Katta guruhning ochiq kuni, nima qilish kerak. Ochiq kun rejasi

Kun dasturi ochiq eshiklar nom ostida

"Mamlakat bolalar bog'chasi"

Maqsad : yagona ta'lim makonini yaratish
"Ta'lim muassasasi va oila", ota-onalar va o'qituvchilar o'rtasida ishonchli munosabatlarni o'rnatish, bolalarni birgalikda tarbiyalash va ularni amalga oshirish vazifalarini belgilash.
Vazifalar: 1. Ota-onalarga tadbirlar haqida ma'lumot berish
ta'lim muassasasi
2. Ota-onalarning tushunchalarini kengaytirish
guruhlarda bolalar faoliyatini tashkil etish, haqida
tor mutaxassislarning ishi (jismoniy tarbiya o'qituvchisi, musiqa direktori, nutq terapevti o'qituvchisi)

Ishtirokchilar: ota-onalar, taklif etilgan mehmonlar

OTA-ONALAR UCHUN SAVOL

"Ota-onalarning maktabgacha ta'lim muassasasi va uning pedagogik jamoasi faoliyatidan qoniqishini aniqlash"

Hurmatli ota-onalar! Ota-onalarning maktabgacha ta’lim muassasasi va uning xodimlari faoliyatidan qoniqishini aniqlash bo‘yicha so‘rovda qatnashishingizni so‘raymiz. Sizning javoblaringiz bolalar bog'chasi o'qituvchilariga o'z ishlarini yaxshilashga yordam beradi. Oldindan rahmat!

No. Savol nomi

Javoblar "Ha" "Yo'q" "Buni aytish qiyin"

1. Tizimda siz quyidagi ma'lumotlarni olasiz:

Farzandingizning ta'lim va tarbiyasi sohasidagi bolalar bog'chasining maqsad va vazifalari haqida;

Ishlash rejimi haqida maktabgacha ta'lim muassasasi(ish vaqti, bayramlar, ishlamaydigan kunlar);

Oziqlanish haqida (menyu).

2. O'qituvchi sizni qanday kutib oladi:

Ertalab yoki kechqurun siz bilan gaplashadi

Yoki u o'zini "xayr" bilan cheklab, bolani sizga topshiradimi?

3. O'qituvchilar ota-onalar bilan bolalar bog'chasida bolaning hayoti bilan bog'liq turli masalalarni muhokama qiladilar (intizom, ovqatlanish, gigiena tartib-qoidalari va boshqalar).

4. Farzandingizni tarbiyalash va tarbiyalash masalalari bo‘yicha guruh o‘qituvchilaridan maslahat so‘raysizmi?

5. Ota-onalar bolalar bog'chasida bolaning hayoti va rivojlanishi haqida ma'lumot oladimi?

6. Ota-onalar bolaning sog'lig'i holatidagi o'zgarishlar va bolalar salomatligini yaxshilash bo'yicha profilaktika choralari to'g'risida xabardor qilinadi.

7. Ota-onalar uchun burchaklarga joylashtirilgan ma'lumotlarni o'qiysizmi?

8. Farzandingiz borishga tayyormi Bolalar bog'chasi?

9. Sizningcha, o'qituvchilar har bir bolaning individual xususiyatlarini hisobga oladi.

10. Bog‘cha xodimlari sizga va farzandingizga mehr bilan munosabatda bo‘lishini shaxsan o‘zingiz his qilasiz.

11. Bolalar bog'chasi hududi sizga yoqadimi?

12. Bolalar bog'chasining binolari sizga yoqadimi?

13. Bolalar bog'chasi xodimlarining ishi sizni qoniqtiradimi?

14. Farzandingiz maktabgacha ta’lim muassasasida ko‘rsatilayotgan g‘amxo‘rlik, ta’lim va tarbiyadan shaxsan qoniqasiz.

15.Bolalar bog'chasi hayotida nimani o'zgartirishni xohlaysiz? (Sizning taklifingiz.)

Ta'lim jarayonida __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

O'quv jarayonida ____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Ota-onalar bilan ishlashda ___________________________________________________________

O'yin kutubxonasi.

