Uşaq bağçasında layihə: kosmik məsafələr. Məlumat və tədqiqat layihəsi "möcüzəli məkan"

Bələdiyyə dövlət məktəbəqədər təhsil

2 saylı uşaq bağçası

Layihə haqqında:

"Kosmos"

Ulyanova V.A.

müəllim 1Kateqoriyalar

Ostroqozhsk - 2016

Layihə pasportu.

Layihə növü : informasiya və yaradıcı, kollektiv, qısamüddətli.

Layihənin icra müddəti : 28 mart - 6 may 2016-cı il tarixləri arasında

Layihə iştirakçıları : uşaqlar hazırlıq qrupu, müəllim Ulyanova V.A., valideynlər.

Hədəf : yaşlı uşaqların formalaşması məktəbəqədər yaş kosmos, günəş sistemi və onun planetləri, insanın kosmos tədqiqi haqqında fikirlər.

Tapşırıqlar Uşaqlar üçün: Təhsil: 1. Uşaqların məkanın müxtəlifliyi haqqında anlayışlarını genişləndirməyə davam edin. Uşaqlara danışın maraqlı faktlar və kosmik hadisələr.
2. İlk kosmonavt Yu.A. Qaqarin.
3. Yaradıcı təxəyyül, fantaziya və improvizasiya bacarığını inkişaf etdirmək; qarşılıqlı yardım, bir-birinə mehriban münasibət, bu peşənin adamları ilə, öz vətənində qürur hissi tərbiyə etmək;
4. Valideynləri birgə fəaliyyətə cəlb etmək.

Təhsil: 1. Uşaqların idrak fəaliyyətini aktivləşdirin. 2.Oyun konsepsiyasını və yaradıcı təşəbbüsü inkişaf etdirin. 3. Şəxsiyyətin fiziki keyfiyyətlərini inkişaf etdirin: sürət, çeviklik, dözümlülük, hərəkətlilik, diqqətlilik. Təhsil: Ölkənizin nailiyyətləri ilə fəxr edin. Müəllimlər üçün: 1.Uşaqların təxəyyülünün inkişafı üçün şərait yaratmaq, ardıcıl nitqin formalaşması və təkmilləşdirilməsi, şifahi yaradıcılıq qabiliyyətinin inkişafı üçün ilkin şərt kimi. 2.Mövzuya uyğun inkişaf mühiti yaradın.

3.Uşaqlar, valideynlər və müəllimlərdən ibarət komandanı ümumi iş üçün birləşdirmək

Layihə.

Valideynlər üçün :

1. Valideynləri inkişafın təşkilində kömək etməyə təşviq edin

tədbirlər keçirmək və ümumi təhsil prosesində fəal iştirak etmək;

2. Yarışlarda, uşaq şənliklərində, qrupların formalaşmasında fəal iştiraka cəlb etmək.

Uyğunluq.

« Bəşəriyyət yer üzündə əbədi qalmayacaq, lakin işıq və kosmosa can ataraq, əvvəlcə cəsarətlə atmosferdən kənara nüfuz edəcək, sonra isə bütün günəş dairəsini fəth edəcək...” K.Tsiolkovski

Kosmosun tədqiqi və fəthi mövzusu, uşağın hərtərəfli inkişafı üçün imkan verən tədqiqat üçün geniş bir sahədir.

Problem:

Uşaqların Kosmonavtika Günü, insanın kosmosa ilk uçuşu və kosmik obyektlər haqqında kifayət qədər məlumatı olmaması.

Layihənin həyata keçirilməsi formaları:

1. Təşkil olunmuş təhsil fəaliyyəti.

2. Süjet - rollu, didaktik oyunlar, tikinti oyunları.

3. Söhbətlər, albomlara, illüstrasiyalara, rəsmlərə, plakatlara baxmaq.

4. Muzeyə ekskursiya.

5. Valideynlərlə iş.

6. Planetariyaya kollektiv səfər.

1. Təqdimat - Kosmos layihəsi üzrə görülən işlər haqqında hesabat (layihələri qorumaq və valideyn iclası)

. Gözlənilən nəticə:

Uşaqların, müəllimlərin, valideynlərin məhsuldar yaradıcılığı.

Uşaqlar üçün

1. formalaşmışdır ilkin təmsillər uşaqlar məkanın müxtəlifliyi haqqında. , kosmik obyektlər, Kosmonavtika Gününün əhəmiyyəti. 2. formalaşması tədqiqat fəaliyyəti uşaqlar, ətrafdakı dünyada yeni, naməlum olanlara marağı inkişaf etdirir. 3.Lüğət ehtiyatının doldurulması. 4. İnkişaf koqnitiv fəaliyyət müəllimlər və valideynlərlə birgə praktiki fəaliyyətlər zamanı məktəbəqədər uşaqlar.

Müəllimlər üçün:

1.İstifadə üçün yüksək səviyyəli peşəkar səriştə təhsil prosesi müasir təhsil texnologiyaları.

2.Yaradıcı potensialın artırılması, özünü həyata keçirməsi.

Valideynlər üçün:

1.Yüksək pedaqoji və ünsiyyət mədəniyyəti

valideynlər, onların uşaqların tərbiyəsi və inkişafına marağı.

2.Valideyn-övlad münasibətlərinin optimallaşdırılması.

3.Təhsil prosesinin bütün iştirakçıları ilə etimad, qarşılıqlı anlaşma və əməkdaşlıq mühitinin yaradılması.

Məhsul layihə fəaliyyətləri:

1. Sərgi uşaq yaradıcılığı.
2. Sərgi birgə iş uşaqlar və valideynlər.
3. “Kosmos” layihə fəaliyyətindən bəhs edən fotosərgi.
4. Təqdimat – Kosmos layihəsi üzrə görülən işlər haqqında hesabat.

Yekun tədbirin forması :

Planetariyaya kollektiv səyahət. Mövzu məkanı.

Layihə mərhələləri.
I.Hazırlıq.
(Məlumatlı - məcmu)

1. Layihənin mövzusunun müəyyən edilməsi.
   2. Məqsəd və vəzifələrin formalaşdırılması.
   3. Uşaqların və valideynlərin monitorinqi, qarşıdakı fəaliyyətlər haqqında valideynlərin məlumatlandırılması.
2. Bədii ədəbiyyat seçimi, vizual material(illüstrasiyalar, fotoşəkillər, albomlar).
3. Kompilyasiya uzunmüddətli plan layihənin əsas mərhələsinin həyata keçirilməsi.
   6. Hadisə ssenarilərinin hazırlanması.

7. Bədii ədəbiyyatın, əyani materialın seçilməsi (illüstrasiyalar, fotoşəkillər). 8. Üçün əyani materialın hazırlanması məhsuldar fəaliyyət, didaktik oyunlar, rollu oyunlar.

1. II. Əsas mərhələ:

(Təşkilati - praktiki).

Uzunmüddətli plan.

