Asar nomi: “Birinchi yomg‘irdan oldin”.

Sahifalar soni: 2.

Asar janri: hikoya.

Bosh qahramonlar: Tanya, Masha.

Asosiy qahramonlarning xususiyatlari:

Tanya- mehribon va hamdard.

Men do'stimdan yordam kutgan edim.

Masha- ochko'z va toza qiz.

U yomg'irni ayadi va dugonasini yomg'irda namlashiga ruxsat berdi.

Faqat o'zi haqida o'ylaydi.

O'qituvchi- dono va tez aqlli.

Men Mashani uyaldim.

O'quvchi kundaligi uchun "Birinchi yomg'ir oldidan" hikoyasining qisqacha mazmuni

Tanya va Masha do'st edilar. Ular birgalikda bolalar bog'chasiga borishdi.

Ammo bir kuni kuchli yomg'ir yog'a boshladi.

Tanya do'stidan ikkalasini ham plash bilan yopishini va bog'ga yurishini so'radi.

Ammo Masha ho'l bo'ladi deb o'yladi.

Bolalar bog'chasida o'qituvchi nega qizlarning biri quruq, ikkinchisi nam bo'lganiga hayron bo'ldi.

Va u ularning do'stligi juda kuchli ekanligini aytdi.

"Birinchi yomg'irdan oldin" asarini takrorlash rejasi

1. Ikki do'st - Tanya va Masha.

2. Yomg'ir va Mashaning yomg'ir paltosi.

3. O‘qituvchi bilan suhbat.

4. Masha o'zidan, Tanya esa do'stidan uyaldi.

V. Oseevaning "Birinchi yomg'irdan oldin" hikoyasining asosiy g'oyasi

Hikoyaning asosiy g'oyasi shundaki, siz do'stingiz uchun hech narsani ayamaysiz va agar siz do'st bo'lsangiz, muammoda bir-biringizga yordam berishingiz kerak.

"Birinchi yomg'irdan oldin" nimani o'rgatadi?

Hikoya bizga do'stlarimizni ko'proq tanlab tanlashni va qiyin paytlarda elkamizni berishga o'rgatadi.

Va shuningdek, siz xudbin bo'lolmaysiz.

O'quvchining kundaligi uchun "Birinchi yomg'irdan oldin" hikoyasining qisqacha sharhi

Sizni eng ko'p hayratga solgan parcha yoki epizod:

"Shunday qilib, siz o'zingizni faqat plash bilan yopishingiz mumkin edi", dedi o'qituvchi va Mashaga qarab, boshini chayqadi.

- Ko'rinib turibdiki, do'stligingiz birinchi yomg'irgacha!

V.Oseevaning "Birinchi yomg'irdan oldin" asariga qanday maqollar mos keladi?

Muhtoj do'st haqiqiy do'stdir.

Do'stlik qiyinchilikda o'rganiladi.

Ushbu yozuvchining qaysi asarlarini o'qishni xohlaysiz?

Valentina Aleksandrovna Oseevaning "Birinchi yomg'irdan oldin" hikoyasi asosida o'quvchi Klyuxinning kundaligi

1. O‘qish daftaringizga ushbu asarning bosh qahramonlarining ismlarini yozing.

Bosh qahramonlar: Tanya, Masha.

2. Matndan o‘zingizga yoqqan bitta gapni yozing.

Men qila olmayman, men nam bo'laman!

3. Qizlar birga qayerga borishdi? To'g'ri javobni o'quvchining kundaligida belgilang.

To'g'ri javob: bolalar bog'chasiga.

4. Kuchli yomg'ir yog'ganda Tanya nimani taklif qildi? Javobingizni o'quvchi jurnaliga yozing.

Tanya Mashaga plashini yechishni taklif qildi va ular birgalikda o'zlarini yopishdi.

5. Matndan undosh tovushning yumshoqligi yumshoq belgi bilan ko‘rsatilgan so‘zlarni yozing. Ushbu qoida uchun yana 5 ta so'zni tanlang.

