uy » Ayollar uchun

Nutq patologi inshosi - bu mening professional tanlovim. O'qituvchi - defektologning pedagogik inshosi, mavzu bo'yicha material

Nadejda Kozyreva
"Mening kasbim - o'qituvchi-defektolog" inshosi

ESSE

"Men o'qituvchiman - defektolog"

"Yaxshi o'qituvchi bo'lish uchun,

o'rgatayotgan narsangizni sevishingiz kerak,

va o‘rgatayotganlaringizni seving”.

V. O. Klyuchevskiy

Nega men tanladim o'qituvchi-defektolog kasbi?

Kasb-hunar meniki g'ayrioddiy, cheksiz bolalik kabi va ba'zan sehr kabi. Axir, defektolog yordam ko'rsatishga qodir "maxsus" bolalar. U bolaning xususiyatlariga, unda ma'lum kognitiv jarayonlar qanchalik rivojlanganligiga qarab, dastur materialini qanday taqdim etishni biladi.

Noqulay ekologiya, noqulay irsiy omillar, turli og'ir yuqumli va surunkali kasalliklar tufayli, yomon odatlar va boshqa omillar, ko'pincha bolalar ma'lum rivojlanish muammolari bilan tug'iladi. Bunday bolalar soni, afsuski, doimiy ravishda o'sib bormoqda, shuning uchun kasb zamonaviy dunyoda defektolog juda dolzarb va talabga ega.

Mening ishimning eng katta afzalligi uning imkoniyati cheklangan bolalar uchun alohida ahamiyat kasb etishida. nogironlar salomatlik.

Maxsus ta'limga muhtoj bolasi bo'lgan oilalarga yordam bebahodir. Va men uchun o'qituvchi sifatida asosiy mukofot - bu bajarilgan ishlardan ma'naviy qoniqish va ijobiy natija bolalar rivojlanishida.

Ha, biznikida kasbning ko'p qiyinchiliklari bor, lekin shunga qaramay, unda men o'z ijodiy salohiyatimni ro'yobga chiqara olaman va oldinga siljish uchun energiya zaryadini olaman.

Men ishimdan zavqlanaman, chunki mehnatim behuda ketmasligini tushunaman, mening mutaxassisligim juda talabga ega.

O'qituvchi-defektolog - bu mening chaqiruvim, bu doimiy ta'lim, mening hayot tarzim va yaxshi maqsadim!

I o'qituvchi-logopatolog!

Buning nimasi alohida!

Men haqimda hamma bilib oladi

uyga muammo kelganda...

Uni ota-onalarning qo'lidan olish

"Gul", yarador va mo'rt,

Men barcha fanlarni tezda eslayman

Va universal sevgi haqida!

Men yolg‘iz emasman, hamkasblarim

Ular yelka berib, dalda berishadi

VA mehribon so'zlar va maslahatlar,

Ular yaxshi ish qiladilar!

Mening ta'lim tamoyillari nima?

Mening birinchi printsipim juda oddiy:

Issiqlik, energiya va bilim bering!

Ikkinchisi shunday: har doim o'rganing!

Va sizning e'tiboringizsiz hech narsani qoldirmang!

Uchinchi tamoyil esa qasamyodga o‘xshaydi Gippokrat:

Zarar qilmang! Buni menga tushuntirishga hojat yo'q.

Ishingizga jon bilan munosabatda bo'lishingiz kerak,

Natijadan keyin bahramand bo'lish uchun!

Ta'lim va ta'limdagi qulaylik -

O'qishdagi motivatsiyaning asosi!

Katta bilim kuchiga ega,

Men hech qachon unutmayman:

Ustoz faqat men emas.,

Uy hayvonlari ham menga o'rgatadi.

Ular har doim yaxshi holatda bo'lishimga yordam berishadi,

Qo'limni pedagogika ilmining zarbasida tut

Va hech qachon qalbingizni yo'qotmang!

Men shaxsiy hayot va ish o'rtasidagi farqni bilmayman.

Hamma narsa tartibda ketadi

Har doim g'amxo'rlikda.

Shunday qilib, kundan kun o'tadi.

Men ishimni yaxshi ko'raman

Men sizga rostini aytaman!

Men ko'p narsaga chidashga tayyorman.

Va qilinadigan ko'p narsa bor!

Zamonaviy ta'lim muassasasiga ehtiyoj bor zamonaviy o'qituvchi- Bu davr talabi.

Rossiya ta'lim tizimi yangi dasturlar va imtiyozlardan foydalanish, ta'lim mazmunidagi o'zgarishlar va talabalarning bilim olish usullarida ifodalangan bir qator o'zgarishlarni boshdan kechirmoqda. Zamonaviy uskunalar va innovatsion texnologiyalar- bu yangilikning bir qismi ta'lim muassasasi.

Rossiya ta'limini modernizatsiya qilish jarayonlari o'tgan yillar, nafaqat yilda mafkura va ustuvorliklarni sezilarli darajada o'zgartirish umumiy ta'lim, balki rivojlanish muammolari bo'lgan bolalarni tarbiyalashda ham.

Biroq, etakchi rol hali ham o'qituvchiga tegishli. Shunga ko'ra, uzluksiz o'z-o'zini tarbiyalash va o'z-o'zini takomillashtirish o'qituvchi-defektolog faoliyatining bir qismidir.

"Daraja qanchalik past bo'lsa aqliy rivojlanish bola, ta'lim darajasi qanchalik yuqori bo'lishi kerak o'qituvchilar"- deb yozgan edi yigirmanchi asrning boshlarida. mashhur nemis o'qituvchi-defektologi

Bolalarga o'rgatish orqali men o'zimni o'rganaman! Faqat sizning sevgingiz kasblar dunyodagi qiyin qadamlarni engishga yordam beradi ta'lim berish. mening kasb- bu doimiy ravishda yangi narsalarni o'rganish va kundalik ijodkorlik.