Layihə fəaliyyətlərinin həyata keçirilməsi.

Layihənin həyata keçirilməsi üçün alqoritm.

VƏZİFƏLƏR: 1. Uşaqların məkanın müxtəlifliyi haqqında anlayışlarını genişləndirməyə davam edin. Uşaqlara kosmosun maraqlı faktları və hadisələri haqqında danışın. 2. İlk kosmonavt Yu.A. Qaqarin. 3. Yaradıcı təxəyyül, fantaziya və improvizasiya bacarığını inkişaf etdirmək; qarşılıqlı yardım, bir-birinə mehriban münasibət, bu peşənin adamları ilə, öz vətənində qürur hissi tərbiyə etmək; 4. Yaradın pedaqoji şərait, uşaqların idrak fəaliyyətini stimullaşdırmaq; 5. Valideynləri birgə fəaliyyətə cəlb etmək.

ƏLAQƏLƏR: Məkan uşaqlarda maraq oyadır və məktəbəqədər uşaqların şəxsiyyətini hərtərəfli inkişaf etdirmək imkanı verir. Ən başlıcası, uşaqlara onlar üçün maraqlı olan materialı "təcrübə" etmək imkanı verməkdir. Yeni şeylər öyrənərək, artıq təcrübələrinə daxil olanları əks etdirərək, uşaqlar baş verənlərə münasibət bildirməyi öyrənirlər. Uşaqların aldığı biliklər onlar üçün aktual və zəruridir. Və mənalı maraqlı material asanlıqla və daimi əmilir.

LAYİHƏ MƏRHƏLƏLƏRİ: Hazırlıq: Metodoloji və uydurma bu mövzuda. Təhsil fəaliyyəti və oyunları keçirmək üçün material və oyuncaqlar hazırlayın. Uşaqların kosmos haqqında ilkin biliklərinin müəyyən edilməsi. Bu problemin əhəmiyyətini valideynlərin diqqətinə çatdırın. Dərs sistemlərinin inkişafı. Məhsuldar fəaliyyətin həyata keçirilməsi üçün materialın seçilməsi və istehsalı (təcrübələrin kartoteki, didaktik və açıq oyunlar, tapmacalar, şeirlər, valideynlər üçün məsləhət materialı).

PRAKTİK (UŞAQLARLA) 1. Kosmos haqqında videolara, cizgi filmlərinə baxmaq; 2. Musiqiyə qulaq asmaq; 3. Bədii ədəbiyyat oxumaq; 4. İllüstrativ materialın nəzərdən keçirilməsi; 5. Söhbətlər; 6.GCD; 7. Açıq hava oyunları; 8. Didaktik oyunlar; 9. Təcrübələr və təcrübələr; 10. Məhsuldar fəaliyyət; 11. Məhsuldar fəaliyyətin nəticələrinin sərgisi; 12. Valideynlərlə birgə işlərin sərgisi; 13. Dizayn və modelləşdirmə

Bələdiyyə məktəbəqədər təhsil müəssisəsi Təhsil müəssisəsi– 22 saylı “Zanbaq” ümumi inkişaf uşaq bağçası
Hazırladı: Rakhaeva N.Yu., I ixtisas kateqoriyası
Klin, 2011

Layihə növü:
Məlumat
Frontal
Qısa

İcra müddəti: yanvar-aprel

Müəllimlər: Rakhaeva Natalya Yurievna, Sukmanova Elena Vladimirovna

Layihə iştirakçıları: uşaqlar böyük qrup, müəllimlər, musiqi direktoru, valideynlər.

Layihənin aktuallığı. Məktəbəqədər yaş bir insanın həyatında vacib bir dövrdür. Məhz bu yaşda gələcək şəxsiyyətin əsasları qoyulur, əqli, əxlaqi və fiziki inkişaf uşaq.

Bölməsindəki materialların böyük qrupunun uşaqları tərəfindən daha yaxşı mənimsənilməsi üçün " Dünya» Dizayn metodologiyası kimi “Kosmos” mövzusu seçilmişdir. "Kosmos" mövzusunda iş sistemi uşağın inkişafına şəxsiyyət yönümlü yanaşmanı nəzərdə tutur. Dərslər inkişafa yönəlib zehni qabiliyyətlər uşaq fəaliyyətinin müxtəlif növləri vasitəsilə həyata keçirilir. Dərslərin məzmunu yaşa uyğundur və uşaqlara emosional təcrübələrini və kosmos haqqında əldə etdikləri bilikləri ifadə etmək imkanı verir.

Layihənin məqsədi. Uşaqların ətrafdakı dünya haqqında təsəvvürlərinin formalaşması, dünya bilik mənbəyinə çevrilir və zehni inkişaf uşaq.

Maarifləndirici.

Uşaqları “Yer” planetimizin adı, onun forması, “kosmos” anlayışı, günəşin, ayın və ulduzların planetlər olduğu, günəş və ayın varlığı ilə tanış etmək. dəyirmi forma və topa bənzəyir.
Uşaqların elm və kosmos haqqında fikirlərini və biliklərini zənginləşdirin və genişləndirin:
Astronavtların kim olduğunu və kosmosa getmək üçün nədən istifadə etdiklərini anlamaq imkanı vermək.

Maarifləndirici.

Uşaqlarda Vətən sevgisini aşılamaqda davam edin.
Kosmosun tədqiqində ilk olan doğma ölkəmizlə qürur hissini aşılamaq.
Diqqətli və maraqlanan olmağı öyrənin.
Planetimizdə olanlara qayğıkeş münasibət bəsləmək. Dostluq münasibətləri inkişaf etdirin.

İnkişaf.

Bu mövzuda uşaqların idrak və intellektual qabiliyyətlərini, yaradıcılığını və ətrafdakı reallığa subyektiv-qiymətləndirici münasibətin formalaşmasını inkişaf etdirmək.
İşi kosmosun tədqiqi ilə əlaqəli olan insanlara emosional, dəyərə əsaslanan münasibət formalaşdırmaq.

Proqnozlaşdırılan nəticələr.

Uşaqlar "Kosmos" mövzusunda əsas bilikləri inkişaf etdirəcəklər, işi kosmosun tədqiqi ilə əlaqəli olan insanlara emosional, dəyərə əsaslanan münasibət.

Layihənin təsviri.

