Niyə barmaq hərəkətlərinin dəqiqliyini (incə motor bacarıqları) inkişaf etdirməlisiniz?
Alimlər sübut etdilər ki, əllərin inkişafı uşağın nitqinin və təfəkkürünün inkişafı ilə sıx bağlıdır.
Ən müasir gözəl motor bacarıqları və əl hərəkətlərinin koordinasiyası intellektual inkişafın və deməli, məktəbdə öyrənməyə hazırlığın göstəricilərindən biridir.
Tipik olaraq, olan bir uşaq yüksək səviyyə gözəl motor bacarıqlarının inkişafı, məntiqi düşünə bilər, diqqəti, yaddaşı və ardıcıl nitqi kifayət qədər yaxşı inkişaf etmişdir.
Çocuğunuzun ayaqqabı bağını necə bağlamağı bildiyini yoxlayın?
Barmaqlarının adlarını bilirmi?
İncə barmaq hərəkətlərini inkişaf etdirməyə kömək edən oyunları və məşqləri araşdırın
1. Müxtəlif barmaq oyunları. Məsələn, böyüklər bir şeir söyləyir və uşaq növbə ilə barmaqlarını sağ əlində, sonra solunda bükür.
Əlinizdə beş barmaq
Sumey adı ilə zəng edin.
Birinci barmaq - yan -
BÖYÜK adlanır.
Üçüncü barmağınız -
Düz ortada
Buna görə də ORTA
Ona bir ad verilib.
İkinci barmaq -
Çalışqan göstərici, -
Təəccüblü deyil ki, onu çağırırlar
İŞARAT.
Dörd barmaq
Adı UNNAMEDDİR.
O, yöndəmsizdir
Və inadkar.
Eynilə bir ailədə olduğu kimi
Kiçik qardaş sevimlidir.
O, ardıcıl beşincidir
Buna KIÇ BARMAQ deyilir.
2. Plastilin, qayçı, kağızla işləmək; rəngli karandaşlarla rəsm çəkmək.
3 Siz müxtəlif rəngli paltar sancaqları ilə oynaya bilərsiniz. Bunu etmək üçün kartondan ən sadə formaları kəsin (günəş və çiçək üçün dairə, kirpi üçün yarımdairə, Milad ağacı üçün üçbucaq və s.) Uşaqdan bir şey tapmasını xahiş edin.
4. Kibritlərlə oynamaq əyləncəlidir:
- nümunəyə uyğun naxışlar düzəldə bilərsiniz;
- yaddaşa görə;
- müəyyən sayda matçdan özünüzlə tanış olun.
5. Naxışların, düymələrdən hərflərin, taxılların düzülməsi. Oyun üçün seçimlərdən biri: müxtəlif barmaqlarla düzülmə (baş barmaq və indeks, baş barmaq və orta, baş barmaq və üzük).
6. Beş yaşından etibarən uşaq böyüklərin nəzarəti altında saplar və iynə ilə işləyə bilər.
7. Loto oyunları, mozaika, bulmacalar.
Biri effektiv texnikalar- əllərin öz-özünə masajı. Burada bəzi məşqlər var.
1. “Əllərin isidilməsi” – məşq ovucun kənarında yerinə yetirilir.
Qışda çox soyuq
Əllər donur - oh, oh, oh!
Əllərimizi isitmək lazımdır,
Daha bərk üyüdün.
2. "Pişirmə" - sola və sağa 4 dəfə yuvarlanan kolobokları təqlid edin.
Cheesecakes hazırlayacağıq
Xəmiri güclə yoğururuq.
Gəlin bir az Kolobochkovu yuvarlayaq,
Gəlin anaya kömək edək.
3. “İtiləyici” - bir əli yumruğa sıxaraq, digər əlin bir barmağını bir-bir daxil edin və hər barmağı sola və sağa 2 dəfə sürüşdürün.
Qələmi itiləşdirdik
Qələmi fırladıq.
İtiləyicini açdıq,
Kəskin ucu var.
4. “Saw” - bir əlin ovucunun kənarı ilə digər əlin ovucu və ön qolu boyunca “gördük”.
Gördük, kündə gördük -
Çox qalındır.
Biz çox çalışmalıyıq
Və səbirli olun.
5. “Biləzik taxmaq” - bir əlimizlə “qolbaq taxmaq” təsvir olunur. dairəvi hərəkətlə Biz "qolbaq" ı əldən dirsəyə doğru hərəkət etdiririk, sola və sağa sürüşdürürük.
bilərziklər taxırıq
Biz bükürük, bükürük, təbliğ edirik,
Sol-sağ, sol-sağ,
Digər tərəfdən birinci.
6. “Od yandırın” - qızdırmaq üçün ovuclarınızı bir-birinə güclü şəkildə sürtün.
Biz qədim hindlilər kimiyik
Qığılcım əldə etmək:
Çubuğu çox möhkəm bükək -
Və özümüz üçün atəş açacağıq.
7. “Qardaşlar” - iki əllə eyni zamanda qalan barmaqları növbə ilə baş barmaqlara sürtürük (şəhadətdən kiçik barmağa qədər)
Buyurun, qardaşlar, kim güclüdür?
Hansınız daha sağlamdır?
Qardaşlar, hamınız əlasınız,
Sadəcə gözəl cəsarətlilər!
8. “İtiləyici bıçaqlar” - yayılmış barmaqların aktiv sürtülməsi, əllərin yuxarı və aşağı hərəkətləri
Bıçaq kəskin olmalıdır.
Biz onu kəskinləşdirəcəyik
Yerkökü soymaq üçün
Və yemək üçün kartof.
9. “Bahar” - bir əlin ovucu ilə (yumruq, kənar) digərinin qoluna spiralvari sürtmə.
Bir yay çəkəcəyik
Uzun və güclü.
Əvvəlcə onu uzatacağıq
Və sonra onu geri çəkəcəyik.
10. “Qazlar” - əli qoldan dirsəyə qədər ön qol boyunca çimdikləmək.
Qazlar ot dişləyirdi,
Onlar yüksək səslə və şən qışqırdılar:
“Ha-ha-ha, ha-ha-ha!
Çox dadlı otdur!”
11. "Kiçik kişilər" - şəhadət və orta barmaqlarla ön kol boyunca nöqtə hərəkətləri edirik (balaca kişilər - "yürüş", "atlama", "qaçış").
İki ayaqlı kişilər
Yol boyu yürüş.