Men doimiy izlanishdaman harakat: bolangizga uning atrofidagi dunyoni qulay tarzda qanday ko'rsatish kerak, qanday qilib o'rgatish uning oqilona fikrlashi va qo'limizdan iliqlikni his qilish; qanday qilib susaymaslik kerak, lekin oldinga siljish kerak.

Uning tuzatilishida pedagogik faoliyat Men salomatlikni tejaydigan texnologiyalardan foydalanaman. Men uchtada ishlayman yo'nalishlari: salomatlikni saqlash va mustahkamlash texnologiyalari, sog'lom turmush tarzini o'rgatish texnologiyalari, tuzatish texnologiyalari; chunki zamonaviy kontseptsiyada maktabgacha ta'lim saqlanishi va faol shakllanishi ta'minlanadi sog'lom tasvir o'quvchilarning hayoti va salomatligi. Salomatlikni tejaydigan texnologiyalar bolalar, ayniqsa, nogiron bolalar salomatligiga eng katta ta'sir ko'rsatadi.

Men ishimda AKTdan foydalanaman (axborot-kommunikatsiya texnologiyalari). Word, Power Point, Publisher, Activ Inspire kabi dasturlarda elektron taʼlim resurslarini ishlab chiqaman. Men mashg'ulotlarni o'yinlar, tajribalar, muammoli vaziyatlar yaratish, qidiruv vazifalaridan foydalanish (masalan, guruhda yangi narsalarni topish, qishki bog', ko‘rgazmalar, darslarni ko‘rgazmali materiallar bilan boyituvchi taqdimotlar atrofdagi dunyo tovushlarini, qushlar va hayvonlarning ovozini eshitish imkoniyatini beradi.

Men doimo korreksion pedagogikadagi yangi kashfiyotlar bilan tanishaman. Pedagogik jurnallardagi zamonaviy nashrlar va maqolalarni o‘qidim. Men uslubiy birlashmalarda qatnashaman va qatnashaman defektologlar, seminarlar, konferentsiyalar. Men global Internet orqali hamkasblarim tajribasini o'rganaman, bu esa ob'ektlarni kengaytirish va modernizatsiya qilish imkonini beradi tuzatish ishlari. Bundan tashqari, darajani oshirish uchun professional shaxsiy ishbilarmonlik fazilatlarini bilish va takomillashtirish.

So'nggi yillarda ta'limning maqsad va vazifalari juda o'zgardi. Yangi milliy loyihani amalga oshirish "Ta'lim" birinchi navbatda shaxsni ijtimoiylashtirish muhimligini yana bir bor ta'kidladi. Bunda yodlangan faktlar va nazariy bilimlar emas, balki hayotiy amaliy ko‘nikmalarni shakllantirish birinchi o‘ringa chiqadi. Shuning uchun, asosiysi, bolaning muvaffaqiyatli shaxs bo'lishiga yordam berish, deb hisoblayman. Shaxsni shakllantirish emas, balki uning qobiliyatlarini amalga oshirish uchun sharoit yaratish; bilimning kaltaklangan yo'lini belgilash uchun emas, balki yordam berish o'rganing amaliy masalalarni mustaqil hal etish; muvaffaqiyatsizlikka uchragan taqdirda jazolash uchun emas, balki o'z vaqtida qo'lingizni cho'zish orqali uni engishga yordam berish.

"Yagona imkoniyat o'rgatish bolaning mavjud sharoitda yashashi, uning o'z qobiliyatlarini to'liq o'zlashtirishi uchun sharoit yaratishdir». Konfutsiy.

Hozirgi zamonda o‘qituvchining missiyasi haqidagi tushuncham dunyo:

Mening shogirdlarim kichik, lekin ular juda ko'p e'tibor talab qiladi. Bolalikda berilgan va o'rganilgan narsa insonning butun hayotiga ta'sir qiladi.

Bolalar hamma narsani sezishadi: mening kayfiyatim, tashqi ko'rinish, shuning uchun siz doimo to'plangan, yaxshi ishlangan va zamonaviy bo'lishingiz kerak. Oldin o'rgatish va tarbiyalash, siz bolani yutib olishingiz, uning do'sti bo'lishingiz kerak.

Pedagogik jarayonda muvaffaqiyatga erishishning asosiy sharti va vositasi o`qituvchi shaxsidir.

Biz, pedagoglar, kelajakni yaratamiz. Mamlakatimiz va dunyo muvaffaqiyati bizning qanday ishlashimizga bog'liq. Obro' o'qituvchilar uning umumiy madaniyatidan iborat va professional kompetentsiya, bu doimiy ravishda oziqlanishi kerak. Avvalo, o‘qituvchining o‘zi takomillashishi kerak. Axborot oqimining ortishi, yangi texnologiyalardan foydalanish – bularning barchasi bugungi kun haqiqatidir. Mening ta'lim falsafam bolalarni o'zlariga ishonishga o'rgatish, boshqalarni tushunish va hurmat qilish va bunga faqat o'qituvchi va bolaning birgalikdagi ijodi orqali erishish mumkin.

Oddiy bolalar singari, alohida ta'limga muhtoj bo'lgan bola ham malakali pedagogik yordam olish huquqiga ega, bu faqat maxsus tayyorlangan defektolog tomonidan taqdim etilishi mumkin. Maxsus ta'lim tizimidagi muvaffaqiyatli o'qituvchilik faoliyati uchun odatiy pedagogik tayyorgarlik mutlaqo etarli emas.

Professional O'qituvchi-defektologning faoliyati an'anaviylikdan tashqariga chiqadi ta'lim faoliyati, bilan chambarchas aloqada va o'zaro bog'langan har xil turlari ijtimoiy-pedagogik, reabilitatsiya, konsultativ-diagnostik, psixoterapevtik, korreksion va boshqa turlari "Yo'q o'qituvchi xonasi» faoliyat, bitta maqsadga qaratilgan - nogironligi bo'lgan shaxsga yordam berish ijtimoiy moslashuv va maxsus ta'lim orqali integratsiya.

