Nutq terapiyasi ertak. Artikulyar vosita ko'nikmalari bo'yicha ertaklar tsikli Bolalar nutq terapiyasi hikoyalari

Differentsiatsiya" href="/text/category/differentciya/" rel="bookmark">ovozni farqlash).

Savod o'rgatish uchun ertaklar (tovush va harflarda).

Slayd 9. 2. Nutqda nuqsoni bo'lgan bolaning polisensor qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan logotipli ertaklar ("ertak" va "ob'ektiv faoliyat") (,):

Barmoq (rivojlanish nozik vosita qobiliyatlari, grafik qobiliyatlari).

Slayd 10. 3. Muayyan fonema, so‘z shakllari, leksik va grammatik kategoriyalarga boy logotip-ertak-treninglar (logoped o‘qituvchilarining mualliflik ertaklari)

Leksik-grammatik (lug'at boyligini boyitish, grammatik kategoriyalar haqidagi bilimlarni mustahkamlash).

Slayd 11. 4. Simulyatsiya qilingan tarkibga ega logotipli ertaklar ().

Muvofiq nutqni shakllantirishga yordam beruvchi ertaklar.

Slayd 12.

Ishimga qo'shimcha ertak materialini ham kiritaman.

So'zlarni yaxshiroq yodlash va talaffuz qilish uchun nutq terapevti so'zlamaydigan bolaga ko'proq harakat qilish va kamroq gapirishga yordam beradigan turli texnika va yordamlardan foydalanadi: bolaning barmoqlariga mos keladigan o'yinchoqlar, Kinder Surprise o'yinchoqlari); ish stoli uchun turli xil bosma vositalar, hajmli ekranlar, mini-maketlar, ertak qahramonlari yopishtirilgan qo'lqoplar, gilamdagi ertaklar, niqoblar, grafik belgilar bilan kartalar, har xil turlari teatrlar, masalan: qo'g'irchoqlar bilan tayoqchalar, mitten, karton;

Slayd 13. Harakatlarni rivojlantirishning ajoyib usuli bu "Barmoqlar va tillar teatri" ni o'ynashdir. Aniq tovushlarga nutq motorli ritmik harakatlar bilan birga artikulyar gimnastika ("Mushuk musiqasi ertalab").

Slayd 14. Barmoqlar ustida ertak

Xalq barmoq o'yinlari (magpie-oq qirrali, echki va boshqalar) barmoqlar harakati uchun juda yaxshi mashg'ulot beradi. Barmoq ertaklari ertak darslariga kiritilgan. Misol uchun, "Ryaba tovuqi" ertakini o'qib bo'lgach, siz shunday o'ynashingiz mumkin. “Tovuq sayrga chiqdi...” (Ilova)

Bola dunyoni harakatlar va his-tuyg'ular orqali bilib oladi va psixo-gimnastika elementlari bilan nutq-motor mashqlari unga patologik muammolarni engishga yordam beradi. "Uch ayiq" ertaki uchun "Tong" mashqi, Ilova, "Teremok" ertaki uchun mashq qo'pol motorli ko'nikmalar va kuchlanishdan farqli ravishda mushaklarni bo'shashtirish qobiliyatini rivojlantirish, Qo'shimcha

Slayd 15.16,17,18. Artikulyatsiya hikoyalari(nafas olish, artikulyar vosita ko'nikmalarini rivojlantirish). 2-4 yoshli bola uchun "til gimnastikasi" ni to'liq fidoyilik bilan bajarish juda qiyin, ular tezda zerikib ketishadi. Ammo agar bu qiyin va qiziq bo'lmagan ishlarning barchasi tovushlarning to'g'ri artikulyar tuzilishini rivojlantiradigan kichik nutq terapiyasi ertaklari shaklida taqdim etilsa, unda hamma narsa o'zgaradi: ko'zlar porlaydi va bolalar hikoyani qiziqish bilan kuzatib boradilar va asosiy narsaga yordam berishni xohlashadi. syujet xarakteri. “Quvnoq til ertagi”, “Yashil qorni qurbaqa (bolalar uchun illyustrativ slaydlar bilan multimedia taqdimoti) “Til ertaklari”, “Quvnoq til hikoyalari.” Ish tajribasidan shuni aytishim mumkinki, bu shakl bolalarga yoqdi. artikulyatsiya mashqlarini taqdim etib, ijobiy natijalar berdi.

Slayd 19.

Logotip ertaklaridan nafaqat nutq terapevtlari, balki o'qituvchilar ham foydalanishlari mumkin. "Ta'lim va o'qitish dasturi" tomonidan tavsiya etilgan nutq terapiyasi o'yinlarini kiritish foydalidir bolalar bog'chasi"tahrirlangan, ertaklar: "Ryaba tovuqi", "sholg'om", "Uch ayiq", "Teremok" "Zayushkinaning kulbasi".

Agar biz nafas olish, eshitish yoki vizual e'tibor ustida ishlashda, bolalarning boshqalarni his qilish va tushunish qobiliyatida sezilarli natijalarga erishsak, bu muqarrar ravishda nutqqa foydali ta'sir ko'rsatadi.

Fonetik (ovozli) ertaklar Didaktik vazifalar : reaktsiya tezligini, temp va ritm hissini, artikulyar vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.
Metodologiya. O'qituvchi matnni o'qiydi, bolalar hikoyani tovushli imo-ishoralar, onomatopeya bilan kuzatib boradilar va iboralarni tugatadilar. Ertaklar va she'rlarning parchalarini ovozli qilish uchun siz musiqa asboblaridan ham foydalanishingiz mumkin, ularni asar mazmuniga va o'yin xarakterining tabiatiga qarab tanlaysiz.
"Ryaba tovuqi" ertaki uchun fonetik isitish, Ilova; "Uch ayiq" ertakiga; Qo'shimcha, "Yaramas echki haqida" ertakni aytishga misol, Ilova.

Slayd raqami 20

Logos ertakida albatta maxsus mashqlar mavjud nafas olish mashqlari, umumiy nutq qobiliyatlarini rivojlantirish. Masalan, logotip ertaki " Qiziqarli sayohat"(yuqori nafas yo'llari uchun mashqlar (materiallar asosida), Ilova

Ovoz kuchini rivojlantirish. O'yin: "Quyon bizning ovozimizni eshitadi - u tezda sovuq o'rmonda topadi" ("Zayushkinaning kulbasi" ertaki asosida). Maqsad: ovozingizni ko'tarish va tushirishni o'rganing. Bolalar uchun aytilgan maqsad: quyon xafa bo'lib, qishki o'rmonda yo'qolgan, unga yordam bering

Nutqni nafas olishni rivojlantirish uchun mashqlar

-alohida so'zlarni iborada tugatish;

“Yaxshi, yaxshi, yaxshi, menda... (bulochka).

