Irina Ibragimova
Abstrakt ochiq dars"Kosmosga parvoz" kichik guruhida
Rivojlanish yo'nalishi: kognitiv - og'zaki, badiiy - estetik.
Dominant ta'lim mintaqa: bilish (boshlang'ichning shakllanishi matematik tasvirlar, badiiy ijodkorlik (applikatsiya).
Mavzu: « Kosmik parvoz".
Yosh guruh: 2 kichik guruh(34 yosh).
Usul va texnikalar:
Ongni shakllantirish usullari (individual va frontal suhbat);
Faoliyatni tashkil etish va xulq-atvor tajribasini shakllantirish usullari (nutq vaziyatlari, o'yin);
Xulq-atvorni rag'batlantirish usullari (rag'batlantirish);
Nazorat, o'z-o'zini nazorat qilish va o'z-o'zini baholash usullari (mashqlar, o'z faoliyati natijalarini tahlil qilish);
Tashkil etish va amalga oshirish usullari kognitiv faoliyat (didaktik o'yin, samarali faoliyat);
Salomatlikni saqlash, saqlash va mustahkamlash usullari (vizual gimnastika, barmoq gimnastikasi, mobil - didaktik o'yin).
Ta'lim integratsiyasi hududlar:
aloqa, bilish (elementar matematik tushunchalarni shakllantirish, badiiy ijod (qo'llash, Jismoniy madaniyat, musiqa, bilish (shakllanish to'liq rasm tinchlik).
Bolalar faoliyatining turlari: o'yin, kommunikativ, musiqiy - badiiy, samarali, kognitiv - tadqiqot.
Maqsad: kognitiv - og'zaki va badiiy - estetik rivojlanish bolalar.
Tarbiyaviy vazifalar:
Kognitiv qiziqishni rivojlantirish sinflar didaktik o'yinlar orqali matematika;
Bolalarda kattalarni tinglash, rag'batlantirish qobiliyatini rivojlantirish qo'shma tadbirlar.
Rivojlanish maqsadlari:
Rivojlantiring mantiqiy fikrlash, Ijodiy qobiliyatlar, tasavvur, e'tibor, konstruktiv qobiliyatlar , qismlardan bir butun yaratish qobiliyati.
Ta'limning maqsadlari:
Nutqda asosiy ranglarning nomlarini mustahkamlang (qizil, ko'k, sariq, yashil)
Geometrik shakllar haqidagi bilimlaringizni va ularni naqsh bo'yicha joylashtirish qobiliyatini mustahkamlang.
haqida bilimlarni mustahkamlash ob'ektlar guruhi so'zlardan foydalanish "juda ko'p", "bir".
Bolalarning bilimlarini mustahkamlash bo'sh joy, birinchisi haqida kosmonavt Yuriy Gagarin, Kun haqida Astronavtika.
Lug'atni faollashtirish: sayyora, raketa, astronavt, skafandr, bo'sh joy.
Rejalashtirilgan natijalar:
Shaxsiy: izlanuvchan, faol, muloqotga moyil.
Aqlli: haqida bolalarning fikrlari bo'sh joy, birinchisi haqida kosmonavt Yuriy Gagarin, Kun haqida Astronavtika; didaktik o'yinlar orqali matematik tushunchalarni rivojlantirish, rivojlantirish ijodiy tasavvur ishlab chiqarish faoliyatida.
Jismoniy: jismoniy faoliyat.
O'tkazish uchun muhitni tashkil qilish GCD: guruh mavzuga muvofiq bezatilgan« Kosmos» , dastur uchun tarqatma materiallar bilan jadvallar, ochiq o'yinlar uchun bo'sh joy, musiqiy hamrohlikni tashkil etish, didaktik o'yinlar uchun stol.
Rejim rejimida GCDga tayyorgarlik daqiqalar: ko'rgazma tashkil etish oilaviy ish "Birgalikda keling, kosmosga uchamiz» , kitob ko'rgazmalari "Biz o'qidik bo'sh joy» , ushlab turish mavzu haftaligi « Kosmos» , qo'shiq o'rganish "Raketada", shiori astronavtlar.
Uskunalar:
mavzudagi rasmlar « Kosmos» , volumetrik karton raketa, gulchambar, bezaklar yorqin yulduzlar guruhlari, har bir bola uchun tayoqchalarda ko'p rangli yulduzlar, ko'p rangli doiralar - sayyoralar, o'quv o'yini "Bir xil raketalarni toping", haqida musiqalarni magnitafonga yozish bo'sh joy, musiqiy hamrohlik, tarqatma materiallar - ilova "Raketa, astronavtlar, sayyoralar, yulduzlar", cho'tkalar, salfetkalar, elim.
Vaqt sarflash: 30 daqiqa.
GCD xulosasi.
1. Kirish qismi (2-3 daqiqa). Tashkiliy vaqt.
Guruh mavzuga muvofiq bezatilgan« Kosmos» . Bolalar musiqaga kirishadilar guruh.
Pedagog: Bizda qanday go'zal guruh! Bolalar, bugun bayrammi?
2. Asosiy qism. Bolalar bilan suhbat.
Pedagog: Bugun, 12 aprel kuni biz ushbu bayram zalida yig'ilganimiz bejiz emas. Mamlakatimizda bu kunda katta bayram - Kun nishonlanadi Kosmonavtika, bu hamma uchun bayram astronavtlar. Bayram uchun bolalar onalari va otalari bilan birgalikda hunarmandchilik va rasmlar yasadilar.
Bolalar, ular kimlar? astronavtlar?
Kostyumning nomi nima? astronavt?
Birinchi bo'lib kimga uchgan bo'sh joy? Kimning portretini ko'ryapsiz?
bo'lishni xohlaysizmi astronavtlar?
"To astronavtga aylanish,
Osmonga uchish uchun,
Siz ko'p narsani bilishingiz kerak
Bilish uchun ko'p narsa bor.
Va bir vaqtning o'zida va bir vaqtning o'zida
E'tibor bering, bolalar
Astronavtlarga yordam beradi
Matematika".
Bolalar, ular nimaga uchishmoqda? astronavtlar?
