Mavzu: Har kuni yuvish.
Maqsad: shakllantirish madaniy va gigienik ko'nikmalar (yuvish).
Vazifalar:
1. Har doim chiroyli, toza, ozoda bo'lish istagini faollashtiring.
2. Suvning xususiyatlarini kuzatish orqali qiziqish va kognitiv motivatsiyani rivojlantirishni ta'minlash.
3. Amalga oshirish uchun sharoit yaratish mustaqil faoliyat yuvish mahoratini o'zlashtirish bo'yicha.
Bolalar, V. Mayakovskiy asaridan parcha tinglang "Nima yaxshi va nima yomon".
Bu bola sovun va tish kukunini yaxshi ko'radi.
Bu bola juda yaxshi va yaxshi qiladi.
Bu loyga tushib, ko'ylagi kir bo'lganidan xursand.
Ular bu haqda gapirishadi: "U yomon. Slob!"
Mana ikkita o'g'il, sizga qaysi biri ko'proq yoqadi?
Nega senga sof bola yoqdi?
Kimdir boshqa bolani yoqtirdimi?
Nega?
Bolalar, bir-birimizga qarang, bizda bormi? guruh ham xuddi shunday iflos, beparvo bolalarmi?
Nega? (Chunki biz yuvinamiz, yuvinamiz, o'zimizni tozalaymiz).
Tanangizning qaysi joylari ko'proq ifloslanadi? (Qo'llar, yuzlar, tizzalar, oyoqlar, bo'yinlar, quloqlar).
Qaranglar, bolalar, bu yerlarning hammasi iflos bolaga.
Nega iflos bo'lish yomon?
Bolalar, keling, bolaga o'zini yuvib, siz kabi toza bo'lishiga yordam beraylik.
Kirni yuvish uchun qanday materiallar kerak? (Sovun, ro'mol, sochiq, suv).
To'g'ri! Yaxshi, bilasiz!
Roma, ro'molchani olib, bolani yuving. Uchtasi yaxshiroq.
Chiqib ketmaydimi? Balki sovun yaxshiroq ishlaydi?
Bir oz sovun oling, Pasha. Bolani ko'piklang. Ko'pik chiqmaydimi?
Sovun ham, ro'mol ham kirni olib tashlay olmaydi.
Ma'lum bo'lishicha, eng muhimi suvdir. Sovun faqat suv bilan ko'piklanadi, ro'mol esa kirni faqat suv bilan yuvadi.
Keling, bolamizni suv havzasida yuvaylik.
Bola qanchalik toza bo'ldi! Suv axloqsizlikni yuvishga yordam berdi, bu qachon eng muhim narsani anglatadi yuvish - suv. Surat
Bolalar, bu qanday suv? Keling, buni ko'rib chiqaylik.
1. Suvning shaffofligini tekshiring.
Suv qanday rangda? (Rang yo'q, suv shaffof).
2. Suvning suyuqligini tekshiring.
Qarang, men bankani qiyshayman, suv to'kiladi va boshqa idishga quyiladi. Suv nima qiladi (To'kiladi, oqadi, toshib ketadi).
3. Bolalar, suv har xil haroratga ega bo'lishi mumkin.
Suvni barmog'ingiz bilan bir krujkada, so'ngra yoyda sinab ko'ring. Qanday his qildingiz (suv sovuq va iliq).
Qaysi suvda yuvish yoqimliroq?
Sovuq suv ham yaxshi yuvish, u inson tanasini mustahkamlaydi.
Bolalar, qo'llaringizni qanday qilib to'g'ri yuvish va yuzingizni yuving?
Yaxshi, biz o'zimizni yuvamiz har kuni va shuning uchun siz biz bilan toza, chiroyli va ozodasiz.
Abstrakt
yilda "Yuvish" rejim jarayonini amalga oshirish yosh guruh
"Siz ertalab va kechqurun yuzingizni yuvishingiz kerak"
maqsadlar :
Bolalarda ovqatdan oldin qo'llarini yuvish odatini shakllantirish, yuzi va qo'llarini shaxsiy sochiq bilan quritish
haqida bilimlarni mustahkamlash individual mavzular shaxsiy gigiena:
sovun, taroq, tish cho'tkasi, sochiq
Bolalarga gigiena qoidalariga rioya qilish muhimligini tushuntiring.
Bolalarning so'z boyligini boyitish va faollashtirish.
Bolalar qofiyalari va she'rlari haqidagi bilimlardan foydalaning.
Hammom jihozlari:
sovunli idishlar,
sovun bo'laklari,
har bir bola uchun sochiq,
Darsning tuzilishi
1. Tashkiliy moment
2. Bilimlarni yangilash
Endi biz ko'chadan keldik. Biz yurdik, o'ynadik, kiyim almashtirdik va hamma narsani chiroyli tarzda shkaflarga joylashtirdik.
Hamma bolalar chiroyli ko'rinadimi? Bolalar kiyimlarini va sochlarini to'g'rilaydilar.
Endi hammangiz chiroyli va ozodasiz.
Kechki ovqat uchun stolga o'tirsak bo'ladimi? (yo'q, ular qo'llarini yuvishmagan).
3. Mavzuga kirish.
Endi nima qilamiz? Ovqatlanishdan oldin nima qilish kerak? (yuzingizni yuving, qo'lingizni yuving va hokazo).
- Barmoq gimnastikasi"Bolalar o'zlarini toza yuvishlari uchun nima qilishlari kerak?"
Bolalarga nima kerak bo'ladi?
Yuzingizni toza yuvish uchunmi?
Bizga suv kerak.
Qo'lingizdan kirni nima yuvadi? - barmog'ingizni buking
Sovun bolalarga yordam beradi.
Yuzingizni toza yuvish uchun 2-barmoqni buking
Bolalar nima bilan artdi? Sochiq. - 3-barmoqni egish
Biz lavaboga boramiz
Biz hozir sovun va sochiq topamiz!
Tarbiyachi: Odam toza va ozoda ko`rinishi, organizmga mikroblar kirmasligi uchun shaxsiy gigiena qoidalariga amal qilishi kerak.
Bu nima? Shaxsiy gigiena qoidalari - inson yuzini, qo'llarini, tanasini, tishlarini toza tutganda.
Yana qanday shaxsiy gigiena vositalarini bilasiz? (loofa, taroq, tish cho'tkasi, tish pastasi)
Qo'lingizni qachon yuvish kerak? (ifloslanishingiz bilan, hojatxonadan foydalanganingizdan keyin, tashqaridan kelganingizdan keyin, ovqatdan oldin).
Motivatsiya
4.Endi stullarni stollarga qo'yamiz va yuvinish xonasiga boramiz.