1. Glomerulus (4 yoshdan bolalar uchun)

Maqsad: tanishish, bolalar bilan ishonchli aloqa o'rnatish, guruhni birlashtirish.

Bolalar aylanada o'tirishadi. Taqdimotchi qo'lida to'p ushlab, barmog'iga ipni o'rab, o'yin ishtirokchisiga har qanday savol beradi (Masalan: "Isming nima, men bilan do'st bo'lishni xohlaysanmi, nimani yaxshi ko'rasan? nimadan qo'rqasiz" va boshqalar). Bola to'pni ushlaydi, ipni barmog'iga o'rab oladi, savolga javob beradi va keyin keyingi o'yinchiga o'zinikini so'raydi. Shunday qilib, oxirida to'p etakchiga qaytariladi. Har bir inson o'yin ishtirokchilarini bir butunga bog'laydigan iplarni ko'radi, raqam qanday ko'rinishini aniqlaydi, bir-biri haqida ko'p narsalarni o'rganadi va birlashadi.

Eslatma: Agar rahbar qiyinchilikka uchragan bolaga yordam berishga majbur bo'lsa, u to'pni qaytarib oladi, maslahat beradi va yana bolaga tashlaydi. Natijada siz muloqot qilishda qiynalayotgan bolalarni ko'rishingiz mumkin, rahbar ular bilan ikki yoki uch marta aloqada bo'ladi..

Qo'lqoplar (5 yoshdan bolalar uchun)

Maqsad: boshqalarni his qilish, muzokaralar olib borish, harakatlaringizni muvofiqlashtirish qobiliyatini rivojlantirish

O'ynash uchun sizga qog'ozdan kesilgan qo'lqoplar kerak bo'ladi, juftliklar soni o'yin ishtirokchilarining juftlari soniga teng. Taqdimotchi xona bo'ylab bir xil naqshli, lekin bo'yalmagan qo'lqoplarni tarqatadi. Bolalar o'zlarining "juftligini" qidiradilar, burchakka borib, uchta qalamdan foydalaning turli rang Ular iloji boricha tezroq qo'lqoplarni bir xil rangda bo'yashga harakat qilishadi.

Eslatma: Mashg'ulotchi ularning qanday tashkil etilishini kuzatadi birgalikda ishlash er-xotinlar, qalamlarni qanday almashishlari va qanday muzokaralar olib borishlari. G'oliblar tabriklanadi.

3.Ilon bilan teg

Quvnoq musiqa yangraydi, bolalar yugurib, sakrab, zavqlanishadi. Musiqa to'xtaydi va bolalar cho'kadi va yashirinadi (ilon ularni "sezmasligi" uchun). Ilon (o'yinchoq) bolalarning yonidan o'tib ketadi va bolalar ushlab turishlari va ilondan qochishga shoshilmasliklari kerak. Ushbu o'yinda bolalarda chidamlilik rivojlanadi.

4. O'yinchoqlarni tashlang

Agar uyda yumshoq o'yinchoqlar ko'p bo'lsa, siz juda o'ynashingiz mumkin qiziqarli o'yin. Xonadagi gilamni ikkiga bo'ling (chegarani belgilash uchun gilamning o'rtasiga uzun arqon qo'ying).

Tarqatish To'ldirilgan o'yinchoqlar siz va bola o'rtasida teng ravishda. Siz o'yinchoqlaringizni bolaning hududiga tashlaysiz va u ularni siznikiga tashlaydi. Vazifa: barcha o'yinchoqlarni boshqa o'yinchining maydoniga tashlang.

5.Chexoslovakiya o‘yini “GALOVA-RAMENA”

O'yin bolalar o'rtasida yoki ota-onalar va bolalar o'rtasida o'tkaziladi. O'yin notanish bolalar kompaniyasida foydali bo'lib, diqqatni rivojlantirishga yordam beradi. Ishtirokchilar aylanada turishadi. Taqdimotchi tananing va yuzning qismlariga ishora qiladi, ularning nomlarini chex tilida tushuntiradi: galova (ikki qo'l bilan boshga teginish), ramen (elkalariga teginish), tizzalar (tizzalarga tegish), barmoqlar (barmoqlarni urmoq), quloqlar, lablar, ko'zlar, burun (quloq, og'iz, ko'z, burunga ketma-ket teginish). Keyinchalik, taqdimotchi chex tilida nomlashda tananing nomlangan qismlariga ketma-ket teginishni taklif qiladi:

Galava (ikki qo'l bilan boshga tegizamiz),

ramen (elkalarga teginish),

tizzalar (tegish tizzalari), barmoqlar (barmoqlar) - 3 marta

Galava,

ramen,

tizzalar,

barmoqlar,

og'iz, quloq, ko'z, burun (doimiy ravishda og'iz, quloq, ko'z, burunga teginish).