Bu kimi oyunlar aşağıdakıların inkişafına kömək edir:
- təxəyyül, təfəkkür, təhlil etmək bacarığı;
- toxunma (dəri) həssaslığı;
- kiçik əşyalarla işləməkdə əsas çeviklik;
- lüğət;
- subyekt fəaliyyəti;
- səbr və dözümlülük;
- məkan oriyentasiyası.
Biblioqrafiya:
1. Ammosova N.S. Nitq pozğunluğu olan uşaqları məktəbə hazırlayarkən əllərin özünü masajı // Loqoped, № 6, 2004. – S.78 -82.
2. Egorova E.A. Barmaq hərəkətlərinin inkişafı üçün məşqlər və oyunlar / Loqoped, No 6, 2005. – S.58-60.
3. Krause E. Nitq terapiyası. - Sankt-Peterburq, 2005.
4. Svetlova I. İncə motor bacarıqlarının inkişafı. – M., 2002. – 72 s.
5. Tsyntarny
3 yaşdan 6 yaşa qədər uşaqlar üçün handgam ilə təhsil oyunları
İncə motor bacarıqlarının inkişafı məktəbəqədər yaşəsas rol oynayır. 3 yaşdan 6 yaşa qədər uşaqların lüğət ehtiyatı aktiv şəkildə genişlənir, onların tələffüzü daha aydın olur, nitq qüsurları düzəldilir. Təəssüf ki, bu gün məktəbəqədər uşaqların demək olar ki, yarısı loqopedin köməyinə ehtiyac duyur: uşaqlar [p], , [l], [l"], [w] və başqaları kimi səslərə cavab verə bilmirlər. Səbəblərdən biri qeyri-kafi inkişafdır. incə motor bacarıqlarının.Məlum məsələdir ki, o, nitqə, o cümlədən tələffüzün saflığına təsir göstərir.
İncə motor bacarıqlarının inkişafı üçün yalnız masaj və barmaq məşqləri deyil, həm də öyrədici oyunlar faydalıdır. Bu yaxınlarda satışa çıxdı yeni oyuncaq- əl oyunu.
Görünüşünə və xassələrinə görə handgam böyükə bənzəyir saqqız çeynəmək və ya plastilin: uzanır, cırır, ən inanılmaz formalar yaratmağa imkan verir və eyni zamanda onu rezin top kimi ata bilərsiniz. Bununla belə, əl oyunlarının qoxusu və dadı yoxdur, onlar tamamilə zərərsiz və təhlükəsizdirlər.
Ancaq saqqız və plastilinlə müqayisədə bu material bir sıra üstünlüklərə malikdir:
· daha elastik və plastikdir,
· səthlərə yapışmır,
· heç bir iz buraxmır.
Bundan əlavə, əl oyunları ilə oyunlar rəng terapevtik təsir göstərir. Beləliklə, sarı beyin fəaliyyətini stimullaşdırır, konsentrasiyaya kömək edir və əhval-ruhiyyəni yaxşılaşdırır. Handgam ilə təhsil oyunlar narıncı rəng gərginliyi və yorğunluğu aradan qaldırmağa kömək edəcək, bu, uşaq bağçasından sonra uşaq müxtəlif studiyalara, bölmələrə və repetitorlara getdiyi təqdirdə xüsusilə vacibdir. Qırmızı rəng daha inamlı olmağınıza kömək edəcək, bənövşəyi sizi yaradıcı əhval-ruhiyyəyə salacaq, mavi sizi sakitləşdirəcək, yaşıl rəng isə gözünüzdəki gərginliyi aradan qaldıracaq.
Sadəcə əl saqqızınızı əzsəniz belə, faydası olacaq.
İncə motor bacarıqlarını və əlin tutma qabiliyyətini inkişaf etdirməyə və uşağın əlini yazmağa hazırlamağa kömək edəcək təhsil oyunları.
"Şelkunçik". Oyunun iştirakçıları növbə ilə əl oyununu sıxır ki, mümkün qədər yüksək səslə çırpsın. Fakt budur ki, onu kəskin şəkildə sıxsanız, bir pop eşidəcəksiniz (toplanmış hava oyuncaqdan çıxacaq).
Bu məşq bütün əlin əzələlərini məşq edir və tutma qabiliyyətini artırır. Tədricən, tapşırıq çətinləşə bilər və əl oyununu bir əlinizlə və ya yalnız barmaqlarınızla sıxa bilərsiniz.
"Tahmin edin." Oyunun iştirakçılarından biri handgamdan nəsə düzəldir, sonra qalan iştirakçılar bunun nə olduğunu təxmin edirlər. Düzgün təxmin edən bir xal alır. Oyunun qaydası və müddəti iştirakçıların özləri tərəfindən müəyyən edilir.
Bu oyun əl oyununun statik vəziyyətdə öz formasını tez itirmək, başqa sözlə yaymaq xüsusiyyətinə əsaslanır; ona görə də rəqəmi təxmin etmək vaxtı məhduddur və bu da öz növbəsində beynin fəaliyyətini stimullaşdırır.
"Yerə çəkin." İştirakçılar handgamın uclarından tutur və onu çəkirlər. Handgamın əksəriyyətini qazanan oyunçu qalib gəlir. Bu oyuncaq çox plastik materialdan hazırlandığından çox, çox uzun müddət çəkə bilərsiniz. Bu məşq əlin tutma qabiliyyətini çox yaxşı məşq edir və incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirir.
Mətbəxdə barmaqların sərgüzəştləri
Gənc bir ananın görüləcək işlər siyahısı böyük bir şirkətin baş menecerindən az deyil, lakin kiçik olanı daim diqqət tələb edir. Bəs incə motor bacarıqlarının inkişafının çoxlu boş vaxt tələb etdiyini kim söylədi? Bu vaxt, ana mətbəxdə işlərini idarə edir, körpə və barmaqları macəralara gedəcək.
"Qum rəsmləri" Bir nimçəyə bir az un səpin və balacanıza çevik barmaqları ilə şah əsərlər yaratmasına icazə verin. Bu oyun üçün düz bir tepsidən istifadə etmək və sənətçiyə önlük taxmaq daha yaxşıdır.
