Uşaq bağçasına getməyə dəyərmi? Uşağınızın uşaq bağçasına ehtiyacı varmı? Uşaqlarla ünsiyyət haqqında nə demək olar?

Tatyana Bezmenova

Uşaqlar bağçada yaşayırlar.

Burada oynayırlar və oxuyurlar,

Dostlar tapdığınız yer budur

Onlarla gəzintiyə çıxırlar.

Birlikdə mübahisə edib xəyal qururlar,

Onlar hiss olunmadan böyüyürlər.

uşaq bağ sizin ikinci evinizdir.

Nə qədər isti və rahatdır.

G. Şalayeva

Ailədə körpə doğuldu, və artıq doğumun ilk günlərindən uşağın valideynləri sevimli övladını qeydiyyatdan keçirib-qəbul etməyəcəyi ilə maraqlanırlar uşaq bağçası , nece yasinda,hansi bagcaya ve umumilikle versin ya yox,xususen ananin hec bir hevesi ve imkani yoxdusa yaxsi olarsa nenenin ixtiyarina buraxin. , əgər o, əlbəttə ki, oradadırsa və yaxınlıqda yaşayırsa.

Gəlin bu suallara birlikdə cavab verməyə çalışaq.

Hansı yaşda verilməsinə üstünlük verilir uşaq bağçasına?

IN müxtəlif ölkələr dünyalar mövcuddur müxtəlif fikirlər bu münasibətlə. Məsələn, Norveçdə uşaqlar bir yaşından bağçaya başlayırlar. Almaniyada məktəbəqədər təhsil məcburi deyil, lakin bütün uşaqların təhsil almaq hüququ var uşaq uşaq bağçası və ya uşaq baxçası. IN uşaq Bu ölkədə bağça ilə qəbul edilir üç il. Çində məktəbəqədər təhsil müəssisələrinə iki-üç yaşdan qəbul edilir, balacalar üçün uşaq bağçaları var, amma oraya getmək çox çətindir və onlar çox bahadır, lakin uşaq bağçaları, əksinə qiymət baxımından çox münasibdirlər. Fransada, məsələ uşaq bağçasına Bağçılıq iki yaş yarımdan mümkündür. Danimarkada uşaq bağçaları altı aydan, üç aydan etibarən qəbul edilir uşaq bağçası. Dövlət hər kəsin məktəbəqədər uşaq müəssisəsində yer almasına zəmanət verir lazımdır sadəcə gözlənilən tarixdən üç ay əvvəl ərizə yazın. Yaponiyada üç yaşına qədər uşaqlar əsasən evdə böyüyürlər.

Ölkəmizdə uşaq bağçaları var, amma təəssüf ki, çox azdır, amma uşaq bağçası iştirak edə bilərüç yaşından hər hansı bir uşaq (xüsusilə şəhərlərdə növbə problemi olsa da) Bizdə üstünlük təşkil edən fikir bundan ibarətdir uşaq Onları iki ildən sonra, tercihen üç ildən sonra uşaq bağçasına göndərmək daha yaxşıdır.

Belə bir fikir də var uşaq Onu nə uşaq bağçasına, nə də uşaq bağçasına göndərməmək daha yaxşıdır uşaq bağçası, işləməyən nənə varsa. Bəzi analar məktəbə qədər körpəsini özləri böyütmək üçün işə getmək belə istəmirlər. Doğru? Bu sualın dəqiq cavabı yoxdur, amma mən belə hesab edirəm uşaq bağçası Valideynliyin mənfi cəhətlərindən daha çox üstünlükləri var. "Ev" uşaq Daimi qayğı altında olan, uyğunlaşmamış böyüyən risklər böyüklər həyatı bir qrupda necə davranacağını bilməyən, çox vaxt belə uşaqlar necə olduğunu bilmirlər və digər insanları nəzərə almaq istəmirlər. Tam olaraq uşaq bağçasında uşaq ilk dəfə öyrənir dostluq nədir, komandada yaşamağı, həmyaşıdları ilə ünsiyyət qurmağı, əlaqə qurmağı, istəklərinizi başqalarının istəkləri ilə əlaqələndirməyi öyrənir. Stressə gəlincə, hansı uşaq qəbul zamanı təcrübələr uşaq bağçası, xüsusilə ilk günlərdə, sonra uşaq hətta məktəbə girəndə və bəlkə də daha ağır şəkildə yaşayır.

IN uşaq Uşaq bağçasında uşaqlar müəyyən davranış qaydaları ilə tanış olur və onlara riayət etməyi öyrədirlər. Uşaq tapacaq intizam nədir? yaxşı mənada bu söz. Bağda uşaq müstəqil olmaq, nənənin və ya ananın daimi qəyyumluğundan uzaqlaşmaq imkanı var. Körpə öz yaşında lazım olan hər şeyi, o cümlədən özünə qulluq etməyi müstəqil şəkildə öyrənir. Bu heç kimə sirr deyil "ev" uşaqlar böyüklərin onlar üçün hər şeyi etməsinə öyrəşiblər - oyuncaqlarını yerə qoyurlar, onlara yemək verirlər, yuyurlar, geyindirirlər, lakin onlar sadəcə ağızlarını açıb qollarını və ayaqlarını uzadırlar.

Məncə, ən böyük üstünlüklərdən biri də budur uşaq bağçası uşağı intellektual, fiziki, bədii və estetik inkişaf üçün əla fürsət əldə edir. Müəllimlər daxil uşaq uşaqlar rəsm, modelləşdirmə ilə məşğul olurlar, dizayn, aplikasiya, oxumaq, oynamaq, müşahidə etmək, təcrübə etmək, musiqili, bədən tərbiyəsi dərsləri. Nə qədər bayramlar, əyləncələr və asudə vaxtlar keçirilir, uşaqlar üçün və uşaqların iştirakı ilə nə qədər tamaşalar hazırlanır, saymaq çox çətindir. Hər şey uşaqların tam inkişafına yönəlib.

Çoxları valideynlər etiraz edə bilərlər, oynamırıq, oxumuruq, çəkmirik, heykəl qoymuruq? Amma, əl-ələ, bu belədirmi? Axı, ana tez-tez ev işləri ilə məşğul olur (ən yaxşı halda, daha çox telefonda danışır və ya kompüterdə oturur) və uşaqözünə qalıb - çəkir, heykəl qoyur, oynayır, ən çox da baxır "sonsuz" cizgi filmləri, həmişə uyğun deyil uşaq dəstəyi. Tez-tez valideynlər fikirdədirlər - nə qədər istəyirsə etsin, nə qədər ki, müdaxilə etmir, amma uşaq edir nə istəsə, ancaq onda görərik ki, niyə belə böyüdü?

Bahalı valideynlər təbii ki, verin uşaq bağçaya gedir, ya yox, neçə yaşda olacağına qərar vermək sizin ixtiyarınızdadır. Əminəm ki, hər bir ana və hər bir ata öz arzusundadır yalnız uşaq üçün yaxşıdır, lakin bir dilemma ilə üzləşirsinizsə, nə etmək daha yaxşıdır uşaq yaxşı vaxt keçirdi, görün nə qədər maraqlı ola bilər uşağınız üçün uşaq bağçası, və əminəm ki, bu məsələ öz xeyrinə həll olunacaq uşaq baxımı müəssisəsi.

Bir çox müasir analar işə getməyə tələsir və uşaqları üçün uşaq bağçası qaçılmazdır. Uşağa baxacaq birisi olan ailələrdə məktəbəqədər uşaq müəssisəsi məsələsi başqa cür həll olunur. Bəzi böyüklər öz mənfi təcrübələrini xatırlayır və oğlunu və ya qızını uşaq bağçasına yazdırmaqdan imtina edirlər, digərləri isə əksinə, sosiallaşmanın zəruri olduğuna inanırlar və bir qrupda yaşamaq lazımdır. ən yaxşı yol körpəni məktəbə hazırlayır.

Hansı mövqe düzgündür? Uşağımı uşaq bağçasına aparmalıyam? Bu məsələləri daha ətraflı başa düşməyə dəyər. Adi bir uşaq bağçasının müsbət və mənfi tərəflərini, məktəbə hazırlıq məsələsini nəzərdən keçirəcəyik, həmçinin mütəxəssislərin fikirlərini verəcəyik.

Məktəbəqədər təhsilin faydaları

Adətən uşaq bağçasının tərəfdarları tərəfindən verilən bir çox arqumentlər var. Əsas olanları sadalayırıq:

• Məktəbəqədər təhsil müəssisəsinə baş çəkməyin əsas və ən bariz üstünlüyü həmyaşıdları ilə ünsiyyət imkanıdır. Uşaq bir qrupda ünsiyyət qurmağı öyrənir və ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirir. Artıq iki yaşında uşaqlar həmyaşıdları ilə maraqlanmağa başlayırlar və birlikdə oynamağı öyrənirlər. Mübahisələr və mübahisələr uşaqlara güzəştə getmək, günahlarını etiraf etmək və həqiqi dostlar tapmaq bacarığını öyrədir.
• Bir qrupda körpənin toxunulmazlığı onu məşq edən və daha güclü edən güclü bir hücuma məruz qalır. 2-5 yaşlı uşaqlar tez-tez bir-birinə yoluxucu xəstəliklərə yoluxurlar. Pediatrlar hesab edirlər ki, uşaqlıqda yoluxucu xəstəliklərə qarşı immunitet qazanmaq üçün onların olması daha yaxşıdır. Suçiçəyi, parotit və məxmərək çox daha asan ötürülür məktəbəqədər yaş və nadir hallarda fəsadlara səbəb olur.
• Uşaqlar üçün hər hansı bir müəssisə əsas parametrlərə cavab verməlidir: oyunlar üçün kifayət qədər yer olmalıdır, yatmaq üçün təchiz olunmuş otaq olmalıdır. Uşaqlar oxuyur, rəqs edir və oxuyur, onlarla müəllimlər, loqopedlər işləyir, tam ştatlı psixoloq var. Bundan əlavə, bütün nüansları nəzərə alan məktəbə hazırlıq proqramı var.
• Uşaq bağçası şagirdlərinin müstəqil olmasına kömək edir. Çox vaxt burada, anadan uzaqda, özünüzü geyinməyi, vaxtında qazana getməyi, qaşıqla yemək və dəsmal istifadə etməyi öyrənməlisiniz (oxumağı məsləhət görürük :). Yalnız bir müəllim var və ondan uşağın evdə gördüklərinə bənzər qayğı gözləmək olmaz. “İstəyirəm” və ya “vermək” sözləri artıq anamın sevimlisinin dodaqlarından o qədər də tez eşidilmir. Bu o deməkdir ki, bir çox şeyi özünüz etməyi öyrənməlisiniz.

Başqa nə şübhəsiz üstünlükdür?

Yuxarıda standart uşaq bağçasının ən bariz üstünlüklərini sadaladıq. "Uşaq bağçası" uşağının hər hansı bir valideyninin dərk edə biləcəyi daha az nəzərə çarpan şeylər var:

• Uşaqlar sağlamlığa yaxşı təsir edən rejimə alışırlar və ümumi inkişaf. Bundan əlavə, müəllimlər uşaqlardan qrupda davranış qaydalarına riayət etməyi tələb edirlər. Gündəlik və sinif yoldaşlarının daimi nümunəsi sayəsində həmyaşıdlarının əhatəsində olan uşaqlar daha yaxşı yeyir və yatır, həmçinin gəzinti üçün daha tez geyinirlər. Adətən bağça uşaqları ananın və ya dayənin nəzarəti altında böyüyən uşaqdan daha intizamlıdır.
• Müasir uşaqlar artıq 2-3 yaşlarında virtual aləmdə və ya cizgi filmlərinə baxaraq çox vaxt keçirirlər. Müəllimin nəzarəti altında bir qrup həmyaşıdda kiçik bir insan kompüterlərdən, planşetlərdən və smartfonlardan etibarlı şəkildə qorunur. Uşaqlar bütün günü cədvələ uyğun olaraq keçirirlər: cizgi filmləri əvəzinə - plastilindən rəsm və ya modelləşdirmə, kompüter oyunları və ya İnternet əvəzinə - matinəyə hazırlaşır.
• Oğul və ya qız üçün yaxşı bir məktəbəqədər təhsil müəssisəsi anaya işə getməyə və maddi rifahını yaxşılaşdırmağa imkan verəcəkdir. Bundan əlavə, bəzi qadınlar bir komandada özlərini dərk etməli və karyera nərdivanını yüksəltməlidirlər ki, bu da təkcə evdə deyil, həm də işdə lazım olduğunu hiss etməyə imkan verir. Maddi cəhətdən təminatlı, qabiliyyətinə arxayın olan ana xırda şeylərə görə əsəbiləşməyəcək, əksinə, körpəni öz sevgisi ilə tam sulandıra biləcək.