Bolalar, burchakda poylab turgan iflos yigit kim? Ha, bu bizning bo'ri bolasi. U biz bilan sayrga chiqib, panjalarini bulg'abdi.
To'satdan bizning bolalar yotoqxonasidan,
Lavabo tugadi
Va bosh chayqadi:
“Oh, xunuk, ey iflos,
Siz yuvilmagansiz, kichkina bo'ri!
Siz mo‘ri supuruvchidan ham qoraroqsiz
O'zingizni hayratda qoldiring:
Bo'ri bolasi juda uyaldi, lekin u panjalarini qanday yuvishni bilmaydi va biz uni o'rgatishimizni kutmoqda. Bo'ri bolasiga qanday qilib to'g'ri yuvish kerakligini ko'rsatamizmi?
Va eng muhim lavabo, mashhur MOIDODYR bizga yordam beradi. U toza bolalarni yaxshi ko'radi. Men qizlarga birinchi navbatda yuzlarini yuvishni maslahat beraman. Va o'g'il bolalar va bo'ri bolasi diqqat bilan qarashadi va o'zlarini qanday qilib to'g'ri yuvish kerakligini yaxshi eslashadi.
1. Lavaboga boring.
Siz yengingizni shimishingiz kerak, shunda ular ho'l bo'lmaydi - yengini shimmaganlar suv olmaydilar. Agar buni qila olmasangiz, mendan yordam so'rang.
Kim yuzini issiq suv bilan yuvadi?
Uni yaxshi yigit deyishadi.
Kim yuzini sovuq suv bilan yuvadi?
Jasur odam deb ataladi.
Va kim o'zini yuvmaydi,
Bu umuman chaqirilmaydi.
Qo'lingizni ko'taring, bizning jasur odamimiz kim bo'ladi? Yaxshi yigit haqida nima deyish mumkin?
2. - Keyin kranni ochamiz , suv bizga va polga sachramasligi uchun:
Keling, sehrli so'zlarni aytaylik: "Kranni oching, burningizni yuving",
Keling, qo'llarimizni namlaymiz
Moidodyr ularni toza qilish uchun qo'limizga nimani olishimiz kerakligini bilmoqchi. Va buning uchun, keling, topishmoqni hal qilaylik:
Silliq va xushbo'y
Juda toza yuviladi
Har kimda bitta bo'lishi kerak.
Nima bu?
Javob: Sovun
Hidlang, hidlayaptimi? Bu qanchalik xushbo'y va xushbo'y.
Sovun qanday hidga o'xshaydi?
Sovunga teging. Bu qanday?
Men yana bir topishmoqni taklif qilaman:
Bu oila, uy xo'jaligi, hammom,
U xushbo'y yoki umuman hidlamasligi mumkin,
Turli rang, har qanday o'lcham va shakl,
Lekin u faqat suv bilan silliq bo'lishi mumkin!(sovun)
Yaxshi, siz to'g'ri javob berdingiz. Moidodyr sizning javoblaringizdan mamnun.
3 .- sovun idishidan sovunni oling va qo'llaringizga surting (Men ko'rsataman), keyin biz uni sovun idishiga solamiz.
Sovun burga kabi sakraydi
R-vaqt - va bu sizning kaftingizda emas.
Shu sababli, birodarlar, biz
Yuzingizni yuvish juda qiyin!
Tarbiyachi: Bolalar, ehtiyot bo'ling, sovun qo'llaringizdan sirg'alib, erga tushishi mumkin. Va siz sirpanib, yiqilib tushishingiz mumkin.
4.- Ko'piklanish Shunday qilib, ko'pik paydo bo'ladi: "Sovun ko'piklanadi va axloqsizlik bir joyga ketadi!"
5.- Keyin qo'limizni sovun bilan yuvamiz, (ko'rsatish) sovun qo'limizdagi barcha kirlarni yuvadi.
Didaktik mashq"Sovun qo'lqop " Maqsad: bolani qo'llarini tashqi va ichki tomondan sovunlashni o'rgatish.Uskunalar: bolalar sovuni, sochiq.Darsning borishi: kattalar bolani lavaboga olib keladi, uning orqasida turadi, qo'llariga sovun oladi va sovunlayotganda qo'llarining dumaloq harakatlarini ko'rsatadi. Keyin u bolaga bir bo'lak sovun beradi va undan sovunlash harakatlarini takrorlashni so'raydi.Harakatlar oq ko'pik paydo bo'lguncha amalga oshirilishi kerak. Bolaning e'tiborini oq qo'llarga qaratadi, kattalar: "Bizda qanday qo'lqop borligini qarang - oq!"
6.- keyinroqqo'llaringizdan ko'pikni yuving , ularni suv ostiga qo'yish,
Biz chashkali kaftlarimizga suv yig'amiz va yuzimizni yuvamiz:
Qo'limizni yuvganimizdan so'ng, biz qo'llarimizdan ortiqcha suvni lavaboga silkitamiz, jo'mrakni yopamiz va kabinetga boramiz.
Vafli va chiziqli
Yumshoq va shaggy,
Har doim qo'lda -
Bu nima? (sochiq) To'g'ri, yaxshi, siz buni taxmin qildingiz.
Biz rasmimizni sochiq tokchasida topamiz,
Sochiqni echib oling
Biz uni ochamiz va
Avval yuzingizni, keyin esa qo'lingizni arting.
Va biz sochiqni shkafga rasm ostidagi joyga osib qo'yamiz.
Nima uchun faqat o'zingizning sochiqni topishingiz va olishingiz kerak?
1-tarbiyachi: Bolalar, qaranglar, bo'ri bolasi qanchalik toza va chiroyli bo'lib qoldi.
Bolalar, sizga qaysi bo'ri bolasi ko'proq yoqdi, u iflos bo'lganidami yoki endi yuvinib bo'lganmi?
Moidodir: Endi men seni sevaman, Endi seni maqtayman! Nihoyat, siz iflos kichkina narsa Moydodirni xursand qildi!
ILIKAM:
Tushundingmi, kichkina bo'ri, yuzingni qanday yuvish kerak? U hamma narsani eslay olmaganini va endi bolalardan yuvinishlarini so'raydi va u buni qanday qilishni yana bir bor ko'rib chiqadi.
O'g'il bolalar qo'llarini yuvadilar, qizlar esa tomosha qiladilar, keyin esa qo'llarini kim yaxshi yuvganligi haqida muhokama qilinadi.
Qoidani eslang:
Ovqatlanishdan oldin qo'lingizni yuving
Nopok qo'llar falokatga tahdid soladi.
Bolalar, keling, men bilan bu qoidani takrorlaymiz, har safar ovqatga o'tirishdan oldin unga rioya qilish kerak. Moylodir sizdan mamnun edi, lekin u sizga eslatma qoldirgan bo'lsa - eslatma.
