Dasturiy ta'minot tarkibi: O'yinchoqqa qarashni o'rganing va o'qituvchining savollariga javob bering. Rivojlantiring eshitish diqqat, musiqa tabiatiga mos ravishda harakatlarning xarakterini o'zgartirishni o'rganing. Bo'yoqlar bilan tanishishni davom eting, qog'oz varag'i bo'ylab barmoqlaringiz bilan dog'larni bo'yashni o'rganing. Rasm chizishga qiziqish va ijobiy munosabatni rivojlantirish. Rasmni 2-4 qismdan (gorizontal va vertikal qismlardan) katlay olishni o'rganing, vizual diqqatni rivojlantiring.
(Bolalar barmoqlari bilan qog'ozga dog'larni chizish uchun foydalanadilar. Tugallangan ishlar ro'molcha va fartuk bilan bo'yalgan matryoshka qo'g'irchog'i bilan konvertlarga soling).
Material: qo'sh uyali qo'g'irchoqlar, 2-4 qismga bo'lingan uyalar qo'g'irchoqlarining rasmlari, uyali qo'g'irchoqlar tasvirlari solingan konvertlar, chizilgan qog'oz, guash, ochiq havoda o'yinlar uchun musiqiy hamrohlik.
Darsning borishi
1. Nutqni rivojlantirish
O'qituvchi. Qarang, kim bizga tashrif buyurdi? Bular uy quradigan qo'g'irchoqlar.
Quvurlarni puflang
Qoshiqlarni uring
Bizga tashrif buyuring
Matryoshka qo'g'irchoqlari keldi!
Keling, uy quradigan qo'g'irchoqni ochaylik. Uning ichida nima bor?
Bolalar. Yana bir matryoshka qo'g'irchoq.
O'qituvchi. Bu qanaqa qo'g'irchoq?
Bolalar. Kichik.
O'qituvchi. Keling, katta matryoshka qo'g'irchog'ini yig'amiz (Bolalar topshiriqni bajaradilar). Yaxshi, hamma katta matryoshka qo'g'irchog'ini yig'di. Menga katta matryoshka qo'g'irchog'ini ko'rsating. Qaysi qo'g'irchoqni ko'rsatdingiz?
Bolalar. Katta.
O'qituvchi. Endi menga uy quradigan qo'g'irchoqni ko'rsating. Qaysi qo'g'irchoqni ko'rsatdingiz?
Bolalar. Kichik.
O'qituvchi. Qarang, ular qanchalik oqlangan. Bu qo'g'irchoqdagi ro'mol qanday rangda? Bu haqda nima deyish mumkin? Uya qo'g'irchoqlarining libosi qanday rangda? (Bolalarning javoblari.) Uy qurgan qo'g'irchoqlar raqsga tushishni xohlaydi. (Bolalar quvnoq musiqa ostida matryoshka qo'g'irchoqlari bilan o'ynashadi - qo'g'irchoqlar raqsga tushishadi; musiqani tinchlantirish uchun qo'g'irchoqlarni stolga qo'yishadi - qo'g'irchoqlar uxlashadi.)
2. Jismoniy mashqlar. Musiqa uchun harakatlar.
O'qituvchi. Va endi biz o'zimiz qo'g'irchoqlarni joylashtiramiz, raqsga tushamiz va charchaganimizda uxlaymiz. (Bolalar quvnoq musiqa ostida har qanday raqs harakatlarini bajaradilar; musiqani tinchlantirish uchun ular cho'kadi, ko'zlarini yumadi va kaftlarini yonoqlari ostiga qo'yadi.)
3. Nuqtalarni chizish.
O'qituvchi. Qarang, mening ham qo'g'irchoqlarim bor (Konvertlarni ko'rsatadi). Lekin ularning liboslari va sharflari oppoq. Keling, qo'g'irchoqlar uchun ko'ylaklarni bezatamiz.
Endi qo'g'irchoqlar chiroyli, oqlangan va raqsga tushishni xohlaydi.
4. Jismoniy mashqlar. Qiziqarli musiqa uchun harakat(2-bandga qarang)
5. Tasvirni qismlardan buklash.
O'qituvchi. Ammo bu qo'g'irchoqlar tarqab ketishdi, ularni yig'ishga yordam bering (Matryoshka qo'g'irchog'ining tasvirini 2 dan 4 qismgacha katlayın.)
6. Darsning qisqacha mazmuni.
O'qituvchi. Bugun biz qo'g'irchoqlar bilan o'ynadik. Sizga uy qurgan qo'g'irchoqlar yoqdimi?
Bolalar. Ha!
O'qituvchi. Bolalarga ham uy qo'g'irchoqlari juda yoqdi. Va endi uy quradigan qo'g'irchoqlar ketish vaqti keldi. Keling, ular bilan xayrlashaylik. Ayting: "Xayr, uy qurgan qo'g'irchoqlar!" »
Bolalar. Xayr, uy qurayotgan qo'g'irchoqlar!
O'yin-kulgi
Bolalar uchun II guruhlar erta yosh
"Salom, go'zal matryoshka"
Maqsad: Bolalarda qo'g'irchoqlarning o'lchamlarini aniqlash qobiliyatini mustahkamlash: baland, past. Asosiy ranglar: qizil, ko'k, sariq, yashil. Do'stona munosabatlarni, bir-birining yonida o'ynash va kosmosda harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish.
