A.V.Borgul O'yinlar 2016 yil 02 sentyabr
O'yin bolaning ishi, o'yinchoqlar esa uning qurolidir. Bolalarga ovqat va mehringizdan kam bo'lmagan o'yin kerak. O'yinda bola dunyoni o'rganadi, shuning uchun u uchun o'quv muhitini yaratish kerak turli o'yinchoqlar va tadbirlar. Bolaning mustaqil o'ynashi, piramidani yig'ishi, yotishi mumkin bo'lgan o'z maydoni bo'lishi ham muhimdir.
"Tasavvur qiling va ayting"
Maqsad: Bolalarning bilimlarini mustahkamlash xalq o'yinchog'i, xalq amaliy san’ati turlaridan biri sifatida; o'yinchoqni tasviriga qarab taniy olish, tanlaganingizni tushuntira olish, rasm elementlarini, uning rangi va mahsulotdagi naqsh kompozitsiyasini ajratib ko'rsatish. Estetik didni rivojlantirish.
"Gorodets naqshlari"
Maqsad: Bolalarning Gorodets naqshlarini yaratish, rasm elementlarini bilish, naqsh tartibini eslab qolish, uning uchun o'z rangi va soyasini tanlash, tasavvurni rivojlantirish va kompozitsiyani yaratishda olingan bilimlardan foydalanish qobiliyatini mustahkamlash.
"Onam uchun sharfni bo'yash"
Maqsad:
"Badiiy hunarmandchilik"
Maqsad: Bolalarning xalq amaliy san'ati haqidagi bilimlarini mustahkamlash; boshqalar orasida kerakli savdoni toping va tanlovingizni oqlang.
"Gzhel atirgulini yig'ing"
Maqsad: Bolalarning Gjhel rasmiga asoslangan applikatsiya yordamida Gjhel atirgulini yaratish qobiliyatini mustahkamlash, Gjhel hunarmandchiligiga qiziqishni saqlab qolish.
"Matryoshka qo'g'irchog'ini yig'ing"
Maqsad:
"Naqshni to'ldiring"
Maqsad:
O'yinning borishi:
"Ranglar orasidan do'st toping"
Maqsad:
O'yinning borishi: Ob'ektlar siluetlari qog'oz varaqlarida chizilgan. O'qituvchi ob'ektlar orasida sariq, yashil, ko'k va qizil ranglarning "do'stlarini" topish vazifasini beradi. Bolalar ma'lum bir rangga mos keladigan narsalarni topadilar va ularga rang beradilar.
"Natürmort yarating"
Maqsad:
O'yinning borishi:
"Rasmni tugating"
Maqsad: ob'ektni uning qismlari orqasida idrok etish va aniqlashning shakllanish darajasini aniqlash, uni yakunlay olish; fantaziya va tasavvurni rivojlantirish.
O'yinning borishi: Rasmlarda ob'ektlar qisman chizilgan (quyon, Rojdestvo daraxti.). Mavzuni tanib olishingiz, etishmayotgan qismlarni to'ldirishingiz va rang berishingiz kerak.
"Bayramga dasturxon tayyorlaylik"
Maqsad: asosiy ranglarning soyalarini tanlash va chiroyli rang sxemasini yaratish qobiliyatini rivojlantirish.
O'yinning borishi: bolalar oldida yolg'on gapirish turli rang(qizil, sariq, ko'k, yashil) qog'oz stol choyshablarini va har bir rangdagi 4 - 5 rangdagi qog'oz idishlarni kesib oling. Vazifa asosiy rangni uning soyalariga moslashtirishdir. Rangi dasturxonga mos kelishi uchun dasturxonni tanlang.
Stol o'yini "Domino"
Maqsad: Bolalarning san'at va hunarmandchilik - o'yinchoqlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash; to'g'ri o'yinchoqni topish va tanlovingizni oqlash qobiliyati. Xalq o'yinchoqlarini ishlab chiqarish va ularning har birining xususiyatlari haqida bilimlarni mustahkamlash. Go'zallikka muhabbatni tarbiyalash.
"Onam uchun sharfni bo'yash"
Maqsad: Bolalarning rus shol san'ati haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Bolalarning estetik didini rivojlantirish, turli bezak elementlaridan (gullar, barglar, kurtaklar, novdalar va boshqalar) oddiy naqsh yasashni, naqshning rang sxemasini tanlash qobiliyatini o'rgatish.
"Badiiy hunarmandchilik"
Maqsad: Bolalarning xalq amaliy san'ati va hunarmandchiligi haqidagi bilimlarini mustahkamlash; boshqalar orasida kerakli savdoni toping va tanlovingizni oqlang.
"Gzhel atirgulini yig'ing"
Maqsad: Bolalarning Gjhel rasmiga asoslangan aplike yordamida Gjhel atirgulini yaratish qobiliyatini mustahkamlash, Gjhel hunarmandchiligiga qiziqishni saqlab qolish.
"Matryoshka qo'g'irchog'ini yig'ing"
Maqsad: Bolalarning xalq o'yinchoqlari - matryoshka haqidagi bilimlarini mustahkamlash; mozaik usuli yordamida qismlardan uy quradigan qo'g'irchoqni yig'ish qobiliyati. Bezatish elementlarini ajratib ko'rsatish. Xalq amaliy san’atiga hurmat va muhabbatni tarbiyalash.
"Naqshni to'ldiring"
Maqsad: O'yin bolalarning e'tiborini va xotirasini rivojlantirishga, simmetriya tuyg'usini rivojlantirishga, so'ngra rang berishga qaratilgan.
O'yinning borishi: Naqshning boshlanishi qog'ozga chizilgan. Bolalar naqshni yanada kengaytirib, rang berishlari kerak.
"Ranglar orasidan do'st toping"
Maqsad: ob'ektning rangiga mos keladigan bo'yoq tanlashda bolalarning bilim darajasini aniqlash; rangda chizish
O'yinning borishi: Ob'ektlar siluetlari qog'oz varaqlarida chizilgan. O'qituvchi ob'ektlar orasida sariq, yashil, ko'k va qizil ranglarning "do'stlarini" topish vazifasini beradi. Bolalar ma'lum bir rangga mos keladigan narsalarni topadilar va ularga rang beradilar.
"Natürmort yarating"
Maqsad: kompozitsion mahoratni oshirish, ma'lum bir mavzu bo'yicha kompozitsiya yaratish qobiliyati (natyurmort), asosiy narsani ta'kidlash, kosmosda tasvirni tartibga solish orqali aloqa o'rnatish.
O'yinning borishi: Konvertda turli xil sabzavotlar, mevalar, shuningdek, turli vazalar, laganlar, idish-tovoqlar va savatlarning tasvirlari mavjud. Bolalar ob'ektlarni tanlashlari va o'zlarining natyurmortlarini yaratishlari kerak.
Bolalar bog'chasi bilan umumiy rivojlanish turi ustuvor amalga oshirish bolalarning badiiy va estetik rivojlanishi uchun tadbirlar No 000. Astraxan.
Uzoq muddatli reja
bolalar bilan individual ishlash
tasviriy san'atda
(o'rta guruh).
Tarbiyachi:
sentyabr. 1 hafta. "Sehrli bo'lak" ni modellashtirish.
Maqsad: nozik vosita ko'nikmalarini, tasavvurlarini rivojlantirish va bolaning ichki dunyosini boyitish.
O'qituvchi va bolalar "Parranda hovlisida" rasmiga qarashadi. Keyin u rasm qahramonlaridan birini shakllantirishni taklif qiladi: quyon, o'rdak, tovuq. Har birining xarakterli xususiyatlarini ko'rsatadi. Shundan so'ng ular ishni baholaydilar va "qush hovlisi" o'ynaydilar.
2-hafta. "Keling, pishgan olmalarni savatga yig'amiz" ilovasi.
Maqsad: Qaychini to'g'ri ushlashni, ular bilan ishlashni, to'rtburchakdan doira kesib olishni o'rganing. Domlaning aytishicha, olma kuzda bog'da pishadi. Va u ularni katta savatga to'plashni taklif qiladi. Bolalar dumaloq olmalarni kesib, ularni savat tasviri tushirilgan qog'oz varag'iga yopishtiradilar. Ular katta hosildan xursand bo'lishadi.
3-hafta. "Sichqonchaga sovg'a sifatida chiroyli gullar" rasmini chizish.
