Barmoq o'yini o'rta guruh maqsadi. "Biz barmoqlarimiz bilan o'ynaymiz - nutqni rivojlantiramiz"

Oyatda barmoq gimnastikasi va barmoq o'yinlari nafaqat nutqning rivojlanishiga ta'sir qiladi, balki ularning go'zalligi shundaki, ular chaqaloqning e'tiborini bir zumda injiqlik yoki asabiylikdan tana hissiyotlariga o'zgartiradi va ularni tinchlantiradi. Bu ko'proq bolalar bo'lsa (masalan, yo'lda yoki navbatda).

Qo'lda (qo'lda) harakatlarning inson miyasining rivojlanishiga ta'siri miloddan avvalgi 2-asrda Xitoyda ma'lum bo'lgan.

Mutaxassislarning ta'kidlashicha, qo'llar va barmoqlarni o'z ichiga olgan o'yinlar, masalan, "Oq qirrali magpie" tana va ong tandemida uyg'unlikni topishga va miya tizimlarini mukammal holatda saqlashga yordam beradi. Shunga o'xshash fikrlarga asoslanib, yaponiyalik shifokor Namikoshi Tokujiro qo'llarga ta'sir qilish uchun davolash usulini yaratdi. Uning ta'kidlashicha, barmoqlar insonning markaziy asab tizimiga impulslar yuboradigan ko'p sonli retseptorlarga ega. Qo'llarda ko'plab akupunktur nuqtalari mavjud bo'lib, ular ta'sir qilish uchun massaj qilinishi mumkin ichki organlar, ular bilan refleksli bog'langan. Akupunktur zonalarining to'yinganligi nuqtai nazaridan, qo'l quloq va oyoqdan kam emas. Masalan, bosh barmog'ini massaj qilish miyaning funktsional faolligini oshiradi; ko'rsatkich barmog'i oshqozonga, o'rta barmoq ichaklarga, halqa barmog'i jigar va buyraklarga, kichik barmoq esa yurakka ijobiy ta'sir ko'rsatadi. Va agar siz barmoq gimnastikasini FINGER TEATRE bilan diversifikatsiya qilsangiz, bu sizga juda ko'p ijobiy his-tuyg'ularni beradi!

O'yinning oddiy qoidalari

1. O'yinlarga barcha barmoqlarni jalb qilishga harakat qiling (ayniqsa, uzuk va kichik barmoqlar - ular eng dangasa).
2. Harakatlarning uch turini almashtirganingizga ishonch hosil qiling:
siqish;
cho'zish;
dam olish.

Yana qanday qilib barmoqlaringizni faollashtirishingiz mumkin

1. Gazetani, qog'oz varaqlarini bering - qusishiga ruxsat bering (shunchaki bu "tishlashlarni" og'ziga solmaslik uchun ehtiyot bo'ling).
2. Katta tugmachalarni kuchli ipga o'tkazing va ularni saralashga ruxsat bering.
3. Yog'och boncuklar, abak, piramidalar bering.
4. Plastik tiqinlarga yuzlarni torting va ularni barmoqlaringizga qo'ying. Siz barmoq teatriga ega bo'lasiz.

Bu bolani o'ziga jalb qiladigan o'yinlar va mashg'ulotlarning kichik bir qismi va...

Bir nechta mashqlar oyatdagi bolalar uchun barmoq gimnastikasi!

Uy

Men uy qurmoqchiman
(Qo'llaringizni uy kabi katlayın va boshingizdan yuqoriga ko'taring)
Deraza bo'lishi uchun,
(Ikkala qo'lning barmoqlarini aylana shaklida birlashtiring)
Shunday qilib, uyning eshigi bor,
(Biz kaftlarimizni vertikal ravishda bir-biriga bog'laymiz)
Qarag'ay daraxti o'sishi uchun yaqin.
(Biz bir qo'lni yuqoriga ko'taramiz va barmoqlarimizni "taramiz")
Shunday qilib, atrofda panjara bor
It darvozani qo'riqladi,
(Biz qo'llarimizni qulfga bog'laymiz va oldimizda aylana qilamiz)
Quyoshli edi, yomg'ir yog'di,
(Avval biz qo'llarimizni yuqoriga ko'taramiz, barmoqlar "tariladi". Keyin barmoqlarimizni pastga tushiramiz, "silkituvchi" harakatlar qilamiz)
Va bog'da lola gulladi!
(Kaftlaringizni bir-biriga qo'ying va barmoqlaringizni sekin oching - "lola kurtaklari")

Do'stlar - bog'bonlar

Qalin va katta barmoq
Boqqa olxo‘ri terigani bordim.
(Kaft “musht”ga yig‘iladi. Bosh barmog‘ingizni egib, to‘g‘rilab, so‘ng yarmini egib oling. Yana egilib, bir necha marta takrorlang)
Eshik chegarasidan indeks
Unga yo'l ko'rsatdi.
(Biz ko'rsatkich barmog'ini egamiz, keyin "egilib, egilamiz")
O'rta barmoq eng aniq hisoblanadi
U shoxdan olxo‘rini uradi.
(Biz o'rta barmog'imizni egamiz, uni "egib, egilamiz". Shu bilan birga, siz ko'rsatkich va bosh barmog'ingizni egmaslikka harakat qilishingiz kerak)
Nomsiz ko'taradi
(Biz halqa barmog'imizni ham egamiz, oldingi barmoqlarni qimirlatmaslikka harakat qilamiz)
Kichkina barmoq esa janob
Suyaklarni yerga tashlaydi!
(Kichik barmoqni egib)

Kema

Qayiq daryo bo'ylab suzib yuradi,
(Kaftlarning pastki qismlarini bir-biriga bosing, yuqori qismlari ochiq - "kema" ni ko'rsatadi)
U uzoqdan suzadi
(Biz chap qo'limizni gorizontal ravishda ko'zlarimizga qo'yamiz - "uzoqlarga qarang")
Qayiqda to'rtta jasur dengizchi bor.
(4 barmoqni ko'rsatish)
Ularning boshlarida quloqlari bor,
(Ikkala kaftingizni quloqlaringizga qo'ying)
Ularning uzun dumlari bor
(Biz ikkala qo'lning barmoqlarini bir-biriga bog'laymiz, so'ngra sekin qo'llarimizni yon tomonlarga yoyamiz)
Va faqat mushuklar ular uchun qo'rqinchli, faqat mushuklar va mushuklar!
(Biz ikkita kaftimizni o'zimizdan ochiq ko'rsatamiz, keyin barmoqlarni bir oz egamiz - biz "panjalar" olamiz)
Ushbu o'yin oxirida siz boladan so'rashingiz mumkin:
-Kemada qanday dengizchilar bor edi?
Javob: sichqonlar

qayiq

Ikki kaftimni bosaman,
Va men dengiz bo'ylab suzib ketaman.
(Bosh barmog'ingizni bog'lamasdan ikkala kaftingizni bir-biriga bosing)
Ikki kaft, do'stlar, -
Bu mening qayig'im.
(Qo'llaringiz bilan to'lqinga o'xshash harakatlar qiling - "qayiq suzadi")
Men yelkanlarni ko'taraman
(Qo'llar qayiq shaklida birlashtirilgan, bosh barmoqlaringizni yuqoriga ko'taring)
Men moviy dengizda suzaman.
(Qo'llaringiz bilan to'lqinga o'xshash harakatlarni davom ettiring - "qayiq")
Va bo'ronli to'lqinlarda
Baliqlar u yerda va u yerda suzadi.
(Baliqlarga taqlid qilish uchun ikkita kaftni bir-biriga to'liq bog'lang va yana to'lqinga o'xshash harakatlar - "baliq suzadi")

Sichqoncha

Sichqoncha teshikka kirdi,
(Biz ikkala tutqich bilan yashirin harakatlar qilamiz)
U qulf bilan qulflangan edi.
(Barmoqlaringizni bir oz chayqash)
U teshikdan qaramoqda
(Barmoqlaringiz bilan uzuk yasang)
Mushuk panjara ustida o'tiribdi!
(Biz qo'llarimizni quloq kabi boshimizga qo'yamiz va barmoqlarimizni harakatga keltiramiz)

apelsin

(Qo'l mushtga bog'langan)
Biz apelsinni baham ko'ramiz.
(Mushtingizni chapga va o'ngga aylantiring)
Biz ko'pmiz, lekin u yolg'iz!
(Boshqa qo'l bilan biz bosh barmog'imizdan boshlab barmoqlarni mushtga aylantiramiz)
Bu bo'lak kirpi uchun,
(Ko'rsatkich barmog'ini cho'zing)
Bu bo'lak teri uchun,
(O'rta barmoqni cho'zing)
Bu bo'lak o'rdak uchun
(Biz halqa barmog'imizni egamiz)
Ushbu bo'lak mushukchalar uchun
(Biz kichik barmoqni egamiz)
Bu tilim qunduz uchun,
(Ochiq kaftni chapga va o'ngga aylantiring)
Xo'sh, bo'ri uchun - qobig'i.
(Biz ikki qo'l bilan tanglay yorig'ini ko'rsatamiz)
U bizdan g'azablandi - muammo!
(Qo'llarimizni birlashtiramiz)
Biz uyda yashirinamiz - bu erda!

To'p

(Birinchidan, barmoqlar qulfga o'raladi. Biz ularni asta-sekin bir-biridan ajratishni boshlaymiz)
Balonni tezda puflang.
(Ikkala qo'lning barmoq uchlari bir-biriga tegadi - to'p shishiriladi)
U kattalashib bormoqda.
(Kaftlar bir-biriga to'liq tegadi)
To'satdan balon yorilib ketdi
havo chiqdi -
(Barmoqlarni bir-biriga yoping)
U ozg'in va ozg'in bo'lib qoldi!

Boyqush uchib ketayotgan edi

(Biz qo'llarimizni silkitamiz)
Boyqush uchib ketayotgan edi
Quvnoq bosh.
Uchib ketdi va uchdi,
(Qo'llarni boshga qo'ying)
U boshiga o'tirdi.
O'tirdi, o'tirdi,
U boshini burdi
(Biz yana qo'llarimizni silkitamiz)
Va u yana uchib ketdi.

Cho'chqachi

(Squash, qo'llar kamaringizda, o'ngga egilib)
Cho'chqa go'shti
O'zingizni tinchlantiring!
(Biz turamiz, to'g'rilaymiz, qo'limizni yuqoriga ko'taramiz - cho'zamiz)
Oyog'imga turdim
Uzatildi!
(Biz cho'kkalab, oldinga egilib, qo'llarimizni oldimizda ushlab turamiz)
Va keyin men o'tirdim,
Egildi!
(O'rnimizdan turamiz, joyida sakraymiz. Qo'llar kamarda, joyida yurish)
Va u bir oz sakrab tushdi
Va u joyida yurdi.
(Squash, qo'llar kamaringizda, chapga egilib)
Va keyin yana yotdi, -
Ammo chap tomonda!

Sincap

(Eng boshida musht siqiladi)
Bir sincap aravada o'tiradi
U yong'oq sotadi:
(Bosh barmog'idan boshlab barcha barmoqlarni birma-bir cho'zing)
Mening kichkina tulki singlimga,
Chumchuq, titmush,
Semiz ayiqqa,
Mo'ylovli quyon...

Bizning oilamiz

(Bosh barmog'ingizdan boshlab barmoqlaringizni birma-bir cho'zing)
Bu katta barmoq -
Bu azizim otam.
Dadamning yonida onamiz.
Onamning yonida mening katta akam.
Uning orqasidan singlisi -
Shirin qiz.
Va eng kichik kuchli yigit -
Bu bizning shirin chaqalog'imiz.

Qishki yurish

(Barmoqlaringizni birma-bir buking)
Bir, ikki, uch, to'rt, besh
("Ko'rsatkich va o'rta barmoqlaringiz bilan stol bo'ylab yuring")
Biz hovliga sayr qilish uchun keldik.
(Biz ikkita kaft bilan bo'lakni "yataymiz")
Ular qorli ayolni haykalga solishdi,
(Barcha barmoqlar bilan maydalash harakatlari)
Qushlar parcha-parcha bilan oziqlangan,
(O'ng qo'lingizning ko'rsatkich barmog'ini chap qo'lingizning kafti bo'ylab yuring)
Keyin biz tepadan pastga tushdik,
(Kaftlaringizni stolga qo'ying, avval bir tomoni, keyin ikkinchi tomoni)
Va ular ham qorda yotishgan.
(Kaftlarimizni silkit)
Hamma uyga qor qoplagan holda keldi.
(Xayoliy qoshiq bilan harakat qiladi, qo'llar yonoq ostida)
Osh yedik, yotishga ketdik.

