O'qituvchilar uchun "Hayot ezgu ishlar uchun beriladi" trening elementlari bilan davra suhbati. Ota-onalar yig'ilishi "Mehr bilan tarbiya" Mehribonlik mavzusida davra suhbati

uchrashuv
"Biz mehribonlik bilan tarbiyalaymiz"

O'qituvchi

Kakulia O.I.

KDUU (bolalar bog'chasi)

"Xop"

Birlashtirilgan tur

Rovenki

Uchrashuv rejasi:

1. 
   Psixologik-pedagogik trening "Atrofda nima bo'ladi"
2. 
   Fragment murakkab dars nutqni rivojlantirish va atrof-muhit bilan tanishish bo'yicha: ""Tsvetik - etti rangli gul" ertakiga sayohat.

4. Davra suhbati choy ichish va ota-onalarning tajribalarini baham ko'rish bilan “Men qanday qilib

bolamni tarbiyalayman"

.
Dastlabki ish:

1. Oilaviy suratlar ko‘rgazmasi dizayni: “Bizning xayrli ishlarimiz”

2. Eslatmalar tayyorlash: "Qaysi samaraliroq - maqtov yoki jazo"

"Jazolash va kechirish san'ati"

3. Bayonotlar bilan stend dizayni: “Bolani qanday tarbiyalash kerak

mehribonlik"

4. Bolalarni she'rlar, hikoyalar, ertaklar bilan tanishtirish,

mehribonlik, mehribonlik, muruvvat haqidagi maqollar.

5. V. P. Katayevning “Gul – yetti gul” ertakini o‘qish.

6. Ota-onalarni so'roq qilish: "Oilaviy munosabatlar".

Tarbiyachi: Xayrli kun, aziz ota-onalarimiz!

Barchangizni guruhimizda ko'rganimizdan juda xursandmiz. Bugungi oqshomimizni esa Suxomlinskiyning shunday so‘zlari bilan boshlamoqchimiz: “Yaxshi tuyg‘ularning ildizi bolalikdan bo‘lishi kerak... Agar bolalikda ezgu tuyg‘ularni tarbiyalamasang, uni hech qachon rivojlantirolmaysan, chunki chinakam inson bo‘lgan narsa o‘rnatiladi. qalbida birinchi va eng muhim haqiqatlarni bilish bilan bir vaqtda... Bolalikda inson hissiy maktabdan — yaxshi tuyg‘ularni singdirish maktabidan o‘tishi kerak”.

Shunday ekan, bugun biz oddiy oqshom emas, balki mehr-oqibat va xushmuomalalik oqshomini o'tkazmoqdamiz.

Biz esa quruq qo‘l bilan emas, balki shu mitti gul urug‘lari bilan keldik. Bu urug'lar bizning bolalarimizga o'xshaydi, kichik va himoyasiz. Ularga boshidanoq mehr, g‘amxo‘rlik, mehr va iliqlik bag‘ishlasak, shundagina biz go‘zal va nafis gullarni yetishtira olamiz. Buni bejiz aytishmagan

qanday eksangiz, shunday o'rib olasiz.

Shuni ta'kidlashni istardimki, eng muhim fazilatlardan biri bo'lishi kerak

farzandlarini baxtli kelajagi uchun ota-onadan va yaqinlaridan olish mehribonlikdir.

Ayting-chi, sizning tushunchangizda mehribonlik nima?

^ Ota-onalarning javoblari.

Bola boshini iliqlik va nurga, g'amxo'rlikka aylantirgan gulga o'xshaydi

va mehr, cho'ziladi va ularga ochiladi. Va bugun biz barchangizni ekishga taklif qilmoqchimiz to'garak, orqasida

Yigitlar va men tomosha qilamiz va, albatta, g'amxo'rlik qilamiz. Bu bizni va farzandlarimizni birlashtira oladigan birgalikdagi xayrli ishimiz bo'ladi.

^ Ota-onalar va bolalar katta gulli idishga urug'larni ekishadi.

Shundan so'ng, kurtaklar gulzorga ko'chirilishi mumkin.

Bolalar bilan bizning har bir faoliyatimiz o'yin holatidan boshlanadi: biz

biz o'zimizni orolda yoki sehrli o'rmonda, matematika mamlakatida yoki malika Tasselning ajoyib holatida topamiz. Va bugungi kunda nafaqat bolalar,

lekin biz sizni, ota-onalarimizni ham taklif qilamiz sehrli er ertaklar Hammasidan keyin; axiyri

unda bolalik, mehribonlik, sezgirlik, mehr, hamma narsa axloqiy fazilatlar, badiiy yordamida tarbiyalanishi va rivojlanishi mumkin

so'zlar: she'rlar, hikoyalar, maqollar, ertaklar. Va endi bolalar va men sizga darsdan parcha ko'rsatamiz: "Gul - etti gul" ertakiga sayohat.

^ Dars parchasi:

Vokal: Bolalar, bugun nafaqat ota-onangiz bizga tashrif buyurishdi, balki

va yana bir mehmon: ertakdagi quvnoq, mehribon qahramon. Qarang, uni taniysizmi?

^ Ekran ortida qo'lqop qo'g'irchog'i Kuzi paydo bo'ladi.

Bolalar uni ism bilan chaqirishadi. Salom deyishadi.

Vokal: To'g'ri, bolalar, bu Kuzyaning keki. U ertaklarni juda yaxshi ko'radi, lekin ularni yolg'iz ko'rishga qiziqmaydi. Shunday qilib, u o'yladi: qaerda har doim ko'p bolalar bor? Siz nima deb o'ylaysiz?

Bolalar: Bolalar bog'chasida.

Vosp-l: Albatta, bolalar bog'chasida. Va Kuzya albatta qo'ng'iroq qilishga qaror qildi

hammamiz ertakga aylanamiz. Siz ertakga kirishni xohlaysizmi?

Vosp-l: Ammo u erga borish uchun ertak qahramonlari qanday xarakterga ega ekanligini aytish kerakmi?

Bolalar: mehribon, quvnoq, kulgili, ayyor, yovuz ...

Vosk: Sizga qaysi biri ko'proq yoqadi? Nega?

^ Bolalar javoblari.

Vosp-l: Kuzya bizni qanday ertakga taklif qilishini bilmoqchimisiz?

U bizga maslahat olib keldi, qarang.

O'qituvchi bolalarga gulni ko'rsatadi - etti gulli.

Vokal: Bolalar, bu gulga diqqat bilan qarang. U qanday rangda?

Uning nechta gulbargi bor?

Sizningcha, u qaysi ertakdan?

Bolalar: "Gul - etti gul" ertakidan

Vosp-l: Albatta, bu gul bizga V.P.Kataevning "Gul - etti gul" ertakidan kelgan. Eslab qoling va bu gul qanday tug'ilganini ayting?

^ Bolalar javoblari.

Vokal: To'g'ri, etti gulli gul sehrgar bog'ga ekkan kichik urug'dan paydo bo'ldi. Bolalar, bugun biz ertakdamiz, shuning uchun biz ham gullarga aylanamiz. Hohlamoq?

