"Magnitning sehrli kuchi" tadqiqot ishi. magnet.docx loyihasi - Kognitiv - tadqiqot loyihasi "Sehrli tosh magnitlari ushbu ajoyib magnitlarni bolalar bog'chasida loyihalash"

Mavzu: Magnitning ajoyib xususiyatlari

K.E. Timiryazev

Ko'rinish :

Loyiha muddati:

Loyiha ishtirokchilari:

Loyihaning maqsadi: magnitning xossalari bilan tanishish jarayonida.

Loyiha maqsadlari :

Tarbiyaviy:

• Bolalarning magnit va uning xususiyatlari haqidagi bilimlarini kengaytirish va tizimlashtirish , mavzuni o'rganish va u bilan tajriba qilishni o'rganing.
• tanishtirish
• "magnetizm" fizik hodisasi bo'lgan bolalar, magnitning o'ziga xos xususiyatlari bilan

• Bolalarning magnitning xususiyatlaridan odam foydalanishi haqidagi bilimlarini yangilash.

Rivojlanayotgan:

• Bolalarda amaliy tajribalar orqali yangi narsalarni o'rganish, eng oddiy xulosalar, umumlashmalar qilish istagini rivojlantirish.

• Tajribalar davomida kognitiv faollikni, qiziqishni rivojlantirish.
• Idrok, e'tibor, xotira, kuzatish, tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish.

Tarbiyaviy:

• Bir-biriga do'stona munosabatni, guruhda ishlash istagini tarbiyalash.

• Jonsiz tabiatga hurmatli munosabatni, ishda aniqlikni tarbiyalash.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Munitsipal avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi

Kogalim shahri "Qo'ng'iroq"

Dizayn va eksperimental faoliyat

ichida katta guruh

Mavzu: " Magnitning ajoyib xususiyatlari"

Tarbiyachi: Abdulkafarova Z.N

Kogalym 2017

Mavzu: Magnitning ajoyib xususiyatlari

“O'rgangan odamlar ... kuzatishlar va tajribalar oladilar

savollar berish va ularga javob olish qobiliyati;

yuqori ruhiy va axloqiy darajada bo'lish

bunday maktabdan o'tmaganlar bilan solishtirganda "

K.E. Timiryazev

Ko'rinish : ta'lim tadqiqot loyihasi

Loyiha muddati:qisqa muddatli (noyabr-dekabr)

Loyiha ishtirokchilari:katta guruh bolalari, o'qituvchilar, ota-onalar.

Loyihaning maqsadi: Kognitiv tadqiqot faoliyatini rivojlantirishmagnitning xossalari bilan tanishish jarayonida.

Loyiha maqsadlari:

Tarbiyaviy:

• Bolalarning magnit va uning xususiyatlari haqidagi bilimlarini kengaytirish va tizimlashtirish, mavzuni o'rganish va u bilan tajriba qilishni o'rganing.
• tanishtirish
• "magnetizm" fizik hodisasi bo'lgan bolalar, magnitning o'ziga xos xususiyatlari bilan

• Bolalarning magnitning xususiyatlaridan odam foydalanishi haqidagi bilimlarini yangilash.

Rivojlanayotgan:

• Bolalarda amaliy tajribalar orqali yangi narsalarni o'rganish, eng oddiy xulosalar, umumlashmalar qilish istagini rivojlantirish.

• Tajribalar davomida kognitiv faollikni, qiziqishni rivojlantirish.
• Idrok, e'tibor, xotira, kuzatish, tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish.

Tarbiyaviy:

• Bir-biriga do'stona munosabatni, guruhda ishlash istagini tarbiyalash.

• Jonsiz tabiatga hurmatli munosabatni, ishda aniqlikni tarbiyalash.

Mavzuni rivojlantiruvchi muhit jihozlari:

• eksperimentlarni bajarish algoritmlari bilan sxemalar, jadvallar, modellar;
• tabiiy jamoalar tasvirlangan bir qator rasmlar;
• o'quv kitoblari, atlaslar;
• tematik albomlar;

• magnitlar to'plami

• maslahat kartalari (ruxsat berish - taqiqlovchi belgilar) "Nima mumkin, nima emas"

Ishtirokchilarning yoshi: 5-6 yoshli bolalar (katta yoshdagi)

Loyihani amalga oshirish muddati- qisqa muddatga

Kutilayotgan natija:

• bolalarning magnit, uning narsalarni jalb qilish qobiliyati haqidagi g'oyalarini kengaytirish
• bolalarni magnit qanday narsalarni jalb qilishi mumkinligi bilan tanishtirish; tajribalar natijasida magnitning xususiyatlarining kundalik hayotda va uni qo'llashdagi ahamiyatini aniqlash
• bolalarning so'z boyligini magnit, magnit kuchlar, magnitlanish kabi tushunchalar bilan to'ldirish.
• muzlatgichda ota-onalar uchun suvenirlar qiling
• ushbu loyihani amalga oshirishda ota-onalarni jalb qilish.

Mavzuning dolzarbligi:

Ushbu mavzu dolzarbdir, chunki ta'lim jarayonida eksperiment - bu o'qitish usuli bo'lib, u bolaga o'z kuzatishlari, tajribalari, o'zaro bog'liqliklarni, naqshlarni o'rnatish asosida dunyoning rasmini o'z ongida modellashtirishga imkon beradi.Bolalar magnit bilan faol ishlaydi, uning xususiyatlari, paydo bo'lish tarixi yoki inson hayotidagi ahamiyati haqida o'ylamaydi.

Rivojlanish davrida maktabgacha yoshda kognitiv faoliyat bolada imkon qadar yangi narsalarni o'rganish va kashf qilish istagi paydo bo'ladi.

Yaqinda bolalar guruhga magnit o'yinchoqlar olib kela boshlaganini payqadim. Bolalarning magnitga bo'lgan qiziqishini ko'rib, men yigitlarga bir sirni aytishga qaror qildim -magnit qanday sirlarni saqlaydi,bolalarni magnitlarning xususiyatlari bilan tanishtirish;Jismlarni magnitga tortuvchi kuch nima?hayotda qo'llanilishi haqida ko'proq gapirib bering.

Loyiha usullari: o'ynoqi, ijodiy, muammoli izlanish, eksperimental-eksperimental.

Loyiha bosqichlari:

1-bosqich. Dastlabki bosqich:

• Maqsad va vazifalarni belgilash, tadqiqot yo'nalishlari, ob'ektlari va usullarini aniqlash, bolalar va ularning ota-onalari bilan tayyorgarlik ishlari.
• Loyihani amalga oshirish uchun zarur shart-sharoitlarni yaratish.
• 2 haftaga reja tuzish, ish shakllarini tanlash.
• Ko'rgazmali va didaktik vositalarni, uslubiy va ko'rgazmali materiallarni tanlash;bolalar fantastikasi.
• GCD sikllarining rivojlanishi.
• O'yin faoliyati uchun materiallar, atributlarni tanlash.

2-bosqich. Loyihani amalga oshirish:

3-bosqich. Natijalar:

• "Tulki va turna" magnit teatrining yaratilishi
• To'plamni yaratish: "O'yinchoqlar- magnitlar »
• "Bizga magnit nima uchun kerak" fotoalbomi yaratish

• "Magnitlar" mavzusida tajribalar kartotekasini yaratish

Loyiha natijalarini tahlil qilib, katta qiziqish bilan bolalar jalb etilganiga guvoh bo‘ldik eksperimental faoliyat, mustaqil qaror qabul qilishi mumkin muammoli vazifalar. Loyiha doirasidagi o'quv tadbirlari mazmunli, yorqin taassurotlar, qiziqarli narsalar va muloqot quvonchiga to'la bo'ldi.

Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi

24-sonli "Makkajo'xori gullari" birlashtirilgan turdagi bolalar bog'chasi"

Osinovo qishlogʻi, Tatariston Respublikasining Zelenodolskiy munisipalitet tumani

tadqiqot loyihasi

"SEHR

TOSH - MAGNET»

Amalga oshirilgan:

tarbiyachi

Gilmutdinova Albina Rafikovna

Zelenodolskiy shahar okrugi 2016 yil

Kognitiv-tadqiqotni bevosita rejalashtirish ta'lim faoliyati katta yoshdagi bolalar uchun maktabgacha yosh"Sehrli tosh - magnit"

tadqiqot loyihasi

"SEHRLI TOSH - MAGNET"

Loyihaning maqsadi: maktabgacha yoshdagi bolalarning kognitiv qobiliyatlarini tajriba orqali rivojlantirish.