Ka, ka, ka, endi... (kolobok).

Mayli, mayli, mayli, tulki yedi... (bulochka).

-ertak qahramonlarining alohida iboralarini talaffuz qilish; "Iboralarni ayting" (ertak asosida: "Salg'om", "Ryaba tovuqi").

Bolalar uchun aytilgan maqsad: keling sholg'om ekamiz, so'zlarni aytamiz:

"Shog'om katta va kuchli bo'lsin", "sholg'om mazali va shirin bo'lsin";

Tovuq sayrga chiqdi va bir oz no'xat peshdi: "Ko-ko-ko!" Ko-ko-ko! Donalarni maydalash oson!”

-Nafas olish-artikulyatsiya mashg'ulotlari"Talky Brook"

Didaktik vazifalar: artikulyar vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.

Metodologiya. Bolalar qo'llarini birlashtiradilar, birin-ketin yuradilar va oqimning qo'shig'ini o'qiydilar: "Toshlarda - ding-ding-ding, snaglarda - glug-glug-glug, tog'da - sh-sh-sh-sh".

XULOSA

Slayd 21.

Ertak bilan ishlash nutqning prozodik tomonini (ovoz tembri, uning kuchi, tempi, intonatsiyasi, ekspressivligi) rivojlanishiga hissa qo'shadi, izchil xabarni qurishning asosiy tamoyillari (murojaat-rag'bat, murojaat-savol, murojaat) haqida g'oyalarni shakllantiradi. -xabar). Logotiplardan nutqning kommunikativ funktsiyasini tuzatish va rivojlantirish vositasi sifatida foydalanish nogiron bolalar nutqining nutq faolligini va kommunikativ yo'nalishini oshiradi.

Slayd 22. Adabiyotlar

1.Arushanova, va bolalarning nutq aloqasi: Bolalar bog'chasi o'qituvchilari uchun kitob/– M.: Mozaika-Sintez, 1999. – 272 b.

2., O.M. Kislyakova Nutq terapiyasi ritmikasi. OHP bilan og'rigan maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlash usullari. - Sankt-Peterburg: KARO, 2002.

3. Gavrilushkina, bolalar bog'chasida maktabgacha yoshdagi bolalarning kommunikativ xatti-harakatlarini rivojlantirish bo'yicha // Bolalar bog'chasidagi bola. – 2003. – 1-son.

4. Gribova, O. E. Bolalarda muloqotni tahlil qilish muammosi bo'yicha nutq patologiyasi// Defektologiya. – 1995. – No 6. – B. 7

5. Zinkevich-Evstigneeva, ertak terapiyasi haqida / -Evstigneeva. – SPb.: RECH, 2001. – 310 b.

6.Ivanovskaya, nutqni rivojlantirish uchun ertaklar: Tabiatga asoslangan ta'limdagi ertaklar / , . – Sankt-Peterburg: KARO, 2008. – 64

7. Eslatmalar murakkab sinflar 2-3 yoshli bolalar bilan ertaklarga asoslangan. - Sankt-Peterburg: Parite, 2006.

8.E. karelian. Buratinoga gapirishga yordam beraylik: nutq terapevti tajribasidan // Maktabgacha ta'lim, 1999 yil 6-son - b. 14-17

9.Naboykinaning "maxsus" bola bilan o'yinlari. - Sankt-Peterburg: , 2006 yil.

10. Ertak terapiyasi amaliyoti / Ed. .- SPb.: , 2004 yil.

11. http://www. *****/mod. html#butterfly

Ilova

Ilova

To'g'ri nafas olishni rivojlantiring.

O'z-o'zini massaj qilishning asosiy usullarini o'rgating.

Artikulyatsiya qobiliyatini kengaytiring.

Ijobiy hissiy fonni rivojlantiring.

Umumiy tana ohangini optimallashtirish, patologik kuchlanishni olib tashlash.

Kichkintoylar shirin uyquda

Bolalar stullarning orqa tomoniga suyanadilar yoki boshlarini stolga buklangan qo'llariga tushiradilar va ko'zlarini yumadilar.

Va ular bo'shashib xo'rsindilar.

Tinch va chuqur nafas oling.

Quyosh derazadan qaradi, Hamma ko'zlarini yumdi.

Ular ko'zlarini mahkam yumadilar.

Chaqaloq ayiqlar, uxlashni to'xtating,

Ular ko'zlarini katta ochadilar.

Turishingiz vaqti keldi.

Ular o'rinlaridan turishadi.

Kichkintoylarning hammasi uyg'onib, cho'zilib, jilmayishdi.

Zo'riqish bilan ular qo'llarini yuqoriga tortib, pastga tushiradilar va lablarini tabassumga cho'zadilar.

Ayiqlar tozalikni yaxshi ko'radilar. Hamma yuvinishga boradi.

Ular joyida yurishadi.

Kran, ochiq

Kranni ochishda qo'lning harakatini taqlid qiladi.

Burun, yuzingni yuv

Ikkala qo'lning ko'rsatkich barmoqlari bilan burun bo'ylab ikkala tomondan yuqoridan pastgacha aylanish harakatlarini bajaring.,.

Bir vaqtning o'zida ikkala ko'zni yuving

Ko'z qovoqlari ustida dumaloq massaj harakatlarini bajaring.

Peshona va yonoqlar

Peshonani markazdan ma'badlarga tekislang.

Ular yonoqlarini ishqalaydilar.

O'zingizni yuving, bo'yin,

Bo'yiningizni silang, boshingizni chapga va o'ngga aylantiring.

Qo'llar, o'zingizni yaxshilab yuving.

Ular qo'llarini ishqalaydilar.

Biz tishlarimizni til bilan cho'tka kabi tozalashni boshlaymiz.

Og'izni oching, yuqori, keyin pastki tishlarni gorizontal va vertikal yo'nalishda uring.

Kichkintoylar hidlashdi:

Burun orqali to'liq sekin nafas oling, havoni 2 soniya ushlab turing va og'iz orqali sekin nafas oling.

Nimadandir g‘alati hid keladi.

Mashqni 3-5 marta takrorlang.

Juda mazali. Bu asal! Onam bizni nonushta kutmoqda.

Ular stullarga o'tirishadi.

Kichkintoylar asalni chaynashdi,

Til bilan laktatsiya harakatlarini bajaring, og'zini ochiq tuting.

Keyin lablarini yalashdi.

Ular og'zini ochiq tutib, lablarini oldinga va orqaga yalaydilar.

Tanglaydan shirin asalni tillarini oldinga va orqaga yalaydilar,

Ular tillari bilan tanglayni silaydilar.

