Konuyla ilgili bir manzara nasıl çizilir: Mevsimler. Örneğin pancar yaprağı kullanmak.
Pancar yapraklarıyla alışılmadık boyama tekniği
Usta sınıfı. Manzara çizimi. Yaz manzarası, sonbahar manzarası ve kış manzarası
Tanım: Üzerinde çalışıyorum çocuk Yuvası, genellikle sanat derslerinde sıklıkla kullanırız alışılmamış tekniklerçizim: gruplar halinde Erken yaşÇocuklar parmaklarıyla, akçaağaç yapraklarıyla, pamuklu çubuklarla ve avuçlarıyla çizim yaparlar. Çalışmam hazırlık grubundaki çocuklara ve öğretmenlere yöneliktir.
Amaç: Bu tür çalışmalar çocukların yaratıcılık sergilerini süsleyebilir.
Adım adım çalışma:
Bir teknik kullanarak üç eser çizeceğiz; bitmiş haliyle şöyle görünüyorlar
Yani iş için ihtiyacımız var
1. guaj boyası
2. pancar yaprakları tercihen aynı boyuttadır
3. üç sayfa kağıt, biri mavi
4. fırçalar ve su
5. Herhangi bir kabarık dal mazı olabilir (çim çekmek için)
Pancar yaprakları taze olmalı, o zaman baskılar daha iyi çıkacaktır
Açık plastik tabak bir yaz manzarası için bir yaprak ve gerekli boyayı koyun
Damarların olduğu tabakanın arka tarafını kahverengi boyayla kaplıyoruz.
Kağıt parçasını dikkatlice alıp beyaz bir kağıda uyguluyoruz.
Baskı hazır
Ve böylece gerekli sayıda pancar ağacını basıyoruz
Ağaçlarımız ikinci kat için kururken mumla dere ve bulutlar çiziyoruz
MBDOU No.95
“Çocukların görsel etkinliklerinde geleneksel olmayan çizim tekniklerinin kullanılması okul öncesi yaş. Çin lahanası yapraklarıyla çizim"
Amaç: Öğretmenlere geleneksel olmayan çizim tekniklerinin yöntem ve tekniklerini ve bunların çocuklarla çalışırken kullanımlarını tanıtmak.
Amaçlar: çocukları eğitime tanıtmak için yöntem ve tekniklerin gösterilmesi alışılmamış teknolojiÇin lahanası yapraklarıyla çizim. Öğretmenleri çocuklarla çalışırken geleneksel olmayan çizim tekniklerini kullanmaya teşvik etmek.
Malzemeler: renkli kağıt, fırçalar, beyaz ve yeşil guaj, Çin lahanası yaprakları.
Master sınıfı aşamaları.
1. Aşama. giriiş ustalar
Usta: "Çocuklar güzelliğin, oyunların, masalların, müziğin, çizimin, fantezinin, yaratıcılığın olduğu bir dünyada yaşamalı. Bu dünya çocuğu kuşatmalı." (Sukhomlinsky)
Okul öncesi çağda, bir çocukta çevredeki dünyanın biliş süreci, duygusal ve pratik biliş karakterine sahiptir. Bu yaştaki bir çocuk etrafındaki dünyayı keşfeder, keşiflerinden mutlu olur ve şaşırır, aktif hareket etmek ister, yeteneklerini kendi faaliyetlerinde test eder. Görsel aktivite ona bu tür fırsatları tam olarak veriyor.
Çocuğun kişiliğinin oluşmasında görsel etkinlikler büyük önem taşımaktadır. O gelişir iyi motor yetenekleri, entellektüel yeteneklerçocuklar. Bu sayede çocuklar izlenimlerini yansıtabiliyor, ruh hallerini aktarabiliyor; okul öncesi çocuklar görsel materyallerle yaptıkları eylemlerden büyük keyif alıyor.
Geleneksel olmayan malzemeler ve standart dışı teknikler kullanarak çizim yapmak, kendinizi geliştirmek için eşsiz bir fırsat sağlar. Yaratıcı beceriler okul öncesi çocuklar. Bir yetişkinin yardımıyla düşünmeyi ve sıradan şeyler için alışılmadık kullanımlar bulmayı öğrenirler. Palmiye boyama, monotip, blotografi, kolaj gibi teknikler hayal gücünü geliştirir. Sert bir fırçayla dürtmek, çeşitli baskılar yapmak, kağıdı yırtmak vb. - elin hareketlerinin, gözlerinin ve ince motor becerilerinin koordinasyonunu geliştirir. Çocuklar sadece deney yapmaya ve yaratmaya başlamazlar. Eğitim faaliyetleri, ama aynı zamanda bağımsız aktivite. Birleştirmek için yeni fikirler buluyorlar farklı tekniklerçizim ve malzemeler.
