Shahar hokimiyati maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi
“Bolalarni rivojlantirish markazi – 13-sonli bolalar bog‘chasi”
To'g'ridan-to'g'ri abstrakt
tashkil etilgan
"Tabiatdagi jamoaviy mehnat".
Tarbiyachi:
Chernyatina I.V.
Katta guruh.
Efremov - 2017 yil
Maqsad: tabiatga jamoaviy mehnatni kiritish orqali bolaning kognitiv qiziqishlari va kognitiv harakatlarini shakllantirish uchun sharoit yaratish.
Vazifalar:
Tarbiyaviy:
Bolalarga qanday ekish kerakligini o'rgating har xil turlari o'simliklar. O'simliklarning o'sishi va rivojlanishining xususiyatlari va ularga g'amxo'rlik qilish usullari bilan tanishtiring. Bolalarda katta jamoada ishlash qobiliyatini rivojlantirish, umumiy ishni, ularning ishtirokidagi ulushini va do'stning ishini umumiy natijaga erishish nuqtai nazaridan baholashga o'rgatish. O'simliklarni parvarish qilishda mehnat ko'nikmalarini, asbob-uskunalardan mustaqil foydalanish va bir xil tezlikda ishlash qobiliyatini oshirish.
Tarbiyaviy:
Umumiy va ishlab chiqish nozik vosita qobiliyatlari. Qiziqish, aql va kognitiv qobiliyatlarni rivojlantiring. Ishga ijobiy munosabatni rivojlantiring.
Tarbiyaviy:
Mehnatsevarlikni, o'zaro yordam, do'stona va aniqlik hissini tarbiyalash. Kuchli irodali fazilatlarni, sabr-toqatni, chidamlilikni, umumiy maqsadga erishish istagini va mehnatning ijtimoiy ahamiyatiga ishonchni rivojlantirish. Tabiatga muhabbat, uni hurmat qilish, tirik mavjudotlarga mehr-muhabbatni tarbiyalash.
Material:
Turli o'simliklarning urug'lari, qutidagi tuproq, suv bilan sug'oriladigan idishlar, tuproqni yumshatish uchun tayoq,
Jarayon:
Tarbiyachi: Bolalar, bugun biz sizni qamoqqa tashlaymiz turli xil gullar, menga aytishingiz mumkin.
Bolalar: Ha!
O'qituvchi : Bolalar, ayting-chi, hozir yilning qaysi vaqti?
Bolalar : qish .
O'qituvchi : O'simlik urug'ini qayerga ekishimiz mumkin?
Bolalar : guruhlarda
O'qituvchi : Nega ularni tashqariga ekish mumkin emas?
Bolalar : qishda ular muzlashadi .
O'qituvchi : Va keyin, kurtaklar paydo bo'lganda, biz uchastkaga ko'chat ekishimiz mumkinmi?
Bolalar: Ha, lekin biz faqat bahorgacha kutishimiz kerak, shuning uchun u iliq bo'ladi, keyin saytdagi erga ko'chatlarimizni ekishimiz mumkin.
(O'qituvchi urug'larni ekish ketma-ketligini eslatadi )
Avval biz tuproqni qutiga quyamiz,
Keyin biz tayoq bilan oluklar qilamiz,
Keyin biz urug'larni joylashtiramiz va ularni ehtiyotkorlik bilan tuproq bilan yopamiz,
Keyin ehtiyotkorlik bilan sug'orib, derazaga joylashtiramiz.
O'qituvchi : Nima uchun uni derazaga qo'yish kerak?
Bolalar: Shunday qilib, quyosh urug'larni isitadi va ular tezroq unib chiqadi.
Bolalar ishlay boshlaydilar.
Urug'lar ekilganda, tahlil o'tkaziladi
tugallangan ish. Bolalar o'z ishlarini baholaydilar.
O'qituvchi : Bolalar, siz yaxshi yordamchisiz, bahorda biz ko'chatlarimizni uchastkaga ekamiz.
Keyin hamma birgalikda kuzatish kitobini yaratadilar"Urug' qanday o'sadi"
Dars eslatmalari mehnat ta'limi tayyorgarlik guruhida
Mavzu: "XALQ HAYOTIDA ISH."