O'rgimchak

(Qo'llar kesishgan. Har bir qo'lning barmoqlari bilak bo'ylab, so'ngra ikkinchi qo'lning yelkasi bo'ylab "yuguradi".)
O'rgimchak shox bo'ylab yurdi,
Bolalar esa uning orqasidan ergashdilar.
(cho'tkalar erkin tushiriladi, biz tebranish harakatini qilamiz - yomg'ir.)
To'satdan osmondan yomg'ir yog'di,
(Kaftlaringizni stolga/tizzalarga qarsak chaling.)
O'rgimchaklar erga yuvilgan.
(Kaftlar bir-biriga yon tomonlarga bosiladi, barmoqlar tarqaladi, biz qo'llarimizni silkitamiz - quyosh porlayapti.)
Quyosh isinishni boshladi,
(Biz eng boshida bo'lgani kabi bir xil harakatlar qilamiz.)
O‘rgimchak yana sudraladi
("O'rgimchaklar" sizning boshingizda sudraladi.)
Va hamma bolalar uning orqasidan sudraladilar,
Filialda yurish uchun.

qayin

(O'ng qo'lning yon tomonga va yuqoriga silliq harakati)
Mening qayin, qayin daraxtim.
(Xuddi shunday, lekin chap qo'l bilan)
Mening jingalak qayinim.
(qo'llarni yuqoriga ko'taring, nafas oling)
Siz u erda turibsiz, qayin daraxti,
(Qo'llaringizni tushiring, nafas oling)
Vodiyning o'rtasida,
(qo'llarni ko'taring, nafas oling)
Sizda, qayin daraxti,
(Qo'llaringizni tushiring, nafas oling)
Barglari yashil,
(Qo'llarni ko'taring, nafas oling)
Pastda qayin daraxti,
(Qo'llaringizni tushiring, nafas oling)
Ipak o'ti,
(Qo'llarni ko'taring, nafas oling)
Atrofingizda qayin daraxti,
(Pastki qo'llar, uzoq nafas)
Qizil qizlar
Gulchambarlar yasaladi, toʻqiladi...

Baliq

(Kaftlar yopiq, biroz yumaloq. Biz havoda to'lqinga o'xshash harakatlar qilamiz.)
Daryoda beshta kichik baliq o'ynayotgan edi
(Qo'llar bir-biriga bosilgan. Ularni u yoqdan bu yoqqa aylantiring.)
Qum ustida katta yog'och yotardi,
(Kaftlar yopiq va biroz yumaloq. Biz ular bilan "sho'ng'in" harakatini bajaramiz.)
Va baliq dedi: "Bu erda sho'ng'in qilish oson!"
(Yopiq kaftlar bilan tebranish (salbiy imo-ishora).)
Ikkinchisi: "Bu erda chuqur", dedi.
(Kaftlar qo'llardan birining orqa tomoniga buriladi - baliq uxlayapti.)
Uchinchisi: "Men uyqum bor!"
(Tezda kaftlarimizni silkiting - titraydi.)
To'rtinchisi biroz muzlay boshladi.
(Bilaklar bir-biriga bog'langan. Kaftlar ochilib, bog'lanadi - og'iz.)
Va beshinchisi qichqirdi: "Bu erda timsoh bor!"
(Yopiq kaftlar bilan tez to'lqinga o'xshash harakatlar - ular suzib ketishadi.)
Uni yutib yubormaslik uchun bu yerdan ket!

Kukuk yurardi

(Biz ko'rsatkich va o'rta barmoqlarimizni to'g'rilagan holda stol bo'ylab yuramiz, qolgan barmoqlarimiz esa siqilgan holda.)
Bozor yonidan kakuk o'tib ketdi
(Kaftlar "chelak" - savat bilan bog'langan.)
Uning savati bor edi
(Biz stolga / tizzaga yopiq kaftlar bilan uramiz, qo'llarimizni ajratamiz.)
Va savat polga tushadi - bum!
(Biz qo'llarimizni yon tomonlarga yoyamiz, barmoqlarimizni harakatga keltiramiz - chivinlar uchadi. Cho'zilgan barmoqlar soni matnga mos keladi.)
O'n (to'qqiz, sakkiz) chivin uchdi!

Asalarilar

(Qo'llardan biri stol ustida turadi, tirsagiga tayanadi, barmoqlar yoyilgan (daraxt). Ikkinchi tomondan, barmoqlar halqaga (asalari uyasiga) yaqinlashadi. "Asal uyasi" "daraxt" ga bosiladi.)
Rojdestvo daraxti ustidagi kichkina uy,
Asalarilar uchun uy, asalarilar qayerda?
(Biz "uyaga" qaraymiz.)
Biz uyni taqillatishimiz kerak,
(Biz mushtlarimizni ushlaymiz va ularni taqillatamiz.)
Bir, ikki, uch, to'rt, besh.
Men daraxtni taqillataman, taqillataman,
Bu asalarilar qayerda, qayerda?
(Biz mushtlarimizni bir-birimizga taqillatamiz, qo'llarni almashtiramiz.)
Ular birdan ucha boshladilar:
(Biz qo'llarimizni yoyamiz, barmoqlarimizni yoyamiz va ularni harakatga keltiramiz, asalarilar uchadi.)
Bir, ikki, uch, to'rt, besh!

Bir muddat qoling

Rus o'yini. Ko'krak oldida qo'llar, kaftlar yopiq. Kichkina barmoqlar bolalar, ular nozik ovozda gapirishadi. Ring barmoqlari - onam, oddiy ovozda gapiradi. O'rta barmoqlar - dada, past ovozda gapiradi. Ko'rsatkich barmoqlari askarlar bo'lib, chuqur ovoz bilan gapiradi. Kesilgan bosh barmoqlar - kulbaning ostonasi.
(Kecha bo'ldi, hamma kulbada uxlayapti. Taqilladi.)
Askarlar: Knock-knock! (Ko'rsatkich barmoqlari bir-biriga teginish.)
Bolalar: Kim bor? (Kichik barmoqlar bir-biriga teginish.)
Askarlar: Ikkita askar tunash uchun keldi! (Koʻrsatkich barmoqlariga teging.)
Bolalar: Keling, onadan so'raymiz. Ona! (Kichik barmoqlar bilan teging.)
Onam: Bolalar nima? (Ismsiz odamlar taqillatadi.)

Onam: Dadadan so'rang. (Ismsiz odamlar taqillatadi.)
Bolalar: Dada! (Kichik barmoqlar bilan teging.)
Dadam: Nima, bolalar? (O'rta barmoqlarga teging.)
Bolalar: Ikkita askar tunash uchun keldi! (Kichik barmoqlar bilan teging.)
Dadam: Menga ruxsat bering! (O'rta barmoqlarga teging.)
Bolalar: Kiring! (Kichik barmoqlar bilan teging.)
Askarlar: Oh, ular bizga tunab qolishga ruxsat berishdi! (Ko'rsatkich barmoqlari ko'ndalang harakatlar qilib "raqsga tushadi".)
Askarlar: Kelinglar, ichkariga kiramiz! (Yopiq kaftlar barmoqlarni ko‘kragiga qaratadi. So‘ngra kaftlarning orqa tomoni tegishi uchun qo‘llarning tez yarim burilishidan keyin amalga oshiriladi.)
(Qo'llar oldinga cho'ziladi.)

Meduza

(Bolalar kaftlarini birlashtiradi va barmoqlarini yoyadi.)
Ikkita ulkan meduza
Ular qorinni qoringa yopishtirdilar.
(Keyin ular kaftlarini yirtib, barmoqlarini kamaytiradilar, chap qo'lning barmoqlari esa o'ngning barmoqlariga bosiladi.)
Keling, chodirlarni kuchliroq egaylik -
Shunday qilib biz egilishimiz mumkin!

Palmalar kaftlari

(Ushbu barmoq oʻyinini oʻynayotganda siz oʻz tasavvuringizni koʻrsatishingiz mumkin. Sheʼr syujeti aytib beradigan harakatlarni bajaring.)
Biz qo'llarimizni sovun bilan yuvdik.
Biz oyoqlarimizni sovun bilan yuvdik.
Bu qanchalik yoqimli,
Kaftlar, kaftlar!
Biz pyuresi pishirdik
Bir qoshiq bilan aralashtiring.
Bu qanchalik yoqimli,
Kaftlar, kaftlar!

Biz xurmo yasadik
Matryoshka uchun uy.
Bu qanchalik yoqimli,
Kaftlar, kaftlar!

Kichkina tovuq Pestrushka
Ular maydalanganlarni ezib tashlashdi.
Bu qanchalik yoqimli,
Kaftlar, kaftlar!

Qo'llar qarsak chalish
Oyoqlar raqsga tushdi.
Bu qanchalik yoqimli,
Kaftlar, kaftlar!

Palmalar yotdi
Bir oz dam oling.
Bu qanchalik yoqimli,
Kaftlar, kaftlar!

Umid qilamizki, bu bir nechta mashqlar oyatdagi bolalar uchun barmoq gimnastikasi bolangizga bir yoshdan boshlab tinimsiz suhbatlashishga yordam beradi 😉

P.S. Bizning tanlovimiz sizga yoqqan bo'lsa barmoq o'yinlari, shuningdek, tanlovga e'tibor bering va.

DEKABR

1 hafta

Mavzu “Qish. Qishlaydigan qushlar"

Ochiq o'yin

1) "Buqalar"

Mana, shoxlarga qarang, (yon tomonlarga 4 ta qarsak)
Qizil futbolkalarda buqalar. (4 bosh yon tomonga buriladi)
Patlarni yumshatdi - (qo'llarni tez-tez silkitish)
Quyoshda suzish.
Bosh aylanishi (har bir chiziq uchun 2 bosh burilish)

Ular uchib ketishni xohlashadi.

Shoo! Shoo! Keling, uchib ketaylik! (ular yugurib, "qanotlarini" qoqadilar)
Ular qor bo'ronidan keyin uchib ketishdi!

2) "Qor parchalari va shamol"

Bolalar aylanaga yig'ilib, qo'llarini ushlab turishadi. Voyaga etgan odamning signalida: " Shamol kuchli, kuchli esdi. Tarqaling, qor parchalari!" - ular sayt atrofida turli yo'nalishlarda yugurishadi, qo'llarini yon tomonlarga to'g'rilaydilar, chayqaladilar va aylanadilar. Kattalar aytadi: " Shamol tindi! Qayting, qor parchalari, aylanaga" Bolalar aylana ichiga yugurib, qo'llarini ushlab turishadi.

1)"Bir oz isinamiz"

Bir oz isinamiz

Biz qo'llarimizni uramiz

Qarsak chalish, qarsak chalish. (Qo'llarini urish.)

Bir oz isinamiz

Biz bir oz sakrab chiqamiz

Sakrash-sakrash, sakrash-sakrash (Ikki oyoqda sakrashni bajaring.)

Bir oz isinamiz

Bir oz tebranamiz

Yuqoridan tepadan, tepadan tepadan. (Ular oyoqlarini baland ko'tarib yurishadi.)

2) "Qushlar"

Qushlar sakraydi, uchadi, (parvozni simulyatsiya qilish)

Qushlar sakrab, qo'shiq aytishadi. (sakrash)

Qushlar parchalarni yig'adi (cho'kish, yig'ish)

Donlar o'ralgan. ( "Pek" - barmoqlarni chimchilab, tizzalarga urish)

Tuklar tozalandi, ( "toza" - o'zingizni uring)

Gagalar tozalandi, ( boshni chapga va o'ngga aylantiring)

Va ular o'tirishdi. (O'tir)

Barmoq o'yini

1) "Qor odam"

2) "Oziqlantiruvchi"

Qanchadan-qancha qushlar bizning oziqlantiruvchimizga kelib, ritmik tarzda mushtlarini siqib, ochmoqdalar?

U keldimi? Biz sizga aytamiz.

Ikki ko'krak, bir chumchuq, Har bir nom uchun qushlar egiladi

Oltita tilla va kabutarlar, bitta barmoq

Rangli patlari bilan o'rmonchi.

Hammaga yetarlicha don bor edi. Ular yana mushtlarini qisib, ochadilar

Nafas olish mashqlari

"Titmouseni isitib oling"

Bolalar, qishki o'rmonda qushlar uchun sovuq. Keling, hammamiz titmouslarga issiq bo'lishiga yordam beraylik qattiq sovuq. Mendan keyin so'zlar va harakatlarni takrorlang, shuningdek, kaftlaringizda isitmoqchi bo'lgan qushga iliq shabada esing.

Burun orqali nafas oling, og'zingiz orqali kaftingizga nafas oling.

2 hafta

Mavzu "Yong'in xavfsizligi"

Ochiq o'yin

"Olovli suv"

Bir-biridan 10 metr masofada ikkita chiziq chiziladi. Qizlar (Suv) bir qatorda, o'g'il bolalar (Olov) ikkinchi qatorda, ularning orasiga olib boradilar.

"Yong'in!" buyrug'i bilan. o'g'il bolalar qizlarni ushlaydi, "Suv" buyrug'i bilan qizlar o'g'il bolalarni ushlaydi (olovni o'chiring). Og'riyotganlar raqib jamoaga o'tadi.

Kam harakatchanlik o'yini (jismoniy mashqlar)

Olovlar baland uchadi! - Bolalar qo'llarini yuqoriga ko'taradilar.

Qora tutun pufladi! - Qo'llaringiz bilan havoda aylanalar.

Havoda uchqunlar porlaydi! - Qo'llaringizni silkit.

Keling, biznesga kirishaylik! Shlangni torting! Bolalar qanday qilib taqlid qilishadi

Biz shlangni birga yechdik. yechib oling va shlangni torting.

Xo'sh, olov, endi turing!

Suv qattiq oqmoqda.

Olov o'chadi, o'chadi Bolalar cho'kadi.

Biz yordamsiz uddaladik!

Bu hatto bolalarga ham tushunarli bo'ldi

Nima bo'ldi Olov bilan hazil qilish xavfli! – Ular barmoq bilan tahdid qilishadi

Barmoq o'yini

Stolda katta sham bor

U nozik va tekis turadi.

(Tirsaklarini stolga qo'ying, bir kaftni boshqasiga bosing.)

Chiroq yondi

(Kaftlaringizni chapga va o'ngga buring.)

U jonivordek atrofga yugurdi.

(Kaftlarning asoslarini bog'lab, barmoqlarni yoying.)