Til pastga tushmaydi, u yuqoriga mahkam bosiladi.

Og'iz ochiq holda saqlanadi.

Tilni og'iz tomigacha so'rish.

Siz issiq choy ichishingiz kerak, lekin avval sovib turing.

Kubokni tasvirlash uchun qo'lingizdan foydalaning.

Siz kichkina ayiqlar

dangasa bo'lmang, avval zarba bering,

Burun orqali nafas oling, og'zingizdan nafas oling, lablaringizni naycha bilan cho'zing, havo oqimini qo'lingizdagi "chashka" ga yo'naltiring.

Keyin iching

Ular "chashka" dan "ichish" ga taqlid qilishadi.

Va keyin tabassum.

Ular lablarini tabassumga cho'zadilar.

Nonushta yeydi, bolalari kurka go‘shtidek o‘ynayapti.

Bajarish tez harakatlar tilni oldinga va orqaga.

Ular bir-birlarini mazax qilib, o‘qishga kirishdilar.

Ular stollarda xotirjam o'tirishadi.

Ilova

Dalada minora bor (qo'llar boshingiz tepasida "tom")
U past emas, baland emas, baland emas (cho'nqir - "past", tik turish - "baland")
Eshikda qulf osilgan va qulf bor (ular barmoqlarini "qulf" ga mahkam bog'laydilar.
Bu qulfni ochishga kim yordam beradi?
Chapda quyon, o'ngda ayiq. (boshini chapga va o'ngga silkitadi)
Boltni orqaga torting! (qo'llar yon tomonlarga tortiladi, ammo barmoqlar "qulfda")
Chapda kirpi, o'ngda bo'ri (boshini chapga va o'ngga qimirlatib)
Qulfni bosing! (barmoqlar qattiqroq siqiladi)
Bunny, ayiq, kirpi, bo'ri
Ular kichkina uyni, kichkina uyni ochishadi! (ular qulfni ochishadi", qo'llarini yon tomonlarga yoyishadi)

Ilova

Corydalis(nemis qo'shig'i asosida)

Ombor yonida Corydalis -

KO - KO - KO!

Oh, mening tovuqlarim qayerda?

KO - KO - KO!

Oh, mening yigitlarim qayerda?

KO - KO - KO!

Biz shu yerdamiz, yaqinmiz, onam!

PEE - PEE - PEE!

Kimdir bu yerda teshik qazgan

PEE - PEE - PEE!

Hammamiz bir teshikka tushdik!

PEE - PEE - PEE!

Ammo ular umuman yo'qolmadi!

PEE - PEE - PEE!

Ilova

Burchalochka

Daraxt tagida ayiq o'tirardi,

Va u osmonga qarab turdi.

Va qo'shiq - "ming'irlash"

U jimgina kuyladi:

BU - BU - BU - BU - BU - BOOM,

BO'LADI - BO'LADI - BO'LADI - BO'LADI - BO'LADI - BO'LADI,

BO - BO - BO - BO - BO - BOM,

BA - BA - BA - BA - BA - BAM.

Ilova

"Yaramas echki haqida" ertaki

Echki buvisi bilan yashaydi - o'tkir shoxlari va tez oyoqlari. Hovli bo'ylab yuguradi, qushlarni quvadi, buvisini qiziqtiradi. Buvisi unga: “O‘rmonga sayrga borma, echki, u yerda qo‘rqinchli bo‘ri bor. O'rmonga borma, echki! Ammo echki quloq solmadi va qochib ketdi, faqat yo'l bo'ylab tuyog'ining taqillatganini eshitdingiz (bolalar navbatma-navbat o'ng va chap qo'llarini tizzalariga qarsak chaladilar). U devordan sakrab o'tdi (bolalar qo'llarini ko'tarib, qo'llarini urishadi, keyin tizzalarini urishadi) va yo'lak bo'ylab yugurishdi (bolalar navbatma-navbat mushtlari bilan ko'ksini urishadi), yugurib: "Men qo'rqmayman. Nima bo'lganda ham, men ko'proq yugurishni afzal ko'raman ... "

O'qituvchi: Oh, bu nima?
Bolalar: Oh, bu nima?
O'qituvchi: Botqoq! Buni aylanib chiqolmaysizmi?
Bolalar: Siz uni aylanib o'ta olmaysiz!
O'qituvchi: Yo'l oldinda! ("chap-chap-chap" - bolalar bir vaqtning o'zida o'ng va chap yonoqlarini ritmik ravishda orqaga tortadilar).
Echki: Men hech narsadan qo'rqmayman, men shoshilishni afzal ko'raman ... (bolalar navbatma-navbat o'ng va chap qo'llarini tizzalariga qarsak chalishadi).
O'qituvchi: Oh, bu nima?
Bolalar: Oh, bu nima?
O'qituvchi: Daryo! Buni aylanib chiqolmaysizmi?
Bolalar: Aylanib bo'lmaydi!
O'qituvchi: Yo'l oldinda!
Bolalar(tilda): Glug-glug-glug!
Echki: Men hech narsadan qo'rqmayman, men shoshilganim ma'qul ...
O'qituvchi: Oh, bu nima?
Bolalar: Oh, bu nima?
O'qituvchi: O'rmon! Qo'rqinchli o'rmon.
Bolalar: Uh-uh.
O'qituvchi: Zich o'rmon. Bolalar: Shhh.
Echki qo‘rqib ketdi va yugura boshladi. Daryo bo'ylab (bolalar: "glug-glug-glug"), botqoqlikdan (bolalar: "chap-chap-chap" o'ng va chap yonoqlarini orqaga tortadi), asfalt bo'ylab yuguradi (ular navbat bilan ko'kragini mushtlari bilan urishadi). ), to'siq orqali (bolalar qo'llarini yuqoriga ko'tarib, tizzalariga urishadi), hovli atrofida (o'ng va chap qo'llarning tizzalariga o'zgaruvchan qarsaklar).
O'qituvchi: U bizga yugurib keldi, “oh”, dedi.
Echki: Oh!
Bolalar va echki: Men buvimga itoat qilaman. Men endi o'rmonga yugurmayman.

Ilova

Yuqori nafas yo'llari uchun mashqlar (materiallar asosida) "Quvnoq sayohat" logotipi ertaki

Lyudmila Galitskaya
Nutq terapiyasi ertaklari. Artikulyar vosita mahoratiga oid ertaklar turkumi

Nutq terapiyasi ertak "Qor parchasining sarguzashtlari"

(hushtak tovushlarini [s], [s"], [z], [z"], [ts] mashq qilish uchun mashqlar to'plamiga). Leksik Mavzu: "Yil fasllari. Qish".

Bugun men sizga Snowflakening sarguzashtlari haqida gapirib beraman.