^ Men bolalarga gul niqoblarini kiyaman.

O'ynang: Endi gullarimiz qanday paydo bo'lishini va o'sishini ko'rsatamiz.

Lekin avval ayting-chi, gullarga kim qaraydi, ularga g'amxo'rlik qiladi?

Bolalar: bog'bon.

^ Ular bog'bonni tanlaydilar.

"Urug'dan gulgacha" eskizi

Vokal: Keling, kichik bir urug'ga aylanaylik. (erga to'pga kichrayib, boshingizni olib tashlang va qo'llaringiz bilan yoping). Bog'bon juda ehtiyotkor

urug'larga, ularni sug'oradi (bola bog'bon bolalarning boshini va tanasini silaydi), ularga g'amxo'rlik qiladi.

Issiq bilan bahor quyoshi urug' o'sishni boshlaydi (bolalar ko'tariladi). Uning barglari ochiladi (qo'llar boshidan osilib, yuqoriga cho'ziladi), poyasi o'sadi (tanasi cho'ziladi), kurtaklari bo'lgan novdalar paydo bo'ladi (qo'llar yon tomonlarga, barmoqlar siqiladi).

Quvonchli daqiqalar keladi va kurtaklari yorilib (mushtlar keskin ochiladi) va nihol chiroyli kuchli gulga aylanadi. Yoz keladi, gul chiroyli bo'ladi, o'zini hayratda qoldiradi (o'zini tekshiradi), qo'shni gullarga tabassum qiladi (bir-biriga tabassum qiladi), ularga ta'zim qiladi, barglari bilan ularga engil tegadi (barmoqlaringiz bilan qo'shnilarga yetib boring).

Ammo keyin shamol esdi, kuz keladi. Gul turli yo'nalishlarda tebranadi, yomon ob-havoga qarshi kurashadi (qo'llar, bosh, tana bilan tebranish). Shamol barglari va barglarini yirtib tashlaydi (qo'llar va bosh tushadi), gul egilib, erga egilib, uning ustiga yotadi. U xafa. Ammo keyin qishki qor yog'a boshladi. Gul yana kichik urug'ga aylandi (erga o'ralgan). Qor urug'ini qoplagan, u iliq va sokin. Tez orada bahor yana keladi va u hayotga kiradi!

Vokal: Yaxshi! Bog'imizda qanday go'zal, ajoyib gullar o'sdi.

Ayting-chi, agar sizning sehrli gulbarglaringiz bo'lsa, qaysi turni yoqtirardingiz?

yaxshi ishlar qildingizmi?

^ Bolalarning fikrlari.

Vosk-l: Nima deb o'ylaysiz, ertakdan Zhenya mehribon qiz yoki yo'q? Nega?

Siz ham u kabi bo'lishni xohlaysizmi?

Bolalar javoblari.

Savol: Bolalar, yaxshilab o'ylab ko'ring va menga qanday rang bo'lishi mumkinligini ayting

mehribonlik? Nega?

Bolalar: sariq, qizil, to'q sariq ...

Lug'at: Albatta, mehribonlik har doim faqat ochiq ranglarda bo'ladi, chunki

mehribonlik - bu tabassum, quvonch, muloyimlik, mehr, sezgirlik, qalbingizni yorug'lik qiladigan hamma narsa.

G'azab, qo'pollik, shafqatsizlik, ochko'zlikni ko'rsatish uchun qanday rangdan foydalanishingiz mumkin?

Bolalar: qora.

Ovoz: Qarang, jigarrang Kuzya bizning gul bog'imizda juda ko'p barglar to'pladi turli rang va sizni o'zingiz uchun bitta gulbarg tanlashni taklif qiladi.

^ Bolalarga turli rangdagi gulbarglardan iborat sumkani taklif qiling:

oqdan qora ranggacha.

Savol: Siz gulbarglarni qanday rangda oldingiz? Nega?

Bolalar: Chunki biz mehribon, quvnoq, mehribon bo'lishni, kattalarni hurmat qilishni xohlaymiz ...

Kuzya: (ekran ortida) Bugun sizga tashrif buyurganimdan juda xursandman, chunki

Men ko'p narsani biladigan mehribon, hamdard, quvnoq bolalarni ko'rdim

ishni qanday qilib birgalikda bajarishni bilish.

^ Bolalar jigarrang bilan xayrlashadilar.

Ovoz: Bolalar, bugun siz bilan o'ynadikmi? Maza qildingizmi?

Va onalar va otalar o'tirishdi va zerikishdi. Va ular uchun qiziqarliroq qilish uchun keling, ular bilan ham o'ynaymiz. Gulbarglaringizni oling va ota-onangiz bilan birgalikda ularga "mehribon, mehribon" so'zlarni yozing.

^ Ota-onalar va bolalar gulbarglarga mehr, odob, rahm-shafqatni ifodalovchi so'zlarni yozadilar ...

So'zlarni o'qib bo'lgach, bolalarni gulbarglardan yig'ishga taklif qiling

"Mehribonlik gulli o'tloqi".

Vosk-l: Bugun barchamiz yaxshi sehrli ertakga tashrif buyurdik,

bu esa, ozgina bo'lsa-da, bolalarni sezgir, odobli va g'amxo'r bo'lishga o'rgatgan. Va endi, bu yoshda, sizning vazifangiz Hurmatli ota-onalar, oilangizda sevgi va quvonch, rahm-shafqat va o'zaro yordam muhitini yaratishda davom eting va doimiy ravishda saqlang.

^ Davra suhbati:

O'qituvchining so'zi: "Biz mehribonlik bilan tarbiyalaymiz"

O'qituvchi : Hatto dehqon oilalarida ham ular bolalarga rahm-shafqat, qayg'uga duchor bo'lgan odamlarga, baxtsiz, baxtsiz va kambag'allarga rahm-shafqat va rahm-shafqatni o'rgatishga harakat qilishgan. Oilaning butun hayoti bolalarga bunday xatti-harakatlarning namunalarini berdi. Qishloq odatiga ko'ra, dehqonlar charchagan sayohatchini uylarida kutib olishlari, uni isitishlari va ovqatlantirishlari kerak edi. Ular beva va yetimlarga yer haydashda, ekishda, yong‘in qurbonlariga boshpana berishda, yordam berishda yordam berishdi...

Huquqbuzarliklarni kechirish qobiliyati ayniqsa qadrlangan. Dehqonlar hatto har bir kishi bir-birini kechirishi kerak bo'lgan maxsus kunga ega edi.

Bu Kechirim Yakshanba kuni sodir bo'ldi. Bu odat oramizda saqlanib qolgan

hali ham.

Bugungi kunda bolalar avvalgidan ko'ra tezroq rivojlanmoqda. Sabablari

Buning uchun juda ko'p narsa bor: axborotning katta oqimi va ularni olish imkoniyati, ta'lim va tarbiya usullarining o'zgarishi...

Bizning mehribon, sehrli ertaklarimiz va hovlilardagi ochiq o'yinlar endi yo'q

Ular bolalarni juda hayajonlantiradi va qiziqtiradi. Ular konsollar va kompyuterlar yonida zamonaviy multfilmlar va o'yinlar bilan almashtirildi.