Matndan olingan so'zlar: o'qituvchi, pana, juda, og'ir, yomg'ir.

Ushbu qoida uchun so'zlar: foyda, elk, kun, ayiq, yo'l.

6. Matndan predmetning harakatini bildiruvchi 5 ta so‘zni yozing.

(Masha) kirdi, (yomg'ir yog'a boshladi), (men) ho'l bo'ldim, (o'qituvchi) dedi, (qizlar) qizarib ketdi.

7. Tanyaning do'sti nima dedi? Yozing.

Masha yomg'irini yecha olmasligini aytdi, chunki u namlanadi.

8. O'qituvchi bolalarni ko'rib nimaga e'tibor berdi? Yozing.

Chunki Mashaning libosi quruq, Tanyaniki esa nam.

9. Nima uchun ikkala qiz ham qizarib ketdi? Javobingizni o'quvchi jurnaliga yozing.

Qizlar do'stligi birinchi yomg'irgacha davom etganidan uyaldilar. Masha xatosini tushundi va Tanya do'stining xatti-harakatidan uyaldi.

10. Matndan 4 ta so‘zni bo‘g‘inlarga ajratgan holda yozing. Diqqatni qo'ying.

2 bo'g'inli - do'stlik;

3 bo'g'inli - de-vo-chki;

4 bo‘g‘inli – ka-pyu-sho‘nom;

5 bo'g'inli - 5 bo'g'inli so'zlar yo'q.

11. Matndan ma’nosi qarama-qarshi bo‘lgan so‘zlarni yozing.

U aytdi - qichqirdi, yurishdi - yugurishdi, quruq - ho'l.

12. Ushbu hikoya uchun do'stlik haqidagi maqolni tanlang. Buni o'qish kundaligingizga yozing.

Do'stlik g'amxo'rlik va yordam orqali mustahkam bo'ladi.

Muhtoj do'st haqiqiy do'stdir.

Do'stlik qiyinchilikda o'rganiladi.

13. "Birinchi yomg'irdan oldin" hikoyasi sizga yoqdimi? Qanaqasiga? Nega? Javobingizni o'quvchi jurnaliga yozing.

“Birinchi yomg‘ir oldidan” hikoyasi qiziqarli va ibratli.

Bundan tashqari, uni o'qish juda oson.

Shuning uchun menga ish juda yoqdi.

Masha do'stona munosabatda bo'ldi, buning uchun u noqulay vaziyatga tushib qoldi.

Umid qilamanki, u xatosini tushundi va uni boshqa takrorlamaydi.

mavzu bo'yicha: V. Oseeva "Birinchi yomg'irdan oldin"

Maqsad : bolalar o'qish sohasida bolalarning ufqlarini kengaytirish;

o'qish uchun bolalar adabiyotining xilma-xilligi bilan tanishtirish.

Vazifalar:

V. Oseevaning "Birinchi yomg'irdan oldin" hikoyasi bilan tanishtiring;

Eshitish idrokini, nutqni, xotirani, tasavvurni rivojlantirish;

Mehribonlik, sezgirlik, do'stlik tuyg'usini, o'zini-o'zi tanqid qilishni tarbiyalash.

Uskunalar: V. Oseeva portreti, ko'rgazma uchun kitoblar, bolalar uchun kitoblar, hikoya uchun rasmlar, maqollar, taqdirlash marosimi uchun esdalik sovg'alari.

Darsning borishi:

Org. moment.

Bugun haftaning qaysi kuni?

U qaysi raqam?

Hozirgi rejimimiz qanday?

Nima qilamiz sinfdan tashqari o'qish?

Bugun darsimiz shaklda bo'ladi sayohat o'yinlari Chitaysk shahriga.

Yolg'iz yoki do'stlar bilan sayohat qilish yaxshiroqmi? (bolalar javoblari)

Nega do'stlar bilan sayohat qilish yaxshiroq?