Ishtirokchilar etakchidan keyin barcha harakatlar va so'zlarni takrorlaydilar. Asta-sekin lider harakatlar tezligini tezlashtiradi.

6. Barcha bolalar uchun dumaloq raqs "Agar hayot qiziqarli bo'lsa, buni shunday qiling."

Nominatsiya" Pedagogik loyiha maktabgacha ta'lim muassasasida"

Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlarni tashkil qilish - retsepti yo'q qiyin ish, ba'zi oilalar hamkorlik qilishdan xursand bo'lishadi, boshqalari buni qat'iyan rad etishadi va buni bandlik bilan oqlashadi.

"Ochiq eshiklar kuni" - ota-onalarni hamkorlikka jalb qilish, qiziqish va tomosha qilish, ishtirok etish imkoniyati ko'pchilik ota-onalar uchun jozibali. 22-oktabr kuni maktabgacha ta’lim muassasamizda ochiq eshiklar kuni bo‘lib o‘tdi. Guruhimizda ota-onalarni tashkilotda faol ishtirok etishga taklif qildik rejim daqiqalari va bu kunni yaqin joyda emas, balki bolalar bilan birga yashang.

Loyiha turi: o'yin.

Loyihaning davomiyligi: qisqa muddatli (1 kun).

Loyiha ishtirokchilari: bolalar o'rta guruh, o'qituvchilar, ota-onalar.

Loyihaning maqsadi: maktabgacha ta'lim muassasalari uchun ochiq axborot makonini tashkil etish orqali kattalar va bolalar o'rtasidagi o'zaro munosabatlar tizimini yaratish.

Vazifalar:

1. Oilalarni maktabgacha ta'lim muassasalarining yagona ta'lim maydoniga jalb qilish.
2. uchun sharoit yaratish samarali o'zaro ta'sir bolalar va ota-onalar, o'zaro tushunish muhiti, umumiy manfaatlar, hissiy o'zaro yordam.
3. Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan o'zaro munosabatlarda ota-onalarning ta'lim ko'nikmalarini faollashtirish va boyitish.
4. Ota-onalarning o'z ta'lim qobiliyatiga ishonchini saqlab qolish.

Gipoteza:Agar ota-onalar guruh hayotida faol ishtirok etsa, ularning bolalarining maktabgacha ta'lim muassasasida bo'lishi yanada qiziqarli va qiziqarli bo'ladi.

Kutilayotgan natija:

• orqali ota-onalarning bola bilan muloqotning yangi darajasida o'zaro munosabatda bo'lish zarurligi to'g'risida xabardorligi har xil turlari bolalar faoliyati
• bola va ota-ona o'rtasida ishonchli hamkorlikni o'rnatish;
• ota-onalarning guruh, bolalar bog'chasi hayotidagi faol pozitsiyasi
• bolalarning hayotiy faoliyatini tashkil etishda o'qituvchi rolining ahamiyatini oshirish, ota-onalar bilan munosabatlarda uning obro'sini oshirish.

Loyihani amalga oshirish bosqichlari

Tayyorgarlik bosqichi

1. Ota-onalarni so'roq qilish. Maqsad: ota-onalarning qiziqishlari, ehtiyojlari, talablari va ularning pedagogik savodxonlik darajasini aniqlash.

2. Materialni tanlash:

• ertalabki mashqlar majmuasi,
• ochiq o'yinlar,
• teatr tomoshasi uchun ertak ssenariysi,
• Ilova uchun GCD xulosasi
• ochiq o'yinlar uchun atributlar,
• rolli o'yin
• belgilar qo'g'irchoq teatri"Bee-ba-bo."

