3-4 yoshli bolalar bilan nutq terapiyasi ishlaydi. Uyda bolalar uchun nutq terapiyasi darslari

Asosiy aqliy jarayonlar bolaning hayotining birinchi yillarida o'zlashtiriladi, bu erda nutq muhim rol o'ynaydi. Bolalarda til rivojlanishidagi kechikishlar va buzilishlar, afsuski, odatiy hodisa. Ammo mutaxassislar bola to'rt yoshga to'lgunga qadar tashvishlanish va tekshiruvlar o'tkazishni, shuningdek, nutqni tuzatishni tavsiya etmaydi. Ammo bolalar uchun nutq terapiyasi mashg'ulotlarini imkon qadar erta boshlash yaxshiroqdir. Qanaqasiga ko'proq yillar, kamchiliklarni tuzatish qanchalik qiyin.

Agar nutq muammolari 4-5 yoshda paydo bo'lsa, shifokor bilan maslahatlashish kerak. Buning sabablarini aniqlash uchun nutq terapiyasi tekshiruvi buyuriladi. Bolalar bilan ishlash uchun sizga bir nechta mutaxassislarning yordami kerak bo'lishi mumkin: otorinolaringolog, ortodontist va nevrolog. Olingan ma'lumotlarga asoslanib, nutq nuqsonlari tahlili o'tkaziladi. Natijada ONR, FFF va boshqalar tashxisi qo'yiladi. Bundan qo'rqishning hojati yo'q. Asosiysi, tilni rivojlantirishda mashaqqatli va sabrli ishlashga tayyorgarlik ko'rish. Mas'uliyatli yondashuv, albatta, beradi ijobiy natijalar.

Huquqbuzarliklarning sabablari guruhlarga bo'linadi:

• organik;
• funktsional.

Har bir guruhda buzilishlar ko'plab omillar tomonidan qo'zg'atiladi. Shunday qilib, patologiyalar tug'ruqdan oldingi davrda, onaning yuqumli kasalliklari yoki shikastlanishlari natijasida rivojlanadi.

Nutqni ishlab chiqarish nutq apparatining tuzilishiga bog'liq. Tishlarning etishmasligi yoki ko'pligi, noto'g'ri hizalanish, yoriqlar va boshqalar bo'lishi mumkin. Bu muammolar meros bo'lib qolgan. Yuqumli virusli kasalliklarning yuqishi natijasida patologiyalar ham rivojlanadi.

Yana bir sabab, bolalarning kattalarning nutqidagi nuqsonlarini ko'chirishga moyilligidir. Misol uchun, ota-onalar "R" harfini noto'g'ri talaffuz qilishlari mumkin, bu esa chaqaloqning xatolarini takrorlashiga olib keladi.

2-3 yoshli bolalar uchun darslar

• 2-3 yoshda bolalar boshqalarning nutqiga taqlid qiladilar. Ular faol, ammo beqaror gapirishadi. Biroq, o'jarlik bilan gapirmaydigan yoki faqat ota-onasi tushunadigan tarzda qiladigan bolalar bor.
• Eng kichigi uchun nutq terapiyasi mashg'ulotlari ushbu yoshdagi psixologik va fiziologik xususiyatlarni hisobga olgan holda amalga oshiriladi. Dars 3-4 mashqdan iborat va 20 daqiqadan ortiq davom etmaydi.
• 2-3 yoshli bolalar faqat biror narsaga qiziqganda o'qiydilar. Shuning uchun nutqni rivojlantirish uchun mashqlar ko'rgazmali qurollar bilan to'ldiriladi. Dars o'yin orqali amalga oshiriladi. Keyin, bola hissiy jihatdan ko'tarilganda, u so'zlarni takrorlashni xohlaydi.

Jim odamlar uchun maxsus o'yinlar

Ular ikkita sohani ajratib ko'rsatishadi:

• shakllangan umumiy taqlid;
• umumiy taqlidni rivojlantirish.

Kattalarni nusxalash orqali chaqaloq ularning tajribasini, ko'nikmalarini va qobiliyatlarini o'rganadi. Umumiy taqlid deganda yuz ifodalari, harakat va harakatlarning takrorlanishi tushuniladi.

Jim bola bilan ishlash quyidagi ketma-ketlikda amalga oshiriladi:

• uni harakatlarni takrorlashga undash (qo'llarini ko'tarish, oyoqlarini shtamplash va qo'llarini urish bilan mashqlar);
• rivojlanishning keyingi bosqichi - ketma-ket harakatlar (qushning parvozi, keyin u qo'nib, don izlaydi);
• yakuniy bosqichda ular bir xil ketma-ket harakatlarni bajaradigan o'yinchoqlarga jalb qilinadi.

Gapirmaydigan bolalar bilan tovushlar va nutqqa taqlid qilishni shakllantirish uchun siz bir xil bo'g'inlarni, so'zlarni va iboralarni ko'p marta takrorlashingiz, ularni ajratib ko'rsatishingiz kerak. Chaqaloqdan aytilganlarni takrorlash so'raladi va har qanday javobni ijobiy qabul qiladi.

Nutqni taqlid qilishga qaratilgan nutq terapiyasi darslari quyidagi tartibda amalga oshiriladi:

• tovushlarni talaffuz qilish;
• semantik yuklamali so'zlar va bo'g'inlar;
• so'zlar;
• qisqa iboralar.

O'yin shakli nafaqat jim bolalar uchun, balki noaniq va tushunarsiz gapiradigan kichik bolalar uchun ham mos keladi. Ularga mashqlardan tashqari topishmoqlar, matallar, olmoshlar qo'shiladi. Rivojlanish uchun iboralar bilan birga keladigan va ma'noga mos keladigan harakatlar qilish foydalidir.

2-3 yoshli boladan aniq tovushlarni talaffuz qilishni talab qilishning hojati yo'q. Tilning kommunikativ funktsiyasini shakllantirish muhimroqdir.

4-5 yoshli bolalar uchun darslar

Bu yoshda bolangizni maktabga tayyorlash vaqti keldi. Tovushlarni talaffuz qilishda hech qanday muammo bo'lmasligi kerak.

Agar chaqaloq noto'g'ri gapirsa, qaysi tovushlarni talaffuz qilishda buzilishlar borligini aniqlashingiz kerak. Farzandingizdan ovozi qiyin bo'lgan so'zlarni takrorlashni so'rashingiz mumkin. Misollar:

• "s" - quyosh, it;
• "z" - zebra, quyon;
• "sh" - shokolad, to'p;
• "ch" - chashka, chamadon;
• "ts" - qirol, qirol;
• "r" - raketa, baliq.

Tovushlarning talaffuzini alohida taklif qilish yaxshidir.

Ularning har birini talaffuz qilishdan oldin, oynaning yonida artikulyar gimnastika qiling. Keyin nutq apparati nafaqat seziladi, balki ko'rinadi.