O'qituvchi-defektolog - bu o'ziga xos fikrlash qobiliyatiga ega, faol, tashabbuskor, baquvvat, o'z ishining muvaffaqiyatli natijasiga ishonadigan shaxs. kasbiy faoliyat, do'stona va xushmuomala. U zamonaviy dunyoda insonning, jumladan, nogironlarning rolini insonparvarlik bilan baholash bilan tavsiflanadi.

IN zamonaviy ta'lim rivojlanish muammolari bo'lgan bolalar o'qituvchi- defektolog ikkita o'zaro bog'liqlikni ajratib ko'rsatish mumkin bo'lgan maxsus vazifani bajaradi. komponent: gumanistik va ijtimoiy.

Gumanistik komponent rivojlanish muammolari bo'lgan bolalarga malakali yordam ko'rsatishni, ularning salohiyatini ochib berishni va amalga oshirishni o'z ichiga oladi.

Ijtimoiy komponent nogiron bolani jamiyatda hayotga tayyorlashni ta'minlash bilan bog'liq bo'lib, bu alohida qobiliyatli odamlarga nisbatan bag'rikenglik munosabatini shakllantirish uchun odamlarning ijtimoiy ongiga ta'sir qilish bilan bog'liq. Bu, o'z navbatida, zamonaviy jamiyatning axloqiy ongini rivojlantiradi va rivojlanish muammolari bo'lgan bolalar va kattalarni muvaffaqiyatli ijtimoiylashtirishga imkon beradi.

Menda, xuddi shunday defektolog o'qituvchisi, har bir bolaga uning individual ehtiyojlarini hisobga olgan holda yuqori sifatli tuzatish va ta'lim xizmatlarini ko'rsatish uchun alohida missiya va ulkan mas'uliyat yuklangan.

defektolog- aqliy va jismoniy nuqsonlari bo'lgan bolalarning jamiyatga moslashishiga yordam beradigan mutaxassis. Defektologlarni maxsus o'qituvchilar deb tasniflash mumkin, ularning kasbiy faoliyati tibbiyot, sotsiologiya va psixologiya bilan chambarchas bog'liq. Kasb biologiya va psixologiyaga qiziquvchilar uchun javob beradi (Maktab fanlariga qiziqish asosida kasb tanlashga qarang).

Defektolog kim?

Defektologlar ko'pincha nutq terapevtlari bilan chalkashib ketishadi, lekin birinchisi nutq rivojlanishining kechikishi yoki markaziy asab tizimining kasalliklari bilan og'rigan bolalar bilan ishlaydi, ikkinchisi esa mutlaqo sog'lom bolalar nutqini to'g'rilaydi. An'anaviy ravishda defektologlarni ilmiy faoliyat bilan shug'ullanadiganlar va tuzatuvchi o'qituvchilar bilan shug'ullanuvchilarga bo'lish mumkin. O'qituvchining faoliyat sohasini belgilaydigan defektologiyaning bir nechta yo'nalishlari mavjud:

  • bilan muammolarni o'rganadigan nutq terapevti nutqni rivojlantirish ularni tuzatish;
  • karlar o'qituvchisi va karlar o'qituvchisi, mos ravishda eshitish yoki ko'rish muammolari bo'lgan odamlar bilan ishlash;
  • ko'rish qobiliyati buzilgan bemorlar va ko'r bolalar bilan ishlaydigan ambliolog;
  • kechikish bilan og'rigan bolalar bilan ishlaydigan oligofrenopedagog va ortopedagog aqliy rivojlanish va tayanch-harakat tizimi, mos ravishda.

Yuqoridagi sohalarning har qandayida ishlaydigan defektologlar nafaqat xatti-harakatlarni tuzatish, balki bemorlarning ijtimoiy moslashuvi, ularni o'qitish va reabilitatsiya qilish bilan ham shug'ullanadilar.

Defektolog kasbining xususiyatlari

Talabga ega bo'lgan defektologlar bolalar va ularning ota-onalari bilan har kuni aloqada bo'lib, konferentsiyalarda qatnashadilar, ilmiy ishlar bilan shug'ullanadilar, tibbiyot, pedagogika va sotsiologiya sohalarida ishlaydigan hamkasblari bilan maslahatlashadilar. Ular o'zlarining yosh va katta yoshli o'quvchilariga dunyoda o'z o'rnini topishlariga yordam berishadi.

Asosiy majburiyatlar:

  • bemorlarni tekshirish, ularning holati va rivojlanish darajasini baholash;
  • bemorning tibbiy yozuvlari bilan ishlash;
  • tanlash o'quv materiallari, bemorlarning xususiyatlarini hisobga olgan holda individual dasturlarni tuzish;
  • o'quvchilarning rivojlanishi va xulq-atvoridagi kamchiliklarni tuzatishga qaratilgan ishlarni amalga oshirish;
  • Muntazam imtihonlarni o'tkazish, imtihon natijalariga ko'ra individual dasturni tuzatish;
  • o'qituvchilar, bolalarning ota-onalari bilan ishlash;
  • o'quvchilarning sevimli mashg'ulotlari, xususiyatlari va moyilliklarini o'rganish;
  • kasb tanlashda, ijtimoiy moslashuvda yordam berish;
  • ilmiy ish, hujjatlar.

Tajribali defektologlar juda faol va g'ayratli odamlar bo'lib, o'z ishlarida doimo zamonaviy texnikadan foydalanadilar. Defektologning ishi juda muhim, chunki u bolalarga moslashishga, kasb tanlashga, odamlar bilan muloqot qilishga va barcha kerakli bilimlarni olishga yordam beradi.

Defektolog kasbining ijobiy va salbiy tomonlari

pros

  1. Bolalar va o'smirlarga yordam ko'rsatish.
  2. Kasb muhim va zarurdir.
  3. Karyera istiqbollari.
  4. Amaliyotni ilmiy faoliyat bilan birlashtirish imkoniyati.
  5. Defektologiyaning ko'p qirraliligi.
  6. Defektologlar mehnat bozorida talabga ega bo'lgan mutaxassislardir.
  7. Ijtimoiy paket, yaxshi hamkasblar bilan ishlash.

