Munitsipal avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi
223-sonli bolalar bog'chasi
Ulyanovsk
Uslubiy ishlanma maktabgacha tarbiyachilar uchun:
"Men qanday kiyinishni bilaman"
Ishlab chiquvchi:
o'qituvchi
Shtikova M.S.
Ulyanovsk, 2015 yil
izoh
Federal davlat ta'lim standarti talablariga muvofiq, ta'lim muammolarini hal qilish nafaqat ta'lim faoliyati doirasida, qo'shma va mustaqil faoliyat, balki nozik daqiqalarda ham.
Rejim daqiqalari kundalik ish, bu bolalarning maktabgacha ta'lim muassasasida bo'lishining butun davri davomida amalga oshiriladi. Ushbu faoliyat bolalarning umumiy madaniyatini, xulq-atvor madaniyatini, muloqot qilish, ovqatlanish, uyqu, sog'liq, hayot xavfsizligi, shaxsiy va jismoniy fazilatlarni rivojlantirish, ta'lim faoliyati uchun zarur shart-sharoitlarni shakllantirish kabi ta'lim muammolarini hal qiladi.
Uslubiy ishlanma amalga oshirishning qisqacha mazmunini beradi ish momenti yosh bolalar uchun maktabgacha yosh"Men qanday kiyinishni bilaman" (yurish uchun kiyinish), uning mazmuni yuqoridagi ta'lim muammolarini hal qilishga qaratilgan.
Uslubiy ishlanma maktabgacha ta'lim muassasalarining maktabgacha yoshdagi bolalar tarbiyachilari uchun foydali bo'ladi.
2-da rejim momentining qisqacha mazmuni yosh guruh:
"Men qanday kiyinishni bilaman"
Maqsad: tashkilot ta'lim faoliyati ikkinchi kichik guruhda maxsus daqiqalarda, kiyim-kechak buyumlari bilan tanishish, yurish uchun kiyinish algoritmini birlashtirish.
Vazifalar:
Tarbiyaviy: sog'likni saqlash uchun to'g'ri kiyinish zarurligi haqidagi g'oyalarni shakllantirish; rus tilidan foydalaning folklor kiyinish jarayonini hissiy rang berish uchun; izchil kiyinish qobiliyatini rivojlantirish, bolalar bog'chasining mazmunini harakatga etkazish istagi.
Rivojlantiruvchi: o‘z-o‘ziga xizmat ko‘rsatish ko‘nikmalarini rivojlantirish; kiyinish jarayonida nozik vosita ko'nikmalari; lug'atni faollashtirish: tayt, shim, ko'ylagi, shlyapa, qo'lqop, paypoq, sharf, mo'ynali kiyim.
Tarbiyaviy: kattalar va bolalar bilan muloqot qilish madaniyatini tarbiyalash, ularga yordam so'rab murojaat qilish: yoqimli ohangda "sehrli so'zlar" ni aytish, uyatchanlik va cheklovni engishga yordam berish, ozodalik, mustaqillik va yordam berish istagini tarbiyalash. Bolalar qofiyalarini o'qishga hissiy munosabatni uyg'oting.
Dastlabki ish: bolalar qofiyasini yodlash: "Bizning Katya kichkina"didaktik o'yin "Keling, qo'g'irchoqni sayrga kiyintiramiz", albomlarni ko'rib chiqish: "Kiyimlar", "Poyafzal", " Shlyapalar», uyqudan keyin kiyinish, qo'g'irchoqlar kiyinish.
Didaktik yordam: bahor kiyimidagi qo'g'irchoq, qishki kiyimdagi qo'g'irchoq.
Tuzilishi:
1. O'yin lahzasi.
3. Kiyinish jarayoni.
4. Yakuniy qism.
Usul va texnikalar: o'yin vaqti, suhbat, ko`rsatish, tushuntirish, badiiy ifodalash, amaliy harakatlar.
Lug'at ishi: kiyim-kechak, poyabzal, bosh kiyim, mahkamlash, bog'lash, kiyish, tayt, shim, kurtka, shapka, qo'lqop, paypoq, sharf, mo'ynali kiyim.
Shaxsiy ish: kiyinish ketma-ketligi mashqlari.
Rejimning rivojlanishi:
O'yin lahzasi.
(Xonaga bahorgi va qishki kiyimlarda kiyingan qo'g'irchoqlar keltiriladi.)
Tarbiyachi: Bolalar, qaranglar, bizga kim tashrif buyurdi?
Bolalar: qo'g'irchoqlar.
Tarbiyachi: Bizga ikki do'st keldi - qo'g'irchoqlar Katya va Masha, ular bizni sayrga taklif qilishadi.
Tarbiyachi: Bolalar, bizning qo'g'irchoqlarimiz yurish uchun qanday kiyinganiga e'tibor bering?
Bolalar: Masha issiq kiyingan, lekin Katyada tayt yo'q.
O'qituvchi: Ha, haqiqatan ham, Masha ob-havo uchun issiq kiyingan, chunki tashqarida qor va sovuq bor, tashqarida qish, lekin Katya ob-havo uchun emas, balki juda engil kiyingan. Shunaqa kiyimda biz bilan sayrga chiqishi mumkinmi?
Bolalar: Yo'q, u muzlaydi va kasal bo'ladi.
Tarbiyachi: Ha, albatta, siz shunga mos ravishda kiyinishingiz kerak ob-havo sharoiti, shuningdek, siz qulay va hech narsa kiyishni unutmang, shuning uchun siz to'g'ri, tartibda kiyinishingiz kerak.
Tarbiyachi: Qishda muzlamaslik uchun qanday kiyinish kerak?
Bolalar: Qo'llaringiz va quloqlaringiz muzlamasligi uchun siz shlyapa va qo'lqop kiyishingiz kerak.
Tarbiyachi:To'g'ri, qishda sayr qilish uchun biz birinchi navbatda tayt, shim, ko'ylagi, keyin etik, ko'ylagi, shlyapa, sharf va qo'lqoplarni kiyamiz.
2. Bolalar bog‘chasi qofiyalarini o‘qish. Kiyinish algoritmi.
Tarbiyachi: Bolalar, Katya qo'g'irchog'iga qarang, u nima kiyishni unutdi? (ro'yxat). Keling, Katya qo'g'irchog'ini ob-havoga qarab kiyintiraylik, u ham biz bilan sayrga chiqishi mumkin.
(O'qituvchi Katya qo'g'irchog'ini kiyintiradi: taytlar, shlyapalar, mo'ynali kiyimlar, qo'lqoplar va boshqalar, bolalar qofiyasini o'qish orqali uning harakatlariga hamroh bo'ladi):
Bir, ikki, uch, to'rt, besh -
Biz sayrga boramiz.
Katya uni bog'lab qo'ydi
Sharf chiziqli.
Uni oyoqlaringizga qo'ying
Kigiz etiklar
Va keling, tezda sayrga boramiz,
Sakrash, chopish va yugurish.
Tarbiyachi: Qarang, bolalar, ikkala qo'g'irchoq endi sayrga tayyormi? (Ha)
Va Masha sayrga chiqishga tayyor: (O'qituvchi qo'g'irchoq Masha nomidan bolalar qofiyasini o'qiydi
)
Sovuq qishda men yuraman -
Men mo'ynali kiyimimni kiyaman.
