1. "Rezavorlar" mavzusida yuz mushaklarini rivojlantirish uchun mashq.
Bolalar turli his-tuyg'ularni aks ettiruvchi chizilgan piktogrammalarga ko'ra yuz ifodalarini o'zgartiradilar.
Shirin rezavorlar bor - qulupnay, böğürtlen.
Nordonlar ham bor - kızılcık, lingonberries.
Va juda foydalilari bor - ko'k.
2. "Sabzavotlar" mavzusi uchun barmoq o'yini.
Ey yigitlar! Hey hey!
Hammayoqni sho'rva uchun sabzavotlarni tozalash! Bolalar qo'llarini qarsak chalishadi.
Biz karamni kesib tashladik. Kaftlaringizni bir-biriga parallel qo'ying, barmoqlaringizni tekislang.
Muqobil ravishda kaftlaringizni ko'taring va tushiring.
Sho'rva mazali bo'ladi.
Biz kartoshkani tozalaymiz, barmoqlarimiz bilan qo'lning orqa qismini silaymiz
Biz juda ehtiyotkorlik bilan tozalaymiz
Sabzini maydalaymiz.Qo'llaringizni tirsaklaringizga bukib, barmoqlaringizni musht qilib, yelkangizga ko'taring.
Ular bir vaqtning o'zida qo'llarini tushiradilar va ko'taradilar.
Va keyin, keyin ular boshqa kaftning cheti bilan kaftga tegishadi
Biz pomidorni maydalaymiz
Va piyoz boshi,
Va bir chinnigullar sarimsoq.
Biz sho'rvani tuzlaymiz, uni barmoqlaringiz bilan maydalang, chimdik qilib to'plang.
Sinab ko'ring, azizim! Ikkala kaftni oldinga cho'zing.
3. "Sabzavotlar" mavzusi uchun barmoq o'yini.
Oh-oh-oh - no'xat eng yaxshisidir.
Bolalar bosh va ko'rsatkich barmoqlarini ritmik tarzda bog'laydilar.
Ha-ha-ha - bu bema'nilik!.. Ular chapak chalishadi.
Yoki-yoki-yoki - barcha eng mazali pomidorlar mushtlari bilan tizzalariga uriladi.
Ov-ov-ov - shirin sabzi kaftlarini tizzalariga qarsak chaladi
La-la-la - mazali lavlagi ritmik ravishda barmoqlarini mushtlarga siqib chiqaradi.
Oop-op-op - xushbo'y arpabodiyon qo'llarni yuqoriga ko'tarib, barmoqlar bilan ritmik tarzda siqiladi va ochiladi.
4.“Yovvoyi hayvonlar” mavzusi uchun harakat mashqlari.
Eh, odob aldamchi, bolalar oyoq barmoqlarida yuradi
Yirtqich qora pantera
Hamma qochib ketyapti, xuddi olovdan oyoq barmoqlari bilan osongina qochib ketayotgandek.
Dog'lar yaguarni ko'rdi
Ular butun oyoqlari bilan chakalakzorlar orasidan yurishadi
Semiz fil o'rmon bo'ylab yuribdi.
Bu g'azab dahshatli,
Hayvonlar shohi, albatta, barmoqdan chap oyoqli, qo'llarini orqaga siljitadi va bo'ynini cho'zadi.
U graf kabi muhim yuradi,
Bizning jirafa uzun bo'yinli
5. “Kuz” mavzusi uchun “Barglarning tushishi”.
Daraxt barglari kerak
Barg tushishi, barg tushishi aylanyapti, barglar tasvirlangan
Sariq barglar uchib, barglarni tashlamoqda
Oyoq ostida ular shitirlashadi, shitirlashadi, barglar ustida yurishadi
Bog' tez orada yalang'och bo'ladi.Ular yerga yotib musiqa tinglaydilar.
6.“Qo'ziqorinlar” mavzusi uchun motor mashqi.
Elektr poyezdida sayohat qilishda bolalar birin-ketin turishadi va musiqa va nutq tempiga mos ravishda tezlikni oshirib, sekinlashtirib, etakchi oyoq osti qadamini bajaradilar.
Volnushki va chanterelles
Qiz do'stlari va do'stlari bilan,
Sutli qo'ziqorinlar.
G'ildiraklar g'ayrat bilan
Ular relslar bo'ylab shovqin qiladilar,
Jadval bo'yicha yetkazib berish
Yana kompaniya.
7. "Daraxtlar" mavzusi uchun barmoq o'yinlari.
Shamol o'rmon bo'ylab uchib ketdi, bolalar qo'llarini oldinga - ko'kragiga qarab silliq harakatlar qilishdi.
Shamol barglarni hisobladi:
Mana, bir eman, qo'lda barmoqlarni birma-bir egib.
Mana chinor,
Mana, o'yilgan rowan daraxti,
Mana qayin daraxtidan - oltin,
Mana, aspen daraxtining oxirgi bargi
Shamol uni yo'lga uchirdi. Qo'llaringizni silkit.
8. "Sabzavotlar" mavzusi uchun barmoq o'yini.
Kichkina qiz Zinochkada savatdagi Sabzavotlar bor: Bolalar qo'llarini "savat" ga aylantiradilar.
Mana, qozonli qovoq
Uni yon tomonga qo'ydi
Qalampir va sabzi
U epchillik bilan qo'ydi,
Pomidor va bodring. Katta barmoqdan boshlab, barmoqlaringizni buking.
Bizning Zina ajoyib! Ko'rsatish Bosh barmoq.
9. "Meva" mavzusi uchun barmoq o'yini.
Savatdagi bizning Zina mevalari kabi: Bolalar kaftlarini "savat" ga aylantiradilar.
Olma va nok
Shunday qilib, yigitlar ovqatlanishadi
Shaftoli va olxo'ri
Qanday go'zal! Kichkina barmoqdan boshlab, barmoqlaringizni buking.
Biznikidan mazali meva yo'q!
Qorinni silash.
10. “Meva palmasi.”
Bu barmoq apelsin
Albatta, u yolg'iz emas.
Bu barmoq olxo'ri
Mazali, chiroyli.
Bu barmoq o'rik,
Shoxda baland o'sgan.
Bu barmoq nok
U so'radi: "Kelinglar, ovqatlaninglar!"
Bu barmoq ananas
Barmoqlarni mushtdan kattaroqdan boshlab navbat bilan uzating.