Bolalar, raketaga qarang, biz unga uchamiz. (Uch o'lchamli raketani ko'rsatish, uni tekshirish, qismlarga nom berish, raketaning qismlari qanday geometrik shaklga o'xshaydi.)
Bizning shiorimiz: “Biz juda do'stona, zerikarli yashaymiz biz joy egallamaymiz.»
Keling, parvozga chiqaylik, lekin avval chiptalarni oling. (Men chiptalarni topshiryapman - geometrik raqamlar: doiralar, kvadratlar, uchburchaklar).
"Raketaga chiptalar".
(Bolalar stullarda o'zlarining chiptalari tasvirini topadilar va geometrik shakllar bo'yicha stullarga o'tirishadi.)
Pedagog: Demak, siz uchishga tayyormisiz bo'sh joy?
Musiqa chalinmoqda: musiqiy direktor akkordeon chaladi, bolalar qo'shiq kuylashadi "Biz raketada uchishni xohlaymiz".
Pedagog: Biz kirdik bo'sh joy. Qarang, bu yer qanchalik go'zal. Atrofda nimani ko'ryapsiz?
Bolalar: Yulduzlar, sayyoralar, raketa.
Pedagog: Qancha yulduzni ko'ryapsiz? Qancha sayyora? Qancha raketa?
Vizual gimnastika: miltillovchi yulduzlarga qarang (gulchambar) chapdan o'ngga va o'ngdan chapga.
Pedagog: Bolalar, tasavvur qiling-a, siz kichkina yulduzlarga aylandingiz.
(Men tayoqchalardagi yulduzlarni tarqataman. Bolalar o'z yulduzlarining rangini aytadilar.)
Bu faol didaktik o'yin "O'z sayyorangizni toping".
Bolalar musiqa ostida yulduzlar bilan aylanishadi. Musiqa tugagach, bolalar o'z yulduzlarining rangiga mos keladigan sayyoraga yugurishadi. Bolalar yulduzlarni almashtiradilar, o'yin yana 2 marta takrorlanadi.
Pedagog: Yaxshi bolalar, hammasini qildingiz. Yana o'ynaymizmi?
Didaktik o'yin o'ynaladi "Bir xil raketalarni toping, eng kichigi".
Pedagog: Yaxshi bolalar, siz bu vazifalarni bajardingiz. Va endi uyga qaytish vaqti keldi.
Va endi, siz va men, bolalar, qo'llar yuqoriga, kaftlar birga -
"raketa gumbazi".
Biz raketada uchib ketyapmiz. Barmoqlaringiz ustida turing.
Oyoq uchida ko'taring, o'ng qo'l pastga, chap qo'l pastga.
Tez, tez, qo'llar pastga. Boshingizni yuqoriga, elkangizni pastga torting.
Bir, ikki, uch, to'rt -
Mana, raketa uchmoqda!
Biz qo'nyapmiz, sayohatingiz sizga yoqdimi?
O'rtasida uzilish sinflar: haqida slaydni ko'rish bo'sh joy, raketa parvozi, astronavtlar. O'qituvchining hikoyasi.
Badiiy ijodkorlik (applikatsiya).
Jamoaviy ish - dastur « Kosmik parvoz» .
Bolalarga bag'ishlangan rasmni yaratishga taklif qiling "Kun astronavtika» .
Topishmoq yasash
Oyga qush yetib bormaydi
Oyga uchib qo'n,
Lekin u buni qila oladi
Tez qiling... (Raketa.)
Har bir bola mustaqil ravishda fan tanlashi mumkinligini aytish (yulduzlar, sayyoralar, astronavtlar, raketa) panelga yopishtiriladigan bo'ladi (sifatida bo'sh joy) .
Bolalarni applikatsiyada bir nechta qismlardan iborat narsalarni tasvirlashga o'rgatishda davom eting (raketa); qismlarning shaklini aniqlang (to'rtburchak, doira, uchburchak). Birinchidan, ob'ektni stol ustidagi qismlardan yig'ing, so'ngra uni batafsil yopishtiring.
Bolalarga raketa qismlarini panelning o'rtasiga yopishtirishni boshlashni maslahat bering.
Barmoq o'yini.
Biz quramiz 1. O'ng qo'lning mushti bilan ritmik zarba
Biz chap bilan musht quramiz, kuchli tebranamiz
Eng yaxshisi 2. Qo'llaringizni yuqoriga ko'taring,
Yulduzli kema: Qo'llaringizni pastga tushiring va yana yuqoriga ko'taring.
Biz hamma narsani tekshiramiz
Biz hammasini tartibga keltiramiz
Va keling, parvoz qilamiz.
Bolalar o'qituvchining ozgina yordami bilan mustaqil ishlashlari mumkin.
Oxirida sinflar olingan ishni ko'rib chiqing. Bolalardan ular tasvirlagan hamma narsani, tanish sayyoralarni nomlashni so'rang (yer, quyosh, oy, sayyoralar). Ishning rang sxemasiga e'tibor bering.
Ishni ota-onalar uchun kun bilan tabriklash uchun ko'rgazmaga qo'ying astronavtika.
3. Yakuniy qism. GCD natijalari.
Bugun qanday bayram? Ismi nima astronavt, birinchi bo'lib uchadigan bo'sh joy?
Biz qayerga sayohat qildik?
Nima yopishtirilgan pochta varaqasi?
Bolalar uchun GCD haqida qisqacha ma'lumot kichik guruh
tashqi dunyo bilan tanishish uchun
Mavzu: "Kosmosga uchish uchun kuchli va aqlli bo'lish kerak"
O'qituvchi Shavrina L.N tomonidan tuzilgan.
Maqsad:
Bolalarda koinot, yulduzlar, sayyoralar, yulduz turkumlari joylashgan fazo, birinchi kosmonavt Yu.A.Gagarin haqidagi tasavvurlarini shakllantirish. O'z mamlakatingiz - Rossiya bilan faxrlanish tuyg'usini uyg'oting. Etakchilik istagini yarating sog'lom tasvir hayot, sport o'ynash. Qiziqish, mehribonlik va yordam berish istagini rag'batlantiring.