Qish keldi. Qor parchasi va uning opa-singillari - boshqa qor parchalari katta qor bulutida yashagan. ( "Bobin") Bulut ohista chayqalib, qor parchalarini siqib chiqardi. ( "Tomosha qilish") To'satdan kuchli shamol esib, bulutni osmonga aylantirdi. ( "Belanchak 1") Uyg'onib, qor parchalari bulutlardan sakrab, erga uchib ketdi. ( "Belanchak 2") Qor bo'roni qor parchalarini ko'tardi va ularni tez - tez aylantirdi. ( "Qor parchasini uchirib yuboring") Shamol aqldan ozdi, keyin ularni ko'tardi, keyin pastga tushirdi. ( "Swing3") Shunday qilib, sovuq shimol shamoli Snowflake-ni shaharga olib ketdi. Shaharda ular qishda xursand bo'lishadi va qordan turli xil figuralarni haykal qilishadi. Qor parchasi aylanib, derazaga uchib ketdi va undan tashqariga qaradi. Va u erda bolalar onasiga uy ishlarida yordam berishdi. U tabassum qildi ( "Tabassum", derazada o'zini qulay qildi ( "Blinchi") va ona va bolalar krep va pirog pishirayotganini tomosha qildilar. Avvaliga un quyib, bolalarining qo‘llari bilan shapatiladilar. ( "Keling, yaramas tilni jazolaylik") Keyin ular xamirni yoyishdi, ( "Taroq") pishirilgan krep va piroglar tayyorladi. ( "Blinchi", "Pirog") Tandirda piroglar pishayotganda, bolalar toza havo olish va tepalikdan chanada uchish uchun tashqariga chiqishdi. ( "Slayd")Blin va piroglar tayyor bo'lgach, ona bolalarni chaqirdi. Ular ko'chadan kelishdi, ularni sanashdi, ( "Pastki tishlaringizni hisoblang", bo'lingan va mazali murabbo bilan ovqatlana boshladi ( "Mazali murabbo") va smetana. Shundan keyin onam dedi allaqachon kech bo'ldi va uxlash vaqti keldi. Bolalar tishlarini yuvishga ketishdi ( "Pastki tishlarni yuvish") va uxlash. Snowflake esa mehnatkash va itoatkor bolalar yashaydigan uyning derazasini bezash uchun qoldi.

Nutq terapiyasi ertak"Brukning sarguzashtlari"

(tovushli tovushlarni mashq qilish uchun mashqlar to'plamiga [l], [l "]). Leksik Mavzu: "Yil fasllari. bahor".

Bugun men sizga Brukning sarguzashtlari haqida gapirib beraman.

Yetib keldi erta bahor. Ob-havo ajoyib edi. Quyosh qizib, atrofdagi hamma narsa erib ketdi. Bahor tomchilari boshlandi. Lena qiz yashagan kichkina uyning orqasidagi jarlikda ko'k oqim oqardi. U goh keng, goh tor edi. ( "Spatula" - "Igna") Bir kuni Lena yelkanli qayiq yasadi va uni oqimga tushirdi. ( "Yelkan") U qayig'i haqiqiy daryoga suzib ketadimi, deb juda xavotirda edi.

Lena Brukdan so'radi:

Qayiqimni daryoga olib borasizmi?

Soy shovulladi:

Men uni olib ketaman, boshqa oqimlar menga yordam beradi va men qayiqni oqim bo'ylab yuqoriga va pastga olib yurdim. ( "Belanchak")

To'satdan daryo muz to'sig'iga duch keldi va qayiqni boshqa ko'tara olmadi. ( "Slayd") Ammo quyosh ko'proq isindi va muz erib ketdi. Bu oqimga asta-sekin boshqa soylar oqib kela boshladi. Daryoda ko'proq suv bor edi va Bruk qayiqni yanada ko'proq kuch bilan olib yurdi. ( "Kurka") Qayiq avval bir qirg'oqqa, keyin ikkinchisiga bosildi. ( "Rassom")

Va nihoyat, Bruk qayiqni daryoga olib bordi, u erda ulkan paroxod suzib ketayotgan edi. ( "Paroxod")Lena daryo bo'yida sayr qilib yurganida, u ajoyib paroxodni va pushti yelkanli kichik qayig'ini ko'rdi. ( "Paroxod" - "Yelkan") Qiz Bruk kichkina qayig'ini haqiqiy katta daryoga olib chiqqanidan juda xursand edi. ( "Tabassum")

Nutq terapiyasi ertak"Quyoshlilarning sarguzashtlari"(sonor tovushlarni mashq qilish uchun mashqlar to'plamiga [r], [r"]. Leksik. Mavzu: "Yil fasllari.".

Bugun men sizga Sunnyning sarguzashtlari haqida gapirib beraman.

Yoz keldi. Quyosh yumshoq, mayin bulut ustida uxlab qoldi. ( "Spatula") G'amgin bulut quyosh tomon suzib ketdi va dedi uyg'onish vaqti keldi, lekin u turishni xohlamadi. Quyosh qo'l cho'zdi ( "Proboscis", tabassum qildi, ( "Tabassum") va uyg'ondi. Quyosh nurlari yerni yoritdi. Yozgi o'rmonda qushlar quvnoq sayr qilishdi. Hayvonlar tungi uyqudan uyg'ondilar. Tabiat hayotga kirdi. Moviy osmonga va pastga qarab o'rmon tozalash, ("Belanchak")u haqiqatan ham hammani o'zining iliqligi va mehrini isitmoqchi edi. Quyosh o'z nurlarini o'rmon aholisiga tashladi. ( "Diqqat")

Ot iliqlikni his qilib, o'ynoqi tuyog'ini chertdi ( "Ot") va pichirladi. ( "Hurillatish")

So‘qmoq yonida, qayin tagida qalin poyada qo‘ziqorin o‘sib chiqdi. ( "qo'ziqorin")

O‘rmonchi baland ovoz bilan daraxt tanasini taqillatdi. ( "O'rmonchi")

Chivinlar ohista chiyillashdi va daraxt atrofida aylanib yurishdi. ( "Komarik")

Quyosh egasining hovlisini yoritib turardi.

Egasi devorni bo'yash bilan shug'ullangan. ( "Rassom")

Egasi garmonika chaldi. ( "Garmonik")

Kurka quvnoq suhbatlashdi. ( "Kurka")

Quyoshning iliqlik va mehr-shafqati har bir insonning qalbida yoqimli va shodlik hissini uyg'otdi!

Nutq terapiyasi ertak"Kapitoshkaning sarguzashtlari"

([w], [zh], [sch], [h] xirillagan tovushlarni mashq qilish uchun mashqlar to'plamiga). Leksik Mavzu: "Yil fasllari. Kuz".

