Abstrakt frontal mashg'ulot V katta guruh nutq buzilishi bo'lgan bolalar uchun kompensatsiya yo'nalishi
Leksik mavzu: "Onalar kuni.Suhbat».
Maqsad: Muvofiq nutqni shakllantirish.
Vazifalar:
Dialogik va monolog nutq qobiliyatlarini rivojlantirish.
Muvofiq nutqni shakllantirish.
Oilaviy munosabatlar haqida tushunchangizni mustahkamlang.
Onaga hurmat va mehrni tarbiyalash.
Diqqatni, nutqni eshitishni, xotirani, fikrlashni rivojlantirish.
Uskunalar: maqollarning mnemonik jadvallari, ob'ektlar rasmlari, to'p, noutbuk, mikrofon, Kim Aleksandrovich Breitburgning "Onaning yuragi" qo'shig'ining audio yozuvi, Emiliya Melnik, magnit doska.
Darsning borishi
Tashkiliy bosqich.
Bugun biz siz bilan onalar haqida gaplashamiz. Barchangiz bilasizki, onalar kuni yaqinlashmoqda.
Onalar kuni - muhim bayram, u yaqinda paydo bo'lgan, lekin asta-sekin va ishonch bilan bizning uylarimizga kirib bormoqda. Bu esa ajoyib: biz onaxonga qancha yaxshi, mehrli so‘z aytmaylik, buning uchun qancha sabablarni o‘ylab topmasak ham, ular ortiqcha bo‘lmaydi.
Mamlakatimizda nishonlanadigan ko‘plab bayramlar orasida onalar kuni alohida o‘rin tutadi. Bu hech kimni befarq qoldirmaydigan bayramdir. Shu kuni farzandlariga mehr, mehr, mehr va mehr bag‘ishlayotgan barcha Onalarga o‘z minnatdorchiligimni bildiraman.
Bu so'z qanchalik sodda va mehrli ekanligini tinglang. Har bir bola buni birinchi bo'lib eslab, talaffuz qilsa, ajablanarli emas. Ona - mehr, ona - tinchlik, tasalli, g'amxo'rlik, tug'ilishdan bizni o'rab turgan sevgi. Qo'shiqda aytilganidan yaxshiroq deb ayta olmaysiz. ( "Mom's Heart" qo'shig'i K. Breitburg, E. Melnik tomonidan ijro etilgan).
1.Kichiklarni rivojlantirish, artikulyar vosita qobiliyatlari, yuz mushaklari.
1.1.Umumiy yengillik.
1.2.Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish
1.3.Yuzni massaj qilish.
Massaj chiziqlari bo'ylab amalga oshiriladi.
1.4.Yuz mushaklarining rivojlanishi.
Vazifa 4. Nutqni harakatlar bilan muvofiqlashtirish uchun mashq (Bola tegishli harakatlarni bajaradi.
Vazifa 5. Buvingiz yoki onangizning portretini chizing.
"Onamning bayrami. Ayollar kasblari"
Farzandingizga 8 mart bayrami haqida gapirib bering - bu kun kimni tabriklaydi, nima uchun bu "Onalar kuni" deb nomlanadi;
Bolaga tabrik so'zlarini o'rgating, shunda u shu kuni onasiga, singlisiga, buvisiga, o'qituvchisiga aytishi mumkin. bolalar bog'chasi;
Farzandingiz bilan ayollar kasblari haqida gapiring: oshpaz, sotuvchi, o'qituvchi, o'qituvchi, shifokor;
Bolaga ishda kim nima qiladi, ular qanday foyda keltiradi, ish uchun kimga nima kerakligini tushuntiring.
Vazifa 2. Didaktik o'yin "Kim nima qilmoqda?" (otlar uchun harakatlarni tanlash): oshpaz - oshpaz,
o'qituvchi - _______________________________________
shifokor - ___________________________________________...,
Sotuvchi -_____________________________________ ...,
o'qituvchi -______________________________________ ....
Vazifa 3. Didaktik o'yin "Uni yaxshi nomlang":
onam - onam, onam, onam
buvisi ________________________________________________________________, opasi ______________________________________________________, xolasi ________________________________________________________________.
Natalya Shulepova
uchun topshiriq individual ish"Onalar kuni" mavzusida bola bilan
Leksik mavzu « Onalar kuni» . Tovushlar "VA" Va "Z".
1. “Qarindosh so‘zlarni nomlang” mashqi - biz bir xil ildizli so‘zlarni tanlashni o‘rganamiz.
Onam - ona, ona, mumiya va boshqalar.
Buvim -.
2. Sifatlarni otlar bilan kelishish uchun “Belgi tanlang” mashqini bajaring.
Ona (qaysi)- mehribon, g'amxo'r, mehribon, mehribon, nozik, chiroyli va boshqalar.
Buvijon (qaysi) -.
Opa (qaysi) -.
Xola (qaysi) -.
3. Raqamlarni otlar bilan muvofiqlashtirish uchun "Hisoblash" mashqini bajaring.
Bir buvi, ikki, besh...
Bir opa
Bitta xola
Bir onam
4. Antonimlarni tanlash uchun “Qarama-qarshisini ayting” mashqini bajaring.
Buvim keksa, onasi qari.
Onam baland, sen esa...
Opa eng kattasi, ukasi esa...
5. Fe'llarni zamon bo'yicha o'zgartirish qobiliyati bo'yicha "Yordamchi" mashqi.
Men bugun polni yuvaman - ertaga polni tozalayman. (Men uni yuvaman)- kecha men polda edim. (yuvilgan).
Men hozir kir yuvyapman - ertaga kir yuvaman. - Kecha men ichki kiyimlarni yuvdim.
6. Farzandingizga qayerda va kim tomonidan ayting onasi ishlaydi unga qaraganda
shug'ullanadi. Farzandingizdan savollarga to'liq jumlalar bilan javob bering va keyin ular haqida hikoya yozing onam:
Onangizning ismi qanday? Qayerda onang ishlaydi? U nima ish qiladi? Nega onangizni sevasiz?
Masalan: Onamning ismi (Mariya Vasilevna). Onam klinikada ishlaydi. U pediatr. Onam bolalarni davolaydi. Men onamni yaxshi ko'raman, chunki u mehribon va g'amxo'r.
7. O'rgating chaqaloq tabrik so'zlari reja:
Shikoyat qilish; (Hurmatli buvi, aziz onam, suyukli opa)
Bayram bilan tabriklaymiz;
Tilaklar.
8. Yordam bolaga maqol va matallarning ma'nosini tushunish, ulardan bir nechtasini o'rganish tanlash:
QUYOSH ISIQ, ONA YAXSHI.