Minuslar

  1. Har kuni muloqot qilish zarurati turli odamlar har doim defektologning usullaridan qoniqmaydigan.
  2. Bolalar bilan muloqot qilishda yuzaga keladigan qiyinchiliklar.
  3. Psixo-emotsional stress.
  4. Ishning muvaffaqiyati nafaqat defektologga, balki bolani davolayotgan ota-onalarga, o'qituvchilarga, shifokorlarga ham bog'liq.
  5. Kichik ish haqi.
  6. Ko'p sonli ish majburiyatlari.

Defektologning muhim shaxsiy fazilatlari

Defektologlar orttirilgan va tug'ma kasalliklarga chalingan bolalar bilan ishlaydi, shuning uchun ular sabr-toqatli bo'lishlari, bolalarni sevishlari va mas'uliyatli bo'lishlari kerak. Har kuni tuzatuvchi o'qituvchilar quvonch va qayg'uga duch kelishadi, ziddiyatli vaziyatlar ham mavjud, shuning uchun ichki tinchlik, uyg'unlik va chidamlilik muhimdir.

Defektolog o'zini butunlay sevimli ishiga bag'ishlashga tayyor bo'lgan do'stona, tinchliksevar va juda g'ayratli odam bo'lishi kerak. Tuzatish o'qituvchisi bolalarni yoqtirmasligi mumkin, lekin u o'zining kichik o'quvchilariga hurmat va tushunish bilan munosabatda bo'lishga majburdir.

  1. Mas'uliyat.
  2. Sabr.
  3. G'amxo'rlik.
  4. Muvozanat.
  5. Qat'iylik.
  6. Ob'ektivlik.
  7. Rahbarning ijodi.
  8. Aloqa maxorati.
  9. Ijodkorlik.
  10. Ehtiyotkorlik.

Defektolog bo'lishga o'rgatish

Oliy ma'lumotsiz defektolog sifatida ishlash mumkin emas, shuning uchun o'z hayotini ushbu soha bilan bog'lashga qaror qilgan abituriyent defektologiya bo'limiga ega bo'lgan universitetga hujjat topshirishi kerak (mutaxassislik kodi 44.03.03). Universitetga defektologiya fakultetiga kirishda talaba matematika, biologiya va rus tilidan imtihon topshiradi.

Pedagogika yoki psixologiya sohasida maxsus ma'lumotga ega bo'lgan odamlar defektolog sifatida qayta tayyorlashlari mumkin. Bunday holda, o'qitish 5-6 yil emas, balki bir necha oy davom etadi, qayta tayyorlash masofadan amalga oshirilishi mumkin, shundan so'ng bitiruvchiga davlat tomonidan berilgan sertifikat beriladi.

Texnologiya va menejment oliy maktabi (HSTU) “Defektologiya” va boshqa pedagogik mutaxassisliklar bo'yicha kadrlar tayyorlaydi. O'qitish kunduzgi va sirtqi shaklda masofaviy ta'limdan foydalangan holda amalga oshiriladi ta'lim texnologiyalari, bu sizga o'qishni ish bilan birlashtirish imkonini beradi. Ta'lim faoliyati VSTU litsenziyalangan va professional standartlarga javob beradi. Endi sizda uchitel50 promo-kodi yordamida 50% chegirma olish imkoniyati mavjud. Chegirmani hisobga olgan holda narx 4975 rublni tashkil qiladi va faqat 1000 rublni tashkil qiladi. Eng past narxda professional ta'lim oling!

"Rossiya ta'limi" markazi, masofaviy ta'lim

Abituriyentlar 6, 8 yoki 10 oy davomida qayta tayyorlash kurslarida qatnashishi mumkin. Bu vaqt ichida talaba o'quv materiallaridan foydalanish imkoniyatiga ega bo'ladi, u ularni o'rganishi kerak, aks holda u yaxshi attestatsiya qog'ozini yoza olmaydi. O'qitish pullik, ammo markazda imtiyozli dasturlar ham mavjud.

Poytaxt o'quv markazi, masofaviy ta'lim

Kerakli kasbiy bilimlar to'plamiga ega bo'lgan qayta tayyorlashni xohlaydigan odamlar uchun pullik kurslar. Kursning davomiyligi 500-1000 soatni tashkil etadi, amaliyot o'taladi, talabalar nafaqat yakuniy attestatsiyadan, balki rejalashtirilgan testlardan ham o'tishlari shart.

Universitetlar

  1. Moskva psixoanaliz instituti.
  2. Moskva davlat mintaqaviy universiteti.
  3. Moskva davlat pedagogika universiteti.
  4. Rossiya davlat ijtimoiy universiteti.
  5. M. A. Sholoxov nomidagi Moskva davlat gumanitar universiteti.
  6. Davlat ijtimoiy-gumanitar universiteti.
  7. nomidagi Leningrad davlat universiteti. A.S. Pushkin.
  8. Maxsus pedagogika va psixologiya instituti.
  9. Sankt-Peterburg davlat pediatriya tibbiyot universiteti.
  10. Uzoq Sharq Federal universiteti

Defektologning ish joyi

Defektologlar quyidagi davlat va xususiy ta'lim muassasalarida ish topishlari mumkin bo'lgan talabga ega mutaxassislardir:

  • maktab-internatlar;
  • bolalar markazlari;
  • bolalar bog'chalari;
  • sanatoriylar;
  • ixtisoslashtirilgan maktab muassasalari;
  • tibbiyot markazlari.

Ko'pincha tajribali defektologlar bir yoki bir nechta talabalar bilan ishlaydigan xususiy amaliyot bilan shug'ullanadilar. Tuzatish o'qituvchilari bolalar va o'smirlarni o'qitish, davolash va ijtimoiylashtirishga ixtisoslashgan muassasalarda talabga ega.