Bugun men sizga Kapitoshkaning sarguzashtlari haqida gapirib beraman.

Ma'yus kuz keldi. Ob-havo noqulay va tez-tez yomg'ir yog'adi. Bulut pastga, erga yaqinroq tushdi. Portlash! Va bulutdan suv tomchilari - yomg'ir tomchilari sakrab chiqdi. Kapitoshka ana shunday yomg'ir tomchilaridan biri bo'lib chiqdi. U chiroyli chinor bargiga sakrab tushdi va tovoqdagi krep kabi yoyildi. ( "Blinchi") Keyin u tabassum qildi, ( "Tabassum", cho'zilgan ( "Bagel", bir bargdan ikkinchisiga sakrab chiqdi ( "Belanchak", bir guldan boshqasiga ( "Rassom"). To'satdan u ochiq joylarda chiroyli qo'ng'iroqlarni ko'rdi. Yomg'irdan qo'ng'iroqlarning kosalarida turli xil mittilar va hasharotlar yashiringan. ( "Kubok") Kapitoshka qo'ng'iroq chashkasiga qaramoqchi bo'lganida, Gul dedi: "Faqat yomg'irdan yashiringan hasharotlarni qo'rqitmang.". Qo'ng'iroq ostida issiq va quruq edi. Kapitoshka biroz dam olishni xohladi. U rang-barang sakrab yurgan singillari Dojdinokni chaqirdi kuzgi barglar. ("Ot") Va Kapitoshka kichik favvoraga aylandi. ( "Diqqat") Barcha midges va hasharotlar qo'rqib ketishdi va qo'ng'iroqlarning stakanlaridan uchib ketishdi va katta qo'ziqorin - boletus ostida yashirinishdi. ( "qo'ziqorin", bunday yomg'irdan yanada ko'proq o'sdi.

Kapitoshka va uning singillari Yomg'irlar o'ynab to'yganlarida, bulut yaqinroq suzib, ularni orqaga chaqirdi. ( "So'zlovchi") hammasi birgalikda yana bir qiziqarli sayohatga otlanishdi.

Kitobda ma'lum bir leksik yoki grammatik yukni ko'taradigan yozilgan va tanlangan ertaklar mavjud. So'z boyligingizni boyitishning turli usullaridan foydalanish, so'z yasash va fleksiyon qonunlariga rioya qilish bolangiz bilan muloqotni quvnoq va qiziqarli rivojlantirishga yordam beradi. Nutq terapevtlari va o'qituvchilari maktabgacha ta'lim muassasalari olib borish uchun kitobdagi materiallardan foydalanishi mumkin tuzatish sinflari.

Muqaddima

Ushbu kitob Sankt-Peterburgning Admiraltey tumanidagi 126-sonli maktabgacha ta'lim muassasasining nutq terapevtlari G. A. Bystrova, E. A. Sizova, T. A. Shuiskaya tomonidan tuzilgan.
Maktabgacha yoshdagi bolalarning ota-onalari, maktabgacha ta'lim muassasalarining o'qituvchilari va nutq terapevtlariga murojaat.
Kitobda ma'lum bir leksik yoki grammatik yukni ko'taradigan yozilgan va tanlangan ertaklar mavjud. So'z boyligingizni boyitishning turli usullaridan foydalanish, so'z yasash va fleksiya qonunlariga rioya qilish bolangiz bilan muloqotni quvnoq va qiziqarli rivojlantirishga yordam beradi. Nutq terapevtlari va maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilari kitob materiallaridan tuzatish darslarini o'tkazish uchun foydalanishlari mumkin.

Buvimnikida shustrik

Uy hayvonlari

Kichkina Shustrik besh yoshda. Bir kuni onam Shustrikga: "Ertaga buvimnikiga boramiz", dedi.
Shustrik buvisi kim ekan, deb tun bo‘yi uxlamadi.
Erta tongda yetib keldik. Biz buvimning uyiga yaqinlashdik va eshiklar ochiq ekanligini ko'rdik. Darvozadan esa “somon uyasi, oldinda vilka, orqada supurgi” chiqadi va “MUUU, kimgadir sut?”
Shustrik buni taxmin qildi va qichqirdi: "Ona, bu sigir!"
Shustrik hovliga kirdi va hovlida "soqolli, chol emas, shoxli, ho'kiz emas, paxmoq, qush emas" va u bilan birga "soqol va shoxlar yo'lda yugurmoqda". Sizningcha, bu kim bo'lishi mumkin?
Ha, bolalar bilan echki. Shustrik dahshatli echkidan qo'rqib, onasining orqasiga yashirindi. Echki esa: "BE-E-E, mendan qo'rqma", dedi.
Shustrik hovlida molxona turganini ko‘rdi, kimdir xirillab, shivirlayotganini ko‘rdi.
"Stigma tortga o'xshaydi, shoxlari tuyoqli, qorni qalin, dumi talaş kabi" va uning yonida "cho'chqa ko'ylak kiygan, dumi simitdek, burni tumshug'iga o'xshagan iflos bolalar". ”
"Bu cho'chqa bolalari bo'lgan cho'chqa", deb tushuntiradi Shustrikning onasi.
Shustrik omborni aylanib chiqdi va perchni ko'rdi va perchda "naqshli dum, shporli etik" va qichqirdi: "KU-KA-RE-KU, men budilnik emasman, lekin men seni uyg'otaman. ” Men rassom emasman, lekin vokalchiman, kechalari qo'shiq aytaman, vaqtni hisoblayman, tovuq yig'aman. "Ona, onam, mana xo'roz, oltin taroq", - Shustrik xursand bo'ldi va kimdir tovonini chimchilab, qichqirayotganini sezmadi va u "oq kiyim va oyoqlarida qizil etik" kiygan va u bilan "siz" buyruq” Ular o'rnidan turib, hovuzga boradilar. Kim uzun zanjirda yuradi, kim intizomni shunchalar sevadi?”
"Oh, men qo'rqaman"! - qichqirdi Shustrik.
"Qo'rqma", dedi onam. Bu g‘oz va g‘ozi bor g‘oz”.
"Keling, bu erdan ketaylik!" – xitob qildi Shustrik.
Mana, buvi ayvonda turibdi va uning yonida “u orqasini egib, miyovladi. Kim?" Bu Vaska mushuk: "MURR-MURR-MURR, uyga kiring." Faqat Shustrik buvisining oldiga yugurmoqchi bo'ldi va ayvonda "tirik qal'a g'o'ldiradi, eshikning narigi tomoniga yotibdi" va baqirdi. : "Men notanish odamni uyga kiritmayman, men egasi bilan do'stman va uyga qarayman."
"Sharik, Sharik", deb chaqirdi Shustrik.
Va buvim Sharikga: "Shustrik bilan tanishing, u bilan do'stlashing", deydi.
Shustrik buvisinikida juda yoqdi.