Uşaq bağçasının mənfi cəhətləri

Bəzi analar deyir: "Uşağımı uşaq bağçasına vermək istəmirəm, qorxuram ki, ona kifayət qədər diqqət yetirilməyəcək!" Bu qismən doğrudur, hər gün belə bir quruma baş çəkmək bir sıra çətinliklərlə əlaqələndirilir və bir çoxları bunda bir çox mənfi cəhətləri görürlər. Ən bariz olanlardan bir neçəsini burada sadalayacağıq:

• Həmyaşıdlar qrupu kiçik bir insan üçün həmişə ən yaxşı mühit deyil. Ünsiyyət qurmaq, kompromislər tapmaq və hətta dostluq etmək bacarığı evdə böyüklərlə, oyun meydançasında inkişaf etdirilə bilər. Bundan əlavə, uşaq müxtəlif uşaq dərslərində - klublarda və ya bölmələrdə iştirak edə bilər. Bağda tez-tez müəllimlər tərəfindən müəyyən təzyiqlər, “hamı kimi olmaq” tələbləri və komandada liderlərin olması olur. Körpə evdə böyüdülürsə, o, yeni bir mühitdə, tanımadığı uşaqlar və sərt müəllimlər arasında əlbəttə ki, yaranacaq stressdən qaçacaqdır. O, real situasiyaları oynaq vəziyyətlərlə əvəz etməkdənsə, ailəsinin cari hadisələrini müşahidə edib iştirak etməklə çox şey öyrənəcək.
• Ən mütərəqqi məktəbəqədər təhsil müəssisəsi belə uşağı ailəsindən ayırır və ona valideynlərinə həddindən artıq bağlılıq hiss etməməyi öyrədir. Bu gün bir çox ana və ata övladı ilə necə ünsiyyət quracağını, ailəsi ilə necə vaxt keçirəcəyini bilmir. Bütün bunlar uşaqların daim diqqətini yayındırmaq, onlar üçün əyləncə axtarmaq lazım olduğuna dair davamlı inamdan irəli gəlir. İstənilən uşaq anasının yanında olmaqla kifayət qədər uzun müddət müstəqil oynaya biləcək. Bəzən körpə ilə qısa müddət oynamaq kifayətdir ki, növbəti yarım saat ərzində anası ilə ünsiyyətdən tam razı qalaraq görəcək bir şey tapsın.
• Uşaq baxım müəssisəsində müstəqillik çox şərtlidir. Şagirdlər özlərini ifadə etməyə imkan verməyən sərt qaydalara tabedirlər. Müəllim üçün hər bir uşağın əsas üstünlüyü müəyyən edilmiş çərçivədə itaət etmək və hərəkət etmək bacarığıdır. Ana qızı və ya oğlunu böyüklər həyatına hazırlayır, onun nailiyyətlərinə həssaslıqla reaksiya verir, hər dəfə ona daha çox azadlıq verir.

Psixi və fizioloji sağlamlığın qayğısına qalmaq valideynlərin vəzifəsidir

Qızını və ya oğlunu bağçaya göndərərkən çoxları bunun onun sağlamlığına necə təsir edəcəyini düşünmür. Burada söhbət həm fiziki, həm də psixoloji aspektlərdən gedir. Qeyd etmək istərdim ki, çatışmazlıqlar mümkün üstünlüklərdən əhəmiyyətli dərəcədə üstündür:

• Məşhur pediatr Doktor Komarovski hesab edir ki, uşaq təmiz havada kifayət qədər vaxt keçirsə, sağlam tənəffüs və ürək-damar sistemlərinə sahib olacaqdır. Eyni zamanda, bir sıra xəstəliklərin mərhələsindən keçmək heç də lazım deyil. Uşaqların böyük bir qrupunda qaçılmaz olan tez-tez soyuqdəymə və yoluxucu xəstəliklər həmişə məktəbəqədər uşağın toxunulmazlığına və ümumi vəziyyətinə faydalı təsir göstərmir. Hər bir xəstəlik fəsadlarla doludur və komandanın həyatından müntəzəm olaraq uzaqlaşmalar uşağın öz qrupuna rahat uyğunlaşmasına imkan vermir.
• Uşaq müəssisəsində nizam-intizam hər şeydən üstündür. Fərqli tələbələrin hər kəs üçün rutinə uyğunlaşması çətindir. Aktiv körpələr yatmazdan əvvəl sakitləşməyə vaxtları olmadığı üçün onlara verilən vaxtda yuxuya getməkdə çətinlik çəkirlər. Çağırılanda oyanmaq çətin olur. Nəticədə onlar lazımi istirahətdən məhrum olurlar. Hər bir körpənin öz bioritmləri var, buna görə fəaliyyət, yuxu və ya aktiv oyunlar təşkil etmək yaxşıdır. Bu uyğunsuzluqlar ümumi vəziyyətinizə mənfi təsir göstərə bilər.
• Bəzən müəllimlər olduqca kobud davranaraq uşaqlardan tələblərini dərhal yerinə yetirmələrini tələb edə bilərlər. Çox yaxşı olmayan müəllim, uşaqların münaqişələrini başa düşmək istəməyən, tez-tez itaət etməyən hər kəsi cəzalandırır. Təəssürat yaradan uşaq ədalətsiz cəzalandırılarsa stress yaşaya və hətta psixoloji travma ala bilər.
• Uşaqlar yalnız böyüklərin deyil, ətrafdakıların davranışlarını mənimsəməyə meyllidirlər. Bir qrupda pis davranış nümunəsi əldə edə bilərsiniz, döyüşməyi və ya kobud sözlərdən istifadə etməyi öyrənə bilərsiniz - həmyaşıdları arasında mübahisələr və döyüşlər mümkündür. Heç bir ana və ya müəllim intizamı çox kobud şəkildə pozmasa, itaətkar uşağı aqressiv uşaqların təsirindən qoruya bilməz.

Məktəbə hazırlıq proqramın məcburi hissəsidirmi?

Məktəbə bacarıqlı hazırlıq nə hesab olunur? Məktəbəqədər uşağın oxumaq və yazmaq bacarığı blok hərflərlə və çubuqlara arxalanırsınız? Belə çıxır ki, bu bacarıqlar məktəbə daxil olanda artıq olmayacaq, lakin tələb olunmur. Məktəb müəllimlərinin diqqət yetirdiyi əsas şey öyrənmək bacarığıdır: dinləmək, məlumatı mənimsəmək, həmçinin məntiqi təfəkkür inkişaf etdirmək.

Məktəbə keyfiyyətli hazırlaşmaq üçün məktəbəqədər uşağı uşaq bağçasına aparmaq lazım olub-olmadığını düşünmək lazımdır:

• Uşaq bağçasında gələcək şagirdin inkişafını düzgün istiqamətə yönəltmək üçün nəzərdə tutulmuş xüsusi proqram yoxdur. Məntiqi inkişaf etdirmək üçün uşaqla xüsusi problemləri həll etmək və onlardan bu və ya digər qərarlarını əsaslandırmalarını xahiş etmək lazımdır. Onun ümumi dünyagörüşünü inkişaf etdirmək və dünyanı dərk etmək istəyini təşviq etmək də məqsədəuyğundur - bütün bunlar ən yaxşı şəkildə fərdi şəkildə edilir.
• Xüsusilə kollektiv məktəbəqədər təhsil güclü fərdiliyi olan uşaqlar üçün uyğun deyil. Pedaqoqlar şagirdlərinə belə bir fikir aşılayırlar ki, onlar da hamı kimi olmaq və fərqlənməmək lazımdır. ərzində yaradıcılıq fəaliyyəti uşaqlara şablona uyğun aplikasiya və ya fiqurları heykəltəraşlıq etmək, göstərilən mövzu üzrə rəsm çəkmək tapşırılır. Əgər uşaq fantaziya qurmağı və öz oyunları ilə çıxış etməyi sevirsə, qeyri-adi yollar belə şəraitdə rəsm və aplikasiya yaratmaq onun üçün asan olmayacaq. Onun üçün təhsilinin nəticəsi sıfır ola bilər.
• Çox vaxt uşaq dövlət müəssisələrində məktəbə hazırlıq proqramı bir qədər köhnəlib. Hər il birinci sinfə daxil olanlar üçün tələblər dəyişir, gələcək şagirdi müəllimlərin yeni tələblərinə uyğun hazırlamaq daha yaxşıdır.

Gördüyünüz kimi, yalnız məktəbə hazırlaşmaq üçün bağçaya getməyə ehtiyac yoxdur. Ana məktəbəqədər uşağı ilə özü oxuya bilər və ya həftədə bir neçə dəfə onu dərslərə apara bilər. Məktəbəqədər müəssisədə dərslərə çox az vaxt ayrılır və hər bir məktəbəqədər uşaq üçün fərdi yanaşma tətbiq etmirlər.

Ekspertlər nə deyir?

Müəllim və psixoloq Anna Bezingerin sözlərinə görə, valideynlər oğlu və ya qızı üçün uşaq bağçasına ehtiyac olub-olmadığını özləri qərar verməlidirlər. Qərarın balanslı olması üçün məktəbəqədər müəssisənin bütün üstünlüklərini və mənfi cəhətlərini ağıllı şəkildə qiymətləndirmək məsləhətdir. Uşağını uşaq bağçasına yazdırmaq qərarına gələnlər üçün, uşağın yeni şərtlərə uyğunlaşmasını asanlaşdırmaq üçün necə düşünmək vacibdir. Körpə özünü necə qidalandırmağı, potdan istifadə etməyi, geyinməyi və həmyaşıdları ilə ünsiyyət qurmağı bilirsə, əladır (oxumağı məsləhət görürük :). Boşanan, yeni köçən və ya yeni qardaş və ya bacı əlavə edən ailələr üçün uşaq bağçasını təxirə salmaq daha yaxşıdır. Bu anda uşaq yeni şərtlərə uyğunlaşma dövrünü yaşayır və uşaq bağçası stresə səbəb ola biləcək başqa bir amil olacaqdır.

Məşhurlara görə ailə psixoloqu, yazıçı, "Uşaq üçün Ailə" Ailə Yerləşdirmə Assosiasiyasının üzvü - Lyudmila Petranovskaya, özünüz üçün uşaq bağçasının statusunu dərhal müəyyənləşdirmək məsləhətdir. Əgər siz onu sadəcə olaraq valideynlər işdə olarkən uşağınızı təhlükəsiz tərk edə biləcəyiniz bir yer kimi qəbul etsəniz, uşaq bağçası zəruri, rahat və ucuz xidmətə çevrilir. Bu quruma həddindən artıq tələblər qoysanız və onun uşağınızı məktəbə hərtərəfli hazırlayacağını və onun inkişafına çox diqqət yetirəcəyini gözləsəniz, mənfi nəticə əldə edə bilərsiniz. İşə vaxt ayırmağa ehtiyacı olan valideynlər körpəsini onun təhlükəsizliyi və əyləncəsindən narahat olmadan asanlıqla uşaq bağçasına qoya bilərlər. Uşağının yanında olmağa, onunla ünsiyyət qurmağa, oynamağa hazır olan analar və atalar - uşaq bağçası olmadan da edə bilərlər.

Psixoloq və psixoterapevt, psixologiya elmləri namizədi İrina Mlodik fərqli mövqe tutur. İrina hesab edir ki, uşaqlıqda bağçaya gələn hər bir yetkinin onun haqqında xatirələri var - bəziləri xoş, şən, bəziləri isə o qədər də çox deyil. Bu cür əks fikirlərə baxmayaraq, uşaq bağçası - həmişə yaxşı olan - 3 yaşına çatmış uşaq üçün lazımdır.

İdeal seçim uşaqlıqda uşaq bağçasının valideynlərdə buraxdığı təəssüratlardan tamamilə mücərrəd olmaqdır. Siz həmçinin uşağın şəxsiyyətini, hobbilərini və meyllərini nəzərə almalısınız.

Qərar sənindir

Gördüyünüz kimi, bütün ekspertlər eyni nöqteyi-nəzərdən danışmırlar. Bəziləri hesab edir ki, evdə təhsil daha vahid, sakitdir və düzgün yanaşma ilə uşağın fərdiliyini və fikirlərini ifadə etmək qabiliyyətini müəyyən etməyə və inkişaf etdirməyə imkan verir. Digərləri valideynlərə övladını ictimailəşdirmək barədə düşünməyi və ona yaxşı bir müəllim tapmağı məsləhət görür.

Uşağınızın uşaq bağçasına ehtiyacı olub-olmaması sualına aydın və birmənalı cavab vermək mümkün deyil. Bütün valideynlər fərqlidir və onların hər birinin bağçaya baş çəkməklə bağlı öz təcrübəsi var. Bu təcrübə, şübhəsiz ki, “lehinə” və ya “əleyhinə” qərar vermənin lehinə ciddi arqumentlərdən birinə çevriləcəkdir. Bununla belə, bəzən məlumatlı qərar vermək üçün öz təəssüratlarınızı bir kənara qoymağa dəyər. Əslində, bir bağ var yaxşı yol ana məşğul olarkən uşaq üçün bir yer təşkil edin. Körpəniz qrupa qatılarkən onun asudə vaxtı, müntəzəm yeməkləri və yuxusu ilə bağlı narahat olmaq lazım deyil. Valideynlər uşağa təkbaşına baxa bilsələr, evdə onun üçün yaradıcı və inkişaf etdirici fəaliyyətlər təşkil edə bilərlər. Sevən valideynlər övladına layiqli tərbiyə verməklə yanaşı, həmyaşıdları ilə tam və müntəzəm ünsiyyət qurmağı da bacarır.

Unutmayın - uşağınızı uşaq bağçasına göndərib-göndərməməyə qərar verərkən, nəinki nəzərə almaq vacibdir öz arzuları və ehtiyaclar. Uşağın özünün hazırlığı, eləcə də uşaq baxım müəssisəsinin ümumi proqramına və imkanlarına uyğun gəlməyən şəxsi keyfiyyətləri haqqında düşünmək yaxşı olardı.

Bu məqalədə oxuyun:

Uşaq bağçası, yoxsa evdə təhsil?