Maqsad: o'simlik qismlarini rasmda tasvirlashni o'rganing. Cho'tkasi bilan bo'yash va cho'tkaning uchi bilan dabbing texnikasidan foydalangan holda bo'yoqlarni bo'yash qobiliyatini mustahkamlash. Guruhda o'yinchoq sichqonchasi paydo bo'ladi, bolalar u bilan o'ynashadi, keyin o'qituvchi bolalarni unga sovg'a sifatida gullar chizishni taklif qiladi. Bolalar gulbarglarni qanday chizishni eslashadi: butun cho'tka bilan, oxiri bilan yoki bo'yash orqali. Bolalar xohlagan gullarni chizishadi.
4-hafta. Ilova. "Quyon uchun sabzi"
Maqsad: Burchaklarni kesib, to'rtburchakdan sabzi kesishni o'rganing.
Do'kon o'ynagach, bolalar burchakda yig'lashni eshitadilar. Bu kichkina quyon yig'layapti; yigitlar do'konida u juda yaxshi ko'radigan sabzi sotildi. O'qituvchi unga mazali sabzi qilishni taklif qiladi.
1 hafta. Modellashtirish "Keling, kirpi qishga tayyorgarlik ko'rishga yordam beraylik".
Maqsad: Bolalarni plastilin bo'laklarini kaftlari orasiga dumaloq va tekis harakatlar bilan aylantirishni o'rgatishda davom eting, ularni kaftlari orasiga tekislang va ularni tasavvuriga ko'ra haykaltaroshlikka undash. Onalar qish uchun sabzavot va mevalarni qanday tayyorlashlari haqida suhbatdan so'ng, o'qituvchi: "Hayvonlar o'zlari uchun biror narsa tayyorlaydilarmi?" Kirpi qishga qanday tayyorgarlik ko'radi? O'qituvchi unga yordam berishni taklif qiladi: kirpi uchun qo'ziqorin va rezavorlar tayyorlang. Ular shakli, tarkibiy qismlari, haykaltaroshlik texnikasini eslab qolishadi. Ular kirpi "o'rmon" ga olib boradilar.
2-hafta. "Quvnoq kuz" rasmini chizish.
Maqsad: Rasmda kayfiyatni etkazishni o'rganing, kuzni tasvirlang. O'qituvchi so'raydi - bolalarning kayfiyati qanday? Buni chizishda qanday ranglardan foydalanish mumkin? Kuz baxtli bo'lganda nimani chizishingiz mumkin? Sizning kayfiyatingizni qog'ozga tushirishni taklif qiladi.
3-hafta. Ilova "Yerni barglar bilan yopamiz."
Maqsad: Rangli barglarni yopishtirishni o'rganing. Shakllarni yoyish va yopishtirish texnikasini, ularning rang kombinatsiyasini mustahkamlash. O'qituvchi she'rni o'qiydi: "Sariq barglar havoda aylanib, sekin erga tushib, yotibdi". Keyin u taklif qiladi " kuzgi barglar yerni yoping. Bolalar rang-barang barglarni whatman qog'oziga yopishtirib, unga qoyil qolishadi.
4-hafta. Chizma "Bir marta bozordan bekasi keldi ..."
Maqsad: Turli shakldagi sabzavotlarni chizishni o'rganing. Qo'lning nozik mushaklari va tasavvurini rivojlantiring. Y. Tuvimning "Sabzavotlar" she'rini o'qib bo'lgach, o'qituvchi "Plastinkadagi sabzavotlar" (pomidor, bodring) chizishni taklif qiladi.
1 hafta. Modellashtirish "Quyon uchun sovg'alar".
Maqsad: dumaloq va cho'zilgan shakllarni haykaltaroshlik qobiliyatini mustahkamlash. Bolalar quyon haqidagi bolalar qofiyasini tinglashadi: "Kichkina quyon dala bo'ylab yugurdi, bog'ga yugurdi, sabzi topdi, karam topdi. O'tiradi, kemiradi. Yo'qol - egasi keladi! Keyin quyonga sovg'alar qilishadi: sabzi, karam. Shakl va texnikani aniqlang.
2-hafta. "Teremok" ilovasi.
Maqsad: Chiziqlarni kesish va chiziqlardan saroy tasvirini yasashni o'rganing. O'qituvchi bolalarga ertakda ayiq minorani qanday sindirganini eslatadi va hayvonlar uchun yangisini yasashni taklif qiladi. Bolalar devor uchun chiziqni yarmiga, shift va zamin uchun boshqasini, tom uchun esa uchburchakni kesib tashlashadi. Hayvonlar xursand.
3-hafta. "Kulgili uyali qo'g'irchoqlar" ni modellashtirish.
Maqsad: tanish usullardan (tortish, tekislash) foydalanib, hayotdan figurani haykal qilishni o'rganing. Bolalarni dekorativ elementlardan foydalanishda mustaqillik va ijodkorlik ko'rsatishga undash. Guruhda matryoshka paydo bo'ladi va tanish bolalar qofiyalarini aytadi. Keyin u bolalarni plastilindan o'zi uchun quvnoq qiz do'stlarini yaratishga taklif qiladi. O'qituvchi bolalar bilan matryoshka qo'g'irchog'iga qaraydi, qo'g'irchoqning kiyimi qanday bezatilgani haqida gapiradi. Tanish haykaltaroshlik usullaridan foydalangan holda uy quradigan qo'g'irchoqlarni haykaltaroshlik qilishni, qoliplash yordamida kiyimni bezashni yoki stacklar bilan bo'yashni taklif qiladi.
4-hafta. "Chiroyli soyabon" rasmini chizish.
Maqsad: cho'tka bilan bo'yash texnikasini va cho'tkani to'g'ri ushlab turish qobiliyatini mustahkamlash. O'qituvchi soyabonni bezashni va u bilan sayr qilishni taklif qiladi. “Kuzda yomg'ir yog'adi, tezda soyaboningizni olib tashlang. Rangli soyabonlar juda chiroyli! Keling, qo'llarimizga soyabon olib, yomg'ir ostida sayrga chiqaylik! Bolalar soyabonlarni doira va gullar bilan bezashadi. (siz barmoq bilan bo'yashdan foydalanishingiz mumkin).
1 hafta. "Kulgili kichkina hayvonlar" ni modellashtirish. (E. Charushinning rasmlari asosida).
Maqsad: Bolalarda tanish hayvonlarni haykaltaroshlik qilish va mustaqillikni rivojlantirish. Ob'ektlarni bir necha qismdan haykaltaroshlik bilan mashq qilish, nisbatlarga rioya qilish. E. Charushinning "Kulgili hayvonlar" rasmlarini ko'rib chiqqandan so'ng, o'qituvchi kimni haykaltaroshlik qilishni xohlaydigan bolalardan so'raydi. Haykaltaroshlik jarayonida o'qituvchi bolalarga maslahatlar bilan yordam beradi va tasvirlash usullarini eslatib turadi.
2-hafta. Ilova. "Keling, sincapga qish uchun qo'ziqorin tayyorlashga yordam beraylik."
Maqsad: Bolalarni qaychi bilan burchaklarni kesish, ularni yaxlitlashni o'rgatish. Qaychini to'g'ri ushlab turish qobiliyatini mustahkamlash. V. Zotovning "Sincaplar" hikoyasini o'qib bo'lgach, o'qituvchi qish uchun qo'ziqorinlarni tayyorlashga yordam berishni taklif qiladi. Bolalar o't va qo'ziqorinlarni kesib, yopishtiradilar. Burchaklarni kesish texnikasini ko'rsating, ularni yiqilib tushishi uchun yaxlitlang. Keyin bolalar sincapga qo'ziqorinlarini berishadi.
3-hafta. Rasm "Emelya muz teshigida kimni tutdi?"
Maqsad: Oval shaklni bo'yoqlar bilan chizishni o'rganing.
O'qituvchi "Pike buyrug'i bilan" ertaki uchun rasmlarni ko'rsatadi. Bolalar tutgan baliqlarini Emelya (pike) deb atashadi. O'qituvchi pikening (cho'zilgan tanasi) strukturaviy xususiyatini ta'kidlaydi, sehrli baliqni chizishni taklif qiladi, tanani yoylar (yuqori va pastki) bilan tasvirlaydi.
4-hafta. "Rojdestvo daraxti festivalida qanday hayvonlar bor edi?"