"Kosmosa səyahət" mövzusunda bu layihə müxtəlif təşkilat formalarının (qrup, fərdi, kompleks) siniflərinin, habelə müəllim və uşaqlar, uşaqlar və uşaqlar arasında birgə fəaliyyətin müxtəlif formalarının olduğu böyük qrupun uşaqları üçün hazırlanmışdır. valideynlərə tövsiyə olunacaq.
Koqnitiv-estetik dərslər sistemi aşağıdakılardan istifadəni nəzərdə tutur: müxtəlif növ söhbətlər, dərslər vizual incəsənət, dizayn, fəaliyyət-oyunlar. Uşaqlara vizual material təklif olunacaq: diaqram xəritəsi günəş sistemi, qlobus, ulduz xəritələri, illüstrasiyalar, fotoşəkillər və s.
Dərslər zamanı uşaqlar modelləşdirməyi, əsaslandırmağı və təhlil etməyi öyrənəcəklər.
İş ardıcıl və sistemli şəkildə aparılacaq.
İşi yerinə yetirərkən, fərdi yaş və psixoloji xüsusiyyətləri uşaqlar (təfəkkürün, yaddaşın, təxəyyülün, qavrayışın inkişafı). Dərslərin məzmunu uşağın əqli, şəxsi və psixoloji inkişafına yönəldiləcək.
Dərslər zamanı uşaqlar Günəş sisteminin planetləri, planet kimi Yer haqqında təsəvvürlər əldə edəcəklər: forma, ölçü, Günəş və onun oxu ətrafında hərəkəti. Yerdəki ilk kosmonavtın adını tapın. “Kosmonavt”, “kosmik gəmi”, “peyk”, “bürc”, “meteorit”, “orbit”, “teleskop” sözlərinin mənası aydınlaşdırılacaq.
Bu dərslər uşaqların məntiqi təfəkkürünü, yaradıcı təxəyyülünü, habelə cisimlər və hadisələr arasında səbəb-nəticə əlaqələri qurmaq bacarığını inkişaf etdirəcək.
Layihəni həyata keçirərkən dəyişkən iş formalarından istifadə olunacaq: problem-axtarış vəziyyətləri, inteqrasiya olunmuş, mürəkkəb dərs və s.

Layihədə aşağıdakı resurslardan istifadə olunacaq:
1. Podrezova T.İ. "Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində uşaqların nitqinin inkişafı üzrə dərslərin planlaşdırılması və qeydləri." ( Vətənpərvərlik tərbiyəsi uşaqlar), M. Iris-didactics, 2008.
2. “Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində uşaqların tərbiyəsi və təlimi proqramı”, Vasilyevanın redaktoru.
3. “Uşaqlara kosmos haqqında danışın” (Fəaliyyətlər üçün kartlar uşaq bağçası)
4. İnternet resursları

Layihənin üç mərhələdə həyata keçirilməsi nəzərdə tutulur.

1. Uşaqların kosmos haqqında ilkin biliklərinin müəyyən edilməsi.
2. Qarşıdakı fəaliyyətlər haqqında valideynlərdən məlumat.
3. Kosmos haqqında ədəbiyyat seçimi, fotoşəkillər, plakatlar.

1. Hazırlanmış texnologiyadan istifadə etməklə dərslərin keçirilməsi;
2.Verilmiş mövzu üzrə valideynlərlə iş.
3. Süjetli-rollu, didaktik və açıq hava oyunlarının təşkili.

1. Sərginin təşkili uşaq rəsm.
2. “Kosmosa səyahət” qovluğunun dizaynı
3. “Kosmos haqqında şeirlər” oxu müsabiqəsi
4. Musiqili - tematik dərs, günə həsr olunub Kosmonavtika

Layihənin icrası

Fevral Kosmos və Kosmonavtlar HAQQINDA SÖHBƏT.
Məqsəd: Uşaqlara kosmosun nə olduğunu anlamaq imkanı vermək, astronavtlar, kosmosa qalxdıqları təyyarənin adı nədir. Kosmosdan nə gördülər? Astronavtlar yaşadığımız planet haqqında nə öyrəndilər? Uşaqları onun "Yer" adı ilə tanış edin. Uşaqlara onun hansı formada olduğunu özləri müəyyən etmək imkanı verin.
İlkin iş: İllüstrasiyaların tədqiqi kosmik mövzu.
Material. Şəkillər, illüstrasiyalar.
KOQNITİV FƏALİYYƏT.
Mövzu: İlk kosmonavtın uçuşu.
Məqsəd: Uşaqları kosmosa, astronavtın ilk uçuşu ilə tanış etmək;
Uşaqlarda astronavtlara maraq aşılamaq.
Avadanlıqlar: kosmik gəminin fotoşəkilləri, Yu.A. Qaqarin, planetlər, günəş, ulduzlar,
"Raket"in tikintisi

Mart dərsi “Ulduzlara gedən yol”
Məqsəd: uşaqların kosmos və astronavtlar haqqında biliklərini inkişaf etdirmək. Söz ehtiyatınızı genişləndirin.
Rəsm "Aya uçmaq"
Kosmos haqqında şeirlər öyrənmək.
Rol oyunu"Kosmodrom"
Aprel Musiqili tematik dərs (plana uyğun olaraq musiqi direktoru)
Yekun dərs"Kosmosa uçuş"
"Raket" tətbiqi
Oxu müsabiqəsi.
Kosmos haqqında rəsmlərin sərgisi.
“YERİMİ HƏMİŞƏ GÜL” musiqili dərs
MƏQSƏD: “Yer kürəsinə” onun üzərində olan hər şeyə məhəbbət, qayğıkeş münasibət, planetin gələcəyi, onun ekoloji vəziyyəti üçün məsuliyyət hissi tərbiyə etmək. "Yer" oyuncağına parlaq çiçəklər yapışdırmaq istəyi yaradın.

Layihənin nəticələri.
Böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqlar astronomiya biliklərini formalaşdırmış, sistemləşdirmiş və ümumiləşdirmiş, mənimsəmişlər. elementar fikirlər“Astronomiya” elmi, “Kosmos” anlayışı və astronavt peşəsi haqqında. Müəyyən sözlərin ünsiyyət praktikasına daxil edilməsi ilə bütün uşaqların lüğət ehtiyatı zənginləşdi. Beləliklə, məktəbəqədər uşaqlar, müəyyən şərtlər yaratarkən, istifadə edərkən müxtəlif formalar, iş üsulları və pedaqoji prosesin bütün iştirakçılarının marağı, onlar astronomiya elmi haqqında əsas bilikləri kifayət qədər asanlıqla mənimsəyirlər, bunun nəticəsində bilik və əqli inkişafın mənbəyi olan ətraf aləm haqqında təsəvvürlər formalaşır. uşaqların.

Bələdiyyə məktəbəqədər təhsil müəssisəsi – 22 nömrəli “Zanbaq” ümumi inkişaf uşaq bağçası
Hazırladı: Rakhaeva N. Yu., I ixtisas kateqoriyası
G. Klin, 2011

Layihə növü:
Məlumat
Frontal
Qısa

İcra müddəti: yanvar-aprel

Müəllimlər: Rakhaeva Natalya Yurievna, Sukmanova Elena Vladimirovna

Layihə iştirakçıları: böyük qrupun uşaqları, müəllimlər, musiqi rəhbəri, valideynlər.

Layihənin aktuallığı. Məktəbəqədər yaş bir insanın həyatında vacib bir dövrdür. Məhz bu yaşda gələcək şəxsiyyətin əsasları qoyulur, uşağın əqli, əxlaqi və fiziki inkişafı üçün ilkin şərtlər formalaşır.