Tovushlarni talaffuz qilgandan keyin bo'g'inlar bilan ishlashga o'tadilar. Agar bu to'g'ri bo'lsa, boladan murakkab tovushlarni o'z ichiga olgan butun so'zlarni takrorlash so'raladi. Ular yordamida dars erkin so'z bilan mustahkamlanadi. Bu bosqich chaqaloq to'g'ri gapirishni o'rganmaguncha davom etadi.

Bunday darslar tovushlarni ishlab chiqarish malakali bo'lgunga qadar bir necha oy davom etishiga tayyorgarlik ko'rishingiz kerak.

To'g'ri nutqni rivojlantirish tamoyillari

To'g'ri tilni shakllantirish uchun shart-sharoitlar yaratilgan. Ishlab chiqarish uzoq vaqtdan beri isbotlangan nutq faoliyati jismoniy mashqlar va o'yinlarni rag'batlantirish.

• Hatto chaqaloq bilan gaplashish va uning biror narsa aytishga urinishlarini maqtash foydalidir. Bolalarning to'g'ri rivojlanishi uchun ota-onalarga ushbu ko'rinishlarga muvozanatli va xotirjam munosabatda bo'lish tavsiya etiladi.
• Kattalardagi tilning tuzilishi to'g'ri bo'lishi kerak. 2-3 yoshli bolalarga “tu-tu” va “am-am” deyiladi, 4-5 yoshda esa eshitishlari foydalidir. to'g'ri nutq adabiy tildan foydalanish va to'g'ri talaffuz qilish.
• Doimiy rivojlanish uchun bola yangi hikoyalar bilan chiqadi va hayotini ijobiy taassurotlar bilan to'ldiradi. Chaqaloq til yordamida his-tuyg'ularini bo'lishishni qanchalik ko'p istasa, tayyorgarlik ishlari tezroq o'tadi.

Nutq terapiyasi darslarining turlari

Maktabgacha ta'lim muassasalarida maktabgacha yoshdagi bolalar uy darslaridan tashqari o'qitiladi. Agar kerak bo'lsa, ish maktabda davom etadi. Bu nutq rivojlanishi kechikishi, yozish va o'qish buzilishlari, OSD, FPD va dizartri bo'lgan bolalar uchun samarali.

Internetda ko'plab eslatmalar mavjud nutq terapiyasi seanslari, mutaxassislar tomonidan ishlab chiqilgan. Kartoteka nutq muammolarining barcha turlarini o'rganishni o'z ichiga oladi. Ularning asosida nutq terapevtlari bolalar bog'chalarida - katta va tayyorgarlik guruhlarida maktabgacha tarbiyachilar bilan ishlaydi. Ota-onalar ularni uyda dars o'tkazish uchun ham ishlatishadi.

Maktabgacha ta'lim muassasalarida mashg'ulotlar:

• Guruhda nuqsonning o'xshash tuzilishiga ega bo'lgan bolalarga topshiriqlar beriladi.
• Frontal mashq bolalarning bir xil ishni bajarishini o'z ichiga oladi.
• Va individual darslarda bolaga to'g'ri talaffuz o'rgatiladi.

ODD bilan og'rigan bolalar bilan darsning tuzilishi

Keling, darsning aniq misolini ko'rib chiqaylik bolalar bog'chasi, katta yoki tayyorgarlik guruhidagi bola bilan. Darsni to'g'ri o'tkazishning asosiy nuqtasi hissiy aloqani ochiq o'rnatishdir. Nutq terapiyasi mashg'ulotlari salomlashish bilan boshlanadi, bu sizga ijobiy kayfiyat bag'ishlaydi, shunda mashqlar ijobiy tarzda qabul qilinadi. Har qanday faoliyat uchun chaqaloq rag'batlantiriladi va maqtovga sazovor.

Nutqning umumiy rivojlanmaganligi yoki GSD tovushlarni ishlab chiqarish yoki tilning semantik tizimidagi buzilishlarni nazarda tutadi. Kasallik ba'zan og'irroq kasalliklarga hamroh bo'ladi, masalan, alaliya, rinolaliya, dizartriya, aqliy zaiflik va boshqalar. Darsni tashkil qilishda buni hisobga olish muhimdir.

Har bir nutq terapevtida darslar bo'lgan fayl kabineti mavjud bo'lib, unda har bir holat uchun bayonot mavjud. Tahlilni o'tkazgandan so'ng, u rivojlanish uchun ish dasturini tuzadi.

Keling, bolalarga qaratilgan darsga misol keltiraylik tayyorgarlik guruhi olti yildan boshlab umumiy rivojlanmaganlik nutq.

Darsning maqsadlari:

• mavzu lug'atini mustahkamlash;
• bolalar, ayollar va o'rtasidagi farq erkaklar kiyimi;
• mashqlar;
• she'rlarni yodlash;
• ranglar va shakllarni mahkamlash;
• e'tibor, xotirani rivojlantirish;
• tahlil va sintez;
• sahnalashtirish nozik vosita qobiliyatlari o'z-o'zini massaj qilish orqali;
• ishonch va mustaqillikni rivojlantirish.

Darsni o'tkazish uchun bolalarga ma'lumotni vizual tarzda idrok etishga yordam beradigan asbob-uskunalar tayyorlanadi. Bunga quyidagilar kiradi: o'yinchoqlar; to'qimachilik; qalam bilan qog'oz; rang berish kitoblari; Rasmlar; vazifalar uchun individual kartalar.

Darsni quyidagicha tuzish mumkin.

1. Bolalar uchun tadbirlar amalga oshirilmoqda. Masalan, yigitlar aylanada turishadi va ularga keyingi harakatlar tushuntiriladi.
2. Yuzni o'z-o'zidan massaj qilish amalga oshiriladi. Nutq terapevti she'r o'qiydi va bolalar takrorlaydigan harakatlarni ko'rsatadi.
3. Asosiy qism o'yin shaklida, darsning maqsadiga javob beradigan vazifa taqdim etilganda amalga oshiriladi.
4. Mashqlar bajarilmoqda.
5. Mashqlarda qatnashgan narsalarni eslab qolish uchun she'r yodlanadi.
6. Dars umumlashtiriladi.

Kichkina odam beqaror gapiradi. Shuning uchun tilning tuzilishi turli salbiy omillar ta'sirida buzilishi xavfi mavjud. Muammo aniqlansa, nutq terapevtiga murojaat qilishingiz kerak.

Shaxsiy nutq terapiyasi mashg'ulotlarini o'tkazish maqsadga muvofiqdir. Agar buning iloji bo'lmasa, unda guruh darslari foydali bo'ladi, lekin uyda bolangiz bilan ishlashni almashtirmaydi. Rivojlanish, tilni rivojlantirish va hokazolarning asosiy poydevori bog'cha va maktabda emas, balki oilada qo'yiladi.