Loyiha maqsadlari:

Maktabgacha yoshdagi bolalarda dialektik fikrlashni shakllantirish, ya'ni. o'zaro bog'liqlik va o'zaro bog'liqlik tizimida dunyoning xilma-xilligini ko'rish qobiliyati;

Ko'rgazmali qurollar (ramzlar, diagrammalar) yordamida umumlashtirilgan shaklda o'z kognitiv tajribangizni rivojlantiring;

Bolalarni aqliy, modellashtirish va o'zgartirish harakatlariga qo'shish orqali ularning qidiruv va kognitiv faolligini rivojlantirish istiqbollarini kengaytirish;

Bolalarning tashabbuskorligini, zukkoligini, izlanuvchanligini, tanqidiyligini, mustaqilligini qo'llab-quvvatlash.

Muhimligi: Tajriba - samarali usul tevarak-atrofdagi olam qonunlari va hodisalarini bilish zamonamizning eng dolzarb muammolaridan biridir.

Eksperimentning asosiy afzalligi shundaki, u bolalarga o'rganilayotgan ob'ektning turli tomonlari, uning boshqa ob'ektlar va atrof-muhit bilan aloqasi haqida haqiqiy tasavvurlarni beradi.

Bolalar eksperimentida bolalarning yangi bilim va ma'lumotlarni olishga qaratilgan o'z faoliyati eng kuchli namoyon bo'ladi.

Tajriba kuzatish va ish, nutqni rivojlantirish, vizual faoliyat, FEMP kabi faoliyatning barcha turlari bilan bog'liq.

Loyiha usullari: o'ynoqi, ijodiy, muammoli qidiruv, eksperimental.

Loyihadagi dominant faoliyatga ko'ra: kognitiv - tadqiqot.

Loyiha ishtirokchilari: MBDOU 24-sonli "Makkajo'xori gullari" katta guruhining bolalari, guruh o'qituvchisi, ota-onalar.

Yetkazib berish muddati: 2 hafta.

Aloqa tabiati bo'yicha: MBDOU doirasida, guruh ichidagi.

Loyihani amalga oshirish strategiyasi: ushbu loyiha MBDOU asosida amalga oshiriladi Bolalar bog'chasi O'qituvchi rahbarligida katta guruhda "Makkajo'xori gullari".

Loyiha joriy yilda amalga oshirilmoqda qo'shma tadbirlar bolalar - o'qituvchi - ota-onalar, shuningdek, har bir loyiha ishtirokchisining mustaqil faoliyatida.

Amalga oshirish bosqichlari va muddatlari.

1-bosqich. Tayyorgarlik;

2-bosqich. Amaliy;

3-bosqich. Final.

I. Tayyorgarlik bosqichi:

1. “Mening magnitim meni chaqiradi” loyihasining rejasini ishlab chiqish.

2. Istiqbolli rivojlanish tematik reja bolalar bilan ishlash.

Metodik adabiyotlarni tayyorlash.

3. “Magnit bilan tajriba, tajriba” mavzusidagi hikoyalar, rasmlar, rasmlar tanlovi.

4. Didaktikni tayyorlash va amaliy material tajribalar o'tkazish.

5. Ota-onalar uchun ma'lumot va o'quv materiallarini papkalar, slayderlar, ota-onalar uchun burchakda material ko'rinishida ro'yxatdan o'tkazish.

7. Tajriba burchagini loyihalashda ota-onalarga yordam bering.

II. Amaliy bosqich:

"Bir magnitning orzulari" ertakini o'qish. Magnit afsonalari.

M. Drujininning "Super - temir parchasi" hikoyasi.

GCD "Magnitning tabiiy kelib chiqishiga kirish".

Magnit haqida she'r o'rganish.

"Fixies" ("Magnit", "Kompas") multfilmini tomosha qilish.

Guruhda magnitlar bilan tajribalar o'tkazish.

Magnit bilan o'yinlar, alifbo.

GCD "Sehrli tosh - Magnit".

III. Yakuniy bosqich:

1. Albom dizayni “Magnitdan tibbiyotda, kosmonavtikada, kemasozlikda va hokazolarda foydalanish.

2. Displey ochiq dars"Sehrli tosh - magnit".

Kutilayotgan natija: Magnit bilan tanishdik. Biz uning qayerda joylashganini, nima uchun bunday deb nomlanganini bilib oldik. Fizik hodisa - magnetizm haqida tasavvurlar shakllangan. Empirik ravishda magnitning xususiyatlari aniqlandi: u faqat metall buyumlarni o'ziga tortadi, u turli xil narsalar orqali harakat qiladi, magnit to'siqlardan qo'rqmaydi. Biz bolalar lug'atini "magnetizm" atamalari bilan to'ldirdik.

Samaradorlik:

Maktabgacha yoshdagi bolalarda muloqot ko'nikmalarini egallash;

"O'qituvchi - bolalar - ota-onalar" aloqalarini mustahkamlash;

Pedagogik loyihada ota-onalarning faolligini oshirish;

Ota-onalarning o'qituvchilar bilan hamkorlik qilishga tayyorligini oshirish;

"Magnitni ...da qo'llash" mavzusida material to'plash:

"Magnitlar" mavzusida tajribalar kartotekasini yaratish;

"Magnitlar" mavzusida maktabgacha yoshdagi bolalarning so'z boyligini boyitish.

Baholash usullari:

Kuzatishlar

Maktabgacha yoshdagi bolalar ijodiyoti mahsulotlarini tahlil qilish.

Loyihani uslubiy ta'minlash.

Bolalar uchun katta tajribalar kitobi / Ed. Antonella Meyani; Per. u bilan. E.I. Motileva. - M .: "ROSMEN-PRESS" YoAJ, 2006 ..

Hamma narsa haqida hamma narsa. Bolalar uchun mashhur ensiklopediya. 7-jild - Moskva, 1994 yil.

Men dunyoni bilaman: Bolalar entsiklopediyasi: Fizika / Comp. A.A. Leonovich;

Ed. O.G. Hinn. - M .: MChJ "AST-LTD nashriyoti", 1998 yil.

dic.academic.ru›dic.nsf/enc_colier/5789/MAGNETS

Kumskovskaya I.E., Sovgir N.N. Bolalar eksperimenti. - M., 2003 yil.

Dybina O. V., Raxmanova N. P., Shchetinina V. V. Noma'lum yaqin atrofda. - M., 2001 yil.

Dybina O.V. Oldin nima edi ... // Maktabgacha pedagogika. № 1, 2006 yil.

Kiseleva A. S., Danilina T. A., Ladoga T. S., Zuykova M. B. Maktabgacha ta'lim faoliyatida loyiha usuli. - M., 2004 yil.

Katta kitob "nima uchun" / tahrirlangan A.V. Veselova. Nashriyotchi: "ROSMEN" YoAJ 2014 yil.

"Noma'lum narsa yaqin. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun tajriba va tajribalar.

Dybina O.V., Raxmanova N.P., Shchetinina V.V. 2010 yil

"O'rta va katta maktabgacha yoshdagi bolalarning eksperimental faoliyati". Tugusheva G. P., Chistyakova A. E. 2010 yil

"2-7 yoshli bolalarning eksperimental faoliyatini tashkil etish". Martynova E. A., I. M. Suchkova. 2011 yil

"365 ta ilmiy tajriba". 2010 yil

Maqsad: maktabgacha yoshdagi bolalarning kognitiv qobiliyatlarini tajriba orqali rivojlantirish.

Tarbiyaviy

1. Bolalarda fizik hodisa - magnitlanish haqidagi tasavvurlarini shakllantirish.

2. Bolalarning magnitning xususiyatlari haqidagi bilimlarini kengaytirish, uning xususiyatlarini empirik tarzda aniqlash (ob'ektlarni jalb qilish; magnitning shisha, karton, suv, mato, don, yog'och, qum orqali ta'siri).

3. Bolalar lug'atini atamalar bilan to'ldiring: "magnetizm".

Tarbiyaviy

1. Faoliyatni, qiziquvchanlikni, sabablarni, harakat usullarini mustaqil izlashga intilish, ijodkorlikning namoyon bo'lishi va individuallikning namoyon bo'lishi.

