Əsərin adı: “İlk yağışdan əvvəl”.

Səhifələrin sayı: 2.

Əsərin janrı: hekayə.

Əsas personajlar: Tanya, Maşa.

Əsas personajların xüsusiyyətləri:

Tanya- mehriban və rəğbətli.

Dostumdan kömək gözləyirdim.

Maşa- acgöz və təmiz qız.

Yağış paltarını əsirgədi və dostunun yağışda islanmasına icazə verdi.

Yalnız özü haqqında düşünür.

Müəllim- müdrik və çevik.

Mən Maşanı utandırdım.

Oxucu gündəliyi üçün "İlk yağışdan əvvəl" hekayəsinin xülasəsi

Tanya və Maşa dost idilər. Birlikdə uşaq bağçasına getdilər.

Amma bir gün güclü yağış başladı.

Tanya rəfiqəsindən xahiş etdi ki, hər ikisini plaşla örtüb bağçaya getsin.

Ancaq Maşa islanacağını düşündü.

Bağçada müəllimə təəccübləndi ki, niyə qızlardan biri qurudu, digəri islandı.

Və dedi ki, görünür, onların dostluğu çox güclüdür.

"İlk yağışdan əvvəl" əsərini yenidən izah etmək üçün plan

1. İki dost - Tanya və Maşa.

2. Yağış və Maşanın paltosu.

3. Müəllimlə söhbət.

4. Maşa özündən, Tanya isə dostundan utanır.

V. Oseevanın "İlk yağışdan əvvəl" hekayəsinin əsas ideyası

Hekayənin əsas ideyası odur ki, bir dost üçün heç nəyi əsirgəməyəcəksən və dostsansa, çətin vəziyyətdə bir-birinizə kömək etməlisiniz.

“İlk yağışdan əvvəl” nə öyrədir?

Hekayə bizə dostlarımızı daha seçici seçməyi və çətin anlarda çiynimizə borc verməyi öyrədir.

Həm də ki, eqoist ola bilməzsən.

Oxucu gündəliyi üçün "İlk yağışdan əvvəl" hekayəsinin qısa icmalı

Sizi ən çox heyran edən hissə və ya epizod:

"Beləliklə, özünüzü yalnız bir paltarla örtə bilərsiniz" dedi müəllim və Maşaya baxaraq başını buladı.

- Görünür, dostluğunuz ilk yağışa qədərdir!

V. Oseevanın “Birinci yağışdan əvvəl” əsərinə hansı atalar sözləri uyğun gəlir?

Ehtiyacı olan dost əsl dostdur.

Dostluq çətinliklərdə öyrənilir.

Bu yazıçının hansı əsərlərini oxumaq istərdiniz?

Valentina Aleksandrovna Oseevanın "İlk yağışdan əvvəl" hekayəsi əsasında oxucu Klyuxinin gündəliyi

1. Bu əsərin baş qəhrəmanlarının adlarını oxu gündəliyinizə yazın.

Əsas personajlar: Tanya, Maşa.

2. Mətndən bəyəndiyiniz bir cümlə yazın.

bacarmıram, islanacam!

3. Qızlar birlikdə hara getdilər? Düzgün cavabı oxucunun gündəliyində qeyd edin.

Düzgün cavab: uşaq bağçasına.

4. Şiddətli yağış yağanda Tanya nə təklif etdi? Cavabınızı oxucu jurnalınıza yazın.

Tanya Maşaya plaşını çıxarmağı təklif etdi və onlar birlikdə onunla örtüldülər.

5. Mətndən samit səsin yumşaqlığının yazılı şəkildə ifadə olunduğu sözləri yumşaq işarə ilə yazın. Bu qayda üçün daha 5 söz seçin.

Mətndən gələn sözlər: müəllim, örtün, çox, ağır, yağış.

Bu qayda üçün sözlər: fayda, sığın, gün, ayı, yol.

6. Mətndən obyektin hərəkətini bildirən 5 söz yazın.

(Maşa) içəri girdi, (yağış başladı), (mən) islandım, (müəllim) dedi, (qızlar) qızardı.

7. Tanyanın dostu nə dedi? Onu yazın.

Maşa cavab verdi ki, yağış paltarını çıxara bilməyəcək, çünki islanacaq.