Va unda, menga ishoning, hech qachon
Men sovuqda muzlamayman!
Va Katya sayrga chiqishga tayyor: (O'qituvchi qo'g'irchoq Katya nomidan bolalar qofiyasini o'qiydi
)
Va bizning Katya allaqachon sayrga chiqishga tayyor.
Bir, ikki, uch, to'rt, besh
Biz sayrga boramiz.
(O'qituvchi bolalar va qo'g'irchoqlar bilan echinish xonasiga boradi
).
3. Kiyinish jarayoni.
Tarbiyachi: Keling, sayrga qanday kiyinishimizni o'z so'zimiz bilan aytishga harakat qilaylik. (O'qituvchi bolalarning javoblarini tinglaydi, taklif qiladi, to'ldiradi)
Tarbiyachi: Bolalar, agar biror narsa sizga yordam bermasa, nima qilish kerak? Nima qilishim kerak? Kimga yordam so'rashingiz mumkin? Qanday qilib o'qituvchi yoki do'stingizdan yordam so'rashingiz mumkin? (O'qituvchi bolalarning javoblarini tinglaydi, taklif qiladi, to'ldiradi)
Tarbiyachi: Keling, Katya va Mashaga qanday kiyinishni bilishimizni ko'rsataylik. (O'qituvchi bolalar qofiyasini o'qiydi va kiyim-kechaklarni ko'rsatadi, bolalar o'qituvchi bilan birgalikda bolalar qofiyasini talaffuz qiladilar, bolalar qofiyasi matniga muvofiq sayrga kiyinadilar - ketma-ket, o'qituvchi va kichik o'qituvchi agar kerak bo'lsa yordam bering):
Agar sayr qilishni istasangiz,
Tezda kiyinish kerak
Shkaf eshigini oching
Ularni tartibda joylashtiring. (Bolalar shkaflarni ochib, kiyimlarini olib ketishadi)
Birinchisi - külotlar,
Va ularning orqasida futbolka:
Qiz uchun - boncuk bilan,
O'g'il bola uchun - quyon bilan. (Kiyinish)
Va keyin taytlar
Siz va men kiyamiz
Har bir oyoq
Sizni o'z uyimizga joylashtiramiz. (Kiyinish)
Mana ko'ylak
Siz bilan keldim.
Mana, har bir qalamda
Uy ham sizniki.
Va endi panties
Jasorat bilan kiyin.
Ular o'zlarining ko'ylaklarini kiyishadi
Mohirlik bilan yonilg'i quying. (Kiyinish)
Qarang, ko'chada
Havo sovuqroq tusha boshladi.
Bluza vaqti keldi
Bolalarni kiyintiring. (Kiyinish)
Endi etiklarimizni kiyaylik
Biz oyoqlarimizga poyabzal kiyamiz.
Ikki etik va ikkita oyoq -
Har bir oyoqda etik bor. (kiyinish)
Quloqlaringiz og'rimasligi uchun
Ular tezda shlyapa kiyishdi.
Va keyin ko'ylagi
Uzoq yurish uchun.
Bizda oxirgi narsa qoldi
Bo'yinning ostiga ro'mol bog'lang,
Qo'llaringizni qo'lqoplarga yashiring,
Ana xolos! Sayrga boring! (kiyinish)
(Bolalar hali juda kichkina bo'lib, qanday mahkamlashni (tugmachalar, qulflar, tugmalar) bilmaydilar, o'qituvchi va kichik o'qituvchi ularga she'r bilan birga kiyim-kechaklarni mahkamlashda yordam beradi). Pedagog :
Keling, qisqichlarni mahkamlaymiz
Sizning kiyimingizda.
Tugmalar va tugmalar,
Har xil perchinlar.
Qo'g'irchoq Masha deydi:
Biz bolalarga yordam berishimiz va imkon qadar tezroq sayr qilishimiz kerak!
Yakuniy qism.
Tarbiyachi: Sasha, Arishaga shlyapasini kiyishga yordam bering. Arisha, nima Sehrli so'z aytish kerakmi?
Arisha : Rahmat.
Pedagog
: Agar biron biringizga yordam kerak bo'lsa, "iltimos" deyishingiz kerak.
Tarbiyachi:
Bolalar, Masha va Katya qo'g'irchoqlariga bugun qanchalik yaxshi, to'g'ri va tez kiyinganingiz yoqdi. Ularga Sashaning boshqa yigitlarga qanday yordam bergani yoqdi, Roma va Nastya kiyinish tartibiga to'g'ri rioya qilishdi, Matvey tezlikda boshqa yigitlardan qolishga harakat qildi. Juda qoyil!
(Ko'chaga chiqishdan oldin o'qituvchi va kichik o'qituvchi bolalarga qo'lqop kiyishga yordam beradi).
Pedagog
:
Onalar, dadalar va bolalar,
Qishda qo'lqop kiying.
Barmoqlaringiz sovib ketmasligi uchun,
Qo'llar issiq edi.
Va bu qo'lqoplar,
Siz va Vanyushka uchun.
Biz buni yana uzoqroq qilishimiz mumkin
Sovuqda sayr qiling.
Pedagog
: Shunday qilib, biz yurishga tayyormiz.
(Yigitlar
ular Masha va Katya qo'g'irchoqlariga minish uchun chanani tashqariga olib chiqishadi va bolalar bilan slayddan pastga tushishadi).
Bolalarning maktabgacha ta'lim muassasalarida bo'lish rejimi kundalik yurishlarni o'z ichiga oladi. Ular jismoniy, aqliy, hissiy rivojlanish, immunitetni yaxshilashga yordam beradi. Katta guruhda deyarli barcha yigitlar o'zlarini kiyinishga qodir va harakatlar ketma-ketligini yaxshi bilishsa, yosh guruhda bu bilan doimo muammolar mavjud. Keling, bolalar qanday kiyinish kerakligini ko'rib chiqaylik bolalar bog'chasi va qanday qilib kiyinish algoritmini to'g'ri tuzish kerak.
Yurishga tayyorgarlik
Kichkintoylar va kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar aniq qoidani bilishlari kerak - ular o'qituvchining ruxsatisiz kiyinishlari va tashqariga chiqa olmaydilar. Muassasa rejimiga endigina ko'nikib qolgan ko'plab notinch odamlar istalgan vaqtda tashqariga chiqishni xohlashadi. Buning oldini olish uchun yaqinlashib kelayotgan chiqishga tayyorgarlik ko'rish uchun maxsus atmosferani yarating. Masalan, "Men toza guruhga qaytishni xohlayman" deb nomlangan an'anani kiriting. Bu guruhning binolarini birgalikda tartibga solishdan iborat bo'ladi.
Agar har kuni maktabgacha ta'lim muassasasiga sayr qilishdan oldin, bolalar o'yinchoqlarini tozalashni va javonlarga sochilgan kitoblar va qalamlarni qo'yishni boshlasalar, bu an'ana yaxshi odatga aylanadi - va sayrdan yechinilgach, ular isrof qilishlari shart emas. tozalik uchun vaqt. Harakatlar algoritmi yoshlar ongida saqlanadi: avval tozalash, keyin yurish. Tozalash jarayonida bolalaringizga yaqinlashib kelayotgan o'yinlar va ko'chada kuzatuvlar, derazadan tashqaridagi ob-havo haqida aytib bering. Ularning qiziqishi ortadi va ular o'zlarini kiyinishga tayyor bo'ladilar.