Siz va biz uchun meva. Ular kaftlari bilan atrofga va o'zlariga ishora qiladilar.
11. "Qo'ziqorinlar" mavzusi uchun barmoq o'yini.
Men savatni o'rmonga olib ketyapman,
Men u erda qo'ziqorin teraman.
Do‘stim hayron bo‘lib:
"Bu erda qancha qo'ziqorin bor?" Ular qo'llarini yon tomonlarga yoyib hayratda qolishadi.
Boletus, moyli,
boletus, asal qo'ziqorini,
Boletus, chanterelle, sutli qo'ziqorin -
Bekinmachoq o‘ynamasinlar!
za'faron suti qopqoqlari, volushki
Men seni o'rmon chetidan topaman
Men uyga qaytayapman
Men barcha qo'ziqorinlarni o'zim bilan olaman.
O'ng qo'lning kichik barmog'idan boshlab, ikkala qo'lning barmoqlarini navbat bilan buking.
Men pashshani olib yurmayman.
U o'rmonda qolsin! Chap qo'lning bosh barmog'i ushlab turiladi va tahdid qilinadi.
12. "Rezavorlar" mavzusi uchun barmoq o'yini.
Rezavorlar - Bektoshi uzumlari,
Kızılcık, ko'k, lingonberries,
Malina, qulupnay, atirgul kestirib,
Smorodina va qulupnay. Bir qo'lning ko'rsatkich barmog'i boshqa qo'lning barmoqlarini sanash, egish uchun ishlatiladi.
Men nihoyat rezavorlarni esladim.
Bu nima degani? Ular elkalarini ko'tarib, hayratda qolishadi.
Men tugatdim! Bosh barmog'i oldinga tortiladi.
13. "Sportchilar" barmoq o'yini.
Kasalliklardan qo'rqmaslik uchun
Sport bilan shug'ullanish kerak.Qo'llaringizni elkangizga, elkangizga, yon tomonlarga ko'taring.
Tennis o'ynayotgan tennischi
U rassom emas, sportchi
Futbolchi futbol o'ynaydi
Xokkeychi xokkey o'ynaydi
Voleybolda - voleybolchi,
Basketbolda - basketbolchi.
14. So'z yasalishini rivojlantirish uchun barmoq o'yini.
Bu uy bir qavatli.
Bu uy ikki qavatli.
Ammo bu uch qavatli.
Bu uy eng muhim:
Bizda besh qavatli bino bor.
15. "Mebel" mavzusi uchun barmoq o'yini.
Kreslo, stol, divan, karavot,
Raf, karavot yonidagi stol, bufet,
Shkaf, sandiq va stul.
Ikkala qo'lning barmoqlari navbat bilan mushtlarga siqiladi.
U juda ko'p mebellarni nomladi - u o'n barmog'ini chimchiladi!
Tugilgan mushtlaringizni yuqoriga ko'taring.
16. "Idishlar" mavzusi uchun barmoq o'yini. So'z yasalishi haqida.
Qiz Irinka narsalarni tartibga solib turardi. Bosh barmogʻingizni yuqoriga koʻrsating.
Qiz Irinka qo'g'irchoqqa dedi:
"Salfetkalar salfetka ushlagichida bo'lishi kerak,
Moy idishida moy bo'lishi kerak,
Non qutisida bir oz non bo'lishi kerak,
Tuz haqida nima deyish mumkin? Albatta, tuzli idishda!
Muqobil ravishda bosh barmog'ingizni ko'rsatkich barmog'idan boshlab qolgan qismi bilan bog'lang.
17. "Idishlar" mavzusi uchun barmoq o'yini.
Bizning Antoshka idishlarni yuvadi.
Kaftlarini bir-biriga ishqalash
Vilkalar, chashka, qoshiqlarni yuvadi.
Men likopcha va stakanni yuvdim,
Kichkina barmoqdan boshlab, barmoqlarni mushtdan cho'zing.
Va u jo‘mrakni qattiqroq yopdi.
Simulyatsiya harakatini bajaring.
18. "Transport" mavzusi uchun barmoq o'yini.
Hamma mashinalar tartibda
Yoqilg'i quyish shoxobchasiga kelish:
Ikkala qo'l ham sizning oldingizda "rulni aylantiring".
Yoqilg'i yuk mashinasi, axlat mashinasi,
Sut solingan sut mashinasi,
Yangi non bilan non yuk mashinasi.
Va og'ir yog'och yuk mashinasi.
Barmoqlar navbatma-navbat, kichik barmoqdan boshlab, kaftga tegadi.
19. “Yovvoyi hayvonlarning bolalari” mavzusidagi barmoq o‘yini.
Bu quyon, bu sincap,
Bu kichkina tulki, bu bo'ri bolasi,
Kichkina barmoqdan boshlab barmoqlaringizni mushtga egib oling.
Bu esa shoshib, uyqusirab ovora
Jigarrang, tukli, kulgili ayiq bolasi.
Bosh barmog'ingiz bilan aylantiring.
20. "Hasharotlar" mavzusi uchun barmoq o'yini.
Biz barmoqlarimizni birga sanaymiz -
Biz ularni hasharotlar deymiz.
Ular barmoqlarini qisadi va ochadi.
Kapalak, chigirtka, chivin,
Bu yashil qorinli qo'ng'iz.
Barmoqlaringizni bosh barmog'ingizdan boshlab, birma-bir mushtga buking.
Bu yerga kim qo'ng'iroq qilmoqda? Oh, bu yerda chivin uchib ketyapti!
Kichkina barmoqni aylantiring.
Yashirin!
Ular qo'llarini orqalariga yashiradilar.
21. "Oziq-ovqat" mavzusi uchun barmoq o'yini.
Nonvoy, novvoy, undan
Bizga kolobok pishiring,
Kaftlar bilan dumaloq harakatlarni bajaring - bulonni aylantirishga taqlid qiling.
Ha quritish - Vanyushka,
Ha, simit - Tanya,
Ha simit - Mishka,
Ha, rulolar - Marishka uchun.
Muqobil ravishda ikkala qo'lning bosh barmoqlarini qolgan barmoqlar bilan bog'lang - "uzuklar" mashqi.
22. "Idishlar" mavzusi uchun barmoq o'yini.
Bolalar matnga mos harakatlarni bajaradilar.
Bir, ikki, uch, to'rt -
Biz idishlarni yuvdik.