3. Ota-onalar uchun taklifnomalar tayyorlash.

Asosiy bosqich

1. Ota-onalar ishtirokida ertalabki mashqlar.

• Ota-onalar va bolalarda qo'shma vosita va o'yin faoliyatidan quvonch va zavqlanish hissini rivojlantirish;
• bolalar va ota-onalarda quvnoq, quvnoq kayfiyatni yaratish;
• ota-onalar va bolalarda qo'shma vosita va o'yin faoliyatida bir-biriga moslashish qobiliyatini rivojlantirishga yordam berish;
• shakl sog'lom tasvir oilaviy hayot.

2. Ota-onalar tomonidan "Masha va ayiq" qo'g'irchoq teatri namoyishi.

• bolalarni teatr faoliyati bilan tanishtirish;
• ota-onalarning birgalikda vaqt o'tkazishga qiziqishini rivojlantirish;
• ota-onalarning o'z ta'lim qobiliyatiga bo'lgan ishonchini rivojlantirish.
• ota-onalar va bolalar o'rtasida ishonchli munosabatlarni o'rnatish.

3. Sayr paytida ochiq havoda o'yinlar: "O'rmondagi ayiqda", "Karusel", "Sichqoncha tuzog'i", "Samolyotlar" ...

• ota-onalarga ochiq o'yinlarning hissiy va hissiyotlarga ta'sirini ko'rsatish jismoniy rivojlanish bolalar,
• ota-onalarni mustaqil ravishda ularga tanish bo'lgan ochiq o'yinlarni o'tkazishga jalb qilish;
• o'zaro tushunish va hamkorlikni mustahkamlash.

4. Rolli o'yin"Oila".

• Katta yoshdagi (ota-ona) ozgina yordami bilan o'ynash uchun qulay joy tanlash, o'yin muhitini tashkil qilish qobiliyatini shakllantirish;
• do‘stona munosabatlarni mustahkamlashga ko‘maklashish,
• qo'shma o'yin faoliyati davomida kattalar va bolalar o'rtasida erkin muloqotni rivojlantirish uchun sharoit yaratish;
• shaxsiy namuna orqali bolalarning axloqiy fazilatlarini tarbiyalash.

5. Lego konstruktorlari bilan qurilish o'yinlari.

Maqsad: Birgalikda o'yinni aloqa vositasi va kattalar hokimiyatini mustahkamlaydigan ishonch manbai sifatida ishlatish.

6. dan qo'shma ariza kuzgi barglar"Kirpi".

• Ota-onalarning ijodiy salohiyatini rivojlantirish;
• qo'shma ijodiy faoliyatda ishtirok etish
• bolalarning tasavvurini, mustaqilligini va o'zini ifoda etishni rivojlantirishga ko'maklashish.

Maktabgacha ta’lim muassasasida “Bir kun birga yashaymiz” ochiq eshiklar kuni

Bolalar uchun integratsiyalashgan darsning qisqacha mazmuni tayyorgarlik guruhi va ularning ota-onalari bolalar bog'chasida "Ochiq eshiklar kuni" da

6-7 yoshli bolalar uchun dars: Sehrli mamlakatga sayohat

Materialning tavsifi. Men sizning e'tiboringizga maktabga tayyorgarlik guruhidagi integratsiyalashgan darsning qisqacha mazmunini keltiraman (boshida o'quv yili). Ushbu tadbir tarbiyalanuvchilarning ota-onalari bilan birgalikda bog‘chamizda o‘tkazilgan “Ochiq eshiklar kuni”da o‘tkazildi. Material o'qituvchilar uchun mo'ljallangan maktabgacha ta'lim, o'qituvchilar qo'shimcha ta'lim va farzandlarining tarbiyasi va ta'limidan manfaatdor ota-onalar uchun.

Tadbirning maqsadi: O'qituvchilar va o'quvchilarning ota-onalari o'rtasidagi samarali hamkorlikni ta'minlash.

Ota-onalar uchun. O'quv jarayoni ishtirokchilari - o'qituvchilar va Zvezdochka guruhidagi o'quvchilarning ota-onalari o'rtasida ishonchli hamkorlikni rivojlantirish va mustahkamlash. Ota-onalarning tushunchalarini kengaytirish pedagogik faoliyat ularni birgalikdagi kognitiv va o'yin faoliyatiga kiritish orqali guruhlar.
Bolalar uchun. O'yin faoliyati orqali kognitiv qiziqishni rivojlantirish.