Əvvəlki nəsil valideynlər üçün bu qismən asan idi: onların övladını bağçaya göndərib-götürməmək seçimi yox idi. Nənələrinin nəzarəti altında qalan nadir istisnalar istisna olmaqla, demək olar ki, bütün uşaqlar uşaq bağçalarına və hətta uşaq bağçalarına getdilər. O vaxtdan bəri bu, ciddi bir zərurət idi analıq məzuniyyətiüç il nisbətən yaxınlarda ortaya çıxdı. Müəyyən mənada keçmişdə vəziyyət daha pis idi, çünki seçim etmək həmişə yaxşıdır, lakin bəzi mənalarda daha yaxşıdır, çünki valideynlər uşaq üçün daha yaxşı olan mümkün olmayan bir iş üzərində beyinlərini sığdırmırdılar: uşaq bağçasına getmək və ya qaldırılan Evlər.

Övladını bağçaya göndərən valideynlər bu və ya digər proqramlı, xarici dilləri öyrənən, məktəbə və ya xüsusi pedaqoji nəzəriyyə üzrə təhsilə xüsusi hazırlıqlı müəssisə seçə bilmirdilər. Bütün bağçalar eyni tipli idi, uşaqlar qeydiyyata görə bölünürdü və insanların çoxunun başqa variantı yox idi.

İndi vəziyyət başqadır. Çoxlu müxtəlif uşaq bağçaları var, hərfi mənada bir-birindən fərqlənir. Valideynlər kiçik insanın qabiliyyətlərini ən yaxşı şəkildə inkişaf etdirmək üçün hansı proqramı seçmək barədə düşünmək ehtiyacını hiss edirlər. İndi standart dövlət uşaq bağçaları, məsələn, Waldorf pedaqogikası, Montessori sistemi, eləcə də müxtəlif təhsil və inkişaf mərkəzləri, dərin təhsilli uşaq bağçaları ilə rəqabət aparır. xarici dil və ya digər maddə. Hətta dövlət uşaq bağçaları da ümumi tendensiyadan kənara çıxmamağa və uşaqların müəyyən keyfiyyət keyfiyyətinin və ya biliklərinin inkişafına diqqət yetirərək modaya riayət etməyə çalışırlar.

Ailədə bir körpə görünən kimi gənc valideynlər artıq düşünürlər hansı uşaq bağçası onun xarakterinə daha uyğun olacaq? ona hörmət edəcək və diqqətlə baxacaqlar, həm də ona öyrədəcəklər faydalı şeylər və inkişaf etdirin. Hansı daha vacibdir, bədii qabiliyyətlərin və estetik hisslərin inkişafı, yoxsa bədən tərbiyəsi, idman, sağlamlıq? Uşağın hər gün uşaq bağçasına getmək istəməsi, şıltaq olmaması və xüsusilə maraqlanacağı yerdə tantrums atmaması üçün nə etmək olar?

Və uşaq bağçası seçimi ilə bağlı problem həddindən artıq deyilmi? Əksər valideynlər üçün uşaq bağçası zərurətdir, çünki ana və ata işləmək lazımdır. Hətta psixologiyanı başa düşən və gənc dahi yetişdirmək arzusunda olan maariflənmiş və yaxşı oxuyan valideynlər çox vaxt bir çox klubların, repetitorların, dayələrin, fərdi dərslər uşaqla, bölmələr, məktəblər erkən inkişaf. Bu, əlbəttə ki, heç də o demək deyil ki, dərnəklərdə və fərdi şəkildə oxumayan uşaq, şübhəsiz ki, axmaq və məhdud böyüyəcək.

Uşağınızın uşaq bağçasına uyğunlaşmasına necə kömək etmək olar

Bir uşağın uşaq bağçasına getməsi lazımdır, lakin heç bir halda psixikanın özəlliklərini nəzərdən qaçırmaq olmaz hər bir uşaq fərdi, onun yeni mühitə reaksiyası, uşağı ilk rastlaşdığınız bağçaya yerləşdirə bilməzsiniz. Uşaqların vəziyyətində, sadəcə buna öyrəşmək lazımdır və hər şey yaxşı olacaq postulat yanlışdır. Gənc uşaqların psixologiyası və reaksiyaları böyüklərin psixologiyasından əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənir. Beləliklə, kiçik bir insanın ahəngdar şəkildə uyğunlaşmasına kömək edəcək düzgün və uyğun bir bağ seçmək üçün dünya və yeni biliklərə yiyələnmək üçün ilk növbədə uşağınızı niyə uşaq bağçasına göndərdiyinizi, bu qərarın üstünlükləri və mənfi cəhətləri nədən ibarət olduğunu aydın başa düşməlisiniz. Özünüzü qarşısı alına bilməyən böyük işə zehni olaraq hazırlamaq lazımdır - uşağa yeni şərtlərə uyğunlaşmağa kömək etmək.

Məqsədiniz yalnız uşaq bağçasına gələrkən uşağın şikayətlərinin və şıltaqlığının olmaması deyil, həm də bu cür şəraitin axtarışı olmalıdır. körpə ən rahat öyrənəcək və böyüyəcəkdir. Mövcud qeyri-sabit iqtisadi vəziyyətdə belə, ən zəngin valideynlər də uyğun tapa bilməzlər uşaq bağçası, seçimə məsuliyyətlə yanaşsalar və bu məsələnin həllini öz məcrasına çevirməsələr.

Siz çevik olmalı və uşağın ehtiyaclarını qarşılamağa, onun iş rejimini və ya həyat tərzini ağlabatan məhdudiyyətlər daxilində dəyişməyə hazır olmalısınız, əgər bu dəyişikliklər mümkünsə uşaq bağçasında uyğunlaşma və ünsiyyət prosesində ona kömək edin həmyaşıdları və müəllimləri ilə. Təslim olmayın, yarı yolda təslim olmayın və tələsməyin, uşağın ani uyğunlaşmasını gözləyin, fərqli yanaşmalar axtarın və cəhd edin, zəruri hallarda uşaq bağçasını dəyişdirin.

Uşaq bağçası hansı müsbət şeyləri verə bilər? Uzun müddətdir ki, o zaman bağçaya getməyən uşağın məktəbə alışmaqda və həmyaşıdları qrupunda olmaqda digər uşaqlardan daha çox çətinlik çəkdiyinə inanılır. Ancaq tez-tez bu çətinliklər, birincisi, uşaq bağçasına gedən uşaqların əksəriyyətinin və əksəriyyətinin ümumi qəbul edilmiş davranış və ünsiyyət normalarını müəyyən etməsi, ikincisi, əvvəllər uşaq bağçasından bütün uşaq qruplarının bir sinifə getməsi ilə əlaqədardır. məktəbə qeydiyyatdan keçərək təsadüfən içəri girən yeni gələni komandalarından qovdu.

Ancaq bu günlərdə mənzərə dəyişdi. Çox çoxlu sayda uşaqəvvəlki onilliklərlə müqayisədə, uşaq bağçasına getmir. Uşaq bağçasından olan qruplar demək olar ki, heç vaxt məktəbə getmir, qrup daha müxtəlifdir. Müxtəliflik həm də onunla bağlıdır ki, uşaqlar tamamilə fərqli təhsil alıblar: bəziləri evdə valideynləri ilə birlikdə oxuyur, bəziləri adi dövlət uşaq bağçasına gedir, bəziləri muzdlu müəllimlər tərəfindən tədris olunur, bəziləri artıq bir neçə bölmə və erkən inkişaf mərkəzlərində olmuşlar.

Və sonrakı müxtəliflik fonunda nəzərə çarpdı ki, "ev" uşaqlar "uşaq bağçası"ndan daha pis deyillər. Valideynlər uşaqla düzgün davransalar, o, uşaq bağçasında ilkin sosial normaları öyrənmiş uşaqlardan daha az müstəqillik, ünsiyyətcillik və təşəbbüs göstərə bilməz.

Uşaq bağçası: müsbət və mənfi cəhətləri

Uşaq bağçası uşağa nə verə bilər? Ən birinci və ən vacib şey komandaya daxil olmaq, həmyaşıdları ilə ünsiyyətdir. Üç yaşından başlayaraq uşaq öz yaşındakı digər uşaqlarla ünsiyyətə ehtiyac duyur. Buna görə də, valideynlərin özləri nə qədər qapalı və ünsiyyətsiz olsalar da, uşağa digər uşaqlarla ünsiyyət qurmaq imkanı verməlidirlər.

Uşaq bağçasında uşaqlar və müəllimlər arasında ünsiyyət onlara kömək edir digər böyüklərlə əlaqə qurmağı öyrənin, və gələcəkdə belə uşaqları tapmaq daha asan olacaq qarşılıqlı dil məktəb müəllimləri ilə. Uşaq bağçasında uşaq anlamağa başlayır ki, bütün böyüklər onun valideynlərinə bənzəmirlər, onlar fərqli ünsiyyət qururlar və yalnız valideynlərinə itaət etməli deyillər. Uşaq bir çox fərqli davranış modellərini mənimsəməyə başlayır.

Həm də uşaq bağçasında bir uşaq müəyyən edilmiş davranış qaydalarına və iş rejiminə ciddi əməl etməyi öyrənir. Bu, uşağa öz hərəkətləri və sözləri üçün məsuliyyət hissini öyrədir və öyrədir.

Uşaq bağçası tələb olunan inkişaf səviyyəsini təmin edə bilməz uşağın intellekt və fiziki hazırlığı. Valideynlər özləri onunla işləməlidirlər. Ancaq bunu etmək imkanı yoxdursa və evdə uşaq öz ixtiyarına və şübhəli əyləncələrə buraxılırsa, uşaq bağçasına getmək onun üçün ciddi şəkildə lazımdır. Hətta adi bir dövlət uşaq bağçası uşağa rəsm çəkməyi, heykəltəraşlığı, konstruksiya dəstləri yığmağı, tapmacalar həll etməyi, nitq və yaddaşı məşq etməyi, musiqi dinləməyi və oxumağı, qaçmağı və məşqlər etməyi öyrədəcək.

Ciddi gənc valideynlər fiziki və tam inkişafını təmin edə bilər zehni qabiliyyətlər uşaq, müntəzəm olaraq onunla idman oynayır və düzgün seçilmiş məşqlər, körpə ilə şeirlər və mahnılar öyrənmək, ona tikinti dəstlərini yığmaq, çəkmək və rəngləməkdə kömək edir. Ancaq sosial inkişaf və komanda ilə qarşılıqlı əlaqə qurma bacarığında təlim təmin etmək daha çətindir. Uşağının uşaq bağçasına davamiyyətini müstəqil şəkildə əvəz etmək istəyən valideynlər uşağa uşaqlar və böyüklər ilə bir komandada davranış qaydalarını necə və hansı şəkildə öyrədəcəklərini diqqətlə planlaşdırmalıdırlar.

Uşaq bağçasına getməyən uşaq oyun meydançalarında oynamağa və yaşıd olan digər uşaqlarla ünsiyyətə xeyli vaxt sərf etməlidir. Eyni oyun meydançasını ziyarət edən həmyaşıdları arasından bir neçə daimi dost seçə bilməsi lazımdır. "Ev" uşağı daha tez-tez ziyarətə aparmaq lazımdır digər uşaqlara və dostlarını və valideynlərini evlərinə dəvət edin.

Uşaqlarını məktəbə qədər evdə böyüdən analar adətən öz dəyərli övladını başqa böyüklərə, hətta nənə-babaya, rəfiqələrə və digər yaxın insanlara etibar etmirlər. Qorxurlar ki, başqaları uşağı “səhv” böyüdəcək və ona zərər verəcək. Ancaq bu gənc analar uşağa zərər vermə riski daşıyırlar, çünki o var digər böyüklərlə ünsiyyət qurmaq bacarığı inkişaf etməyəcək, o, korlanacaq və kifayət qədər sayda davranış modellərini mənimsəməyəcək. Özlərindən başqa heç kimin övladı ilə düzgün ünsiyyət qura bilməyəcəyinə, onu düzgün tərbiyə edə bilməyəcəyinə inanan valideynlər ilk növbədə öz üzərlərində işləməli və bu baxışı dəyişməlidirlər. Heç bir valideyn övladı üçün bütün dünyanı bütün müxtəlifliyi ilə əvəz edə bilməz. Uşağın kiçik yaşlarından başqa böyüklərlə tanış olması daha yaxşıdır, çünki həyatı boyu o, təkcə valideynləri ilə deyil, ünsiyyətdə olacaq.

Əgər uşaq bağçası davamlı xurafatlara səbəb olarsa, uşağınız üçün bir hobbi qrupu və ya bölmə seçdiyinizə əmin olun. Bəzən körpənizi bir gün dostlarının yanına buraxın. Digər gənc valideynlərlə dostsunuzsa, əmin olun həftədə ən azı iki dəfə bir-birinizi ziyarət edin. Hətta bir neçə saatlıq başqa insanlarla belə müntəzəm ünsiyyət uşağa çox şey verə bilər. Uşaqlar bir-biri ilə ümumi dil tapmağı öyrənəcək və yalnız valideynlərinə deyil, onlara itaət etmələri lazım olduğunu başa düşəcəklər.

Körpənizin ziyafətdə və ya oyun meydançasında oynayarkən necə qarşılıqlı əlaqədə olduğunu izlədiyinizə əmin olun. Yeni tanışlıqlar onun üçün çətin deyilmi? Qaydalara əməl etməyi öyrənirmi, növbələri pozmurmu, digər uşaqların oyuncaqlarını götürmürmü, onları incitmirmi və özünü incitməyə imkan vermirmi? Əgər uşaq beş yaşına qədər sosial davranış qaydalarını öyrənməyibsə, o zaman Uşaq psixoloquna müraciət etməliyəm və ondan uşaq bağçasına alternativ tapmasını xahiş edin: inkişaf mərkəzi, dairə, bölmə.

Uşağımı uşaq bağçasına nə vaxt göndərməliyəm?