"Şirniyyat mağazası". Məlumdur ki, modelləşdirmə incə motor bacarıqlarının inkişafı üçün çox faydalıdır. Bununla belə, bir çox uşaqlar plastilindən heykəl yaratmaqda çətinlik çəkirlər, bu da budur duzlu xəmir. Və plastilindən fərqli olaraq, bir çox üstünlüklərə malikdir. Birincisi, duzlu xəmir tamamilə zərərsizdir və körpə onun dadına baxaraq marağını təmin edə bilər. İkincisi, döşəmədən, iş səthindən və paltardan çıxarmaq asandır. Üçüncüsü, xəmir daha elastik olur. Yeri gəlmişkən, onu rəngli də edə bilərsiniz - bir az qida boyası əlavə edin. Duz xəmirinin hazırlanması olduqca sadədir: 2 hissə un üçün 1 hissə incə duz və bir az su götürün; tutarlılıq plastik və homojen olmalıdır. Xəmirin qurumaması üçün üzərini sellofanla örtün. Məhsullar sadəcə qurudulub rənglənə və ya sobada bişirilə bilər.
"Tahmin edin." Körpənizə tanış olan bir neçə meyvə və tərəvəz götürün və bir qaba qoyun. Körpənizin gözlərini bağlayın və ondan onu hövzədən çıxarmasını və toxunaraq təxmin etməsini xahiş edin. Bu oyun təkcə gözəl motor bacarıqlarını deyil, həm də mükəmməl inkişaf etdirir toxunma hissləri. Siz həmçinin oyuna əşyalar da daxil edə bilərsiniz, məsələn, çay qaşığı, yemək qaşığı və qablar. Əsas odur ki, uşaq obyektin adını çəkə bilsin.
Böyük uşağa etibar etmək olar ki, anasına yeməklər hazırlasın, məsələn, göyərti xırda-xırda doğrayın, qaynadılmış yumurtaları soyun, bir neçə çimdik duz əlavə edin və nəlbəkiləri silin. Bu cür hərəkətlər uşağa obyektləri manipulyasiya etməyi öyrənməyə və hərəkətlərin koordinasiyasını öyrətməyə kömək edir.
Ev əşyaları ilə gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün oyunlar
Uşaqlarda incə motorikanın inkişafı üçün aşağıda verilmiş oyunların üstünlüyü ondan ibarətdir ki, onlar heç bir xüsusi oyuncaq, köməkçi və s. Oyunlarda hər hansı bir evdə olan mövcud materiallardan istifadə olunur: paltar sancaqları, düymələr, muncuqlar, taxıllar və s.
Parlaq bir qab götürün. İstənilən kiçik taxılları nazik, bərabər təbəqədə bir tepsiyə səpin. Körpənin barmağını kürəyinin üstündə gəzdirin. Parlaq kontrastlı bir xətt alacaqsınız. Uşağınızın özü bir neçə xaotik xətt çəkməsinə icazə verin. Sonra bəzi obyektləri (hasar, yağış, dalğalar), hərfləri və s.
Düymələri seçin fərqli rəng və ölçüsü. Əvvəlcə rəsmləri özünüz qoyun, sonra uşağınızdan eyni şeyi tək başına etməsini xahiş edin. Uşaq tapşırığı sizin köməyiniz olmadan yerinə yetirməyi öyrəndikdən sonra onu rəsmlərin öz versiyalarını hazırlamağa dəvət edin. Tumbler, kəpənək, qar adamı, toplar, muncuqlar və s. hazırlamaq üçün düyməli mozaikadan istifadə edə bilərsiniz.
Uşağınıza yuvarlaq bir saç fırçası verin. Uşaq fırçanı ovuclarının arasında gəzdirərək deyir:
Şamda, küknarda, Milad ağacında
Çox kəskin iynələr.
Ancaq ladin meşəsindən daha güclü,
Ardıc səni sancacaq
Lavabo ızgarasını götürün (adətən bir çox kvadratdan ibarətdir). Uşaq şəhadət və orta barmaqları ilə ayaqları kimi bu hüceyrələr boyunca gəzir, hər vurğulanmış hecada addımlar atmağa çalışır. Siz növbə ilə bir əlinizlə, sonra digər əlinizlə “gəzmək” edə bilərsiniz və ya hər ikisi ilə eyni anda edə bilərsiniz:
Zooparkı gəzdik
Hər bir kameraya yaxınlaşdılar
Və hamıya baxdılar:
Ayı balaları, canavar balaları, qunduzlar
Gəlin köftə istehsalçısını götürək. Onun səthi, xatırladığınız kimi, bal pətəyinə bənzəyir. Uşaq bal pətəyi üzərində uçan arını təsvir etmək üçün iki barmağından (şəhadət və orta) istifadə edir:
Arı kimi barmaqlar pətəklərdən keçir
Və hər birinə çeklə daxil olurlar: nə var?
Bahara qədər hamımıza kifayət qədər bal olacaqmı?
Ac yuxular görməmək üçün?"
Bir tavaya 1 kq noxud və ya lobya tökün. Uşaq əllərini oraya qoyur və xəmir yoğurmağı təqlid edərək deyir:
Xəmir yoğurun, yoğurun,
Fırında yer var.
Onlar sobadan çıxacaqlar
Çörək və rulonlarda."
Quru noxudu bir stəkana tökün. Hər vurğulanan heca üçün uşaq noxudları bir-bir digər kuboka köçürür. Əvvəlcə bir əllə, sonra iki əllə eyni vaxtda, növbə ilə baş və orta barmaq, baş və adsız barmaq, baş və kiçik barmaq ilə. İstənilən quatrains seçilə bilər.
Noxudları bir nəlbəki üzərinə qoyun. Uşaq baş barmağı və şəhadət barmağı ilə bir noxud götürür və digər barmaqları ilə tutur (giləmeyvə yığarkən olduğu kimi), sonra növbəti noxudu, sonra birini və birini götürür - buna görə də bir ovuc götürür. Bunu bir və ya iki əllə edə bilərsiniz.
-dən iki fiş plastik şüşələrİpləri yuxarı baxaraq masanın üzərinə qoyun. Bunlar "xizəklər"dir. Göstərici və orta barmaqlar ayaq kimi onların içində dayanır. Hər vurğulanan heca üçün bir addım ataraq "xizək" üzərində hərəkət edirik:
"Xizək sürürük, dağdan aşağı enirik,
Biz soyuq qışın əyləncəsini sevirik”.
Eyni anda iki əlinizlə də eyni şeyi etməyə cəhd edə bilərsiniz.
Uşaq kibritləri (və ya sayma çubuqlarını) müxtəlif əllərin eyni barmaqları (yastıqları) ilə toplayır: iki şəhadət barmağı, iki orta barmaq və s.
Kibritlərdən və ya sayma çubuqlarından "künc ev" tikirik. Günlük ev nə qədər yüksək və hamar olsa, bir o qədər yaxşıdır.