Material: katta hajmli qo'g'irchoqlar, ro'molchalar, matryoshka kostyumi, chiroyli sumka.
Bosqichlar o'yin faoliyati:
Tarbiyachi: Qo'llaringizni baland ovozda qarsak chaling - Matryoshka bizga tashrif buyuradi! Ajablanadigan daqiqa: Matryoshka kiradi - Salom!
Men qizg'ish, juda yaxshiman.
Yonoqlari qizil, ko'zlari aniq.
Kattalar biladi, chaqaloq biladi
Mening ismim nima ... matryoshka
Men sizning oldingizga yolg'iz kelganim yo'q, lekin do'stimga uy qo'g'irchog'ini olib keldim.
Qarang, u qanday? (chiroyli, nafis).
(bolalarga uy qurayotgan qo'g'irchoqqa qoyil qolish, uning yuzini, ko'zlarini, yonoqlarini, kiyimlarini va hokazolarni tekshirish imkoniyatini bering).
(Uya qurgan qo'g'irchoqni ko'rsatadi va bolalar bilan unga qaraydi).
- Ayting-chi, uy qurayotgan qo'g'irchoqning qanday ko'zlari bor? (yumaloq, qorong'u, quvnoq, mehribon, yaramas). Sharf qanday rangda? (qizil) Va qanday go'zal sarafan! Uning ustida katta gul bor. Menga Katya, katta gulni ko'rsat.
Bolalar, sizga matryoshka yoqadimi?
Oh, biz sizga bir nechta ro'molcha olib keldik va biz siz bilan raqsga tushmoqchimiz.
Mana, turli xil ro'molchalar
- Sariq va qizil,
Moviy va ko'k,
Qarang, ular qanday!
Bolalarga tarqatadi.
Siz ular bilan o'ynashingiz mumkin
Siz ular bilan raqsga tushishingiz mumkin.
Sekin-asta aylantiring
Bir so'z bilan aytganda, do'stlashing!
(Ro'molcha bilan raqs o'yini)
¾ Bolalar, biz siz bilan raqsga tushishni yoqtirdik.
¾ Bolalar, qarang, sharflaringiz qanchalik chiroyli!
¾ Danilning ro'molchasi qanday rangda? Zaxarniki? Yuliyanikidami? (Bolalarning javoblari)
(Matryoshka bolalarni stolga taklif qiladi)
Siz uchun syurprizim bor. (O'qituvchi ko'krak qafasini chiqaradi, ochadi, u erda har bir bola uchun uya qo'g'irchoqlari bor).
Turli balandlikdagi do'stlar
Ammo ular bir-biriga o'xshaydi
Hammalari yonma-yon o'tirishadi,
Va faqat bitta o'yinchoq
Har bir bolaning oldida 3 o'rindiqli qo'g'irchoq bor, o'qituvchi ularni chiroyli sumkadan olib chiqdi. .
Bolalar, keling, uya qo'g'irchoqlarini ochamiz!
Matryoshka, matryoshka, biroz oching!
¾ Menga qo'g'irchoq qanchalik katta ekanligini ko'rsating?
¾ Menga kichikroq qo'g'irchoqni ko'rsating.
¾ Menga eng kichik qo'g'irchoqni ko'rsating.
¾ Ammo muammo shundaki, qo'g'irchoqlar uyini topa olmaydi. Keling, qo'g'irchoqqa uy topishga yordam beraylik? (Bolalar qiladi).
O'qituvchi aniqlaydi:
¾ Birinchidan, qaysi matryoshka qo'g'irchog'ini qo'yaylik? (katta).
¾ Keyin kichikroq, keyin esa kichikroq.
¾ Yaxshi bolalar, ular uylariga qo'g'irchoqlarni qo'yishdi.
¾ Bolalar, siz karuselda yurishni yoqtirasizmi? (xolalarning javoblari)
Endi biz karuselga chiqamiz. Ular ketishi uchun biz ularga yordam berishimiz, so'zlarni gapirishimiz kerak. Shu yerda turing, dam olaylik.
(Ochiq o'yin "Karusel").
Zo'rg'a, zo'rg'a, zo'rg'a, karusel zo'rg'a aylandi.
Va keyin yugur, yugur, atrofga, atrofga, atrofga.
Hush, jim, shoshmang, karuselni to'xtating!
Bir - ikki, bir - ikki, o'yin tugadi.
(Ikki marta takrorlang).
Matryoshka: Bolalar, karuselda yurish sizga yoqdimi?
Bolalar. Ha.
Matryoshka: Qanday xursandman, qanday xursandman
Men sizni ziyorat qilish uchun kelganim
Siz o'ynab, zavqlanardingiz
Va ular matryoshkani hayratda qoldirdilar
Va endi, do'stlarim,
Seni davolash vaqti keldi.
Bu erda sovg'alar oddiy emas,
Shunday rang-barang.
(Matryoshka bolalarga sovg'alar beradi)
Bugun sinab ko'rdim
Iltimos, yigitlar
Men uchun vaqt keldi, kichkintoylar,
Ketganim uchun uzr.