Nutq rivojlanishidagi kechikishlar turli sabablarga ko'ra yuzaga kelishi mumkin. Ulardan ba'zilari bola hayotining biologik sohasida yotadi. Eshitish tizimining rivojlanishidagi buzilishlar, irsiy xususiyatlar tufayli nutq qobiliyatlarining kech rivojlanishi, chaqaloqning tez-tez kasalliklari. Ijtimoiy tekislikda boshqa sabablar yashiringan, ota-onalar bolaga kam e'tibor berishsa, oilada salbiy muhit hukm suradi, chaqaloq ota-ona majburiyatlariga nisbatan tushunmovchilik va beparvo munosabatda o'sadi.

Ota-onalar e'tiborining etishmasligi nutq rivojlanishining kechikishining sabablaridan biri bo'lishi mumkin

Nima uchun bola 2-3 yoshida gapirmasligi mumkin?

2-3 yoshli bolaning jim bo'lishining sababini nafaqat anatomik patologiyalarda izlash kerak, balki ota-onalar va bola o'rtasidagi muloqot usuli ham juda muhimdir. Ba'zi onalar kichkintoylarini o'rab olishadi haddan tashqari himoyalanish, bu nutqqa bo'lgan talabning etishmasligiga olib keladi. Chaqaloq biror narsani orzu qilishi bilanoq, onasi orzusini amalga oshiradi. 1-3 yoshli bolalar bilan muloqot qilishda imo-ishoralar va mimikalardan faol foydalansangiz, ularning nutq rivojlanishini beixtiyor sekinlashtirasiz.

Axborot vositalariga (televidenie, radio) boy muhitda bola tezroq gapirishni o'rganadi, deb o'ylash xato. Nutqning xaotik oqimi bola sezmaydigan "shovqin pardasi" ni hosil qiladi.

Bundan tashqari, gapirishga harakat qilganda, chaqaloq televizor yoki radiodan eshitgan narsalarini taqlid qilib, uzoq, ma'nosiz iboralarni aytadi. Ota-onalar farzandi bilan gaplashishni o'rganishi kerak, uning oldida gaplashmaslik yoki uni multfilmlar bilan qiziqtirmaslik kerak.

Ota-onalar muloqotning etishmasligini vaqt etishmasligi bilan oqlasa yoki chaqaloq bilan ko'p gaplashishni xohlamasa, nutq ko'nikmalarini rivojlantirish qiyin. Nutq terapevtlari va bog'cha o'qituvchilariga tayanish xatodir, chunki bolalar birinchi nutq ko'nikmalarini oilada oladilar. Bundan tashqari, chaqaloqlar uchun nozik vosita ko'nikmalarini va artikulyatsiyani rivojlantirish muhimdir. Muntazam mashqlar (qo'llarning o'z-o'zini massaji, barmoq mashqlari, didaktik o'yinlar) nutqni yaxshilashga yordam beradi.

Bolalar juda yaxshi ko'radigan multfilmlar, aslida, nutq rivojlanishini sekinlashtirishi mumkin.

Nutq terapevtlarining ettita oddiy va dono maslahati kattalarga bolasi bilan muloqotni to'g'ri tuzishga yordam beradi, shunda uning nutqi tez rivojlanadi. Keling, ularning har birini sanab o'tamiz:

1. Bolaning faolligini qo'llab-quvvatlang va rag'batlantiring, chaqaloq tovushlar va bo'g'inlarni talaffuz qilishga harakat qilganda quvonchni ochiq ifoda eting.
2. Xazinangizga yordam bering, o'quv o'yinlarini sotib oling. Bulmacalar, kesilgan rasmlar, rasmli kublar, insert o'yinlari nozik vosita mahoratini rivojlantirishga yordam beradi.
3. Kichkintoyingiz uchun barmoq o'yinlarini o'ylab toping. Barmoq uchlari miyaning motor sohasini rag'batlantirishga ta'sir qiluvchi nerv uchlari bilan to'la. Uzoq vaqt oldin ixtiro qilingan oddiy o'yin, unda har bir barmoq oila a'zosining ismi berilgan. Kichkintoyingizning barmoqlariga teging va turli xil hikoyalarni o'ylab toping, shunda barcha barmoqlar fitnaga kiritiladi.
4. Farzandingiz bilan albatta kitob o'qing, unga ertaklar aytib bering, she'rlar yodlang, qo'shiq kuylang. Mashhur bolalar yozuvchilarining (Mixalkov, Barto, Bianchi, Marshak, Chukovskiy) asarlarini yordamchingiz sifatida oling.
5. Farzandingiz bilan ko'rgan hamma narsani batafsil muhokama qiling. Mashina qaerga ketyapti, nima uchun qush derazadan tashqarida quvnoq qo'shiq aytmoqda, otaning ishi, bolalar hovlida nima o'ynashmoqda - har qanday voqea yoki harakat batafsil og'zaki tushuntirishlar bilan birga bo'lishi kerak.
6. Farzandingizga uy va yovvoyi hayvonlar haqida gapirib bering, unga hayvonlar va qushlarning "tilini" o'rgating. Sigirlar "moo-moo" deyishadi, chumchuq "chick-chirp" deb chiyillaydi.
7. Farzandingiz bilan Tanya va uning to'pi haqidagi "O'g'ri Magpie", qo'pol ayiq haqidagi kulgili bolalar she'rlarini yodlang. Buvilaringizni yordamga chaqiring, ular odatda bu she'rlarning ko'pini bilishadi.

Uyda nutqni rivojlantirish asoslari

Asosiy uy mashqlari bolangizning nutqini rivojlantirishga yordam beradi (batafsil ma'lumot maqolada :). Ulardan eng oddiyi "onamga ayt". Jismoniy mashqlar tovushlarni qayta ishlab chiqarishni o'rganayotgan bir yoshgacha bo'lgan kichik bolalar bilan muloqot qilishda qo'llaniladi. Kattaroq bolalar uchun bolaning nutqni mazmunli tushunishini, uning ma'nosini va so'zlarning ongli talaffuzini rag'batlantirish uchun yanada murakkab usullardan foydalanish kerak.

Ob'ektlarni hamkorlikda bilish

Bir yillik belgidan o'tib, bolalar atrofdagi dunyo bilan faol tanishishni boshlaydilar. Bolalarning qiziqishi uydagi barcha narsalarga taalluqlidir. Xazinangizga yordamga keling, uning har bir harakatini baland ovozda, oddiy jumlalar bilan tasvirlab bering. Uni qiziqtirgan har bir mavzu haqida gapiring. Agar o'g'lingiz qoshiq olsa, unga nima ushlab turganini, nima uchun ekanligini, ob'ekt nima deb nomlanganini ayting, chaqaloq eslab qolishi uchun tushuntirishingizni bir necha marta takrorlashga dangasa bo'lmang.