Stakan, choynak, kepak, qoshiq
Va katta qoshiq.
Biz idishlarni yuvdik
Biz shunchaki stakanni sindirdik,
Choyshab ham parchalanib ketdi,
Choynakning burni singan,
Biz qoshiqni biroz sindirdik.
Biz onamga shunday yordam berdik!
23. Bolalar uchun barmoq o'yini erta yosh"Tana qismlari".
"Qushlar" o'yini
"Sehrli barmoqlaringizni" topdingiz
Keling, ularga qaraylik
Juda chiroyli,
Keling, ularga yumshoq zarba beraylik va barmoqlar biroz harakatlansin,
Qattiqroq zarba beraylik, barmoqlarimiz ko'proq harakat qiladi,
Qushlar uchib kelishdi va chiyillashdi (barmoqlar bir nuqtaga yig'ilib, qushlarning tumshug'ini hosil qiladi)
- "chirs-chir"
Keling, qushlarni boqaylik (kabutarlar - "goo, goo", o'rdaklar - "goo, goo", tovuqlar - "chick, jo'ja").
Qushlar kelib, donalarni urib,
Siz hamma narsani sindirdingizmi?
Va ular uchdilar, uchdilar, uchdilar va boshlariga qo'ndilar,
Ular yonoqlarga, peshonalarga, qoshlarga, iyaklarga, tirsaklarga, tizzalarga, belga, orqaga, qoringa, qo'l kaftiga o'tirib, "Magpie" ni kuylashdi.
24. “Tana a’zolari” mavzusi.
Bir, ikki, uch, to'rt, besh!
Biz sizga hamma narsani ko'rsata olamiz!
Bu tirsaklar - keling, ularga tegaylik.
O'ngga, chapga tebranamiz,
Bu elkalar - keling, ularga tegaylik.
O'ngga, chapga biz tebranamiz.
Agar biz oldinga borsak,
Keyin tizzalarimizga tegamiz.
Bir, ikki, uch, to'rt, besh!
Biz sizga hamma narsani ko'rsata olamiz!
Ular qo'llarini ritmik tarzda qarsak chaladilar.
Ikkala tirsagingizni kaftlaringiz bilan mahkamlang.
Qo'llaringizni elkangizga qo'ying,
O'ngga va chapga egilishlarni bajaring.
Oldinga egilib, tizzangizga teging.
Ular qo'llarini ritmik tarzda qarsak chaladilar.
Ishlatilgan kitoblar:
1. Artsishevskaya I.L. Psixologning giperaktiv bolalar bilan ishlashi bolalar bog'chasi. – M., “Knigolyub”, 2003. – 56 b.
2.Borisova E.A. Barmoq o'yinlari 4-5 yoshli bolalar uchun // Nutq terapevti. - № 1. – 2006. 65-74-betlar.
3. Pilipenko L.V. Oziq-ovqat maxsulotlari. // Nutq terapevti. - № 1. – 2006. 78-bet.
4. Strelnikova S.I. Idishlar. // Nutq terapevti. - № 1. – 2006. 81-bet.
Ushbu ishlanmalar nafaqat umumiy va rivojlanishiga imkon beradigan turli xil o'yinlar va mashqlarni taqdim etadi nozik vosita qobiliyatlari, harakatni muvofiqlashtirish, tayanch-harakat tizimi kasalliklari bo'lgan bolalarning harakat faoliyatini rag'batlantirish, shuningdek, aqliy jarayonlarni to'g'rilash, ushbu toifadagi bolalarda nutqning barcha jihatlarini rivojlantirish. O'yinlar, mashqlar va vizualizatsiya o'rganilayotgan leksik mavzuga mos keladi.
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
Sana_______/oy__ Yanvar _____
Haftaning leksik mavzusi: “Poyafzal”.
1. Barmoq gimnastikasi.
Maqsad: barmoqlarning harakatchanligi va kuchini rivojlantirish, ularning harakatlarining aniqligi.
"Oyog'imizdagi kabi ..." mashqi:
Bizning mushukimiz oyog'ida etik kiygandek.
Bizning cho'chqamizning oyog'ida etik bor kabi.
Va itning panjalarida ko'k tufli bor.
Kichkina echki esa kigiz etik kiyadi.
Va o'g'li Vovka - yangi krossovkalar.
(barmoqlarni ikkala qo'lda navbat bilan egish)
2. Harakat bilan nutq.
Maqsad: nutqni harakat bilan muvofiqlashtirishni o'rganish, kontekstga qarab ovozning kuchini, nutq tempini o'zgartirish, bayon va undov intonatsiyalarini etkazish, Ch tovushini avtomatlashtirish.
"Chok - chok, tovon!" Mashq qilish:
Chok - chok, tovon,
(to'xtash)
Bir novdaga yugurdi
(joyida sakrash)
U chiqdi, sindi -
(oyoqlaringizni birma-bir ko'taring)
Chok - chok, tovon.
(oyoq barmoqlariga ko'tarilish, to'pig'ingizga tushish)
Devorda bir chol -
(egilish, egilish)
Men unga tovon berdim:
(qo'llaringizni yon tomonlarga yoying)
Chol, chol,
(bosh egiladi)
Tovonimni tuzat!
(qo'llarni oldinga cho'zish)
Maqsad: bolalar nutqining intonatsion ekspressivligi ustida ishlash, kontekstga qarab ovozning tezligi va kuchini o'zgartirishga o'rgatish, Sh tovushini avtomatlashtirish, bolalarni hikoya intonatsiyasini etkazishga o'rgatish.
Bolalar bog'chasi:
Va bizning Natka
Oyoqlarda shippak.
Va bizning Lesha
Oyog'imdagi galoshes.
4. Nutq nafasini tuzatish.
Maqsad: nutq nafasini rivojlantirish, bitta ekshalasyonda so'zlar sonining ko'payishi bilan iborani talaffuz qilish qobiliyati, leksik mavzular bo'yicha mavzu lug'atini birlashtirish.
"Besh ism" mashqi:
O'qituvchining ko'rsatmasi bo'yicha, bolalar rasm yoki g'oyaga asoslanib, ba'zi ob'ektlarning beshta nomini sanab o'tadilar.
Masalan, bola birinchi qisqa nafas oladi va: "Men poyabzalning beshta nomini bilaman", deydi va bir oz pauza va ikkinchi nafasdan keyin davom etadi: "Krossovkalar, etiklar, poyabzallar, etiklar, shippaklar".