Kiyinish algoritmi
Voyaga etgan odam mantiqiy fikr yuritishga qodir va hatto buni talab qiladigan vaqtda yangi narsalarni ham qo'yadi. Bolaga ko'p narsalar to'plamini engish qiyinroq, ayniqsa, agar. Qish deganda kozoklar, sharflar, qo'lqoplar, taytlar tushuniladi - bu, albatta, bola uchun, hatto ba'zan maktabgacha yoshdagi bola uchun ham chalkashib ketishi juda oson. Bizga mantiqiy, tushunarli diagramma kerak.
To'g'ri algoritm eng yaxshi rasmlarda taqdim etiladi, bu erda kiyinish juda aniq ko'rsatilgan. Esda tutingki, uni kattalarning ko'zlari darajasida osib qo'yish befoyda fikrdir. Eslatma bolalarning ko'zlari darajasida joylashtirilishi kerak, shunda hamma uchun nima borligini aniqlab olish qulay bo'ladi. bu daqiqa xarajatlar. Kiyinish xonasida joylashgan qo'g'irchoq vizual yordam sifatida xizmat qilishi mumkin. Unda bolalar yurishdan bo'sh vaqtlarida kiyinish va yechinishni mashq qilishlari va bilimlarini mustahkamlashlari mumkin. Asta-sekin rasmlardagi harakatlar ketma-ketligi o'zlashtiriladi va bolalar tezroq to'plana boshlaydi.
| Yurish uchun qanday tartibda kiyinish kerak? | |
|---|---|
 | 1. Taytlarni kiying |
 | 2. Paypoq kiying |
| 3. Maykani kiying | |
 | 4. Shim kiyish |
 | 5. Sviter yoki ko'ylagi kiying |
 | 6. Oyoq kiyimlarini kiyish |
| 7. Biz shlyapa kiydik | |
| 8. Ko'ylagi kiying | |
| 9. Sharfni bog'lang | |
 | 10. Qo'lqop yoki qo'lqop kiying |
Bir nechta qoidalar
3-4 yoshli bolalar uchun kiyimni mustaqil ravishda engish va ularning to'liq tarkibini mustaqil ravishda kuzatib borish, albatta, juda qiyin, hatto imkonsizdir (albatta, agar biz bu haqda gapirmasak). yozgi yurishlar, o'zgartirganda, kiyinish va echinish minimal darajaga tushiriladi). Maktabgacha tarbiyachining vazifasi har bir bolaga yordam berishdir, lekin vasiylik shaklida emas, balki maslahatlar va o'yinlar shaklida. Rasmlardagi narsalarni qo'yish algoritmiga rioya qilish muhim, ammo baribir mustaqillik istagi zarur. Trening jarayoni juda uzoq davom etmasligi uchun yigitlar uchun bir qator qoidalarni kiriting:
- Har bir maktabgacha yoshdagi bola faqat shkafi yonida kiyinishi mumkin.
- Biz bir-birimizga yordam berishimiz kerak.
- Siz yordam so'rashingiz va buning uchun minnatdorchilik bildirishingiz kerak.
- Har qanday kiyim o'z o'rnida bo'lishi kerak (shkafdagi yuqori qavat kiyimni almashtirish uchun) va afzalroq kiyinish algoritmi mos keladigan ketma-ketlikda mavjud bo'lishi kerak.
- Bola faqat ketma-ketlikni yo'qotmasdan, kiyishni mo'ljallab turgan narsasini shkafdan olib chiqishi kerak.
Bolalar yurish uchun kiyinishni qulay va qiziqarli deb bilishlari kerak, chunki ular buni har kuni qilishlari kerak. Bu bolalarning ko'nikmalarini rivojlantirish uchun zarurdir. Maktabgacha tarbiyachi Farzandlarimizning salomatligi xavfsizligini unutmasligimiz kerak - boshqalarga qaraganda erta kiyinadigan bolalar sovuq havoda terlash va shamollash uchun vaqt topishlari mumkin. Bolalarga narsalarni teskari tartibda olib tashlash orqali echinish qanday bo'lishi kerakligini ko'rsating. O'qituvchining hushyorligi va yaxshi kayfiyat bolalar bog'chasiga kelayotgan bolalar muvaffaqiyatli yurishning kalitidir. Va yurishingizdan keyin unutmang!
Lyubov Berezutskaya
Muntazam lahzalarda dars xulosasi "Ikkinchi kichik guruhda sayrga kiyinish"
O'qituvchilar uchun maslahat" Ikkinchi kichik guruhda sayr qilish uchun kiyinish"
O'qituvchi Berezutskaya L. Yu.
Mening o'qituvchilik faoliyatim olti oy oldin boshlangan ikkinchi yosh guruh. Va shu zahotiyoq men muammoga duch keldim - QANDAY BOLALARNI TEZ VA KO'Z KO'Z YO'QSIZ O'QITISH MUMKIN? Ochiq havoda KIYIM? Men o'qituvchining kabinetida, Internetda juda ko'p adabiyotlarni o'qidim, lekin men hech qachon aniq bir algoritm topa olmadim, shuning uchun men o'z tasavvurimga tayanishga majbur bo'ldim. Men Krilovaning kitobidan boshladim ikkinchi kichik guruh, va qolgan men o'zim bilan keldim, mening bolalar, albatta, yoqadi, ular kiyinib oling yurishdan zavqlaning!
Haydovchilar o'rnidan turishdi, mashinada kiyim almashtirish xonasiga boraylik. Biz benzin quyamiz. (Sh-Sh-Sh artikulyar apparati mashqi)
Pedagog:(qo'shiq aytadi)"Mashina, mashina harakatlanmoqda, g'ichirlamoqda ...
Mashinada bolalar echinish xonasiga boradilar,
Haydovchi o'tiribdi.
Ovozli signal...
(bolalar echinish xonasiga boradilar)
Pedagog: Qayerga keldik? echinish xonasiga. Bu yerda kiyimlarimiz solingan shkaflar bor. Hamma skameykalarga o'tiradi (ular o'rtada turishadi). Bolalar, shkaflaringizga boringlar. Rasmingizni kim taniganini ko'ring (umumiy ko'rsatmalar ishonchli, ishonchli tarzda berilishi kerak, lekin individual ko'rsatmalar juda yumshoq, mehr bilan, hamdardlik bilan berilishi kerak).
Pedagog: Yaxshi bolalar, hamma o'z shkaflarini topdi. Endi qizlar, shkaflaringizni toping. Eshiklarni oching, diqqat bilan qarang, u erda kiyim bormi? Yemoq! Eshiklarni yoping. Juda qoyil! Polina, Stas, Katya meni yaxshi eshitadi. (shivirlaydi). Skameykaga o'tiring. (shivirlab, lekin kuchli). Sandallaringizni echib oling, ularni shunday taqillating (shou). Yaxshi Anjelika, uning allaqachon sandallari bor. Yaxshi Alyosha!
