Hədəf valideyn iclası:
Əməkdaşlıq üçün şəraitin yaradılması uşaq bağçası və uşaqların tərbiyəsində valideynlər.
Tapşırıqlar
· Valideynləri bir-birinə qarşı qoyun.
· Valideynləri məktəbəqədər müəllimlərin işinin xüsusiyyətləri ilə tanış etmək
Yüklə:
Önizləmə:
Gəlin birlikdə təhsil verək
24 nömrəli MBDOU-nun şagirdlərinin valideynləri üçün ümumi valideyn yığıncağı
Slayd 2
“Məktəbə hazır olmaq oxumaq, yazmaq və riyaziyyatla məşğul olmaq demək deyil.
Məktəbə hazır olmaq hər şeyi öyrənməyə hazır olmaq deməkdir”.
Venger L.A.
Valideyn yığıncağının məqsədi:
Uşaq tərbiyəsində uşaq bağçası ilə valideynlər arasında əməkdaşlıq üçün şərait yaradılması.
Tapşırıqlar
- Valideynləri bir-birinə daha yaxın qoyun.
- Valideynləri məktəbəqədər müəllimlərin işinin xüsusiyyətləri ilə tanış etmək
- Qol praktiki məsləhət və məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin prioritet sahələrində uşaqların inkişafı və tərbiyəsi üçün tövsiyələr.
Görüşün gedişi
(Yığıncaq başlamazdan əvvəl valideynlər müəyyən rəngli jetonları götürür və rənglərinə görə qruplarda otururlar.)
Salam. Tələbələrimizin valideynlərini müxtəlif ölkələrdən görməkdən çox məmnunuq yaş qrupları generalın arxasında dəyirmi masa" İlk dəfə görüşməzdən əvvəl hamımız maraqlandıq. Bir-birimizi bəyənəcəyik? Qarşılıqlı anlaşma və dostluq tapacağıqmı? Bir-birimizin istəklərini eşidə, başa düşə və qəbul edə biləcəkmi, əməkdaşlıq edib bir-birimizə kömək edəcəyikmi? Bizim uğurumuz bundan asılıdır. əməkdaşlıq. Bəzi insanlarla daha tez-tez, digərləri ilə daha az görüşürük. Ona görə də bu gün biz hamını bir-birimizi daha yaxından tanımaq və birgə nailiyyətlərimizi təhlil etmək üçün bu ümumi yığıncağa dəvət etdik.
Uşaqları bağçaya niyə gətiririk? Onları məktəbə hazırlamaq üçün? Uşaqlar 1-ci sinfə getməzdən əvvəl nələrə sahib olmalıdırlar?
Slayd 1
Uşaq bağçasına girdiyi andan uşağın həyatı kökündən dəyişir: dərslər, müəllim, yeni dostlar. Siz, sevən valideynlər, övladlarınıza yaxın olmağınız çox vacibdir. Və körpənizi uşaq bağçamıza gətirdiyiniz andan siz və mən bir böyük komandayıq. Birlikdə sevinib çətinliklərə qalib gəlmək, böyümək və öyrənmək lazımdır. Uşaqlarınızı və özünüzü böyütməyi öyrənin. Bir qayda olaraq, onların anaları, ataları, babaları və babaları övladları ilə birlikdə tərbiyənin, təhsilin bütün mərhələlərini keçirlər. Müəllim bu yolu sizin və tələbələri ilə birlikdə gedir. Ümid edirəm ki, dörd il ərzində komandamız mehriban və vahid olacaq.
Slayd 2
Mənə deyin, bir ovucunuzla yüksək səslə əl çala bilərsinizmi? İkinci əl lazımdır. Əl çalmaq iki ovucun hərəkətinin nəticəsidir. Müəllim yalnız bir xurmadır. Nə qədər güclü, yaradıcı və müdrik olsa da, ikinci xurma olmadan (və bu sizin üzünüzdədir, Əziz valideynlər) müəllim gücsüzdür. Buradan nəticə çıxara bilərik birinci qayda:
- Yalnız birlikdə, hamımız birlikdə uşaq tərbiyəsində bütün çətinliklərin öhdəsindən gələcəyik.
Hər şeyi bir çiçək götürün. Onları rəngləyin.(Masalarda eyni ölçülü, rəngli, formada çiçəklər, rəngli karandaşlar, flomasterlər var.)İndi öz çiçəyinizi qonşularınızın çiçəkləri ilə müqayisə edin. Bütün çiçəklər ölçüdə, rəngdə, formada eyni idi. Mənə deyin, bir çiçək çəkdikdən sonra iki tamamilə eyni çiçək tapa bilərsinizmi?(Yox.) Biz, böyüklər, EYNİ ŞƏRTLƏR ALTINDA, hər şeyi başqa cür edirik. Buradanikinci qaydamız:
Uşağınızı heç vaxt başqası ilə müqayisə etməyin! Heç kim və ya daha yaxşı və ya daha pis bir şey yoxdur. DİGƏRİ var!Müqayisə edəcəyik, amma bunlar yalnız dünən, bu gün və sabah eyni uşağın nəticəsi olacaq. Bu adlanır MONİTORİNQ . SABAH BUNU NECƏ VƏ NƏ ETMƏLİYİMİZİ BİLMƏK üçün bunu edəcəyik. Hər gün böyümək üçün bunu edəcəyik.
Slayd 3 - 8
İndi sizə bütün məşhur "Kolobok" nağılını təqdim edirəm.psixoloji səviyyədə və onun təhlilində fəal iştirak etməyinizi xahiş edirəm.
Beləliklə, başlayaq. (Valideynlər şəkillərdən istifadə edərək nağılı təkrar danışmağa kömək edirlər.)
Bir vaxtlar bir baba və bir qarı yaşayırdı. Onların uşaqları yox idi. Onlar tənha idilər və çörək bişirmək qərarına gəldilər. Onlar nə etdilər? Sağ. Barelin dibini süpürdülər, qutu boyunca sürtdülər və bir çörək aldılar.
Birinci əmr:Ailədə doğulan uşaq həmişə xoş qarşılanmalıdır.
Barelin dibini qırdılar, qutunu süpürdülər və bir çörək aldılar. Onu sərinləmək üçün pəncərənin üstünə qoyurlar.
İkinci əmr:Kiçik uşaqları nəzarətsiz qoymayın.
Çörək yol boyu yuvarlandı və orada əvvəlcə dovşan, sonra ayı, sonra canavarla qarşılaşdı.
Üçüncü əmr:Uşağınıza xarici dünya ilə ünsiyyət qurmağı öyrədin.
O, zərif, hiyləgər bir tülkü ilə qarşılaşdı.
Dördüncü əmr:Uşağınıza yaxşı və şəri, insanların həqiqi niyyətlərini tanımağa öyrədin.
Tülkü çörəyi yedi.
Beşinci əmr: Çocuğunuza çətin həyat vəziyyətlərini müstəqil şəkildə şərəf və ləyaqətlə, həyata zərər vermədən dəf etməyi öyrədin.
Burada hər kəs üçün bir məşhur nağıl Siz və mən uşağınız üçün beş vacib əmr hazırladıq.
RİYAZİYYAT
100-ə qədər saymağı bacarmaq qətiyyən lazım deyil və ümumiyyətlə, bu o qədər də çətin deyil. Uşağın özünü onluğa yönəltməsi, yəni sayması daha vacibdir tərs qaydada, ədədləri müqayisə etməyi bilirdi, hansının böyük, hansının kiçik olduğunu başa düşdü. O, kosmosda yaxşı yönümlü idi: yuxarıda, aşağıda, solda, sağda, arasında, qabaqda, arxada və s.. Bunu nə qədər yaxşı bilsə, məktəbdə oxuması bir o qədər asan olar. Rəqəmləri unutmamaq üçün onları yazın. Əlinizdə qələm və kağız yoxdursa, fərq etməz, onları çubuqla yerə yazın və ya çınqıllarla düzün. Ətrafda çoxlu sayma materialı var, buna görə də aralarında şam qozalarını, quşları və ağacları sayın. Uşağınıza ətrafdakı həyatdan sadə tapşırıqlar təklif edin. Məsələn: üç sərçə və dörd titmice ağacın üstündə oturur. Ağacda cəmi neçə quş var? Uşaq tapşırığın şərtlərini dinləməyi bacarmalıdır.
OXUYUR
Birinci sinifdə, adətən, bir çox uşaq ən azı oxuyur, buna görə də məktəbəqədər uşağınızla səslər çala bilərsiniz: ona müəyyən bir səslə başlayan ətrafdakı obyektlərin adını çəkməsinə icazə verin və ya verilmiş hərfin görünməli olduğu sözləri tapsın. Siz sınmış telefonu oynaya və sözü səslərə ayıra bilərsiniz. Və əlbəttə ki, oxumağı unutmayın. Maraqlı süjeti olan bir kitab seçin ki, uşağınız bundan sonra nə baş verdiyini bilsin. Sadə ifadələri özü oxusun.
SÖZLÜK NİTİŞ
Oxuduqlarınızı müzakirə edərkən, uşağınıza fikirlərini aydın ifadə etməyi öyrədin, əks halda şifahi cavablarda problem yaşayacaq. Ondan nəyisə soruşduqda “bəli” və ya “yox” cavabı ilə kifayətlənməyin, niyə belə düşündüyünü aydınlaşdırın, fikrini tamamlamasına kömək edin. Onlara baş verən hadisələr haqqında ardıcıl danışmağı və onları təhlil etməyi öyrədin. Bir qrup həmyaşıdını oynamağa dəvət edin. Məsələn: uşaqlar hansısa obyekti düşünürlər və düşündükləri sözü demədən növbə ilə sürücüyə təsvir edirlər. Sürücünün vəzifəsi bu sözü təxmin etməkdir. Sözü təxmin edənlər gizli obyekti mümkün qədər aydın şəkildə təsvir etməlidirlər. Topla antonimləri oynaya bilərsiniz. "Qara" - topu ona atırsan, "ağ" - uşaq onu sənə qaytarır. Eyni şəkildə, yeməli - yeyilməz, canlı - cansız oynayın.