Nafas olish mashqlari

"Shamni o'chiring"

Har bir bolaning qo'lida "sham" (qog'oz, karton va boshqalar) bor.

V-l bolalarni "nurni" o'chirishga taklif qiladi.

Buruningizdan nafas oling, og'zingizdan nafas oling, shamni o'chiring

3 hafta

Mavzu "Qishki qiziqarli"

Ochiq o'yin

"Qor karuseli"

Bolalar qo'llarini ushlab, qordan odam atrofida aylana hosil qiladi va qor parchalarini tasvirlaydi. Voyaga etgan odamning signaliga ko'ra, ular dastlab sekin, keyin tezroq va tezroq yurishadi va nihoyat yuguradilar. O'yinchilar bir necha marta aylana bo'ylab yugurgandan so'ng, kattalar ularni harakat yo'nalishini o'zgartirishga taklif qiladi: "Shamol o'zgardi, qor parchalari boshqa tomonga uchdi". O'yinchilar sekinlashadi, to'xtashadi va teskari yo'nalishda harakat qilishni boshlaydilar. Avvaliga ular sekin, keyin esa tezroq va tezroq harakat qilishadi, kattalar: "Shamol butunlay o'chdi, qor parchalari tinchgina erga tushmoqda" deguncha. Qor karuselining harakati sekinlashadi, bolalar to'xtab, taslim bo'lishadi,

Qisqa dam olishdan so'ng o'yin davom ettiriladi.

Kam harakatchanlik o'yini (jismoniy mashqlar)

"Qor to'pi"

Bolalar aylanada yoki tarqalib turishadi. O'qituvchi harakatlarni ko'rsatadi va matnni talaffuz qiladi, bolalar harakatlarni takrorlaydi.

Bir, ikki, uch, to'rt.

Siz va men qor to'pini yasadik. (Qor to'pini yasashga taqlid qiling.)

Dumaloq, kuchli, juda silliq, (Havoda doira chizing.)

Lekin umuman shirin emas. (Ular ko'rsatkich barmog'ini silkitadilar.)

Bir marta - biz uni tashlaymiz, (Qo'llarini ko'taring.)

Ikki - biz ushlaymiz (Ular qo'llarini tushiradilar.)

Uch - biz uni tashlaymiz, (Egilib, polga teging.)

Va biz uni buzamiz. (Ular sakrab turishadi.)

Barmoq o'yini

"Qishki o'yin-kulgi"

Biz qishda nima qilishni yaxshi ko'ramiz? ( mushtlarni qisish va ochish)

Qor to'plarini o'ynang, ( xurmo ustidagi kaft - qor to'pining qanday haykaltaroshligini tasvirlash)

Chang'i ( chap qo'lingizning kafti bo'ylab "yurish" uchun o'ng qo'lingizning ko'rsatkich va o'rta barmoqlaridan foydalaning)

Muz ustida konkida uchish, ( aksincha)

Tog'dan chanada yuguring. ( siqilgan mushtni boshqa qo'lingizning kafti bo'ylab ushlang)

Nafas olish mashqlari

"Qor parchasiga zarba"

Bola qo'lida ipda qor parchasini ushlab turadi, burni bilan tinch nafas oladi, silliq nafas chiqaradi, qor parchasi esa chayqaladi. Yonoqlaringizni puflamang.

4 hafta

Mavzu " Yangi yil sayyora bo'ylab yuradi"

Ochiq o'yin

"O'rmonchi va Rojdestvo daraxtlari"

Bolalar chiroyli Rojdestvo daraxtini tasvirlab, muzlashadi. "Tun" signalida bolalar zal bo'ylab tarqalib ketishadi, "O'rmonchi" signalida ular Rojdestvo daraxti shaklida muzlashadi. O'rmonchi Rojdestvo daraxtlari atrofida aylanib, eng to'g'risini tanlaydi.

Kam harakatchanlik o'yini (jismoniy mashqlar)

"Baliq suyagi"

Bolalar aylanada yoki tarqalib turishadi.

O'qituvchi harakatlarni ko'rsatadi va matnni talaffuz qiladi, bolalar harakatlarni takrorlaydi.

Bizning Rojdestvo daraxti chiroyli, (Qo'llarni ushlab, aylana bo'ylab yuring.)

Osmonga ko'tarilish (Ular to'xtab, qo'llarini yuqoriga cho'zadilar.)

Nozik go'zallik (Ular qo'llarini ushlab yana aylana bo'ylab yurishadi.)

Hamma yigitlarga yoqadi. (Ular to'xtaydi.)

Barmoq o'yini

"Rojdestvo daraxti, Rojdestvo daraxti"

Rojdestvo daraxti, Rojdestvo daraxti! (Kaftlaringizni bir-biriga burchak ostida qo'ying)

Yopishqoq igna (barmoqlar bir-biriga bog'langan va tekislangan)

Shoxlarni cho'zing, (qo'llaringizni oldinga cho'zing)

Va ularda konfetlar bor (qo'llaringizni qarsak chaling)

Yulduzchalar, (barmoqlaringizni yoying)

Chiroqlar, ("chiroqlar")

Oltin to'plar. (To'pni chizish)

Nafas olish mashqlari

"Rojdestvo daraxtiga zarba bering"

Atrofda turgan bolalar Rojdestvo daraxti, burningizdan xotirjam nafas oling, Rojdestvo daraxti ustiga silliq nafas oling, Yangi yil yomg'iri "harakatlana boshlaydi".

Bolalar bog'chasining boshlang'ich va o'rta guruhlari bolalari uchun BARMOQ O'YINLARINING KARTTA INDEKSI

"Ular oyoqlarini urishdi"
Ular oyoqlarini qoqib,
har chorakda aniq yuring
Pol bo'ylab yurdi
oyoqlarini urish
Yuqori, tepa, tepa, tepa, tepa,
Barcha yigitlar birga to'xtashdi!
"Quyonlar"
Quyondan so'rang: "Kichkina quyon, qayerda yurdingiz?" va o'yinchoqni qo'lingizda ushlab, uning uchun javob bering
Men Rojdestvo daraxti tagiga sakrab tushdim
Yangi do'stlar bilan birga:
Sincap, sichqon, chumchuq.
-U yerda nima qilardingiz?
- Sakrab ketdi
-Qanday?
-Mana bunday.
Quyon bolalarga qanday sakrashni ko'rsatadi: o'qituvchi o'yinchoqni oldida ushlab, ikkala oyog'iga sakrab tushadi. Keyin u bolalarni musiqiy hamrohlikka sakrashni taklif qiladi.
Bolalar ikkala oyog'iga sakrab, qo'llari bo'sh yoki tirsagiga egiladilar. Har bir bolaga quyon quloqlarini qo'yishingiz mumkin. Bu moment darhol bolalarning qiziqishi va faolligini oshiradi.
"Buvim"
Buvim ko'zoynak taqib oldi
Har bir qo'lning bosh barmog'ini va ko'rsatkich barmog'ini alohida qo'ying
Men esa nevaralarimni ko‘rdim.
G'ildirakni ko'zingizga qo'ying va ko'zoynak orqali qarang.

Qo'llaringizni silkitib, turli barmoqlardan "ko'zoynak" yasang.
Agar darhol muvaffaqiyat qozonmasa, bolalarga shoshilmang.
Mushaklar kuchlanishini engillashtirish uchun qo'llaringizni silkitganingizga ishonch hosil qiling.
"Biz ro'molchalarni yuvamiz"
Biz ro'molchalarni yuvamiz
Barmoqlar mushtdek siqildi
Keling, ularni qattiq ishqalaylik
Mushtni mushtga surting
Va keyin biz siqib chiqamiz: "Kirlarni siqib chiqaring"
Biz ro'molchalarni siqib chiqaramiz.
Va endi biz hammamiz ro'molchamiz
Erkin barmoqlar
Keling, uni silkitamiz, silkitamiz.
Yuqoriga, pastga cho'tkasi.
Va endi biz ularni silaymiz,
"Kiyimlarni dazmollash"
Biz uni dazmollaymiz.
Kaftga musht.
Endi ro'molchalarni katlaylik
Bir qo'l bilan qarsak chaling
Keling, bu to'plamni shkafga qo'yamiz.
Qo'llaringizni tizzangizga qo'ying.
"Mushuk Purr"
Mana, mushuk pichirlab yuribdi
engil, bo'sh qo'llar
"Mushuk" harakatini bajaradi
U sichqonchani kuzatib boradi
Sichqoncha, sichqoncha, ehtiyot bo'ling
Chap qo'lingizning barmog'ini, keyin o'ngingizni silkit.
Mushukning qo'liga tushmaslik uchun ehtiyot bo'ling.
Ikkala qo'lning barmoqlari bilan o'tkir harakatni bajaring va siqib qo'ying
"A-a-a-a-am!"
barmoqlarni mushtga aylantiring.

"Bizning buvimiz."
Buvimiz keladi
Tiz chapga, o'ngga uradi.
Va u savat olib yuradi.
"Savat"
U bir burchakda jimgina o'tirdi,
Qo'llar tizzada.
Bolalar uchun paypoq to'qiydi.
Trikotaj uchun.
Birdan mushukchalar yugurib kelishdi
Kitty.
Va ular to'plarni olishdi.
Mening to'plarim qayerda,
Qo'llaringizni yoying.
Qanday qilib paypoq to'qishim kerak?
Trikotaj uchun.
"Tiki-tok"
/ Rivojlanish ustida ishlash baland ovozda eshitish, ovozlar, ritm hissi./
(Boshlang'ich pozitsiyasi: barcha barmoqlar mushtga yig'iladi.
O'qituvchi yuqori registrda talaffuz qiladi)
Tik-tak, tik-tak
Ko'rsatkich barmoqlaringizni yuqoriga ko'taring
Shunday qilib, yuruvchilar taqillatmoqda.
Va ularni ritmik ravishda chapga va o'ngga silkiting
(o'rta harfda talaffuz qiling)
Knuckle-tock, knock-knock,
Barmoqlar keng, kaftlar bir-biriga qaragan,
Shunday qilib, g'ildiraklar taqillatadi
slayd (kichik harf)
Touki-tok, tok-tok
Barmoqlaringizni mushtlarga siqing va
Bolg'a shunday uriladi.
Mushtni mushtga uring.
"Oila"
Bu buvi barmog'i
O'ng qo'lingizning bosh barmog'iga tegish uchun chap qo'lingizning ko'rsatkich barmog'idan foydalaning.
Bu barmoq bobo
Ko'rsatkich barmog'ingizni bosing
Bu barmoq ona
O'rtasiga teging
Bu dada barmog'i
Ismsizga teging
Va bu barmoq menman.
Kichkina barmog'ingizga teging.
Bu mening butun oilam!
"Chiroqlar" harakatini bajaring.
Do'stona, kuchli!
O'ng qo'lingizning kaftini chap qo'lingizning kaftiga qo'ying va uni silkiting. Takrorlang, qo'llarni almashtiring.

"Qo'y"
O'tloqda qo'ylar turibdi,
Quloqlar, boshingizni silkit.
Jun halqalarga o'ralgan,
Boshqa barchalarini navbat bilan bosh barmog'i bilan ulang
Va u qo'ylar uchun o'ynaydi
(ko'rsatkich, o'rta, halqa va kichik barmoqlar).
Quvurda bir odam bor.
Quvurni o'ynang.
"Bir, ikki, uch, to'rt, besh"
Barmoqlaringizni siqing va eching.
Barmoqlar sayrga chiqdi.
"Chiroq" harakatini bajaring.
Bir, ikki, uch, to'rt, besh.
Barmoqlaringizni siqing va eching.
Ular yana uyga yashirinishdi.
Qo'llaringizni mushtlarga mahkamlang.
"Biz daryo bo'ylab yugurdik"
Biz daryo bo'ylab yugurdik
Ikkala qo'lning ko'rsatkich va o'rta barmoqlarining harakati
Bolalar poygasi.
son va tizzalar bo'ylab (barmoqlar yugurish)
"Karam"
Bu nima qichqiriq?
Barmoqlaringizni siqing va eching.
Bu nima siqilish? Bu qanday buta?
Kaftlar va barmoqlarning asoslarini "kurtak" bilan bog'lang
ularni aylantiring.
Qanday qilib siqilish bo'lmaydi?
Barmoqlaringizdan to'p hosil qiling
Agar men karam bo'lsam!
Biz karamni maydalaymiz
Yuqoriga va pastga tekis cho'tkalar bilan o'tkir harakatlar.
Biz uchta sabzimiz
Ikkala qo'lning barmoqlari mushtlarga siqilib, mushtlarni bir-biriga ishqalaydi.
Biz karamni tuzlaymiz
Tuz sepishni taqlid qiluvchi barmoq harakatlari.
Biz karamni bosamiz.
Ikkala qo'lning barmoqlarini mushtlarga qattiq siqib qo'ying.
"Qor to'pi"
Oq momiq qor

Havoda aylanish.
Bajo keltiring dumaloq harakatlar qo'llar.
Va yer tinch
Ritmik tarzda, qo'llaringizni silliq pastga tushiring.
Yiqiladi, yotadi.
Va keyin, va keyin
Qorni belkurak bilan tozalashni simulyatsiya qilish.
Biz qordan to'p yasaymiz.
"Patty" harakatini bajaring
Voy-buy!
Qor to'pini oldinga tashlang.

