3-4 yoshli bolaning xarakterli xususiyatlari.

Nima bo'lishi kerak jismoniy rivojlanish yosh standartlariga muvofiq 3-4 yoshli bolalar? Ota-onalar uchun og'ishlarni o'z vaqtida sezish va ularni iloji boricha tuzatish uchun bu haqda bilish foydalidir. Bu ko'rsatkichlar ko'p jihatdan bog'liq ijtimoiy moslashuv bola va uning o'rganishdagi muvaffaqiyati. Anatomik va fiziologik yosh xususiyatlari, ma'lum bir yoshga xos bo'lgan, bolalarning jismoniy tarbiya bo'yicha ko'nikmalari, qobiliyatlari va bilimlari bog'liq bo'lgan muayyan turdagi faoliyat va mashqlarni buyuradi.

Shifokorlar standartlarga javob beradigan 3-4 yoshli bolalarning jismoniy rivojlanishining quyidagi xususiyatlarini atashadi:

Odatda, 3 yoshli bolaning jismoniy rivojlanishi quyidagi parametrlar bilan belgilanadi: bo'yi 96 (4 sm og'ish ruxsat etiladi), vazni 12 (ortiqcha yoki minus 1 kg), ko'krak qafasi atrofi 51 (ko'p yoki kamroq). 2 sm), bosh atrofi 48 sm, sut tishlari 20 atrofida bo'lishi kerak.
Ikki yil davomida bu parametrlarning barchasi tabiiy ravishda o'zgaradi. Beshinchi yilligida 4 yoshli bolaning jismoniy rivojlanishi turli raqamlarga to'g'ri kelishi kerak: bo'yi 104 (4 sm og'ish ruxsat etiladi), vazni 17 (ortiqcha yoki minus 1 kg), ko'krak aylanasi 55 (ko'p yoki kamroq). 2 sm), bosh atrofi 50 sm , sut tishlari hali molarlar bilan almashtirilmasligi kerak.
3 yoshda bosh suyagining hajmi kattalarda tashxis qo'yilgan bosh suyagining taxminiy hajmining deyarli 80% ni tashkil qiladi.
Orqa miya egri chizig'i beqaror, bo'g'inlar va suyaklar salbiy tashqi ta'sirlar ta'sirida osongina deformatsiyalanadi.
Mushaklarning diametri bir necha marta sezilarli darajada oshadi, mushak tolalari farqlanadi. Dastlabki bosqichda katta mushaklar kichiklarga qaraganda ko'proq rivojlangan. Ammo vaqt o'tishi bilan jismoniy rivojlanish normaga muvofiq davom etsa, barmoqlar va qo'llarning harakatlari yaxshilanadi.
Nafas olish yo'llarining lümenleri (burun yo'llari, traxeya, gırtlak, bronxlar) hali ham imkon qadar tor. Ularni qoplaydigan shilliq qavat yumshoq va tezda himoyasiz. Shuning uchun bu yoshdagi jismoniy xususiyatlardan biri nafas olish tizimining tez-tez yallig'lanish kasalliklari hisoblanadi. Bola ongli darajada nafas olishni tartibga sola olmaydi va uni o'z harakatlari bilan birlashtira olmaydi.
Yurak og'ir yuk ostida muammosiz ishlaydi. Qon aylanishi juda tez. Qon bosimi - 95 dan 58 gacha.
Markaziy asab tizimining tuzilishi va faoliyati doimiy ravishda takomillashtirilmoqda. Bola tahlil qilish va sintez qilish qobiliyatiga ega. U qanday idrok qilishni biladi dunyo, idrok qilgan narsalarni umumlashtirish va aniqlashtirishga yordam beradigan nutqi bor (bolaning rivojlanishining yoshga bog'liq xususiyatlari haqida o'qishingiz mumkin).
Qo'zg'alish va inhibisyon jarayonlari osongina tarqaladi. Shuning uchun, bu yoshdagi bolalar juda ko'p keraksiz, mutlaqo keraksiz harakatlar qiladilar, notinch, ko'p gapiradilar yoki birdan jim bo'lishadi. Qo'zg'aluvchanlikning kuchayishi tez charchashga olib keladi.

3-4 yoshli bolalarning jismoniy rivojlanishining barcha bu xususiyatlari juda shartli ekanligini tushunishingiz kerak. Kichik organizmlar ayrim kasalliklarni hisobga olgan holda individual traektoriyalar bo'ylab rivojlanishi mumkin, ammo bu me'yorlardan chetga chiqish muhim bo'lmasligi kerak. Ushbu fikrlarga muvofiq, bola ma'lum bir yoshga xos bo'lgan ma'lum bilim, ko'nikma va qobiliyatlarga ega bo'lishi kerak.

Ko'nikma, qobiliyat, bilim

Yuqorida sanab o'tilgan 3-4 yoshli bolaning anatomik va fiziologik yosh xususiyatlari ko'pincha yalang'och ko'z bilan seziladi, chunki ular tashqi ko'rinish bilan bog'liq. Yoki ular davomida oshkor qilingan tibbiy ko'riklar va laboratoriya sinovlari ishlashga kelganda ichki organlar. Xulq-atvorda, darslarda bolalar bog'chasi, va ayniqsa - o'yinlarda siz uning jismoniy rivojlanishi normal yoki yo'qligini ham ko'rishingiz mumkin. Bu yoshda u:

o'yinlarda ikkala qo'ldan foydalaning;
oyoq uchida yurish;
qil har xil turlari qadamlar: keng va kichik, yon qadamlar va hopda;
boshqariladigan tezlikda yurish va yugurish (tez, o'rtacha, sekin);
berilgan yo'nalishda yurish va yugurish (to'g'ri, ilon, aylana bo'ylab, ob'ektlar orasida);
qo'llarni mahkam ushlagan holda yurish va yugurish;
oldinga yoki orqaga, past va qisqa to'siqlardan o'tib, joyida sakrash;
To'pni faqat ikkita qo'l bilan ushlab, aniq nishonga otish kifoya;
sport, raqs va o'yin tadbirlarida faol ishtirok etish;
turli xil vosita harakatlarini doimiy ravishda bajarish;
tanani nazorat qilish - eğimli sirtda yurish paytida muvozanatni saqlash;
velosipedni (hali ham uch g'ildirakli) ishonch bilan pedal;
Orqaga qarab yurish yaxshi;
kattalar kabi zinadan yuqoriga va pastga tushing - oyoqlarni almashtiring.

Sizning chaqalog'ingiz 3-4 yoshida bularning barchasini muammosiz engadimi? Shunda siz amin bo'lishingiz mumkin: uning jismoniy rivojlanishining xususiyatlari odatdagi ko'rsatkichlardan chetga chiqmaydi. Agar u uchun hamma narsa hali ishlamasa, umidsizlikka tushishning hojati yo'q. Hamma narsa joyiga tushishi uchun siz u bilan biroz qo'shimcha ishlashingiz kerak.

