"Vatan himoyachilari kuni" leksik mavzular bo'yicha darsning qisqacha mazmuni (katta nutq terapiyasi guruhi). "Vatan himoyachilari kuni" tayyorgarlik guruhidagi kichik guruh nutq terapiyasi darsining qisqacha mazmuni "Vatan himoyachilari kuni" leksik mavzusidagi vazifalar.

GCD kichik guruhidagi nutq terapiyasi darslarining qisqacha mazmuni tayyorgarlik guruhi"Vatan himoyachilari kuni" mavzusida alohida ehtiyojli bolalar uchun.

Tuzatish tarbiyaviy vazifalari:"Vatan himoyachilari kuni" mavzusidagi lug'atni yangilang va faollashtiring. haqida fikrlarni mustahkamlash rus armiyasi, harbiy kasblar, Vatan himoyasi sharafli burchi haqida. Fonemik ongni rivojlantirish. Nutqning grammatik tuzilishini takomillashtirish (prefikslar bilan harakat fe'llarini shakllantirish va ishlatish, old qo'shimchalardan foydalanish, sonlarning sifatlar va otlar bilan kelishish). So'zlarni tovush va bo'g'in tahlili va gaplarni tahlil qilish ko'nikmalarini takomillashtirish.
Tuzatish va rivojlantirish vazifalari: Muvaffaqiyatli nutqni, fikrlashni, xotirani, fonemik eshitishni, nozik va qo'pol motorli ko'nikmalar, so'zlarni tovush va bo'g'in tahlili va gaplarni tahlil qilish mahorati.
Ta'lim vazifalari: Yaxshi niyat, o'zaro tushunish, hamkorlik ko'nikmalari, tashabbuskorlik va mustaqillikni rivojlantiring.
Uskunalar: Qopqoqlar, magnit doska, marker, hikoya rasmlari mavzu bo'yicha, so'z va jumlalarni ovozli tahlil qilish uchun tarqatma materiallar, oq qog'oz va markerlar (har biri uchun). Nutq terapevti. Bolalar, menga ayting
Vertolyotni kim boshqaradi? (vertolyot uchuvchisi)
U razvedka missiyalariga boradimi? (skaut)
Tank minadimi? (tankchi)
Piyoda askarida xizmat qilyapsizmi? (piyoda askar)
Parashyut bilan sakrash (parashyutda uchish)
Suv osti kemasida xizmat qilyapsizmi? (suv osti kemasi)

Bolalar, qanday bayram yaqinlashmoqda?

Bolalar. Vatan himoyachilari kuni.

Nutq terapevti. Vatan nima?
(Vatan bizning Vatanimiz!)

Nutq terapevti. To'g'ri. Vatan nima degan savolga birinchi bo'lib javob bergan kishi jamoa komandiri bo'ladi. Va boshqa yigitlar - askarlar, qo'l ostidagilar. (Nutq terapevti bolalarga boshlariga qalpoq kiyishga yordam beradi.)
Qo'mondon jamoa tuzadi va buyruq beradi: "Chapga!" "To'g'ri!" "To'g'ri!" "Butun atrofda!" "To'g'ri!"

Nutq terapevti bolalarga harbiy kasblarga oid kartalarni tarqatadi va ularni "Menda kim bor va menda kim yo'q" o'yinini o'ynashga taklif qiladi.
Bolalar.
1 bola. Mening dengizchim bor.
2 bola. Menda dengizchi yo'q, lekin chegara qo'riqchisi bor.
3 bola. Menda chegarachi yo'q, lekin menda parashyutchi bor.
4 bola. Menda parashyutchi yo‘q, ammo tankerim bor.
1 bola. Menda tank haydovchisi yo‘q, lekin dengizchim bor.

Nutq terapevti. Tasavvur qilaylik, biz kriptograflarmiz. Komandir, doskaga kod yozing. Qolganlari uni ochishga harakat qilishadi.

Qo'mondon doskaga quyidagi kodni yozadi:
… __ . __ __ ..__ __ __ … ___

Va uni [Sh] tovushi bilan ochishni so'raydi (Bolalar tovushni qisqa va uzoq vaqt davomida talaffuz qiladilar).

Nutq terapevti. Askarlar qanday bo'lishi kerak? (Kuchli, jasur, epchil ...)

Nutq terapevti. Raqamlarni qo'lingizga oling (1,2,5,10) va keling, ushbu raqamlar yordamida iboralarni hisoblaymiz:

Jasur dengizchi;
Jasur uchuvchi;
Jasur tankchi;
Kuchli chegarachi.
(Bir jasur dengizchi, ikkita jasur dengizchi, beshta jasur dengizchi, o'nta jasur dengizchi va boshqalar)

Jismoniy tarbiya bo'yicha tanaffus.

