Bolalar uchun kuzgi kiyim vazifalari. Darsning qisqacha mazmuni “Kuzda xalq kiyimi” (1-sinf, VIII tipdagi tuzatish maktabi)

Marina Linskaya
Dars eslatmalari kognitiv rivojlanish"Sehrlangan kuz"

Sehrlangan kuz.

Maqsadlar: belgilarni bilish kuz; ularni nomlash va tavsiflay olish; yashash hodisalarini bog'lash va jonsiz tabiat; ob-havo va odamlar kiyimidagi o'zgarishlarning o'zaro bog'liqligini, boshlanishini tushuntiring kuz va mehnat.

Bo'limlar bo'yicha integratsiya: Idrok, nutqni rivojlantirish, ISO.

Uskunalar: tasvirlangan turli xil rasmlar kuzgi hodisalar, chinor barglari, ko'chib yuruvchi va qishlaydigan qushlarning rasmlari, meva va sabzavotlarning nusxalari, cho'tkalar, qalamlar, qog'ozlar

Qoidalar. O'qituvchi xarakterga ega Kuz bolalarning oldiga kelib, yovuz sehrgar o'zi ekanligini aytadi afsun qo'ying, u kelganda nima bo'lishini eslay olmaydi kuz, yilning qaysi vaqtidan keyin keladi, yilning qaysi vaqti uni almashtiradi. Bolalardan belgilarni eslab qolishga yordam berishlarini so'raydi kuz va unga ayt tabiatdagi muvozanatni buzmaslik uchun. Bolalar birin-ketin stolga boradilar, unda turli xil rasmlar tasvirlangan kuzgi hodisalar, birini tanlang, uni kiyimga biriktiring Kuz va unga bu hodisa haqida aytib bering. Agar bola noto'g'ri yoki xato qilsa, unda Kuz yetakchi savollar beradi, bolalardan yordam so‘raydi. Ko'ylak qachon Kuz kiyinadi, u bolalar bilan haydaydi kuzgi dumaloq raqs.

Keyin o‘qituvchi qofiyalangan matnlarni o‘qiydi va bolalarga mazmuni bo‘yicha savollar beradi.

Barg tushishi, barg tushishi -

Shamolda barglar uchmoqda.

Valsda ular yer ustida aylanib yuradilar

Va ular o'zlarini qadrlashadi.

Ular ko'ylak tikish bilan maqtanadilar -

Sariq, qizil, oltin.

Ular yonoqlarini quyoshga qaratadilar

Hammasi kuzgi barglar.

Ular gilamdek yerda yotadilar,

Ular bizni xursand qilishni xohlashadi.

Barglarning tushishi nima?

Qaysi davrda kuz Barglarning tushishi bormi?

Nima uchun daraxtning bargi tez tushmaydi, balki atrofida aylanadi?

U qanday ranglarda bo'yalgan? kuz turli daraxtlar va butalarning barglari?

Nega yerdagi barglar gilamga qiyoslanadi?

Plastik eskiz "Men chinor bargiman"

Maqsadlar: tasvirni pantomimada etkazgan holda musiqaga ritmik harakat qila bilish kuzgi barg ; tasavvurni, xotirani o'z ichiga oladi.

O'qituvchi bolalarni aylantiradi kuz chinor barglari turli rang. U vals musiqasini yoqadi va og'zaki ravishda tasvirni, harakatlarni, vaziyatlarni yaratadi va bolalar bularning barchasini iloji boricha tasvirlaydilar. Bolaning eng yorqin qiyofasi va ijodkorligi rag'batlantiriladi.

Bolalar o'qituvchining hikoyasini tinglaydilar va matnga muvofiq harakatlarni bajaradilar.