"Ətrafımızdakı dünya" bölməsindəki materialların böyük qrupunun uşaqları tərəfindən daha yaxşı mənimsənilməsi üçün layihə metodologiyasından istifadə edərək "Kosmos" mövzusu seçildi. "Kosmos" mövzusunda iş sistemi uşağın inkişafına şəxsiyyət yönümlü yanaşmanı nəzərdə tutur. Dərslər uşaqların müxtəlif fəaliyyət növləri ilə həyata keçirilən zehni qabiliyyətlərin inkişafına yönəldilmişdir. Dərslərin məzmunu yaşa uyğundur və uşaqlara emosional təcrübələrini və kosmos haqqında əldə etdikləri bilikləri ifadə etmək imkanı verir.

Layihənin məqsədi. Uşaqların ətrafdakı dünya haqqında təsəvvürlərinin formalaşması, dünya uşağın bilik və zehni inkişafının mənbəyinə çevrilir.

Maarifləndirici.

Uşaqları planetimizin “Yer” adı ilə, forması ilə, “kosmos” anlayışı ilə, günəşin, ayın və ulduzların planetlər olduğunu, günəş və ayın dairəvi formada olduğunu və topa bənzədiyini izah etmək.
Uşaqların elm və kosmos haqqında fikirlərini və biliklərini zənginləşdirin və genişləndirin:
Astronavtların kim olduğunu və kosmosa getmək üçün nədən istifadə etdiklərini anlamaq imkanı vermək.

Maarifləndirici.

Uşaqlarda Vətən sevgisini aşılamaqda davam edin.
Kosmosun tədqiqində ilk olan doğma ölkəmizlə qürur hissini aşılamaq.
Diqqətli və maraqlanan olmağı öyrənin.
Planetimizdə olanlara qayğıkeş münasibət bəsləmək. Dostluq münasibətləri inkişaf etdirin.

İnkişaf.

Bu mövzuda uşaqların idrak və intellektual qabiliyyətlərini, yaradıcılığını və ətrafdakı reallığa subyektiv-qiymətləndirici münasibətin formalaşmasını inkişaf etdirmək.
İşi kosmosun tədqiqi ilə əlaqəli olan insanlara emosional, dəyərə əsaslanan münasibət formalaşdırmaq.

Proqnozlaşdırılan nəticələr.

Uşaqlar "Kosmos" mövzusunda əsas bilikləri inkişaf etdirəcəklər, işi kosmosun tədqiqi ilə əlaqəli olan insanlara emosional, dəyərə əsaslanan münasibət.

Layihənin təsviri.

"Kosmosa səyahət" mövzusunda bu layihə müxtəlif təşkilat formalarının (qrup, fərdi, kompleks) siniflərinin, habelə müəllim və uşaqlar, uşaqlar və uşaqlar arasında birgə fəaliyyətin müxtəlif formalarının olduğu böyük qrupun uşaqları üçün hazırlanmışdır. valideynlərə tövsiyə olunacaq.
Koqnitiv-estetik fəaliyyətlər sistemi aşağıdakılardan istifadəni nəzərdə tutur: müxtəlif növ söhbətlər, təsviri sənət dərsləri, dizayn və oyunlar. Uşaqlara vizual material təklif olunacaq: günəş sisteminin diaqramı, qlobus, ulduz xəritələri, illüstrasiyalar, fotoşəkillər və s.
Dərslər zamanı uşaqlar modelləşdirməyi, əsaslandırmağı və təhlil etməyi öyrənəcəklər.
İş ardıcıl və sistemli şəkildə aparılacaq.
İş aparılarkən uşaqların yaşa uyğun fərdi və psixoloji xüsusiyyətləri (təfəkkürün, yaddaşın, təxəyyülün, qavrayışın inkişafı) nəzərə alınacaq. Dərslərin məzmunu uşağın əqli, şəxsi və psixoloji inkişafına yönəldiləcək.
Dərslər zamanı uşaqlar Günəş sisteminin planetləri, planet kimi Yer haqqında təsəvvürlər əldə edəcəklər: forma, ölçü, Günəş və onun oxu ətrafında hərəkəti. Yerdəki ilk kosmonavtın adını tapın. “Kosmonavt”, “kosmik gəmi”, “peyk”, “bürc”, “meteorit”, “orbit”, “teleskop” sözlərinin mənası aydınlaşdırılacaq.
Bu dərslər uşaqların məntiqi təfəkkürünü, yaradıcı təxəyyülünü, habelə cisimlər və hadisələr arasında səbəb-nəticə əlaqələri qurmaq bacarığını inkişaf etdirəcək.
Layihəni həyata keçirərkən dəyişkən iş formalarından istifadə olunacaq: problem-axtarış situasiyaları, inteqrasiya olunmuş, kompleks dərslər və s.

Layihədə aşağıdakı resurslardan istifadə olunacaq:
1. Podrezova T. I. “Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində uşaqların nitqinin inkişafı üzrə dərslərin planlaşdırılması və qeydləri”. (Uşaqların vətənpərvərlik tərbiyəsi), M. İris-didaktika, 2008.
2. “Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində uşaqların tərbiyəsi və təlimi proqramı”, Vasilyevanın redaktoru.
3. "Uşaqlara kosmos haqqında danışın" (Uşaq bağçasında fəaliyyətlər üçün kartlar)
4. İnternet - resurslar

Layihənin üç mərhələdə həyata keçirilməsi nəzərdə tutulur.

1. Uşaqların kosmos haqqında ilkin biliklərinin müəyyən edilməsi.
2. Qarşıdakı fəaliyyətlər haqqında valideynlərdən məlumat.
3. Kosmos haqqında ədəbiyyat seçimi, fotoşəkillər, plakatlar.

1. Hazırlanmış texnologiyadan istifadə etməklə dərslərin keçirilməsi;
2.Verilmiş mövzu üzrə valideynlərlə iş.
3. Süjetli, rollu, didaktik və açıq havada oyunların təşkili.