Endi esa (xotirjam ohangda) sandallarni pastki javondagi shkafga qo'ying va skameykaga o'tiring. Bir paypoqni, ikkinchisini echib oling, ikkala paypoqni ham ko'rsating - men buni Daniilda ko'raman, Nastyada ko'raman. Ularni shkafga, eshikdagi cho'ntagiga yashiring va darhol taytlarni olib tashlang. O'tir. Qarang, sizda taytingizga qizil doira yopishtirilgan (bolalar taytlarga qarashadi va doira topadilar). Siz taytlarni aylanaga aylantirasiz "tomosha qildim" menda. Bu sodir bo'ladi "oldin" taytlarda. Siz tayt kiyishingiz bilanoq, men afishada katta oq doirani yopishtiraman. (elim). Endi bluzkalaringizni echib oling. Bluzkalaringizda oldingi o'ng tomonga yopishtirilgan ko'k doira mavjud. Bluzkalar kiying, va men bu erda, birinchi doira ustida yana bir oq doira yopishtiraman.
Endi issiq shim oling. Qarang: Sizning shimingizda, cho'ntagingizda ham doira bor. Ularni tezda kiying, va men bu erda oldingi ikkitasining ustiga kichik oq doira yopishtiraman.
Bolalar, qaranglar, afishada nima bor? Kimga o'xshaydi?
Bolalar: Qordan odamga!
Pedagog: Yaxshi bolalar. Va haqiqatan ham, siz va men qordan odamga egamiz. Unga faqat nimadir etishmayapti. Nega, bolalar? Ehtiyotkorlik bilan qarang.
Bolalar: Ko'z, burun, shlyapa.
Pedagog: Albatta, bolalar. Bularning barchasini qayerdan qidiramiz? Balki skameyka ostida? (bolalar skameyka ostiga qarashadi). Yoki shlyapalaringizdami? Shlyapalarni tezda shkaflaringizdan olib tashlang va ularga qarang.
Bolalar: Topildi!
Pedagog: Nima topdingiz? Doira?
Bolalar: Yo'q! Kvadrat.
Pedagog: Albatta. Siz kvadrat kardan odam shlyapasini topdingiz. Shlyapalaringizni shunday kiying Men kvadratlarni ko'rishim uchun. Men esa kardan odamga shlyapa yopishtiraman. (enaga bilan birgalikda shlyapa bog'lashda yordam beramiz).
Endi kurtkalaringizni echib oling. Qarang, bular umuman kurtkalar emas, g‘or yengli katta tog‘. Va g'orlarda sehrli qo'lqoplar yashiringan, ularni kim kiysa, qo'llari muzlab qolmaydi! Keling, bu sehrli qo'lqoplarni topaylik. Tutqich mittenni ezib tashlamaslik uchun asta-sekin va ehtiyotkorlik bilan g'orga kiradi. Hamma sehrli qo'lqoplarni topdimi? Yaxshi yigitlar! (Enaga bilan biz kurtkalarimizning tugmalarini bog'lashga yordam beramiz)
Endi sharflaringizni echib oling, qarang, sizning sharfingizga yopishtirilgan uchburchak bor. Burun ustida bo'lishi kerak, chunki bu kardan odamning burni. (biz sharflarni bog'lashga yordam beramiz).
Endi oyoq kiyimingizni oling, keling, poyabzalingizni kiyaylik. Qarang, etiklaringizning tashqi tomoniga aylanalar yopishtirilgan, bular kardan odamning ko'zlari; (qanday qarsak chalishni ko'rsating). Endi oyoq kiyimingizni kiying, biz sizga ularni mahkamlashda yordam beramiz. Oyoq kiyimingizni kiyib oldingizmi? Keling, qor odamimizga bir nechta ko'zlarni yopishtiraylik. Shunday qilib, bizda yaxshi kardan odam bor! Keling, qo'lqop kiyib, haqida she'r aytaylik qor odam:
Bir qo'l, ikki qo'l, biz kardan odamni haykal qilamiz!
Uch-to'rt, uch-to'rt - kengroq og'iz chizamiz,
Beshta - burun uchun sabzi topamiz,
Ko'zlarimizga cho'g' topamiz,
Olti, keling, shlyapamizni egib qo'yamiz,
u biz bilan kulsin!
Yetti va sakkiz, etti va sakkiz
Biz unga raqs tushishini so'raymiz!
To'qqiz - o'nta kardan odam, uning boshi ustidan salto!
Qanday sirk!
Biz tashqariga chiqamiz.
Albatta, siz boshqa tasvirlardan foydalanishingiz mumkin (masalan, Yangi yil oldidan Rojdestvo daraxti, barglari va mevalari bo'lgan daraxt, butun rasmlarni yopishtirish).
Shubhasiz, bu ko'p mehnat talab qiladi va tayyorgarlikni talab qiladi, ammo natija bunga arziydi!
Albatta, men bu o'yinni har kuni o'ynamayman, lekin haftada ikki marta kerak. Boshqa kunlarda siz shunchaki ijodiy so'zdan foydalanishingiz mumkin.
Kiritilgan guruh qo'g'irchoq Masha tashqi kiyim kiygan va o'qituvchi unga murojaat qiladi bolalar:
Bolalar, qaranglar, bizga kim keldi. Bu Masha qo'g'irchog'i.
Bizning Masha kichkina,
U qirmizi mo'ynali palto kiygan,
qunduz cheti,
Masha qora qoshli.
Masha tayyorlandi yurish, va tashqarida sovuq va shuning uchun u juda issiq kiyingan.
Qani, sen ham, men ham hozir kiyinib, ko‘chaga o‘ynaymiz.
Bir, ikki, uch, to'rt, besh
Biz sayrga boramiz.
(O'qituvchi va bolalar echinish xonasiga boradilar).
Men qo'g'irchoq Mashani bu erga qo'yaman, u bolalarga o'xshaydi kiyinib oling. Va siz sandallaringizni echib, shkafga qo'yasiz.
Agar xohlasang sayr qilmoq,
Tezda kerak kiyinish,
Shkaf eshigini oching
Tartibda; ... uchun kiyinish.
Birinchidan tayt kiyib oling.
Ichimlaringizni akkordeonga yig'ing,
Va uni oyog'ingizga qo'ying.
Siz boshqa shim oyog'ini oling
Xuddi shu tarzda torting.
Siz tayt kiyganmisiz?
Endi nima kiyinish?
Bluzkalar.
To'g'ri. Ba'zilarida bluzkalar, ba'zilarida kozoklar bor. Va Masha qo'g'irchog'i sizga qaraydi, bolalar. Mana, Masha, bolalar qanday harakat qilmoqdalar, o'zlari kiyinib oling.
Qarang, ko'chada
Havo sovuqroq tusha boshladi.
Bluza vaqti keldi
Bolalar uchun kiyinish.
Ular bluzkalar va kozoklarni kiyishadi.
-Biz barcha shimlarni kiyib oldik.
Endi shoshiling va turing
Va külotlar kiyinish.
Barcha bolalarning issiq shimlari bor. Bolalar bu shimlarda tashqarida muzlashmaydi. Nastya, sizning shimingiz qanday rangda? (qizil). To'g'ri. Va sen, Timur (ko'k). Sizchi, Adelinochka? (ko'k). Juda qoyil.
Tush-tutushka
Quloqlaringiz qayerda?
Shlyapadagi quloqlar
Panjalar yetib bormaydi
(Bolalar shlyapalar kiying) .
Quloqlaringiz og'rimasligi uchun
Ular tezda shlyapa kiyishdi.
Va keyin ko'ylagi
Uzoq muddatga yuradi.