Rasmlarni ko'rish va o'rganish

Ushbu mashq uchun turli xil bolalar rasmli kitoblarini to'plang. Nashriyotlar turli sarlavhalardagi chiroyli tasvirlangan kitoblarni taklif qilishadi. Misol uchun, hayvonlar haqida gapiradigan "Men kimman?" bo'limi.

Rasmli kitoblar yoki kartalar bolangizning so'z boyligini yaxshilashga yordam beradi

Rasmlarni ko'rib chiqayotganda, bolangizni itning tasviriga yo'naltiring, u qanday "gaplashayotganini" so'rang, "woof-woof" deb ayting. Hayvonlarni va ularning "tilini" o'rganish chaqalog'ingizga individual tovushlarni talaffuz qilishni o'rgatishingizni osonlashtiradi. Ko'chada uchragan hayvonlarga ko'proq e'tibor bering, ular haqida aniq ko'rsating va gapiring. Biroz vaqt o'tadi va bola ko'chada it yoki mushukni ko'rsa, u to'satdan "miyov" yoki "vof" deb aytadi.

Sog'lom ta'lim

Chaqaloq oddiy tovushlar bilan tushunishi mumkin bo'lgan harakatlarni ko'rsating. Bola qo'llarini qarsak chaladi - "chap-chap" deb ayting, chaqaloq yiqildi - uni ko'tarishga shoshilmang va nola, "bang, bang, bom" deb ayting. O'yin yosh bolalarni hayratda qoldiradi, ular buni qabul qiladilar, hatto "bom yoki portlash" ni eshitish uchun ataylab yiqilib tushishlari mumkin. Bundan tashqari, siz bolangizga har bir harakat ovozli bo'lishi mumkinligini o'rganishga yordam berasiz.

Bolani gapirishga qanday rag'batlantirish kerak?

Farzandingiz bilan tovushlarni o'rganayotganda, undan aytganlaringizni takrorlashni so'rang. Misol uchun, siz "woof-woof" deysiz, chaqaloq sizdan keyin takrorlasin. Agar u tovushlarni aniq takrorlay olmasa, tashvishlanmang, u bilan qilgan ishni takrorlang. Ushbu nutq terapiyasi mashqidagi asosiy vazifangiz bolani tovushlarni talaffuz qilishga undashdir. Bolani har qanday tovushlar uchun mukofotlashni unutmang, hatto ular siz taklif qilgan tovushlarga o'xshamasa ham.

Biz kattalarning nutqini to'g'ri taqlid qilishni o'rgatamiz

2-3 yoshli bolalar uchun nutq terapiyasi mashg'ulotlarini tashkil qilishda bolangiz bilan muloqot qilishning asosiy qoidasiga rioya qiling: hech qachon so'zlarni buzmang.

Bola ajoyib taqlidchi, u multfilm qahramonlariga, ona va dadaga taqlid qiladi. Agar siz u bilan so'zlarni buzib gapirsangiz, u bunday tovushlarni to'g'ri deb biladi va ularni takrorlashni boshlaydi. So'zlarni aniq talaffuz qilishga harakat qiling, faqat vaqti-vaqti bilan kichraytiruvchi yoki teskari shakllardan foydalaning.

Keyingi bosqich - ovozli talaffuz. Agar siz bolangizga oddiy tovushlarni o'rgatmoqchi bo'lsangiz, u bilan mashg'ulotlarni o'ynoqi qiling. Quyidagi mashqlardan foydalaning:

• Dudochka. Musiqa asboblari bolalarda doimo qiziqish va qiziqish uyg'otadi, ular og'zaki bo'lmagan bolalarga tovushlarni osonroq o'rganishga yordam beradi. Siz do'konda o'yinchoq sotib olishingiz yoki asbobni barmoqlaringiz bilan o'ynashga taqlid qilishingiz mumkin. Farzandingizga "doo-doo-doo" deb trubaning qanday tovushga o'xshashligini ko'rsating, keyin undan tovushlarni takrorlashini so'rang.
• Avtomobilda haydash. Barcha bolalarning sevimli o'yini. O'g'lingizni yoki qizingizni tizzangizga qo'ying, dvigatelni ishga tushiring va ketaylik. Rulni burang va signal signalini eshitib, “ohang” deb ayting. Bolalar bu haydashni juda yaxshi ko'radilar, ular u bilan zavq bilan o'ynashadi va tezda "bip ovozini" o'rganishadi.
• Uy hayvonot bog'i. Yig'ish To'ldirilgan o'yinchoqlar yoki hayvon magnitlarini bir joyda joylashtiring va uy hayvonot bog'iga sayohat uyushtiring, bolangizni u yoki bu hayvon siz bilan birga chiqaradigan tovushlarni talaffuz qilishga taklif qiling. Ular hayvonlar haqidagi tovushlar va multfilmlarni o'zlashtirishga yordam beradi.

Fonemik ongni qanday rivojlantirish mumkin?

Bolalar fonemalarni to'g'ri tan olishlari uchun fonemik ongni rivojlantirish kerak mahalliy til. Fonemalar bir xil tovush asosiga ega so'zlardir - masalan, "boar-can" yoki "uyqu-burun". Fonemalarni tanib olish qobiliyati insonga tug'ilishdan beri beriladi, ammo barkamol tizimlashsiz buni amalga oshirish mumkin emas. Nutq terapiyasi juda ko'p narsalarni taklif qiladi qiziqarli o'yinlar bu qobiliyatni rivojlantirishga qaratilgan. Keling, ba'zilarini batafsil ko'rib chiqaylik:

• Asbobni toping. Musiqiy asboblar fonemik ongni o'rgatish uchun juda mos keladi. Agar sizning uyingizda baraban, quvur, gitara, daf bo'lsa - ajoyib. Barcha asboblarni olib, eshik orqasida yoki boshqa xonada yashiring. Ularning har birini navbatma-navbat o'ynang, bolangizdan qaysi asbob yangraganini qulog'iga qarab aniqlashini so'rang.
• Kim gapiryapti? Mashq qilish uchun turli hayvonlarning rasmlarini tayyorlang. Farzandingizga rasmni ko'rsating va siz tanlagan hayvonga xos bo'lgan tovushni aytishini so'rang.
• Mendan keyin takrorlang. Farzandingizga ritmni o‘rgatish. Oddiy ritmni bosing va uni takrorlashga taklif qiling. Tovushlarning yanada murakkab kombinatsiyasini so'rab, mashqni asta-sekin murakkablashtiring. Agar chaqaloq topshiriqni muvaffaqiyatli bajarsa, uning kompozitsiyasini urishni so'rang va siz undan keyin takrorlaysiz.