O'Z ONANINGDAN YAXSHI DO'ST YO'Q.
ONA G'amxo'rligi ENDI YO'Q.
BUVONIMIZNI FAQAT BOBOSI EMAS NABARASI.
ONANI G'azabi, BAHORDAGI QOR: VA KO'P ISHLAB CHIQARISH VA TEZ KUNDA O'SILADI.
BUTUN OILA BIRGA, SHUNDAN RUH O'RNIDA.
9. Onangizning portretini chizing.
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Nogiron bolalar bilan individual ishlarni tashkil etish (ish tajribasidan) Boshida o'quv yili tekshirganda musiqiy qobiliyatlar Ta'kidlanishicha, ba'zi bolalar bu tovushni kuylashni yomon qabul qilishadi.
Katta nutq terapiyasi guruhidagi ota-onalar uchun "Qishlaydigan qushlar" leksik mavzusidagi uy vazifasi. Tovushlar [Z, Z’]" Leksik mavzu “Qishlaydigan qushlar” tovushlari [Z, Z’]. Vazifalar 1. Belgini tanlang (kamida uchta belgi): tit (qaysi) - ... kaptar (qaysi).
Leksik mavzu bo'yicha uy vazifasi "Kuz yo'llar bo'ylab yuradi. Sabzavotlar" Mavzu: “Kuz so‘qmoqlar bo‘ylab yuradi. Sabzavotlar". Uyda maslahat beraman 1. Farzandingizga she'r o'qing: To'kiladi barglar, to'kiladi, Bog'imizda yaproqlar, Sariq,.
"Qo'ziqorinlar" mavzusi uchun uy vazifasi Mavzu: "Qo'ziqorinlar". Ko'p yoki kamroq tushunchasi, teng. Men uyda tavsiya qilaman: 1. Farzandingizni qo'ziqorin nomlarini talaffuz qilishga o'rgating: qutulish mumkin bo'lgan qo'ziqorinlar:.
HURMATLI OTA-ONALAR! SHU HAFTADA BIZ “YER usti transporti” MAVZU UZIDA ISHLAB ETAMIZ SIZGA TAVSIYA ETAMIZ: - Farzandingiz bilan ko'chani kuzating.
“Uy hayvonlari va ularning bolalari. Ovoz [va]" Mavzu: Uy hayvonlari va ularning bolalari. I tovush 1. Harf va tovush bilan tanishish I I harfini daftarga ko`chiring 2. O`rgating: I harfini diagonal bo`yicha.
Lapbook "Hayvonlar" Maqsad: "Hayvonlar" mavzusidagi ingliz lug'atini umumlashtirish va tizimlashtirish. Maqsadlar: 1. Kognitiv qiziqishni oshirish. 2.
uchun tematik loyiha
Tayyorgarlik guruhida "Onalar kuni".
Yakuniy taqdimot bilan
ota-onalarning hunarmandchiligi.
"Mohir qo'llar zerikishni bilmaydi"
Muvofiqligi:
Bizga hayot baxsh etgan eng yaqin va eng aziz insonimizning bayrami “Onalar kuni” yaqinlashmoqda. Afsuski, so'nggi paytlarda bolalarning o'z yaqinlariga bo'lgan munosabati o'zgarib bormoqda va ota-onalarning o'z farzandlariga bo'lgan munosabati o'zgarishi mumkin. Buning sababi nima, afsuski, men uchun hali to'liq aniq emas. Balki zamonaviy dunyomizda ota-onalar o‘z kasbi, ro‘zg‘or yumushlari bilan juda band, farzandlariga e’tibor va mehr yetishmaydi? Bolalar esa buning uchun ota-onasidan jahli chiqadi, ranjiydi...? Ko‘chada, do‘konlarda bolalar va ota-onalar o‘rtasida qo‘pol munosabatda bo‘lish juda tez-tez uchrab turadi. Ammo oila muqaddas, u sevgi, tushunish va mehrga to'la bo'lishi kerak bo'lgan kichik bir dunyo. Biz esa kuniga 12 soat bolalarni tarbiyalayotgan tarbiyachilar sifatida farzandlarimizda oilasiga hurmatli munosabatni shakllantirishimiz, o‘zimizni va yaqinlarimizni himoya qilishga intilishimiz, bir-birimizga yordam berishimiz kerak. Talabalarga oilaviy hayotdagi ijobiy daqiqalarni aks ettiruvchi badiiy adabiyotlarni o‘qing; syujetni o'ynang rolli o'yinlar oila haqida ...
Va o'quvchilarimga mehr bilan qarab, men ular va ularning ota-onalari uchun eng yaqin va eng azizlar yig'iladigan ajoyib bayram yaratmoqchi edim. Ushbu bayram uchun "Aziz onam, osmondan farishta" loyihasi yaratilgan.
Loyihaning maqsadi - oilaning inson hayotidagi eng muqaddas va ishonchli narsa ekanligi haqida chuqur tushunchani shakllantirish. Biling va o'zingizni saqlang oilaviy an'analar, ularni avloddan-avlodga xiyonat qiling.
Loyiha maqsadlari:
Matinada qulay muhit yaratish;
- she'r o'qish orqali bolalarni o'zlarining ijobiy his-tuyg'ularini yaqinlariga etkazishga o'rgatish;
- Rivojlantiring Ijodiy qobiliyatlar bolalar;
- yaqinlaringizga sovg'alar berish istagini shakllantirish;
Loyiha ishtirokchilaribolalar, o'qituvchilar va ota-onalardir.
Amalga oshirish sanasi va joyi- 2015 yil noyabr. Nijneudinsk shahridagi MKDOU "11-sonli bolalar bog'chasi".
Kutilayotgan natijalar:
- Bolalar o'z manzilini, ular yashaydigan shaharni bilishlari kerak; O'zingizning va ota-onangizning familiyasi, ismi va otasining ismini bilish;
- tarixiy ildizlaringizni bilish;
- Buni tushun yaxshi oila- bu amal qilish kerak bo'lgan misol.
Loyiha ishtirokchilari:
Tayyorgarlik guruhining bolalari;
Guruh o'qituvchilari;
Musiqa xodimi;
Ota-onalar.
Loyihani amalga oshirish rejasi:
Yo'nalish:
Amalga oshirish sanasi: noyabr
Mas'ul: guruh o'qituvchilari
Ishning mazmuni: 
Tayyorgarlik bosqichi:tanlash uslubiy adabiyotlar; yaqinlar haqida she'r o'rganish; qo'shiqlarni o'rganish, ota-onalar bilan maslahatlashish.