Maqsad: bolalarni har bir inson hayotida mehnatga bo'lgan ehtiyoj bilan tanishtirish.
Vazifalar:
Tarbiyaviy: Aholi turmush darajasi mehnat sifatiga bog‘liq degan fikrni shakllantirish.
Rivojlantiruvchi: Bolalarning so‘z boyligini boyitish.
Tarbiyaviy: Kattalar mehnatiga hurmat va o'z kasbini tanlash istagini tarbiyalash.
Tayyorgarlik ishi: Zolushka ertakini o'qish. O'qituvchi polga salfetkalarni sochadi.
Uskunalar: qadimgi dunyo rasmi, "Zolushka" ertakidan rasmlar. Darsning borishi.
Bolalar stullarda o'tirishadi
Salom bolalar. Sizningcha, biz suhbatni boshlashga tayyormizmi?
- Ha!
- Lekin menga unchalik emasdek tuyuladi. Oldingizga (polga) qarang, u erda nimani ko'ryapsiz?
- Salfetkalar! Qog'ozlar!
-Axlat. To'g'ri va biz uni tozalashimiz kerak, chunki siz bunday tartibsizlikda gaplasholmaysiz! Bizga axlatni olib tashlashga kim yordam beradi?
bolalar poldan salfetkalarni axlat xaltasiga yig'adilar.
Yaxshi bolalar, menga ayting. biz hozir nima qildik?
Ular artib, yig'ishdi.
Ha, lekin endi siz nafaqat qog'oz yig'ib, balki ishlayotgan edingiz! Bolalar, bugun biz sizga ish haqida aytib berish uchun tashrif buyurdik va siz bu borada bizga yordam berasiz.
Har bir inson mehnat qilish va erkin ishni tanlash huquqiga ega.
Qadimgi dunyoni tasvirlaydigan rasmlarni ko'rsatish.
Keling, odamlar o'rmonda, g'orlarda yashagan vaqtni tasavvur qilaylik. Ularning zamonaviy uylari, changyutgichlari yo'q edi. kir yuvish mashinalari, kompyuterlar. Ular nima qilishardi?
(Bolalarning javoblari).
Ha, erkaklar ovga, baliq ovlashga borishdi va o'ljani olib kelishdi. Ayollar erkaklar olgan narsalardan ovqat tayyorlaganlar va kiyim tikish uchun hayvonlarning terisini teriganlar. Bolalar ham bo'sh o'tirishmadi, ular ota-onalariga yordam berishdi - o'g'il bolalar ot minishni o'rganishdi va ovda qatnashdilar. Yoshligidan qizlar uy atrofida yordam berishdi: ular ovqat pishirishdi, kir yuvishdi, kichkintoylar va qariyalarga qarashdi.
Shunday qilib, asta-sekin mehnat hayotning asosiga aylanadi. Nima uchun odamlar ishlaydi? Agar biz ishlamasak, holimiz nima bo'lardi?
(Bolalarning javoblari)
To'g'ri, agar odamlar ishlamasa, ular shunchaki yashay olmas edi. Shuning uchun xalq donoligida shunday deyilgan: "Siz hatto harakatsiz baliqni hovuzdan tortib ololmaysiz".
Inson o'zi va oilasi uchun munosib yashashni ta'minlash uchun doimo ishlagan va ishlashda davom etmoqda.
Mehnat nafaqat farovonlik, balki zavq va quvonch keltirishi kerak. Bolalar, "farovonlik" so'zi nimani anglatishini kim biladi? (Bolalarning javoblari). Shuning uchun har bir kishi katta bo'lgach, o'zi yoqtirgan kasbni tanlaydi.
Nutq faol o'yini "Men nima qilyapman?" (Harakatlarning improvizatsiyasi) Qarang: L. V. Kutsakova “Mehnat taʼlimi bolalar bog'chasi", 109-bet
Maqsad. Bolalarning mehnat faoliyati haqidagi tushunchalarini kengaytirish. Diqqatni rivojlantirish.