Bir yoki ikki yil ichida chaqaloqdan tez natijalarni kutmasligingiz kerak, ammo muntazam darslar, albatta, ijobiy ta'sir ko'rsatadi. Vaqt o'tadi va sizning kichkina o'quvchingiz tovushlar va nutqni o'zlashtirishni o'rganadi. O'yinlar bolada mavhum fikrlash va xotirani rivojlantirishga yordam beradi, fonemik eshitishni idrok etish qobiliyatini uyg'otadi va nutq ko'nikmalarini oshiradi. Nutq terapevtlari ko'pincha ota-onalarga ularning soddaligi va qulayligini ko'rsatib, shunga o'xshash maslahatlar beradi.

Nozik vosita qobiliyatlari nutq rivojlanishiga qanday ta'sir qiladi?

Nozik vosita qobiliyatlari nutqning rivojlanishiga sezilarli ta'sir ko'rsatadi. Prinsip shundan iboratki, nozik vosita mahorati mashqlarini bajarayotganda, impuls miyaga kiradi va miya ishlay boshlaydi. Uyda siz chaqaloqqa oddiy narsalar bilan o'yinlarni taklif qilishingiz mumkin. Biz quyidagi uy o'yinlarini taklif etamiz:

• Pastki qismida nima borligini toping. Ikkita piyola oling, biriga loviya, ikkinchisiga grechka quying. Yorma ostiga kichik bir syurpriz qo'ying va sovg'ani olish uchun chaqaloqni ikki qo'lingiz bilan donni varaqlashga taklif qiling (o'qishni tavsiya qilamiz :).
• Bir xil sumkalarni toping. 9 ta mato sumkasini tayyorlang, har uchtasiga bir xil materialni qo'ying: paxta, qog'oz, don. Farzandingizdan bir xil tarkibga ega uchta sumkani his qilish orqali aniqlashini so'rang.

• Quvnoq tipratikan. Biz qalin qog'oz yoki kartonni olamiz, undan kirpi haykalchasini kesib tashlaymiz va chetiga ignalarni taqlid qiladigan kiyim pinlarini biriktiramiz. Biz bolani kiyim pinlarini olib tashlashni va ularni yana mahkamlashni taklif qilamiz.
• Ko'p narsa etarli emas. O'yin miqdorni o'rganishga qaratilgan. Biz o'yinchoqlarni kichik va katta ikkita qoziqqa joylashtiramiz. Biz bolaga ko'p va oz nimani anglatishini tushuntiramiz.
• Rangli sahifalar. Rangli kitoblar, plastilin, qalam va rasm qog'ozini sotib oling. Bolaga tez-tez va xohlagancha chizishga ruxsat bering, uning ijodini rag'batlantiring, uni maqtasin. Shu bilan birga, u bilan ranglar, o'lchamlar, shakllarni o'rganing.

Artikulyar gimnastikaning afzalliklari

Nutq gimnastikasi - bu ona tilingizdagi so'zlarning talaffuzini to'g'ri o'zlashtirishga imkon beradigan nutq terapiyasi mashg'ulotlarining bir turi. Nutqni yaxshi bilgan holda, bolalar o'z xohish-istaklarini va fikrlarini ifoda etishlari osonroq bo'ladi. Kattalarning vazifasi bolani so'zlarni to'g'ri va aniq talaffuz qilishga o'rgatishdir. Tabiiyki, 2-3 yil ichida aniq aniqlash qiyin nutq muammosi, ammo bu erda artikulyar nutq terapiyasi gimnastikasi profilaktik rol o'ynaydi.

Agar nutq terapiyasi qonunlariga murojaat qilsak, ularda ota-onalar uchun oqilona va foydali tavsiyalarni topamiz. Bolalar bilan nutq gimnastikasi uchun quyidagi qoidalardan foydalaning:

1. O'rgangan ko'nikmalaringizni rivojlantirish va mustahkamlash uchun muntazam ravishda mashqlarni bajaring.
2. Ehtiyot bo'ling va bolangizni mashg'ulotlardan uzoqlashtirmang. Trening uchun 2-3 ta mashqni taklif qiling.
3. 2-4 yoshli bolalar bilan bir darsning davomiyligi 10-15 daqiqadan oshmasligi kerak.
4. Tugallangan mashqlarni kun davomida birlashtirish foydalidir. Farzandingizdan o'rgangan narsalarini eslab qolishiga ishonch hosil qilish uchun uni takrorlashni so'rang.
5. Artikulyar gimnastika mashg'ulotlarini o'yin shakliga qo'yganingizga ishonch hosil qiling (o'qishni tavsiya qilamiz :). Bolalar uchun zerikarli darsdan ko'ra qiziqarli o'yinga e'tibor berish osonroq.

Artikulyar gimnastikani qanday bajarish kerak?

Nutqni o'rgatish uchun bola kattalar yordamida o'zlashtira oladigan maxsus mashqlar ishlab chiqilgan. Ko'nikmalarni mashq qilish uchun videolardan foydalaning. Artikulyatsiya mashg'ulotlarini quyidagicha bajaring:

1. Biz bolani og'zini ochishga va bu holatda bir necha soniya davomida muzlashga taklif qilamiz. O'rganish qulayligi uchun biz bu pozani "Eshikni oching va yoping" deb ataymiz.
2. Keyingi dars "Devorni ko'rsatish" deb nomlanadi. Bola tishlarini yopishi va keng tabassum bilan sizga ko'rsatishi kerak.
3. "Tishlarimizni yuvish." Farzandingizdan og'zini ochib, tilini tishlarning tashqi va ichki yuzasiga tegizib, tishlari ustiga siljitishini so'rang.
4. "Til bilan chizish" Tilini bir oz tashqariga chiqarib, chaqaloq u bilan chizishi kerak, nima chizayotganini aqliy tasavvur qiladi. Doira to'pi, Rojdestvo daraxti, yo'l - til bilan qilish oson bo'lgan hamma narsa.

Agar siz xazinaning nutqining rivojlanishi aniq kechikayotganini yoki homiladorlik yoki tug'ish paytida chaqaloq stress yoki shikastlanishga duchor bo'lganini sezsangiz, buning sababi jiddiy patologiya ekanligiga shubha qilasiz - darhol chaqaloqni mutaxassislarga ko'rsating. Esda tutingki, nutq qobiliyatlarining faol rivojlanishi 1 yoshdan 3 yoshgacha bo'ladi, bu jarayonni kuzatib borish va o'z vaqtida tuzatish kerak. 4-5 yoshda yo'qotilgan vaqtni to'ldirish ancha qiyin bo'ladi, shunda chaqaloq hali ham nutq nuqsoniga ega bo'lishi mumkin.