Kerak, kerak, ertalab va kechqurun yuvinish, Va harom mo'ri tozalash - Uyat va sharmandalik! Sharmandalik va sharmandalik!
5. Xulosa.
Kaftlaringizni ko'rsating.
Hammangiz qanday pok va go'zalsiz.
Endi tushlikka borishimiz mumkin
2-kichik guruhdagi muntazam moment (yuvish) haqida qisqacha ma'lumot.
Va biroz uxlang!
Vstavaikino stantsiyasida,
Siz o'tib ketasiz va u erga chiqasiz!
Va siz Igraikinoga duch kelasiz,
Do'stlar va mo''jizalar uchun!
Xo'sh, biz kelgunimizcha,
Stansiyada yotoq,
Bu uyqu bekatida,
Uxlab qolish juda yoqimli.
Mashenki-quyonlar
Ular shirinliklarni xohlashdi,
Chunki quyonlar
Bir oz uxlaymiz
Biz chalqancha yotamiz
Va biz jimgina yotamiz.
Uxlayotgan go'zal: Endi bolalar, yon tomonga yotib, ko'zimizni yumaylik. Va men o'zimning oldimga bordim ertaklar yurti yoting, va siz uyg'onib, yana yotsangiz, men o'qituvchingizdan qanday yotishingizni so'rayman. Yaxshi uxlang. (barglar)
Xulosa qilish:
Rejim momentining qisqacha mazmuni (uyquni tashkil qilish). o'rta guruh.
Maqsad: 1. Madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni o'rgatishda davom eting (kiyimlarni chiroyli tarzda yig'ish, stulga osib qo'yish, stullarga yaqin turmaslik, tinch uyquni ta'minlash).
2. Mustaqil yechinish qobiliyatini rivojlantirishni davom eting.
3. Bolalarni xonada sokin muhit yaratishga o'rgatishda davom eting.
Metodik texnika:
Uxlayotgan go'zal: Salom bolalar (salom). Bolalar, men uyquni juda yaxshi ko'raman.
Uxlayotgan go'zal: O'qituvchingiz menga bugun juda yaxshi o'ynaganingizni, endi ko'zlaringiz, qo'llaringiz va oyoqlaringiz charchab, dam olishni xohlayotganingizni aytdi. Xuddi meniki kabi. Keling, barcha stullarimizni olamiz, yechinamiz, kiyimlarimizni yaxshilab yig'amiz va stullarga osib qo'yamiz, stullarga yaqinlashmang. (Men bolalarga o'qituvchi bilan birga yechinishga yordam beraman). Bolalar, kiyimlaringizni qanday yechib, stulga osib qo'yishni eslaysizmi? (Ha)
(Bolalarni birinchi bo'lib beshikka yotqizamiz, ular keyin uxlab qolishadi. Keyin hamma.) Yaxshi, bolalar, ular kiyimlarni baland stulga to'g'ri qo'yishdi. Endi esa kim yechinsa, yotib yotibdi.
Kaput. So'z:
Uxlayotgan go'zal: Toptushkino stantsiyasidan,
To'shak stantsiyasiga
Biz tezda u erga borishimiz kerak
Va biroz uxlang!
Vstavaikino stantsiyasida,
Siz o'tib ketasiz va u erga chiqasiz!
Va siz Igraikinoga duch kelasiz,
Do'stlar va mo''jizalar uchun!
Xo'sh, biz kelgunimizcha,
Stansiyada yotoq,
Bu uyqu bekatida,
Uxlab qolish juda yoqimli.
Uxlayotgan go'zal: Endi bolalar, yonboshlab yotib, ko'zimizni yumamiz va shirinliklar haqida o'ylaymiz, ular qanchalik shirin va mazali ekanligini tasavvur qiling, agar ko'zingizni ochsangiz, ular haqida tush ko'rmaysiz. Men esa ertaklar yurtimga uxlagani bordim, siz uyg'onib, yana yotsangiz, o'qituvchingizdan qanday yotishingizni so'rayman. Va qanday orzularingiz bor edi? Yaxshi uxlang. (barglar)
Tarbiyachi: (Uyqu paytida men bolalarni yiqilib, ochilmasligi uchun kuzataman).
Xulosa qilish:
Tarbiyachi: Yaxshi, bolalarning hammasi juda yaxshi uxlab qolishdi va yana o'ynashni boshlash uchun kuchga ega bo'lishdi.
Rejim momentining qisqacha mazmuni (uyquni tashkil qilish). katta guruh.
Maqsad: 1. Madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni mustahkamlashni davom ettirish (kiyimlarni chiroyli tarzda yig'ish, ularni stulga osib qo'yish, stullarga yaqin turmaslik, tinch uyquni ta'minlash).
2. Mustaqil yechinish qobiliyatini mustahkamlash.
3. Bolalarni xonada sokin muhit yaratishga o'rgatishda davom eting.
Metodik texnika:
(Bolalarni birin-ketin hojatxonaga, keyin yotoqxonaga olib boraman. Uxlayotgan go'zal kirib keladi).
Uxlayotgan go'zal: Salom bolalar (salom). Bolalar, men uxlashni juda yaxshi ko'raman.
Tarbiyachi: Bolalar, sokin soatlarda bizga kim kelganini bilib oldingizmi? (Ha)
(Uxlayotgan go'zal yotoqxonaga kiradi va to'g'rilangan karavotga yotmaydi)
Tarbiyachi: Bolalar, qaranglar, uxlab yotgan go'zal qanday uxlab qoldi, to'g'rimi? (yo'q) keling, uxlayotgan go'zalimizni uyg'otaylik va unga qanday qilib to'g'ri yotish kerakligini aytaylik. (Ular kelib, sizni uyg'otadilar)
Uxlayotgan go'zal: oh, nega uxlashimga ruxsat bermaysiz?
Tarbiyachi: Uxlayotgan go'zal, siz noto'g'ri yotasiz va mening bolalarim sizni o'rgatmoqchi.
(Bolalar stullarni olib, narsalarni bu stulga osib qo'yishadi, to'shakni to'g'rilab, yotishadi).
(Men ular qanday qilib yechinib, kiyimlarini baland stulga osib qo'yishlarini, to'shakni qanday to'g'rilab, to'shakda yotishlarini kuzataman)
Tarbiyachi: Bolalar, keling, uxlayotgan go'zalimizga uyqu haqida she'r aytaylik.
Shunday qilib, odamlar uxlayapti,
Shunday qilib, hayvonlar uxlayapti.
Qushlar shoxlarda uxlaydi
Tulkilar tepaliklarda uxlaydi,
Quyonlar o't ustida uxlaydi,
O'rdaklar chumoli ustida.