2. Kattalar va bolalar bilan erkin muloqotni, turli shakl va faoliyatda bolalar og'zaki nutqining tarkibiy qismlarini rivojlantirish.

Tarbiyaviy

1. “Magnit” mavzusidagi badiiy so‘z bilan tanishishda badiiy idrokni rivojlantirish.

2. Tajribalar davomida ob'ektlar bilan xavfsiz muomala qilish ko'nikmalarini shakllantirish.

3. Bolalarning birgalikda ishlash qobiliyatini, muhokama qilish, muzokaralar olib borish qobiliyatini rivojlantirish.

Materiallar va jihozlar:

Ko'rgazma: qutidagi magnit, katta va kichik qog'oz qisqichlari, dasturxon solingan stol, suv va dengiz hayoti tasvirlangan akvarium, katta kema, rasmlar, rasmlar bilan molbert.

Tarqatma material: har bir bola uchun magnit, turli materiallardan tayyorlangan buyumlar to'plami: yumshoq o'yinchoq, yog'och qalam, plastik tugma, suv solingan shisha stakan, metall qisqichlar va kir yuvish mashinasi, qarmoqlar, turli xil donli idishlar, qog'oz qayiqlar, ro'molchalar, karton, nishonlar va ko'zoynaklar bilan oq xalat.

Darsning borishi:

O'qituvchi bolalarni guruhga taklif qiladi va katta magnitlangan qutini olib keladi. Quti yopiq.

Bolalar, bugun ertalab kimdir bizning guruhimizga topishmoqli quti olib keldi, bu nima ekanligini taxmin qilishga harakat qiling?

Bu kichik, katta bo'ladi,

Temir u bilan juda do'stona,

U bilan va ko'rlar bilan, albatta,

Somonda igna toping.

Bolalar javoblari...

Bu erda bizda oddiy magnit bor.

U o'zida ko'p sirlarni saqlaydi.

Tarbiyachi: - Men sizga bitta eski afsonani aytib beraman. Qadimda Ida tog'ida Magnis ismli cho'pon qo'y boqib yurgan. Oyog‘ining tagida yotgan qora toshlarga mixlangan shippagi, uchi temir bo‘lgan yog‘och tayoq yopishib qolganini payqadi. Cho‘pon tayoqni teskari aylantirib, yog‘ochni g‘alati toshlar o‘ziga tortmasligiga ishonch hosil qildi. U sandalini yechdi va yalang oyoqlar ham jalb qilinmaganini ko'rdi. Magnis bu g'alati toshlar (qora rangda) temirdan boshqa materialni tanimasligini tushundi. Cho'pon toshlarni olib, qishloqqa olib keldi va qo'shnilarini juda hayratda qoldirdi. Cho'pon nomidan "Magnis" - "magnit" nomi paydo bo'ldi.

Ammo dunyoning ko'plab tillarida "magnit" so'zi shunchaki "sevish" degan ma'noni anglatadi - bu uning o'ziga jalb qilish qobiliyati bilan bog'liq. Magnitlarning temir buyumlarni o'ziga jalb qilish yoki temir yuzalarga yopishib olish qobiliyati har doim odamlarni hayratda qoldirgan.

"Bizning vazifamiz bu ajoyib toshni yaxshiroq bilishdir." Bolalarga magnitni ko'rsatadi, ularga tegishiga imkon beradi (bu qanday his qiladi? Silliq, sovuq), vaznini aniqlang (og'ir - engil?), rangi (to'q kulrang), ta'rif bering - "Magnit - tosh, uning yuzasi sovuq, silliq, og'irligi va to'q kulrang rangga ega.

O'qituvchi bolalarni ilmiy laboratoriya sifatida bezatilgan zalga taklif qiladi ....

Bolalarga savol beradi - "Biz qaerdan keldik?"

Bolalar materiallarni, "uskunalar" ni tekshiradilar, javob taklif qiladilar.

O'qituvchi: maslahat yordamida bolalarni tadqiqot institutida bo'lgan degan xulosaga olib keladi.

Ilmiy-tadqiqot institutlarida ishlaydigan bolalar va bu kasbdagi odamlar nima qilishlarini so'raydi.

Bolalar: olimlar, tadqiqotchilar, turli tajribalar o'tkazadilar.

Tarbiyachi: - Bolalar! Sizni institutimizga tashrif buyurib, bir muncha vaqt olim-tadqiqotchi bo'lishga taklif qilaman.

"Ilmiy laboratoriyada o'zini qanday tutish kerak" suhbatini o'tkazadi. Qoidalarni o'rganing, rollarni tayinlang.

O'qituvchi katta ilmiy xodim sifatida ishlaydi, chunki u allaqachon ushbu laboratoriyaga tashrif buyurgan va bu erda qanday qiziqarli narsalarni bilishni biladi.

Bolalarga laborant rollari taklif etiladi (oq xalatlar, ko'zoynaklar, nishonlar, tegishli belgi bilan).

O'qituvchi: - "Hamkasblar, sizningcha, barcha jismlarni magnit o'ziga tortadimi?"

Bolalar javoblari.

Sizning taxminlaringizni sinab ko'rish uchun men barcha laborantlarga laboratoriyaga borishni taklif qilaman.

- Qarang, stolingizda qanday narsalar bor?

Bolalar ro'yxati ...

1. yumshoq o‘yinchoq

2. yog‘och qalam

3. plastik tugma

4. shisha stakan

5. metall qisqich va kir yuvish mashinasi.

"Men sizga, sizningcha, magnit o'ziga tortadigan narsalarni tanlashni taklif qilaman." Bolalar vazifani bajaradilar.

To'g'ri tanlov qilganingizni qanday tekshirish mumkin? Bolalar muammoni hal qilishni taklif qiladilar (magnit yordamida).

- "Magnit qanday jismlarni o'ziga tortdi?" (Klip, kir yuvish mashinasi).

- "Va qaysi biri o'ziga jalb etmadi?" (Yumshoq o'yinchoq, yog'och qalam, plastik tugma, shisha shar).

"Qanday xulosa chiqarish mumkin?"

Xulosa: Magnit faqat metall buyumlarni o'ziga tortadi.

Tajriba raqami 2. Magnit bilan bankadan ilon chiqaring.

Hamkasblar, qarang, shisha idish bor, uning ichida qog'oz qisqichlari ilon bor. Qo'lingizni u erga tushirmasdan qog'oz kliplarni qanday olish mumkin?

Bolalarning javoblari, muhokamasi, taxminlari.

Keling, magnit olishga harakat qilaylik?

Bolalar, qanday xulosaga kelishingiz mumkin?

Bolalar: Xulosa: Magnit shisha orqali harakat qiladi.

Tarbiyachi: - Nima deb o'ylaysiz, magnit faqat shisha orqali harakat qiladimi?

Bolalar javoblari.

Tajriba raqami 3. "Baliqchi" o'yini.

Magnit qarmoqlar yordamida bolalar akvariumdan dengiz hayotini ushlaydi.

O'yin oxirida quyidagi mulk muhokama qilinadi:

"Magnit suvdan qo'rqmaydi, u suv orqali harakat qiladi".

Tajriba raqami 4. "Magnitning to'siqlari bormi?"

Turli moddalar (qum, grechka, makkajo'xori, tariq, urug'lar, qovoq urug'lari, irmik, tarvuz urug'lari) bilan to'ldirilgan idish, uning pastki qismida metall buyumlar qo'yiladi. Bolalar magnitni idishga tushirishadi.

Xulosa: magnit qum, grechka, tariq, urug'lar, qovoq urug'lari, irmik, tarvuz urug'laridan narsalarni tortib olishi va tortib olishi mumkin). Magnit to'siqlardan qo'rqmaydi.

Tajriba raqami 5. "Qog'oz qayiqlar".

Qayiqda qog'oz qisqichlari bor, lekin ular metalldir, ya'ni magnit ularni o'ziga tortadi. Qiziq, magnit qalin, yog'och stol usti orqali qayiqlarni o'ziga torta oladimi?

Xulosa: Magnit temir buyumlarni qalin, yog'och stol usti orqali o'ziga jalb qilishi va harakatlantirishi mumkin.