Bugun biz samolyotda uchamiz. Uchishga tayyorlaning. Samolyotda o'rindiqlaringizni oling, xavfsizlik kamarlarini bog'lang, dvigatelni ishga tushiring. Biz orqaga hisoblashni boshlaymiz: uch, ikki, bir, boshlang. (bolalar samolyotda uchayotgandek tuyuladi).

Qo'nish e'lon qilinadi. Bolalar o'z joylarini egallaydilar.

Biz qo'ngan shaharning nomini o'qing.

Chitaysk (bolalar xorda o'qiydilar)

Sizningcha, bu shahar aholisi nima qiladi? (bolalar javoblari).

Ammo biz shaharning o'ziga kira olmaymiz, yo'lda ikkita baland tog' bor. Biz to'siqlarni engib o'tishimiz, bu tog'larning cho'qqisiga chiqishimiz kerak. E'tibor, zukkolik, chidamlilik va o'zaro yordam tog'larning cho'qqilariga chiqishimizga yordam beradi.

Birinchi tog'ning tepasi "OT-GA-DAI" deb ataladi (xorda o'qiladi)

Yuqoriga chiqish uchun nima qilish kerak? Quyida topshiriqlar bilan konvert bor.

O'qilgan kitoblar bo'yicha viktorina.

(V. Oseeva ijodi bilan tanishdik).

Ushbu hikoyaga nom bering (rasmga asoslanib)

Toping, o'qing " Sehrli so'z”, Pavlikka oilasi bilan munosabatlarni yaxshilashga nima yordam berdi?

Bu qism qaysi hikoyaga tegishli? (ro'molcha)

Juda qoyil! Siz birinchi sinovdan o'tdingiz. Keling, dam olamiz va yo'lda davom etamiz.

Jismoniy mashqlar.

Ikkinchi tog‘ etagiga yaqinlashdik. Bu nima deb nomlanganini o'qing. (“PO-CHI-TAY”) Sizningcha, bu tog'da nima qilishimiz kerak? Qarang va ayting-chi, qaysi hikoyani o'qishimiz kerak? ("Birinchi yomg'irdan oldin")

Bu hikoyani diqqat bilan tinglang. O'qiganingizdan so'ng siz savollarga javob berishingiz kerak:

Hikoyaning asosiy qahramonlarini nomlang.

O'qituvchining hikoyasini o'qish.

Talabalar uchun mustaqil o'qish. (Shaxsiy ish zaif o'qiydigan talabalar bilan)

Kontent ishi.

Hikoyaning boshida qizlar o'rtasidagi munosabatlar qanday edi?

Yomg'irdan keyin Tanya va Masha o'rtasidagi munosabatlar qanday o'zgardi?

Nega?

Sizningcha, Masha xatosini tushunganmi?

Masha kabi do'stingiz bo'lishini xohlaysizmi? Nega?

Rol bo'yicha o'qish (Qizlar o'rtasidagi suhbat)

O'yin "Ichkariga qo'ying to'g'ri tartibda" - rasm va illyustratsiyalar yordamida hikoyani takrorlang.

Pastki chiziq

Hikoya sizga yoqdimi?

Qaysi bola sizga ko'proq yoqdi?

Hikoya nimani o'rgatadi?

Bolalar xulosa qiladilar: bolalikdan do'stlikni qadrlashni o'rganing.

Bolalar, biz ikkinchi sinovdan o'tdik. Darsda qanday ishlagansiz, o'zingizni baholashingiz kerak. Konvertlardan qizil, sariq va yashil doiralarni oling. Agar siz yaxshi ishladingiz deb o'ylasangiz, qizil doirani chetga surib qo'ying; agar yaxshi ishladingiz deb hisoblasangiz, yashil doirani bir chetga qo'ying; agar siz bugun unchalik yaxshi ishlamadim deb hisoblasangiz, sariq doirani chetga qo'ying.