Tinglash va savollarga to'liq jumlalar bilan javob berish qobiliyatlarini rivojlantirish.
O'yin qoidalariga rioya qiling. Harakatlarni isinish matni va jismoniy tarbiya daqiqalari bilan bog'lang.
Bolalarning so'z boyligini faollashtiring: kosmik, kosmonavt, skafandr, raketa, kosmos, sayyora, yulduzlar.
Asosiy ranglarning nomlari haqidagi bilimlaringizni mustahkamlang. Qog'oz varag'ida yo'naltirish qobiliyatini rivojlantirish, raqamlarni bir-biriga nisbatan joylashtirish. Ehtiyotkorlik bilan elim bilan ishlang, peçete foydalaning.
NOD o'tkazish uchun muhitni tashkil qilish: guruh "Kosmos" mavzusiga muvofiq bezatilgan, dastur uchun tarqatma materiallar bilan jadvallar, ochiq o'yinlar uchun bo'sh joy, musiqiy hamrohlikni tashkil etish,
Uskunalar: Yu.A portreti. Gagarin, Yer sayyorasi, kosmik sun'iy yo'ldosh va kema tasvirlangan suratlar, Belka va Strelka itlari; Har bir bola uchun aplikatsiya uchun materiallar: aplikatsiya uchun tayyor qog'oz varaqlari, qismlardan raketa siluetlari: 1 to'rtburchak 10 * 6, 1 uchburchak 6 * 6 * 6, 5 doira d * 5; astronavtlar, bayroqlar, elim; Magnitofon, flesh-disk, Zodiak guruhining musiqa yozuvi, Baba Yaga qo'g'irchog'i, bolalar uchun sovg'alar, yulduzlar shaklidagi kalit halqalar, shishgan shar.
Dastlabki ish:"Kosmos", "Kosmik sayohatchilar - Belka va Strelka?" mavzularida suhbatlar; "Men kosmonavt bo'lishni xohlayman, menga o'rgatsinlar"; "Yulduzlar yashaydigan joyda"; koinot haqidagi kitoblar bilan tanishish; kosmos haqidagi chizmalar, o'yin vaziyatlari (tashqi o'yin) "Sayyoralar va yulduzlar", "Meteor yomg'iri". "Kosmos" mavzusidagi rasmlarni tekshirish; Didaktik o'yinlar“Koinot”, “Rasm yig‘ing” (kosmonavt, raketa), “Raketani sxema bo‘yicha yig‘ing” (qurilish materiali), “Har bir kosmonavtning o‘z raketasi bor”, “Bir xil rangdagi raketalarni yig‘ing” mavzularida; Bolalar qog'oz varaqlarini bo'yash noan'anaviy usullar(shimgich va buzadigan amallar).
Jarayon: Kosmik musiqa tovushlar. Dastgohda o'qituvchi yulduzli osmonni ochadi.
O'qituvchi:
Men qiziquvchan sabablarim uchun qanday g'ayrioddiy plakat tayyorladim.
Bolalar kelishadi, qarashadi va qiziqishadi.
O'qituvchi:
Bolalar, bu rasmda nima ko'rsatilganligini taxmin qila olasizmi? (osmon);
Bu osmon ekanligini qanday aniqladingiz? Derazadan tashqariga qarang, derazadan tashqarida osmon ko'k, lekin nega rasmda osmon qorong'i?
Osmondagi yorqin nuqtalar nima deb ataladi? (yulduzlar)
Osmonda yulduzlardan tashqari nimani ko'rish mumkin? (kometalar, meteoritlar, quyosh, kosmik yomg'ir, sayyoralar)
Qanday qilib sayyoralarni, yulduzlarni, quyoshni, qorong'u osmonni va hatto meteoritlarni bir so'z bilan atash mumkin? (bo'sh joy).
Uzoq vaqt davomida odamlar osmonda nima sodir bo'layotgani, nima uchun tunda yulduzlar porlashi va kunduzi quyosh porlashi haqida o'ylashdi. Dastlab, Belka va Strelka itlari koinotga uchib, ular Yerga eson-omon qaytib kelishdi va shundan keyingina 1961 yil 12 aprelda Yerdagi birinchi odam, "Vostok-1" kosmik kemasida bizning rus kosmonavtimiz Yuriy Alekseevich Gagarin sayyoramiz atrofida uchib ketdi. Yer. (Portret). Bu oson parvoz emas edi, koinotda Yuriy Alekseevichni ko'plab noma'lum narsalar kutayotgan edi. Gagarin barcha qiyinchiliklarni yengib, Vatanimiz, Rossiya qahramoni sifatida qaytdi!
Bolalar, sizning fikringizcha, kosmonavtlar qanday? (aqlli, jasur, jasur). Astronavtlar rolini o'ynashni xohlaysizmi?
Tasavvur qilaylik, siz kelajakdagi kosmonavtlarsiz va biz kosmodromga boramiz.
Bu kosmodrom qanday joy ekanligini kim biladi? (kosmodrom - kosmonavtlar uchun uy bo'lib, u erda ular yashaydi, mashg'ulot o'tkazadi, kosmik parvozga tayyorgarlik ko'radi va u erdan kosmosga uchadi)
O'qituvchi "Kosmonavtlar" uchun mashqlarni bajaradi:
Eshik taqilladi. Baba Yaga paydo bo'ladi: Salom, bolalar, qizlar va o'g'il bolalar. Nima qilyapsiz? (bo'lajak kosmonavtlar uchun mashqlarni bajarish)
B.I : Nima uchun sizga joyni zaryadlash kerak?
O'qituvchi: Kichkinaligimizda kosmonavt rolini o‘ynaymiz, farzandlarimiz katta bo‘lsa, balki ulardan biri kosmonavt bo‘lib qolar. Kosmonavtlar esa kuchli, epchil va ular bir kun ham mashq qilmasdan yurmaydilar.
B.Y: Men yuz yildan beri har kuni ertalab mashq qilaman, minomyotda ucha olaman, men astronavtman! Men kosmosga uchaman, men u erda hech qachon bo'lmaganman.