Matryoshka xayrlashib ketadi!
Tafsilotlar
Bola uchun o'ynash juda jiddiy faoliyatdir. O'yin davomida bola idrok, xayoliy fikrlash va tasavvur orqali o'z atrofini o'rganadi. Xotira, diqqat, nutq, zukkolik, tasavvur rivojlanadi. O'yinlar va ertaklardan "mahrum" bo'lgan bolalar maktabga yaxshi moslashmaydi va tengdoshlari bilan aloqa topa olmaydi.
Agar siz bolaga biror narsani o'rgatmoqchi bo'lsangiz, uni qiziqtirishingiz va o'rganishni qiziqarli faoliyatga aylantirishingiz kerak. Inventarizatsiya o'yinda yorqin, rang-barang va sezilarli bo'lishi maqsadga muvofiqdir. Agar bu o'yinchoqlar o'z qo'llari bilan yoki katta aka-uka (singillar) yordamida yasashi mumkin bo'lgan o'yinchoqlar bo'lsa, bu juda yaxshi, bu o'yinchoqlarni yig'ish yoki qismlarga ajratish mumkin.
IN individual darslar Uch yoki to'rt yoshli bola bilan uning e'tiborini jalb qilish guruh bilan ishlashdan ko'ra ancha qiyin. Bolada kayfiyat va his-tuyg'ularning tez o'zgarishi bilan ajralib turadi. Shuning uchun ko'plab yosh va shaxsiy xususiyatlarni hisobga olish kerak.
Bizning darsimiz alohida mini-o'yinlarga bo'lingan. Har bir o'yin 2 dan 5 daqiqagacha davom etadi. Biz uch-to'rt yoshli bolaning rivojlanishi uchun asosiy faoliyat turlarini jalb qilishga harakat qildik. Va, albatta, har qanday faoliyat uchun ajralmas shart - bu yaxshi kayfiyat, do'stona muhit va qiziqarli vaqt.
Matryoshka qo'g'irchoqlari bizning darsimizning "asosiy qahramonlari" sifatida ishlaydi. Ular uni tematik jihatdan birlashtirishga yordam beradi, uni bola uchun hayoliy va qiziqarli qiladi.
Tanishganimdan xursandman!
O'yinning maqsadi: kuzatish va e'tiborni rivojlantirish, bolani mulohaza yuritishga, solishtirishga va taqqoslashga o'rgatish.
Bugun bizga uchta quvnoq do'st tashrif buyurishdi: Dunyasha, Matryona va Lyusha.
Keling, ularni batafsil ko'rib chiqaylik! Farqi nimada? Ularda qanday umumiylik bor?
Odatda, uch yoki to'rt yoshli bolalar uchun bunday vazifalar qiyin emas. Bola o'z javobini oqlab, farqlarni osongina ko'rsatadi.
Sehrli pochta.
Maqsad: sanoq va tartib sonlarni, tasvirlarni birlashtirish: ko'proq kamroq. Diqqat va nutqni rivojlantirish.
Bizning uy qo'g'irchoqlarimiz xat oldi.
Birinchi konvertni kimga beramiz? Ikkinchi? Uchinchisi? Konvertlarga qarang! Sizningcha, bu nima?
To'g'ri - urug'lar!
Keling, har bir konvertda nechta urug' borligini hisoblaylik.
Har bir uyali qo'g'irchoqning o'zining old bog'i bor.
Ularga urug'larni ekishga yordam bering. Birinchi oldingi bog'ingizga nechta urug' ekdingiz? Ikkinchi? Uchinchisi? Kimda ko'proq urug' bor? Qaysi urug'lar kamroq? Kimda ko'proq bor? Kimda kamroq bor?
Yomg'ir va quyosh.
Bolani charchab qolmasligi va qiziqtirmasligi uchun harakatlarni o'zgartirish kerak. Maqsad bu dars harakatni muvofiqlashtirishni rivojlantirishdir. Bolaning jismoniy faolligi harflarni sanash yoki bilish qobiliyatidan kam emas. Bola xursandchilik bilan sakraydi, yuguradi, sakrab chiqadi va ko'tariladi. Shunday qilib, bola o'z tanasini boshqarishni o'rganadi, bu uning rivojlanishidagi muhim bosqichdir.
Bizning urug'larimiz tezroq unib chiqishi va chiroyli gullarga aylanishiga nima yordam beradi? Albatta, yumshoq quyosh nuri va iliq yomg'ir!
Bizda quyosh va bulutlar bor.
Yomg'ir ovozini eshitganingizda, bulutga sakrab chiqing. Va qushlarning qo'shig'ini eshitganingizda, quyoshga boring!(Internetda mos treklarni topdik).
Farzandingizni improvizatsiya qilishga taklif qiling, yomg'ir tomchilarini ushlashga harakat qiling yoki oyoq uchida turib quyoshga yaqinroq cho'zing. Shunday qilib, biz tasavvurimizni rivojlantiramiz va shu bilan birga jismoniy mashq qilamiz.
Bog'da gullar ochildi!
Maqsad: o'n ichida sanash. To'g'ridan-to'g'ri va teskari hisoblash. Qo`shish va ayirish ko`nikmalarini shakllantirish.