O'yinning borishi.
O'qituvchi va bolalar qo'llarini birlashtirib, aylanada turishadi. Bir bola aylana markaziga keladi. Hamma aylanaga kiradi va aytadi:
Biz nima qilayotganingizni bilmaymiz,
Keling, ko'rib chiqaylik va taxmin qilaylik.
Bola mehnat harakatlarini nafaqat harakatlar bilan, balki (agar iloji bo'lsa) tovushlar bilan ham taqlid qiladi. Masalan. Biz polni changyutgich bilan tozalaymiz, mixni bolg'acha uramiz, arralaymiz, mashina haydaymiz, kir yuvamiz, bir chelak suv ko'taramiz, oynani artamiz, o'tin chopamiz, panjara qilamiz. go'sht maydalagichda biror narsani aylantiradi va hokazo.
Bolalar harakatlarni taxmin qilishadi.
O'yin: "Ertakni top"
O'qituvchi "Zolushka" ertakiga rasmlar ko'rsatmoqda
- Ertakning nomi nima?
-Ertak qahramonlarini ayting?
Zolushka, peri, ota, o'gay ona, opa-singillar, shahzoda, qirol.
-Ushbu ertakning ijobiy qahramoni kim? Nega?
-Boshqa qahramonlar haqida nima deya olasiz?
-Zolushka o'z ishi uchun munosib mukofot oldimi? Nega?
(Chunki u mehribon, mehnatsevar, hamdard, sabrli.)
- Ayting-chi, siz ushbu ertakning qaysi qahramoniga o'xshashni xohlaysiz? (bolalar javoblari)
- Yaxshi, bolalar. Odamlar mehnatkash kishini doimo hurmat qiladilar, shuning uchun ular mehnat haqida ko'plab maqol va maqollar tuzdilar.
(Bolalar maqol va maqollarni aytadilar, o'qituvchi yordam beradi) agar qiyinchiliklar bo'lsa, o'qituvchi boshlaydi - bolalar tugaydi
1) Ishni tugatdi - (jasorat bilan yuring).
2) Kim ishlamaydi (yemaydi).
3) Ustaning ishi (qo'rqib).
4) Ish vaqti - (bir soat qiziqarli).
Suhbat natijasi: “Mehnat yerdagi hayotning asosidir va odamdan tortib to mayda hasharotgacha hamma ishlaydi”.
Odam va hayvon va qush
Hamma ishga kirishadi
Xato yuk bilan birga sudraladi
Asalning ortidan ari uchadi
Baliqchilar allaqachon to‘rni tortib olishyapti
O‘roq o‘tloqda jiringlaydi
Ishga kirishish vaqti keldi, odamlar.
Rus sizga dangasa bo'lishni aytmaydi.
Iqtisodiy uy mehnati
Uskunalar: suv havzalari, lattalar, gubkalar, apronlar.
O'yinchoqlarni yuving, deraza tokchalarini, shkaflarni yoki stullarni artib oling.
Bolalar bilan bajarilgan ishlarni tahlil qilish.
Biriktirilgan fayllar
Salixova Larisa
Mehnat ta'limi bo'yicha o'quv faoliyati konspekti. Uy ishlari "Enagaga yordam berish" ( kichik guruh)
Mehnat ta'limi bo'yicha tugunlarning qisqacha mazmuni .
Uy mehnati :
Yoshlar guruhi
« Enaga yordam »
O'qituvchi : Salixova L.G.
Dastur mazmuni :
Bolalarni tanishtirishda davom etingkattalar mehnati .
Qismlarni ko'rishni o'rganingmehnat jarayoni : ehtiyotkorlik bilan namlang va matoni siqib oling, stulning barcha qismlarini yaxshilab artib oling; kelmoqYordam . Natija haqida fikr bildiringmehnat - barcha stullar toza bo'ldi. Nutqni rivojlantirishbolalar : stul, orqa, o'rindiq, oyoq, lavabo, mato, toza; izchil nutqni mashq qilish. Sabr-toqatni rivojlantiring va ishingiz natijalarini ko'ring.O'stirish nisbatan qadrli munosabatkattalar mehnati , bolalar va kattalar o'rtasidagi yaqinlashuvni rag'batlantirish.