O'qituvchi: Oh, oh, Yaga buvisi, vaqtingizni oling! Bolalar, sizningcha, B.Ya o'z minomyotida koinotga ucha oladimi? Nega?
O'qituvchi: Mana, endi biz tajriba o'tkazamiz. Raketaning uchishini tomosha qiling (o'qituvchi shishgan sharni tushiradi)
B.Y: Oh, men buni qilolmayman! Sizdan xafa bo'ldim, siz hamma narsani bilasiz.
O'qituvchi: Buvijon, xafa bo'lmang! Bolalar sizga hamma narsani aytib berishadi.
Bola:
“Quyosh musaffo osmonda porlayapti,
Kosmonavt raketada uchadi.
Va pastda o'rmonlar, dalalar,
Yer yoyilib ketmoqda”.
O'qituvchi: Kosmonavtlar kimlar? (kosmosga uchayotgan odamlar). Kosmonavtlar parvoz paytida nima kiyishadi? (kostyum, dubulg'a, etik, qo'lqop). Nega ular bunday kiyim kiyishadi? (issiqlikdan, havo etishmasligidan himoya qilish)
O'qituvchi: Qaysi transport vositasi ular kosmosga borishlari kerakmi? (kosmik kema, raketa).
O'qituvchi: Kemalar va raketalar tabiiymi yoki inson tomonidan yaratilganmi? Ularni kim yaratadi? (olimlar, muhandislar, ishchilar).
O'qituvchi: - Raketalar qayerdan uchadi? (kosmodromdan).
O'qituvchi:
Nima uchun odamlar kosmosga uchishni xohlashadi deb o'ylaysiz? Ular nimani ko'rishni va nimani o'rganishni xohlashadi?
(odamlar yashaydigan yangi sayyoralar, quyosh, oyni o'rganish, koinotdan Yerni suratga olish, baliqchilarga baliq ko'pligini aniqlashga yordam berish, suv toshqini, yong'inlar haqida xabar berish).
Sizningcha, bolalar, kosmonavtlarning ishi muhim va zarurmi?
O'qituvchi: Astronavt bo'lish uchun nima qilish kerak? (sport bilan shug'ullaning, qattiqlashing, ko'p o'qing). Sizga kosmik o'yinni o'rgatishimni xohlaysizmi?
Keling, kosmonavtlarni o'ynaymiz
Keling, birga kosmosga uchamiz.
Barcha kosmik yulduzlar
Biz uni sayyora bo'yicha joylashtiramiz
Osmondagi barcha yulduzlar sarosimaga tushib, qaysi sayyoraga uchish kerakligini bilishmaydi, biz ularga yordam bera olamizmi?
Ochiq o'yin "Sayyoralar va yulduzlar"
(Bolalar lagandadan yulduzni tanlaydilar, musiqa ostida guruh bo'ylab engil yugurishadi, musiqa oxirida bolalar yulduz bilan bir xil rangdagi halqada o'tiradilar; bolalar harakatlanayotganda o'yin takrorlanadi, o'qituvchi halqa joylarini o'zgartiradi)
O'qituvchi: Qanday aqllisiz, bolalar! Barcha yulduzlar o'z sayyoralarini topdilar. B. O'yin sizga yoqdimi?
B.Y: Bolalar, yulduzlar, biz ularni tartibga keltirdik, lekin men hali ham baland uchishni xohlayman! Raketada!
O'qituvchi, o'ylanib: Mehmonimizga qanday yordam bera olamiz? Bolalar, keling birga o'ylab ko'raylikmi?
Bolalar taxminlar qiladilar, o'qituvchi bolalar yulduzli osmonni bo'yab, bolalarni raketa yasash haqida o'ylashlarini eslatadi.
O'qituvchi:
Odamlarni bir joyga to'plang
Yangi yulduz kemasini yarating
Va kosmik raketalarda.
Yulduzlar va sayyoralarga uching.
Bolalar, siz va men haqiqiy dizaynerlar kabi ajoyib raketalarni loyihalashimiz uchun barmoqlarimizni cho'zaylik.
Barmoq gimnastikasi "Kosmonavt".
O'qituvchi: Men qurgan raketaga qarang. Raketa qayerga ketyapti? (yuqoriga, kosmosga) Mening rasmimda yana kim bor? (kosmonavt) Uning qo'lida nima bor? (Rossiya bayrog'i). Xuddi shu rasmlarni yaratmoqchimisiz? Siz allaqachon fazoni yulduzlar bilan chizgansiz, endi bu rasmga raketa va astronavtni yopishtirish kifoya.
O'tiring, bolalar, kosmik raketada biz barchamiz birgalikda raketalarni loyihalashtiramiz (bolalar raketa shaklida o'rnatilgan stollarda o'tirishadi), ularda "Raketa va rus kosmonavti" individual dastur uchun materiallar oldindan tayyorlangan.
Raketa namunasini ko'rsating va uning qismlarini qanday yopishtirish kerakligini tushuntiring.
Ariza tugallangach, bolalarning ishi stendda ko'rsatiladi.
B. I: Bolalar barcha hunarmandchilikni va eslatmalarni tekshiradi: Ular qanday qiziqarli raketalar bo'lib chiqdi: silliq, toza, chiroyli! Menga... haqida gapirganingiz uchun rahmat (o'ylaydi).
O'qituvchi: Keksa buvimga bugun nima haqida gapirganingizni ayting? (bolalar javoblari)
B.Y: Men sizlarga yaxshi ishlaringiz uchun sovg'alar tayyorladim (yaltiroq qog'ozdan yulduzlarni tarqating)
Bolalar, menga o'rgatganingiz uchun katta rahmat, men minomyotda uyga uchaman, endi tushundimki, osmonga uchish uchun siz ko'p narsalarni qila olishingiz, kuchli bo'lishingiz kerak, lekin men Men allaqachon qarib qolganman, menda bir xil kuch yo'q, men dam olishni xohlayman! Xayr. Salomat bo'ling!
Bolalar Baba Yaga bilan xayrlashadilar.
Abstrakt ta'lim faoliyati « Kosmik sayohat"COSMOS" loyihasi doirasida "Baqalar" 2-o'spirin guruhida.