Nutq terapevti. Bolalar, skautlar dushman chizig'i orqasida jimgina yashirinishlari kerak va ularning atrofida maydon bor. Ular qanday yurishlari kerak? (Ular emaklashlari kerak). Keling, skautlar qanday sudralishini ko'rsatamiz.

Qarang, minalar! Portlashdan qochish uchun nima qilish kerak? (Mina ustidan qadam tashlash, minadan sakrash, konni aylanib o'tish). Keling, minalar ustidan qanday o'tishimizni ko'rsatamiz (ko'rsatish), minalar ustidan qanday sakrab o'tishimizni (ko'rsatish). Biz konlarni qanday aylanib chiqamiz (ular ko'rsatadilar, ular birin-ketin "ilon" kabi yurishadi).

Nutq terapevti. Va endi biz signalchilar bo'lamiz. Agar unli tovush bilan boshlangan so'zni eshitsangiz, qizil doirani ko'taring. Agar so'z qattiq undosh bilan boshlansa, ko'k doirani ko'taring. Agar so'z yumshoq undosh bilan boshlansa, yashil doirani ko'taring.

(Raketa, qalpoq, dubulg'a, avtomat, tank, tunika, kolba, durbin, ko'rsatmalar ...)

Nutq terapevti. Tank haydovchisi nimani boshqaradi? (Tank). TANK so'zining diagrammasini kiriting va bir-biringizni sinab ko'ring. (Bolalar diagramma tuzadilar va so'zning bo'g'in va tovush tahlilini bajaradilar).

Nutq terapevti. TANK so'zini ikki bo'g'inli bo'lishi uchun o'zgartiring (TAN-KI)

Nutq terapevti. Rasmga qarang va unga qarab gap tuzing. (It bilan chegarachi chegarani qo'riqlaydi.) Gapda nechta so'z bor? (Besh). Eshitganimiz qisqa so'z bu gapda bosh gap bormi? (BILAN). Bu qaysi so'z? (Ikkinchi). Ushbu so'zni qog'ozga yozing va uni diagrammamizdagi to'g'ri joyga qo'ying.

(Xuddi shu sxema bo'yicha nutq terapevti va bolalar ikkinchi jumla bilan ishlaydi:

Parashyutchi parashyut bilan tushadi.)

Nutq terapevti darsni yakunlaydi. U bugun darsda nima haqida gaplashganimizni, nima qilganimizni, ayniqsa nimani yoqtirganimizni va nima eng qiyin ekanligini aniqlab beradi. Keyin u bolalarni maqtab, rahmat aytadi.

Har kim ushbu darsdan fotoreportajni bu yerdagi “fotoreportajlar” bo‘limida ko‘rishi mumkin

Galina Dolzhenkova
"Vatan himoyachilari kuni" leksik mavzular bo'yicha dars xulosasi (katta nutq terapiyasi guruhi)

MAVZU: « VATAN HIMOYACHILARI KUNI»

Maqsad: Tizimlash, bolalarning armiya, harbiy sohalar, harbiy texnika va Vatan haqidagi tasavvurlarini umumlashtirish va kengaytirish. Nutqda harbiy kasblar, harbiy texnika nomlarini faollashtirish; so'zlar: mard, qo‘rqmas. Ta'lim bo'yicha mashq ism. koʻplik nasldagi raqamlar hol: Ko'p narsalar? kim? (ko'p tanklar, tankerlar va boshqalar) Muvofiq nutqni, eshitish va vizual e'tiborni rivojlantirish. Vatanga, armiyaga muhabbat, o‘z yurtiga g‘urur tuyg‘ularini tarbiyalash.

Darsning borishi:

Odamlar tinch yashashlari uchun zarur bo'lgan bolalar, bolalarning maktabga xotirjam borishlari uchun mehnat qiladi Bolalar bog'chasi va maktab? (Bolalarning javoblari.) Albatta, tinchlik bo'lishi kerak. Tinchlik va osoyishtaligimizni esa armiya himoya qiladi.

Bizning armiyamiz aziz va jasur va kuchli

Hech kimga tahdid qilmasdan u bizni himoya qiladi.

Va shuning uchun biz fevral oyida ushbu bayramni yaxshi ko'ramiz.

Rossiya armiyasiga shon-sharaflar, dunyodagi eng tinch!

Fevral oyida qanday bayramni nishonlaymiz? Ular kim vatan himoyachilari? Ha, Vatan himoyachilari jangchilardir, qaysi vatanini himoya qiladi, sizning xalqingiz dushmanlardan. Har bir xalqning o'z armiyasi bor. U bir necha marta himoya qildi xalqingni bosqinchilardan.