Endi dam olaylik.

"Maqtovlar" o'yini

Biz Chitaysk shahriga yaqinlashdik. Qiziq, bu shahar aholisi biz uchun nima tayyorlagan? (Syurpriz)

Shahar aholisi siz uchun daftar tayyorlab qo'ygan. Ularda siz do'stlik haqidagi sevimli maqol va maqollaringizni yozasiz. Mana ulardan ba'zilari.

Do'st kulfatda bilinadi.

Do'stingiz yo'q bo'lsa, uni qidiring, topsangiz, unga g'amxo'rlik qiling.

Do'stlik barcha masalalarda yordamchidir.

Maqollarni o'qing. Ularni qanday tushunasiz?

Ushbu maqollardan qaysi biri V.Oseevaning “Birinchi yomg‘irdan oldin” hikoyasiga mos keladi?

Va endi men sizdan samolyotda o'z o'rinlaringizni olishingizni so'rayman. Biz sinfimizga qaytamiz.

Bizning sayohatimiz sizga yoqdimi?

Sizga eng ko'p nima yoqdi?

Birinchi yomg'irgacha

Tanya va Masha juda do'stona va har doim birga maktabga borishgan. Avval Masha Tanya uchun keldi, keyin Tanya Masha uchun keldi.

Bir kuni qizlar ko'chada ketayotganlarida kuchli yomg'ir yog'a boshladi. Masha yomg'ir paltosida, Tanya esa bitta ko'ylakda edi. Qizlar yugurishdi.

-Plashingni yech, birga yopamiz! - baqirdi Tanya yugurib borarkan.
- Men qila olmayman, men ho'l bo'laman! - deb javob berdi Masha qalpoqli boshini egib.

Maktabda o'qituvchi aytdi:
"Qanday g'alati, Mashaning ko'ylagi quruq, lekin sizniki, Tanya, butunlay nam." Bu qanday sodir bo'ldi? Axir siz birga yurdingizmi?
"Mashada yomg'ir bor edi, men bitta ko'ylakda yurdim", dedi Tanya.
"Shunday qilib, siz o'zingizni faqat plash bilan yopishingiz mumkin edi", dedi o'qituvchi va Mashaga qarab, boshini chayqadi. - Ko'rinib turibdiki, do'stligingiz birinchi yomg'irgacha!

Ikkala qiz ham chuqur qizarib ketdi: Tanya uchun Masha, o'zi uchun Tanya.

ko'k barglar

Katyada ikkita yashil qalam bor edi. Lena esa yo'q. Shunday qilib, Lena Katyadan so'raydi:
- Menga yashil qalam bering. Va Katya deydi:
— Onamdan soʻrayman.

Ertasi kuni ikkala qiz ham maktabga kelishadi. Lena so'radi:
- Onangiz ruxsat berdimi?

Va Katya xo'rsinib dedi:
"Onam ruxsat berdi, lekin men ukamdan so'ramadim."
"Xo'sh, yana birodaringizdan so'rang", dedi Lena.

Katya ertasi kuni keladi.

- Xo'sh, ukangiz ruxsat berdimi? - so'radi Lena.
"Akam ruxsat berdi, lekin qalamni sindirasan deb qo'rqaman."
"Men ehtiyot bo'laman", deydi Lena. "Mana, - deydi Katya, - tuzatmang, qattiq bosmang, og'zingizga solmang". Juda ko'p chizmang.
"Men daraxtlar va yashil o'tlarga barglarni chizishim kerak", deydi Lena.
"Bu juda ko'p", deydi Katya va qoshlari chimirib. Va u norozi yuz ko'rsatdi.

Lena unga qaradi va uzoqlashdi. Men qalam olmadim. Katya hayron bo'ldi va uning orqasidan yugurdi:
- Xo'sh, nima qilyapsan? Buni qabul qilish!
"Kerak emas", deb javob beradi Lena. Dars davomida o'qituvchi so'raydi:
- Nega, Lenochka, sizning daraxtlaringizdagi barglar ko'kmi?
- Yashil qalam yo'q.
- Nega qiz do'stingizdan olmadingiz?

