To'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni, katta guruhdagi "Bog'da yoki sabzavot bog'ida" kognitiv rivojlanish, mavzu bo'yicha atrofdagi dunyo (katta guruh) bo'yicha dars rejasi. Katta va tayyorgarlik guruhlari bolalari uchun o'yin-kulgi "bog'da yoki

Bog'da bo'lsin, bog'da ...

(Kuz festivali, tayyorgarlik guruhi)

Taqdimotchi:

Havoda allaqachon yomg'ir hidi bor,
Har kuni sovuqroq bo'ladi.
Daraxtlar kiyimlarini o'zgartiradi,
Barglar asta-sekin barglarini yo'qotadi.
Qanday qilib ikki marta ikkita qilish hammaga tushunarli -

Keldi...

Bolalar:

Kuz vaqti!

1-bola:

Yoz endigina o'tib ketdi

Birgalikda biz biznesga tushdik!

Biz butun hosilni yig'ib oldik,

Biz bu bayramni uzoq vaqtdan beri kutgan edik!

2-bola:

Biz kuzda ishlashimiz kerak,

Bu haqda hamma bilishi kerak.

Agar siz dangasa bo'lishga qaror qilsangiz -

Siz qishda och qolasiz!

3-bola:

Dalalarda bug'doy kesiladi,

Yoz qushlar suruvi bilan uchib ketadi

O‘tloqlardagi o‘tlar so‘lib ketdi

Oltin kuz keldi.

4-bola:

Olmalar pishgan, o'tlar sarg'aygan

Yoz o'tib ketdi, ko'klik uzoqda.

Dala dam olmoqda, emanzorlar shitirlamaydi

Shunday qilib, turnalar osmonda pichirlay boshladi.

5-bola:

Kunlar uzoq vaqtdan beri qisqardi, barglar oltin bilan yonmoqda.

Qushlar to'dalari uzoq dengizlarga uchib ketishadi.

Atrofdagi hamma narsa qayg'uga aylandi, yana kuz keldi.

Bog‘ bo‘sh, hammaga kulbada o‘tirishni buyuradi.

5-bola:

Hammamiz uyda o'tira olmaymiz,

Biz dam olishga odatlanganmiz!

Biz tushkunlikka tushmaymiz

Keling, qo'shiq aytaylik

"G'amgin bo'lma" qo'shig'i

Shamol esadi, barg uchadi. Taqdimotchi kuzdan kelgan xatni topadi

Taqdimotchi:

Bolalar, qaranglar, xat keldi, endi kimdan ekanligini bilib olaylik!

Bu bizga kuz yozadi.

"Sizni bayramda ko'rishga vaqtim yo'q,

Men o'rmondagi daraxtlarni bezayapman.

Siz o'ynang, dam oling,

Birgalikda raqsga tushing.

Men sizga sovg'a qoldiraman

Va barchangizga muvaffaqiyatlar tilayman.

Bog'da, nok daraxti yonida,

Uni qidirganingiz ma'qul"

Taqdimotchi:

Xo'sh, bolalar, biz kuz sovg'asini olish uchun bog'ga borishimiz kerak, hamma tayyormi? Keyin ketaylik!

Bolalar (ular so'zlarni talaffuz qilib yuradilar):

Wey, wey, shabada,

G‘arbga, sharqqa borasiz.

Siz butun dunyo bo'ylab uchasiz,

Bizni bog'ga olib keling!

Bola:

Biz bog'ga keldik.

Bu erda nima o'smaydi?

Qancha sabzavot xohlaysiz?

Okroshka va karam sho'rva uchun!

Bu yerda ham ko'p mevalar bor,

Va bu erda son-sanoqsiz gullar bor.

Taqdimotchi:

Va mana nok keldi! Kuz biz uchun qayerdadir sovg'a qoldirdi!

(Nok daraxti tagida uxlab yotgan jigarrangni ko'radi, barglari atrofga sochilgan)

Taqdimotchi:

Oh! Bolalar, qaranglar, bu yerda kimdir juda qattiq uxlayapti!

Qani, quvnoqroq qarsak chalaylik,
U tezda uyg'onsin!

(Qiziqarli musiqa sadolari, bolalar qarsak chalib, oyoq urishadi)
Brownie:

Bu yerda kim aylanib yuradi?
Uxlashimga kim xalaqit beradi?
Siz ayiq emassiz, siz quyon emassiz, lekin siz kimsiz?
Bolalar. Yigitlar!
Taqdimotchi:

Biz bolalar bog'chasidan kelgan bolalarmiz.
Brownie:

Va bog'da, sizga nima kerak?
Taqdimotchi:

Kuz bizga bu erda, nok daraxti ostida sovg'a qoldirdi.

(nok ostiga qaraydi)

Faqat nok daraxti ostida biz sovg'a emas, balki sizni topdik. Sen kimsan? Va bizning sovg'amiz qayerda?

Brownie: (g'azab bilan)

Xay bu kim? Demak, siz meni tanimaysizmi? Ular sovg'a qidirmoqdalar! Voy-buy!

Shunday! Birinchidan, men Brownieman, men uyda tinchlikni himoya qilaman, menda doimo tartib va ​​qulaylik bor, hamma meni hamma joyda taniydi! Xo'sh, sizdan tashqari! Ikkinchidan, sovg‘ani birinchi bo‘lib topib, tartibga keltirdim!

Taqdimotchi:

Bu qanday bo'lishi mumkin, chunki kuz yigitlar uchun sovg'a qoldirdi!

Brownie:

Men hech narsani bilmayman! Men bog'ni tartibga keltirayotgan edim, dam olishga, nok daraxti ostida dam olishga qaror qildim va bu erda quti bor edi, lekin oddiy emas - u chiroyli edi, shuning uchun men uni tartibga keltirdim, shuning uchun sovg'ani birinchi bo'lib topdim. - hammasi meniki!

Taqdimotchi:

Brownie, bizda kuzdan xat bor, shuning uchun sovg'ani yigitlarga bering!

Brownie: (qo'l silkitadi)

Hoziroq! Bu erda siz bilan suhbatlashishga vaqtim yo'q, men hali ham bog'dagi barcha hosilni yig'ishim, hamma narsani tartibga solishim, qishga tayyorgarlik ko'rishim, oshxonada hamma narsani tartibga solishim kerak. Umuman olganda, juda ko'p ish va men bu erda siz bilan vaqtni behuda o'tkazyapman!(ketishga harakat qiladi)

Taqdimotchi:

Kutib turing, ketmang, bolalar va men sizga bog'ingizni tartibga solishga va qishga tayyorgarlik ko'rishga yordam beramiz. Bolalar, sizga yordam beramizmi?

Brownie:

Oh, bilmayman, bilmayman!(boshining orqa qismini tirnadi) Menga yordam kerak, men hech narsa qila olmayman! Shunday bo'lsin, agar menga yordam bersangiz, ehtimol sovg'angizni qaytarib beraman.

Taqdimotchi:

Menga nima qilish kerakligini ayting.

Brownie:

Ko'p barglarni olib tashlash kerak.

(musiqa o'ynaydi, bolalar ikkita qog'ozni olib, raqsga tushishadi)

1-bola:

To'kilgan barglar yurib, sayr qilmoqda
Butalar va chinorlar orqali.
Tez orada u bog'ga qaraydi
Oltin qo'ng'iroq!

2-bola:

Keling, barglardan ventilyator yasaymiz
Yorqin va chiroyli.
Shamol barglar orasidan o'tadi
Yengil va o'ynoqi.

"Yaproqlar tushishi" raqsi

Brownie:

Hamma narsani yaxshilab tozalashdi, bir barg ham qolmadi. Juda qoyil!

Shunday qilib, do'stlarim,
Men sizga bir sirni aytaman.
Men faqat shularni juda yaxshi ko'raman
Kim quvnoq kuladi,
Raqsga tushib, qo'shiq aytadiganlar,
Baxtli yashayotganlar!
Taqdimotchi:

Biz qanday dam olishni bilamiz! Va kuling va kuling!
Hey qizlar - kuling! Biz uchun qo'shiq kuylang!