Mamlakatimiz juda katta. Shuning uchun qurolli kuchlarda juda ko'p turli xil qo'shinlar mavjud.

Bolalar, qanday qo'shin turlarini bilasiz? (D.I. tomonidan olib borilgan "Kim qaerda xizmat qiladi?")

Chegarada kim xizmat qiladi? Tanklarda kim xizmat qiladi? Raketa kuchlarida kimlar bor? Kemada kim xizmat qiladi? Harbiy aviatsiyada? Suv osti kemasidami? Harbiy texnikasi bo'lmagan askarlarni nima deyishadi? (piyoda va boshqalar. (To'p o'yini shaklida o'ynang.)

Mamlakatimiz ulkan. VA himoya qilish uning chegaralari havodan, dengizda va quruqlikdan belgilanishi kerak. Qo'shinlar nima deb ataladi? himoya qilish mamlakatimiz havodanmi? Ular harbiy deyiladi - havo kuchlari yoki aviatsiya. Va dengizda (harbiy dengiz floti) .Yerdami? (Quruqlikdagi qo'shinlar).

Biz ko'plab harbiy kasblarni nomladik, ammo bizning askarlar qanday fazilatlarga ega bo'lishi kerak? Ha, ular dadil, kuchli, jasur, aniq, qo'rqmas, mard bo'lishlari kerak.

Jangchilar bu fazilatlarga ega bo'lishlari uchun nima qilishlari kerak? Ko'p mashq qilish kerak. Keling, hozir ham mashq qilaylik.

Biz erta turdik, cho'zildik va quyoshga cho'zdik.

Qo'llar yon tomonlarga, oldinga.

Chapga buriling, o'ngga buriling.

Biz cho'kib ketamiz va o'rnimizdan turamiz, qo'llarimiz bilan erga etib boramiz.

Va joyida biz oyoqlarimizni baland ko'tarib yuramiz.

Jim turing, bir, ikki. Shunday qilib, o'yin tugadi.

Armiyamiz ko‘plab harbiy texnikaga ega. O'tkazildi:

D/i "Bir-ko'p". (Kema - ko'p kemalar, vertolyot - ko'plab vertolyotlar, tanker - ko'plab tankerlar, uchuvchi, vertolyot, sapyor, qiruvchi, tank, orden, chegara, chegarachi, dengizchi, medal va boshqalar)

Topishmoqlar yasash (bolalar javobni nomlashadi va tegishli rasmni topadilar):

Temir qush aylanib yurar osmonda,

U uchuvchining signali bilan erga tushadimi? (samolyot)

Kim, bolalar, bizning erimizni chegarada qo'riqlaydi,

Hamma odamlar tinch-osoyishta mehnat qilishi va o‘qishi uchunmi? (chegara qo'riqchisi).

Ikki tırtıl emaklaydi,

To'p bilan minora olib kelishyaptimi? (tank.)

Ufqda bulutlar yo'q, lekin osmonda soyabon ochildi.

Bir necha daqiqadan so'ng u cho'kib ketdi. (parashyut).

Kim qushdan tezroq uchadi?

Chegarani kim qo'riqlaydi?

Kim har doim uchishga tayyor?

Bu. (uchuvchi uchuvchilar).

Harbiy xizmat ham xavfli, ham qiyin. Harbiy xizmatchilar ko'pincha o'z hayoti va sog'lig'ini xavf ostiga qo'yadi, himoya qilish Yer yuzida tinchlik va osoyishtalik. Ular o‘z vatanini, xalqini sevadilar.

23 fevral - Vatan himoyachilari kuni. Unda kun barchani tabriklayman himoya qildi Og'ir yillarda Vatan, Bugun dunyo qo'riqchisi. Qarindoshlaringiz armiyada xizmat qilgan. O‘g‘lonlarimiz esa voyaga yetgach, harbiy xizmatni o‘taydi va irodali bo‘ladi Vatanimizni himoya qilish!

Mavzu bo'yicha nashrlar:

Monastir himoyachilari. Jasur jangchilar. Va jasur ritsarlar. Dahshatli jasur erkaklar! Biz bu bayramni o'g'lonlarimiz uchun tabriklar tayyorlashdan boshladik.

Maqsad: Talabalarda vatanparvarlik, fuqarolik, jismoniy va axloqiy madaniyatni rivojlantirish. Bolalarning bayram haqidagi bilimlarini kengaytirish.