Tajriba No 6 “Magnit mato orqali temir buyumlarni tortadimi?”

Qog'oz qisqichiga matoni joylashtiring.

Xulosa: Magnit mato orqali temir buyumlarni jalb qilishi mumkin.

Tajriba No7 “Magnit karton orqali temir buyumlarni tortadimi?”

Kartonni qog'oz qisqichining ustiga qo'ying.

Xulosa: Magnit karton orqali temir buyumlarni jalb qilishi mumkin.

Isitish: Iltimos, qaysi ob'ektlar jalb qilingan va qaysi biri jalb qilinmasligini tushunishga yordam bering. Siz magnitsiz - men ob'ektni ko'rsataman, agar u magnitlangan bo'lsa - qo'llaringizni qarsak chaling, agar bo'lmasa - qo'llaringizni orqangizdan torting.

Barakalla! (rasmlar - pichoq, to'p, pan, chang'i, konki, plastinka, qalam, samovar, qal'a, etik, daftar va boshqalar)

Tajriba № 7 "Aqlli magnit plastilin".

Millionlab magnit zarrachalar va neodim magnit plastilinga o'rnatilgan. Plastilin: - sindirish,

sakrash,

cho'ziladi

Neodimiy magnitni o'zlashtiradi.

Mana bir nechta ajoyib magnitlar - ular bilan qancha sehr qilish mumkin.

Keling, diagrammamizda magnit o'z-o'zidan magnitlanishini o'q bilan ta'kidlaymiz (rasmlar bilan dastgoh).

O'qituvchi bolalarning e'tiborini magnitlangan qutiga qaratadi.

Hurmatli hamkasblar, bugun bizda qiyin, ammo qiziqarli kun bo'ldi. Biz magnitning xususiyatlarini o'rganib chiqdik.

Qanday xususiyatlar

bizda magnit bormi?

Bolalar nomlari xususiyatlari:

1. Magnit faqat metall buyumlarni o'ziga tortadi.

2. Magnit shisha, suv, karton, mato, qalin yog'och, don, urug'lar, qum orqali harakat qiladi.

3. Magnit to'siqlardan qo'rqmaydi.

Assel magnit haqida she'r o'qiydi:

Men uzoq vaqtdan beri magnitlarni yaxshi ko'raman.

U hali ham meni chaqiradi

Kichik tosh bo'lagi

Ko'zga ko'rinmas, kulrang bar.

Hurmatli laborantlar, ilmiy-tadqiqot instituti rahbariyati amalga oshirilgan ishlaringiz uchun minnatdorchilik bildiradi va shirinliklar bilan taqdirlaydi.

Hurmatli hamkasblar, endi biz guruhga qaytib, yana bolalarga aylanish vaqti keldi.

maktabgacha ta'lim guruhi (o'rta guruh bolalari ishtirokida)

Bogomolova S.V. yuqori malakali toifali o'qituvchi Stupino, 2017 yil yanvar oyining 3-haftasi Munitsipal avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi Bolalarni rivojlantirish markazi - 22-sonli bolalar bog'chasi "Kran" Stupinskiy shahar okrugi

Loyiha pasport

• Dominant usulga ko'ra: kognitiv-tadqiqot.
• Tarkibning tabiati bo'yicha: bola - o'qituvchilar - ota-onalar.
• Bolaning loyihadagi ishtirokining tabiati bo'yicha: ishtirokchi, ijrochi.
• Loyiha doirasidagi aloqalarning tabiati bo'yicha: (bola-bola, bola-ota-ona, bola-o'qituvchi).
• Ishtirokchilar soni bo'yicha: maktabga tayyorgarlik guruhi (18 bola) va ularning ota-onalari, o'qituvchilari, o'rta guruh o'quvchilari (15 kishi).
• muddati: qisqa muddatli (yanvarning 3-haftasi).
• Faoliyat turi bo'yicha: eksperimental va qidiruv.

Tajriba bolalar faoliyatining barcha sohalarini qamrab oladi. Maktabgacha yoshdagi bola o'z-o'zidan tadqiqotchi bo'lib, turli xil tadqiqot faoliyatiga, eksperimentlarga katta qiziqish bildiradi. Tajribalar bolaning fikrlashi, mantiqiyligi, ijodkorligini rivojlantirishga yordam beradi, tabiatdagi tirik va jonsiz narsalar o'rtasidagi bog'liqlikni vizual tarzda ko'rsatishga imkon beradi. Eksperimentning barcha tadqiqotchilari bolalarning kognitiv faoliyatining asosiy xususiyatini aniqlaydilar: bola u bilan amaliy faoliyat jarayonida ob'ektni o'rganadi. Bola tomonidan amalga oshiriladigan amaliy harakatlar kognitiv, yo'naltiruvchi va tadqiqot funktsiyasini bajaradi, bu ob'ektning mazmunini ochib beradigan sharoitlarni yaratadi.

Birgalikdagi faoliyat mavzusi: "Magnit qanday mo''jiza?"

Maqsad: magnitning xususiyatlari bilan tanishish jarayonida bolalarning kognitiv faolligini rivojlantirish.

Vazifalar:

• bolalarning magnit, uning xususiyatlari va qobiliyatlari haqidagi bilimlarini kengaytirish; tushunchalar bilan tanishtirish: magnit, magnitlanish, magnit to‘lqinlar.
• tadqiqot ko'nikmalarini rivojlantirish
• magnitlarning xususiyatlarini bilish jarayonida kognitiv faollikni rivojlantirish, aqliy operatsiyalarni rivojlantirish, xulosalar chiqarish, farazlarni ilgari surish.
• mustaqillik, xushmuomalalik, ishda aniqlik, xavfsizlik qoidalariga rioya qilishni tarbiyalash.
• tadqiqot faoliyati jarayonida nutq faolligini rivojlantirish.

Muammoni aniqlash: magnitning sehrli kuchi nima ekanligini aniqlash va u barcha narsalarni o'ziga jalb qila oladimi va nima uchun?

Kutilayotgan natija:

• bolalarning magnit, uning narsalarni jalb qilish qobiliyati haqidagi g'oyalarini kengaytirish
• bolalarni magnit qanday narsalarni jalb qilishi mumkinligi bilan tanishtirish; tajribalar natijasida magnitning xususiyatlarining kundalik hayotda va uni qo'llashdagi ahamiyatini aniqlash
• bolalarning so'z boyligini magnit, magnit kuchlar, yer magnitlanishi kabi tushunchalar bilan to'ldirish.
• muzlatgichda ota-onalar uchun suvenirlar qiling
• ushbu loyihani amalga oshirishda ota-onalarni jalb qilish.

Yakuniy tadbir: tajribalar namoyishi va o'rta guruh bolalari uchun magnit teatri namoyishi.

OO integratsiyasi: ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, kognitiv rivojlanish, nutqni rivojlantirish, badiiy va estetik rivojlanish, jismoniy rivojlanish

Usul va uslublar: suhbat, tajriba, tajriba, taqqoslash.

Axborot texnologiyalari:

Internet, taqdimotlar, magnitlanish haqidagi bolalar uchun o'quv filmlarini tomosha qilish: "Smeshariki" (31-qism "Magnetizm" ) , "Fixies" (25-qism "Magnit" ) , "Luntik" (158-qism "Magnit" ) , "Gulliverning sayohatlari" D. Svift.

Loyihaning amaliy ahamiyati

Ushbu loyiha ustida ishlash jarayonida bolalar magnit bilan tanishdilar, ular metall buyumlarni jalb qilishlarini bilib oldilar. Biz magnitning kuchi turli to'siqlar orqali harakat qilishini bilib oldik. Tajribalar o'tkazdilar va ular bo'yicha xulosalar chiqara oldilar. Bolalar uydan olib kelgan turli xil bezak magnitlari bilan tanishdik. Bolalarda tadqiqot qobiliyatlari rivojlandi, kognitiv faollik, mustaqillik, ijodkorlik, muloqot faollashdi.

I bosqich: tayyorgarlik.