Har bir ona o'z farzandining sog'lom, faol va intellektual rivojlanganligini ko'rishni xohlaydi. Va biz farzandimizdan birinchi so'zlarni qanday sabrsizlik bilan kutamiz! Afsuski, ota-onalarning orzulari har doim ham amalga oshmaydi. Va hamma narsaning sabablari bor. Keling, ularni batafsil ko'rib chiqaylik.

Nutq buzilishining sabablari

Tibbiyot

1. Homiladorlikning noqulay kursi (homiladorlik, toksikoz, infektsiya va intoksikatsiya tahdidi va boshqalar).
2. Homilador ayol tomonidan spirtli ichimliklar va giyohvand moddalarni iste'mol qilish.
3. Tug'ish paytidagi asoratlar ( erta tug'ilish, asfiksiya, tug'ilish jarohati va hokazo.).
4. Uch yoshgacha bo'lgan bosh jarohatlari.
5. Bolada eshitish qobiliyatining buzilishi.
6. Nutq apparati tuzilishining xususiyatlari.
7. Genetik (irsiy) omil.
8. Uzoq vaqt davomida bosh barmog'ini yoki emzikni so'rish.
9. Chap qo'llik.

Ijtimoiy

• Atrofdagi kattalarning bola bilan muloqot qilishiga qiziqishning yo'qligi. Bu nutq muhitining etarli emasligida namoyon bo'ladi, ya'ni chaqaloq kamdan-kam hollarda kattalarning malakali, to'g'ri nutqini eshitadi, bola bilan o'yinlar tushuntirishlar bilan birga bo'lmaydi. Kattalar bolaning harakatlariga e'tibor bermasdan, jimgina g'amxo'rlik qiladi.
• Bolaning yaqin muhitida kattalar tomonidan noto'g'ri nutq. Bu tovushlarning noto'g'ri talaffuzi yoki oddiy lisp bo'lishi mumkin. Natijada, bola eshitgan narsasiga taqlid qiladi.
• Kattalarning bolaga to'g'ri artikulyatsiyani ko'rsatmasdan, tovushni to'g'ri talaffuz qilish talablari. Bu buzilgan tovushga olib kelishi mumkin (masalan, guttural "R" tovushi).

Shuni ta'kidlashni istardimki, noto'g'ri talaffuz meros bo'lib o'tmaydi. Ba'zi anatomik xususiyatlar meros bo'lishi mumkin, masalan, tishlarning tuzilishi, asab tizimining inertsiyasi. Ammo bu buzilishlar mutaxassis shifokorlar tomonidan tuzatilishi mumkin.

3 yoshli bolaning o'ziga xos xususiyatlari

Keling, uch yoshli bolaning nutqini rivojlantirish xususiyatlariga to'xtalib o'tamiz.

Bola bu yoshga etganidan so'ng, aqliy va nutq rivojlanishida keskin sakrash kuzatiladi. Bu davrning o'ziga xosligi shundaki, bola ayniqsa tilga sezgir bo'ladi. U atrofidagi barcha tovushlarni ushlashni yoqtiradi va ularni tezda o'zlashtiradi.

Bu yoshdagi bolaning so'z boyligi taxminan 1900 so'zni tashkil qiladi. U, asosan, ot va fe’llardan iborat bo‘lib, gapda qo‘shimchalar (iliq, qo‘rqinchli) va sifatlar (chiroyli, katta) ham kela boshlaydi. Chaqaloq umumlashtiruvchi so'zlarni (hayvonlar, gullar, o'yinchoqlar) ishlata boshlaydi. Bu yoshda olmoshlardan faol foydalanish mavjud (meniki, sizniki). Umuman olganda, bu yosh tez so'z shakllanishi bilan ajralib turadi, chaqaloq jumlalarni tuzish uchun so'zlarni faol ravishda o'zgartiradi.

Grammatik tuzilish uch yoshda nutq hali shakllanmagan. Jumlalarni qurishda xatolar bor ("Menga katta qo'lqop bering!"). Ammo bola o'zi bilgan narsalarni takrorlashni yaxshi biladi qisqa hikoyalar- "Ryaba tovuq", "Kolobok". Bu yoshda, maktabgacha tarbiyachi allaqachon oddiy suhbatni qo'llab-quvvatlashi mumkin.

Bu yoshda tovush talaffuzi hali ham nomukammal. Shirillagan tovushlarni almashtirish mavjud (SH-S-F), ba'zida ular umuman talaffuz qilinmasligi mumkin (to'p - arik). "L" va "R" tovushlari ko'pincha etishmaydi, chunki ularni talaffuz qilish eng qiyin.

Qachon nutq terapevtiga murojaat qilish kerak?

Har bir bola individualdir. Ba'zi odamlar erta gapirishni boshlaydilar, lekin ikki so'zli konstruktsiyalarni uzoq vaqt ishlatadilar, boshqalari uch yoshga to'lganda gapira boshlaydilar, lekin butun jumlalarda va ovozli talaffuzda hech qanday muammosiz. Hammasi tezlikda umumiy rivojlanish bola, uning muhiti, oldingi kasalliklari va boshqalar.

Ammo ota-onalar e'tibordan chetda qolmasligi kerak bo'lgan ba'zi belgilar mavjud.

Mana ulardan ba'zilari:

• bola o'yinchoqlarga qiziqish bildirmaydi, uning barcha o'yinlari stereotipik va monotondir;
• ikki yoshdan keyin bola oddiy vazifalarni bajara olmaydi, masalan, arqonga katta boncuk qo'yish yoki kublar minorasini yig'ish;
• tushunmaydi oddiy ko'rsatmalar, masalan, to'pni olib keling;
• agar bola gapirmasa va irsiy kasalliklar, homiladorlik davridagi kasalliklar yoki tug'ilishdagi shikastlanishlar tarixi mavjud bo'lsa.

Siz nevrolog, psixolog, nutq terapevti kabi mutaxassislarga murojaat qilishingiz kerak. Ular kerakli tekshiruvni o'tkazadilar va agar kerak bo'lsa, davolanishni buyuradilar. Esingizda bo'lsin, bola malakali yordamni qanchalik tez qabul qilsa, u qanchalik samarali bo'ladi. Bola rivojlanishda tengdoshlarini tezroq ushlaydi.

Farzandingiz bilan uyda qanday mashg'ulotlar o'tkazishingiz mumkin?

Har bir ona, agar siz farzandingizning uydagi faoliyatini to'g'ri tashkil qilsangiz, uning rivojlanishida katta muvaffaqiyatlarga erishishingiz mumkinligini biladi.