O'qituvchi. Barglari katta, keng tarqalgan, chiroyli chinor daraxtida yashaydi. Mehribonlik bilan porlaydi kuz quyoshi, barglar unga cho'ziladi va yonoqlarini aylantiradi. Ammo keyin kuchli shamol esdi. Barglar chayqalib ketdi. Shamol esmoqda, esmoqda, esmoqda. U daraxtdan sarg'ish barglarni teradi. Kuchli shamol tufayli barglar yerga tusha boshladi. Ular havoda silliq aylanishadi. Shamol ularni bir yo'nalishda, keyin boshqa yo'nalishda, so'ngra o'z joylarida aylana oladi. Barglar erga silliq yotadi va uni ko'p rangli gilam bilan qoplaydi. Va shamol ularni erga ham haydaydi. Barcha yo'nalishlarda tarqaladi. Shamol boshqa tomondan esadi va barglarni bir joyga haydab, o'rtada bir qoziqqa yig'a boshladi. Bu qanchalik go'zal bo'lib chiqdi! Va keyin bulutlar osmonni qopladi, sovuq bo'ldi, barglar muzladi, qisqardi va bir-biriga yopisha boshladi. Bulutlardan quyildi kuzgi sovuq yomg'ir. U barglarni yerga mixladi. Ular ho'l bo'lib, butunlay sovib ketishdi va kasal bo'lib qolishlaridan qo'rqishdi. Ammo keyin quyosh chiqdi! U nurlarini barglarga uzatdi, ularni silab, isitdi. Barglar qizib ketdi. Ular xursand bo'lishdi va raqsga tushishdi.

tasvir, bolaning ijodkorligi.

O'rgimchak to'rlari tul kabi

Ular butalarni yopishdi.

Va yozdagi kabi issiq,

Quyosh yerni erkalaydi.

Asters yorqin gullaydi

Xrizantema malika

Sizning mo''jiza gullaringiz

Ular uni nurlar ostiga qo'yishdi.

Qaysi davr haqida kuz matnda aytiladi?

Bu davr nima deb ataladi? odamlar orasida kuz? (Hind yozi.)

O'rgimchak to'rlari nima bilan taqqoslanadi?

Qaysi haqida kuz matnda ranglar aytilganmi?

Asters qanday rangda?

Xrizantema kim bilan solishtiriladi? Nega?

Ular astersdan qanday farq qiladi?

Kuz qovog'ini solib, kuz g'azablangan

Va u g'amgin bo'lib, ko'z yoshlarini to'kadi.

To'satdan u oltin rangda kiyinadi,

O'rgimchak to'rlari tezda paydo bo'ladi.

Barcha san'atkorlarni taklif qiling

Va u ajoyib gilamga buyurtma beradi.

Aspenlardan, qip-qizil chinorlardan

Vidolashuv gulxanini yoqing.

Qaysi davr haqida kuz matnda aytiladi?

U qanday his-tuyg'ularni keltirib chiqardi? kuz?

Nimani anglatadi - kuz qovog'ini chimirib? Badjahl? Xafami? Ko'z yoshlari to'kiladimi?

Zaka qanday ajoyib gilam tushdi kuz? U nimadan yasalgan? "

Nima uchun chinor barglari va aspen barglari olov bilan solishtirildi?

Nima uchun gulxan xayrlashuv deb ataladi?

Nega men etik kiyaman?

Boshingizga soyabonmi?

Kuz shilimshiq olib keldi

Va yomg'ir siz bilan.

Oyoq ostida ko'lmak, loy bor,

Shamol barglarni uradi

Kulrang osmon qayg'uli -

Ustiga bulutlar osilib turardi.

Qanday belgilar haqida kuz matnda aytiladi?

Qaysi davrga kuz Bu tavsif mosmi?

Odamlar ob-havo o'zgarishiga qanday munosabatda bo'lishadi?

Kuz, ko'lmaklar orqali sachramoqda

Issiq kurtka va etikda.

Kaput sizni shamoldan yashiradi,

Qo'lda yomg'ir soyabon.

Men issiqman, sovuqdan qo'rqmayman.

Faqat chumchuqlar sovuqni his qilishadi.

Ularning issiq kiyimlari yo'q,

Shunday qilib, ular qo'rqib ketishdi.

Insonning kiyimi qanday o'zgaradi kuzda? Nega?

Yomg'irli havoda odamlar qanday poyabzallardan foydalanadilar? Nega?

Shamol ularni o'tkazib yubormasligi va ho'l bo'lmasligi uchun kiyimda nima o'ylab topdilar?

Qanday shlyapalar kiyiladi? kuzda? Nega?

Didaktik o'yin "So'zsiz ayting"

Maqsadlar: bolalarning g'oyalarini birlashtirish kuz tabiatdagi o'zgarishlar, rivojlantirish ijodiy tasavvur, kuzatuv

O'yinning borishi. Bolalar aylanada, o'qituvchi ularni tasvirlashga taklif qiladi yuz ifodalari bilan kuzgi ob-havo, qo'l harakatlari, harakatlari.