Uşağın sosial mühitə girməsi üçün ən uyğun yaş dörd yaşdır. Buna daha əvvəl öyrəşməyin daha yaxşı olduğu postulatı səhvdir və kökündən yanlışdır. Bir yaşlı balaca uşaq anasını tanımadığı xala əvəz etdiyindən çox əziyyət çəkəcək və yaşına görə dəyişməyə ehtiyac olduğunu hələ anlaya bilməyəcək. Tez-tez xəstələnəcək, çox narahat olacaq və bu stress insanın gələcək həyatına və dünyagörüşünə təsir edəcəkdir. Bir yaş yarımda ayrılıq narahatlığı zəifləməyə başlayır, yəni uşağın anasının mümkün itkisi ilə bağlı narahatlığı (kim Bu an yaxınlıqda yoxdur). Ancaq bir yarım yaşında olsa da, uşağı uşaq bağçasına göndərmək hələ tezdir, çünki o, yad insanlara çox ağrılı reaksiya verir, yalnız onlarla daha sakit davranmağa başlayır. Bir yarım yaşında bir uşağın həyatında ən vacib şey anasıdır, həmişə onun yanında olmağa və onu heç yerə buraxmamağa çalışır.

Yalnız disfunksiyalı ailələrin uşaqları körpələr otağına tez öyrəşirlər. Onlar adətən onları almağa gələn valideynlərindən gizlənirlər və onlara zəng edəndə cavab vermirlər, lakin onları ovsunlayan oyunu tərk etmək istəmədikləri üçün heç də yox.

Üç yaşında uşaqlar həmyaşıdları ilə maraqlanmağa başlayırlar. Eyni zamanda, uşaqlar əvvəlcə yaşlı yoldaşların, sonra kiçiklərin və yalnız bundan sonra həmyaşıdlarının şirkəti tərəfindən əsir götürülür.

Aralıq nəticələri yekunlaşdıraraq qeyd etmək lazımdır ki, bir uşağın uşaq bağçasına göndərilməsi bir yaş yarımda buna dəyməz. Evdən iş axtarmaq və ya növbə ilə “növbətçi” olmaq üçün digər gənc valideynlərlə bir araya gəlmək daha yaxşıdır. Uşaq bağçasını ziyarət etməmək üçün bütün mümkün variantları nəzərdən keçirin.

İki yaşında uşaqların uşaq bağçalarına uyğunlaşması artıq daha asandır. Əlbəttə ki, hər bir uşaq fərqlidir və ümumiyyətlə cəmiyyətə girmək üçün yaş hələ kifayət qədər gəncdir, lakin bir çox ünsiyyətcil uşaqlar artıq uşaq bağçasından və həmyaşıdları ilə oyunlardan həzz ala bilərlər. IN bu halda müəllimlərdən və onların uşaqlara münasibətindən çox şey asılıdır. Əgər uşaq özü potaya necə getməyi bilirsə, qaşıqdan istifadə edin və onunla birlikdə uşaq bağçasına sınağı ziyarəti zamanı ətrafdakılarla açıq maraqlanırsa və heç kimdən qorxmursa, çekinmeyin onu göndərin. uşaq bağçası.

Sayıqlığınızı itirmədən, uşaq bağçasına alışmasının ilk həftələrində uşağınızın sağlamlığına və əhvalına nəzarət edin. Əgər onun üçün zehni cəhətdən çətinləşirsə, o, tez-tez ağlayır və heç yerə getmək istəmir, iki yaşlı uşağınızı uşaq bağçasına öyrətmək istəyinizdə inadkar olmayın. Bir-iki il səbirli olun, sonra adaptasiya prosesi xeyli asanlaşacaq. Əks halda, o, uzun illər uşaq bağçasına və ya uşaq bağçasına baş çəkməyin məcburiyyət və mənfi emosiyalarla əlaqəli olduğu təəssüratı ilə qala bilər. Bundan əlavə, uşaqların daimi xəstəliyi hələ də valideynlərə mütəmadi olaraq işə getmək imkanı verməyəcək. Bir uşağın sağlamlığını iş naminə necə qurban verə bilərsiniz, onu ömürlük psixoloji travma ilə tərk edə bilərsiniz? Uşaq bağçasına hazırlıq çox vaxt apara bilər, bir həftə ərzində sürətlənmiş bir sürətlə tamamlana bilməz və tələsməyə ehtiyac yoxdur və heç bir yer yoxdur.

Beləliklə, əsas qaydalardan biri heç bir halda deyil övladınızı bağçaya yazdırmağa tələsməyin. Evdə onunla düzgün işləyin və oyun meydançalarında və digər uşaqlar və böyüklərlə ziyafətdə qarşılıqlı əlaqəni təmin edin. Arzunuz varsa, cəhd edin, ancaq uşaq hələ buna hazır deyilsə, uşaq bağçasına baş çəkməkdə israr etməyin.

Uşaq bağçası: fayda və ya zərər?

Uşaq bağçası və körpələr evi fərqli şeylərdir və uşağın şəxsiyyətində tamamilə fərqli bir iz qoyur. Belə olur ki, valideynlər özünəxidmət bacarıqlarını (uşağın müstəqil geyinmək və soyunmaq, tualetə getmək və yemək yemək bacarığı) inkişaf etdirmək üçün mümkün qədər tez uşağını uşaq bağçasına göndərmək istəyirlər. Əlbəttə ki, evdə uşaq bunu daha yavaş öyrənəcək və uşaq bağçasında onun sadəcə seçimi olmayacaq, çünki on beş-iyirmi eyni uşaq üçün yalnız bir müəllim var, o, istəsə də, subay ola bilməz. -qaşıqdan hamıya sıyıq yedizdirin.

Uşaq bağçasında iştirak edən uşaqlar gələcəkdə daha az təşəbbüskar və müstəqil qərar qəbulunda. Fakt budur ki, emosionallıq və fəaliyyət xarakter xüsusiyyətləri kimi uşaqda həyatın ilk illərində formalaşır.

Uşaq bağçası uşağa uşaq bağçasından daha çox fayda verəcək, bu da tez-tez kiçik bir insanın kövrək psixikasına zərər verir.

Uşaq bağçasına getməyin stresini necə azaltmaq olar?

Bir uşaq uşaq bağçasına getmədən ağır stres yaşayarsa, o, mütləq qalmaqallar və isterika yaratmayacaqdır. Çox şey uşağın xarakterindən asılıdır; imtina və müqavimətin passiv forması da yaygındır - tez-tez soyuqdəymə.

Həmçinin uşaq bağçasından qayıtdıqdan sonra axşam uşağın yuxusunu, iştahını, davranışını və əhvalını yaxından izləmək lazımdır. Nisbətən normal bir reaksiya ağlamaq, uzun müddət yuxuya getmək, iştahsızlıq, şıltaqlıqdır, ancaq məktəbəqədər bir müəssisəyə getməyə başladıqdan sonra ilk dəfə. Əgər üç-dörd həftə keçdi, və uşaq hələ də eyni davranır, bu o deməkdir ki, o uşaq bağçasına yaxşı uyğunlaşmır.

Sonra uşağı daha bir il evdə buraxmaq məsləhətdir. Bu tamamilə mümkün deyilsə, stressi azaltmağa çalışmaq lazımdır: uşaq bağçasında qalma müddətini bütün gün əvəzinə yarım günə qədər azaldın, çərşənbə günü onu evdə buraxmağa çalışın, hər gün daha az uşaq olan başqa bir uşaq bağçasına köçürün. müəllim.

Əgər sizə elə gəlirsə ki, bütün bunlar tamamilə qeyri-mümkündür, onda diqqətlə düşünün. İstənilən vəziyyətdən çıxış yolu tapa bilərsiniz, amma Uşağın sağlamlığı həmişə daha vacibdir karyera dəyərləri - bunu daim xatırlayın.

Uşaq bağçası üçün optimal yaş

Dörd yaş uşaq bağçasına getməyə başlamaq üçün optimal yaşdır. Ancaq uşağı üç yaşında uşaq bağçasına göndərmək olduqca məqbuldur. Məhz üç yaşında uşaq digər uşaqlara əl uzatmağa başlayır, o, artıq anasının yoxluğundan qorxmur, müəyyən dərəcədə müstəqildir və özünü necə qidalandıracağını bilir. Həmyaşıdları ilə ən maraqlı oyunların vaxtı yalnız dörd yaşında gələcək, ancaq üç yaşında uşaq bağçasına getməyə başlaya bilərsiniz.

Siz Süleymanın həllini seçə və uşağınıza üç yaş yarımda uşaq bağçasını göstərə bilərsiniz. Əvvəlcə uşaq bağçasından bir qrupla gəzintiyə çıxın, sonra uşağı yarım günə bağçada buraxın, belə ki, yeni mühitə alışma prosesi mümkün qədər hamar və tədricən olacaq. Körpə xoşbəxtdirsə və hər şeyi bəyənirsə, onu bütün gün bağçada tərk etməyə başlayın. Əgər uşağınız həyatındakı bu cür yeniliklərə təmkinlə reaksiya verirsə, o zaman uşaq bağçasına baş çəkmək üçün bu sadələşdirilmiş rejimə əməl edin. dörd il. Narahat olmayın ki, uşağınızın məktəbdə olduğu kimi bir şey öyrənməyə və ya bəzi materialları “keçməyə” vaxtı olmayacaq. Unutmayın ki, bura hələ məktəb deyil və belə kiçik uşaqlar üçün ciddi proqram yoxdur.

Uşağınızın üçüncü doğum günündən sonra, mümkün olan hər şeyi etməyinizə əmin olun ki, onun bildiyi dünyanın sərhədləri genişlənsin və o, digər böyüklərlə və əlbəttə ki, uşaqlarla tanış olsun.

Uşaq bağçasında bir yeri necə qaçırmamaq olar?

Uşağın uşaq bağçasına ideal, rəvan və tədricən daxil olmasının xarici şəraitin təsiri altında dəyişə biləcəyinə hazır olun. Nəzəriyyə və planlar yaxşıdır, amma həyat çox vaxt öz düzəlişlərini edir. Tam təmin etmək ideal şərait Yalnız azlıqda olan çox varlı valideynlər edə bilər.

Planlarınızı dəyişdirəcək ilk şey budur uşaq bağçaları üçün növbə. Təxminən on il əvvəl doğum nisbətində azalma var idi, uşaq bağçaları boş idi və yaşayış yerindən asılı olmayaraq hamını qəbul etməyə hazır idi. Həmin illərdə bir çox qurum bağlandı məktəbəqədər təhsil. İndi doğum nisbəti artıb, amma bağçaların sayı əvvəlki kimi qalıb. Ona görə də ən doğru qərar olacaq uşağınızın həyatının ilk ilində uşaq bağçası üçün gözləmə siyahısına daxil olun.

Əgər övladınız uşaq bağçalarına sınaq səfərindən sonra daha bir il evdə qalmalıdırsa və növbəni əldən vermək risklidirsə, o vaxtdan bəri siz uşaq bağçasını bir daha görə bilməyəcəksiniz, o zaman uşaq bağçasının müdiri ilə danışıq aparmağa çalışın. sizin üçün yer bron etmək üçün bütün qəbzlər. Bəlkə də belə bir xidmət sizdən diplomatik bacarıq və əlavə sərmayələr tələb edəcək, amma yenə də lazımi razılığa gəlməyə çalışın, çünki uşağınızın gec-tez uşaq bağçasına ehtiyacı var.

Yaşadığınız ərazidə gənc analarla tanış olun, uşaq bağçaları və onlarda yerlərin mövcudluğu haqqında məlumat toplayın və bunu uşaq doğulduqdan dərhal sonra edin. Bu məsələdə siz əsasən öz fəaliyyətinizə və enerjinizə güvənməli olacaqsınız. Oxuyun İnternetdə uşaq bağçaları haqqında rəylər, suallar verin, detalları aydınlaşdırın - nə daha çox məlumat, daha yaxşı!

"Uşaq bağçası olmayan" uşaqlar: uyğunlaşmaya necə kömək etmək olar

Belə bir tərif var - "bağçaya getməyən" uşaqlar. Həkimlər, valideynlər, pedaqoqlar və psixoloqlar adından da göründüyü kimi uşaq bağçalarına getməyə hesablanmayan uşaqları belə adlandırırlar. Lakin bu cür kateqoriyalılıq çox ciddi şübhələr yaradır. Doğrudanmı bağçaya kəsilməyən uşaqlar var, yoxsa bu, valideynlərin, tərbiyəçilərin kifayət qədər əməyinin nəticəsidir? Problem uşağı bağçaya uyğunlaşdırmaq üçün tələb olunan səylərin nə dərəcədə əsaslandırılmasındadır. Bəzi uşaqlarla daha az, digərləri ilə daha çox işləmək lazımdır. Bəzən bu "daha çox" o qədər səy tələb edir ki, uşaq bağçasına getməyin bütün faydaları sonda yox olur.

Üç əsas növ asılılıq reaksiyaları uşaq bağçasına:

1) Sinir pozğunluqları, isterika, əhval-ruhiyyə, tez-tez xəstəliklər. Reaksiya şiddətli və açıqdır;

2) Uşağın sakit davranışı fonunda tez-tez xəstəliklər;

3) Stress əlamətlərinin olmaması.

Uşaqların yarısında stress əlamətləri yoxdur. Və yalnız ikinci yarı birinci və ya ikinci növ reaksiyaları nümayiş etdirir. Amma bu o demək deyil ki, uşaqların 50%-i məktəbə qədər yalnız evdə tərbiyə olunmalıdır.