ÜMUMİ GÖRÜNÜŞ
Bir çox valideynlər düşünür ki, uşaq nə qədər çox söz bilsə, bir o qədər inkişaf etmiş olur. Amma belə deyil. İndiki vaxtda uşaqlar informasiya axınında sözün əsl mənasında “çimilir”, söz ehtiyatları artır, amma önəmli olan ondan necə istifadə etmələridir. Uşaq mürəkkəb bir sözü düzgün başa düşə bilsə, əladır, amma eyni zamanda özü haqqında, ətrafındakı insanlar və dünya haqqında ən əsas şeyləri bilməlidir: ünvanı ("ölkə", "şəhər" anlayışlarını ayıraraq ”, “küçə”) və təkcə ata və ananın adları deyil, həm də atalarının adı və iş yeri. 7 yaşına qədər uşaq, məsələn, nənənin ananın və ya atanın anası olduğunu artıq başa düşə bilər. Amma, ən əsası, yadda saxla: axı uşaq məktəbə təkcə öz biliklərini nümayiş etdirmək üçün deyil, həm də yeni biliklər əldə etmək üçün gedir.
Uşaq böyütmək mürəkkəb bir prosesdir. Tərbiyə vasitələrinin seçimində yaradıcı olun, ən əsası isə unutmayın ki, ən etibarlılarından biri sizin, valideynlər üçün yaxşı nümunədir. Yaddaşınızı daha tez-tez uşaqlığınıza qaytarın - bu, yaxşı bir həyat məktəbidir.
Slayd 9-11
Bir uşaq sizə tərbiyəsi haqqında nə deyə bilər:
Bir uşaqdan sizə kiçik bir xatırlatma:
- Məni incitməyin və ya məni incitməyin. Əgər belə etsən, özümü kar kimi göstərib özümü müdafiə etməyə məcbur olacağam.
- Heç vaxt mükəmməl və səhvsiz olduğunuza işarə etmə. Mənə sizinlə müqayisə etməyə çalışmağın mənasızlığı hissi verir.
- Mənimlə möhkəm olmaqdan qorxma. Mən bu yanaşmaya üstünlük verirəm. Bu, mənə yerimi müəyyənləşdirməyə imkan verir.
- Özüm üçün edə biləcəyimi mənim üçün və mənim üçün etməyin.
- Məni olduğumdan daha gənc hiss etdirmə. Mən “ağlayan” və “ağlayan” olmaqla bunu səndən çıxaracağam.
- Çox ifşa etməyin böyük sınaq mənim dürüstlüyüm. Qorxduqda asanlıqla yalançıya çevrilirəm.
- Edə bilməyəcəyiniz vədlər verməyin - bu sizə olan inamımı sarsıdacaq.
- Qorxularım və qayğılarım sizi narahat etməsin. Əks təqdirdə daha da qorxacağam. Mənə cəsarətin nə olduğunu göstər.
Sinfin həyatı təkcə öyrənmə üzərində deyil, həm də birgə kollektiv fəaliyyət üzərində qurulur. İndi qruplarda düşünün, məsləhətləşin və birinci sinifdə hansı tədbirləri və bayramları birlikdə keçirə biləcəyimizə qərar verin. Bəlkə kimsə bayramı, səyahəti, tədbiri özü təşkil edə bilər. Birgə cümlələrinizi çiçəyin ortasına yazın.(Valideynlər çiçəyi doldururlar.)
Slayd 12
Unutma! Uşaq həyatınızdakı ən böyük dəyərdir. Onu başa düşməyə və tanımağa çalışın, ona hörmətlə yanaşın, ən mütərəqqi təhsil metodlarına və daimi davranış xəttinə riayət edin.
Əlavə 1
Görüşün sonunda kartlar üzrə valideynlər üçün qaydalar və təlimatlar verilir.
Bir neçə qısa qayda
Uşağınıza uğurlarına görə deyil, kim olduğuna görə sevildiyini göstərin.
Heç vaxt (hətta ürəyinizdə) uşağa başqalarından daha pis olduğunu söyləməməlisiniz, onu başqa uşaqlarla müqayisə etməyin.
Uşağınızın hər hansı sualına mümkün qədər dürüst və səbirlə cavab verməlisiniz.
Uşağınızla tək qalmaq üçün hər gün vaxt tapmağa çalışın.
Uşağınıza təkcə həmyaşıdları ilə deyil, həm də böyüklərlə sərbəst və təbii ünsiyyət qurmağı öyrədin.
Onunla qürur duyduğunuzu vurğulamaqdan utanmayın.
Uşağınıza olan hissləriniz barədə dürüst olun.
Uşağınıza həmişə həqiqəti söyləyin, hətta bu sizin xeyrinizə olmasa belə.
Uşağın özünü deyil, yalnız hərəkətləri qiymətləndirin.
Zorla uğur qazanmayın. Məcburiyyət ən pis variantdır əxlaqi tərbiyə. Ailədə məcburiyyət uşağın şəxsiyyətinin məhv edilməsi mühiti yaradır.
Uşağınızın səhv etmək hüquqlarını tanıyın.
Xoşbəxt xatirələrdən ibarət uşaqlıq bankını düşünün.
Uşaq böyüklərin onunla necə davrandığı kimi davranır.
Və ümumiyyətlə, heç olmasa bəzən özünüzü uşağınızın yerinə qoyun, sonra onunla necə davranacağınız daha aydın olacaq.
Uşaqlar həyatdan öyrənirlər
Əgər uşaq daim tənqid olunursa, o, nifrət etməyi öyrənir.
Uşaq düşmənçilik içində yaşayırsa, aqressivliyi öyrənir.
Əgər uşağı ələ salırlarsa, o, özünə qapanır.
Əgər uşaq daim məzəmmət eşidib böyüyürsə, onda günahkarlıq hissi yaranır.
Uşaq tolerantlıq mühitində böyüyərsə, başqalarını qəbul etməyi öyrənir.
Əgər uşaq tez-tez həvəsləndirilirsə, o, özünə inanmağı öyrənir.
Əgər uşaq tez-tez təriflənirsə, o, minnətdar olmağı öyrənir.
Uşaq dürüst yaşayırsa, ədalətli olmağı öyrənir.
Uşaq dünyaya güvənərək yaşayırsa, insanlara inanmağı öyrənir.
Əgər uşaq qəbul olunmuş mühitdə yaşayırsa, o, dünyada sevgi tapacaq.
Gələcək birinci sinif şagirdlərinin valideynləri üçün xatirə
I Məktəbə psixoloji hazırlıq
(uşaqda məsuliyyət, təşkilatçılıq, müstəqillik, təşəbbüskarlıq kimi keyfiyyətlər olmalıdır).
- Məsuliyyət
Məsuliyyəti inkişaf etdirmək üçün valideynlər övladlarına izah etməlidirlər ki, insanlar nə üçün oxuyur, niyə çox şey bilməlidirlər; bacarmaq, təhsil fəaliyyətlərinə maraq, daha çox öyrənmək istəyi, daha yaxşı bacarmaq, işi daha sürətli etmək, çətin tapşırıqları yerinə yetirmək,
nəticələr əldə etmək.
- Mütəşəkkil.
Uşaq gəzinti, oyun və ya işləmək üçün valideynlərinin tələbi olmadan hər şeyi hazırlamalıdır. Müəyyən bir tempdə bir istəyi, tapşırığı yerinə yetirin, əşyaları və oyuncaqları yerə qoyun, gündəlik iş rejiminə əməl edin.
- Müstəqillik.
Uşağın ailədə baş verən hər şeyə aktiv münasibəti. Etibarlı və asanlıqla daxil olun təhsil fəaliyyəti olan uşaqlar yüksək səviyyə müstəqillik.
4. Təşəbbüs.
Uşaq nəinki böyüklərin tələblərini yerinə yetirməli, həm də özünə qarşı tələblər qoymalıdır.
5. Komandada yaşamaq bacarığı.
II Böyüklər və uşaqlarla ünsiyyət.
- Həmsöhbətinizin sözünü kəsmədən onu dinləməyi öyrənin.
2. Yalnız həmsöhbət fikrini bitirdikdən sonra özünüz danışın.
3. Nəzakətli ünsiyyətə xas sözlərdən istifadə edin, kobudluqdan çəkinin.
Nadejda Bukhlaeva
Ümumi valideyn yığıncağı "Dərs ilinin başlanğıcı - uşaq bağçasının, valideynlərin və şagirdlərin həyatında yeni mərhələnin başlanğıcı"
Ssenari MBDOU-da ümumi valideyn yığıncağı« Uşaq bağçası"Körpə" kənd KİM"
tarixi: Oktyabr 2017
Mövzu: « Dərs ilinin başlanğıcı uşaq bağçasının həyatında yeni mərhələnin başlanğıcıdır, valideynlər və onların şagirdləri»
Məqsədlər: müəllimlər arasında əlaqələrin genişləndirilməsi və valideynlər; yeni üçün qarşılıqlı əlaqə perspektivlərinin modelləşdirilməsi tədris ili ; pedaqoji mədəniyyətin yüksəldilməsi valideynlər.