Mana, bizning kurtkalarimiz. Bolalar hali pidjaklarini fermuarlay olmaydilar, shuning uchun biz ularga yordam beramiz. Va biz sharflarni bog'laymiz.
(O'qituvchi va enaga bolalarga yordam berishadi).
Bir, ikki, uch, to'rt, besh
Biz sayrga boramiz.
Nastenka uni bog'lab qo'ydi
Sharf chiziqli.
Uni oyoqlaringizga qo'ying
Kigiz etiklar.
Va keling, tezda sayrga boramiz,
Sakrash, chopish va yugurish.
Uni oyoqlaringizga qo'ying
Kigiz etiklar.
Chiroyli etiklar
Oyoqlaringiz muzlamaydi.
Faqat bolalar qo'lqop kiyishlari qoladi.
Muzlatmaslik uchun
Besh yigit
Ular trikotaj pechkada o'tirishadi.
Bu qo'lqoplar haqida. Biz qo'lqoplarimizni kiyib, hammamiz birga tashqariga chiqamiz.
ga chiqing yurish.
Olga Mazaeva
Kichik guruhda (2-3 yosh) kun tartibining qisqacha mazmuni (yurish uchun kiyinish)
Maqsad: Bolalarga ta'lim berishda davom eting kiyinish ma'lum bir ketma-ketlikda
Vazifalar:
1. Lug'atni rivojlantirish va faollashtirish (taytka, shim, kurtka, shlyapa, qo'lqop, paypoq, sharf, mo'ynali palto)
2. Mustaqil qobiliyatlarni rivojlantirishni davom eting kiyinish
3. Bolalarni qachon ehtiyotkor bo`lishga o`rgatish yurish uchun kiyinish
Dastlabki ish: ijro etish didaktik o'yin "Keling, qo'g'irchoqni Masha kiyintiraylik yurish»
Usul va texnikalar: og'zaki ko'rsatmalar, eslatmalar, badiiy ifoda
Didaktik material: Ustki kiyimdagi Masha qo'g'irchoq
Rejimning rivojlanishi:
Bolalar hojatxonaga borganlaridan keyin o'qituvchi olib keladi guruh qo'g'irchoq Masha, ustki kiyimda kiyingan va manzillar Yigitlar:
Bolalar, siz va men o'yinchoqlarni tashlab, hojatxonaga ketayotganimizda, qo'g'irchoq Masha tayyorlandi. yurish. Qani, sen ham, men ham hozir kiyinib, u bilan birga o‘ynash uchun tashqariga chiqamizmi? (Ha)
Bir, ikki, uch, to'rt, besh
Biz sayrga boramiz.
Bolalar, kiyinish xonasiga boringlar, har biringiz shkafga o'tiring. Har kim o'z rasmini eslaydimi? (Ha)
O'qituvchi va bolalar kiyim almashtirish xonasiga boradilar
Anya, shkafga nima chizgansiz? Eslaysanmi?
Shkafingiz qayerda? Shkafingizga o'tiring
O'qituvchi nomidan bolalar qofiyasini o'qiydi Masha:
Sovuq qishda men yuraman -
Men mo'ynali kiyimimni kiyaman.
Va unda, menga ishoning, hech qachon
Men sovuqda muzlamayman!
Qo'g'irchoq Masha, o'tir va bolalarga qarang (o'qituvchi qo'g'irchoqni stulga qo'yadi va men va bolalar endi Mashaga qanday qilib birgalikda ishlashimiz mumkinligini ko'rsatamiz. kiyinish, Haqiqatmi?
Bolalar, biz shkafdan gilamchalarni olib tashlaymiz, ularni erga qo'yamiz (o'qituvchi hamma gilamni olib tashlaganligini tekshiradi, kimga yordam kerak - yordam beradi)
Bolalar, endi hammangiz sandallaringizni yechib, shkafga soling (kimga yordam kerak bo'lsa, o'qituvchi yordam beradi)
Endi paypoqlaringizni echib oling. Barcha kiyimlarimizni yonimizdagi skameykaga qo'yamiz.
Bolalar, biz paypog'imiz bilan kalta va yubkalarni kiyamiz va bluzkalarni, ko'ylaklarni, chodirlarni echishni boshlaymiz... , ularni shkaflarga qo'ying)
Agar xohlasang sayr qilmoq,
Tezda kerak kiyinish,
Shkaf eshigini oching
Va kiyimingizni oling.
Biz birinchimiz tayt kiyib oling. Bolalar, taytlaringizni shkaflaringizdan olib tashlang. Buni qanday qilib to'g'ri qilish kerak tayt kiyish? (bolalarning 2 ta chiziq haqida javoblari va boshqalar)
Qanday bo'lishimizni ko'rsating tayt kiyish(hamma narsa to'g'ri ushlanganligini tekshiradi, agar bo'lmasa, uni to'g'ri aylantiradi)
Roma, siz noto'g'ri tushunyapsiz! Boshqa taraf!
Ularni akkordeonga yig'ing,
Va tezda oyoqlaringizga qo'ying.
Va endi biz bosib o'tmoqdamiz o'ng qo'l taytlarga, yamoqni ushlang va chap qo'lingiz bilan yordam berib, uni tortib oling.
Sonya, yaxshi (o'qituvchi va kichik o'qituvchi bolalarga yordam beradi "akkordeon")
-Kiyinish"akkordeon" tizzagacha
Yaxshi qiz, Denis
Va endi xuddi shu narsa, faqat boshqa oyog'ida (o'qituvchi va kichik o'qituvchi bolalarga yordam beradi)
Alena, aqlli qiz, tez kiyinish
Bolalar, hammangiz tayt kiyganmisiz? (Ha)
Dashenka, endi bizga nima kerak? kiyinish? (bluzka)
Qarang, ko'chada
Havo sovuqroq tusha boshladi.
Bluza vaqti keldi
Bolalar uchun kiyinish.
Biz kozok kiydik,
Sovuqdan himoya qilish uchun.
To'g'ri! Bolalar, shkaflaringizdan bluzkalarni oling va ularni kiyintiring.
Vasya, bluzkani boshqa tomonga burishni unutmang!
Bugun tashqarida sovuq.
Bola muzlamasligi uchun,
Biz shim kiydik -
Biz ularni o'tkazib yuboramiz va yuguramiz.
Bolalar, biz hammamiz bluzkalarimizni taytimizga tiqamiz (o'qituvchi va kichik o'qituvchi bolalarga yaxshi tarzda to'ldirishga yordam beradi)
Bolalar, endi biz shkafdan shimimizni chiqaramiz. Kiyinish avval bir oyog'ida, keyin boshqa oyog'ida ...
Dima, iltimos, shimingizni aylantiring
Nastya va Artem bugun tezda shu yerda kiyinib oling. Juda qoyil! Iltimos, boshqa yigitlarni kuting. Ular ham tezda kiyinib, sizga yetib olishadi. (o'qituvchi va kichik o'qituvchi bolalarga kombinezonlarini kiyishga yordam beradi)
Bolalar, endi nima qilamiz? kiyinish? (etik)
Endi etiklarimizni kiyaylik
Biz oyoqlarimizga poyabzal kiymiz.
Ikki etik va ikkita oyoq -
Har bir oyoqda etik bor.
Chap etikni torting - hech bo'lmaganda kimdir yordam beradi,
O'ng etikni tortadi - o'zi esa oyog'ida - sakrab chiqadi!