Sinflar

3-4 yoshli bolalarning jismoniy rivojlanishining xususiyatlarini tushunib, siz ular bilan mashg'ulotlarni malakali tashkil qilishingiz mumkin. Bir joyda mashg'ulotlarni kuchaytirish va boshqa joyda taranglikni yumshatish orqali siz juda ko'p narsaga erishishingiz mumkin yaxshi natijalar. Ushbu masalaga bunday yondashuv bilan farzandingiz jismonan kuchli va sog'lom maktabgacha yoshdagi bolaga aylanadi. Bu yoshda juda foydali bo'lgan ba'zi mashqlar.

Barmoqlar va qo'llarning harakatlarini yaxshilash uchun bolaga rasm chizish, qurilish va didaktik o'yinlar kerak. Bular asoslar.
Ustoz o'z tanasi Bolaga qo'llarini yon tomonlarga va yuqoriga ko'tarish, tanasini burish va silkitish orqali yordam beradi.
Kuchli ekshalatsiyani talab qiladigan mashqlarni muntazam ravishda bajarish: momiq yoki engil qog'oz mahsulotlari bilan turli o'yinlar. Bu nafas olish tizimining normal rivojlanishiga yordam beradi.
Yugurish (500 m dan oshmasligi kerak), oyoq barmoqlarida yugurish. Yordamchi o'yin - kim tezroq yugurishi mumkin.
Har xil narsalar orasida, oyoq uchida ilon kabi yurish.
Bir vaqtning o'zida ikkita oyoqda va navbat bilan bir oyoqda sakrash. Ob'ektlar ustidan sakrash (ularning balandligi 5 sm dan oshmaydi). Yordamchi o'yini - hopscotch.
Squats: 1 seansda 5 martadan ko'p bo'lmagan.
Bolaning jismoniy rivojlanishi uchun muvozanat juda muhimdir. Shuning uchun, u bir oyog'ining tovonlarini ikkinchisining barmoqlariga qo'yib, to'g'ri chiziqda yurishga majbur bo'lishi kerak. Yordamchi o'yinlar - belanchak, karusel. To'g'ri chiziqda yurganingizda, unga narsalarni berishingiz mumkin - bir stakan suv yoki tennis to'pi bilan qoshiq.
Osilib turish va chayqalish, halqalar, trapesiya, tirgak.
Kuniga 5 tagacha salto.
3-4 yoshda jismoniy rivojlanish uchun qorin bo'shlig'i mashqlari juda muhimdir. Farzandingizni gorizontal barga osilgan holda oyoqlarini tanasiga tortishga taklif qiling.
Farzandingiz bilan bir holatda ishlang. Orqaga mashqlar - mushuk va qayiq. Siz boshingizda kitob bilan yurishga harakat qilishingiz mumkin.
Tunnelda 50 sm balandlikdagi ob'ektlar orasida va ostida emaklash.
To'pni maydon bo'ylab haydab, uni ikki qo'l bilan ushlang, futbol o'ynashga harakat qiling, darvozaga gol urishga harakat qiling, uni darvoza tomon tashlang (hozircha u faqat gorizontal bo'lishi kerak - bu yoshga bog'liq jismoniy xususiyatni hisobga oling 3-4 yoshli bolalarning rivojlanishi).
Uch g'ildirakli velosiped, skuter minish.

Bunday tadbirlarning muntazamligi bilan 3-4 yoshli bolaning jismoniy rivojlanishi normalarga mos keladi. Biroq, ota-onalar ushbu turdagi yuklar uchun kontrendikatsiyalar yo'qligi kabi bir nuqtani hisobga olishlari kerak. Agar chaqaloq sog'lom bo'lsa, bugungi kunda jismoniy tarbiyani boshlashingiz mumkin. Agar patologiyalar va og'riqli sharoitlar mavjud bo'lsa, shifokorning maslahati zarur. Ushbu turdagi faoliyatning barcha xususiyatlarini hisobga olish kerak. Biroz foydali maslahatlar navigatsiya qilishga yordam beradi.

O'z farzandingizga zarar bermaslik uchun tartibga soling jismoniy mashqlar uning uchun 3-4 yoshdagi yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda malakali. Aks holda, o'sayotgan organizmning rivojlanishi sekinlashishi mumkin.

3-4 yoshli bolaning barmoq bo'g'imlari, masalan, ko'pincha juda qattiq plastilindan haykal yasasa, osongina deformatsiyalanadi. Yordamchi material yumshoq va egiluvchan ekanligiga ishonch hosil qiling.
Noto'g'ri pozitsiyalar bo'lmasligi kerak: elkalar bir-biriga tortilgan, bir yelka tushirilgan, bosh doimiy ravishda tushirilgan. Ular bola uchun odatiy holga aylanishi mumkin, bu doimo jiddiy postural muammolarga olib keladi. Kelajakda bu qon aylanishi va nafas olishning rivojlanishiga salbiy ta'sir qiladi.
Nafas olish organlarining normal jismoniy rivojlanishi uchun bolangizga burun orqali nafas olishni o'rgating.
3-4 yoshli bolangiz kuniga 11-13 soat uxlashiga ishonch hosil qiling. Ulardan 1-1,5 soati kunduzgi uyquga sarflanadi.
Farzandingiz to'liq rivojlanishi uchun uning kunini jismoniy faollik bilan to'ldiring. Uning doimiy harakatga bo'lgan ehtiyojini ertalabki mashqlar, toza havoda uzoq yurish, ochiq o'yinlar, jismoniy tarbiya va hatto uy sport zali bilan qondiring.
Unga yangi ko'nikmalarni o'rgating: velosipedda yurish, suzish, to'p o'ynash. Bu unga ishonch bag'ishlaydi va o'ziga bo'lgan hurmatni oshiradi.
O'yinlarda qoidalarga ehtiyot bo'ling: musobaqalardan foydalanmang. 3-4 yoshda bola qoidalarga rioya qilishga qodir, lekin shunchaki yo'qotmaydi. Aks holda, jismoniy rivojlanish asabiy stress fonida sodir bo'ladi.
Har qanday kasallikni darhol davolang. Profilaktika haqida unutmang.

3-4 yoshli bolaning jismoniy rivojlanishi normalarga mos kelishi uchun ota-onalar uning sog'lig'iga katta e'tibor berishlari kerak. Shifokorlarga muntazam tashrif buyurish, keng tarqalgan bolalik kasalliklarining oldini olish, ko'nikmalar sog'lom tasvir hayot, jismoniy mashqlar qilish, qotib qolish - bularning barchasi bu erda ma'lum rol o'ynaydi. Faqat bu barcha jihatlarni hisobga olgan holda chaqaloq tengdoshlari fonida to'g'ri shakllanadi. Bu uning butun kelajakdagi hayotiga ijobiy ta'sir qiladi.