E. Sizova.

Idishlar haqida

So'z shakllanishi

Shakar kosasi bir marta fikr yuritdi:
- Mana men - shakar uchun yaratilgan. Shuning uchun meni SHAKAR KOSA deb atashadi. TUZ KOLYAKCHI tuz uchun, SALAT PISADA - salat, NON PISADA - non, TURNE PISA - albatta, sho'rvalar uchun, SOS PISA - har xil souslar uchun.
- Ha, ha, - deb oldi YOG'LIK, - men sariyog' uchun, do'stim esa seld balig'i uchun SELYADA ayol kerak. Ammo ayting-chi, DISHES va Pishirish so'zlarini qanday tushuntirish kerak? Bunday so'zlar bor, lekin men bunday ovqatni bilmayman!
"Hech bo'lmaganda, siz meni CHAYNOK deysiz," deb javob qildi CHAYNOK, "men nafaqat choy haqida hamma narsani bilaman va hammangizga choy kuylayman." DISHES so'zi: "SUUDA QO'YING!" Idishlar!" Oshpaz bilan esa bu yanada oson. U oshpazning asosiy yordamchisi: oshpaz bilan birga u har qanday taomni tatib ko'rishi mumkin va oshpazni ko'ndiradi: Pishirish, EAT!

T. Shuiskaya

Yalmog'iz kampir

Antonimlar

Bir paytlar bir bobo va bir ayol yashagan, ularning bir qizi bor edi. Bobom beva qolgan, boshqa xotinga uylangan. Qizimning ONASI YAXSHI bo'ldi, lekin u YOMON o'gay ona bo'ldi. Bir kuni otasi bir joyga ketdi va o'gay onasi qizga dedi:
- Xolangizning oldiga boring, singlim, undan igna va ip so'rang - sizga ko'ylak tikib berish uchun.
Va bu xola suyak oyog'i bo'lgan Baba Yaga edi.
Qiz AXMON emas, AKILLI edi va avvalo o'z xolasini ko'rgani bordi. Mening azizim xolam YAQIN yashar edi, lekin Baba Yaga Olisda yashardi. Xolasi unga qanday harakat qilishni va muammolardan qochishni o'rgatdi.
Qiz ketdi. Siz UZOQ yo'lda yoki QISQA yo'lda yurdingizmi, siz bir kulbaga keldingiz va Baba Yaga unda o'tirib, to'quv qilardi.
- Salom, opa!
- Salom, azizim!
"Onam menga ko'ylak tikish uchun sizdan igna va ip so'rashga yubordi."
- Yaxshi, o'tir va to'q.
Qiz to'qish uchun o'tirdi: Baba Yaga QALIN mato to'qidi, qiz esa YUKKA mato to'qidi.
Va Baba Yaga ishchini jazolaydi:
- Bor, hammomni isitib, jiyaningni yuv, yaxshilab yuvintir: men u bilan nonushta qilmoqchiman.
Va qiz hamma narsani eshitadi! Baba Yaga eshikdan uzoqlashdi va qiz uni oldi va qochib ketdi. Mushuk darvoza oldida o'tirib, qizni qo'riqlaydi. Qiz mushukga jambon berdi va u uni qo'yib yubordi. Baba Yaga yo'qolgan - qiz yo'q! U mushukni tanbeh qila boshladi va mushuk unga javob berdi:
- Men senga xizmat qilgan ekanman, sen menga YOMON suyagi bermading, lekin qiz menga YAXSHI jambon yedi.
Baba Yaga boshqa ishchilarini so'kib, kaltaklay boshladi. Itlar unga aytadilar:
"Biz sizga imkon qadar uzoq vaqt xizmat qilamiz, lekin siz bizga faqat QATQIQ po'stlog'ini tashladingiz, lekin qiz bizga MUM non berdi."
Geyt deydi:
- Biz sizga shuncha vaqt xizmat qilamiz, lekin siz bizdan sariyog'ni ayadingiz, OZA berdingiz, lekin qiz tovonimiz ostiga KO'P yog' quydi. Birch deydi:
- Men sizga qancha vaqt xizmat qilgan bo'lsam, men ham sizga xizmat qilib kelaman, siz esa menga ISIQ suv sepding, qiz esa ustimdan SOVUQ buloq suvini quydi.
Ishchi aytadi:
- Men senga xizmat qilgan ekanman, sen menga KICHIK latta bermading, lekin qiz menga KATTA ro'molcha berdi.
Baba Yaga minomyotga o'tirdi va ta'qib qildi.
Qiz qulog'ini erga egdi va Baba Yaga yaqinligini eshitdi, u sochiqni olib tashladi: sochiq tor edi - daryo KENG suv bosdi.
Baba Yaga g'azabdan qichqirdi, uyga qaytib keldi va buqalarini olib, daryoga haydab yubordi. Buqalar butun daryoni ichishdi va Baba Yaga yana ta'qibga tushdi.
Qiz qulog'ini erga egdi va Baba Yaga yaqin ekanligini eshitdi, taroqni olib, orqasiga tashladi. Taroq NODIR edi - o'rmon SIG'LIK edi: butalar PASK va daraxtlar BUYUK edi. Baba Yaga o'rmonni tishlay boshladi, tishlarini sindirdi va hech narsasiz uyga qaytdi.
Qiz uyiga yugurib kelib, hammasini bo'lganidek aytib berdi va otasiga aytdi. Xotinidan jahli chiqib, uni hovlidan haydab, qizi bilan yaxshi yashab, yaxshi pul ishlab yuribdi.

A. Afanasyevning ertagi asosida.

Nima uchun barcha qushlar janubga uchmaydi, yoki
nima uchun qarg'a qarg'a deb ataladi