Paltar sancağından istifadə edərək (barmaqlarınızda çox sıx olmadığını yoxlayın) ayənin vurğulanmış hecalarında növbə ilə dırnaq falanqlarını (şəhadətdən kiçik barmağa və arxaya) "diyrik":
Axmaq pişik dişləyir,
O, bunun barmaq deyil, siçan olduğunu düşünür. (Əlləri dəyişdirin.)
Amma mən səninlə oynayıram, balam,
Əgər dişləsən, sənə deyəcəyəm: "Şu!"
Bir ip götürün (uşağın kiçik barmağı qədər qalın) və üzərinə 12 düyün bağlayın. Uşaq barmaqları ilə düyünləri ovaraq, hər düyün üçün ilin ayını adlandırır. Bənzər cihazları muncuqlardan, düymələrdən və s.
İpi uşağın çiyinləri səviyyəsində uzadırıq və ona bir neçə paltar sancağı veririk. Hər vurğulanan heca üçün uşaq ipə paltar sancağı bağlayır:
Mən paltar sancaqlarını məharətlə sancacağam
Mən anamın ipindəyəm
Uşaq küncdən başlayaraq bir dəsmalı (və ya plastik torbanı) qırışdırır ki, hamısı onun yumruğuna sığsın.
Uşaq qozu ovuclarının arasına yuvarlayır və deyir:
Mən qozumu yuvarlayıram
Hamıdan daha yuvarlaq olmaq
iki qoz uşaq onları bir əlində tutur və bir-birinin ətrafında fırlanır.
Valideynlər üçün məsləhət
« Kiçiklərin inkişafı uşaqlarda motor bacarıqları».
Alimlər beyni öyrənən nevroloqlar və psixoloqlardır zehni inkişaf Uşaqlar, uzun müddət əlin incə motor bacarıqları ilə nitq inkişafı arasında əlaqəni sübut etdilər. İncə əl hərəkətləri daha yaxşı inkişaf etmiş uşaqların beyni, xüsusən də onun nitqdən məsul olan hissələri daha inkişaf etmiş olur. Başqa sözlə, körpənin barmaqları nə qədər yaxşı inkişaf etsə, onun nitqini mənimsəməsi bir o qədər asan olar.
Buna görə də, çox vacibdir erkən yaş uşaqda incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək. Ancaq sadəcə məşqlər etmək körpəniz üçün darıxdırıcı olacaq - onları maraqlı və faydalı oyunlara çevirməlisiniz.
Əllərin incə motor bacarıqları barmaqların və ovucların müxtəlif hərəkətləridir. Kobud motor bacarıqları - bütün qolun və bədənin hərəkətləri.
İncə motor bacarıqlarının inkişafı ilə yanaşı, körpənizin yaddaşı, diqqəti və söz ehtiyatı inkişaf edir.
Bu gün müasir uşaqların əksəriyyətində ümumi motor lag var, xüsusən də şəhər uşaqları. Yadda saxlayın ki, indi hətta uşaq bağçalarında da sizdən Velcro ilə ayaqqabı gətirməyinizi xahiş edirlər ki, müəllimlər uşağa ayaqqabısının bağını bağlamağı öyrətmək üçün əziyyət çəkməsinlər. Hətta 20 il əvvəl valideynlər və onlarla birlikdə uşaqları əlləri ilə daha çox şey etməli idilər: taxılları çeşidləmək, paltar yumaq, toxumaq, tikmə. İndi hər dərs üçün bir maşın var. Ümumi motor bacarıqlarının, xüsusən də əllərin zəif inkişafının nəticəsi müasir uşaqların əksəriyyətinin yazıya hazır olmaması və ya nitq inkişafı ilə bağlı problemlərdir. Əllərin incə hərəkətlərinin inkişafı ilə nitq arasındakı əlaqəni hələ keçən əsrdə Maria Montessori, ondan əvvəl isə Seguin qeyd etmişdi, yəni belə bir nəticəyə gələ bilərik ki, nitqdə hər şey qaydasında deyilsə, bu, çox güman ki, motorla bağlı problemlərdir. bacarıqlar.
Ancaq uşağın nitqi normal olsa belə, bu, uşağın əllərini yaxşı istifadə etməsi demək deyil. Əgər 4-5 yaşında ayaqqabı bağı bağlamaq uşaqda çətinlik yaradırsa və plastilindən top və kolbasadan başqa heç nə formalaşdırmaq mümkün deyilsə, 6 yaşında əsl düyməyə tikmək qeyri-mümkün və təhlükəli işdirsə, deməli uşağınız istisna yoxdur.
Valideynlər başa düşməlidirlər: uşağı maraqlandırmaq və yeni məlumatları mənimsəməsinə kömək etmək üçün siz öyrənməyi oyuna çevirməlisiniz, tapşırıqlar çətin görünsə, geri çəkilməməli və uşağı tərifləməyi unutmayın.
Təəssüf ki, əksər valideynlər hərəkətlərin koordinasiyası və gözəl motor bacarıqları ilə bağlı problemlər haqqında yalnız məktəbdən əvvəl öyrənirlər. Bu, uşağın üzərinə artan yüklə nəticələnir: o, yeni məlumatları öyrənməklə yanaşı, itaətsiz barmaqlarında qələm tutmağı da öyrənməlidir. İncə motor bacarıqları yaxşı inkişaf etmədikdə nə etməli? Birincisi, səbirli olmalısan və tədricən bu çatışmazlığı addım-addım düzəltmək lazımdır. İkincisi, əl inkişafı ilə vaxtaşırı deyil, sistematik olaraq hər gün məşğul olun. Xüsusilə son vaxtlar bu barədə çox danışırlar, bütün sistemlər və təlimatlar yaradırlar. Ancaq hər şeyi daha sadə edə bilərsiniz!
- Barmaqlarınızla xəmir, gil, plastilin yoğurun, bir şey düzəldin.
- Muncuqları və düymələri iplərə bağlayın.
- Qalın və nazik iplərdə və krujevalarda düyünlər bağlayın.
- Zəngli saatı və oyuncaqları açarla işə salın.
- Kölgələmə, çəkmə, qələm, karandaş, boya ilə rəngləmə.
- Qayçı ilə kəsin(kiçik ölçülərə üstünlük verilir).
- Kağızdan dizayn("origami") , tikmək, tikmək, hörmək.
- Dəftərinizdəki xanalara uyğun naxışlar çəkin.
- Barmaq tutmağı tələb edən ev avadanlığı üzərində məşq edin(üzüklər, çarpaz).