Tapşırıqlar: təqdim etmək valideynlər vəzifələri və xüsusiyyətləri ilə təhsil işi, məktəbəqədər müəssisənin yeni üçün vəzifələri tədris ili; ailələrin şəxsi məlumatlarını yeniləyin şagirdlər; öyrətmək valideynlər uşağı müşahidə edin, onu öyrənin, uğur və uğursuzluqları görün, onun öz sürətində inkişafına kömək etməyə çalışın
Davranış forması: musiqi otağında görüş.
İştirakçılar: məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin müdiri, mütəxəssislər, pedaqoqlar, İncəsənət. məktəbəqədər tibb bacısı, valideynlər.
Tədbir planı:
1. Giriş hissəsi.
2. Seçkilər
3. Tanışlıq valideynlər yeni üçün təhsil müəssisəsinin məqsəd və vəzifələri ilə tədris ili
4. Formanın doldurulması.
5. Müxtəlif şeylər haqqında qısaca.
Tədbirin gedişi
1. Hazırlıq mərhələ
1. Üçün sorğu vərəqələrinin hazırlanması valideynlər və xatırlatmalar.
2. Həll layihəsinin hazırlanması valideyn iclası.
2. Giriş hissəsi
Bahalı uşaqlarımızın valideynləri! Sizi görməyə çox şadıq ümumi valideyn yığıncağıçünki biz məktəbəqədər Biz başa düşürük: ailələrlə ittifaq olmadan şagirdlər, sizin dəstəyiniz və köməyiniz olmadan uşaqların təhsili və inkişafı, onlar üçün rahat və şən mühit yaratmaq uşaq bağçılıq qeyri-mümkün bir işdir. Bizim birliyimiz necə olmalıdır? Biz böyüklər uşaqlar üçün nə edə bilərik ki, onlar həyat bağ şən, hadisəli və maraqlı idi?
Biz iclası üzərində işlədiyimiz ən mühüm sənədlə - Rusiya Federasiyasının Qanunu ilə davam etdirmək istəyirik "Təhsil haqqında", harada 18-ci maddədə deyir: « Valideynlər ilk müəllimlərdir. Onlar fiziki, mənəvi, intellektual inkişaf uşağın şəxsiyyətində uşaqlıq . Ailəyə kömək etmək üçün təhsil uşaqlar üçün məktəbəqədər təhsil müəssisələri şəbəkəsi mövcuddur”.
Əziz valideynlər!
Nə müasir olduğunu necə təsəvvür edirsiniz uşaq bağçası?
(Sorğu valideynlər)
uşaq bağdır böyük ev, Harada "canlı" Və "yaratmaq" uşaqlar, müəllimlər, valideynlər.
Müasir uşaqları necə təsəvvür edirsiniz?
(Fikir mübadiləsi)
Müasir uşaqlar
Belə fərqli:
Narahat olan uşaqlar var,
Nadinc uşaqlar var
Niyə uşaqlar var?
Çox şey bilmək istəyirlər
Böyüyəndə xəyal qurarlar (uşaqlar şeir oxuyur)
Aya uçmaq.
Sakit uşaqlar var
Sakit və təvazökar
Anaları ilə birlikdə sevirlər
Bütün günü oynayın
Dostlar incimir
Böyüklərə hörmət edilir.
Belə uşaqlar haqqında
İnsan ancaq xəyal edə bilər.
- uşaq Bağ təkcə uşaqlar haqqında deyil, həm də gözəl müəllimlər haqqındadır. Konseptlə nə demək istədiyinizi bilmək istərdim "müasir müəllim» .
(Bəyanatlar valideynlər)
Müasir müəllim -
Bu möcüzə müəllimdir:
Çox şey bilir və edə bilər
O, hamıya dərs verəcək.
Uşaqlar üçün - ikinci ana, (uşaqlar şeir oxuyur)
İşçilərlə dostdur
üçün valideynlər - mentor,
O, ətrafındakı hər kəsi əvəz edəcək.
O, həm təmizlikçi, həm də rəssamdır,
Müasir müəllim -
Onun Allahın hədiyyəsi var.
Müasir obraz uşaq bağçası yarımçıq qalacaq, təsvir etməsək valideynlər. Gəlin müasirin portretini yaratmağa çalışaq valideyn.
(Bəyanatlar valideynlər.)
Müasir valideyn -
Onu nəyə görə günahlandıra bilərəm?
Yemək valideyn -"müştəri" -
Danışmağı sevir
Müşahidəçi - valideyn
Yalnız görmək olacaq.
Fəal və köməkçi -
Uşaqlara sevinc bəxş etmək.
Uşaq içəridə olarkən uşaq bağçası biz(uşaqlar, müəllimlər və valideynlər) üçbucaq düzəldin.
(pedaqoq Göstərici üçbucaq şəklində diaqramı göstərir.)
Müəllim Valideyn
Üçbucağın başında, əlbəttə ki, uşaqdır. O, öyrənir yeni, özünü ortaya qoyur (nə edə bilərəm, nə edə bilərəm, nəyə qadirəm). Böyüklərin vəzifəsi ona bu çətin işdə kömək etməkdir. Uşağın inkişafında böyük rol oynayan cəmiyyəti də unutmaq olmaz.
Sizcə, bir ayağı qırılsa, üçayaqlı nəcisin başına nə gələcək? (düşəcək)
İ.Krılovun təmsilini xatırlayın "Qu quşu, xərçəngkimi və pike": “Yoldaşlar arasında razılıq olmadıqda, onların işləri yaxşı getməz və bunun nəticəsi əzabdan başqa bir şey deyildir.” Buradan belə nəticə çıxır ki, biz uşaqların rahat və maraqlı olması üçün səylərimizi birləşdirməliyik uşaq bağçası.
Yəqin ki, siz artıq təxmin etdiniz ki, bizim görüş qeyri-adi olacaq.
Beləliklə, bu gün biz uşaqlar, müəllimlər və valideynlər- Bilik okeanında kruizə gedirik.
Səyahətin Əsas Əmri: yarışı tərk etməyin və finişə çatmayın. Bitir, əsas məqsəd uşaqlarımızdır, general hər bir uşağın şəxsiyyət kimi inkişafı, məktəbə hazırlanması. Yolun uzunluğu bir ay deyil, bir ildir.
Məsafə uzun və asan deyil: növbələr, çətinliklər və problemlər ilə.
Eyni zamanda bunlar valideynlər Bu məsafəni övladları ilə uğurla başa vuranlar yol boyu yeni biliklər, kəşflər və ideyalar əldə edəcəklər. Bütün işçilər səyahətdə iştirak edirlər uşaq bağçası, liderlər qrupundan ibarətdir valideynlər, pedaqoqlar.
Təşkilat vaxtı
Belə uzun bir səyahətə çıxmaq üçün bizə etibarlı, təchiz olunmuş və gözəl bir qayıq lazımdır. Bu bizimdir uşaq bağçası və qruplarımız(subyekt-inkişaf mühiti, onsuz uşaqlarımızın tam hərtərəfli inkişafı mümkün deyil). Mövzu-inkişaf mühiti haqqında hekayə
Etibarlı ekipaj olmadan yelkənlə necə gedə bilərsiniz! seçməyi təklif edirəm valideyn birlikdə işləyəcək hər qrupdan bir komitə pedaqoqlar bütün birgə layihələrimizi təşkil edirik.
Seçkilər valideyn komitəsinin yeni tərkibi
Nəticə. İstənilən komandada anlaşma, yaxşı münasibətlər, qarşılıqlı yardım və qarşılıqlı hörmət çox vacibdir. Uşaqlar arasında ahəngdar münasibətlərin şərtləri və valideynlər, uşaqlar və müəllimlər, müəllimlər və valideynlər bir-birinə təslim olmaq bacarığı, qarşılıqlı tolerantlıqdır.
Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində təhsil prosesinin xüsusiyyətləri
Gəmi üzməyə hazırdır. Qarşıda tam sürət! Yox. Biz hələ də nəyisə əskik edirik! Təbii ki, həyat qurtaran vasitə pedaqoji biliklərdir.
Hekayə valideynlər pedaqoji prosesin həyata keçirildiyi təhsil proqramları, vəzifələr haqqında təhsil və yeni üçün təlim tədris ili. Təhsil üzrə Federal Dövlət Təhsil Standartının tətbiqi ilə əlaqədar təhsil prosesinin xüsusiyyətləri. (İncəsənət. müəllim)
Əlaqə valideynlər
Valideynlər onları maraqlandıran suallar vermək, tədris prosesinin keyfiyyətinin yüksəldilməsi üçün təkliflər vermək. Onlara memorandum verilir üçün "Qaydalar valideynlər»
1. Komanda həm də bir ailədir. Ailəmizin əmin-amanlığını yaxşı düşüncələrlə möhkəmləndirək, xoş sözlər, yaxşı əməllər.
2. Həmişə mehriban olun. Dostluq sağlamlığınızın əsasıdır.
3. Asanlıqla, sadə və sevinclə yaşayın. Hər şeydə müsbəti görün.
4. Xeyirxah və dürüst olun. Unutma ki, etdiyin yaxşılıq həmişə sənə çoxalaraq geri qayıdacaq.
5. Mənfi emosiyaları cilovlayaraq, həmişə tarazlıqda olun.
6. Münaqişə vəziyyətləri yaratmayın.
7. Münaqişə vəziyyətlərindən ləyaqətlə və yumorla çıxın.
8. Uşağı olduğu kimi sevin.
9. Hər bir uşağın fərdiliyinə hörmət edin.
10. Uşağınız sizinlə danışanda diqqətlə qulaq asın. Təriflə xəsislik etməyin.
11. Uşağın çatışmazlıqlarına deyil, onun inkişaf dinamikasına diqqət yetirin.
12. Tərifləyin, həvəsləndirin, həvəsləndirin, müsbət emosional atmosfer yaradın.
Müəllimin hekayəsi əlavə təhsil O klub işi məktəbəqədər təhsil müəssisəsində.
Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində kəskin respirator infeksiyaların və kəskin respirator virus infeksiyalarının profilaktikası üzrə baş tibb bacısı
Doldurma valideynlərin anketləri
Müxtəlif şeylər haqqında qısaca
Uşaqların qəbulu uşaq bağçılıq 7.30-dan 8.30-a qədər aparılır. Gecikmək dərs prosesinə mane olur, uşaqların diqqətini yayındırır və pedaqoqlar-dən rejim anları və doldurulması.
Nədənsə gecikmisinizsə, bildirin müəllim, keçməsini gözləyin səhər məşqləri, şarj edərkən uşaqları içəri itələməyin.
* arxada uşaq Hər ayın 15-dək bağçanın pulunu ödəyin.
Uşaq iştirak etmirsə uşaq xəstəlik, məzuniyyət və s. səbəbiylə uşaq bağçasına, sonra uşaq qəbul edilir uşaq uşaq bağçası yalnız pediatrın sertifikatı ilə.
Qrupa tapança, qılınc, qılınc, dırnaq boyası, pomada, ətir və s. gətirmək qadağandır. saqqız çeynəmək, dostlarınızı müalicə etmək üçün konfet. Bir yemək vermək istəyiriksə, bütün uşaqlara gətiririk, ya da gətirmirik.
Uşaqları götürə bilməzsiniz valideynlər sərxoş və 15 yaşına çatmamış şəxslər. pedaqoq bu hallarda uşaqdan imtina etməmək hüququna malikdir.
Sorğu valideynlər- iştirak etmək qrup həyatı və uşaq bağçası.
Yekun hissə
Məşq edin "Arzu"(yeni arzular uşaqlar üçün dərs ili, valideynlər, müəllimlər)
Valideynlər bir dairədə, dəf çalır
Sən yuvarlanırsan, şən qaval,
Tez təhvil verin.
Kimin şən qafı var?
O, bizə öz arzusunu söyləyəcək!
Sonda demək istərdim ki, biz dostluq münasibətlərinin əsasını birlikdə qoyacağıq uşaq və valideyn qrupları, eləcə də münasibətlərdə
V Uşaq bağçası əyləncəli idi, Yaxşı. Görəsən, o, məmnuniyyətlə gedəcəkmi? uşaq bağçası, oğlanlarla dostluq edib evə xoşbəxt qayıtdı, çünki evdə onu sevən böyüklər gözləyirdi.
Bilik ölkəsinə səyahət davam edir. Sizə uğurlar, maraqlı kəşflər arzulayırıq, əyləncəli oyunlar və əsl dostlar! Yalnız irəli!
Bizimdir görüş başa çatdı. Yenidən görüşərik!
Həll valideyn iclası:
1. Sədr uşaq bağçasının valideyn komitəsini seçin:
2. Təsdiq edin valideyn növbəti komitə tərkibi:
3. İcra qaydalarını qəbul edin valideynlər.
4. Müəllimlər və valideynlər bir-biri ilə qarşılıqlı əlaqədə olmaq, əsas vəzifəni yerinə yetirməyə çalışmaq - mövcud komandada uşaqların təhsili üçün əlverişli şərait yaratmaq.
ÜÇÜN SORĞU VALİDEYNLƏR
Əziz valideyn!
MBDOU uşaq 7 nömrəli bağ sizdən suallara cavab vermənizi və formanı doldurmağınızı xahiş edir. Anket anonimdir.
Bizim işimiz haqqında fikirləriniz bizim üçün çox önəmlidir. uşaq bağçası.
1. Bizim işimizdən razısınızmı? uşaq bağçası?
Tamamilə razı;
Qismən razı;
Qətiyyən razı deyiləm.
2. Uşağınız gedir uşaq bağçası
Məmnuniyyətlə;
güc vasitəsilə;
Daha tez-tez məmnuniyyətlə;
Nadir hallarda arzu ilə.
3. Qrupdakı müəllimlərin işindən razısınızmı?
Tamamilə razı;
Qismən razı;
Qətiyyən razı deyiləm.
4. Siz nə düşünürsünüz? İçindəki uşaqlar uşaq bağçası
mədəni davranış haqqında maraqlı bilik və bacarıqlar əldə etmək;
Alırlar, amma kifayət deyil;
Mən heç nə almıram yeni;
Zərərli məlumat almaq;
Cavab verməkdə çətinlik çəkirəm.
5. İş haqqında məlumatlılığınız uşaq bağçası
Qismən;
bütün məlumatın olmaması;
Siz məlumatın olmamasına üstünlük verirsiniz, çünki bu, məni əsəbləşdirir.
6. Haqqında məlumat uşaq satın aldığınız bağ
Vizual təbliğatdan uşaq bağçası;
Başqalarına görə valideynlər;
From müəllim;
Aktiv görüşlər;
Menecerdən;
Siz onu qəbul etmirsiniz.
7. Uşağınızı arxada qoyub işə getmək sizi rahat edirmi? uşaq bağçası?
Qismən.
8. İstəyirsiniz uşaq bağçası:
Maddi baza artmışdır;
Gündəlik həyatın etikası artdı;
Uşaqlara münasibət dəyişdi;
hörmət var idi valideynlər;
Keyfiyyət artdı maarifləndirici- təhsil işi;
ilə iş maraqlı olardı valideynlər;
Daha tez-tez maraqlı iş tapırdım valideynlər;
Tibb bacısı və həkimlə görüşlər daha tez-tez təşkil olunurdu;
İstərdim ki, övladınız, onun çətinlikləri, uğurları haqqında daha çox biləsiniz
İş üçün şərh və təkliflər əlavə edə bilərsiniz uşaq bağçası. İştirakınız üçün təşəkkür edirik!
İrina Vladimirovna Kaverina
Məktəbəqədər təhsil müəssisəsi rəhbərinin valideyn iclasında hesabatı
HESABATÖZÜNÜMÜZƏNİNİN NƏTİCƏLƏRİ HAQQINDA
MBDOU 18 saylı uşaq bağçası
(tamaşa ümumi valideyn yığıncağına rəhbərlik edir, 2015)
Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi uşaq bağçası
№ 18 Vyksa şəhəri
qısaldılmış ad: MBDOU 18 saylı uşaq bağçası
Tikinti ili: 1957, cap. Təmir 1993
Poçt ünvanı: 607060, Nijni Novqorod vilayəti, Vyksa, st. Leninqradskaya, bina № 55
Telefonlar: d/s rəisi 3-56-98
təsisçisi: Vyksa şəhərinin şəhər dairəsinin administrasiyası
2008-ci ildən məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin rəhbəridir:
E-poçt ünvanı:
Qurum fəaliyyət göstərir əsas:
22 dekabr 2011-ci il tarixli, 4409 nömrəli Nizamnamə.
Təhsil proqramına uyğun olaraq təhsil fəaliyyətinin hüquqşünaslığı üzrə lisenziyaların qeydiyyat tarixi 23 iyun
Uşaq bağçamız yaşayış massivində yerləşir. Məktəbəqədər təhsil müəssisəsi 3 nəfərdən ibarətdir binalar: ikisi 2 mertebeli ve biri 1 mertebeli, ayri-ayri, hasara alinib. Ərazidə müxtəlif növlər bitir ağaclar: (şam, ağcaqayın, sıravi, ağcaqayın, ladin) Uşaq bağçasının ərazisində müxtəlif ot bitkiləri bitir. Binanın yaxınlığında çoxillik bitkilərdən ibarət gül bağı var.
Bağçada 7 yaş qrupu fəaliyyət göstərir.
Ümumi sayı 153 uşaq
2 yaşdan 3 yaşa qədər körpələr evi qrupu - 1 qrup - 20 nəfər.
2-ci kiçik qrup 3 ildən 4 yaşa qədər - 46 nəfər.
4 yaşdan 5 yaşa qədər orta qrup - 1 qrup - 25 nəfər.
5 yaşdan 6 yaşa qədər böyük qrup - 2 qrup - 37 nəfər
6 yaşdan 7 yaşa qədər hazırlıq qrupu - 1-ci qrup - 25 nəfər.
İş saatı: 12 saat 6:00-18:00
Uşaqların uşaq bağçasına qəbulu 1,5 yaşından etibarən Vyksa Şəhər Rayon Təhsil Şöbəsi vasitəsilə həyata keçirilir.
Qurumun təsisçisi Vyksa Şəhər Dairəsinin Administrasiyasıdır. Üst orqan Vyksa şəhər dairəsinin rəhbərliyi altında Təhsil İdarəsidir.
Qurumun idarə edilməsi komandanlığın və özünüidarənin birliyi prinsipləri əsasında həyata keçirilir.
Məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin inzibati rəhbərliyi.
İdarəetmənin 1-ci səviyyəsi - məktəbəqədər təhsil müəssisəsinə inzibati idarəetmə həyata keçirilir menecer qurumlar - Rogankova Marina Yurievna
İdarəetmə fəaliyyəti menecer təmin edir: məktəbəqədər təhsil müəssisəsində təhsil prosesinin idarə edilməsi funksiyasının həyata keçirilməsi üçün maddi, təşkilati, hüquqi, sosial-psixoloji şərait. Nəzarət obyekti baş bütün komandadır.
2-ci səviyyəli nəzarət - Evin başçısı, baş müəllim, tibb bacısı. İkinci səviyyəli menecerlərin nəzarət obyekti funksional öhdəliklərə uyğun olaraq komandanın bir hissəsidir.
3- səviyyəli idarəetmə təhsil işçiləri, mütəxəssislər və xidmət personalı tərəfindən həyata keçirilir. Nəzarət obyekti - uşaqlar və valideynlər.
Məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin dövlət idarəçiliyi.
Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində dövlət idarəçiliyi həyata keçirir:
Müəllimlər Şurası;
Həmkarlar İttifaqı Komitəsi;
Valideynlər komitəsi;
General məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin iclası;
Məktəbəqədər müəssisədə təhsilin həyata keçirilməsi üçün bir sıra binalar var proqramlar:
1. Müəllim-psixoloq kabineti-1
2. Musiqi zalı-2
3. İdman zalı-1
4. Qrup otaqları-7
5. Metodiki kabinet-1
6. İdman meydançası-1
Uşaq müəssisəsində sosial obyektlər var təhlükəsizlik:
1. Tibb kabineti-1
2. Qida bloku-1
3. Camaşırxana-1
Bütün binalar SanPin tələblərinə uyğun təchiz edilmişdir.
Uşaq bağçasında təlim-tərbiyə prosesinin həyata keçirilməsi üçün təhlükəsizlik, uşağın psixoloji rifahı və onun inkişafı məqsədlərinə uyğun olaraq fənn-inkişaf mühiti yaradılmışdır.
Uşaq bağçasında tədris otağı var yığılmışdır və vizual, nəzəri və təqdim edir praktik material, metodik və uşaq uydurma, müəllimlər üçün kitabxana var.
Məktəbəqədər təhsil müəssisəsi var didaktik yardımlar və üçün avadanlıq hərtərəfli inkişaf uşaqlar.
BİZİM İŞÇİ:
MBDOU-da 15 işçi çalışır müəllimlər:
Ali təhsilli - 6 nəfər
Orta xüsusi ilə - 9 nəfər
SZD - 4 nəfər
Mütəxəssislər:
Baş müəllim - 1 nəfər
Müəllim-psixoloq - 1 nəfər
Musiqi rəhbəri - 1 nəfər
Bütün müəllimlər ixtisas kateqoriyalarını təkmilləşdirmək üçün vaxtında attestasiyadan, təkmilləşdirmə kurslarından keçir və vəzifəyə uyğunluğu yoxlanılır.
Belə ki, 2012-2013-cü tədris ilində məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin müdiri Rogankova M. Yu. Nijni Novqorod Təhsil İnkişafı İnstitutunda kurslar keçmişdir mövzu: « Aktual problemlər məktəbəqədər təhsilin idarə edilməsi”
Bağçada uşaqların təhlükəsizliyini təmin etmək üçün müəyyən şərait yaradılıb.
Polis şöbəsinin rəisi “Terror aktlarının qarşısının alınması üçün əməkdaşların sayıqlığının gücləndirilməsi tədbirləri haqqında” əmr imzalayıb, mülki müdafiə sahəsində problemlərin həllinə məsul şəxslər təyin edilib, qarovulların növbətçiliyi cədvəli tərtib edilib.
Təcili yardım telefonlarının, ünvanların və idarə telefonlarının siyahısı görkəmli yerdə yerləşdirilir.
D/s binalarında 6 var giriş qapıları, və içində ailə qrupu 3 çıxış. Uşaq bağçasının ərazisinə giriş uşaqlar evə gedəndən sonra bağlanan darvazalardan keçir.
ƏS-də evakuasiya planı var, fövqəladə çıxışlar işarələrlə qeyd olunub, keçidlər bloklanmayıb. Fövqəladə Hallar Nazirliyinin NQÇİ-nin əmrində heç bir şərh yoxdur.
Təhsil müəssisəsinin işçiləri və rəhbərliyi kritik və fövqəladə hallar zamanı görüləcək tədbirlər haqqında təlimatlarla tanış olurlar.
Uşaq bağçası hazırlanmış əsas ümumi təhsil proqramına uyğun fəaliyyət göstərir yaradıcı qrup M. A. Vasilyeva, N. E. Veraksa, T. S. Komarova tərəfindən redaktə edilən uşaqları böyütmək və öyrətmək üçün proqramdan istifadə edən müəssisələr.
18 nömrəli MBDOU-da təhsil prosesinin təşkili üçün əsas tibbi göstəricilər, psixofiziki xüsusiyyətlər, uşağın inkişaf tempi və ümumi səviyyəsi, onun əqli, emosional və əxlaqi inkişafı nəzərə alınmaqla uşağa fərdi yanaşma prinsipidir. , meyllər və maraqlar.
TƏHSİL PROSESİ hər il yaş qruplarının tərkibindən asılı olaraq və müraciətlər nəzərə alınmaqla tənzimlənir valideynlər və pedaqogika və psixologiya sahəsində yeni inkişaflar.
Məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin fəaliyyəti və inkişafı üçün maliyyə təminatı təsisçi tərəfindən təsdiq edilmiş Müəssisənin maliyyə-təsərrüfat fəaliyyəti planına uyğun olaraq həyata keçirilir.
Məktəbəqədər təhsil müəssisəsi texniki obyektlər: maqnitofonlar, stereo sistemlər, kompüterlər, skaner, printer, multimedia quraşdırılması Mövcuddur metodik ədəbiyyat və tədris prosesini dəstəkləyən tədris əyani vəsaitləri.
Dizayn və avadanlıqda yeni məktəbəqədər təhsil müəssisəsi:
alınıb: uşaq mebeli, piano, musiqi zalı üçün parket, tibb mebeli. ofis. Bütün yaş qruplarında kosmetik təmir işləri aparılıb;
Qarşıya qoyulmuş məqsədlərə uyğun olaraq təhsil və təlim proqramının həyata keçirilməsi zamanı aşağıdakılar həll edilir: tapşırıqlar:
1. İşin məzmununu və əsas istiqamətlərini müəyyən etmək üçün kəmiyyət və keyfiyyət göstəricilərinin toplanmasına töhfə verən uşağın şəxsi psixofiziki xüsusiyyətlərinin sistemli, hərtərəfli öyrənilməsi.
2. Uşağın inkişafının öyrənilməsinin məqsədyönlü pedaqoji təsirlə birləşdirilməsi, uşağın faktiki inkişaf zonasından proksimal inkişaf zonasına keçid dinamikasını proqramlaşdırmağa imkan verir.
3. İmtahan nəticələrinin bütün mütəxəssislər tərəfindən sistematik şəkildə qeydiyyata alınması, bu, ona pedaqoji təsirin səmərəliliyinə nəzarət etməyə imkan verir, onun inkişaf perspektivlərini müəyyən etməyə və gələcək təhsil və təlim üçün tövsiyələr hazırlamağa kömək edir.
2014-2015-ci tədris ilində MBDOU-nun tələbələri və müəllimləri şəhər, regional və ümumrusiya müsabiqələrinin iştirakçısı oldular. hadisələr:
İllik musiqi festivalı "Musiqili mozaika"
Şəhər yarışması "İlin müəllimi"- Olqa Vasilievna Balabasova iştiraka görə diplomla təltif edilmişdir;
Uşaq bağçaları arasında şəhər müsabiqəsi "Qış binaları"
Şəhər yarışması "Ata, ana, mən"
Həmkarlar ittifaqı üzvləri arasında rəqabət. İştirakçı Balabasova Olqa Vasilievna.
Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində maraqlı tədbirlər keçirilib Hadisələr:
Müsabiqə "Ən yaxşı sayta"
Müsabiqə « Milad hekayəsi» haqqında ən yaxşı bəzək qruplar, müsabiqə "Qar karuseli"ən yaxşı qar tikintisi üçün.
ilə birlikdə mütəmadi olaraq uşaq işlərinin tematik sərgiləri keçirilir valideynlər. Müəssisə il ərzində tələbələrin ailələri ilə qarşılıqlı əlaqə yaratmaq üçün bütün professor-müəllim heyətinin sistemli və məqsədyönlü işini həyata keçirir;
Qanunvericilik və yerli sənədlərlə tanışlıq;
ilə müqavilələrin bağlanması valideynlər yeni qəbul edilmiş uşaqlar;
Anket;
həyata keçirilir valideyn iclasları;
uşaq bağçasına ekskursiyalar;
İstək əsasında konsultativ söhbətlər valideynlər;
Qrup istirahəti;
Birgə fəaliyyətlərin, bayramların və ad günlərinin təşkili; məlumat stendlərinin dizaynı; imkansız ailələrlə işləmək;
Pedaqoji biliklərin təbliği valideynlər(sərgilər, məlumat stendləri)
Uşaq bağçamız sifarişlə təsdiq edilmiş məktəbəqədər təhsil müəssisələrində uşaqların yeməklərinin təşkili üçün 10 günlük menyu əsasında fəaliyyət göstərir. 17-dən menecer.12.2012
Menyuya yüksək qidalı və bioloji tərkibli məhsulların əsas hissəsini təşkil edən 4 yemək daxildir dəyər:
1-ci səhər yeməyi;
2-ci səhər yeməyi (şirə və ya meyvə)
Günortadan sonra sıxılmış qəlyanaltı.
Menyu təkrarlanmayan müxtəlif yeməklər təklif edir. Gündəlik pəhrizə şirələr və meyvələr daxildir.
Gündəlik menyu məlumatınız üçün yerləşdirilib. valideynlər qrup binalarının soyunub-geyinmə otaqlarında.
Uşaq müəssisəsinə verilən qidaların keyfiyyətinə ciddi nəzarət var. Yeməklər məktəbəqədər yemək bişirmə texnologiyasına ciddi uyğun olaraq hazırlanır. Ərzaq məhsullarının saxlanma və satış müddətlərinə ciddi əməl olunur. Nümunələr 48 saat saxlanılır.