Maqsad: Bolalarni o'zlari biladigan hayvonlarni haykaltaroshlikka undash: quyon, qush, tulki. Ijodkorlik va tasavvurni rivojlantiring. O'qituvchi hayvonlarning nima ekanligini eslashni taklif qiladi Rojdestvo daraxti va nima qilishingiz mumkinligini o'ylab ko'ring. Haykaltaroshlikdan so'ng, bolalar o'z ishlarini Rojdestvo daraxti turgan bitta katta maydonga joylashtiradilar.
2-hafta. "Oq yuzli magpie."
Maqsad: dumaloq va oval shakllarni chizishni o'rganing. Veretennikovning "Magpies" rasmini ko'rib chiqqandan so'ng, o'qituvchi "Oq qirrali magpie" qofiyasini o'qiydi. Bolalar oq qirrali so'ng'izga o'xshab chizishadi.
3-hafta. Modellashtirish "Qushlarni boqing".
Maqsad: Qushni atrofga o'tkazib, plastik usuldan foydalangan holda haykal yasashni o'rganing xususiyatlari. Yurishdan keyin o'qituvchi plastilindan qushni haykal qilishni taklif qiladi. Bolalar dumini, boshini va tumshug'ini tortib olish texnikasidan foydalangan holda butun bir qismdan haykal yasaydilar.
4-hafta. "Chashka ustidagi naqsh" ilovasi.
Maqsad: rang tuyg'usini, shaklni naqsh bilan bezash istagini rivojlantirish va tayyor shaklga doiralarni ehtiyotkorlik bilan yopishtirish.
O'qituvchi 2 - 3 ta nuqta naqshli stakanni ko'rsatadi. U bezak uchun turli xil rangdagi stakanlarni olishni va ularni ko'p rangli polka nuqtalari bilan yopishtirishni taklif qiladi. Keyin bolalar ularning ishlariga qoyil qolishadi.
1 hafta. "Onam uchun salfetka" rasmini chizish.
Maqsad: Bolalarda rang tuyg'usini rivojlantirish, naqshlarni rang bo'yicha taqqoslash va eng chiroylisini tanlash qobiliyati. Dymkovo rasmining elementlarini ishlatib, salfetkani naqsh bilan bezang. O'qituvchi bolalarga tushuntiradi: "Choy ichishni chiroyli va yoqimli qilish uchun, salfetkalarga stakan va likopchalar qo'yiladi." Dymkovo naqsh bilan bezatilgan 2 - 3 salfetkani ko'rsatadi. Bolalar kesishgan chiziqlar naqshini chizishadi, zarbalar va nuqtalarni qo'llashadi.
2-hafta. Modellashtirish "Biz aylanada raqsga tushamiz."
Maqsad: inson qiyofasini tasvirlash, qismlarning munosabatlarini to'g'ri etkazish qobiliyatini mustahkamlash. O'qituvchi bolalar bilan Rojdestvo daraxti yonida qanday zavqlanganini va aylanada raqsga tushganini eslaydi. Bolalar aylanada turishadi va qo'llarini ushlab turishadi. Keyin o'qituvchi bolalardan dumaloq raqs uchun qo'g'irchoqlar yasashni so'raydi, ularga uzun mo'ynali kiyimdagi qizni qanday yasashni eslatib turadi va harakatlar ketma-ketligini aniqlaydi. Keyin haykaltarosh qo'g'irchoqlar qo'llarini birlashtirib, dumaloq raqsga joylashtiriladi.
3-hafta. "Kichik balerina" rasmini chizish.
Maqsad: Inson qiyofasini chizish, oddiy harakatlarni tasvirlashni o'rganish va rasm chizish texnikasini mustahkamlash. O'qituvchi 2-3 bolani bir nechta raqs harakatlarini ko'rsatishga taklif qiladi: qo'llari yon tomonlarida, biri etakni ushlab turadi. Ish jarayonida u bo'yash texnikasiga o'xshaydi.
4-hafta. "Gnomes" ilovasi.
Maqsad: chizilgan kontur bo'ylab chizishni o'rganing. "Oq qor va etti mitti" ertakini o'qib bo'lgach, o'qituvchi o'zimizni kichik odamlarni (gnomes) qilishni taklif qiladi. Buning uchun bolalar rangli qog'ozdan gnomni kesib, uni ochib, qog'ozga yopishtirishadi.
1 hafta. Modellashtirish "Biz o'zimiz vertolyot quramiz ...".
Maqsad: Vertolyotning shaklini etkazishni o'rganing. O'qituvchi bolalarni quyidagi usullardan foydalangan holda vertolyotni haykalga solishni taklif qiladi: dumaloq, tekislash, surtish. Keyin bolalar barcha vertolyotlarni harbiy aerodromda yig'adilar.
2-hafta. Ilova "Kimligini taxmin qiling?"
Maqsad: g'oyalarni, tasavvurni rivojlantirish va belgilarni qismlardan mustaqil ravishda kesib olish va ularni flomaster bilan chizishni tugatish (yuz xususiyatlari, kiyimni bezash).
O'qituvchi bolalarni qog'ozdan biror narsani kesib olishni taklif qiladi, keyin hamma nima bo'lganini taxmin qiladi.
3-hafta. "Ikki ochko'z ayiq" ni modellashtirish.
Maqsad: Texnikalarni birlashtirish: dumalash, ulash, dumalash, chimchilash. Ayiqchani haykal qilishni o'rganing. "Ikki ochko'z kichkina ayiq" ertakini o'qib chiqqandan so'ng, o'qituvchi va bolalar o'yinchoq ayiq bolasini tekshiradilar: uning boshi va tanasining shakli. Bolalar nisbatlarga qarab haykal yasaydilar.
4-hafta. "Qizil bahor keldi" rasmini chizish.
Maqsad: bolalarni tarbiyalash estetik idrok, tabiatga muhabbat, uni chizishda etkazish istagi. O'qituvchi bolalar bilan "Vesnyanka" qo'shig'ini kuylaydi, tasvirlangan rasmlarga qaraydi erta bahor(oqimlar, yorqin quyosh, yosh o'tlar). Qishda daraxtlar qanday bo'yalganini eslang. Bahorda daraxtlarni tasvirlashni taklif qiladi. Oxirida ular bahor tabiatining rasmini yaratadilar.
1 hafta. Ilova "Shamol dengiz bo'ylab yurib, qayiqni harakatga keltiradi ..." (she'r asosida).
Maqsad: qayiqni ehtiyotkorlik bilan kesib, yopishtirishni o'rganing. O'qituvchi Pushkinning "Shamol" she'rini o'qiydi, bolalarga to'rtburchaklar va to'lqinli chiziq beradi va qayiqni qanday kesib olishni ko'rsatadi.
2-hafta. Modellashtirish "Qayiq suzadi, suzadi ..."
Maqsad: Tasvirga hissiy munosabatni, xarakterli xususiyatlarni etkazish qobiliyatini rivojlantirish. O'qituvchi she'rni o'qiydi, rasmlarni ko'rsatadi, so'ngra ikkita eshkakli qayiq yasashni taklif qiladi: ovalni o'rang, uni tekislang, o'rtasiga bosing va qirralarni tortib olish va kesish uchun barmoqlaringizdan foydalaning.
3-hafta. Modellashtirish "Dum o'rniga ilgak, burun o'rniga tumshuq bor".
Maqsad: Bolalarni cho'chqa go'shti shaklini oddiy holatda etkazish, haykaltaroshlik usullarini qo'llash, qismlarni ulash, smearlarni qo'llashni o'rgatish. O'qituvchi cho'chqalar haqida topishmoq qiladi, ona cho'chqa haykalini yasaydi, bolalarni ko'plab cho'chqa go'shti haykalini yasashni va ularni maysazorga qo'yishni taklif qiladi.
4-hafta. "Kichik qushlar bizga uchib ketishdi" ilovasi.
Maqsad: Ijodkorlikni rivojlantirish, aplikatsiyalarni ehtiyotkorlik bilan bajarishni o'rganish, qaychi bilan ishlashni o'rganishni davom ettirish. O'qituvchi bolalar bilan "Bizning saytdagi qushlar" albomiga qaraydi. U tafsilotlarni kesib, o'zingiz yoqtirgan qushga yopishtirishni taklif qiladi, shuningdek, o'zingizning xohishingizga ko'ra kichik detallarni (tumshug'i, oyoqlari). Ish oxirida bola o'z qushi haqida gapiradi.
1 hafta. "Chiroyli gullar" ni modellashtirish. (barelyef).