Hatto ko'plab ota-onalar endi jismoniy narsalarga ko'proq e'tibor berishadi

Va aqliy rivojlanish bolalar. Lekin yurish, gapirish, o'qish va yozish

Chaqaloq albatta o'rganadi, lekin his qilish, hamdardlik va sevgini o'rgatish qiyinroq.

Siz so'rashingiz mumkin, qanday qilib mehribon bolani tarbiyalash mumkin?

Avvalo, siz o'zingizdan, oilangizdagi muhitdan boshlashingiz kerak, chunki ota-onalar namunadir. Zero, bolaning atrofida ko'rgan narsa uning xatti-harakati va xatti-harakatlarida namoyon bo'ladi.

Atrofingizdagi odamlarga, ularning iltimoslari, ehtiyojlari va maslahatlariga hurmat va e'tibor bilan munosabatda bo'lishni o'rgating; ularga hamdard bo'ling, ularning yutuqlaridan xursand bo'ling.

Barcha tirik mavjudotlarga g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'ling: o'simliklar,

qushlar, hayvonlar, hatto mayda hasharotlar. Xulq-atvoringiz, gullarga g'amxo'rlik qilish, hayvonlarga g'amxo'rlik qilish, qurish bilan o'zingizga o'rnak bo'ling

qushlarni oziqlantiruvchi...

Bolalarni to'g'ri, hatto kichik, xayrli ishlarga da'vat eting. Tushunaylikki, insonlar har doim ezgu ishlarga shukronalik bilan javob berishadi.

uchun juda muhim axloqiy tarbiya kitoblar o'ynaydi. Iloji boricha mehribonlik, sezgirlik, noziklik va go'zallik ustunlik qiladigan ertak, hikoya, she'rlarni o'qishga va muhokama qilishga harakat qiling. Bundan tashqari, "yaxshi" filmlar va multfilmlarni tomosha qilishga odatlaning.

Va, albatta, hayotingizda hayvonlar uchun joy toping. Ularga g'amxo'rlik va sevgini ko'rsating. Bolalaringiz bilan o'ynang va ovqatlantiring. Buni aniq qiling

g'amxo'rlik, e'tibor va mehrimizga muhtoj mavjudotlar borligini.

Buni sinab ko'ring va farzandingiz qanday o'zgarib borayotganini, unda qanchalik ko'proq ijobiy his-tuyg'ular va fazilatlar paydo bo'lishini, uning kichik, bolalik ruhi sizga qanchalik ochilganini o'zingiz ko'rasiz.

^ Choy ziyofatida ota-onalarni tajriba almashishga taklif qiling:

Farzandlarini tarbiyalash uchun qanday usullardan foydalanadilar?

Natija: Bugun siz va men bir-birimiz bilan muloqot qilishdan juda ko'p ijobiy his-tuyg'ularni oldik. Va kelajakda barchangizga faqat quvonchli, yorqin, quyoshli kunlarni tilayman. Farzandlaringiz esa har doim sizga iliqlik, mehr, g'amxo'rlik, e'tibor va, albatta, ularning cheksiz sevgisini baxsh etadigan quyosh nuri bo'lsin.

Bugungi uchrashuvimizni shunday ajoyib she’r bilan yakunlamoqchiman:
^ Oila - bu biz hamma bilan baham ko'radigan narsamiz,

Hamma narsadan bir oz: ko'z yoshlari va kulgi,

Ko'tarilish va tushish, quvonch, qayg'u,

Do'stlik va janjal, sukunat muhri.

Oila - bu har doim siz bilan,

soniyalar, haftalar, yillar o'tib ketsin,

Ammo devorlar aziz, otangizning uyi,

Yurak unda abadiy qoladi!

^ OTA-ONALAR UCHUN SAVOL

"Oilaviy munosabatlar"
Quyida taklif qilingan anketa o'qituvchilarga bolaning oiladagi mavqeini, xususiyatlarini o'rganish imkonini beradi oilaviy ta'lim, maktabgacha yoshdagi bolalarning uylarida hukmronlik qiladigan muhit, oilaviy ta'limda asosiy narsa:

1. Oilaviy tarbiyada nimani asosiy deb hisoblaysiz?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Oilangizdagi umumiy muhitga nima xosdir (tagini chizing):

• 
  yaxshi niyat, o'zaro hurmat;
• 
  quvnoqlik, quvnoq kayfiyat, hazil;
• 
  xotirjamlik, muvozanat;
• 
  asabiylashish, uzoqlashish, qo'pollik.

odamlar? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Farzandingizda birinchi navbatda qanday fazilatlarni tarbiyalashni xohlaysiz?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Farzandlaringizda qanday fazilatlarni ko‘proq sezasiz?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Farzandingizda qanday salbiy xislatlarga qarshi faol kurashasiz?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Farzandingiz bilan umumiy mashg'ulotlaringiz yoki sevimli mashg'ulotlaringiz bormi? Qaysi?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Bolalar bog'chasi haqida sizga qanchalik tez-tez va aniq nima aytib berishadi? Bizning bolalar bog'chamizda ular ayniqsa nimani yoqtirishadi va nima yoqtirmaydi?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Keling, birgalikda o'ylab ko'raylik, farzandingiz katta bo'lganda qanday bo'lishini hohlaysiz? Asosiysi, farzand mehribon, odobli inson bo‘lib ulg‘aydi. Ammo ba'zida orzu qilingan narsadan haqiqatga qadar butun tubsizlik mavjud. Shuning uchun, avvalo, o'qishingizni so'rayman 10 ta amr. Ehtimol, ular sizga eshikni ochishga yordam beradi. mehribonlik dunyosiga.

Hech qachon bolani kamsitmang.

Birovning bolasini qanday sevishni biling.

O'smir qanday yaxshi ishlarni qilishi mumkin? Buni qanday o'rgatish kerak? (mulohaza yuritish).
Farzandimizning mehribon bo'lishini istasak, bolalar oldida odamlar va hayvonlar haqida yomon suhbatlardan voz kechishimiz kerak. Bolaning qulog'i hamma narsani eshitadi va o'zlashtiradi.

"Mehribonlik pirogi" treningi. ("Ring" o'yini)

Tasavvur qiling-a, siz pirogni bo'lishingiz, uni oila a'zolariga tarqatishingiz va eng yaxshi va eng iliq so'zlarni aytishingiz kerak. Buni qanday qilasiz?

(2-4 ota-onadan vaziyatni o'ynash so'raladi).

Bolalarga yaxshilikka o'rgatish nimani anglatishini qanday tushunasiz? (munozara).
Bolalarni mehribonlikka o'rgatish, ularni baxtsizlikka qarashda hamdardlik va hamdard bo'lishga o'rgatish demakdir. Bu quvonish va boshqalarning quvonchlarini o'zingiznikidek his qilish qobiliyatidir.

Bola qanday bo'lishidan qat'iy nazar, uni shunday qabul qiling.

Bolaning xato qilish huquqini tan oling.

Farzandingizga mustaqil harakat qilishga yordam bering.