Keling, qanday faoliyat turlari bunga hissa qo'shishini ko'rib chiqaylik:

1. Barmoq o'yinlari. Endi hamma biladi, vosita ko'nikmalarini rivojlantirish nutqning rivojlanishiga ta'sir qiladi. Gap miya yarim korteksining tuzilishi haqida ketmoqda, bunda harakat ko'nikmalarini rivojlantirish uchun mas'ul bo'lgan sohalar nutq uchun ham javobgardir.
2. Artikulyatsiya gimnastikasi. Usiz qayerda bo'lardik? Axir, tovush talaffuzida til va lablarning to'g'ri holatiga faqat artikulyar apparatlarning yaxshi rivojlangan mushaklari yordam beradi.
3. Eshitish qobiliyatini rivojlantirish uchun o'yinlar.
4. She'r yodlash, o'qish, hikoya qilish.

Keling, buni batafsil ko'rib chiqaylik.

Barmoq o'yinlari

Birinchidan, barmoq gimnastikasi nima ekanligini aniqlaylik. Bu barmoqlar va qo'llarning harakatlari bo'lib, ular faol yoki passiv bo'lishi mumkin. Birinchi variant chaqaloqlar uchun javob beradi, ikkinchisi - uchun maktabgacha yosh. Gimnastika quyidagi faoliyat turlarini o'z ichiga oladi: massaj, qofiyalangan matn (oyatlar) va kichik narsalarni manipulyatsiya qilish bilan birlashtirilgan barmoq o'yinlari.

Barmoq gimnastikasi qanday foyda keltiradi?

1. Nutqni rivojlantirish. Boshqacha qilib aytganda, xuddi shu yarim sharlar nutqning rivojlanishi kabi barmoqlarning ishini kuzatadi. Shuning uchun men kichik harakatlarni yaxshilayman va shu bilan nutqingizni yaxshilayman.
2. Tegishning rivojlanishi. Ko'rinib turibdiki, barmoqlar bilan ishlash orqali bola turli xil ob'ektlarning sirtini va hajmini his qilishni o'rganadi, shu bilan sensorli hislar rivojlanadi.
3. Motor ko'nikmalarini rivojlantirish. Ko'rinib turibdiki, bola barmoqlari bilan qanchalik tez-tez ishlasa, uning harakatlari qanchalik mukammal va nozik bo'lsa, uning muvofiqlashtirishi ham shunchalik yaxshi bo'ladi.
4. Ritm tuyg'usini rivojlantirish va xotirani rivojlantirish. Barmoq oʻyinlari baʼzi sheʼrlar yoki bolalar qofiyalari aytilmasdan oʻtmaydi, ularni takrorlash qoʻllarning ritmik harakatlari bilan birgalikda xotira va ritm tuygʻusini rivojlantirishga xizmat qiladi.

Uch yoshli bolalar nutq bilan qo'llab-quvvatlanadigan barmoq o'yinlarini qiziqish bilan o'ynashadi. Ba'zan ular matnni o'zlari talaffuz qilishlari qiyin, shuning uchun birinchi navbatda kattalar buni qilishlari kifoya. So'zlarni ifodali talaffuz qilishni unutmang, ba'zan ovozingizni pasaytiradi yoki ko'taring, pauza qiling. Bir necha marta takrorlangandan so'ng, chaqaloq eslab qoladi Yangi o'yin va sizdan keyin takrorlashdan xursand bo'ladi.

Biz uch yoshli bolalar uchun bir nechta barmoq o'yinlarini taklif qilamiz.

Qulflash

Barmoqlarni bir-biriga bog'lab, tutqichlar qulfga mahkamlangan bo'lishi kerak. Bir oz qofiya ayting va hosil bo'lgan qal'ani yon tomonlarga silkiting:

Eshikda qulf bor.

Kim ochishi mumkin edi?

Ular taqillatishdi ("taqilladi" degan so'zni aytganda, siz bir-biriga bog'langan barmoqlarni bo'shatmasdan kaftlaringizni bir-biringizga tegizasiz).

Uni burishdi (shuningdek, qulfni ochmasdan, bir tutqichni o'zingizga, ikkinchisini o'zingizdan uzoqroqqa torting, ularni ketma-ket o'zgartiring).

Tortilgan (bu so'z bo'yicha siz barmoqlaringizni to'g'rilagan holda tutqichlarni turli yo'nalishlarda tortib olishingiz kerak, lekin qulfni to'liq bo'shatmasdan).

Va ular uni ochishdi (tutqichlarni bo'shatib, ularni yon tomonlarga keng yoyishdi).

Cho'tkasi

Men yumshoq cho'tka bilan chizaman

Kreslo, stol va mushuk Masha. (Qo'lning barcha barmoq uchlarini bog'lang va barmoqlar va bilak harakatlaridan foydalanib, qo'lni o'ngdan chapga va aksincha silkiting. O'ngga - barmoqlarni bir-biridan ajrating. Chapga - barmoq uchlarini yumshoq qilib bog'lang.)

Bu kichik sanash qofiyasini tezda aytmaslik kerak, harakatlar vaqt va ritmda bo'lishi kerak.

Xato

Men quvnoq may xatosiman.

Atrofdagi bog'lar

Maysalar ustida

Va mening ismim

Chju-ju... (Mushtingizni ushlang. Ko'rsatkich barmog'ingizni va kichik barmog'ingizni yon tomonlarga yoying ("mo'ylov"). "Mo'ylov" ni siljiting.)

Yana bir nechta mashqlar barmoq gimnastikasi quyidagi videoda tomosha qiling.

Artikulyatsiya gimnastikasi

Artikulyatsiya mashqlarini bajarish tovushni to'g'ri talaffuz qilishni rivojlantirish ishining ajralmas qismidir. Ularning afzalliklari aniq: ular artikulyar apparatlarning mushaklarini kuchaytiradi, ularni yanada harakatchan qiladi va harakat hajmini va kuchini oshirishga yordam beradi.

Ularning yordami bilan bola tovushlarni to'g'ri talaffuz qilish uchun artikulyatsiya organlarining aniq pozitsiyalaridan foydalanish ko'nikmalarini rivojlantiradi. Ushbu mashqlar oddiy va ota-onalar tomonidan uyda foydalanishlari mumkin.

Artikulyar gimnastikani bajarishda ma'lum shartlarga rioya qilish muhimdir:

• mashqlar oyna oldida bajarilishi kerak, shunda bola og'iz bo'shlig'ida tilining holatini ko'ra oladi. Siz aniqlovchi savollarni berishingiz kerak: "Til qayerda?", "Sizning lablaringiz nima qiladi?"
• Mashqlarni uzoq vaqt davomida bajarmaslik kerak, chunki bola charchab, mashg'ulotga qiziqishini yo'qotishi mumkin. 5-10 daqiqa optimal deb hisoblanadi.
• mashqlar tezligi silliq bo'lishi kerak, keyin asta-sekin tezlashtiring. Harakatlarning aniq bo'lishini ta'minlash kerak, aks holda mashqlar foydali bo'lmaydi.