Maqsad: Gulning plastik tasvirini qanday etkazish va uni plastinka ustiga qo'yishni o'rganish. Bolalar o'qituvchi ko'rsatgan ishni bajaradilar. (Gulning alohida qismlari plastinka yuzasiga joylashtiriladi)
2-hafta. "Dandelion sariq sarafan kiyadi" rasmi.
Maqsad: Ko'rganlaringizni qog'ozda bo'yoqlar bilan etkazishni o'rganing. Piyoda karahindibaga qarab, bolalar qog'ozda ko'rganlarini bo'yoqlar bilan tasvirlaydilar.
3-hafta. Ilova. "Kichik" ertaki asosida "Oltin olmali sehrli bog'".
Maqsad: jamoaviy kompozitsiyani yaratishni o'rganing, qaychi bilan tekis chiziqda kesib oling, kvadrat burchaklarini yaxlitlash, majoziy idrok va tasavvurni rivojlantirish. O'qituvchi ertak aytib bo'lgach, sehrli bog' yaratishni taklif qiladi
(2 dars). …………………………………………………………………………………………………………………
Ishlatilgan kitoblar:
1.. " Kompleks sinflar V o'rta guruh».
2... "O'ynab o'rganing."
3. "Bolalar bog'chasida qurilish va badiiy ishlar".
Karta indeksi
Tabiatdagi mehnat.
1. Qobiliyatni mustahkamlash
buni o'zing qil
navbatchining vazifalari
tabiat burchagi.
2. Ovqat pishirishni o'rganishni davom eting
sabzavot ekish uchun yer,
3. Ko‘chatlar yetishtirish.
4. Uni guruhda ekish.
5. Gullar va sabzavotlarni sug'orish.
6. O‘tlarni o‘tdan tozalash.
7. Tuproqni yumshatish.
8.Urug'larni yig'ish.
9. Hosil.
Uy xo'jaligi
ish.
Istakni shakllantirish
umumiy manfaat uchun ishlash.
1. Verandani tozalang.
A) kichik o'yinchoqlarni tozalash.
B) hamma narsani qo'g'irchoq xonasida tartibga soling
2. Yo'lni supurib tashlang.
3. Katta axlatni yig'ish.
4. Skameykalarni artib oling.
5.O'zingizga ko'ra o'rgating
kichik amalga oshirish tashabbusi
ta'mirlash. A) Kitoblar. B) O'yinchoqlar.
B) Qo‘g‘irchoqlar uchun kiyimlar va boshqalar.
Uy xo'jaligi
ish.
1. Ishni nazorat qilish
navbatchilar
2. Chiroyli o'rgating, tartibga soling
3. Qurilmalarni qaratib qo'ying
nonushta, tushlik va kechki ovqat.
4. Jadvallarni o'chiring
5. Idishlarni qo'yishga yordam bering
stoldan.
Uy xo'jaligi
ish.
1. Bolalardagi shakl
odatni saqlab qolish
guruhdagi tozalik va tartib
2. Tokchalardagi changni artib oling.
3. O'yinchoqlarni yuving.
4. Kitob do‘koningizni tozalang
5. O'yin xonasini tozalang
6. Qo'g'irchoqning kiyimlarini yuving.
7. Qo‘g‘irchoqning ichki kiyimlarini dazmollang.
O'z-o'ziga xizmat ko'rsatish.
1. Ko'nikmalarni shakllantirish
o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish (tozalash
o'yinchoqlar, stakan olib keling,
salfetka).
2. Tashqi ko'rinishingizni kuzatib boring
(soch tarash, toza kiyim,
3. O'zingizni pishirish qobiliyatini mustahkamlang
darslar uchun ish joyi. Va o'zimizni
tozalang.
4. Buni o'zingiz ehtiyotkorlik bilan bajaring
uyqudan keyin to'shakni tayyorlang.
Burchakdagi vazifa
tabiat.
1. Bolalarni o'rgating
o'z-o'zini parvarish qilish
o'simliklar uchun.
2. To'g'ri tushuning
o'simliklarni parvarish qilish.
A) Avval tuproqni gevşetin;
keyin suv.
B) To'g'ri g'amxo'rlik qiling
barglarning orqasida (turli o'simliklarda
boshqacha va nima uchun?).
C) To'g'ri suv.
Ba'zi o'simliklar boshqalarga qaraganda tez-tez uchraydi
kamroq va nima uchun?
D) Yopiq o’simliklarning ko’payishi
o'simliklar.
Burchakdagi vazifa
tabiat.
1. Bolalarga o'rgating
o'z-o'zini parvarish qilish
hayvonlar uchun.
2. To'g'ri tushuning
3. To'g'ri ovqatlanish
(Sabab?).
4. Hujayralarni tozalash.
5. Akvariumni tozalang
(kattalar nazorati ostida)
6. Suv qo'shing.
Qo'l mehnati
1. dan hunarmandchilik qilish
A) Budenovka, qalpoq.
B) Lola.
B) 2 quvurli paroxod.
D) Hamyon.
D) Gilam, yo‘l.
E) Peking kokerel.
2. Mato bilan ishlash:
A) Ip chizishni o‘rganing
igna, tugunni bog'lang.
B) Tikuv tugmalari.
B) Ilgichlarda tikish.
D) Qo‘g‘irchoq uchun fartuk.
D) Applikatsiya yasash
(kapalak, gul).
D) kashta tikish.
Qo'l mehnati.
1. Hunarmandchilik
qog'ozdan.
A) Budenovka, qalpoq.
B) Lola.
B) 2 quvurli paroxod.
D) Hamyon.
D) Gilam, yo‘l.
E) Peking kokerel.
E) qurbaqa.
Qo'l mehnati.
1. Mato bilan ishlash.
A) Ip chizishni o‘rganing
igna, tugunni bog'lang.
B) Tikuv tugmalari.
B) Ilgichlarda tikish.
D) Qo‘g‘irchoq uchun fartuk.
D) Applikatsiya yasash
(kapalak, gul).
D) kashta tikish.
Qo'l mehnati.
1. Tabiiy bilan ishlash
materiallar.
A) Fiqurlar yasashni o‘rganing
B) Hayvon figuralari.
B) Qushlarning figuralari.
2. Umumiy yaratish
A) O'rmonlarni tozalash.
B) Ertak qahramonlari.
1. "O'rmonda."
2. Do'kon - supermarket.
4. Klinika.
5. Kasalxona. Tez yordam.
6. Dorixona. 7. Tez yordam mashinasi.
8. Bolalar bog'chasi. 9-19. Pochta.
10-21 Kutubxona.
11 Sartaroshxona.
12.-20 Maktab.
13. Haydovchilar. Haydovchilar. Garaj.
14. Qurilish. Qurilish.
15. Kosmik kema.
"Kosmonavtlar", tadqiqotchilar
16. Sayohat. 17. Teatr.
18. Atelye. Moda uyi
19. Qutqaruv xizmati.
21.Dengizchilar, baliqchilar, suv osti
22. "Tug'ilgan kunlar bayrami".
23. “Uzoqda.” 24. Sirk.
25. Televideniya.
26. Qaroqchilar. 27. Ekologlar.
28. "McDonald's" kafesi, Pitseriya.
29. Tahririyat.
30. Dizayn studiyasi.
31. Olimpiada.
32.Ibtidoiy.
33. Rieltorlik agentligi.
34. Modellashtirish agentligi.
35. Kimyoviy tozalash.
38. Hayvonot bog'i.
39. Tadqiqotchilar.
40. Beeline korporatsiyasi.
O'yin: "Oila".
Maqsad: Bolalarni ijodkorlikka undash
o'yinlarda oilaviy hayotni takrorlang.
Malaka oshirish
uchun mustaqil ravishda yaratadi
rejalashtirilgan o'yin syujeti
vaziyat. Qimmatbaholikning shakllanishi
axloqiy tuyg'ular (insoniylik,
sevgi, hamdardlik).
O'yin materiallari: Qo'g'irchoqlar, mebellar,
o'yinchoq idishlari, o'yin atributlari,
musiqa asboblari, buyumlar
deputatlar.
O'yin: "O'rmonda".
Maqsad: Turli nomlarni tuzatish
o'simliklar turlari, urug'lar, qo'ziqorinlar.
Tabiatga qiziqish va muhabbatni tarbiyalash.
O'yin materiallari: Gullar to'plami,
barglar, urug'lar, qo'ziqorinlar. Magistrallarning rasmlari
daraxtlar.
Bolalar uchun kostyumlar, karton kalit,
davolash.
1. Mozaika. Boshqotirmalar.
2. bog'lash. Qisqichlar.