Dastlabki ish : tanishishenaganing mehnati . Nonushta paytida, tik turishdan ko'ra, toza stullarda o'tirish va ovqatlanish qanchalik qulayligiga e'tibor bering.
Dars uchun material : stullar, suvli havzalar, matolar.
Darsning borishi:
Birinchi qism :
Maqsad : ehtiyojni xohishga aylantirmoqenagaga stullarni yuvishda yordam bering .
Bolalar mehmonlarni kutib olishadi. Enaga kiradi(afsus) .
V.E.S. nima bo'ldi.
EI. Ha, men stullarni yuvmoqchi edim, lekin qo'llarim shunchalik og'riyaptiki, buni qilolmayman.
Q. Oh, bolalar, nima qilamiz? Axir, iflos stullarda o'tirish qulay emas. Biz qanday qilibyordam bering E . BILAN.?
Bolalar. Keling, buni o'zimiz qilaylikyuvamiz .
V. Mayli, E.S., sen borib dam ol, o‘zimiz hal qilamiz. Bolalar, nima uchun stullarni yuvish kerak?
D. Toza bo'lish.
Savol: Bolalar, buning uchun bizga nima kerak, qanday jihozlar?
D. suv havzasi, latta.
Ikkinchi qism.
Savol: Bolalar, men sizga stullarni qanday yuvishni o'rgataman. Men birinchi navbatda lattani suv havzasiga botirib, ortiqcha suvni siqib chiqaraman, keyin esa iflos stullarni yuvishni boshlayman. Yuqori stulning qaysi qismini avval yuvdim? To'g'ri, stulning orqa tomoni. Endi axlatning qaysi qismini yuvishim kerak? To'g'ri, o'tirish. Bolalar, iltimos, e'tibor bering, men oxirida stulning oyoqlarini yuvaman. Qanday yuvishim kerak?(ehtiyot bo'ling, suv oqmaydi) . Endi biz hamma narsani birga yuvamiz. Uni qanday yuvamiz?(ehtiyotkorlik bilan) . Boshlanishi.
Bolalar yuvishadi.O'qituvchi uchun maqtovlar to'g'ri harakatlar va javoblar. Juda qoyil!
Uchinchi qism :
B. Endi lattalarni yuvamiz toza suv va quritish uchun ularni osib qo'ying. Bizda qanday stullar bor?
D Kreslolarni tozalang.
Savol: Biz qanday ishladik?
D. Ehtiyotkorlik bilan, tez, mohirlik bilan.
V. Yaxshi bolalar! E.S. bizdan juda mamnun bo'ladiyordami bilan . Rahmat bolalar.
MADOU CRR "152-sonli bolalar bog'chasi", Perm
Aqli zaif 4-5 yoshli bolalar uchun o'quv faoliyati to'g'risida referat "Yordamchilar va yordamchilar" uy ishlari.
Amalga oshirilgan:
O'qituvchi Buzmakova Marina Sergeevna
Perm 2014 yil
Uy ishlari "Yordamchilar va yordamchilar"
Vazifalar:
1. Bolalarda mehnat qilish va o'z mehnati natijalaridan qoniqish olish istagini uyg'otish. 2. Bolalarni kiyimdagi tartibsizlikni payqash va uni bartaraf etishga o'rgatish.
3. Bolalarda narsalarni tartibga solish (yuvish) uchun zarur bo'lgan amaliy harakatlarni shakllantirish.
4. Ish topshiriqlarini bajarishda amaliy harakatlaringizni rejalashtirishni o'rganing.
5. Bolalarni uy vazifalarini bajarish jarayonida tengdoshlari bilan muloqot qilishga o'rgatish.
6.Mehnatingiz natijalari bilan faxrlanish tuyg'usini tarbiyalang.
O'qituvchi va bolalar qo'g'irchoq uyiga yaqinlashadilar. Xona sharlar bilan bezatilgan, stolda shirinliklar bor. Qo'g'irchoqlar nam, iflos kiyimlarda o'tirishadi.