Lena jim. Va Katya omar kabi qizarib ketdi va dedi:
"Men unga berdim, lekin u olmadi."

O'qituvchi ikkalasiga qaradi:
"Siz olishingiz uchun berishingiz kerak."

Uch o'rtoq

Vitya nonushtasini yo'qotdi. Katta tanaffus paytida barcha yigitlar nonushta qilishdi va Vitya bir chetda turdi.
- Nega ovqat yemaysiz? - so'radi Kolya undan.
- Nonushtani yo'qotib qo'ydim... - Yomon, - dedi Kolya katta bo'lak oq nonni tishlab.
- Tushlikgacha hali uzoq!- Qayerda yo'qotding? - so'radi Misha.
- Bilmayman ... - dedi Vitya sekin va orqaga o'girildi.
"Bu sizning cho'ntagingizda bo'lgan bo'lishi mumkin, lekin uni sumkangizga solib qo'yishingiz kerak", dedi Misha.
Ammo Volodya hech narsa so'ramadi. U Vitaning oldiga bordi, bir bo'lak non va sariyog'ni yarmiga bo'lib, o'rtog'iga uzatdi:
- Oling, yeng!

yaxshi

Yurik ertalab uyg'ondi. Men derazadan tashqariga qaradim. Quyosh porlayapti. Bu yaxshi kun. Va bola o'zi yaxshi narsa qilishni xohladi.

Shunday qilib, u o'tiradi va o'ylaydi: "Agar mening singlim cho'kib ketsa va men uni qutqargan bo'lardim!"

Mening singlim esa shu yerda:
- Men bilan sayr qil, Yura!
- Ket, meni o'ylab bezovta qilma! Kichkina singlim xafa bo'lib ketdi. Va Yura o'ylaydi: "Agar bo'rilar enagaga hujum qilsalar, men ularni otib tashlagan bo'lardim!"

Va enaga o'sha erda:
- Idishlarni qo'ying, Yurochka.
- O'zingiz tozalang - vaqtim yo'q!

Enaga bosh chayqadi. Va Yura yana o'ylaydi: "Agar Trezorka quduqqa tushib ketsa va men uni tortib olsam edi!"

Va Trezorka o'sha erda. Uning dumi qimirlaydi: "Menga iching, Yura!"

- Yo `qol bu yerdan! O'ylamang! Trezorka og'zini yopdi va butalar orasiga chiqdi.

Va Yura onasiga bordi:
- Men nima qila olaman, bu juda yaxshi? Onam Yuraning boshini silab:
- Opangiz bilan sayr qiling, enagaga idishlarni qo'yishga yordam bering, Trezorga suv bering.

Tanya va Masha juda do'stona edi va har doim birga bolalar bog'chasiga borishdi. Avval Masha Tanya uchun keldi, keyin Tanya Masha uchun keldi. Bir kuni qizlar ko'chada ketayotganlarida kuchli yomg'ir yog'a boshladi. Masha yomg'ir paltosida, Tanya esa bitta ko'ylakda edi. Qizlar yugurishdi.
-Plashingni yech, birga yopamiz! – qichqirdi Tanya yugurib ketayotib.
- Men qila olmayman, men ho'l bo'laman! – deb javob qildi Masha qalpoqli boshini egib.
Bolalar bog'chasida o'qituvchi shunday dedi:
- Qanday g'alati, Mashaning ko'ylagi quruq, lekin sizniki, Tanya, butunlay ho'l. Bu qanday sodir bo'ldi? Axir siz birga yurdingizmi?
"Mashada yomg'ir bor edi, men bitta ko'ylakda yurdim", dedi Tanya.
"Shunday qilib, siz o'zingizni faqat plash bilan yopishingiz mumkin edi", dedi o'qituvchi va Mashaga qarab, boshini chayqadi.
- Ko'rinib turibdiki, do'stligingiz birinchi yomg'irgacha!
Ikkala qiz ham chuqur qizarib ketdi: Masha o'zi uchun, Tanya esa Masha uchun.