Sovuq bo'lib qolganini ko'rsating. Bolalar titraydi, qo'llarini isitadi, imo-ishoralar bilan shlyapa va sharflar kiyadi.

Sovuq yomg'ir ekanligini yuzga ko'rsat. Ular soyabonlarini ochib, yoqalarini burishadi.

Bog' yalang va bo'm-bo'sh, qurib qolgan o'tlar,

Oxirgi barglar sovuq ko'lmakda yotadi.

Ko'k endi shoxlar orqali ko'rinmaydi.

Faqat sovuqdan sovib ketgan kulrang bulutlar.

Qaysi davr haqida kuz matnda aytiladi?

Bu satrlar sizga qanday kayfiyat bag'ishlaydi?

Hasharotlar g'oyib bo'ldi

Va suv omborlari muzlab qoldi.

Kech kuz keldi,

U o'zi bilan sovuqni olib keldi.

Qushlar janubga to'planishdi -

Ularning ovqatlanadigan hech narsasi yo'q edi.

Tug'ilgan belgi bilan bahorgacha

Ular xayrlashishlari kerak bo'ladi.

Qanday belgilar haqida kuz matnda aytiladi?

Nima uchun qushlar uchib ketishadi kuzda janubga?

Hasharotxo'r hayvonlar yoki suv qushlari birinchi bo'lib uchib ketadimi?

Qushlar qachon o'z ona yurtlariga qaytadilar? Nega?

Janubga uchadigan qushlar nima deb ataladi?

Qanday ko'chmanchi qushlarni bilasiz?

Qishda qoladigan qushlar qanday nomlanadi?

Qanday qishlaydigan qushlarni bilasiz?

Orqada qish kuzda keladi,

Va ular bunga tayyorgarlik ko'rishmoqda o'rmon:

Kelajakda foydalanish uchun sincaplar va sichqonlar mavjud

Hammasi oila uchun kuz o'tkaziladi.

Tulkilar, quyonlar, sincaplar,

Shunday qilib, jun qish uchun issiq bo'ladi.

Porsuq, ayiq va tikanli tipratikan

Ular o'zlari uchun yog 'qo'yishadi.

Po'stlog'ida va stumps, snags, yoriqlar

Chivinlar va chivinlar bor edi.

Hamma hasharotlar uxlab qolishdi

Bahorga qadar uyqusizlik.

O'rmon aholisi qishga qanday tayyorgarlik ko'rishadi?

Nima uchun ayiqlar, bo'rsiqlar va tipratikanlarning yog 'to'planishi muhim?

Nima uchun ko'p hayvonlar qishda mo'ynalarini to'kadi?

Sincaplar va sichqonlar qish uchun qanday zahiralarni to'playdi?

Agar ayiq qish uchun uxlamasa nima bo'ladi? Agar u yog 'qo'ymasa?

Agar hayvonlar qish uchun zaxira qilmasa nima bo'ladi?

Hasharotlar qanday qishlaydi?

Kuz bizga hosil bilan keldi.

U juda ko'p mazali mevalar olib keldi.

Men bir aravacha sabzavot yetkazib berdim.

Hammaga javob berdi savol:

Qishda nima yeyish kerak? Nima pishirish kerak?

Murabbo va kompotni nimadan tayyorlash mumkin?

Odamlar bog'larda hosil yig'ishmoqda,

Ular bog'larda, katta dalalarda ishlaydi.

Qanday ish kuzda qishloqlarda band odamlar, qishloqlar, dachalar?

Qanday mevalar pishadi kuzda?

Odamlar qish uchun meva va sabzavotlarni qanday tayyorlashadi?

Nima uchun yomg'irdan oldin hosil yig'ish juda muhim?

Murabbo nimadan tayyorlanadi? Sizga qaysi murabbo ko'proq yoqadi?

Qish uchun qanday kompotlar tayyorlanadi va bankalarga solinadi?

Qanday salatlar saqlash? Ular nimadan yasalgan?

Kartoshka, lavlagi, sabzi, piyoz va boshqa sabzavotlar qanday saqlanadi?

Qish uchun qanday meva va sabzavotlarni quritish mumkin? Tuz? Marinadlash kerakmi?

Vizual gimnastika "Bog'"

Biz bog'da yurdik,

Sabzavotlar tomosha qilindi.

Bir nur quyoshga etib boradi

Va no'xat dona.