- Əllərinizi səssiz, yüksək səslə, müxtəlif templərdə çırpın.
- Hər barmağınızla növbə ilə kiçik muncuqları, çınqılları, topları yuvarlayın.
- Barmaq məşqləri edin
Bunun üçün uşağınızın müntəzəm fəaliyyətlərindən istifadə edə bilərsiniz. Uşağın əllərini necə yuduğuna və qurutduğuna baxın. Ona hər bir barmağını yaxşıca yumağı öyrədin və sonra hər bir falanqı yaxşıca masaj edərək bir dəsmal ilə yaxşıca qurudun.
Əgər sizin bağ eviniz və bağ sahəsiniz varsa, bundan yararlanın və uşağınızı giləmeyvə yığmağa cəlb edin. Məsələn, köftə və ya ravioli hazırladığınız zaman, uşağınızın onları sizinlə qəliblənməsinə icazə verin, faydaları qeyd-şərtsiz olacaqdır. İğnəni saplamaq bacarığı çox faydalıdır - cəhd edin, ilk dəfə düzəldin, çünki çuxur çox kiçikdir və ip çox yaramazdır!
Uşaq öz ayaqqabılarını bağlamağı və saçını örməyi öyrənsə yaxşıdır.(bu, əlbəttə ki, qızlar üçün daha uyğundur), düymələri, hətta ən sıx olanları da bağlayın və açın. Bütün bunlar barmaqları bacarıqla hərəkətə gətirir və gələcəkdə çox faydalı olacaqdır.
Əlbəttə ki, əlin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün xüsusi oyunlar və məşqlər var. Onlardan bəziləri sizə çoxdan məlumdur. Barmaqlarınızla birləşmələr quraraq müxtəlif kölgə fiqurlarını - it, dovşan, maral, insanı göstərə biləcəyiniz zaman kölgələrdə oyunu xatırlayın. Bu oyun sizə lazım olan şeydir. Şübhəsiz ki, başqa bir ümumi oyunu xatırlayırsınız: masanın üstündə bir salfet altında bir neçə kiçik obyekt gizlənir, uşaq toxunaraq onun hansı obyekt olduğunu müəyyən etməlidir.
Uşaq jurnallarında indi çoxlu əyləncəli və maarifləndirici tapşırıqlar tapa bilərsiniz, məsələn, nöqtələri birləşdirmək və hansı rəsm çəkdiyinizi görmək lazım olduqda. Eyni tipli tapşırıqlara müxtəlif labirintlər, şəkilləri tamamlamaq, şəkilləri rəngləmək və s. daxildir. Uşağa hər şeyi diqqətlə etməyə çalışmağı öyrətmək vacibdir. Əgər o, yaxşı iş görmürsə, onu danlamamalı və tələsməməlisən. Əksinə, onu daim həvəsləndirmək və uğur qazanacağına inam vermək lazımdır. Sadəcə cəhd etməlisən.
Əllər zərif bir alətdir və zaman keçdikcə onlar “köklənir”. Mozaika, aplikasiya, karandaş, karandaş, boya və hətta sadəcə barmaqlarınızla rəsm çəkmək, həmçinin kağız kəsmək çox faydalıdır. Ümumiyyətlə, əlin və barmaqların işini tələb edən demək olar ki, bütün hərəkətlər əlin incə motor bacarıqlarının formalaşmasına kömək edir.
"İncə motor bacarıqları"
Valideynlər üçün məsləhət
İncə motor bacarıqlarının əhəmiyyəti çox böyükdür. Bu, nitqin tam inkişafı ilə birbaşa bağlıdır, çünki motor bacarıqları və nitq üçün cavabdeh olan beyin mərkəzləri yaxınlıqda yerləşir. Buna görə nitq pozğunluğu halında uşaq psixoloqları uşaq barmaqlarının motor bacarıqlarının inkişafı ilə bağlı uşaqla işləməyi tövsiyə edir. Bundan əlavə, diqqət və müşahidə bacarıqlarını inkişaf etdirməyə kömək edəcəkdir. Motor bacarıqları məşqləri yaddaşı, təxəyyülü, koordinasiyanı məşq edir və aşkar edir Yaradıcı bacarıqlar.
İncə motor bacarıqlarının inkişaf səviyyəsi məktəb təhsilinə intellektual hazırlığın göstəricilərindən biridir. Tipik olaraq, incə motor bacarıqlarının yüksək inkişaf səviyyəsinə malik olan uşaq məntiqi düşünə bilər, kifayət qədər inkişaf etmiş yaddaş və diqqətə, ardıcıl nitqə malikdir. Əllərin incə motor bacarıqlarının zəif inkişafının nəticəsi müasir uşaqların əksəriyyətinin yazıya hazır olmaması və ya nitq inkişafı ilə bağlı problemlərdir.
Ancaq uşağın nitqi normal olsa belə, bu, uşağın əllərini yaxşı istifadə etməsi demək deyil. Təəssüf ki, əksər valideynlər hərəkətlərin koordinasiyası və gözəl motor bacarıqları ilə bağlı problemlər haqqında yalnız məktəbdən əvvəl öyrənirlər. Bu, uşağın yükünün artması ilə nəticələnir: o, yeni məlumatları öyrənməklə yanaşı, itaətsiz barmaqlarında qələm tutmağı da öyrənməlidir. İncə motor bacarıqları yaxşı inkişaf etmədikdə nə etməli? Birincisi, səbirli olmalısan və tədricən bu çatışmazlığı addım-addım düzəltmək lazımdır. İkincisi, əl inkişafı ilə vaxtaşırı deyil, sistematik olaraq hər gün məşğul olun.
İncə motor bacarıqlarının inkişafı üçün bütün məşqlər dəsti üç hissəyə bölünə bilər:
1. Barmaq gimnastikası;
2. Müxtəlif əşyalardan istifadə etməklə barmaqlar və əllər üçün məşqlər;
3. Qrafik bacarıqların tətbiqi.
Barmaq gimnastikası.
İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirməyə çox erkən yaşlardan başlaya bilərsiniz və başlamalısınız. Artıq körpə qafiyələri və uşaq mahnılarını oxuyarkən barmaqlarını masaj edə bilər.
Bu barmaq babadır
Bu barmaq nənədir
Bu barmaq atadır
Bu barmaq anadır
Bu barmaq mənəm
Bu mənim bütün ailəmdir.