Bir vaqtlar, uzoq vaqt oldin, barcha qushlar do'stona edi katta oila yashagan. Bahor bilan bir qatorda ular bizning hududimizda paydo bo'ldi, chirkin va chiyillashdi, yozda ular jo'jalarini chiqarishdi va kuzda, sovuq ob-havo yaqinlashganda, ular bitta katta suruvga to'planishdi) va janubga, iliqroq hududlarga uchib ketishdi.
Faqat bitta katta kulrang qush har doim hamma narsadan norozi edi: bu unga to'g'ri kelmaydi va bu shunday emas. Agar u qichqirsa, u qichqiradi, shovqin qiladi va shu bilan birga yomonlik qiladi. Kuzda qandaydir kulrang qaroqchi boshlandi:
- Men hech qaerga uchmayman! Biz qushlar qandaydir qishdan qo'rqishimiz kerakmi?! Biz nima bo'lishidan qat'iy nazar kiyinamiz: patlar boy va iliq, ostida hali ham yumshoq paxmoq bor - biz muzlamaymiz! Oziq-ovqatga kelsak, keling, o'zimizni to'ydiraylik: uylar yonida juda ko'p yaxshi odamlar ketmoqda, butalar va daraxtlarda juda ko'p rezavorlar bor! Nega qayoqqadir uchib, parvozlar bilan o'zingizni qiynayapsiz?!
Va bu qanday sodir bo'ldi: ba'zi qushlar Greyni tinglashni boshladilar, xuddi teatrda bo'lganidek, uning atrofiga yig'ilib, hayratdan tumshug'larini ochdilar va atrofdagi hech narsani sezmadilar. Bu orada, oxirgi suruv issiqroq iqlimga uchib ketdi, qish keldi. Hech narsa qilish kerak emas, biz moslashishimiz, birinchi qishga tayyorgarlik ko'rishimiz kerak. Bitta Grey to'ng'illadi:
- Ahmoq qushlar, hammasiga siz aybdorsiz, sizlar tufayli men uchish vaqtini sog'indim! Eh, men uni sog'indim, lekin o'tkazib yubormaganimda, hozir quyoshga botgan bo'lardim!
Qushlar jahli chiqib:
- Mana, sen juda aqllisan! Siz bizni chalkashtirib yubordingiz va hamma narsada bizni ayblayapsiz! "Sog'indim, sog'indim"... QARG'A! Biz endi siz bilan gaplashmaymiz!
Qadim zamonlardan beri shunday bo'ldi: QARG'A o'z nomini oldi va o'sha paytda uni tinglagan qushlar qarg'aga o'xshab qishlash uchun qolsalar ham, u bilan do'stlashmaydilar.
Qarg'aga kim ism berdi? Qishda kim qoldi? Tezda eslab qoling va agar imkoningiz bo'lsa, uni chizing.

T. Shuiskaya

Hayvonlar bahsi

Uy hayvonlarining foydalari

Bir sigir, ot va it o'zaro bahslashdilar, ularning qaysi birini egasi ko'proq yaxshi ko'radi.
- Albatta, men, - deydi ot. "Men unga omoch va tırmık olib kelaman, o'rmondan o'tin olib ketaman." Uning o'zi meni shaharga minib ketadi: mensiz u butunlay yo'qolgan bo'lardi ».
"Yo'q, egasi meni ko'proq sevadi", deydi sigir. "Men uning butun oila sutini boqaman."
"Yo'q, men, - dedi it, - men uning uyini qo'riqlayman."
Egasi bu bahsga quloq solib:
- “Bekorga bahslashishni bas qil. Menga hammangiz kerak, har biringiz o‘z o‘rningizda yaxshisiz”.

K. D. Ushinskiy.

Trekni qanday topish mumkin

O'rmondagi daraxtlar

Yigitlar o'rmonchi bobosinikiga borishdi va adashib qolishdi. Ular qaraydilar - sincap ularning ustidan sakrab o'tmoqda.
Daraxtdan daraxtga. Yigitlar - uning oldiga boring.
- Belka, Belka, ayt, Belka, Belka, menga ko'rsat, Yo'lni qanday topish mumkin
Boboning uyigami?
"Juda oddiy", deb javob beradi Belka. - Mana bu DARACHdan u yerga, u yerdan qiyshiq BEREZKAga sakrang. BEREZKA egri chizig'idan siz katta EMAN daraxtini ko'rishingiz mumkin. OAKning tepasidan tom ko'rinadi. Bu darvozaxona. Xo'sh, sen-chi? Sakramoq!
"Rahmat, Belka", deyishadi yigitlar. - Faqat biz daraxtlarga qanday sakrashni bilmaymiz.
SQUIRREL qanday qilib boboning uyiga sakrab tushganini chizing.

V. Berestov.

Ajoyib oqim

So'z shakllanishi

Kichik oqim o'rmon buloqlaridan kelib chiqqan. Toza va sovuq, quvnoq va yosh, u o'rmon bo'ylab yugurdi. U qayin daraxti yonida o'tirdi - qayin tagida boletus o'sdi, aspen daraxti tomon burildi - boletus aspen ostida qizarib ketdi. O'rmon bo'ylab oqim o'tdi - va o'rmonda kuchli boletus qo'ziqorinlari paydo bo'ldi, moxga suv sepdi - va mox boletus qo'ziqorinlari bilan bezatilgan. Ariq archa o'rmoniga otildi - u erdagi kichik to'lqinlar qo'zg'ala boshladi:
- Shoshmang, kichik oqim, menga qo'ziqorin uchun ko'proq suv bering!
Ammo u qayerda - u oqimni eshitmaydi! U dumalab tushdi, katta toshni aylanib chiqdi, tepadan dumalab tushdi va ... o'rmon oqimining suvlarida eriydi.
T. Shuiskaya
KARAM BARAGI
Uy hayvonlari. Onomatopeya
Ayblanuvchi va dalili holatlarni boshqarish
BUZOQ panjara yaqinidagi o'tlarni tishlab o'tirardi. Uning oldiga KOKER keldi va yaqin atrofdagi o'tlardan don qidira boshladi. Birdan u karam bargini ko'radi.
- KO! - XO'ROZ hayron bo'lib, uni pecked.
U karam bargini yoqtirmasdi. U BUZOQni sinab ko'rishga qaror qildi va unga dedi:
- KO!
Lekin BUZOQ nima bo'lganini tushunmadi va so'radi: - MU-U?
"KO" - deydi KOKER va yana tumshug‘i bilan karam bargiga ishora qiladi.
- MU-U? - Buzoq tushunmaydi. Shunday qilib, ular karam bargining yonida turishadi
gaplashayotgan:
- KO! MOOO! KIMGA? ECHKI buni eshitib, mayilay boshladi:
- ME-EE! ME-EE!

L. Yaxtsh

Ajoyib

Afrika hayvonlari

Bu begemot. Faqat u emas, balki u - begemot. Uning ismi Go'zallik. U Afrikadan olib kelingan.
U erda daryoda begemotlar yashaydi. Ular qirg'oq bo'ylab o'tlarni eyishadi va iliq suvga sho'ng'ishadi.
Gippopotamusning katta og'zi bor. U chamadon kabi ochiladi. Tishlar og'izda qoziq kabi chiqib turadi. Boshqa hayvon uchun bu tishlar shoxga o'xshab qolishi mumkin. Gippopotamusning vazni yuz funtni tashkil qiladi. Qanday ulkan! Ozg'in chol esa hayvonot bog'iga buyruq beradi.
Gippopotamus qishda o'zini yomon his qiladi, u issiqlik va iliq suvni yaxshi ko'radi. Chol hovuz uchun suv isitadi.
Faqat tungi vaqtda u sovuqni ushlamaslik uchun hippopotamusni hovuzga qo'ymaydi.
Gippopotamus, agar xohlasa, panjaradan o'tib ketardi - lekin jur'at eta olmaydi: chol buni buyurmaydi. Gippopotamus suvga intiqlik bilan qaraydi, boshini panjara ustiga qo'yadi va taxtalar yorilib ketadi. Va chol qichqiradi:
- Burchakka bor, burchakka bor!
Gippopotamus esa orqaga chekinadi, faqat egasiga xafa ko'z bilan qaraydi.