1. Uşaq rəsmlərindən ibarət sərginin təşkili.
2. “Kosmosa səyahət” qovluğunun dizaynı
3. “Kosmos haqqında şeirlər” oxu müsabiqəsi
4. Kosmonavtika gününə həsr olunmuş musiqili dərs

Layihənin icrası

Fevral Kosmos və Kosmonavtlar HAQQINDA SÖHBƏT.
Məqsəd: Uşaqlara kosmosun nə olduğunu anlamaq imkanı vermək, astronavtlar, kosmosa qalxdıqları təyyarənin adı nədir. Kosmosdan nə gördülər? Astronavtlar yaşadığımız planet haqqında nə öyrəndilər? Uşaqları "Yer" adı ilə tanış edin. Uşaqlara onun hansı formada olduğunu özləri müəyyən etmək imkanı verin.
İlkin iş: Kosmos mövzusunda illüstrasiyaların yoxlanılması.
Material. Şəkillər, illüstrasiyalar.
KOQNITİV FƏALİYYƏT.
Mövzu: İlk kosmonavtın uçuşu.
Məqsəd: Uşaqları kosmosa, astronavtın ilk uçuşu ilə tanış etmək;
Uşaqlarda astronavtlara maraq aşılamaq.
Avadanlıqlar: kosmik gəminin fotoşəkilləri, Yu. A. Qaqarin, planetlər, günəş, ulduzlar,
"Raket"in tikintisi

Mart dərsi “Ulduzlara gedən yol”
Məqsəd: uşaqların kosmos və astronavtlar haqqında biliklərini inkişaf etdirmək. Söz ehtiyatınızı genişləndirin.
Rəsm "Aya uçmaq"
Kosmos haqqında şeirlər öyrənmək.
Rol oyunu "Kosmodrom"
Aprel Musiqili-tematik dərs (musiqi rəhbərinin planına uyğun olaraq)
Yekun dərs "Kosmosa uçuş"
"Raket" tətbiqi
Oxu müsabiqəsi.
Kosmos haqqında rəsmlərin sərgisi.
“YERİMİ HƏMİŞƏ GÜL” musiqili dərs
MƏQSƏD: "Yer kürəsinə" onun üzərində olan hər şeyə məhəbbət, qayğıkeş münasibət, planetin gələcəyi, onun ekoloji vəziyyəti üçün məsuliyyət hissi tərbiyə etmək. "Yer" oyuncağına parlaq çiçəklər yapışdırmaq istəyi yaradın.

Layihənin nəticələri.
Məktəbəqədər yaşlı uşaqlar astronomiya haqqında biliklərini formalaşdırıb, sistemləşdirib və ümumiləşdirir, “Astronomiya” elminin elementar anlayışlarını, “Kosmos” anlayışını və astronavt peşəsini mənimsəmişlər. Müəyyən sözlərin ünsiyyət praktikasına daxil edilməsi ilə bütün uşaqların lüğət ehtiyatı zənginləşdi. Beləliklə, məktəbəqədər uşaqlar müəyyən şərait yaratdıqda, müxtəlif iş formalarından, metodlarından və pedaqoji prosesin bütün iştirakçılarının marağından istifadə edərək, astronomiya elmi haqqında əsas bilikləri asanlıqla mənimsəyirlər, bunun nəticəsində astronomiya haqqında təsəvvürlər formalaşır. bilik və zehni inkişafı uşaqların mənbəyi olan onları əhatə edən dünya.

Bölmələr: Məktəbəqədər uşaqlarla işləmək

Layihənin aktuallığı

“İnsanlıq yer üzündə əbədi qalmayacaq, amma
işıq və məkan dalınca,
əvvəlcə cəsarətlə atmosferdən kənara nüfuz edəcək,
və sonra bütün günəş dairəsini fəth edəcək."
K. Tsiolkovski

Bir neçə onilliklər əvvəl dünənki oğlanlardan bir neçəsi astronavt olmaq istəmirdi. Müasir uşaqlar üçün bu yuxu heç də aktual deyil. Bu arada kosmos quldurları, ulduz müharibələri və digər yadplanetlilər sevimli cizgi filmlərinin qəhrəmanlarıdır. Fantastik personajlar məktəbəqədər uşaqlara mövcud olmayan planetlər haqqında danışaraq yanlış məlumat verir və tez-tez onlarda mənfi emosiyalar oyadır və qorxuların inkişafına kömək edir. Buna görə də uşaqların kosmos haqqında təsəvvürlərini inkişaf etdirmək üçün işi bacarıqla təşkil etmək vacibdir.

Qədim zamanlardan insanların gözü göyə yönəlib. İnsan yer üzündə ilk addımlarından səmadan asılılığını hiss etdi, həyatı və fəaliyyəti daha çox ondan asılı idi. Əcdadlarımız səmanın “vərdişlərini” yaxşı bilir və başa düşürdülər. Onlar üçün səma canlı idi, dolu idi və bir çox cəhətdən özünü göstərirdi.

Qrupumuzda iştirak edən yaşlı məktəbəqədər uşaqlarda inkişaf etdirdiyimiz bu sevgi və səma biliyidir...

TOO Böyük məkan haqqında danışmaq mümkün deyil! İstənilən fakta qapılıb, hər kəs sanki bir kosmik gəmidə, uzaqlara və macəralara qapılır. kəşf edilməmiş planetlər günəş sistemi . Buna görə də böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda kosmos haqqında təsəvvürlər formalaşdırarkən layihə metodologiyası seçildi. "Kosmos" mövzusunda iş sistemi uşağın inkişafına şəxsiyyət yönümlü yanaşmanı nəzərdə tutur. Fəaliyyət uşaqların müxtəlif fəaliyyət növləri ilə həyata keçirilən zehni, idrak və ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirməyə yönəldilmişdir. Məzmun təhsil fəaliyyəti yaşa uyğun, uşaqlara emosional təcrübələrini və kosmos haqqında əldə etdikləri bilikləri ifadə etmək bacarığı verir.

Hədəf: kosmosun öyrənilməsində insanın rolu haqqında təsəvvürlərin formalaşması

Tapşırıqlar:

Uşaqlar üçün:

• Uşaqların Kainat, Günəş sistemi və onun planetləri haqqında təsəvvürlərini sistemləşdirin
• haqqında uşaqların biliklərini genişləndirmək dövlət bayramları, onları tanış edin əlamətdar tarixlər, ölkəmiz üçün əhəmiyyətli (ilk kosmosa uçuşun 50 illiyi);
• Yer planetinin sakini kimi özünüz haqqında konsepsiya formalaşdırmaq;
• idrakın inkişafı və intellektual qabiliyyətlər uşaqlar, onların yaradıcılıq potensialı;
• yerli alimlərin və kosmonavtların nailiyyətləri ilə qürur hissini aşılamaq;
• planetimizdə olanlara qayğıkeş münasibət bəsləmək;
• ünsiyyət bacarıqlarını və dostluq münasibətlərini inkişaf etdirmək.

Valideynlər üçün:

• anketlərdən istifadə edərək, evdə hazırlanmış kitablar, qəzetlər və digər iş formaları yaratmaq üçün valideynləri uşağın idrak sahəsinin inkişafı probleminə cəlb etmək;
• müsabiqələrdə, tədbirlərdə və asudə vaxtlarda iştirak etməklə valideynlərin yaradıcılıq fəaliyyətini stimullaşdırmaq;
• uşaqların tərbiyəsi və təhsili məsələlərində valideynlər və müəllimlər arasında tərəfdaşlıq əlaqələrinin qurulmasına kömək etmək
• maraqların birləşməsinə səbəb olan digər valideynlərlə dostluq əlaqələrinin qurulması;
• yeni bilik və bacarıqların əldə edilməsini təşviq edən mühitdə işləmək imkanı

valideynlərin Kosmonavtika Gününü qeyd etmək üçün birgə fəaliyyətlərə cəlb edilməsi

Müəllimlər üçün

• uşaqların təhsil sahələrini mənimsəməsi yolu ilə təhsil, inkişaf və təlim tapşırıqlarının həyata keçirilməsini təmin etmək;
• davam edən layihə çərçivəsində uşaqların böyüklərlə müstəqil və birgə fəaliyyəti üçün şərait yaratmaq;
• “Kosmos” mövzusunda metodik, didaktik və əyani materialın doldurulması və zənginləşdirilməsi.