Mana qizil sabzi

Qiz go'zal.

O'ngda - baqlajon, karam

Ular bog 'to'shagida qalin o'sib chiqdi.

Xo'sh, biz sayr qildik

Va biroz charchadim.

Ko'zlarning dumaloq aylanishi

ko'zlarini katta oching

qarash yuqoriga qaradi

nigoh chapga tikilgan

nigoh pastga tikilgan

ko'z o'ngga tikilgan

Ko'zlaringizni yuming

Sentyabrda issiq, yoz kabi,

Va atrofda gullar gullaydi.

Maktab o'quvchilari o'qishga boradilar

Ularni maktabdagi darslari kutmoqda.

Oktyabr oyida barglar sarg'ayadi

Va qip-qizil o'rmonlar,

Barglarning tushishi erni bezatadi.

Oh, qanday go'zallik!

Noyabr yomg'irli, nam,

Osmon bulutlar bilan qoplangan,

Ko'lmaklar, loy, so'lib qolgan o'tlar,

Va iliqlik allaqachon unutilgan.

Qaysi haqida kuz matnda aytilgan oylar?

Ular bir-birini qanday tartibda almashtiradilar?

Ularning har birida tabiat hodisalari qanday farqlanadi? kuz oylari?

Qish qaysi oydan keyin boshlanadi?

Qaysi oy kuz eng issiq?

Qaysi oy kuz eng sovuq hisoblanadi?

Qaysi oyda Kuzda allaqachon qor yog'ayotgan bo'lishi mumkin?

Pastki chiziq sinflar(aks ettirish)

O'qituvchi: Bolalar, o'ylab ko'ring va ayting-chi, biz o'zimizni ko'nglimizdan chiqara oldik kuz va unga xotirasini qaytaring (bolalar javoblari)

O'qituvchi: Bolalar, keling, kelganda nima sodir bo'lishini eslatadigan rasm chizamiz kuz.

O'qituvchi: Linskaya M. L.

uchun uy vazifasi leksik mavzu: "Mato. Oyoq kiyimlari. Shlyapalar"

Barmoq gimnastikasi "Men qo'lqop kiyaman"

Men qo'lqop kiydim (ular navbatma-navbat bir qo'li bilan ikkinchisini silaydilar),

Men unga tushmayman (qo'lqop kiyganga o'xshaydi).

Hisoblang, bolalar (ular ritmik tarzda mushtlarini siqadilar va ochadilar).

Qo'lqopning nechta barmoqlari bor? Biz ovoz chiqarib sanashni boshlaymiz: bir, ikki, uch, to'rt, besh (barmoqlarni bir vaqtning o'zida ikkala qo'lda, bosh barmoqlardan boshlab, navbat bilan egamiz)

O'yin "Kimning, kimning, kimning, kimning?"(ega olmoshlari qo'llanishi) Bu kimning shlyapasi? - Mening. Bular kimning qo'lqoplari? - Bu kimning ro'moli? - Bu kimniki? Kimning ko'ylagi? Kimning libosi? Kimning sviteri? Kimning etiklari? Kimning taytlari? Kimning paypoqlari? va hokazo.

"Bir - ko'p" o'yini(ko'plikdagi otlardan foydalanish): qo'lqop - ...; paypoq - ....ro'mol - sharflar; qopqoq - ...; etik - , mo'ynali palto - , kurtka - , yelek - , yubka - , futbolka - va boshqalar.

"Katta - kichik" o'yini(shlyapa - qalpoq; etik - ...; palto - ...; ko'ylagi - ...; qalpoq - ... kichraytiruvchi qo'shimchalar yordamida so'z yasash.

"1 dan 5 gacha sanash" o'yini(raqamlarni otlar bilan muvofiqlashtirish, otlarning oxirlarining o'zgarishini nazorat qilish). Masalan: bitta kurtka, ikkita kurtka, uchta kurtka, to'rtta kurtka, beshta kurtka.

Bir paypoq, ikkita...

Bir kurtka, ikkita...

Bitta shapka, ikkita...

Bitta futbolka...

Didaktik o'yin "Belgi tanlang".Ko'ylagi (nima?) - qizil, issiq, trikotaj, jun, oqlangan ... . Botinkalar (nima?) - jigarrang, yangi, rezina, chiroyli... . Sharf (nima?) - .... Palto (nima?) - .