Yomon

It oldingi panjalariga yiqilib, jahl bilan hurdi. Uning ro'parasida to'siqqa bosilgan kichkina, parishon mushukcha o'tirardi. U og'zini katta ochib, achinarli tarzda miyovladi. Ikki bola yaqin joyda turib, nima bo'lishini kutishardi.
Bir ayol derazadan tashqariga qaradi va shosha-pisha ayvonga yugurdi. U itni haydab yubordi va jahl bilan bolalarga baqirdi:
- Uyat sizga!
- Nima uyat? Biz hech narsa qilmadik! – hayron bo'lishdi yigitlar.
- Bu yomon! – jahl bilan javob berdi ayol.

Yangi o'yinchoq

Amaki chamadonga o‘tirib, daftarini oldi. - Xo'sh, bolalar, kimga nima olib kelishim kerak?
- Men qo'g'irchoqni xohlayman! - dedi Masha.
- Va menda to'p bor!
- Arava! Avtomobil! - baqirishdi yigitlar.
Faqat Petya jim qoldi. Uning uyining butun burchagi o'yinchoqlar bilan to'lib-toshgan va Petya unda nima yo'qligini eslay olmadi.
Yigitlar u yoki bu narsani so'rashdi va amaki hammasini kitobiga yozib qo'ydi. Va keyin, yigitlar guruhini itarib, Petyani o'ziga tortdi.
- Xo'sh, sen-chi, Xo'roz, nega jim turibsan?
Petya qizarib ketdi, lablari titrab ketdi.
"Menda... hamma narsa bor", dedi u va yig'lay boshladi.

Daria Alferova
(o'qish ko'nikmalarini rivojlantirish) Mavzu: V. Oseeva "Birinchi yomg'irdan oldin".

Abstrakt OD

Badiiy va estetik rivojlanish(o'qish qobiliyatlarini rivojlantirish)

Tayyorlangan: O'qituvchi Alferova Daria Aleksandrovna

MBDOU " Bolalar bog'chasi"Quyosh", Tambov, 2017 yil

Mavzu: IN. Oseeva"Oldin birinchi yomg'ir» .

Maqsad: Bolalarda bolalar kitobi haqida to'liq tasavvurni shakllantirish. Matnga mulohaza yuritadi, harakatlarni og'zaki tasvirlash asosida qahramonlar obrazlarini tuzadi. Muallifning o'z hikoyasi qahramonlariga munosabati haqida o'ylab ko'ring.

Uskunalar: V kitob. Oseeva"Oldin birinchi yomg'ir» . Do'stlik haqida maqollar to'plami.

OD harakati:

1. O'yin holati bilan tanishtirish.

Salom bolalar! Keling, bir-birimizga aytaylik "Salom" va tabassum qilaylik!

2. Motivatsion o‘yin.

Bolalar, bugun men sizni Valentina Aleksandrovnaning ishi bilan tanishtirmoqchiman Oseeva. Bu ajoyib yozuvchi o'n yetti yil davomida o'qituvchi bo'lib ishladi. U bolalarni juda yaxshi ko'rar va tushunardi. Uning hikoyalari juda qisqa. Bu bolalar o'rganganlari uchun o'qing, mumkin o'qing ularni kattalar yordamisiz va o'qigandan keyin, o'ylab ko'ring va qahramonlarning harakatlarini baholang, shuningdek, o'zingizniki. U o‘z kitoblarini barcha qizlaru o‘g‘il bolalarning do‘stona, halol, odobli insonlar bo‘lib ulg‘ayishlari uchun yozgan.