Margarita Glushentseva

The yoshi eng muhim davr hisoblanadi bola rivojlanishi. Aynan shu davrda o'z-o'zini anglash, shaxsiyatning shakllanishi va "men" ni egallash sodir bo'ladi. IN yoshi Davrlashtirishda bu davr "3 yillik inqiroz" deb ataladi.

Unda yoshi chaqaloq onadan ajratilgan. Bola o'zi nimadir qilishga harakat qiladi. Asosiy ibora Hozir: "Men o `Zim". Albatta, bola vazifani o'zi bajarishga harakat qiladi, lekin ota-onalar yoki kattalar yordamisiz (o'qituvchilar) yetarli emas. Ota-onalar endi asosiy element hisoblanadi rivojlanish. Yosh 3-4 yosh bolaga e'tiborni kuchaytirishni talab qiladi. Bolaga g'amxo'rlik kerak, qo'llab-quvvatlash, yordam berish va eng muhimi, birinchi qabul qilingan tasdiqlash yolg'iz bola, qarorlar.

Atrofdagi dunyoga nisbatan bola o'z pozitsiyasini shakllantiradi. Bu o'z xatti-harakatlarini bilish va kattalar dunyosiga qiziqish bilan tavsiflanadi.

Unda yoshi Bolalar ob'ektni tekshirmasdan turib idrok etishlari mumkin. Idrok bola allaqachon qobiliyatli voqelikni keng aks ettiradi. Shunday qilib, to'rt yoshga kelib bola vizual-majoziy tafakkur shakllanadi. ichida katta ahamiyatga ega rivojlanish Bunday fikrlash she'rlarni tinglashdan olingan tasvirlarni qayta tiklash orqali o'ynaydi, rus xalq ertaklari, kattalar hikoyalari; ufqlaringiz qanchalik keng bola, hammasi yaxshi xayoliy fikrlash rivojlanadi.

Xotira bola, ko'rib chiqilayotganlarni tavsiflovchi yoshi, majoziy va ixtiyorsiz. Endi men juda qiziqarli va hissiyotlarga to'la bo'lgan narsani yaxshi eslayman. Lekin eslab qolgan narsa uzoq davom etadi. Lekin bola hali qobiliyatga ega emas har qanday mavzuga e'tiborni uzoq vaqt davomida ushlab turadi, bir faoliyatdan ikkinchisiga tez o'tadi.

Bu davrda rivojlanish hissiy holat bola hamma narsa hali ham jismoniy qulaylikka bog'liq. Bundan tashqari, kattalar va tengdoshlar bilan munosabatlar endi kayfiyatga ta'sir qila boshlaydi. Boshqa odamlarga nisbatan barcha xususiyatlar sub'ektivdir. Ammo baribir, hissiy jihatdan sog'lom maktabgacha tarbiyachi juda optimistik.

Hozir bola ob'ekt bilan harakatlarni o'zlashtirdi. Yaxshi ajratib turadi shakllari: uchburchak, kvadrat, doira. Ob'ektlarni shaklga qarab birlashtira oladi va ularni hajmi bo'yicha taqqoslaydi (kenglik, uzunlik va balandlik). Bola mustaqillikka intiladi, gigiena va o'z-o'zini parvarish qilish usullarini egallaydi. U erishgan yutuqlaridan juda faxrlanadi.

Unda keksa bola oddiy o'yinchoq mexanizmini o'rashni va uni ishga tushirishni o'rgandi (quriluvchi robot, aylanuvchi tepa, xonqizi o'rash kaliti bilan). Bir nechta qismlardan syujetli rasm va kublar yasay oladi. O'yinda u mustaqil ravishda oddiy syujetni etkazadi, o'rnini bosuvchi ob'ektlardan foydalanadi va bolalar va kattalar bilan o'ynaydi.

Bola 3-4 yoshda yuqori nutq faolligi bilan ajralib turadi. So'z boyligi taxminan 1000-2000 so'zni tashkil qiladi rivojlanish uch yildan to'rt yilgacha. Bola uni o'rab turgan hamma narsaga katta qiziqishning namoyon bo'lishi bilan ajralib turadi. Spektakllar fondi doimiy ravishda to'ldirilib boriladi. Kattalarning xulq-atvori va harakatlariga diqqat bilan qaraydi, shuningdek, ularga taqlid qiladi. Endi u yuqori emotsionallik va harakatlardagi mustaqillik bilan ajralib turadi, bu uning oqsoqollarining ijobiy bahosi bilan qo'llab-quvvatlanishi kerak.

Unda yoshi(3-4 yil) bola faol va quvnoq, juda qiziquvchan va yaxshi ishlarga tayyor. Uning bolalik qalbi baxt va mehrga to'la!

Suratda mening o'g'lim va uning qiz do'sti bor)

Mavzu bo'yicha nashrlar:

Ota-onalar uchun ma'lumot "Besh yoshli bolalarning yosh xususiyatlari" Farzandlarimizning yosh xususiyatlari. Bu yoshda, boshqa hech kim kabi, bolalar ertak tinglashdan zavqlanadilar. Beshinchi sinf maktabgacha tarbiyachi.

Ota-onalar uchun maslahat "Katta guruh (5-6 yosh) bolalarining psixofizik rivojlanishining yoshga bog'liq xususiyatlari" O'yin faoliyati. Hayotning oltinchi yilidagi bolalar o'yin boshlanishidan oldin rollarni belgilashlari va rolga rioya qilish orqali o'z xatti-harakatlarini qurishlari mumkin. Oʻyin.

Ota-onalar yig'ilishi bayoni "3-4 yoshli bolalar rivojlanishining yoshga bog'liq xususiyatlari" (uchinchi kichik guruh) 1-sonli bayonnoma ota onalar majlisi uchinchisida yosh guruh Mavzu: 3-4 yoshli bolalarning yoshga bog'liq rivojlanish xususiyatlari. 2015 yil 26 noyabr, Uchinchi.

Pedagoglar uchun psixologik trening “4-5 YOSHLI BOLALARNING YOSH XUSUSIYATLARI” Keys metodi va sotsiodrama texnikasidan foydalangan holda Maqsad.

Ota-onalar yig'ilishi "4-5 yoshli bolalarning yosh xususiyatlari". Xayrli kech, aziz ota-onalar! Sizni ko'rganimdan xursandman. Uchrashuvimiz mavzusi "4-5 yoshli bolalarning yosh xususiyatlari". Kun tartibi: 1. Kirish.

2-3 yoshli bolalarning yosh xususiyatlari 2-3 yoshli bola juda hissiy, lekin uning his-tuyg'ulari o'zgaruvchan, chaqaloq osongina chalg'itadi va bir hissiy holatdan ikkinchisiga o'tadi.