Bola o'zini o'rganishi va o'zini yaxshilashi kerak.

"Bolalarni rivojlantirish markazi - 165-sonli bolalar bog'chasi" shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi

Davra suhbati

Mavzu: “Odob va mehribonlik saboqlari”

Amalga oshirilgan:

Kalashnikova N.A.

Orenburg - 2015 yil

Ota-onalar e'tiborini maktabgacha yoshdagi bolalarda xulq-atvor madaniyatini shakllantirish masalasiga jalb qilish.

Materiallar: qizil, sariq, ko'k chiplar; qog'oz parchalari; qalamlar;

Tadbirning borishi:

Assalomu alaykum aziz ota-onalar! Sizni ko'rganimizdan xursandmiz! Keling, bugun bolalarimiz haqida gapiraylik. Farzandim o'qidimi? Jamiyat undan uyalmayaptimi? U sezgir, diqqatli va diqqatlimi? Bu savollarga har kim o'z javobini oladi va berilgan savollarga qanchalik to'g'ri javob berishimiz bizning xohish va qobiliyatimizga bog'liq.

Farzandlarimiz eng zo‘r, eng bilimli, ammo ularning bizga nisbatan qo‘polligi, loqaydligi, mas’uliyatsizligi, qo‘polligi, hurmatsizligi qayerdan kelib chiqadi?

S.I.Ozhegov tomonidan tahrir qilingan izohli lug‘atda aytilishicha, odobli odam o‘zini qanday tutishni bilgan odamdir. Insonning tarbiyasi, odob-axloqi, o‘zgalarga, odamlarga, o‘zini hurmat qilishi bolalikdan boshlanadi.

Bizning zamonamizda xulq-atvor madaniyatini tarbiyalashning sirlari bormi? Bugun biz bu haqda gaplashamiz. Va umid qilamizki, biz birgalikda ko'plab savollarga javob topamiz.

Va endi biz sizni bolalaringizga tashqi tomondan qarashni va ularning xatti-harakatlarini tovoqlar ustida yotgan chiplar yordamida tahlil qilishni taklif qilamiz.

Agar bola ushbu qoidaga rioya qilsa, unda siz stolga qizil chip qo'yasiz; agar u har doim ham buni qilmasa yoki to'g'ri bo'lmasa - sariq rang; agar u umuman bajarmasa, u ko'k.

Bola qo'llarini qanday yuvishni biladi va har doim ovqatdan oldin va hojatxonaga tashrif buyurgandan keyin ularni yuvadi. Ochilmagan sochiq bilan quritishni biladi.

Kiyimlarni chiroyli tarzda yig'adi.

Har doim kerak bo'lganda ro'molcha ishlatadi. Esnab, indamay burnini uradi.

Xushmuomalalik bilan shlyapa bog'lashni, palto tugmachasini bosishni so'raydi va yordam uchun rahmat.

U o'z vaqtida kechirim so'rashni biladi va bu so'zni to'g'ri intonatsiya va aybdorlik hissi bilan aytadi.

Barmoqlaringizni boshqalarga yoki narsalarga qaratmaydi.

Suhbatga keraksiz aralashmaydi.

U uchrashganda iliq salom beradi, xayrlashganda esa doim “xayr” deydi.

Ko'chaga va uyga qog'oz, o'ram va hokazolarni tashlamaydi.

So'kish so'zlarini aytmaydi.

Boshqa bolalar bilan qanday o'ynashni biladi.

U injiq emas, o‘z talablarini baqirib bildirmaydi.

Boshqa bolalar bilan urushmaydi.

Tashrif buyurganda va jamoat joylarida o'zini tutish qoidalariga rioya qiladi.

Sinab ko'rilgan va sinovdan o'tgan misollar, maqtovlar va mashqlar yordamida farzandlaringiz bilan nima ustida ishlashni tanlashga yordam beradigan ranglarga qarang.

Endi ba'zi vaziyatlarni ko'rib chiqaylik:

1.Onam bolani dan oladi bolalar bog'chasi. Ular echinish xonasida kiyinadilar. Kiyingandan so'ng, onam: "Boring, o'qituvchi bilan xayrlashing", deydi. Bola guruhga qarab, xayrlashadi. Va ona va bola uyga ketishadi.

Sizningcha, bolaga xulq-atvor madaniyati qoidalarini singdirish nuqtai nazaridan hamma narsa to'g'ri amalga oshirildimi?

Bunday vaziyatda qanday harakat qilgan bo'lardingiz? (ota-onalarning bayonotlari)

Xulosa:

Siz boshqa odamlar bilan qanday gaplashasiz va boshqalar haqida gapirasiz, qanday xursand bo'lasiz yoki qayg'urasiz, do'stlaringiz va dushmanlaringiz bilan qanday muloqot qilasiz, qanday kulasiz, gazeta o'qiysiz - bularning barchasi bola uchun katta ahamiyatga ega. Kattalar - bog'cha xodimlari va ota-onalarning namunasi muhim ahamiyatga ega. Ularning do'stona munosabati va xayrixohligi bolalarga o'tadi.

2. Ikki onaning suhbati: Salom, yaxshimisiz? - Yaxshi. Siz shoshmaysizmi?

Yo'q, shoshqaloqlik nima, men bola bilan yurayapman, biz do'konga boryapmiz (bola xalaqit beradi va onasining yengini tortadi). Onam, bolaning quroliga qarang, menga xuddi shu qurolni sotib oling.

Kattalar gaplashayotganda burningizni tiqmang.

Oh, men kecha do'konda edim, men deyarli bunday taomlarni sotib oldim.

Bola: Ayting-chi, qurol sotib olasizmi? Xo'sh, ayting-chi, uni sotib olasizmi?

Meni tinch qo'ying, mayin gaplashay, charchadim. Shunday qilib, bozorda juda ko'p narsalarni topish mumkin.

Bola: Xo'sh, tez do'konga boraylik, men qurol xohlayman.

Qanday bola! U bir daqiqa turolmaydi va gapirishimga ruxsat bermaydi.

Onaning xatti-harakatlarida xatolar bo'lganmi? Qaysi?

Farzandingiz suhbatni to'xtatganda nima qilasiz?

(ota-onalarning bayonotlari)

Xulosa:

Agar bola kattalarni to'xtatsa yoki suhbatga aralashsa, bu quyidagilarni anglatishi mumkin:

u tinglashni bilmaydi;

u to'xtatgan kishiga nisbatan tajovuzkorlikni ko'rsatadi;

e'tiborni jalb qilishni xohlaydi (oilaviy koinotning markazi bo'lish);

etarlicha sabr-toqatga ega emas;

ota-onaning qo'shimcha e'tiborini olmaydi (giperaktivlik belgilaridan biri).