To'g'ri, etiklar! Lekin birinchi navbatda siz gilamlarni shkafga qo'yishingiz kerak.
Bolalar gilamlarni shkaflariga qo'yishdi.
Oyoq kiyimlarini shkaflardan oling va ularni kiyintiring. Bizning oyoqlarimiz bo'lishi kerakligini unutmang "do'st bo'l", lekin emas "alohida" bo'l (o'qituvchi va kichik o'qituvchi bolalarga yordam beradi). kiyinish etik kiying va hamma to'g'ri kiyinganligini tekshiring va oyoqlaringiz ho'l bo'lmasligi uchun kombinezondagi elastik tasmalarni sozlang)
Biz qanchalik yaxshi ish qildik! Biz qanchalik tezmiz kiyinish!
Ko'ylagi bor yigitlar uni shkafdan chiqarib olinglar (kichik o'qituvchi yordam beradi, ko'ylagi yo'qlar esa shlyapalarini olib, kiyinish(o'qituvchi bolalarga shlyapa kiyishga yordam beradi)
Ko'ylagi har doim bizni isitadi.
Biz u erda sayr qilish uchun chiqamiz.
Hamma joyda shamol essin -
Keling, o'ynaymiz!
Mo'ynali kiyimlar issiqroq,
Qishda esa u qulay,
Buruningizni yoqangizga yashiring
Ehtimol, hatto Santa Klaus ham.
Endi biz shkaflardan chiroyli kurtkalarimizni chiqaramiz va ularni kiyintiring(o'qituvchi va kichik o'qituvchi bolalarga ko'ylagi kiyish va tugmachalarini kiyishga yordam beradi)
Allaqachon ko'ylagi kiyganlar qo'lqoplarni, sharflarni olib, keling ularni kiyintiring(o'qituvchi va kichik o'qituvchi bolalarga yordam beradi kiyinish qo'lqoplar va galstuk sharflar)
Bolalar, biz muz kublarini shkafdan chiqaramiz, shunda biz o'zimiz slayddan pastga tushamiz va Mashani minib olamiz. Va biz juft bo'lib turamiz (o'qituvchi va bolalar ml yuring. o'qituvchi ularga hamrohlik qiladi)
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Ikkinchi kichik guruh uchun "Yuvish" rejimini tashkil etishning qisqacha mazmuni Maqsad: Bolalarni to'g'ri yuvishga o'rgatish. Maqsadlar: - bolalarni ma'lum bir ketma-ketlikda mustaqil yuvishga yordam berish. - rivojlantirish.
Muntazam lahzani ochiq ko'rishning qisqacha mazmuni: o'rta guruhda uxlash uchun yotish marosimi Abstrakt ochiq ko'rish muntazam moment: o'rta guruhda uxlash uchun yotish marosimi.
"Tushlikka tayyorgarlik ko'rish, oshxonada xizmat qilish" aralash yoshdagi guruhdagi maxsus lahzaning qisqacha mazmuni Rejimning qisqacha mazmuni aralash yosh guruhi estrodiol e'tibor "Tushlikka tayyorgarlik ko'rish, ovqat xonasida xizmat qilish".
Rejimning qisqacha mazmuni "Tushlikka tayyorgarlik" Rejimning qisqacha mazmuni "Tushlikka tayyorgarlik" Katta guruh"Quyosh". Bu juda achinarli. M. S sentyabr 2018 Tushlikka tayyorgarlik.
Rejim momentining qisqacha mazmuni “Tushlikka tayyorgarlik. Tushlik" tayyorlov guruhida"Inson sog'lom tug'iladi, lekin uning barcha kasalliklari og'iz orqali ovqat bilan birga keladi." Gippokrat Maqsadlari: Ta'lim maqsadi: - Davom eting.
Ko‘rib chiqish:
Mavzu: "Kiyinish va yechinishni o'rganish"
(Kichik maktabgacha yosh)
Tarbiyachi: Pavlenko Lidiya Mixaylovna,
Krasnoyarsk, Kirovskiy tumani, MBDOU No 22
Hodisalar sikli:
- Didaktik mashqlar.
- Didaktik o'yinlar.
- O'yinlar - faoliyat.
- Kiyinish va yechish ko'nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan o'yinlar va mashqlar.
- Badiiy asarlar bolalarning madaniy va gigienik ko'nikmalarini rivojlantirish va o'z-o'zini parvarish qilishda mustaqillikni rivojlantirish uchun ishlatiladi.
Trening tsiklining maqsadi:
Bolalarning o'z-o'ziga xizmat ko'rsatishda mikroprotsessdan yaxlit jarayongacha bo'lgan mustaqilligini maqsadli shakllantirish.
O'yin ta'limiy vaziyatlar.
"Har bir oyoq o'z uyiga boradi"
Maqsad: bolani mustaqil ravishda tayt kiyishga, kiyimning qismlarini ko'rishga va maqsadga muvofiq to'g'ri harakat qilishga o'rgatish (taytlarni elastik tasmadan ushlang, belgiga - yorqin rangli mato yoki kashta bo'lagiga e'tibor bering; teshiklarni qidiring. har bir oyoqni birma-bir teshiklarga soling;Bolaning e'tiborini harakatlar ketma-ketligi va nazorat qilish usullariga qarating. Bolada o'z-o'zini parvarish qilish faoliyatida muvaffaqiyatga erishish bilan bog'liq ijobiy his-tuyg'ularni uyg'oting.
"Endi biz sayr qilish uchun qanday kiyinishni bilamiz"
Maqsad: kiyinish harakatlarini oqilona bajarish ketma-ketligi va usullarini birlashtirish. Yurish uchun kiyinish ketma-ketligining mavzuli sxematik modelidan foydalanib, asosiy o'z-o'zini nazorat qilishni o'rgatish. Tengdoshlar bilan birgalikdagi faoliyatda insoniy xulq-atvorni shakllantirish (yordam berish, minnatdorchilik bildirish qobiliyati).
"Katya yangi libosda"
Maqsad : qizlarning kiyim-kechak buyumlari bilan tanishish: kiyim-kechak buyumlari (ko'ylak, tayt, poyabzal) va ularning eng ajoyib xususiyatlarini nomlash.
"Kolya bolalarni ziyorat qilmoqda"
Maqsad: bolaning kiyimlarini (shim, ko'ylak, paypoq, etik) ko'zdan kechirish: kiyim-kechak buyumlarini va ularning eng yorqin xususiyatlarini nomlang.
"Anya qo'g'irchog'i nima kiygan?"
Maqsad: kiyim-kechaklarni nomlashni o'rganish; namoyishdan so'ng (keyinchalik og'zaki so'rov bo'yicha) nomli kiyimni yechib, kiyishni o'rgatish; bolalarni qo'g'irchoq bilan o'ynashni o'rgatishda davom eting.
"Katya qo'g'irchog'ining issiq shlyapasi"
Maqsad: bolalarning kiyim-kechak buyumlari va ularning maqsadi haqidagi tasavvurlarini kengaytirish: tashqarida sovuq, bolalar shamol bo'lmasligi va issiq bo'lishi uchun galstukli issiq shlyapa kiyishni boshladilar. Ob'ektni tekshirish qobiliyatini rivojlantirish, qismlarni ajratish va har bir qismning maqsadi. Eng oddiy sensorli tahlilga asoslanib, matoning sifatini aniqlash (qalin, yumshoq, yumshoq).