Ular uxlashadi, uxlashadi, butun dunyoga uxlashni aytadilar.
Endi biz barrelga yotib, ko'zimizni yumamiz!
Tarbiyachi: Yaxshi, bolalar, ular kiyimlarni baland stulga to'g'ri qo'yishdi. Uxlayotgan go‘zalimizga esa uxlashni o‘rgatishdi.
Uxlayotgan go'zal: Rahmat bolalar, endi men qanday yotishni bilaman, rahmat. Endi men hayvonlarimni uxlashni o'rgatmoqchiman. Xayr. Salomat bo'ling. (barglar)
Xulosa: Yaxshi bolalar, ularning hammasi juda yaxshi uxladilar va yana o'ynashni boshlash uchun kuchga ega bo'lishdi. Ammo Kostya bizning sokin soatimizda uxlamadi va boshqalarning uxlashiga to'sqinlik qildi, lekin keyingi safar u yaxshilanadi deb o'ylayman. Ha, Kostya? Yotganimizda bizga kim keldi? (Uyqudagi go'zal). U kelganida nima qildi? (Men darhol uxlashga yotdim). U to'g'ri uxladimi? (Yo'q). Biz unga to'g'ri yotishni o'rgatganmizmi? (Ha).
2-kichik guruhda rejim momentining qisqacha mazmuni (nonushtani tashkil qilish).
Maqsad: 1.Dasturxonning asosiy odobi, osh qoshiq, choy qoshiq va salfetkadan to‘g‘ri foydalanishni o‘rgatish. madaniy ovqatlanish ko'nikmalari: ehtiyotkorlik bilan ovqatlaning, ovqatni yaxshilab chaynang.
2. Ehtiyotkorlik bilan ovqatlanish qobiliyatini rivojlantirish.
Metodik texnikalar:
Bolalar, qo'llarini yuvganlarning barchasi stolga o'tirishadi. To'g'ri o'tiring, egmang, oyoqlaringizni to'g'ri qo'ying, tirsaklaringizni stolga qo'ymang. (Eshik taqilladi, Masha kiradi, yigitlar bilan salomlashmaydi va ovqatlanish uchun o'tiradi).
Tarbiyachi: Bolalar, qaranglar, bizga kim keldi, bu Masha, u Mishkadan qochib ketganga o'xshaydi. Masha, nega kirib bolalarga salom aytmadingiz?
Tarbiyachi: Bolalar, Masha o'tirish va ovqatlanishni boshlash uchun nima qilmadi? (Qo'llarni yuving)
(Hamma stolga o'tiradi).
Kaput. So'z: O'qituvchi:
Hamma to'g'ri o'tiradi
Oyoqlar birga turadi
Stoldan tirsaklar
Bolalar tinchgina ovqatlanadilar.
Hammaga yoqimli ishtaha!
Qarang, oshpazlar biz uchun qanday bo'tqa tayyorladilar! Bolalar, bu qanday tartibsizlik? (Mashka qichqiradi va noto'g'ri gapiradi).
Tarbiyachi: Masha, javobingiz to'g'ri emas. (bolalar irmikga javob berishadi). (Bolalarning tik o‘tirib, indamay ovqatlanishlarini ta’minlayman. “Toza dasturxon” musobaqasini tashkil qilaman). Bolalar, qaranglar, stol naqadar toza, uni kim shunday yedi? (Sasha bolalarning javobi). Yaxshi Sasha. Va kim ehtiyotkorlik bilan ovqatlanmadi? (Mashka bolalarining javobi). Masha, qanday ovqatlanish kerakligini ko'rib chiqdingizmi? Keyingi safar Masha, Sasha kabi peçete foydalaning.
Tarbiyachi: Keyingi safar siz ham ehtiyotkorlik bilan ovqatlanishga harakat qiling. Bolalar va siz Masha, keling, oshpazlarimizga rahmat aytaylik.
Oshpazlarimizga rahmat,
Chunki ular bizga mazali taom tayyorlashadi.
Endi stullarni o'z joylariga olib boramiz. Yaxshi yigitlar.
Masha: O'qituvchi xola, menimcha, Mishka meni allaqachon yo'qotib qo'yganga o'xshaydi, men uning oldiga yugurdim. (Yaproqlar) Xulosa: Bolalar, Masha nima qilishni unutdi? (Xayrlashinglar) Ha, bolalar, bu Masha juda bezori, lekin biz unga ovqatdan oldin qo'llarini yuvishni o'rgatganmiz va keyingi safar u ehtiyotkorlik bilan ovqatlanadi deb umid qilaman, to'g'rimi bolalar? (Ha) Va siz va men buni unutmaymiz.
O'rta guruhdagi odatiy momentning qisqacha mazmuni (nonushtani tashkil qilish).
Maqsad: 1. Ehtiyotkorlik bilan ovqatlanish, oz miqdorda ovqat iste'mol qilish, yaxshi chaynash va tinchgina ovqatlanish madaniyatini o'rgatishda davom eting.
2. Salfetkadan foydalanish va stulni joyiga olib borish qobiliyatini rivojlantirishni davom eting.
3. Bolalarni tarbiyalang, ovqat uchun shukr qiling.
Metodik texnikalar:
Bolalar, qo'llarini yuvganlarning barchasi stolga o'tirishadi. To'g'ri o'tiring, egmang, oyoqlaringizni to'g'ri qo'ying, tirsaklaringizni stolga qo'ymang. Eshikni taqillating, u kiradi
Masha yigitlarga salom aytmaydi va ovqatlanish uchun o'tiradi.
Masha: Salom, men ovqatlanmoqchiman.
Tarbiyachi: keling, Masha yuvinishi uchun uni lavaboga olib boraylik.
Masha: Rahmat, o'qituvchi xola va bolalar.
(Hamma stolga o'tiradi)
Tarbiyachi: Bolalar, Mashaga qanday to'g'ri ovqatlanish kerakligini ayting. (To'g'ri o'tiring, egmang, oyoqlaringizni to'g'ri qo'ying, tirsaklaringizni stolga qo'ying, yolg'on gapirmang.) Biz uchun oshpazlar tayyorlagan bo'tqaga qarang! Bolalar, bu qanday tartibsizlik? Masha qichqiradi va noto'g'ri gapiradi.
Tarbiyachi: Masha, javobingiz to'g'ri emas. (bolalar irmikga javob berishadi).
Tarbiyachi: Bolalar, qaranglar, stol naqadar toza, kim uni shunday yedi? (Damir bolalarning javobi). Yaxshi Damir. Va kim ehtiyotkorlik bilan ovqatlanmadi? (Mashka bolalarining javobi). Masha, qanday ovqatlanish kerakligini ko'rib chiqdingizmi?