3. Shablonlar.
4. Didaktik o'yinlar.
5. Syujetli rol o'ynash o'yinlar.
6. Mingrash.
7. Baliq ovlash.
8. Kitoblarga qarash.
9. Kitoblar - rang berish.
10. Stol teatri.
11. Musiqa asboblari.
12. Skittles. Halqalar.
13. Tuproqni yumshatish uchun tayoqlar.
Mustaqil faoliyat:
1.Konstruktor bilan o'yinlar.
2. Mahkamlagichlar. bog'lash.
3. Stol va bosma o'yinlar.
4. G'o'ng'irlash.
5. Rolli o‘yinlar.
6. Shakldan rasm chizish.
7. Kitoblar - rang berish.
8. Tasvirlarga qarash.
9. “Fasllar” albomi.
10. Stol futboli.
11.Gullarni sug'oring, tuproqni gevşetin.
12. Kublar bilan o'yinlar.
13. Halqalar. Skittles. Bouling.
Mustaqil faoliyat:
1. Qo'shimchalar. bog'lash.
2. Syujetli rolli o‘yinlar.
3. O'yinchoqlar qiziqarli.
4. Tabiiy material.
5. Tugmachalarni joylashtirish.
6. Shablonlar. Shablonlar.
7. Ertaklarni ko'rib chiqish.
8. Barmoq teatri.
9. Musiqa asboblari.
10. Avtomobillar. Kublar.
11. Sport o'yinlari.
12. Shlyapalar - niqoblar.
13. Qo'g'irchoq teatri.
Mustaqil faoliyat:
1. Konstruktor.
2. Boshqotirmalar. Mozaika.
3. G‘o‘ldiradigan burchak.
4. Hikoyaga asoslangan rolli o'yinlar.
5. Didaktik o'yinlar.
6. Ko'rib chiqish uchun kitoblar.
7. Barmoq teatri.
8. Albomlarni ko'rib chiqish.
9. Avtomobillar. Qo'g'irchoqlar.
10. Tabiat burchagida ishlash.
11. Ochiq havoda o'yinlar.
12. Tabiatdagi kuzatishlar.
13. Kitoblar - rang berish.
Mustaqil faoliyat:
1. Mozaikalar. Boshqotirmalar.
2. Kitoblarga qarash.
3. Kitoblar - rang berish.
4. Hikoyaga asoslangan rolli o'yinlar.
5. Ochiq havoda o‘yinlar.
6. Rulda g'ildiraklari. Avtomobillar.
7. Arqon bilan sakrash. Sharlar.
8. Shablonlar. Shablonlar.
9. Shlyapalar - niqoblar.
10. Tabiiy material.
11. Qum to'plamlari.
12. O'yinchoqlar o'rnini bosadi.
Jonsizlarni kuzatish
tabiiy hodisalar.
1. Quyoshni kuzatish
(Taqqoslash: ertalab, tushlikda,
va kechqurun).
2. Bulutlar ortida.
3. Shamol ortida.
4. dan suv o'tishi uchun
suyuqlikdan qattiqgacha
va orqaga.
5. Tasviriy gap yozing
atrofdagi tabiat haqida hikoya.
O'simliklarni kuzatish
tabiatning bir burchagida.
1. Oʻsimliklarni kuzatish
Tabiat burchagi (Ular qanday o'zgargan,
2. O'simliklarning nomini bilish
guruhda bo'lganlar.
3. To'g'ri parvarish qilishni o'rgatish
4. O'simliklar yo'qligini kuzating
kasal bo'lib qoldi.
5. Qanday qilib to'g'ri bo'shatish kerakligini bilib oling
Kuzatuv
kattalar ishi uchun:
1. tushunchangizni kengaytiring
tabiat va inson o'rtasidagi munosabat.
2. Kognitiv qobiliyatlarni rivojlantirish
ishga qiziqish (farrosh, qorovul,
florist).
3. Xavfsizlik qoidalarini eslang
foydalanish (tırmıklar, belkuraklar,
changlatgich va supurgi).
4. Ishdan keyin hamma narsani tozalashni o'rgating
joyida.
Kuzatuv
kattalar ishi uchun:
1. Quruvchilar mehnatini kuzatish.
2. …….. mexanik bo‘lib ishlayotganda.
3. …….. o‘qituvchi ishida.
4. …….. oshpaz sifatida ishda.
5. ……..kutubxonachi ishida.
6. …….. haydovchining ishida.
7. …….. duradgorlik ishida.
8. …….. ishda farrosh bo‘lib.
9. …….. menejerning ishi uchun.
10. ...... ishda enaga bo'lib.
Kuzatuv
mavsumiy o'zgarishlar uchun.
(YOZ).
1. Fikrni chuqurlashtirish va umumlashtirish
yoz haqida, uning tipik belgilari.
2. Yozdan zavqlanishga o'rgating
tabiatni uyg'otish, qadrlash va
go'zallikni saqlash.
3. Quyosh haqidagi fikrni mustahkamlang
va uning barcha tirik mavjudotlar hayotidagi roli.
4. Issiq havo yaqinlashmoqda.
5. Chiroyli gullar o'sdi
(rezavorlar, mevalar, sabzavotlar pishgan).
6. Hodisalarni tanishtirishda davom eting
tabiat, ko'rish va hayratga tushishni o'rgating
uning go'zalligi.
Kuzatuv
mavsumiy o'zgarishlar uchun.
(KUZ).
1. Kuzatuv malakalarini shakllantirish
kuzgi ob-havoning xarakterli hodisalari,
ular orasidagi aloqani tushunish;
go'zallikka qiziqishni rivojlantirish
ona tabiat.
2.Kuz faslini kuzatish malakalarini rivojlantirish
tabiat belgilari va hodisalari.
3. Tan olish malakalarini shakllantirish
daraxtlar, barglari bilan butalar,
mevalar, urug'lar.
4. Haqida fikrlarni kengaytirish
sabzavot va mevalar.
Kuzatuv
mavsumiy o'zgarishlar uchun.
(QISH).
1. Sovuq, tez-tez ayozlar bo'ladi,
yer qor bilan qoplangan va suv omborlari
2. Daraxtlar va butalarsiz
3.Qishlaydigan qushlar yaqinlashdi
inson turar joyiga.
4. Ayrimlarini kuzatish
qushlarning turlari, ranglari,
odatlar.
5. Oziqlantiruvchilar va ozuqalar qiling
Kuzatuv
mavsumiy o'zgarishlar uchun.
(BAHOR).
1. Kun ko'payadi, bo'ladi
2. Qor eriydi, daryolar ozod bo'ladi
3. Kurtaklari shishadi va
barglar, gullar.
4. Qushlar keladi.
5. Hayvonlar uyg'onadi
uyqu holati.
6. O'zgarishlarni kuzating
Ob-havo.Isishga nima sabab bo'lmoqda?
Kurtaklari, gullari o'zgarishi.
7. Gullarni kuzatish va
ularni tanib olish.
Kuzatuv
transport uchun.
1. Turlarni ajrating va nomlang
transport.
2. Harakatni kuzatish
transport (yo'l).
3. Ishni kuzatish
svetofor.
4. Transport turlarini solishtirish
(tramvay, trolleybus, avtobus).
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
Karta indeksi
o'qituvchilarga yordam berish uchun ta'lim faoliyati
Tabiatdagi mehnat.
1. Qobiliyatni mustahkamlash
buni o'zing qil
navbatchining vazifalari
tabiat burchagi.
2. Ovqat pishirishni o'rganishni davom eting
sabzavot ekish uchun yer,
ranglar.
3. Ko‘chatlar yetishtirish.
4. Uni guruhda ekish.
5. Gullar va sabzavotlarni sug'orish.
6. O‘tlarni o‘tdan tozalash.
7. Tuproqni yumshatish.
8.Urug'larni yig'ish.
9. Hosil.
Uy xo'jaligi
Ish.
Istakni shakllantirish
umumiy manfaat uchun ishlash.
1. Verandani tozalang.
A) kichik o'yinchoqlarni tozalash.
B) hamma narsani qo'g'irchoq xonasida tartibga soling
burchak.
2. Yo'lni supurib tashlang.
3. Katta axlatni yig'ish.
4. Skameykalarni artib oling.
5.O'zingizga ko'ra o'rgating
kichik amalga oshirish tashabbusi
ta'mirlash. A) Kitoblar. B) O'yinchoqlar.