"Kimning kiyimlari?"
Maqsad: rasmlardagi kiyim-kechak buyumlariga qarash va Katya va Kolya uchun kiyimlarni aniqlash.
"Keling, qo'g'irchoqlar uchun kiyim tanlaylik"
Maqsad:
"Keling, qo'g'irchoqni uxlataylik"
Maqsad: lug‘atdagi kiyim-kechak buyumlari nomini faollashtirish va buyumlarning harakat va sifatlarini bildiruvchi so‘zlarni o‘zlashtirish: tugmani yech, yech, ozoda os, libos qizil, chiroyli, toza.
"Katya uyg'ondi"
Maqsad: uyqudan keyin qo'g'irchoqni kiyintiring; so‘z boyligingizni so‘zlar bilan boyiting: kiying, kamar bog‘lang, bog‘lang, kamonni to‘g‘rilang.
"Keling, Katyaga qanday kiyinishni o'rgataylik"
Maqsad: diagramma yordamida qo'g'irchoqni ketma-ket kiyinishni o'rgatish - kiyinish ketma-ketligi algoritmi.
"Keling, qo'g'irchoqni sayrga kiyintiramiz"
Maqsad: bolalarga qishki (demi-mavsum) kiyim-kechak buyumlarini eslab qolish va nomlashni, ularning maqsadini, kiyinish ketma-ketligini bilishni o'rgatishda davom eting.
"To'g'ri tanlang"
Maqsad: qishki (demi-mavsum) kiyimlari haqidagi bilimlarni aniqlashtirish va mustahkamlash.
"Katya qo'g'irchoq sovuqdan qo'rqmaydi"
Maqsad: qishda ob'ektlarni tanib, nomlash ustki kiyim va poyabzal; ob'ektlarning ayrim xususiyatlarini aniqlash va nomlash qishki kiyimlar va poyabzal.
"Katya va Masha ziyofatga borishmoqda"
Maqsad: bolalarni rang bo'yicha taqqoslashni o'rgatish; eng yorqin belgilarni nomlang.
Didaktik mashqlar va o'yinlar
Didaktik mashq"Shkafingizni toping"
Maqsad: kiyim shkafidan foydalanish maqsadi va usullari bilan tanishtirish; mavzu makonida navigatsiya qilish qobiliyatini rivojlantirish; so'zlar yordamida bolalarning so'z boyligini boyitish va faollashtirish: shkaf, eshik, javon, ochish, yopish, qo'yish, katlama, osish.
Didaktik o'yin"Keling, qo'g'irchoq Katyaga yechinishni o'rgataylik"
Maqsad: bolalarga echinish ketma-ketligini eslab qolishga yordam bering. Kiyimlarni chiroyli qilib osib qo'yishni o'rganing. Qo'g'irchoqqa nisbatan g'amxo'r munosabatni rivojlantirishni davom eting.
Didaktik o'yin"Keling, qo'g'irchoqlar uchun kiyim tanlaylik"
Maqsad: kiyim-kechak buyumlarini nomlashni, o'g'il bolalar va qizlar uchun kiyimlarni farqlashni va doimiy ravishda qo'g'irchoqni kiyintirishni o'rganing.
O'yin - faoliyat "Keling, qo'g'irchoqni sayrga kiyintiramiz"
Maqsad: yurish uchun kiyinishning ketma-ket harakatlari ko'nikmalarini rivojlantirish. Bolalarni qishki (demi-mavsum) kiyimlarini eslab qolish va nomlashni, ularning maqsadini bilishni o'rgatishda davom eting. Kiyimga tozalik va hurmatni tarbiyalash; qo'g'irchoqqa g'amxo'rlik qilish istagi.
Rivojlanishga qaratilgan o'yinlar va mashqlar nozik vosita qobiliyatlari o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish ko'nikmalarini va madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni muvaffaqiyatli rivojlantirishga hissa qo'shadigan qo'llar.
"String katta to'plar yog'och uchi bo'lgan shnurda"
Maqsad: narsalarni chimchilash bilan ushlash qobiliyatini rivojlantirishni davom ettirish, ikkala qo'lning ishida izchillikni rivojlantirishni davom ettirish.
Lug'at: boncuklar, dantellar; Men tortaman, cho'zaman.
"Shnurga boncuk tanlang"
Maqsad: barmoqlaringizni ishlatish qobiliyatini rivojlantirishni davom eting - chimchilash bilan ushlang; shnurga boncuklar bog'lang; boncuk va shnurning rangiga mos keladi.
"Pul qutisi"
Maqsad: "pincer (chimchilash) ushlash" ni yaxshilaydi, qo'l-ko'zni muvofiqlashtirishni rivojlantirishda davom etadi; cho'chqachilik bankining tor ochilishiga kichik tangalar qo'ying.
"Hamyonda nima bor?"
Maqsad: barmoqlaringizni fermuar tilini ushlash uchun qulay bo'lgan tarzda katlayın; fermuarlarni, tugmani echib oling va mahkamlang; xotirani rivojlantirish (narsalarni o'z o'rniga qo'ying).
"Manya nima kiyishni unutdi?"
Maqsad: qo'g'irchoqning bluzkasidagi "zip" ni mahkamlang, kiyinish algoritmini tuzating, xotira va tasavvurni rivojlantiring, fikrlash jarayonlarini yaxshilang - tahlil va sintez.
"Eshiklar yopiladi"
Maqsad: fermuarni mahkamlash va ochish mahoratini oshirish; ikkala qo'l barmoqlarining nozik motorli koordinatsiyasini yaxshilaydi.
Lug'at: mashinaning qismlarini tushunish va nomlash: "eshiklar", "kabina"; faol lug‘atda hozirgi va o‘tgan zamon fe’llaridan “tugmasini yechish”, “ochish – ochilgan” fe’llaridan foydalaning.
"Kapalaklar"
Maqsad : mahkamlash qobiliyatini yaxshilash har xil turlari mahkamlagichlar: fermuar, tugmalar, Velcro; hasharotning rangi tugmachaga mos keladi.
Lug'at: hasharotlarni tushunish, bilish, nomlash, ularni "kapalak", "ninachi", "tırtıl" otlari bilan belgilang.
"Tulkining dumini bog'lang"
Maqsad: Velcro-ni mahkamlash qobiliyatini yaxshilash; tulki tanasi qismlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash; kosmosda orientatsiyani rivojlantirishni davom eting (orqadan).
"Mevali kirpi"
Maqsad: Velcro mahkamlagichlarini mahkamlash, mevalarni kirpi orqasiga yopishtirish qobiliyatini birlashtirish; kosmosda navigatsiya qilish - yuqoridan; meva nomini aniqlang; muhtojlarga hamdard bo'ling va yordam bering.
"Kiyimlarni quritish"
Maqsad : qisqich bilan buyumni oling; barmoq kuchini rivojlantirishda davom etadi; kiyim pinini oching va kiyimni arqonga ulash uchun foydalaning.
Lug'at: "clothespin - clothespins" birlik va ko'plik otlarini tushunish va ishlatish; indikativ maylning hozirgi zamon fe'llari: "Men ochaman", "yopib qo'yaman", "osilaman", "quriyapman".