O'qituvchi: Bolalar, bugun Natashaning qo'g'irchog'ining tug'ilgan kuni. U do'stlarini taklif qildi, lekin hamma xafa ... Qo'g'irchoq Masha tasodifan choyni to'kib tashladi! Nima qilsa bo'ladi? Qanday qilib barchani xursand qilish kerak? (ifloslangan kiyimlarni ko'rsatish).
Sizningcha, biz qo'g'irchoqlarga yordam bera olamizmi? Qanaqasiga? (bolalar javoblari) To'g'ri, biz iflos kiyimlarni yuvishimiz mumkin.
Muammoni tezda hal qilamiz
Biz barcha kiyimlaringizni yuvamiz!
Lekin, bolalar, kir yuvish oson ish emas. Avval fartuklarimizni kiyamiz. Har biringizning stulda fartuk bor. Kiyinib oling, bir-biringizga kiyinishga yordam bering, men kimgadir yordam beraman. Nima uchun fartuk kerak deb o'ylaysiz (bolalar javoblari) To'g'ri, kir yoki ho'l kiyimga tushmaslik uchun. Keyin o'qituvchi qo'g'irchoqqa o'girilib:
Oh, Tanya, nima qilding!
Stolda aylana olmaysiz,
Esingizda bo'lsin, bu foydali bo'ladi!
Stolda o'zingizni qanday tutish kerak? (bolalar javoblari). Siz va men yuvinmasdan oldin qo'g'irchoqlarimizni yechishimiz kerak (echinish stoli) Savatga iflos kiyimlarni joylashtiramiz. Keling, shkafdan toza ko'ylaklar olib, qo'g'irchoqlarimizni kiyaylik. Keling, ularni divanga o'tiraylik, qanday ishlayotganimizni ko'rishsin.
Boshlashdan oldin, yuvish uchun nima kerakligini takrorlaylik.
Diagrammalar ko'rsatilmoqda: 1. Suv, 2. lavabo, 3 ta chelak, 4. Ko'ylak, 5. Sovun, 6. Liboslar.
Endi biz ish joyimizni tayyorlaymiz (diagrammaga e'tibor bering, o'qituvchi yordam beradi). Tarbiyachi: Men sizga ishni qanday boshlayotganimizni ko'rsataman (bolalarning o'ziga xos rivojlanishi tufayli harakatlaringizni ko'rsatish va talaffuz qilish shart). Avval kiyimimizni namlaymiz. Biz uni suvga solamiz, qarang, ko'ylak ho'l. Men ko'ylakni kaftimga qo'yaman, bir bo'lak sovun olib, uni ko'pirtiraman, sovunni sovunli idishga solib, keyin yuvishni boshlayman. Keyin uni siqib chiqaring. Ko'ylak yuvilgan, lekin sovun qolmasligi uchun uni hali ham yuvish kerak. Suvni to'kib tashlang va havzani yuving. Uni toza to'kib tashlang. Chayish.
Kirlar xushbo'y bo'lishi uchun toza, toza yuving! Biz uni siqib chiqaramiz.
Biz suvni havzadan to'kib tashlaymiz va yuvamiz. Biz toza kiyimlarni qo'yamiz, pinlarni olamiz, ularni silkitamiz va kiyimni quritish uchun osib qo'yamiz. Keyin kiyimlar quruq bo'lsa, biz ularni dazmollaymiz. Bolalar barcha harakatlarni bajaradilar. Bizning shiorimiz:
"Ishlashga tayyor, ko'proq qilish kerak" kamroq so'zlar!»
Keling, ishga kirishaylik (bolalar mustaqil harakat qilsin, lekin kerak bo'lsa yordam bering). Bolalar tomonidan talaffuz:
Yuvishda sovun ko‘pik bo‘ladi, Yuyyapmiz, qarang!
Endi bizni bezovta qilmang, kir yuvishimiz shoshilinch!
Ish tugagandan so'ng, majburiy xulosa talab qilinadi. Yaxshi, yaxshi ish qildingiz!!! Siz uyda onalarga yordam berasizmi? (bolalar javoblari). Qo'g'irchoqqa murojaat: Natasha juda xursand, bayram buzilmaydi. U tug'ilgan kunimizda hammamiz uchun shu yerda.