Birinci və ikinci növ reaksiyaların belə yüksək yayılması bir çox valideynlərin övladı ilə ümumiyyətlə ilkin araşdırma aparmaması ilə bağlıdır. uşaq bağçasına hazırlıq yoxdur. Uşağını heç bir şəkildə buna hazırlamadan onu yeni, qeyri-adi bir mühitə yerləşdirirlər. İçəri girən böyüklər üçün yeni komanda- çoxdan adi bir şeydir. Öz nöqteyi-nəzərinizdən mücərrədləşmək və başa düşmək lazımdır ki, bu, uşaq bağçasına gedən uşaq üçün ilk belə təcrübədir. Onun köməyə, təlimə ehtiyacı var və uyğunlaşma prosesini mümkün qədər asanlaşdırmağa çalışın.

Özünü necə göstərə bilər? uyğunlaşma prosesi? Şıltaqlıqlardan, uşaq bağçasına getmək istəməməkdən və xəstəliyə əlavə olaraq, bu, indiyədək aktiv uşaqda belə özünü göstərə bilən güclü emosional sarsıntı, ünsiyyətdə istəksizlikdir. Uşaqlarda hətta artikulyasiya və nitqdə əvvəllər müşahidə olunmayan problemlər yarana bilər, çəkdikləri stressdən müstəqil olaraq müəyyən özünə qulluq hərəkətlərini necə yerinə yetirəcəklərini “unuda bilərlər”, uzun müddət tərpənmədən oturmağa aşiq ola bilərlər, pis yatmaq və yemək.

Uşaq bağçaya uyğunlaşa bilmirsə nə etməli?

Nə etməli və hətta yaxşı planlaşdırılan və həyata keçirilən iş də uşağın uşaq bağçasına uyğunlaşmasına kömək etmədisə, bunun səbəbləri nələrdir?

Aşağıdakı suallara özünüz cavab verin. Uşağınız uşaq bağçasına getmək üçün uyğun yaşa çatıbmı? Keçmişdə uşaq bağçaları ilə bağlı mənfi təcrübələri olubmu? Uşaq bağçasına getdiyini xatırlamasa da, duyğular və təcrübələr səviyyəsində vəziyyətin bəzi izləri hələ də uşaqda qalır və təəssüratlar mənfi olsaydı, uşaq bağçasında tez uyğunlaşma gözləməməlisiniz. Bu vəziyyətdə, uşaq bağçasına səfərlərin başlamasını altı ay və ya bir il təxirə salın, uşaq bağçası qrupu ilə gəzməyə davam edin və ya qalan vaxtda qrupdan olan uşaqlarla dost olun.

Təhlil edin uşağınızın xarakteri və vərdişləri - doğuşdan hansı temperamentə malikdir? Sanqviniklər uşaq bağçasına ən asan və tez öyrəşirlər, lakin xolerik və flegmatik insanlar adətən problemlər yaşayırlar. Xolerik insanlar çox vaxt özlərini həddindən artıq aktiv aparırlar, daim qaçırlar, qışqırırlar, oyun oynayırlar, mübahisə edirlər və döyüşürlər. Flegmatik insanlar, əksinə, çox sakit və təmkinlidirlər, tez-tez digər uşaqlardan geri qalırlar, çünki hər şeyi həmyaşıdlarından daha yavaş edirlər. Əgər uşağınız xolerik və ya flegmatikdirsə, bu barədə müəllimlə danışın. Uşağınızın gün ərzində bir qrupda necə davrandığını öyrənin və müəllimə onun temperamentinin xüsusiyyətlərini izah edin. Müəllimin köməyi ilə bunu etməkdən çəkinməyin müxtəlif səbəblər bunu fərq etməmək və uşağınıza çox təzyiq göstərmək, onun üçün xüsusilə çətin olacaq şəkildə davranmağa məcbur etmək. Flegmatik insan təhdid və cəza qorxusu ilə tələsməz, təzyiq nəticəsində özünə çəkiləcək və hər şeyi daha yavaş edəcəkdir. Onun təbii yavaşlığı, körpə ilə yaxşı və səbirli ünsiyyəti ilə, tədricən hamarlaşacaq və daha az nəzərə çarpacaq. Bütün insanların fərqli xarakterləri və vərdişləri var və bu, artıq erkən uşaqlıqda özünü göstərir: bəziləri qasırğa kimi ətrafa tələsməyə və hər şeyi dərhal etməyə üstünlük verir, digərləri isə yavaş-yavaş, yavaş-yavaş, sakit və inamlı şəkildə öz məqsədlərinə doğru irəliləyirlər. Buna görə də, müəllimlərlə ciddi söhbət etməyinizə əmin olun və öz nöqteyi-nəzərinizi inandırıcı şəkildə sübut edin: flegmatik insanı tələsdirmək və ya əsəbi şəkildə bükmək olmaz.

Kiçik xolerik insanlara gəlincə, burada müəllim izah etməlidir uşaq hər kəsə pislik etmək, qəzəbləndirmək istədiyi üçün deyil, həm də valideynlərinin onu tərbiyə etmədiyi üçün deyil, sadəcə olaraq belə bir xarakterə malik olduğu üçün belə davranır. Gələcəkdə xolerik insanlar müəyyən dərəcədə özlərini cilovlamağı öyrənirlər, lakin uşaqlar kortəbii olurlar və sosial davranış normalarını hələ öyrənməyiblər. Sınaq və səhv yolu ilə özlərinin başa düşməsini gözləmədən, hiperaktiv övladınızı çox güc və enerji tələb edən fəaliyyətlərlə məşğul saxlamaq üçün müəllimlərə mütləq məsləhət verin. Xolerik insan uzun müddət və səylə bir yerdə otura bilməyəcək, lakin uzun müddət məşq edir və ya rəqs edirsə, digər vaxtlarda onun dağıdıcı fəaliyyəti minimuma enəcəkdir. Uşağınız ətrafa oyuncaqlar ataraq otağı əsl xaosa çevirməyi sevirmi? Qoy onları toplasın - çox güman ki, bu, eyni sürətlə həyata keçiriləcək, eyni zamanda onun enerjisi yaradıcı bir istiqamətə yönəldiləcəkdir. Əsas odur ki, bu barədə ondan soruşun və onu cəzanın əzabına məcbur etməyin.

Müəllimlər sizinlə yarı yolda görüşmürlərsə, bunun mənası var başqa uşaq bağçası axtarın və ya başqa qrupa köçürmək başqa müəllimə.

Özünüz haqqında düşünün və xarakteriniz, dəyişikliklərə nə qədər tez və asanlıqla alışırsınız? Tanımadığın insanlar arasında özünə nə qədər inanırsan? Nə qədər tez öyrənirsiniz? İrsiyyəti xatırlayın. Əgər özünüz təmkinli bir insansınızsa və tənhalığı sevirsinizsə, o zaman uşağınızın da eyni şəkildə davranması ehtimalı yüksəkdir. Özünə qapalı uşaq böyük bir səs-küylü uşaq qrupu arasında özünü narahat hiss edəcək, lakin onu uşaq bağçasından məhrum edib evdə qoymaq da yanlışdır. Uşaq bağçasında olduğu kimi bütün günü keçirməyəcəyi kiçik bir maraq qrupu seçməsi ən yaxşısıdır.

Kim uşaq bağçasına göndərilməməlidir?

Övladınızı uşaq bağçasına göndərməyin tez-tez və çox xəstələnir. Uşaq bağçasında o, daha da xəstələnəcək, normal iştirak edə bilməyəcək və öz sağlamlığını daha da pozacaq. Qeyri-sabit sinir sistemi olan uşaqları adi uşaq bağçasına göndərməyə ehtiyac yoxdur. Bu vəziyyətdə xeyirdən çox zərər verəcəkdir. Sorğulayın sağlamlıq uşaq bağçaları, lakin uşağınızın oraya yerləşdirilməsi qərarına ehtiyatla yanaşın: əgər uşaq bağçası doludursa, sağlamlıq üçün heç bir fayda gözləməməlisiniz. Belə uşaq bağçalarında mütəmadi olaraq müxtəlif sağlamlıq və gücləndirici prosedurlar həyata keçirilir (hər növ masajlar, sərtləşdirmə, oksigen kokteylləri).

Bu vəziyyətdə, valideynlərin müstəqil olması ən yaxşısıdır uşağın sağlamlığına diqqət yetirin: yalnız sağlam və faydalı qidaları seçin, uşaqla çox gəzin, gündəlik iş rejimi qurun (heç bir halda onu qəfil dəyişdirin, tədricən dəyişdirin, gündə 10 dəqiqədən çox olmamaqla), yavaş-yavaş sərtləşdirin pediatr belə bir öhdəliyi bəyənərdi. Çocuğunuz üçün həftədə bir neçə dəfə iştirak edə biləcəyi məktəbəqədər təhsil müəssisəsi, klub, mərkəz və ya qrup tapmağa çalışın, ona başqa insanları göstərmək üçün daha tez-tez baş çəkin və yavaş-yavaş uşağınıza onlarla ünsiyyət qurmağı öyrədin.

Uşağın uşaq bağçasına hazırlanması

Belə ki, uşaq bağçası adətən ittiham olunur: uşağın tez-tez xəstəlikləri, antisosial davranış (oğurluq, söyüş, aldatma, təcavüz). Xəstəliklərin olduğunu xatırlamağa dəyər uşağın uyğunlaşmasının nəticəsi uşaq bağçasına və bir çox insanın düşündüyü kimi müəllimlərin yersiz qayğısına deyil. Uyğunlaşma tez və ağrısız olarsa, uşaq xəstələnməyi dayandırır. Uşağın valideynləri tərəfindən maraqla "yaşadığı" antisosial davranışa gəlincə, uşaq niyə belə davranmağın və ya bu cür sözlər söyləməyin mümkün olmadığını aydın şəkildə izah etməlidir, lakin bu faktı həddən artıq emosional şəkildə vurğulamağa və ya bu cür hərəkətlər təşkil etməyə ehtiyac yoxdur. Eşitilən hər bir ədəbi olmayan söz haqqında "konsert". . Diqqətinizi çəkmək üçün uşağınızın şokedici davranışlara əl atmadığından əmin olun.

Unutmayın ki, uşağın anasına və ailəsinə bağlılığı nə qədər güclü olsa, onun bağçaya alışması bir o qədər çətin və daha uzun sürəcək. Unutmayın ki, uyğunlaşma dövrünün olması normadır. Bağçaya daha pis vərdiş edənlər ailənin tək övladları, ərköyün uşaqlar, müstəqilliyə öyrəşməmiş uşaqlar, qorxular yaşayan balanssız uşaqlar (qaranlıq, tənhalıq və s.), ağır psixoloji travma almış uşaqlar, uşaq olmağa öyrəşmiş uşaqlardır. diqqət mərkəzində, özünə güvənməyən və başqalarından çox fərqlənən uşaqlar, eləcə də valideynləri övladının uşaq bağçasına gələcək səfərindən çox narahat olan uşaqlar.

Uşağınızı uşaq bağçasına göndərməzdən əvvəl onunla danışın. Onu müsbətə hazırlayın, ona yalnız uşaq bağçasının verə biləcəyi yaxşı şeyləri söyləyin, onu qorxutmayın və bu gözəl yeri ziyarət etmək istəyini yaratmağa çalışın. Siz ona uşaqlığınızdan və uşaq bağçasına öz səfərinizdən hekayələr danışa bilərsiniz (həmişə yaxşı və müsbət). Əvvəlcədən uşağınızın gündəlik rejimini tənzimləyin onun üçün əlavə stress yaratmamaq üçün uşaq bağçası rejimi altında. Əmin olun ki, oyun meydançalarından tanıdığı uşaqlar onunla bağçaya gedəcək, yoxsa, onu əvvəlcədən bəzi uşaqlar və müəllimlərlə tanış etməyə çalışın.

Uşağınızla oynayın, birlikdə uşaq bağçasına bir ayı və ya başqa bir oyuncaq göndərin və sonra onunla danışın, gün ərzində baş verənləri soruşun. Beləliklə, siz vaxtında izləyə və lazım gələrsə, uşağınızın gözləntilərini tənzimləyə və onu nəyin qorxutduğunu fərq edə biləcəksiniz.

Seçdiyiniz məktəbəqədər müəssisənin atmosferinə və şəraitinə diqqət yetirməyinizə əmin olun. Nə qədər təmiz və səliqəlidir, orada mühafizəçi işləyir? Bəzi uşaq bağçalarında var xüsusi uyğunlaşma proqramları uşaqlar, uşağın daha tez yerləşməsinə kömək etmək üçün nəzərdə tutulmuşdur. Məsələn, həftə sonları dərslər keçirilir - uşaq mümkün qədər tez alışması üçün həftə sonları bir neçə saat uşaq bağçasında xüsusi olaraq qalır.

Səbirli, sevgi dolu və müdrik olun, ilk növbədə uşağa faydası barədə düşünün və uğur qazanacaqsınız.

Uşağımın uşaq bağçasına getməsi lazımdırmı?

Bəzən valideynlər hesab edirlər ki, övladının heç bağçaya ehtiyacı yoxdur. Və körpənizə evdə hər şeyi öyrədə bilərsiniz. Valideynlər körpələrini uşaq bağçasına göndərməyə tələsmirlər və uşaq özü də bunu istəmir.

Ancaq yenə də uşağın uşaq bağçasına getməsi lazımdır və sadəcə ehtiyacı var. Uşaq bağçasının uşağınızın sevimli məkanına çevrilməsi üçün müsbət münasibət və uşağınızın niyə bağçaya getməsi lazım olduğunu başa düşməlisiniz.

Valideynlərin ünsiyyətin uşağın harmonik inkişafının zəruri komponenti olduğunu başa düşmələri vacibdir. Sonra körpənin bağçaya alışması daha asan olacaq. Və düzgün hazırlasanız, uşağınız böyük məmnuniyyətlə uşaq bağçasına gedəcək.