Agar bola rasmdan poyabzal nomini aytsa, u ko'rsatkich barmog'i bilan ularga ishora qilishi kerak, lekin agar ro'yxat xotiradan bo'lsa, u holda o'ng qo'li bilan chap tomonidagi barmoqlarini egishi kerak.
5. Nutq tempi ustida ishlash.
Maqsad: bolalarda nutq tezligini bajarilgan harakat tezligiga muvofiq o'zgartirish qobiliyatini rivojlantirish, rivojlantirish. eshitish diqqat.
Mashq qilish" Katta oyoqlar yo'l bo'ylab yurdim":
O'qituvchining so'zlariga ko'ra: "Katta oyoqlar yo'l bo'ylab yurishdi ..." bolalar oyoqlarini baland ko'tarib, asta-sekin joyida yuradilar va sekin: "Tepa - tepa" deyishadi. "Kichik oyoqlar yo'l bo'ylab yugurdi" degan so'zlarga bolalar kichik qadamlar bilan o'z joylarida yugurishadi va tezda: "Tepa - tepa - tepa - tepa" deyishadi.
Kelajakda mashq musiqa bilan bajarilishi mumkin.
Sana________ / Oy_ Yanvar _______
Haftaning leksik mavzusi: “Kiyim-kechak. Shlyapalar".
1. Barmoq gimnastikasi.
Maqsad: harakatchanlikni rivojlantirish, barmoqlarning harakatlarini muvofiqlashtirish, ritmik idrokni rivojlantirish.
"Yuvish" mashqi:
Men hozir o'ynay olmayman -
(yuqoridagi chiroqlar)
Kiyimlarni yuvish kerak:
(kaftlarini ishqalab)
Sizning ko'ylaklar va paypoqlar,
Yubkalar, shimlar va paypoqlar,
Kozok, qo'lqop, ko'ylagi,
Shlyapa va rangli beret.
(barmoqlaringizni bir vaqtning o'zida ikkala qo'lda egib oling)
Men havzaga bir oz suv quyaman
(ko'rsatkich barmoqlari bilan tizzalarni urish)
Va men kukunni to'kib tashlayman,
(barmoqlar bilan seping)
Men qor ko'pikini ko'pirtiraman,
(quyida chiroqlar)
Va men yuvishni boshlayman.
2. Harakat bilan nutq.
Maqsad: nutqni harakat bilan bog'lashni o'rganish, ko'rgazmali harakatlarni to'g'ri va to'g'ri bajarish.
"Onamning yordamchilari" mashqi:
Biz birgalikda onalarga yordam beramiz:
Biz uni o'zimiz havzada yuvamiz.
Va ko'ylak va paypoq
O'g'lim va qizim uchun.
("yuvish")
Hovli bo'ylab mohirlik bilan cho'zamiz
Kiyim uchun uchta arqon.
(cho'zish, qo'llar yon tomonga)
Quyosh porlayapti - romashka,
(qo'llaringizni boshingiz ustida kesib o'ting)
Ko'ylak tez orada quriydi.
(qo'llar yon tomonlarga)
3. Nutqning intonatsion ekspressivligi ustida ishlash.
Maqsad: bolalar nutqining intonatsion ekspressivligi ustida ishlash, ularni kontekstga qarab ovozning tezligi va kuchini o'zgartirishga, S, Sh tovushlarini avtomatlashtirishga va ularni bir-biridan farqlashga o'rgatish.
Sof so'z (ikkitadan birini tanlang):
Men mo'ynali kiyimlardan tikdim - yubka tikdim,
Men shlyapa tikdim, shippak tikdim.
Shlyapa va mo'ynali kiyim -
Mishutka hammasi shu.
(Sekin - tezroq - tez; jim - balandroq - baland ovozda; hikoya - undov - so'roq intonatsiyasi; qo'shiq - bo'g'in bo'g'in - butun so'zlar).
4. Nutq o'yini to'p bilan "Kiyim yoki bosh kiyim".
Maqsad: lug'atni leksik mavzu bo'yicha faollashtirish, tasniflashni o'rgatish, ixtiyoriy e'tiborni, xotirani rivojlantirish, so'zlarning fonemik va bo'g'in tahlilini rivojlantirish.
O'yin (aylanada turib):
Doira markazida turgan o'qituvchi umumiy tushunchani nomlaydi va to'pni bolaga tashlaydi. U, o'z navbatida, unga mos keladigan aniq tushunchani nomlaydi va to'pni orqaga tashlaydi. O'yin barcha bolalar ikkita aniq tushunchani nomlamaguncha davom etadi. Shu bilan birga, siz bolalarga qo'shimcha topshiriqlar berish orqali o'yinni murakkablashtirishingiz mumkin (tayyorgarlik guruhi so'zdagi birinchi yoki oxirgi tovushni ta'kidlaydi va katta guruh so'zni har qanday tarzda bo'g'inlarga ajratadi, ularning sonini nomlaydi).
Svetlana Georgievna Maksimova
Logoritmikalar yordamida nutqni rivojlantirish bo'yicha dars katta guruh"Kiyim-kechak" mavzusida nutqi buzilgan bolalar. Poyafzal"
Maqsad: bilimlarni kengaytirish va mustahkamlash bolalar kiyimlari haqida, poyabzal, mashq qilish bolalar sifatlarni tanlashda, antonimlardan foydalanishda, izchil nutqni rivojlantirish, mavzu bo'yicha lug'atni faollashtiring « Mato, poyabzal» , bajarish qobiliyatini mustahkamlash logoritmik mashqlar, harakatlarni nutq bilan muvofiqlashtirish, rivojlantirish kichik va qo'pol motorli ko'nikmalar, o'zaro yordam va mehr tuyg'ularini tarbiyalash.
Uskunalar: nometall, ryukzak, fermuar, 2 ta tugma, yoqa, rasmlar kiyimlar, poyabzal, shar, d\i "Doshey libos"
Darsning borishi.
Bolalar, bugun bizga keling sinf Dasha, sayohatchi keldi. Keling, u ryukzakda nima olib kelganini ko'raylik.
/Bolalar ryukzakdan fermuar, 2 ta tugma - katta va kichik, yoqani chiqarib olishadi/
Bu narsalar bizga til mashqlarini bajarishda yordam beradi.
Artikulyatsiya gimnastikasi.