Yoshlik - bu maktabgacha yoshdagi bolaning rivojlanishidagi eng muhim davr. Aynan shu vaqtda chaqaloq kattalar, tengdoshlar va ob'ektiv dunyo bilan yangi munosabatlarga o'tadi. Erta yoshda bola ko'p narsalarni o'rgandi: u yurishni, ob'ektlar bilan turli harakatlarni o'zlashtirdi, u nutq va faol nutqni tushunishni muvaffaqiyatli rivojlantirdi, kattalar bilan muloqot qilishda qimmatli tajribaga ega bo'ldi, ularning g'amxo'rligi va yordamini his qildi. Bularning barchasi unga o'z imkoniyatlarining o'sishi va mustaqillikka intilish, atrofidagi dunyo bilan faol munosabatda bo'lish uchun quvonchli his-tuyg'ularni beradi.

Bolada "uch yil" yosh inqirozi mavjud. Yaqin vaqtgacha, juda moslashuvchan, chaqaloq kattalarning vasiyligiga, uning talablarini talab qilish istagiga va o'z maqsadlariga erishishda qat'iyatlilikka nisbatan murosasizlikni namoyon qila boshlaydi.

Erta maktabgacha yoshning oxiriga kelib, bola kattalar bilan kognitiv muloqotga bo'lgan ehtiyojni faol ravishda namoyon qila boshlaydi, bu bolalarning ko'plab savollaridan dalolat beradi. Erta maktabgacha yoshdagi bolalarda tengdoshlari bilan muloqotga qiziqish paydo bo'ladi.

3-4 yoshli bolalar asosan kuzatuvchilar emas, balki "bajaruvchi"lardir. Faol, xilma-xil faoliyat tajribasi eng muhim shart ularning rivojlanishi.

3-4 yoshli bolalarning yosh xususiyatlari

Bu yosh to'g'ridan-to'g'ri davomidir erta yosh umumiy sezuvchanlik nuqtai nazaridan. Bu yaqin kattalar bilan muloqot qilish, shuningdek, o'yin va tengdoshlar bilan haqiqiy munosabatlar orqali inson munosabatlarining ijtimoiy makonini o'zlashtirish davri.

Bu vaqtda yashash sharoitlari tez sur'atlar bilan kengayib bormoqda: oilaning chegaralari ko'cha, shahar va qishloq chegaralarigacha kengayib bormoqda. Bola insoniy munosabatlar dunyosini, turli xil faoliyat turlarini va ijtimoiy funktsiyalarni kashf etadi. Uning ishtirok etish istagi kuchli kattalar hayoti, unda faol ishtirok eting, bu, albatta, u uchun hali mavjud emas. U mustaqillikka intiladi. Ushbu qarama-qarshilikdan rolli o'yin tug'iladi - mustaqil faoliyat bolalar, kattalar hayotini taqlid qilish.

Ijtimoiy rivojlanish holati

Bolaning munosabatlar tizimidagi o'rni o'zgaradi (u endi uning oilasining markazi emas) va odamlar va san'at asarlari qahramonlari obrazlari bilan tanishish qobiliyati rivojlanadi. Xulq-atvor normalari o'rganiladi, shuningdek turli shakllar aloqa. Bola o'zining individual ekanligini anglay boshlaydi va insonning jismoniy tuzilishiga qiziqish uyg'otadi.

Fikrlash

Bu yoshdagi bolalarning faolligi va charchoqsizligi doimiy faoliyatga tayyorlikda namoyon bo'ladi. Bola o'z harakatlarining muvaffaqiyatlari bilan qanday faxrlanishni va o'z ishining natijalarini tanqidiy baholashni allaqachon biladi. Maqsadlarni belgilash qobiliyati shakllanadi: u natijani aniqroq tasavvur qila oladi, uni namuna bilan taqqoslaydi va farqni ta'kidlaydi. Vizual-samarali fikrlash asosida 4 yoshga kelib vizual-majoziy fikrlash shakllana boshlaydi. Boshqacha qilib aytganda, bolaning harakatlarini muayyan ob'ektdan bosqichma-bosqich ajratish, vaziyatni "go'yo" ga o'tkazish mavjud.

Nutq

Kichik maktabgacha yoshdagi bolalar talaffuzning o'ziga xos xususiyatlarini anglay boshlaydilar. Nutqning tovush tomoni rivojlanadi. Bolaning so'z boyligi tez o'sib bormoqda.

Rivojlanmoqda grammatik tuzilish nutq. Bolalar morfologik tartib (so'z tuzilishi) va sintaktik tartib (iboralar tuzilishi) nozik naqshlarini o'rganadilar.

Idrok

Bu yoshda bola ob'ektni ko'zdan kechirishga urinmasdan idrok etadi. Uning idroki atrofdagi voqelikni to'liqroq aks ettirish qobiliyatiga ega bo'ladi. Bolalar prestandartlardan foydalanishdan hissiy standartlarga, madaniy jihatdan rivojlangan idrok vositalariga (yoshning oxiriga kelib, ob'ektlarning besh yoki undan ortiq shakllarini, etti yoki undan ortiq rangni idrok etish, ob'ektlarni o'lchamiga ko'ra farqlash, makonda yo'naltirish) o'tadi. bir guruh).

Xotira

Kichik maktabgacha yoshdagi bolalarda xotira ixtiyoriy emas va tasviriylik bilan ajralib turadi. Yodlashdan ko'ra tan olish ustunlik qiladi. Bola biror narsani eslab qolish yoki eslab qolish maqsadini qo'ymaydi va yodlashning maxsus usullariga ega emas. Bola she'rlarni, ertaklarni, hikoyalarni, filmlardagi dialoglarni tezda eslaydi, ularning qahramonlariga hamdard bo'ladi, bu esa qamrovni kengaytiradi. kognitiv faoliyat bola. Faqat uning faoliyati bilan bevosita bog'liq bo'lgan va qiziqarli hissiyotlarga ega bo'lgan narsa yaxshi esda qoladi. Biroq, eslab qolingan narsa uzoq vaqt davom etadi. Bola asta-sekin takrorlashni, tushunishni, yodlash maqsadida materialni bog'lashni va eslashda bog'lanishlardan foydalanishni o'rganadi.

Diqqat

Bola uzoq vaqt davomida biron bir mavzuga e'tiborini qarata olmaydi, u tezda bir faoliyatdan boshqasiga o'tadi.