"To'p"
Balonni tezda puflang
Ikkala qo'lning barmoqlari bir chimdikda yig'iladi
Asta-sekin ularni yirtib tashlamasdan, ularni bir-biridan ajrating.
U kattalashib bormoqda.
Sekin-asta qo'llaringizni yon tomonlarga yoying.
To'satdan balon yorilib ketdi
Qo'llaringizni qarsak chaling.
Havo chiqdi
Katlangan kaftlaringizga puflang.
U ozg'in va ozg'in bo'lib qoldi.
Barmoqlaringizni yana bir chimdimga yig'ing.

Elena Tereshchenko (Kozitskaya)
Bolalar bog'chasining o'rta guruhi uchun oylar bo'yicha barmoq o'yinlarining karta indeksi

BORMOQ GIMNASTIKASI

sentyabr

"O'rgimchak"

Egri novdada,

Buzilgan, kuz,

Bir o'rgimchak tushdi

Orqa tarafdagi xoch bilan.

Men shinam hamak yasadim,

O'zi - yon tomonga

Va sukunat.

O'ng qo'l, harakat barmoqlar, yuqoridan chap qo'lga tushirilgan.

Ko'rsatkich barmoqlaringizni joylashtiring barmoqlar bir-biriga"kesib o'tish".

Barmoqlar o'ng qo'l chimchilab o'ralgan va yuqoridan chap palma ichiga tushirilgan, katlanmış "qayiq".

O'ng qo'lning barmoqlari"o'tib ketish" chap qo'l bo'ylab qo'ldan tirsagigacha.

O'ng ko'rsatkich barmog'i lablarga qo'llaniladi.

"Kuz guldastasi"

ketdi yurish uchun barmoqlar,

Barglarni yig'ishni boshladi:

Qizil barg, sariq

Bir, ikki, uch, to'rt, besh!

Qancha barg to'pladingiz?

Biz kuzgi barglar bilan o'ynaymiz, kuzgi barglar bilan raqsga tushamiz. "Ular yugurishadi" barmoqlar sondan tizzagacha.

Muqobil ravishda prokladkalar bilan teginish barmoqlar, ko'rsatkich barmog'idan bosh barmog'igacha

Muqobil ravishda egilish bir qo'lda barmoqlar.

Kaftlaringizni oldinga cho'zing.

Bir qo'lni yuqoriga ko'taring

keng tarqalgan barmoqlar.

Do'stlar - bog'bonlar

Qalin va katta barmoq

Boqqa olxo‘ri terigani bordim. (Palma "musht" ga yig'iladi. Biz kattani egamiz barmoq, uni to'g'rilab, keyin yarmiga egib oling. Biz uni yana bir necha marta egamiz va hokazo)

Eshik chegarasidan indeks

Unga yo'l ko'rsatdi. (Ko'rsatkich barmog'ini buking barmoq, keyin "egilish-bo'shatish")

O'rta barmoq eng aniq hisoblanadi,

U shoxdan olxo‘rini uradi. (Yig'lang o'rta barmoq, uni "egib, echib oling". Bunday holda siz ko'rsatkich barmog'ingizni va bosh barmog'ingizni egmaslikka harakat qilishingiz kerak. barmoqlar)

Ismsizni ko'taradi (Biz ismsizni ham egamiz, oldingisini qimirlatmaslikka harakat qilamiz barmoqlar)

Kichkina barmoq esa janob

Suyaklarni yerga tashlaydi (Kichik barmoqni egib) Sichqoncha

Sichqoncha teshikka kirdi,

(Biz ikkala tutqich bilan yashirin harakatlar qilamiz)

U qulf bilan qulflangan edi.

(O'zaro kesib o'tganlarni qulfga bir oz burang barmoqlar)

U teshikdan qaramoqda

(Biz bajaramiz barmoqlar bilan uzuk)

Mushuk panjara ustida o'tiribdi!

(Biz qo'llarni quloq kabi boshga qo'yamiz va harakat qilamiz barmoqlar)

Boyqush uchib ketayotgan edi

(Biz qo'llarimizni silkitamiz)

Boyqush uchib ketayotgan edi

Quvnoq bosh. Uchib ketdi va uchdi,

(Qo'llarni boshga qo'ying)

U boshiga o'tirdi. U o'tirdi, o'tirdi, boshini aylantirdi

(Biz yana qo'llarimizni silkitamiz)

Va u yana uchib ketdi. Sincap

Bir sincap aravada o'tiradi (Eng boshida musht siqiladi)

U yong'oq sotadi:

(Ularning barchasini birma-bir echib oling barmoqlar, kattasidan boshlab)

Mening kichkina tulki singlimga,

Chumchuq, titmush,

Semiz ayiqqa,

Mo'ylovli quyon...

BORMOQ GIMNASTIKASI

QALAYSIZ?

Qalaysiz? (Mana bunday)

Ishlaring qalay?

Qanday yuguryapsiz? Kechasi uxlaysizmi?

Qanday berasiz?

Uni qanday qabul qilasiz?

Qanday qilib yaramassiz? (yonoqlaringizni puflang)

Qanday qilib tahdid qilyapsiz?

QUSHLAR. / bukish ikkala qo'lning barmoqlari/

Qo'shiq ayting, qo'shiq ayting,

O'nta qush - suruv,

Bu qush chumchuq

Bu qush boyqush

Uyqusiz kichkina bosh.

Bu qush mum qanoti, E

bu qush kraker,

Bu qush starling, kulrang pat.

Bu ispinoz, Bu chaqqon, Bu quvnoq siskin.

Xo'sh, bu yovuz burgut,

Qushlar, qushlar, uyga boringlar. /qo'llar orqada/

Beshta chumchuq panjara ustida o'tirgan edi,

Biri uchib ketdi, boshqalari qo‘shiq aytishni boshladi.

Va ular charchaguncha kuylashdi,

Bittasi uchib ketdi, uchtasi qoldi.

Uchovimiz o'tirdik va biroz zerikdik.

Biri uchib ketdi, ammo ikkitasi qoldi.

Ikkimiz o'tirdik, yana zerikdik, birimiz uchib ketdik, yolg'iz qoldik.

Biri o‘tirib olib, uchib ketdi.

Beshtasini ko'rsating barmoqlar, va keyin birma-bir egilib turing. Keyinchalik, matn mazmuniga mos keladigan harakatlarga taqlid qiling. Biz apelsinni baham ko'ramiz

Bizda ko'p, lekin u yolg'iz,

Bu tilim tipratikan uchun, bu tilim chaqqon uchun,

Bu bo'lak o'rdak bolalari uchun, bu bo'lak mushukchalar uchun,

Bu bo‘lak qunduz uchun, bo‘ri uchun... qobig'i.

U bizdan jahli chiqdi, bu falokat! Har tomonga yuguring.

Dastlabki ikkita satr uchun mushtlaringizni ritmik tarzda siqing va eching. Keyin birma-bir egilib turing o'ng qo'lda barmoqlar. Sakkizinchi qatorda - qo'llaringizni yoying. To'qqizinchisi - tahdid barmoq. Oxirgisi uchun yugurishni taqlid qiling stol ustidagi barmoqlar.

BORMOQ GIMNASTIKASI

"Keling, quyon qilaylik".

Bolalar qordan quyon yasashga taqlid qilishadi.

Biz qor to'pi yasadik

Quloqlar keyinroq qilingan.

Va faqat ko'zlar o'rniga

Biz ko'mir topdik.

Quyon tirikdek chiqdi!

Uning dumi va boshi bor!

"Baliq suyagi"

Oldimizda Rojdestvo daraxti bor - Barmoqlar bir-biriga bog'langan, kattalaridan barmoqlar - Rojdestvo daraxti tepasi.

Konuslar, ignalar, mushtlar, ko'rsatkich barmoqlari barmoqlar tashqariga.

To'plar, chiroqlar, to'plar Barakalla, pastga.

Bunnies va shamlar, Indeksdan quloqlar va o'rta barmoqlar; ikkala kaft ham buklangan.

Yulduzlar, odamlar. Kaftlar buklangan barmoqlar tekislanadi; o'rtacha va ko'rsatkich barmog'i stol ustida turadi.

"Qor to'pi".

Bir, ikki, uch, to'rt, (egil barmoqlar, kattadan boshlab barmoq)

Siz va men qor to'pini yasadik, (kaftlarning holatini o'zgartirish orqali "haykal")

Dumaloq, kuchli, juda silliq (kaftlaringizni bir-biriga siqib, bir doira ko'rsating, ikkinchisini bir kaft bilan uring)

Va umuman shirin emas. (qo'rqitish barmoq)

Bir marta - biz uni tashlaymiz,

Ikki - biz ushlaymiz

Uch - biz uni tashlaymiz,

Va... biz uni buzamiz. (so'zlarga mos keladigan harakatlarni bajaring)

"Qishki yurish".

Bir, ikki, uch, to'rt, besh (birma-bir katlayın barmoq)

Hovliga sayr qilgani bordik. (ko'rsatkich barmog'ingiz bilan stol bo'ylab yuring va o'rta barmoqlar)

Ular qorli ayolni haykalga solishdi, (ikki kaft bilan bo'lakni "qoliplash")

Qushlar parcha-parcha bilan oziqlangan, (hamma tomonidan maydalash harakatlari barmoqlar)

Keyin biz tepadan pastga tushdik (ko'rsatib barmoq chap qo'l o'ngning kaftida)

Va ular ham qorda yotishgan. (qaftlarni stolga qo'ying, avval bir tomoni, keyin ikkinchi tomoni)

BORMOQ GIMNASTIKASI

QANCHA QUSHLAR?

Oziqlantiruvchilarimizda qancha qushlar bor (Ular ritmik tarzda siqib chiqadi va

mushtlarini eching.)

U keldimi? Biz sizga aytamiz.

Ikki ko'krak, chumchuq (Har bir qush nomi uchun

Birma-bir egilgan oltita tilla va kabutarlar barmoq.)

Rangli patlari bo'lgan o'rmonchi.

Hammaga yetarlicha don bor edi. (Ular yana siqib, ochadilar

mushtlar.) "Har kimning o'z uyi bor"

Chuqur o'rmondagi tulkida (Bolalar egiladilar ikkala qo'lda barmoqlar.)

Bir teshik bor - ishonchli uy.

Qishda qor bo'ronlari qo'rqinchli emas

Bir archa daraxti ustidagi chuqurlikda sincap.

Butalar ostida tikanli tipratikan

Barglarni qoziqqa soladi.

Shoxlardan, ildizlardan, qobig'idan

Qunduzlar kulba yasashadi.

Oyoq uyada uxlaydi,

U yerda bahorgacha panjasini so‘radi.

Har kimning o'z uyi bor (Kaftlar va mushtlar bilan navbatma-navbat uradi.)

Unda hamma issiq va qulay.

Bir, ikki, uch, to'rt, besh, (Yig'lang barmoqlar birma-bir.)

Biz hovliga sayr qilish uchun keldik. ( "Ular kelishadi" barmoqlar.)

Ular qorli ayolni haykalga solishdi, ( "Haykaltarosh" ikki kaft bilan bo'lak.)

Qushlarga maydalangan ovqatlar berildi (Hamma tomonidan maydalangan harakatlar barmoqlar.)

Keyin biz tepadan pastga tushdik, (Indeks bilan etakchi barmoq

o'ng qo'l chap qo'lning kaftida.)

Va ular ham qorda yotishgan. (Ular kaftlarini stol ustiga qo'yadilar, keyin bitta,

keyin boshqa tomon.)

Hamma uyga qor qoplagan holda keldi. (Ular kaftlarini silkitadilar.)

Osh yedik, yotishga ketdik. (Xayoliy qoshiq bilan harakat qilish;

qo'llar yonoq ostida.)

"QOG'OQCHI - BO'G'ROQ"

Do'stim, qora qush (Bolalar to'lqini buklangan

Xolli dumi, kaftlari qanotga o'xshaydi.)

Burun o'tkir (birma-bir egiladi barmoq

Bochka kattasidan boshlab ikkala qo'lda ham lekeli.)

Tuklar yupqa,

Qo'shiqlar jo'shqin.

Ular bahorda kuylashadi (Ular yana qo'l silkitadilar, kaftlari ko'ndalang buklanadi va qishda unutiladi.)

BORMOQ GIMNASTIKASI

"Qishki o'yin-kulgi"

Biz qordan to'p yasaymiz, (Bolalar qo'llarini ushlaydilar va ochadilar)

Keling, bo'laklardan uy yasaymiz. (uchlarini ulang barmoqlar, kaftlaringizni yon tomonlarga ozgina yoying)

Uyda hayvonlar yashaydi, (Qo'llarini urish)

Xursand bo'ling va do'stlar orttiring

Uyni birgalikda qo'riqlang (qo'llaringizni birlashtiring "qulflash")

Bir, ikki, uch, to'rt, besh, pastga katlayın barmoqlar.

Siz va men qor to'pini yasadik. Bolalar "haykaltaroshlik".

Dumaloq, kuchli, juda silliq Doirani ko'rsating, kaftlaringizni siqing, bir kaftingizni ikkinchisi bilan uring.

Va umuman shirin emas. Ular tahdid qilishmoqda barmoq.

Bir marta - biz uni tashlaymiz, "Ular uni tashlashadi".

Ikki - biz tutamiz, "Ular ushlaydilar".

Uchta - keling, "Ular tushishadi" ni tashlaylik.