Gözlənilən nəticə

Uşaqlar

• Uşaqların "Kosmos" mövzusunda əsas bilik səviyyəsi
• Layihənin icrası prosesində mənəvi və vətənpərvərlik hisslərinin formalaşdırılması
• Uşaqların kosmos mövzusuna marağı, onların idrak fəaliyyətinin təzahürü: valideynləri ilə birlikdə mövzu ilə bağlı məlumat tapır, öz biliklərini bağçadakı digər uşaqlarla danışır və bölüşürlər.
• Uşaqların öz ideyalarına uyğun olaraq tikinti materiallarından, konstruksiya dəstlərindən və kağızdan raket dizayn etmək təşəbbüsü, işlərində yaradıcılıq və detallar nümayiş etdirmək.
• Uşaqların kosmos, kosmik hadisələr haqqında mövcud bilikləri tətbiq edə biləcəkləri layihə təqdimatında iştirak etmək imkanı. əyləncəli yarışlar və müsabiqələr, rəsmlərinizi və sənətkarlıqlarınızı təqdim edin.

Valideynlər

• Valideynlər tərəfindən uşaqla ünsiyyət zamanı bilik və praktiki bacarıqların mənimsənilməsi.
• Təcrübə mübadiləsi ailə təhsili müəllimlər və valideynlər
• Şənlikdə iştirak rus bayramı- Kosmonavtika Günü və Yubiley
• Qrup həyatının birgə təşkilində valideynlər və müəllimlər arasında tərəfdaşlığın formalaşması.

Müəllimlər

• Müxtəlif növ məhsuldar fəaliyyətlər vasitəsilə idrak və tədqiqat qabiliyyətlərinin inkişafı üzrə uşaqlarla işin sistemləşdirilməsi və keyfiyyətinin artırılması.
• Müasir təhsil texnologiyalarının mənimsənilməsində pedaqoji səriştə səviyyəsinin artırılması (layihə metodu);
• Qeyri-ənənəvi vizual texnologiyalardan, mnemonikadan, elektron təhsil resurslarından istifadə sahəsində pedaqoji təcrübənin yayılması.

Layihənin həyata keçirilməsi mərhələləri

Mərhələ 1

1. Uşaqların kosmos haqqında ilkin biliklərinin müəyyən edilməsi.
2. Qarşıdakı fəaliyyətlər haqqında valideynlərdən məlumat.
3. Kosmos haqqında ədəbiyyat seçimi, fotoşəkillər, plakatlar.

Mərhələ 2

1. İnkişaf etmiş texnologiyadan istifadə etməklə həyata keçirilməsi;
2. Verilmiş mövzuda valideynlərlə işləmək
3. Rollu, didaktik və açıq hava oyunlarının təşkili.

Mərhələ 3

1. Uşaq rəsmlərinin sərgisinin təşkili.
2. Valideynlərlə birlikdə "Sirli Məkan" təhsil və tematik bayramı
3. Günəş sisteminin modelinin təqdimatı
4. “Kosmik kolaj” kollektiv paneli
5. “Kosmos haqqında şeirlər” oxu müsabiqəsi

İlkin iş:

• Vizual material və tədris ədəbiyyatının seçilməsi.
• Valideynlər üçün tövsiyələrin hazırlanması "Bayram - Kosmonavtika Günü", "Uşağınıza kosmos haqqında nə demək lazımdır?
• Uşaqlarla oxumaq E.P. Levitan “Sənin kainatın”, “Ulduz nağılları”, K.A.Portsevski “Kosmos haqqında ilk kitabım”
• "Kosmos" mövzusunda illüstrasiyalara və ensiklopediyalara baxın
• Ev tapşırığı: Valideynlərinizlə birlikdə istədiyiniz planeti çəkin və onun haqqında məlumat tapın. Sonra başqalarına söyləmək və göstərmək üçün. . "Kosmosun sirləri" adlı evdə hazırlanmış bir kitab hazırlayın.

Mərhələ 1

Uşaqların kosmos haqqında ilkin biliklərinin müəyyən edilməsi.

Uşaqların idrak fəaliyyətinin inkişafı haqqında danışan L.S. Vygotsky qeyd etdi ki, bilik olmadıqda suallar yaranmır. Beləliklə, uşaqlar tərəfindən verilən suallar onların müəyyən bir bilik sahəsində məlumatlılıq səviyyəsini əks etdirir və proksimal inkişaf zonasını müəyyən etməyə imkan verir.

Və bir çox sualımız var idi:

"Niyə Ay gündüzlər ağ, gecələr isə sarı olur?" (Maşa)

“Niyə kosmosda qaranlıqdır? Orada günəş parlayır?” (Danil)

“Günəş səhər haradan gəlir? Luna harada yaşayır? (Pauline)

“Ay uzaqdır, yoxsa yaxın? Niyə biz Ayı burada görürük, amma o, nənəminkində də parlayır?” (Darina)

"Niyə göyə çata bilmirsən?" (Rəşid)

Və daha çox, daha çox müxtəlif suallar:

"Günəş niyə istidir?" (Fərid)

"Biz hərəkət edəndə niyə ay bizi izləyir?" (Darina)

“Ay niyə dairəvi olur və bəzən tapmacadakı kimi bir tikə çörək kimi olur? Niyə Ay bəzən pancake, bəzən də pendir parçası kimi görünür?” (Nikita)

“Ulduzlar dairəvi və ya kvadratdır? Niyə gecələr görünür, gündüzlər yox?” (Saşa)

"Ulduzlar göydən düşəndə ​​hara gedirlər?" (Nikita)

"Niyə ay düşmür, amma ulduzlar düşür?" (Culiya)

Astronavtlar kimlərdir? Astronavtlar pilotdur? Niyə kosmosa uçurlar? (Pauline)

Uşaqların kosmos və kosmik obyektlər haqqında verdiyi sualların təhlili bir sıra mühüm nəticələr çıxarmağa imkan verdi.

• Təbiət elmləri sahəsində məktəbəqədər uşaqların idrak imkanları çox böyükdür.
• Uşaqlarda sualların böyük əksəriyyəti real hadisələrin müşahidələrinə və öz məntiqi mülahizələrinə əsaslanaraq yaranır.
• Onların istəklərini təmin etmək yalnız "məktəb" tədris metodlarından imtina edərək həyatın ilk yeddi ilində uşaqların düşüncə proseslərinin xüsusiyyətlərini nəzərə alsaq mümkündür.
• Məktəbəqədər uşaqlar kosmos, ulduzlar və astronavtlar haqqında çoxlu suallar verirlər, çünki bu mövzu, bilinməyən, anlaşılmaz, göz üçün əlçatmaz olan hər şey kimi, uşaqların təxəyyülünü həyəcanlandırır.