Masha: Ha, qaradim, o'qituvchi xola
Tarbiyachi: Bolalar, bilasizmi, Masha nima uchun ehtiyotkorlik bilan ovqatlanmadi? (u salfetkani ishlatmadi) Keyingi safar ehtiyotkorlik bilan ovqatlanishga harakat qiling va peçete foydalaning. Va sizlar ham. Bolalar va siz Masha, keling, oshpazlarimizga rahmat aytaylik.
Oshpazlarimizga rahmat,
Chunki ular bizga mazali taom tayyorlashadi.
Masha: O'qituvchi xola, menimcha, Mishka meni allaqachon yo'qotib qo'yganga o'xshaydi, men uning oldiga yugurdim. (barglar)
Xulosa: Bolalar, Masha nima qilishni unutdi? (Xayrlashing) Ha, bolalar, bu Masha juda bezori, lekin biz unga ovqatdan oldin qo'llarini yuvishni o'rgatganmiz va keyingi safar u ehtiyotkorlik bilan ovqatlanadi deb umid qilaman, to'g'rimi bolalar? Va siz va men bu haqda unutmaymiz.
Katta guruhdagi odatiy momentning qisqacha mazmuni (nonushtani tashkil qilish).
Maqsad: 1. Stolda to‘g‘ri o‘tirishni, tirsagini stolga qo‘ymaslikni, indamay ovqatlanishni, ovqatni yaxshilab chaynashni o‘rganing.
2. Stolda muomala qilish ko'nikmalarini rivojlantirishni davom eting.
3. Bolalarni tarbiyalashda davom eting, ularga ovqat uchun rahmat.
Metodik texnikalar:
Bolalar, qo'llarini yuvganlarning barchasi stolga o'tirishadi. Qanday o'tirish kerak? (silliq, egmang, oyoqlaringizni to'g'ri qo'ying, tirsaklaringizni stolga qo'ymang).
(Eshik taqilladi, Masha kiradi, yigitlar bilan salomlashmaydi va ovqatlanish uchun o'tiradi).
Tarbiyachi: Bolalar, qaranglar, bizga kim keldi. Bu kimligini bilasizmi? (Mashka). U Mishkadan qochib ketganga o'xshaydi. Masha, nega kirib bolalarga salom aytmadingiz?
Masha: Salom, men ovqatlanmoqchiman.
Tarbiyachi: Bolalar, Masha o'tirish va ovqatlanishni boshlash uchun nima qilmadi? (Qo'llarni yuving).
Tarbiyachi: keling, Masha yuvinishi uchun uni lavaboga olib boraylik.
Masha: Rahmat, o'qituvchi xola va bolalar.
(Hamma stolga o'tiradi)
Tarbiyachi: Bolalar, Mashaga qanday to'g'ri ovqatlanish kerakligini ayting. (To'g'ri o'tiring, egmang, oyoqlaringizni to'g'ri qo'ying, tirsaklaringizni stolga qo'ying, yolg'on gapirmang.) Biz uchun oshpazlar tayyorlagan bo'tqaga qarang! Bolalar, bu qanday tartibsizlik? Masha qichqiradi va noto'g'ri gapiradi. Bolalar, Mashaga savolga javob berishni xohlaganingizda nima qilish kerakligini ayting? (qo'l ko'taring va javob bering)
Tarbiyachi: Masha, javobingiz to'g'ri emas. (bolalar irmikga javob berishadi). Nega bunday deb atalganini bilasizmi? (yo'q) Muso va yahudiylar sahroda och qolganlarida, Xudo osmondan don shaklida samoviy manna (ovqat) yubordi.
(Bolalarning tik o‘tirib, indamay ovqatlanishlarini ta’minlayman. “Toza dasturxon” musobaqasini tashkil qilaman).
Tarbiyachi: Bolalar, qaranglar, stol naqadar toza, kim uni shunday yedi? (Petya bolalarning javobi). Yaxshi, Petya. Va kim ehtiyotkorlik bilan ovqatlanmadi? (Mashka bolalarining javobi). Masha, qanday ovqatlanish kerakligini ko'rib chiqdingizmi?
Masha: Ha, qaradim, o'qituvchi xola
Tarbiyachi: Yana kim? (Katya) Katya, keyingi safar ehtiyotkorlik bilan ovqatlaning, maylimi? Bolalar, bilasizmi, nima uchun Masha va Katya ehtiyotkorlik bilan ovqatlanmadi? (Ular salfetka ishlatmadilar) Keyingi safar ehtiyotkorlik bilan ovqatlanishga harakat qiling va salfetkadan foydalaning. Va sizlar ham. Bolalar va siz Masha, keling, oshpazlarimizga rahmat aytaylik.
Oshpazlarimizga rahmat,
Chunki ular bizga mazali taom tayyorlashadi.
Tarbiyachi: Endi stullarni o'z joylariga olib boramiz. Yaxshi yigitlar.
Masha: O'qituvchi xola, menimcha, Mishka meni allaqachon yo'qotib qo'yganga o'xshaydi, men uning oldiga yugurdim. (Yaproqlar) Xulosa: Bolalar, Masha nima qilishni unutdi? (Xayrlashing) Ha, bolalar, bu Masha juda bezori, lekin biz unga ovqatdan oldin qo'llarini yuvishni o'rgatganmiz va keyingi safar u ehtiyotkorlik bilan ovqatlanadi deb umid qilaman, to'g'rimi bolalar? Va siz va men bu haqda unutmaymiz.
O'rta guruhdagi muntazam lahzaning qisqacha mazmuni (yurishni tashkil qilish).
Maqsad: 1. Qanday qilib kiyinishni o'rgatishda davom eting to'g'ri ketma-ketlik, kiyimdagi tartibsizlikka e'tibor bering va tuzating.
2. Kiyinish jarayonida mustaqillikni rivojlantirishni davom eting.
3. Bir-biringizga yaxshi niyatni rivojlantirishda davom eting.
Uslubiy texnika: (Bundan keyin bolalarga hojatxonaga borishni eslataman, ularni echinish xonasiga taklif qilaman).
Kaput. So'z: Agar siz sayr qilishni istasangiz,
Tezda kiyinish kerak
Shkaf eshigini oching
Tartibda kiyinish.
Bilmadim: Salom, bolalar. (Salom). Bolalar, men sizning oldingizga sayr qilish uchun qanday kiyinishni bilishingizni ko'rish uchun keldim. Men o'zim yaqinda to'g'ri kiyinishni o'rgandim, do'stlarim menga o'rgatishdi va men sizlarga o'rgatmoqchiman.
O'qituvchi: Biz allaqachon o'zimizni qanday kiyinishni bilamiz, shunday emasmi? (ha) Bilmayman, siz yigitlar qanday kiyinishini ko'rishingiz mumkin.