Maqsad: Maktabgacha yoshdagi bolalarda shakllanish asosiy fikrlar Koinot, yulduzlar haqida. Kosmonavtika kunini nishonlash uchun ota-onalarni birgalikdagi tadbirlarga jalb qilish.
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
"Kosmosga sayohat" ikkinchi kichik guruhi uchun dars eslatmalari.
Maqsad:
Bolalarni kosmos bilan tanishtirish
Kosmosdagi hayot, yulduzlar, oy, quyosh haqidagi bilimlarni kengaytirish.
Nutqni rivojlantirish, so'z boyligini oshirish, ufqlarni kengaytirish, tinglash qobiliyatini, e'tiborni rivojlantirish.
Bolalarni transportni to'g'ri nomlash, tashish usullari haqida mashq qilish
Usul va texnikalar:
Vizual - illyustratsiyalar, rasmlar
Lug'at - suhbat, savollar, tushuntirishlar
O'yinlar - jismoniy tarbiya daqiqasi.
Lug'at ishi:
fazo, quyosh, yulduz, oy, raketa, velosiped, avtobus, samolyot.
Uskunalar va materiallar:
o'yinchoq yulduzi, raketaning bo'yalgan maketi, sun'iy archa va daraxt, magnitafon (qarsak yozuvi bilan), transport rasmlari: velosiped, avtobus, samolyot, raketa.
Darsning tuzilishi:
Kirish qismi:
Kosmos bilan tanishish, topishmoqlar so'rash, yulduzning paydo bo'lishi
Asosiy qism:
Yulduzni uyga olib kelish yo'lini topish, transportlarni ro'yxatga olish va takrorlash
Jismoniy tarbiya daqiqa
Yakuniy qism:
Yulduz, koinot haqida she'rlar o'qish, yulduzni uyga yuborish, olingan bilimlarni mustahkamlash, etakchi savollar berish va bolalarning maqtov bilan javoblarini rag'batlantirish.
Darsning borishi.
Guruhda sun'iy Rojdestvo daraxtlari va daraxtlar mavjud, daraxtlardan birining orqasida yulduz yashiringan. Bolalar guruhga kirib, stullarga o'tirishadi.
Savol: Bolalar, bugun biz koinot haqida gaplashamiz. Kosmos nima ekanligini kimdir biladimi?
D: (javob).
Savol: Kosmos - bu oy, quyosh va yulduzlar yashaydigan joy. Kosmos osmondan juda baland. U erga faqat raketa bilan borishingiz mumkin. Bolalar, sizga koinot haqida topishmoqlar aytib beraman. Birinchi topishmoqni tinglang:
Kattalar ham, bolalar ham bilishadi
Kechasi porlayotgan quyosh emasligi.(Oy)
Yumshoq va rangpar,
Yulduzlar orasida doim yolg'iz.
D: (javob).
Savol: Mayli, ikkinchi topishmoqni tinglaymiz:
Siz butun dunyoni isitasiz
Va siz charchoqni bilmaysiz(Quyosh)
Deraza oldida tabassum
Va hamma sizni chaqiradi.
D: (javob).
B: Yaxshi.
Ikkinchi topishmoqni taxmin qilgandan so'ng, kuchli portlash eshitiladi (magnitafonga yozilgan).
Savol: Ey bolalar, nimadir yuz berdi, nima ekanligini bilmayapsizmi? Nega bunchalik shovqinli bo'ldi?
D: (atrofga qarang)
Savol: Keling, hammamiz birga turamiz va bu shovqin qaerdan kelganini ko'raylik.
Bolalar o'rnidan turib, guruh bo'ylab yurishadi, o'qituvchi Rojdestvo daraxti oldiga boradi va yulduzni topadi.
Savol: Bolalar, men nimadir topdim deb o'ylayman. Nima bu?
D: (javob).
Savol: Oh, kichkina yulduz, bu erga qanday kelding? Bolalar, yulduz osmondan tushganini, uning uyi bo'sh joy ekanligini va u o'z opa-singillarinikiga qaytmoqchi ekanligini aytadi. Bolalar, biz yulduzimizga uyga qaytishiga yordam berishimiz kerak. Yordam beramizmi?
D: (javob).
B: Keling, stullarga o'tiraylik.
Bolalar stullarda o'tirishadi.
Savol: Bolalar, ayting-chi, bizning yulduzimiz qanday rangda?
D: (javob).
Savol: Yaxshi, uning o'lchami qanday?
D: (javob).
Savol: To'g'ri, endi yulduzga qanday yordam berish haqida o'ylashimiz kerak, keling, doskamizga qaraylik.
Doskaga transportning rasmlari biriktirilgan: velosiped, avtobus, samolyot, raketa.
Savol: (velosipedning rasmini ko'rsatadi, bu nima?
D: (javob).
D: (javob).
Savol: To'g'ri, bu nima? (avtobusning rasmini ko'rsatadi).
D: (javob).
Savol: U koinotga ucha oladimi?
D: (javob).
Savol: To'g'ri, bu nima? (samolyot rasmini ko'rsatadi).
D: (javob).
Savol: U koinotga ucha oladimi?
D: (javob).
Savol: To'g'ri, bu nima? (raketaning rasmini ko'rsatadi).
Savol: To‘g‘ri, bolalar, bizning yulduzimiz uyga faqat raketada yetib borishi mumkin.
Jismoniy tarbiya daqiqasi:
Savol: Keling, yulduzga qanday o'ynashimiz mumkinligini ko'rsatamiz (yigitlar o'rinlaridan turib, aylana bo'ylab saf tortadilar).
Savol: Yulduz o'chdi, u uxlayapti (bolalar qo'llarini va oyoqlarini yig'adilar, uyquga taqlid qiladilar).
B: Bir, ikki, uch, yulduz porlaydi (bolalar o'rnidan sakrab, qo'llarini turli yo'nalishlarda cho'zadilar, oyoqlarini elkalarining kengligida yoyib, yulduzga taqlid qilishadi).
Savol: Yulduz so‘ndi, uxlayapti. Endi raketani ko'rsating (bolalar qo'llarini boshlaridan yuqoriga ko'taradilar, oyoqlarini joyiga qo'yadilar, raketani uchirishga taqlid qiladilar, uni ishga tushiradilar va aylana bo'ylab uchadilar.