B) Qo‘g‘irchoqlar uchun kiyimlar va boshqalar.
Uy xo'jaligi
Ish.
1. Ishni nazorat qilish
navbatchilar
2. Chiroyli o'rgating, tartibga soling
idishlar
3. Qurilmalarni qaratib qo'ying
nonushta, tushlik va kechki ovqat.
4. Jadvallarni o'chiring
ovqat.
5. Idishlarni qo'yishga yordam bering
stoldan.
Uy xo'jaligi
Ish.
1. Bolalardagi shakl
odatni saqlab qolish
guruhdagi tozalik va tartib
xona.
2. Tokchalardagi changni artib oling.
3. O'yinchoqlarni yuving.
4. Kitob do‘koningizni tozalang
burchak.
5. O'yin xonasini tozalang
burchak.
6. Qo'g'irchoqning kiyimlarini yuving.
7. Qo‘g‘irchoqning ichki kiyimlarini dazmollang.
O'z-o'ziga xizmat ko'rsatish.
1. Ko'nikmalarni shakllantirish
o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish (tozalash
o'yinchoqlar, stakan olib keling,
salfetka).
2. Tashqi ko'rinishingizni kuzatib boring
(soch tarash, toza kiyim,
poyabzal).
3. O'zingizni pishirish qobiliyatini mustahkamlang
darslar uchun ish joyi. Va o'zimizni
tozalang.
4. Buni o'zingiz ehtiyotkorlik bilan bajaring
uyqudan keyin to'shakni tayyorlang.
Burchakdagi vazifa
Tabiat.
1. Bolalarni o'rgating
o'z-o'zini parvarish qilish
o'simliklar uchun.
2. To'g'ri tushuning
o'simliklarni parvarish qilish.
A) Avval tuproqni gevşetin;
keyin suv.
B) To'g'ri g'amxo'rlik qiling
barglarning orqasida (turli o'simliklarda
Boshqacha va nima uchun?).
C) To'g'ri suv.
Ba'zi o'simliklar boshqalarga qaraganda tez-tez uchraydi
kamroq va nima uchun?
D) Yopiq o’simliklarning ko’payishi
o'simliklar.
Burchakdagi vazifa
Tabiat.
1. Bolalarga o'rgating
o'z-o'zini parvarish qilish
hayvonlar uchun.
2. To'g'ri tushuning
g'amxo'rlik
3. To'g'ri ovqatlanish
(Sabab?).
4. Hujayralarni tozalash.
5. Akvariumni tozalang
(kattalar nazorati ostida)
6. Suv qo'shing.
Qo'l mehnati
1. dan hunarmandchilik qilish
Hujjatlar:
A) Budenovka, qalpoq.
B) Lola.
B) 2 quvurli paroxod.
D) Hamyon.
D) Gilam, yo‘l.
E) Peking kokerel.
2. Mato bilan ishlash:
A) Ip chizishni o‘rganing
igna, tugunni bog'lang.
B) Tikuv tugmalari.
B) Ilgichlarda tikish.
D) Qo‘g‘irchoq uchun fartuk.
D) Applikatsiya yasash
(kapalak, gul).
D) kashta tikish.
Qo'l mehnati.
1. Hunarmandchilik
Qog'ozdan.
A) Budenovka, qalpoq.
B) Lola.
B) 2 quvurli paroxod.
D) Hamyon.
D) Gilam, yo‘l.
E) Peking kokerel.
E) qurbaqa.
Qo'l mehnati.
1. Mato bilan ishlash.
A) Ip chizishni o‘rganing
igna, tugunni bog'lang.
B) Tikuv tugmalari.
B) Ilgichlarda tikish.
D) Qo‘g‘irchoq uchun fartuk.
D) Applikatsiya yasash
(kapalak, gul).
D) kashta tikish.
Qo'l mehnati.
1. Tabiiy bilan ishlash
Materiallar.
A) Fiqurlar yasashni o‘rganing
Odamlardan.
B) Hayvon figuralari.
B) Qushlarning figuralari.
2. Umumiy yaratish
Hunarmandchilik.
A) O'rmonlarni tozalash.
B) Ertak qahramonlari.
1. "O'rmonda."
2. Do'kon - supermarket.
3. Oila.
4. Klinika.
5. Kasalxona. Tez yordam.
6. Dorixona. 7. Tez yordam mashinasi.
8. Bolalar bog'chasi. 9-19. Pochta.
10-21 Kutubxona.
11 Sartaroshxona.
12.-20 Maktab.
13. Haydovchilar. Haydovchilar. Garaj.
14. Qurilish. Qurilish.
15. Kosmik kema.
"Kosmonavtlar", tadqiqotchilar
Kosmos.
16. Sayohat. 17. Teatr.
18. Atelye. Moda uyi
19. Qutqaruv xizmati.
20. Yo'l harakati politsiyasi.
21.Dengizchilar, baliqchilar, suv osti
Qayiq.
22. "Tug'ilgan kunlar bayrami".
23. “Uzoqda.” 24. Sirk.
25. Televideniya.
26. Qaroqchilar. 27. Ekologlar.
28. "McDonald's" kafesi, Pitseriya.
29. Tahririyat.
30. Dizayn studiyasi.
31. Olimpiada.
32.Ibtidoiy.
33. Rieltorlik agentligi.
34. Modellashtirish agentligi.
35. Kimyoviy tozalash.
36. Muzey.
37. Bank.
38. Hayvonot bog'i.
39. Tadqiqotchilar.
40. Beeline korporatsiyasi.
O'yin: "Oila".
Maqsad: Bolalarni ijodkorlikka undash
o'yinlarda oilaviy hayotni takrorlang.
Malaka oshirish
O'zingiz uchun yarating
rejalashtirilgan o'yin syujeti
vaziyat. Qimmatbaholikning shakllanishi
axloqiy tuyg'ular (insoniylik,
sevgi, hamdardlik).
O'yin materiallari: Qo'g'irchoqlar, mebellar,
o'yinchoq idishlari, o'yin atributlari,
musiqa asboblari, buyumlar
deputatlar.
O'yin: "O'rmonda".
Maqsad: Turli nomlarni tuzatish
o'simliklar turlari, urug'lar, qo'ziqorinlar.
Tabiatga qiziqish va muhabbatni tarbiyalash.
O'yin materiallari:Gullar to'plami,
barglar, urug'lar, qo'ziqorinlar. Magistrallarning rasmlari
daraxtlar.
Bolalar uchun kostyumlar, karton kalit,
davolash.
Mustaqil faoliyat:
1. Mozaika. Boshqotirmalar.
2. bog'lash. Qisqichlar.
3. Shablonlar.
4. Didaktik o'yinlar.
5. Rolli o‘yinlar.
6. Mingrash.
7. Baliq ovlash.
8. Kitoblarga qarash.
9. Kitoblar - rang berish.
10. Stol teatri.
11. Musiqa asboblari.
12. Skittles. Halqalar.
13. Tuproqni yumshatish uchun tayoqlar.
Mustaqil faoliyat:
1.Konstruktor bilan o'yinlar.
2. Mahkamlagichlar. bog'lash.
3. Stol va bosma o'yinlar.
4. G'o'ng'irlash.
5. Rolli o‘yinlar.
6. Shakldan rasm chizish.
7. Kitoblar - rang berish.
8. Tasvirlarga qarash.
9. “Fasllar” albomi.
10. Stol futboli.
11.Gullarni sug'oring, tuproqni gevşetin.
12. Kublar bilan o'yinlar.
13. Halqalar. Skittles. Bouling.
Mustaqil faoliyat:
1. Qo'shimchalar. bog'lash.
2. Syujetli rolli o‘yinlar.
3. O'yinchoqlar qiziqarli.
4. Tabiiy material.
5. Tugmachalarni joylashtirish.
6. Shablonlar. Shablonlar.
7. Ertaklarni ko'rib chiqish.
8. Barmoq teatri.
9. Musiqa asboblari.
10. Avtomobillar. Kublar.
11. Sport o'yinlari.
12. Shlyapalar - niqoblar.
13. Qo'g'irchoq teatri.
Mustaqil faoliyat:
1. Konstruktor.
2. Boshqotirmalar. Mozaika.
3. G‘o‘ldiradigan burchak.
4. Hikoyaga asoslangan rolli o'yinlar.
5. Didaktik o'yinlar.
6. Ko'rib chiqish uchun kitoblar.
7. Barmoq teatri.
8. Albomlarni ko'rib chiqish.
9. Avtomobillar. Qo'g'irchoqlar.
10. Tabiat burchagida ishlash.
11. Ochiq havoda o'yinlar.
12. Tabiatdagi kuzatishlar.
13. Kitoblar - rang berish.
Mustaqil faoliyat:
1. Mozaikalar. Boshqotirmalar.
2. Kitoblarga qarash.
3. Kitoblar - rang berish.
4. Hikoyaga asoslangan rolli o'yinlar.
5. Ochiq havoda o‘yinlar.
6. Rulda g'ildiraklari. Avtomobillar.
7. Arqon bilan sakrash. Sharlar.
8. Shablonlar. Shablonlar.
9. Shlyapalar - niqoblar.
10. Tabiiy material.
11. Qum to'plamlari.
12. O'yinchoqlar o'rnini bosadi.
Jonsizlarni kuzatish
Tabiat hodisalari.