Bizning bayramimiz buzilmaydi!
Siz TOP CLASS jamoasisiz! (Bolalar uchun davolash)
Adabiyot:
1.E.A.Ekzhanova. E.A. Strebeleva. Tuzatish va rivojlantiruvchi ta'lim va ta'lim. M. “Ma’rifat”, 2005 yil.
2. Maktabgacha yoshdagi bolalarni mehnatda tarbiyalash. V.G.Nechaeva tahriri ostida.- M., 1983 y.
3. Bolalar bog'chasida axloqiy va mehnat tarbiyasi. R.S.Bure.-M. tomonidan tahrirlangan, 1987 yil.
4.Internet resurslari.
Materialning to'liq matni uchun "Uy xo'jaligi. "Yordamchilar va yordamchilar" mavzusidagi GCD referati, yuklab olinadigan faylga qarang.
Sahifada fragment mavjud.
Katta guruhdagi bevosita ta'lim faoliyatining qisqacha mazmuni
Mavzu: "Quyosh yerni bo'yaydi, lekin inson mehnati"
Tayyorlagan shaxs: o'qituvchi Elena Evgenievna Nefedenko, MBDOU birlashtirilgan tipdagi 1-sonli "Solnyshko" bolalar bog'chasi-yasli, Lermontov, Stavropol o'lkasiTavsif: Ushbu material o'qituvchilar uchun foydali bo'ladi katta guruh va ota-onalar. Abstrakt kognitiv faoliyat bolalarni ijtimoiy-madaniy qadriyatlar bilan tanishtirishga qaratilgan.
Integratsiya ta'lim sohalari: kognitiv rivojlanish, ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, nutqni rivojlantirish, badiiy va estetik rivojlanish.
Maqsad:
- bolalarning kasblar, ularning nomlari va ahamiyati haqidagi tasavvurlarini kengaytirish;
- mehnatkashlar va ularning natijalariga hurmatli munosabatni tarbiyalash.
Vazifalar
Tarbiyaviy:
- odamlarning kasblarini, ularning harakatlari va ish natijalarini nomlashni o'rganish;
- bolalarning kasblar haqidagi tasavvurlarini kengaytirish;
- o'z g'oyalaringiz bo'yicha mashina konstruktsiyalarini yaratishni o'rganing.
Tarbiyaviy:
- e'tiborni, qiziqishni, xotirani rivojlantirish;
- topishmoqlarni yechishda bolalarni kasblarni aniqlash uchun mashq qilish;
- xalq og‘zaki ijodi orqali mehnatga munosabatini ifodalash, maqol va matallarni tushuntirish ko‘nikmalarini rivojlantirish;
- qaychi bilan ishlash va kvadratdan doira kesish qobiliyatini mustahkamlash;
- V o'yin faoliyati yo'l harakati qoidalarini o'rnatish.
Tarbiyaviy:
- turli kasb egalarini hurmat qilishni tarbiyalash.
Lug'at ishi: bolalar nutqida "o'z ishining ustasi" va "professional" so'zlarini faollashtirish, odamlarning harakatlarini bildiruvchi so'zlar bilan bolalarning so'z boyligini kengaytirish.
Dastlabki ish: suhbatlar va o'qish fantastika mavzu bo'yicha, didaktik o'tkazish va hikoya o'yinlari, topishmoqlar yechish.
Uskunalar va materiallar: magnit taxta, magnitlar, to'p, vitamin qutisi; musiqiy hamrohlik;
demo material: turli kasb egalari tasvirlangan rasmlar;
tarqatish: buyumlar va mehnat asboblari tasvirlangan kartalar, oshxona tayoqchalari, qog'oz rullar, svetoforlar, mevalar tasvirlari bo'lgan shlyapalar, qaychi, rangli qog'oz kvadratchalari.
Ko'chirish.