Bir marta matryoshka...
Bir matryoshka, ikkita matryoshka,
Uyda deraza bor edi,
Derazada qozon bor edi,
Unda gul ochadi.
Qizil, sariq, ko'k -
O'zingiz uchun istalgan birini tanlang! (muallif Inna Radygina)
Bizning gullarimiz ochildi! Keling, ularni hisoblaylik!
Uya qurgan qo'g'irchoqlar bir-birlariga sovg'a berishga qaror qilishdi. Dunyasha Lyushaga ikkita gul berdi. Unda nechta gul qoldi? Matryona ham Dunyashaga ikkita gul berdi. Ularning har birida nechta rang bor? va hokazo..
Vazifaning murakkabligi va davomiyligi bolaning sabr-toqatiga va bilim darajasiga bog'liq. Biz xursandchilik bilan "qayta sovg'a" qildik va taxminan 5 daqiqa davomida gullarni hisobladik.
Keling, barcha gullarni yig'amiz va ularni hisoblaymiz.
Endi gullarni teskari tartibda sanaymiz.
Issiqlikni hisoblash.
Bolalar erta yoshdanoq qofiyali nutqqa qiziqish bildiradilar va qo'shiqlar, hazillar va qofiyalarni tinglashni yaxshi ko'radilar. Nutq harakat bilan birga bo'lsa yaxshi. Bunday o'yinlarda bolalar bajonidil ishtirok etadilar.
Ushbu vazifaning maqsadi nutqni rivojlantirish va aniq diksiyani shakllantirishdir. Bu faoliyat bizga bir faoliyat turidan boshqasiga o'tishga ham yordam beradi.
Biz quyidagi qatorlarni harakatlar bilan birga olib boramiz:
Tik-tak, tik-tak.
Shunday qilib, yuruvchilar taqillatmoqda.
Boshingizni chapga va o'ngga buring.
Knok-tak, taqillatish,
Shunday qilib, g'ildiraklar taqillatadi.
Shu bilan bir qatorda, o'ng va chap qo'llaringiz bilan biz sizning oldingizda doiralarni tasvirlaymiz.
Toki-tok, tok-tok.
Bolg'a shunday uriladi.
Biz mushtlarimizni taqillatamiz.
Taq-taqillamoq, taqillamoq.
To'pig'i shunday chertadi.
Ilova
Applikatsiya (shuningdek, chizish, haykaltaroshlik yoki dizayn) rivojlanadi ijodiy fikrlash maktabgacha tarbiyachining asosiy fikrlash turi bo'lgan bola. Jarayonda shunga o'xshash faoliyat Nima qilish kerakligini oldindan tasavvur qilish qobiliyati bolada faoliyatni rejalashtirish qobiliyatini rivojlantiradi;
Mana bitta ilovaning qismlari. Har birining orqa tomonida raqam yozilgan. Bu raqam ushbu qismni konturli qog'oz varag'iga ma'lum tartibda yopishtirish kerakligini anglatadi.
Avval qaysi qismni yopishtiramiz? Ikkinchi?...
Bizda bu ajoyib portret uy qo'g'irchoqlari bilan uchrashuvimiz xotirasi sifatida bo'ladi!
Labirint.
Hozirda ushbu turdagi o'yinlar bizning sevimli mashg'ulot. Biz berilgan nuqtalardan katta zavq va tirishqoqlik bilan, epchilligimiz va mahoratimizdan xursand bo'lib, yo'lni bosib o'tamiz!
O'yinimizning maqsadi e'tiborni rivojlantirishdir. Tartib sonlarni mustahkamlash, shuningdek tushunchalar: keng, tor, uzunroq, qisqaroq.
Biz xursand bo'ldik, lekin yangi do'stlarimiz bilan xayrlashish vaqti keldi. Qani, uyga qo'g'irchoqlarni olib ketaylik. Rasmda uylarga olib boradigan uchta yo'l bor.
Birinchi uyga birinchi yo'lda kimni olib boryapmiz? Ikkinchisida?
Treklar qanday farq qiladi? Qaysi biri eng keng? Tormi? Uy qurgan qo'g'irchoqlardan qaysi biri uyga eng ko'p vaqt oldi va qaysi biri tezroq? Nega?
Endi bizning uy qo'g'irchoqlarimiz o'z uylarida va har biri o'z derazasidan bizga tabassum qiladi.
Biz bilan vaqt o'tkazganlari uchun ularga rahmat aytaylik.
Bizning ertak.
Maktabgacha yosh - nutqni rivojlantirishda hal qiluvchi davr. Bolada to'g'ri tovush talaffuzi rivojlanadi, so'z boyligi boyitiladi va izchil nutqqa asos solinadi. Bizning yakuniy vazifamiz ana shu maqsadlarga qaratilgan bo'ladi.
Xo'sh, bizning o'yinimiz o'z nihoyasiga yetdi. Sizga eng ko'p nima yoqdi? Keling, bugungi kun haqida hikoya yozishga harakat qilaylik!