Va jasur bolalar, yuragingizdan birgalikda kuylang!

Mehmonlaringizni xursand qilish uchun yanada quvnoq qo'shiq ayting!

"Ditties"

Brownie:

Siz chiroyli kuylaysiz!Ular meni xursand qilishdi!

Yoningda o'tiraman,

Va men bir oz o'tiraman

Men hammaga topishmoqlarni aytaman,

Ko'raman kim aqlliroq.

Siz butaning tagini bir oz qazasiz va u yorug'likka qaraydi ... (kartoshka) .

Bog‘ bo‘m-bo‘shmi, o‘ssa...(karam).

Ustlarini arqon kabi tortib olasiz...(sabzi).

To'satdan ko'z yoshlaringizni to'kib yuborsa, xavotirlanmang...(piyoz).

Bog'da yaxshi odamlar o'sadi va ularning nomlari ...(bodring).

Taqdimotchi:

Bolalar vazifangizni bajardilarmi?

Brownie:

Ha, yaxshi, lekin menda qiyinroq vazifa bor, qaerdadir sehrli sumkam bor edi(qidiruvlar). Mana u!(sehrli sumkani oladi) Bir sumkada yashiringansabzavot, lekin qaysi birini qidirmasdan, teginish orqali taxmin qilishingiz kerak.

(bola chiqadi, taxmin qiladi, pomidorni oladi)

Taqdimotchi:

Brownie, nima uchun pomidor qizil ekanligini bilasizmi?

Brownie:

Qizil va qizil, men nima uchun qizil ekanligini bilmayman.

Taqdimotchi:

Va yigitlar bilishadi, tinglang.

Sahna "Nega pomidor qizarib ketdi"

Brownie:

Qoyil! Juda qiziq!

Va endi bolalar uchun qattiq ishlash vaqti keldi.
Vaqtni behuda sarflashga hojat yo'q
Siz qo'ziqorinlarni yig'ishingiz kerak.
Agar siz o'rmonda adashib qolsangiz
Men sizga baqirishim kerak ...
Bolalar. voy!
Brownie:

Agar yomon narsa baqirsang, seni hech kim eshitmaydi, mashq qilishing kerak! Hamma birgalikda….

(bolalar yana "Ah-uh" deb baqirishadi)

Brownie:

Yordam uchun ota-onangizni chaqirishingiz kerak bo'ladi.

(ota-onalar bilan baqirish)

Brownie:

Biz qo'ziqorinlarni yig'amiz va foydalanish uchun quritamiz.

Lekin diqqat bilan qarang
Toadstools olmang!

"Qo'ziqorinlarni yig'ish" o'yini

Bolalar ikkita jamoaga bo'lingan. Ota-onalarga bolalar qo'ziqorin osib qo'yadigan arqonni ushlab turish taklif etiladi. Agar bolalar pashsha yoki toadstoolni osib qo'ygan bo'lsa, Brownie baqiradi: oh-oh-oh, zaharlangan, quritilgan toadstool. Taqdimotchi hamma narsani to'g'rilaydi, buni o'z vaqtida payqashganini, xatolar tuzatilganligini va hokazo. Taqdimotchi:

Qarang, bolalar qanchalik ajoyib, ular qish uchun siz uchun qancha qo'ziqorin tayyorladilar.

Brownie:

Yaxshi, men o'zim ham unchalik ko'p pul olmagan bo'lardim.

(Momaqaldiroq)

Taqdimotchi:

Nima bo'ldi? Nima bo'ldi?

Atrofdagi hamma narsa o'zgardi!

Quyosh shunchaki kuldi

Yomon ob-havo boshlandi!

Brownie:

Qanchalik yomon his qilsam ham!

Men bu yerdan tezda qochib ketaman!

Yomg'ir va shamol - yomon ob-havo!

Men nam bo'lishni xohlamayman!

Taqdimotchi:

Qoyil! Bizning Brownie yomg'irdan qo'rqardi.

(Bruni rezina etikda va soyabon bilan qaytadi)

Brownie:

Va men hech narsadan qo'rqmadim, lekin yomon ob-havoga tayyorlandim!

1-bola:

Yomg'ir tobora kuchayib bormoqda
Filiallar bo'ylab va tropiklar bo'ylab.
Biz unga aralashmaymiz.
Yer va odamlar yomg'irga muhtoj.

2-bola:

Yomg'ir, yomg'ir. Butun kun.
Stakan ustida baraban chalish
Hammasi, yer, butun yer
Yomg'irdan ho'l bo'lib qoldi.

3-bola:

Va soyabonlarni olamiz
Keling, soyabon ostida sayr qilaylik!

"Tomlarga yomg'ir tomchilari" raqsi

Brownie: (qayg'u)

Oh-oh-oh, yomon ob-havo meni butun yo'lda bezovta qiladiMen yiqildim, bu menga ko'p ish qo'shdi.

Taqdimotchi:

Xavotir olmang, yigitlar sizga yordam berishadi va ota-onangizni yordamga chaqirishadi.

Hamma (bir ovozdan):

"To'quv" deb nomlangan eski o'yin bor.
Biz uni o'ynashni xohlaymiz, biz uni o'ynashga dangasa emasmiz.
Bitta panjara, ikkita panjara, quyoshdan soyada yashirinaylik.
Keling, o'tiramiz, dam olamiz va yana o'ynashni boshlaymiz.

Taqdimotchi:

Bolalar, ota-onangizni o'yinga taklif qiling.

"To'qish" o'yini

Bolalar va ularning ota-onalari bir-biriga qarama-qarshi ikki qatorda turishadi, qo'llarini o'zaro bog'lash holatida. Signalda birinchi chiziq ikkinchi chiziqqa to'g'ri keladi va unga ta'zim qiladi. Keyin u asl holatiga chekinadi. Ikkinchi daraja ham xuddi shunday qiladi. Keyin hamma zal bo'ylab xaotik tarzda harakatlana boshlaydi. Signalda hamma o'z joylarida safga turishi kerak.

Tez va to'g'ri saf tortgan jamoa g'alaba qozonadi.

Brownie:

Ajoyib! Biz buni qanchalik tez qildik!

Siz bilan yaxshi, lekin vaqtim yo'q, men bodringni ho'lladim, mevalarni tayyorladim, men bodring va murabbo tayyorlayman.

Taqdimotchi:

Kutib turing, shoshilmang, yigitlar barcha tayyorgarliklarni tezda engishadi, ammo hozir dam oling.

"Bo'sh joylar" o'yini

Bolalar ikki jamoaga bo'linadi, bir jamoa bodring va pomidorni tuzlaydi, ikkinchisi murabbo tayyorlaydi (kartondan kesilgan ikkita banka qo'yiladi, ularga Velcro yopishtiriladi, biri buyrug'i bilan bankalariga pomidor, boshqa mevalar va rezavorlar bilan bodring yopishtiriladi)

Brownie:

Voy, oshxona allaqachon to'lgan, qo'ziqorin va murabbo bor, hamma narsa javonlarda, lekin asal etarli emas.

(jiringlagan ovoz eshitiladi, Brownie qo'rqib ketadi)

Brownie:

Oh! Ay! Nima bu? Asalarilar! Oh! Yashirin!

(qo'llarini silkitadi, zal bo'ylab yuguradi, o'tiradi va boshini qo'llari bilan yopadi)

Asalarilar raqsi

(raqsdan keyin asalarilar Browniega bir bochka asal berishadi)

Brownie:

Rahmat! Endi mening butun oshxonam anjomlar bilan to'la! Siz qishni tinch o'tkazishingiz mumkin! Siz meni xursand qildingiz! Menda hech qachon bunday yordamchilar bo'lmagan!

Biz qo'ziqorinlarni quritdik, tayyorgarlikni tayyorladik, panjarani to'g'rilab, bog'ni tartibga keltirdik. Shunday bo'lsin, men sizga sovg'angizni beraman. Men uni uzoqqa yashirdim, borib olaman.