1. Quyoshni kuzatish
(Taqqoslash: ertalab, tushlikda,
va kechqurun).
2. Bulutlar ortida.
3. Shamol ortida.
4. dan suv o'tishi uchun
suyuqlikdan qattiqgacha
Va orqaga.
5. Tasviriy gap yozing
atrofdagi tabiat haqida hikoya.
O'simliklarni kuzatish
Tabiatning bir burchagida.
1. Oʻsimliklarni kuzatish
Tabiat burchagi (Ular qanday o'zgargan,
Nega?)
2. O'simliklarning nomini bilish
Guruhda topilgan.
3. To'g'ri parvarish qilishni o'rgatish
Ulardan keyin.
4. O'simliklar yo'qligini kuzating
Ular kasal bo'lib qolishdi.
5. Qanday qilib to'g'ri bo'shatish kerakligini bilib oling
Yer.
Kuzatuv
Kattalar ishining orqasida:
1. tushunchangizni kengaytiring
tabiat va inson o'rtasidagi munosabat.
2. Kognitiv qobiliyatlarni rivojlantirish
ishga qiziqish (farrosh, qorovul,
florist).
3. Xavfsizlik qoidalarini eslang
foydalanish (tırmıklar, belkuraklar,
changlatgich va supurgi).
4. Ishdan keyin hamma narsani tozalashni o'rgating
Joyida.
Kuzatuv
Kattalar ishining orqasida:
1. Quruvchilar mehnatini kuzatish.
2. …….. mexanik bo‘lib ishlayotganda.
3. …….. o‘qituvchi ishida.
4. …….. oshpaz sifatida ishda.
5. ……..kutubxonachi ishida.
6. …….. haydovchining ishida.
7. …….. duradgorlik ishida.
8. …….. ishda farrosh bo‘lib.
9. …….. menejerning ishi uchun.
10. ...... ishda enaga bo'lib.
Kuzatuv
Mavsumiy o'zgarishlar uchun.
(YOZ).
1. Fikrni chuqurlashtirish va umumlashtirish
yoz haqida, uning tipik belgilari.
2. Yozdan zavqlanishga o'rgating
Tabiatni uyg'otish, qadrlash va
go'zallikni saqlash.
3. Quyosh haqidagi fikrni mustahkamlang
va uning barcha tirik mavjudotlar hayotidagi roli.
4. Issiq havo yaqinlashmoqda.
5. Chiroyli gullar o'sdi
(rezavorlar, mevalar, sabzavotlar pishgan).
6. Hodisalarni tanishtirishda davom eting
tabiat, ko'rish va hayratga tushishni o'rgating
uning go'zalligi.
Kuzatuv
Mavsumiy o'zgarishlar uchun.
(KUZ).
1. Kuzatuv malakalarini shakllantirish
kuzgi ob-havoning xarakterli hodisalari,
Ular o'rtasidagi aloqani tushunish;
Go'zallikka qiziqishni rivojlantirish
Mahalliy tabiat.
2.Kuz faslini kuzatish malakalarini rivojlantirish
tabiat belgilari va hodisalari.
3. Tan olish malakalarini shakllantirish
Daraxtlar, barglar bilan butalar,
mevalar, urug'lar.
4. Haqida fikrlarni kengaytirish
sabzavot va mevalar.
Kuzatuv
Mavsumiy o'zgarishlar uchun.
(QISH).
1. Sovuq, tez-tez ayozlar bo'ladi,
yer qor bilan qoplangan va suv omborlari
muz.
2. Daraxtlar va butalarsiz
barglari.
3.Qishlaydigan qushlar yaqinlashdi
inson turar joyiga.
4. Ayrimlarini kuzatish
qushlarning turlari, ranglari,
Odatlar.
5. Oziqlantiruvchilar va ozuqalar qiling
qushlar.
Kuzatuv
Mavsumiy o'zgarishlar uchun.
(BAHOR).
1. Kun ko'payadi, bo'ladi
issiqroq.
2. Qor eriydi, daryolar ozod bo'ladi
Muzdan.
3. Kurtaklari shishadi va
barglar, gullar.
4. Qushlar keladi.
5. Hayvonlar uyg'onadi
uyqu holati.
6. O'zgarishlarni kuzating
Ob-havo. Issiqlikka nima sabab bo'lmoqda?
Kurtaklari, gullari o'zgarishi.
7. Gullarni kuzatish va
ularni tanib olish.
Kuzatuv
Transport uchun.
1. Turlarni ajrating va nomlang
transport.
2. Harakatni kuzatish
transport (yo'l).
3. Ishni kuzatish
svetofor.
4. Transport turlarini solishtirish
(tramvay, trolleybus, avtobus).
O'yinning borishi: O'qituvchi bolalarni ochiq barmoqlari bilan kaftlarini chizishga taklif qiladi. Tugatgandan keyin tayyorgarlik ishlari u shunday deydi: “Bolalar, sizda ham xuddi shunday chizmalar bor; keling, ularni boshqacha qilishga harakat qilaylik. Ba'zi tafsilotlarni qo'shing va kaftning oddiy tasvirini g'ayrioddiy dizaynga aylantiring. Bolaning tasavvuri sizga bu konturlarni kulgili chizmalarga aylantirish imkonini beradi: sakkizoyoq, tipratikan, katta tumshug'li qush, masxaraboz, baliq, quyosh va boshqalar. Bolaga bu chizmalarni ranglashiga ruxsat bering.
"Suv osti dunyosi"
O'yinning maqsadi: bolalarning suv osti dunyosi aholisi haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Bolalarni suv osti aholisining shakli, rangi va strukturaviy xususiyatlarini diqqat bilan o'rganishga o'rgating. Pastki bo'yoq yordamida ko'p qirrali kompozitsiyani yaratishni o'rganing. Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish. Bolalarning so'z boyligini faollashtirish.
O'yinning borishi: O'qituvchi bilan birgalikda bolalar dengiz va okeanlarda kim yashashini eslashadi, tana tuzilishi va rangini aniqlaydilar. Keyin, pastki rasmlarda bolalar suv osti dunyosining rasmini yaratadilar, ob'ektlarni ko'p qirrali tarzda tartibga soladilar. Chip yanada qiziqarli rasm yaratgan bolaga, suv osti dunyosining rasmini yaratish uchun ko'p tafsilotlardan foydalangan bolaga tushadi.
"Kim eng katta va eng tezkor doiralarni chizishi mumkin?"
Maqsad: bolalarni turli o'lchamdagi doiralar tasvirlangan trafaretlarda chizish orqali mashq qilish, bolalarni doiralarga to'g'ri chiziqlar qo'shish, olma va olcha mevalarini tasvirlashga o'rgatish.
Materiallar: turli o'lchamdagi doiralar uchun teshiklari bo'lgan trafaretlar, flomasterlar, qog'oz varaqlari.
Darsning borishi: O'qituvchi trafaretlarga qarashni, katta va kichik doiralarni ajratib ko'rsatishni taklif qiladi, trafaretni qanday qo'llashni, qanday kuzatishni ko'rsatadi. Siz bolalarni trafaretni olib tashlamasdan, bo'yashsiz doiralarni bo'yashga taklif qilishingiz mumkin dumaloq harakatda, ip to'plarini chizish usuli. Doirani ikki chiziq bilan bo'lish orqali bolalarga aylanalarning to'pga aylanishini ko'rsatishingiz mumkin: biri chapdan o'ngga, ikkinchisi o'ngdan chapga chiziladi.
"Ajoyib o'rmon"
Maqsad: bolalarni sxematik tasviri asosida tasavvurida vaziyatlar yaratishga o'rgatish.