Aylıq, valideynlər sənədləri tələblərə uyğun dolduranlara cari ay üçün bir uşaq üçün 20 faiz, ikinci uşaq üçün 50 faiz, ikinci uşağa görə 70 faiz ödəniş qəbzi olduqda uşağın müəssisəyə faktiki gəlişinə görə ödənilir. üçüncü üçün.
Valideynlər müavinəti təsdiq edən sənədlərin tam paketi şərti ilə qanunla müəyyən edilmiş qaydada uşaq bağçası üçün ödəniş üzrə müavinətlərdən istifadə etmək.
2014-2015-ci tədris ilində məktəbəqədər təhsil müəssisəsində tədris prosesi Təhsil müəssisəsi məktəbəqədər uşağın uğurunu inkişaf etdirməyə yönəldiləcəkdir. Şagirdlərin uğurunun əsas komponenti pedaqoji prosesin xüsusi, səriştəli təşkilidir.
Diqqətinizə görə təşəkkürlər!
18 saylı MBDOU-nun rəhbəri
Məkan: MBDU "Solnyshko". Musiqi zalı.
Vaxt: 16 saat 30 dəq
Məqsədlər: müəllimlər və valideynlər arasında əlaqənin genişləndirilməsi; yeni tədris ili üçün qarşılıqlı fəaliyyət perspektivlərinin modelləşdirilməsi; valideynlərin pedaqoji mədəniyyətinin yüksəldilməsi.
Tapşırıqlar: valideynləri tərbiyə işinin vəzifələri və xüsusiyyətləri, məktəbəqədər müəssisənin yeni dərs ili üçün vəzifələri ilə tanış etmək; şagirdlərin ailələrinin şəxsi məlumatlarını yeniləmək; valideynlərə uşağı müşahidə etməyi, onu öyrənməyi, uğur və uğursuzluqları görməyi öyrət, onun öz sürətində inkişafına kömək etməyə çalış.
Forma: görüş
İştirakçılar: administrasiya, valideynlər, musiqi direktoru
Tədbir planı:
1. Giriş hissəsi. “2016-2017-ci tədris ili üçün “Solnışko” MBDU-da tədbirlərin vernisası” videosunun izlənilməsi. Yeni normativ sənədlərlə tanışlıq. (rəhbər Varenik N.A.)
2. Valideyn komitəsi sədrinin mesajı.
3. Valideyn komitəsinin yeni üzvlərinin seçilməsi
- Valideynləri yeni tədris ili üçün təhsil müəssisəsinin məqsəd və vəzifələri ilə tanış etmək.
Təqdimat " Təhsil fəaliyyəti Məktəbəqədər təhsil müəssisəsi (böyük müəllim Leshukova A.N.)
- Müxtəlif mövzular haqqında qısaca (təhsil, ekologiya, əməkdaşlıq məsələləri) Tədbirin keçirilməsi: “Yaşayan Planet”
- Həll.
Tədbirin gedişi
1.Hazırlıq mərhələsi
- Valideynlər üçün sorğu vərəqələrinin hazırlanması.
- Valideyn yığıncağının qərar layihəsinin hazırlanması.
- “2016-2017-ci tədris ili üçün “Solnışko” MBDU-da tədbirlərin vernisası” videofilminin yaradılması
- Uşaq tərbiyəsi və müsbət valideynlik haqqında sosial videoların seçilməsi.
2. Giriş hissəsi
Əziz uşaqlarımızın valideynləri! Sizi məktəbəqədər müəssisənin ümumi valideyn yığıncağında görməyə çox şadıq, çünki başa düşürük: şagirdlərin ailələri ilə ittifaq olmadan, uşaqların tərbiyəsi və inkişafında sizin dəstəyiniz və köməyiniz olmadan, rahat və şən mühit yaratmaq uşaq bağçasında onlar üçün qeyri-mümkün bir işdir. Bizim birliyimiz necə olmalıdır? Biz, böyüklər, uşaqların bağdakı həyatını şən, zəngin və maraqlı etməsi üçün nə edə bilərik?
Biz iclası üzərində işlədiyimiz ən mühüm sənədlə - Rusiya Federasiyasının “Təhsil haqqında” Qanunu ilə davam etdirmək istəyirik, burada 18-ci maddədə deyilir: “Valideynlər birinci müəllimlər. Onlar uşaqlıqda uşağın şəxsiyyətinin fiziki, əxlaqi və intellektual inkişafı üçün əsaslar qoymağa borcludurlar. IN kömək Uşaq tərbiyə edən ailələrin məktəbəqədər təhsil müəssisələri şəbəkəsi var”.
Yeni normativ sənədlərlə tanış olmaq
(Daxili nizam qaydaları məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin şagirdləri, Məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin təhsil proqramları üzrə təhsil almaq üçün məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin qəbulu və işə qəbulu Qaydaları, Şagirdlərin köçürülməsi, xaric edilməsi və bərpası qaydası və əsasları, Valideyn müqaviləsi, “Məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin təhsil müəssisələrindən qeyri-qanuni pul yığılmasının qarşısının alınması tədbirləri haqqında” Sərəncam valideynlər ( qanuni nümayəndələr) tələbələr, şagirdlər təhsil təşkilatları Krım Respublikası"
Əziz valideynlər!(Böyük müəllim Leşukova A.N.) Təqdimata baxın.
Müasir uşaq bağçasını necə təsəvvür edirsiniz?
(Valideyn sorğusu)
Uşaq bağçası uşaqların, müəllimlərin və valideynlərin “yaşadığı” və “yaratdığı” böyük bir evdir.
Müasir uşaqları necə təsəvvür edirsiniz?
(Fikir mübadiləsi)
Uşaq bağçası təkcə uşaqlara deyil, həm də gözəl müəllimlərə aiddir. “Müasir pedaqoq” anlayışı dedikdə nəyi nəzərdə tutduğunuzu bilmək istərdim.
(Valideynlərin ifadələri)
Valideynləri təsvir etməsək, müasir uşaq bağçasının siması natamam olacaq. Müasir bir valideynin portretini yaratmağa çalışaq.
(Valideynlərin ifadələri.)
Müasir valideyn -
Onu nəyə görə günahlandıra bilərəm?
Bir valideyn var - "müştəri" -
Danışmağı sevir
Müşahidəçi - valideyn
Yalnız görmək olacaq.
Fəal və köməkçi -
Uşaqlara sevinc bəxş etmək.
Sosial videolara baxmaq.
Uşağın uşaq bağçasında qalması zamanı biz (uşaqlar, müəllimlər və valideynlər) üçbucaq əmələ gətiririk.
(Müəllim göstərici ilə üçbucaq şəklində olan diaqramı göstərir.)
Müəllim Valideyn
Üçbucağın başında, əlbəttə ki, uşaqdır. Yeni şeylər öyrənməklə o, özünü kəşf edir (nə edə bilərəm, nəyə qadirəm, nəyə qadirəm). Böyüklərin vəzifəsi ona bu çətin məsələdə kömək etməkdir. Uşağın inkişafında böyük rol oynayan cəmiyyəti də unutmaq olmaz.
Sizcə, bir ayağı qırılsa, üçayaqlı nəcisin başına nə gələcək? ( düşəcək)
İ.Krılovun “Qu quşu, Xərçəng və Pike” nağılını xatırlayın: “Yoldaşlar arasında razılıq olmadıqda, onların işləri yaxşı getməyəcək və bundan çıxan əzabdan başqa bir şey deyil”. Buradan belə nəticə çıxır ki, biz uşaqların bağçada rahat və maraqlı olması üçün səylərimizi birləşdirməliyik.
Yəqin ki, görüşümüzün qeyri-adi olacağını artıq təxmin etdiniz.
Beləliklə, bu gün biz - uşaqlar, müəllimlər və valideynlər Bilik okeanında kruizə gedirik.
Səyahətin əsas əmri: yarışı tərk etməyin və finiş xəttinə çatmayın. Bitir, əsas məqsəd uşaqlarımızdır, ümumi inkişaf hər bir uşağın fərdi olaraq məktəbə hazırlığı. Yolun uzunluğu bir ay deyil, bir ildir.
Məsafə uzun və çətin: dönüşlər, çətinliklər və problemlər ilə.
Eyni zamanda övladları ilə bu məsafəni uğurla keçən valideynlər yol boyu yeni biliklər, kəşflər və ideyalar tapacaqlar. Səfərdə bütün uşaq bağçası işçiləri iştirak edir, rəhbərlər qrupu valideynlər və müəllimlərdən ibarətdir.
Valideynlər Komitəsinin sədrinin mesajı
Təmir işlərinin aparılmasında və qrupun yeni tədris ilinə hazırlanmasında əməyi olanlara təşəkkür edirik.
Etibarlı ekipaj olmadan yelkənlə necə getmək olar?! seçməyi təklif edirəm valideyn komitəsi bütün birgə layihələrimizin təşkilində müəllimlərlə birlikdə məşğul olacaq hər qrupdan.
Yeni valideyn komitəsinin seçilməsi
Nəticə. İstənilən komandada anlaşma, yaxşı münasibətlər, qarşılıqlı yardım və qarşılıqlı hörmət çox vacibdir. Uşaqlar və valideynlər, uşaqlar və müəllimlər, müəllimlər və valideynlər arasında ahəngdar münasibətlərin şərtləri bir-birinə təslim olmaq bacarığı və qarşılıqlı tolerantlıqdır.
Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində təhsil prosesinin xüsusiyyətləri
Gəmi üzməyə hazırdır. Qarşıda tam sürət! Xeyr... biz hələ də nəyisə əskik edirik! Təbii ki, qənaət lütfü pedaqoji bilikdir.
Baş müəllim Leshukova A.N.-nin mesajı.