• Ushbu mavzu bo'yicha psixologik va pedagogik adabiyotlarni o'rganish.
• Ushbu loyihani amalga oshirish uchun uslubiy, didaktik, illyustrativ materiallarni tanlash.
• Loyihani ishlab chiqish, rejalashtirish va unga uslubiy yordam berish, bolalar, o'qituvchilar va ota-onalarning birgalikdagi faoliyatining kalendar-tematik rejasini tuzish.
• Bolalar bilan o'rganish uchun ushbu mavzu bo'yicha adabiy asarlarni tanlash.
• Bolalar bilan tashkiliy va tarbiyaviy faoliyatning xulosalarini tuzish.
• Uyda tajriba o'tkazish bo'yicha ota-onalar bilan ishlash.
• Kognitiv-rivojlantiruvchi muhitni didaktik o'yinlar, ko'rgazmali qo'llanmalar, axborot texnologiyalari bilan boyitish. (magnit haqida o'quv filmlarini tomosha qilish).
• Mavzu bo'yicha individual maslahatlashuvlar va muhokamalar o'tkazish "Magnit va uning xususiyatlari" .
• Ota-onalar so'rovi.

II bosqich: bolalarni muammoli vaziyat bilan tanishtirish.

O'qituvchi: Bolalar, yaqinda siz magnit doskaga biriktirilgan magnitlar bilan o'ynashni yoqtirishingizni payqadim. Keling, magnit va uning xususiyatlari bilan batafsil tanishib chiqamiz.

Bolalar bilan birgalikdagi faoliyat rejasi tuziladi.

III bosqich: asosiysi - loyihani amalga oshirish.

OOD "Magnitlarga kirish"

Amaliy faoliyat: Magnit qanday jismlarni o'ziga tortadi?

Uydagi metall buyumlarni aniqlash.

Burchak yaratish "Znayka" .

Tajriba № 1 "Qog'oz qisqichi bilan mo''jizalar"

Tajriba № 2 "Qanday qilib suvdan chiqish kerak" .

OOD ilovasi "Gul maydoni" .

Dekorativ magnitlarni tekshirish.

Kompas bilan tanishtirish.

Bolalar uchun magnit teatr tomoshasining repetisiyasi.

Tayyorgarlik guruhi bolalarining o'rta guruh bolalarining magnitlari bilan tanishishi.

IV bosqich: yakuniy.

Magnit teatr namoyishi "Gul maydoni"

Ishlatilgan kitoblar.

1. Alyabyeva E.A. Bolalar bog'chasida tematik kunlar va haftalar. Rejalashtirish va tezislar. Moskva: Sfera, 2005;
2. Veraksa N.E., Komarova T.S., Vasilyeva M.A. Maktabgacha ta'limning taxminiy asosiy umumiy ta'lim dasturi "Tug'ilishdan maktabgacha" Moskva: Mozaika-sintez 2010
3. Gerbova V.V. Bolalar bog'chasining tayyorgarlik guruhida nutqni rivojlantirish bo'yicha mashg'ulotlar, M., Ma'rifat, 1994 yil.
4. Kalinina R.R. Maktabgacha yoshdagi bolaning shaxsiyatini rivojlantirish bo'yicha trening: darslar, o'yinlar, mashqlar. Sankt-Peterburg, 2004 yil;
5. Kochkina N.A. Maktabgacha ta'limda loyihalar usuli. Uslubiy qo'llanma / Kochkina N.A. Mosaic-Synthesis 2012;
6. Men dunyoni bilaman. Bolalar ensiklopediyasi. Fizika. (Tuzuvchi A.A. Leonovich; M., OOO "AST LTD nashriyoti" 1998);
7. "Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun katta tajribalar kitobi" Moskva: ZAO "ROSMAN - PRESS" 2006 yil

Ilova.

1. Ota-onalar uchun so'rovnoma.
2. Abstrakt OOD.
3. Muvaffaqiyatli tadqiqot faoliyati uchun ota-onalar uchun eslatma.
4. O'yin faoliyati uchun material.
5. Mavzu bo'yicha bolalarni tanishtirish uchun material "Magnitlar kundalik hayotimizning muhim qismidir" .
6. Multfilm disk.

1-ilova

Ota-onalar so'rovi uchun savollar.

1. Sizningcha, bajarilgan ishning eng muhim qismi nima edi?
2. Sizningcha, ishingizning eng qiziqarli qismi nima edi?
3. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ushbu mavzu bo'yicha ish kerakmi? Nega?
4. Sizning istak va takliflaringiz.

2-ilova

Tashkiliy va tarbiyaviy faoliyatning konspekti

eksperimental ish uchun.

Mavzu "Magnit va uning xususiyatlari"

Integratsiya: kognitiv rivojlanish, ijtimoiy va kommunikativ, nutq, jismoniy, badiiy va estetik rivojlanish.

Maqsad: magnitlarning xususiyatlari bilan tanishish jarayonida bolalarning kognitiv faolligini rivojlantirish.

Vazifalar:

tushunchasi bilan tanishtiring "magnit" ;

magnitning xususiyatlari haqida g'oyalarni shakllantirish;

inson tomonidan magnitning xususiyatlaridan foydalanish haqidagi bilimlarni yangilash;

bilimlarni amaliy tajribalar orqali egallash, xulosalar chiqarish, umumlashtirish malakalarini shakllantirish;

hamkorlik, o'zaro yordam ko'nikmalarini rivojlantirish.

Bolalar, kecha biz gullar bilan ochiq joy chizgan edik, bugun esa unga kapalak qo'ndi. Unga tozalanish shunchalik yoqdiki, qaysi birini tanlashni bilmay, guldan gulga uchib ketdi. U maydon bo'ylab qanday harakat qiladi?

Endi men sizga bitta afsonani aytib beraman. Qadimda Ida tog'ida Magnis ismli cho'pon qo'y boqgan. Oyog‘i ostida ko‘p yotgan qora toshlarga temir bilan qoplangan sandal, uchi temir yog‘och tayoq yopishib qolganini payqadi. Cho'pon tayoqni teskari aylantirib, yog'ochni o'ziga tortmasligiga ishonch hosil qildi, Magnis bu g'alati qora toshlar temirdan boshqa materiallarni tanimasligini tushundi. Cho'pon bu toshlardan bir nechtasini uyiga olib ketdi va qo'shnilarini bu kashfiyot bilan hayratda qoldirdi. Cho'pon nomidan va nomi paydo bo'ldi "magnit" .

Bu so'zning yana bir izohi bor "magnit" - qadimgi yunonlar bu toshlarni topgan qadimiy Magnesiya shahri nomi bilan. Hozir bu hudud Manisa deb ataladi va u yerda magnit toshlar hamon topiladi. Topilgan toshlar bo'laklari magnit yoki tabiiy magnit deb ataladi. Vaqt o'tishi bilan odamlar temir parchalarini magnitlash orqali magnit yasashni o'rgandilar.

Magnitlarning temir buyumlarni o'ziga jalb qilish yoki temir yuzalarga yopishib olish qobiliyati har doim odamlarni hayratda qoldirgan. Bugun biz uning xususiyatlarini batafsil ko'rib chiqamiz.

Tajriba Magnit hamma narsani o'ziga tortadimi?

O'qituvchi: Stolda qanday materiallarni ko'ryapsiz? (yog'och, temir, plastmassa, qog'oz, mato, kauchuk).

Bolalar bir vaqtning o'zida bitta ob'ektni olib, materialni nomlashadi va unga magnit olib kelishadi. Faqat temir buyumlar tortiladi, degan xulosaga keladi.

Tajriba "Magnit boshqa materiallar orqali ishlaydimi?"

Tajriba uchun magnit, suv solingan shisha stakan, qog'oz qisqichlar, qog'oz varag'i, mato, plastmassa taxtalar olinadi.

O'qituvchi: Magnit boshqa materiallar orqali harakat qila oladimi?

Bolalar mustaqil ravishda har bir material bilan tajriba o'tkazadilar va shunday xulosaga kelishadi: magnit qog'oz, mato, plastmassa orqali jalb qilishi mumkin.

Biz qog'oz qisqichni bir stakan suvga tashlaymiz, magnitni qog'oz qisqich darajasida oynaga suyanamiz, magnitni devor bo'ylab sekin harakatlantiramiz. Biz magnit shisha va suv orqali harakat qilishi mumkin degan xulosaga keldik.

Aqllilik uchun qiyinchilik.

Bir piyola ichiga donni to'kib tashlang va unga qog'oz qisqichlarini ko'mib tashlang. Qanday qilib ularni tezda yig'ish mumkin? Bolalarning bir nechta variantlari: teginish, elakdan o'tkazish yoki magnitning xususiyatidan foydalanish.