O'yin "Boshqasini ayt"(antonimlarni o'rganish) Katta - (kichik), toza - (iflos), bolalarcha - (kattalar), qisqa - (uzun), quruq - (ho'l), uzun - (qisqa), ingichka - (qalin).

Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar

Tashqi dunyo bilan tanishish uchun dars. Leksik mavzu "Kiyim, poyabzal, bosh kiyimlar".

IN bu dars turli didaktik, so'z va barmoq o'yinlaridan foydalanilgan; dinamik pauzalar va h.k. leksik mavzu bo'yicha "Kiyim, poyabzal, bosh kiyimlar." Dars to'ldirishga qaratilgan ...

Tatyana Melnikova
Yakuniy suhbatning qisqacha mazmuni katta guruh"Kuzgi kiyimlar va bosh kiyim"

Ta'lim maqsadlari:

Bolalarning ob'ektlarning nomlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash kiyimlar va ularning qismlari, tayinlash haqida kiyimlar yilning vaqtiga qarab, taxminan erkaklar kiyimi, ayollar va bolalar uchun.

Tarbiyaviy vazifalar:

Unga nisbatan g'amxo'r munosabatni tarbiyalash kiyimlar.

Muloqot madaniyatini tarbiyalash.

Rivojlanish vazifalari:

Dialogik nutqni rivojlantirish.

Nutq vazifalari:

Nisbiy sifatlar yasashni mashq qiling, sifatlarni jins, son va holat bo‘yicha otlar bilan kelishish.

Lug'at bilan ishlash:

Ipak, jun, demi-mavsum, chintz, manjetlar, jingalak, ko'ylagi, kaftan, yelek, rassom, moda dizayneri, atelye.

Oldingi ish:

K.Ushinskiy asarlarini o'qish "Dalada ko'ylak qanday o'sdi",

Z. Aleksandrova "Sarafan", S. Mixalkova "Senda nima bor?".

Studiyaga ekskursiya, yurish paytida kuzatishlar o'tkinchilarning kiyimlari, o'yin « Mato» tasniflash uchun.

O'qituvchi bolalarga tilak bildiradi boshqotirmalar:

Bitta kirish, uchta chiqish.

(Ko'ylak)

Men yo'l bo'ylab ketayotgan edim

Men ikkita yo'l topdim

Men ikkalasiga ham bordim.

(Shim)

Tinchlik uchun kiying

Va ular xushmuomala bo'lish uchun uni olib tashlashadi.

(Xalbat)

Men otda o‘tiraman

Bilmayman kimga.

(qopqoq)

Men uni kiyaman maydon boshlig'i,

Ammo bu yer umuman er emas.

(shlyapa)

topishmoq toping: biz kimmiz?

Aniq kunda biz uyda o'tiramiz,

Yomg'ir yog'yapti - ishimiz bor:

Stomp - botqoqlardan chayqalish.

(Kauchuk etiklar)

O'qituvchi: Bolalar, ayting-chi, nima kiygansiz? (bolalar qo'ng'iroq qilishadi)

O'qituvchi: Bu ob'ektlarni bir so'z bilan qanday chaqirish mumkin? (Bu narsalar kiyimlar)

O'qituvchi: Qanday turlari bilgan kiyimlar? (Qish, yoz, bahor, kuz) .

O'qituvchi: Qanday qilib uni bir so'z bilan atash mumkin kuz va bahor kiyimlari? (yarim-mavsum).

O'qituvchi: Farqi nima? mato demi-mavsumdan yoz? (Yoz engil mato kiyimi, salqin, bilan qisqa yeng. Demi-mavsum esa uzun yengli issiq matolardan qilingan.)

O'qituvchi: Nega? (Yozda issiq bo'lmasligi uchun, lekin kuzda muzlab qolmaslik va kasal bo'lmaslik uchun).

O'qituvchi: Demi-mavsumni ayting kiyimlar? (Svitterlar, kurtkalar, taytlar, shimlar, paypoqlar va boshqalar)

O'qituvchi: Qanday turdagi poyabzallarni bilasiz? (yoz, qish, demi-mavsum)

O'qituvchi: Uni yoz va deb nomlang kuzgi poyabzal? (Flip-floplar, sandallar, flip-floplar, poyabzallar, krossovkalar, etiklar, etiklar).

O'qituvchi: Farqi nima? ( Yozgi oyoq kiyim ochiq va kuz yopiq oyoqlaringizni ho'llamaslik uchun).