Bilmadim: Mayli. Bolalar, narsalarni tartibda saqlashingiz kerakligini, nima kiyish kerakligini eslaysizmi? (Ha).
(Men bolalarga yordam beraman va bolalarning harakatlariga so'zlar bilan hamroh bo'laman) Masha, sizning shimingiz qanday rangda? (ko'k). Petya, biz boshimizga nima qo'yamiz? (shlyapa). Katya, qanday qilib bluzka kiyishimiz mumkin? (bosh ustida)
Bilmadim: Bolalar, havo tashqarida ... siz kiyinishingiz kerak ...
Xulosa: Bilmayman: Bolalar yosh, hamma juda tez va chiroyli kiyinishdi. Siz uchun xursandman. Va sen mening yordamimga ham muhtoj emasding. Ammo Tanya ehtiyotkor bo'lishi kerak, keyingi safar shoshilmang. Yaxshi sayr qiling. Lekin men boshqa bolalarga borishim kerak, ular qanday qilib tez va chiroyli kiyinishlarini ko'rishni xohlayman. Men ham ustozingizdan qanday kiyinganingizni va itoat qildingizmi yoki yo'qmi, deb so'rayman. Kelishilganmisiz? (Ha)
2-kichik guruhda rejim momenti (yurishni tashkil etish) haqida qisqacha ma'lumot.
Maqsad: 1. To'g'ri ketma-ketlikda kiyinishni, kiyimdagi tartibsizlikni payqash va tuzatishni o'rganing.
2. Lug'atni rivojlantirish va faollashtirish (kiyim-kechak buyumlari, harakatlar nomlarini mustahkamlash).
3. Mustaqillik va o'zingizni kiyinish qobiliyatini tarbiyalang.
Uslubiy texnika: Men bolalarni hojatxonaga, keyin echinish xonasiga olib boraman.
Bir, ikki, uch, to'rt, besh
Biz sayrga chiqamiz.
Adabiy so'z: Agar sayr qilmoqchi bo'lsangiz,
Tezda kiyinish kerak
Shkaf eshigini oching
Tartibda kiyinish.
Ishning borishi: (Eshikni taqillating, "Bilmayman" kiradi)
Bilmadim: Salom, bolalar. (Salom)
Bilmadim: bolalar, men sizning oldingizga sayr qilish uchun qanday kiyinishni bilishingizni ko'rish uchun keldim. Men o'zim yaqinda to'g'ri kiyinishni o'rgandim, do'stlarim menga o'rgatishdi va men sizlarga o'rgatmoqchiman. Biz birinchi navbatda paypoq, keyin shim, bluzka, shlyapa, kurtka, sharf, etik, qo'lqop kiydik. (Ob-havoga mos kiyin)
Tana go'shti, tana go'shti, qulog'ing qani?
Shlyapadagi quloqlar
Panjalar yetib bormaydi
Quloqlaringiz og'rimasligi uchun
Ular tezda shlyapa kiyishdi.
Va keyin ko'ylagi
Uzoq yurish uchun
Bir, ikki, uch, to'rt, besh
Biz sayrga chiqamiz.
Tugunli Lenochka
Sharf chiziqli.
Uni oyoqlaringizga qo'ying
Kigiz etiklar.
Va keling, tezda sayrga chiqaylik,
Sakrash, chopish va yugurish.
Xulosa: Bilmayman: Bolalar yosh, hamma juda tez va chiroyli kiyinishdi. Siz uchun xursandman. Lekin men boshqa bolalarga borishim kerak, ular qanday qilib tez va chiroyli kiyinishlarini ko'rishni xohlayman. Men ham ustozingizdan qanday kiyinganingizni va itoat qildingizmi yoki yo'qmi, deb so'rayman. Kelishilganmisiz? (Ha)
Katta guruhdagi rejim momentining qisqacha mazmuni (yurishni tashkil etish).
Olga Mazaeva
2-3 yoshli yosh guruhda yuvish rejimining qisqacha mazmuni
Maqsad: madaniy-gigiyenik ko'nikmalarni shakllantirish.
Vazifalar: yenglarni yig'ish qobiliyatini rivojlantirishni davom eting, ko'pik paydo bo'lguncha qo'llarni sovunlang, yuving dumaloq harakatda, sovunni yaxshilab yuvib tashlang, suvni siqib oling, yuzingizni tekis va aylana harakatlar bilan yuving, ehtiyot bo'ling, kiyimingizni ho'llamang, suv sepmang, sochiqni ishlating, uni oching, avval yuzingizni, keyin qo'lingizni quriting. , sochiqni orqaga osib qo'ying.
Dastlabki ish: sovunning maqsadi haqida suhbatlar; suv va uning xossalari bilan tanishish; imtihon hikoya rasmlari uchun ishlatiladigan ob'ektlar tasvirlari bilan yuvish; didaktik o'yinlar « Ajoyib sumka» , "cho'milish qo'g'irchoqlari"; yangi sedentary o'rganish o'yinlar: "Biz uyg'ondik ...", « Lavabo» (quyon kulrang yuzini yuvadi, shekilli u tashrif buyurmoqchi). Bolalar uchun qofiyalarni o'rganish, barmoq o'yinlari, she'rlarni o'qish "Moydodir"- K. Chukovskiy, "Yog'li qiz"- A. Barto.
Taraqqiyot
O'qituvchi: Bolalar, eshik oldida kimdir tirnalayotganini eshiting. Kim bu?
Bolalar javoblari.
O'qituvchi: Bu kimligini bilish uchun siz taxmin qilishingiz kerak topishmoq:
Ko'pincha yuzini yuvadi, lekin men suv haqida bilmayman.
Bolalar: Mushuk.
O'qituvchi: To'g'ri, mushuk Murka bizga keldi.
Murka mushuk: Men yigitlar bilan o'ynashni xohlayman.
O'qituvchi: Murka, hech narsani unutmadingizmi?
Murka: Hech narsa, hammasi men bilan.
Bolalar: Murka salom aytishni unutdi.
O'qituvchi: Va Murka bizga juda kerakli narsani olib keldi, taxmin qiling.
Men portretimni ko'rdim
Men ketdim - portret yo'q edi.
Bolalar: Oyna.
O'qituvchi: Nima uchun bizga oyna kerak?
Bolalar: Sochingizni tarash uchun, o'zingizga qarang.
O'qituvchi: Albatta, tashqi ko'rinishimizdagi muammolarni ko'rish uchun oynaga qaraymiz.
Oyna toza yuzlarni yaxshi ko'radi
Oyna aytib beradi: "Biz o'zimizni yuvishimiz kerak".
