapoezdda, mashinada va boshqalar)
Siz haqsiz. Shh!?(raketaning qo'nish ovozi)
Sayohat haqida gaplashayotganimizda, bizga kimdir tashrif buyurganga o'xshaydi. (Bilmadim va magnit doskadagi raketa)
Haqiqatan ham keldi... (Bilmayman)
Bugun o'ynashingizni bilmasdim va u bog'chadagi bolalar qanday o'ynayotganini ko'rmoqchi bo'ldi
Dunno nimaga uchdi? Qanday qiziqarli raketa. Bolalar, keling, Dunno raketasiga qaraylik.
Raketa qanday geometrik shaklga o'xshaydi? (to'rtburchak uchun)
Raketa qanday geometrik shakllardan iborat? (uchburchak, doira, tasvirlar, kvadrat, to'rtburchak)
Yaxshi bolalar, sizga raketa yoqdimi?(Ha)
Bolalar, Dunno siz va men raqamlarni bilasizmi, deb so'raydi. Bilmadim, yigitlar raqamlarni bilishadi. Buni o'zingiz ko'rasiz. Endi biz "Jonli raqamlar" o'yinini o'ynaymiz.
"Jonli raqamlar" o'yini
Nikita, Lera, Dima va Sasha raqamlarga aylanadi va bizga raqamlarni tartibga soluvchi taqdimotchi kerak bo'ladi, Olya esa taqdimotchi bo'ladi.
Olya, kimni birinchi o'ringa qo'yasan, keyin va hokazo.
Kim birinchi, kim ikkinchi, kim uchinchi va kim to'rtinchi?
Sizningcha, bolalar, taqdimotchi bolalarni to'g'ri tashkil qildimi? ( bolalarning javoblari) va boshqalar.
Seryozha, kim birinchi, Nikita K. va kim ikkinchi, Matvey va kim uchinchi va kim to'rtinchi?
Juda qoyil!
Bilmadim , va bolalar ertaklarni bilishadi, biz sizni "Uch ayiq" ertaki qahramonlari bilan tanishtirmoqchimiz.
"Raqamni toping" o'yini
Bolalar, sizning stollaringizda plastinkalar qo'yilgan va ularda raqamlar bor. Keling, Dunno-ga nechta kulba borligini ko'rsatadigan raqamni ko'rsatamiz? ( bolalar ko'rsatadi)
Bu qanaqa raqam???(bir)
Keling, birinchi raqam haqida she'r aytaylik.
Mana bitta yoki bitta -
Juda nozik, naqshli igna kabi.
Endi menga kulbaning yonida nechta daraxt borligini ko'rsatadigan raqamni ko'rsating?
Leraga qaysi raqamni ko'rsatyapsiz? ( ikki)
Alyosha, qarang, kulba yonida qancha daraxt bor? ( ikki)
Ikki raqam haqida qanday she'r bilamiz?
Ammo bu ikkinchi raqam.
Bu qanday ekanligiga qoyil qoling:
Deuce bo'ynini egib,
Dumi uning orqasidan sudraladi.
Juda qoyil. Bolalar, hisoblaylik, o'rmonda nechta ayiq yashaydi?
U erda yashagan ... dadam, onam va kichkina ayiq (o'yinchoqlarni ko'rsatish)
Endi menga nechta ekanligini ko'rsatadigan raqamni ko'rsating?
- Qaysi raqamni ko'rsatyapsiz...? ( uch)
Seryoja, nechta ayiq bor edi? ( uch)
Uch son haqida qanday she'r bilamiz? Leraga ayt.
Lekin bunga qarang,
Uch raqam paydo bo'ladi.
Uch - piktogrammalarning uchinchisi.
Ikki kancadan iborat.
Kulbada nechta deraza borligini ko'rsatadigan raqamni ko'rsataylik?
Seryoja, nechta deraza borligini hisoblang? ( to'rtta ). To'g'ri ko'rsatdingizmi? ( Ha ) - Va siz Vika, qaysi raqamni ko'tardingiz? ( to'rtta)
To‘rt soni haqida she’r ham bilamiz. Qarang, to'rtta - stul,
Qaysi men aylantirdim.
(Men bolalar bilan interfaol doskada ishlayman)- Bolalar, keling, ayiq bolalarini nok bilan muomala qilaylik. Keling, doskaga boraylik. - O'rmonda nechta ayiq yashaydi? Roma, qancha nok olishimiz kerak?-Dima, bilmayman, bizga qancha nok kerakligini ko'rsat.- To'g'ri hisobladingizmi, bolalar? (Ha)
Siz qanday ajoyib odamsiz! Farzandlarimizning javoblari sizga yoqdimi, bilmaymanmi?
Keling, dam olib, jismoniy mashqlar bilan shug'ullanamiz.- Gilamning o'rtasiga chiqing, aylanada turing. - Shunday qilib, biz dam oldik. Endi stollarga o'tiramiz.
Bolalar, men bolalarni yana bir taom, malina bilan davolashni taklif qildim.Keling, bolalar uchun malina chizamiz.
Keling, stolga boramiz va barmoqlaringizni chizishga tayyorlaymiz. (Barmoqlar bilan o'ynash.)
Va chizish bizning vazifamizdir. - Har kimning stolda raqami bo'lgan kartasi bor, siz raqamga muvofiq rezavorlar chizishingiz kerak (kartadagi raqam ko'rsatadigan malina soni). Kartalarga diqqat bilan qarang - Matvey, sizning kartangizdagi raqam qancha, siz qancha rezavorlarni chizasiz.
Anya raqamingiz qancha? Qancha meva chizasiz? (individual ish)
Bolalar, keling, Dunnoga "Aksincha" o'yinini ko'rsataylik?(Ha)
O'yin "Aksincha"
Mixail Ivanovich katta - ayiq-chi? Kulbaga boradigan yo'l keng... - va soygami?
Butalar past - va daraxtlar
Soyga boradigan yo'l uzoq - lekin kulbaga?
Ular hamma narsani to'g'ri nomlashdi.
Keling, ayiqlar bilan xayrlashaylik va biz "Uyingizni toping" deb nomlangan yana bir o'yin o'ynaymiz.
Ochiq o'yin "Uyingizni toping"
Qoidalar: Yerda 4 ta halqa bor, har bir halqa ichida 1 dan 4 gacha raqamlar bor. Medalyon raqamidan foydalanib, bolalar uylarini qidiradilar.
Yaxshi bolalar.( Men bolalarni maqtayman) Bilmadim, biz bilan o'ynash juda yoqdi. Va bizni sayohatga taklif qiladi. Oyga uchishni xohlaysizmi? Ammo bitta shart bor - chiptalarga ko'ra raketada o'rindiqlarni egallash - chiptalarga qarang. qanday geometrik shakllar va qanday ranglar. Kreslolarda aynan bir xil raqamlarni qidiring, chiptalarni diqqat bilan ko'rib chiqing va joyingizni qidiring. O'tiring. Keling, mehmonlar bilan xayrlashaylik. Va biz yo'lga tushdik.