Tasavvur

Hayotning to'rtinchi yilida rekonstruktiv tasavvur ustunlik qiladi, ya'ni. bola faqat kattalarning ertaklari va hikoyalaridan olingan tasvirlarni qayta yaratishga qodir. Bolaning tajribasi va bilimi, uning ufqlari tasavvurni rivojlantirishda katta rol o'ynaydi. Bu yoshdagi bolalar turli manbalardan, haqiqiy va ajoyib elementlarning aralashmasi bilan ajralib turadi. Chaqaloqda paydo bo'ladigan hayoliy tasvirlar uning uchun hissiy jihatdan boy va haqiqiydir.

Hissiy soha

Hissiy jihatdan, kayfiyatning keskin o'zgarishi bilan ajralib turadi. Hissiy holat jismoniy qulaylikka bog'liq bo'lib qoladi. Tengdoshlar va kattalar bilan munosabatlar kayfiyatga ta'sir qila boshlaydi, shuning uchun bolaning boshqa odamlarga beradigan xususiyatlari juda sub'ektivdir. Va shunga qaramay, hissiy jihatdan sog'lom maktabgacha tarbiyachi optimizm bilan ajralib turadi. Tengdoshlar va kattalar bilan muloqot qilish jarayonida bola his-tuyg'ularini ifodalashning ijtimoiy shakllarini o'zlashtiradi. Bola faoliyatida his-tuyg'ularning roli o'zgaradi, hissiy intizorlik shakllanadi.

Motivatsion sohani rivojlantirish

yilda shakllangan eng muhim shaxsiy mexanizm maktabgacha yosh, motivlarning bo'ysunishi ko'rib chiqiladi. U maktabgacha yoshning boshida paydo bo'ladi va keyinchalik izchil rivojlanadi. Bolaning motivatsion sohasidagi bu o'zgarishlar bilan uning shaxsiyati shakllanishining boshlanishi bog'liq.

Erta maktabgacha yoshda, bola jozibali ob'ektga munosabat bildirmasdan, bir nechta ob'ektdan bittasini tanlash sharoitida nisbatan osonlik bilan qaror qabul qilishi mumkin. Yangi munosabatlar tizimiga jalb qilingan holda, faoliyatning yangi turlari paydo bo'ladi va shunga mos ravishda, paydo bo'ladigan o'zini o'zi qadrlash, g'ururlanish, muvaffaqiyatga erishish motivlari, raqobat, raqobat bilan bog'liq yangi motivlar; ichkilashtirilgan axloqiy me'yorlar bilan bog'liq bo'lgan motivlar va boshqalar. Faoliyat mazmuniga qiziqish va erishish uchun motivatsiya ayniqsa muhimdir. Boshqa shaxsning tasviri (kattalar, boshqa bolalar) maktabgacha tarbiyachiga uning xatti-harakatlarini tartibga solishga yordam beradi.

O'z-o'zini anglashni rivojlantirish

O'z-o'zini anglashni rivojlantirish va "men" qiyofasini aniqlash shaxsiyat va individuallikni rivojlantirishni rag'batlantiradi. Chaqaloq o'zining kimligini va qanday ekanligini aniq tushuna boshlaydi. Bolaning ichki dunyosi qarama-qarshiliklarga to'la boshlaydi: u mustaqillikka intiladi va shu bilan birga kattalar yordamisiz vazifani bajara olmaydi, u o'z yaqinlarini yaxshi ko'radi, ular u uchun juda muhimdir, lekin u yordam bera olmaydi. erkinlik cheklangani uchun ularga g'azablanish. Uch yoshga kelib, uning xarakteri ozmi-ko'pmi shakllanadi, bola insoniy yo'l bilan harakat qilishni o'rganadi, o'ziga nisbatan ma'lum munosabatda bo'ladi. Bir tomondan, o'z "men" ni ajratish va o'z xohish-istaklarini shakllantirishga urinishlar progressiv tendentsiyadir. Ammo boshqa tomondan, o'z fikrini ifoda etish qobiliyatining ob'ektiv etishmasligini hisobga olgan holda, bola eng qulay yo'lni tanlaydi: kattalarga qarshi turish. Bolaning yagona maqsadi - boshqalarga uning o'z nuqtai nazari borligini va har kim buni hisobga olishi kerakligini tushunishdir. Bu mustaqillik va o'zini o'zi tasdiqlashning namoyonidir.

Bola uchun uning biznes va o'yinlardagi muvaffaqiyati yoki muvaffaqiyatsizligi muhim bo'ladi. U baholarga keskin va shiddatli munosabatda bo'lishni boshlaydi, o'z faoliyati natijalarini mustaqil ravishda baholashni o'rganadi.

Kattalar bilan munosabatlar

Boshqalarga nisbatan bola o'zining ichki pozitsiyasini rivojlantiradi, bu uning xatti-harakatidan xabardorligi va kattalar dunyosiga qiziqishi bilan tavsiflanadi.

Bolaning rivojlanishi bevosita uning kattalar bilan qanday munosabatda bo'lishiga bog'liq. Ikkita variant mavjud:

a) agar kattalar bolaning shaxsiyatini umuman ijobiy baholasa, kamchiliklar va muvaffaqiyatsizliklarni xushmuomalalik bilan va oqilona ko'rsatsa, sa'y-harakatlari va tashabbuslarini qo'llab-quvvatlasa va maqta olsa, u holda bola o'zi va muvaffaqiyatlari bilan faxrlanishni o'rganadi;

b) agar kattalar har qanday holatda ham itoatkorlikka erishishga intilsa, o'z xohish-irodasi uchun jazolasa, uni aldashda tutishga harakat qilsa, ehtimol bolada kattalar bilan to'qnash kelish, uni mag'lub etish va evaziga o'z yo'lini olish istagi paydo bo'ladi. .

Ikkinchi holda, g'azab, asabiylashish va o'jarlik ildiz otadi va xarakter xususiyatlariga aylanadi.

Tengdoshlar munosabatlari

3-4 yoshda bolalar tengdoshlar guruhidagi munosabatlar qoidalarini o'rganishni boshlaydilar, keyin esa kattalar tomonidan bilvosita nazorat qilinadi.

O'yin faoliyati

Bu bolaning rivojlanishiga sezilarli ta'sir ko'rsatadi. O'yinda bolalar bir-biri bilan to'liq muloqot qilishni o'rganadilar.

Rol o'ynash jarayonida ijodiy o'yin bolalar kattalar rolini o'z zimmalariga oladilar va umumlashtirilgan shaklda o'yin sharoitida kattalar faoliyatini va ular o'rtasidagi munosabatlarni takrorlaydilar. Bola ma'lum bir rolni tanlab, o'ynab, unga mos keladigan tasvirga ega - ona, shifokor, haydovchi, qaroqchi - va uning harakatlarining naqshlari. Ammo, o'yindagi hayot g'oyalar shaklida sodir bo'lsa-da, u hissiy jihatdan boy va bola uchun uning haqiqiy hayotiga aylanadi.