Vazifalar:
Ota-onalar uchun. Ota-onalarning pedagogik malakasini oshirish. O'quvchilarning oilalarini yagona ta'lim maydoniga jalb qilishni davom eting: oila - bolalar bog'chasi. Qulay hissiy-ijobiy kayfiyatni yarating.
Bolalar uchun. Nutqni rivojlantirish va FEMP bo'yicha o'tilgan materiallarni birlashtirishga hissa qo'shing. Kognitiv tasavvurni rivojlantiring mantiqiy fikrlash, ko'rsatmalarga qat'iy rioya qilish qobiliyati. Xotira va e'tiborni rivojlantirish. "Kalit" grafik diktantini bajarib, kvadrat qog'oz varag'ida yo'nalishni mashq qilishni davom eting. Rivojlantiring nozik vosita qobiliyatlari yozishga tayyorgarlik ko'rayotgan bolalarning qo'llari. Kitob bilim manbai ekanligini tushunishga olib keling. Shakllantirishda davom eting axloqiy fazilatlar bolaning shaxsiyati: empatiya, sezgirlik, boshqalarga yordam berish istagi.

Ta'lim sohalarining integratsiyasi. Kognitiv rivojlanish, nutqni rivojlantirish, badiiy va estetik rivojlanish, ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, jismoniy rivojlanish.

Dastlabki ish. Didaktik o'yinlar va mashqlar: “Yana bitta”, “Bir kam”, “Jonli hafta”, “Qoʻshnilar soni”, “Qaysi raqam etishmayapti?”, “Tovushlar birodarlar”, “Gap tuzing”; ishlash grafik diktantlar: "Kvadrat", "Avtomobil", "Ayiq", "Timsoh"; V. Berestovning "Qanday qilib yaxshi o'qish kerak" she'rini yodlash.

Material. O'yinchoq askar; topshiriqlar solingan konvert; rangli qalamlar; oddiy qalamlar; katta kvadratdagi qog'oz varaqlari; "Kvadratni to'ldiring" o'yinining atributlari: 9 ta sektorga bo'lingan kartalar, bo'sh kataklarni to'ldirish uchun planar raqamlar; ikkita raqamlar to'plami; 10-12 rezina o'yinchoqlar; to'p; chizilgan darvoza bilan rasm; rangli tasvirlangan katta formatli kitob.

Tadbirning borishi:
O'qituvchi. Salom bolalar. Salom, aziz mehmonlar! Siz sayohat qilishni yoqtirasizmi? (Bolalar va kattalarning javoblari.)
Unda men sizni Bilimlar yurti bo'ylab sayohatga taklif qilaman. Sizningcha, bu sirli mamlakatda kim yashaydi? (Bolalar va kattalarning taxminlari.) Keyin, tezda yangi do'stlar bilan tanishish yo'liga chiqing!

O'qituvchi. Qarang, darvoza... va qo‘riqchi bor.
Biz o'zimizni darvoza yonida topdik, lekin negadir yopiq edi va qo'riqchi bizni ichkariga kiritmadi. U erga qanday boramiz? (Bolalar va kattalar taxmini.)

O'qituvchi. Ehtimol, biz maxsus sehrli kalitni topib, uni qo'riqchiga berishimiz kerak. Qarang, qorovulning konverti bor, biz uchundir.

"Vazifalar solingan konvert" o'yin holati.
Azizlar, yurtimizda katta shov-shuv bo‘lib, hamma narsa aralashib ketdi. Iltimos, menga muammodan xalos bo'lishga yordam bering! Siz faqat ushbu konvertdagi vazifalarni bajarishingiz kerak va keyin siz osongina darvoza kalitlarini topasiz. Iltimos, shoshiling, kalitlarni topishga ko'p vaqt yo'q!

O'qituvchi. Aholiga yordam berish uchun sehrli er jiddiy tayyorgarlik ko'rishingiz va amalga oshirishingiz kerak isinish o'yini.