8. Müəllim uşaqları görəndə nəyə diqqət etdi? Onu yazın.

Çünki Maşanın paltarı quru, Tanyanınki isə yaşdır.

9. Niyə hər iki qız qızardı? Cavabınızı oxucu jurnalınıza yazın.

Qızlar dostluqlarının ilk yağışa qədər davam etdiyinə görə utanırdılar. Maşa səhvini başa düşdü və Tanya dostunun davranışından utandı.

10. Mətndən 4 sözü hecalara ayıraraq yazın. Vurğu qoyun.

2 heca - dostluq;

3 hecalı – de-vo-chki;

4 heca – ka-pyu-şonom;

5 hecalı – 5 hecalı söz yoxdur.

11. Mətndən əks mənalı sözləri yazın.

Dedi - qışqırdı, getdilər - qaçdılar, qurudular - yaşlandılar.

12. Bu hekayə üçün dostluq haqqında atalar sözü seçin. Bunu oxu gündəliyinə yazın.

Dostluq qayğı və yardımla güclüdür.

Ehtiyacı olan dost əsl dostdur.

Dostluq çətinliklərdə öyrənilir.

13. “İlk yağışdan əvvəl” hekayəsini bəyəndinizmi? Necə? Niyə? Cavabınızı oxucu jurnalınıza yazın.

“İlk yağışdan əvvəl” hekayəsi maraqlı və ibrətamizdir.

Üstəlik, oxumaq çox asandır.

Ona görə də işi çox bəyəndim.

Maşa qeyri-dost hərəkət etdi, buna görə də özünü yöndəmsiz vəziyyətdə tapdı.

Ümid edirəm ki, o, səhvini başa düşdü və bir daha təkrar etməyəcək.

mövzuda: V. Oseeva "İlk yağışdan əvvəl"

Hədəf : uşaq oxuma sahəsində uşaqların üfüqlərini genişləndirmək,

oxumaq üçün uşaq ədəbiyyatının müxtəlifliyini təqdim edin.

Tapşırıqlar:

V. Oseevanın "İlk yağışdan əvvəl" hekayəsini təqdim edin;

Eşitmə qavrayışını, nitqini, yaddaşını, təxəyyülünü inkişaf etdirmək;

Xeyirxahlıq, həssaslıq, dostluq hissi, özünütənqid tərbiyəsi.

Avadanlıq: V.Oseevanın portreti, sərgi üçün kitablar, uşaqlar üçün kitablar, hekayə üçün illüstrasiyalar, atalar sözləri, mükafatlandırma mərasimi üçün suvenirlər.

Dərsin gedişatı:

Org. an.

Bu gün həftənin hansı günüdür?

O hansı nömrədir?

İndiki rejimimiz necədir?

Nə edək dərsdənkənar oxu?

Bu gün dərsimiz formada olacaq səyahət oyunlarıÇitaysk şəhərinə.

Tək və ya dostlarla səyahət etmək daha yaxşıdır? (uşaqların cavabları)

Niyə dostlarla səyahət etmək daha yaxşıdır?

Bu gün biz təyyarə ilə uçacağıq. Uçmağa hazırlaşın. Təyyarədə oturun, təhlükəsizlik kəmərlərini bağlayın, mühərriki işə salın. Geri saymağa başlayırıq: üç, iki, bir, başla. (uşaqlar təyyarədə uçduqlarını iddia edirlər).

Eniş elan edilir. Uşaqlar yerlərini tuturlar.

Eniş etdiyimiz şəhərin adını oxuyun.

Çitaysk (Uşaqlar xorla oxuyur)

Sizcə bu şəhərin sakinləri nə edir? (uşaqların cavabları).

Amma şəhərin özünə girə bilmirik, yolda 2 hündür dağ var. Biz maneələri dəf etməli, bu dağların zirvəsinə qalxmalıyıq. Diqqət, ixtiraçılıq, dözümlülük və qarşılıqlı yardım bizə dağların zirvələrinə qalxmağa kömək edəcək.

İlk dağın zirvəsi “OT-GA-DAI” adlanır (xorla oxunur)

Zirvəyə çıxmaq üçün nə etmək lazımdır? Aşağıda tapşırıqlar olan bir zərf var.