3. O'yin vaziyatidagi qiyinchilik.

Ammo birinchi navbatda, do'stlik nima ekanligini eslaylik? (Bolalarning javoblari)

Do'stlik - bu bolalar birga bo'lishni xohlashlari, birga o'ynashlari va janjallashmasliklari. Do'stlik - bu do'stlarning tabassumidir. Bu shuni anglatadiki, do'stlar biz uchun oson, qiziqarli va qulay bo'lgan odamlardir.

Bolalar, keling, do'stlikning barcha sirlarini ochib beraylik. Sizningcha qaysi biri do'stlikning birinchi siri? Uchrashuvimizning boshida nima qilganimizni eslaysizmi? (Salom ayting). To'g'ri, salom dedik, demak do'stlikning birinchi siri: Har doim salom ayting va do'stona munosabatda bo'ling. Ikkinchi sirni bilmoqchimisiz? (Ha). Keyin tinglang topishmoq:

Menga bersang,

Siz biroz baxtliroq bo'lasiz.

U bir zumda o‘girilib ketadi

Va u tez orada sizga qaytib keladi.

U bir zarbada qayg'uni haydab chiqaradi,

Qanotlarini qoqib yurgan pari kabi.

Unga tejamang

Va katta bayram uchun

U hammadan muhimroq

Hech bo'lmaganda shirinliklar, hech bo'lmaganda otkritkalar.

Biz ... haqida gapirayapmiz. (Tabassum).

Ayting-chi, qaysi odam bilan muloqot qilish yoqimliroq, ma'yusmi yoki jilmayganmi? (Kim tabassum qiladi).

4. Jismoniy tarbiya daqiqasi "Katerpillar".

Bolalar, menga ayting shunday emasmi Bu o'yinni yolg'iz o'ynay olasizmi? Albatta yo'q. Faqat do'stlar bilan, katta, quvnoq kompaniya siz shunday o'ynashingiz mumkin qiziqarli o'yin. Shuning uchun, keling, do'stlikning navbatdagi sirini ochish uchun o'ylab ko'raylik. Odamlar o'z do'stlari bilan baham ko'rmasliklari va ochko'zlik qilishlari qanchalik yomon. Ular ko'pincha bunday o'rtoqlardan yuz o'girishadi va ular bilan o'ynashni yoki do'st bo'lishni xohlamaydilar. Shunday qilib, biz uchinchi sirni ochdik - bu ochko'zlik emas, balki taslim bo'lishdir. Yana bir sir, to‘rtinchisi, mehribonlikdir. Bundan tashqari, yigitlar, yaxshi esda tutinglar, yolg'on gapirish yaxshi emas va biz har doim bir-birimizga halol bo'lishimiz kerak. Bu do'stlikning yana bir siri - halollik.

5. O'yin vaziyatida qiyinchilikdan chiqish yo'lini topish.

Bolalar, iltimos, “V. Oseeva"Oldin birinchi yomg'ir» .

Hikoya o'qish "Oldin birinchi yomg'ir» .

"Tanya va Masha juda do'stona edi va har doim birga maktabga borishgan. Avval Masha Tanya uchun keldi, keyin Tanya Masha uchun keldi.

Bir kuni qizlar ko'chada ketayotganlarida bir kuchli yomg'ir. Masha yomg'ir paltosida, Tanya esa bitta ko'ylakda edi. Qizlar yugurishdi.

Plashingni yech, birga yopamiz! - baqirdi Tanya yugurib borarkan.

Men qila olmayman, men nam bo'laman! - deb javob berdi Masha qalpoqli boshini egib.

Maktabda o'qituvchi dedi:

Qanday g'alati, Mashaning ko'ylagi quruq, lekin sizniki, Tanya, butunlay nam. Bu qanday sodir bo'ldi? Axir siz birga yurdingizmi?

Mashaning yomg'ir paltosi bor edi, men esa bitta ko'ylakda yurdim, - dedi Tanya.