Maqsad: "Aziz onam, jannatdan kelgan farishta" bayramiga tayyorgarlik; yakuniy o'yin-kulgiga tayyorgarlik ko'rishda ota-onalar bilan hamkorlik.
Loyihaning asosiy bosqichi:
Suhbatlar: "Mening oilam", "Mening onam", M. Zoshchenkoning "Indikativ bola" hikoyasini tinglang.
Maqsad - Ota-onangizning familiyasi, ismi, otasining ismini, ular qayerda ishlayotganini, oiladagi umumiy manfaatlarini biling. Suhbat davomida bolalarga oila haqida, onaning oiladagi alohida o'rni haqida tushuncha bering. Mamlakatimizda nishonlanadigan ko‘plab bayramlar orasida onalar kuni alohida o‘rin tutadi. Bu hech kimni befarq qoldirmaydigan bayramdir. Shu kuni men o'z farzandlariga mehr, mehr va mehr bag'ishlayotgan barcha Onalarga minnatdorchilik so'zlarini aytmoqchiman. 2009-yildan beri “Onam bilan gaplash” aksiyasi o‘tkazilmoqda. Hozirgi mavzu bo'yicha innovatsion loyiha ishlab chiqildi..
So'rov natijalari bilan tanishish va loyihani amalga oshirish g'oyalarini muhokama qilish uchun ota-onalar yig'ilishi.
“Ota-ona amrlari” yodgorligi, “Onadan yaxshiroq do‘st topolmaysiz”, “Tug‘adigan ona emas, yuragi bilan mukofotlagan” plakatlari uchun vizual ma’lumotlar tayyorlash.
Ota-onalar yordamida "Sevimli onalarimiz" fotoko'rgazmasini tayyorlash va loyihalash, stend dizayni: "Mohir qo'llar zerikishni bilmaydi! "
Integratsiya bevosita tarbiyaviy"Onalar kuni" loyihasini amalga oshirish jarayonida Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq dastur yo'nalishlari:
Tarkib
Tayyorgarlik bosqichidagi bolalar uchun vazifalar maktabgacha ta'lim muassasalari guruhlari
Ijtimoiylashtirish
rolli o'yinlar "Onam uyda", "Oila", "Do'konda onam", "Kasalxonada onam", "Onam ishda" (ona sartarosh, sotuvchi ona, shifokor, ona-hamshira, ona-rassom);
fotovernisajni ko'rish "U men uchun hammadan azizroq... Bu mening onam";
didaktik o'yinlar"Bayram uchun kiyim tanlang", "Stol qo'ying", "Shlyapani bezang", "Onalar - chaqaloqlar";
oilaviy foto albomlarni tomosha qilish
Rivojlanishda davom eting o'yin faoliyati bolalar, o'yin uchun mavzuni mustaqil tanlash qobiliyatini takomillashtirish, atrof-muhitni idrok etishdan olingan bilimlar asosida syujetni ishlab chiqish.
Jins va oilaviy munosabatlarni shakllantirish
Ish
mavzu bo'yicha suhbat
"Men onamga uyda qanday yordam beraman", "Onamniki sevimli mashg'ulot»
Kattalar bilan birgalikda va ularning yordami bilan passiv ish topshiriqlarini bajarish istagini rivojlantiring
Idrok
"Turli onalar kerak, har xil onalar muhim", "Onangga salat tayyorlashga qanday yordam berish kerak" mavzularida suhbat
Kattalar ishi haqida g'oyalarni kengaytiring
Aloqa
E. Blagininning "Jim o'tiraylik" she'rlarini yoddan o'rganish.
M.Rodina "Onamning qo'llari"
so'z o'yini"Onam"
tematik o'quv faoliyati "Onalar kuni"
Badiiy matnni ifodali tarzda takrorlash va hikoya qilishni o'rganishni davom eting
O'qish fantastika
o'qish hikoyalari: Emelyanov B. ONA QO'LLARI, E. Permyak "Qanday qilib Misha onasini aldashni xohladi", "Onaning qayg'usi", "Kuku" ertaklari (Nenets) arr. K. Sharova, “Ayoga” (Nanaisk), S. Marshakning “Ahmoq sichqon ertaklari”, she’rlari: S. Mixalkov “Sizda nima bor?”, A. Barto “Ayriliq”, “Onam bilan suhbat”, “ Mom" ishga ketadi", M. Plyatskovskiy "Onamning qo'shig'i",
E. Blaginina "Onalar kuni"
Adabiy qahramonning muayyan harakatiga munosabatingiz haqida gapirish istagini rivojlantirish, bolalarga asar qahramonlarining yashirin motivlarini tushunishga yordam berish, ularni so'z san'ati bilan tanishtirish.
onalar kunida onalar uchun sovg'a sifatida "olma" magnitlarini tayyorlash;
onalar portretlarini chizish, "Mening onam" mavzusida "Onam uchun kiyim";
modellashtirish "Onam uchun shirinliklar", "Onam uchun gullar";
"Oila" mavzusida rang berish kitoblarini bo'yash;
bolalar asarlari ko'rgazmasi "Men uni onamga beraman, unga hamma narsa uchun rahmat"
Vizual ko'nikmalar va qobiliyatlarni takomillashtirish, badiiy va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish. Shakl, rang, nisbat hissini rivojlantirish; badiiy did
Tematik haftalik oxirida bayram bo'lib o'tdi:
"Onalar kuni"
Fotoko'rgazma tashkil etildi:
"Bizning sevimli onalarimiz"
Onamning asarlari ko'rgazmasi tashkil etildi:
"Mohir qo'llar zerikishni bilmaydi"
Adabiyotlar:
Veraksa N.E., Komarova T.S. , M.A. Vasilyeva.PMaktabgacha ta'lim uchun namunaviy asosiy umumiy ta'lim dasturi« Tug'ilgandan maktabgacha." M.: Mozayka-Sintez, 2010 yil.
Gerbova V.V. Bolalar bog'chasining katta guruhida nutqni rivojlantirish bo'yicha mashg'ulotlar. - M.: Ta'lim.
Krasnoshchekova N.V. Syujetli rol o'ynash Bolalar uchun o'yinlar maktabgacha yosh.- Rostov-na-Donu: Feniks, 2012 yil.
Sakhipova Z.G. Biz bolalarga o'qiymiz. - Leningrad: Ta'lim, 1987.
Onam haqida. She'rlar va hikoyalar. - M.: Bolalar adabiyoti, 1988.