Tajriba "Ikki magnitning o'zaro ta'siri" .

O'qituvchi: Agar ikkita magnitni bir-biriga olib kelsangiz nima bo'ladi?

Bolalar magnitlarni bir-biriga olib kelish orqali tekshiradilar (jalb qilingan yoki qaytarilgan). O'qituvchi buni bir uchini tushuntiradi (qutb) magnit janubiy deb ataladi (ijobiy), va boshqa shimol (salbiy). Magnitlar qarama-qarshi qutblar tomonidan tortiladi va o'xshash qutblar tomonidan qaytariladi. Xulosa: Magnitning ikkita qutbi bor.

Tajriba "Magnitlar masofada harakat qiladi" .

O'qituvchi: Qog'ozga chiziq chizing va unga qog'oz qisqichi qo'ying. Endi magnitni asta-sekin bu chiziqqa qarab harakatlantiring. Qog'oz qisqichi bo'lgan masofani belgilang "sakramoq" va magnitga yopishib oling. Biz bu tajribani boshqa magnitlar bilan takrorlaymiz va magnitlar kuch jihatidan farq qiladi degan xulosaga kelamiz. Magnitning atrofida uzoqdagi narsalarga ta'sir qiladigan narsa bor. Bu nimadir deyiladi "magnit maydon" .

Tajriba "Magnit xususiyatlar oddiy temirga o'tkazilishi mumkin" .

O'qituvchi: pastdan qog'oz qisqichini kuchli magnit bilan osib ko'ring. Agar siz unga boshqasini olib kelsangiz, yuqoridagi qog'oz qisqich pastki qismini o'ziga tortadi. Biz bir-birining ustiga osilgan bunday qog'oz qisqichlardan zanjir qilamiz. Agar siz ob'ektni keskin urgan bo'lsangiz, sun'iy magnitlanishni yo'q qilish oson. Xulosa: magnit maydon sun'iy ravishda yaratilishi mumkin.

Xulosa qilish.

O'qituvchi: Bugun biz nimani o'rgandik?

Bolalarning javoblari: magnit temir buyumlarni o'ziga tortadi, qog'oz, mato, shisha, suv orqali harakat qiladi. Magnitlar masofada harakat qiladi, o'ziga tortadi va qaytaradi.

O'qituvchi: Guruhimizda magnitlarni qayerdan topishingiz mumkin? Va uyda?

Smeshariki qahramonlari magnitni topganlarida nima bo'lganini ko'rishni xohlaysizmi?

multfilm namoyishi "Smeshariki. Magnitizm" .

3-ilova

OTA-ONALAR UCHUN

Muvaffaqiyatli tadqiqot va loyiha faoliyati uchun quyidagi shartlar mavjud bo'lishi kerak:

• bolaning o'zi istagi;
• qulay muhit;
• malakali kattalar yordamchisi

Hurmatli ota-onalar!

ESINDA BO'LING: siz kitoblar, filmlar, Internet va boshqalar kabi ma'lumotlar manbai rolini o'ynaysiz. Ota-onalar uchun asosiy so'z "YO'RDAM" dir, "O'RNIGA QILING" emas. Bola o'rniga qilgandan ko'ra, umuman qilmaslik yaxshiroqdir. Axborot manbasini erkin tanlash huquqi bolaga beriladi!

Natalya Suslova

Rahbar: Suslova N.V.

Muvofiqlik

Mening muzlatgichimda juda ko'p magnit bor. Chiroyli suratlar toshda - magnitda saqlanishini uzoq vaqtdan beri bilaman.

Gipoteza

Men savol haqida o'yladim: nima uchun bu rasmlar muzlatgichga yopishib qoladi va yog'och shkafning eshigidan tushadi? Bu mo''jizaviy tosh magnit nima? U qanday xususiyatlarga ega?

Mening tadqiqotim

Ota-onam menga magnit bilan qanday tajribalar qilish mumkinligini va u haqida ma'lumotni qaerdan topish mumkinligini aytdi.

Maqsad va vazifalar

Men o'z oldimga maqsad qo'ydim: magnitning xususiyatlarini o'rganish va vazifalar: magnit bilan tajriba o'tkazish; zamonaviy dunyoda odamlar magnitdan qanday va qayerda foydalanishini o'rganish; bolalar undan o'z o'yinlarida qanday foydalanishlari mumkin.

Loyihani amalga oshirish rejasi.

Bu savollarga javob topish uchun o‘zim ham o‘ylagandim; kattalar so'radi; ular menga kitob o'qib berishdi va magnitlar haqida multfilmlar o'ynashdi; o'tkazilgan tajribalar; kompyuterdan ma'lumot oldi.

Dunyoda juda ko'p qiziqarli narsalar mavjud

Ba'zan bizga noma'lum.

Bilim olamining chegarasi yo'q.

Shoshiling, do'stlar, ishga kirishing!

Tajribalar tanlovi

Tajriba 1. Magnitga faqat temir buyumlar tortiladi.

Agar siz yog'och qalam, plastmassa qalam, tosh, mato sumkasi, kartonni olib, ularga magnit olib kelsangiz, ular magnitga tortilmaydi.

Va agar siz magnitni temir qopqoq va pinlarga olib kelsangiz, ular magnitga tortiladi.

Xulosa: magnitga faqat temir buyumlar tortiladi.

Tajriba 2. Magnitning kuchi masofaga ta'sir qiladi.

Agar siz pinni ipga osib qo'ysangiz va unga sekin magnit olib kelsangiz, pin magnit tomonga og'adi.

Xulosa: magnitning kuchi masofaga ta'sir qiladi.

Tajriba 3. Magnitning kuchi ob'ektlar va materiallar orqali ta'sir qiladi.

Dazmol qopqog'ini va kartonni oling. Keling, ularga magnit olib kelaylik.

Qopqoq hatto karton orqali ham magnitga tortildi.

Xulosa: magnitning kuchi ob'ektlar va materiallar orqali ta'sir qiladi.

Tajriba 4. Magnitlarning kuchi magnitdan magnitga farq qiladi.

Bitta magnit ikkita og'irlikdagi platformani ushlab turadi, ikkinchisi esa faqat bitta og'irlikdagi platformani ushlab turishi mumkin.

Xulosa: magnitlarning kuchi turli magnitlar uchun farq qiladi.

Tajriba 5. Magnitning kuchi chekkalarda kattaroqdir.

Agar siz magnitlarni pinlarga olib kelsangiz, u holda pinlarning ko'p qismi magnitlarning chekkalariga tortiladi.

Xulosa: magnitlarning kuchi chekkalarda kattaroqdir.

Tajriba 6. Magnitning ikkita qutbi.

Va har bir magnitning ikkita qutbi bor.

Shimoliy qutb odatda ko'k rangga, janubiy qutb esa qizil rangga bo'yalgan.

Xulosa: magnitlar ikkita qutbga ega; bir xil rangdagi magnit qutblari itaradi va turli rangdagi magnit qutblari tortadi.

Zamonaviy dunyoda magnitlar

Xususiyatlari tufayli magnitlar ajoyib narsalardir.

Ular juda ko'p asboblar, qurilmalar va jihozlarda qo'llaniladi. Masalan, kompaslar, o'yinchoqlar, mebellar, televizorlar, kompyuterlar va boshqa jihozlarda. Magnitlar hatto odamlarda turli kasalliklarni davolay oladi, masalan, murakkab suyak sinishi (foto);

magnitlar yordamida ko'zdan metall zarralarni olib tashlang (foto). Manikyur ustalari magnit zarralar bilan lakdan foydalanadilar, keyin magnit olib kelishadi va g'ayrioddiy naqshlarni yaratadilar (foto). Magnitlar metall detektorlarda qo'llaniladi. Harbiylar yerda yashiringan minalar va snaryadlarni qidirmoqda (foto).

Inson kundalik hayotda magnitdan faol foydalanishiga ishonch hosil qilish uchun biz bolalar bog'chasi bo'ylab ekskursiya o'tkazdik. Shkaflar, muzlatgichlar eshiklaridagi magnitlar ularni mahkam yopish uchun zarur ekanligini ko'rdik.