Bolalarda xulq-atvor madaniyatini qanday shakllantirish kerak? (ota-onalarning bayonotlari)

Bolani tarbiyalashda siz maktabgacha yoshdagi ba'zi xususiyatlarni yodda tutishingiz kerak:

Ko'nikma va odatlarning barqaror emasligi

Xulq-atvor qoidalariga rioya qilishda noaniqlik

O'z harakatlaridan xabardor bo'lmaslik

Taqlid

Bu masala ijobiy misol o‘ylab emas, balki bolalar hayotini shunday tashkil etish orqali hal qilinadiki, ular tegishli harakat va ishlarni qilishga undaydi. Takroriy mashqlar salomlashish, xayrlashish, rahmat aytish va muayyan xatti-harakatlar normalarini o'zlashtirish odatlarini rivojlantirishga yordam beradi. Tabiiy hayotiy vaziyatlardan foydalangan holda bolalarni axloqiy harakatlar va harakatlarga o'rgatish va bunday harakatlarni rag'batlantiradigan maxsus shart-sharoitlarni yaratish muhimdir. Axloqiy odatlar tajribasi asta-sekin to'planib, bolaning xulq-atvor madaniyatini belgilaydi

Va endi test “Bolalar ota-onalar tomonidan tarbiyalanadi. Ota-onalar haqida nima deyish mumkin? »

Berilgan savollarni diqqat bilan tinglang. Ularga ochiqchasiga javob berishga harakat qiling. Sinov sizning o'qituvchi sifatidagi fikringizni to'ldiradi va ta'lim muammolari bo'yicha xulosalar chiqarishga yordam beradi.

Faqat "men qila olaman" javoblari sonini hisoblang.

Qila olasizmi:

Istalgan vaqtda barcha biznesingizni tashlab, bolangizga g'amxo'rlik qilasizmi?

Yoshidan qat'i nazar, bola bilan maslahatlashingmi?

Farzandingizga unga nisbatan qilgan xatoingizni tan oling?

Agar xato qilsangiz, bolangizdan kechirim so'raysizmi?

O'zingizni bolaning o'rniga qo'yingmi?

Farzandingizga bolaligingizdagi ibratli voqeani aytib bering, bu sizni noqulay nuqtai nazardan tasvirlaydi?

Har doim bolaga zarar etkazishi mumkin bo'lgan so'z va iboralarni ishlatishdan saqlaningmi?

Farzandingizga yaxshi xulq-atvor uchun uning xohishi amalga oshishiga va'da berasizmi?

Agar bu injiqlik ekanligiga ishonchingiz komil bo'lsa, bolalarning iltimoslari va ko'z yoshlariga qarshi turingmi?

Qaniydi, mukammal ta’lim olishga qodir robot-pedagogni o‘ylab topishsa. Uni o'zingiz uchun sotib olishni xohlaysizmi?

Farzandingizdan ba'zan o'zingiz qilmayotgan narsani talab qila olasizmi?

Agar siz 7-12 ta savolga "Men qila olaman" deb javob bergan bo'lsangiz, bu sizning hayotingizdagi eng katta qadriyat bola ekanligini anglatadi. Siz nafaqat tushunishga, balki uni bilishga, unga hurmat bilan munosabatda bo'lishga intilasiz. Doimiy xatti-harakatlar chizig'iga rioya qiling. Yaxshi natijalarga umid qilishingiz mumkin.

Agar siz 5-7 savolga "men qila olaman" deb javob bergan bo'lsangiz, bolaga g'amxo'rlik qilish siz uchun muhim masala. Sizda ta'lim berish qobiliyati bor, lekin amalda siz ulardan nomuvofiq foydalanasiz. Ba'zan siz juda qattiqqo'lsiz yoki juda mehribonsiz. Siz bolani tarbiyalashga bo'lgan yondashuvingiz haqida jiddiy o'ylashingiz kerak.

Agar siz 1-4 savolga "men qila olaman" deb javob bergan bo'lsangiz, sizda bolani tarbiyalashda jiddiy muammo bor. Sizda na bilim, na xohish, na farzandingizni madaniyatli inson qilish istagi yetishmaydi. Sizga psixologlar va maxsus adabiyotlarga murojaat qilishingizni maslahat beramiz.

Oilada tarbiya asosidir. Qolgan hamma narsa: bolalar bog'chasi, maktab, kollej, atrof-muhit - qo'shimcha abraziv, boshqa hech narsa.

Ota-onalarning shaxsiy namunasi ta'limning asosiy shartidir. Bola har kuni oilada nimani ko'rsa, u albatta voyaga etadi.

Bolaning hali qoidalarni bilmasligini unutmasligimiz kerak, shuning uchun uni batafsil va bir necha marta tushuntirish kerak. Keyin, albatta, buni hisobga olgan holda Kichkina bola juda hissiy, qoidalarga ijobiy munosabatni shakllantirish. Buni qoidalar haqida suhbatlar, qahramonlar noto'g'ri tutgan qisqa hikoyalarni o'qish va o'qiganlarini muhokama qilish orqali amalga oshirish mumkin. Va, albatta, eng muhimi, kattalarning o'zlari uchun to'g'ri yo'l tutishdir. Shunda bola hamma narsada kattalarga taqlid qilib, to'g'ri xulq-atvorda ham unga taqlid qiladi.

Bittasi muhim shartlar bolaning xulq-atvori madaniyatini tarbiyalash - kattalarning bolaga bo'lgan talablarining birligi. Bir qarashda, bunga erishish qiyin emas, lekin zamonaviy hayot haqiqati har qadamda ko'rsatib turibdi, masalan, bolalar bog'chasida talablar bitta, onaning boshqalari bor, buvisi esa boshqalarga qodir.

Ota-onalar yig'ilishining qarori loyihasi:

1.Bolalarga madaniy xulq-atvor qoidalarini o'rgatish

2.Ota-ona bolaga namuna bo'lishi kerak

3. Oilada kattalardan bolaga qo'yiladigan talablar bir xil bo'lishi kerak

A. S. Makarenko shunday deb yozgan edi: “Farzandlarimiz bizning keksaligimiz, to'g'ri tarbiya - bizning baxtli qariligimiz, yomon tarbiya - bizning kelajak qayg'usimiz, bu bizning ko'z yoshlarimiz, boshqa odamlar oldidagi aybimizdir.

Shunday ekan, farzandlarimizni xulq-atvor madaniyati cho‘qqilariga ko‘tarishimiz uchun biz, kattalarga sabr-toqat, mehr-muhabbat, ma’naviy quvvat yetarli bo‘lsin.

Ota-onalar uchun davra suhbati

Mavzu: "Uy hayvonlari bilan muloqot qilish orqali mehr-oqibatni tarbiyalash."

O'qituvchi, Kondratova Svetlana Leontievna

Maqsad: ota-onalarni ongli ravishda o'z farzandi uchun oilada hayvonga ega bo'lishni rag'batlantirish, bolalar va tabiat dunyosi vakillari o'rtasida yaqin aloqani ta'minlash va ularga nisbatan g'amxo'rlik munosabatini shakllantirish.

Taraqqiyot

I. Dastlabki ish.

Ota-onalar tomonidan "Biz tabiatning do'stlarimiz" mavzusidagi fotoko'rgazmani tomosha qilish.

Bolalarning uy hayvonlari haqidagi hikoyalari audio yozuvini tayyorlang.

Ota-onalar uchun bola va uy hayvonlari o'rtasidagi o'zaro munosabatlar haqida kulgili hikoyalar tayyorlang.