Bizda shunday narsa bor:
Bir vaqtlar bir qiz bor edi. Bir kuni uning yoniga uchta qo'g'irchoq keldi. Ular uchrashishdi. Keyin uy qurgan qo'g'irchoqlar urug'li konvertlarni oldi. Biz ularning o'sishiga yordam berdik. Ularga yomg'ir yog'di va quyosh ularni isitdi. Va keyin biz hisoblagan chiroyli gullar o'sdi. Biz aplikatsiya yasab, uyga qo'yilgan qo'g'irchoqlarni olib ketdik.
Farzandingizga iloji boricha mustaqil ravishda takrorlashga imkon berishga harakat qiling. Etakchi savollarni bering.
Farzandingizning eng kichik muvaffaqiyatlarini ham rag'batlantiring va uning muvaffaqiyatsizliklariga sabr qiling. Bu sizga farzandingizning shaxsiyatini rivojlantirish uchun qulay sharoit yaratishga va uning o‘ziga bo‘lgan ishonchini mustahkamlashga yordam beradi.
Umid qilamizki, bizning darsimiz siz uchun qiziqarli va foydali bo'ldi. O'ynab ulg'ayishingizni tilab qolamiz!
Ushbu faollikni yo'qotmaslik uchun ijtimoiy tarmoqdagi sahifangizga havola qo'shing:
Muhim: Ushbu maqoladagi materiallardan (to'liq yoki qayta ko'rib chiqilgan shaklda) foydalanish faqat "O'ynang - o'sing!" saytiga faol havolani taqdim etsangiz mumkin. Aks holda, biz mualliflik huquqlarimizni himoya qilish uchun barcha qonuniy choralarni ko'rishga majbur bo'lamiz.
Svetlana Rybachuk
Abstrakt ochiq dars GCD erta yosh guruhida "Matryoshka qo'g'irchoqlari - rangli kiyimlar"
To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati
"Matryoshka qo'g'irchoqlari - rangli kiyimlar"
Dastur tarkibi:
Burish orqali bir hil ob'ektlarni guruhlash qobiliyatini rivojlantirish
Ob'ektning xususiyatlariga e'tibor berish;
Ikkala qo'lning muvofiqlashtirilgan harakatlarini va barmoq uchlarining nozik harakatlarini, "ko'z-qo'l" sensorimotor fazoviy muvofiqlashtirishni rivojlantirish;
Bir vaqtning o'zida 2-3 xususiyatga (o'lcham, shakl, rang) e'tibor qaratib, ob'ektlar bilan harakatlarni rag'batlantirish;
Turli mavzulardagi faoliyatga qiziqishni rivojlantirish;
Mustaqil amaliy tajribani takomillashtirish;
Ob'ektlarning turli o'lchamlarini bildiruvchi so'zlarni tushunishni mustahkamlash;
Bolalarning badiiy tajribasini boyitish; bolada shakllanadi
Rangga munosabat;
Mehribonlik, mustaqillik, qat'iyatlilikni tarbiyalash,
Qiziqish; muloqotni rag'batlantirish.
Uskunalar:
Yirik yog'ochdan yasalgan qo'g'irchoq, bolalar soniga ko'ra 2 va 3 dona yog'och qo'g'irchoqlar, matryoshka shablonlari, paxta chig'anoqlaridan yasalgan pokchalar. Guash 3. 4 rang (qizil, ko'k, yashil, sariq, Yu. Slonovning "Biz quvnoq Matryoshkalarmiz" audio yozuvi.
Darsning borishi:
Quvnoq musiqa yangraydi. Matryoshka (o'yinchoq) paydo bo'ladi.
Q. Qarang, bolalar, bizga kim keldi?
D. Bolalar uy qurayotgan qo‘g‘irchoqni taniydilar.
M. (o'qituvchi matryoshka o'yinchog'i nomidan gapiradi) Salom,
Yigitlar. Guruhingizda do'stlarim yashashini bildim, ular bilan uchrashgani keldim, menga yordam berasizmi? (bolalar javoblari)
V. Albatta, matryoshka, yigitlar va men sizga yordam beramiz. Bizning guruhimizda juda ko'p
Sizning qiz do'stlaringiz qo'g'irchoqlar uyasi, to'g'rimi, bolalar?
Bizning eng katta qo'g'irchoq qayerda? Keling, matryoshka mehmonimizni uning oldiga olib boraylik.
(bolalar mummerlar burchagidagi kontrplakdan yasalgan tekis matryoshka qo'g'irchog'iga yaqinlashadilar)
B. Salom, matryoshka.
(Bolaning ismi, mehmonimizga ayting-chi, bu qanday matryoshka qo'g'irchog'i?
Javob: Bu katta matryoshka qo'g'irchog'i.
Q. Bizning uyali qo'g'irchoq kiyinishni yaxshi ko'radi, biz unga munchoqlar qo'yamiz.
Savol: (bolaning ismi) munchoqlar (bolaning ismi) qanday rangda ekanligini, uy quradigan qo'g'irchoqning ro'molchasi qanday rangda va (bolaning ismi) nima ekanligini ayting (bolalar bilan tekshiramiz).
M. Oh, qanday go'zal. Va men ham juda oqlanganman, meni hayratda qoldiring.
Musiqa "Merry Matryoshka" yangradi
Matryoshka raqsga tushadi, aylanadi, bolalarni u bilan raqsga tushishga taklif qiladi (bolalar raqsga tushishadi).