(Browni barglari)

Taqdimotchi:

Bu orada biz Braunining kuz haqida qo'shiq kuylashini kutamiz

"Aziz kuz shitirlashi" qo'shig'i

Brownie nafasi chiqib, ichkariga yuguradi

Brownie:

Oh, muammo, muammo, muammo! Sovg'ani qaerga qo'yganimni unutibman! Men nima qildim!

Taqdimotchi:

Ko'p tashvishlanmang, biz hozir sizga yordam beramiz!

(hamma birgalikda sovg'a topadilar)

Brownie:

Endi xayrlashish vaqti keldi,

Ketish juda achinarli.

Meni hali kutayotgan narsalar bor,

Menga tashrif buyuring, bolalar!

(Browni barglari)

Taqdimotchi:

Xo'sh, do'stlar, bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi.

O'zimizni joyida topish uchun hammamiz aylanib o'tishimiz kerak.

(bolalar atrofida aylanishadi)

Biz aylandik, aylandik.

Va biz o'zimizni joyida topdik.

Katta guruhdagi TRIZ elementlari bilan tashqi dunyo bilan tanishish bo'yicha "Bog'da yoki sabzavot bog'ida" mavzusidagi integratsiyalashgan darsning qisqacha mazmuni.

Dasturiy ta'minot vazifalari:
otlardan nisbiy sifatlar yasash, erkagi otlar bilan kelishish malakalarini shakllantirish va rivojlantirish;
"Bog'" mavzusida so'z boyligingizni kengaytiring. Bog ';
muammoli vaziyatni hal qilish orqali fikrlashni faollashtirish;
paydo bo'lgan muammolarga yechim topishda qat'iyat va qat'iyatni tarbiyalash.
Material: to'p, "Mazali kompot" o'yini uchun kartalar, "Issiq choy" nafas olish mashqlari, mum rangli qalamlar, chizilgan geometrik shakllar bilan varaqlar.

Darsning borishi

Keling, yonma-yon, aylanada turaylik,
Keling, bir-birimizga "Salom!"
Salom aytishga dangasamiz:
"Salom!" va "Hammaga xayrli kun!"
Agar hamma tabassum qilsa -
Xayrli tong boshlanadi.
-- XAYRLI TONG!
Tarbiyachi: - Bolalar, hozir yilning qaysi fasli ekanligini bilasizmi? (kuz)
Jami nechta fasl bor? (4) Kuzdan oldin va keyin yilning qaysi vaqti? Qish va yoz o'rtasidagi yil vaqtini ayting. Juda qoyil! Kuzning belgilarini ayting.

Eshik taqilladi. Masha kiradi.
Tarbiyachi:-Salom, Masha, nega bunchalik xafasan?
Masha: - Salom, bolalar, bizning bog'imizda g'alati sabzavotlar o'sib chiqdi, biz ularni yeyish mumkinmi yoki yo'qligini bilmaymiz. Ular bilan nima qilishimiz kerak?
Tarbiyachi: -Masha, nima bo'lganini batafsilroq aytib bering.
Masha Natalya Konchalovskayaning "Sabzavotlar haqida" she'rini o'qiydi

U yerda bir bog‘bon yashardi
U bog' ekdi:
Men to'shaklarni ehtiyotkorlik bilan tayyorladim.

U chamadon olib keldi
Turli xil urug'lar bilan to'la
Lekin ular tartibsizlikda aralashib ketishdi.

Bahor keldi,
Va urug'lar unib chiqdi
Bog‘bon ko‘chatlarga qoyil qoldi.

Men ularni ertalab sug'ordim,
Kechasi ularni qopladi
Va sovuq havodan himoyalangan.

Lekin bog'bon qachon
Bizni bog'ga chaqirdi,
Biz qaradik va hamma baqirdi:
- Na quruqlikda, na suvda,
Hech qachon va hech qayerda
Biz hech qachon bunday sabzavotlarni ko'rmaganmiz!

Bog'bon tomonidan ko'rsatilgan
Bizda shunday bog' bor,
Qalin to'shakda ekilgan,
Bodring o'sib chiqdi
Pomidorlar o'sib chiqdi
Turp, shingil va sholg'om.

Selderey pishgan,
Va mortofel pishgan,
Qushqo'nmas allaqachon parchalana boshlagan,
Va bunday kichik shishalar
Va tukli podalar
Har bir bog'bon qo'rqadi.

Biz savatni ko'tardik
Ammo ular bir qarorga kela olmadilar:
Bunday sabzavotlar bilan nima qilishimiz kerak?
Biz ularni qovurishimiz kerakmi?
Biz ularni bug'lashimiz kerakmi?..
Yoki ularni xom holda iste'mol qiling!

Tarbiyachi:- Bolalar, keling, Masha bog'da qanday sabzavotlar o'sganini aniqlashga yordam beraylik. Endi men sizga yangi ajoyib navning nomini aytaman va siz menga uning qanday sabzavotlardan iboratligini aytishingiz kerak bo'ladi. Masalan: qushqo'nmas - qushqo'nmas va Bektoshi uzumlari. Tayyormisiz?
Bodring - bodring va tarvuz;
pomidor - pomidor va qovun;
turp - turp va lavlagi;
sarimsoq - sarimsoq va piyoz;
repusta - sholg'om va karam;
selderey - selderey va no'xat;
mortofel - sabzi va kartoshka;
baqlajon - baqlajon va qovoq.

Masha:- Bolalar, yordamingiz uchun rahmat. Bu sabzavotlardan nima qilish mumkinligini ayta olasizmi? (sho'rva, borsch, pyuresi, salat, sharbat, sous) Hammangiz qanchalik aqllisiz, lekin men bilan o'ynashni xohlaysizmi?
- Yoz bo'yi turli reza mevalarni terdim va do'stlarim uchun noz-ne'matlar tayyorladim. Men qanday murabbo tayyorlaganimni taxmin qilishga taklif qilaman.

"Mazali kompot" o'yini o'ynalmoqda
Bolalar bankalarni o‘zlari olib, diqqat bilan ko‘zdan kechiradilar, avval rasmdagi meva yoki reza mevasini nomlashadi, so‘ngra rasmdagi reza mevasidan (meva) tayyorlangan kompot nomini talaffuz qiladilar.

Jismoniy mashqlar "Mevalar"
Biz kompot pishiramiz. (qoshiq bilan aralashtiramiz)
Sizga ko'p meva kerak. Bu yerga. (qo'llar bilan ko'rsatish - "ko'p")
Keling, olmalarni maydalaymiz
Biz nokni maydalaymiz,
Limon sharbatini siqib oling
Biz drenaj va qum qo'yamiz. (ularning qanday parchalanishi, chopish, siqish, yotqizish, qum quyishlariga taqlid qiling)
Biz pishiramiz, kompot pishiramiz, (qoshiq bilan aralashtiramiz)
Keling, halol odamlar bilan muomala qilaylik. (qo'llar yon tomonga)

Tarbiyachi:-Oh, qanaqa kompot qilding. Men sinab ko'rmoqchiman, lekin qila olmayman - juda issiq. Sizning kompotingizni qanday sinab ko'rishim mumkin? Ayting. (uflang, ventilyator bilan sovutib oling, muzlatgichga qo'ying, sovuq suvga bir stakan kompot soling ...)

Masha: - Bolalar, keling, hammamiz birgalikda puflaylik, kompotimiz tezroq soviydi. ("Issiq choy" nafas olish mashqlari o'tkaziladi)

O'qituvchi: -Rahmat, siz menga mazali va xushbo'y kompot berdingiz. Va endi men sizga stollarga borishni taklif qilaman.

Tarbiyachi:– Tanlang geometrik raqamlar har qanday rang, o'lcham, shakl. Ularni qiziqarli meva, sabzavot va berry odamlariga aylantirish uchun rangli mumli qalamlardan foydalaning. (Bolalar rasm chizishni boshlaydilar).