Oxunan kitablar üzrə viktorina.

(V. Oseevanın işi ilə tanış olduq).

Bu hekayəni adlandırın (illüstrasiya əsasında)

Tap, oxu" Sehrli söz”, Pavlikə ailəsi ilə münasibətləri yaxşılaşdırmağa nə kömək etdi?

Bu maddə hansı hekayəyə aiddir? (dəsmal)

Əla! İlk sınaqdan keçdiniz. İstirahət edib yolumuza davam edək.

Fiziki məşğələ.

İkinci dağın ətəyinə yaxınlaşdıq. Bunun nə adlandığını oxuyun. (“PO-CHI-TAY”) Sizcə bu dağda nə etməliyik? Baxın və deyin, hansı hekayəni oxumalıyıq? ("İlk yağışdan əvvəl")

Bu hekayəni diqqətlə dinləyin. Oxuduqdan sonra suallara cavab verməlisiniz:

Hekayənin əsas personajlarını adlandırın.

Müəllimin hekayəsini oxumaq.

Tələbələr üçün müstəqil oxu. (Fərdi iş zəif oxuyan tələbələrlə)

Məzmun işi.

Hekayənin əvvəlində qızlar arasında münasibətlər necə idi?

Yağışdan sonra Tanya ilə Maşa arasındakı münasibət necə dəyişdi?

Niyə?

Sizcə, Maşa öz səhvini başa düşdü?

Maşa kimi bir dostunuz olmasını istərdinizmi? Niyə?

Rolla oxumaq (qızlar arasında söhbət)

Bir oyun "Qoy onu düzgün qaydada" - şəkillər və illüstrasiyalardan istifadə edərək hekayəni təkrarlayın.

Alt xətt

Hekayəni bəyəndinizmi?

Hansı uşağı daha çox bəyəndiniz?

Hekayə nə öyrədir?

Uşaqlar belə nəticəyə gəlirlər: uşaqlıqdan dostluğa dəyər verməyi öyrənin.

Uşaqlar, biz ikinci sınaqdan keçdik. Dərsdə necə işlədiyinizi özünüz qiymətləndirməlisiniz. Zərflərdən qırmızı, sarı və yaşıl dairələr götürün. Yaxşı işlədiyinizi düşünürsünüzsə, qırmızı dairəni kənara qoyun; yaxşı işlədiyinizi düşünürsünüzsə, yaşıl dairəni kənara qoyun; bu gün çox yaxşı işləmədiyinizi düşünürsünüzsə, sarı dairəni kənara qoyun.

İndi istirahət edək.

Oyun "İltifatlar"

Çitaysk şəhərinə yaxınlaşdıq. Maraqlıdır, bu şəhərin sakinləri bizim üçün nə hazırlayıblar? (sürpriz)

Şəhər sakinləri sizin üçün dəftərlər hazırlayıblar. Onlarda dostluq haqqında sevdiyiniz atalar sözləri və məsəlləri yazacaqsınız. Onlardan bəzilərini təqdim edirik.

Ehtiyacı olan dost həqiqətən dostdur.

Dostun yoxdusa onu axtar, taparsansa ona qulluq et.

Dostluq bütün işlərdə köməkçidir.

Atalar sözlərini oxuyun. Onları necə başa düşürsən?

Bu atalar sözlərindən hansı V. Oseevanın “Birinci yağışdan əvvəl” hekayəsinə daha çox uyğun gəlir?

İndi isə sizdən təyyarədə yerlərinizi almanızı xahiş edirəm. Sinifimizə qayıdırıq.

Səyahətimiz xoşunuza gəldi?

Ən çox nəyi bəyəndiniz?

İlk yağışa qədər

Tanya və Maşa çox mehriban idilər və həmişə birlikdə məktəbə gedirdilər. Əvvəlcə Maşa Tanya üçün gəldi, sonra Tanya Maşa üçün gəldi.

Bir gün qızlar küçədə gedərkən şiddətli yağış yağmağa başladı. Maşa yağış paltarında, Tanya isə bir paltarda idi. Qızlar qaçdılar.

- Paltarını çıxar, bir yerdə örtünürük! – Tanya qaçarkən qışqırdı.
- bacarmıram, islanacam! - Maşa başını əyərək cavab verdi.