M. Meni qanday xursand qildingiz, mening qiz do'stlarim bilan o'ynashni xohlaysiz - qo'g'irchoqlar. Biz qo'g'irchoqlarni - sirli o'yinchoqlarni joylashtirmoqdamiz, qarang, ular qancha.
Keling, do'stona bo'laylik
Keling, bir oz o'ynaymiz:
Uya qo'ygan qo'g'irchoqda kattasi bor
Kichikroq matryoshka.
Bolalar uyali qo'g'irchoqlarni olishadi, "Uya qo'g'irchog'ini qismlarga ajratish va yig'ish" o'yini o'ynaladi.
Matryoshka qo'g'irchog'i bilan o'ynash qiziq,
Siz hatto ochishingiz mumkin.
Bir oz oching
Ichkarida yana bir qo'g'irchoq bor!
Bir oz kichikroq,
Aks holda, ular faqat egizaklar!
(o'qituvchi qiyinchilikka duchor bo'lgan bolaga, boshqa boladan yoki o'qituvchidan yordam so'rash imkoniyatiga e'tibor qaratadi; harakatni aniqlaydi; o'lchami haqida bayonotlarni rag'batlantiradi,
rangi, qo'g'irchoqlar soni)
Yog'och qiz do'stlari
Ular bir-birlariga yashirinishni yaxshi ko'radilar.
Siz chizilganni ochasiz
Mana, uning ichida boshqasi bor,
Va bu kattaga o'xshaydi -
Chiroyli go'zallik!
M. Yaxshi bolalar, ular barcha uyali qo'g'irchoqlarni yig'ishdi.
V. Matryoshka, qarang, bizda hali ham qo'g'irchoqlar bor. (qog'oz qo'g'irchoq trafaretlari)
M. Oh, ularda qanday oq sarafanlar bor va biz qo'g'irchoqlar yorqin kiyimlarni yaxshi ko'ramiz!
Q. Bizning yigitlarimiz kostryulkalar chizishni bilishadi va endi qiz do'stlaringizning sarafanlarini bezashadi yorqin ranglar. (bolalar bo'yoqni tanlaydilar va paxta tayoqchalarini "poke" usuli yordamida qog'oz stencillarga chizish uchun ishlatishadi).
Matryoshka qo'g'irchoqlarning sarafanlaridagi nuqtalar qanday rangda ekanligini so'raydi (alohida)
Savol: Qanday yorqin, oqlangan qo'g'irchoqlar bo'ldi, keling, ularni dumaloq raqsga solaylik va biz hammamiz birga aylanamiz va raqsga tushamiz.
(bolalar matryoshka qo'g'irchoqlari bilan raqsga tushishadi)
M. Rahmat bolalar, menga juda yoqdi. Men sizga qiz do'stlarim - qo'g'irchoqlarni beraman, ular bilan o'ynashingiz mumkin. Xayr. Salomat bo'ling.
(Yu. Volodina, A. Grishin, L. Gromovaning she'rlaridan foydalanilgan)
Mavzu bo'yicha nashrlar:
"Ko'p rangli barglar - kuzgi kiyim." An'anaviy bo'lmagan san'at usullaridan foydalangan holda erta yosh guruhida dars Maqsad: Bolalarning tabiatdagi kuz hodisalari haqidagi tushunchalarini kengaytirish badiiy ijodkorlik. Maqsadlar: Tarbiyaviy: - kengaytirish.
NNODning "Nutqni rivojlantirish" ta'lim yo'nalishi bo'yicha referat "Ko'p rangli qiz do'stlari - qo'g'irchoqlar" NNOD xulosasi muallifi: Tatyana Vyacheslavovna Ofitserova, o'qituvchi Bolalar bog'chasi 106-sonli "Rossiya temir yo'llari" OAJ, Michurinsk. Ta'lim sohasi:.
"Qishki yurish" yosh bolalarning ikkinchi guruhidagi ochiq integratsiyalashgan darsning qisqacha mazmuni Maqsad: Bolalarning mavsum - qish haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Tabiatdagi xarakterli o'zgarishlar va qishda odamlarning kiyimlari haqida bolalarning g'oyalarini aniqlang.
"Quyoshga tashrif" erta yosh guruhida kognitiv faoliyat bo'yicha ochiq darsning qisqacha mazmuni Erta yosh guruhida kognitiv faoliyat bo'yicha ochiq darsning qisqacha mazmuni. "Quyoshga tashrif buyurishda" Boykova Svetlana Vladimirovna.
FEMP 2 erta yosh guruhi bo'yicha "Qishki o'rmonda sayr qilish" ochiq darsining qisqacha mazmuni Maqsad: bolalarning ob'ektlarning o'lchamlarini farqlash va ularni nutqda belgilash qobiliyatini mustahkamlash (katta - kichik); Bolalarning nom berish qobiliyatini mustahkamlash.
"Kirpi" barmoq o'yinlaridan foydalangan holda yosh bolalarda nutqni rivojlantirish bo'yicha ochiq darsning qisqacha mazmuni"Kirpi" barmoq o'yinlaridan foydalangan holda yosh bolalarda nutqni rivojlantirish bo'yicha ochiq darsning qisqacha mazmuni. Tarbiyachi: Kuvaldina T.G.