II. Asosiy bosqich.

1. Mavzuni va kirish qismini e'lon qilish.

2. Muammolarni muhokama qilish.

Mehribonlik nima? (Ota-onalarning bayonotlari)

"Mehribonlik" - bu sezgirlik, odamlarga nisbatan hissiy munosabat, boshqalarga yaxshilik qilish istagi, deydi S. I. Ozhegov rus tilining izohli lug'atida.

Pedagogik amrlardan birida V. A. Suxomlinskiy bolaning ongi va his-tuyg'ularining uning atrofidagi dunyoga birinchi teginishlari yumshoq va mehribon bo'lishi kerakligini aytdi.

Yana mehribonlik va mehribonlik - bu bolalik quvonchi daraxtini oziqlantiradigan eng nozik va eng kuchli ildizlar, tirik va go'zallarga yumshoq teginish quvonchidir. Kichkina odam barcha tirik mavjudotlarni sevishi kerak, chunki faqat mehribonlik bolaga o'zaro tushunish quvonchini ochib beradi.

Hamma yaxshi va yaxshi odam tabiatdan tortib oladi. U bizning asosiy o'qituvchimiz, u bizning bosh yordamchisi bolalarni tarbiyalashda. Mehribonlik, go'zallik, tinchlik va quvonchda yashashga intilish - biz bolalarimizga shuni o'rgatishimiz kerak.

3. Fotoko'rgazma haqida ota-onalar bilan suhbat.

4. Bolalarning uy hayvonlari haqidagi hikoyalari audio yozuvlarini tinglash. Ota-onalarning eshitganlari haqidagi fikrlarini ifodalash.

5. Bola uchun uy hayvonlari bilan muloqot qilishning afzalliklari va ularni oilada saqlash shartlari to'g'risidagi masalalarni muhokama qilish.

Ular bilan muloqot qilishda ular ijobiy his-tuyg'ularni beradi.

Bolalar uchun o'ynash va suhbatlashish, hayvonni erkalash imkoniyati zarur, ayniqsa kattalar doimiy ravishda band bo'lganda.Ular bilan muloqot qilish orqali bolalarda hamdardlik va hamdardlik, boshqalarni tushunish qobiliyati rivojlanadi.

Bola hayvonga ega bo'lishni xohlasa, qanday muammolar paydo bo'ladi? (ota-onalarning bayonotlari)

Bolalar ko'pincha mushuk yoki it sotib olishni so'rashadi. Tabiatda, mamlakatda hayvonlar to'sqinlik qilmaydi. Ammo agar siz uni kuzda kvartirangizga olib bormasligingizni aniq bilsangiz, darhol chaqalog'ingizdan bosh tortish uchun kuch toping. Faqat nuqtai nazardan emas ekologik ta'lim, lekin birinchi navbatda, axloqiy tarbiya nuqtai nazaridan, uyning issiqligiga o'rganib qolgan va bola bilan do'stlashishga muvaffaq bo'lgan hayvonni uloqtirishdan ko'ra yomonroq narsa yo'q. Ushbu harakatning salbiy tomonlariga qo'shimcha ravishda, bu sizning farzandingizga o'rgatgan tabiatga nisbatan ruxsat berish saboqidir. Bu bilan siz bolaga tabiatga nisbatan mas'uliyatsiz munosabatda bo'lish uchun asos berasiz, biz insonlar kichik birodarlarimizdan muhimroqmiz deb hisoblaysiz.

Ba'zilarida yo'q qilish kabi masalaga alohida e'tibor qaratish lozim bolalar hayvonlarni qiynoqqa solishni, ularni yo'q qilishni, tabiatga zarar etkazishni xohlashadi.

Esingizda bo'lsin, bolalar juda sezgir, ular o'rgatilgan hamma narsaning haqiqatiga ishonishadi. Ularga hamdard bo'lishni va ularga g'amxo'rlik qilishni o'rgangan bolalar tengdoshlari va ota-onalariga mehr va g'amxo'rlik ko'rsatishni boshlaydilar. Bu kichik narsalar bo'lsa ham, vaqt o'tishi bilan ular katta va yaxshi narsalarga aylanadi. Shunday ekan, ta’limda bir daqiqa, bir kun ham o‘tkazib yuborilmasligi kerak. Mehribonlikni tarbiyalash ota-onalar uchun tizimli va doimiy vazifa bo'lishi kerak.

Hurmatli ota-onalar!

Bizning tinchligimiz va baxtimiz umumiy uy Bizning qo'limizda, biz faqat birgalikda Yerning har bir aholisi, farzandlarimiz va nevaralarimiz uchun ushbu umumiy uyni saqlab qolishimiz mumkin. Shunday ekan, tabiatga, uning muammolariga yuzimizni burishimiz kerak. Har birimiz umumiy uyimizning muhofazasi va tozaligi haqida g'amxo'rlik qilishimiz kerak!

6. Ota-onalar uchun maslahat: "Uyda qaysi hayvon bo'lishi yaxshiroq?"

Barcha bolalar hayvonlarni yaxshi ko'radilar va ko'pchilik uyda mushukcha, it, qush yoki toshbaqa bo'lishni xohlaydi. Avvalo, hayvon bo'lishi mumkin Yaxshi do'st faqat oiladagi bolalar yoki yopiq, qo'rqoq bolalar uchun. Ammo uyda hayvon paydo bo'lsa, bu ota-onalarga ham katta mas'uliyat yuklaydi.
Uy hayvonlari bolangiz uchun g'amxo'rlik va e'tibor, mas'uliyat va mustaqillikni talab qiladi va shu bilan birga uning rivojlanishiga hissa qo'shadi. Biroq, hayvonga qiziqish ko'pincha juda tez yo'qoladi va quvonch og'ir mas'uliyatga aylanadi.
Ota-onalar, bolalar kabi, hayvonning kundalik parvarishiga muhtojligini bilishlari kerak. Uni ovqatlantirish, tozalash va parvarish qilish kerak. Bu har kuni sarflanishi kerak bo'lgan vaqtni talab qiladi va qo'shimcha ravishda pul talab qiladi. Nafaqat farzandingiz, balki o'zingiz ham hayvonga e'tibor va g'amxo'rlik qilishga rozi bo'lishingiz kerak. Shuningdek, butun oila ta'tilda bo'lganida hayvonga kim g'amxo'rlik qilishini aniqlash kerak. Ehtimol, allaqachon uy hayvonlari bo'lgan do'stlaringiz yoki qarindoshlaringizni ziyorat qilish sizning uyingizda qanday muammolar paydo bo'lishi mumkinligini tushunishga yordam beradi. Ehtimol, oilada kimdir allergiya bilan og'riydi, keyin savol o'z-o'zidan yo'qoladi.
Bolalar uchun maktabgacha yosh Eng mos uy hayvonlari - quyonlar, oltin hamsterlar yoki gvineya cho'chqalari. Ularni olish va silash mumkin, ular juda chidamli va ularni boqish katta muammo emas. Kechqurun ayniqsa faol bo'ladigan oltin hamsterlar bundan mustasno, bu hayvonlarning barchasi talab qiladi kundalik parvarish. Bundan tashqari, siz yurish haqida g'amxo'rlik qilishingiz kerak, chunki qafasda doimiy qolish bu hayvonlarning tayanch-harakat tizimiga yomon ta'sir qiladi. Qafasni haftada kamida bir yoki ikki marta tozalash kerak, aks holda hid tez orada chidab bo'lmas holga keladi.
Ba'zi bolalar to'lqinli to'lqinlar, kanareykalar yoki akvarium baliqlarini yaxshi ko'radilar. Ammo bu hayvonlarga g'amxo'rlik qilishda ular kattalarning yordamiga muhtoj bo'ladi. Mushuklar juda jirkanch va har doim ham yaxshi sherik bo'la olmaydi, lekin ularni uyda saqlash osonroq. Itlar, aksincha, juda mehribon va odamlarga qaram. Ular bola uchun ideal o'yindosh bo'lishi mumkin, lekin ular juda ko'p g'amxo'rlik, e'tibor, yurish va mashg'ulotlarga muhtoj.
Shuning uchun, itni faqat bolangizning injiqligi tufayli emas, balki o'zingiz xohlasangizgina oling. Itga ko'p joy va vaqt kerak, chunki u haqiqiy oila a'zosi va farzandingizning sodiq do'sti bo'ladi. Itni tanlashda, bir tomondan, ma'lum bir zotga, boshqa tomondan, ma'lum bir hayvonga xos bo'lgan xarakter xususiyatlarini hisobga olishingiz kerak. Eng yaxshi maslahat pitomniklar klubidan, itlarni tayyorlash maktabidan yoki itga ega bo'lgan odamdan.