"Tugmalarni joylashtiring"
Maqsad: korrelyatsion harakatlarni yaxshilashda davom etadi; ob'ektlarni "cımbız" bilan ushlash qobiliyati (ikki barmoq bilan - bosh barmog'i va ko'rsatkichi); ob'ektning o'lchamini (katta, kichik tugmani) farqlash va so'z bilan ifodalash.
Lug'at: “tugma - tugma” otlarining kichraytiruvchi shakllarini tushunish va ulardan foydalanish; hozirgi va o‘tgan zamon fe’llari “oldi”, “pastga tushdi”, “tutdi”.
— Barg qaysi daraxtdan tushdi?
Maqsad: kichik tugmachalarni mahkamlang; barglarni rangi bo'yicha guruhlash - sariq, qizil.
Lug'at: faol nutqda birlik va ko'plik otlarini tushunish va ishlatish: "barg - barglar", "novda - shoxlar"; hozirgi va o'tgan zamon fe'llari: "osilgan", "tushgan".
"Oyoq kiyimingizni bog'lang"
Maqsad: bolalarni birinchi tugunni bog'lashni o'rgating.
"Keling, qo'g'irchoqqa kamon bog'laymiz"
Maqsad: tugunni bog'lash, boshqa odamlarga hamdard bo'lish va ular bilan quvonish qobiliyatini mustahkamlaydi.
Lug'at: faol nutqda “Men bog‘layman” otlarini tushunish va qo‘llash; kamon rangini bildiruvchi sifatlar.
Badiiy asarlar bolalarning madaniy va gigienik ko'nikmalarini rivojlantirish va o'z-o'zini parvarish qilishda mustaqillikni rivojlantirish uchun ishlatiladi.
Xalq qo'shiqlari, bolalar qo'shiqlari
- "Potyagunushki";
- "Bizning Masha kichkina ...";
- “Nagiz etik, kigiz etik, kichik, kichik...”;
Bolalar uchun yozuvchilar
- "Yangi narsalar"
- A. Bartoning "Oyoq kiyimlari";
- A. Bartoning "Sovuq keldi";
- E. Blagininning "Akamga qanday qilib poyabzal kiyishni o'rgataman";
- "Kichik qo'lqoplarda ..." 3. Aleksandrova;
- "Mening barmog'im qayerda" N. Sakonskaya
- "Katya oxurda" 3. Aleksandrova
Bir, ikki, uch, to'rt, besh -
Biz sayrga boramiz.
Katya uni bog'lab qo'ydi
Sharf chiziqli.
Uni oyoqlaringizga qo'ying
Kigiz etiklar
Va keling, tezda sayrga boramiz,
Sakrash, chopish va yugurish.
***
Masha qo'ltig'ini kiydi:
Oh, qayoqqa ketyapman?
Barmoq yo'q, ketdi,
Men kichkina uyimga bormadim.
Masha qo'ltig'ini yechdi:
Qarang, topdim!
Siz qidirasiz va qidirasiz va topasiz.
Salom, kichkina barmoq!
Qalaysiz?
***
Tana go'shti, tana go'shti,
Quloqlaringiz qayerda?
Shlyapadagi quloqlar
Panjalar yetib bormaydi.
***
Xiyobonimizda etikdo‘z yashaydi,
Bolalar uchun poyabzal ta’mirlaydi, tikadi.
Knock-knock va taqillatish, taqillatish va taqillatish (bu so'zlarni aytayotganda, bolaning poyabzaliga teging)
Ertalabdan kechgacha poyabzal yamaydi,
Shunday qilib, ular ta'mirdan keyin yangi kabi.
Knock-knock va taqillatish, taqillatish va taqillatish (poyabzalga yana teging)
***
Agashka xola,
Menga ko'ylak tikib bering!
Biz kiyinishimiz kerak
Keling, sayrga chiqaylik.
***
Siz va men sayrga boramiz. Keling, bolalar bilan o'ynaymiz.
Shunday qilib, mening Katya hech qachon muzlamaydi.
Quloqlarimizni yashirish uchun shlyapa kiyamiz,
Katya boshining tepasida. Va bo'yningizga issiq sharf,
Juda yumshoq va katta. Xo'sh, endi kombinezon
Katenkinning sevimlisi. Siz gnomga o'xshaysiz
Mening kichkina gulim, azizim! Men seni aravachaga o'tqazaman
Va men sizga ertak aytib beraman.
***
Biz shovqin qo'ydik
Boshingiz uchun shlyapa
Oyoqlar uchun kigiz etiklar,
Va endi etiklar
Kuting, yig'lamang,
Va mo'ynali kiyimingizni kiying!
Qo'lqoplar kichik
Ular qushlardek uchib ketishdi,
O'ng tutqichga sakrab o'ting -
Chap tutqichga sakrab o'ting
Biz sayrga boramiz
Biz itni topamiz!
***
Endi sayrga chiqamiz.
Keling, bolalar bilan o'ynaymiz.
Lekin shunday qilib, mening Nastenka
Hech qachon muzlatilmagan.
Biz shlyapa kiyamiz
Quloqlaringizni yashirish uchun
Nastyaning boshi tepasida.
Va bo'yningizga issiq sharf,
Juda yumshoq va katta.
Xo'sh, endi kombinezon
Nastenkinning sevgilisi.
Siz gnomga o'xshaysiz
Mening kichkina gulim, azizim!
Men seni aravachaga o‘tqazaman
Men sizga qiziqarli ertak aytib beraman.
***
Hozir sayrga chiqamiz
Ammo muzlab qolmaylik.
Bizni iliqroq qilish uchun,
Keling, adyolga o'ramiz!
Lenta yorqin!
Ko'rpa issiq!
Faqat ko'zlar va burunlar!
Sayrga! Sovuqda!
***
Biz kichkina qo'llarimiz ustidamiz
Biz ko'ylak kiydik
Mendan keyin so'zlarni takrorlang:
Qalam - bitta, qalam - ikkita!
Keling, qisqichlarni mahkamlaymiz
Sizning kiyimingizda:
Tugmalar va tugmalar>
Har xil perchinlar.
***
Bolamga
Biz shim kiyib olamiz.
Mendan keyin so'zlarni takrorlang:
oyoq - bitta va oyoq - ikkita!
Endi sayrga chiqamiz.
Keling, bolalar bilan o'ynaymiz.
***
Agar siz sayrga chiqmoqchi bo'lsangiz, tezda kiyinishingiz kerak,
Shkaf eshigini oching va ularni tartibda joylashtiring.
Birinchi o'rinda külot, keyin esa futbolka:
Qiz uchun - munchoq bilan, o'g'il uchun - quyon bilan.
Va keyin siz va men tayt kiyamiz,
Biz har bir oyog'ini o'z uyiga joylashtiramiz.
Shunday qilib, biz siz bilan ko'ylak oldik.
Bu yerda har bir qalamning ham o‘z uyi bor.
Endi shimingizni kiying.
Ko'ylagingizni ularga mohirlik bilan tiqib oling.
Qarang, tashqarida sovuqroq.
Bolalarga bluzka kiyish vaqti keldi.
Endi etiklarimizni oyog'imizga qo'yamiz.
Quloqlaringiz og'rimasligi uchun siz tezda shlyapa kiyasiz.
Va keyin uzoq yurish uchun ko'ylagi.