Bütün suallarınıza necə cavab tapmaq olar:

Yuliya valideynlərdən İnternetdə kosmos haqqında fotoşəkillər və ya şəkillər tapmağı xahiş etməyi təklif etdi;

Danil böyüklərdən kosmos, planetlər və astronavtlar haqqında bildiklərini söyləmələrini xahiş etmək qərarına gəldi.

Bu layihə uşaqlara müxtəlif mənbələrdən məlumat əldə etməyi, əldə etdikləri bilikləri sistemləşdirməyi və tətbiq etməyi öyrənməyə kömək edəcək müxtəlif növlər uşaq fəaliyyətləri. Həmçinin bu mərhələdə aşağıdakı işlər həyata keçirildi: ədəbiyyatın öyrənilməsi, fənn-inkişaf mühitinin məzmununun yenilənməsi, qeydlərin, oyunların kart fayllarının, təcrübələrin, dərsliklərin tərtib edilməsi, valideynlər üçün məsləhətləşmələr və tədbirlər üçün mövzuların müəyyən edilməsi, testlər, uşaqların sorğu-sual edilməsi. və valideynlər.

Mərhələ 2 - layihənin icrası

Layihənin icra planı tərtib edilmişdir (sistem veb) ( Əlavə 1) uyğun olaraq təhsil sahələri, və tematik plan uşaqların və böyüklərin fəaliyyətinin təhsil mərkəzlərinin xüsusi adlarına uyğun bölgüsü. Layihə üzərində iş müxtəlif istiqamətlərdə aparılmışdır (uşaqlar və onların valideynləri ilə) tədris - “Kosmik laboratoriya. Uşaq modelləşdirmə", "Kosmosinema"; oyun - "Kosmik oyun"; bədii ədəbiyyat oxumaq - " Oxu zalı. Poetik qonaq otağı"; bədii və yaradıcılıq – “Kosmik emalatxana”; “Space Gym” bədən tərbiyəsi və sağlamlıq mərkəzi; musiqili - "Space Music" (Əlavə 2).

Uşaqlara vizual və didaktik material təklif edildi: Günəş sisteminin diaqramı, qlobus, ulduz xəritələri, illüstrasiyalar, fotoşəkillər və s. Fəaliyyət prosesində uşaqlar modelləşdirməyi, əsaslandırmağı və təhlil etməyi öyrəndilər. İş ardıcıl və sistemli şəkildə aparılıb.

İş aparılarkən uşaqların yaşa bağlı fərdi və psixoloji xüsusiyyətləri (təfəkkürün, yaddaşın, təxəyyülün, qavrayışın inkişafı) nəzərə alınıb. Fəaliyyətin məzmunu uşağın zehni, şəxsi və psixoloji inkişafına yönəldilmişdir.

Layihə zamanı uşaqlar Günəş sisteminin planetləri, Yerin bir planet kimi: forması, ölçüsü, Günəş və onun oxu ətrafında hərəkəti haqqında təsəvvür əldə etdilər. Yerdəki ilk kosmonavtın adını öyrəndik. “Kosmonavt”, “kosmik kostyum”, “peyk”, “bürc”, “meteorit”, “orbit”, “teleskop” kimi yeni sözlərlə tanış olduq və mənasını öyrəndik.

Bu fəaliyyət inkişafa töhfə verdi məntiqi təfəkkür, yaradıcı təxəyyül, həmçinin uşaqların cisimlər və hadisələr arasında səbəb-nəticə əlaqəsi qurmaq bacarığı.

Layihəni həyata keçirərkən dəyişkən iş formalarından istifadə edilmişdir: problem-axtarış situasiyaları, inteqrasiya olunmuş, kompleks təlim, problemli vəziyyətlərin təhlili.

Yaşlı məktəbəqədər uşaqların idrak və nitq fəaliyyətinin inkişafı üçün şəraitin yaradılmasına, habelə onların maraq, müstəqil bilik və düşünmək istəyinin inkişafına, əqli qabiliyyətlərin və nitqin inkişafına böyük diqqət yetirilmişdir ki, bu da onların hərtərəfli inkişafına kömək etmişdir. fərdin ahəngdar inkişafı.

Metodik və didaktik materiallar tematik planlaşdırma prinsipinə əsasən tərtib edilmişdir. Tematik planlaşdırmanın mahiyyəti ondan ibarətdir ki:

• xarici aləmlə tanış olanda uşaqlar tanış oldular yeni mövzu kosmosa həsr olunmuş;
• bütün digər fəaliyyət növləri (nitqin inkişafı, modelləşdirmə və s.) bu mövzunu davam etdirir;
• valideynlərə müşahidələr aparmaq, evdə uşaqlara kitab oxumaq, əhatə olunan materialı birləşdirmək üçün tövsiyələr və tövsiyələr verilir;
• Tətillər, asudə vaxtlar və viktorinalar uşaqların biliklərini möhkəmləndirməyə və təkmilləşdirməyə kömək etmir, həm də bu bilikləri oyunlarda (rol oyunu, rejissorluq, hərəkət) həyata keçirmək imkanı verir. (Əlavə 3)

Tərbiyə işinin bu quruluşu məktəbəqədər didaktikanın prinsiplərini nəzərə almağa imkan verir:

1. Məktəbəqədər uşaqlarla işin bütün sahələri arasında qarşılıqlı əlaqə prinsipi.
2. Ardıcıllıq prinsipləri.
3. Sistemlilik prinsipi.
4. Təkrarlama prinsipi.
5. Görünüş prinsipi.

IN tematik planlaşdırma Uşaqlarla işin bütün formaları təmin edilir: birbaşa təşkil olunmuş fəaliyyət, pulsuz oyun, fərdi iş uşaqlarla, bədii ədəbiyyat oxumaq, uşaqlarla söhbətlər, əyləncələr, viktorinalar və s. Bütün bu formalar layihənin məqsədinə çatmağa xidmət edir - bu hərtərəfli inkişaf böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqlar, uşağın gündəlik həyatda yeni, gözlənilməz imkanlar kəşf etmək bacarığını inkişaf etdirmək, biliklərini sistemləşdirmək və ümumiləşdirmək bacarığını inkişaf etdirmək.

üçün koqnitiv inkişaf Uşaqlarla həftəlik “Kosmosu öyrənmək nə üçün lazımdır?”, “Yuri Qaqarin - planetin ilk kosmonavtı”, “Planetlər və ulduzlar”, “Orada hansı kosmik gəmilər var”, “Ulduzlar” mövzularında söhbətlər apardıq. və bürclər”, “Yer kainatdakı evimizdir”, “Günəş Yerdəki həyatın mənbəyidir”. Bu söhbətlərin məqsədi məktəbəqədər uşaqların Kainat haqqında təsəvvürlərini genişləndirməkdir.