Materiallar: bir nechta daraxtlar chizilgan va tugallanmagan, shakllanmagan tasvirlar turli joylarda joylashgan bir xil qog'oz varaqlari. Rangli qalamlar to'plami.
Qanday o'ynash kerak: kattalar bolalarga qog'oz varaqlarini beradi va ularni mo''jizalar bilan to'la o'rmon chizishga taklif qiladi va keyin bu haqda hikoya qiladi.
Didaktik dizayn o'yinlar
"Geometrik raqamlar"
Maqsad: bolalarni asosiy geometrik shakllar bilan tanishtirish.
Materiallar: uy, Rojdestvo daraxti, quyosh va boshqalar tasvirlari bilan kartalar geometrik shakllar.
O'yinning borishi. Rasmlar haqida gapirgandan so'ng, boladan kvadrat (uchburchak, doira, to'rtburchak) ko'rsatishni so'rang, so'ngra qalam bilan nuqta chiziqlar bilan tasvirlangan shakllarni chizib oling, so'ngra rasmni ranglang. Ishlayotganingizda, bolangiz bilan tez-tez so'zlarni takrorlang: "To'p yumaloq, deraza kvadrat ..."
"mos"
Materiallar: maktabgacha yoshdagi bolalarga yaxshi ma'lum bo'lgan geometrik shakllar va haqiqiy ob'ektlar tasvirlangan chizmalar.
O'yinning borishi. Bolalarga ikkita rasm taklif etiladi, ulardan birida geometrik jismlar (kub, silindr, shar, konus va boshqalar), ikkinchisida maktabgacha yoshdagi bolalarga yaxshi ma'lum bo'lgan haqiqiy ob'ektlar ko'rsatilgan va u yoki bu ob'ektning qaysi geometrik jismiga o'xshashligini aytib berish so'raladi. uchun. Bolalarni "Bu nimaga o'xshaydi?" o'yinini o'ynashga taklif qiling. - atrofdagi fazoda tanish geometrik jismlarga o'xshash narsalarni toping. Bolalardan bir va boshqa rasmdagi yumaloq, kvadrat va shakllarni ko'rsatishni va nom berishlarini so'rang.
"Bu qanday ekanligini eslang"
O'yinning maqsadi: bolalarni geometrik shakllarni nomlashga o'rgatish.
Materiallar: geometrik shakllar tasvirlangan kartalar.
O'yinning borishi. Bolalarga qurilish qismlari tasvirlangan kartalar taklif etiladi. O'qituvchi nima uchun bu narsalarni ko'rsatganini asoslab, tafsilotni nomlashni va unga o'xshash narsalarni eslab qolishni so'raydi.
"Diagramma yarating"
O'yinning maqsadi: rivojlanish mantiqiy fikrlash maktabgacha yoshdagi bolalar.
Materiallar: tekis geometrik shakllar, flomasterlar, qog'oz varaqlari, kontur diagrammasi, qurilish to'plamlari.
O'yinning borishi. Bolalarni qog'ozga oldindan kesilgan karton geometrik shakllardan binolarning turli xil oddiy tasvirlarini (old ko'rinish) joylashtirishni taklif qiling, so'ngra flomaster bilan barcha shakllarni chizing - siz diagramma olasiz. Ular samolyotlarni modellashtirish uchun yordamchi sifatida ishlatilishi mumkin (Bolalar tayyorgarlik guruhi har bir geometrik figurani emas, balki modelda birlashtirilgan figuralarning umumiy konturini chizib, kontur diagrammalarini yaratishni taklif qiling.) Keyin bolalarga ushbu diagrammalarni bo'lish va ularni konkretlashtirish (ularni rang berish) vazifasi beriladi. Murakkablik: binolarni kontur diagrammalari bo'yicha qurish taklif etiladi.
Didaktik modellashtirish o'yinlar
Shakllar
Maqsad: tekis va uch o'lchamli geometrik shakllar g'oyasini mustahkamlash; ularni taqqoslash va o'xshashlik va farqlarni tahlil qilishga bevosita qiziqish; tekislikda ularning sxematik yoki to'liq bo'lmagan tasviriga qarab, xamirdan uch o'lchamli shakllarni qoliplash; fazoviy fikrlash va tasavvurni rivojlantirish uchun haykaltarosh shakllar bilan tajriba o'tkazish uchun sharoit yaratish.
Material. Xamirdan yasalgan shakllar va shakllar (hajmli va bo'rttirma); rangli qalin qog'ozdan kesilgan geometrik shakllar; geometrik jismlarning chizmalari.
Sinf variantlari. Yetkazib berilganiga qarab didaktik vazifa, o'qituvchi bolalarga ma'lum geometrik shakllarni ko'rsatadi, mashq maqsadini ma'lum qiladi va zarur shart yoki qoidalarni tushuntiradi.
Moda uch turli xil to'plar, bir vaqtning o'zida o'lchami, rangi yoki har ikkala xususiyati bo'yicha farq qilishi mumkin. Ularning har biri va barchasi birgalikda nimaga aylanishi mumkin?
. Uch xil doira yasang. (Buni qanday qila olasiz?)
. Uch xil kub hosil qiling. (Ularning har biri va barchasi birgalikda nimaga aylanishi mumkin?)
. Uch xil kvadrat hosil qiling.
. Uch xil piramida yasang. (Ularning har biri va barchasi birgalikda nimaga aylanishi mumkin?)
. Uch xil uchburchak hosil qiling. (Buni qanday qila olasiz?)
. Bir nechta geometrik jismlarni haykalga soling.
. Bir nechta geometrik shakllarni yarating.
. Bir nechta shakllardan uyni moda qiling.
. Ikki o'xshash tovuq qiling, lekin turli shakllardan.
Ilon
Maqsad: rivojlanish nozik vosita qobiliyatlari bolalar.
Materiallar: plastilin, modellash taxtasi, stek
O'yinning borishi. Farzandingizni yorqin rangli plastilindan uzun va yupqa rulonni o'rashga taklif qiling, dumini o'tkirlang va boshini tekislang. Ilon qanday shivirlaganini eslang: "Sh-sh-sh". Bola tasvir sirtining xususiyatlarini etkazish uchun stekdan foydalanishi mumkin - zarbalar bilan "tarozilarni" kesib oling; tekis, to'lqinli, kesishgan chiziqlar shaklida naqsh qo'llang.
Mavjud bo'lmagan hayvon.
Maqsad: tasavvurni rivojlantirish, nozik vosita mahoratini rivojlantirish.
Materiallar: plastilin, stack, modellash taxtasi
O'yinning borishi. Voyaga etgan kishi boladan noma'lum, hayoliy hayvonlar yashaydigan uzoq sayyoralarni tasavvur qilishni so'raydi. Va shuningdek, bu hayvonlarga qarashingiz mumkin bo'lgan hayvonot bog'i paydo bo'lganini tasavvur qiling. Kattalar bolani ushbu hayvonot bog'i uchun g'ayrioddiy hayvonni o'ylab topishga va haykalga solishga taklif qiladi. Bola xayoliy hayvonni yaratishi, unga nom berishi va u haqida hikoya qilishi kerak.
Topishmoqlar va javoblar.
Maqsad: tasavvurni rivojlantirish.
Materiallar: plastilin, stack, modellash taxtasi.
O'yinning borishi. Kattalar bolalarga endi ular topishmoqlarni tinglashlarini va ularni taxmin qilishlarini aytadilar g'ayrioddiy tarzda- javobni baland ovozda aytmasdan javoblarni tuzing. Navbat bilan topishmoqlar so'rang va bolalarni haykalchalar shaklida javoblar yaratishga taklif qiling. U uch o'lchovli va relyefli tasvirlarni haykaltaroshlik qilish mumkinligini aniqlaydi. Javoblarni umumiy kompozitsiyaga birlashtirishga harakat qilish yaxshiroqdir. Bitta o'yin davomida siz 2-5 ta topishmoq taklif qilishingiz mumkin.
Ilova bo'yicha didaktik o'yinlar
Chiroyli piramida quring.
Maqsad: piramidani ma'lum bir tartibda yig'ishni o'rgatish (qorong'udan engil soyagacha).
Material: har bir bola uchun bir xil rangdagi uchta (to'rt) rangdagi tekisliklardan iborat piramida.
O'yinning borishi. Har bir boladan ma'lum bir rangdagi (qorong'udan yorug'likka) piramida yasash so'raladi. Uni qog'oz varag'ingizga yopishtiring.