Masha: - Keling, ularni uyimizga qo'yaylik (model) Birinchi qavatda qizil, ikkinchi qavatda yashil, uchinchi qavatda esa ko'p ranglilar yashaydi.
Bu qanday ajoyib uy va g'ayrioddiy aholi.
Masha: -Rahmat, aziz bolalar. Ammo uyga qaytish vaqti keldi. Xayr. Salomat bo'ling!
Tarbiyachi:
Xo'sh, hamma aylanada turishdi
Hamma birdan qo'llarini birlashtirdi
Biz yonma-yon turamiz
Qo'llaringizni silkit
Hammamiz birga ishladik
Va biz biroz aldadik
Va endi bolalar
Sizga ham dam olish vaqti keldi!

Siklogrammahayotni tashkil qilishni rejalashtirish va bolalarni tarbiyalash.

Maqsad: Bolalarning sabzavotlarni vitaminlar manbai sifatidagi bilimlarini shakllantirish va kengaytirish uchun sharoit yaratish. Bolalarni sabzavot va mevalarni tayyorlash bilan tanishtirish: konservalash, tuzlash, tuzlash, murabbo, kompotlar va sharbatlar tayyorlash. O'simliklarning tabiatdagi o'zgarishlarga moslashishi haqida g'oyalarni shakllantirish. Turli iqlim zonalarida sabzavot va mevalar haqida tushunchangizni kengaytiring. Qishloq xo`jaligi mehnatini tashkil etish va uning ahamiyati haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Qishloq aholisi mehnatiga hurmatni tarbiyalash.

"Bog'da yoki sabzavot bog'ida"

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun

Ishtirokchilar: 6-7 yoshli bolalar.

GCD muddati: 30 daqiqa.

Tashkilot shakli: guruh.

Yo'nalish: badiiy va estetik rivojlanish.

Ta'lim sohasi Badiiy ijodkorlik.

Turi: klassik GCD.

Maqsad:

Rivojlanish badiiy ijodkorlik kognitiv faoliyat jarayonida o'quvchilar.

Vazifalar:

· bolalarning "plastinografiya" texnikasi bo'yicha ko'nikmalarini mustahkamlash;

· kompozitsion mahorat va tasvirni o'z nuqtai nazaridan idrok etish va gavdalantirish qobiliyatini rivojlantirish;

· bolalarga plastilinni kartonga tekis qatlamda surtishni o'rgatishda davom eting, shakl yuzasini tekislang;

· bolalarning plastilin bilan ishlash ko'nikmalarini mustahkamlash - o'rash, tekislash, poydevorda ishlatiladigan materialni surtish, tayyor yuzalarni tekislash;

· o'z ishini mustaqil ravishda bezash va jamoaviy kompozitsiyani yaratish istagini rag'batlantirish;

· umumiy rivojlantirish va nozik vosita qobiliyatlari qo'llar;

· Haykaltaroshlik mahoratingizni oshiring. Mustaqil ravishda o'rganish, ob'ekt tasvirini etkazish usullarini topish;

· bog‘bon mehnatiga doimiy qiziqish uyg‘otishni davom ettirish, mehnatsevarlik va tabiatga muhabbatni tarbiyalash;

· ijobiy his-tuyg'ularni uyg'otish;

· bolalarning so'z boyligini faollashtirish;

· bolalarda atrofdagi dunyo, kuz fasl sifatidagi haqidagi tasavvurlarini, atrofdagi dunyoga ijobiy hissiy munosabatini shakllantirish;

· xulosa chiqarish qobiliyatini rivojlantirish;

· bolalar va kattalar bilan o'zaro munosabatlarning konstruktiv usullarini o'zlashtirishni o'rganish (kelishish, ob'ektlarni almashish, hamkorlikda harakatlarni taqsimlash);

· intellektual va shaxsiy muammolarni hal qilishni o'rgatish, yoshga mos keladi;

· mustaqil ravishda olingan bilim va faoliyat usullarini yangi muammolarni hal qilishda qo'llashni o'rganish.

Tarbiyaviy:

· faol, manfaatdor ishtirok etish ta'lim jarayoni;

· bolalar o'rtasida do'stona muhit yaratish;

· bolalarda qiziqish, o'zaro yordam, o'zini o'zi qadrlash ko'nikmalarini rivojlantirish;

· kuzatish qobiliyatini rivojlantirish;

· bolalarning mustaqil harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish;

· rivojlanishga ko'maklashish mantiqiy fikrlash, xotira, diqqat, tasavvur;

· qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini yaxshilash.

Tarbiyaviy:

· tashkilotchilik, intizom, mustaqil o'yin va mehnat uchun mustaqil birlashish qobiliyati va istagini tarbiyalash, bir-biriga yordam berish, tengdoshlarning faoliyatini va ularning faoliyati natijalarini mehr bilan baholash;

· bolalarda bog'bonlar va bog'bonlarning mehnati haqida tasavvur hosil qilish;

· kattalar va tengdoshlar bilan muloqotda va faoliyatda hissiy sezgirlikni namoyon etish qobiliyatini tarbiyalash;

· asosiy umumiy qabul qilingan me'yor va xulq-atvor qoidalariga rioya qilish qobiliyatini tarbiyalash.

Lug'at ishi: Kuz, o'rim-yig'im, meva, sabzavotlar, bog', bog', mavsum, konserva, tayyorgarlik

plastilin, sabzavot va mevalarning karton blankalari, sabzavot va mevalarning qo'g'irchoqlari, bobo va buvining haqiqiy o'lchamdagi qo'g'irchoqlari, uy, magnit doska.

· o'yin;

· kommunikativ;

· kognitiv;

· motor;

· samarali.

Kutilayotgan natijalar:

Talabalarning faoliyat jarayoniga qiziqishini rivojlantirish;

Bolalarning mustaqil harakat qilish qobiliyati;

Axloqiy fazilatlarni tarbiyalash;

Ta'lim faoliyati uchun universal shart-sharoitlarni shakllantirish;

Yoshga mos keladigan intellektual va shaxsiy muammolarni hal qilish qobiliyati;

Faoliyat va kattalar va tengdoshlar bilan muloqotda hissiy sezgirlikning namoyon bo'lishi;

Lug'atni faollashtirish.

1. Bola savol beradi.

2. Kognitiv faoliyatda faol ishtirok etadi.

3. Mustaqillikni namoyon qiladi.

4. Empatiya qiladi.

5. Hissiy munosabatda bo'ladi.

6. Tobe motivlar.

7. Ixtiyoriy harakatni ko'rsatadi.

8. O'z-o'zini hurmat qilish uchun bahslashadi.

GCD harakati

"Bog'da yoki sabzavot bog'ida"

Tarbiyachi: Kunlar qisqardi

Kechalar uzoqlashdi

Barglar to'kilayapti, yomg'ir yog'moqda.

Kim aytadi, kim biladi

Bu qachon sodir bo'ladi?

Bolalarning kutilgan javoblari: Kuzda.

Tarbiyachi: To'g'ri yigitlar. Iltimos, ayting-chi, yilning shu vaqtida odamlar o'z bog'larida va sabzavot bog'larida nima qilishadi?

Bolalarning kutilgan javoblari: Kuzda bog'bonlar va bog'bonlar o'z hosilini yig'ib olishadi.

Tarbiyachi: Bugun ertalab men Anya buvisi va Vanya bobodan xat oldim, ularning yozganlarini tinglang: (xatni o'qiydi)“Assalomu alaykum aziz bolalar, kuz keldi va hosil yig'ish vaqti keldi, bog'da ko'plab mevalar, to'shakda sabzavotlar bor. Ammo muammo shundaki, bobom va men ancha qarib qoldik va hosilni yig'ib olishimiz qiyin. Bizga tashrif buyurib, hosil yig‘ishga yordam bering”, dedi.

Bolalar, biz bobo-buvilarimizga yordam bera olamizmi?

Bolalarning kutilgan javoblari: Ha.