O'qituvchi individual topshiriqlarni beradi:
- Menga qaraganda birinchi raqamni ko'proq bering.
- Birinchi raqamni menikidan kam bering.
- Raqamning qo'shnilarini ayting.
- Qaysi son 3 dan katta va 5 dan kichik?
- Men boshlayman, siz esa davom etasiz: 10, 9, 8...
- Haftaning 4-kunini nomlang va hokazo.
O'yin tez sur'atda o'tkaziladi.
O'qituvchi ota-onalardan birini birinchi vazifani o'qishga taklif qiladi:

2. Nou-ka ko'chasidagi ko'p qavatli uylardan ba'zi aholi g'oyib bo'ldi, ularni topishga yordam bering.

"Kvadratni to'ldiring" o'yini
Har bir bolada 9 hujayraga bo'lingan kvadrat bor, ba'zi hujayralar bo'sh. Bolalardan kvadratning bo'sh kataklarini mos elementlar bilan to'ldirish so'raladi, shunda ular takrorlanmaydi.
Kattalar bo'sh kataklari bo'lgan kvadrat va 9 ta raqamdan iborat to'plamga ega (uchta bir xil ob'ektlarning uchta guruhi).
Vazifa: raqamlarni katakchalarga joylashtiring, shunda raqamlar hech qanday satr yoki ustunda takrorlanmaydi.

3. Shahar aholisi raqamlarni sanashni yaxshi ko'radilar, lekin buni qanday qilib to'g'ri bajarishni unutib qo'yishgan. Ularni eslab qolishlariga yordam bering.
"Hisoblash va taxmin qilish" o'yini
Bir patnisda teskari raqam kartalari tartibsiz yotibdi. Yaqin atrofdagi patnisda boshqa raqamlar to'plami, belgilar tepaga qaragan holda tartibsiz joylashtirilgan. Uchinchisida o'yinchoqlar. O'qituvchi bolani stolga teskari kartochkalar bilan kelishni taklif qiladi va boshqa bolalarga ko'rsatmasdan ulardan birini tanlashni taklif qiladi.
Raqamni ko'rib chiqqandan so'ng, bola kerakli miqdordagi o'yinchoqlarni hisoblab chiqadi va ularni bolalarning oldiga qo'yadi.
Boshqa bola o'yinchoqlarni sanaydi, ularning raqamini nomlaydi va keyingi stolda kerakli raqamni topadi.
Bolalar o'z raqamlarini solishtiradilar. O'yin davom etmoqda.

4. Bizning Sounds aholisi o'z akalarini unutib, do'st bo'lishni to'xtatdilar, ularga yana do'st bo'lishga yordam bering, ularni yarashtiring, bilasizmi.

"Birodarlar ovozi" o'yini(to'p bilan)
O`qituvchi qattiq undosh yoki mayin undosh tovushni nomlaydi, bolalar unga bir juftni nomlaydi, agar nomlangan tovushda juft bo`lmasa, bolalar bu haqda gapiradilar. Masalan: “B - Bʹ”, “Vʹ- V”, “Zh” – bu tovushning juftligi yoʻq, u faqat qattiq undosh yoki “A” – bu tovushning juftligi yoʻq, unli tovushdir. , va boshqalar.

5. Slovesnaya ko'chasida so'zlar bir-biriga tashrif buyurishni va birgalikda o'ynashni to'xtatdi, shuning uchun jumlalar ular tomonidan xafa bo'lib, so'zlarga umuman gapirmadi. Vaziyatni yaxshilash uchun "Do'stlar" yoki "Do'stlik" so'zlari bilan turli xil jumlalarni o'ylab toping.

"Taklif qilish" o'yini
Bolalar va kattalar "Do'stlar", "Do'stlik" so'zlari yordamida jumlalar tuzadilar.

O'qituvchi. Yaxshi, siz qiziqarli va juda yaxshi takliflar qildingiz. Ko'ramiz, oldinda nimalar bor...