Məktəbdə müəllim dedi:
"Nə qəribədir, Maşanın paltarı qurudur, amma səninki, Tanya, tamamilə yaşdır." Bu necə oldu? Axı siz birlikdə gəzmisiniz?
"Maşanın paltosu var idi və mən bir paltarda gəzdim" dedi Tanya.
"Beləliklə, özünüzü yalnız bir paltarla örtə bilərsiniz" dedi müəllim və Maşaya baxaraq başını buladı. - Görünür, dostluğunuz ilk yağışa qədərdir!

Hər iki qız dərindən qızardı: Tanya üçün Maşa, özü üçün Tanya.

mavi yarpaqlar

Katyanın iki yaşıl qələmi var idi. Lenanın isə heç biri yoxdur. Beləliklə, Lena Katyadan soruşur:
- Mənə yaşıl qələm ver. Və Katya deyir:
- Anamdan soruşacağam.

Ertəsi gün hər iki qız məktəbə gəlir. Lena soruşur:
- Ananız icazə verdi?

Katya ah çəkdi və dedi:
"Anam icazə verdi, amma qardaşımdan soruşmadım."
"Yaxşı, qardaşından bir daha soruş" dedi Lena.

Katya ertəsi gün gəlir.

- Yaxşı, qardaşın sənə icazə verdi? – Lena soruşur.
"Qardaşım icazə verdi, amma qorxuram ki, qələmi qırarsan."
"Mən ehtiyatlıyam" dedi Lena. "Bax," Katya deyir, "onu düzəltmə, bərk basma, ağzına qoyma." Çox çəkməyin.
"Mən sadəcə ağaclara və yaşıl otlara yarpaq çəkməliyəm" dedi Lena.
"Bu çox şeydir" dedi Katya və qaşları çatıldı. Və o, narazı bir üz ifadə etdi.

Lena ona baxdı və uzaqlaşdı. Mən qələm götürməmişəm. Katya təəccübləndi və arxasınca qaçdı:
- Yaxşı, nə edirsən? Götür!
"Lazım deyil" deyə Lena cavab verir. Dərs zamanı müəllim soruşur:
- Niyə, Lenoçka, sənin ağacların yarpaqları mavidir?
- Yaşıl karandaş yoxdur.
- Niyə sevgilindən almadın?

Lena susur. Və Katya xərçəng kimi qızardı və dedi:
"Mən ona verdim, amma o, götürmür."

Müəllim hər ikisinə baxdı:
"Gəlmək üçün vermək lazımdır."

Üç yoldaş

Vitya səhər yeməyini itirdi. Böyük fasilə zamanı bütün uşaqlar səhər yeməyi yeyirdilər və Vitya kənarda dayandı.
- Niyə yemirsən? – Kolya ondan soruşdu.
"Səhər yeməyimi itirdim..." "Pisdir" dedi Kolya böyük bir parça ağ çörəyi dişlədi.
- Nahara hələ çox var! - Onu harda itirmisən? – Mişa soruşdu.
"Bilmirəm..." Vitya sakitcə dedi və üzünü çevirdi.
"Yəqin ki, cibinizdə var idi, ancaq çantanıza qoymalısınız" dedi Mişa.
Ancaq Volodya heç nə soruşmadı. Vitanın yanına getdi, bir tikə çörəyi və yağı yarıya bölüb yoldaşına uzatdı:
- Al, ye!

yaxşı

Yurik səhər oyandı. Pəncərədən bayıra baxdım. Günəş parlayır. Yaxşı gündür. Və oğlan özü yaxşı bir şey etmək istəyirdi.

O, oturub fikirləşir: “Bəs bacım boğulsaydı, mən onu xilas edərdim!”

Bacım isə buradadır:
- Mənimlə gəzintiyə çıx, Yura!
- Get get, məni düşünmə! Kiçik bacım inciyib getdi. Və Yura düşünür: "Kaş canavarlar dayəyə hücum etsəydilər, mən də onları vurardım!"

Və dayə elə oradadır:
- Qabları kənara qoy, Yuroçka.
- Özünüz təmizləyin - vaxtım yoxdur!

Dayə başını buladı. Və Yura yenidən düşünür: "Kaş Trezorka quyuya düşsəydi və mən onu çıxarardım!"