Oxuyarkən bədii fəaliyyət Uşaqlar gülməli Marslıları, kosmonavtları, kosmonavtları və Ayda gəzən gəmiləri heykəlləndirdilər, “Ulduzlar və Kometlər” mövzusunda rəngli kağızdan, parça və folqadan aplikasiyalar düzəltdilər, kosmosa uçuş haqqında öz fikirlərini təsvir etdilər. Biz “Başlanılan raket” modellərini və “Kosmik kollaj” panelini yaratdıq. Bütün bu əl işləri Sirli Kosmos sərgisində nümayiş etdirildi.

Məktəbəqədər uşaqlar Kainat, Aya ilk uçuş, Sputnik-in buraxılışı və ixtiraçı alimlər haqqında ilkin təsəvvürləri əlçatan və əyləncəli şəkildə əldə etdilər. kosmik səyahət idrak fəaliyyəti və rollu oyunlar prosesində.

Məqsədi əldə edilmiş bilikləri möhkəmləndirmək olan “Ulduz yolu”, “Fərqli şəkillər”, “Astronavt üçün paltar seçin” didaktik oyunları tələbələr arasında çox populyardır.

“Heyrətləndirici Kosmos” mövzusunda yaradıcılıq fantaziya uçuşunu, ifadə azadlığını və əlbəttə ki, kainat, günəş sistemi, kosmos tədqiqi və səyahət haqqında bilik və ideyaları əhatə edir. Uşaqları modelləşdirməyə və rəsm çəkməyə hazırlayarkən ilk növbədə bədii ədəbiyyat oxuyuruq: Antuan de Sent-Ekzüperinin gözəl nağılı. Balaca şahzadə", N. Nosovun "Ayda bilmirəm", müxtəlif müəlliflərin kosmos və kosmonavt haqqında hekayələri və şeirləri, astronomiya üzrə uşaqlar üçün illüstrasiyalı nəşrlərə baxdı. “Uzaq səmada və ya ulduzlu səmada” (modelləşdirmə), “Uçan boşqablar və kosmosdan gələn yadplanetlilər” mövzularında modelləşdirmə. "Kosmos fatehləri" böyük sona çatdı komanda işi"Kosmos panoraması". Biz bütün kosmos temalı sənətkarlıqları topladıq. Divardan “Ulduzlu səma” tablosu asılmış, onun yanında isə “Kosmodrom” panoraması yerləşdirilmişdir. Bu əsərlər təkcə sərgi deyil, həm də uşaqların özlərinin yaratdığı “məkanı” “canlandırmaq” üçün bir fürsət oldu. Uşaqlarda yaradılmış kompozisiya ilə oynamaq və "canlandırmaq" arzusu var idi. Kosmik gəmilər kosmosa buraxılıb, peyklər də oraya uçur. Astronavtlar uçuşa hazırlaşır, uçur, kosmosa çıxır və ya Aya enir. Əcnəbilər uçan boşqablarda gəlirlər. Uşaqlar getdikcə daha çox yeni hekayələr icad edərək təkrar-təkrar qayıtdıqları bir oyun inkişaf edir. Daha əhəmiyyətli bir şey varmı və təsirli vasitəəldə edilmiş bilikləri möhkəmləndirmək və yenilərini əldə etmək istəyini gücləndirmək.

Ən təsirlisi Komanda işi uşaqlar, müəllimlər və valideynlər kosmos mövzusunu öyrənmək üçün. Beləliklə, bizim ümumi səylərimizlə “Rus kosmonavtikası: dünən və bu gün” fotoalbomu yaradıldı. Valideynlərin köməyi ilə “Kosmos” mövzusu üzərində işləyərkən uşaqların və müəllimlərin diqqətini layiqincə cəlb edən “Günəş Sisteminin Planetləri” modeli yaradılmışdır. Valideynlər və onların övladları həmçinin övladının altında doğulduğu bürclərin hekayələrini, rəsmlərini və fotoşəkillərini özündə əks etdirən “Ulduz kitabı” yaratdılar.

Valideynlər bizim fəal iştirakçı və köməkçilərimiz oldu. Sərgilər üçün vizual məlumatların toplanmasında (açıqcalar, döş nişanları, kosmos haqqında suvenirlər), maarifləndirici oyunlar üçün pannoların və atributların hazırlanmasında iştirak etmişdir. Astronavtın “kosmik geyimi”, “idarəetmə paneli”, ulduzları müşahidə etmək üçün “teleskop”, qutulardan hazırlanmış gülməli “yadplanetlilər” və plastik şüşələr, heç kəsi biganə qoymadı

Layihədən bəri işimizin nəticəsi “Sirli Kosmos” maarifləndirici bayramı oldu. Əyləncəli idi və uşaqlar bütün əldə etdikləri bilik və bacarıqları nümayiş etdirmək, təxəyyül, ixtiraçılıq nümayiş etdirmək, əyləncəli, lakin heç də asan olmayan “kosmik” estafet yarışlarında, müsabiqələrdə, viktorinalarda iştirak etmək, bütün qeyri-adi işlərini göstərmək və təqdim etmək imkanı əldə etdilər. onları bütün tamaşaçılara.

Belə ki, “Heyrətləndirici məkan” layihəsinin həyata keçirilməsi prosesində uşaqlarımız idrak qabiliyyətlərinin inkişafı ilə yanaşı, söz ehtiyatlarını zənginləşdirmiş, kosmos haqqında təbiətşünaslıq təsəvvürlərini genişləndirmiş, təşəbbüskarlıq və yaradıcılıq qabiliyyətlərini geniş nümayiş etdirmişlər. Onlar indi çox şey bilirlər və digər uşaqlara rus alimlərinin və astronavtlarının nailiyyətləri haqqında danışa bilirlər. Bu mövzu üzərində işləməyə davam edəcəyik

Sürətli raketlər bizi gözləyir
Planetlərdə uçuşlar üçün.
İstədiyimiz kimi uçacağıq!

Layihə məhsulları

Uşaqlar üçün:

• evdə hazırlanmış kitablar "Mənim bürcüm", "Kosmos haqqında tapmacalar"
• kağızdan, qutulardan, tullantı materialdan raket hazırlamaq;
• duz xəmirindən modelləşdirmə "Uzaq səmada və ya ulduzlu səmada", "Uçan boşqablar və kosmosdan gələn yadplanetlilər". “Kosmosu fəth edənlər”, “Bürclər”
• ilə işləmək tullantı material"Öz Məkanının Əcnəbiləri";
• kosmos haqqında kitabların sərgisi;
• planetlər haqqında tapmacaların həlli, “Astronomun tapmacaları” krossvordunun həlli.

Müəllimlər üçün :

• tematik layihənin hazırlanması