Leksik mavzular bo'yicha darslarni uzoq muddatli rejalashtirish (ko'rish qobiliyati zaif bolalar uchun kichik guruh) Kichik guruh 1-sentabr hafta. Sabzavotlar (sabzi, bodring, sholg'om, kartoshka; tabiiy sabzavotlar, qo'g'irchoqlar, rasmlar ishlatiladi). 2-hafta.

"Vatan himoyachilari kuni" bolalar bog'chasining katta guruhi bayrami"Vatan himoyachilari kuni" bayrami (kattalar uchun stsenariy aralash yosh guruhi). Dastur mazmuni: Bolalarning rus tili haqidagi bilimlarini kengaytirish.

Otalar uchun Vatan himoyachilari kuni bayrami “Yosh jangchilar maktabi” 5-sonli katta guruh instruktori jismoniy madaniyat Babintseva N. A. Vazifalar:.

"Vatan himoyachilari kuni" bayrami stsenariysi (katta guruh) Otalar kuni katta guruh"Dadam bilan biz do'stona, dadam bilan biz kuchlimiz" Taqdimotchi: Xod bayram tadbiri: Taqdimotchi: Salom.

Maqsad: bolalarning bilimlarini mustahkamlash leksik mavzu"Vatan himoyachilari".

Vazifalar:

· Leksik mavzu bo‘yicha tushunchalarni mustahkamlash;

· Fonemik ongni rivojlantirish;

· Kosmosda orientatsiyani o'rgatish;

· Sinonimlarni tanlash malakasini mashq qilish;

· Antonimlarni tanlash malakasini mashq qilish;

· So‘z boyligini boyitish;

· Sanoq ko‘nikmalarini o‘rgatish;

· Yozuv malakalarini o'rgatish;

· otlarning birlik va ko‘plikdagi sonlar bilan kelishish;

· Diqqat, xotira, fikrlashni rivojlantirish.

· Yangi so'zlarni shakllantirishda mashq qilish.

· Hamdardlik va o'zaro yordam tuyg'usini tarbiyalash.

· Vatanparvarlik tuyg‘usini tarbiyalash.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Shahar maktabgacha ta'lim muassasasi

Vlasixa shahar tumanidagi 3-sonli "Ertak" bolalar bog'chasi

Moskva viloyati

Tayyorgarlik guruhida yakuniy dars

leksik mavzuda:

"Vatan himoyachilari.

Havo kuchlari Rossiya Federatsiyasi»

Tayyorlagan shaxs:

Nutq terapevti S.V.Minochkina

Vlasixa

2012 yil

"Rossiya Federatsiyasi havo kuchlari"

Tayyorgarlik guruhida yakuniy dars

"Vatan himoyachilari" leksik mavzusida

Maqsad: "Vatan himoyachilari" leksik mavzusi bo'yicha bolalarning bilimlarini mustahkamlash.

Vazifalar:

1. Leksik mavzu bo'yicha tushunchalarni birlashtirish;
2. Fonemik ongni rivojlantirish;
3. Fazoviy orientatsiyani o'rgatish;
4. Sinonimlarni tanlash malakasini mashq qilish;
5. Antonimlarni tanlash malakasini mashq qilish;
6. So'z boyligini boyitish;
7. Hisoblash ko'nikmalarini o'rgatish;
8. Yozish ko'nikmalarini o'rgatish;
9. Otlarning birlik va ko‘plikdagi sonlar bilan kelishilishi;
10. Diqqat, xotira, fikrlashni rivojlantirish.
11. Yangi so'zlarni shakllantirishda mashq qilish.
12. Hamdardlik va o'zaro yordam tuyg'usini rivojlantirish.
13. Vatanparvarlik tuyg'usini tarbiyalash.

Darsning borishi

I. Tashkiliy moment

Vatan haqida qo'shiq yangraydi.

Tabiat (o'rmonlar, tog'lar, gullar) haqidagi rasmlar ko'rgazmaga qo'yilgan.

Nutq terapevti: Yigitlar! Bu suratlarda siz va men ko‘rayotgan narsa – bu bizning Vatanimiz, Rossiyamiz (biz tug‘ilgan va yashayotgan joy).

Nutq terapevti: Bizni va Vatanni kim himoya qiladi?

Bolalar: Harbiy xizmatchilar.

II. Mavzuga kirish.

Nutq terapevti. Harbiy xizmatchilar - Vatan himoyachilari.

Vatanning boshqa nomi nima?

Bolalar: Vatan, Vatan, Otalar uyi.

Nutq terapevti. Odamlar o'z vatanlarini mehr bilan nima deb atashadi?

Bolalar: Vatan, ona Rus.

III. Yangi materialni o'rganish.

Nutq terapevti: Bolalar, sizningcha, harbiy odam qanday fazilatlarga ega bo'lishi kerak?