Trezorka isə elə oradadır. Quyruğu bulayır: "Mənə bir içki ver, Yura!"

- Çıx get! Fikirləşməyin! Trezorka ağzını bağladı və kolluqlara dırmaşdı.

Və Yura anasının yanına getdi:
- Bu qədər yaxşı nə edə bilərdim? Ana Yuranın başını sığalladı:
- Bacınla gəzintiyə çıx, dayəyə qab-qacaq qoymağa kömək et, Trezora su ver.

Tanya və Maşa çox mehriban idilər və həmişə uşaq bağçasına birlikdə gedirdilər. Əvvəlcə Maşa Tanya üçün gəldi, sonra Tanya Maşa üçün gəldi. Bir gün qızlar küçədə gedərkən şiddətli yağış yağmağa başladı. Maşa yağış paltarında, Tanya isə bir paltarda idi. Qızlar qaçdılar.
- Paltarını çıxar, bir yerdə örtünürük! – Tanya qaçarkən qışqırdı.
- bacarmıram, islanacam! – Maşa başını aşağı əyərək cavab verdi.
Uşaq bağçasında müəllim dedi:
- Nə qəribədir, Maşanın paltarı qurudur, amma sənin, Tanya, tamamilə yaşdır. Bu necə oldu? Axı siz birlikdə gəzmisiniz?
"Maşanın paltosu var idi və mən bir paltarda gəzdim" dedi Tanya.
"Beləliklə, özünüzü yalnız bir paltarla örtə bilərsiniz" dedi müəllim və Maşaya baxaraq başını buladı.
- Görünür, dostluğunuz ilk yağışa qədərdir!
Hər iki qız dərindən qızardı: Maşa özü üçün, Tanya isə Maşa üçün.

Pis

İt ön pəncələrinə yıxılaraq hirslə hürdü. Onun düz qarşısında hasara bərkidilmiş balaca, dağınıq bir pişik oturdu. Ağzını geniş açıb yazıq miyavladı. İki oğlan yaxınlıqda dayanıb nə olacağını gözləyirdilər.
Bir qadın pəncərədən baxdı və tələsik eyvana qaçdı. O, iti qovdu və hirslə oğlanlara qışqırdı:
- Ayıb olsun sənə!
- Ayıb nədir? Biz heç nə etmədik! – oğlanlar təəccübləndilər.
- Bu pisdir! – qadın hirslə cavab verdi.

Yeni oyuncaq

Dayı çamadana oturub dəftərçəsini çıxartdı. - Yaxşı, uşaqlar, kimə nə gətirim?
- Mən kukla istəyirəm! - Maşa dedi.
- Və mənim bir topum var!
- Araba! Avtomobil! - uşaqlar qışqırdılar.
Yalnız Petya susdu. Evinin bütün küncü oyuncaqlarla dolu idi və Petya nəyin olmadığını xatırlamırdı.
Uşaqlar bu və ya digər şey istədi və əmi hər şeyi kitabına yazdı. Sonra bir qrup oğlanı itələyərək Petyanı özünə tərəf çəkdi.
- Yaxşı, bəs sən, Xoruz, niyə susursan?
Petya qızardı, dodaqları titrədi.
"Məndə... hər şeyim var" dedi və ağlamağa başladı.

Daria Alferova
(oxu bacarıqlarının inkişafı) Mövzu: V. Oseeva “İlk yağışdan əvvəl”.

Abstrakt OD

Bədii və estetik inkişaf(oxu bacarıqlarının inkişafı)

Hazırlandı: Müəllim Alferova Daria Alexandrovna

MBDOU " Uşaq bağçası"Günəş", Tambov, 2017

Mövzu: IN. Oseyeva"Əvvəl ilk yağış» .

Hədəf: Uşaqlarda uşaq kitabı haqqında tam təsəvvür formalaşdırmaq. Mətnə düşüncəli yanaşır, hərəkətlərin şifahi təsviri əsasında qəhrəmanların obrazlarını tərtib edir. Müəllifin hekayəsindəki personajlara münasibətini düşünün.

Avadanlıq: V kitab. Oseyeva"Əvvəl ilk yağış» . Dostluq haqqında atalar sözləri toplusu.