I. Biz uni buzamiz. Ular tepishadi. Qani, do‘stim, mard bo‘l, do‘stim!

(Bolalar xayoliy to'p yasashadi va uni o'zlaridan uzoqlashtiradilar)

Qor to'pini qorga aylantiring -

U qalin bo'lakka aylanadi. (Havoda doira chizing)

Va bo'lak kardan odamga aylanadi. (Bolalar pastdan yuqoriga qarab har xil o'lchamdagi uchta doira chizishadi)

Uning tabassumi juda yorqin (Kaftlaringizni yonoqlarga qo'ying, keng tabassum tasvirlangan)

Ikki ko'z, shlyapa, burun, supurgi.

(Bolalar ko'rsatkich barmoqlari bilan ishora qiladilar barmoqlar ko'zlari, palma - shlyapa, o'ng qo'lning mushti - burun va xayoliy supurgi)

Ammo quyosh biroz issiq bo'ladi -

(Bolalar qo'llarini ko'taradilar)

Voy! Va qordan odam yo'q!

(Elkalarini ko'taring va qo'llarini yon tomonlarga yoying, so'ngra cho'kkalab, boshlarini qo'llari bilan yoping)

"Qishlaydigan qushlar"

Kelinglar, qushlar! Cho‘chqa yog‘ini titmushga beraman.

Men non bo'laklarini tayyorlayman.

Bu sinib kabutarlar uchun,

Bu sinib chumchuqlar uchun.

Jakda va qarg'alar, makaron ye!

"qo'ng'iroq qilish" harakat barmoqlar 4 marta -"kesish" bir kaftning boshqasi ustida harakatlanishi chimchilab barmoqlar -"nonni maydalash", prokladkalarni ishqalang barmoqlar o'ng qo'lingizni kaftingizni ochiq holda bir-biringizga oldinga cho'zing; xuddi shunday qiling - chap qo'lingiz bilan kaftingizni kaftingizga ishqalang, "nondan makaron tayyorlash"

Aty - baht, oti - baht!

(navbat bilan "yurish" indeks va o'ng va chap qo'llarning o'rta barmoqlari)

Askarlar paradga kelishmoqda!

Mana tankerlar

Keyin artilleriyachilar

Va keyin piyodalar -

Kompaniya tomonidan kompaniya.

BORMOQ GIMNASTIKASI

"MASHINA PORIJI"

Masha bo'tqa pishirdi, (Ko'rsatkich barmog'i o'ng barmoq

Masha hammaga bo'tqa ovqat berdi. bolalarning qo'llari chap kaftda yo'lda.)

Masha bo'tqa qo'ydi

Mushuk - stakanda, (Yig'lang chap qo'l barmoqlari.)

Xato uchun - idishda,

Va mushuk uchun - katta qoshiqda.

Tovuqlar, jo'jalar uchun idishda

Va cho'chqalar uchun olukda.

Barcha idishlarni oldi (Ularning mushtini eching.)

Men hamma narsani maydalagichga berdim. (Yurib ketdi "chaqaloq" kaftidan.)

"Teremok"

Dalada minora bor - kaftlar uyga o'xshaydi

Eshikda qulf bor - "qulflash"

Mushuk keldi - qo'llarini ajralmasdan aylantirdi barmoqlar

Shiqillagan teg, tat-tap - ajrat barmoqlar

Va qulf ochildi - ochildi "qulflash", qo'llarini silkitdi

BORMOQ GIMNASTIKASI

"Tomizma - tomizma - tomizma".

Damla, tomiz, tomchi - tomchilar jiringlayapti. Ular har bir bo'g'in uchun yostiqchalar bilan stolga ritmik ravishda tegishadi. barmoqlar, kattasidan boshlab.

Aprel yaqinlashmoqda.

Biz aprelni tabriklaymiz

Va keling, belgilarni hisoblaylik:

Quyosh yorqin porlaydi - bir marta,

Maysa yashil rangga aylanadi - ikkita,

Qushlar bizga qaytib kelishmoqda - uchta,

Issiq yomg'ir to'rtta yog'adi

Biz sayr qilishdan xursandmiz, beshta!

Birma-bir egilib turing qo'lda barmoqlar.

Kabutarlar, ko'kraklar

Jakdalar va chaqqonlar

Lapwings, siskins

Leylaklar, kakuklar

Hatto Scops Owls

Oqqushlar, starlinglar.

Barchangizga yaxshi!

"Martin".

Yutish, yutish,

Har bir qator uchun Bosh barmoq "salom aytadi" biri bilan ikki marta barmoq, indeksdan boshlab, avval o'ngda, keyin chap qo'lda.

Hurmatli qotil kit,

Siz qayerda edingiz,

Nima bilan kelding?

Chet elda bo'lgan

Men bahorni oldim.

Men uni olib yuraman, men uni olib yuraman

Bahor qizil.

"BESH VA BESH"

Besh va beshta sayrga chiqishdi.

Birgalikda o'ynash qiziqarli. Keng tarqalgan qo'llarning kaftlari ochiladi. Keyin bir-biriga bog'langan barmoqlar ikkala kaft ham egilib, cho‘ziladi.

O'girildi

Tabassum, qo'llarning aylanishi. Katta hajmga to'plangan ikkala qo'lning barmoq barmoqlari"tabassumga cho'zing" unga ko'rsatish.

Bu kabi mushtga o'ralgan. Bu juda zo'r yigitlar! Barmoqlar qo'llar bir oz mushtga siqiladi. Ular mushtni mushtga urishadi. (2 marta takrorlang)

BORMOQ GIMNASTIKASI

"Oila".

Bu barmoq - bobo,

Bu barmoq - buvisi,

Bu barmoq - dada,

Bu barmoq - onam,

Va bu barmoq - I,

Bu mening butun oilam.

(G'amgin yuzli kaftlar ko'rsatilgan).

Barmoqlar - do'stona oila(siqish va ochish barmoqlar)

Ular bir vaqtning o'zida bir-birisiz yashay olmaydilar)

Biz sizga echkining shoxlarini ko'rsatamiz (indeks barmoqlar)

Va hatto kiyik shoxlari (qo'llaringizni boshingiz ustida kesib o'ting)

Va quyon haqida unutmaylik (qo'llar bilan navbatma-navbat)

Oldinga va orqaga harakat qilish uchun quloqlarimizdan foydalanamiz)

Aniq gapirish uchun (muqobil ravishda Must ga ulaning barmoqlar barcha barmoqlar va bosh barmog'i bilan do'stlashadi)

Butun yil davomida.

Butun yil davomida, butun yil davomida! (barmoqlar mushtga, katta aylantiring)

Qishdan keyin bahor keladi,

Bahordan keyin yoz tezda bizga yaqinlashmoqda.

Hech kimdan so'ramasak, yozdan keyin kuz keladi.

Va kuzdan keyin qishning o'zi yana biz tomon shoshilmoqda. (uzuklar)

Bu quyon, bu sincap (egilish barmoqlar mushtga, kichik barmoqdan boshlab)

Va bu shoshqaloq, kulgili jigarrang mo'ynali ayiq bolasi uxlab yotgan holda. (katta bilan aylantiring barmoq)

O'rgimchak shox bo'ylab yurdi (qo'llarini kesish, barmoqlar bir qo'lni bilak bo'ylab yugurish)

Bolalar esa uning orqasidan ergashdilar. (barmoqlar ikkinchi qo'lni bilak bo'ylab boshqaring)

To'satdan osmondan yomg'ir yog'di, (yomg'irni taqlid qilib, cho'tkalarni erkin tushiring)

O'rgimchaklar erga yuvilgan. (kaftlaringizni tizzangizga yoki stolingizga uring)

Quyosh isinishni boshladi, (kaftlaringizni yon tomonlaringiz bilan bosing va yoying barmoqlar)

O‘rgimchak yana sudraladi (boshidan boshlash)

Va hamma bolalar uning orqasidan sudraladilar,

Filialda yurish uchun. (barmoqlaringizni boshingiz ustidan o'tkazing)

Barmoq o'yinlari

(Asboblar to'plami)

Viloyat pedagog kadrlar malakasini oshirish instituti Ekspertlar kengashi tomonidan tavsiya etilgan (viloyat Ekspertlar kengashining 2010 yil 12 martdagi majlis bayoni).

Tuzuvchi: , o'qituvchi

KGKP № 4 "Beryozka"

Ekibastuz

Sharhlovchi: D., IPPC metodisti

Uslubiy qo'llanma 2-4 yoshli bolalar uchun mo'ljallangan bo'lib, u qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirishga, diqqatni, fikrlashni, xotirani rivojlantirishga yordam beradi. foydali ta'sir nutqni rivojlantirish bo'yicha.

Tushuntirish eslatmasi

Barmoq o'yinlari - yangi yo'nalish maktabgacha ta'lim. Barmoq o'yinlarining maqsadi - kichik va qo'pol motorli ko'nikmalar maktabgacha yoshdagi bolalar. Barmoqlar va qo'llarning harakati maxsus ogohlantiruvchi ta'sirga ega. Sharq shifokorlari bosh barmog'ini massaj qilish miyaning funktsional faolligini oshirishini aniqladilar. Barmoq o'yinlari yoki gimnastika nafaqat nutq funktsiyalariga, balki bolaning sog'lig'iga ham ijobiy ta'sir ko'rsatadi. Fiziologiya nutqni rivojlantirish darajasi nozik vosita mahoratining rivojlanish darajasiga bog'liqligini aniqladi. Agar harakatlar rivojlangan bo'lsa, unda nutq normal bo'ladi.

Ishda didaktikaning asosiy printsipi qo'llaniladi: oddiydan murakkabga, faoliyat turlarini tanlash, ularning intensivligi, miqdoriy va sifat tarkibi (ya'ni mashqlar, o'yinlar soni va ularning murakkablik darajasi) ga qarab o'zgaradi. individual xususiyatlar bolalar. Ishda she'riy so'zlar va harakatlarning sintezi bo'lgan "nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish" o'quv qo'llanmalaridan foydalanish. Harakatlar tasvirni konkretlashtiradi, so'z esa harakatlarni yanada aniq va ifodali bajarishga yordam beradi. Shu bilan birga, bola nafaqat tushunadi umumiy ma'no so'zlar, balki harakatlarning tasviri va hissiy darajada idrok etilishi tufayli ifodaning chuqur ma'nosi. Mashqlar matni berilgan harakatlar uchun qofiyali maslahatlardir. Ob'ektlar bilan o'ynash butun qo'l va barmoqlarning harakatlarini rivojlantirishga foydali ta'sir ko'rsatadi; mozaika, piramidalar, mahkamlash tugmalari, snaps, Velcro bilan mahkamlash, qalam va donli o'yinlar, "barmoq" hovuzi.

Berilgan Asboblar to'plami orqali amalga oshirildi ijtimoiy faoliyat. Asosiy rejaning o'zgaruvchan qismiga kiritilgan. Darsda olingan bilimlarni mustahkamlash orqali amalga oshirilishi taklif etiladi didaktik o'yinlar, o'yin mashqlari, vaziyatlar, barmoq o'yinlari burchagida, individual ish, sayrda. Hamkorlik ota-onalar bilan nozik vosita mahoratini rivojlantirish va bolalar harakatlarini muvofiqlashtirish shakllanishiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi kognitiv jarayonlar: idrok, xotira, fikrlash, e'tibor, tasavvur - shuningdek, kelajakda maktabda ko'plab muammolardan qochishga yordam beradigan yozish qobiliyatlarini o'zlashtirishga tayyorlaydi.

Maqsad: Barmoqlarning nozik harakatlarini rivojlantirish.

Vazifalar:

1.Barmoqlarning nozik mushaklarini va harakatlarni aniq muvofiqlashtirishni rivojlantirish.

2.Mikrofazoda qo'l-ko'zni muvofiqlashtirish va orientatsiyani yaxshilash.

3. Bolalarning turli xil faoliyat turlarida ob'ektlarning hissiy xususiyatlarini hisobga olish qobiliyatini yaxshilash: ob'ektlar bilan barmoq o'yinlari, ingl., konstruktiv.

4. Kattalarga taqlid qilish va nutqning ma'nosini tushunish qobiliyatini oshirish.

5.Ixtiyoriy diqqatni, vizual xotirani, nutqni analitik idrok etishni yaxshilash.

Kutilayotgan natija:

1. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirishni takomillashtirish. 2.Bolaning hissiy rivojlanishi. 3. Yaxshilash ijodkorlik. 4.Kognitiv qobiliyatlarni takomillashtirish.

Dasturni qurish printsipi:

Umumiy madaniy: jahon va milliy madaniyat orqali bolalarda umumiy madaniyatni shakllantirish.

Yaxlitlik va uzluksizlik: bolalikdan maktabga kirishgacha bo'lgan ta'lim va tarbiyaning pedagogik jarayoni.

Tizimlilik va izchillik: materialning murakkabligi yoshdan yoshga, oddiydan murakkabga oshadi.

Integratsiyalashgan yondashuv: badiiy faoliyat, o'yinlar, badiiy adabiyot, nutqni rivojlantirish, hissiy-matematik tasvir, jismoniy tarbiya bilan yaqin aloqada.

O'yin printsipi: printsip yoshga mos keladi psixologik xususiyatlar bolalar, barcha sinflar o'yinlarga asoslangan.

Uzoq muddatli reja, 1-o'smirlar guruhida barmoq o'yinlarining vazifalari

Vazifalar: 1-kichik guruh.

1. Bolalarni o'rgating oddiy mashqlar barmoq o'yinlari.

2. Rivojlantirmoq nozik vosita qobiliyatlari ob'ektlar bilan o'ynashda qo'llar. 3. Sensor idrokning rivojlanishini rag'batlantirish, barmoq harakatchanligini rivojlantirish. 4. Bolalarni ob'ektning hissiy xususiyatlarini hisobga olishga o'rgating har xil turlari faoliyat: ob'ektlar bilan barmoq o'yinlari, ingl., konstruktiv.