1. Tasavvur qiling-a, sizning lablaringiz sumkaning fermuarı, biz uni ochamiz va mahkamlaymiz.
"Zirmlash va ochish" mashqi - tabassum qiling, lablaringizni mahkam yoping, ularni uchga qadar bu holatda ushlab turing. (fermuarli). Lablaringizni oching (ochilgan).
2. Bizning oldimizda katta va kichik tugmalar mavjud. Avval kattalarini, keyin kichiklarini tanlaymiz.
"Katta va kichik tugmalar" mashqi - lablaringizni iloji boricha yumaloqlang (katta tugma, lablaringizni naycha kabi kengaytiring) (kichik tugma).
3. Ushbu nozik va o'tkir igna bilan tugmachalarni tikamiz.
"Igna" mashqi - "o'tkir" tilni iloji boricha og'izdan tortib oling va uni shu holatda ushlab turing. (besh yoki oltigacha hisoblash)
4. Keng va o'tkir qirrali bo'yinbog'larimiz bor.
“Ken va tor qirrali yoqa” mashqi “keng” va “tor” tilning o‘rnini almashtirib, “keng” tilni pastki labga qo‘ying. ("dumaloq yoqa"). "O'tkir" tilni tortib oling ("o'tkir qirrali yoqa").
5. Yoqalarni tikuv mashinalari yordamida tikamiz.
Mashq qilish "Turli tikuv mashinalarida tikuv" Og'zingizni keng oching. Tilni yuqori tishlar bilan ko'taring, yon qirralarni molarlarga bosing. va "D-d-d" deb ayting.
6. Chiziq nozik va tekis bo'lishi kerak.
"Stitch" mashqi: tilning "igna" uchi og'iz burchagidan boshlab yuqori labga ritmik ravishda tegadi.
Didaktik o'yin "Menga bir so'z bering"
Katya tug'ilgan kuni uchun
Onam tikdi. / kiyim/
Onam uni qizi uchun sotib oldi
chiziqli. /paypoq/
Lyubochkaga berdim
Kichkina ko'k. /yubka/
Siz noto'g'ri kiyim kiygansiz
Sizga mo'ynali kiyim kerak emas, lekin ... /palto/
Men ayiq uchun ko'ylak tikdim,
Men unga tikaman. /shim/
D / o'yin "To'rtinchi g'ildirak"
/ko'ylak, shim, etik, yubka/
Barmoq gimnastikasi
Keling, birinchi marta hisoblaylik
Necha poyabzal bizdan:
Poyafzal, shippak, etiklar
Natasha va Seryozha uchun
Ha, hatto etiklar ham
Bizning Valentin uchun.
- Kiyimlar turli matolardan tikilgan.
Di "Ta'rifni tanlang"
Teri ko'ylagi - charm ko'ylagi
Ipak libos - ipak libos
Jun kostyum - jun kostyum
Chintz sarafan - chintz sarafan
Mo'ynali kiyim - mo'ynali kiyim
Qaysi qishda kiyiladigan poyabzal?
Musiqa uchun jismoniy mashqlar. hamrohlik "Nagiz etiklar"
Di "Aksincha"
Uzoq - qisqa kiyinish,
keng - tor yubka,
paypoq oq - qora,
Futbolka toza - iflos,
dazmollangan ko'ylak - ajin.
Siz bugun juda aqlli va ozodasiz.
Dasha o'ziga oqlangan ko'ylak tikmoqchi edi, lekin muammo shundaki, u juda shoshqaloq edi.
Gapiruvchi tillar:
"Dasha shoshilib, ko'ylak tikdi,
Ha, shoshib qoldim, yengni tugatmadim”.
Keling, Dashaga libosini tugatishga yordam beraylik.
Di "Doshey libos"
/Bolalar ko'ylakning tafsilotlarini qo'shadilar - yenglar, kamar, yoqalar/
Logoritmik
Onam uni qizi uchun tikdi / tanani o'ngga, chapga buradi /
Moviy libos
Moviy ko'ylak /spin/
Oq chegara bilan
Qanday nafis /joyida sakrash/
Tomosha qilish qiziqarli
Menga bu kiyim kerak
Bayram uchun kiying. / yigiruv /
Bolalar aylanada turishadi.
Keling, sizning kayfiyatingiz nima kiyganingizga bog'liqmi yoki yo'qligini bilib olaylik.
Di "Mening kayfiyatim"
Uni kiyganingizda o'zingizni qanday his qilayotganingizni ko'rsatishga harakat qiling. chiroyli sarafan yoki yozgi kostyum, qattiq, kichik mato, yumshoq, momiq mo'ynali palto, ajinli bluzka va yubka yoki shim, koptok, kechki kostyum.
To'p o'yini "Sevganingiz haqida gapirib bering kiyimlar»
Siz aylanasiz, kulgili to'p,
Tez, tez, topshiring.
Kimning kulgili to'pi bor?
Sizning sevgilingiz haqida hamma narsa kiyimlar
U bizga tezda aytadi.
Bir, ikki, uch - gapiring!
Miniatyura hikoyalari bolalar sevimli kiyimlari haqida.
Pastki chiziq sinflar.
Maqsad. Fonemik eshitish, vizual e'tibor, xotira, umumiy va nozik vosita ko'nikmalarini, tasavvurni rivojlantirish. So‘z boyligingizni kengaytiring. Artikulyar apparatlarning nutq harakatlarining aniqligini rivojlantirish.
Material. Vitrina. O'yinchoq mashina, ayiq, lokomotiv, maymun. Matryoshka, qo'g'irchoq, Vanka-Vstanka, askarlar, tepa, to'p.
Nutq terapevti. Bolalar, o'yinchoq do'koniga borishni xohlaysizmi? Bu oddiy do'kon emas, balki sehrli: o'yinchoqlar hayotga kirishi mumkin va mijozlar qisqa vaqt ichida o'yinchoqlarga aylanishi mumkin.
Do'konga qarang
Ko'rgazmadagi barcha o'yinchoqlar:
Qiziqarli quyonlar,
Qo'g'irchoqlar va to'plar,
Momiq mushukchalar,
Matryoshka qo'g'irchoqlari, ayiq bolalari.
Hamma javonlarda o'tiradi,
Ular biz bilan o'ynashni xohlashadi.
Bizning do'konimizda har bir o'yinchoqning o'z qo'shig'i bor.
Umumiy rivojlanish mashqlari to'plami.