OD hərəkəti:

1. Oyun vəziyyəti ilə tanışlıq.

Salam uşaqlar! Gəlin bir-birimizə danışaq "Salam" və gülümsəyək!

2. Motivasiya oyunu.

Uşaqlar, bu gün sizi Valentina Aleksandrovnanın işi ilə tanış etmək istəyirəm Oseyeva. Bu gözəl yazıçı on yeddi il müəllim işləmişdir. Uşaqları çox sevir və başa düşürdü. Onun hekayələri çox qısadır. Bu, uşaqların öyrənməsi üçün oxumaq, bilər oxumaq onları böyüklərin köməyi olmadan və oxuduqdan sonra, qəhrəmanların, eləcə də öz hərəkətlərini düşünün və qiymətləndirin. O, kitablarını ona görə yazıb ki, bütün qızlar və oğlanlar mehriban, namuslu, tərbiyəli insanlar kimi yetişsinlər.

3. Oyun vəziyyətində çətinlik.

Ancaq əvvəlcə dostluğun nə olduğunu xatırlayaq? (Uşaqların cavabları)

Dostluq uşaqların bir yerdə olmaq istəməsi, bir yerdə oynaması, mübahisə etməməsidir. Dostluq dostların təbəssümüdür. Bu o deməkdir ki, dostlar bizim üçün asan, maraqlı və rahat olan insanlardır.

Uşaqlar, gəlin dostluğun bütün sirlərini açaq. sizcə hansı dostluğun ilk sirri? Görüşümüzün əvvəlində nə etdiyimizi xatırlayırsınızmı? (Salam demək). Düzdü, salam dedik, yəni dostluğun birinci sirri budur: Həmişə salam deyin və mehriban olun. İkinci sirri bilmək istəyirsiniz? (Bəli). Sonra qulaq as tapmaca:

Mənə versən,

Bir az daha xoşbəxt olacaqsınız.

O, bir anda fırlanacaq

Və tezliklə sənə qayıdacaq.

Kədəri bir zərbə ilə qovacaq,

Qanadlarını çırpan pəri kimi.

Onu əsirgəməyin

Və böyük bir tətil üçün

O, hamıdan daha vacibdir

Ən azı şirniyyat, heç olmasa açıqcalar.

Biz danışırıq... (Gülümsəmək).

Mənə deyin, hansı insanla ünsiyyət daha xoşdur, tutqun, yoxsa gülümsəyən? (Kim gülümsəyir).

4. Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi "Tırtıl".

Uşaqlar, mənə deyin deyilmi Bu oyunu tək oynaya bilərsən? Əlbəttə yox. Yalnız dostlarla, böyük, şən şirkət belə oynaya bilərsən əyləncəli oyun. Ona görə də dostluğun növbəti sirrini açmaq üçün düşünək. İnsanların dostları ilə paylaşmaması və acgöz olması nə qədər pisdir. Çox vaxt belə yoldaşlardan üz döndərir və onlarla oynamaq, dostluq etmək istəmirlər. Beləliklə, üçüncü sirri də açdıq - bu, təslim olmağı bacarmaqdır, acgözlük etmək deyil. Digər bir sirr, dördüncü, xeyirxahlıqdır. Bundan əlavə, uşaqlar, yaxşı xatırlayın ki, yalan danışmaq yaxşı deyil və biz həmişə bir-birimizə qarşı dürüst olmalıyıq. Bu, dostluğun başqa bir sirridir - dürüstlük.

5. Oyun vəziyyətində çətinlikdən çıxış yolu tapmaq.

Uşaqlar, zəhmət olmasa “V. Oseyeva"Əvvəl ilk yağış» .

Hekayə oxumaq "Əvvəl ilk yağış» .

“Tanya və Maşa çox mehriban idilər və həmişə birlikdə məktəbə gedirdilər. Əvvəlcə Maşa Tanya üçün gəldi, sonra Tanya Maşa üçün gəldi.

Bir gün qızlar küçədə gedərkən bir güclü yağış. Maşa yağış paltarında, Tanya isə bir paltarda idi. Qızlar qaçdılar.

Paltarını çıxar, birlikdə örtünəcəyik! – Tanya qaçarkən qışqırdı.

bacarmıram, islanacam! - Maşa başını əyərək cavab verdi.