Savol: Yaxshi bolalar, to'xtang, nafas oling, raketani qanday ko'rsatish mumkin! Endi stullarga o'tiramiz.
Darsning davomi
Savol: Yulduz, farzandlarimiz sen haqingda she’r bilishadi, xohlasang, aytib beramiz. (Bolalar navbatma-navbat she'r o'qiydilar).
Savol: Yaxshi, bolalar, bizda katta raketa bor (raketaning chizilgan maketi, keling, yulduzimizni u erga qo'yib, uni uyga jo'natamiz, (o'qituvchi yulduzni raketaning orqasiga yashiradi, raketaning parvoziga taqlid qiladi, yordamchi oladi). raketa va uni guruhdan olib chiqadi)
O'qituvchi va bolalar yulduz bilan xayrlashadilar. O'qituvchi bolalarga savollar berish orqali olingan bilimlarni mustahkamlaydi
Liliya Axmetshina
"Kosmosga sayohat" ikkinchi kichik guruhi uchun dars eslatmalari.
Maqsad:
Bolalarni tanishtirish bo'sh joy
Hayot haqidagi bilimlaringizni kengaytiring bo'sh joy, yulduzlar, oy, quyosh haqida.
Nutqni rivojlantirish, so'z boyligini oshirish, ufqlarni kengaytirish, tinglash qobiliyatini, e'tiborni rivojlantirish.
Bolalarni transportni to'g'ri nomlash, tashish usullari haqida mashq qilish
Dastlabki ish:
Yozish eslatmalar
Haqida she'r o'qish bo'sh joy
Jismoniy tarbiya daqiqa (raketa harakatini simulyatsiya qilish va tishli tishli taqlid qilish).
Usul va texnikalar:
Vizual - illyustratsiyalar, rasmlar
Lug'at - suhbat, savollar, tushuntirishlar
O'yinlar - jismoniy tarbiya.
Lug'at bilan ishlash:
bo'sh joy, quyosh, yulduz, oy, raketa, velosiped, avtobus, samolyot.
Uskunalar va materiallar:
o'yinchoq yulduzi, raketaning bo'yalgan maketi, sun'iy Rojdestvo daraxti va daraxti, magnitafon (qarsak chalish yozuvi bilan, tasvirlangan rasmlar). transportlar: velosiped, avtobus, samolyot, raketa
Tuzilishi sinflar:
Kirish qismi:
Tanishish bo'sh joy, topishmoqlar so'rash, yulduzning ko'rinishi
Asosiy qism:
Yulduzni uyga olib kelish yo'lini topish, ro'yxatga olish va tashishlarni takrorlash
Jismoniy tarbiya daqiqa
Yakuniy qism:
Yulduz haqida, haqida she'rlar o'qish bo'sh joy, yulduzni uyga jo'natib, biz olingan bilimlarni mustahkamlaymiz, etakchi savollarni beramiz va bolalarning javoblarini maqtov bilan rag'batlantiramiz.
Darsning borishi.
IN guruh sun'iy Rojdestvo daraxtlari va daraxtlari bor, daraxtlardan birining orqasida yulduz yashiringan. Bolalar kiradi guruh, stulga o'tiring.
IN: Bolalar, bugun biz bu haqda gaplashamiz bo'sh joy. Bu nima ekanligini kimdir biladimi bo'sh joy?
D: (javob).
IN: Kosmos shunday joy oy, quyosh va yulduzlar yashaydigan joy. Kosmos osmondan juda baland. U erga faqat raketa bilan borishingiz mumkin. Bolalar, men sizga topishmoqlar aytib beraman bo'sh joy. Birinchisini tinglang topishmoq:
Kattalar ham, bolalar ham bilishadi
Kechasi porlayotgan quyosh emasligi.
Yumshoq va rangpar,
Yulduzlar orasida doim yolg'iz.
(Oy)
D: (javob).
IN: Mayli, tinglaylik ikkinchi topishmoq:
Siz butun dunyoni isitasiz
Va siz charchoqni bilmaysiz
Deraza oldida tabassum
Va hamma sizni chaqiradi.
(Quyosh)
D: (javob).
IN: Juda qoyil.
Taxmin qilgandan keyin ikkinchi topishmoqlar baland ovozda qarsak chaladi (tasmaga yozib olingan).
IN: Ey bolalar, nimadir yuz berdi, nima ekanligini bilmayapsizmi? Nega bunchalik shovqinli bo'ldi?
D: (atrofga qarang)
IN: Keling, hammamiz birga turamiz va bu shovqin qaerdan kelganini ko'raylik.
Bolalar o'rnidan turishadi va aylanib yurishadi guruh, o'qituvchi Rojdestvo daraxtiga yaqinlashadi va yulduzni topadi.
IN: Bolalar, men nimadir topdim deb o'ylayman. Nima bu?
D: (javob).
IN: Oh, kichkina yulduz, qanday qilib bu erga kelding? Bolalar, yulduz osmondan tushganini, uning uyi ekanligini aytadi bo'sh joy, va u uyiga, opa-singillarinikiga qaytmoqchi. Bolalar, biz yulduzimizga uyga qaytishiga yordam berishimiz kerak. Yordam beramizmi?
D: (javob).
IN: Keling, stullarga o'tiraylik.
Bolalar stullarda o'tirishadi.
IN: Bolalar, ayting-chi, bizning yulduzimiz qanday rangda?
D: (javob).
IN: Yaxshi, o'lchami qancha?
D: (javob).
IN: To'g'ri, endi yulduzga qanday yordam berish haqida o'ylashimiz kerak, keling, doskamizga qaraylik.
Rasmlar doskaga biriktirilgan transportlar: velosiped, avtobus, samolyot, raketa.
IN: (velosiped rasmini ko'rsatadi, bu nima?
D: (javob).
IN: Va unga uchishingiz mumkin bo'sh joy?
D: (javob).
IN: To'g'ri, bu nima? (avtobus rasmini ko'rsatadi).
D: (javob).