O'yin nafaqat tengdoshlar bilan muloqotni, balki bolaning ixtiyoriy xatti-harakatlarini rivojlantirishga yordam beradi. O'z xatti-harakatlarini nazorat qilish mexanizmi o'yinda aniq rivojlanadi, keyin esa boshqa faoliyat turlarida namoyon bo'ladi.

O'yin bolaning motivatsion-ehtiyoj sohasini rivojlantiradi. Faoliyatning yangi motivlari va ular bilan bog'liq maqsadlar paydo bo'ladi. Bolaning psixikasida sifat o'zgarishlar sodir bo'ladi.

Maktabgacha tarbiyachi tasviriy san'atni ham egallaydi. Faoliyatning alohida turi sifatida rasm chizishning o'ziga xosligi aniq vizual, ramziy faoliyatdir.

Markaziy neoplazmalar: yangi ichki holat; motivlarning bo'ysunishi, o'zini o'zi qadrlash va ijtimoiy munosabatlar tizimidagi o'z o'rnini anglash.

Ushbu maqolada:

3-4 yoshli bolalar o'zlarining psixikasi va shaxsiyatini faol rivojlantirmoqdalar. Ular tobora etuk va mustaqil bo'lib borayotganini anglaydilar. Ota-onalar ularni o'rganish istagida qo'llab-quvvatlashlari kerak. Bola katta bo'ladi - bu o'zgarish davri. Uning barcha savollariga javob berishga tayyor bo'ling.

Uning tanasining rivojlanishi to'xtamaydi, aksincha: endi uning bo'yi yiliga o'rtacha 5 santimetrgacha oshadi. Bu bola uchun qiziqarli vaqt, u doimo harakatda, ochiq havoda o'yinlar bilan band. Va do'stlar bilan o'ynash yaxshidir. U o'zining birinchi ijtimoiy aloqalarini shunday quradi: u do'stlashishni va tanishishni o'rganadi. Farzandingizga tanqidiy munosabatni singdirishga ishonch hosil qiling ko'rinish, unga shaxsiy gigiena qoidalarini o'rgating. Ushbu oddiy tushunchalar 3-4 yoshda paydo bo'ladi.

Psixika va shaxsiyat

Endi faol aqliy rivojlanish. Har kuni bola atrofidagi dunyo haqida yangi narsalarni bilib oladi. U savol berishni o'rgandi va endi ota-onalar ko'p eshitishlari kerak bo'ladi "Nega?" chaqalog'ingizdan. Bu ijobiy nuqta, chunki 3-4 yoshda kognitiv qiziqish rivojlanadi
- Men hamma narsani tushunishni, o'ylashni, bilishni xohlayman. Bolalarning qiziqishini rag'batlantiring, ularni qiziqtirgan hamma narsani aniqlashga yordam bering.

Va endi bolaning shaxsiyati juda faol rivojlanmoqda. U o'zini mustaqilligini tobora ko'proq anglaydi. Shuning uchun, siz unga o'zingizga g'amxo'rlik qilishni o'rgatishingiz kerak (shaxsiy gigienani bajarish, mustaqil ravishda kiyinish). Chaqaloq his-tuyg'ularini ifodalashni o'rganadi va ota-onalar ham bu borada yordamga muhtoj bo'lishi mumkin. Bola har doim tajovuzni engishga qodir emas, bu ko'pincha 2,5-3 yoshda namoyon bo'ladi.

Shaxsiy rivojlanish

Shaxsning rivojlanishi eng muhim psixik jarayonlardan biridir. Bu o'zini alohida shaxs sifatida anglashdir. Yaqinda chaqaloq onasi bilan chambarchas bog'liqligini his qildi va usiz hech narsa qila olmadi.. Endi hamma narsa o'zgaradi:

Kognitiv qiziqish

Dunyoda ko'plab yangi va noma'lum narsalar mavjud. Kognitiv qiziqishsiz aqliy rivojlanish mumkin emas. Bolaning hamma narsaga qiziqishi va hamma narsani so'rashi mutlaqo normaldir. Uning yoshiga ko'ra, chaqaloq allaqachon
quyidagilarni biladi va qila oladi:

ob'ektlarni rangi va o'lchamiga ko'ra solishtira oladi;
hodisalar o'rtasida oddiy aloqalarni o'rnatadi (yoz keldi - issiq bo'ldi, gullar ochildi);
ta'kidlash mumkin umumiy xususiyat turli xil narsalar (barchasi oq, barcha o'yinchoqlar);
o'z ishining natijalarini baholaydi, norozi bo'lishi mumkin (plastilinadan haykal yasaydi, keyin esa figurani yoqtirmasa, uni ezib tashlaydi);
chizishni yoqtiradi;
hayvonlar, o'simliklar, sabzavotlar va mevalarni taniydi.

Nutqni rivojlantirish

3-4 yoshda nutq rivojlanishi allaqachon yetib boradi yuqori daraja. Bola nutqning bunday murakkab qismlarini qanday ishlatishni hali bilmaydi qatnashuvchi yoki qatnashuvchi iboralar sifatida. U hamma narsa bilan mukammal tarzda kurashadi:

nutqning deyarli barcha qismlarini ishlatadi;
ko'pchilik uy-ro'zg'or buyumlarining nomlarini biladi;
ba'zi so'zlarning turli ma'nolarini biladi (tutqich, oyoq);
otlarga to‘g‘ri sifatlarni tanlaydi;
Deyarli barcha tovushlarni to'g'ri talaffuz qiladi, garchi [p] bilan bog'liq muammolar bo'lishi mumkin;
bolaning o'rganishi va aytib berishi qiyin emas qisqa she'r, Qo'shiq kuylamoq.

Fizik parametrlar

3 yoshida suyaklarning faol o'sishi boshlanadi - chaqaloq yiliga 4-5 santimetrga oshadi. Bu shuni anglatadiki, ovqatlanish to'g'ri va kaltsiy etarli. Bu yoshda shifokorlar bolaning tanasiga yordam berish uchun ko'pincha kaltsiy va fosforli vitaminlarni buyuradilar. U allaqachon juda faol va sevadi ochiq o'yinlar, bilan bir soat davomida o'yin maydonchasi atrofida yugurishi mumkin do'stlar. Bu yaxshi, chunki jismoniy faoliyat mushaklarni mustahkamlaydi va metabolizmni yaxshilaydi..

Ota-onalar uchun kun davomida chaqaloqni uyquga qo'yish qiyin bo'lishi mumkin, ammo buni qilish kerak. 4 yoshdan boshlab uyqu tartibi quyidagicha: kechasi 10 soat, kunduzi 1-2 soat. Siz kun davomida faqat bir marta uxlashingiz mumkin. Ta'tilni 13 dan 15 soatgacha rejalashtirish yaxshidir. Agar buni qilmasangiz, u holda kechqurun chaqaloq haddan tashqari hayajonlanadi va uxlab qololmaydi. Bu barcha ma'lum oqibatlarga olib keladi: injiqliklar, g'azab, ko'z yoshlar,va ertalab - og'ir ostidayemoq.