Tarbiyachi: Keyin ketaylik!

Biz mamlakatga ketyapmiz

Hosilimizni yig'ib olish uchun

Savatlaringizni o'zingiz bilan olib, treylerlarga kiring.

Poezd tez harakat qilmoqda, stantsiyani o'tkazib yubormang.

"Knock-knock-knock" - g'ildiraklar taqillatmoqda. Bir-biringizni kuzatib boring!

Biz harakat tezligini sekinlashtiramiz, oldinda to'xtatamiz.

Nega dachaga borgan edingiz? Tez chiq!

Kartoshkaga to'la dala. Biz uni qazib olamiz.

Uni pastdan belkurak bilan ko'taring va chelakka yig'ing.

Pomidorlar nozik sabzavot hisoblanadi. Uni buzish uchun o'tiring.

Har bir novdadan pomidorni ehtiyotkorlik bilan tanlang.

Yosh bodringlar uzumlarda baland osilgan.

Avval yuqori qismini yig'ing. Xo'sh, qamchilarni bog'lang.

Endi karam o'sib chiqdi, bu qanchalik yaxshi!

Hammayoqning boshlarini pastdan kesib, asta-sekin katlaysiz.

Sabzi va lavlagi qayerda o'sadi? Menga ko'rsating, do'stlar.

O'ng tomonda to'shak, chap tomonda to'shak bor. Men ularni hozir ham ko'raman.

Dachada juda charchagan edik, o'tga yiqilib tushdik.

Nazarimda, endi ishlay olmayman.

Ammo kuchim tezda qaytdi, bog‘imiz toza bo‘ldi.

Biz sabzavotlarni bir yil davomida saqlash uchun podvalga joylashtiramiz.

Tarbiyachi: Biz Anya buvisiga va bobo Vanyaga yordam berdik, endi qaytish vaqti keldi.

Bolalar, biz ketdik, bobom va buvim yolg'iz qolishdi va ular sizni sog'inishlari mumkin. Keling, ularga syurpriz tayyorlaylik. Biz ularni ajoyib meva va sabzavotlar qilamiz. Buning uchun har biringiz o'zingiz yoqtirgan meva yoki sabzavotdan tayyorlanasiz va plastilin bosmasi yordamida uni ajoyib taomga aylantirasiz. Tayyorgarliklaringizdan "jonli" meva va sabzavotlarni tayyorlaysiz, ular yuzlari bo'ladi. Ularni hayotga tatbiq etish uchun hunarmandchilikka nima qo'shish kerak?

Bolalarning kutilgan javoblari: ko'zlar, burun, og'iz, qo'llar, oyoqlar.

Tarbiyachi: To'g'ri, siz ham ularni bezashingiz va ularni o'g'il yoki qizga aylantirishingiz mumkin.

Tarbiyachi: Ishdan oldin qo'llarimizni biroz cho'zamiz

"Kompot"

Biz kompot pishiramiz

Sizga ko'p meva kerak. Bu yerga: (to'g'risi bilan biz "bezovta qilamiz")

Keling, olmalarni maydalaymiz

Biz nokni maydalaymiz,

Limon sharbatini siqib oling

Biz drenaj va qum qo'yamiz.

Biz pishiramiz, biz kompot pishiramiz. (Yana “pishirish” va “aralashtirish”)

Keling, halol odamlar bilan muomala qilaylik.

Tarbiyachi: Endi qalamlar tayyor, siz ishlashni boshlashingiz mumkin.

Tarbiyachi: Siz qanday go'zal va kulgili hunarmandchilik qildingiz, qarang, Daninning baqlajoni jiddiy, Yananingki quvnoq olma, Dashaningki esa nok. chiroyli kamon. O'ylaymanki, buvim va bobom paketni olishganda juda xursand bo'lishadi. Bu orada ularni ko‘rgazmaga olib, ota-onalarimizga ko‘rsataylik, ular ham biz bilan birga quvonishsin.

Sabzavotlar va mevalar

Mazali mahsulotlar.

Bizning hosilimiz yaxshi!

Siz dunyoda yaxshiroq narsani topa olmaysiz!

Adabiyot.

1. Artemova L. V. Dunyo maktabgacha yoshdagi bolalar uchun didaktik o'yinlarda. – M., 1992 yil.

2. Bondarenko A.K. Didaktik o'yinlar V bolalar bog'chasi– M., 1991 yil.

4. Seliverstov V.I. Nutq o'yinlari Bolalar bilan. – M., 1994 yil.

3. Krupenchuk O.I. Barmoqlarni o'rgatish - nutqni rivojlantirish! –S-P., 2009 yil.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

"Bog'da yoki sabzavot bog'ida"

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun

Ishtirokchilar: 6-7 yoshli bolalar.

GCD muddati: 30 daqiqa.

Tashkilot shakli: guruh.

Yo'nalish: badiiy va estetik rivojlanish.

Ta'lim sohasiBadiiy ijodkorlik.

Turi: klassik GCD.

Maqsad:

Kognitiv faoliyat jarayonida o'quvchilarning badiiy ijodiyotini rivojlantirish.

Vazifalar:

Tuzatish va tarbiyaviy:

• bolalarning "plastinografiya" texnikasi bo'yicha ko'nikmalarini mustahkamlash;
• kompozitsion mahorat va tasvirni o'z nuqtai nazaringizdan idrok etish va gavdalantirish qobiliyatini rivojlantirish;
• bolalarni kartonga plastilinni tekis qatlamda qo'llashni o'rgatishda davom eting, shaklning yuzasini tekislang;
• bolalarning plastilin bilan ishlash ko'nikmalarini mustahkamlash - o'rash, tekislash, poydevorda ishlatiladigan materialni surtish, tayyor yuzalarni tekislash;
• ishingizni mustaqil ravishda bezash va jamoaviy kompozitsiyani yaratish istagini rag'batlantirish;
• qo'llarning umumiy va nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish;
• haykaltaroshlik mahoratingizni oshiring. Mustaqil ravishda o'rganish, ob'ekt tasvirini etkazish usullarini topish;
• bog'bonning ishiga doimiy qiziqish uyg'otishni davom ettirish, mehnatsevarlik va tabiatga muhabbatni rivojlantirish;
• ijobiy his-tuyg'ularni uyg'otish;
• bolalarning so'z boyligini faollashtirish;
• bolalarda atrofdagi dunyo, kuz fasl sifatida, atrofdagi dunyoga hissiy ijobiy munosabatni shakllantirish;
• xulosa va xulosalar chiqarish qobiliyatini rivojlantirish;
• bolalar va kattalar bilan o'zaro munosabatlarning konstruktiv usullarini o'zlashtirishni o'rganish (muzokaralar olib borish, ob'ektlarni almashish, hamkorlikda harakatlarni taqsimlash);
• odamlarning yoshiga mos keladigan intellektual va shaxsiy muammolarni hal qilishga o'rgatish;
• mustaqil ravishda olingan bilim va faoliyat usullarini yangi muammolarni hal qilishda qo'llashni o'rganish.

Tarbiyaviy:

• o'quv jarayonida faol, manfaatdor ishtirok etish;
• bolalar o'rtasida do'stona muhit yaratish;
• bolalarda qiziqish, o'zaro yordam va o'zini o'zi qadrlash ko'nikmalarini rivojlantirish;
• kuzatish qobiliyatini rivojlantirish;
• bolalarning mustaqil harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish;
• mantiqiy fikrlash, xotira, e'tibor, tasavvurni rivojlantirishga yordam berish;
• qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini yaxshilash.

Tarbiyaviy:

• tashkilotchilik, intizom, mustaqil o'yin va mehnat uchun mustaqil birlasha olish qobiliyati va istagini tarbiyalash, bir-biriga yordam berish, tengdoshlarining faoliyatini va ularning faoliyati natijalarini mehr bilan baholash;
• bolalarda bog'bonlar va bog'bonlarning ishi haqida tasavvur hosil qilish;
• faoliyatda va kattalar va tengdoshlar bilan muloqotda hissiy sezgirlikni ko'rsatish qobiliyatini rivojlantirish;
• umumiy qabul qilingan asosiy me'yorlar va xulq-atvor qoidalariga rioya qilish qobiliyatini tarbiyalash.