Nutq terapevti o'yinchoqlarni vitrinadan olib tashlaydi va har biri haqida she'r o'qiydi. Bolalar oxirgi qatorni aytadilar yoki qo'shiq aytadilar va mashqni bajaradilar.
Nutq terapevti.
Mana, askarlar turibdi
Parad boshlanadi.
Bir, ikki, uch, to'rt, besh -
Biz yurishni boshlaymiz.
(Ular yurishadi.)
Mana mashinalar yuribdi,
Ular shinalari bilan shitirlashadi.
Sariq va qizil -
Har bir inson juda boshqacha.
Sh – sh – sh...
(Ular toshqin bilan harakat qilishadi.)
Kichkina ayiq akkordeonni oldi,
Men biroz o'ynashga qaror qildim.
(Ular garmonika o'ynashga taqlid qilib, qo'llarini yon tomonlarga yoyishadi.)
Bir ikki! Burilish…
U raqsga tushadi va qo'shiq aytadi.
(Ular aylanib, "bahor" harakatini bajaradilar.)
Mana, uy quradigan qo'g'irchoqlar - kırıntılar,
rangli kiyimlar,
Yorqin sharflar,
Qizil yonoqlar.
(Qo'lni yuqoriga ko'targan holda "bahor" ni bajaring.)
Hoy, shoshiling va bir ko'ring!
Qo'g'irchoqlar raqsga tushishdi.
Oyoqlar ochiq
Sizni tashrif buyurishga taklif qilishadi.
(Ular bir yoki boshqa oyog'ini tovonga qo'yib, qo'llarini tirsaklarga egilgan holda yuqoriga ko'taradilar, barmoqlarini tekis - soat qo'g'irchog'i.)
Bu juda kulgili to'p
U shunday sakrab, sakrab turaveradi!
Qaniydi, uni tezroq qo‘lga olsam
Yana o'ynash uchun.
(Ular ikki oyoqqa sakrab, ibora oxirida cho'kadi.)
Vanka-stend, Vanka-stend,
Squat - ka, squat - ka.
Siz qanchalik yaramassiz!
Biz sizni boshqara olmaymiz!
(O'ngga - chapga egilib, yarim chayqalishlarni bajaring, ko'rsatkich barmog'ingizni silkiting.)
Eng chiroyli lokomotiv:
Ikkita quvur va yuzta g'ildirak.
Xo'sh, unda o'yinchoqlar bor -
Qo'g'irchoqlar, quyonlar, maydanoz.
(Tirsaklarda bukilgan qo'llar bilan ishlagan holda, kasr bosqichlarida harakatlaning)
Harakat qilishni davom ettirib, ular "Parovoz" qo'shig'ini ijro etadilar (Z. Kampaneyts musiqasi, O. Vysotskaya so'zlari).
Nutq terapevti.
Mana, kulgili maymun
Maymun yaramas qiz ekan.
Bir, ikki, uch, to'rt, besh,
Siz bilan o'ynashni xohlaydi!
"Maymun Chi-chi-chi" biologik faol nuqtalarni massaj qilish.Bolalar turkcha uslubda o'tirishadi.
Nutq terapevti.
Maymun Chi-chi-chi
U g'isht sotardi.
(Kaftlaringizni bo'yin bo'ylab boshning orqa qismidan tomoqning pastki qismiga o'tkazing.)
Uning oldiga kichkina quyon yugurib keldi:
G'isht sotmoqchimisiz?
(Ko'rsatkich va o'rta barmoqlarni burun qanotlari bo'ylab harakatlantiring.)
Yo'q! - dedi Chi-chi-chi. -
Men g'isht sotaman.
(Ikkala qo'lning barmoqlarini peshonaning o'rtasidan ma'badlarga aylantiring.)
Biling, kichkina quyon!
"G'isht" degan so'z yo'q!
(Ikkala qo'lning ko'rsatkich va o'rta barmoqlarini yoying, ularni quloqning oldiga va orqasiga qo'ying va terini quloqlar yaqinida kuchli ishqalang.)
Do'kon qanday go'zal!
Ammo ko'rgazmada o'yinchoqlar
Shunday turish zerikarli bo'ldi,
Men o'ynashni xohlardim.
Improvizatsiya qilingan qo'shiq va harakatlar bilan "Shop" o'yini.
Bolalar (dumaloq raqsda harakat qiling va qo'shiq ayting).
Biz do'kon ochamiz.
Kiring, kiring,
O'zingiz xohlagan narsani sotib oling!
Qo'g'irchoq (bola aylanaga kiradi va qo'shiq aytadi).
Menga qara
Va uni uyingizga olib boring.
Men sizni sevaman va tinglayman.
Va mening ismim Katyusha.
Nutq terapevti.
O'yinchoqni kim sotib oladi
Va u bilan olib ketasizmi?
Birinchi bola. Men o'yinchoq sotib olaman.
Qo'g'irchoq.
Meni olib ketishdan oldin
Siz meni qo'lga olishingiz kerak!
To'p
Men sakrashchiman, baxtli to'p.
Men yig'lagan odamni yoqtirmayman
Men yig'lagan odamni yoqtirmayman
Va men sakraganni yaxshi ko'raman!
Nutq terapevti.
O'yinchoqni kim sotib oladi
Va u bilan olib ketasizmi?
Ikkinchi bola. Men o'yinchoq sotib olaman!
Meni olib ketishdan oldin
Siz meni qo'lga olishingiz kerak!
Bola o'yinchoqni ushlaydi va u bilan aylanada turadi. Bolalar dumaloq raqsda aylana bo'ylab harakatlanadilar va "Ding - ding - ding, ding - ding - ding ..." qo'shiqlarini kuylashadi.
Skat(bola aylanaga kiradi va qo'shiq aytadi).
Men oson ot emasman,
Men jo'shqin otman.
Yuqori - tepa, yopish - yopish,
Meni ol, do'stim!
Nutq terapevti.
O'yinchoqni kim sotib oladi
Va ular buni o'zlari bilan olib ketishadimi?
Uchinchi bola. Men o'yinchoq sotib olaman!
Ot.
Meni olib ketishdan oldin
Siz meni qo'lga olishingiz kerak!
Bola o'yinchoqni ushlaydi va u bilan aylanada turadi. Bolalar dumaloq raqsda aylana bo'ylab harakatlanadilar va "Ding - ding - ding, ding - ding - ding ..." ni kuylashadi.
mushuk(bola aylanaga kiradi va qo'shiq aytadi).