Bolalar: Askar kuchli, jasur, epchil, mard, mard, kuzatuvchan, zukko, matonatli, mard va hokazo bo'lishi kerak.

Nutq terapevti: Bugun biznikiga bir askar keldi.(O'yinchoq askar ko'rsatiladi).U sizni bugun armiya xizmatining bir kunini yashashga taklif qiladi.

Haqiqiy Vatan himoyachisi bo'lishni xohlaysizmi?

Bolalar: Biz xohlaymiz.

Nutq terapevti: Haqiqiy Himoyachi bo'lish uchun mehmonimiz bizni jismoniy tayyorgarligimizni yaxshilashga taklif qiladi.

Umumiy rivojlanish mashqlari to'plami.

Keling, qimirlamasdan turaylik,
Keling, mashqlarni boshlaylik:
Qo'llaringizni yuqoriga ko'taring - bir marta!
Burun tepasida, ko'z ustida.
Ikkinchi mashq,
Qo'llarning holati boshqacha.
Biz burilish qilamiz
Katta istak bilan ijro eting.
Va bizning uchinchi mashqimiz
Qo'llar elkalariga dumaloq harakatlar.
Oldinga va oldinga, orqaga va orqaga.
Bu bizning yigitlar uchun foydalidir.
Oyoqlaringizga e'tibor bering.
Chuqur squat qiling!
Bir oyoq ustida turing
Qattiq askarga o‘xshaysiz.
Endi o'ng tomonda turing,
Agar siz yaxshi askar bo'lsangiz.

Harbiy sohalar haqida hikoya.

Nutq terapevti: Armiyada uch turdagi qo'shinlar mavjud: havo kuchlari - bular uchuvchilar, vertolyot uchuvchilari; quruqlikdagi kuchlar - tank ekipajlari, piyodalar, raketachilar; dengiz kuchlari dengizchilardir.

Suhbat.

Nutq terapevti: Bolalar, uchuvchi qanday fazilatlarga ega bo'lishi kerak?

Bolalar: Uchuvchi diqqatli, hushyor, aniq va chidamli bo'lishi kerak.

Uchuvchining surati ko'rsatiladi.

Nutq terapevti : Harbiy uchuvchi nima uchadi?

Bolalar : Harbiy samolyotlar va vertolyotlarda.

Nutq terapevti: Harbiy uchuvchi qaysi chegaralarni qo'riqlaydi?

Bolalar: havodor.

Xabarchi xat olib keladi.

Nutq terapevti: Davlat chegarasini havodan himoya qilishni boshlash to‘g‘risida buyruq oldik. Shuning uchun, biz parvoz qilishdan oldin, biz samolyotimizga ... bilim bilan yoqilg'i quyamiz.

- Afsonaga ko'ra, birinchi bo'lib osmonga ko'tarilgan odamning ismi nima edi? (Ikar)

- Rossiyada birinchi samolyotni yaratishda kim ishtirok etgan? (Mojayskiy, Jukovskiy, Sikorskiy.)

– “Askar” so‘zi qaysi so‘zlardan iborat? ("Harbiy" va "xodim")

– Samolyot safarini qayerdan boshlaydi? (Aerodromdan)

- Nima uchun bizga Rossiya Federatsiyasi havo kuchlari kerak? (Havo hujumlariga qarshi mudofaani kashf qilish, havodan qo'nish, qo'shinlarni tashish uchun.)

- Nega parashyutchilarning kanopi ochiladi? (Havo "qarshilik qiladi")

"Desantchi" tajribasi

Kichkina parashyut qiling va uni balandlikdan tushiring. Qanday qilib asta-sekin tushishiga qarang.

Xulosa: havo gumbazni qo'llab-quvvatlaydi va kengaytiradi, tushishni sekinlashtiradi, "qarshilik qiladi".

Nutq terapevti: Yaxshi. Hozir Biz dvigatellarni isitamiz va bizga ishonib topshirilgan hudud bo'ylab ucha boshlaymiz.

Samolyot dvigatellarini isitish uchun biz ushbu qo'shiqni kuylashimiz kerak.

"Samolyot" mashqi

Farenks va farenks mushaklarini kuchaytirish uchun. Unli tovushlarni kuylash [a], [o], [u].

Nutq terapevti: Dvigatellar qizib ketayotganda, samolyot qanday qismlardan iboratligini ayting.

Bolalar: Samolyotning tanasi, qanotlari, burni, dumi, qo'nish moslamasi, dvigateli va boshqalar mavjud.