Müxtəlif obyektlərdən istifadə edərək barmaqlar və əllər üçün məşqlər
Əlini yazmağa hazırlamaq uşaq məktəbə getməzdən çox əvvəl başlayır. Məktəbəqədər yaşda yazının mənimsənilməsi üçün lazım olan mexanizmləri inkişaf etdirmək, uşağın motor və praktiki təcrübə toplamasına şərait yaratmaq, əl bacarıqlarını inkişaf etdirmək vacibdir. Yazıya yiyələnmək üçün lazım olan bacarıqları inkişaf etdirmək, həmçinin uşağın praktik təcrübə qazanmasına şərait yaratmaq çox vacibdir.
Bağlama oyunları
Bağlama ilə oyunlar həm də gözü, diqqəti inkişaf etdirir, barmaqları və bütün əli gücləndirir (incə motor bacarıqları), "yuxarıda", "aşağıda", "sağ", "sol" anlayışlarının mənimsənilməsinə kömək edən məkan oriyentasiyasını inkişaf etdirir. ; və bu da öz növbəsində beynin formalaşmasına və nitqin inkişafına təsir göstərir. Həm də əhəmiyyətsiz olmayan bağ oyunları dolayı yolla əli yazmağa hazırlayır və əzmkarlığı inkişaf etdirir.
Manual (əllə) təsirlərin insan beyninin inkişafına təsiri hələ eramızdan əvvəl II əsrdə məlum idi. e. Qədim Çində əllərin iştirak etdiyi oyunların bədən və zehni ahəngdar əlaqəyə gətirdiyi deyilirdi. Gündəlik əl masajı çox faydalıdır: yumşaq masaj hərəkətləri və hər bir barmağın, xurmanın, əlin xarici tərəfinin və ön kolun yoğrulması. Beynin nitq mərkəzlərini mükəmməl şəkildə aktivləşdirən çox faydalı və zövqlü fəaliyyət. Bundan əlavə, bu masaj immunitet sisteminə müsbət təsir göstərir, ümumi inkişaf və ana və uşaq arasında əlaqə. Uşağın nitqinin inkişafında aşkar gecikmələr varsa, masaja çox diqqət yetirmək xüsusilə vacibdir. Əla nəticələr verir.
Hazırda uşaqlarla işin qeyri-ənənəvi forma və vasitələri getdikcə daha çox diqqəti cəlb edir. Su-jok terapiya onlardan biridir (“Koreya dilində “Su” əl, “jok” ayaq deməkdir) Müalicə üçün yalnız əllərdə və ayaqlarda olan nöqtələrdən istifadə olunur. Sujok terapiyası profilaktika və korreksiya məqsədi ilə beyin qabığının sahələrinə təsir göstərməyə yönəldilə bilər. nitq pozğunluqları. Su-jok qolun kiçik əzələlərini gücləndirmək üçün də istifadə olunur. Bu prosedur əllərin incə motor bacarıqlarını əhəmiyyətli dərəcədə yaxşılaşdırır. Su-Jok masajçıları metal masaj üzükləri ilə tamamlanan masaj topları şəklində istifadə olunur. Top xurma üzərində sahələri stimullaşdıra bilər və masaj üzükləri barmaqlarına qoyun.
Üzükləri olan "kirpi" toplarının köməyi ilə uşaqlar barmaqlarını və ovuclarını masaj etməyi xoşlayırlar ki, bu da bütün bədənə, eləcə də barmaqların incə motor bacarıqlarının inkişafına faydalı təsir göstərir və bununla da nitqin inkişafına kömək edir. .
Əllərin və barmaqların əl masajı.
Əllərin barmaqlarının və dırnaq lövhələrinin masajı çox faydalı və təsirlidir. Bu sahələr beyinə uyğundur. Bundan əlavə, bütün insan bədəni mini yazışma sistemləri şəklində onlara proqnozlaşdırılır. Buna görə də, davamlı istilik hissi əldə olunana qədər barmaqların ucları masaj edilməlidir. Bu, bütün bədənə müalicəvi təsir göstərir. Təsir etmək xüsusilə vacibdir baş barmaq, insan başından məsuldur.
Qrafik bacarıqların tətbiqi.
Aşağıdakı məşqlər qrafik bacarıqlarınızı inkişaf etdirməyə kömək edəcək:
Cizgi xətləri, buruq yollar
Əl hərəkətinin müxtəlif istiqamətləri ilə yumurtlama
Çiçəkləmə ən vacib məşqlərdən biridir. Çiçəkləmə qaydaları:
Yalnız müəyyən edilmiş istiqamətdə lyuk.
Fiqurun konturlarından kənara çıxmayın.
Xətləri paralel saxlayın.
Vuruşları bir-birinə yaxınlaşdırmayın, məsafəni qoruyun
Boyama
Sadə və təsirli üsuləlləri yazmağa hazırlamaq - rəngləmə kitabları. Sevimli şəkilləri rəngləyərək, uşaq əlində qələm tutmağı öyrənir və təzyiqdən istifadə edir. Bu fəaliyyət əlin kiçik əzələlərini məşq edir, hərəkətlərini güclü və koordinasiya edir. Foqmasterlərdən çox rəngli karandaşlardan istifadə etmək tövsiyə olunur.
Özünüzə bir məqsəd qoyun - gündə yarım saatınızı "övladınızla incə motor bacarıqları" dərslərinə həsr edin. Dərsləri yol boyu icad edilən nağıllarla müşayiət edin. Həyəcanlı hərəkətlərin şifahi gücləndirilməsi effekti ikiqat artıracaq. Sonra üç aydan sonra körpənizin başına nə gəldiyinə baxın. Onun əldə edəcəyi irəliləyişlərə heyran olacaqsınız.
Beləliklə, valideynlərlə qarşılıqlı əlaqədə məktəbəqədər uşaqlarda incə motor bacarıqlarının inkişafı üzrə məqsədyönlü, sistemli və planlı iş onun formalaşmasına kömək edir. intellektual qabiliyyətlər, və ən əsası - fiziki və qorunmasına kömək edir ruhi Sağlamlıq uşaq. Və bütün bunlar birbaşa məktəbəqədər uşağı uğurlu məktəbə hazırlayır!
Nitq korreksiyası problemi dövrümüzdə aktualdır. Bunu nəzərə alaraq nitq anomaliyaları içində yaranırerkən yaş onlar vaxtında müəyyən edilməli və düzəldilməlidir/
Uşaqların nitqinin inkişaf səviyyəsinin barmaqların incə hərəkətlərinin formalaşma dərəcəsindən birbaşa asılı olduğu elmi şəkildə müəyyən edilmişdir.