Olga Marchenko
Abstrakt o'yin faoliyati yosh bolalar uchun "Uya qo'g'irchoqlari bilan o'ynash"
« Matryoshka qo'g'irchoqlari bilan o'ynash»
Marchenko O.D.
Yosh bolalar uchun o'yin darsining qisqacha mazmuni« Matryoshka qo'g'irchoqlari bilan o'ynash»
Yosh bolalar uchun o'yin darsining qisqacha mazmuni« Matryoshka qo'g'irchoqlari bilan o'ynash»
Marchenko O.D.
Maqsad: shakllantirmoq bolalar hissiy qobiliyatlar, kognitiv faoliyat, nutq qobiliyatlari orqali o'yin texnologiya didaktik o'yin.
Vazifalar:
Boyitish hissiy tajriba mavzuli o'yin davomida bolalar didaktik o'yinlardan foydalangan holda faoliyat;
Rivojlantiring bolalar amaliy harakatlarni bajarishda ob'ektlarni rangi, shakli, hajmi bo'yicha guruhlash va taqqoslash, fazoda harakat qilish qobiliyati;
Kiyim tafsilotlarini tasvirlab, ismlar bilan so'z boyligingizni kengaytiring qo'g'irchoqlar;
Nutqda kamaytiruvchi qo‘shimchali sifatlarni qo‘llashni faollashtirish;
Muloqotda faol ishtirok etish va gapirish istagini saqlang;
Rivojlantiring nozik vosita qobiliyatlari barmoqlar; vosita qobiliyatlari, ritm hissi;
Ixtiyoriy va eshitish diqqatini rivojlantirish va takomillashtirish; fikrlash, xotira, idrok;
Istak yarating bolalar o'zingiz foydalaning o'yinda matryoshka.
Uskunalar: rus xalq qo'shig'ining audio yozuvi; raqsga « Matryoshka qo'g'irchoqlar» (Yu. Slonov); birinchisini tasvirlaydigan rasmlar xo'roz bilan qo'g'irchoqlar uyasi; ikki har bir bola uchun uy qo'g'irchoqlari; kubiklardan, qog'ozdan yasalgan narvonlar oq sarafanda qo'g'irchoqlar uyasi, geometrik raqamlar (kvadrat, doira, uchburchak) hisobda bolalar, qizil Barmoq bo'yog'i, chizish uchun salfetkalar; to'rt rangda mato salfetkalar, to'rt rangda choy idishlari.
Darsning borishi:
Rus xalq kuyining saundtreki ostida bolalar kirib, stollarga o'tirishadi.
Pedagog:
Do'stlarimiz bizga tashrif buyurishdi,
Noxush kulgi!
Qarang, do'stlar!
Bu sizning oldingizda kimning oilasi? (qo'g'irchoqlar)
Pedagog: Matryoshka- rus xalq o'yinchog'i. Ular rus xalqi tomonidan yaratilgan (o'qituvchi birinchi navbatda rasmlarni ko'rsatadi matryoshka matryona) Bu yoqimli qiz Xo'roz bilan Matryona, ilgari qiz uchun sevimli ism bo'lgan, hamma yoqdi. Va unga ism qo'yildi Matryoshka.
Didaktik o'yin"Menga ko'rsating qo'g'irchoqlar»
Pedagog: Nima bor Boshidagi Matryoshka qo'g'irchoqlari? (ro'molcha). U nima kiygan? (sarafan). Sarafanlar qanday rangda? qo'g'irchoqlar? (bolalar rangni nomlashadi). Shunday qilib, ular ko'p rangli. Har kimning sarafani qanday bezatilgan? qo'g'irchoqlar? (gullar).
Nutq mashqi (Bolalar so'zlarni she'r bilan yakunlaydilar).
Bular ruslar qo'g'irchoqlar,
Ko'p rangli kiyimlar,
Oqlangan rangli sarafanlar ichida
Qizil matryoshka opa-singillar.
Yog'och qiz do'stlari
Ular bir-biriga yashirishni yaxshi ko'radilar, u bilan qiziq o'ynash,
Siz hatto ochishingiz mumkin.
Pedagog:
A matryoshka yolg'iz emas,
Uning singlisi u bilan keldi.
Uning singlisi qayerda yashiringan edi?
Didaktik o'yin"Opa-singillar qayerda yashiringanini toping?" (bolalar ochiladi qo'g'irchoqlar) . Qanchalari bor? (ko'p yoki ba'zi bolalar aytadi "ikki"). Matryoshka qo'g'irchoqlar bir xil yoki boshqacha? Kattasini qo'ying matryoshka zinapoyaning yuqori zinapoyasida, kichiki esa pastki zinapoyada.
Bizning uy qo'g'irchoqlarimiz zerikmaydi
Aqlli, qiziqarli o'ynash.
Didaktik mashq "O'rgating matryoshka» sakrash (ko'tarish va tushirish matryoshka, yurish (harakat stol ustidagi matryoshka, raqs (turli xil harakatlarni bajarish).