Lug'at ishi:Kuz, o'rim-yig'im, meva, sabzavotlar, bog', bog', mavsum, konserva, tayyorgarlik

GCD (yoki asbob-uskunalar va materiallar) tashkil etish va o'tkazish uchun muhit yaratish:plastilin, sabzavot va mevalarning karton blankalari, sabzavot va mevalarning qo'g'irchoqlari, bobo va buvining haqiqiy o'lchamdagi qo'g'irchoqlari, uy, magnit doska.

GCDda bolalar faoliyatining turlari:

• o'yin;
• kommunikativ;
• tarbiyaviy;
• motor;
• samarali.

Kutilayotgan natijalar:

Faoliyat jarayonida o'quvchilarda qiziqishni rivojlantirish;

Bolalarning mustaqil harakat qilish qobiliyati;

Axloqiy fazilatlarni tarbiyalash;

Ta'lim faoliyati uchun universal shart-sharoitlarni shakllantirish;

Yoshga mos keladigan intellektual va shaxsiy muammolarni hal qilish qobiliyati;

Faoliyat va kattalar va tengdoshlar bilan muloqotda hissiy sezgirlikning namoyon bo'lishi;

Lug'atni faollashtirish.

Bolalarning ta'lim faoliyatidagi faoliyatini baholash mezonlari:

1. Bola savol beradi.

2. Kognitiv faoliyatda faol ishtirok etadi.

3. Mustaqillikni namoyon qiladi.

4. Empatiya qiladi.

5. Hissiy munosabatda bo'ladi.

6. Tobe motivlar.

7. Ixtiyoriy harakatni ko'rsatadi.

8. O'z-o'zini hurmat qilish uchun bahslashadi.

GCD harakati

"Bog'da yoki sabzavot bog'ida"

Tarbiyachi: Kunlar qisqardi

Kechalar uzoqlashdi

Barglar to'kilayapti, yomg'ir yog'moqda.

Kim aytadi, kim biladi

Bu qachon sodir bo'ladi?

Bolalarning kutilgan javoblari: Kuzda.

Tarbiyachi: To'g'ri yigitlar. Iltimos, ayting-chi, yilning shu vaqtida odamlar o'z bog'larida va sabzavot bog'larida nima qilishadi?

Bolalarning kutilgan javoblari:Kuzda bog'bonlar va bog'bonlar o'z hosilini yig'ib olishadi.

Tarbiyachi: Bugun ertalab men Anya buvisi va Vanya bobodan xat oldim, ularning yozganlarini tinglang:(xatni o'qiydi) “Assalomu alaykum aziz bolalar, kuz keldi va hosil yig'ish vaqti keldi, bog'da ko'plab mevalar, to'shakda sabzavotlar bor. Ammo muammo shundaki, bobom va men ancha qarib qoldik va hosilni yig'ib olishimiz qiyin. Bizga tashrif buyurib, hosil yig‘ishga yordam bering”, dedi.

Bolalar, biz bobo-buvilarimizga yordam bera olamizmi?

Bolalarning kutilgan javoblari: Ha.

Tarbiyachi: Unda ketaylik! (Bolalar "poezdda" birin-ketin saf tortadilar; matnga muvofiq harakatlarni bajaradilar.)

Biz mamlakatga ketyapmiz

Bizning hosilimizni yig'ish uchun

Savatlaringizni o'zingiz bilan olib, treylerlarga kiring.

Poezd tez harakat qilmoqda, stantsiyani o'tkazib yubormang.

"Knock-knock-knock" - g'ildiraklar taqillatmoqda. Bir-biringizni kuzatib boring!

Biz harakat sur'atini sekinlashtiramiz, oldinda to'xtatamiz.

Nega dachaga borgan edingiz? Tez chiq!

Kartoshkaga to'la dala. Biz uni qazib olamiz.

Uni pastdan belkurak bilan ko'taring va chelakka yig'ing.

Pomidorlar nozik sabzavot hisoblanadi. Uni buzish uchun o'tiring.

Har bir novdadan pomidorni ehtiyotkorlik bilan tanlang.

Yosh bodringlar uzumlarda baland osilgan.

Avval yuqori qismini yig'ing. Xo'sh, qamchilarni bog'lang.

Endi karam o'sib chiqdi, bu qanchalik yaxshi!

Hammayoqning boshlarini pastdan kesib, asta-sekin katlaysiz.

Sabzi va lavlagi qayerda o'sadi? Menga ko'rsating, do'stlar.

O'ng tomonda to'shak, chap tomonda to'shak bor. Men ularni hozir ham ko'raman.

Dachada juda charchagan edik, o'tga yiqilib tushdik.

Nazarimda, endi ishlay olmayman.

Ammo kuchim tezda qaytdi, bog‘imiz toza bo‘ldi.

Biz sabzavotlarni bir yil davomida saqlash uchun podvalga joylashtiramiz.

Bolalar "hosilni" yig'adilar. Ular uni bobo va buvilariga olib boradilar (yaqin o'lchamdagi skameykada o'tirgan qo'g'irchoqlar bo'lgan uy). Bobo va buvilar ularga rahmat aytib, bir savat sabzavot va mevalarni berishadi.

Tarbiyachi: Biz Anya buvisiga va bobo Vanyaga yordam berdik, endi qaytish vaqti keldi.

Bolalar poezd kabi o'z joylariga qaytadilar.

Bolalar, biz ketdik, bobom va buvim yolg'iz qolishdi va ular sizni sog'inishlari mumkin. Keling, ularga syurpriz tayyorlaylik. Siz va men ularni ajoyib meva va sabzavotlar qilamiz. Buning uchun har biringiz o'zingiz yoqtirgan meva yoki sabzavotdan tayyorlanasiz va plastilin bosmasi yordamida uni ajoyib taomga aylantirasiz. Tayyorgarliklaringizdan "jonli" meva va sabzavotlarni tayyorlaysiz, ular yuzlari bo'ladi. Ularni hayotga tatbiq etish uchun hunarmandchilikka nima qo'shish kerak?

Bolalarning kutilgan javoblari:ko'zlar, burun, og'iz, qo'llar, oyoqlar.

Tarbiyachi: To'g'ri, siz ham ularni bezashingiz va ularni o'g'il yoki qizga aylantirishingiz mumkin.

Bolalar tayyorgarlikni tanlaydilar, o'qituvchi tanlangan sabzavot yoki mevaning rangini (baqlajon-binafsha, pomidor-qizil, nok-sariq va boshqalar) belgilaydi.

Tarbiyachi: Ishdan oldin qo'limizni bir oz cho'zamiz(bajarish barmoq gimnastikasi(muallif N. Nishcheva).

"Kompot"

Biz kompot pishiramiz(Biz chap kaftimizni "chelak" bilan ushlaymiz)

Sizga ko'p meva kerak. Bu yerga:(to'g'risi bilan biz "bezovta qilamiz")

Keling, olmalarni maydalaymiz(Biz bosh barmog'imizdan boshlab o'ng qo'lning barmoqlarini egamiz.)

Biz nokni maydalaymiz,

Limon sharbatini siqib oling

Biz drenaj va qum qo'yamiz.

Biz pishiramiz, biz kompot pishiramiz.(Yana “pishirish” va “aralashtirish”)

Keling, halol odamlar bilan muomala qilaylik.

Tarbiyachi: Endi qalamlar tayyor, siz ishlashni boshlashingiz mumkin.

Bolalar ishga kirishadilar, o'qituvchi har bir bolaga kerak bo'lganda yordam beradi va maslahat beradi.