Nutq terapevti: Endi hisoblaymiz: 1 ta bino, 2 ta bino, 5 ta bino

1 qanot, 2…, 5…

1 dvigatel, 2…, 5…

1 shassi, 2…, 5…

Nutq terapevti: Dvigatellar issiq. Ammo navigator hali marshrutni tuzmagan. Keling, unga yordam beraylik.Yo'nalish "4" natijasi bo'lgan doiralar bo'ylab ketadi. Ushbu doiralarni ko'k rangga bo'yang.

Nutq terapevti: Bolalar, bilasizlarki, zamonaviy harbiy samolyotlar tezlikni tez ko'taradi va uchuvchilar og'ir yuklarni boshdan kechirishadi. Shuning uchun samolyotni boshqarish eng chidamli va epchillarga ishonib topshirilgan.

Keling, yashil yo'l bo'ylab orqaga tunnelga boraylik, tunnel bo'ylab sudralib o'tamiz va hamma narsani to'g'ri qilgan kishi harbiy aerodromga tushadi.

Bolalar topshiriqni bajaradilar.

Nutq terapevti: Juda qoyil! Hamma aerodromga yetib keldi.

O'yin "Ikkita bir xil samolyotni toping."

Nutq terapevti: Oldimizdagi yo'l yaqin va xavfli emas, shuning uchun biz juft bo'lib uchamiz.

Bolalar bir xil tekisliklarni tanlab, juftlarga bo'linadi.

Nutq terapevti: E'tibor bering, bizning samolyotlarimiz har xil: katta va kichik. Topshiriq: har bir ekipaj o'z samolyotini tavsiflashi kerak.

Bolalar: Menda samolyot yo'q, lekin samolyot bor. Mening qanotim yo'q, lekin qanotim bor, burnim yo'q, lekin burnim bor.

Bolalar: Menda samolyot yo'q, lekin samolyot bor. Mening qanotim yo'q, lekin kichik qanotim bor. Mening burnim yo'q, lekin tumshug'im bor.

Nutq terapevti: Va sizning tayyorgarligingizga shubha qilmaslik uchun siz qanchalik ehtiyotkor va to'planganligingizni bilmoqchiman.

O'yin "Qaysi so'z boshqalardan farq qiladi?"

Qo'shimcha so'zni eshitganingizda signal bayrog'ini ko'tarishingiz kerak.

1)Astronom, astronom, astronom, gastronom, astronom.

Qaysi so'z etishmayapti?

Astronom kim?

Oziq-ovqat do'koni nima?

2) Sun’iy yo‘ldosh, yo‘ldosh, sayohatchi, yo‘ldosh, yo‘ldosh.

Qaysi so'z etishmayapti?

Sayohatchi kim?

Sun'iy yo'ldosh nima?

Bu so'zlarda qanday umumiylik bor?

Nutq terapevti: Juda qoyil! Hamma topshiriqni bajardi. Endi biz uchish uchun zerikishimiz mumkin.

Bolalar guruh bo'ylab juft bo'lib harakat qilishadi.

Nutq terapevti: Diqqat! O'ng tomonda bizning yo'nalishda harakatlanadigan begona narsa bor. Ob'ekt kattalashadi va men ikkita raqibni ko'raman.

"Ikki raqib" o'yini

Nutq terapevti: Ularni mag'lub qilish uchun siz iboradagi ikkala so'zni ham qarama-qarshi tomonga o'zgartirishingiz kerak:

Sovuq qish - issiq yoz.

Tik ko'tarilish - yumshoq tushish.

Uzoq kun - qisqa tun.

G'amgin bola - quvnoq qiz.

Jasur do'st - qo'rqoq dushman.

Achchiq haqiqat - shirin yolg'on.

Kambag'al yosh - boy qarilik.

Kichkina mitti - bu katta gigant.

Rostgo'y donishmand yolg'onchi ahmoqdir.

Zerikarli boshlanish - qiziqarli yakun.

Nutq terapevti: Qo‘sh dushmanga qarshi kurashayotganimizda yoqilg‘imiz tugab qoldi. Uni to'ldirish uchun siz yonilg'i quyish samolyotini chaqirishingiz kerak, bu bizning samolyotimizni havoda yonilg'i bilan to'ldiradi.

"Shlangni aylantiring" o'yini

Nutq terapevti: Qo'nish joyi nomi bilan shifrlangan kod olindi. Uni shifrlash uchun siz shifrlash planshetlarini olishingiz kerak.

• Farzandingiz bilan 23 fevral kuni qanday bayram nishonlanishi, Vatan himoyachilari kim ekanligi haqida gapiring.
• Farzandingiz bilan armiya bilan bog'liq rasmlarni ko'rib chiqing (gazetalarda, jurnallarda, kitoblarda, Internetda, televizorda va boshqalarda). Ko'rganlaringizni muhokama qiling va kerakli tushuntirishlarni bering.
• Iloji bo'lsa, muzey va harbiy shon-sharaf parkiga tashrif buyuring.