Bolalar, bugun uy qurgan qo'g'irchoqlar bizning mehmonlarimiz.
Biz mehmonlar bilan uchrashdik,
Birga dam olish o'ynagan edilar.
Stolga biz uyali qo'g'irchoqlarni taklif qilamiz
Va biz sizni mazali choy bilan siylaymiz (bolalar olib yurishadi qo'g'irchoqlarni stolga qo'yish) .
Mehmonlar kutmasligi uchun dasturxonni tuzatdik. Oh, stol ustidagi hamma narsa aralashib ketgan (kerak bo'l: qizil ro'molchadagi qizil choy idishlari va boshqalar) Nima qilsa bo'ladi? Nima qilishimiz kerak? Mehmonlarimizga qanday munosabatda bo'lishimiz mumkin?
Didaktik o'yin"Aralashgan idishlar" (siz choy idishlarini rangi bo'yicha tartibga solishingiz kerak)
Bolalar idishlarni to'g'ri tartibga solishadi va ular bilan o'tirishadi stolda matryoshka qo'g'irchoqlari.
Bir bola choy quyadi. Bolalar, choy issiq, ustiga puflang.
Nafas olish mashqlari "Issiq choyga puflash" (o'qituvchi bolalarning yonoqlarini puflamasligiga ishonch hosil qiladi).
Bu issiq choy
Yaxshisi salqinlashing.
Biz puflaymiz, puflaymiz, shoshilmaymiz,
Keling, matryoshkalarni choy bilan davolaylik.
Didaktik o'yin“Keling, sizni mast qilaylik choy bilan matryoshka qo'g'irchoqlar» Bolalar kuylashadi choy va suhbat bilan matryoshka qo'g'irchoqlar Har bir bolaning salfetkasi va idishlari qanday rangda? Keyin qo'yishdi qo'g'irchoqlar stulga o'ting va stolni qoldiring.
Qo'g'irchoqlar dam olish uchun o'tirishdi,
Endi boraylik o'ynash.
Jismoniy tarbiya bo'yicha tanaffus « Matryoshka qo'g'irchoqlar» (bolalar matnga muvofiq harakatlarni bajaradilar).
Biz aylanada yuramiz, raqsga tushamiz
Hamma halol insonlar oldida.
Ular o'tirishdi, turishdi, o'zlarini ko'rsatishdi.
Biz sakrab, oyoq osti qildik va qo'llarimizni chaldik.
Bolalar, biz matryoshka qo'g'irchoqlari Tez orada ertak tomosha qilish uchun teatrga boramiz. Keling, ular uchun boshqa kiyim tayyorlaylik, lekin avval keling, barmoqlarimiz bilan o'ynaymiz.
Barmoq o'yin« Matryoshka qo'g'irchoqlar»
Biz go'zalmiz - qo'g'irchoqlar
Ko'p rangli kiyimlar.
Bir marta - Matryona, ikkita - Milasha.
Mila - uch, to'rt - Masha,
Marisha besh yoshda
Didaktik o'yin“Keling, sarafanni bezatamiz matryoshka» (bolalar geometrik plastmassadan foydalanadilar konstruktor, qog'oz sarafanni doiralar, kvadratlar, uchburchaklar bilan bezash).
Vizual faoliyat "Rosy yonoqlari uchun qo'g'irchoqlar» (Yonoqlaringizni barmog'ingiz bilan ranglang). Sizda bor narsani ko'rsating va ayting yuzidagi matryoshka qo'g'irchoqlari? (ko'zlar, burunlar, qizil yoki pushti yonoqlar)
Kiyimlar tayyor. Buni qabul qilish yozuv mashinkalarida teatrga matryoshka qo'g'irchoqlari. Xuddi shunday o'lchamdagi mashinani tanlang matryoshka(bolalar mashinani olishadi qo'g'irchoqlarni qo'yib, ularni teatrga olib boring)
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Maqsad: hissiy jihatdan ijobiy munosabatni rivojlantirish: shamol o'yinchoqlari bilan o'ynashdan hayrat va quvonch reaktsiyalari, ommaviy material bilan harakatlar;
O'quv o'yinchoqlari orasida matryoshka o'yinchoqlarini ajratib ko'rsatish mumkin. U bolani san'at va hunarmandchilik bilan tanishtirish uchun ishlatilishi mumkin.
Erta yoshdagi ikkinchi guruh bolalari uchun "Keling, qo'g'irchoq Anyani uxlaymiz" o'yin darsining qisqacha mazmuni Dastur mazmuni: 1. Bolalarda o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish va ozodalik kabi eng oddiy ko'nikmalarni shakllantirish. 2. Ichkariga mahkamlang o'yin shakli ism haqida bilim.
"Kuzgi barglar" Erta yosh guruhida (1-2 yosh) o'yinga asoslangan jismoniy tarbiya darslarining qisqacha mazmuni"Kuzgi barglar" Dastur mazmuni: 1. Bolalarda hissiy munosabat va o'yin faoliyatida ishtirok etish istagini uyg'otish. 2. Rivojlantirmoq.
Maqsad: o'yin komplekslarini turli xil bolalar faoliyatiga kiritish orqali o'quv jarayonini boyitish.