Aşağıdakı nümunə də müşahidə olunur : barmaq hərəkətlərinin inkişafı yaşa uyğundursa, onda nitqin inkişafı normal hədlər daxilindədir, barmaq hərəkətlərinin inkişafı geridə qalırsa, nitq inkişafı da gecikir, baxmayaraq ki kobud motor bacarıqları normal və ya hətta normaldan yüksək ola bilər.
Fonetik-fonemik nitqin inkişaf etməməsi diaqnozu qoyulmuş uşaqlarda müxtəlif dərəcələrdə ifadə olunan ümumi motor çatışmazlığı, həmçinin barmaqların qeyri-kafi hərəkətliliyi qeyd olunur, çünki bu, nitq funksiyası ilə sıx bağlıdır. Yazıya hazırlığın olmaması, hərəkətsizlik əl motor bacarıqları ilk mərhələdə məktəbdə öyrənməyə mənfi münasibət yarada bilər/
Buna görə incə motor bacarıqlarının işləməsi vacibdir uşağın təhsilinin tərkib hissəsidir.
Məktəbəqədər yaşda yazının özü deyil, yazıya hazırlıq işi vacibdir.
İnsanın əlinin hərəkətləri təhsil və təlim prosesində vizual, eşitmə və nitq motor analizatorlarının işi zamanı yaranan assosiativ əlaqələr nəticəsində formalaşır.
İncə motor bacarıqlarının yüksək inkişafı beyin qabığının funksional yetkinliyini və uşağın məktəbə psixoloji hazırlığını göstərir. İncə motor bacarıqlarının inkişafı üçün oyunlar və məşqlər nitqin inkişafına stimullaşdırıcı təsir göstərir. Onlar beyin qabığının tonunu və performansını qorumaq üçün güclü bir vasitədir, əsas strukturlarla qarşılıqlı əlaqə vasitəsidir. Barmaqları ilə müxtəlif məşqlər edərək, uşaq əllərin incə motor bacarıqlarının yaxşı inkişafına nail olur, bu da təkcə təsir etmir. faydalı təsir nitqin inkişafı üzrə (çünki bu vəziyyətdə həyəcan induktiv şəkildə baş verir nitq mərkəzləri beyin), həm də uşağı rəsm çəkməyə, daha sonra isə yazmağa hazırlayır. Əllər yaxşı hərəkətlilik və elastiklik əldə edir və hərəkətlərin sərtliyi yox olur. Əvvəlcə barmaqların incə hərəkətləri inkişaf edir, sonra hecaların artikulyasiyası görünür; nitq reaksiyalarının bütün sonrakı təkmilləşdirilməsinə dəyər barmaq hərəkətlərinin təlim dərəcəsindən birbaşa asılıdır.
Beləliklə, əli artikulyasiya aparatı kimi nitq orqanı hesab etmək üçün hər cür əsas var.
Bu baxımdan əlin proyeksiyası beynin başqa bir nitq sahəsidir. Görkəmli pedaqoq V. A. Suxomlinski qeyd edirdi: “Uşaqların qabiliyyət və istedadlarının mənşəyi onların barmaqlarının ucundadır. Barmaqlardan, obrazlı desək, yaradıcı düşüncə mənbəyini qidalandıran ən gözəl axınlar çıxır”. Bu, tamamilə doğrudur, çünki əl beyin qabığının motor zonasında ən böyük nümayəndəliyə malikdir.
Barmaq hərəkətlərini öyrətmək üçün sistematik məşqlər nitqin inkişafına stimullaşdırıcı təsir ilə yanaşı beyin qabığının fəaliyyətini artırmaq üçün güclü vasitədir. Uşaqların ətrafdakı cisimləri dərk etmək qabiliyyəti əsasən əl hərəkətlərinin inkişafı ilə bağlıdır.
Cisimlərlə kiçik hərəkətlər etmək bacarığı daha yaşlı məktəbəqədər yaşda inkişaf edir. Məhz 6-7 yaşa qədər beyin qabığının müvafiq zonalarının yetişməsi və əlin kiçik əzələlərinin inkişafı ümumiyyətlə başa çatır. Əhəmiyyətli belə ki, bu yaşa qədər uşaq yeni motor bacarıqlarını öyrənməyə hazır olsun.
Barmaqları ilə müxtəlif məşqlər etməklə, uşaqlar əllərin incə motor bacarıqlarının yaxşı inkişafına nail olurlar ki, bu da nitqin inkişafına faydalı təsir göstərmir (çünki bu, nitq mərkəzlərini induktiv şəkildə həyəcanlandırır), həm də onları rəsm və yazmağa hazırlayır. . Əllər yaxşı hərəkətlilik və çeviklik əldə edir, hərəkətlərin sərtliyi yox olur, bu, yazı bacarıqlarının mənimsənilməsini daha da asanlaşdırır. Bütün bunlar nitqin inkişafı və məktəbdə daha uğurlu təlim üçün əlverişli zəmin yaradır.
Erkən və erkən məktəbəqədər yaşda sadə poetik məşqlər etməlisiniz (məsələn, "Magpie - ağ tərəfli qadın sıyıq bişirdi..") və əsas özünə qulluq bacarıqlarını inkişaf etdirməyi unutmayın: bağlama və açma. düymələr, ayaqqabı bağları bağlamaq və s.
Və əlbəttə ki, daha yaşlı məktəbəqədər yaşda incə motor bacarıqlarının və əl koordinasiyasının inkişafı üzərində işləmək məktəbə hazırlığın vacib hissəsinə çevrilməlidir.
Əl bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün uşaqlarla nə edə bilərsiniz?
- Barmaqlarınızla kiçik zirvələri gəzdirin.
- Barmaqlarınızla plastilin və gil yoğurun.
- Hər barmaq ilə növbə ilə çınqılları, kiçik muncuqları, topları yuvarlayın.
- Yumruğunuzu bir çiçək qönçəsi kimi oynaya bildiyiniz halda yumruqlarınızı sıxın və açın (səhər oyandı və açıldı, axşam isə yuxuya getdi, bağlandı, gizləndi).
- Asanlıqla açılan və böyüklərin barmaqlarını yapışdıra biləcəyi yumşaq yumruqlar və açıla bilməyən güclü yumruqlar edin.
- İki barmağınızdan (şəhadət və orta) istifadə edərək masanın üstündən “gəzmək” üçün əvvəlcə yavaş-yavaş, sanki kimsə gizlicə, sonra isə sürətlə, qaçırmış kimi keçin. Məşqi əvvəlcə sağ əlinizlə, sonra isə sol əlinizlə yerinə yetirin.