Uyda artikulyatsiyani rivojlantirish uchun o'yin o'ynashda she'r va rasmlardan foydalanish yaxshidir. Bu darsni yanada jonli va qiziqarli qiladi. Bu erda artikulyatsiyani rivojlantirish uchun mashqlar misoli keltirilgan.

"Mushukcha sut sog'ib oladi" - og'zingizni keng oching va mushukning sut sog'ib olganiga taqlid qilib, keng til bilan 4-5 ta harakat qiling, shundan so'ng siz og'zingizni yumib, dam olishingiz mumkin.

"belkurak" - og'zingizni keng oching va tinch, yumshoq tilni pastki labingizga qo'ying, uni bu holatda 3-5 soniya ushlab turing, shundan so'ng til olib tashlanadi va bo'shashadi; "Proboscis" - o'pishga taqlid qilib, lablaringizni oldinga cho'zing va bu holatda 3-5 soniya ushlab turing, so'ngra lablaringizni tinch holatga qaytaring, dam oling va dam oling; "Hamster" - og'zingizni yopiq holda, yonoqlaringizni puflang va bu holatda 3-5 soniya ushlab turing, keyin nafas oling va dam oling.

Quyidagi videoda tovushlarni tez va to'g'ri talaffuz qilishni o'rganishga yordam beradigan bir nechta artikulyatsiya mashqlari mavjud.

Eshitish qobiliyatini rivojlantirish uchun o'yinlar

Ovozli talaffuzning shakllanishi to'g'ridan-to'g'ri bolaning nutq tovushlarini quloq bilan qanchalik yaxshi ajrata olishiga bog'liq. Bu xususiyat boshqacha tarzda fonemik eshitish deb ataladi. Bolaning aniq gapirishi uchun u nutq tovushlarini ajrata olishi kerak. U o'z nutqini boshqalarning nutqi bilan taqqoslab, talaffuzini nazorat qila olishi kerak.

3-4 yoshga kelib, bola allaqachon boshqalarning nutqidagi unli tovushlarni, keyin jarangli va jarangsiz undoshlarni, qattiq va yumshoq, shivirlashni ajrata oladi. Eshitish qobiliyatining rivojlanishi normaga muvofiq sodir bo'lishi uchun siz chaqaloq bilan bu qobiliyatni rivojlantirish uchun mashqlarni bajarishingiz kerak. Ular tovush balandligini, tovush manbasini farqlash, tovush chiqaradigan ob'ektni tanib olish vazifalarini o'z ichiga oladi - bunday o'yinlar yosh bolalarga taklif etiladi.

3 yoshga to'lgan bolalar so'zlardagi tovushlarni topish va farqlash bo'yicha vazifalarni taklif qilishadi. Bu quyidagi o'yinlar bo'lishi mumkin: "Ovoz qayerda?" - tovushning so'zdagi o'rnini aniqlash kerak (boshida, oxirida, o'rtasida); “Kim tovush bilan eng ko‘p so‘z topa oladi...” - berilgan tovushli so‘zlarni o‘ylab topish o‘yini; "Ovozni eshitsangiz, muhr qo'ying ..." - berilgan tovushni so'zda eshitish qobiliyatini rivojlantirish va hokazo.

She'r yodlash, o'qish, hikoya qilish

Ko'pgina ota-onalar bolalar uchun she'r yodlash foydali ekanligini bilishadi. Keling, buni aniqlaylik, nima?

• Bolaning dunyoqarashi kengayadi, faol so'z boyligi oshadi. Bola nutqida nafaqat yodlangan so'zlarni ishlata boshlaydi, balki unga allaqachon tanish bo'lgan grammatik tuzilmalardan ham foydalanadi. Shunday qilib, uning nutqi yanada to'g'ri va boy bo'ladi.
• Xotira rivojlanadi. Bolalar qofiya tuzilmalarini yaxshiroq eslab qolishlari isbotlangan. Bola kichik to'rtliklarni qanchalik ko'p eslasa, kattaroq yoshda unga murakkabroq asarlarni yodlash osonroq bo'ladi.
• Insoniyat madaniyatining umumiy darajasi oshadi. Negaki, she’riyatda yozuvchilar qofiyalangan satrlar bilan birga bola eslab qolgan xulq-atvor me’yorlarini aks ettiradi.

O'qishning foydalari haqida cheksiz gapirishimiz mumkin. Keling, ushbu qiziqarli faoliyatning asosiy afzalliklarini shakllantiramiz: san'at asarlari yaxshilikka o'rgatadi, nima uchun u yomonlikdan yaxshiroq ekanligini tushuntiradi, ularni atrofdagi dunyo bilan tanishtiradi, so'z boyligini kengaytiradi, qiyinchiliklarni engishga o'rgatadi, fantaziya va tasavvurni rivojlantiradi. Bu imtiyozlardan tashqari, oilaviy kitobxonlik ona va chaqaloqni yaqinlashtiradi va ijobiy hissiy kayfiyat bag'ishlaydi. Bolalar kattalarni zavq bilan tinglashadi va ular o'qiganlari yorqin va aniq rasmlar bilan qo'llab-quvvatlansa, ular uchun yanada qiziqarli bo'ladi.

Ushbu qiziqarli mashg'ulot chaqaloqqa foyda keltirishi uchun ota-onalar rioya qilishlari kerak bo'lgan bir nechta qoidalarni eslaylik.

• Kitobni tanlash kunning vaqtiga, chaqaloqning kayfiyatiga va uning farovonligiga bog'liq.
• Kechasi qo'rqinchli hikoyalarni o'qimang.
• Farzandingizga o'qishni boshlashdan oldin, asar bilan tanishib chiqing. Farzandingizga bu yoqadimi yoki yo'qmi va hikoyaning oxiri nima ekanligini baholang.
• Mexanik tarzda emas, ifodali o'qing. Har bir so'zni tinglang.
• Vaqti-vaqti bilan emas, balki muntazam ravishda o'qing.

Bularga amal qilish oddiy qoidalar, siz farzandingiz bilan birgalikdagi vaqtingizni ikkalangiz uchun haqiqiy zavqga aylantirasiz.

Esingizda bo'lsin, farzandingiz bilan o'tkazishga qaror qilgan mashg'ulotlar umuman darslarga o'xshamasligi kerak. Hamma narsa o'ynoqi tarzda, bola o'zini yaxshi his qiladigan va kayfiyati ko'tarilgan daqiqalarda amalga oshirilishi kerak. Aks holda, bu teskari ta'sirga ega bo'lishi mumkin, bola chekinadi yoki tajovuzkor bo'ladi.

Asosiysi, muntazam ravishda mashq qilish va tez orada siz va farzandingizni xursand qiladigan va keyingi yutuqlar uchun rag'batlantiruvchi muvaffaqiyatlarni ko'rasiz. Menyu