7. Bolaning hayvon, qush yoki baliq bilan muloqot qilishining kulgili hikoyalari haqida ota-onalar bilan muhokama qilish.

8. Axloqiy vaziyatlarni tahlil qilish.

9.Oilada tabiat vakillarining yashashi va hayvonning bolaning xulq-atvoriga ta'siri haqida ota-onalarning tajriba almashishi.

10. Ushbu mavzu bo'yicha ota-onalarning fikrlari bayoni.

11. Munozarani yakunlash.

12. Turli rangdagi belgilar yordamida o'zaro ta'sir shaklini baholash.

Ko'p bolalar mehribonlik nima ekanligini tushunishadi, lekin ularning harakatlari har doim ham mehribon emas. Bizning vazifamiz, kattalarning vazifasi esa ularni erta bolalikdanoq ezgu ishlar qilish zarurligini singdirishdir.

Mehribonlik nima? Keling, Ozhegovning tushuntirish lug'atida ushbu savolga javobni o'qib chiqamiz: "Mehribonlik - bu sezgirlik, odamlarga nisbatan hissiy munosabat, boshqalarga yaxshilik qilish istagi" .

• Mehribonlik juda murakkab va ko'p qirrali shaxsiy xususiyatdir. Kitob ettita asosiy narsani aniqlaydi "qadamlar" mehribonlik.
• Do'stlik - bu odamlarga ochiq va ishonchli munosabat.
• Rostgo'ylik - bu ishda va fikrda samimiylik va haqiqat.
• Javobgarlik - bu boshqa odamlarga yordam berishga tayyorlik.
• Vijdon - bu o'z harakatlari uchun ma'naviy javobgarlik.
• Rahmdillik - hamdardlik, hamdardlik, birovning dardini his qilish qobiliyati.
• Olijanoblik – yuksak axloq, fidoyilik.
• Sevgi - bu chuqur samimiy tuyg'u, ijobiy munosabatning eng yuqori darajasi.

Hech kimga sir emaski, ko'plab yosh ota-onalar bolada mehribonlikni emas, balki unga hayotda yordam beradigan kuchli xarakterni tarbiyalash kerak, deb hisoblashadi. Bunday kattalarning fikriga ko‘ra, bugungi kunda omon qolgan va farovon bo‘lganlar xudbinligi, talabchanligi, har qanday holatda ham o‘z manfaatlarini himoya qila olishi bilan ajralib turadiganlardir.

Xuddi shunday pedagogik pozitsiya, mehribonlikka qarshi bo'lganida "tajovuzkor" Oilada o'g'il yoki qiz bo'lishidan qat'i nazar, shaxsiy xususiyatlar noto'g'ri va nafaqat jamiyat uchun, balki bolalarning o'zlari uchun ham zararli. Haqiqiy irodaviy fazilatlar nafaqat mehribonlik, sezgirlik va sezgirlikni istisno qilmaydi, balki ular tomonidan oldindan belgilanishi kerak. Aks holda, odamdan tosh yurakli egoist chiqadi.

Bolada mehr-oqibat va sezgirlikni iroda kuchi kabi, agar ko'p bo'lmasa, qat'iyat va izchillik bilan tarbiyalash kerak. Eng muhimi, mehr-oqibatni faqat mehr-oqibat bilan tarbiyalash mumkin.

Farzand tarbiyasini uning xulq-atvorini tartibga solish va unga axloqiy va'zlarni o'qish deb tushunmaslik kerak. Bolaning iloji boricha ertaroq birovning azob-uqubatlarining haqiqatini his qilishi va unga hamdard bo'lishi juda muhim, shunda u sevishi, achinishi, kechirishi va yordam berishi mumkin. Ota-onalarning vazifasi o'z oilasida sevgi va mehr-oqibat, rahm-shafqat va o'zaro yordam muhitini yaratish va doimiy ravishda qo'llab-quvvatlashdir.

Ota-onalar bolaning axloqiy talablarni tushunish va o'zlashtirishda birinchi rahbar bo'lib, unga ega bo'lishga yordam beradi ijtimoiy tajriba. Oilada ota-onalar tomonidan ekilgan narsa hayot davomida o'sib boradi. A "ekish" ota-onalar asosan shaxsiy axloqiy namuna orqali. Ta'lim ota va onaning hayoti misoliga asoslanadi, u oilada axloq va xulq-atvor me'yorlari haqida gapiradimi yoki yo'qmi, har doim faoldir.

Hozirgi vaqtda, ta'bir joiz bo'lsa, tushunchalar o'rnini bosish sodir bo'ldi. Ba'zan siz shunga o'xshash narsani eshitasiz: “Farovon oiladan chiqqan bola. Onam muvaffaqiyatli kompaniyada iqtisodchi. Dadamning o'z biznesi bor. Qanday qilib bu bola bunday dahshatli ishni qila oladi? ” Ammo oilaning farovonligi u bilan belgilanmaydi moliyaviy ahvol, A yuqori daraja oila ichidagi axloq, kattalar oila a'zolari barcha xatti-harakatlari bilan (axloqiy emas) bolalarda sezgirlik, sezgirlik va empatiyani singdirish.

Farzandingiz bilan muloqot qilayotganda, unga mehribonlik namunalarini berishni unutmang.