Geleneksel olmayan çizim teknikleri, etkileyici görüntüler oluşturmak, yani çocukların çizim yeteneğini göstermek ve geliştirmek için etkilidir. “Okul öncesi çocukların görsel sanatlarında geleneksel olmayan çizim tekniklerinin kullanılması” konusu üzerinde derinlemesine çalışmaya karar verdim çünkü bu, çocukların başarılı bir şekilde ustalaşmalarına yardımcı oluyor görsel aktiviteler, yaratıcılıklarını geliştirir.
Bu konunun temeli R. G. Kazakova'nın "Okul öncesi çocuklarla çizim: Geleneksel olmayan teknikler, planlama" metodolojisi tarafından alınmıştır. Dergilerde ve internette yayınlanan yöntem ve makaleleri seçici olarak kullanıyorum.
(Sunum gösteriliyor)
Çalışmamda çizim için çeşitli malzemeler kullanıyorum: pullar, kuru yapraklar, mumlar, kokteyl pipetleri, pamuklu çubuklar, buruşuk kağıt vb. Çin lahanası yapraklarının baskılarıyla çizim yapmak çocuklar arasında büyük ilgi uyandırdı. İlk başta çocuklar bir lahana yaprağının üzerini boyadılar ve onunla baskı yaptılar. Çarşafı kaldırıp görüntüyü gördüklerinde çocukların gözlerinde büyük bir mutluluk vardı. Sonra hep birlikte hayal kurduk, nasıl olurdu? Sonra çocukların belli bir imaj yaratma arzusu vardı.
Öncelikle öğretmenin bir ön çalışma yapması gerekiyor. Çocuklardan çizimlerinde günün hangi saatini tasvir etmek istediklerini hayal etmelerini isteyin. Buna bağlı olarak arka planda hangi boya renklerini kullanacaklarını düşünmenizi önerir misiniz? Arka planı bildiğiniz şekilde hazırlayın. Öncelikle bir Çin lahanası yaprağının üzerini guaj boyalarla boyayın ve yaprağın üzerine bastırın. Çocuklar, çarşafın baskısının onlara neyi hatırlattığını kendileri görecekler. Birisi bir kağıdı büküyor, biri lahana yaprağını büküyor, biri yaprak parçalarını yırtıyor vb. Sonuç olarak çiçekler, kelebekler ve balıklar ortaya çıkar.
Önce lahana yaprağı basılırsa yeşil ve üstüne beyaz - harika bir yeşil Noel ağacı elde edeceksiniz!
Sonuç olarak, çocuklar alıştıklarında süreci kontrol etmeyi, lahana yaprağının bir kısmıyla veya çizimin tasarımına göre tam olarak baskının gerekli olduğu yerde çizmeyi öğrenecekler.
2. aşama. Temel.
Shifu: Ve şimdi size Çin lahanası yaprakları ve pamuklu çubuklarla boyama yöntem ve tekniklerini tanıtmak istiyorum. 4 kişiyi bana katılmaya davet ediyorum.
F. Tyutchev'in şiirinden bir alıntı dinleyin.
Kışın Büyücü
Büyülenmiş orman duruyor.
Ve kar örtüsünün altında,
hareketsiz, sessiz,
Harika bir hayatla parlıyor.
Şair şiirde neyi anlatmaktadır? (orman)
Bu ormana ne ad verirsiniz? (muhteşem, büyülü, uykuda)
Bu şiir için bir resim çizmenizi öneririm.
Öğretmenler işi yapar: Hazırlanan lahana yapraklarını guajla boyarlar, lahana yaprağını mavi bir kağıdın üzerine koyarlar, sertçe bastırarak damga bırakırlar. Herkes yapraklarını damgaladıktan sonra öğretmenler genel kompozisyonu kar taneleri ile tamamlıyor ve onları pamuklu çubuklarla tasvir ediyor.
Sahne 3. Modelleme.
Usta: Size göre açıklanan tekniklerden hangisi parmakların ince motor becerilerini geliştiriyor? Sizce işin teknik yönüne çok dikkat etmeye veya bu aktivitenin yaratıcı bileşenine odaklanmaya değer mi? Bir kış manzarasını tasvir etmek için başka hangi geleneksel olmayan çizim teknikleri kullanılabilir?
Aşama 4. Refleks.
Shifu: Ve şimdi sizi ana sınıfı değerlendirmeye davet ediyorum. Bunun için kar taneleri kullanmanızı öneririm. Beyaz bir kar tanesi onu beğendiğiniz anlamına gelecektir ve bu tür çizim tekniklerini çalışmalarınızda kullanabilirsiniz. Ve kırmızı kar tanesi sizin için zor veya belirsiz olduğu anlamına gelir. (Öğretmenlerin açıklamaları, soruları).