1-o'smirlar guruhida barmoq o'yinlarini mashq qilish algoritmlari

№1 dars

Mavzu: "Qirq qirq."

Maqsad: a barmoq harakatlarini faollashtirish, nutqni rivojlantirish. Ularni qator oxirini talaffuz qilishga undash. Bolalarga zavq bag'ishlang.

Uskunalar: oqsoqol yoki o'yinchoqning surati.

Metodik texnikalar:

Ajablanadigan daqiqa - o'qituvchi o'yinchoq yoki rasmni olib keladi.

O'qituvchi suhbatni olib boradi. Barmoqlar bilan o'ynashni taklif qiladi. O'ng qo'lning ko'rsatkich barmog'i chap qo'lning kafti bo'ylab dumaloq harakatlar qiladi. Harakatlar quyidagi so'zlar bilan birga keladi:

Qirq qirq bo‘tqa pishirib, bolalarga ovqat berdi. (o'qituvchi bolaning barmoqlarini egadi). Bir oz barmog'ini berib,

Buni berdi - nomsiz, Buni berdi - o'rta, Buni berdi - indeks, Buni berdi - katta.

Dars № 2

Mavzu: "Yaxshi, yaxshi."

Maqsad: bolalarda o'qituvchi bilan birgalikda ishlashga ijobiy hissiy munosabatni shakllantirish, o'z harakatlarining tuyg'usini rivojlantirish, bolalar nutqini, barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. Bolalarga zavq bering.

Metodik texnikalar:

O'qituvchi bolalarni qo'llari bilan o'ynashga taklif qiladi. Buvim kabi krep pishirishni taklif qiling.

O'qituvchi kaftini bolaning kaftiga uradi, she'riy matn bilan o'z harakatlariga hamroh bo'ladi, bolalarni javob berishga undaydi.

Mayli, yaxshi! Buvim pishirilgan krep. Ustiga moy quyib bolalarga berdim. Bizning aziz buvimizning kreplari yaxshi!

Dars № 3

Mavzu: "Bu barmoq buvisi."

Maqsad: barmoq harakatlarini faollashtirish. Bolada ijobiy hissiy munosabatni shakllantirish. So'z boyligingizni faol rivojlantiring.

Metodik texnikalar:

O'qituvchi bolalar bilan oila haqida gapiradi. Bolalarni barmoqlari bilan o'ynashga taklif qiladi.

O'qituvchi bolaning barmoqlarini o'ng va chap qo'lda navbatma-navbat egib, to'g'rilaydi, harakatlarni so'zlar bilan hamroh qiladi. Barcha bolalar bilan takrorlang.

Bu barmoq - buvim, bu barmoq - bobom, bu barmoq - dada, bu barmoq - onam, bu barmoq - men, bu mening butun oilam!

№4 dars

Mavzu: "Bu barmoq uxlashni xohlaydi."

Maqsad: barmoq motorini rivojlantirish. Barmoqlarni mashq qilish uchun o'yinlar va mashqlarni bolalarning nutq faoliyati bilan birlashtiring.

Metodik texnikalar:

O'qituvchi bolalarni barmoqlari bilan o'ynashga taklif qiladi va bizning barmoqlarimiz ham xuddi biz kabi uyquga ketishini aytadi.

O'qituvchi bolaning barmoqlarini o'ng va chap qo'lda navbatma-navbat egib, to'g'rilaydi, harakatlarni so'zlar bilan hamroh qiladi. O'qituvchi bir bola bilan, keyin butun guruh bilan o'ynaydi.

Bu barmoq uxlashni xohlaydi, bu barmoq to'shakka sakrashni xohlaydi! Bu barmoq uxlab qoldi, Bu barmoq allaqachon uxlab qoldi. Barmog'ingizni jim turing, shovqin qilmang, birodarlaringizni uyg'otmang. Barmoqlar o'rnidan turdi. Xayr! IN Bolalar bog'chasi ketish vaqti keldi!

Dars № 5

Mavzu: "Ketdik, ketaylik."

Maqsad: bolani she'riy matnga muvofiq qo'llari bilan harakatlarni bajarishga o'rgating (kaftlarini oching, barmoqlarini keng yoying). Qo'l motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.

Uskunalar: sholg'om, quyon, to'p yoki o'yinchoqlar bilan bobo tasvirlangan rasmlar.

Metodik texnikalar:

O'qituvchi rasmlarga qarashni va rasmlarda ko'rganlarini aytishni so'raydi. O'qituvchining xabar berishicha, ular endi ularnikiga borishadi.

Ketdik - ketaylik, Yong'oq bilan, yong'oq bilan, Sholg'om uchun boboga, Sariq, katta, bu nima! (ko'rsatadi, kaftlarini yon tomonlarga yoyadi). Ketdik - ketaylik, To'p uchun quyonga, To'ping uchun, Dumaloq va katta, shunday! (ko'rsatadi, kaftlarini yon tomonlarga yoyadi).

Dars № 6

Mavzu: "Kolobok."

Maqsad: qo'l motorli ko'nikmalarini rivojlantirish, bolalarning nutq faolligi bilan barmoqlarni o'rgatish uchun mashqlarga bolalarning qiziqishini oshirish.

Metodik texnikalar:

Ajablanadigan lahza - ziyoratga bulochka keladi. Kolobokni tekshirish, musht bilan solishtirish, uning ham dumaloq ekanligi. Bolalarni musht bilan urishga va u bilan o'ynashga taklif qiling.

Musht bulochkaga o'xshaydi. Biz uni bir marta siqib chiqaramiz. Bo'ldi - tamom, bir marta siqib chiqamiz. (biz barmoqlarimizni mushtga siqamiz va ularni ochamiz).

№7 dars

Mavzu: "Baxtli rassomlar."

Maqsad: she'riy matn bilan birga taqlid harakatlarini bajarish orqali qo'l motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. Farzandingizning so‘z boyligini boyitib, xotirasini rivojlantiring.

Uslubiy texnikalar:

O'qituvchi qo'llarimiz bilan o'ynashni taklif qiladi. Bizning qo'llarimiz rassomga aylanadi va uyni bo'yashadi.

O'qituvchi qo'shiqni o'qiyotganda, bola ikkala qo'li bilan yuqoriga - pastga, chapga - o'ngga (tirsaklar ko'krak darajasida) harakatlarga taqlid qiladi. Siz bolalarning ismlarini o'zgartirishingiz mumkin.

Biz bu uyni bo'yab qo'yamiz

Vanyusha unda yashaydi.

Dars № 8

Mavzu: "Oshpaz".

Maqsad: ikkala qo'lning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. Bolalarning so'z boyligini faollashtirish, xotirani rivojlantirish.

Uslubiy texnikalar:

Ajablanadigan daqiqa - o'qituvchi rasm yoki o'yinchoq - oshpaz qo'g'irchoqni olib keladi. Bolalar savollarga qarashadi va javob berishadi. O'qituvchi bolalarni qo'llari bilan o'ynashga taklif qiladi.

Bola cho'tka bilan dumaloq harakatlarni soat yo'nalishi bo'yicha va soat sohasi farqli o'laroq, o'qituvchi tomonidan aytilgan she'riy matn bilan birga bajaradi. Ismlar o'zgartirilishi mumkin.

Hammayoqni sho'rva pishiring, pishiring, pishiring. Vovaning karam sho'rvasi yaxshi.

Dars № 9

Mavzu: "Arra - ko'rdim."

Maqsad: she'riy matn bilan birga taqlid harakatlarini bajarish orqali qo'l motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. Bolalar nutqini rivojlantirish, so'z boyligini faollashtirish.

Uskunalar: kichik yoki kauchuk hayvon o'yinchoqlari.

Uslubiy texnikalar:

Ajablanadigan lahza - hayvonlar tashrif buyurishadi va bolalarga o'rmonda sovuq bo'lganini va ularning yashash uchun joy yo'qligini aytishadi. O'qituvchi bolalarni qo'llarimiz bilan o'ynashga va hayvonlar uchun uy qurishga taklif qiladi. O'yin oxirida siz tugagan uyni qo'yishingiz mumkin va bolalar mustaqil ravishda o'ynashadi.

Bola stol yuzasi bo'ylab kaftining qirrasi bilan sirpanish harakatlarini bajaradi.

Ko'rdim, ko'rdim, tezroq ichdik, Hayvonlar uchun uy quramiz.

Dars № 10

Mavzu: "Quyon quloqlari."

Maqsad: qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. Bolani o'qituvchidan keyin so'zlarni takrorlashni va she'riy matnning taqlid harakatlarini bajarishni taklif qiling.

Uskunalar: quyon o'yinchoq.

Metodik texnikalar:

Ajablanadigan lahza - quyon tashrif buyuradi.

O'qituvchi va bolalar quyonni tekshiradilar va uning quloqlari qancha uzunligini ko'rishadi. O'qituvchi qo'llarimiz bilan o'ynashni taklif qiladi. Barmoqlar mushtda siqiladi. Bola ko'rsatkich va o'rta barmoqlarini yuqoriga qo'yadi, ularni yon tomonlarga va she'riy matnga oldinga siljitadi.

Quyonning quloqlari uzun, ular butalar orasidan chiqib turadi. U sakrab yuguradi, quyonlarini xursand qiladi. Kichkina kulrang quyon o'tiradi va quloqlarini qimirlatadi. Shunday, shunday, U quloqlarini qimirlatadi.

Dars № 11

Mavzu: "Sincap aravada o'tiribdi."

Maqsad: ikkala qo'lning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. Matnni aniq va to'g'ri talaffuz qilish qobiliyatini mustahkamlash.

Uskunalar: o'yinchoqlar: sincap, tulki, qush, ayiq, quyon.

Metodik texnikalar:

O'yinchoqlar bolalarni ziyorat qilish uchun keladi. Ular ular bilan o'ynashni xohlashadi. O'qituvchi barmoqlarimiz bilan o'ynashni taklif qiladi.

Chap qo'li bilan bolalar bosh barmog'idan boshlab o'ng qo'llarining barmoqlarini birma-bir egadilar.

Bir sincap aravada o'tiradi, u yong'oq sotadi: Kichik Tulki, (bosh barmog'ini egadi), Chumchuq, (ko'rsatkich barmog'ini egadi), Titmouse, (o'rta barmog'ini egadi), Ayiqcha, (uzuk barmog'ini egadi), Bunny mo'ylov bilan. (kichik barmog'ini egdi).

Dars № 12

Mavzu: "Qog'oz to'p."

Maqsad: ikkala qo'lning motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. Bolada ijobiy hissiy munosabatni shakllantirish. Farzandingizni qo'llari bilan harakatlarni bajarishga o'rgating.

Metodik texnikalar:

Bolaga qog'oz varag'i beriladi va o'qituvchi bu varaqni maydalab, undan qog'oz to'pini yasashni taklif qiladi (yuk har bir qo'lga navbat bilan beriladi).

Jismoniy mashqlar turlari:

1. To'pni itarish uchun qo'lingizdan foydalaning. 2. To'pni stol ustiga aylantiring.

Dars № 13

Mavzu: "Mehmonga".

Maqsad: bajarishga o‘rgatish o'yin vazifalari teginish izlari yordamida. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.

Uskunalar: mushuk yoki quyon tasviri tushirilgan o'yinchoqlar yoki rasmlar, katta hajmli ortiqcha oro bermay, ipak lenta, har bir bola uchun zımpara chiziqlari.

Metodik texnikalar:

Bir qog'oz varag'iga yopishtirilgan ikkita yo'l bor (silliq va qo'pol). Yo'llarning oxirida mushuk yoki quyon tasvirlangan rasmlar yoki o'yinchoqlar mavjud. O'qituvchi bolalarni quyonni (mushukni) ziyorat qilish va barcha barmoqlarini navbat bilan harakatlantirish uchun kerakli yo'lni tanlashni taklif qiladi. Bolaga teginish yo'llari yordamida o'yin vazifalarini taklif qilish mumkin.

https://pandia.ru/text/78/246/images/image004_52.jpg" alt="C:\Documents and Settings\User\Desktop\Yangi jild (4)\Photo0011.jpg" width="299" height="126">!}

Dars № 15

Mavzu: "Turli izlar."

Maqsad: Mushaklar sezgilarini nazorat qilishni davom ettiring. Bolalarning hayvonlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Hissiy jihatdan ijobiy munosabatni uyg'oting.

Uskunalar: yumshatilgan plastilindan yasalgan uy va yo'l tasvirlangan rasm.

Uslubiy texnikalar:

O'qituvchi uyga plastilindan yasalgan yo'lda izlar qo'yishni taklif qiladi (barmoqlaringiz bilan bosim kuchini hisobga olgan holda - zaifdan kuchligacha):

Qarang, bolalar, mushuk uy tomon yurdi. U kichik va osongina paydo bo'ladi. Keyin it o'tib ketdi. U qattiqroq keladi. Xuddi shu tarzda, bo'ri, ayiq yoki filning izlarini kuzatib boring. Bola chimchilab harakat qiladi.

Dars № 16

Mavzu: "Qor yog'moqda".

Barmoq gimnastikasi: "Yurish".

Maqsad: bolalarni qog'ozni mayda, erkin shakldagi bo'laklarga yirtib tashlashga o'rgating. Barmoqlaringizni mushtga siqish va ochish qobiliyatini mustahkamlang. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. Nutq nafasini va havo oqimining kuchini rivojlantiring. Barmoq o'yinlarini o'ynash istagini yarating.