1. Tashkiliy moment.
O'qituvchi. Bolalar, bugun bizni qiziqarli sayohat va juda ko'p qiziqarli narsalar kutmoqda. Men bu kun yaxshi kayfiyatda o'tishini xohlayman, buning uchun bir-biringizga yoqimli so'zlarni aytishingizni maslahat beraman.
"Yaxshi so'zlar" o'yini
(bolalar aylanada turishadi, to'pni bir-birlariga uzatadilar va yoqimli so'zlarni aytadilar)
O'qituvchi. Er yuzida yashovchi har bir inson boshqa odamlarga foyda keltiradi. Haydovchilar mashina haydaydi, shifokorlar odamlarni davolaydi, tarbiyachilar va o'qituvchilar bolalarga dars beradi, ko'cha tozalovchilar ko'chalarni tozalaydi ... "Erni quyosh bo'yaydi, lekin mehnat insonni bo'yaydi" deganlaridek. Ammo kasblar bo'lmasa va odamlar hech narsa qilmasa nima bo'lishi mumkin? (bolalar javoblari)
O'qituvchi. Men sizni "Ustalar shahri" ga taklif qilmoqchiman. Bu shaharda o‘z ishining ustalari – professionallar yashaydi va ishlaydi. Har kim o'z sevimli ishini qiladi.
Men sizni topishmoqlarni topishga taklif qilaman va biz shaharda qanday kasb egalari yashashini bilib olamiz (taxmin qilib, bola chiqib ketadi va magnit doskaga kerakli rasmni biriktiradi)
1. Uning mollari ko‘p,
Bodring va pomidor,
Qovoq, karam, asal -
U hamma narsani odamlarga sotadi.
(sotuvchi)
2. Bolalar bilan ovoraman,
Men hech qachon g'azablanmayman
Men ular bilan o'ynashni yaxshi ko'raman
Mashq qiling va o'ynang.
(tarbiyachi)
3. Qizamiq, bronxit va tomoq og'rig'ini davolaydi.
Damlamalar va vitaminlarni buyuring.
(shifokor)
4.Qorni belkurak bilan tiradi,
Supurgi bilan hovlini supurar,
Tasavvur qiling, yigitlar
Tozalikni kim nazorat qiladi?
(ko'cha tozalovchi)
5. U ertalabdan beri bizning oshxonamizda
Sho'rva, kompot va bo'tqa pishiradi.
(oshpaz)
6. U mashinani mohirlik bilan boshqaradi -
Axir bu rulda birinchi yil emas!
Qattiq shinalar biroz shitirlaydi,
U bizni shahar bo'ylab olib boradi.
(haydovchi)
O'qituvchi. Yaxshi, siz kasblarni taxmin qildingiz. Ammo yovuz sehrgar shahardan unchalik uzoq bo'lmagan joyda yashar edi va unga bu shahardagi har bir odam o'zining sevimli ishini qilishini yoqtirmasdi. Keyin u barcha kasblardan xalos bo'lishga qaror qildi va sehrli so'zlarni aytdi.
Yerni joyiga aylantiring.
Yovuz bo'ron keladi.
Kasblar yo'qolsin
Ularning har biri yo'q bo'lib ketadi!
(kuchli shamol ovozi eshitiladi)
O'qituvchi. Shunday qilib, shahardagi barcha kasb-hunarlar yo‘q bo‘lib ketdi... Ustalar qilgan ishini unutib, ishlashdan to‘xtab qolishdi.
O'yin "Agar kasb bo'lmasa nima bo'lar edi ..." (bolalar o'z taxminlarini bildiradilar)
O'qituvchi. Biz kasblarning naqadar muhimligini, ularning har birining o‘ziga xos ahamiyati borligini bilamiz. Kasbni ustalarga qaytarishga yordam berishni xohlaysizmi? (bolalar javobi) Birinchidan, biz odamlarga qanday vositalar va narsalarni va nima uchun foydalanganligini eslab qolishga yordam berishimiz kerak.
O'yin "Hech kimga nima kerak?"
(har bir bola ob'ekt yoki asbob tasviri tushirilgan kartani oladi, ob'ekt kerak bo'lgan kasbni nomlaydi va uni tegishli rasmga qo'shib qo'yadi)
O'qituvchi. Yaxshi, siz hunarmandlarga asboblarini qaytarishga yordam berdingiz. Shahar juda mazali kompot tayyorlaydigan oshpazlari bilan mashhur edi.