Karyera

O'z-o'zini rivojlantirish va ilmiy ish uchun vaqt topadigan iqtidorli va g'ayratli defektolog tezda muvaffaqiyatga erishadi. Tuzatish o'qituvchilarining martaba o'sishi ilmiy daraja va muassasa direktori lavozimini olishdan iborat.

Defektologning ish haqi

22.10.2019 dan boshlab ish haqi

Rossiya 15000-55000 ₽

Moskva 20000-100000 ₽

Professional bilim

  1. Tuzatish pedagogik usullari, usullari va usullari.
  2. Talabalar bilan psixologik aloqa o'rnatish qobiliyati.
  3. Natijalarni tahlil qilish qobiliyati tibbiy ko'rik, o'qituvchilar va psixologlarning xulosalari.
  4. Diagnostika usullari.
  5. Psixologiya va sotsiologiya sohasida chuqur bilim.
  6. Tibbiyot bo'yicha asosiy bilimlar.
  7. Shaxsiy tuzatish dasturini ishlab chiqish uchun zarur bo'lgan ko'nikmalar va bilimlar.
  8. Bilim 1 xorijiy til(afzal, lekin shart emas).

Mashhur defektologlar

  1. Roza Evgenievna Levina.
  2. Aleksandr Romanovich Luriya.
  3. Klara Samoylovna Lebedinskaya.

Kasbga yo'naltirish bo'yicha eng yaxshi insho uchun Butunrossiya pedagogik tanlovi

"Mening kasbim defektolog"

Xalq hikmati shunday deydi: “Agaristayman, uchunyilesladi - o'simlikgullar, uzoq vaqt davomida; anchadan beriesladi - o'simlikdaraxt, abadiyesladi- bolalarga o'rgating".

Ko'p yillar oldin men tez-tez maktabda o'ynardim va men asosiy rolni - o'qituvchi rolini sevib qoldim. Men har doim o'zimni bolalarga bag'ishlashni orzu qilardim, men quvonch, foyda keltirish kerakligini his qildim va ularga o'rnak bo'lishni xohlardim. Katta bo'lgach, men hayotimni maktabda ishlash bilan bog'lashga qaror qildim. Bolalikdagi orzuim ushaldi. Men defektolog o'qituvchiman. Mening shogirdlarim alohida bolalar. Men defektolog mas'uliyatli, sabrli, diqqatli, sezgir, xushmuomala, qat'iyatli va g'amxo'r bo'lishi kerak deb hisoblayman. U pedagogika, psixologiya, tibbiyot, genetika va boshqa fanlardan bilimga muhtoj.

Defektolog kasbini tanlagan shaxsning asosiy vazifasi "maxsus" bolani tayyorlash va rivojlantirish, unga ijtimoiy, kundalik, kasbiy va boshqa sohalarga moslashishga yordam berishdir.

Har kuni ishga kelaman va har bir shogirdlarimning kelajagi uchun ulkan mas’uliyatni his qilaman. Bu juda qiyin, ammo olijanob ish. Imkoniyati cheklangan bolalarga ta’lim berish, ularning kichik yutuqlarini ham ko‘rish va zavqlanish – aynan shu mening chaqiruvim. Men butun mehrimni, mehrimni va g'amxo'rlikimni bolalarga beraman va beraman.

O‘qituvchi maktabga ishga kelgach, o‘rganishni boshlaydi. Men ham kundan-kunga shunday qilamanMen o'qituvchilik mahoratini o'zlashtirdim va o'zlashtirishda davom etaman, men hammaga individual yondashuvni qidiraman va topaman,Men kar bolalarni yangi va qiziqarli narsalarni topishga va o'rganishga o'rgataman. Samarali tuzatish ishlari samarasini ko‘rib, shogirdlarimning kichik g‘alabalaridan ham faxrlanaman.

Ta'lim sifatini oshirish eshitish qobiliyati zaif bolalarni o'qitish va tarbiyalash uchun tobora ko'proq yangi talablarni qo'ymoqda. Ularni o'rgatish uchun siz o'zingiz ko'p narsalarni bilishingiz kerak. Men uchun yangi narsalarni o'rganish va o'qituvchilik tajribamni baham ko'rish juda muhim, shuning uchun men faoliyatning bir qismi sifatida nogiron bolalarni o'qitishda ishtirok etaman va ko'p yillik tajribam bilan o'rtoqlashaman. uslubiy birlashmalar, seminarlar, konferentsiyalar, ham ta'lim muassasasi darajasida, ham shahar va respublika darajasida. Men ham o‘z tajribamni o‘quvchilarim va shogirdlarimning ota-onalari bilan baham ko‘raman. Ishimda zamonaviy texnologiyalardan foydalanaman. Faxriy diplom va sertifikatlar bilan taqdirlangan.

O'n to'rt yil davomida men maxsus va juda sevimli bolalari bo'lgan maktabda ishlayman. Men har doim yigitlar va hamkasblar bilan do'stona va sezgir bo'lishga harakat qilaman. Men maxsus ta'lim olganimdan hech qachon afsuslanmadim, chunki bu menga ko'plab oilalarga yordam berishga imkon berdi. Ko'pincha ota-onalar davolanish va ta'limni o'z vaqtida boshlash muhimligiga ahamiyat bermaydilar. Mening bilimim va pedagogik yordamim nogiron bolalarning rivojlanishi uchun to'g'ri yo'lni aniqlashga yordam beradi: ular taklif qilishadiqanday tarbiyalash kerak, nimani va qanday o'rgatish kerak. Ota-onalar bilan suhbatda men o'z tajribam bilan o'rtoqlashaman va aniq ayta olamanki, nogiron bolani tarbiyalayotgan oila duch keladigan qiyinchiliklarni hal qilish mumkin va har doim yordamga keladigan va u erda bo'ladigan ko'plab mutaxassislar bor. Ayni damlarda mening so‘zlarim kuch-quvvat bag‘ishlab, oilaning ertangi kunga ishonchi ortishiga yordam beradi.