Uskunalar: har bir bola uchun oq qog'oz varag'i.

Uslubiy texnikalar:

O'qituvchi barmoqlaringiz bilan "Yurish" o'yinini o'ynashni taklif qiladi.

Keling, sayr qilaylik, ikkinchisi esa yetib borsin. Uchinchi barmoqlar yugurdi va to'rtinchi barmoqlar yurdi, Beshinchi barmoq yugurdi va yo'lning oxirida yiqildi.

(Ikkala qo‘lning barmoqlari musht bo‘lib siqilib, bosh barmoqlar pastga tushiriladi va xuddi sakrab tushayotgandek stol bo‘ylab harakatlanadi. Ko‘rsatkich barmoqlar bilan stol ustidagi ritmik harakatlar. O‘rta barmoqlarning tez sur’atda harakati. Sekin harakat. stol yuzasi bo'ylab halqa barmoqlarning ikkala kichik barmoqlari bilan stol yuzasiga ritmik teginish.Ikkala musht bilan yuzga qarsak chalish).

O'yindan so'ng, o'qituvchi ko'chada shunday katta va bekamu ko'chada yurganiga e'tibor qaratadi. Bolalarni qaysi birini ko'rsatishga taklif qiladi qor yog'ayapti. Bolalar qog'oz varag'ini olib, bo'laklarga bo'linadi, bo'laklarni kaftlariga qo'yadi, barglarga puflaydi, qanday qor yog'ayotganini ko'rsatadi.

Dars № 17

Mavzu: "Ko'prik".

Barmoq gimnastikasi: "Yo'l".

Maqsad: bolalarni namuna bo'yicha ishlashga o'rgatish, loviya qo'yish. Barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. Bolalar nutqini faollashtiring, ularni o'yinning barcha so'zlarini talaffuz qilishga undash.

Uskunalar: har bir bola uchun oqimli rasmlar, loviya, kichik o'yinchoqlar: bunnies yoki mushuklar.

Uslubiy texnikalar:

O'qituvchi bolalarning e'tiborini oqimning rasmiga qaratadi. Uning so'zlariga ko'ra, mushuk va quyon sayrga chiqishgan, ammo ular daryoni kesib o'ta olishmagan. Quyon va mushuk oqimni kesib o'tishi uchun bolalarni loviyadan ko'prik qurishga taklif qiladi.

Topshiriqni bajargandan so'ng, bolalar ko'prikdagi o'yinchoqlarning harakatlarini taqlid qilib, ularga barmoq gimnastikasi matni bilan birga keladi:

Biz yo'l ochish uchun loviya oldik. Shunday qilib, quyon yoki mushuk uning bo'ylab yugurishi mumkin.

Dars № 18

Mavzu: "Salyangoz, salyangoz!"

Maqsad: bolalarni bolalar qofiyasini aniq talaffuz qilishga o'rgating. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. Bolalar nutqini faollashtirish.

Uskunalar: salyangoz rasmi.

Uslubiy texnikalar:

O'qituvchi bolalarga salyangoz rasmini ko'rsatadi va bolalar qofiyasini o'qiydi.

Salyangoz, salyangoz! Menga shoxlaringizni ko'rsating - men sizga bir bo'lak pirog, krep, cheesecake, yassi non beraman - shoxlaringizni tashqariga chiqarib qo'ying!

U yana bolalar bog'chasining qofiyasini o'qiydi, bolalarni iboralarni takrorlashga jalb qiladi va salyangoz o'rniga shoxlarni ko'rsatishni so'raydi. Keyin o'qituvchi barmoqlarni gapirishga taklif qiladi va bolalarni barmoq o'yinlari bilan tanishtiradi:

"Salyangoz, salyangoz!" Salyangoz, salyangoz! (musht bilan musht, qo'llarni almashtiring). Shoxlarni ko'rsating (qo'llaringizni sizdan uzoqda, kaftlaringizni yuqoriga ko'taring) - (shoxlarni boshga ko'taring). Men (qo'llarimni o'zimdan uzoqlashtiraman) bir bo'lak pirojnoe (yaqin xurmo), Pishki (bir to'p palma), cheesecakes (chap kaftni o'ng musht bilan qarsaklar, keyin qo'llarni almashtiring), non pishiriqlari (chap palma bilan qarsak chaling) beraman. o'ngning tepasida, keyin qo'llarni almashtiring), - uni yopishtiring (qo'llar sizdan uzoqda, kaftlar yuqoriga) shoxlar (shoxlarni boshga ko'taring).

Bolalar o'ynaydi, harakatlar va so'zlarni yodlaydi.

Dars № 19

Mavzu: "Biz ro'molcha yuvamiz."

Maqsad: bolalarni matnni ko'rsatish va aniq talaffuz qilish bilan birga mashqlar bajarishga o'rgating. Qo'l motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.

Uskunalar: o'yinchoq havzalari, ro'molchalar, arqon va kiyim qisqichlari, qo'g'irchoq.

Uslubiy texnikalar:

Ajablanadigan lahza - qo'g'irchoq Katya tashrif buyuradi. U ro'molcha olib keladi. Qo'g'irchoq bolalarga onasiga ro'mollarni yuvishda yordam berishni xohlashini aytadi, lekin ularning soni shunchalik ko'pki, u buni o'zi hal qila olmaydi. Katya bolalardan unga yordam berishlarini so'raydi. O'qituvchi bolalarni qo'g'irchoqqa yordam berishga taklif qiladi.

Bolalar ro'molcha olishadi, o'qituvchi she'riy matnni o'qiydi, bolalar qo'l harakatlarini bajaradilar.

Onasi va qizi ro'molchalarini yuvdilar, mana shunday, mana shunday. (ochiq kaft bilan pastki qism bo'ylab oldinga va orqaga yo'nalishda harakat qilish). Onasi va qizi ro'molchalarini yuvdilar, mana shunday, mana shunday. (cho'tka bilan chapdan o'ngga yo'nalishda harakatlar). Onasi va qizi ro'molcha quritishardi. Bu kabi, shunday. (Cho'tkani havza ustida yuqoriga va pastga siljiting).

- Xo'sh, biz qo'g'irchoqqa ro'molcha yuvishga yordam berdik, ularni yuvdik, silkitdik, endi ularni osib qo'yishimiz kerak. Bolalar ro'molchalarini cho'zilgan arqonga osib qo'yishadi va ularni kiyim pinlari bilan mahkamlaydilar.

Dars № 20

Mavzu: "Savatdagi kirpilar."

Barmoq gimnastikasi "Kirpi".

Maqsad: barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. Sensor idrokning fazoviy-majoziy tafakkurini shakllantirish. Bolalar nutqini faollashtirish.

Uskunalar: har bir bola uchun tekis tipratikan, ko'p rangli kiyim qisqichlari, savat, qo'g'irchoq - buvisi.

Uslubiy texnikalar:

Ajablanadigan lahza - buvisi tashrif buyuradi va savat olib keladi. Savatdan tovushlar keladi: puf - puf - puf - puf.

Bu kim? O'qituvchi kirpilarni savatdan chiqaradi. Bolalar e'tiborini tipratikanlarning ignalari yo'qligiga qaratadi. U ularga kiyim iplaridan igna yasashni taklif qiladi. Vazifani bajarib bo'lgach, ular barmoq o'yinini o'ynaydilar.

Barmoqlar o'yini: "Kirpi".

Kichik tikanli tipratikan. U qanchalik yaxshi!

Kaftlaringizni bir-biriga burchak ostida joylashtiring. Bir qo'lning barmoqlarini ikkinchisining barmoqlari orasiga qo'ying. To'g'ri barmoqlarni harakatga keltiradi. O'yin oxirida bolalar yoqimli kirpilarga qoyil qolishadi va ular bilan o'ynashadi.

Dars № 21

Mavzu: "Bizning mushuk kabi."

Maqsad: bolalar qofiyalarini o'qiyotganda qo'l harakatlarini bajarishga o'rgating. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. Tanish bolalar bog'chasi qofiyasini takrorlang, quvnoq kayfiyatni yarating.

Uskunalar: mushuk yoki o'yinchoq mushukning surati.

Uslubiy texnikalar:

Bolalar mushukning rasmiga qarashadi. Uning mo'ynali kiyimiga e'tibor bering: - Mo'ynasi yumshoq va yumshoq. Mo'ynali kiyim juda yaxshi! (xor va individual bayonot).

Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda "Ajoyib go'zallik" mo'ylovini tekshiradilar. Ularning ta'kidlashicha, "ko'zlar qalin va tishlar oq". O'yinchoq mushuk paydo bo'lib, sizni uning mo'ynasi, mo'ylovi va ko'zlariga qoyil qolishga taklif qiladi. U bolalardan bu haqda barmoqlari bilan gapirishni, she'rning har bir so'zini imo-ishoralar bilan ko'rsatishni so'raydi.

O'qituvchi va bolalar qo'l va barmoq harakatlarini o'rganadilar.

Bizning mushukimizning mo'ynali kiyimi juda yaxshi,

https://pandia.ru/text/78/246/images/image012_13.jpg" width="65" height="86 src=">.jpg" width="66" height="86 src=">

Ajoyib go'zallikdagi mushukning mo'ylovi kabi,

https://pandia.ru/text/78/246/images/image016_9.jpg" width="73" height="79">

Dadil ko'zlar, oq tishlar.

O'yindan keyin mushuk bolalarga rahmat aytadi.

Dars № 22

Mavzu: "Ilon."

Barmoq gimnastikasi: "Hey, hoy, ko'k ilon."

Maqsad: tugmani o'lchamiga qarab joylashtirishni o'rganing. Barmoqlarning motorli ko'nikmalarini va chaqaloqning ijodiy tasavvurini rivojlantiring. Bolalarning so'z boyligini kengaytirish.

Uskunalar: har bir bola uchun ilonli rasm, yashil va ko'k tugmalar.

Uslubiy texnikalar:

O'qituvchi rasmdagi ilonni ko'rsatadi va savollar beradi: - Bu kim? Ilon qanday shivirlaydi? U qanday emaklaydi? O'qituvchi qo'lingiz bilan ilon chizishni taklif qiladi, harakatlarni quatrain bilan hamroh qiladi.

Hey, hoy, Moviy ilon! O'zingizni ko'rsating, o'zingizni ko'rsating, G'ildirakni aylantiring!

Bolalar qo'llari bilan to'lqinga o'xshash harakatlarni bajaradilar. O'qituvchi ilonning kontur tasviri tushirilgan choyshablar joylashgan stollarga borishni taklif qiladi va ilonni tugmachalar bilan yotqizishni taklif qiladi. Bolalar hayratda, ilon ularga tabassum qiladi.

https://pandia.ru/text/78/246/images/image018_5.jpg" alt="C:\Documents and Settings\User\Desktop\Yangi jild (2)\PIC_0049.JPG" width="216" height="136">!}

Dars № 23

Mavzu: "Keling, qo'g'irchoqlar va munchoqlar yasaymiz."

Barmoq gimnastikasi: "Munchoq va no'xat".

Maqsad: bolalarga yog'och (yoki boshqa) munchoqlarni ipga bog'lashni o'rgating. Ob'ektlarni rang bo'yicha almashtirish qobiliyatini mustahkamlash. Barmoqlarning motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.

Uskunalar: olti rangdagi yog'och yoki boshqa har qanday boncuklar, har bir bola uchun, bir xil rangdagi oddiy liboslarda kiyingan qo'g'irchoqlarning siluetlari, munchoqlarni bog'lash uchun iplar yoki arqonlar.

Uslubiy texnikalar:

Ajablanadigan lahza - uy qurgan qo'g'irchoqlar tashrif buyurishdi va ular bilan munchoq va iplarni olib kelishdi turli rang. O'qituvchining aytishicha, uy quradigan qo'g'irchoqlar bolalardan ular uchun chiroyli munchoqlar yasashlarini xohlashadi. O'qituvchi bolalardan boncuklar tanlashni so'raydi, bitta.

Bolalar o'zlari yoqtirgan munchoqlarni tanlaganlarida, ularga ip beriladi va unga munchoqlarni bog'lash so'raladi. Agar bola buni qilish qiyin bo'lsa, o'qituvchi unga yordam beradi. Keyin bolalardan munchoq yasagan qo'g'irchoqlarni topish so'raladi. O'qituvchi boncuklar rangini nomlaydi va matryoshkaning libosi bir xil rangda bo'lishi kerakligini ta'kidlaydi. O'qituvchi qo'g'irchoqqa kiyim va boncuklar rangini belgilaydi. Vazifani bajarib bo'lgach, o'qituvchi bolalarni barmoqlari va boncuklar bilan o'ynashga taklif qiladi. Bolalar boncuklar bilan ipni olib, qo'llarida saralashadi, matn bilan harakatlarga hamroh bo'lishadi:

Men qo‘llarimga munchoq va no‘xatlarni aylantiraman. Tezda epchil bo'ling, barmoqlar.

Dars № 24

Mavzu: "Pichirlovchini ziyorat qilish."

Maqsad: bolalarni o'lchamlari bo'yicha farq qiluvchi bir hil ob'ektlarni guruhlashga o'rgating: katta tugmalar - poezdning g'ildiraklari, kichik tugmalar - mo'ridan tutunning halqasi. Sensor idrokning rivojlanishini rag'batlantirish, barmoqlarning harakatchanligini, barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.