Uşaq bağçası uşağa ünsiyyət yaradır

3-4 yaşından və mütləq 4 yaşından uşağın yaşıdları ilə ünsiyyətə ehtiyacı var. Uşağa bu fürsət verilməlidir. Axı uşaq bağçaya getmirsə, bu, onun məktəb icmasına inteqrasiyasını xeyli çətinləşdirəcək.

Uşaq bağçasında oynayarkən uşaqlar öz maraqlarını müdafiə etməyi, xarakter göstərməyi, dostlar tapmağı və münasibətlər qurmağı öyrənirlər. Həm də çox vacib olan, uşaq bağçasında uşaq yad insanlarla ünsiyyət qurmağı öyrənir. Onlara güvənməyi öyrənir, ünsiyyət təcrübəsi qazanır.

Və bu müəllimlərlə ünsiyyət təcrübəsi uşağa məktəb müəllimləri ilə münasibət qurmaqda çətinliklərdən qaçmağa kömək edir.

Uşaq bağçasında uşaq başa düşməyə başlayır ki, valideynlər və qohumlardan başqa fikirlərini dinləmək lazım olan böyüklər var. Çox vaxt itaət etməli olurlar.

Uşaq qaydalara əməl etməyi öyrənir

Uşaq bağçasında uşaq müəyyən ümumi qaydalara əməl etməyə alışır. Başqalarına narahatlıq yaratmamaq üçün cəmiyyətdə özünü aparmağı öyrənir.

Nəhayət, uşaq bağçada sözün müsbət mənasında nizam-intizamın nə olduğunu həqiqətən öyrənir. Yəni bağçada uşaq vaxtında yemək və yatmağı öyrənir, cədvəl üzrə dərs oxuyur.

Önizləmə:

SƏN deyirsən: burada nə yaxşıdır? Uşaq sadəcə qazılır.
Amma əslində müəllimlər təcrübəli və uşaqları sevəndirsə, uşaq bağçasında yataqxana qaydaları qazma ilə eyni olmamalıdır. Bundan əlavə, həyatımız müəyyən qaydalara və intizamlara tabedir. Körpənin uşaqlıqdan bu vəziyyətə alışması daha yaxşıdır.

Məktəbə hazırlıq

Bağçada uşaqlara rəsm, modelləşdirmə, dizayn, nitqin inkişafı və bir çox başqa fənlər öyrədilir. Yəni uşaq bağçasında uşaq həm intellektual, həm də fiziki cəhətdən inkişaf edir.

Evdə uşağın düzgün inkişafı üçün sadalanan bütün şərtləri təmin etmək nə dərəcədə mümkündür? Güclü istəklə hər şey mümkündür.

Psixoloqlar deyirlər ki, valideynlər intellektual və fiziki inkişafla məşğul olmalıdırlar. Axı, uşaq tez bir zamanda sevilən birindən bilik əldə edəcək.

Ancaq evdə körpə üçün lazım olan bütün şəraiti yaradın sosial inkişaf Hətta ən sevən valideynlərin də uğur qazanması çətin ki. Axı bunun üçün komanda lazımdır.

Mövzu üzrə: metodoloji inkişaflar, təqdimatlar və qeydlər

Valideynlər üçün "Uşağınız bağçaya gedir" konsultasiyası

Uşaq bağçasında uşaqla əl-ələ tutan valideynlərin hərəkətindən onun təhlükəsizliyini öyrətmək üçün necə istifadə etmək olar? İngiltərə, Yaponiya və Finlandiya kimi bəzi ölkələrdə məktəb uşaq təhlükəsizliyi...

Uşağımın uşaq bağçasına getməsi lazımdırmı?

Hamımız uşaqlıqdan gəlirik. Yəni uşaq bağçasından. Ola bilsin ki, valideynlərimiz müəyyən mənada indikindən daha sadə həyat sürüblər. Hər halda “bağça” sözləri heç kəsdə güclü hisslər oyatmadı...

Uşağımın uşaq bağçasına getməsi lazımdırmı? Onlar deyirlər ki, evdən gələn uşaqlar qrup mühitinə öyrəşmədikləri üçün məktəbə uyğunlaşmaqda çox çətinlik çəkirlər.

Son vaxtlara qədər uşaq bağçasının hər bir uşağın inkişafında həqiqətən zəruri bir əlaqə olduğuna inanılırdı. Və həqiqətən də, "ev" uşaqları çox vaxt məktəb qaydalarına, həmyaşıdları qrupunda qəbul edilən ünsiyyət qaydalarına uyğunlaşmaqda çətinlik çəkirdilər. Ola bilsin ki, bu çətinliklər ilk növbədə belə uşaqların çox az olması ilə izah olunurdu, böyük əksəriyyəti “bağça” uşaqları idi. Çox vaxt uşaqlar bütöv qruplar şəklində “həyət” uşaq bağçasından eyni “həyət” (yəni məhəllədə) məktəbə köçürdülər. Ömrünün ilk yeddi ilini anasının və nənəsinin qanadı altında keçirən uşaq eyni sinifdə oxuyursa, əlbəttə ki, çətin anlar yaşadı.

Bu gün vəziyyət fərqlidir. Heç vaxt uşaq bağçasına getməyən uşaqlar artıq istisna deyil. Bundan əlavə, bu günlərdə "uşaq bağçası" anlayışı əvvəlki kimi aydın deyil. Standart dövlət uşaq bağçasına əlavə olaraq, məktəbəqədər bir uşağın "məşğulluğu" üçün bir sıra digər variantlar var. Beləliklə, uşaqlar birinci sinfə müxtəlif növ “baqaj”la gəlirlər: bəziləri adi uşaq bağçasına, bəziləri hansısa İnkişaf Mərkəzinə gedir, bəziləri isə hətta evdə dayə ilə qalırdı.

İndi isə əvvəlcə qorxaq, amma güclənən “ev” uşaqlarının “bağça” uşaqlarından heç də pis olmadığını iddia etməyi öz üzərinə götürənlərin səsi eşidilməyə başladı. Əlbəttə ki, hər yerdə istisnalar var, amma ümumiyyətlə, “müəssisə”də deyil, evdə böyüyən uşaq, uşaq bağçası şagirdi kimi inkişaf etmiş, müstəqil, təşəbbüskar və ünsiyyətcil ola bilər. Başqa bir şey də budur ki, bunun üçün valideynlər dəyərli övladını evdə “saxlamaqla” kifayətlənməməli, onlarda bütün bu keyfiyyətləri inkişaf etdirməyə çalışmalıdırlar.

Bağçaya getmək uşağa tam olaraq nə verir? İlk növbədə, həmyaşıdları ilə ünsiyyət qurmaq imkanı, qrupa daxil olmaq. Siz qətiyyətli fərdiyyətçi, qapalı və ünsiyyətsiz ola bilərsiniz, lakin yadda saxlamalısınız: təxminən üç yaşından başlayaraq (və mütləq dörd yaşından!) uşaq digər uşaqlarla ünsiyyət qurmalıdır. Və ona bu fürsəti verməlisən.

Təbii ki, uşaq bağçasında uşaq təkcə digər uşaqlarla deyil, böyüklərlə də ünsiyyət qurmağı öyrənir. Başlamadan əvvəl məktəb yaşı Valideynlər, əlbəttə ki, uşağın həyatında yeganə həqiqi nüfuzlu böyüklər olaraq qalırlar. Ancaq uşaq bağçasında müəllimlərlə ünsiyyət təcrübəsi uşağa gələcəkdə məktəb müəllimləri ilə münasibətlər qurmaqda çətinliklərdən qaçmağa kömək edir. Körpə öyrənir ki, anasından başqa, fikirlərini dinləmək, bəzən sadəcə itaət etmək lazım olan başqa böyüklər də var.

Bu anla təbii Digəri də bağlıdır: uşaq bağçasında uşaq tanış olur müəyyən qaydalar davranış və onlara əməl etməyi öyrənir. “Nizam-intizam” sözü sovet dövründə uşaq bağçalarında və məktəblərdə qəbul edilmiş “bərabərləşdirmə” məşğələsi ilə əlaqəli olduğundan bir çoxumuzda kifayət qədər mənfi münasibət yaradır. Ancaq bu birləşmələri görməməzliyə vursaq və "intizam" sözü ilə sadəcə insan cəmiyyətinin zəruri qaydalarına riayət etmək bacarığını başa düşsək, etiraf etməliyik: bu bacarıqlar uşaq üçün lazımdır.

Nəhayət, uşaq bağçasında uşaq intellektual və fiziki inkişaf üçün imkanlar əldə edir. Düzünü desək, dövlət uşaq bağçalarında qəbul edilən standart təhsil proqramları çox şey arzuolunandır: bir çox adi uşaq bağçalarında dərslər kifayət qədər deyil və onlar ən yüksək səviyyədə aparılmaqdan uzaqdır. Uşaq üçün təkcə “bağça” təhsili kifayət etmir. Hər halda, valideynlər körpə ilə özləri işləməlidirlər. Ancaq "ev" uşağı bütün günlərini yalnız televizor ekranı qarşısında keçirirsə, uşaq bağçasında, əlbəttə ki, müqayisə edilməz dərəcədə çox şey alacaq. Rəsm, modelləşdirmə, dizayn, nitq inkişafı, musiqi dərsləri və bədən tərbiyəsi - bu minimal "centlmen dəsti" ən sadə dövlət uşaq bağçası tərəfindən təmin ediləcəkdir. Əgər şanslısınızsa və yaxşı, geniş proqramı olan həqiqətən yaxşı uşaq bağçası (dövlət tərəfindən idarə olunanlar da var) tapsanız, uşağınızın orada həqiqətən maraqlanacağına arxalana bilərsiniz.

Mən övladımı bağçaya göndərmədən evdə onun ahəngdar inkişafı üçün lazım olan bütün şəraiti yarada bilərəmmi?

Prinsipcə, bu mümkündür. Ancaq yalnız bu çox, çox ciddi işə həqiqətən hazır olsanız. Evdə təhsildə ən çətin şey, bəlkə də, uşağın intellektual və ya fiziki inkişafı deyil. Məhz bu sahələrdə qayğıkeş və savadlı ana övladına uşaq bağçasındakı dərslərdən daha çox şey verə bilər. Uşağın sosial inkişafı üçün bütün lazımi şəraiti yaratmaq daha çətindir.

Uşaq bağçasının əsas üstünlükləri haqqında yuxarıda danışdıq: uşaq həmyaşıdları və valideynlərdən başqa böyüklərlə ünsiyyət qurmaq imkanı əldə edir, "cəmiyyətdə" davranmağı və qaydalara əməl etməyi öyrənir. Və əgər övladınızı bağçaya göndərmək istəmirsinizsə, övladınıza bu imkanları tam olaraq necə təmin edəcəyinizi diqqətlə düşünməlisiniz.

"Ev" uşağı oyun meydançalarında, digər uşaqlarla oynayaraq çox vaxt keçirməlidir. Bundan əlavə, onu eyni yaşda bir növ daimi dost - və ya daha yaxşısı, bir neçə dostla təmin etmək çox arzu edilir. Onu ziyarətə aparmalı və digər uşaqları evinizə dəvət etməlisiniz.

Bu vəzifə olduqca mümkündür. Ancaq başqa bir vacib məqamı - uşağın böyüklərlə ünsiyyətini unutmamalıyıq. Heç kimə sirr deyil ki, məktəbə getmək vaxtı gələnə qədər uşaqları ilə evdə qalmağa üstünlük verən qadınlarda çox vaxt valideynlik borcu və ideal ana olmaq arzusu daha yüksək olur. Bu təqdirəlayiq arzudan bəzi olduqca xoşagəlməz nəticələr yaranır: belə analar demək olar ki, həmişə əmindirlər ki, onların sadəcə olaraq öz qiymətli körpəsini başqasına əmanət etmək hüququ yoxdur (və “yadlar” kateqoriyasına çox vaxt bütün digər insanlar, o cümlədən onların ən yaxın dostları daxildir. , və nənə və baba).

Müəllimlərə güvənmədiyiniz və sizdən başqa heç kimin uşaqla düzgün rəftar edə bilməyəcəyinə inandığınız üçün övladınızı bağçaya göndərmirsinizsə, tapın. düzgün yanaşma ona - təcili olaraq bu baxışı dəyişməlisən! Əlbəttə ki, uşağı ilk mövcud əllərə vermək olmaz. Ancaq onun dünyasını yalnız öz insanınızla məhdudlaşdıra bilməzsiniz. Siz başa düşməlisiniz ki, uşağın anasından başqa digər böyüklərlə ünsiyyət təcrübəsi lazımdır - hətta bu ana həqiqətən dünyanın ən yaxşısı olsa belə!

Əgər sevdiyiniz övladınızı bağçaya göndərmək istəmirsinizsə, onu hansısa kluba, bölməyə, oyun qrupu. Dostlarınızdan biri ilə razılaşın ki, uşağınız vaxtaşırı günü onunla keçirsin. Ən yaxşısı odur ki, dostlarınız arasında sizin kimi gənc analar varsa. Siz növbə ilə digər uşaqları qəbul edərək "ziyarət cədvəli" yarada bilərsiniz. Şəxsi "uşaq bağçanızın" gündə cəmi bir neçə saat, ən azı həftədə bir neçə dəfə "işləməsinə" icazə verin: bu, artıq uşaqlara böyük fayda gətirəcəkdir. Onlar bir-birləri ilə ünsiyyət qurmağı öyrənəcəklər və yavaş-yavaş öyrəşəcəklər ki, bəzən itaət etmək məcburiyyətində qalan yalnız anaları deyil.

Uyğun yaş: uşağınızı uşaq bağçasına göndərməyin mənası varmı?