"Kompot pishirish" o'yini
(bolalarning boshiga meva qalpoqlarini qo'yamiz)
Siz kompot tayyorlash uchun nimadan foydalanasiz? (kastryulkada) Bir doira ichida turing, bu bizning panamiz bo'ladi va mevangizning nomini eshitganingizda, doira ichiga kiring - "pan"
Biz kompot pishiramiz.
Sizga ko'p meva kerak. Bu yerga.
Keling, olmalarni maydalaymiz.
Biz armutni maydalaymiz.
Sariq - qizil o'rik -
U janubdagi bog'da o'sgan.
Keling, uzum va gilos qo'shamiz.
Va qulupnay va malina.
Olxo'ri va limonni soling.
Va, albatta, shakar.
Biz pishiramiz, biz kompot pishiramiz.
Keling, halol odamlarga muomala qilaylik!
Kompot shunday mazali bo'lib chiqdi!
O'qituvchi. Hunarmandlar shahrida professional haydovchilar ishlagan, biroq bitta ham mashina qolmagan. Men har biringizga mashina yig'ib, haydovchiga sovg'a qilishni taklif qilaman.
O'yin "Avtomobil yasash" (stolga oshxona tayoqchalarini qo'yadi, o'yindan keyin bolalar qanday mashina yig'ganliklarini aytadilar)
O'qituvchi. Keling, haydovchilarga yo'l qoidalarini eslab qolishlariga yordam beraylik.
"Svetofor" o'yini (bolalar karton rulni olishadi, svetofor yashil yonganda, ular guruh bo'ylab harakatlanishadi, svetofor sariq yonganda, ular bir joyda turishadi va "mashinani ishga tushirishadi", qizil chiroq yonganda, ular to'xtashadi)
O'qituvchi. Shifokorlik kasbi yo'qolgach, shaharning barcha aholisi kasal bo'lib qoldi. Va bu erda biz sizning yordamingizga muhtojmiz. Menda vitaminlar qo'yadigan quti bor.
Kvest "Vitaminlar"(kvadratchalardan doiralarni kesib oling; qaychi bilan ishlash qoidalarini eslang)
O'qituvchi. O'g'il bolalar va qizlar, yordamingiz uchun rahmat! Endi barcha aholi sog'lom! Bolalar, kim menga kasbimning nomini ayta oladi? (tarbiyachi). Bu kasbni shaharga qaytarish uchun yana bitta vazifani bajarishimiz kerak.
O'yin "Maqolni tugating va tushuntiring (aytish)"
Insonga...(ishi) qarab baho beriladi.
O'z ishingiz bilan shug'ullanmang, lekin o'zingizga g'amxo'rlik qiling ... (dangasa bo'lmang)
Sabr va mehnat... (hammasi eziladi)
Biznes zavqdan oldin)
Kim ishlamasa ovqat yemaydi)
Tez orada ertak aytadi, lekin tez orada emas ... (ish tugadi)
Siz uni qiyinchiliksiz ushlay olmaysiz ... (va hovuzdan baliq)
Quyosh yerni bo'yadi, odam esa... (mehnat)
3. Reflektsiya.
O'qituvchi. Yaxshi, qizlar va o'g'il bolalar! Bugun har biringiz yaxshi ish qildingiz. Keling, bugun nima haqida gaplashganimizni, qaerga borganimizni va nima qilganimizni eslaylik? (bolalar so'zlari)
O'qituvchi. Yer yuzida turli kasblar bor va ularning barchasi qiziqarli. Har bir inson o'zi xohlagan narsani tanlaydi va boshqalarga foyda keltiradi. Lekin kasb egallash, mutaxassis bo‘lish uchun ko‘p narsani bilish, ko‘p narsani o‘rganish kerak. Men siz bolalikdan kattalaringizga va bir-biringizga yordam berishni o'rganishingizni istayman, shunda muvaffaqiyatga erishasiz!