Tarbiyachi: Siz qanday go'zal va kulgili hunarmandchilik qildingiz, qarang, Danyaning baqlajoni jiddiy, Yananingki quvnoq olma, Dashaning nokida chiroyli kamon bor.(Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda har bir hunarmandchilikka ijobiy javob berishadi.)O'ylaymanki, buvim va bobom paketni olishganda juda xursand bo'lishadi. Bu orada ularni ko‘rgazmaga olib, ota-onalarimizga ko‘rsataylik, ular ham biz bilan birga quvonishsin.

Sabzavotlar va mevalar

Mazali mahsulotlar.

Bizning hosilimiz yaxshi!

Siz dunyoda yaxshiroq narsani topa olmaysiz!

Adabiyot.

1. Artemova L.V. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun didaktik o'yinlarda atrofimizdagi dunyo. – M., 1992 yil.

2. Bondarenko A.K. Bolalar bog'chasida didaktik o'yinlar - M., 1991 yil.

4. Seliverstov V.I. Bolalar bilan nutq o'yinlari. – M., 1994 yil.

3. Krupenchuk O.I. Barmoqlarni o'rgatish - nutqni rivojlantirish! –S-P., 2009 yil.

Munitsipal maktabgacha ta'lim byudjet muassasasi, 67-sonli birlashtirilgan bolalar bog'chasi, Sochi, NOD bolalar uchun "BOGDA, sabzavot bog'ida" mavzusida kognitiv rivojlanish uchun. tayyorgarlik guruhlari y Muallif: N.V. Beloborodova, o'qituvchi Maqsadlar:  sabzavot va mevalar haqidagi bilimlarni tizimlashtirish va kengaytirish;  bolalarni S vitamini bilan tanishtirish va uning odamlar uchun ahamiyatini ochib berish;  kognitiv va Ijodiy qobiliyatlar sabzavot va mevalardagi vitaminlarni o'rganish jarayonida bolalar;  rag‘batlantirish mustaqil faoliyat va bolalar tashabbusi. Amaldagi texnologiyalar: sog'liqni saqlash, AKT texnologiyasi, shaxsiyatga yo'naltirilgan, o'yin. Foydalanilgan material: multimedia taqdimoti, flanelgraf, meva va sabzavotlar tasvirlangan kartalar, 2 savat, meva va sabzavotlarning qo'g'irchoqlari, stol usti teatri. GCD harakati. 1. Vaziyatga kirish. Tarbiyachi: Salom, bolalar! Bugun barchangizni sog'lom va go'zal ko'rganimdan juda xursandman. Juda qoyil! Bugun darsga kelganingizda o'zingizni qanday his qildingiz? (bolalar javoblari). Menga yaxshi kayfiyatingizni ko'rsating. 2. Vaziyatdagi qiyinchilik. Tarbiyachi: Endi esa... Diqqat, diqqat! Bolalar, qaranglar, biz Neboleyka shahridan xat oldik. Nima deb o'ylaysiz, shahar nima uchun shunday nomlangan? (bolalar javoblari) Ammo bu maktubning aholisi to'satdan kasal bo'lib, nima qilishni bilmay qolishganini yozadilar. Ularga qanday maslahat bera olasiz? (bolalar javoblari) Aniq javobni qayerdan bilsak bo'ladi? Bizga kim yordam bera oladi? Kim sog'liq haqida yaxshi biladi? (bolalar javoblari) To'g'ri, bu shifokor. Mana u - Doktor Vitaminkin (SLIDE) Siz u bilan Neboleyka shahri aholisiga sayohatga borishga rozimisiz? (bolalar javoblari) Sayohatimiz davomida biz ko'plab qiziqarli savollarga javob berishimiz, ko'plab yangi narsalarni o'rganishimiz kerak. yaxshi maslahat kasal shahar aholisi. Va buning uchun biz diqqatli, faol bo'lamiz, o'qituvchi va do'stlarimizni tinglaymiz. Shaharga qanday etib borsak bo'ladi? (bolalar javoblari) Men avtobusda sayohat qilishni taklif qilaman. Va sizning ko'zlaringiz muhim va qiziqarli narsalarni o'tkazib yubormasligi uchun men sizga birinchi navbatda ko'z mashqlarini bajarishni taklif qilaman. Ko'zlar uchun gimnastika "Atrofga qarash". Ko'zlaringizni sezilmas, tasodifiy chapga siljiting. Sizning yoningizda chap tomonda baland ovozda kim bor, tezda javob bering? Endi ko'zlaringiz bilan o'ngga diqqat bilan qarang. O'ng tomonda kim bo'lsa, tinchgina gapiring. Endi yuqoriga qaraymiz - baland shift bor. Endi ko'z qovoqlarini yopamiz va paypoqqa qaraymiz. O'qituvchi: Shunday qilib, bizning sayohatimiz ushbu shaharning stantsiyalari bo'ylab o'tadi: 1-bekat - "Sabzavot", 2-bekat - "Meva", 3-stansiya - "Vitaminnaya". Endi biz birinchi stantsiyaga boramiz - "Sabzavotlar" (SLIDE). - Sizningcha, bu bekatda nima haqida gaplashamiz? To'g'ri, sabzavotlar haqida. - Doskaga diqqat bilan qarang, keling, ushbu oziq-ovqat mahsulotlarini birgalikda nomlaylik (pomidor, bodring, piyoz, sarimsoq, turp, sholg'om, karam, no'xat). - Qanday qilib ularni bir so'z bilan atash mumkin? (sabzavotlar). Endi ayting-chi, ular qayerda o'sadi? (bog'da, to'shakda). Jismoniy mashqlar: Bog'ga boramiz, (joyida yuramiz) U yerda ko'p narsalar o'sadi: (qo'llaringizni yon tomonga yoyib) Bog'dan bodring teramiz, (hayoliy bodringni uzamiz) Pomidorlarni terisi silliq, (foydalanish). dumaloq, sharsimon shaklni chizish uchun qo'llaringiz bilan) qalin sholg'om (qo'llaringizni kamaringizga qo'ying) erga mahkam o'rnashgan. (yonma-yon tebranish) Torting, yerdan torting (go'yo yerdan tortib olayotgandek ko'ring) Hamma narsa yig'ildi, qarang. (qo'llaringizni yon tomonlarga yoying) Dramatizatsiya (o'qituvchi). - Yigitlar! Va qaysi sabzavot eng muhim, eng zarur? Bu savolga javob berish uchun "Sabzavotlar" teatrimizning "Sabzavotlar bahsi" eskizini tomosha qiling. Muallif: Hosilingiz yaxshi, u mo'l: Sabzi, kartoshka, oq karam, Ko'k baqlajon, qizil pomidor Ular uzoq va jiddiy bahs boshlashadi. Qalampir: Sabzavotlar orasida qaysi birimiz ham mazali, ham zarur? Barcha kasalliklar bilan kim eng foydali bo'ladi? Muallif: No‘xat chiqib ketdi, Qanday maqtanchoq! No'xat: Men juda yoqimli yashil bolaman, agar xohlasam, hammani no'xat bilan davolayman. Lavlagi: Bir so'z aytsam, birinchi navbatda lavlagi borsch va vinaigrette uchun kerak. Ovqatlang va o'zingizni davolang - yaxshiroq lavlagi yo'q! Hammayoqni: Oq va qarsillab Meni karam deyishadi. Mazali, sog'lom - men kasalliklarni haydab chiqaraman! O'zingni jim, ey lavlagi! Hammayoqni sho'rva tayyorlash uchun ishlatiladi va qanday mazali karam pirogi! Qalampir: Men esa qalampirman, lekin tilimni bunchalik kuydiruvchi emasman. Men go'shtliman, vitaminlarga to'laman, meni qish uchun saqlang! Turp: Men qizil turpman, senga ta’zim qilaman. Nega o'zingizni maqtayapsiz? Men allaqachon hammaga tanishman! Bodring: Siz ozgina tuzlangan bodringni iste'mol qilganingizdan juda