GBOU o'rta maktab qishlog'i. Komsomolsk SPDS "Kolosok"
Viloyat musobaqasi amaliy materiallar Uchun maktabgacha ta'lim muassasalarida nutq terapevtlari
Leksik mavzu: "Onamning bayrami"
Tuzuvchi: o'qituvchi - nutq terapevti Atamanova L.G.
o'qituvchi - psixolog Kanuxina N.A.
2012 yil
| Atamanova Lyudmila Gennadievna Kanuhina Natalya Aleksandrovna |
|
| Ish joyi (nizomga muvofiq ta'lim muassasasining nomi) | Tuzilmaviy birlik - qishloqdagi Samara viloyati o'rta maktabining davlat byudjeti ta'lim muassasasining "Kolosok" umumiy rivojlanish bolalar bog'chasi. Samara viloyati Kinelskiy Komsomolskiy shahar okrugi. |
| O'qituvchi nutq terapevti, o'qituvchi - psixolog. |
|
| Bog'lanish uchun ma'lumot: Telefon | 89272969608 – Atamanova L.G. |
Kirish................................................................. ....... ................................................. ............. ........................... 3
Kompleks - tematik rejalashtirish tarbiyaviy ish turli yoshdagi bolalar bilan.................................................. ........ ................................................ .............. ............4
O'qituvchi bilan o'zaro munosabat................................................. ................................................................ ...................12
Dars eslatmalari ichida o'rta guruh.......................................................................................15
Tayyorgarlik nutq terapiyasi guruhidagi darsning qisqacha mazmuni kognitiv rivojlanish"Mening onam eng zo'r" ................................................ ...... ................................................ ...20
Katta guruh uchun dars eslatmalari................................................. ................................ ........................... ................24
Dars eslatmalari gender ta'limi katta guruhda..................................26
Katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun qisqa muddatli loyiha ...................................... ............36
Katta guruh mavzusi uchun dars xulosasi: "Onam"................................................ ......................................48
O'rta guruh bolalari uchun "Men va mening oilam" mavzusidagi darsning qisqacha mazmuni ................................... ..............52
Qo'llash................................................................. ................................................................ ......................................52
Zamonaviy onaga. Oshxonadagi o'quv o'yinlari................................................. ....... ...................58
Mavzu bo'yicha nutq terapiyasi mashqlari: "8-mart" ......................................... ...................... ................................................. ...62
Gullar bilan karta yasash................................................. ....... ................................................. ............. 63
“Onamlar bayrami” mavzusidagi rasm rejasi................................................. ................................................66
Didaktik o'yinlar va mashqlar................................................. .... ...........................................67
Barmoq gimnastikasi.................................................................................................................71
Ochiq o'yinlar ................................................... ................................................................ ......................................72
Dam olish.................................................. ................................................................ ...... .................................75
4-5 yoshli bolalar uchun ota-onalar uchun maslahatlar ...................................... ................................................................ ................. ..76
5-7 yoshli bolalar uchun ota-onalar uchun maslahatlar ......................................... ................................................................ ................. ..78
Topishmoqlar, bolalarcha qofiyalar, sanoq qofiyalari, ona haqida she'rlar....................................... .............................80
Kichik guruhning ota-onalari bilan guruh darsining stsenariysi...................................... ............. ....94
KIRISH
Sizning e'tiboringizga "Onamning bayrami" leksik mavzusidagi materiallarni taqdim etamiz. Ushbu mavzu qo'shma qismning bir qismidir ta'lim faoliyati Xalqaro xotin-qizlar kuniga bag'ishlangan tematik haftalik.
Maktabgacha yosh - bu bolalar o'rganadigan yosh dunyo, har kuni o'zlari uchun yangi kashfiyotlar qilish. Men shuni payqadimki, biz o'quv jarayonida bolalarga beradigan ma'lumotlar, agar u nafaqat og'zaki shaklda berilsa, balki amaliy harakat qilish imkoniyati bilan ham qo'llab-quvvatlansa, bolalar tomonidan muvaffaqiyatli o'zlashtiriladi.
Xitoy maqolida shunday deyilgan: "Menga ayting va men unutaman, menga ko'rsating va men eslayman, sinab ko'ring va men tushunaman". Shuning uchun ichida qo'shma tadbirlar Bolalar bilan men bolalarga o'zlari harakat qilish imkoniyatini berishga harakat qilaman.
Mening vazifam bolalarning yaqin qarindoshlari - onasiga, buvisiga bo'lgan qiziqishini qo'llab-quvvatlash, ularni mamnun qilish, ularga g'amxo'rlik qilish va o'zlari uchun bayram sovg'alari qilishlari mumkinligidan xursand bo'lish istagini uyg'otishdir.
Birgalikdagi faoliyatning maqsadi bolalarning ona, buvisi va ularning bolalar hayotidagi ahamiyati haqidagi bilimlarini umumlashtirishdir.
1. Tarbiyaviy: bolalarda ona va buvisi haqida, bola muhitida muhim va suyukli insonlar, 8 mart bayrami haqida g'oyalarni shakllantirish, bolalarning so'z boyligini boyitish (aziz, aziz, mehribon, faqat, g'amxo'r).
2. Rivojlantiruvchi: rivojlantirmoq nozik vosita qobiliyatlari barmoqlar, hunarmandchilikni ishlab chiqarish orqali "ko'z-qo'l" tizimidagi harakatlarni muvofiqlashtirish.
3. Tarbiyaviy: ona va buvilarga mehr-muhabbatlari uchun minnatdorchilik bildirish, o‘z qo‘llari bilan sovg‘a-salomlar yasash istagi orqali ularga mehrli munosabatda bo‘lishni tarbiyalash.
Kutilayotgan natija: bola hayotida muhim ahamiyatga ega bo'lgan yaqinlar, ayollar bayrami, sovg'alar haqida bilimlarni umumlashtirish.
| O'qituvchi bilan o'zaro munosabat |
|||||
| O'zaro ta'sirning maqsadlari | Faoliyat turi | Belgilangan lug'at | Tuzatish ishlari sinfdan tashqari | Ruhiy jarayonlarning rivojlanishi |
|
| 1 yarim kun | 2 yarim kun |
||||
|
"Keling, taxmin qiling" o'yini (qo'shiqlarni ohang bo'yicha tanib oling); "Biz qo'shiq kuyladik" qo'shig'ini o'rganish; "Juft bo'lib raqsga tushing" (juft bo'lib raqsga tushishni o'rganing, oyoqlaringizni barmoqlaringizga qo'ying va aylantiring). |
| Onam, dadam, o'g'lim, qizim, buvim, bobom; Keksa, yosh, kichik, kichik, katta, mehribon, mehribon; Dam olish, pishirish |
|
|
Kognitiv rivojlanish bo'yicha tayyorgarlik nutq terapiyasi guruhidagi darsning qisqacha mazmuni: "Mening onam eng zo'r"
Dastur mazmuni:
bolalarda onaga mehribon, e'tiborli, hurmatli munosabatni, unga yordam berish, uni mamnun qilish istagini tarbiyalash;
ona haqidagi hikoyada savollarga javob berish, jumlalarni to'g'ri tuzishni o'rganish;
bolalarni yangi davlat bayrami "Onalar kuni" bilan tanishtirish;
bolalarning estetik idrokini rivojlantirish, gullarning go'zalligini ko'rishga o'rgatish va uni ilovalarda etkazish.