6. Siz sirni yechishga juda yaqinsiz. Keyingi vazifani bajarish uchun sizga oddiy qalam va ikkita nuqta kerak bo'ladi.

Grafik diktant "Kalit"
Bolalar topshiriqni katta kvadrat bilan qog'oz varag'ida bajaradilar. E'tibor berish bo'yicha ko'rsatma berilgan. O'qituvchi bolalarning holatini kuzatishni unutmaydi.
Pastki nuqtadan:
- 8 katak yuqoriga;
- chapga 2 katak;
- 4 katak yuqoriga;
- o'ngda 5 katak;
- 4 hujayra pastga;
- o'ngda 3 ta katak;
- 1 hujayra pastga;
- 1 katak chapga;
- 1 hujayra pastga;
- 1 katak o'ngga;
- 1 hujayra pastga;
- chapga 3 ta katak;
- 1 hujayra pastga;
- 1 katakcha chapga.
Yuqori nuqtadan:
- 2 katak yuqoriga;
- o'ngda 3 ta katak;
- 2 hujayra pastga;
- chapga 3 ta katak.

Ochiq o'yin "Do'stlar uyi"
Tog'da biz uyni ko'rmoqdamiz. (Oyoq barmoqlariga ko'taring, qo'llaringizni yuqoriga ko'taring; birma-bir, kaftlaringizni chetlari bilan peshonangizga qo'ying; barmoqlaringizning uchlarini "uyning tomi" shaklida yoping.)
Atrofda juda ko'p yashil. (Qo'llaringizni oldingizda to'lqinga o'xshash harakatlar)
Mana daraxtlar, mana butalar, (Qo'llaringizni pastdan tepaga siljiting.)
Mana, xushbo'y gullar. (Qisqalgan kaftlaringizni oldingizda "Bud" shaklida oching.)
Hammasini o‘rab turgan panjara bor. (Qo'llaringizni chapdan o'ngga va o'ngdan chapga yuqoriga va pastga siljiting.)
Panjara ortida toza hovli bor. (Kaftlarni silash.)
Biz eshiklarni ochamiz, ("Eshiklar" shaklida yopiq kaftlaringizni oching.)
Biz tezda uyga yuguramiz. (O'rnida yuguradi.)
Biz eshikni taqillatamiz: knock-knock-knock. (Mushtga musht.)
Eshigimizga kimdir kelyaptimi? (Eshitayotgandek kaftingizni qulog'ingizga qo'ying.)
Biz do'stlarimizni ziyorat qilish uchun keldik (O'rnida yurib.)
Biz sizga kalitlarni olib keldik (Biror narsa ko'tarayotgandek qo'llaringizni oldinga cho'zing.)
(Bolalar chizilgan kalitlarni qo'riqchi oldiga qo'yadilar.)

O'qituvchi qo'riqchi uchun. Rahmat sizga, mehribon bolalar va aziz ota-onalar, siz bizning sehrli bilim yurtimiz aholisiga yordam berdingiz! Endi ko'zingizni yuming va o'zingizni uch marta aylantiring. Bir ikki uch…

Chizilgan darvoza o'rniga ochiq kitob paydo bo'ladi.

"Maktabgacha ta'lim muassasasidagi pedagogik loyiha" nominatsiyasi

Loyiha mavzusining dolzarbligi:"Maktabgacha ta'lim muassasasida ochiq eshiklar kuni" ota-onalar bilan ishlash shakllaridan biri bo'lib, ular bilan tanishish imkoniyatini beradi. ta'lim muassasasi, uning an'analari, qoidalari, ta'lim jarayonining vazifalari. Bolalar hayotidagi muhitni his qilish, o'qituvchilarning ishini o'z ko'zim bilan ko'rish qanchalik muhim.

Maqsad: Ota-onalar va o'qituvchilar o'rtasida ishonchli munosabatlarni o'rnatish, bolalarni birgalikda tarbiyalash va ularni amalga oshirish vazifalarini belgilash.

Asosiy vazifalar“Ochiq eshiklar kuni” quyidagilardan iborat:

• Bolalarni tarbiyalash va rivojlantirishni optimallashtirish maqsadida maktabgacha ta'lim muassasalari va o'quvchilarning ota-onalari o'rtasida samarali hamkorlikni ta'minlash. maktabgacha ta'lim muassasasining sharoitlari va oilalar;
• hisobga olgan holda o'quvchilarning ota-onalarini psixologik va pedagogik tarbiyalash individual xususiyatlar, oilalarning imkoniyatlari va ehtiyojlari;
• ota-onalarning pedagogik madaniyatini oshirish;
• maktabgacha ta'lim muassasalari xodimlarining pedagogik faoliyati to'g'risida ota-onalarning g'oyalarini kengaytirish;
• maktabgacha ta’lim muassasalari va ota-onalar o‘rtasidagi hamkorlikni mustahkamlash.