Usta: İlginiz için teşekkür ederiz. Hepinize başarılar ve iyi şanslar diliyorum!
için ders notları genç grup
(3 ila 4 yıl arası)
Ders: "Kış ormanında yürüyün"
Teknik: « çizim lahana yaprağı modaya uygun tek tip ».
Amaçlar ve hedefler:
Çocukları yöntemle tanıştırınalışılmamış çizim teknikleri – çizimlahana yaprağı tarzıtek tip;
Çocukların ormanda hayvanların kışı nasıl geçirdikleri, ne yedikleri, kışın başlarına neler geldiği, kışa nasıl hazırlandıkları hakkındaki bilgilerini özetlemek; - bilmeceleri çözebilmek, kelime dağarcığını genişletmek;
Çocuklarda estetik değerleri oluşturmakduygular : içindeki güzelliği görme yeteneği Gündelik Yaşam, yaratma yeteneği"güzellik" doğal malzemeler kullanarak kendi ellerinizle,monotip yöntemini kullanarak;
Doğayı anlama ve alınan fikirleri sanatsal faaliyetlere yansıtma konusunda ilgiyi geliştirin.
Teçhizat: Noel ağaçları, kar taneleri, hayvan izleri, ses kaydı "Kış melodisi» , renkli Whatman kağıdı, beyaz guaj, lahana yaprakları, el peçeteleri, fırçalar.
Selamlar "Merhaba"
Çocuklar gruba sessiz müzikle girerler.
Öğretmen bir şiir okur :
Merhaba altın güneş!
Merhaba gökyüzü mavi,
Merhaba serbest esinti,
Merhaba küçük beyaz kartopu!
Aynı bölgede yaşıyoruz -
Hepinizi selamlıyorum!
Ses kaydı çalınıyor "Kış melodisi"
Öğretmen: Beyler, lütfen bana yılın hangi zamanı olduğunu söyler misiniz?(kış) . Evet doğru, kış geldi.
– Arkadaşlar, kış bize soğuğu, karı ve rüzgarı getirdi. Kışın rüzgar nasıl esiyor? (Çocuklar burnundan derin bir nefes alır ve yanaklarını şişirerek dört sayımda güçlü bir şekilde havayı dışarı verirler. 3-4 kez.)
Taklit oyunu "Kar taneleri"
– Rüzgar kar tanelerini getirdi. Uçtular ve döndüler! (Öğretmen çocuklara sunar"dönüştürmek" kar tanelerine dönüşür ve müziğe doğru uçar.)
– Rüzgar azalır, kar taneleri yavaşça yere düşer.(Çocuklar halının üzerine keyfi pozlarda oturur veya uzanır) .
– Kar yolları, tarlaları ve ormanları sıcak bir battaniyeyle kapladı. Peki kışın ormanda kim uyumuyor?(Çocukların cevapları.)
Öğretmen: yapmanı öneririmkış ormanında yürüyün ve hangi hayvanların kışın uyumadığını kendiniz görün. Benimle gitmek ister misin? O zaman yola hazırlanmanın zamanı geldi.
Hayali nesnelerle oynamak
Öğretmen çocuklara sesleniyor:
– Keçe çizmeler, şapkalar, kürk mantolar giyeceğiz, tüm düğmelerle ilikleyeceğiz, eşarp bağlayacağız ve mutlaka eldiven giyeceğiz.(Öğretmeni taklit eden çocuklar hareketleri taklit eder.)
– Artık hepimiz giyindik ve dışarı çıkabiliriz.
Simülasyon egzersizi “Kar yığınlarının içinden geçiyoruz”
Kar yığınlarının arasından yürüyoruz,(Çocuklar bacakları yukarı kaldırılarak yürürler)
Dik kar yığınlarının arasından.
Yukarı kaldırın bacağını kaldır,
Başkalarına yol açın.
Çok uzun süre yürüdük,
Ve kendimizi ormanda bulduk.
Arkadaşlar işte buradayız ve ormana geldik. Bakın her yer ne kadar güzel! Ormanımızda yetişen ağaçların adlarını biliyor musunuz?
Evet doğru, bunlar Noel ağaçları.
– Çocuklar, söyleyin bana, orman temizliğimizde başka ne gördünüz?(kar taneleri) Aferin, bak ne kadar güzeller. O kadar çoklardı ki açıklığımız karla kaplıydı.