Og'irlik va balandlikdagi o'zgarishlar

Barcha bolalar mos ravishda rivojlanadi individual reja, lekin balandlik va vazn bo'yicha o'rtacha ko'rsatkichlar mavjud, ular quyida keltirilgan. Har bir bolada bunday narsalar mavjud
ko'rsatkichlar ota-onalarning konstitutsiyasiga, ovqatlanishiga, vitamin iste'moliga bog'liq. Ba'zida chaqaloq o'z yoshi uchun miniatyura bo'lishi mumkin, ammo 1-2 yildan keyin u normaga to'liq erishadi.

3 yoshli bolaning bo'yi: 93-95 sm.
4 yoshli bolaning balandligi: 98-100 sm.
3 yoshda vazni: 10-11 kg.
4 yoshda vazni: 11-12,5 kg.

Sizning dietangizni kuzatib borishingizga ishonch hosil qiling. Siz chaqaloqni ortiqcha ovqatlantira olmaysiz. Agar unga bersangiz ko'p yog'li ovqatlar va zararli mahsulotlar, keyin uning jismoniy rivojlanishi azoblanadi va jiddiy endokrin muammolar boshlanishi mumkin. Og'irlikni normal chegaralarda ushlab turish yaxshiroqdir.

Chaqaloq allaqachon nima qila oladi?

4 yoshda bola
harakatga tabiiy ehtiyoj sezadi, shuning uchun u ochiq o'yinlarni yaxshi ko'radi. Bu yoshda chaqaloq odatda quyidagilarni bajarishi mumkin:

log ustida yuradi, oyoq uchida turadi, harakat yo'nalishini o'zgartiradi;
yaxshi ishlaydi, 250 metrga yugurishi mumkin;
bir va ikki oyoqqa sakrash, to'p ustidan sakrash;
ikki qo‘l yordamida to‘pni tashlaydi va ushlaydi;
raqs harakatlarini bajaradi;
jismoniy tarbiya o‘qituvchisining buyruqlariga amal qiladi.

Shaxsiy gigiena

Chaqaloqni gigiena nuqtai nazaridan mustaqil bo'lishga o'rgatish muhimdir. U eng oddiy harakatlarni o'zi bajara olishi kerak. 4 yoshli bola:

hojatxona, lavabo, tish cho'tkasidan qachon va qanday foydalanishni biladi;
qo'lni sovun bilan yuvadi, qo'lni qachon yuvish kerakligini biladi (yurishdan keyin, ovqatdan oldin);
tishlarini cho'tkalaydi, yuzini o'zi yuvadi, yotishdan oldin buni eslatmasdan qiladi.

Farzandingiz kiyimining holatiga e'tibor berishingizga ishonch hosil qiling. Misol uchun, agar sizning taytingiz yurishdan keyin iflos bo'lsa, ularni kir yuvish savatiga olib borishingiz yoki bu haqda onangizga aytishingiz kerak. Shunday qilib, u iflos, yirtilgan narsalarni kiymaslikni o'rganadi, u bo'ladi tanqidiy munosabat tashqi ko'rinishingizga.

3-4 yoshda chaqaloq va ona o'rtasidagi uzviy bog'liqlik zaiflashadi va muloqotga bo'lgan ehtiyoj asta-sekin o'sib boradi, bu endi tor oila doirasida qondirilishi mumkin emas.

Anatomik va fiziologik xususiyatlar

Keling, jismoniy rivojlanishning asosiy ko'rsatkichlarini ko'rib chiqaylik:

balandligi 96 sm + 4 sm;
vazni 12 kg + 1 kg;
tishlar soni - 20 dona. (barcha sut mahsulotlari).

Uch yoshli bolaning bosh suyagi hajmi kattalar bosh suyagi hajmining 4/5 qismini tashkil qiladi. Bolaning umurtqa pog'onasi va suyaklari hali ham juda yumshoq va ma'lum sharoitlarda deformatsiyalanishi mumkin. Shuning uchun bolaning holatini va bo'g'imlarning holatini kuzatish kerak.

Mushaklarning rivojlanishida ma'lum xususiyatlar seziladi. Katta muskullar ko'proq rivojlangan, shuning uchun chaqaloq butun qo'l bilan harakatlarni yaxshiroq bajara oladi. U asta-sekin butun vujudini boshqarishni o'rganadi (egilib, aylanadi, qo'llarini ko'taradi, chayqaladi). Bunday mashqlar kundalik jismoniy tarbiya mashg'ulotlariga kiritilishi kerak. Umuman olganda, bu yoshda bolalarda jismoniy faoliyatga bo'lgan ehtiyoj ortadi.

Shuningdek, 3-4 yoshda rivojlanishning kuchayishi sodir bo'ladi. nozik vosita qobiliyatlari va harakatlarni muvofiqlashtirish. Bunga modellashtirish, chizish va boshqa turdagi narsalar yordam beradi tasviriy san'at, ular har xilning majburiy komponenti hisoblanadi didaktik o'yinlar va kichik maktabgacha yoshdagi bolalarning kognitiv faoliyati. Shu tarzda, bola barmoqlari va qo'llarining harakatlarini nazorat qilish qobiliyatini yaxshilaydi.

Yurak-qon tomir va nafas olish tizimlari o'sayotgan organizmning ehtiyojlariga qarab rivojlanadi. Nafas olishni ongli ravishda tartibga solish qobiliyati bilan bog'liq muayyan muammolar mavjud. Shuning uchun, bolalar paxmoq bilan mashqlar qilishlari kerak, sharlar, engil qog'ozli mahsulotlar, ular davomida ular nazorat ostida nafas olishlari kerak.

Markaziy asab tizimining rivojlanishi

Uch yoshli bolaning markaziy asab tizimi yaxshilanishda davom etmoqda. Bu quyidagicha ifodalanadi:

atrof-muhitdan keladigan ma'lumotlarni tahlil qilish va sintez qilish qobiliyati paydo bo'ladi;
nutq rivojlanadi, uning bilish jarayonida roli oshadi (chaqaloq savol beradi, savol beradi va aniqlaydi);
Bolalar qisqa vaqt davomida o'rganilayotgan materialga e'tibor qaratishlari mumkin, shuning uchun kattalar diqqatini jamlash uchun maxsus didaktik usullardan foydalanishlari kerak.

Shu bilan birga, yosh maktabgacha yoshdagi bolalar qo'zg'aluvchanlikning kuchayishi bilan ajralib turadi, bu ularning tez charchashiga olib keladi. Bolalar hali o'zlarining xatti-harakatlarini qanday nazorat qilishni bilmaydilar va bezovtalanish va faol harakatlardan izolyatsiya va ajralishga osonlik bilan o'tishadi.