Loyiha turi: axborot, ijodiy, ta'lim.

Loyiha muddati: qisqa muddatga

Loyihani amalga oshirish muddati: 2015 yil mart.

Ishtirokchilar: o'rta guruhning bolalari, ota-onalar, o'qituvchi, musiqa xodimi.

Kutilayotgan natijalar: Ochiq eshiklar kuni - bu bolalarni bog'chada saqlash shartlari, rejimni tashkil etish, ovqatlanish, yurish va rivojlanish faoliyati haqida to'liq ma'lumot olish imkonini beruvchi tadbirdir. Ochiq eshiklar kunining o‘tkazilishi bog‘chamizning ota-onalar va jamoatchilik uchun ochiq bo‘lishiga imkon beradi.

Bolalar uchun: Bu kun taassurotlarga boy bo'ldi va bolalarning hissiy hayotini boyitdi.

Ota-onalar uchun: Maktabgacha ta'lim muassasasi kattalarga bolalar bog'chasida bir kun "yashash" imkoniyatini beradi. Bu kun davomida ular tashrif buyurishlari mumkin turli xil turlari o'qituvchilarning bolalar bilan birgalikdagi faoliyati, muntazam daqiqalarning tashkil etilishi va mazmuni bilan tanishish. Muassasaning predmet-rivojlantiruvchi muhiti, talabalarning badiiy va ijodiy faoliyati.

O'qituvchilar uchun: O'qituvchi ota-onalarga muassasada bolalarning rivojlanishi va sog'lig'ini mustahkamlash uchun xavfsiz, pedagogik jihatdan barkamol va psixologik qulay muhit yaratilganligini ko'rsatishga harakat qildi. Ochiq eshiklar kunini o‘tkazish, uni bir istak – bolani tushunish, unga o‘zi bo‘lishga yordam berish, uning o‘ziga xosligi va o‘ziga xosligini ochib berish birlashtirgan. Axir, bolaning hayoti ajoyib va ​​qiziqarli bo'ladimi, faqat bizga bog'liq.

“Maktabgacha ta’lim muassasasida ochiq eshiklar kuni” loyihasi

Bolalar bog'chasida ochiq eshiklar kuni. O'rta guruh

Ochiq eshiklar kuni uchun reja:
8.15 – 8.25
- dam olish gimnastikasi (sport zali)

8.40 – 8.50
– o‘yinni qizdirish (guruh) – barmoq va so'z o'yinlari

15.00 – 15 10
- qattiqlashuv (guruh, zal)

15.30 – 16.00
- musiqiy faoliyat (musiqa zali)

Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlarni tashkil qilish - retsepti yo'q qiyin ish, ba'zi oilalar hamkorlik qilishdan xursand bo'lishadi, boshqalari buni qat'iyan rad etishadi va buni bandlik bilan oqlashadi. "Ochiq eshiklar kuni" - ota-onalarni hamkorlikka jalb qilish, qiziqish va tomosha qilish, ishtirok etish imkoniyati ko'pchilik ota-onalar uchun jozibali.
Butun kun o'yinlarga asoslanadi, agar xohlasa, ota-onalar ham ishtirok etishlari mumkin. Uchrashuvning maqsadi: bolalar va ota-onalar o'rtasidagi munosabatlarni birgalikdagi faoliyatga kiritish orqali rivojlantirish.
Birgalikda jismoniy tarbiya faoliyati ota-onalar va bolalar o'rtasidagi munosabatlarga foydali ta'sir ko'rsatadi va ota-onalarni bolalarning sportga bo'lgan qiziqishlarini rag'batlantirishga undaydi.
Ota-onalar ishtirokidan maktabgacha ta'lim muassasasining ishi, birinchi navbatda, bolalar g'alaba qozonadi va ota-onalar bunga ishonishlari kerak yaxshi munosabat bolaga va "Ochiq eshiklar kuni" buni isbotlash uchun ajoyib imkoniyatdir.