Məktəbdə müəllim dedi:

Nə qəribədir, Maşanın paltarı qurudur, amma sənin, Tanya, tamamilə yaşdır. Bu necə oldu? Axı siz birlikdə gəzmisiniz?

Maşanın paltosu var idi, mən də bir paltarda gəzirdim”, - Tanya deyib.

"Beləliklə, özünüzü yalnız bir paltarla örtə bilərsiniz" dedi müəllim və Maşaya baxaraq başını buladı. - Deyəsən, dostluğunuz üzə çıxır ilk yağış!

Qızların hər ikisi dərindən qızardı: Maşa Tanya üçündür, Tanya isə özü üçün.

Yaxşı uşaqlar, hekayəni diqqətlə dinləyin. İndi sizi oyun oynamağa dəvət edirəm "Əslində yox".

6. Təkrar və inkişaf etdirici tapşırıqlar.

Bir oyun "Əslində yox".

Güclü dost olacağıq? (Bəli)

Oynamağı öyrənəcəyik? (Bəli)

Bir-birimizə kömək edək? (Bəli)

Bir dostu incitmək lazımdır? (Yox)

Təbəssüm verməyə necə? (Bəli)

Dostunu incitməlisən? (Yox)

Ucadan qışqıracağıq? (Yox)

Ayının pəncəsini qoparaq? (Yox)

Hamımız kitabları cıracağıq? (Yox)

Bir dostu itələməyə nə deyirsiniz? (Yox)

Dostlarla çay içək? (Bəli)

Yeməkdən əvvəl əllərimizi yuyaq? (Bəli)

Həmişə dost olacağıq? (Bəli)

Və yoldaşlarınıza sadiqsinizmi? (Bəli)

7. OD nəticəsi.

Uşaqlar, bu gün çox yaxşı oldunuz! Biz sizinlə dostluğun bütün sirlərini aça bildik. Bu işdə bizə hansı hekayə kömək etdi? (IN. Oseyeva"Əvvəl ilk yağış» ).

Uşaqlar, düşünürəm ki, siz dostluğun bütün sirlərini xatırladınız və əylənəcəksiniz kitab oxumaq B. Oseyeva mehriban və dürüst, çalışqan və mehriban insanlar kimi böyüməyinizə kömək edəcək.

Mövzu ilə bağlı nəşrlər:

Bədii və estetik inkişaf Müasir dövrdə şəxsiyyətin ahəngdar inkişafı tutumlu çoxşaxəli anlayışları özündə birləşdirən estetik hiss olmadan mümkün deyil. tərbiyə.

Bədii və estetik inkişaf Plan İzahlı qeyd 1. Uşaqların təşəbbüs və yaradıcılığını dəstəkləmək üçün şəraitin yaradılması. 2. Vizual fəaliyyətlər biri kimi.

Uşaqların inkişafının bədii-estetik istiqamətinin həyata keçirilməsi məktəbəqədər yaş Federal Dövlət Təhsil Standartında bədii və estetik inkişafı nəzərdə tutur.

GCD bədii-estetik inkişafının xülasəsi 2-ci kiçik qrup mövzusu: “Qış sehri” Məqsəd: uşaqlarda qəzet mürəkkəbləri ilə çapa maraq göstərmək üçün aktivləşdirmə üçün şərait yaratmaq. Məqsədlər: 1. Uşaqların vizual bacarıqlarını inkişaf etdirmək.

“Bədii-Estetik İnkişaf” QHT-nin avtoreferatı Böyük qrupda dekorativ rəsm. Mövzu: "Sehrli naxışlar" Məqsəd: inkişaf yaradıcılıq rəsm vasitəsilə uşaqlar qeyri-ənənəvi üsullar. Məqsədlər: Bədii-estetik inkişaf: -formalaşma.

Birbaşa təhsil sahəsi Bədii və estetik inkişaf Mövzu: "Çəmənlikdə ot" 1-ci kiçik qrup Məqsədlər: - ayırd etməyi öyrətmək yaşıl rəng digər çiçəklərdən; - qısa, sarsıdıcı vuruşlar çəkin; - şifahi xalq yaradıcılığına marağı inkişaf etdirmək.