Dastlabki ish:
onaning portretlarini chizish;
badiiy adabiyot o‘qish;
ona haqidagi she’r va maqollarni yod olish;
uning ishi haqida oila (bola va ona) bilan dastlabki suhbat.
Materiallar va jihozlar: o'yinchoq mikrofoni, to'p, onalar portretlari bilan bolalar rasmlari (onalar fotosuratlari), onalarning ijodiy ishlari; qo'llash uchun uskunalar.
SINFNING OLISHI
Nutq terapevti: Bolalar, tasavvur qilaylik, bizni "Mening onam - eng zo'r" bolalar dasturi uchun telestudiyaga taklif qilishdi. Ushbu dasturning bir qismi bo'lishni xohlaysizmi? Va men kim bo'laman?
Bolalar: teleboshlovchi.
Nutq terapevti: Va zalda bo'lganlar?
Bolalar: teletomoshabinlar.
Nutqni terapevt: Dastur ishtirokchilari, oʻz oʻrningizga oʻtiring. Tayyormisiz? Boshlaymiz!
Xayrli kun, aziz teletomoshabinlar! Bugun bizning studiyamizda tayyorlov bolalar nutq terapiyasi guruhi. Ular dasturga eng ko'p onalari haqida gapirish uchun kelishdi eng yaxshi onalar dunyoda. Mamlakatimizda noyabr oyining oxirida “Onalar kuni” umumxalq bayrami nishonlanadi. Shuning uchun teleko'rsatuv mavzusi juda muhim. Bolalarga yoqadi
Dunyodagi eng yaxshi so'z bu "ONA". "Ona" va "ona" so'zlari er yuzidagi eng qadimiylardan biri bo'lib, turli xalqlar tillarida deyarli bir xil eshitiladi. Bu barcha odamlar onalarni hurmat qilishlari va sevishlarini anglatadi. Ona bizni dono bo'lishga o'rgatadi, maslahat beradi, g'amxo'rlik qiladi va himoya qiladi.
Onangizni qanchalik mehr bilan chaqira olasiz?
Bolalar: onam, onam, onam, onam ....
Nutq terapevti: Men sizga o'yin o'ynashni taklif qilaman: "Mom-moch-ka". Men savollar beraman va siz bir ovozdan javob berasiz: "mo-moch-ka", faqat do'stona va baland ovozda!
Bugun ertalab menga kim keldi? - Onajon!
Kim aytdi: "O'rningdan turish vaqti keldi!" - Onajon!
Kim bo'tqa pishirishga muvaffaq bo'ldi? - Onajon!
Piyolaga kim choy quydi? - Onajon!
Sochlarimni kim o'ragan? - Onajon!
Butun uyni yolg'iz supurib tashladingizmi? - Onajon!
Meni kim o'pdi? - Onajon!
Kim bolaligida kulishni yaxshi ko'radi? - Onajon!
Dunyodagi eng zo'r kim? - Onajon!
Nutq terapevti: Bolalar, ayting-chi, kim siz uchun eng yaxshisidir aziz inson dunyoda?
Bolalar: Yo'q onadan ham aziz butun dunyoda emas!
Nutq terapevti: Men mikrofonga gapirishni taklif qilaman go'zal so'zlar onam haqida. U qanday?
Bolalar: Shirin, suyukli, mehribon, chiroyli, muloyim, aqlli, suyukli, maftunkor, diqqatli, mehnatsevar, do'stona, ajoyib, chiroyli, ...
Nutq terapevti: Yaxshi bolalar, siz onalaringiz haqida juda ko'p ajoyib so'zlarni aytdingiz. Keling, onalarimiz haqida ko'proq gapiraylik: uning ismi nima? U qayerda ishlaydi? U o'z ishini yaxshi ko'radimi? U charchadimi? Uning ishi muhimmi? (Uch-to'rtta hikoya eshitiladi)
E. Blagininaning "Sukutda o'tiraylik" she'rini tinglang.
Bolalar E. Blagininaning she'rini o'qiydilar.
Nutq terapevti: Va endi bizning dasturimizda tijorat tanaffusi mavjud. Men sizdan gilamga kelishingizni va men bilan "Kimning bolalari?" o'yinini o'ynashingizni so'rayman. (To'p o'yini)
Mushukchaning mushuki bor.
Bolaning echkisi bor.
Tovuqda tovuq bor.
Buzoqning sigiri bor.
Kuyovning oti bor.
Qo'zining qo'yi bor.
Yo'lbars bolasining yo'lbars bor.
Arslon bolasi sherga ega.
Ha, bolalar, har kim o'z onasiga muhtoj: bola, mushukcha va jo'ja.
Va endi men dastur ishtirokchilaridan "TV studiyasi" dagi o'z joylariga qaytishlarini so'rayman. Biz onalar haqidagi hikoyalarimizni davom ettiramiz.
Nutq terapevti: Onalarning mehribon, oltin qo'llari bor! Onalaringiz uyda nima qilishadi? Onangiz ayniqsa nima qilishni yaxshi ko'radi? Siz unga yordam berasizmi? (Bolalarning uch-to'rtta hikoyasi eshitiladi)
Nutq terapevti: Keling, ona haqidagi maqollarni eslaylik.
Bolalar maqollar aytadilar.
Quyoshda issiq, onaning huzurida yaxshi.
Sizning onangizdan yaxshiroq do'st yo'q.
Qush bahordan, chaqaloq onadan xursand.
Onaning mehrining cheki yo'q.
Agar onasi va buvisi uni maqtashsa, Annushka yaxshi qiz.
Nutq terapevti: Yaxshi, bolalar, siz ona haqida juda ko'p maqollarni bilasiz.