Defektolog eng muhim, mas'uliyatli va talabga ega bo'lgan kasblardan biridir. Men qiyin, ammo zarur va qiziqarli ishimni yaxshi ko'raman. Men o'z kasbim bilan faxrlanaman!

Oddiy bolalar singari, alohida ta'limga muhtoj bo'lgan bola ham malakali pedagogik yordam olish huquqiga ega, uni faqat maxsus tayyorlangan o'qituvchi ko'rsatishi mumkin. Maxsus ta'lim tizimidagi ta'lim va tarbiya faoliyatini muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun oddiy pedagogik tayyorgarlik etarli emas.

O'qituvchi-defektologning kasbiy faoliyati o'qituvchining an'anaviy faoliyati doirasidan tashqariga chiqadi, u turli xil ijtimoiy-pedagogik, reabilitatsiya, konsultativ-diagnostik, psixoterapevtik, tuzatish va boshqa turdagi "o'qituvchilikdan tashqari" faoliyat turlari bilan chambarchas bog'liq va o'zaro bog'liqdir. eng muhim maqsadda - yashash imkoniyati cheklangan shaxsga maxsus ta'lim orqali uning ijtimoiy moslashuvi va integratsiyasiga yordam berish.

Defektologning kasbiy tajribasi, albatta, uning kasbiy tayyorgarligi mazmuni bilan mos kelmaydi - bu ancha kengroq va chuqurroqdir. O'z ehtiyojlari va qobiliyatlari birligida tanlangan faoliyatga tayyorlik sifatida o'z shaxsiyati tarkibiga kiritilgan maxsus ta'lim sohasidagi pedagogik madaniyatning to'liq chuqurligi va barcha qirralarini o'zlashtirish uning butun kasbiy hayoti davomida davom etadi. U doimo harakat qiladigan maqsad pedagogik mahorat- professional ahamiyatga ega shaxsiy va kasbiy fazilatlarning uyg'unligi.

U yoki bu defektologiya mutaxassisligi bo'yicha ta'lim olgan pedagogika universitetining bitiruvchisi quyidagi kasbiy faoliyat turlarini bajarishda malakali bo'lishi kerak:

O'qitish;

Konstruktiv va tashkiliy;

Diagnostik va tahliliy;

maslahat;

proyektiv;

gnostik;

Psixoprofilaktika;

Tuzatish va rivojlantirish;

Ta'lim;

Tadqiqot;

Ta'lim;

Koordinator.

Bu shuni anglatadiki, etuk defektolog quyidagilarga ega bo'lishi kerak:

Bola va o'smirning rivojlanish xususiyatlarini tushunish va mavjud ta'lim yutuqlarini aniqlash uchun pedagogik imtihon o'tkazish qobiliyati;

Buzilish turini aniqlash uchun differentsial diagnostika usullari (klinik va psixologik tashxis qo'yish huquqisiz);

Bolalarga, ularning ota-onalariga, shuningdek, ommaviy ta'lim muassasalarining o'qituvchilariga o'quvchilarni tayyorlash, tarbiyalash, hayoti va kasbiy o'zini o'zi belgilash muammolari bo'yicha pedagogik maslahat berish qobiliyati;

Ta'limni moslashtirish va o'zgartirish texnikasi va usullari va didaktik material nogironligi va rivojlanishida nuqsoni bo‘lgan bolalar va o‘smirlarning imkoniyatlari va ehtiyojlariga muvofiq ta’lim sharoitlari; maxsus ta'lim muhitini yaratish, saqlash va undan samarali foydalanish qobiliyati;


Maxsus ta'lim jarayonining turli tashkiliy shakllarida alohida ta'limga muhtoj bolalar va o'smirlarni o'qitish va tarbiyalash texnologiyalari va usullari;

Talabalarning maxsus ta'lim va hayotiy faoliyatining barcha quyi tizimlarida ekologik toza, psixologik va hissiy jihatdan qulay muhitni ta'minlash ko'nikmalari;

Sog'likka zarar etkazuvchi odatlarni tuzatish, shuningdek, ijtimoiy muhitning salbiy ta'siridan himoya qilishning oldini olish usullari va usullarini bilish;

Tabiiy, texnogen va ijtimoiy kelib chiqadigan xavfli va favqulodda vaziyatlarda psixologik yordam ko'rsatish usullari;

Ota-onalarning psixologik madaniyatini oshirish maqsadida ular bilan o'zaro hamkorlik va hamkorlikning tashkiliy ko'nikmalari;

Ilmiy-tadqiqot ishlarini tashkil etish va olib borish malakalari.

Har bir defektologik ixtisoslikka nisbatan ushbu umumiy kompetensiyalar ma'lum bir toifadagi bolalar bilan o'ziga xos o'ziga xos vakolatlarga ega bo'lgan kasbiy faoliyat xususiyatlariga muvofiq to'ldiriladi. Bunga o'qituvchining o'z kasbiy faoliyati davomida to'plagan va anglagan noyob va takrorlanmas individual kasbiy tajribasi doimiy ravishda qo'shiladi.

Maxsus ta'lim o'qituvchilari maxsus ta'lim muassasalarida (maktabgacha, maktab, kasb-hunar ta'limi muassasalarida), psixologik, tibbiy-ijtimoiy, reabilitatsiya, maslahat va diagnostika markazlarida, psixologik, tibbiy-pedagogik konsultatsiyalarda, logopediya markazlarida, shuningdek ta'lim muassasalarida ishlaydi. mehribonlik uylari va maktab-internatlarda umumiy qabul qilish, tuzatish-pedagogik ishlarni olib borish. turli toifalar talabalar va o'quvchilar; rivojlanishida nuqsoni bo‘lgan bolalarni uyda individual o‘qitish va o‘qitishni amalga oshirishi hamda rivojlanishida nuqsoni bo‘lgan bolasi bo‘lgan oilalarga har tomonlama erta yordam ko‘rsatish maqsadida uyga tashrif buyurishi mumkin.