Men mushukcha mushukman,
Men sichqonchani tutishni yaxshi bilaman.
Men bolalarga qo'shiq aytaman:
"Miyav, bayushki - bayu!"
Nutq terapevti.
O'yinchoqni kim sotib oladi
Va u bilan olib ketasizmi?
To'rtinchi bola. Men o'yinchoq sotib olaman!
Kitty.
Meni olib ketishdan oldin
Siz meni qo'lga olishingiz kerak!
Bola o'yinchoqni ushlaydi va u bilan aylanada turadi.
Barcha bolalar.
Ding - ding - ding, ding - ding - ding,
Biz do'konni yopamiz!
Nutq terapevti.
Qo'g'irchoq sizni tashrif buyurishga taklif qiladi,
Shirin choyni davolaydi:
“Keling, barcha o'yinchoqlar!
Siz uchun tort va bulochka bo'ladi."
Artikulyatsiya gimnastikasi.
- "Mazali murabbo" mashqi. Og'iz ochiq. Dudoqlar tabassum bilan ajralgan. Tilning oldingi keng qirrasi bilan bolalar yuqoridan pastgacha harakat qilib, yuqori labni yalaydilar, so'ngra tilni og'ziga, tanglayning o'rtasiga tortadilar.
Nutq terapevti tilning toraymasligiga ishonch hosil qiladi, orqaga tortilganda uning yon qirralari molarlar ustiga siljiydi va tilning uchi ko'tariladi; lablar tishlarga cho'zilmasligi va pastki jag'ning tilni yuqoriga "tortmasligi" uchun.
- "Choyga puflang" mashqi. Bolalar keng tillarini pastki lablariga qo'yib, tilning uchiga nafas chiqaradilar.
- "Og'zingizga konfet o'rang" mashqi. Og'iz yopiq. Tilning uchi yonoqqa tayanib, yuqoriga va pastga siljiydi. Nutq terapevti jag'ning harakat qilmasligiga ishonch hosil qiladi.
Nutq terapevti.
Ayiqcha issiq choy ichadi
Va konfetni so'radi.
Tasodifan ho'l bo'lmang
Salfetkani bog'lang.
Mimik mashq. Bolalar mimika yordamida ayiq limon, tuzlangan bodring, konfet, tort va hokazolarni qanday yeyishini ko'rsatadi.
Nutq terapevti. Ayiqimiz negadir xafa bo'ldi: u shokoladni ko'p yegan bo'lsa kerak.
Nafas olish mashqlari "Keling, ayiq uchun rahm qilaylik." Bolalar havoning bir xil oqimda chiqishini ta'minlashga harakat qilib, imkon qadar uzoq vaqt davomida kaftlariga puflaydilar.
Nutq terapevti.
Bizning ayiq butunlay sog'lom -
Men hatto raqsga tushishga ham tayyorman.
Xo'sh, qo'g'irchoq va ayiq dam olishadi -
Ular polkani tanaffussiz raqsga tushirishadi.
Bolalar “Ayiq va qo‘g‘irchoq poleka raqsga tushmoqda” raqsini ijro eting (M. Starokadomskiy musiqasi).
Nutq terapevti.(vitrinaning ustki qismini oladi).
Chok - chok - chok -
Bizning tepamiz aylana boshladi.
U g'o'ldiradi, qo'shiq aytadi,
U bolalarni o'ynashga taklif qiladi.
Ochiq o'yin "Top" (M. Kartushina).
Bolalar zal atrofida erkin o'tirishadi, qo'llarini kamarlariga qo'yishadi.
Nutq terapevti.
Ustki qismi aylanib yuradi.
U joyida o‘tira olmaydi.
(Ular oyoq barmoqlarida, avval sekin, keyin tezroq va tezroq aylanadilar.)
Aylangan, g'ichirlangan,
U charchadi va... yiqildi.
(Sigirishni sekinlashtiring.)
F-f-f...
(Ular cho'kadi.)
Keling, hovlida qilaylik
Qumdan qurilgan uylar.
Ishlar tez sur'atda ketmoqda
Qo‘g‘irchoqning uyi qurilmoqda.
Barmoq o'yini.
Nutq terapevti.
Biz xohlagan hamma narsa
Biz uni qumdan qilamiz.
(Qo'llarini urish.)
Gosha bulochka yasaydi,
("bulochka yasash")
Va Albinaning kichkina saroyi,
(Kaftlarni boshning tepasiga - tomga qo'ying.)
Lyuba turli baliqlarni haykalga soladi,
(Kaftlaringizni bir-biriga bosib, o'ngga - chapga siljiting.)
Xo'sh, Dasha oq qo'ziqorin.
(Bir qo'l mushtga bog'langan, ikkinchi qo'lning kafti bilan qoplangan - qo'ziqorin qopqog'i.)
Nutq terapevti.
Bom - bom! Bim-bang!
Biz do'konni yopamiz!
Logoritmik darsning qisqacha mazmuni tayyorgarlik guruhi"O'rmon hayvonlariga kiyinishga yordam beraylik" mavzusida (Kiyim. Poyafzal. Shlyapa)
Nutq terapevtining vazifalari:
1. Musiqa tempiga qarab tempning o'zgarishi bilan harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish.
2. Mavzu bo'yicha passiv lug'atning faolligini aniqlash va boyitish: “Kiyim. Poyafzal".
3. Otlardan sifatdosh yasalishi.
4. Otlarning kamaytiruvchi qo`shimchasi bilan yasalishi.
5. So‘zlarni bo‘g‘inlarga bo‘lish.
6. Otni olmosh bilan muvofiqlashtirish qobiliyatini rivojlantirish.
7. Nutqni harakat bilan muvofiqlashtirishni takomillashtirish ustida ishlash.
8. Kuchli silliq og'iz ekshalatsiyasini rivojlantirish; labial mushaklarning faollashishi.
9. Eshitish va vizual diqqatni, xotirani rivojlantirish.
Musiqa direktorining vazifalari:
1. O'rgatish har xil turlari musiqa tempi va ritmiga mos ravishda yurish, yugurish, sakrash.
2. Vokal va qo'shiq aytish qobiliyatini rivojlantirish.
3. Har xil turdagi musiqalarga hissiy sezgirlikni tarbiyalash.
4. Nutqni musiqaga mos ravishda harakat bilan bog'lashni o'rganing.
O'qituvchiolib boradi tayyorgarlik ishlari leksik mavzuda logoped ko'rsatmasi bo'yicha, nutq uchun she'rlarning nutq materialini harakat bilan yodlaydi. Yoniq jismoniy tarbiya darslari ochiq o'yinlarni o'rganadi, bo'lgan harakatlarni bajarishning aniqligini mashq qiladi nutq terapiyasi ritmi musiqa ostida ijro etiladi.