O'qituvchi: Bolalar, ha shlyapalar o'zgardi? (Ha)

O'qituvchi: Yozda nima kiygan edingiz? (Shlyapalar, Panamalar, qalpoqlar).

O'qituvchi: Va hozir? (dan bosh harflar issiq mato yopiq quloqlar bilan).

O'qituvchi: Bolalar, nima haqida kiyimlarga g'amxo'rlik qilish kerak? (Ha)

O'qituvchi: Qanday? (Yuving, quriting, dazmollang, katlayın, osib qo'ying, ehtiyotkorlik bilan kiying).

O'qituvchi: Oyoq kiyimingizga qanday g'amxo'rlik qilish kerak? (Quruq, toza).

O'qituvchi: Agar g'amxo'rlik qilmasangiz, nima bo'ladi? (Bu iflos, yirtilgan, buzilgan bo'ladi).

O'qituvchi: Bolalar, hamma odamlar bir xil kiyishadi kiyimlar? (Yo'q)

O'qituvchi: Qanday turlari siz hali ham biladigan kiyimlar? (Ayollar, erkaklar, bolalar).

O'qituvchi: Bolalar, bilasizmi, qanday matolardan turli xil yasash mumkin kiyimlar?

(Mato parchalarini namoyish qilish).

O'qituvchi: Issiq kiyimlar nimadan tikilgan? kiyimlar? (Issiq kiyimlar jundan tikilgan, mo'yna, parda).

O'qituvchi: Yengil, nafis kiyim tikish uchun nima ishlatiladi? kiyimlar? (Oson oqlangan kiyimlar chintzdan qilingan, ipak).

O'qituvchi: Bolalar, endi men sizga o'ynashni taklif qilaman rolli o'yin "Studiya".

(Har bir bolani mato tanlashni taklif qiling va bu matodan nima tikish mumkinligini aytib bering. Har bir bola bir parcha mato olib, bu matodan nima tikishi mumkinligi haqida gapiradi.)

Chintz: (Ushbu matodan chintz libosini yasashingiz mumkin).

Jun: (Ushbu matodan jun shimlar yasash mumkin).

Ipak: (Ushbu matodan ipak bluzka yasashingiz mumkin).

Mo'ynali kiyimlar: (Ushbu matodan mo'ynali kiyim tikishingiz mumkin).

O'yin "Mahsulotingiz tafsilotlarini nomlang".

(Bolalarga tasvirlangan rasmlar beriladi kiyimlar. Keyin ular mahsulotining qaysi qismlari borligini aytishlari kerak. (Yoqalar, yenglar, cho'ntaklar, manjetlar, kamar, tugmalar, jingalak, kamon)

Fizminutka:

Ikki qiz do'sti, ikkita tikuvchi.

(Kaftlarni ko'rsatish)

Har birimiz bittadan g'altak oldik,

(Barmoqlaringizni mushtlarga mahkamlang)

Ular hatto sarafan ham tikishgan

Ular bobomga kaftan tikishgan,

Buvining ko'ylagi tikilgan,

Unda boshqa teshik yo'q,

Yangi yubkadan amaki

Yelek lilak rangga o'zgartiriladi.

Va qizlar va o'g'il bolalar uchun

Shimni almashtirdi.

(Ikkala qo'lingizda bir barmog'ingizni eching)

To'p o'yini: "Qaysi kiyimlar do'konda ko'p sotadilarmi?"

Yubka - ko'p yubkalar.

Ko'ylagi - ko'plab kurtkalar.

Mayk ko'p narsaning mayoqidir.

Shortsalar - ko'plab shortilar.

Paltolar - ko'plab paltolar.

Ko'ylagi - ko'p ko'ylagi.

Calico libosi - ko'plab kaliko liboslari.

Jun ko'ylagi - ko'plab jun ko'ylagi.

Mo'ynali kiyimlar - ko'plab mo'ynali kiyimlar.

O'qituvchi: Qanchalik yangi kiyimlar do'konda sotiladi! OK, buni sizga aytdik kiyimlar ayollar uchun, erkaklar, bolalar. Keling o'ynaymiz o'yin: "Narsalarni javonlarga qo'ying".