Integratsiya va talabalarga tabaqalashtirilgan yondashuvni rivojlantirish sharoitida umumta'lim muassasalarining maxsus psixolog va o'qituvchilarga bo'lgan ehtiyoji sezilarli darajada oshdi. O'qituvchi-defektolog (ayniqsa, oligofrenopedagog) uchun kasbiy ta'limning o'ziga xos xususiyatlaridan kelib chiqqan holda, tuzatish, rivojlantiruvchi va kompensatsion ta'lim sinflarida bolalarni o'qitish va tarbiyalash jarayonini malakali tashkil etish qiyin emas, shu bilan birga, ommaviy maktab o'qituvchisi sifatida u maktabda moslashuv belgilarini ko'rsatadigan bolalar bilan ishlashda qiyinchiliklarga duch keladi.

O'qituvchi-defektologning kasbiy kompetentsiyasining talab qilinadigan darajasi u tomonidan o'z-o'zini tarbiyalash, amaliyotchi defektologlarning ilg'or tajribalarini o'rganish, shuningdek, malaka oshirish va qayta tayyorlash tizimida maxsus tashkil etilgan o'qitish orqali doimiy ravishda ta'minlanadi.

Malaka oshirish zaruratga qarab, lekin kamida besh yilda bir marta amalga oshiriladi. Uning eng muhim vazifasi - talablari doimo bajarilishi kerak bo'lgan oliy kasbiy ta'limning Davlat ta'lim standartlarini muntazam yangilash, qo'shimcha qilish va takomillashtirishga muvofiq defektologlarning nazariy bilimlari va kasbiy kompetentsiyalarini to'ldirishdir.

Defektologlarning malakasini oshirish va kasbiy qayta tayyorlash (kasbiy faoliyatning yangi turini o'tkazishga tayyorlash) o'qituvchilar malakasini oshirish institutlarida (malaka oshirish institutlarida), Malaka oshirish akademiyasida, shuningdek pedagogika oliy o‘quv yurtlarining tegishli tarkibiy bo‘linmalari (malaka oshirish va qayta tayyorlash fakultetlari). Ushbu tizim faoliyati nafaqat mavjud kasbiy malakalarni modernizatsiya qilishga, balki mutaxassisning o'zi yoki u ishlayotgan ta'lim muassasasining kasbiy ehtiyojlariga mos ravishda ixtisoslik turlarini kengaytirishga qaratilgan.

Malaka oshirish tizimiga jalb qilingan defektologlar o'z ehtiyojlari va qiziqishlariga muvofiq ta'lim dasturlari mazmunini shakllantirishda ishtirok etishlari va o'quv bo'limi bilan kelishilgan holda o'qitishning fakultativ yoki individual shakli uchun fanlarni tanlashlari mumkin.

Defektologlar kimlar?

Bu savolga javob berish uchun ma'lumotnomalarga murojaat qilaylik.

Defektologiya (lot. defektus - etishmovchilik) - tibbiyot va pedagogika chorrahasida joylashgan fan boʻlib, jismoniy va aqliy nuqsonlari boʻlgan bolalar rivojlanishining qonuniyatlari va xususiyatlarini hamda ularni oʻqitish va tarbiyalash masalalarini oʻrganadi (L.S.Vigotskiy “Defektologiya asoslari”).

defektolog rivojlanishida nuqsonlari boʻlgan bolalarni oʻrganish, oʻqitish, taʼlim berish va ijtimoiylashtirish sohasidagi mutaxassis hisoblanadi. Boshqacha qilib aytganda, tor ma'noda defektolog - bu tuzatuvchi o'qituvchi.

O'qituvchilar - defektologlar(ular ham maxsus o'qituvchilar) jismoniy va psixologik sohalarda deyarli har qanday rivojlanish muammolari bo'lgan bolalarni rivojlantirish, o'qitish va o'qitish bilan shug'ullanadilar. Defektologlar ishining turli yo'nalishlari tug'ma va orttirilgan eshitish va ko'rish nuqsonlari, nutq apparati patologiyasi, intellektning pasayishi, psixonevrotik reaktsiyalar va boshqalar bo'lgan bolalarga qaratilgan.

Defektologlarning asosiy vazifasi nutqni rivojlantirish emas, balki psixologik va ijtimoiy yordam alohida ehtiyojli bola, shuningdek, uning intellektual qobiliyatlarini rivojlantirish.

Masalan, eshitish qobiliyati zaif bolalar bilan ishlaydigan defektolog o'qituvchi, birinchi navbatda, bolaning jamiyat hayotiga moslashishiga imkon qadar ko'proq yordam berishga intiladi. Etarli darajada rivojlangan bolalar bilan ishlashda intellektual rivojlanish Defektolog, birinchi navbatda, bolaga o'zini o'zi parvarish qilishning asosiy ko'nikmalarini singdirishi kerak.

Bir nechta defektologik mutaxassisliklar mavjud:

  • Karlar o'qituvchisi - eshitish qobiliyati zaif bolalarga dars beradi;
  • Oligofrenopedagog - aqli zaif bolalarni o'rgatadi;
  • Typhlopedagogue - ko'rish qobiliyati zaif bolalarni o'rgatadi;
  • Nutq terapevti - bu barcha turdagi kasalliklar bilan ishlaydigan mutaxassis nutq buzilishlari bolalarda.


Maslahatlashuv davomida defektolog bolani tekshiradi, diagnostika yo'li bilan mavjud buzilishlarni aniqlaydi, ota-onalar bilan suhbatlar o'tkazadi, kasallikning paydo bo'lgan va rivojlangan sharoitlarini aniqlaydi, agar kerak bo'lsa, qo'shimcha tekshiruvlar tayinlaydi va ularning natijalarini tahlil qiladi. Bularning barchasi og'ishning xususiyatini aniq aniqlash va maqsadli tuzatish ishlari uchun yo'nalishni tanlash imkonini beradi.
Bolalarni dastlabki tekshiruvdan o'tkazgandan so'ng, ota-onalar bolaga tuzatish yordamini tashkil etish bo'yicha o'zlarining savollariga javob oladilar.