2. "Bir belgini tanlang" (kamida uchta belgi).

Qaysi? Qaysi? Qaysi? Qaysi?

askar (qaysi biri?) -...,

tank, dengizchi, kapitan, kema, samolyot, armiya, vatan, qurol trubkasi, harbiy xizmatchilar va boshqalar.

3. “Harakatni tanlang” (U nima qiladi?)

Artilleriyachi... (to'pni otadi)

Uchuvchi... (samolyotda uchadi)

Pulemyotchi... (pulemyotni otadi)

Skaut... (razvedkaga boradi)

Chegarachi... (chegarani qo'riqlaydi)

Parashyutchi... (parashyut bilan sakraydi)

Dengizchi... (kemada xizmat qiladi)

4. "Bir-ko'p" o'yini (ko'p ... - kimdan ko'p, nima ...)

Askarlar - askarlar - askarlar

Uchuvchi - uchuvchilar - uchuvchilar

Vertolyot - vertolyot - vertolyot

Tank - tanklar - tanklar

Jangchi - jangchilar - jangchilar

Chegaralar - chegaralar - chegaralar

Chegara qo'riqchisi - chegarachilar - chegarachilar

Yulduz - yulduzlar - yulduzlar

Buyurtma - buyurtma - buyurtma

Dengizchi - dengizchilar - dengizchilar

Medal - medallar - medallar

Tanker - tankerlar - tankerlar

5. “She’r o‘rganing”.

"Fevral"

Fevral oyida shamollar esadi
Quvurlar baland ovozda qichqiradi.
Ilon yer bo'ylab yugurganday
Yengil suzuvchi qor.
Ko'tarilib, ular uzoqqa shoshilishadi
Samolyot parvozlari.
Fevralni nishonlaydi
Armiyaning tug'ilishi.
Marshak S.

6. “Hikoya tuzing”.

Oilaviy albomdan harbiy xizmatchilarning fotosuratlarini toping, ularga qarang va ularning xizmati haqida hikoya yozing. Uni daftaringizga yozing.

7. “Gugurtdan kema yasang va unga nom bering”.

(Ismni daftaringizga yozing)

8. “Chizish”.

Harbiy texnika va harbiy kasblar vakillarini chizish.

Tuzilgan: o'qituvchilar-logopedlar MBDOU No 238 Loshkov M.A., Dolbilova T.N.

Abstrakt
kichik guruh nutq terapiyasi sessiyasi
Maktabga tayyorgarlik guruhi (ONR (III))

Mavzu: "Vatan himoyachilari kuni"

Maqsad: Leksik mavzuni yangilash: "Vatan himoyachilari kuni". R tovushini bo'g'inlarda, so'zlarda, gaplarda avtomatlashtirish.

Vazifalar:

Bayramning ahamiyati, uning mazmuni, harbiy kasblarning nomlari, harbiy texnikalar haqida tushunchalarni oydinlashtirish va kengaytirish. Tushunchalarni shakllantirish: quruqlikdagi kuchlar, havo kuchlari, dengiz floti. Yaxshilash grammatik tuzilish nutq (nisbiy sifatlarning shakllanishi va ishlatilishi). O'yin faoliyatida R tovushining to'g'ri talaffuzini avtomatlashtirish.

Vizual va rivojlanishda davom eting eshitish diqqat, fonemik tahlil qilish, fikrlash, nutq faolligi, nutqni harakat bilan muvofiqlashtirish, nozik va qo'pol motorli ko'nikmalar. Otlarni fe'l bilan kelishish, otlardan sifatlar yasash ko'nikmalarini takomillashtirish.

O'zaro tushunish, xayrixohlik, mustaqillik, tashabbuskorlik, mas'uliyat va hamkorlik ko'nikmalarini shakllantirish.

Rejalashtirilgan natijalar (maqsadlar): bola nutqdan o'z fikrlarini ifodalash va muloqot sharoitida nutq nutqini qurish uchun foydalanishi mumkin, so'zlardagi tovushlarni ajratib ko'rsatishi mumkin, bola savodxonlik uchun zarur shart-sharoitlarni rivojlantiradi; rivojlangan yirik va nozik vosita qobiliyatlari; ixtiyoriy harakatlarga qodir, turli qoidalarga qanday rioya qilishni biladi; muloqotda tashabbus va mustaqillikni namoyon etadi, boshqa odamlarga va o'ziga ijobiy munosabatda bo'ladi; tengdoshlari va kattalar bilan faol muloqot qiladi; qo'shma o'yinlarda ishtirok etadi; rivojlangan tasavvurga ega.