O'z qo'llaringiz bilan qilishingiz mumkin bo'lgan e'tibor, g'amxo'rlik va sovg'alar bilan onalaringizni tez-tez xursand qilishingiz kerak. Keling, kuzning bulutli kunida onaga nima berishimiz haqida o'ylab ko'raylik? (Bolalar o'z taxminlarini bildiradilar)
Nutq terapevti: Onalarimiz uchun gullar bilan kartalar yasashni taklif qilaman. Va keyin ona oilada ehtiyotkor, mehribon, sezgir odam o'sib borayotganiga ishonch hosil qiladi. Va onaning ko'zlari quvonchdan porlaydi. Siz bu kartalarni onalar kunida onangizga berasiz. (Bolalar kartalar yasaydilar)
Dars oxirida barcha ishlar ko'rgazmaga qo'yiladi va ko'rib chiqiladi. Bolalar onalariga beradigan kartalarga qoyil qolishadi.
Nutq terapevti: Bizning transferimiz uchun vaqt tugadi. Bolalar, "Mening onam eng zo'r!" teleko'rsatuvida ishtirok etganingiz uchun sizga rahmat aytaman. Yana ko'rishguncha!
"Onamning bayrami" mavzusi (1 yil o'qish, OHP 2-3 darajalari)
Maqsad:
- sifatlarning so'z boyligini kengaytirish;
Oddiy gap tuzish;
She'r yodlash: xotirani, e'tiborni rivojlantirish;
Muvofiq nutqni rivojlantirish: hikoyani takrorlash.
Uskunalar: mavzu rasmlari, to'plar, A.V.ning hikoyasi. Mityaev “Nega men onamni sevaman” (Bolalar adabiyoti xrestomatiyasi, 311-bet).
SINFNING OLISHI
1. Tashkiliy moment. "Onang haqida eng yaxshi so'zni ayt. "Mening onam eng... mehribon, go'zal, aqlli, mehribon, g'amxo'r, yumshoq, mehnatkash, sevimli ..."
2. Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.
Onam onam? Kaftlar birga, ikkita kichik barmoqlar bir-biriga tegib turadi.
Nima, nima, nima? Ikki bosh barmoq bir-biriga tegadi.
Mehmonlar kelishmoqda. Bundan tashqari, kichik barmoqlar.
Nima bo'libdi? Shuningdek, bosh barmog'ini ko'taring.
Salom! Kichkina barmoqlar bir-biriga bosiladi, bosh barmoqlar ham,
qolganlari, bir-biriga bog'langan, harakatlanadi.
3. Sodda gap yasash. “Mehmonlar bayramga kelishdi. Qaysinisiga? -8-mart, onam... - Mehmonlar sovg'alar bilan kelishdi. Onangga sovg‘a ham tayyorlagan bo‘lsang kerak”. Keyin bolalardan doskadagi rasmlarni tanlash va sovg'a sifatida nima berishni xohlayotganingizni aytish so'raladi. Doskadagi rasmlarning hammasi sovg'a uchun mos emas. Bundan tashqari, "zavod", "quti", "panjara", "g'isht" kabilar mavjud. "Men onamga chiroyli vaza (yorqin lolalar, mazali konfetlar, tort, atirgullar, soch qisqichi ...) beraman."
4. Xotirani rivojlantirish. "Ular sovg'a berishganda, ular yaxshi so'zlarni aytadilar, yaxshi so'zlar" Bolalar qisqa she'rni o'rganishga taklif qilinadi. Mening azizim, mehribon onam. Siz kabi... (ism) Men shunday bo'lishni xohlayman.
5. Jismoniy tarbiya daqiqasi,
Men onamga uyda yordam beraman, ular aylanada turishadi
Men polni supuraman, paypoqlarimni yuvaman, harakatlarga taqlid qilaman
Men vaqtni behuda o'tkazmayman, ular to'pni olib, bir qo'li bilan polga urishadi
Men itni sayrga olib boraman (bu it)
Men hamma idishlarni yuvaman, ular harakatga taqlid qilishadi
Men keyinroq dam olaman. o‘tirdi
6. Muvofiq nutqni rivojlantirish. Hikoyani o'qish A.V. Mityaeva "Nega men onamni yaxshi ko'raman".
Bolalar bog'chasi o'qituvchisi: "Nega onangizni yaxshi ko'rasiz?" Petyaning onasi quruvchi. U: "Ona uy qurgani uchun" demoqchi edi. Lekin u hech narsa demadi. Agar u shifokor bo'lsa, uni sevmaydimi? Zina: "Chunki onam mazali taomlar pishiradi", demoqchi edi. Va u ham jim qoldi. Bir kuni onam ketayotgan edi, dadam mazali taom pishirdi, lekin qiz o'shanda ham onasini sevishdan to'xtamadi. Shunda Galya o‘rnidan turdi: “Og‘riyotganimda onamning menga rahmi keldi, o‘zimni darrov yaxshi his qildim. Men onamni buning uchun yaxshi ko'raman. - Va men bunga roziman! - Va men". Ma'lum bo'lishicha, barcha bolalar onalarini buning uchun yaxshi ko'rishadi.
"Bolalar o'qituvchisi nima so'radi? Petya sizga nima demoqchi edi? Zina nimani o'ylardi? Galya nima dedi? Bolalar nimaga qaror qilishdi? Nega onalaringizni yaxshi ko'rasiz? ” Keling, hikoyani yana o'qib chiqamiz. Biz 2-3 bolaning qayta hikoyasini tinglaymiz.
Darsning qisqacha mazmuni.
Katta guruhda gender ta'limi bo'yicha darsning qisqacha mazmuni
Maqsadlar:
Kognitiv sohani rivojlantirish:
eshitish, vizual va taktil idrok;
maqsadli diqqat (kontsentratsiya) va kuzatish;
eshitish va ingl xotira, qisqa muddatli va uzoq muddatli;
aniq- majoziy, sxematik, mantiqiy fikrlash va aqliy operatsiyalar - tahlil, sintez, taqqoslash, tasniflash, umumlashtirish;
fazoviy orientatsiya.
ixtiyoriy ifodani faollashtirish, hissiy holatlarni idrok etish va aniqlash mexanizmlari;
asosiy og'zaki bo'lmagan muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish.
Umumiy va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.
Axloqiy tarbiya- muloqot qobiliyatlarini takomillashtirish. Qarama-qarshi jinsga nisbatan do'stona munosabatni tarbiyalash.
Uskunalar:
Namoyish materiallari: to'p, noutbuk; ikkita qo'g'irchoq - o'g'il va qiz; uchta palma - qizil, sariq va ko'k ranglar; "Labirint" vazifasi uchun plakat; sumka, uning uchun buyumlar - lab bo'yog'i, taroq, oyna, galstuk, soch turmagi, qurol; 6 piktogrammali demo to'plami; "Yuzni tani" o'yini uchun 6 ta syujetli rasmlar.