Oyna aytib beradi: “Taroq qayerda?
Nega u bolaning sochini tarashmaydi?
Oyna hatto qo'rquvdan qorayadi,
Agar dovdirab unga qarasa.
O'qituvchi: Kim "slob"?
Bolalar: Agar kimdir beg'ubor, kir bo'lsa, kiyimi kir.
O'qituvchi: Keling, ko'zguga qaraymiz va oramizda shpallar bor yoki yo'qligini bilib olaylik.
O'qituvchi: Ko'rdingizmi, bolalar, oyna qo'rquvdan qorong'ilashmaydi, demak, bizda bunday odamlar yo'q, hamma toza taralgan, chiroyli kiyingan. Farzandlarimizga xayrixoh - ular o'zlariga g'amxo'rlik qilishadi.
Murka mushuk ham oynaga qarashni xohlaydi.
Qara, Murka qanchalik toza, uning mo'ynasi silliq.
Mushuklar juda toza hayvonlardir. Ular tez-tez o'zlarini yuvadilar, lekin suvsiz.
Va kim biladi, qanday qilib Mushuklar o'zlarini yuvadilar?
Bolalar javoblari.
O'qituvchi: Mushukning tili qo'pol, u avval tozalaydi, panjalarini yalaydi, so'ngra panjasi bilan yuzini yuvadi.
Murka mushuk: Yaxshi bolalar, qanday qilib bilasizlar Mushuklar o'zlarini yuvadilar va odamlar ham shunday o'zlarini yuvadilar?
Bolalar: Yo'q, odamlar boshqacha yuving, ular suvga muhtoj.
O'qituvchi: Kim va qanday qilib tushundim yuzini yuvadi, va endi men sizga stolga o'tirib, nonushta qilaylik.
Bolalar: Avval qo'lingizni yuvib, yuzingizni yuvishingiz kerak.
O'qituvchi: Nima uchun qo'lingizni yuvishingiz kerak?
Bolalar: Og'izga zararli mikroblar tushmasligi uchun, kasal bo'lmaslik uchun.
O'qituvchi: To'g'ri, kasal bo'lmaslik uchun siz hozir o'ynadingiz, o'yinchoqlar, kitoblar, turli xil narsalarga tegdingiz. Va ular qo'llar orqali og'izga kiradigan va kasallikka olib keladigan mikroblarni o'z ichiga olishi mumkin. Biz kasal bo'lishni xohlamaymiz, to'g'rimi?
O'zimizni yuvish uchun bizga suv va boshqalar kerak...
Jonli narsa kabi sirg'alib ketdi
Lekin men uni tashqariga chiqarmayman.
Oq ko'pik bilan ko'piklanish
Men qo'llarimni yuvishga dangasa emasman.
Bolalar: Sovun.
O'qituvchi: Oddiy suv va sovun mikroblarning kuchini zaiflashtiradi. Bizga yana nima kerak yuzingizni yuving, taxmin qiling.
O'qituvchi: yumshoq, yumshoq,
Toza toza.
Biz qo'llarimizni ustiga artamiz
Va biz uni joyiga qo'yamiz.
Bolalar: sochiq.
O'qituvchi: Uchun yuvish va qo'l yuvish uchun bizga suv, sovun, sochiq kerak. Qo'lingizni qanday qilib to'g'ri yuvish kerakligini sizga kim eslatadi? Va mushuk Murka odamlarga qanday qarashadi qo'llarini yuving.
Bolalar: Avval yenglaringizni shimishingiz kerak, keyin qo'llaringizni suv bilan namlang, ko'pik paydo bo'lguncha ko'piklang, yaxshilab ishqalang, suv bilan yaxshilab yuving, yuzingizni yuving va qo'llaringizni siqib oling.
O'qituvchi: Keling, qo'limizni yuvaylik.
Biz bilamiz, bilamiz, ha, ha, ha.
Qayerda yashirinayapsiz, suv.
Chiq, suv, yuvingani keldik.
Biz kranda bir-birimizning orqamizda turamiz, bir-birimizga aralashmang, bir-birimizni itarib yubormang.
O'qituvchi: kaftlar bir-biriga ishqalanadi,
Ular bir-birlarini quchoqlashadi.
Chapni o'ng bilan, o'ngni esa chap bilan yuving.
Sovun, sovun qizg'in,
Va keyin u ko'piklandi.
Sen, suv, ley, ley,
Yonoqlaringiz pushtirang bo'ladi.
O'zingizni toza yuving, suvni isrof qilmang.
Sizning kaftlaringiz qordan oppoq bo'ladi.
O'qituvchi: Qo'lini yuvgan va yuvilgan kishi stolga o'tiradi.
Ko'rdingizmi, Murka, bizning bolalar ham tozalikni yaxshi ko'radilar.
Murka mushuk: Yaxshi bolalar. Nega bunchalik yoqimli hid?
Bolalar: Bu bo'tqa.
O'qituvchi: Endi bizning bolalarimiz barcha mazali bo'tqalarni yeyishadi.
Murka mushuk: Yaxshi ishtaha, bolalar. Siz bilan uchrashganimdan juda xursand bo'ldim, lekin uyga qaytish vaqti keldi. Xayr. Salomat bo'ling!
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Ikkinchi kichik guruh uchun "Yuvish" rejimini tashkil etishning qisqacha mazmuni Maqsad: Bolalarni to'g'ri yuvishga o'rgatish. Maqsadlar: - bolalarni ma'lum bir ketma-ketlikda mustaqil yuvishga yordam berish. - rivojlantirish.
Muntazam lahzani ochiq ko'rib chiqishning qisqacha mazmuni: o'rta guruhda uxlash uchun yotish marosimi Abstrakt ochiq ko'rish muntazam moment: o'rta guruhda uxlash uchun yotish marosimi.
"Tushlikka tayyorgarlik, oshxonada xizmat qilish" aralash yoshdagi guruhdagi maxsus lahzaning qisqacha mazmuni Rejimning qisqacha mazmuni aralash yosh guruhi estrodiol e'tibor "Tushlikka tayyorgarlik ko'rish, ovqat xonasida xizmat qilish".
Rejim momentining qisqacha mazmuni “Tushlikka tayyorgarlik. Tushlik" tayyorlov guruhida"Inson sog'lom tug'iladi, lekin uning barcha kasalliklari og'iz orqali ovqat bilan birga keladi." Gippokrat Maqsadlari: Ta'lim maqsadi: - Davom eting.
Muntazam lahzaning qisqacha mazmuni "Ikkinchi kichik guruhda tushlik, tushlikka tayyorgarlik""Ikkinchi kichik guruhda tushlik, tushlikka tayyorgarlik ko'rish" kun tartibining qisqacha mazmuni Ta'lim yo'nalishlarining integratsiyasi: kognitiv rivojlanish.