B. Jitkov.

Uzoq va qisqa

Antonimlar

Ikki do'st yashagan. Biri UZOQ, ikkinchisi QISQA deb atalardi.
UZOQ oyoqlari uzun edi, Uzun qo'llar. U UZUN shim, UZUN ko'ylak kiygan. LONGning qo'lida UZUN tayoq bor edi.
QISQAning oyoqlari QISQA edi, QISQA qo'llar. U SHORT shim va QISTA ko'ylak kiygan. QISQA BIRIMING qo'lida QISTA tayoq bor edi.
UZUN va QISQA butunlay boshqacha edi, lekin ular bir-birlarini juda yaxshi ko'rishardi va hech qachon janjallashmagan. UZOQ va QISQA chizish.

Eshak

Onomatopeya

Eshakni dulavratotuga bog‘lashdi. Burdok ESHIK uchun eng mazali taomdir. U atrofidagi barcha dulavratotularni yedi, lekin eng mazalisiga erisha olmadi - arqon juda qisqa edi. Eshak qanday qichqiradi: - A-A! Eeyore! Eeyore!
Ovozi yomon, baland. Siz uni besh kilometr uzoqlikda eshitishingiz mumkin. Tezroq bor, usta, ESHAKni boshqa joyga bog‘lab qo‘ying. Ovqatlanmaganlar uchun.

E. Charushin.

karahindiba

Taqqoslash

Dandelion oltin nurlari bilan quyoshga o'xshamaydi. Va uning yonida oq paxmoq to'p bor.
Tanya to'pga zarba berdi. Paxmoq uchib ketdi. Shuning uchun u karahindiba deb ataladi.
Tanyusha uyiga boshida oltin gulchambar bilan keldi.
Kechqurun qiz uxlab qoldi. Va momaqaymoqlar ertalabgacha gullarini yopishdi.
Karahindiba chizish. Dandelion nima bilan taqqoslanadi?

Sokolov-Mikitovning so'zlariga ko'ra.

Gullar

Sifat-ot kelishigi

Men o'rmondan o'tloqqa chiqdim va hayratda qoldim. Qancha gullar! Ular bayramona dumaloq raqsga o'xshaydi.
Yashil o‘tloq bo‘ylab papatyalar oqarmoqda, momaqaymoqlar sarg‘ayib, no‘xatlar ko‘karmoqda.
Va eng muhimi, va eng quvnoq, binafsha qo'ng'iroqlar. Ular yoz shabadasida chayqalib, ta’zim qilishadi. Ular meni xursandchilik bilan kutib olishadi. Yaylovlarimizdagi bu go'zal gullar butun yoz gullaydi.

I. Sokolov-Mikitovning fikricha.

Vodiy zambaklar

Gullar

Bir gul daraxtlar soyasiga yashirindi. Ikki barg orasida baland poya bor. Uning ustida bir nechta oq qo'ng'iroqlar bor. Bu vodiy nilufaridir. Biz vodiy nilufarini go'zalligi va nozik hidi uchun yaxshi ko'ramiz.
Nilufar mevalari kuzda pishadi. Bu katta qizil mevalar. Ular zaharli. Dori vodiy zambaklaridan tayyorlanadi.

Yu.Dmitrievning fikricha.

Kampirning hazillari - qish

Qarindoshlar

Qish g'azablangan. Men hammani muzlatishga qaror qildim. Qish sovuq bilan kirib, barglarni sochdi.
Qushlarning boradigan joyi yo'q, tog'lar uzra uchib ketishdi. Yovuz qish bo'lmagan dengizlardan tashqarida. Boshqalar esa yoriqlarga yashiringan. Qish ularni muzlatmadi.
U jahl bilan hayvonlarga hujum qildi. U yerga chang soldi. Ayozlarni hayvonlarni muzlatishga buyuradi. Hayvonlar qishki kulbada o‘ralashib yotibdi.
Yovuz qish baliqni unutmadi. Muzlagan daryolar va ko'llar. Lekin men baliqni muzlatib qo'ymadim, ular muz ostida sovuq emas.
Odamlarga qish tushdi. Ayozlar derazalarni naqshlar bilan qoplagan. Odamlar esa pechkalarni suv bosdi. Ular o'tin tayyorlamoqda. Ular aravalarda olib ketilib, ayozlar bilan maqtashadi. Bolalar ham qishdan qo'rqmaydilar. Hovlida yugurib yurishadi. Qish kimningdir qulog'ini yoki burnini qattiq ushlaydi. Va uni ishqalaydi va yuzi qizib ketadi.
Qish yig'ladi. Qishki ko'z yoshlar to'kila boshladi. Bu qishning oxiri yaqinligini anglatadi.

K.Ushinskiyning fikricha.

Quyonga qanday nom berish kerak

Hayvonlar va ularning bolalari

Bunny tug'ildi. Ona uni nima deb chaqirishni o'yladi. Men uni TIGER deb nomlamoqchi edim.
KITTENS BUNNY ning ismini bilib, o'ynashni xohlamadi. KIDS Bunnyning ismi nima ekanligini bilib oldi va o'ynashni xohlamadi. Bunny yig'ladi. U onasiga BOLALAR darhol undan qochib ketishlarini aytdi. Keyin onasi uni BO'RI deb chaqirdi. BUNNY sayrga chiqdi va BUZOQLARNI ko'rdi. Men ular bilan o'ynashni xohlardim.
- "Seni isming nima?" - unga savol berishadi.
"Mening ismim bo'ri", deydi ZAINKA.
BUZOQLAR Quyonni ko'paytira boshladilar.
- "Yomon, yovuz bo'ri!" – qichqirdi BUZOQLAR.
BUNNY uyga keldi va uning yostiqli tomonlarini yaladi. BUZOQLAR uni kaltaklashdi. Ona o'yladi va quyonni quyon deb atadi.
Bunny o'ynashga ketdi. Hayvonlar uning ismi HARE ekanligini bilib, uni o'yinga qabul qilishdi. Quyonga ham, hayvonlarga ham bu ism juda yoqdi. Shunday qilib, unga topshirildi.