Peki bu nedir arkadaşlar? Karda bazı parmak izleri görüyorum. Bunun ne olduğunu düşünüyorsun? Doğru, bunlar izler. Kim olduklarını biliyor musun?(HAYIR) Şimdi izi takip edeceğiz ve birlikte bu izi kimin bıraktığını tahmin etmeye çalışacağız.
Didaktik egzersiz“Bilmeceyi çözerek hayvanı izlerinden tanıyın”
Çocuklar, burada birkaç zarf var. Bir bilmece okuyorum.
Ormanın sahibi baharda uyanır.
Ve kışın kar fırtınasının altında
Kardan yapılmış bir kulübede uyuyor. (ayı)
(Her bilmeceden sonra öğretmen zarfı açar ve cevabın bulunduğu fotoğrafı gösterir).
Doğru, bu bir ayı. Evinin adının ne olduğunu bana kim söyleyebilir?(den) . Doğru, ayı zaten ininde kış uykusuna yattı.
Bakın izleri ne kadar büyük. Biraz insan izlerine benziyorlar, sadece ayının uzun, keskin pençeleri var.
Bir ayı kışa nasıl hazırlanır?(Çok fazla yağ biriktirir ve bütün kış bir çalışma odasında uyur) .
Gidip bir sonraki iz kiminmiş görelim. Bir bilmece okuyorum.
Zıpla ve zıpla - korkak ortadan kayboldu,
Bu küçük bir... (tavşan)
Evet, doğru, aferin. Bu küçük tavşan iz bıraktı.
Kim sana bir tavşanın kışı nasıl geçirdiğini anlatmak ister? (Kışın paltosunu beyaza çevirir, bir çalının altına saklanır, herkesten korkar, ağaç dallarını yer.) Tavşanın kendi evi var mı?(hayır, bir çalının altında uyuyor) .
Karda başka kimin ayak izleri kaldı? Bir bilmece okuyorum.
Bütün hayvanlardan daha kurnazdır,
Kırmızı bir kürk manto giyiyor.
Gür bir kuyruk onun güzelliğidir.
Bu orman hayvanı mı? (tilki)
Bu doğru, bu bir tilki. Bakın ayak izleri çiçeğe benziyor.
Kim sana bir tilkinin kışı nasıl geçirdiğini anlatmak ister?(Sıcak bir kürk manto giyer, bir delikte yaşar, fareleri ve tavşanları avlar) . Tilkinin evinin adının ne olduğunu kim bilebilir?(Nora) .
Öğretmen:
Kar taneleri gökyüzünde dönüyordu
Ve omuzlarımıza düştüler.
Her tarafta güzellik ve huzur var
Neyse artık eve gitme zamanımız geldi.
Öğretmen: Arkadaşlar bizimki sona erdi.ormanda yürümek, sanat stüdyosuna hep birlikte dönmeyi öneriyorumşunu çizsen ve ben ormanda ne gördük, amaboyamakHer zamanki gibi değil de bir lahana yaprağı yardımıyla mı anlaşacağız? O zaman gidelim:
Yol ayaklarının altında kıvrılıyor,
Seninle birlikte eve döneceğiz.
Toplu çizim « Kış ormanı »
(açıklama çizim teknikleri )
Başlangıç olarak, lahana yaprağını nervürlü tarafı yukarı bakacak şekilde koyun, üzerine beyaz boya uygulayın, ardından yaprağı dikkatlice ters çevirin ve kenarlarını unutmadan iyice bastırarak albüm sayfasına uygulayın. Sayfayı kaldırıyoruz. Güzel bir kış ağacı olduğu ortaya çıktı, geriye kalan tek şey gövdeyi ve dalları düzeltmek.
Yakınlarda başka bir ağaç yapabilir ve ormanımızı çeşitlendirmek için birkaç vuruş farklı boya ekleyebilirsiniz. Beyler, kış ormanı için hangi boya daha uygundur? Bu doğru - mavi, açık mavi.
Ayrıca beyaz kar yığınları ve kar da ekleyebilirsiniz. Dürtme yöntemini kullanarak kulak çubuğu kullanarak kar çiziyoruz.
Öğretmen: Bakın ne kadar harika bir fotoğrafımız var, bulunduğumuz açıklığa benziyor mu?
Öğretmen: bizimkini beğendin mikış ormanında yürüyün? Onun hakkında ne hatırlıyorsun?
Hangisi olduğunu nasıl anlarsınyürüyüş iyi sonuçlandı? (neşeli, neşeli, kış )
Benimle ormana gitmeyi kabul ettiğiniz için teşekkür ederim çocuklar.
Şimdi ruh halin nasıl?(İyi) .
İyi ruh halimizi başkalarına verelim.(Çocuklar ruh halini avuçlarından kaçırırlar) .