Alina Evdokimova
Tadbirning qisqacha mazmuni rejim daqiqalari Ikkinchi kichik guruhda "Biz o'zimizni yuvishimiz kerak"
« Kerakli, Men yuzimni yuvishim kerak»
Dastur mazmuni: Bolalarda eng oddiy ko'nikmalarni rivojlantirish yuvish– sovunni to‘g‘ri ishlatish, qo‘lingizni yaxshilab yuvish, sochiq bilan quritish, uni osib qo‘yish, kundalik hayotda gigiena va ozodalikni saqlash zarurati.
Muloqot qilish qobiliyatini rivojlantiring o'qituvchi: tinglang va tushuning savol berdi, bunga javob berish aniq.
Tozalik, madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni tarbiyalash.
Dars jihozlari: elementlar hojatxona buyumlari(sovun, sochiq, qo'g'irchoq, uning uchun gigiena vositalari, algoritm tasvirlangan rasmlar yuvish.
Dastlabki ish: Rasmga qarab "Bolalar o'zlarini yuvadilar» , bu haqda suhbat, K. Chukovskiyning ertakini o'qish "Moydodir", barmoq o'yini "Suv, suv", algoritmni ko'rib chiqish rasmlarda yuvish.
Shaxsiy ish: Artyom M., Dima B., Vlad A. bilan sochiqni to'g'ri ishlatish va uni joyiga osib qo'yish qobiliyatini mustahkamlash.
Darsning borishi:
1-qism - Ajablanish moment"Nopok qo'g'irchoq". O'qituvchi bolalarning e'tiborini qo'g'irchoq yig'layotganiga qaratadi. Bolalar undan nega yig'layotganini so'rashadi. Ular qo'g'irchoq uning qo'llarini va yuzini bo'yab qo'yganini bilishadi o'zini qanday yuvishni bilmaydi. O'qituvchi yordam berishni taklif qiladi qo'g'irchoq:
Keling, qo'g'irchoqni o'rgataylik yuzingizni yuving? Qayerdan boshlaymiz? yuvish?
(Boshida Men yeng shimarishim kerak) .
Keyin nima?
(Kranni oching...
Bolalar butun ketma-ketlikni aytib berishadi yuvish, shu bilan birga, o'qituvchi bolalarni navbat bilan chaqiradi, ular qo'g'irchoq bilan barcha harakatlarni bajaradilar.
Bor, Liza, menga qanday qilib ko'rsat yeng shimarish kerak.
Keling, Vladik, menga qanday qilib ko'rsating qo'lingizni va yuzingizni yuvishingiz kerak.
Menga ko'rsat, Anya, qanday qilib zarur sochiq. Va hokazo.
Dinamik pauza
Ochiq o'yin « Lavabo»
Biz qo'llarimizni sovunlaymiz,
Bir-ikki-uch, bir-ikki-uch,
Va qo'llar ustida, bulutlar kabi,
Pufakchalar, pufakchalar.
2-qism:
O'qituvchi - Va endi o'zimizni yuvish vaqti keldi, chunki tez orada tushlik qilish vaqti keldi va ovqatlanishdan oldin har doim nimadir qilishimiz kerak?
(Qo'l yuvish uchun)
Bolalar kichik guruhlar 4-5 kishi boradi yuvinish xonasi. Jarayonda yuvish o'qituvchi sizga algoritmni tasvirlaydigan rasmlarga e'tibor berishni eslatadi yuvish.
Barcha bolalar qo'llarini yuvgandan so'ng, agar kerak bo'lsa, yuzlarini yuvdilar, o'qituvchi yana bir bor e'tiborni toza qo'g'irchoqqa va bolalarning toza qo'llariga qaratadi. Ertakdan she’r o‘qiydi "Moydodir", bolalarni rag'batlantirish takrorlang individual so'zlar va iboralar:
« Kerakli, ertalab va kechqurun yuzingizni yuvishingiz kerak,
Nopok mo‘ri supuruvchilarga esa uyat!”
Mavzu bo'yicha nashrlar:
"Siz bolaligidanoq o'zingizni kuchaytirishingiz kerak - sport bilan shug'ullanishingiz kerak!" Ikkinchi kichik guruhda sog'lom turmush tarzi bo'yicha dars xulosasi Maqsad: "Bolalarda g'oyalarni shakllantirish sog'lom yo'l hayot." Maqsadlar: 1. Tarbiyaviy maqsad: “Maktabgacha yoshdagi bolalarda tushunchani shakllantirish.
Talabalarning ota-onalari bilan biznes o'yinining qisqacha mazmuni "Siz bolalarni tarbiyalashingiz shart emas, siz bolalar bilan do'st bo'lishingiz kerak" Siz bolalarni tarbiyalashingiz shart emas, siz bolalar bilan do'st bo'lishingiz kerak. Oilada o'zaro munosabatlar va bir-birini tushunish masalasi tobora dolzarb bo'lib bormoqda.
"Do'stlikni qadrlash kerak" o'rta guruhida axloqiy tarbiya bo'yicha o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni Dastur tarkibi: Ta'lim sohasi"Ijtimoiy - aloqa rivojlanishi": - Bolalar o'rtasida do'stona munosabatlarni shakllantirish.
"Janjallashish shart emas, do'stlar" kichik guruhidagi ilovadan foydalangan holda axloqiy tarbiya bo'yicha eslatmalar Maqsad: bolalar guruhidagi bolalarni ijtimoiylashtirish. Maqsadlar: - bolalarda yaxshi, do'stona munosabatlar o'rnatish ko'nikmalarini rivojlantirish.
"Keling, Pinokkioni o'rgatamiz" katta guruhidagi odatiy daqiqalarning qisqacha mazmuni Maqsad: - bolalarda yechinish va kiyimni shkafga qo'yish ko'nikmalarini mustahkamlash; - madaniy va gigienik ko'nikmalarni mustahkamlash: qo'llarni sovun bilan yuvish.
Ikkinchi kichik guruhdagi rejim momentlarining qisqacha mazmuni Dastur mazmuni: 1. Madaniy va gigienik ko'nikmalarga o'rgatish, stolda madaniy xulq-atvor mahorati 2. Ko'nikmalarni rivojlantirish.
Bolalar va o'qituvchilar uchun birgalikdagi ta'lim faoliyatining qisqacha mazmuni. Mavzu: "Biz o'zimizni yuvishimiz, o'zimizni tutishimiz kerak!" Ta'lim sohasi " Jismoniy rivojlanish» Shaxsiy gigienaning asosiy qoidalarini shakllantirishga hissa qo'shish, o'z-o'ziga ishonishni rag'batlantirish.