Böyük müəllim valideynlərə pedaqoji prosesin həyata keçirildiyi təhsil proqramları, yeni dərs ili üçün təhsil və təlimin vəzifələri barədə məlumat verir. Təhsil üzrə Federal Dövlət Təhsil Standartının tətbiqi ilə əlaqədar təhsil prosesinin xüsusiyyətləri.
Valideynlərdən rəy
Valideynlər onları maraqlandıran suallar verir, tədris prosesinin keyfiyyətinin yüksəldilməsi üçün təkliflər verirlər. Onlara “Valideynlər üçün Qaydalar” memorandumu verilir.
Memo
- Komanda da bir ailədir. Ailəmizin əmin-amanlığını xoş düşüncələrlə, xoş sözlərlə, xeyirxah əməllərlə möhkəmləndir.
- Həmişə mehriban olun. Dostluq sağlamlığınızın əsasıdır.
- Yaşamaq asan, sadə və sevinclidir. Hər şeydə müsbəti görün.
- Mehriban və dürüst olun. Unutma ki, etdiyin yaxşılıq həmişə sənə çoxalaraq geri qayıdacaq.
- Həmişə tarazlıqda olun, mənfi emosiyaların qarşısını alın.
- Münaqişə vəziyyətləri yaratmayın.
- Münaqişə vəziyyətlərini ləyaqət və yumorla həll edin.
- Uşağı kim olduğu üçün sevin.
- Hər bir uşağın fərdiliyinə hörmət edin.
- Uşağınız sizinlə danışanda diqqətlə qulaq asın. Təriflə xəsislik etməyin.
- Uşağın çatışmazlıqlarına deyil, onun inkişaf dinamikasına diqqət yetirin.
- Tərifləyin, təşviq edin, təşviq edin, müsbət emosional atmosfer yaradın.
- Valideynlər formanı doldururlar
- Müxtəlif şeylər haqqında qısaca
- Uşaqlar bağçaya saat 8.00-dan 8.30-a kimi qəbul edilir. Gecikmək tədris prosesinə mane olur, uşaqların və müəllimlərin diqqətini müntəzəm işlərdən və məşqlərdən yayındırır.
- Əgər nədənsə gecikirsinizsə, müəllimə xəbərdarlıq edin, səhər məşqləri başa çatana qədər gözləyin və məşqlər zamanı uşaq sahibi olmayın.
*hər ayın 10-na kimi uşaq bağçası haqqını ödəyin.
- Uşaq bağçaya xəstəlik, məzuniyyət və s. səbəblərdən getmirsə, o zaman uşaq bağçaya yalnız pediatrdan arayışla qəbul edilir.
- Dostlarınızı müalicə etmək üçün tapança, qılınc, qılınc, dırnaq boyası, dodaq boyası, ətir və s., saqqız, konfet gətirmək olmaz. Bir yemək vermək istəyiriksə, bütün uşaqlara gətiririk, ya da gətirmirik.
- Sərxoş valideynlərə və 15 yaşına çatmamış şəxslərə uşaqları götürməyə icazə verilmir. Müəllimin bu hallarda uşağı göndərməmək hüququ var.
- Qızlar daraq gətirməlidirlər.
- Valideynlərdən saytın və qrupun dizaynında qrup və uşaq bağçasının həyatında iştirak etmələrini xahiş edirik. Yarışlarda iştirak etmək,
“Yaşayan Planet” təşviqat aksiyası
"Arzu"
Sonda demək istərdim ki, biz birlikdə uşaq və valideyn kollektivlərində, eləcə də məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin valideynlərlə müəllimləri arasında dostluq münasibətlərinin əsasını qoyacağıq. Biz elə etməliyik ki, uşaq bağçasında uşaq əylənsin və yaxşı olsun. Maraqlıdır ki, o, sevinclə bağçaya gedir, uşaqlarla dostluq edir və evə sevinclə qayıdır, çünki evdə onu sevən böyüklər gözləyir.
Sizə uğurlar, maraqlı kəşflər, əyləncəli oyunlar və əsl dostlar arzulayırıq! Yalnız irəli!
Görüşümüz sona çatdı. Yenidən görüşərik!
Valideyn yığıncağının qərarı:
- Aşağıdakılar uşaq bağçasının valideyn komitəsinin sədri seçilsin:
- Valideyn komitəsi aşağıdakı tərkibdə təsdiq edilsin:
3. Valideynlər üçün qaydaları tətbiq edin.
- Müəllimlər və valideynlər bir-biri ilə qarşılıqlı əlaqə qurur, əsas vəzifəni yerinə yetirməyə çalışırlar - qurulmuş kollektivdə uşaqların təhsili üçün əlverişli şərait yaratmaq.
5. Məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin normativ sənədləri təsdiq edilsin: Məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin daxili nizamnamələri, Məktəbəqədər təhsil proqramları üzrə təhsil almaq üçün məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin şagirdlərinin qəbulu və işə qəbulu Qaydaları, Şagirdlərin köçürülməsi, xaric edilməsi və bərpası qaydası və əsasları, Məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin işə cəlb edilməsi, xərclənməsi və bərpası qaydası haqqında Əsasnamə. fiziki və hüquqi şəxslərin könüllü ianələrinin uçotu, İanələrin qəbulu qaydası.
VALİDEYNLƏR ÜÇÜN SORĞU
Hörmətli valideyn!
MBDU uşaq bağçası "Solnyshko" suallara cavab vermənizi və bir forma doldurmağınızı xahiş edir. Anket anonimdir.
Bağçanın işi haqqında fikrin bizim üçün çox önəmlidir.
1.Uşaq bağçamızın işindən razısınızmı?
- tamamilə razı;
- qismən razı;
- qətiyyən razı deyil.
- Uşağınız uşaq bağçasına gedir
- məmnuniyyətlə;
- güc yolu ilə;
- tez-tez məmnuniyyətlə;
- nadir hallarda arzu ilə.
- Qrupdakı müəllimlərin işindən razısınızmı?
- tamamilə razı;
- qismən razı;
- qətiyyən razı deyil.
- 4. Necə düşünürsünüz? Uşaq bağçasında uşaqlar
- mədəni davranış haqqında maraqlı bilik və bacarıqlar əldə etmək;
- alırlar, lakin kifayət deyil;
- Mən yeni heç nə almıram;
- zərərli məlumat almaq;
- Cavab verməkdə çətinlik çəkirəm.
- Uşaq bağçasının işindən xəbərdarlığınız
- dolu;
- qismən;
- sizin heç bir məlumatınız yoxdur;
- məlumatın olmamasına üstünlük verirəm, çünki bu məni əsəbləşdirir.
- Siz uşaq bağçası haqqında məlumat alırsınız
- uşaq bağçası üçün vizual təbliğatdan;
- digər valideynlərə görə;
- müəllimdən;
- görüşlərdə;
- menecerdən;
- başa düşmürsən.
- Uşağınızı uşaq bağçasında qoyub işə getmək rahatsınızmı?
- Bəli;
- Yox;
- qismən.
- Uşaq bağçasına aşağıdakıları etmək istərdiniz:
- maddi baza artmışdır;
- gündəlik həyatın etikası yaxşılaşdı;
- uşaqlara münasibət dəyişdi;
- valideynlərə hörmət yarandı;
- tədris işinin keyfiyyəti yüksəldi;
- valideynlərlə maraqlı iş aparılacaq;
- Valideynlərlə daha tez-tez maraqlı iş tapırdım;
- tibb bacısı və həkimlə görüşlər daha tez-tez təşkil olunurdu;
- İstərdim ki, övladınız, onun çətinlikləri, uğurları haqqında daha çox biləsiniz
Bağçanın işi ilə bağlı irad və təkliflərinizi əlavə edə bilərsiniz. İştirakınız üçün təşəkkür edirik!
Valideyn yığıncağı uşaq bağçasının akt zalında keçirilir. Əvvəllər mikrorayonda hamı üçün dəvət vərəqələri asılırdı (şəkil 1.). Oxşar dəvətnamələr yaxınlıqdakı uşaq bağçalarının valideynləri arasında da paylanıb. Mütəxəssisləri də dəvət etdik: uşaq psixoloqu, narkoloq, azyaşlılar üçün şəhər sosial reabilitasiya mərkəzinin mütəxəssisləri (Şəkil 2). Onlar şəhərdə uşaq narkomanlığının və evsizliyin yayılması ilə bağlı vəziyyətdən danışmış, psixoloq məktəbəqədər və uşaq psixikasının inkişafından danışmışdır. məktəb yaşı, onlarla ünsiyyətin xüsusiyyətləri, artıq yaşlı məktəbəqədər yaşda narkotiklərə qarşı profilaktikaya ehtiyacı əsaslandırdı.
Aşağıda uşaq bağçamızda böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün narkomaniyaya qarşı maarifləndirmə işinin xüsusiyyətlərindən danışdığım valideyn iclasının yekun hissəsidir.
Əziz analar və atalar. Çıxışıma kiçik bir sorğu ilə başlamaq istərdim. Onun məqsədi uşaqlarınızı nə dərəcədə yaxşı tanıdığınızı öyrənməyə kömək etməkdir. İclasın əvvəlində iştirak edənlərin hamısına üç kağız parçası verildi müxtəlif rənglər. Mən sual verirəm, siz isə kağız parçalarını götürürsünüz. Əgər "bəli" - qırmızı kağız parçası, "yox" - yaşıl, "bilmirəm" - mavi (Şəkil 3.).
- Uşağınız mehribandır?
- Uşağınız nəzakətlidir?
- Uşağınız ünsiyyətcildir?
- Uşağınız səxavətlidir?
- Uşağınız diqqətlidirmi?
- Uşağınız dürüstdür?
- Uşağınız həssasdırmı?