IN: Va unga uchishingiz mumkin bo'sh joy?
D: (javob).
IN: To'g'ri, bu nima? (samolyot rasmini ko'rsatadi).
D: (javob).
IN: Va unga uchishingiz mumkin bo'sh joy?
D: (javob).
IN: To'g'ri, bu nima? (raketaning rasmini ko'rsatadi).
IN: To'g'ri, bolalar, bizning yulduzimiz uyga faqat raketada yetib borishi mumkin.
Jismoniy tarbiya daqiqa:
IN: Keling, yulduzga qanday o'ynashimiz mumkinligini ko'rsataylik (Yigitlar o'rinlaridan turishadi va aylana hosil qilishadi).
IN
IN: Yulduz o'chdi, uxlayapti (bolalar qo'l va oyoqlarini yig'adilar, uyquga taqlid qiladilar).
IN: Bir, ikki, uch, yulduz porlaydi (bolalar o'rnidan sakrab, qo'llarini turli yo'nalishlarda cho'zadilar, oyoqlarini elkalarining kengligida yoyib, yulduzga taqlid qiladilar).
IN: Yulduz o'chdi, uxlayapti. Endi raketani ko'rsating (bolalar qo'llarini boshlaridan yuqoriga ko'taradilar, oyoqlarini joyiga qo'yadilar, raketani uchirishga taqlid qiladilar, uni ishga tushiradilar va aylana bo'ylab uchadilar.
IN: Yaxshi bolalar, to'xtang, nafas oling, raketani qanday ko'rsatish mumkin! Endi stullarga o'tiramiz.
Davomi sinflar
IN: Yulduz, farzandlarimiz sen haqingda she’r bilishadi, xohlasang, aytib beramiz. (Bolalar navbatma-navbat she'r o'qiydilar).
IN: Yaxshi, bolalar, bizda katta raketa bor (raketaning chizilgan modeli, keling, yulduzimizni u erga qo'yamiz va uni uyga jo'natamiz, (o'qituvchi yulduzni raketaning orqasiga yashiradi, raketaning parvoziga taqlid qiladi, yordamchi raketani oladi). raketa va uni olib chiqadi guruhlar)
O'qituvchi va bolalar yulduz bilan xayrlashadilar. O'qituvchi bolalarga savollar berish orqali olingan bilimlarni mustahkamlaydi
Maqsad: Bolalarni birinchi kosmik tadqiqotchilar bilan tanishtirish, kosmonavtning ishi haqida tasavvur hosil qilish.
Darsning borishi
Bolalar musiqa ostida zalga kirib, ekran oldidagi stullarga o'tirishadi (slayd №1)
Tarbiyachi: - Salom bolalar, bugun men sizlarga koinotni zabt etgan odamlar haqida gapirib beraman va bunda menga sehrli ekran yordam beradi.
Va qor ko'chkilari eriydi,
Va tomchilar jiringlaydi -
Yerda yuradi
Muborak aprel.
Nega u shunchalik mashhur?
Hammani nima hayratda qoldirdi?
Chunki bizning Gagarin
Kosmosni zabt etdi!
Eng jasur, eng jasur,
U biz uchun juda aziz:
Ertakni haqiqatga aylantirdi
U o'zi afsonaga aylandi!
Bu bolalarga qarang - ular tungi osmonga qiziqish bilan qarashadi! (slayd № 2) U erda juda ko'p go'zal yulduzlar bor! Qadim zamonlardan beri odamlar yulduzlarga qarashni yaxshi ko'rishgan va ular aslida qanday bo'lganligi bilan juda qiziqgan! Va bir kuni odamlar kosmosni o'rganishga qaror qilishdi! Bunga erishish uchun butun dunyoning eng yaxshi olimlari kosmik kemalarni loyihalashni boshladilar. Shunday qilib, birinchi kosmik kema kosmosni o'rganish uchun uchdi (slayd № 3). Bunday qurilmalar erdan avtomatik ravishda boshqarildi. Ammo ma'lum bo'lishicha, bu qurilmalar odam qila oladigan narsani qila olmaydi!
Tarbiyachi: - Bolalar, odam kosmosga chiqishi uchun nima kerak?
Bolalar: - Bizga raketa kerak!
Tarbiyachi: – To‘g‘ri, insonning koinotga parvozi uchun odamlar kosmik kema – undagi odam tomonidan boshqara oladigan raketa yasashga qaror qilishgan. Butun dunyodagi dizaynerlar buni qanday qilish haqida o'ylashdi. Olim va ixtirochi Konstantin Eduardovich Tsiolkovskiy birinchi raketaning chizmalarini yaratdi va bu raketani konstruktor Sergey Pavlovich Korolev (4-slayd) yaratdi.
Tarbiyachi: - Raketa qurildi! (slayd № 5). Ammo raketadan tashqari, kosmosga uchish uchun odamga maxsus kiyim kerak (slayd raqami 6).
Bolalar: - Bu skafandr!
Tarbiyachi: - Ha, bolalar, bu skafandr. Gap shundaki, u kosmosda juda sovuq. Agar siz maxsus kostyumsiz kosmosga chiqsangiz, bir zumda muzlab, muzga aylanishingiz mumkin. Bundan tashqari, kosmosda havo juda kam va oddiy odam unda nafas ololmaydi. Kosmonavt juda issiq va kosmonavtni kosmosdagi sovuqdan himoya qiladi, bundan tashqari, maxsus havo sharlari tufayli odam skafandrda nafas olishi mumkin.
Ammo odam kosmosga uchishdan oldin u erda hayvonlar bo'lgan. Laika iti birinchi bo'lib kosmosga chiqdi, ammo o'sha paytda odamlar kosmos haqida juda oz narsa bilishgan va kosmik kemalar ularni orbitadan qanday qaytarishni hali bilmas edi. Shunday qilib, Laika kosmosda abadiy qoldi. Laika itining muvaffaqiyatsiz parvozidan 3 yil o'tgach, ikkita it - Belka va Strelka kosmosga chiqdi (slayd No7). Ular koinotda bor-yo‘g‘i bir kun bo‘lishdi va Yerga muvaffaqiyatli qo‘ndi. Shunday qilib, muvaffaqiyatli sinovlardan so'ng, koinotga inson parvozini amalga oshirishga qaror qilindi - aynan u raketani boshqarishi va yulduzlarga uchishi kerak edi. Kosmosga birinchi kosmonavt uchgan oddiy rus yigiti Yuriy Alekseevich Gagarin edi (slayd № 8) Bu 1961 yil 12 aprelda sodir bo'lgan.