(Rasmlar panelga kiritilgan "dadalar", "onalar", "bola". Bolalar yaqin bo'lishi kerak "dada" erkaklar bilan rasmlar qo'yish kiyimlar. Yaqin "onam" Ayollar kiyimlar. Yaqin "bola" bolalar rasmlari kiyimlar.)

O'qituvchi: Narsalar javonlarga qo'yilgan. Endi siz va men rassom va dizayner bo'lamiz va o'z kollektsiyamizni yaratamiz kiyimlar. Dizaynerlar shunchaki tikuvchilik bilan shug'ullanmaydilar kiyimlar, lekin ular o'zlari qanday bo'lishini o'ylab topishadi.

(Bolalarga konturli varaqlarni bering kiyimlar nuqtalar bilan chizilgan. Bolalarni nuqtalarni ulashga taklif qiling. Qarang, ular nima o'ylab topdilar. Va turli xil tafsilotlarni qo'shing. (Yoqalar, tugmalar, manjetlar, cho'ntaklar)

O'qituvchi: Nafaqat rassomlar, moda dizaynerlari yaratgan kiyimlar, lekin shoirlar ham go‘zal she’rlar bag‘ishlagan kiyimlar. Bu yerda tinglang bitta:

"Ajoyib libos"

Onam uni Katyaga berdi

Ajoyib libos:

Yashil yangi chintzda

Buqalar, qora qushlar, sitaklar.

Katya oynaga yaqinlashadi,

Katya ko'ylakdan ko'zini uzmaydi,

lekin bog'ga chiqishdan qo'rqadi -

Agar barcha qushlar uchib ketsa-chi?

O'qituvchi: Bugun, bolalar, biz haqidagi bilimlarimizni mustahkamladik kiyimlar, poyabzal, bosh kiyimlar. Kiyimlar studiyada tikiladi, fabrikalarda turli matolardan. Erkaklar kiyimlari bor, ayollar, bolalar. Har biri mato turli fasllarga mos keladi.

Mavzu bo'yicha nashrlar:

"Kiyim" suhbatining qisqacha mazmuni Maqsad: kognitiv: o'quvchilarni kiyim turlari bilan tanishtirish, kommunikativ: o'quvchilarning kommunikativ madaniyatini shakllantirish, rivojlantirish.

Shahar byudjeti maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi"Malysh" bolalar bog'chasi Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun didaktik o'yinlar.

"Luntikdan topshiriq" katta guruhidagi yakuniy bevosita o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni Maqsad: 10 ga qadar hisoblashni mustahkamlash uchun sharoit yaratish. Matematikaga kognitiv qiziqishni rivojlantirish. Maqsadlar: 1. Ko'nikmalarni mustahkamlash.

NNOD mavzusi: "Yulduzlarni yoritishga yordam bering" (yakuniy). Maqsad: O'tilgan materialni umumlashtirish va mustahkamlash uchun sharoit yaratish. Dastur mazmuni:.

2/19 sahifa

Mening hududimning tabiati

9-bet Rasmda yozning sovg'alarini toping. Sizning hududingizda yana qanday sabzavot va mevalar etishtiriladi?

Javob: Rasmda: olma, tarvuz, makkajo'xori, piyoz, olcha, qovoq, bodring. Nima etishtiriladi: uzum, lavlagi, qovun, no'xat, sabzi, kartoshka, nok, pomidor (pomidor).

10-bet
2. Ob-havoni kuzating va unga tavsif bering. Javob: Havoning harorati tushib ketgan va u qadar issiq emas. Kechasi salqin.

O'simliklar qanday o'zgargan? Javob: Ba'zi daraxtlarning barglari sarg'aygan. Meva daraxtlarida mevalar pishgan: olma, nok.

Qaysi hayvonlar bilan uchrashishga muvaffaq bo'ldingiz? Javob: Men o'rmonda kaltakesakni ko'rdim. U juda tez va quyoshda suzishni yaxshi ko'radi.

Kuzda odamlarning kiyimlari qanday o'zgargan? Javob: Odamlar issiqroq kiyina boshladilar. Ko'ylagi, ko'ylagi, kozok kiying.

Kuzda qanday ko'cha ishlari olib boriladi? Javob: Kuzda bog'larda quruq tushgan barglar yig'iladi va gulzorlar qaziladi.

Sahifa o'n bir

63-betdagi "Kuz" ustunida rangli qalamlar bilan ranglang.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun didaktik o'yinlar: "Kiyim, poyabzal, shlyapa".