"Shunday qilib, siz o'zingizni faqat plash bilan yopishingiz mumkin edi", dedi o'qituvchi va Mashaga qarab, boshini chayqadi. - Ko'rinib turibdiki, do'stligingiz bunga bog'liq birinchi yomg'ir!

Ikkala qiz ham chuqur qizarib ketdi: Masha Tanya uchun, Tanya esa o'zi uchun.

Yaxshi bolalar, ertakni diqqat bilan tinglang. Va endi men sizni o'yin o'ynashga taklif qilaman "Ha yoq".

6. Takrorlash va rivojlantirish vazifalari.

O'yin "Ha yoq".

Biz kuchli do'st bo'lamizmi? (Ha)

Biz o'ynashni o'rganamizmi? (Ha)

Bir-birimizga yordam beramizmi? (Ha)

Do'stingizni xafa qilish kerakmi? (Yo'q)

Tabassum qilish haqida nima deyish mumkin? (Ha)

Do'stingizni xafa qilish kerakmi? (Yo'q)

Qattiq baqiramizmi? (Yo'q)

Ayiqning panjasini yirtib tashlaylikmi? (Yo'q)

Hammamiz kitoblarni yirtib tashlaymizmi? (Yo'q)

Do'stingizni itarishga nima deysiz? (Yo'q)

Do'stlar bilan choy ichamizmi? (Ha)

Ovqatlanishdan oldin qo'limizni yuvamizmi? (Ha)

Biz har doim do'st bo'lamizmi? (Ha)

Va siz o'rtoqlaringizga sodiqmisiz? (Ha)

7. OD natijasi.

Bolalar, bugun ajoyib o'tdingiz! Biz siz bilan do'stlikning barcha sirlarini ochib bera oldik. Bu bizga qanday hikoya yordam berdi? (IN. Oseeva"Oldin birinchi yomg'ir» ).

Bolalar, menimcha, siz do'stlikning barcha sirlarini esladingiz va zavq olasiz kitob o'qish B. Oseeva kim sizga mehribon va halol, mehnatsevar va do'stona odamlar bo'lib etishishingizga yordam beradi.

Mavzu bo'yicha nashrlar:

Badiiy va estetik rivojlanish Zamonaviy davrda shaxsiyatning uyg'un rivojlanishi ko'p qirrali tushunchalarni o'z ichiga olgan estetik tuyg'usiz mumkin emas. Tarbiya.

Badiiy va estetik rivojlanish Reja Tushuntirish eslatmasi 1. Bolalarning tashabbusi va ijodini qo'llab-quvvatlash uchun sharoit yaratish. 2. Vizual faoliyat biri sifatida.

Bolalar rivojlanishining badiiy-estetik yo'nalishini amalga oshirish maktabgacha yosh Federal davlat ta'lim standartida badiiy va estetik rivojlanishni nazarda tutadi.

GCD badiiy-estetik rivojlanishining qisqacha mazmuni 2-kichik guruh mavzusi: "Qish sehri" Maqsad: bolalarda gazeta siyohlari bilan chop etishga qiziqish ko'rsatish uchun sharoit yaratish. Maqsadlar: 1. Bolalarning vizual ko'nikmalarini rivojlantirish.

"Badiiy-estetik rivojlanish" nodavlat tashkilotining referati Katta guruhdagi dekorativ rasm. Mavzu: "Sehrli naqshlar" Maqsad: rivojlanish ijodkorlik bolalarni chizish orqali noan'anaviy usullar. Maqsadlar: Badiiy-estetik rivojlanish: -shakllantirish.

To'g'ridan-to'g'ri ta'lim sohasi Badiiy-estetik rivojlanish Mavzu: "Yaylovdagi o'tlar" 1-o'smirlar guruhi Maqsadlar: - farqlashga o'rgatish yashil rang boshqa gullardan; - qisqa, chayqaladigan zarbalarni chizish; - og'zaki xalq og'zaki ijodiga qiziqishni rivojlantirish.