Kosmonavt raketaga tushganida, orqaga hisoblash boshlandi: "Besh, to'rt, uch, ikki, bir, START!" " Raketa erdan ko'tarildi, dumidan olov chiqdi - uning dvigateli juda qattiq ishladi. Va raketa osmonga baland uchdi (slayd raqami 9). U yanada balandroq ko'tarildi! Qarang! U allaqachon bulutlar ustida! (slayd raqami 10) Endi raketa allaqachon kosmosda. Yuriy Gagarin bizning Yer sayyoramizni koinotdan shunday ko'rgan (slayd No11). Ko'rib turganingizdek, u yumaloq - katta to'pga o'xshaydi. Qarang, sayyoramizdagi ko'k dog'lar suv - dengiz va okeanlardir. Yashil dog'lar yashil o'rmonlar va o'tloqlardir. Jigarrang dog'lar tog'lardir. Bu haqiqatan ham juda go'zal emasmi, bizning sayyoramiz?
Bolalar: - Ha, u juda chiroyli.
Tarbiyachi: — Dunyodagi barcha gazetalarda sovet odamining koinotga parvozi haqida xabar berildi. Bu butun dunyo uchun juda katta voqea edi! (slayd raqami 12).
Birinchi ayol kosmonavt Valentina Tereshkova edi (slayd № 13). 1963 yil 16 iyunda u "Vostok-6" kosmik kemasida birinchi parvozini amalga oshirdi. Kosmonavtlar derazalar orqali va boshqariladigan asbob-uskunalar yordamida kosmosni o'rganishdi.
Tarbiyachi: - Bolalar, kosmonavtlar ko'rgan bu ulkan olovli shar nima edi? (slayd № 14) .
Bolalar: - Bu quyosh.
Tarbiyachi: - To'g'ri, kosmonavtlar uni raketaning derazalaridan shunday ko'rishadi. Ammo siz Quyoshga yaqin ucha olmaysiz - chunki Quyosh juda va juda issiq. Agar siz unga juda yaqinlashsangiz, kuyishingiz mumkin. Quyoshni tashkil etuvchi sayyoralar quyosh atrofida aylanadi. quyosh sistemasi, va bizning sayyoramiz ulardan biri (slayd No 15).
1965 yil 18 martda Aleksey Arkhipovich Leonov Pavel Ivanovich Belyaev (slayd № 16) bilan birgalikda koinotga uchdi. Ushbu parvoz davomida Leonov kosmonavtika tarixida 12 daqiqa 9 soniya davom etgan birinchi kosmosga chiqdi (slayd № 17). Bolalar, astronavtlar koinotda juda qisqa vaqt, atigi 1-2 kun qolishi mumkin edi. Bu vaqt kosmosni batafsil o'rganish uchun etarli emas edi, shuning uchun odamlar maxsus kosmik laboratoriyalar - orbital stantsiyalarni yaratdilar. Bu stansiyalarda kosmonavtlar nafaqat ishlashlari, balki koinotda uzoq vaqt yashashlari ham mumkin edi. Birinchi bunday stansiya 1971 yilda orbitaga chiqarilgan Salyut stansiyasi bo'ldi. Keyin, 1986 yilda Sovet Mir stansiyasi orbitaga chiqarildi. U kosmosda 15 yil bo'lgan (slayd № 18).
Tarbiyachi: - Bolalar, sizningcha, sayyoramizning burchagida joylashgan bu kichik to'p nima? (slayd raqami 19). Bu Oy, Yer sayyorasining sun'iy yo'ldoshi. Kosmosdan Oy ham to'p shaklida ko'rinadi, lekin u bizning sayyoramizdan ancha kichikroq (slayd raqami 20). Oy uzoq vaqtdan beri odamlarni o'ziga jalb qildi (slayd raqami 21). U teleskoplar orqali ko'zdan kechirildi, maxsus Oyni o'rganuvchilar tomonidan o'rganildi (slayd № 22) va kosmosga birinchi parvozdan so'ng ko'p o'tmay odam Oyga uchdi. Bu 1969 yil iyul oyida sodir bo'ldi. Uch amerikalik astronavt Nil Armstrong (slayd № 23) , Maykl Kollinz (24-slayd) Edvin Oldrin (25-slayd) Oyga qo'ndi.Oy yuzasi ulkan chuqurchalar - kraterlar bilan qoplangan. Bolalar, keling, "Oyning yashirinish va izlash" o'yinini o'ynaymiz. Tasavvur qiling-a, siz Ular oy odamlari va haqiqatan ham Oyni kuzatuvchi tomonidan topilishini xohlamaydilar.Yerda halqalar bor - bular oy kraterlari, biz ularga oy roveridan yashiramiz.Bir kraterda bir nechta odam yashirinishi mumkin.
O'yin 3-4 marta o'ynaladi.
Yaxshi bolalar - siz juda epchil va tezkorsiz. Va men sizning qanchalik aqlli va ehtiyotkor ekanligingizni tekshirmoqchiman! Joylaringizni oling, sizni kosmik viktorina savollariga javob berishga taklif qilaman va sehrli ekran sizga ozgina yordam beradi!
1. Kosmosga birinchi bo'lib kim uchdi?
2. Birinchi kosmik raketani kim yaratgan?
3. Astronavtning maxsus kiyimi qanday nomlanadi?
4. Kosmosga uchgan birinchi kosmonavtning ismi nima edi?
5. Birinchi kosmonavt ayolning ismi nima edi?
6. Kosmik uy qanday nomlanadi?
Siz qanday ajoyib yigitlarsiz! Barcha kosmik viktorina savollariga javoblar! Keyingi darslarda biz kosmos bilan tanishishni davom ettiramiz!