- Ayrı-ayrılıqda yalnız bir barmağı göstərin - şəhadət barmağı, sonra iki (index və orta), sonra üç, dörd, beş.
- Ayrı-ayrılıqda yalnız bir barmağı göstərin - baş barmaq.
- Hər iki əlin bütün barmaqlarını stolun üzərinə qoyaraq nağara.
- Yalnız barmaqlarınızı havada yelləyin.
— Əllərinizlə “fənərlər” düzəldin
- Əllərinizi çırpın: sakit və yüksək səslə, müxtəlif templərdə.
- Bütün barmaqları bir çimdiklə yığın (barmaqlar bir araya toplanıb səpələnmişdir).
- İri düymələri, topları, muncuqları sapa bağlayın.
- Rəngli sarğıda nazik bir teli çarxın üzərinə sarın, öz barmağınızda üzük və ya spiral düzəldin).
— Düyünləri qalın ipdə, şnurda bağlayın.
- Düymələri, qarmaqları, fermuarları, qapaqları bərkidin, qapaqları bərkidin, mexaniki oyuncaqları açarlarla küləyin.
— Vintləri və qozları bərkidin.
- Konstruktorla oyunlar.
— Qatlanan yuva kuklaları.
- Əlavələrlə oynamaq.
- Havada rəsm.
- Qum və su ilə oyunlar.
- Əllərinizlə köpük topları və süngər yoğurun.
- Tikmək, toxumaq.
- Çək, boya, kölgə sal.
- Qayçı ilə kəsin.
- Çəkmək müxtəlif materiallar(qələm, karandaş, təbaşir, karandaş, akvarel, quaş, kömür və s.)
Beş yaşa qədər dəqiq, könüllü hərəkətlərin mümkünlüyü artır, buna görə də uşaqlar əl hərəkətlərinin kifayət qədər dəqiqliyi və koordinasiyası tələb edən tapşırıqları yerinə yetirirlər. Bunlara daxildir fərqli növlər kağızdan və parçalardan toxuculuq, hörmə (məsələn, çox rəngli kağız zolaqlarından kilim toxuması). Uşaq bir kağız vərəqini yarıya qatlamalı, konturdan kənara çıxmadan qayçı ilə bir sıra bərabər kəsiklər etməli, sonra fərqli rəngli nazik zolaqları kəsməli və müəyyən bir şəkildə naxışa əməl edərək, onları liflər arasında toxumalıdır. xalçanın əsas hissəsinin kəsikləri.
Uşaqlar “Muncuqlar düzəldək” adlı maraqlı dərsdə barmaq hərəkətlərində dəqiqlik və çeviklik əldə edirlər. Uşaqlar düzbucaqlı vərəqləri üçbucaq şəklində kəsirlər, hər biri bir muncuq şəklində bükülür və ucu yapışdırılır. Bitmiş boncuklar bir ipə bükülür.
Qayçıdan inamla istifadə etmək bacarığı əl bacarıqlarının inkişafında xüsusi rol oynayır. Daimi məşqlər: simmetrik kəsmə, aplikasiya, həmçinin köhnə açıqcalardan və qayçı ilə şəkillərdən müxtəlif fiqurların kəsilməsi - gələcək məktəblilər üçün faydalı və həyəcan verici bir fəaliyyətdir.
İncə motor bacarıqlarının inkişafında mühüm rol oynayır əl işləri: tikmə, tikiş, toxuculuq. Əl işləri uşaqlara dəqiqlik, dəqiqlik, diqqətlilik, əzmkarlıq öyrədir.
İncə motor bacarıqlarının inkişafı işinin çox vacib hissəsi "barmaq oyunları" dır. Bu oyunlar çox emosionaldır və evdə oynamaq olar. Onlar valehedicidirlər və nitqin və yaradıcı fəaliyyətin inkişafına töhfə verirlər. “Barmaq oyunları” sanki ətraf aləmin reallığını – cisimləri, heyvanları, insanları, onların fəaliyyətini, təbiət hadisələrini əks etdirir. Barmaq oyunları zamanı uşaqlar böyüklərin hərəkətlərini təkrarlayaraq əl motor bacarıqlarını aktivləşdirirlər. Bu, çeviklik, hərəkətləri idarə etmək və diqqəti bir fəaliyyət növünə cəmləmək bacarığını inkişaf etdirir.
Barmaq oyunları barmaqlardan istifadə edərək hər hansı qafiyəli hekayə və ya nağılların səhnələşdirilməsidir. Bir çox oyun hər iki əlin iştirakını tələb edir ki, bu da uşaqlara "sağ", "sol", "yuxarı", "aşağı" və s. anlayışlar arasında hərəkət etməyə imkan verir.
Bu oyunlar uşaqların yaradıcılığının inkişafı üçün çox vacibdir. Əgər uşaq bir barmaq oyununa yiyələnirsə, mütləq başqa şeirlər və mahnılar üçün yeni ifa ortaya qoymağa çalışacaq.
Barmaq gimnastikası.
“Kələm”, “Bişirmə kompotu”, “Payız yarpaqları”. və s.
İstisna barmaq gimnastikası, gözəl motor bacarıqlarının inkişafına, əl hərəkətlərinin koordinasiyasına kömək edən müxtəlif qrafik məşqlər də var. vizual qavrayış və diqqət.Lazımi diqqəti çəkən valideynlər incə motor bacarıqlarının və əl koordinasiyasının inkişafı üçün məşqlər, oyunlar, müxtəlif tapşırıqlar, eyni anda iki problemi həll edin: birincisi, onlar dolayı yolla ümumi təsir göstərir intellektual inkişaf uşaq, İkincisi, gələcəkdə bir çox problemlərdən qaçmağa kömək edəcək yazı bacarıqlarını mənimsəməyə hazırlaşın məktəb həm də yetişməni sürətləndirir nitq sahələri və uşağın nitqinin inkişafını stimullaşdırır ki, bu da səs tələffüzündə qüsurlar varsa, onları daha tez düzəltməyə imkan verir.
İşəl hərəkətlərinin inkişafı ilə bağlı olmalıdır mütəmadi olaraq həyata keçirilməlidir. Yalnız bundan sonra məşqlərdən ən böyük effekt əldə ediləcək. Tapşırıqlar uşağa sevinc bəxş etməli, cansıxıcılıqdan və həddindən artıq işdən qaçınmalıdır.