Defektologga qachon murojaat qilish kerak?

Defektologning yordami nafaqat eshitish va ko'rish qobiliyati buzilgan bolalar yoki bolalar uchun kerak turli xil buzilishlar razvedka, hatto oddiy bola ham malakali maslahatga muhtoj bo'lishi mumkin.

Siz, albatta, kasallik tarixi bo'lgan bolani defektologga ko'rsatishingiz kerak. tug'ilish travması markaziy asab tizimi (PEP tarixi). Bundan tashqari, buni chaqaloq allaqachon gapirishga harakat qilganda emas, balki hayotining birinchi olti oyida qilish kerak. Mutaxassis maxsus rivojlanish mashqlarini tavsiya qilishi va ushbu bola uchun nimaga alohida e'tibor berish kerakligini taklif qilishi mumkin.

Tajribali defektolog ham ota-onalarga qanday rivojlanish kerakligini aytishi mumkin intellektual qobiliyatlar bola va uning so'z boyligini kengaytirish, talaffuz va o'z nutqini o'zlashtirish yaxshilash. Defektologning to'g'ri rahbarligi ostida bolalar o'z fikrlarini yaxshiroq ifodalashni o'rganadilar, yangi ma'lumotlarni idrok etish qobiliyatini rivojlantiradilar va yaxshi o'rganadilar.

O'qituvchi-defektologning bola bilan ishlashning asosiy yo'nalishlari:

  • shakllanishi matematik tasvirlar(miqdoriy, fazoviy, vaqtinchalik).
  • dizayn mashg'ulotlari: dizayn darslarida bola ob'ektlarning makon, rangi va shakli haqidagi g'oyalarni o'zlashtiradi, modelga muvofiq harakat qilishni va qo'l harakatlarini muvofiqlashtirishni o'rganadi.
  • o'ynashni o'rganish: ba'zi bolalar qanday o'ynashni yoki ularning rivojlanish darajasini bilishmaydi o'yin faoliyati ko'proq mos keladi yoshroq yosh. Bunday bolalar uchun rivojlanishda "ilg'ayish" ga yordam beradigan maxsus sinflarni tashkil qilish kerak.Maxsus tashkil etilgan o'yinlar bolaning idrokini, diqqatini, xotirasini va tafakkurini, qo'l motorini va ritmik qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradi.
  • Atrofdagi dunyo bilan tanishish va nutqni rivojlantirish: bola atrofdagi narsa va hodisalarni ko'rishni o'rganadi, uning g'oyalari va so'z boyligi kengayadi, izchil nutq rivojlanadi.

Test: Siz defektolog bo'lish malakasiga egamisiz?

  1. Sizning harakatlaringiz boshqalarga ta'siri haqida tez-tez o'ylaysizmi?

A) juda kam;

B) juda tez-tez;

B) juda tez-tez.

  1. Bolaligingizda uyga ega bo'lishni xohlaganmisiz:

A) ot;

B) baliq;

B) it.

3. O'zingizga yaxshi tanish bo'lgan odamlar davrasida bo'lib, siz:

B) o'zingiz qoling va nima bo'layotganini xotirjam kuzating;

C) o'z muloqot qoidalarini joriy etishga va boshqalarga ta'sir qilishga urinish.

  1. Qiyin vaziyatda o'zingizni qanday tutasiz?

A) ichkarida qaynatiladi;

B) butunlay xotirjamlikni saqlash;

C) jahlingizni yo'qoting.

5. Qo'rqinchli filmni tomosha qilganingizda, siz:

A) qo'rqish;

B) zerikkansiz;

C) siz chinakam zavq olasiz.

6. Tasavvur qiling-a, reenkarnasyon haqiqatan ham mumkin. Keyingi hayotingizda kim tug'ilishni xohlaysiz?

A) yo'lbars;

B) ayiq.

7. Tirbandlikda sizni ko'proq nima bezovta qiladi:

A) transport juda sekin harakatlanayotgani va barcha rejalaringiz barbod bo‘lganligi;

B) hamma mashinalar menga juda yaqin kelishdi!

S) nega men yo'l soliqlarini to'layman?!

O'zingizga 3 ball bering 1c, 2b, 3c, 4a, 5a, 6b, 7a javoblar uchun;

2 ball 1b, 2c, 3a, 4b, 5b, 6c, 7c javoblar uchun;

1 ball 1a, 2a, 3b, 4c, 5c, 6a, 7b javoblar uchun;

18-21 ball - siz Xudodan kelgan defektologsiz. Siz nafaqat bemoringizning muammosini aniq aniqlashga, balki uning kamchiliklarini qoplashning optimal mexanizmlarini ham aniq belgilashga muvaffaq bo'lasiz. Har g'ayrioddiy bola, me'yordan chetga chiqqan har bir shaxs siz uchun noyob va istisno hisoblanadi. Siz nostandart fikrlash turiga ega bo'lgan boladan daho yaratishga qodirsiz. Siz umringiz davomida yodgorlik o'rnatishingiz kerak!

11-17 ball - farishtacha sabr-toqatingiz, sezgirligingiz va psixikaning ishlash va rivojlanish qonunlarini bilish sizga ajoyib natijalarga erishishga imkon beradi. Aqliy zaiflik yoki nutq va eshitish nuqsonlari, shubhasiz, sizning arsenalingizdagi texnologiyalar va tuzatish usullaridan ko'ra zaifroqdir. Siz to'g'ri kasbni tanladingiz!

10 ball va undan past - odamlar bilan ishlash, ayniqsa, bunday qiyin bolalar bilan ishlash siz uchun juda katta ruhiy yuk. Siz o'zingiz uchun tinchroq narsani topishingiz kerak. Axir, dunyoda sizning didingizga mos keladigan biznesni tanlash uchun juda ko'p imkoniyatlar mavjud.