Bu yoshdagi yana bir muammo - signal tizimlarining nomukammal o'zaro ta'siri. Bola og'zaki ko'rsatmalarni yaxshi tushunmaydi, shuning uchun unga qanday harakat qilish kerakligini aniq ko'rsatish osonroq.

Shaxsiy rivojlanish

Ota-onalar bilan maslahatlashayotganda e'tibor berishingiz kerak bo'lgan 3-4 yoshli bolalarning asosiy yoshi xususiyatlari o'zgarishlar bilan bog'liq. shaxsiy rivojlanish bola. Ular birinchi navbatda uning o'zini jamiyatda alohida shaxs sifatida anglashidan iborat. Chaqaloq mustaqillikka intila boshlaydi. Biroq, bu ehtiyoj hech qanday tarzda uning imkoniyatlari bilan bog'liq emas.

Aynan mana shu ichki ziddiyatning mohiyati kichik maktabgacha tarbiyachi: u hamma narsani o'zi qilishni xohlaydi, lekin kattalar yordamisiz bardosh bera olmaydi. Bola ota-onasiga bo'ysunishni to'xtatadi va ularga o'z talablarini qo'ya boshlaydi. U kattalar g'amxo'rligiga salbiy munosabatda bo'lib, ularning ta'siridan chiqib ketishga harakat qiladi.

Muvaffaqiyatli shaxsni shakllantirish uchun kattalar bolada mustaqillikni rivojlantirish jarayoniga mohirona rahbarlik qilishlari kerak, xususan:

bola bilan teng munosabatlarni o'rnating, unga "avtoritetli kattalar" pozitsiyasidan munosabatda bo'lmang;
unga ko'proq mustaqillik bering;
barcha ijobiy urinishlar va intilishlarni qo'llab-quvvatlash;
agar bolangizga biror narsa yordam bermasa, uni birgalikda bajarishga taklif qilishingiz yoki buni amalga oshirishning boshqa usulini taklif qilishingiz mumkin;
tanqid qilish emas, balki bolada uning yaxshi ekanligi haqidagi tushunchani shakllantirish.

Alohida-alohida, eng yosh maktabgacha tarbiyachi allaqachon rivojlana boshlaganiga e'tibor qaratish lozim. U boshqalarning qanday harakat qilishini payqaydi, natijalarini o'ziniki bilan taqqoslaydi va u ham qo'lidan kelganini qilishga intiladi. Bolada uning muvaffaqiyatlarini tan olishga kuchli ehtiyoj paydo bo'ladi, u tez-tez maqtov va hurmatga sazovor bo'lishni xohlaydi;

Ijtimoiy shakllanish

Uch yoshda bolaning ijtimoiy mavqei o'zgaradi. U tengdoshlari bilan muloqot qilishga intiladi. Chaqaloq bolalar jamoasining bir qismi hisoblanishga tayyor. U allaqachon umumiy qabul qilingan me'yorlar va xatti-harakatlar qoidalariga asoslangan munosabatlarni qurishga qodir. Biroq, ko'pincha bu bosqichda bolalar oddiygina yonma-yon yashaydilar va bir-birlari bilan juda oz munosabatda bo'lishadi.

Bu davrda bolalar hissiy jihatdan sezgir, hamdardlik va tasalli berishga qodir va yordam berishga tayyor. Ular dunyoga ochiq va xavfni his qilmaydilar. Aksariyat hollarda ular vaziyatga qarab harakat qilishadi. Ba'zan ular o'zlarining xatti-harakatlarini nazorat qilishlari mumkin, ular o'zlarining motivlari asosida boshqariladi. Gender identifikatsiyasi rivojlanadi.

3-4 yoshga kelib, bola o'z-o'zini parvarish qilish va gigiena ko'nikmalarini egallashga qodir. U stolda o'zini qanday tutishni, hojatxonaga borishni va kiyinishni biladi.

Chaqaloq endi kattalarni nafaqat oila a'zolari, balki jamiyatning bir qismi sifatida ham qabul qiladi. U ota-onalarning ishi borligini tushunadi va ularning turli ijtimoiy rollarni bajarish zarurligini tushunadi. Ko'pincha kattalarga taqlid qiladi.

Psixologik jarayonlar

3-4 yoshli bolalarda psixologik jarayonlar ham yaxshilanadi.

Xotira ixtiyoriydir. Tan olish jarayoni ustunlik qiladi. Faqat kuchli hissiy ma'noga ega bo'lgan ma'lumot esda qoladi. Xotira sig'imi ob'ektlarning 5 nomini va 3-4 so'zni eslab qolish imkonini beradi. Bola qisqa qofiyani o'rganishi mumkin.
Vizual-samarali fikrlash ustunlik qiladi va vizual-majoziy fikrlashning boshlanishi paydo bo'ladi. Bola amaliy harakatlar asosida ob'ektlar o'rtasida qandaydir munosabatlar o'rnatishi va oddiy xulosalar chiqarishi mumkin.
Erta maktabgacha yoshdagi faoliyatning asosiy turi o'yindir. Bu sizga kattalarning harakatlarini nusxalash, sinab ko'rish imkoniyatini beradi turli modellar xulq-atvor. Asosan, bolalarga hikoyaga asoslangan qisqa muddatli o'yinlar taklif etiladi, ular davomida ular o'yinchoqlar yoki o'rnini bosuvchi narsalar bilan oddiy harakatlarni bajaradilar.
Tasavvur kam rivojlangan. Bolalar ob'ektlarni ibtidoiy shaklda tasvirlashni hali bilishmaydi; Ular berilgan naqsh bo'yicha oddiy dizayn va oddiy ilovalar yaratishga qodir.
Shakllantirilmoqda fazoviy tasvirlar. Bola tanish xonalarda yoki tez-tez tashrif buyuradigan joylarda harakatlana oladi.
Nutq rivojlanadi, so'z boyligi kengayadi. Chaqaloq sezishi mumkin qisqa hikoya. U o'zi jumlalar tuzadi, oddiy suhbatni davom ettira oladi va qisqa matnlarni qayta aytib beradi.
Atrofimizdagi dunyoni tushunishga qiziqish paydo bo'ladi. Bu bolani izlanishga undaydi turli yo'llar bilan ma'lumot olish uchun harakatlar. Bu bosqichni birinchi kashfiyotlar davri deb atash mumkin. Chaqaloq olingan har bir yangi ko'nikma yoki bilimdan xursand bo'ladi.

Ushbu maqolaga asoslanib, o'qituvchilar taqdim etilgan ma'lumotni tuzishga yordam beradigan taqdimot yaratishlari va ota-onalarni mustaqil, batafsilroq o'rganish uchun yuklab olishga taklif qilishlari mumkin.