Uskunalar: harbiy kasblar tasvirlangan mavzu rasmlari, proyektor, kompyuter, taqdimotlar, interfaol doska.

Darsning borishi.

1. Motivatsion maydonni yaratish (tashkiliy moment). Nutq terapevti bolalarga she'r o'qiydi.

Bizning rus armiyasi!

Fevralda tug'ilgan kun!

Unga yengilmas shon-sharaflar!

Yer yuzida tinchlik shon-sharaf!

(Vatan himoyachilari kuni bayrami haqida suhbat bor)

Nutq terapevti: Bolalar, o'ylab ko'ring va she'rda qaysi bayram haqida gapirilganligini ayting?

Nutq terapevti: To'g'ri, bolalar, 23 fevral - Vatan himoyachilari kuni. Biz Rossiya degan davlatda yashayotganimizni bilasiz. Rossiya bizning vatanimiz, bizning Vatanimiz. Yurtimizni Vatan deymiz, chunki unda otalarimiz, bobolarimiz, bobolarimiz yashagan. Hozir esa tinch va yorug‘ davrda yashayapmiz.

Nutq terapevti: Bolalar, bizning Rossiya bayrog'imiz qanday ko'rinishini bilasizmi?

Yigitlar: Ha.

Nutq terapevti: Rossiya bayrog'ini qaysi uchta rang ramziy qiladi?

Bolalar: oq, ko'k, qizil.

Nutq terapevti: Yaxshi! Bayroqdagi har bir rang nimani anglatishini diqqat bilan tinglang.

Nutq terapevti: Oq rang- olijanoblik va fikrlar pokligi. Moviy - sodiqlik va halollik. Qizil - jasorat, jasorat va Vatanga muhabbat.

1. Bilimlarni yangilash.

Xo'sh, bolalar, biz kimlarni Vatan himoyachilari deb ataymiz? Vatanimizni kim qo'riqlaydi va himoya qiladi?

Bolalar: Askarlar, harbiylar.
Nutq terapevti matn terish tuvaliga mos keladigan rasmni qo'yadi.
Nutq terapevti: Askarlar Vatanimizni himoya qiladi, ular kuchli va jasur. Askar hamisha himoyachi, u har bir bolani himoya qiladi, hayotini, uyini himoya qiladi.

Nutq terapevti: Bolalar, siz qanday harbiy kasblarni bilasiz?

Bolalar: tanker, uchuvchi, dengizchi, vertolyot uchuvchisi, parashyutchi, chegarachi.

Va endi biz "Bir - Ko'p" o'yinini o'ynaymiz.

Tanker - ko'plab tankerlar.

Dengizchi - ko'p dengizchilar.

Vertolyot uchuvchisi - ko'plab vertolyot uchuvchilari.

Chegarachi - ko'plab chegarachilar.

Dengizchi - ko'p dengizchilar.

Himoyachi - ko'plab himoyachilar.

Uchuvchi - ko'plab uchuvchilar.

O'yin "Qaysi birini ayting?"

Nutq terapevti savol beradi, bolalar javob beradi.

Askar (qaysi biri?) - jasur, qo'rqmas, jasur.

Chegarachi (qanday?) - ehtiyotkor, jasur, epchil.

Qo‘mondon (qaysi biri?) adolatli, aqlli, g‘amxo‘r.

Nutq terapevti: Bolalar, endi dvigatelni ishga tushiramiz. Nutq terapevti va bolalar o'zlarining "qo'llari va tili" dan foydalanib, "motorlarni" yoqadilar va aylana bo'ylab yurishadi. Keyin ular stullarning yonida to'xtab, xirillashni davom ettiradilar.

R tovushini so'zlarda, bo'g'inlar bilan avtomatlashtirish (RA, RO, RU, RY, RE).

Nutq terapevti RA, RO, RU, RY bo'g'inlarini o'z ichiga olgan so'zlarni nomlaydi. Bolalar bo'g'inlari yashiringan so'zlarning nomlarini talaffuz qiladilar va ularni konvertlarga tarqatadilar. (chegara qo'riqchisi, qo'riqchi, qo'l, marsh, Rossiya, parashyutchi, qahramon, portlash, rul, dengizchi, qurol, walkie-talkie).

3. Bolalarning yangi bilimlarni kashf etishi.

Nutq terapevti: Siz buni qildingiz, yaxshi! Endi interfaol doskaga qarang, biz qiziqarli vazifani bajaramiz.

Multimedia taqdimoti ko'rsatilmoqda