Mehribonlikka o‘rgatish xayrli ishning savobini berishdan boshlanishini hamma ota-onalar ham tushunavermaydi. Chaqaloq birinchi marta o'z o'yinchog'ini onasiga uzatdi. “Oh, qanday ajoyib piramida! - unga aytishi kerak. - Men u bilan qanday o'ynashni xohlayman. Va bu o'yinchoqni menga berganing qanchalik yaxshi edi! Rahmat, mening yaxshi bolam! ” Bu so'zlar o'rniga ona bolasining birinchi saxiyligi va mehribonligini sezmay, shoshib, butunlay boshqacha aytadi: "O'zingiz o'ynang. Bu sizning piramidangiz!”

Voyaga etgan odam mehribonlikni bolaning e'tiborini, birinchi navbatda, boshqa bolaning shaxsiyatiga qaratish orqali o'rgatadi: "Qizni xafa qilmang" ; "Bola yig'layapti, keling va uni tinchlantiring" ; "Bolaga mashinangizni o'ynash uchun bering, unga yoqdi" .

Mehribonlikning mohiyati empatiya qobiliyatidir. Ko'pincha kattalar bolalarga hayvonlarga zarar etkazishga ruxsat berishadi. Agar kichkintoy qush yoki mushukka tayoqni silkitgan bo'lsa, u hali kichkina va hech narsani tushunmasligiga ishonib, kulmaslik, uni oqlash kerak emas. Uning xatti-harakatidan noroziligingiz haqida xotirjam, ammo ishonch bilan aytishingiz kerak. Chaqaloq o'z tajribasini takrorlashni xohlashi mumkin, ammo ota-onalar qat'iy bo'lishlari kerak.

Bunday darslar juda ko'p talab qilinadi. Ular juda erta boshlashlari kerak. Xarakterda allaqachon shakllangan yoki shakllana boshlagan yaxshilik asosida yaxshi his-tuyg'ularni singdirish kerak.

Bunday bolalarni tarbiyalashni boshlash, shunday tuyuladi: "eski moda" , lekin jamiyatda yashash uchun zarur bo'lgan mehr-oqibat, o'zaro yordam, rioya qilish kabi fazilatlar juda yoshligidanoq kerak. 3 yoshgacha bo'lgan bolalar kam tushunadi va hech narsani eslamaydi deb o'ylamasligingiz kerak. Aynan shu davrda ularning butun borlig'i dunyoni o'rganish va tushunishga, uning qonunlari va qoidalarini o'zlashtirishga tayyor bo'ladi. U hayotning birinchi yillarida ko'rgan va eshitgan hamma narsa miyaning subkorteksida saqlanadi. Shunday qilib, keyinchalik u 1 yoshu 1 oyda onasi unga nima deganini eslay olmaydi: "Biz kichik birodarlarimizga g'amxo'rlik qilishimiz kerak" , lekin buni intuitiv ravishda, albatta, bilib oladi.

Farzandlaringizga odamlarga mehr-shafqat, hamdardlik, boshqalarning baxtidan quvonish, tabiatga, o‘simliklarga, hayvonlarga mehr va hurmat tuyg‘ularini singdirishni boshlang. Buning uchun siz o'zingizdan boshlashingiz kerak bo'ladi, chunki ota-onalar eng muhim namunadir.

Oddiygina qiyin narsalar haqida gapiring

Uchun ma'naviy tarbiya Farzandingizga kitob o'qish juda muhimdir ogohlantiruvchi hikoyalar yaxshilik har doim yomonlik ustidan g'alaba qozonadigan baxtli yakun bilan. Agar ertaklari bo'lgan bolalar kitobida eng kichik bolalarga nima bo'layotganini o'z so'zlaringiz bilan tushuntirish uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan rang-barang rasmlar bo'lsa, yaxshiroqdir.

Katta yoshdagi bolalar uchun (2-3 yoshdan) Bosh qahramonlar yaxshilik qilishni o'rganadigan yaxshi, tarbiyaviy multfilmlar yoki bolalar teleko'rsatuvlarini tomosha qilishga ruxsat berishingiz mumkin. Bolalar vizual tasvirlarni ancha aniqroq idrok etadilar.

Bolani qanday mukofotlash yoki jazolash kerak

Shuningdek, bolani to'g'ri ish qilishga undash, unga odamlar har doim yaxshi ishlarga minnatdorchilik bilan munosabatda bo'lishlarini va ularga qiyinchilikda yordam bergan kishini mukofotlashlarini tushunishga imkon berish juda muhimdir.

Farzandingiz noto'g'ri ish qilgan bo'lsa (hovli mushukini urib, begunoh gulni yulib tashladi), u bilan kattalar kabi suhbatlashing, bunday harakatlar har doim jazolanishini tushuntiring. Ammo agar siz chaqaloqning tavba qilayotganini ko'rsangiz, uni tuzatishga yordam bering (xafa bo'lgan mushukni silab, ovqatlantiring, yirtilgan gulni joyiga qo'ying).

Jazolashda o'ylab ko'ring!? Nima uchun?!

Jazoning ettita qoidasi:

1. Jazo jismoniy va ruhiy salomatlikka zarar keltirmasligi kerak. Jazo foydali bo'lishi kerak.
2. Agar jazolash yoki jazolamaslik haqida shubhangiz bo'lsa, jazolamang.
3. Jazo sevgi hisobiga emas, nima bo'lishidan qat'iy nazar, bolani munosib maqtov yoki mukofotdan mahrum qilmang.
4. Da'vo muddati. Kechiktirib jazolagandan ko'ra jazolamaslik yaxshiroqdir. Kechiktirilgan jazolar bolaga o'tmishni singdiradi, uning boshqacha bo'lishiga to'sqinlik qiladi.
5. Jazolangan - kechirilgan (eski gunohlar haqida bir so'z emas)
6. Jazolang, lekin kamsitmang.
7. Jazo aniq bo'lishi kerak. Bola nima uchun jazolanganini aniq bilishi kerak.

Eng muhimi, bola xuddi ko'zgudek, ota-onasining xatti-harakatlarini aks ettirishini unutmaslikdir. O'zingizni ruhiy jihatdan rivojlantiring, shunda chaqalog'ingiz sizdan keyin o'sadi!

Bolalarni tarbiyalashda ota-onalarga maslahatlar

1. Hech qachon yomon kayfiyatda odamni tarbiyalamang.
2. Farzandingizdan nimani xohlayotganingizni aniq ayting va unga tushuntiring. Shuningdek, u bu haqda qanday fikrda ekanligini bilib oling.
3. Farzandingizga mustaqillik bering, uning har bir qadamini nazorat qilmang.
4. Insonni emas, harakatni baholang. Insonning mohiyati va uning individual harakatlari bir xil emas.
5. Farzandingizga o'zini his qilsin (tabassum, teginish) siz unga hamdard bo'lishingiz, unga ishonishingiz. Uning xatolariga qaramay.
6. Ota-ona (tarbiyachi) qattiq, lekin mehribon bo'lishi kerak.

Farzand tarbiyasidagi amrlardan biri shundaki, bola mehribon, saxovatli bo‘lishi, do‘stlari bilan baham ko‘ra bilishi, olishdan ko‘ra katta quvonch bilan berishi kerak.