Dünyaya çıxmaq üçün ən optimal yaş dörd yaşdır. Bəli, bəli, az deyil! Zəhmət olmasa, bizə “nə qədər tez bir o qədər yaxşı - bir o qədər tez öyrəşsəniz” izah etməyə həmişə hazır olan təcrübəli nənələrin israrlı məsləhətlərinə qulaq asmamağa çalışın! Çünki doğru deyil.

Bir yaşlı körpə, əlbəttə ki, nədənsə sevimli anasını başqasının, çox mehriban olmayan xalası ilə əvəz etdiyinə "alışa" bilər. Buna alışmaq, tez-tez soyuqdəymə və digər xəstəliklər, pis əhval-ruhiyyə və ətrafınızdakı dünyaya marağın azalması ilə "yalnız" stresə reaksiya verərək, özünüzü tərk etmək və səssizcə əziyyət çəkmək deməkdir. Belə passiv müqavimət xırdalıqdan uzaqdır, körpənin gələcək emosional, intellektual və fiziki inkişafına çox mənfi təsir göstərir.

Bu gün əksər uşaq bağçaları yalnız bir yaş yarımdan uşaqları qəbul edir. Ancaq bu da çox erkəndir! Bir il yarım ayrılıq deyilən narahatlığın təzəcə azalmağa başladığı yaşdır. Sadəcə olaraq, körpə hələ də anasına çox bağlıdır və onun yoxluğuna, eləcə də yad adamların görünüşünə, xüsusən də ona çox yaxınlaşmağa çalışsalar, çox ağrılı reaksiya verir.

Heç kimə sirr deyil ki, "əlverişsiz" uşaqlar, yəni evdə yaxşı olmayanlar uşaq bağçalarına ən yaxşı uyğunlaşırlar. Bunu bağça müəllimləri də yaxşı bilirlər. Hər qrupda axşamlar bağçadan çıxmaq istəməyən bir-iki uşağın olmasından kədərlə danışırlar: valideynlər gəlir, qrupun astanasından zəng edir, uşaq da... arxasını dönür, arxada gizlənir. oyuncaqlar olan rəf. Və burada məsələ heç də ondan ibarət deyil ki, körpə "çox oynadı", bəzi vacib körpə işlərindən çox uzaqlaşdı.

Bir yarım yaşlı körpə üçün, anası ilə görüşən, yaş xüsusiyyətlərinə görə, tərifinə görə, ona möhkəm yapışmaq və buraxmamaq imkanı ən vacib şeydir. Bu yaşdan başlayaraq, tanımadığı böyüklərin qorxusu tədricən hamarlaşır, lakin kifayət qədər müddət ərzində tamamilə yox olmur (baxmayaraq ki, müxtəlif uşaqlar bir-birindən bu baxımdan çox fərqlənirlər). Uşaqlarda başqa uşaqlara maraq yalnız üç yaşında oyanır. Eyni zamanda, əvvəlcə yaşlı yoldaşlarına cəlb olunurlar, sonra gənc olanlarla maraqlanmağa başlayırlar və yalnız ən son olaraq həmyaşıdlarına diqqət yetirirlər.

Beləliklə, bir il yarımlıq bir uşaq bağçası yalnız ən həddindən artıq zərurətlə əsaslandırıla bilər. Uşağınızı uşaq bağçasına göndərmək qərarına gəlməzdən əvvəl, körpənizi evdə tərk etməyə imkan verən bütün mümkün variantları nəzərdən keçirməlisiniz. Ev işi axtarın, uşaqlarınızı növbə ilə “çobanlıq” edəcəyinizi bildiyiniz analarla danışıqlar aparmağa çalışın. İnanın, ümidsiz vəziyyətlər yoxdur və istəsəniz, həmişə uşaq bağçasına alternativ tapa bilərsiniz.

İki yaşlı uşağın uşaq bağçasına alışması bir az daha asandır. Ümumi qayda eyni qalır - erkən! Ancaq bu qayda üçün artıq kifayət qədər istisnalar var. İki yaşına qədər uşaq həqiqətən çox ünsiyyətcil ola bilər və əgər uşaq bağçası (xüsusən də müəllimlər!) yaxşı olarsa, uşaq orada xoşuna gələ bilər. İstənilən halda, əgər siz artıq əminsinizsə, uşağınızın digər uşaqlardan və böyüklərdən qorxmadığına, lazımi özünə qulluq bacarıqlarına malik olduğuna (qabdan necə istifadə etməyi bilir, özünü qidalandıra bilir) əminsinizsə, onu uşaq bağçasına aparmağa cəhd edə bilərsiniz. və çox əziyyət çəkmədən yoxluğunuzu yaşayır.

Eyni zamanda, körpənin davranışını, əhvalını və sağlamlıq vəziyyətini müşahidə etməlisiniz. İki yaşındakı uşağınızın uşaq bağçasına uyğunlaşmaqda çətinlik çəkdiyini görsəniz, heç bir halda onu “müəssisə”yə öyrətmək niyyətində israr etmə və ya israr etmə. “Dözərsən, aşiq olarsan” deyimi bu halda işləmir! Uşaq bağçasına baş çəkməklə bağlı mənfi təcrübə gələcəkdə öz təsirini göstərəcək: bir-iki ildən sonra “ev” uşaqları qrupa gələrək heç bir problem olmadan bağçaya uyğunlaşdıqda, körpəniz hələ də uşaq bağçasını uşaq bağçası kimi qəbul edəcək. həbs, tez-tez xəstələnəcək, səhər və axşam ağlayacaq.

Bizim vəziyyətimizdə aşağıdakı xalq müdrikliyi tətbiq olunur: "Xəsis iki dəfə ödəyir". Buna hazır olmayan iki yaşlı uşağı uşaq bağçasına göndərməklə, heç nə qazanmayacaqsınız. İşə getmək müntəzəm xəstəlik məzuniyyəti ilə nəticələnəcək. Vaxtınızı ağıllı şəkildə keçirmək daha müdrikdir: tədricən, tələsmədən, ancaq israrla və ardıcıl olaraq körpənizi uşaq bağçasına hazırlayın. Vaxtınızın və qayğınızın bu “sərmayəsi” tam şəkildə öz bəhrəsini verəcəkdir. Bu banal səslənə bilər, amma yenə də: sevimli uşağın sağlamlığından daha qiymətli nə ola bilər - həm fiziki, həm də psixoloji?

Bəzi analar iki yaşlı uşaqlarını uşaq bağçasına həqiqətən işə getməli olduqları üçün yox, “pedaqoji” səbəblərdən ötürürlər: deyirlər, qrupda uşağa müstəqillik öyrədiləcək, daha sürətli inkişaf edəcək və s. Bəli, bütün günü başqalarının xalaları ilə söhbət edən və eyni körpələrdən yalnız on beş-iyirmi uşaqdan biri olan uşağınız, yəqin ki, “evdəki” həmyaşıdlarından daha tez qaşıq tutmağı və şalvarını yuxarı çəkməyi öyrənəcək. Bəs bu, həqiqətən özlüyündə vacibdirmi? Evdə o, müstəqilliyi də öyrənir, bütün bu zəruri gündəlik bacarıqlara yiyələnir - amma başqa cür necə ola bilərdi? Bu, təbii ki, diqqətinizi, əməyinizi və səbrinizi tələb edir.

Gəlin səmimi olaq. Uşağı uşaq bağçasına gətirən zaman hansısa fərdi yanaşma, uşağın şəxsiyyətinə hörmət və s. haqqında xəyal belə qura bilmərik. Uşaq bağçalarında işlər daha yaxşıdır, lakin körpələr evi heç bir şəkildə uşaq üçün faydalı yer sayıla bilməz.

VƏ yaş xüsusiyyətləri iki yaşlı uşaq və uşaq bağçalarımızın keyfiyyəti, ümumiyyətlə, belə bir nəticəyə gətirib çıxarır: gözləyin, vaxtınızı ayırın! Sübut edilmişdir ki, uşaq bağçası tələbələri daha sonra qərar qəbul etməkdə daha az təşəbbüskarlıqla xarakterizə olunurlar, çünki aktivlik və emosionallıq əsasən həyatın ilk illərində formalaşır.

Anaya qeyd
Uşaq bağçasına və ya uşaq bağçasına yaxşı uyğunlaşa bilməyən uşaq bunu mütləq şəkildə açıq şəkildə nümayiş etdirmir. O, özünü kifayət qədər itaətkar və hətta itaətkar apara bilər, təcrübələrini dolayı yolla ifadə edə bilər. Uşaqlarda passiv müqavimətin ən çox görülən forması tez-tez soyuqdəymədir.

Ancaq mütləq diqqət etməli olduğunuz başqa məqamlar da var. Bu, yuxu, iştah, uşağın axşamlar, uşaq bağçasından sonra evdəki davranışıdır. Uşaq bağçasına və ya uşaq bağçasına getməyə başladıqdan sonra ilk dəfə iştahın azalması, yuxuya getmənin çətinliyi və hətta gecələr ağlamaq, məişət şıltaqlığı və bir qədər depressiyaya uğramış və ya əsəbi əhval-ruhiyyə kimi "ləzzətlər" "normal" sayıla bilər. Ancaq üç-dörd həftədən sonra vəziyyət yaxşılaşmırsa, deyə bilərik ki, uşaq bağçaya və ya uşaq bağçasına yaxşı uyğunlaşmır.

Bu vəziyyətdə, uşağı növbəti il ​​üçün bağçaya getməkdən xilas etmək məsləhət görülür və bu tamamilə mümkün deyilsə, onun travmatik vəziyyətini yumşaltmağa çalışın: onu yalnız yarım gün bağçada buraxın, ona əlavə istirahət günü verin. həftənin ortasında Qrupda daha az uşağı olan uşaq bağçası və ya uşaq bağçası axtarın.

Bu tövsiyələr çox real görünməyə bilər. Ancaq bir çox anaların təcrübəsi göstərir ki, arzu olunarsa, edilə bilər. Və səylər haqlıdır, çünki nəticədə uşağın zehni rifahını və buna görə də özünüzü qoruyursunuz.

Uşağın hansı yaşda bağçaya getməsi daha yaxşıdır?

Biz artıq bu suala cavab verməyə başlamışıq. Bir daha təkrar edək: bu gün əksər psixoloqlar dörd yaşı optimal yaş, üç yaşı isə kifayət qədər məqbul yaş hesab edirlər. Üç yaşına qədər uşaq bir müddət anasısız qalmaqdan qorxmur, digər uşaqlarla ünsiyyətə maraq göstərməyə başlayır, özünə qulluq bacarıqlarına malikdir. Ancaq o, yalnız dörd yaşına yaxın olanda həmyaşıdları ilə oynamaqdan həzz alacaq.

İdeal seçim, tələsmədən və ya ciddi tələblər irəli sürmədən, övladınızı üç-üç yaş yarımdan tədricən uşaq bağçasına təqdim etməyə başlamaqdır. Əvvəlcə onu uşaq bağçası qrupu ilə gəzintiyə aparın, sonra günün yarısını uşaq bağçasında buraxın.

Əgər uşağın yeni bir mühitdə vaxt keçirməyə qarşı olmadığı tez bir zamanda ortaya çıxarsa, uşaq bağçasına müntəzəm ziyarətə keçə bilərsiniz. Körpə heç bir xüsusi həvəs göstərmirsə, dörd yaşına qədər "zərif" bir rejimə uyğun olaraq uşaq bağçasına getməsinin səhv bir şey yoxdur.

Onun həmyaşıdlarından müəyyən mənada geri qalmasından narahat olmayın. Əsas odur ki, üç ildən sonra o, qapalı ev məkanında, anası və ya nənəsi ilə tək qalmır, getdikcə tanış dünyanın sərhədlərini genişləndirir.

Anaya qeyd
Sırf “texniki” olsa da, çox vacib bir xəbərdarlıqdır. Uşaq bağçası ilə bağlı psixoloqların, müxtəlif kitabların və dərsliklərin müəlliflərinin (bu məqalənin müəllifi də daxil olmaqla) verdiyi bütün məsləhətlər bir qədər nəzəri xarakter daşıyır. Uşaq bağçasına hamar, yumşaq və tələsmədən uyğunlaşma, insanın çalışa biləcəyi idealdır. Ancaq əslində, uşağınızı özəl “ailə” uşaq bağçasına yazdırmaq üçün kifayət qədər maddi imkanınız olmasa (və çoxumuzun belə imkanları yoxdur), həyatın ideal sxeminizə düzəlişlər edəcəyinə hazır olun.

Qarşılaşacağınız ilk şey növbədir. Bəli, bəli, uşaqlığınızdan bəri uşaq bağçasındakı köhnə növbə. Cəmi yeddi-səkkiz il əvvəl analar həqiqətən yavaş-yavaş bir uşaq bağçasından digərinə keçə, müqayisə edib hansının daha yaxşı olduğunu seçə bilirdilər.

Ölkədə doğum səviyyəsi aşağı idi, uşaq bağçaları boş və bağlı idi, suda qalanlar isə istədiyi mikrorayonda qeydiyyatdan asılı olmayaraq, demək olar ki, hamını qəbul etməyə hazır idi. (Yeri gəlmişkən, uşaq bağçaları həmişə izdihamlı olub, lakin onların sayı uşaq bağçalarından qat-qat azdır.) Bu gün uşaqlar daha çoxdur, lakin bağçaların sayı azalıb - məhz həmin “uşaqsız” illərdə. Uşaq ora getməzdən ən azı bir il əvvəl ən sadə, "həyət" uşaq bağçasına qeydiyyatdan keçməlisiniz. Bölgənizdə xüsusilə məşhur olan eyni bağlarla, hətta hamiləlik dövründə təhlükəsiz şəkildə "dostlaşmağa" başlaya bilərsiniz.