Oshxonada vilkalar pichoqlari uchun magnit lenta mavjud.

Guruhdagi doskada biz raqamlar, harflar joylashtiramiz, rasmlarni biriktiramiz, magnit teatr o'ynaymiz.

Va kompyuterning detallari orasida magnitlar ham bor (foto).

"Magnitning ajoyib xususiyatlari" laboratoriyasi

Guruhimdagi yigitlarga magnitga bo'lgan qiziqish haqida gapirganimda, menga "Magnitning ajoyib xususiyatlari" laboratoriyasiga rahbarlik qilishni taklif qilishdi. Men nafaqat magnitning xususiyatlari haqida gapirdim, balki yigitlarga tajriba o'yinlarini o'zlari o'tkazish va xulosa chiqarish imkoniyatini berdim.

Shunday qilib, boshqa guruhlarning deyarli barcha bolalari laboratoriyaga ekskursiya bilan bizga tashrif buyurishdi. (video)

Kelajak rejalarim

Bugungi kunga qadar men Rossiyaning geografik xaritasini o'rganishni boshladim va qiziqishlarimni birlashtirishga qaror qildim. Xaritaga mamlakatimiz shaharlarining nomlari va tasvirlari yozilgan magnitlarni joylashtirdim. Bunda menga guruhimdagi yigitlar ham yordam berishdi.

Endi biz virtual sayohatni tashkil qilishimiz mumkin.

Tegishli nashrlar:

"Tabassumning mo''jizaviy xususiyatlari" Ota-onalar uchun maslahat"Tabassumning ajoyib xususiyatlari" Aniqlanganidek, mehribon yuz ifodasi ijobiy his-tuyg'ular markazlarini qo'zg'atadi, yaxshi kayfiyatga olib keladi.

"Ajoyib yaqin" Maqsad: eksperimental faoliyat orqali bolaning bilim faolligini rivojlantirish. Tarbiyaviy.

Katta guruhdagi "Magnitning sehrli xususiyatlari" GCD ning konspekti Munitsipal maktabgacha ta'lim muassasasi "Cheremxovo 29-sonli bolalar bog'chasi" To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyatining konspekti.

"Ajoyib hiylalar" tadqiqot loyihasi“Ajoyib fokuslar” tadqiqot loyihasi Loyiha pasporti 1. Loyiha turi: tadqiqot 2. Davomiyligi: qisqa muddatli, 2 hafta.

"Qog'oz va uning xususiyatlari" tadqiqot loyihasi Munitsipal davlat maktabgacha ta'lim muassasasi Juravskiy bolalar bog'chasi "Juravlik" Loyiha ishtirokchilari: Tarbiyachi:.

Natalya Nikitenko
"Magnitning sehrli xususiyatlari" kognitiv va ijodiy tadqiqot loyihasi

Munitsipal davlat maktabgacha ta'lim muassasasi "10-sonli bolalar bog'chasi" Qorabash shahrining qo'shma ko'rinishi

Loyiha

Mavzu: “Ajoyib magnit xususiyatlari»

Bajarildi: tarbiyachi

tayyorgarlik guruhi "DA"

N. V. Nikitenko

Ko'rinish loyiha: ijodiy - ma'lumot beruvchi, tadqiqot.

Muddati: Uzoq muddat (dekabr)

A'zolar loyiha: tarbiyachilar, tayyorgarlik guruhining bolalari "DA".

Muvofiqlik:

Ushbu mavzu dolzarbdir, chunki ta'lim jarayonida eksperiment - bu o'qitish usuli bo'lib, u bolaga o'z kuzatishlari, tajribalari, o'zaro bog'liqliklarni, naqshlarni o'rnatish asosida dunyoning rasmini o'z ongida modellashtirishga imkon beradi. Bolalar faol ishtirok etadilar magnit bu haqda o'ylamasdan xususiyatlari, paydo bo'lish tarixi, inson hayotidagi ahamiyati haqida.

Rivojlanish davrida maktabgacha yoshda kognitiv faoliyati, bola o'rganish va iloji boricha ko'proq yangi kashf qilish istagini rivojlantiradi. O'rganish mavzusi magnit va uning qo'llanilishi dolzarb bo'lib qoldi. Magnit- bolalar uchun arzon va universal material, bolalar o'yinchoqlarida, dizaynerlarda keng qo'llaniladi. Bolalar faol ishtirok etadilar magnit, ammo shunga qaramay, ular haqida etarli ma'lumotga ega emaslar magnitlar, uning xususiyatlari va foydalanish. Bolalarda tayyorlangan buyumlardan foydalanish istagi va ehtiyoji bor magnit. Buning uchun predmet-makon muhitini boyitish, bolalarda hayotiy faollikni tarbiyalash zarurati tug`iladi.

Maqsad:

Bolalarga tushuncha bering magnit xususiyatlari. Rivojlantiring kognitiv bilan tanishish jarayonida bolalarning faolligi magnit xususiyatlari. Atrofdagi ob'ektlar bilan amaliy o'zaro ta'sir qilish usullarini o'zlashtirishga hissa qo'shish, aqliy faoliyatni, kuzatishni rivojlantirish.

Vazifalar:

1. Mavzuni tekshirish va u bilan tajriba o'tkazishni o'rganing; haqida tasavvur hosil qiladi magnit xususiyatlari; tushunchalar bilan tanishtiring« magnit» , « magnitlanish» , « magnit kuchlar» .

2. Aqliy operatsiyalarni, farazlarni ilgari surish, xulosalar chiqarish qobiliyatini rivojlantirish; bolalarning so'z boyligini faollashtirish.

3. Mustaqillikni tarbiyalash va muloqot qobiliyatlarini rivojlantirishga hissa qo'shish; ishda aniqlikni, xavfsizlik qoidalariga rioya qilishni tarbiyalash.

Rejalashtirilgan natija:

Amalga oshirish jarayonida loyiha bolalar biladi Qanday ob'ektlar o'ziga jalb qilishi mumkin magnit, tajribalar natijasida ahamiyatini o'rnatadi magnit kundalik hayotda, uning xilma-xilligi va ahamiyati. Bolalar mustaqillikka intiladilar bilim va tafakkur, mantiqiy fikrlash, qo'shimcha ob'ektni ajratib ko'rsatish va asoslash qobiliyati Javobingiz.

bilan tajriba qiling magnit.

« Magnit xususiyatlari» .

sanasi: 05.12.2015

Nazoratchi: N. V. Nikitenko

Maqsad: Bolalarni magnitning xususiyatlari bilan tanishtirish tajriba va tajriba orqali.

Vazifalar:

1. Haqida tasavvur hosil qiling magnit xususiyatlari.

2. Bolalarning foydalanish haqidagi bilimlarini to'ldirish inson tomonidan magnitning xususiyatlari.

3. Mustaqil ravishda o'rganishni davom ettirish, eksperimental faoliyatga mos keladigan echimlarni amalga oshirish; ushbu qarorlarni tekshirish; ushbu test ob'ektlarining natijalari bilan xulosalar chiqaring.

4. Rivojlantiring kognitiv yashirin bilan tanishish jarayonida bolaning faoliyati magnit xususiyatlari; nutq, diqqat, mantiqiy fikrlash, qiziquvchanlik.

Uskunalar: metall, plastmassa, shisha, yog'och buyumlar; magnitlar, konteynerlar, qum, bir stakan suv, tirnoq.

Darsning borishi:

g'amxo'rlik qiluvchi: Bolalar, bugun men bir paket oldim va unda g'alati xat bor. Posilka bizga Dunno va uning do'stlari yashaydigan Gullar shahridan keldi. Vintik va Shpuntik yangi qor tozalash mashinasini qurmoqchi edilar, lekin Dunno barcha tafsilotlarni aralashtirib yubordi, endi temir, yog'och, plastmassa va boshqa narsalar birga yotibdi.

Biz nima qilamiz? Kichik do'stlarga qanday yordam berish kerak?

Bolalar javoblari: Barcha temir buyumlarni tanlang.

g'amxo'rlik qiluvchi: Va temir qismlarini qolgan qismlardan qanday ajratish mumkin?

Bolalar javoblari: Og'irligi bo'yicha ular boshqalarga qaraganda og'irroq; ular suvga cho'kadi; va foydalanishingiz mumkin magnit, u temirni tortadi.

g'amxo'rlik qiluvchi: Xo'sh, biz kichik do'stlarimizga qanday yordam berishimiz mumkin?