mamnun bo'lasiz va hamma yangi bodringni yaxshi ko'radi, albatta! Meni unutmang, do'stim, kelajakda foydalanish uchun sog'ligingizni zaxiralang! Sabzi: Men sabziman, qizil dumman, tez-tez tashrif buyuring, Ko'zlaringiz chaqnab tursin, Sabzini yeng, sharbatimni iching - Siz faqat sog'lom bo'lasiz! Muallif: Mana, pomidor so'kib, qattiq dedi: Pomidor: Gapirma, sabzi, bema'nilik! Men mazali, qizil pomidorman, men uzoq vaqtdan beri bolalarni yaxshi ko'raman. Men vitaminlar ko'kragiman, keling, bochkadan bir luqma oling! Muallif: Deraza yoniga qutichani qo'ying, faqat tez-tez sug'orib turing. Va keyin, sodiq do'st kabi, yashil piyoz sizga keladi! Piyoz: Men piyozman, men Cipollinoman, quvnoq, yaramas. Sovuq va tomoq og'rig'i Menga chidamaydi. Men har bir taomni pishiraman. Va har doim odamlar uchun foydali. Kartoshka: Men, kartoshka, juda kamtarinman, men bir og'iz so'z aytmadim ... Lekin kartoshka katta va kichik uchun juda kerak. Baqlajon: Baqlajon ikra, Juda sog'lom, juda mazali. Doktor Vitaminkin: Hamma meni tingla! Bahslashishni bas qiling, do'stlar! Sog'lom va kuchli bo'lish uchun siz sabzavotlarni yaxshi ko'rishingiz kerak, istisnosiz, bunga hech qanday shubha yo'q! Har bir insonda foyda va ta'm bor, Va men qaror qilishga jur'at etmayman: sizlardan qaysi biri mazaliroq, qaysi biringiz ko'proq kerak! Tarbiyachi: Bolalar, sizningcha, qaysi sabzavot to'g'ri? (bolalar javoblari) Keling, doktor Vitaminkindan so'raymiz. (SLIDE) - Darhaqiqat, barcha sabzavotlar sog'lom. Ularda shunday sehrli moddalar mavjud bo'lib, ular har bir insonning o'sishi va rivojlanishi uchun zarur bo'lgan sog'lom, pushti va baquvvat bo'lishga yordam beradi. O'qituvchi: Biz keyingi stantsiyaga shoshilish vaqti keldi, uning aholisi bizni kutishmoqda! Biz avtobusga o'tiramiz va davom etamiz. Uyga qaytishga hali erta, chunki oldinda bizni yangi uchrashuvlar kutmoqda. (SLIDE) "Meva" stantsiyasi. Tarbiyachi: Doskaga diqqat bilan qarang. Keling, bu oziq-ovqat mahsulotlarini (olma, nok, apelsin, mandarin, olxo'ri) deb ataymiz - ularni bir so'z bilan qanday atash mumkin? (meva) -Keling, mevani sabzavotlardan qanday ajratish haqida o'ylab ko'raylik? (mevalar odatda bog'da o'sadi, odatda shirin, limondan tashqari). - Sabzavotlar qayerda o'sishini eslaylikmi? (bog'da) Mevalar haqidagi topishmoqlar (bolalarga sabzavotlarning rasmlarini bering, shunda ular ularni ko'rsatib, javobni nomlaydilar). Yozda quyoshli bog'da mevalar ko'rinadigan joyda pishib etiladi. Faqat ularni taxmin qilish uchun dangasa bo'lmang. Ochiq o'yin "Sabzavot va mevalarni to'plang". Ishtirokchilar 5-6 kishidan iborat ikkita jamoaga bo'lingan. Sabzavotlar va mevalar erga to'kiladi. Har bir jamoaga savat beriladi. Rahbarning buyrug'i bilan, musiqa ostida bir jamoa sabzavotlarni, ikkinchisi - mevalarni yig'adi. Keyin har bir jamoa a'zolari yig'ilgan sabzavot va mevalarni nomlashadi. Tarbiyachi: Endi bizni foydali do'stlar kutayotgan keyingi stantsiyaga boramiz. Bu nima deb nomlanganini kim eslaydi? (bolalar javoblari). To'g'ri, Vitaminnaya stantsiyasi (SLIDE). Tarbiyachi: Sabzavotlar va mevalarda shifokor Vitaminkin aytgan ko'plab sehrli moddalar mavjud. Ular vitaminlar deb ataladi. Vitaminlar bolalarning kuchli va sog'lom bo'lishiga yordam beradigan moddalardir. O'simliklar ham, hayvonlar ham vitaminlarni o'zlari ishlab chiqarishi mumkin, ammo odamlar buni qila olmaydi. Shuning uchun inson vitaminlarni ovqatdan olishi kerak. Ko'p vitaminlar meva va sabzavotlarda, shuningdek, odamlar iste'mol qiladigan boshqa oziq-ovqatlarda mavjud. Va agar bola bu vitaminlardan ozgina olsa, u tez-tez kasal bo'lib, ishtahani yo'qotadi va yomon o'sadi. Vitaminlar tishlarni, ko'rish qobiliyatini mustahkamlaydi, kasalliklardan himoya qiladi, sog'lom, kuchli va chiroyli bo'lishga yordam beradi. Vitaminlar, odamlar kabi, katta va kichik vitamin oilalarida yashaydi, ularning har biri o'z nomiga ega va faqat bitta harf bilan belgilanadi: A; IN; BILAN; E. Har bir vitamin oilasida turli sabzavot va mevalar mavjud. “Vitaminnaya” bekatida kim yashayotganini ko‘ramiz. Vitamin, vitamin! Shoshiling va yigitlar bilan o'ynang! (SLIDE – vitamin C) BU QON UCHUN HAM KERAK, HAM JUROR, VA JUDA MUHIM. Immunitetga ta'sir qiladi. UNSIZ SALOMATLIK YO'Q. Tarbiyachi: Bu vitamin C. U "sog'liq vitamini" deb ham ataladi. U organizmni mikroblar va viruslardan himoya qiladi, qonni tozalaydi, tananing yaxshi va uyg'un ishlashiga yordam beradi. Aynan u kasallikdan tezda xalos bo'lishga yordam beradi. Uning vitamin oilasida yashaydi: limon, olma, apelsin, karam, piyoz, qora smorodina, kivi, yashil piyoz, dumba. Didaktik o'yin "Vitaminlar oilasi". Flanelgrafda vitamin C tasviri bor. Yaqin atrofdagi stolda turli sabzavotlar, mevalar va turli xil narsalar tasvirlangan kartalar bor. Bolalarning vazifasi askorbin kislotasi atrofida flanelgrafga kartalarni to'g'ri joylashtirishdir (sabzavot va mevalarda S vitamini mavjud bo'lishi uchun). Tarbiyachi: S vitamini nima uchun? (bolalar javoblari - yaxshi o'sish, yaxshi ko'rish, kuchli tishlarga ega bo'lish, kuchli bo'lish, yaxshi ishtaha va arzimas narsalardan xafa bo'lmaslik, kamroq shamollash, quvnoq bo'lish). - Endi Neboleyka shahri aholisiga yordam bera olamizmi? Ularga qanday maslahat bera olasiz? (bolalar javoblari - sabzavot va mevalarni iste'mol qilish kerak, chunki ular vitaminlar va ozuqaviy moddalarni o'z ichiga oladi). Ajoyib! Siz vazifani bajardingiz! Keling, shahar aholisiga va bir-birimizga doimo sog'lom bo'lib, baquvvat, baland bo'yli, mard va epchil bo'lib ulg'ayishlarini tilab qolaylik. Neboleyka shahri bo'ylab sayohatimiz tugadi, biz guruhga qaytishimiz mumkin. 5. Xulosa. Tarbiyachi: Xo'sh, bolalar, bugun kimga yordam berganimizni aytaylik? Sayohatingizda sizga nima yordam berdi? Bugun nimani o'rgandingiz? Sizga nima qiyin bo'ldi? Nimani oson topdingiz? O'rganganlarimiz haqida kimga aytib bera olamiz? (Bolalarning javoblari)