IN son illər Bu təcrübə getdikcə adi hala çevrilir. İki yaşında uşaq bağçaya göndərilir, çətinliklə alışır və valideynlər onu daha bir il evdə buraxmağa qərar verirlər. Amma heç bir halda sənədləri götürmürlər! Uşağı bir, hətta iki il ərzində heç bir problem olmadan bağçaya göndərmək imkanını saxlamaq üçün rəhbərliyi “yeri tutmağa” və müntəzəm olaraq aylıq ödənişləri etməyə inandırırlar.

Beləliklə, özünüz nəticə çıxarın. Uşaq bağçasını əvvəlcədən, ən azı bir il əvvəl, ideal olaraq daha əvvəl axtarmaq lazımdır. Aktiv olun, taledən hədiyyə gözləməyin. Yeni doğulmuş uşağınızın yatdığı uşaq arabası ilə küçələrdə gəzərkən, daha böyük uşaqların anaları ilə tanış olun, onların hansı bağçalara getdiyini və onlardan razı olub-olmadıqlarını öyrənin.

Bundan əlavə, İnternet yaxşı uşaq bağçası tapmaqda çox kömək edə bilər. Çoxsaylı “valideyn” saytlarında məktəblərin və uşaq bağçalarının reytinqləri var. Orada müxtəlif uşaq bağçaları, qruplar və inkişaf mərkəzləri haqqında rəylər tapa bilərsiniz. Bundan əlavə, bəzi xüsusi suallar vermək və lazımi məsləhətləri almaq imkanınız olacaq.

Uşaq ümumiyyətlə bağçaya getmək istəmir...

İstənilən uşaq bağçaya yazıla bilərmi?

Həkimlər, psixoloqlar və valideynlər bəzi uşaqları “bağçaya getməyən uşaqlar” adlandırırlar. Bu tərifin arxasında nə dayanır? Doğrudanmı, heç bir şəraitdə uşaq bağçasına uyğunlaşa bilməyən uşaqlar varmı?

Düzünü desəm, yəqin ki, belə uşaqlar yoxdur. Yeganə sual, uşaq bağçasına uyğunlaşmanın baş verməsi üçün uşağın və onun valideynlərinin nə qədər səy göstərməsi lazımdır və bu səylərin əsaslı olub-olmaması, yəni onlara ehtiyac olub-olmamasıdır.

Uşaqların uşaq bağçasına necə uyğunlaşdıqlarına əsasən, onları üç qrupa bölmək olar.

Birinci qrup ətrafdakı dəyişikliyə əsl sinir böhranı ilə reaksiya verən uşaqlardır. Tez-tez soyuqdəymə demək olar ki, həmişə buna əlavə olunur.

İkinci qrup sinir gərginliyi əlamətləri göstərməyən və "yalnız" tez-tez xəstələnməyə başlayan uşaqlardan ibarətdir.

Üçüncü qrup isə heç bir problem və çətinlik çəkmədən bağçaya alışan uşaqlardır.

Deməli, hər ikinci uşaq birinci və ya ikinci qrupa aiddir. Bu o deməkdirmi ki, bağçaya gedən uşaqların yalnız yarısının orada “məskunlaşmaq” şansı var, qalanların hamısı məktəb yaşına qədər evdə qalmalıdır? Əlbəttə yox.

Əksər hallarda uyğunlaşma problemləri həll olunur və bu, çox vaxt tələb etmir. Uşaq bağçası bir uşaq üçün streslidir, lakin stress tamamilə aradan qaldırıla bilər. Yalnız körpə bu yeni və çox ciddi təcrübənin öhdəsindən gəlmək üçün mütləq kömək lazımdır. Uşaq bağçasına uyğunlaşmaqda çətinlik çəkən bu qədər çox sayda uşaq daha çox onların yeni həyat tərzinə hazır olmaması ilə əlaqədardır. Bir uşağı dərhal “üzməyi” öyrənəcəyinə ümid edərək onu tanımadığı bir mühitə, məsələn suya atmaq olmaz. Uşaq bağçasına getməyə hazırlaşmağa əvvəlcədən vaxt və diqqət ayırmağa dəyər, sonra körpəniz çox güman ki, üçüncü, təhlükəsiz qrupa düşəcək.

Bütün cəhdlərimə baxmayaraq, uşaq hələ də bağçaya öyrəşə bilmir. Bunu nə izah edir və nə etmək olar?

Həqiqətən, bəzi hallarda hətta diqqətli ilkin iş kömək etmir. Bütün səylərinizə və xoş niyyətlərinizə baxmayaraq, uşaq bağçaya getməyə bu və ya digər formada etirazını davam etdirir. Nə məsələdir?

Əvvəla, körpə hələ uyğun yaşa çatmamış ola bilər (bu məsələni yuxarıda ətraflı müzakirə etdik). Bundan əlavə, artıq qeyd edildiyi kimi, uşağın uşaq bağçasına olan münasibəti uşaq bağçasına baş çəkməklə pis təcrübə ilə çox zərər verə bilər. Şərti refleks burada işə salına bilər: hətta Kiçik uşaq(ən azı şüuraltı, emosional səviyyədə) xatırlayır ki, o, artıq bu divarlar arasında olub və özünü pis hiss edir. Səbəb budursa, bu müddət ərzində uşaq bağçası ilə əlaqə saxlamağa davam edərək, "dünyaya getməyi" daha bir müddət (ən azı altı ay) təxirə salmaq yaxşıdır - gəzintiyə çıxın, dostluq edin. Eyni qrupa gedən uşaqlardan biri ilə "neytral ərazi".

Uşaq bağçasına uyğunlaşmaqda çətinliklər uşağın temperamentindən də qaynaqlana bilər. Temperament anadangəlmə bir xüsusiyyətdir, onu dəyişdirmək olmaz, lakin təəssüf ki, onu sıxışdırmaq və zorla təhrif etmək olar. Sanqvinik uşaqlar adətən yeni mühitə kifayət qədər yaxşı uyğunlaşırlar, lakin xolerik və flegmatik uşaqlar çox vaxt çətinlik çəkirlər. Xolerik xasiyyətli uşaqlar çox aktiv və səs-küylü olurlar, lakin yavaş flegmatik insanlar daha çox əziyyət çəkə bilərlər - onlar sadəcə başqaları ilə ayaqlaşa bilmirlər. Uşaq bağçasında isə ayaqlaşmaq vacibdir: vaxtında yemək, vaxtında geyinmək və ya soyunmaq, bəzi tapşırıqları yerinə yetirmək...

Körpənizi diqqətlə izləyin, müəllimdən uşağın qrupda gününü necə keçirdiyini soruşun. Uyğunlaşmadakı çətinliklərin uşaq bağçası üçün "əlverişsiz" bir temperamentlə əlaqəli olduğuna qərar versəniz, bunu müəllimlərlə müzakirə etməyinizə əmin olun. Onlara izah edin ki, uşaq bir şeydə günahkar olduğu üçün deyil, başqa cür edə bilmədiyi üçün özünü “uyğun olmayan” aparır.

Davamlı və qətiyyətli olmaqdan çəkinməyin, müəllimlərə bildirin ki, flegmatik balaca uşağınız heç bir halda daima lağ etməməli, sövq etməməli və daha da yavaş olduğuna görə danlamamalıdır. Onlara deyin (və əlbəttə ki, özünüzü unutmayın) böyüklərin təzyiqi altında flegmatik uşaq yalnız daha yavaş və passiv olur.

Onun sinir sistemi elə fəaliyyət göstərir ki, həddindən artıq qıcıqlanma zamanı “təcili əyləc” işə düşür və uşaq həqiqi səcdəyə düşür. Ancaq belə bir uşaq narahat deyilsə, başladığı işi necə bitirəcəyini bilir, sakit və balanslı, səliqəli və etibarlıdır. Yavaşlığa gəlincə, uşaq böyüdükcə və inkişaf etdikcə tədricən hamarlaşacaq. Flegmatik bir insanın fəaliyyət tempi hələ də sanqviniklər və xüsusilə xolerik insanlarla müqayisədə bir qədər azalacaq - temp, amma effektivlik deyil! Tələsik xolerik adam bütün paltarlarını iki dəfə içəridən və başdan aşağı geyinsə və müəllim nəhayət paltarını düzgün dəyişəcəksə, flegmatik uşağın bütün düymələri bir dəfə, lakin düzgün və dəqiq bağlamaq üçün vaxtı olacaq və hətta, ola bilsin, ayaqqabısının bağını bağlasın. Bütün bunları müəllimlərə izah etmək lazımdır ki, onlar yadda saxlasınlar: “yavaş hərəkət edən”inizi nə qədər az çəkib tələssələr, o, bir o qədər tez “düzləşəcək”, uşaq bağçası mühitinə öyrəşəcək və lazım olan hər şeyi etməyə vaxt tapmağa başlayacaq. .

Ancaq bir saniyə belə oturmayan və ümumiyyətlə kiçik bir tornadoya bənzəyən tələsik xolerik insanlarla nə etmək lazımdır? Aydındır ki, belə bir temperament uşaq bağçası müəllimləri arasında çox da həvəs yaratmır. Ancaq yenə də heyətlə danışmaq və körpənin tərbiyəsizliyindən deyil, fitri şəxsiyyət xüsusiyyətlərindən qaynaqlandığını izah etmək lazımdır. Müəllimlərə deyin ki, mümkünsə, “qasırğa” uşağınızın hansısa aktiv fəaliyyətlə məşğul olması yaxşı olardı. Əgər o, oyuncaqları səpələyibsə, yəqin ki, onları eyni zövqlə və sürətlə yığacaq - ondan soruşsan və onu məcbur etməsən. Bir qayda olaraq, uşaq bağçalarında uşaqlara hələ də kifayət qədər sərbəst hərəkət etməyə icazə verilir - qaçmaq və tullanmaq (onlara icazə verilir, əgər iyirmi üç yaşlı uşağı stullarda uzun müddət və sakit oturmağa məcbur etmək mümkün deyilsə! ).

Gəzinti zamanı uşaqların bir yerdə dayanmasını və ya cüt-cüt irəli-geri getməsini tələb edən çox sərt müəllimlərə rast gəlsəniz, yaxşı olar ki, bu halda başqa müəllimləri axtarın. (Yeri gəlmişkən, bu, təkcə xolerik uşaqların problemlərinə aid deyil! Qazma, sıxışdırma, təbii fəaliyyətin ciddi şəkildə məhdudlaşdırılması temperamentindən asılı olmayaraq istənilən uşaq üçün zərərlidir.)

Nəhayət, uşağınızın uşaq bağçasına zəif uyğunlaşmasının səbəblərini axtararkən, bu barədə düşünün: yeni şəraitə asanlıqla uyğunlaşırsınız? Səs-küylü şirkətlərdə olmağı xoşlayırsınız? Uşaq qapalı, daha az ünsiyyətcil valideynlər cəmiyyətində böyüyərsə, çox güman ki, özü də təklikdə sakit oyunlara üstünlük verəcəkdir. Adi bir izdihamlı uşaq bağçası həqiqətən belə bir uşaq üçün əks göstəriş ola bilər, lakin eyni zamanda o, heç bir halda təcrid olunmamalıdır! Şübhəsiz ki, onu "işığa çıxarmaq" lazımdır, baxmayaraq ki, bu, diqqətsiz və diqqətlə, kiçik "dozalarda" edilməlidir. Belə bir "təcrid"i uşaqların az olduğu və bütün günü sərf etmədiyiniz bir oyun qrupuna yerləşdirmək yaxşı bir fikirdir.

Kim evdə qalmaqdan daha yaxşıdır?

Zəifləmiş, tez-tez xəstələnən (hətta hər hansı bir uşaq bağçasından əvvəl!) və ya qeyri-sabit sinir sistemi olan uşaqlar adi, standart uşaq bağçasına göndərilməməlidir. Bu o demək deyil ki, belə uşaqları ümumiyyətlə heç yerə göndərmək olmaz. Sadəcə nəzərə almaq lazımdır ki, əgər körpəniz çox sağlam deyilsə, bu o deməkdir ki, o, həddindən artıq həssas və həssasdır. Ona xüsusi ehtiyatla yanaşmalı və uşaq bağçasını “adi” (dünyada belə bir şey varsa!) uşaqdan daha diqqətlə seçməlisiniz. Xüsusi sağlamlıq yaxşılaşdıran uşaq bağçaları var, ancaq yalnız adına etibar etməməlisiniz: bir qrupda on beş nəfər və iki növbə üçün bir müəllim varsa, belə bir uşaq bağçasına baş çəkmək uşağınızın sağlamlığına çox fayda gətirməyəcəkdir.

Əgər yaxın bir neçə ili övladınıza qulluq etmək üçün xəstəlik məzuniyyətində keçirməyi planlaşdırmırsınızsa, uşaq bağçası ilə bağlı arzularınızı hələlik bir kənara qoyun və körpənizi öz başınıza “sağlamağa” başlayın: onun iş rejiminə və qidalanmasına diqqət yetirin, qəbul edin. daha çox gəzinti, həkimlər icazə verərsə, onu əsəbiləşdirməyə başlayın. Uşağınızın həftədə ən azı bir neçə dəfə bir növ "inkişaf məktəbi" və ya oyun qrupuna getməsi üçün imkanlar tapmağa çalışın. Əgər bu qətiyyən mümkün deyilsə, heç olmasa onunla çıxın ki, o, yavaş-yavaş sizdən ayrılsın və ətrafındakı dünyanın geniş və təhlükəli olmadığını öyrənsin.