Tarqatma:"Labirint" topshirig'i uchun geometrik shakllardan yasalgan odamlar bilan individual kartalar; mustaqil ish uchun "Labirint" topshirig'i uchun shakllar; "O'yinchoqlarni bering" mashqi uchun kartalar, markerlar; har bir bola uchun 6 ta piktogramma to'plami.
Darsning borishi
Kirish.
Qor to'pi o'yini
Salom bolalar! (Salom, Elena Anatolyevna va mehmonlar)
Chapda do'st, o'ngda do'st
Natijada teng doira hosil bo'ladi.
Keling, qor to'pi o'yinini o'ynaymiz. Endi biz sizning ismlaringizni chaqiramiz. Qanaqasiga? (Hamma oldingi ismlarni takrorlaydi va ismini aytadi)
Endi onangiz sizni qanday mehr bilan chaqirishini eslang va nomlang. Va biz eslaymiz.
Onangiz kayfiyati bo'lsa sizni mehr bilan chaqiradimi?
"Kayfiyatning ABClari"
(noutbuk va taqdimot slaydlari yordamida - pastga qarang)1-ilova)
Va "Kayfiyat ABC" she'rida biz umuman kayfiyat qanday ekanligini bilib olamiz.
Iltimos, menga keling. (bolalar noutbukga yaqinlashadilar)
"Kayfiyat ABC" she'rini tinglang
Hayvonlarning his-tuyg'ulari bor
Baliqlarda, qushlarda va odamlarda.
Hech shubhasiz hammaga ta'sir qiladi
Kayfiyatimiz yaxshi.
Kim dam oladi!
Kim xafa?
Kim qo'rqadi?
Kim jahli chiqdi?
Barcha shubhalarni yo'q qiladi
Kayfiyat ABC.
Suratga qarang. Sizningcha, qizning kayfiyati qanday?
Keling, qaysi piktogramma bu kayfiyatga mos kelishini eslaylik.
To'g'rimi?
Xuddi shu yuz ifodasini qiling.
Shu tarzda barcha slaydlar ko'riladi.
Oxirgi slaydlar quvonch va ajablantiradi.
Asosiy qism.
Ikkita qo'g'irchoq paydo bo'ladi - o'g'il va qiz.
Shunday qilib, bir xil kayfiyatda bizga ikkita qo'g'irchoq keldi - bir o'g'il va bir qiz.
Qizning ismi Vasilisa, yigitning ismi Ruslan. Ularga salom ayting.
Vasilisa va Ruslan qo'g'irchoqlar bolalar bilan salomlashishadi.
Biz qayerga keldik? - - deydi qo'g'irchoq Ruslan (bolalar bog'chasiga)
Siz bu erda qanday go'zal va go'zalsiz. Ehtimol, sizga bu joy yoqadimi? - - deydi qo'g'irchoq Vasilisa. (Ha)
Keling, Vasilisa va Ruslanga bizning bog'chamiz haqida she'r aytaylik.
Dinamik pauza"Qizlar va o'g'il bolalar"
(mos yozuvlar belgilaridan foydalangan holda: "qichqiriqlar" - qizil palma, "pichirlash" - sariq, "jim" - ko'k)
She'rni o'qish tegishli harakatlar bilan birga keladi. Har bir bolaning javobini va oxirgi ikki qatorni talaffuz qilishdan oldin, psixolog qizil, sariq yoki ko'k palmani ko'rsatadi (1-rasm), bolalarning javoblari ko'rsatilgan kaftga mos ravishda eshitiladi - baland ovozda, jimgina yoki imo-ishora bilan, jimgina. Keyin o'yin davom etadi. O'yin oxirida psixolog ko'k palmani ko'rsatadi.
"O'xshashlik va farqlarni toping" mashqi
Xo'sh, bu erda o'g'il-qizlar yashaydimi? - – deb so‘radi qo‘g‘irchoqlar.
Qaysi birimiz o'g'il, qaysi birimiz qiz ekanligini bilmaymiz, lekin buni aniqlashga yordam bera olasizmi? Nega?
(bolalar navbatma-navbat o'g'il bolalar qizlardan qanday farq qilishini tushuntiradilar)
"Labirint" o'yini
- Oh, bolalar, kimdir yig'layotganga o'xshaydi. Biz kichik odamlarni yo'qotdik. Ular uyga yo'l topa olmaydilar. Keling, ularga yordam beraylik. Biz ularning do'stlari bo'lamiz. O'yin "Labirint" deb nomlanadi.
Sizningcha, bu o'g'il bolalarmi yoki qizlarmi? (o'g'il bolalar ham, qizlar ham bor)
Endi men hammaga erkakning surati tushirilgan kartani beraman. Siz, o'z navbatida, birinchi navbatda xuddi shunday topasiz geometrik shakl, kichkina odamingizning boshi kabi, keyin kichkina odamni yo'l bo'ylab yuring, uning tanasi bilan bir xil geometrik shaklni toping. Keyin kichkina odamingizni yo'l sizni olib boradigan uyga joylashtiring.
Kichkina odamlarini uyga "joylashtirgan" birinchi ikkita bola individual topshiriqni oladi - xuddi shunday labirint tasvirlangan shakl.
Bolaga barcha kichik odamlarni marker bilan uyga chizish orqali joylashtirish kerak.
"Sehrli sumka" o'yini
Xaltada turli xil narsalar yashiringan - lab bo'yog'i, soch turmagi, taroq, galstuk, qurol, oyna. Bolalar, o'z navbatida, ob'ektni his qilishadi, taxmin qilishadi, uni tortib olishadi va uni o'g'il yoki qizga berishadi. Ikki narsa bor - taroq va oyna - bu ikkalasiga ham mos keladi.
Oh, qara, bu yerda nima osilgan? Sizning kichkina erkaklaringiz bor, menda esa sumka bor! Va unda nimadir bor. Endi biz u erda nima borligini bilib olamiz.
Har bir inson, o'z navbatida, qo'lini sumkaga solib, u erda biror narsa topadi, uni taniydi va nima ekanligini nomlaydi. Va shundan keyingina uni sumkadan tortib oladi.
Birinchi bola biror narsani tortib oladi.
Sizningcha, bu narsa kimga berilishi mumkin: o'g'il yoki qiz?
Bola o'z ob'ektini qo'g'irchoqlardan biriga qo'yadi. O'yin davom etmoqda.