Uskunalar: Whisperer o'yinchoq, har bir bola uchun parovoz aplikatsiyasi bilan varaq, 5 ta katta va 5 ta kichik tugma.

Uslubiy texnikalar:

O'qituvchi bolalarni "Whisperer" ga tashrif buyurishga taklif qiladi.

Bolalar guruhga kiradilar, "Whisperer" bilan salomlashadilar va stollarga o'tirishadi. O'qituvchining aytishicha, "The Whisperer" bolalar uchun qiziqarli narsa tayyorlagan va endi ular buni tomosha qilishadi. O'qituvchi "Whisperer" cho'ntagidan bir sumka tugmachani chiqaradi. O'qituvchi parovozga g'ildiraklarni qanday qo'yish kerakligini ko'rsatadi, lokomotiv ishlay boshladi va mo'ridan tutun chiqdi. Vazifani bajarish jarayonida g'ildiraklar qanday shaklda ekanligi, haydovchi oynasi va bacadan tutun chiqishi aniqlangan. O'qituvchi she'rlarni o'qiydi:

Lokomotiv g'o'ng'illadi va vagonlar haydab ketdi, Chok-chok-chu-chu-choo.. Men seni uzoqqa silkitaman.

"Pichirlovchi".

Dars № 25

Mavzu: "Keling, quyonga yordam beraylik."

Maqsad: bolalarni loviya yo'lini yotqizishga o'rgating. Qog'oz varag'ida qo'l-ko'zni muvofiqlashtirish va bo'sh joy hissini shakllantiring. Barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. Vazifani bajarishga ijobiy hissiy munosabatni yarating.

Uskunalar: bolalar soniga ko'ra uy va quyonning surati, loviya, o'yinchoq quyon.

Uslubiy texnikalar:

Ajablanadigan lahza - quyon tashrif buyuradi. U adashib, uyiga yo‘l topolmagani uchun yig‘layapti. O'qituvchi bolalarni quyonga yordam berishga taklif qiladi va ularga quyondan loviya uyigacha rasmda yo'l qo'yish kerakligini tushuntiradi. Bolalar yo'l qo'yishadi: - bu uyga boradigan yo'l. Bolalar quyonni uyga olib boradigan yo'l bo'ylab olib borishadi. Quyon bolalarga yordamlari uchun rahmat. O'qituvchi barmoqlaringiz bilan o'ynashni taklif qiladi.

Barmoq gimnastikasi: "Bunny".

Kulrang quyon mohirlik bilan sakraydi. Uning panjasida sabzi bor.

Tirsagingizni stolga egib, ko'rsatkich va o'rta barmoqlaringizni yon tomonlarga (quloqlarga) yoyib, qolgan qismini mushtga siqib qo'ying. So'zlarni talaffuz qilishda (quloqlarni) harakatlantiring.

Dars № 26

Mavzu: "Keling, qushlarni boqamiz."

Maqsad: bolalarni ko'rsatkich barmog'ini dumg'azasida chizishga o'rgating. Daldırma usuli yordamida chizish qobiliyatini rivojlantirishga yordam berish. Barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.

Uskunalar: har bir bola uchun rasm yoki o'yinchoq qush, donli tovoqlar.

Uslubiy texnikalar:

Qush tashrif buyurish uchun uchib ketgan kutilmagan lahza. Bolalar va o'qituvchi unga qarashadi. O'qituvchi qush donlarini boqishni taklif qiladi, lekin buning uchun ularni donga chizish kerak, lekin biz barmoqlarimiz bilan chizamiz. Biz barmoqlarimizni siqamiz va ko'rsatkich barmoqlarimiz bilan chizamiz. Vazifani bajargandan so'ng, o'qituvchi har bir bolaga qush bilan yaqinlashadi va qush donalarni kovlaydi.

Barmoq gimnastikasi: "Uyadagi jo'jalar."

Qush qanotlarini qoqib, iniga uchadi. U jo'jalariga donni qayerdan olganini aytib beradi. Biz o'ng qo'limizning barcha barmoqlarini chap kaftimiz bilan bog'laymiz va ularni harakatga keltiramiz.

Dars № 27

Mavzu: "Derazadan quyosh porlamoqda" (krupga chizish).

Barmoq gimnastikasi: "Quyosh".

Maqsad: bolalarni dumg'aza ustida barmoqlari bilan chizishga o'rgating. Shaklni (dumaloq) mahkamlashni davom eting. Ushbu shaklda yana nima keladi? Barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. Bolalar nutqini faollashtiring: dumaloq, quvnoq, quvnoq.

Uskunalar: har bir bola uchun donli laganda.

Uslubiy texnikalar:

O'qituvchi bolalarni quyosh qanday porlashini ko'rishga taklif qiladi. U so'raydi, bu nima? Dumaloq, sariq, yorqin. Bu shaklda yana nima keladi? To'p, olma va hokazo. O'qituvchi bolalarga bugun quyoshni chizishlarini, lekin qog'ozga, donga yoki qalam bilan emas, balki barmoqlari bilan chizishlarini aytadi. O'qituvchi qanday qilib to'g'ri chizish kerakligini ko'rsatadi. Uni tugatgandan so'ng, u qalamlar bilan o'ynashni taklif qiladi.

Barmoq gimnastikasi: "Quyosh".

Erta tongda quyosh barcha bolalarni erkaladi. (Kaftlaringizni kesib o'ting, "nurlari bilan quyosh" hosil qilish uchun barmoqlaringizni keng yoying.

https://pandia.ru/text/78/246/images/image029_3.jpg" alt="C:\Documents and Settings\User\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\PIC_0087.jpg" width="330 height=113" height="113">!}

Dars № 29

Mavzu: "Kapalaklar."

Barmoq gimnastikasi: "Kapalak".

Maqsad: Bolalarni bog'lashni o'rgatishda davom eting. Sochni teshikka to'g'ri bog'lash qobiliyatini mustahkamlang. Ranglarni tuzatish. O'yin so'zlarini to'g'ri talaffuz qilish qobiliyatini rivojlantirish. Barmoqlarning motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.

Uskunalar: teshikli gul naqshlari, bolalar soniga ko'ra teshikli kapalaklar.

Uslubiy texnikalar:

Gilamda gullar va kapalaklar bor (bu kliring). O'qituvchi bolalarga aytadi:

Bolalar, qaranglar, bizda qanday go'zal oraliq bor va bizning tozalikka qancha kapalaklar uchib ketgan. O'qituvchi kapalaklar va gullarning rangini belgilaydi. Kelebeklarning uchib ketishiga yo'l qo'ymaslik uchun siz ularni gulga bog'lashingiz kerak, u qanday qilib ko'rsatadi.

Bolalar topshiriqni bajargandan so'ng, o'qituvchi bolalar bilan barmoq o'yinini o'ynaydi.

Barmoqlar o'yini: "Kapalak".

Kapalak - sandiq, Bulut ostida uchib ket, Bolalaring bor

Qayin novdasida.

Ikkala qo'lning bilaklarini kesib o'ting va kaftlaringizning orqa qismini bir-biriga bosing. Barmoqlar tekis, kapalak o'tiradi.

https://pandia.ru/text/78/246/images/image031_1.jpg" alt="C:\Documents and Settings\User\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\Photo0040.jpg" width="218" height="112">!}

Dars № 30

Mavzu: "Quyon uchun soyabon" (gugurtlardan yaratilgan).

Barmoq gimnastikasi: "Bunny".

Maqsad: bolalarni gugurtlarni naqsh bo'yicha tartibga solishga o'rgatish. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. Matnga muvofiq qo'l harakatlarini bajarish qobiliyatini mustahkamlash. Do'stona munosabat va hamdardlikni rivojlantiring.

Uskunalar: har bir bola uchun soyabonning kontur tasviri bo'lgan kartalar, gugurt.

Uslubiy texnikalar:

Bir quyon ziyorat qilish uchun keladi va tashqarida yomg'ir yog'ayotganini aytadi, u nam bo'lishdan qo'rqadi, shuning uchun uning soyaboni yo'q. O'qituvchi bolalarni quyonga yordam berishga taklif qiladi. Kontur bo'ylab gugurt yordamida soyabonni qanday qilib to'g'ri joylashtirishni ko'rsatadi. Topshiriqni bajarayotganda o'qituvchi she'rni o'qiydi:

Ob-havo g'azablana boshladi - kun bo'yi deraza tashqarisida yomg'ir yog'di. Va quyon sovuq bo'lmasligi uchun u soyabon ostida yuradi.

Quyon bolalarga rahmat aytadi, endi u yomg'irdan qo'rqmaydi va ularni barmoqlari bilan o'ynashga taklif qiladi.

Barmoq gimnastikasi: "Bunny".

Maysazorda kim sakrab yuradi? Bu uzun quloqli quyon!

Ko'rsatkich va o'rta barmoqlarni yuqoriga cho'zing, kichik va halqa barmoqlarini bosh barmog'ingiz bilan kaftga bosing. Barmoqlaringizni bu holatda 5-10 gacha ushlab turing.

Dars № 31

Mavzu: "Kirpi uchun uy."

Barmoq gimnastikasi: "Kirpi".

Maqsad: bolalarni gugurt bilan ishlashga o'rgatishda davom eting, namunaga ko'ra uyni joylashtiring. Uyni tashkil etuvchi geometrik shakllarning nomlarini aniqlang. Barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. Bolalarni bino bilan o'ynashni xohlash.

Uskunalar: uyning konturlari bo'lgan kartalar, har bir bola uchun gugurt, tekis tipratikan.

Uslubiy texnikalar:

Ajablanadigan lahza - kirpi tashrif buyuradi. O'qituvchi bolalarning e'tiborini kirpi yashaydigan joyi yo'qligiga qaratadi, bolalarni kirpi uchun gugurtdan uy qurishni taklif qiladi va topshiriqni bajarayotganda o'qituvchi quyidagi she'rlarni o'qiydi:

Men koinotda uy quryapman. Uning tomi va antennasi bor. Ichkarida eshik bor, derazasi bor - Kirpi unda yashasin.

Bolalar uy qanday shakllardan iboratligini aniqlaydilar.

Barmoq o'yini: "Uy".

Mo'ri bor uyga qarang. Siz va men unda yashaymiz.

Barmoqlaringizni burchak ostida ulang, bosh barmoqlaringizni bir-birining ustiga qo'ying. Bir qo'lning ko'rsatkich barmog'ini tekislang - bu "quvur".

Dars № 32

Mavzu: "Ko'p rangli qopqoqlar."

Barmoq gimnastikasi "Barmoqlar".

Maqsad: bolalarni qovoqlardan binolar qurishga o'rgatish, qovoqlarning rangini tuzatish. Barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini, e'tiborni, tasavvurni, ijodkorlikni rivojlantirish.

Uskunalar: turli rangdagi qopqoqlar, mushuk o'yinchoqlari.

Uslubiy texnikalar:

Mushuk tashrif buyurganida, u bolalar bilan o'ynashni xohlaydi.

Barmoq gimnastikasi: "Barmoqlar".

Katta barmoq olxo'rini silkitadi, ikkinchisi ularni to'playdi. Uchinchisi uyga olib kiradi, to'rtinchisi uni to'kib tashlaydi. Eng kichigi yaramas bola, hamma narsani, hamma narsani, hamma narsani yeydi.

(Bosh barmog'ingizdan boshlab barmoqlaringizni birma-bir egib oling).

- Mushukcha biz bilan o'ynashni yaxshi ko'rardi, u yana rang-barang qovoqlar bilan o'ynashni xohlaydi.

Bolalar, o'qituvchining yordami bilan, rangni o'rnatib, qopqoqlardan turli xil binolarni yotqizadilar. Dars oxirida ular o'zlarining binolarini o'ynashadi. Barmoq gimnastikasini takrorlang: "Barmoqlar."

Dars № 33

Mavzu: "Munchoqlar sochildi."

Maqsad: bolalarni ob'ektlarni (munchoqlarni) rangi bo'yicha saralashni o'rgatish. Ranglarning nomlarini aniqlang. Barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. Vazifani bajarishga ijobiy hissiy munosabatni yarating.

Uskunalar: Har bir bola uchun 15-20 ko'p rangli boncuklar, sichqoncha o'yinchoqlari.

Uslubiy texnikalar:

O'qituvchi bolalarning e'tiborini bizga tashrif buyuradigan sichqonchamiz borligiga qaratadi, lekin dumi boncuklar bilan patnisga tegib ketgani uchun yashiringan. Ular tarqalib, aralashib ketishdi. Bolalar uchun topshiriq: boncuklarni rangi bo'yicha tartiblang, boncuklar rangini mahkamlang. Vazifani bajarib bo'lgach, o'qituvchi bolalarni sichqonchani topib, u bilan o'ynashni taklif qiladi.

Barmoq gimnastikasi: "Ishlash uchun."

Bir bosh barmog'i o'rnidan turdi. Ko'rsatkich barmog'i uning orqasida. O'rtadagisi ismsizni uyg'otadi. U kichkina barmog'ini ko'tardi. Birodarlar o'rnidan turishdi - "Ura!" Ularning ishga ketish vaqti keldi.

Barmoqlaringizni mushtga mahkam bog'lang. Eng kattasidan boshlab, ularni birma-bir echib oling. Va "Barcha birodarlar o'rnidan turishdi ..." so'zlari bilan - barmoqlaringizni yon tomonlarga keng yoying.

https://pandia.ru/text/78/246/images/image034_0.jpg" width="184" height="102 src=">.jpg" width="188" height="161 src=">. jpg" width="166" height="178 src=">