Bolalar javoblari: ushlab turish kerak magnit narsalar ustidan va temir qismlar jalb qilinadi.

g'amxo'rlik qiluvchi: Keling, tekshiramiz.

Fizkultminutka.

O'qituvchi - magnit, bolalarni temir buyumlar, qachon magnit(tarbiyachi) temir buyumlar (bolalar) jalb qilinadi (o'qituvchiga yugurib, yo'lidagi to'siqlarni engib o'ting).

Bolalar sarflaydi jismlar ustidan magnit, va temir qismlari jalb qilinadi magnitlar.

g'amxo'rlik qiluvchi: Ayting-chi, nima qildingiz? Va nima bo'ldi?

Bolalar javoblari: Sarflangan jismlar ustidan magnit, va barcha temir buyumlar uni o'ziga tortdi. Ma'nosi, magnit temir buyumlarni o'ziga tortadi.

g'amxo'rlik qiluvchi: Qanday qilib ko'rdingizmi magnit temir buyumlarni o'ziga tortadi, nima uchun bu sodir bo'lmoqda?

Bolalar javoblari: Chunki ular ta'sir qiladi magnit kuchlar.

Tajriba natijasi: Atrofda magnit - bu magnit maydon. U barcha temir narsalarga ta'sir qiladi va ularni o'ziga tortadi.

Endi qumga yashiringan narsalarni olishga harakat qiling. Boshlash.

Bolalar qum ustida o'tkazadilar magnit, qum ostida yashiringan temir buyumlar esa unga tortiladi.

g'amxo'rlik qiluvchi: Ayting-chi, nima qildingiz va nima oldingiz?

Bolalar javoblari: Sarflangan magnit qum ustida va qumga yashiringan mix unga tortildi.

Tajriba natijasi: Magnit kuchlar qum orqali o'tadi.

Ular suvdan o'tadimi? magnit kuchlar? Foydalanishni tekshiring magnit.

Bolalar sarflaydi suv ustidagi magnit, pastki qismidagi temir qismlarga jalb qilinadi magnit.

g'amxo'rlik qiluvchi: Ayting-chi, nima qildingiz va nima oldingiz?

Bolalar javoblari: Bir stakan suv ustida ushlab turiladi magnit va mix suvda yotgan, jalb qilingan.

Tajriba natijasi: degani, magnit kuchlar suv orqali o'tadi.

bilan tajriba qiling magnit.

« Magnit va uning ajoyib xususiyatlari» .

sanasi: 26.12.2015

Nazoratchi: N. V. Nikitenko.

Maqsad: haqida bolalarning tasavvurlarini shakllantirish magnit.

Vazifalar:

1. Bolalarning qobiliyatlarini rivojlantirish, maqsadli faoliyatni amalga oshirish - ob'ektlarni qidirish, xususiyatlari mavzu talablariga javob beradigan (jazib olgan magnit) .

2. Aqliy operatsiyalarni, xulosa chiqarish qobiliyatini rivojlantirish.

3. Olingan bilimlarni amaliy jihatdan mustahkamlash (eksperimental) bolalar faoliyati.

Uskunalar: qog'oz qisqichlari, bir stakan suv, magnit, tangalar, karton, bir piyola suv, qog'oz qayiq, igna.

Darsning borishi:

g'amxo'rlik qiluvchi: Bolalar, bugun biz laboratoriyamizga tashrif buyuramiz va ishimizni davom ettiramiz, tajriba qilamiz, tajriba qilamiz.

Topishmoqni tinglang:

Men qattiq quchoqlab oldim

Men metall birodarlarman

Bolalar javoblari: magnit.

g'amxo'rlik qiluvchi: Qadimgi kunlarda dunyoning oxirida, dengiz yaqinida ulkan tog' borligini aytishgan. Bu tog' etagida, uzoq vaqt oldin, odamlar misli ko'rilmagan kuchga ega toshlarni topdilar - muayyan narsalarni o'zlariga jalb qilish uchun. Tog'dan uncha uzoq bo'lmagan joyda jasur ritsar yashagan shahar bor edi. Barcha ritsarlar singari, u temirdan yasalgan zirh kiygan va shuning uchun hech narsadan, na dushman o'qlaridan, na yovvoyi hayvonlardan qo'rqmas edi. U o'zi xohlagan joyga dadil yurdi. Men hech qachon bo'lmagan bitta joyda - o'sha tog'ning yonida. Bolaligidan onasi unga birorta ham ritsar o'tmaganligini aytdi haydash mumkin emas. Tog' ularni o'ziga tortadi va endi qo'yib yubormaydi. Ammo ritsar juda jasur edi va u bu joyda qanday jodugarlik yashiringaniga qiziqib, tog'dan o'tib, bahslashdi. o'tadi va shaharga tirik va sog'-salomat qaytinglar. Ammo ritsar qanchalik kuchli va jasur bo'lmasin, tog' uni baribir o'ziga tortdi. Ritsar nafaqat jasur, balki aqlli ham edi. U undan qutulish yo'lini topdi va barcha ritsarlarni ozod qildi.

Bolalar, bu tog'ning nomi nima edi?

Bolalardan tavsiya etilgan javoblar.

g'amxo'rlik qiluvchi: Ritsar bu tog'dan qutulishning qanday usulini topdi?

Bolalar javoblari: Olib tashlangan zirh.

g'amxo'rlik qiluvchi: Bolalar, men tog' yaqinida nima topdim (ko'rsatish magnit) .

Mana odatiy magnit,

U o'zida ko'p sirlarni saqlaydi.

U o'zini qanday his qilmoqda?

Bolalar javoblari: Qattiq, sovuq, og'ir, silliq.

g'amxo'rlik qiluvchi: Qaysi ob'ektlar o'ziga jalb qiladi magnit?

Bolalar javoblari: Metall.

Fizkultminutka.

Tik-tak, tik-tak

Uyda kim buni qila oladi?

Bu soatdagi mayatnik

Har bir zarbani uradi (Chapga va o'ngga egiladi.)

Va kuku soatda o'tiradi,

Uning o'z kulbasi bor. (Bolalar chuqur cho'kkalab o'tirishadi.)

Qush qichqiradi

Yana eshik orqasiga yashiringan (Squats.)

Oklar aylana bo'ylab harakatlanadi.

Ular bir-biriga tegmaydilar. (Torsoni o'ngga aylantirish.)

Biz siz bilan qaytamiz

Soat miliga teskari. (Torsoni chapga aylantirish.)

Va soat ketadi, ketadi, (O'rnida yurish.)

Ba'zan ular to'satdan orqada qolishadi. (Yurish tezligini sekinlashtiring.)

Va ba'zida ular shoshib qolishadi

Ular qochib ketishni xohlayotganga o'xshaydi! (O'rnida yuguradi.)

Agar ular boshqarilmasa,

Keyin ular o'rnidan turishadi. (Bolalar to'xtaydi.)

O'qituvchi bilan bolalar tajriba qilishni boshlaydilar.

g'amxo'rlik qiluvchi: Bolalar, qo'lingizni ho'llamasdan, stakan tagidan metall buyumni qanday olishni bilasizmi? Endi biz buni qilishga harakat qilamiz.

Bolalar sarflaydi magnit oynaning devori bo'ylab va qog'oz qisqichni oling.

Tajriba natijasi: Magnit quvvat shishadan o'tadi.

« sehrli magnit» . Kartonda tanga bor va uning ostida magnit. Bolalar

harakat magnit, tanga ham harakat qiladi.

Tajriba natijasi: Magnit karton orqali ishlaydi.

Bolalarning oldida bir piyola suv bor, unda qayiq bor.

g'amxo'rlik qiluvchi: Nima uchun qayiq to'satdan suvda suza boshladi?

Bolalar javoblari: Unga metall igna biriktirilgan, magnit uni o'ziga tortadi va qayiqni boshqaradi.

g'amxo'rlik qiluvchi: Lekin biz tegmadik suyakka magnit?

Ma'nosi, magnit masofada harakat qilishi mumkin.

tekshiring ularning qayiqlaridagi mulk. Bolalar suv ustida qayiqda suzib yurishadi.

Tajriba natijasi: Magnit kuch masofada harakat qiladi.