Psixolog oxirgi bo'lib apelsinni chiqaradi.
Barmoq gimnastikasi "Apelsin"
Nima bu? (apelsin)
Apelsin haqidagi she'rni hamma biladimi?
Apelsinni tozalash (tasvirlash)
U plastinkada yolg'iz ("plastinka")
Men apelsinni buzaman (tasvirlash)
Men barcha do'stlarimga beraman: (qo'llarning ko'krakdan oldinga siljishi)
Vanya uchun bu tilim, Tanya uchun bu tilim, (biz barmoqlarimizni egamiz, boshlaymiz bosh barmog'i, bir vaqtning o'zida ikkala qo'lda)
Tolyaning bu tilimi, Kolyaning bu tilimi,
Xo'sh, nima qoladi, faqat men olaman (qo'llarning oldinga, ko'kragiga harakatlanishi)
"O'yinchoqlarni bering" mashqi
Jismoniy mashqlar stolda o'tirgan holda, individual ravishda amalga oshiriladi.
Bolalar, siz shirinliklar va o'yinchoqlarni baham ko'rasizmi?
Qarang, bu kartalarda bolalar o'yinchoqlarni o'zaro taqsimlay olmaydilar. Biz ularga yordam berishimiz kerak. O'yinchoqlarni qanday qilib to'g'ri taqsimlashni o'ylab ko'ring. O'g'il bolalar o'g'il bolalarga, qizlar esa qizlarga yordam berishadi. Egasidan o'yinchoqqa chiziq chizish uchun markerdan foydalanishingiz kerak. Ehtiyotkorlik bilan qarang.
Vadim, birinchi qayiqni kimga berasiz?
Hamma aniqmi?
Kartochkalarda o'g'il bolalar va qayiqlar, qizlar va qo'g'irchoqlar tasvirlangan.
Har bir o'yinchoq o'z egasi bilan kiyimdagi rang va naqshga mos keladi (3, 4-rasm).
Guruch. 3
Guruch. 4
Dinamik pauza "Qandaysiz?"
O‘g‘il bolalar ham, qizlar ham o‘z sovg‘alarini oldilar. Ular yordamingiz uchun sizdan minnatdor.
Har bir inson sovg'alarni nafaqat olishni, balki berishni ham yaxshi ko'radi, shunday emasmi?
Biz baxtli yashaymiz! Kayfiyatingiz qanday? (kulgili)
"Qanday yashayapsiz?" o'yinidagi kabi.
Qalaysiz? - Mana bunday!
Siz suzasizmi?
Yuguryapsizmi?
Siz uzoqlarga qaraysiz:
Tushlik kutmoqda:
Siz keyin:
Ertalab siz uxlaysiz:
Siz yaramasmisiz?
(bolalar psixologning savollariga har qanday imo-ishoralar bilan javob berishadi)
Onam xonaga kirib, qanday qaradi? (bolalar mimikadan foydalanadilar)
Mana bunday. U nima qildi? (hayratlangan yoki g'azablangan. Ajablanish va g'azab piktogrammalari ko'rsatiladi)
Stolga boring, u erda hali ham piktogrammalar bor.
"Yuzni taniy" o'yini
Har bir bolaning oldida 6 ta piktogramma to'plami mavjud:
quvonch, qo'rquv, g'azab, ajablanish, xafagarchilik, qayg'u (6-rasm).
Psixolog har bir bolani o'z navbatida tortib olishga taklif qiladi hikoya rasmi, qandaydir hissiy holatni tasvirlaydigan (5-rasm), uni ko'rsatmasdan, bu holatni yuz ifodalari bilan tasvirlang. Bolalar jimgina ushbu yuz ifodasiga mos keladigan piktogrammani ko'rsatishlari kerak. Keyin bola hikoya kartasini ko'rsatadi. O'yin davom etmoqda.
Guruch. 5
Guruch. 6
Endi hamma birin-ketin hikoyaning rasmini chiqarib, bizga yuzi, mimikasi, unga chizilgan bolaning kayfiyatini tasvirlaydi. Va boshqa barcha bolalar, jimgina, bu yuz ifodasiga mos keladigan piktogrammani taxmin qilishadi va ko'rsatishadi.
Pastki chiziq.
Biz qanchalik qiziqarli va qiziqarli o'ynadik. Keling, qo'g'irchoqlarimizga qanday o'yinlar o'ynaganimizni eslab qolishlariga yordam beraylik.
Bolalar darsning borishini eslaydilar, bajarilgan ishlar haqida gapiradilar, o'z taassurotlari bilan o'rtoqlashadilar, bir-birlariga maqtovlar aytadilar. Ular sizga qaysi o'yinlarni yoqtirishlarini aytib berishadi.
Bularning barchasi gilamda o'tirganda, aylana bo'ylab to'pni uzatganda sodir bo'ladi.
Esingizda bo'lsin, darsning boshida hamma onasi uni mehr bilan chaqirganini aytdi. Keling, xayrlashib, bir-birimizga mehr bilan qo'ng'iroq qilaylik.
Har bir bola boshqa bolalar bilan xayrlashib, ularni ismlarini mehr bilan chaqiradi.
Va keyin bolalar psixolog, qo'g'irchoqlar va mehmonlar bilan xayrlashadilar.
Adabiyotlar ro'yxati:
Bolalar amaliy psixologiyasi: Darslik / Ed. prof. T.D. Martsinkovskaya. - M.: Gardariki, 2004. - 255 b.
"Bizning his-tuyg'ularimiz va his-tuyg'ularimiz" o'yini (Bolalar bog'chasi guruhlarida va individual ravishda darslar uchun ko'rgazmali material). - "Bahor dizayni", 2005 yil
Sokolova Yu.A.
6-7 yoshli bolaning maktabga tayyorgarligi uchun o'yinlar va vazifalar. - M .: Eksmo. 2009. - 64 b.
Kurazheva N.Yu., Varaeva N.V.
"Tsvetik - etti rangli" maktabgacha yoshdagi bolalar bilan psixologik mashg'ulotlar. - Sankt-Peterburg: Rech, 2004. - 96 p.
Kataeva. L.I.
Psixologning uyatchan bolalar bilan ishlashi. - M.: Knigolyub, 2005. - 56 b.
Tkachenko T.A.
Biz nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantiramiz. - M.: Eksmo, 2010. - 64 b.
Salmina N.G.
Fikrlashni o'rganish. Bu nima?: Katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun qo'llanma. - M .: Venta - Graf, 2005. - 80 p.
Aqli zaif bo'lgan katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun qisqa muddatli loyiha.