- Uşağınız ədalətlidirmi?
- Uşağınız şəndirmi?
- Uşağınız məsuliyyət daşıyırmı?
Suallarımı cavablandıran bir çox valideynlər ilk dəfə övladlarını nə qədər yaxşı tanıdıqlarını düşündülər. Çoxlu müsbət cavabların olması da sevindirici haldır.
Heç kimə sirr deyil ki, həm “problemli”, həm də “firavan” deyilən ailələrdə valideynlərlə uşaqlar arasında anlaşılmazlıqlar, ünsiyyətdə çətinliklər yaranır. Sonradan yaxın adamlar bir-birindən uzaqlaşır və nəticədə uşaq küçənin təsiri altına düşür. Müəllimin tapşırığı və məktəbəqədər mütəxəssislər sizə, valideynlərə, uşaqlarınızı məktəbəqədər yaşda belə başa düşməyi öyrətmək, belə ki, yeniyetməlikdə nə biri, nə də digəri səhv etməsin.
3-4 nəfərin mənə yaxınlaşmasını təklif edirəm. Gəl oyun oynayaq. Mən suallar verirəm və diqqətlə bir-birimizə baxırıq.
- Hansımız daha çox var sarı saç?
- Hansımız Mavi gözlər?
- Kimin ən çoxu var uzun yubka?
- Kimin yanağında mol var?
Bir-birimizə daha yaxından baxdıq və gördük ki, heç kim kimi deyil, fərqliyik. Amma yenə də bizi bir şey birləşdirir. Nə? Düzdü, hamımız insanıq və bunu unutmaq olmaz.
Bu oyun uşaqların fərdiliyini dərk etmək üçün istifadə etmək üçün əladır. Xüsusilə, mənim üçün bu, bütün kursun ilk, giriş dərsində baş verir.
Əziz valideynlər, siz övladlarınıza necə başa salırsınız ki, əgər insanın əli, mədəsi və ya dişi ağrıyırsa, o zaman bütün orqanizm düzgün işləməyini dayandırır? Bir çoxunuz “böyüklər kimi” danışırsınız. Ona görə də növbəti oyuna yenə tamaşaçılardan 3-4 nəfər dəvət edirəm.
Hamımız əl-ələ veririk. Kimin olacağına biz qərar veririk daxili orqan, və bədənin hər hansı bir hissəsi ilə kim. Ritmik hesablamama görə, hamımız birlikdə çömbəlməyə və ayağa qalxmağa başlayırıq. 3-4 dəfə çömbəldik, sonra tempi aşağı saldım və qəsdən digərlərindən daha tez çömbəlməyə başladım. Təbii ki, hər şey yolundan gedir və “orqanizmimiz” düzgün işləməyi dayandırır.
Bu oyun uşaqları öz bədənlərinə və ümumiyyətlə bədənlərinə qulluq etməyin vacibliyinə inandırmaq üçün çox yaxşıdır.
Lakin bizim dərslərimiz təkcə uşaqlarda sağlam həyat tərzinə həvəs aşılamaq məqsədi daşımır. Tapşırıqlardan biri spirtli içkilərin zərərini göstərməkdir, amma bunu uşaq bağçasında necə etmək olar? Bir çox böyüklər bu andan çox qorxurlar, bu mövzuda dərslər zərər verəcəkmi? İnanın ki, heç birimiz heç vaxt uşaqlara zərər verməyəcəyik.
Sizi buna inandırmaq üçün ekologiya dərsindəki təcrübədən bir misal gətirəcəyəm. Uşaqlarla birlikdə iki fərqli qabda lobya cücərtirik. O cücərdikdə cücərtiləri sulamağa başlayırıq. Bəziləri su ilə, digərləri az miqdarda seyreltilmiş pivə və ya digər spirt ilə. Nəticədə uşaqlar aydın şəkildə görürlər ki, bir həftə sonra spirtlə suvarılan cücərtilər ölür.
Görüşün əvvəlində uşaq psixoloqu uşaqla davranış qaydalarından, onun şəxsiyyətinə kiçik yaşlarından hörmətlə yanaşmağın zəruriliyindən danışıb. İndi mən səni istəyirəm deyin kiçik bir hekayə adı Seryozha olan bir oğlan haqqında. Bir gün Seryoja əla əhval-ruhiyyə ilə oyandı. Ancaq sonra anası ona qışqırdı ki, o, o qədər dəli olub ki, uzun müddət geyinə bilmir. Seryoja uşaq bağçasına gələndə oğlanlar onu axmaq adlandıraraq körpü tikmək üçün özləri ilə aparmadılar. Katya müəllimə bu barədə danışdığı üçün hiyləgər olduğunu söylədi. Onun ən yaxşı dostu Seryoja acgöz adlandırdı, çünki o, yeni maşını ilə oynamağa icazə vermədi.
Müəllim uşaqlara oğlana qarşı haqsızlıq etdiklərini izah edəndə, uşaqlar təbii ki, üzr istəyərək, vəziyyəti düzəltməyə çalışıblar. Ancaq Seryozhanın qəlbindəki qırışlar heç vaxt hamarlanmadı.
Unutmayın, hər bir diqqətsiz söz və ya işarə insanın ruhunda və üzündə görünməz, lakin silinməz qırışlar qoyur.
(Bunun üçün psixoloji texnikaÜzün çəkildiyi orta ölçülü kağızdan bir dairə lazımdır. Hekayə əsnasında oğlan inciyəndə kağızı yavaş-yavaş əzirəm və uşaqların düzəltməyə çalışdığını deyəndə vərəqi düzəldirəm və silinməz qırışlar göstərirəm.)
Mən bu hekayəni ilk növbədə uşaqlarla işləyərkən istifadə edirəm, amma indi inanın ki, çoxlarınız da eşitdikdən, görəndən sonra biganə qalmadınız.
Sonra valideynlərə bir test təklif edirəm, nəticələri yalnız özlərinə məlum olacaq. Əvvəlcədən onlara kağız parçaları və karandaşlar verdik.
Test. Siz necə valideynsiniz?
- Sizcə, ailənizin uşaqlarla qarşılıqlı anlaşması varmı?
- Övladlarınız sizinlə ürəkdən danışır, şəxsi məsələlərdə sizinlə məsləhətləşirlər?
- Uşaqlar işinizlə maraqlanır?
- Uşaqlarınızın dostlarını tanıyırsınız?
- Uşağınızın dostları evinizə gəlirmi?
- Uşaqlarınız sizinlə ev işlərində iştirak edirmi?
- Ümumi fəaliyyətləriniz və hobbiniz varmı?
- Uşaqlar bayrama hazırlıqla məşğul olurmu?
- Uşaqlar uşaq şənliklərində onlarla olmağınızı üstün tuturlar?
- Övladlarınızla teatrlara, sərgilərə, konsertlərə gedirsinizmi?
- Övladlarınızla televiziya şoularını müzakirə edirsiniz?
- Oxuduğunuz kitabları övladlarınızla müzakirə edirsinizmi?
- Ekskursiyalarda, gəzintilərdə, gəzintilərdə iştirak edirsiniz?
- Boş vaxtlarınızı uşaqlarınızla keçirməyə üstünlük verirsiniz?
Test açarı
Hər müsbət cavab üçün özünüzə iki xal, “bəzən” cavabı üçün bir xal verin. Mənfi cavab sizə heç bir xal qazandırmayacaq.
Xalları sayın. Əgər 20-dən çox bal toplasanız, uşaqlarla ünsiyyətinizdə hər şey qaydasındadır.
Əgər 10-dan 20-yə qədər bal toplasanız, o zaman uşaqlarınızla münasibətiniz qənaətbəxş, lakin qeyri-kafi, birtərəflidir. Nəyin dəyişdirilə biləcəyini və dəyişdirilməli olduğunu düşünün.
Nəticə 10 baldan aşağı olarsa, uşaqlarla əlaqə qurmadığınız ifadə edilə bilər.
Sözümün sonunda sizə kiçik bir məsəl demək istəyirəm: bir kişi dəniz sahilində fikirli oturub kədərlənirdi. Birdən uzaqda kiçik bir fiqurun sadə rəqs etdiyini gördü. Adam fikirləşdi ki, belə qəmli axşamda kim əylənə bilər? Yaxınlaşanda bir qızın sahildə ulduzları götürüb yenidən dənizə atdığını gördü. Kişi soruşdu: "Qız, niyə belə edirsən?" O, dedi: "Ulduzları evə gətirirəm." Adam etiraz etdi: “Əbəs yerə, milyonlarla insan var və sən təksən. Onlara kömək etmək üçün edə biləcəyiniz heç nə yoxdur”. Qız cavab verdi: "Bəlkə mən hamı üçün yararsızam, amma biri üçün, bu, çox şey etdim, ona can verdim."
Deməli, işimdə heç olmasa bir uşağı narkotikdən xilas etsəm, bütün səylərim boşa getməyəcək.
Diqqətiniz üçün təşəkkürlər.
Mənim çıxışımdan sonra valideynlər əvvəlki illərdə proqramda iştirak etmiş uşaqların işlərinə baxmağa dəvət olunur. Gördükləri dərslərdən çəkdikləri rəsmlər, kollajlar və fotoşəkillər onları uşaq bağçasında belə tədbirlərin vacibliyinə və düzgün, sağlam vərdişlərin formalaşmasında övladlarına şəxsi nümunəyə ehtiyac olduğuna tamamilə inandırır.
Sonda iştirak edən hər bir şəxsə uşaq və yeniyetmələri narkotik vasitələrdən (alkoqol, tütün, sərxoşedici, narkotik) istifadə etməyə təhrik edən “Ailədə risk faktorları” (Şəkil 4) vərəqələri paylanılıb.