I . Tashkiliy vaqt.
Nutq terapevti:Bolalar, bugun men pochta qutimdan tulkining xatini topdim. Keling, u bizga nima yozganini ko'ramiz ... (logoped xatni ochadi)
"Aziz bolalar, qizlar va o'g'il bolalar, siz uchun bolalar bog'chasida yaxshi, issiq, lekin bizning o'rmonda sovuq. Quyonning yangi ko'ylagi bor, lekin men muzlab qoldim, ko'ylagimni kuya yeydi. Saqlang, yordam bering! »
Nutq terapevti:Tulkiga qanday yordam bera olamiz? (yangi mo'ynali kiyim berish uchun) Oh, bu erda kichik qo'lyozmada yana bir narsa yozilgan, quyon, menimcha, u qo'shib qo'ydi.
"Aziz bolalar, mening yangi mo'ynali kiyimim bor, issiq, oq va chiroyli va qorda meni hech kim sezmaydi, tulki yugurib o'tib ketadi. Ammo panjalarim sovuq. Menga yordam bering!"
Nutq terapevti:Panjalari muzlab qolmasligi uchun quyonga nima berishimiz mumkin? (Poyafzal).
Bu shuni anglatadiki, biz o'rmonga borishimiz kerak, lekin o'rmonda sovuq, biz kiyinishimiz kerak! Biz nima kiyganmiz? Biz nima kiyganmiz? (Kiyim, poyabzal, shlyapa)
· "Mening, meniki, meniki" olmoshi bilan otni muvofiqlashtirish qobiliyatini rivojlantirish. .
Nutq terapevti kiyimlarni nomlaydi va to'pni tashlaydi. Bola kiyimning nomini tegishli olmosh bilan takrorlaydi (futbolka - mening futbolkam, taytim - taytim., to'pni qaytaradi.
II . Kirish mashqi:
Nutq terapevti:Biz kiyindik, poyabzalimizni kiydik - endi o'rmonga boramiz.
Biz hayvonlarni ko'rish uchun o'rmonga boramiz Va biz sizni sovuqdan qutqaramiz | Oddiy yurish |
Qorga yopishib qolmaslik uchun - Oyoqlaringizni yuqoriga ko'tarishingiz kerak. | Yuqori sonni ko'tarish bilan yurish Musiqa "otlar". Kraseva M. |
Keling, qor to'pini tovonimiz bilan tepaylik Va biz tezroq boramiz. | To'pig'ingizda yurish musiqa Rus an'anaviy |
Biz oyoq barmoqlariga yugurdik Va umuman charchagan emas. | Oyoq barmoqlarida yugurish |
Oh, yo'llar chalkash - Siz yo'qolmaysiz, oyoqlar. | Ko'ndalang qadam bilan diqqatga sazovor joylar bo'ylab yurish |
III .Asosiy qism:
1. Motor ko'nikmalarini rivojlantirish. Nutqni harakat bilan muvofiqlashtirish.
Nutq terapevti:Qo'llarimiz qo'lqopsiz muzlatilgan, biz ularni tezda qo'yishimiz kerak.
Biz qo'lqoplarimizni kiydik | "chiroqlar" |
Bizga qarang: | bir-biriga, keyin esa o'zlariga ishora |
Bizning yangi qo'lqoplarimizda Biz quvnoq raqsni boshlaymiz | kamarga qo'llar, yigiruv |
Biz qo'llarimizni uramiz | qarsak chaladi |
Bir oz tebranamiz | suv toshqinlari |
Keling, qo'lqoplarni silkitamiz | Sürgülü qarsaklar |
Va biz yana raqsga tushamiz. | "buloqlar" |
2. Kuchli silliq og'iz ekshalatsiyasini rivojlantirish; labial mushaklarning faollashishi. ("Breeze" nafas mashqlari)
Nutq terapevti:Oh, sovuq shamol esadi.
3. Eshitish diqqatini, tasvirni va xotirani rivojlantirish. Kiyim-kechak, poyabzal va bosh kiyimlar nomlarini belgilash. "Palto ilgich" o'yini
Bolalar musiqa ostida zal bo'ylab harakatlanadilar. Nutq terapevti kiyim-kechakning nomini aytganda, ular to'xtaydilar, qo'llarini yon tomonlarga yoyadilar, bosh kiyimning nomini eshitganda, qo'llarini boshiga, poyabzalga qo'yadilar - oyog'ini (tovonini) bosadilar.
4. TinglashStepanovning "Botinkalaringizni kiying"
5. Qo'shiq aytishStepanovning "Botinkalaringizni kiying" (dumaloq raqsda)
6. Leksik mavzu bo'yicha lug'atni mustahkamlash va faollashtirish. So'zlarni bo'g'inlarga bo'lish (kublar bilan urish) "So'zlarni qarsak cha" o'yini
Nutq terapevti:Biz quyonga (tulkiga) nima bermoqchi edik? (poyabzal (kiyim))
Nutq terapevti:Siz qanday poyafzallarni (kiyimlarni) bilasiz? Esda tutingki, so'zlar qismlarga bo'lingan. Biz ularni qarsaklar yordamida ajratamiz. Biz necha marta chapak chaymiz - bir so'zda juda ko'p bo'g'inlar bor.
Bolalar navbatma-navbat oyoq kiyimlarini (kiyimlarini) nomlaydilar, so'zlarni qo'llari bilan qarsak chaladilar, bo'g'in bo'g'in.
Bolalar tulki va quyonga sovg'alar (mo'ynali kiyimlar, poyabzal) berishadi va ular bilan xayrlashadilar.
IV. Yakuniy qism :
Nutq terapevti:Bolalar, biz hayvonlarga yordam berdik, sayr qildik, o'ynadik va endi uyga qaytish vaqti keldi.
Bolalar gilam ustida chalqancha yotib, Chaykovskiyning "Noyabr" "Troykada" albomi "Fasllar" musiqasini tinglashadi.
